第一篇：新材料作文如何有效扣題 Microsoft Word 文檔

新材料作文寫作中如何有效扣題

一、原題重放：

船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說(shuō)：“工錢已給過(guò)了”。船主說(shuō)“這是感謝補(bǔ)漏洞的錢?！逼峁ふf(shuō)：“那是順便補(bǔ)的?！贝髡f(shuō)：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來(lái)了?，F(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你！”

根據(jù)材料自擬題目，寫一篇800字以上的作文。

二、審一審：作文審題立意要點(diǎn)建議：

本材料屬于生活類的小故事，漆工超越自己的工作職責(zé)，給船刷油漆時(shí)隨便補(bǔ)上了船的漏洞，為船主一家避了災(zāi)禍，躲了劫難，受到了船主的感激和獎(jiǎng)勵(lì)。

對(duì)于這個(gè)材料我們可以多角度思考，立意比較寬泛，具體來(lái)說(shuō)可從三個(gè)角度考慮：

一是從材料的整體角度考慮。實(shí)際上這則材料要求我們論證徳與利的關(guān)系問(wèn)題。漆工并沒有唯利是圖，發(fā)現(xiàn)漏洞及時(shí)修補(bǔ)，并且沒有索要補(bǔ)洞的工錢。船主的感恩，也是徳的一種表現(xiàn)，船主認(rèn)為有德之人必然也應(yīng)該得利。這就是材料的主旨所在。這是最恰切的立意，也是最有深度的立意。這材料暗扣社會(huì)熱點(diǎn)，不法商人，唯利是圖，道德缺失，公德缺失，責(zé)任缺失等問(wèn)題。

二是從刷油漆的修船工的角度：

1、歌頌善行、義舉（小舉動(dòng)大善行）

2、重視細(xì)節(jié)／小事關(guān)大局／于細(xì)微處見精神／勿以善小而不為／小舉動(dòng)有大力量／（需要說(shuō)明的是必須偏重于寫下面三個(gè)方面①細(xì)節(jié)涉及善心、善行，向善美德等。②小洞補(bǔ)上以后消除禍患。③細(xì)節(jié)引到職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)操守）

三是從船主的角度可以寫感恩。

四是從及時(shí)修補(bǔ)漏洞的角度：船上的漏洞及時(shí)修補(bǔ)，才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，順利抵達(dá)彼岸。我們的學(xué)業(yè)、生活，習(xí)慣、交往、工作、思想等方面出現(xiàn)漏洞，更需要及時(shí)修補(bǔ)，才能趨利避害，減少損失，贏得成功。一條船的道理如此，人的道理亦如此。

另起爐灶，跑題，與材料沒有一點(diǎn)聯(lián)系：

1、從孩子角度談冒險(xiǎn)

2、反?。l(fā)現(xiàn)／船主想到就去做

3、順手牽羊

4、否定修船工

三、學(xué)一學(xué)：新材料作文寫作中如何有效扣題

策略一：不可用一個(gè)話題性質(zhì)的語(yǔ)句做作文題目，一定要用一個(gè)觀點(diǎn)性的語(yǔ)句做作文題目，這樣可以使作文最大限度的扣住所給的作文材料，確保全面反映材料。

如：用“講道德” 這一話題性質(zhì)的語(yǔ)句做作文標(biāo)題，遠(yuǎn)不如“高尚的道德就是最大的財(cái)富” 這一觀點(diǎn)的語(yǔ)句作為標(biāo)題更靠近材料；用“善舉” 遠(yuǎn)不如“ 多此一舉的感動(dòng)”“ 善意之心，溫暖生活” “ 勿以善小而不為” 這一觀點(diǎn)的語(yǔ)句作為標(biāo)題更靠近材料。

策略二：在寫作中，應(yīng)該在文章的開頭部分（文章的第一段或者第二段），盡量寫好一個(gè)簡(jiǎn)短的概括原材料的語(yǔ)段，實(shí)現(xiàn)所給材料與作文觀點(diǎn)之間的有效過(guò)渡。這個(gè)過(guò)渡語(yǔ)段的一定要全面反映材料。

例如：2006年全國(guó)I卷的作文題，我們?cè)趯懽鲿r(shí)，就可這樣寫一個(gè)語(yǔ)段：

“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？”這是曹孟德的詩(shī)文《短歌行》中的詩(shī)句。

我們何不以此自問(wèn)，“何枝可依？”問(wèn)自己什么是適合自己的，找準(zhǔn)自己的位置，找到自己的歸屬。

老鷹兇猛、健壯，飛翔速度迅猛，從鷲峰頂俯沖而下，捕獲獵物，這是它生存的本領(lǐng)，是它依附的枝頭。而烏鵲生本弱小，卻一味模仿老鷹，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。誠(chéng)然它的精神是可嘉的，然而它卻忘記了考慮自身的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)。

物猶如此，人亦然。

找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達(dá)到極致。分析：本語(yǔ)段中，作者首先提出了中心論點(diǎn)：“找準(zhǔn)自己的位置，找到自己的歸屬。”然后作者便簡(jiǎn)短轉(zhuǎn)述原材料，并且用“物猶如此，人亦然”這句話實(shí)現(xiàn)了原材料與寫作者表達(dá)的觀點(diǎn)之間的有效過(guò)渡。最后再用一句“找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達(dá)到極致”，再次突出中心論點(diǎn)，以下就可以順利地按照這一中心論點(diǎn)行文了。

特別值得關(guān)注的是，本段文字中，作者在轉(zhuǎn)述原材料的時(shí)候，全面照顧到了原材料。具體來(lái)講，作者在轉(zhuǎn)述中，不僅突出了“盲目模仿，導(dǎo)致命喪獵人之手，這是它卻忘記了考慮自身的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)的結(jié)果”這一個(gè)點(diǎn)，而且還提到了材料的另一個(gè)點(diǎn)“誠(chéng)然它的精神是可嘉的”，只是后一個(gè)點(diǎn)不是本文寫作的重心，故而用一句話提出作為前一個(gè)點(diǎn)的陪襯。所以在寫作中，作者用了“誠(chéng)然??然而??”這種轉(zhuǎn)折型的句式，把表達(dá)的重心轉(zhuǎn)移到后面。

再如：“船主與油漆工”材料作文 《美麗之花開在分外》的開頭：有這樣一個(gè)故事。一位船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。其實(shí)，船主只是讓漆工涂漆，并沒有讓他補(bǔ)漏洞，修補(bǔ)漏洞純粹是漆工的分外之事?？删褪沁@“順便”的分外之舉，卻挽救了船主幾個(gè)孩子的生命。

可別小看這“順便”的分外之舉，生活的美麗，社會(huì)的和諧，很大程度上就需要這些分外之舉呀！

分析：本語(yǔ)段一開篇便直接轉(zhuǎn)述作文所給材料，用“可別小看這‘順便’的分外之舉”這一過(guò)渡句，讓文章很快切入到了作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)部分。值得注意的是，作者在對(duì)原材料進(jìn)行轉(zhuǎn)述的時(shí)候，用“生活的美麗，社會(huì)的和諧，很大程度上就需要這些分外之舉呀”這句話有意識(shí)的突出了材料的“順便”這一個(gè)點(diǎn)，讓人感覺到材料的確是從原材料中提取出來(lái)的。

策略三：在作文中間段落的行文中，同樣可以用提及材料的關(guān)鍵點(diǎn)的辦法，處處觀照原材料提出的觀點(diǎn)的那一個(gè)側(cè)面，使所給材料與我們論證使用的材料有效勾連起來(lái)。例如：2006年全國(guó)卷1，可以寫成如下片斷

保護(hù)好古都的特色，古都才有足夠的生命活力。

當(dāng)一座古都在模仿中走向大眾的時(shí)候，這座古都的壽命將會(huì)就此告終。

昔日的古都——西安，早已成為街巷車水馬龍、高樓鱗次櫛比的現(xiàn)代都市，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背后，是古風(fēng)古韻的無(wú)情流失，甚至是不可逆轉(zhuǎn)的破壞。除了兵馬俑、大雁塔、小雁塔和一 些博物館中收藏的零散文物，還能去哪里直接感受漢唐盛世的遺風(fēng)呢？一個(gè)古都名城一定要保護(hù)好自己的特色，而不要盲目模仿其他城市，為追求所謂“現(xiàn)代化”而破壞古都風(fēng)貌（當(dāng)然也不要搞一些假古董來(lái)欺世盜名，在這一點(diǎn)上應(yīng)汲取北京的教訓(xùn)）。

正如烏鴉想變成老鷹，只一味模仿外表姿態(tài)，不苦練內(nèi)功神韻顯然只會(huì)走向失敗，結(jié)局必然是貽笑大方。傳承文化遺產(chǎn)的最好方法是細(xì)心地保存、挖掘、清理，讓它在新的時(shí)空中長(zhǎng)久地?zé)òl(fā)光彩。唯其如此，物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)才能在古風(fēng)的沐浴中積淀起屬于自己的文化，并一代代地傳承下去，烏鴉也才能變?yōu)槔销棥?/p>

所以，我們?cè)诠哦嫉慕ㄔO(shè)發(fā)展過(guò)程中，唯有好好保護(hù)自己的本色，不在盲目模仿中失去自身特色，這樣的古都才會(huì)永遠(yuǎn)具有生命的活力。

分析：本段文字中，作者論述完“一個(gè)古都名城一定要保護(hù)好自己的特色，而不要盲目模仿其他城市，為追求所謂‘現(xiàn)代化’而破壞古都風(fēng)貌”這一觀點(diǎn)以后，使用了一句“正如烏鴉想變成老鷹，只一味模仿外表姿態(tài)，不苦練內(nèi)功神韻顯然只會(huì)走向失敗，結(jié)局必然是貽笑大方”，很好的將觀點(diǎn)與原材料勾連了起來(lái)，緊緊扣住了新材料作文。

策略四：在文章的結(jié)束部分，同樣用照應(yīng)所給材料的做法，并且全面表述材料，但要突出材料與本文觀點(diǎn)結(jié)合的那一個(gè)側(cè)面，使得行文在結(jié)尾能夠關(guān)注材料。

如：“船主與油漆工”材料作文

文章開頭：有這樣一個(gè)故事。一位船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。其實(shí)，船主只是讓漆工涂漆，并沒有讓他補(bǔ)漏洞，修補(bǔ)漏洞純粹是漆工的分外之事。可就是這“順便”的分外之舉，卻挽救了船主幾個(gè)孩子的生命?？蓜e小看這“順便”的分外之舉，生活的美麗，社會(huì)的和諧，很大程度上就需要這些分外之舉呀！

文章結(jié)尾：現(xiàn)實(shí)生活中，之所以我們感覺人與人之間的信任程度越來(lái)越低，社會(huì)風(fēng)氣日漸趨下。很大程度上就是我們很少去做那些分外之舉了，總覺得那些事情和自己無(wú)關(guān)。其實(shí)，只要我們?cè)诒M到分內(nèi)之責(zé)的同時(shí)稍微地多做一些有益的分外之舉，就像那位漆工；那么我們的社會(huì)就會(huì)和諧許多，美麗許多。要知道，美麗之花常常開在分外呀！

分析：本文結(jié)尾“其實(shí)，只要我們?cè)诒M到分內(nèi)之責(zé)的同時(shí)稍微地多做一些有益的分外之舉，就像那位漆工；那么我們的社會(huì)就會(huì)和諧許多，美麗許多。要知道，美麗之花常常開在分外呀！”回應(yīng)文章開頭觀點(diǎn)，并且重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了材料中船工說(shuō)的“那是順便補(bǔ)的”這一個(gè)側(cè)面，從而使材料很好的為觀點(diǎn)服務(wù)。

四、評(píng)一評(píng)：優(yōu)秀作文賞析

高尚的道德就是最大的財(cái)富

什么是財(cái)富，仁者見仁智者見智，但無(wú)外乎有如下觀點(diǎn)，財(cái)富就是金錢，財(cái)富就是知識(shí)，財(cái)富就是閱歷???。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)這些觀點(diǎn)沒有問(wèn)題，但筆者認(rèn)為高尚的職業(yè)道德也是寶貴的財(cái)富。

比如這個(gè)船主和漆工的故事，船主交代給漆工的任務(wù)是刷漆，所以漆工只要能認(rèn)真完成刷漆任務(wù)即可，但職業(yè)道德告訴這個(gè)漆工，這個(gè)洞可能會(huì)讓這艘船沉沒，所以道德的力量 3 讓他但這個(gè)漆工卻在刷完漆之后補(bǔ)上這個(gè)漏洞。而正是這個(gè)不經(jīng)意舉動(dòng)使漆工不僅贏得了船主大量的額外獎(jiǎng)勵(lì)，而且還贏得了大家的尊重。

德國(guó)哲學(xué)家康德這樣一句話：“世界上惟有兩樣?xùn)|西讓我們深深感動(dòng)，一是我們頭頂燦爛的星空，一是我們內(nèi)心崇高的道德。”燦爛的星空就是我們的理想，而實(shí)現(xiàn)理想的途徑就是要具備崇高的道德。

西漢名相張良在椎擊親王未遂幾近窮途末路之時(shí)，不厭其煩為一老人穿鞋，而正是陷入絕境的張良依然保持的這份恭敬，讓他最終獲得絕世才學(xué)，成為一個(gè)運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外的一代名相。而在張良的成功其實(shí)就是道德力量的再現(xiàn)。而當(dāng)今社會(huì)，因何18路人會(huì)面對(duì)受傷的2歲小悅悅而見死不救生，因何號(hào)稱世界一流的動(dòng)車故障頻出，因何會(huì)有那么多曾經(jīng)風(fēng)光無(wú)限的貪官落馬，根本原因在于道德缺失。因?yàn)榈赖氯笔?，所以缺少了同情心，因?yàn)榈赖氯笔В酝鼌s了自己的職責(zé)和使命，因?yàn)榈赖氯笔В酝鼌s了為人民服務(wù)的宗旨。正所謂道之不存，德將焉附？

吳斌，一個(gè)最普通的客車司機(jī)，駕駛客車行駛在高速公路途中，意外遭受金屬片襲擊，在生命垂危的情況下，吳斌用盡最后力氣，換擋、停車、拉手剎、打開雙閃燈，拯救全車乘客，而這一系列動(dòng)作完成之后，吳斌倒下了。吳玉蘭，一個(gè)普通的老師，面對(duì)無(wú)恥的劫匪，雖頭破血流依然，保護(hù)659張考生準(zhǔn)考證。從這些人身，我似乎看到道德的力量在中華這塊大地上茁壯生長(zhǎng)。

吳斌走了，但省委書記為他留下了眼淚，數(shù)萬(wàn)群眾自愿去為護(hù)送他的靈車，整個(gè)中國(guó)為吳斌而感動(dòng)，中國(guó)最美的司機(jī)的稱號(hào)將是我們這個(gè)民族最大的財(cái)富。吳玉蘭老師受傷了，但她面對(duì)兇殘劫匪依然想著自己的職責(zé)和使命，她的行為讓我們明白什么是真正的職業(yè)道德。

高尚的道德就是最大的財(cái)富，我們這個(gè)社會(huì)需要高尚的道德去支撐，建設(shè)民主、文明、和諧的未來(lái)中國(guó)需要高尚的道德，讓我們一起呼喚，期待高尚的道德能占據(jù)每一個(gè)的心靈，高尚的道德能夠在中華大地上茁壯成長(zhǎng)。

【點(diǎn)評(píng)】從職業(yè)道德角度來(lái)立意，是正確的立意，而且它的事例很典型，能從現(xiàn)實(shí)生活中找到這個(gè)事例，比如說(shuō)吳斌的事例，還有反面的事例，18路人對(duì)小悅悅見死不救的事例，這些正反事例的運(yùn)用都非常好，同時(shí)能從材料入手，想到職業(yè)道德，想到高尚道德是最大的財(cái)富這樣一個(gè)論點(diǎn)，用正反論證方法，非常充分，古今中外的事例都有了，等于事實(shí)和道理都很完備，是篇好文章。

第二篇：作文扣題

學(xué)案19 新材料作文寫作過(guò)程中的扣題問(wèn)題

“考場(chǎng)上，考生作文最大的問(wèn)題不是跑題，而是偏題！”閱卷老師一針見血地指出了問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。是呀，考場(chǎng)作文偏離題意是一個(gè)“老大難”問(wèn)題。不少寫作高手老在這方面“陰溝里翻船”，以致影響了寫作水平的正常發(fā)揮。當(dāng)然，偏題問(wèn)題是一個(gè)綜合性問(wèn)題?？墒牵阆脒^(guò)沒有，偏離題意問(wèn)題有時(shí)并不源于我們審題不準(zhǔn)，而是因?yàn)槲覀冊(cè)趯彍?zhǔn)題意后在寫作過(guò)程中發(fā)生了偏離。其實(shí)如果我們認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在，并且在寫作過(guò)程中有意識(shí)地運(yùn)用一些點(diǎn)題扣題的方法，那么，帶給我們的將不僅僅是把審題帶入了安全區(qū)，更在于我們沒有了后顧之憂，能把精力用在構(gòu)思、語(yǔ)言上，從而寫出考場(chǎng)上人生得意之作。

品讀佳作，體悟出彩的理由

佳作一：根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。(不要寫成詩(shī)歌)你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。

高墻外

雨應(yīng)該會(huì)掠過(guò)廣闊的河面，抑或是穿過(guò)蔥蔥郁郁的大叢林。雨應(yīng)該搖曳著碧綠的草原，抑或是跨進(jìn)了繁華都市的腹心。而我只看見雨逗留在窮巷僻弄，在屋檐里泛濫著汩汩的水聲，或在屋角旁邊的陰溝里嘩嘩地流動(dòng)。這是我注定了的生長(zhǎng)地，根本沒得選擇，也無(wú)法逃離，不自由。因?yàn)榇藭r(shí)我的枝干太過(guò)于脆嫩，我的枝葉太過(guò)于柔弱。

我做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)境里有一只蝴蝶。

陽(yáng)光透過(guò)雨漬拋出的晶瑩水珠，折射著絢爛的色彩，涂滿了蝴蝶的翅膀，于是蝴蝶在這純凈的空氣里熠熠發(fā)光。蝴蝶翩翩起舞，它開始靠近我，它要親吻我的臉頰，我太高興了，高興得差點(diǎn)閃了腰。我屏住呼吸，想靜靜地等候大地精靈對(duì)我的青睞。

夢(mèng)是在半夜里被敲碎的，發(fā)出清脆的聲音，和玻璃一樣。我醒來(lái)，感覺到冷。

一片黯然浮于眼眸，此刻雨停了，只留下陰溝里的水流聲窸窸窣窣。月亮似乎在矯情地躲躲藏藏。不知是什么原因，我跟月亮的感情很不好，我只覺得那月亮的白光冷森森的，把凹凸不平的地面幻化為一片模糊虛偽的光滑，引人去上當(dāng)；我只覺得那月亮溫情而柔和，把黑暗里潛藏著的一切丑陋幻化為神秘的美，叫人忘了提防。

我想繼續(xù)做夢(mèng)。夢(mèng)卻沒有來(lái)。

原來(lái)連夢(mèng)境也不自由。

我心里明白蝴蝶是不會(huì)來(lái)的，因?yàn)槲疑钤谌绱瞬黄鹧鄣慕锹?，因?yàn)槲疑砩蠜]有任何值得它留戀的東西，我注定要在這里終老，枝葉任由歲月捶打。

可我喜歡外面的世界。太陽(yáng)在召喚我，那湛藍(lán)而遼遠(yuǎn)的天空中，它綻出了一團(tuán)熾烈耀眼的火光，使恢恢天宇下的無(wú)數(shù)生命為之喧嘩。在它的鼓勵(lì)下，我選擇了攀爬。沿著坍圮的殘?jiān)?，繞著殘損的瓦礫，我知道，我要借助于這些外力走向頂端。只有到了頂端，我才能看到廣闊的河面、蓊郁的叢林、碧綠的草原、繁華的城市??

攀爬時(shí)，我身上的雨珠再也撐不住了，噗嗤一聲，將冷臉笑成了花面；我竟然能清楚地聽到一首歌，這首歌肯定是從云端唱到了山麓，從山麓唱到了低低的山村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥。

我努力地向上攀爬，即使無(wú)法選擇扎根在哪兒，但是我能選擇我應(yīng)該何去何從。

我不甘于永遠(yuǎn)蝸居在墻角邊，禁錮在這無(wú)聊無(wú)趣的一隅，我要通過(guò)自己的生存方式，自由地看到高墻外的精彩。

我再次睡去，期待又一次遇見那只蝴蝶。,“高墻外”是個(gè)隱喻式扣題題目。

【分析點(diǎn)評(píng)】 畫線句是明點(diǎn)題句，“注定了的生長(zhǎng)地”“根本沒得選擇，也無(wú)法逃離”“不自由”，或明或暗地點(diǎn)出了材料中的關(guān)鍵詞。

“蝴蝶”是本文中一個(gè)重要意象，根據(jù)它自身特性和文中描述，它隱喻著“自由”。畫線句再次明點(diǎn)題。

“不起眼的角落”“沒有任何值得它留戀的東西”“注定要在這里終老”，暗示了“我”的生長(zhǎng)地是“沙漠”，“不自由”。

這段描寫與開頭兩段文字遙相呼應(yīng)，表達(dá)了“我”對(duì)“自由”的渴望。

這是最能暗示材料的形象化語(yǔ)言。

結(jié)尾卒章顯志：盡管身處“不自由”之地，但“我”仍要“向上攀爬”，以“我”的“生存方式”，“自由地看到高墻外的精彩”。

【亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)】

這是一篇優(yōu)美的散文。文中的“我”是一株被高墻限制了自由的植物，“我”夢(mèng)見了蝴蝶，這讓人想起“莊周夢(mèng)蝶”的故事。蝴蝶代表著自由，因?yàn)楹梢圆皇芨邏Φ氖`，可以自由自在地飛翔?！拔摇毕蛲杂桑鹊介L(zhǎng)高時(shí)，到了頂端，就可以看到外面的世界，但又不得不借助外力，不得不生長(zhǎng)在此地。這些雖然表面上與“自由”的話題無(wú)關(guān)，但在內(nèi)涵上卻與作文材料的主旨是一致的。結(jié)尾“即使無(wú)法??，但是我能??”“禁錮在??，自由地??”兩句，形象地表明了自由的相對(duì)性，可以說(shuō)是畫龍點(diǎn)睛之筆。全文用“植物”和“蝴蝶”作為意象來(lái)表情達(dá)意，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，是一篇難得的佳作。

就點(diǎn)題來(lái)說(shuō)，本文做得很好。盡管記敘文(散文)點(diǎn)明“材料”較困難，但它仍在文中多處或明或暗地扣“料”扣題，尤其是結(jié)尾點(diǎn)題語(yǔ)言濃墨重彩，值得學(xué)習(xí)。

佳作二：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有些人一提到空谷就想起懸崖峭壁，而另一些人想到的卻是棧道橋梁。

上面的材料，引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想？請(qǐng)就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

要求：(1)必須符合文體要求；(2)角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；(3)不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；(4)不得抄襲，不得套作。

尋覓希望的“棧道”

有句話說(shuō)得好：“如果你的前面有陰影，那么你的后面一定有陽(yáng)光?！币虼?，在“空谷”中看到“懸崖峭壁”，我們不能悲觀絕望，應(yīng)該積極地尋覓希望的“棧道”，走出空谷，迎接陽(yáng)光。

我曾聽醫(yī)生講過(guò)這樣一件事，兩個(gè)重癥病人同住一間病房，靠窗的那位患者每天描述著窗外的一派生機(jī)：鶯歌燕舞，柳枝婀娜，曉日連天，春暖花開??同房間的另一位病友在他的描述下，有了活下去的希望和勇氣，最終他們都病愈出院。其實(shí)，窗外并沒有什么“美景”，只不過(guò)是一片荒田，是靠窗的患者為病友找到希望的“棧道”，給了彼此活下去的力量。

這件事告訴我們一個(gè)深刻的道理：原來(lái)人的心理因素也是治病的靈丹妙藥。當(dāng)病人在絕境中積極尋覓希望的“棧道”，把自己消極的心態(tài)改為積極的心態(tài)，生命最終會(huì)出現(xiàn)奇跡的。相信在生命中是如此，在別的方面也是這樣。我們?cè)诿鎸?duì)困境、絕境時(shí)，只要正視困境、絕境，在困境、絕境中尋覓希望的“棧道”，就可以迎接明媚的陽(yáng)光。

然而并非所有人都能找到希望的“棧道”，尋到明媚的陽(yáng)光。我們不會(huì)忘記畫出熱烈明麗的《向日葵》、神秘變幻的《星空》的梵·高，在驚嘆他非凡卓越的才能的同時(shí)，也遺憾他這顆巨星的隕落。他患上抑郁癥，割去右耳之后，沒有去積極地尋覓希望的“棧道”，最終讓病魔侵吞了生命。倘若他能擁有希望的“棧道”，擁有繼續(xù)生活下去的勇氣和力量，那么，他生命的長(zhǎng)度、韌度都會(huì)得到提升，也會(huì)給世人帶來(lái)更奇特的審美世界。

海子臥軌自殺，老舍跳湖自盡，張國(guó)榮從24樓墜地身亡，海明威開槍了結(jié)自己??他們的死因雖然各不相同，但同樣處在困境、絕境中的他們，因?yàn)槲茨芊e極尋覓希望的“棧道”，所以就失去了活下去的勇氣和力量，我們深感惋惜。

顧城說(shuō)過(guò)：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！爆F(xiàn)實(shí)是殘酷的，即使身處“空谷”，面對(duì)的是“懸崖峭壁”，我們也應(yīng)該積極尋覓希望的“棧道”，走出“空谷”，迎接陽(yáng)光。, 【分析點(diǎn)評(píng)】

標(biāo)題既扣住了材料中的關(guān)鍵詞“棧道”，又點(diǎn)出了其比喻義，虛實(shí)相生。

開頭既點(diǎn)明了材料中的三個(gè)關(guān)鍵詞，又直接點(diǎn)出了其喻意及中心論點(diǎn)。

“希望的‘棧道’”照應(yīng)標(biāo)題與材料?！袄Ь场薄敖^境”是“空谷”的替代語(yǔ)，“棧道”明點(diǎn)關(guān)鍵詞。“希望的‘棧道’”作為本文核心詞語(yǔ)反復(fù)出現(xiàn)，使文意得以強(qiáng)化，也以關(guān)鍵詞形式不斷給閱卷老師以視覺沖擊。

在結(jié)尾，三個(gè)關(guān)鍵詞一同出現(xiàn)，都加了引號(hào)，暗示了它們的比喻義、象征義?！玖咙c(diǎn)點(diǎn)評(píng)】

注重關(guān)注生活，從細(xì)處著筆是文章打動(dòng)人心的重要法寶。本文作者能用敏銳的眼光來(lái)看世界，發(fā)現(xiàn)生活中處處都有給人啟迪的人與事。作者將“棧道”與“生活”緊密結(jié)合起來(lái)，既將看不見摸不著的“棧道”的感覺寫得可觀可感，又將我們平時(shí)習(xí)以為常的“生活”——人與事，寫得入木三分，真當(dāng)令人刮目相看。而開頭的提綱挈領(lǐng)，結(jié)尾的歸納升華，主體的正反對(duì)比，更使全文中心突出鮮明，結(jié)構(gòu)一目了然。

福建卷所給材料是比喻型的，寫議論文就必須寫其比喻義、象征義，不能寫其字面義，但如只寫其比喻義、象征義，則易給閱卷老師留下脫離材料的不好印象。本文在此最大的亮點(diǎn)是在文中不斷地點(diǎn)出材料關(guān)鍵詞，保證了既扣關(guān)鍵詞又扣其義的雙重效果。

技法指要，洞悉高分的路徑

一、新材料作文寫作過(guò)程中的扣題扣“料”

新材料作文寫作過(guò)程中的扣題，首先要扣材料，然后才是扣中心論點(diǎn)?？垲}的具體辦法：圍繞材料中的關(guān)鍵詞，采用“原詞重現(xiàn)”“近義替換”“比喻替換”“內(nèi)涵詮釋”等方式，在標(biāo)題、首段、段首段尾、文末、事例分析等關(guān)鍵處反復(fù)強(qiáng)化關(guān)鍵詞，能給人強(qiáng)有力的視覺沖擊，大大提高切題的準(zhǔn)確度。我們?cè)囈韵旅娴淖魑念}為例加以說(shuō)明。

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)陳光標(biāo)，被稱為“中國(guó)首善”。他為人做事高調(diào)，曾致信比爾·蓋茨和巴菲特，宣稱死后將向慈善機(jī)構(gòu)捐出自己全部財(cái)產(chǎn)；他熱衷環(huán)保，在“無(wú)車日”當(dāng)眾砸爛奔馳車，蹬自行車上班；他說(shuō)：“做好事就要留名?！?/p>

楊國(guó)強(qiáng)，福布斯富豪榜富豪。他從1997年起匿名捐贈(zèng)“仲明助學(xué)金”，至今已幫助數(shù)千名貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)；直到2007年，獎(jiǎng)學(xué)金捐贈(zèng)者的姓名才被披露。楊國(guó)強(qiáng)極為低調(diào)，很少接受媒體專訪，捐款也不讓宣傳。

有人說(shuō)，做慈善，無(wú)論高調(diào)低調(diào)都值得尊敬；有人說(shuō)，做人要低調(diào)，做事要高調(diào)?? 上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。(1)“慈善”是指對(duì)人有同情心的無(wú)償捐助行為，不能等同于“做好事”。(2)“高調(diào)”是張揚(yáng)，是將事情放大化，積極主動(dòng)地彰顯甚至炫耀。(3)“低調(diào)”表示一種謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，不張揚(yáng)?！暗驼{(diào)”是隱藏自己的能力不顯示出來(lái)。低調(diào)并不是不把事情做好，而是不把做好的事情炫耀出來(lái)。

論點(diǎn)立意

(1)從陳光標(biāo)的角度

①做慈善(好事)要留名，②做人做事要高調(diào)。(2)從楊國(guó)強(qiáng)的角度

①做慈善不要留名，②做人要低調(diào)。(3)從其他人的角度

①做慈善，無(wú)論高調(diào)低調(diào)都值得尊敬；②做人要低調(diào)，做事要高調(diào)?? 1．標(biāo)題扣題

標(biāo)題有多種擬法，有多種要求，但它有個(gè)底線要求：扣題，扣住“材料”。具體辦法是把材料中的關(guān)鍵詞寫入標(biāo)題，或用近義詞替代，也可用比喻等修辭美化。試比較下面兩組標(biāo)題：

優(yōu) 慈善需要高調(diào)(緊扣材料關(guān)鍵詞，亮明觀點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了)；向行善者致敬(緊扣材料關(guān)鍵詞，亮明觀點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了)；高調(diào)無(wú)罪，低調(diào)無(wú)妨(對(duì)比)；做好事何必高調(diào)(反問(wèn))劣 不要拔高道德標(biāo)準(zhǔn)(游離材料，強(qiáng)調(diào)的是“道德”)；名聲——社會(huì)的引路牌(游離材料，強(qiáng)調(diào)的是“名聲”)；凡事應(yīng)低調(diào)(強(qiáng)調(diào)的是“凡事”，泛化了材料“慈善”的限制，游離材料)；慈善需要領(lǐng)頭羊(明確了材料范疇，但強(qiáng)調(diào)“領(lǐng)頭羊”的意義，偏離了材料的“高調(diào)/低調(diào)”)2．正文扣題(1)開頭扣題

文章開頭是最能吸引閱卷老師注意的關(guān)鍵部位。對(duì)于記敘文來(lái)說(shuō)，最好要用“關(guān)鍵詞重現(xiàn)”法，即便不能明點(diǎn)，也要用“近義替換”“比喻替換”等方法暗扣。對(duì)于議論文來(lái)說(shuō)，必須要見“詞”見“料”。具體辦法：摘引材料，緊扣材料“關(guān)鍵詞”作簡(jiǎn)要分析，段尾亮論點(diǎn)。尤其材料中的關(guān)鍵詞在摘引過(guò)程中應(yīng)加以重現(xiàn)，或用近義詞替代，并最終融入表達(dá)中心論點(diǎn)的語(yǔ)句中。

劣 例：公益事業(yè)不同于其他行業(yè)，沒有什么利害關(guān)聯(lián)，憑的是一份良心，獻(xiàn)的是一份愛心。如果有人非要連公益也不放過(guò)，靠它來(lái)成名或謀利的話，那可真謂是拿道德?lián)Q錢，沒有了底線。(《要公益不要炒作》)簡(jiǎn)評(píng)：文段開頭雖然對(duì)材料沒有直接引述，但能用“公益”一詞近義替換“慈善”，屬扣題中的暗扣手法。但遺憾的是，文段末尾卻撇開材料轉(zhuǎn)向立論“道德底線”，就跑題了。

優(yōu) 例：隨著社會(huì)發(fā)展，越來(lái)越多的人投身于慈善事業(yè)中，有人行事高調(diào)，有人行事低調(diào)。不少人認(rèn)為做慈善不應(yīng)大肆宣傳，只要默默付出就好。但在我看來(lái)，做慈善，無(wú)論高調(diào)低調(diào)，都值得尊敬。(《做慈善不必在意高調(diào)低調(diào)》)簡(jiǎn)評(píng)：文段開頭扼要地概述材料，并緊扣“慈善”“高調(diào)”“低調(diào)”等關(guān)鍵詞，運(yùn)用“原詞重現(xiàn)”法將材料中“慈善”一詞融入分析中進(jìn)行扣題。除此之外，在概述中又用“近義替換”法分別將材料中的“高調(diào)”“低調(diào)”替換為“大肆宣傳”“默默付出”，這兩者都是扣題的經(jīng)典手法。最后段尾承接前面分析中的“尊敬”一詞，亮出論點(diǎn)，再?gòu)?qiáng)化扣題。

(2)核心段落段首段尾扣題

對(duì)于議論文來(lái)說(shuō)，核心段落的首尾必須扣題，具體辦法：設(shè)置一個(gè)分論點(diǎn)放在段首，段尾再總結(jié)強(qiáng)化。中心論點(diǎn)關(guān)鍵詞或材料中的關(guān)鍵詞應(yīng)在段首段尾得以“原詞重現(xiàn)”，或“近義替換”或“比喻美化”。

劣 例：低調(diào)做慈善，以前有雷鋒做好事不留名，現(xiàn)在有楊國(guó)強(qiáng)、姚明、劉翔、李娜等名人低調(diào)做慈善。楊國(guó)強(qiáng)??什么是低調(diào)做慈善？就是捐贈(zèng)者不計(jì)較功名利祿，不在意鮮花和掌聲，只在乎默默對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)。在他們眼中，無(wú)論錢多錢少，只要盡自己努力為社會(huì)奉獻(xiàn)，沒有贊揚(yáng)也值得。(《做慈善都值得尊敬》)簡(jiǎn)評(píng)：本文段作為原文的核心段落，欲論證“低調(diào)行善也值得尊敬”，但遺憾的是，不論是段首還是段尾，都沒有緊扣論點(diǎn)“尊敬”一詞，連最簡(jiǎn)單的原詞重現(xiàn)也沒有。盡管段尾詮釋了低調(diào)的內(nèi)涵，但難掩扣題不足之弊端。

優(yōu) 例：與其說(shuō)陳光標(biāo)以高調(diào)的方式做慈善，不如說(shuō)以慈善的方式顯高調(diào)。因?yàn)樵谒緫?yīng)默默立下遺囑時(shí)，他卻選擇了公然宣稱死后將捐出所有的財(cái)產(chǎn)；在他本應(yīng)日復(fù)一日?qǐng)?jiān)持蹬自行車上班時(shí)，他卻選擇先當(dāng)眾砸爛一輛高級(jí)轎車。試想，倘若他用兩次事件的影響力去開拓人們做慈善的途徑，如成立捐助基金并宣傳為幫助貧困兒童捐助等，慈善將真實(shí)地被傳承。反觀如今，“高調(diào)”成了陳光標(biāo)的代名詞，“做好事要留名”成了被公眾嘲諷的價(jià)值觀，非但沒有喚起人們慈愛天下關(guān)懷社會(huì)的意識(shí)，反而令社會(huì)對(duì)慈善的真實(shí)度、可信度提出了懷疑。可見，做慈善，應(yīng)謹(jǐn)記慈善的本質(zhì)，切忌被物欲橫流的社會(huì)沖刷其本心，讓慈善與高調(diào)混為一談。(《慈善應(yīng)低調(diào)》)簡(jiǎn)評(píng)：文段用反證法來(lái)論證中心論點(diǎn)“慈善應(yīng)低調(diào)”，段首以“高調(diào)”反義替換入文，段尾從結(jié)果影響角度進(jìn)行總結(jié)，且通過(guò)“反義替換”方式強(qiáng)調(diào)“慈善應(yīng)低調(diào)”。另外，文段分析部分內(nèi)容就反復(fù)使用對(duì)比論證、假設(shè)論證，明方法，議結(jié)果，扣題緊密。

(3)結(jié)尾點(diǎn)題

對(duì)于記敘類文章來(lái)說(shuō)，結(jié)尾必須點(diǎn)題。(下面再講)對(duì)于議論文來(lái)說(shuō)，點(diǎn)題的具體辦法有：照應(yīng)標(biāo)題，照應(yīng)中心論點(diǎn)，以“原詞重現(xiàn)”“近義替換”“比喻替換”等方法總結(jié)全文，必要時(shí)可用反問(wèn)句達(dá)到引人深思的深化效果。但用語(yǔ)應(yīng)精要，不可拖沓。

優(yōu) 例：也許“做好事不留名”的雷鋒才是大多數(shù)人所推崇的。但在這個(gè)社會(huì)上，必須有人站出來(lái)，在慈善的道路上擔(dān)任領(lǐng)航者，不懼質(zhì)疑。因?yàn)榇壬菩枰哒{(diào)，慈善值得高調(diào)。(《慈善需要高調(diào)》)簡(jiǎn)評(píng)：本文段作為原文的結(jié)尾，點(diǎn)出了題目，并用了“原詞重現(xiàn)”“比喻替換”的方法總結(jié)全文。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精要。

二、記敘類文章的扣題

1．立意要清楚、明白，不可模糊、晦澀

從考場(chǎng)實(shí)際看，跑題、偏題者以記敘類文章居多，因?yàn)樗鼈兌紱]有如議論文那樣明顯地點(diǎn)題見“料”。其表意模糊、內(nèi)容晦澀，不僅嚴(yán)重影響作文的得分，而且易使閱卷老師誤判。那些考場(chǎng)上需要“三評(píng)”甚至需要專家組仲裁的作文，有一半多是這方面的原因。事實(shí)上，寫這類作文的大多數(shù)考生是有一定寫作能力的，甚至有些考生的寫作水平還是上乘的，但由于缺乏點(diǎn)題，過(guò)分含蓄或盲目創(chuàng)新，結(jié)果適得其反。

記敘類文章的立意要明白、清楚，必須做到幾個(gè)“明明白白”：一個(gè)明明白白的立意，一個(gè)明明白白的內(nèi)容，一個(gè)明明白白的開頭和結(jié)尾。寧可清新如小溪，不可混沌如幽潭。

2．行文過(guò)程中必須扣題見“料”

客觀地講，新材料作文如要寫記敘類文章，想見“料”扣題是有一定困難的，但還是能做到的；即使明引做不到，暗扣還是能做到的，哪怕出現(xiàn)“材料”中的關(guān)鍵詞語(yǔ)也可。記敘類文章可以在開頭甚至中間不點(diǎn)題見“料”，但必須在結(jié)尾處點(diǎn)題扣題，而且點(diǎn)題不要“驚鴻一瞥”，而是要濃墨重彩。因?yàn)榻Y(jié)尾是文章結(jié)穴之處，如能以一段或幾段文字點(diǎn)題，便可以強(qiáng)大的視覺沖擊力，實(shí)現(xiàn)最大限度的扣題效果。山東高考滿分作文《這世界需要你》，結(jié)尾寫道：

這世界需要你，需要你的愛，你的愛如春風(fēng)，吹化了我心底的堅(jiān)冰；你的愛如細(xì)雨，滋潤(rùn)了我心田的渴望。在此刻，多么想在短暫的寂寞之后睡在你的懷里。我知道有你的存在，便永遠(yuǎn)是晴空?；ㄈ裟苎裕谧苑曳?。愛若能言，心香彌漫。這世界需要你！

不僅以比喻的方式形象地詮釋了“母愛”，而且總結(jié)全篇，兩次直接點(diǎn)出題目，使主題在文章的最后得到了極大的強(qiáng)化和最大的張揚(yáng)，極具視覺沖擊力和心靈震撼力。

三、規(guī)避新材料作文寫作過(guò)程中幾種偏題問(wèn)題

1．把新材料作文當(dāng)成話題作文來(lái)寫。即從材料中提取一兩個(gè)關(guān)鍵詞，然后不問(wèn)它們?cè)诓牧现械暮舛簩戦_頭。這是寫作過(guò)程中較為普遍存在的問(wèn)題。如寫材料中的“包容”，該“包容”在文中是有特定含意的，然而，不問(wèn)其含意，泛寫開去。新材料作文審題行文固然離不開關(guān)鍵詞，但只以關(guān)鍵詞寫作，不管其在材料中的含意，這種寫法絕對(duì)不行。

2．滑向近義詞。因?qū)Σ牧现械年P(guān)鍵詞語(yǔ)理解不準(zhǔn)、不細(xì)而在寫作過(guò)程中不知不覺地滑向它的近義詞。如寫“老規(guī)矩”，卻泛化為“規(guī)則”；寫“探究”，卻等同于“思考”“實(shí)踐”；寫“自信”，卻寫成了“信心”；寫“誠(chéng)信”，卻寫成了“誠(chéng)實(shí)”；寫“失意”，卻寫成了“挫折”。行文過(guò)程中可以用“近義替換”法點(diǎn)題，但絕不是寫成這個(gè)“近義詞”。要學(xué)會(huì)對(duì)材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、核心概念作精準(zhǔn)的理解，必要時(shí)要在文中作闡釋。如寫“家風(fēng)”類作文，不少考生寫了一件偶然的事或者寫父母給“我”的一次教育，這是不明白“家風(fēng)”的含義所致?！凹绎L(fēng)”之“家”是在家庭范圍內(nèi)，“家風(fēng)”之“風(fēng)”帶有長(zhǎng)期性、漸染性、趨同性(家庭成員內(nèi)部的一致性)。

3．寫作過(guò)程中不知不覺地偏離了材料，扯得太遠(yuǎn)，以至于想收也難以收回。對(duì)此，要學(xué)會(huì)打草稿，要學(xué)會(huì)在行文過(guò)程中不斷地回扣“材料”。

另外，在寫作過(guò)程中要始終注意“暫?！睅状巍！皶和！彪m是體育比賽中的專用名詞，但于寫作中也頗有用處。不

要總想著寫作一氣呵成，文章寫完才覺得有問(wèn)題，不僅時(shí)間上來(lái)不及，心理上也是很難承受的。況且絕大多數(shù)同學(xué)并不是作家，沒有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期專業(yè)的寫作訓(xùn)練，靈感往往不一定可靠，思維質(zhì)量、思考層次也很成問(wèn)題。在行文中停下筆來(lái)，心中默念題目，問(wèn)一下自己：“這段切題嗎？”適時(shí)點(diǎn)題，既可防止思路旁逸、偏離題目，又可收到“既放得開又收得起”的效果。有時(shí)，不妨回頭把已寫好的語(yǔ)句和段落默讀一遍，這樣順勢(shì)往下寫，就有種邏輯依據(jù)，可以使語(yǔ)句更加連貫。一段寫完也可駐筆凝思，對(duì)下一段的文字再稍作醞釀以蓄勢(shì)，會(huì)保證離題更近，想得更清楚，更透辟。

實(shí)戰(zhàn)演練，熟習(xí)行文的要領(lǐng)

一、下面的例文在行文上都存在著偏離題意、扣題不緊的問(wèn)題，請(qǐng)你判斷分析，并試著提出修改意見。

文題(2012·浙江)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。臺(tái)灣女作家劉繼榮在博文上說(shuō)，她上中學(xué)的女兒成績(jī)一直中等，但是卻被全班學(xué)生全票推選為“最欣賞的同學(xué)”，理由是樂觀幽默、熱心助人、守信用、好相處等。她開玩笑地對(duì)女兒說(shuō)：“你快要成為英雄了?！迸畠簠s認(rèn)真地說(shuō)：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！辈┪囊l(fā)了廣大網(wǎng)民的熱議。

網(wǎng)民甲：坐在路邊鼓掌，其實(shí)也挺好。

網(wǎng)民乙：人人都在路邊鼓掌，誰(shuí)在路上跑呢？ 網(wǎng)民丙：路邊鼓掌與路上奔跑，都應(yīng)該肯定。

從上述網(wǎng)民的議論中，選取一種看法，寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。

注意：①角度自選，立意自定，題目自擬；②不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不得少于800字；⑤不得抄襲、套作。

例文

配角人生亦精彩

選擇是一門學(xué)問(wèn)，它考驗(yàn)一個(gè)人的智慧與經(jīng)驗(yàn)，如劉繼榮女士的女兒，她選擇成為一個(gè)路邊鼓掌的人，這有何不可？成為配角，更精彩。

作為一個(gè)年幼的孩子，她不懂名與利的相爭(zhēng)，不明社會(huì)官場(chǎng)的險(xiǎn)惡，她愿做一個(gè)路人，為那些焦點(diǎn)人物，獻(xiàn)出自己最真誠(chéng)的掌聲，她體現(xiàn)了一種不爭(zhēng)的品質(zhì)。古今來(lái)者，作為歷史長(zhǎng)河中的配角，我想到了陶淵明先生。在自己的田園之中安得其樂，或植杖或耘耔，不在官場(chǎng)鉤心斗角，不爭(zhēng)虛名。正是他的不爭(zhēng)而誰(shuí)能與之爭(zhēng)？在配角的人生中過(guò)閑情逸致的生活。

而爭(zhēng)當(dāng)主角之人并非有好下場(chǎng)，“小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾”，這是當(dāng)年自信、自豪的周瑜，可他爭(zhēng)做王者，自詡文韜武略無(wú)人能及，在諸葛亮出現(xiàn)后，嫉妒的心理使他一步步墜入深淵，對(duì)諸葛亮加以陷害，最后一聲長(zhǎng)嘯：既生瑜，何生亮！終結(jié)了人生。這種要不得的心態(tài)最終毀了一位人才。若他能移樽就教，虛心做一個(gè)配角，歷史上是否又多了一段佳話呢？配角的人生并不比主角的人生黯淡，而在于你的心態(tài)。

在蕓蕓眾生中，我們都是世界的一個(gè)配角，裝點(diǎn)著世界，而有這樣一位配角，他裝點(diǎn)了全中國(guó)人民的內(nèi)心?！白蠲浪緳C(jī)”吳斌，他的英勇事跡感動(dòng)了我們，一個(gè)普通得不能再普通的人，將“人”字書寫得墨跡飽滿，使人肅然起敬。這樣親切而又莊嚴(yán)的人，使我們?nèi)ヌ骄孔约旱膬?nèi)心，發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心深處也充滿著和善的力量。他雖死猶生，他高尚的人格魅力將一直影響著我們。一身正氣醞釀成的高素質(zhì)司機(jī)，你裝飾了中國(guó)，又觸動(dòng)了我們的心。配角人生能不精彩嗎？它偉大，而又高尚，它的人生充滿了意義！

選擇配角人生，并不比主角人生來(lái)得差勁些，在于人的心態(tài)，人的選擇。多一種謙遜的氣息，多一種溫和的習(xí)性，多一種低頭的勇氣。在配角的人生中，我們一樣活得精彩，當(dāng)世界的配角，你是自己的主角。

巴金有句話：人不僅僅是靠吃米活著的。選擇配角人生，是心理的挑戰(zhàn)，亦是精神的升華，在自己的精神境界可謂更高一層。讓我們勇敢地選擇配角人生，活出一樣的精彩。

思考

1．本文偏離題意、扣題不緊表現(xiàn)在哪里？ 答：

提示 本作文題扣題重心在于處理好路上奔跑者和路邊鼓掌者的關(guān)系。但該文在題意的理解上，將“奔跑者”簡(jiǎn)單地對(duì)應(yīng)為“主角”，將“鼓掌者”簡(jiǎn)單地對(duì)應(yīng)為“配角”，變成了論述“配角人生”的問(wèn)題，于是出現(xiàn)了題意偏離的現(xiàn)象。

2．試著提出修改意見。答：

提示 作文材料隱含著“主次”“主配角”“襯托者”等關(guān)系，不是說(shuō)不能寫“配角”，而是未搭好橋，在“路邊鼓掌者”與“配角”之間應(yīng)建立起一定的聯(lián)系。如使用這樣的語(yǔ)言建立聯(lián)系：路邊鼓掌的人未嘗不是一個(gè)配角，做一個(gè)為主角鼓掌的配角又有什么不可呢？搭個(gè)橋，過(guò)渡一下，就不是偏題了。當(dāng)然，行文過(guò)程中應(yīng)多一些揭示兩者聯(lián)系的點(diǎn)題語(yǔ)言，在分析中要能夠自圓其說(shuō)。

文題一步與一生

例文 舉世聞名的音樂巨擘——譚盾，為了心中那個(gè)美麗的音樂夢(mèng)想，勇敢地邁出了關(guān)鍵的一步，到美國(guó)學(xué)習(xí)音樂，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)等種種困難絲毫不能阻礙他前進(jìn)的步伐。他一步步地堅(jiān)持走了下去，為之付出畢生的心血與汗水，最終登上了美國(guó)最著名的音樂廳——卡耐基音樂廳。正是他敢于邁出追求理想的第一步，并為之不斷努力，這才成就了他精彩的一生。

思考

3．該段未扣準(zhǔn)題目表現(xiàn)在哪里？ 答：

提示 作者沒有對(duì)文題細(xì)加思考，對(duì)故事敘述剪裁不當(dāng)，致使這個(gè)事例“一步”不夠突出。換句話說(shuō)，如果撇開文題，只看所舉的事例根本無(wú)法想到表達(dá)的是“一步與一生”的主題，而只會(huì)想到譚盾為了他的夢(mèng)想而進(jìn)行的奮斗。這種偏題大多因?yàn)樘幵谖恼轮虚g而不易被閱卷老師發(fā)現(xiàn)。其實(shí)這種偏題，“論據(jù)與論點(diǎn)不一致”的問(wèn)題太普遍、太典型了。

4．試著把它改寫為一段緊扣題意的文字。答：

提示 可對(duì)譚盾的事例進(jìn)行加工剪裁，突出“一步”的內(nèi)容，再重點(diǎn)闡述出“一步”與“一生”的辯證關(guān)系。

示例：

舉世聞名的音樂巨擘——譚盾，為了心中的音樂夢(mèng)想，克服經(jīng)濟(jì)拮據(jù)等各種困難，堅(jiān)定勇敢地邁出了赴美留學(xué)的一步。這一步，為他的一生帶來(lái)了轉(zhuǎn)折；這一步，讓他踏進(jìn)了卡耐基音樂廳；這一步，讓他踏上了世界音樂之巔。他這為理想而奮斗的一步，為他實(shí)現(xiàn)燦爛的音樂夢(mèng)想奠定了不可忽視的基礎(chǔ)。

一步，這一步有多遠(yuǎn)，橫跨了半個(gè)地球的距離；一步，這一步有多難，絕不僅僅是省衣縮食那么簡(jiǎn)單。但那又怎樣，為了心中的理想，這一步怎能不跨出？因了這一步，譚盾終于尋得那深藏叢林的寶藏；因了這一步，譚盾收獲了他的夢(mèng)想與輝煌。

二、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有人認(rèn)為，世界上最痛苦的人有兩種：一種是走在最前面的人，一種是走在最后面的人。你對(duì)上述觀點(diǎn)有何思考？請(qǐng)自選角度，明確文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

寫作指導(dǎo) 這是一道辨析類材料作文題，命題者一般不擺明自己的觀點(diǎn)，也沒有明確的傾向，需要寫作者分析其中是非曲直，拿出主見。這類作文一般不求結(jié)論的一致性，仁者見仁，智者見智，言之成理即可。2013年高考江西卷的作文“對(duì)奧數(shù)、英文、周樹人的‘怕’或‘不怕’”，就屬此類。不過(guò)，需要注意的是，此類作文看似沒有多少審題、立意難度，寫作者似乎可以各抒己見、自由評(píng)論，其實(shí)不然。由于作文材料中潛藏著命題者的發(fā)問(wèn)：走在最前面或最后面的人是否最痛苦？立論時(shí)并沒有廣闊的空間，只能緊扣命題者所問(wèn)，明確回答痛苦或不痛苦，并由此闡述理由，而且闡述的對(duì)象應(yīng)緊扣住“走在最前面或最后面的人”，不然，則很容易偏離題旨。

1．弄清“最前者”或“最后者”的豐富內(nèi)涵

“走在最前者”可讓人聯(lián)想到不同時(shí)期、不同領(lǐng)域的探路者、拓荒者，如近代中國(guó)開眼看世界的第一人林則徐、中國(guó)民主革命的先行者孫中山、現(xiàn)代物理學(xué)的開創(chuàng)者愛因斯坦、世界上第一個(gè)進(jìn)入太空的加加林；也可以是成就突出的領(lǐng)跑者，如中國(guó)首位打進(jìn)WTA前十的網(wǎng)球金花李娜以及拿下奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、世錦賽、全英賽、世界杯、總決賽、蘇迪曼杯、湯姆斯杯八大滿貫的世界羽壇第一人“超級(jí)丹”。

“走在最后者”可以是不具優(yōu)勢(shì)的落后者，如學(xué)業(yè)、事業(yè)上成績(jī)落于人后者；也可以是身肩重任的斷后者，如中國(guó)古代所謂“三軍”中之“后軍”，行軍作戰(zhàn)時(shí)行于隊(duì)伍之后，擔(dān)負(fù)著掩護(hù)和警戒任務(wù)。2．分析“痛苦”或“不痛苦”的根源

對(duì)于孫中山、加加林這樣的探路者、拓荒者來(lái)說(shuō)，其痛苦可能在于：前途艱險(xiǎn)，情況難料，一路前行意味著冒險(xiǎn)，甚至犧牲。對(duì)于李娜、林丹這類成就突出的領(lǐng)跑者，其痛苦可能在于：有不斷挑戰(zhàn)、超越自己以始終保持身在最前、不敢有半點(diǎn)懈怠的巨大精神壓力，也許還會(huì)有后進(jìn)者、旁觀者的羨妒、非議甚至誹謗。當(dāng)然，探路者、領(lǐng)跑者也未必最痛苦，因?yàn)闊o(wú)論是挑戰(zhàn)自然的困難還是人為的困難，無(wú)論是挑戰(zhàn)自己還是挑戰(zhàn)他人，都可以從中收獲挑戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)呐率墙逃?xùn)，從而得到人生智慧，發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值。

對(duì)于學(xué)業(yè)、事業(yè)上的落后者，其痛苦在于：處于人后，飽受鄙夷和冷眼甚至欺凌，難有機(jī)遇。不過(guò)，這類人正因?yàn)樘幱谌撕?，一則沒有開路、拓荒的危險(xiǎn)，可安然地走前人開辟的道路，免去了走彎路的失意和沮喪；二則總為人后的不利處境，也許會(huì)激發(fā)其斗志，從而轉(zhuǎn)換為不甘人后、拼命超越的巨大動(dòng)力。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，落后者未必痛苦。

對(duì)于行軍作戰(zhàn)中的斷后者，其痛苦在于：既要掩護(hù)整支部隊(duì)順利進(jìn)發(fā)，又要冒險(xiǎn)甚至犧牲生命來(lái)阻擊后方追兵。把危險(xiǎn)留給了自己以換取整支部隊(duì)的安全，斷后者在痛苦中展現(xiàn)精神的偉大，收獲生命的意義，因此，他們也許并不以此為痛苦。

立意角度可以有：(1)從正面立意——走在最前(或最后)最痛苦。參考擬題：“敢為天下先，必最苦也”“先行者亦是苦行僧”“苦為人后”??(2)從反面立意——走在最前(或最后)未必最痛苦。參考擬題：“先行者，何苦之有”“先者何痛，后者何苦”“子焉知先行不樂”??(3)從辯證角度立意——走在最前(或最后)最痛苦也最幸福。參考擬題：“走在最前，痛并快樂著”“苦到極致是幸福”“開拓者雖痛猶榮”“苦形于外，樂存于心”??

由于該類材料中潛藏著命題者的發(fā)問(wèn)，立意時(shí)一定要緊扣所問(wèn)，作出明確而有針對(duì)性的回答，否則極易偏離題旨。就學(xué)生習(xí)作的擬題來(lái)看，立意跑偏有以下兩種情況：

(1)回避問(wèn)題，答非所問(wèn)。如“莫因名利毀一生”“別讓榮譽(yù)壓垮自己”“放慢你匆匆的腳步”，均回避了“是否痛苦”這一問(wèn)題，明顯偏離題旨。

(2)拋開對(duì)象，另起爐灶。如“中間風(fēng)景最好”“走在中間最幸福”“笑對(duì)痛苦”，撇開了命題者所問(wèn)對(duì)象——“走在最前(或最后)的人”，同樣背離了題旨。

第三篇：作文如何開頭扣題

作文如何開頭扣題: 如<記一次有意義的活動(dòng)>

1.我參加過(guò)許多有意義的活動(dòng),但最令我難以忘記的是一次摘柿子活動(dòng).2、我參加過(guò)大大小小的許多事情,可我覺得最有意義的還是校園活動(dòng)-摘柿子.3、<一次家庭聯(lián)歡會(huì)>

我們家傳出的笑聲引來(lái)了月亮姐姐和一大群”星帝”,什么事這么樂?當(dāng)然是家庭聯(lián)歡會(huì)了.4、<記一次有意義的活動(dòng)>在我從小學(xué)一年級(jí)到五年級(jí),我參加過(guò)許多有意義的活動(dòng),其中,最有意義的、最難忘的還是那次賣報(bào)紙活動(dòng)。

《媽媽的愛》

1、媽媽的愛是無(wú)私的，是溫暖的。

2、在我的身邊縈繞著許許多多的愛，其中媽媽的愛是最無(wú)私的、最感動(dòng)的、最難忘的。

3、這個(gè)世界上最美麗、最溫暖的愛就是媽媽的愛。

4、母愛是無(wú)私的，是偉大的。

5、人生像一條無(wú)彩繽紛的小路，在這條道路上，有歡樂、有悲傷，但令我難忘的還是發(fā)生的一件有趣的事。

6、翻開記憶的相冊(cè)，讓我想起了一件難忘的事。

7、每當(dāng)打開童年的那扇窗，四年前那件事便會(huì)飄到我的眼前……

《一件后悔的事》

在人生七彩的道路上，發(fā)生過(guò)許許多多的事，但讓我骨銘心的還是那件事，每當(dāng)想起，我后悔不已，內(nèi)心非常慚愧.<一件難忘的事》

生活中，我經(jīng)歷許許多多難忘的事，但是，最令我難忘的一個(gè)件事是——學(xué)包餃子。

第四篇：點(diǎn)題和扣題

點(diǎn)題：用扼要的話把談話或文章的中心意思提示出來(lái)。

一、性質(zhì)上：

（1）明點(diǎn)：緊扣標(biāo)題，直接說(shuō)明、解釋標(biāo)題的含義

（2）暗點(diǎn)：在詞句上與標(biāo)題沒有直接聯(lián)系，只是在意義上比較含蓄的點(diǎn)出題意

二、形式上：（1）篇首點(diǎn)題（2）篇中點(diǎn)題（3）篇末點(diǎn)題（4）篇尾點(diǎn)題

扣題

圍繞主題；切題：作文要～。

第五篇：作文講評(píng)之三：關(guān)于扣題

作文講評(píng)之三：關(guān)于扣題

一、話題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：

田野里住著田鼠一家，收獲的季節(jié)來(lái)臨時(shí)，它們開始收藏稻谷和其它食物，準(zhǔn)備過(guò)冬。只有一只名叫弗雷德里的克的田鼠卻在收藏陽(yáng)光、顏色和單詞。大家都嘲笑它，但它沒有理會(huì)，繼續(xù)工作。冬天到了，它用陽(yáng)光使大家感到溫暖，用顏色使大家仿佛看到了夏季的美麗，用單詞給大家講故事。田鼠一家過(guò)了一個(gè)美好如春的冬季。

收藏陽(yáng)光、顏色、單詞，好在嚴(yán)冬到來(lái)時(shí)使生活更美好。多么簡(jiǎn)單，又多么實(shí)在。如果我們不去留心收藏快樂，不會(huì)構(gòu)建美好的精神生活，那么，一個(gè)小小的挫折就足以讓我們的內(nèi)心世界凍結(jié)。可見，對(duì)于人生來(lái)說(shuō)，精神追求和物質(zhì)儲(chǔ)備是同樣重要的。

請(qǐng)以“精神生活的魅力”為話題寫一篇文章。可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞、看法、信念，也可以編寫故事、寓言等等。注意：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于８００字。

升格作文

（一）閃亮的靈魂

人的靈魂非常奇異。有的小如路邊芥草，有的高如挺拔雪峰，有的穩(wěn)如千年磐石，有的飄蕩如變幻的極光，有的面目和善親近，有的表情猙獰兇煞。往往惟有高大、穩(wěn)健、面目和善者方能獲得永恒。

美好的靈魂是精靈，快樂是他的天性，微笑是他的唯一的面孔。也許他很窮，但他卻從不唉嘆，他享受著自己擁有的一切。他會(huì)自信的告訴你：“我沒有一天不快樂?！倍切┡e著“金錢萬(wàn)能”的口號(hào)，東奔西走追名逐利，注定是辛苦乏味的人生，茫茫滿身銅臭最終得到的不過(guò)是金錢堆砌的冰冷墓穴，他只能唉嘆：“我窮得只剩下金錢了。”他的靈魂已腐化變質(zhì)，變成了終日抱怨人生。并會(huì)慢慢消失。

美好的靈魂是寧?kù)o的海，他無(wú)聲地接納著百川，小河激不起他的半點(diǎn)波浪。他無(wú)聲，寬容，給人安全，讓人遐想。而那些渺小的靈魂即化為山間的小溪，一點(diǎn)點(diǎn)水，一點(diǎn)點(diǎn)坡度都讓抱怨不停，痛苦不已。最后只能在流淌的過(guò)程中，慢慢消失，讓人再也尋找不到。而大海即變永恒，任你去遨游去探知。

美好的靈魂是懸崖邊的古松?！扒トf(wàn)擊還堅(jiān)韌，任你東西南北風(fēng)?！彼且粋€(gè)睿智的老人，以深邃的目光盼望著遠(yuǎn)方，預(yù)知著未來(lái)。他看到太陽(yáng)，看到星晨，看到周圍的小草一歲一枯榮，了解生命的短暫，看到身邊滾滾東流的大江。了解時(shí)間的永恒。而那些如柳的靈魂，卻千方百計(jì)迎合著風(fēng)，沒有自己的個(gè)性，或者假作溫柔的樣子矜持地觸撫湖面。

人的靈魂，就是這么的迥異。做快樂的精靈，做深邃寬厚的大海，做堅(jiān)定善善思的古松是我們的不變追求，只有這樣才會(huì)有閃亮的靈魂，只有這樣才會(huì)在天地間盈潤(rùn)注目，善始善終。只有如此美好的靈魂，才能讓我們獲得五彩快樂的人生，以似海的胸襟干似海的事業(yè)。

讓靈魂得以閃光，得以張揚(yáng)，讓美和快樂得以駐足，讓人生飛騰，如火焰般此起彼伏，熊熊燃燒，永不熄滅。

改文： 閃亮的靈魂

天生萬(wàn)物，有的小如路邊芥草，有的高如挺拔雪峰；自然無(wú)常，有的穩(wěn)如千年磐石，有的飄蕩如變幻的極光；人生百相，有的面目和善親近，有的表情嚴(yán)肅刻板??無(wú)論如何，只要擁有充足的精神，他的靈魂便是閃亮的，他的生命便是有價(jià)值的，何須計(jì)較他生命的長(zhǎng)短，長(zhǎng)相的好壞，力量的大?。?/p>

精神生活富足的人，是以快樂為天性的，微笑是他的面孔。也許他很窮，但他卻從不唉嘆，他享受著自己擁有的一切。他會(huì)自信的告訴你：“我沒有一天不快樂?！倍切┡e著“金錢萬(wàn)能”的口號(hào)，東奔西走追名逐利，注定是辛苦乏味的人生，滿身銅臭最終得到的不過(guò)是金錢堆砌的冰冷墓穴，他只能唉嘆：“我窮得只剩下金錢了?！彼木褚褬O端萎靡，只會(huì)終日抱怨人生，靈魂已腐化變質(zhì)，終將慢慢消失。

豐盈充實(shí)的精神是寧?kù)o的海，他無(wú)聲地接納著百川，小河激不起他的半點(diǎn)波浪。他無(wú)聲，寬容，給人安全，讓人遐想。而那些精神貧乏者即化為山間的小溪，一點(diǎn)點(diǎn)水，一點(diǎn)點(diǎn)坡度都抱怨不停，痛苦不已。最后只能在流淌的過(guò)程中，慢慢消失，讓人再也尋找不到。而大海即變永恒，任你去遨游去探知。

傲然的精神是懸崖邊的古松?！扒トf(wàn)擊還堅(jiān)韌，任你東西南北風(fēng)?！彼且粋€(gè)睿智的老人，以深邃的目光盼望著遠(yuǎn)方，預(yù)知著未來(lái)。他看到太陽(yáng)，看到星晨，看到周圍的小草一歲一枯榮，了解生命的短暫，看到身邊滾滾東流的大江。了解時(shí)間的永恒。而那些精神軟弱者，像柳絮一般，千方百計(jì)迎合著風(fēng)，沒有自己的個(gè)性，或者假作溫柔的樣子矜持地觸撫湖面。

人的精神，就是這么的迥異。做快樂的精靈，做深邃寬厚的大海，做堅(jiān)定善思的古松是我們的不變追求，只有這樣才會(huì)有閃亮的靈魂，只有這樣才會(huì)在天地間盈潤(rùn)注目，善始善終。只有如此豐盈美好的精神，才能讓我們獲得五彩快樂的人生，以似海的胸襟干似海的事業(yè)。

讓精神得以張揚(yáng)，讓靈魂得以閃光，讓美和快樂得以駐足，讓人生飛騰，如火焰般此起彼伏，熊熊燃燒，永不熄滅。

（二）只為那一季花開

有一粒百合花的種子被風(fēng)吹到一座斷崖上，周圍的野草都認(rèn)為它也是一株野草，只有它自己知道自己與他們不是一類。于是它不斷地汲取養(yǎng)料，努力長(zhǎng)高，當(dāng)周圍的野草向肆虐的風(fēng)雨屈服時(shí)，只有它頑強(qiáng)地抗?fàn)幹?；?dāng)周圍的野草嘲笑它的“癡人說(shuō)夢(mèng)”時(shí)，它默默地忍受著；只是更加努力地指根伸向泥土深處；當(dāng)過(guò)往的蜂蝶笑她的頭上長(zhǎng)了疙瘩，只有它自己知道證明自己的時(shí)刻將要到來(lái)。

終于在一天清晨，當(dāng)崖上的一株野草醒來(lái)時(shí)，他聞到一縷淡淡的沁人的幽香，它循著香跡，發(fā)現(xiàn)一株百合在風(fēng)中搖曳著，清晨的露水更增添了百合的美麗。

若干年后，這個(gè)山崖百合遍地，成為旅游勝地，而第一株百合仍努力地蓄積能量，只為那一季花開，證明自己的不同。

多好，只為那一季花開！正因?yàn)榈谝恢臧俸匣ㄐ闹写嬖谥@一信念，才使自己綻放美麗，如果它一開始就認(rèn)同自己與那些野草一樣，那么它就可能淪為一株平庸的野草。

一點(diǎn)小小的信念，便足以支撐起一個(gè)人生。有一個(gè)打工者，臨近除夕卻口袋空空，連寄一封信的錢都沒有，但他還是寄出了那封沒有貼郵票的信，信上說(shuō)他沒用，不能侍奉母親，請(qǐng)她保重，可是這封沒貼郵票的信竟輾轉(zhuǎn)到了母親手中，瞎眼的母親請(qǐng)人也寄了一封沒有貼郵票的信。信上別寫著：“兒啊，母親等你回來(lái)！”這封信的及時(shí)到來(lái)救了兒子的命，當(dāng)日后已成功的兒子談起這件事時(shí)，感慨他說(shuō)，正是由于心中對(duì)母親的牽掛和對(duì)那些幫助他們母子通信的好心人的感激，使他產(chǎn)生了強(qiáng)大的求生欲。而這一點(diǎn)，也促成了他的成功。

一個(gè)人什么都沒有，但他不能沒有信念，信念可大可小，可以是對(duì)父母親的眷戀，也可以是對(duì)自身價(jià)值的追求，就像有一句話說(shuō)的那樣，只要心中有夢(mèng)，生活就會(huì)精彩。改文：

（二）只為那一季花開

信念是什么？它是一種精神，是雪地里種子對(duì)發(fā)芽的期待；是荒漠里駝隊(duì)對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)定；是山崖邊百合對(duì)春風(fēng)的笑臉。誰(shuí)不為這種期待、堅(jiān)定、笑臉而感動(dòng)，誰(shuí)不需要這種頑強(qiáng)自信的精神？ 有一粒百合花的種子被風(fēng)吹到一座斷崖上，周圍的野草都認(rèn)為它也是一株野草，只有它自己知道自己與他們不是一類。于是它不斷地汲取養(yǎng)料，努力長(zhǎng)高，當(dāng)周圍的野草向肆虐的風(fēng)雨屈服時(shí)，只有它頑強(qiáng)地抗?fàn)幹?；?dāng)周圍的野草嘲笑它的“癡人說(shuō)夢(mèng)”時(shí)，它默默地忍受著；只是更加努力地指根伸向泥土深處；當(dāng)過(guò)往的蜂蝶笑她的頭上長(zhǎng)了疙瘩，只有它自己知道證明自己的時(shí)刻將要到來(lái)。

終于在一天清晨，當(dāng)崖上的一株野草醒來(lái)時(shí)，他聞到一縷淡淡的沁人的幽香，它循著香跡，發(fā)現(xiàn)一株百合在風(fēng)中搖曳著，清晨的露水更增添了百余的美麗。

若干年后，這個(gè)山崖百合遍地，成為旅游勝地，而第一株百合仍努力地蓄積能量，只為那一季花開，證明自己的不同。

多好，只為那一季花開！正因?yàn)榈谝恢臧俸匣ㄐ闹写嬖谥@一信念，才使自己綻放美麗，如果它一開始就認(rèn)同自己與那些野草一樣，那么它就可能淪為一株平庸的野草。

一點(diǎn)小小的信念，便足以支撐起一個(gè)人生，讓困境中的人重新?lián)P起風(fēng)帆。有一個(gè)打工者，臨近除夕卻口袋空空，連寄一封信的錢都沒有，但他還是寄出了那封沒有貼郵票的信，信上他說(shuō)自己沒用，不能侍奉母親，請(qǐng)她保重?？墒沁@封沒貼郵票的信竟輾轉(zhuǎn)到了母親手中，瞎眼的母親請(qǐng)人也寄了一封沒有貼郵票的信，信上別寫著：“兒啊，母親等你回來(lái)！”這封信的及時(shí)到來(lái)救了兒子的命，當(dāng)日后已成功的兒子談起這件事時(shí)，感慨他說(shuō)，正是由于心中對(duì)母親的牽掛和對(duì)那些幫助他們母子通信的好心人的感激，使他產(chǎn)生了強(qiáng)大的求生欲。而這一點(diǎn)，也促成了他的成功。

一個(gè)人什么都沒有，但他不能沒有精神，信念更是一個(gè)人的支柱，它可大可小，可以是游子對(duì)母親深深的眷戀，也可以是創(chuàng)業(yè)者對(duì)自身價(jià)值的追求；它可以是百合花對(duì)綻放美麗的自信，也可以是你對(duì)自己終將成為白天鵝的執(zhí)著。就像有一句話說(shuō)的那樣，只要心中有夢(mèng)，生活就會(huì)精彩。