第一篇：《母親的賬單》讀后感

《母親的賬單》讀后感

（473400）河南省唐河縣友蘭小學五二班曲晨

今天我在語文試卷上看到了一篇名為《母親的賬單》的短文，看后我有很多想法。文章的小彼得真是一個“小商人”，他只想得到報酬，不去感恩媽媽，而我也如他一樣虧欠媽媽的太多太多了。

小彼得給媽媽開了一張收款賬單，依賬單來看，他媽媽一共欠了他60芬尼的報酬。他也得到了這筆報酬，可同時他又發(fā)現(xiàn)了餐桌旁媽媽留給他的一份賬單，根據(jù)這份賬單我們可以看出小彼得媽媽為了他十年的幸福生活以及呵護養(yǎng)育付出了很多心血，然而得到的報酬總計卻是0芬尼，看到這份賬單，我就想到了一句話：“可憐天下父母心！”

雖然最終小彼得把那已經(jīng)到手的60芬尼的錢塞進了媽媽的圍裙口袋中，但我的心卻一直在刺痛著。其實我就是生活中的小彼得，而我的媽媽就像小彼得的媽媽一樣辛苦養(yǎng)育、照顧、教育了我十年多的時間。我與小彼得同歲，我和他一樣只知索取，不知感恩、回報。從小到大媽媽總在盡自己最大的努力讓我幸福生活、快樂成長。從我記事起爸爸一直都在外地打工，只在春節(jié)時才回家小住幾天。所以家的重擔全壓在了媽媽身上，她上有老下有小，需要照顧外公外婆、爺爺奶奶，還要照顧我。在照顧我上媽媽付出的心血是無法計量的。從我上幼兒園一直到現(xiàn)在媽媽每天都接送我上下學，因為我家一直離學校較遠，她怕我走路上下學不安全，所以就總騎著自行車或電動車接送我，風雨雷雪，從不間斷。

我欠媽媽的還有很多。媽媽每天送我上學后就去做工掙錢，放學又要接我，家務總在中午和晚上做。每當我進入夢鄉(xiāng)中時媽媽卻在給我洗衣服。她病了從不告訴我，一個人默默忍受著痛苦，有時也不去看醫(yī)生，總想把病扛過去不花錢，省下多一些的錢讓我用。而我病了媽媽總找好醫(yī)生治療，寧可多花錢也要讓我少受罪。10年中媽媽給了我不少零花錢，給我買了很多衣服、禮物、學習用品，然而我一直也沒有用自己的零花錢去給媽媽買一份禮物，也一直覺得這是她應該做的。以前看著媽媽經(jīng)常穿著舊衣服，經(jīng)常省吃儉用，我總覺得她寒酸、小氣、不舍得花錢。有時開家長會也不讓她去學校，總覺得她的打扮會使我沒面子。

媽媽常說爸爸在外打工掙的是辛苦錢，而且也不算多，之前我總以為媽媽這樣說是為了少給我一些零花錢和少買一些東西。媽媽常教育我要好好學習，可我在學校里一直沒有盡全力去學知識。有時我還會騙她說學校要收費，然后拿著騙來的錢買吃的喝的玩的。

看了《母親的賬單》這篇短文，細細回憶自己以前的所作所為，我后悔極了。我知道自己太不孝了。其實我連小彼得都不如，起碼他把報酬又給了媽媽，而我給了媽媽什么呢？以后我要好好感恩、回報媽媽。

1、盡量不問媽媽要零花錢，2、用自己積攢的零花錢多給媽媽買一些禮物，3、不再騙她的錢了，4、認真學習，取得好成績，5、多和她聊天，安慰她，與她同甘共苦，6、不惹她生氣，幫她做家務??總之我想好了，現(xiàn)在我要努力感恩媽媽，給她一些小幫助、小回報；等長大了我要進一步感恩媽媽，給她一些大幫助、大回報，讓他歡度

晚年。

指導老師 曲貞文

第二篇：《母親的賬單》教案

《母親的賬單》教學設計

前郭縣長山鎮(zhèn)蒙古族中心校 陳波

教材分析

《母親的賬單》這篇課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬；當他在餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。課文切入角度獨特，意蘊深長，是一篇人文意義很強的教材。教學目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.培養(yǎng)獨立的閱讀能力，鼓勵和引導學生運用以前學到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文。

3.讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。

教學重點：是讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情 教學難點：是理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。教學過程：

一、導入新課

上節(jié)課我們初讀了課文《母親的賬單》，并學習了生字，下面我們來復習一下這些字。這節(jié)課我們繼續(xù)學習第九版塊“我們的世界”第4課《母親的賬單》。請同學們把書翻到第73頁，我們

（2）讓我們把這兩份賬單放在一起讀一讀。假設彼得的母親留下的賬單是許多數(shù)字，會給人留下什么印象？（可能是金錢，是距離。）既然一分不取媽媽為什么還要列這份賬單呢？（賬單中最具震撼力的是那幾個“0”，可以看出母親的寬容和理解，表達了母親深深的關愛，暗示著親人的關懷是不計報酬的。更重要的是這幾個“0”給了彼得自我反省、自我教育的機會。）8.小彼得體會到媽媽的心意了嗎？他是怎么做的？（自由讀。指名讀，最后一段。）想一想，這時候彼得會說什么？

你覺得彼得做的怎么樣？如果是你會怎么做？

9.指導朗讀：朗讀課文時，要體會文章的內(nèi)涵，感受母愛的無私、親情的無價，感悟人間真情。（配樂師生共讀課文。）10.說一說: 我想對彼得說: 我想對小彼得的媽媽說: 我想對自己說: 我想對自己的媽媽說: 11.學習了本文你有什么收獲？

三、課外延伸

1.母愛是無私的、偉大的，有多少文人在這留下了筆墨。（老師搜集到一點，我們共同欣賞。）

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，亦恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！队巫右鳌?[唐 孟郊]

第三篇：母親的賬單說課稿

《母親的賬單》說課稿

尊敬的各位評委、同仁們：

大家好！今天我說課的內(nèi)容義務教育課程標準實驗教科書，小學語文三年級上冊第一單元第2課《母親的賬單》。我將從以下六個方面進行說課：

一、說教材：

《母親的賬單》是本單元的主體課文，是親情教育的好教材。課文講述了兒子小彼得開了一份賬單，向媽媽索要報酬。母親給了小彼得60芬尼的報酬，也開了一份賬單，小彼得看到母親的賬單后，十分羞愧，他感受到了媽媽無私的愛。課文從“賬單”入手，以“賬單”為線索，巧妙地將兩位主人公結(jié)合在一起，并分別展示出他們各自不同的內(nèi)心世界，突出了愛的主題，歌頌了母愛的無私、無價。

二、說學生：

本次授課的對象是小學三年級的學生，這些學生已經(jīng)具備了識字能力、自讀能力，這些都是學習本課的有利條件，但由于個別學生年齡小，理解能力還是有些弱的，而且這些孩子大多是獨生子女，父母都把自己的兒女當成寶，一直在默默付出自己無私的愛，基于這種普遍現(xiàn)象，抓住這一教學契機引導學生反復讀文對比賬單，仔細體會小彼得幫媽媽做事需要報酬，而媽媽為小彼得做事不需要報酬，這一強烈反差所包含的母愛無私、無價。

三、根據(jù)教材特點、學生情況我確定以下教學目標：

1、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私、無價，懂得主動幫父母做事報答母愛。

2、能聯(lián)系自己的生活實際，談談讀了這篇課文的想法和感受。

3、認識“賬、彼、瞧”等13個生字，會寫“彼、店、瞧”等13個生字。教學重、難點：

1、為了更好的完成教學目標我將本課的教學重點是正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小彼得的可愛和母愛的偉大。

2、本課的教學難點是仿照最后一個自然段寫段落。

四、說教學策略：語文課標要求在語言課的教學上，應抓住重點、難點幫助學生理解，教師更要放手，引導學生運用已掌握的知識和方法，自己把課文讀懂，逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力。

1、教法：在教學中我依據(jù)課文特點主要采用激趣導入法、朗讀教學法、情感教學法和引導教學法等多種方法結(jié)合。

2、學法：我在課堂中將帶領學生采用自讀自悟合作交流聯(lián)系實際等方法充分調(diào)動學生的頭、眼、耳、口、心去思考、觀察、傾聽、表達和感悟。讓每一個學生都能積極參與教學過程，主動獲取新知。

3、教具的準備：賬單、多媒體課件。

五、說教學流程

本著以學生為主體，教師為主導的原則，我把教學流程分為五個環(huán)節(jié)來完成。

俗話說：“萬事開頭難”，為了激發(fā)學生興趣，新課伊始，我問學生：“生活中，你看到過或使用過賬單嗎？你能介紹一下嗎？”簡單展示賬單后，我對孩子們說：“剛才大家介紹了各種各樣不同的賬單，那么今天老師也要帶給大家兩份不一樣的賬單。”我設計本環(huán)節(jié)的作用是通過聯(lián)系生活找到文本的最佳切入點，既能引發(fā)學生學習的興趣，又起到釋疑的作用，讓學生自己解釋了什么是“賬單”。

此時，學生已經(jīng)明白了什么是賬單，在第二個環(huán)節(jié)中我利用課件直接出示兩份賬單，讓學生通過小組合作探究“這兩份賬單的不同之處”？小彼得給媽媽開了一張60芬尼的賬單，而媽媽給小彼得開的賬單卻是0芬尼，0與60形成了鮮明的對比，通過對比研讀兩份不同的“賬單”，體會人物內(nèi)心情感，從中感悟母愛的無私與偉大，并受到感染與回報母愛的激勵。

第三個環(huán)節(jié)是再次讀文，采用自由讀，指名讀，瀏覽式閱讀，讓學生在反復閱讀中，體會課文所蘊含的思想感情。再次感受母親的愛是無私的無價的，并利用課件出示古詩《游子吟》，“誰言寸草心，抱得三春輝”，在學生感受母愛的同時，引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，想象這十年來母親還可能為小彼得做過哪些事？問題中的人物是小彼得，但實質(zhì)上正是孩子們自己的真實體驗。第四個環(huán)節(jié)，升華情感，學會感恩，師生共同帶著對母愛的贊美和感激之情，再讀母親的賬單，引導揭示小彼得的內(nèi)心，羞愧萬分，此時學生的內(nèi)心都被母愛的偉大所深深震憾，情感得到進一步體驗和升華，懂得了感恩，學會了感恩。

學習語文的本質(zhì)，歸根結(jié)底是向那些優(yōu)秀的文章學習語言表達的藝術。所以在本課的最后我設計了一個仿寫環(huán)節(jié)，我將課文的最后一個自然段做為重點段，讓學生細讀，一顆“怦怦直跳的心”，一個“躡手躡腳”“小心翼翼”的動作，一個“藏進”，一個“塞進”，將一個孩子的內(nèi)心世界表現(xiàn)得那么生動、形象，又那么真實。于是，讓學生仿照這一段落進行練說練寫，用一系列的動作、語言等描寫反映出人物的內(nèi)心世界。最后我布置了這樣的作業(yè)：讓學生寫一段話或一封信，把自己對母親的愛、感激、承諾、感恩??寫在里面，當作是一份禮物送給自己的媽媽。然后一在首歌曲《母親》中結(jié)束本課的教學。

六、說板書

這是本課的板書內(nèi)容，根據(jù)我的教學流程，我采用對比式板書，通過算式中的大于號來形象生動的表現(xiàn)母愛無價這一主題，結(jié)構簡單明了，方便學生理解與記憶。

母親的賬單

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母愛：無私、無價

七、說課小結(jié)

在這次課中，我從實際生活導入，以讀為主，并利用多媒體輔助教學,盡量把時間和空間留給學生,使學生能夠積極參與學習過程，并在過程中接受情感的熏陶感染，喚醒那份真摯、偉大的情感，也讓學生與文本進行近距離的交流，感受母愛的偉大與無私、無價。當然，在具體操作中還有不少需要進一步探索和完善的地方，希望得到同仁、專家指正。這就是我的說課，感謝大家的聆聽！

第四篇：《母親的賬單》教學設計

《母親的賬單》教學設計

教學目標：

1、學習會認的生字和會寫的生字，學習要掌握的詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小彼得的可愛和母愛的偉大。

3、能聯(lián)系自己的生活實際，談談讀了這篇課文的想法和感受。

教學重難點：

重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小彼得的可愛和母愛的偉大。難點：聯(lián)系生活實際談談自己的感受。

教學準備：

多媒體課件

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課

同學們，平時會幫媽媽到超市買東西嗎？那你們一定會認識這些。（課件）對，這是買東西的賬單，今天我們要去看看小彼得給母親開的賬單。

二、交流展示

1、組內(nèi)交流自主學習的內(nèi)容，老師巡視指導。

2、小組展示交流成果。

三、檢測

小組內(nèi)對學生的生字的學習情況進行檢測。

四、默讀課文，小組合作探究交流課后習題。

1、認真讀課文，把兩份賬單多讀幾遍，對比著思考兩個閱讀要求，把自己的體會和不懂的問題寫下來，再和同組交流一下。

2、全班交流先提出你在讀書中發(fā)現(xiàn)的問題。（如，詞句方面：“報酬”“款項”“如愿以償”“躡手躡腳”“芬尼”“小心翼翼”各是什么意思？媽媽在看到小彼得的賬單時為什么什么話也沒說？內(nèi)容方面：課文為什么用《媽媽的賬單》做題目，而不用《賬單》或《兒子的賬單》？媽媽的賬單算賬單嗎？）

3、出示兩份賬單

a.請同學們認真觀察這兩份賬單，看你能否解決自己的疑問或別人提出的問題。（如，“報酬”就是付出勞動后得到的酬勞，比如小彼得幫媽媽取回生活用品要20芬尼；“款項”就是每一個項目多少錢；“如愿以償”就是實現(xiàn)了自己的愿望：“芬尼”是德國貨幣單位1馬克=100芬尼；“躡手躡腳”就是輕手輕腳，不弄出一點兒聲音；“小心翼翼”是特別小心、認真。）

b.根據(jù)兩份賬單來匯報你讀懂的內(nèi)容

課文主要寫了小彼得開出賬單向媽媽索要報酬。媽媽讓他如愿以償并開列一份特殊的賬單，使小彼得將錢還回的事情。對比兩份賬單，可以看出媽媽為小彼得付出的太多太多，而兒子所做的只是微不足道的小事。媽媽把自己十年中的辛苦付出都寫上0芬尼，表明了母愛的無私與崇高，同時也告訴小彼得：親情是無價的。

4、創(chuàng)設情境，體驗情感

讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親，在看到對方的賬單時，你的心里會想些什么？

（媽媽：真沒想到，我的小彼得會給我開出一張賬單來。他懂得了要勞有所獲，但是他還不明白什么叫愛的奉獻，世間有些情感是金錢所無法衡量的。批評他嗎？教育他嗎？不，我要想一個更好的辦法，讓他自己明白這個道理）（彼得：啊，我得到錢了，真是太高興了！怎么，媽媽也給我開了賬單？“十年的幸福生活”“十年的吃喝”這該是一筆多么龐大的數(shù)字呀；還有媽媽在生病時無微不至的照顧，一直那樣的慈愛，她付出了多少辛勞，這是我一生都無法回報的，可媽媽只寫了“0芬尼”。媽媽，我明白了，親情是無價的，是再多的金錢也買不來的。我真為自己的做法感到羞愧。媽媽，我錯了，我要把錢還給您，您還會像原來一樣愛自己的兒子嗎）

5、討論深化

a、課文為什么以《媽媽的賬單》做題目？引導學生在討論中明白，這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛的表達的賬單，有著媽媽的良苦用心。

b、若給課文換個題目，你想換什么？（如《愛的賬單》《無價的賬單》《可貴的賬單》《無法償還的賬單》等）

第二課時

一、復習鞏固

1、完成課后“練”的內(nèi)容

2、獨立完成“自選詞語”。

二、認讀生字

1、指導寫字，理解字義。

2、用你理解的詞語練習說話。

三、經(jīng)典文章欣賞，深情總結(jié)。

四、完成自主測評、自我評價內(nèi)容

第五篇：母親的賬單教學設計

教材簡析

《母親的賬單》是本單元的主體課文，是親情教育的好教材。課文講述了兒子小彼得開了一份賬單，向媽媽索要報酬。母親給了小彼得60芬尼的報酬，也開了一份賬單，小彼得看到母親的賬單后，十分羞愧，他感受到了媽媽無私的愛。課文從“賬單”入手，以“賬單”為線索，巧妙地將兩位主人公結(jié)合在一起，并分別展示出他們各自不同的內(nèi)心世界，突出了愛的主題，歌頌了母愛的無私、無價。

設計理念

在反復誦讀文本、對比兩份賬單中進行朗讀訓練；聯(lián)系生活實際，感悟母愛的無私、無價；在有感情地朗讀中讓學生懂得親人之間的愛是彌足珍貴的，是不求回報的。

教學目標

1倍煉課文內(nèi)容，體會母愛的無私、無價，懂得主動幫父母做事報答母愛。

2閉確、流利、有感情地朗讀課文。

3比鮮11個生字，會寫13個生字。

教學時間

2課時。

第1課時

一、巧設懸念，激發(fā)興趣

1卑迨欏0>60”。

2敝室桑嚎吹秸飧鎏厥獾乃閌劍你有什么疑問?

3(在算式下方打一個問號)這個問題的答案就藏在《母親的賬單》這篇課文里。只要同學們把課文讀懂了，就知道是怎么回事了。

4卑迨榭翁猓寫到賬字時停下來，對學生說，這個賬字是一個貝字旁，說明和什么有關?(和金錢有關系)

二、初讀課文，整體感知

1庇米約合不兜姆絞餃險嫻囟量撾模注意生字的讀音，不認識的字可查字典，也可問同學、老師，把句子讀通順。

2鼻臚學們再讀課文，一邊讀一邊想，課文講了件什么事。

3斃∽檳誚渙骺撾牡鬧饕內(nèi)容。

4敝該說說主要內(nèi)容。

三、研讀課文，深入感悟

1敝該讀課文。

2敝該讀彼得和彼得母親的兩份賬單，課件出示這兩份賬單。

彼得的賬單〖母親的賬單母親欠她兒子彼得如下款項：

為取回生活用品20芬尼

為把信件送往郵局10芬尼

為在花園里幫助大人干活20芬尼

為他一直是個聽話的好孩子10芬尼

共計：60芬尼〖彼得欠他母親如下款項：

為在她家里的10年幸福生活0芬尼

為他10年中的吃喝0芬尼

為在他生病時的護理0芬尼

為他一直有個慈愛的母親0芬尼

共計：0芬尼3倍煉簾說瞇錘媽媽的賬單，想想他為什么會開出這樣一個賬單。

4逼范諒杪璧惱說ィ體會情感。

(1)用自己喜歡的方式再讀讀母親的賬單，說說你讀懂了什么。

(2)結(jié)合自己的媽媽，想象一下10年來媽媽是怎樣照顧小彼得的。(學生自由發(fā)言)

5倍員茸哦亮椒菡說ィ引導學生體會兩份賬單的不同。

(1)內(nèi)容不同：一份是母親欠他兒子彼得的賬單，一份是彼得欠他母親的賬單。

(2)時間不同：媽媽為彼得付出了10年的辛苦勞動，而彼得的付出是一天或兩天。

(3)報酬不同：媽媽為彼得付出了很多，卻分文不取，而彼得向媽媽索取60芬尼。

6倍磷詈笠桓鱟勻歡危體會小彼得的心情發(fā)生了怎樣的變化。

(1)默讀，用筆圈出描寫小彼得動作的詞。

(2)說說從小彼得的動作中，你體會出了什么。(啟發(fā)學生談出自己的看法，感受小彼得的羞愧。)

(3)有感情地讀這一段。

四、有感情地朗讀全文，加深對文章的理解

第2課時

一、教師范讀

二、指導朗讀，在讀中加深感悟

指名讀、分角色讀、齊讀，讀出自己對文章的感悟，抒發(fā)對偉大母愛的情感。

三、積累內(nèi)化

1蓖瓿煽撾暮蟆傲貳鋇哪諶蕁

2蓖瓿傘白匝〈視鎩碧羈鍘

3筆蹲幀

(1)自由認讀。

(2)同桌互認互考。

(3)出示卡片“開火車”認讀。

(4)出示卡片指名認讀。

4斃醋幀

教師重點指導學生認為難寫的字。

(1)“藏”：重點指導筆順。

(2)“郵”：記準音是“ｙóｕ”，不能讀成“ｙōｕ”，注意左右豎的位置。

四、教師小結(jié)