第一篇：科技小論文

科技小論文

月食是由月月食是一種特殊的天文現(xiàn)象，指當(dāng)月球運(yùn)行至地球的陰影部分時(shí)，在月球和地球之間的地區(qū)會(huì)因?yàn)樘?yáng)光被地球所遮閉，就看到月球缺了一塊。也就是說(shuō)，此時(shí)的太陽(yáng)、地球、月球恰好或幾乎在同一條直線地球在太陽(yáng)與月球之間，因此從太陽(yáng)照射到月球的光線，會(huì)被地球所掩蓋。以地球而言，當(dāng)月食發(fā)生的時(shí)候，太陽(yáng)和月球的方向會(huì)相差180度。古代月食記錄有時(shí)可用來(lái)推定歷史事件的年代。中國(guó)古代迷信的說(shuō)法又叫做天狗吃月亮。月食可分為月偏食、月全食及半影月食三種。當(dāng)月球整個(gè)都進(jìn)入本影時(shí)，就會(huì)發(fā)生月全食；但如果只是一部分進(jìn)入本影時(shí)，則只會(huì)發(fā)生月偏食。月全食和月偏食都是本影月食。

在月全食時(shí)，月球并不是完全看不見(jiàn)的，這是由於太陽(yáng)光在通過(guò)地球的稀薄大氣層時(shí)受到折射進(jìn)入本影，投射到月面上，令到月面呈紅銅色。視乎月球經(jīng)過(guò)本影的路徑及當(dāng)時(shí)地球的大氣情況，光度在不同的月全食會(huì)有所不同。

有時(shí)月球并不會(huì)進(jìn)入本影而只進(jìn)入半影，這就稱為半影月食。在半影月食發(fā)生期間，月亮將略為轉(zhuǎn)暗，但它的邊緣并不會(huì)被地球的影子所阻擋。不過(guò)看月全食必須在晚上看，而且觀看月食的機(jī)率比日食的機(jī)率少的多。

關(guān)于月食，還有一個(gè)故事：16世紀(jì)初，哥倫布航海到了南美洲的牙買加，與當(dāng)?shù)氐耐林税l(fā)生了沖突。哥倫布和他的水手被困在一個(gè)墻角，斷糧斷水，情況十分危急。懂點(diǎn)天文知識(shí)的哥倫布知道這天晚上要發(fā)生月全食，就向土著人大喊，“再不拿食物來(lái)，就不給你們?cè)鹿?！”到了晚上，哥倫布的話?yīng)驗(yàn)了，果然沒(méi)有了月光。土著人見(jiàn)狀誠(chéng)惶誠(chéng)恐，趕快和哥倫布化干戈為玉帛。

第二篇：科技小論文

科技小論文

吳鍵鵬 六

（一）班 男 十二歲*** 隨著時(shí)代的發(fā)展，我們現(xiàn)在用的都是高科技技術(shù)化產(chǎn)品，可是有誰(shuí)想過(guò)，當(dāng)正在享受高科技產(chǎn)品的我們，與此同時(shí)，又會(huì)有什么災(zāi)難迎面撲來(lái)。

現(xiàn)如今大部分家庭里都安裝空調(diào)，晚上睡覺(jué)是開著空調(diào)，上班時(shí)在辦公室里開著空調(diào)。我見(jiàn)過(guò)一種情況，在我舅舅公司里，有幾十個(gè)辦公室，每一個(gè)辦公室里都有空調(diào)，員工們的空調(diào)基本上都不關(guān)，有一次，我和我舅舅晚上來(lái)他公司來(lái)一份資料，經(jīng)過(guò)十幾個(gè)辦公室的門口，里面的空調(diào)都還開著。

正因?yàn)槿祟惖姆N種浪費(fèi)，才使得當(dāng)今社會(huì)氣溫變暖。另外呢，空調(diào)對(duì)環(huán)境的影響只是氯離子對(duì)臭氧層的破壞，這只是全球變暖的其中一小部分。近年來(lái)人口的劇增是導(dǎo)致全球變暖的最主要因素之一。同時(shí)，這也嚴(yán)重地危肋著自然生態(tài)環(huán)境間的平衡。這樣多的人口，每年僅自身排放的二氧化碳就將是一驚人的數(shù)字，其結(jié)果就將直接導(dǎo)制大氣中二氧化碳的含量不斷地增加，這樣形成的二氧化碳“溫室效應(yīng)”將直接影響著地球表面氣候變化。

我想問(wèn)，誰(shuí)在乎？究竟，有誰(shuí)會(huì)在乎氣候變化？ 有誰(shuí)會(huì)在乎全球氣溫升溫一兩度，甚至六七度？ 有誰(shuí)會(huì)在乎南北極冰架的坍塌或融化？ 有誰(shuí)會(huì)在乎北極熊的死活？ 有誰(shuí)會(huì)在乎有多少物種滅絕？ 有誰(shuí)會(huì)在乎沿海地區(qū)淹沒(méi)多少城市？ 有誰(shuí)會(huì)在乎每年融化多少雪山？ 有誰(shuí)會(huì)在乎每年夏天熱死多少人？

有誰(shuí)會(huì)在乎因?yàn)檠谉崴鶐?lái)的火災(zāi)燒掉多少森林？ 有誰(shuí)會(huì)在乎干旱城市有多少？ ……

到底有誰(shuí)會(huì)在乎？

我想有些人會(huì)說(shuō)：這些東西，基本上對(duì)一個(gè)不了解全球變暖的正常人來(lái)講，一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。這些事情和我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁粗苯佑绊懞完P(guān)系？幾乎一點(diǎn)都沒(méi)有！頂多是冬天少穿點(diǎn)衣服，夏天多開一會(huì)空調(diào)，偶爾太熱了單位學(xué)校還給放假，這不是挺好嘛。按這樣的好處來(lái)看，越熱越好！把老弱病殘都熱死了，還可以減少污染呢。呵呵，我想你錯(cuò)了，氣溫升高，會(huì)給人類生理機(jī)能造成影響，人類生病的幾率將越來(lái)越大，各種生理疾病將快速蔓延，甚至?xí)躺鲂录膊?。眼科疾病、心臟類疾病、呼吸道系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)類疾病、病毒類疾病、細(xì)菌類疾病……人們社會(huì)在醫(yī)療上所支付的金錢將越來(lái)越多，死于非命的人將越來(lái)越多。癌癥，將越來(lái)越普及；促死，將會(huì)越來(lái)越普遍。再多的錢，再好的醫(yī)生，也未必能救得了你的命；氣溫升高所帶來(lái)的熱能，會(huì)提供給空氣和海洋巨大的動(dòng)能，從而形成大型，甚至超大型臺(tái)風(fēng)、颶風(fēng)、海嘯等災(zāi)難。我們每年所遭受和面臨的災(zāi)難越來(lái)越多，損失的生命和金錢數(shù)目越來(lái)越大，越來(lái)越讓人難以接受。再多的錢，也未必能救得了你的命；全球變暖導(dǎo)致陸地水分大量流失，隨時(shí)會(huì)有“星星之火可以燎原”。不光是森林中的山火，城市中的火災(zāi)也將會(huì)非常頻繁。大火無(wú)情，我們的家將24小時(shí)處于危險(xiǎn)當(dāng)中。我說(shuō)24小時(shí)，就是說(shuō)即使在夜間也會(huì)有發(fā)生火災(zāi)的可能；全球變暖所帶來(lái)的最恐怖的結(jié)果，那就是，由于全球變暖所帶來(lái)的海嘯等海洋性災(zāi)難次數(shù)越來(lái)越頻繁，規(guī)模越來(lái)越大，所帶來(lái)的次生災(zāi)難也越來(lái)越多，規(guī)模越來(lái)越大。當(dāng)海洋性災(zāi)難達(dá)到一個(gè)最高點(diǎn)時(shí)，也就是量變產(chǎn)生質(zhì)變的那一點(diǎn)時(shí)，部分地殼被海洋所撼動(dòng)，造成地震，而部分地殼附近的火山被引發(fā)，連鎖反應(yīng)，來(lái)帶更大的地震，從而產(chǎn)生更大規(guī)模的火山爆發(fā)。火山爆發(fā)所產(chǎn)生的數(shù)萬(wàn)噸上千攝式度的火山灰，所到之處，便是火海，即使沒(méi)有點(diǎn)燃的，也被壓扁。世界上近八成的人口將在這次火山爆發(fā)中消失。待火山平靜下來(lái)，大量冷卻的火山灰掩蓋天空，將有至少長(zhǎng)達(dá)兩年之久的黑暗生活籠罩整個(gè)世界。沒(méi)有陽(yáng)光就沒(méi)有植物，也就沒(méi)有糧食。堅(jiān)持到最后的，恐怕只有老鼠和小強(qiáng)。

現(xiàn)在跟你們有關(guān)系了吧！如果不想人類從此滅亡，那就從現(xiàn)在開始行動(dòng)吧！下面我教大家?guī)c(diǎn)減少氣溫變暖的方法：主要就是要減少不必要的浪費(fèi)！少用電、少用火、不吸煙、少亂扔垃圾……多植樹！多宣傳！

第三篇：科技小論文

我的小發(fā)現(xiàn)——同一串葡萄有酸有甜的原因

南寧市武鳴縣雙橋鎮(zhèn)中心學(xué)校232班 賴嘉慧

我的爸爸媽媽都是農(nóng)民，家里種有一大片葡萄園。葡萄成熟季節(jié)，我都會(huì)幫爸媽給葡萄套袋。正值盛夏，天氣十分炎熱，不一會(huì)，我就口渴了，抵不住葡萄的誘惑，我自己動(dòng)手摘了一串可口的葡萄解渴。我挑了一顆又大又黑的葡萄放進(jìn)嘴里，甜美的葡萄汁瞬間讓我解了渴。吃到最后，只剩下一些顏色比較淺的葡萄，我摘下一顆放進(jìn)嘴里，一咬，“哇，好酸啊！”我不甘心，又摘下一顆顏色比較淺的一顆放進(jìn)嘴里，結(jié)果還是一樣的酸。我不禁疑問(wèn)：“同樣是一串葡萄，怎么有些葡萄是酸的，有些葡萄是甜的？為什么顏色深的葡萄甜，而顏色淺的葡萄會(huì)是酸的呢？”出于好奇，我急忙跑去問(wèn)我的爸爸媽媽，爸爸媽媽摸著我的頭笑著說(shuō)：“其實(shí)這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，顏色深的葡萄是因?yàn)樗艿降年?yáng)光照射強(qiáng)，光合作用強(qiáng)；而顏色淺的葡萄酸是因?yàn)樗艿疥?yáng)光照射少，所以光合作用就比較弱。正是因?yàn)樗麄兪艿疥?yáng)光照射的強(qiáng)度和光合作用不一樣，所以才導(dǎo)致同一串葡萄會(huì)有不一樣的酸甜味道。至于它們的具體科學(xué)原理就得你自己去查找有關(guān)資料了，爸媽懂得只是一些淺顯的原理而已?！蔽一腥淮笪蚝?，拍著手歡呼道：“那以后我在外面買葡萄，我一定要挑最大最黑的，那些葡萄才是最甜的！”爸爸媽媽相互對(duì)視，然后都大笑了。

回到家后，我查了些有關(guān)資料，但還是找不到光合作用具體反應(yīng)方式，直到有一天我們上生物課，老師給我們上到植物的光合作用這一章節(jié)，我才有機(jī)會(huì)系統(tǒng)地了解了光合作用的具體原理和化學(xué)反應(yīng)方式。光合作用，即光能合成作用，是植物、藻類和某些細(xì)菌，在可見(jiàn)光的照射下，利用光合色素，將二氧化碳（或硫化氫）和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，化學(xué)反應(yīng)方式是：CO2+H2O（光照、酶、葉綠體）==(CH2O)+O2（CH2O），其中，CH2O表示的是糖類。光照越強(qiáng)，水分越充足，光合作用就越強(qiáng)；反之光合作用就越弱。所以，植物向陽(yáng)的一面會(huì)比背陽(yáng)的一面長(zhǎng)得茂盛；果實(shí)也是一樣的道理，向陽(yáng)的果實(shí)，光照越充足，光合作用就越強(qiáng)，生成的淀粉和糖類就越多，果實(shí)就越甜；反之果實(shí)則越酸。

回到家后，我把今天在課堂上學(xué)到的知識(shí)一一詳細(xì)地告訴了爸爸媽媽，他們都微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“原來(lái)是這樣，我們今天可算是大長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了！謝謝嘉慧老師！”我被爸媽的表情和話語(yǔ)逗得哈哈大笑。

通過(guò)這件事，我得到了很大的啟發(fā)：“真理就在我們身邊，我們要善于發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)問(wèn)，善于動(dòng)腦。遇到自己解決不了的問(wèn)題可以借助相關(guān)資料查詢，也可以問(wèn)老師或者長(zhǎng)輩，這樣我們才能收獲更多知識(shí)。

（指導(dǎo)老師：蘇英）

第四篇：科技小論文(集錦)

科技小論文(集錦15篇)

在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，借助論文可以達(dá)到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。你所見(jiàn)過(guò)的論文是什么樣的呢？以下是小編整理的科技小論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

上學(xué)時(shí)，同學(xué)們的書包有大有小，小的輕而易舉能放進(jìn)書桌里去，而大的呢？可怎么也放不進(jìn)去，我想：要是能讓書桌活動(dòng)起來(lái)，那該多好??！

一天晚上，我想到了一個(gè)好辦法：把書桌兩邊掏空，然后把書面兩邊的木板削成“I”形，這樣的話，書桌就可以活動(dòng)了。

于是，我從樓下找來(lái)一些小木板，從小賣部里買回一把小刀，在家里找些以前裝修房子時(shí)剩下的釘子，開始計(jì)劃起來(lái)，先做上部分，接著做中間部分，然后完成下部分，最后整理。經(jīng)過(guò)一番思索后，就開始動(dòng)手了。

做上部分是時(shí)，我先切下一塊長(zhǎng)方形木塊，然后在它的兩側(cè)粘上兩個(gè)條形木板，再剪下一塊小的長(zhǎng)方形木板，粘在條形木板的下面，做成“I”形。

做中部分是，我又切下一塊長(zhǎng)方形的木板，再在兩側(cè)各粘一塊類似直角形的木板，然后再把上部分放進(jìn)去，就在這時(shí)，遇到難題了：怎樣才能把上部分放進(jìn)去呢？我想啊想，想了好久才想出了一個(gè)絕妙的辦法：把直角形木板上端的一小塊木板去掉，那不就成了正規(guī)的條形了嗎？這樣就能放進(jìn)去了。最后，在把切下來(lái)的那一塊小木板用定子釘上去，這樣問(wèn)題就解決了。

在做下部分的時(shí)，就把四根條形的木板粘在下面做成四條“腿”。這樣，活動(dòng)課桌就大功告成了。

我想：生活中有很多給人帶來(lái)不便的東西，而它們需要我們?nèi)ジ纳?，如果認(rèn)真去觀察、思考，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，找到解決的辦法。

一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們迎來(lái)了 科學(xué)課，老師講了一種叫蠶的動(dòng)物，我由此對(duì)它感起了興趣。

我苦苦的哀求爸爸，讓他給我買蠶，他每次都說(shuō)養(yǎng)這種東西是特別麻煩的，可是我不管，我還是硬要買。終于在我的強(qiáng)烈要求下，爸爸答應(yīng)了，但前提條件是自己喂養(yǎng)，不讓大人幫忙。

小蠶剛來(lái)的時(shí)候還是一顆顆如芝麻一般，但比芝麻稍大的人黑點(diǎn)兒，摸起來(lái)比較光滑，我在網(wǎng)上查閱蠶的習(xí)性后，聽說(shuō)要在特別溫暖的氣候才能孵化出來(lái)，它的起源在四五千年前便有了，因?yàn)槭窍奶?，所以沒(méi)兩天就孵化出來(lái)了，剛孵出來(lái)時(shí)還是一個(gè)小黑蟲，身上毛毛的，很可愛(ài)，但格外的小，所以一不留神就不知道去哪兒了，我一直細(xì)細(xì)的觀察，糟糕，光顧著看它，結(jié)果忘記采桑葉了，它可是要吃桑葉的呀，不吃就會(huì)被餓死，我們門前有一小株綠油油的桑葉樹，打到我腰間，我心想這些應(yīng)該夠了吧！可是我卻未曾想過(guò)，我想了這么這么多蠶的后果......慢慢的在我的悉心照料下他們一個(gè)二個(gè)都身強(qiáng)體壯，反倒我卻被餓瘦了一大圈，為了它們的食物到處奔波，爸爸口頭上說(shuō)不幫我，但每天早晨就算淋著大雨也會(huì)幫我去森林公園里采桑葉，有幾次采了人家的種的還險(xiǎn)些被發(fā)現(xiàn)。稍大一點(diǎn)的幼蟲，也是可愛(ài)的，身體軟軟的，呈乳白色，他們吃東西時(shí)候的聲音就像一首清脆的小曲，絲絲絲———嘖嘖，真可愛(ài)！

就這樣過(guò)著，也不知過(guò)了多久，其中一只蠶開始吐絲了，可是我發(fā)現(xiàn)它吐絲卻異常困難，經(jīng)過(guò)反復(fù)嘗試多種方法，換過(guò)幾個(gè)盒子都還是不行，我就想，為什么它吐絲會(huì)這么困難呢？難道是因?yàn)槲艺疹櫟貌缓?？赤，沒(méi)可能啊，當(dāng)我翻閱大量的書籍，請(qǐng)教老師后，方才得知，原來(lái)他吐絲的時(shí)候需要一個(gè)支撐的物體，架起來(lái)，比如說(shuō)筷子，竹簽之類的。沒(méi)過(guò)多久，幾乎所有蠶都開始吐絲，如同有了一層美麗的面紗，幾天后它們吐絲完成時(shí)，我欣喜的等待著下一個(gè)階段。。在一個(gè)晚上，我把盒子端出來(lái)，放在桌子上，迎著月光，第二天我來(lái)看時(shí)，它們已經(jīng)不見(jiàn)了，爸爸說(shuō)他們是化成了飛蛾，我想象著，他們那一瞬間的蛻變，迎著月光是多么美好??！

我現(xiàn)在想起了以前的時(shí)光，至少我努力過(guò)，雖有心酸與痛苦。我發(fā)現(xiàn)蠶的一生有四個(gè)階段，從卵到幼蟲到蛹，最后變?yōu)槌上x，走完自己的最后旅程。這次養(yǎng)蠶的經(jīng)歷讓我受益匪淺。不僅發(fā)現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)道理，自己還親身體驗(yàn)了這么多有趣的事情！

蝎子，有人聽到之個(gè)詞就會(huì)毛骨悚然，望而知畏，我也不例外。因?yàn)樾拥奈舶蜕嫌卸敬?，刺入體內(nèi)之后有毒液射出，可怕至極。正是這樣一種可怕的小動(dòng)物，我叔叔家就養(yǎng)了很多，據(jù)說(shuō)這小玩意很掙錢，可以當(dāng)藥材也可以食用，用后有去風(fēng)、解毒、止痛等功效，所以很受親睞，我也能經(jīng)常見(jiàn)到，但還是不敢接近，怕，怕它的“武器”——毒刺。

可一天晚上，讓我見(jiàn)到這小家伙很是吃驚，蝎子居然發(fā)出黃綠色的光，而且很亮，這我就納悶了，蝎子又不是螢火蟲，怎么也會(huì)發(fā)光呢？我連忙喊出叔叔，叔叔只是說(shuō)“這有什么大驚小怪的，所有的蝎子都一樣，晚上都會(huì)發(fā)出熒光?！彼€是沒(méi)能幫我解開心中的疑惑。

從見(jiàn)到蝎子發(fā)光之后，我回學(xué)校就跟我科學(xué)老師說(shuō)了這一情況，最后老師給了我答案：蝎子發(fā)光是因?yàn)樗耐夤趋雷钔鈱佑幸粚蛹?xì)細(xì)的、透明的薄膜，這層薄膜含有一種能夠發(fā)熒光的蛋白質(zhì)。即使是蝎子死了，也會(huì)發(fā)出光的。

真是沒(méi)有想到，這小毒物的體內(nèi)還有這么一種會(huì)發(fā)光的蛋白質(zhì)，真是不簡(jiǎn)單。在自然界里的小動(dòng)物總是會(huì)給我?guī)?lái)不小的驚奇，我一定要好好把握少年時(shí)光，多去探究自然界里的事物，從中得到更多的快樂(lè)，給我?guī)?lái)更大的滿足感，讓我收獲著喜悅與成功。

今天，我走出房間，一眼就看見(jiàn)了放在柜子上的玩具直升飛機(jī)，便玩了起來(lái)。

我拿起遙控器，向直升飛機(jī)下達(dá)命令，直升飛機(jī)開始起飛，當(dāng)飛到兩米高時(shí)，我開始讓直升飛機(jī)前后左右地飛行，也不知是我水平好，還是飛機(jī)輕便，飛行時(shí)十分靈活，不管前面有什么東西，直升飛機(jī)都能靈巧地飛過(guò)，從來(lái)都不會(huì)碰到東西。我心生好奇，把飛機(jī)拿過(guò)來(lái)仔細(xì)地研究了起來(lái)。

這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)，當(dāng)直升飛機(jī)前后左右飛行時(shí)，飛機(jī)的尾翼便會(huì)飛快地轉(zhuǎn)起來(lái)，飛機(jī)左右移動(dòng)時(shí)，尾翼還會(huì)改變旋轉(zhuǎn)方向，難道飛機(jī)的前后左右移動(dòng)跟這個(gè)小小的尾翼有關(guān)？

通過(guò)上網(wǎng)查資料，我終于明白了其中的道理。原來(lái)，飛機(jī)飛行時(shí)，通過(guò)機(jī)翼的旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生巨大的向下的氣流，將飛機(jī)升起的原理是作用力和反作用力，就像風(fēng)扇一樣，向前吹風(fēng)，前方物體受到向前的推力，而風(fēng)扇本身則受到向后的推力，只是力量的大小不一樣，這個(gè)原理其實(shí)跟艦船的螺旋槳將水向后推的原理也一樣，通過(guò)反作用力使自己前進(jìn)。

原來(lái)這小小的機(jī)翼也有這么大的作用啊！

三月十六日，我們懷著喜悅的心情在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到遂昌中國(guó)竹炭博物館參觀。博物館的講解員阿姨熱情的接待了我們，詳細(xì)地給我們介紹了竹炭的燒制過(guò)程和竹炭在日常生活的作用。我深切的感受到了竹炭的神奇。

竹炭是利用竹子為原料，經(jīng)過(guò)高溫?zé)峤猓瑹o(wú)氧炭化燒制而成。竹炭比表面積高達(dá)700平方米/克的竹炭（一克竹炭的內(nèi)部面積相當(dāng)于一個(gè)藍(lán)球場(chǎng)那么大）。經(jīng)炭化干餾后，會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)個(gè)孔隙。這種炭質(zhì)氣孔具有極強(qiáng)的吸附力，能有效吸收多種浮游物質(zhì)。因此，竹炭不僅能吸收蔬菜、茶葉、大米等表面的殘留農(nóng)藥，還對(duì)人體及衣飾所沾帶的細(xì)菌、異味能強(qiáng)力吸收，對(duì)居室內(nèi)的硫化物、氮化物、苯等有害物質(zhì)亦能進(jìn)行吸收、分解，并防止靜電和輻射對(duì)人體的侵害，起到改善環(huán)境衛(wèi)生、提高空氣質(zhì)量的作用。以竹炭填鋪而成的炭包，利用竹炭的多孔結(jié)構(gòu)，能夠快速吸附居室中的不良?xì)馕?，?qiáng)力脫臭及去除有害物質(zhì)，防蟲蛀、防霉、防潮。適用于新居裝修后、居室內(nèi)、衣柜抽屜、文件柜、攝影攝像材柜、米缸等。

竹炭組織中礦物質(zhì)含量豐富，不同大小的孔隙多，所以它具有較強(qiáng)的吸附能力，而其分子表面所附生的微生物可將所吸附的物質(zhì)徹底分解。竹炭還具有釋放遠(yuǎn)紅外線的作用，產(chǎn)生負(fù)離子，對(duì)電磁波有吸收作用等性能。竹炭所產(chǎn)生波長(zhǎng)在8um — 25um的遠(yuǎn)紅外線，其中4um — 14um 波長(zhǎng)的紅外線與人體紅外線吸收譜匠配完美可引起人體表面微血管的血液循環(huán)，達(dá)到保暖保健、促進(jìn)新陳代謝之功效。對(duì)于預(yù)防和治療關(guān)節(jié)炎、失眠等癥有明顯作用。竹炭還具有抑菌、防臭等功能。竹炭所產(chǎn)生負(fù)氧離子有著“空氣中的維生素” “長(zhǎng)壽素”和的美稱。負(fù)離子有鎮(zhèn)靜、催眠、鎮(zhèn)痛、鎮(zhèn)壓、鎮(zhèn)咳、止癢、利尿、增食欲、降血壓之效。

選取上好質(zhì)量的竹炭經(jīng)精心制作而成的各類用品，是大自然賜于我們的純綠色保健產(chǎn)品，對(duì)人體的有益作用是真實(shí)可信的。

選擇竹炭解決室內(nèi)裝修污染問(wèn)題是既明智又有效的最佳方案，同時(shí)其廉價(jià)又能被大眾所接受。通常10平米居室內(nèi)放500g炭包四個(gè)或1000g炭包二個(gè)即可起到效果，如果污染嚴(yán)重要盡可能多放一些。每月數(shù)次將竹炭包涼曬，可保持竹炭制品的長(zhǎng)久功效。

對(duì)于溫度高的地區(qū)，選用竹炭調(diào)濕所起到的除味、抑殺菌和防腐、防霉同樣是作用顯著有效。

你說(shuō)，竹炭的保健功能神奇嗎?

一天，媽媽從商場(chǎng)回來(lái)，剛一進(jìn)門就神秘兮兮地對(duì)我說(shuō)：“橋橋，我要給你看一樣?xùn)|西。”“是什么東西呢?”我問(wèn)道，“就是仙人球呀!”“什么?”我大吃一驚，“仙人球有什么好的!”“你可別小看這仙人球，咱們家不是有電腦嗎?它不僅防紫外線輻射，還可以凈化空氣呢!”“真的嗎?能讓我養(yǎng)這盆仙人球嗎?”我雙眼發(fā)亮，向媽媽懇求道，她一口答應(yīng)下來(lái)，并向我講述了養(yǎng)它的方法。

我按照媽媽的方法，每隔十幾天給它澆一次水，看著它慢慢長(zhǎng)大，開出了許多鮮艷的小花。由于臨近考試，我便忘了給它澆水。直到考試結(jié)束，回到家坐在電腦桌前，猛然想起有1個(gè)月沒(méi)有給它澆水。我仔細(xì)一看，它并沒(méi)有死還活得好好的。我覺(jué)得十分奇怪：別的花只要幾天不澆水便會(huì)枯萎，而仙人球這么多天沒(méi)澆水，卻一點(diǎn)兒事也沒(méi)有，還長(zhǎng)得好好的。于是，我打開電腦查閱資料，原來(lái)仙人球生活在沙漠里，它有著肉質(zhì)的莖和刺狀的葉。莖可以儲(chǔ)存很多的水分，葉可以減少水的流失，使仙人球可以適應(yīng)沙漠中惡劣的生活與環(huán)境，所以它長(zhǎng)得好好的!

我通過(guò)資料還了解到仙人球?yàn)榱诉m應(yīng)沙漠中惡劣的生活與環(huán)境，不僅具有一定的防紫外線輻射能力，還可以凈化空氣。與大多數(shù)植物不同，仙人球在白天釋放二氧化碳，在夜晚則吸收二氧化碳，釋放氧氣，所以它還是一個(gè)天然氧吧。

通過(guò)這件事，我明白了生活與科學(xué)其實(shí)是緊密聯(lián)系在一起的，只要你細(xì)心觀察，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)!

太陽(yáng)能是由太陽(yáng)內(nèi)部氫原子發(fā)生氫氦聚變釋放出巨大核能而產(chǎn)生的，來(lái)自太陽(yáng)的輻射能量。

人類所需能量的絕大部分都直接或間接地來(lái)自太陽(yáng)。植物通過(guò)光合作用釋放氧氣、吸收二氧化碳，并把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能在植物體內(nèi)貯存下來(lái)。煤炭、石油、天然氣等化石燃料也是由古代埋在地下的動(dòng)植物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代演變形成的一次能源。地球本身蘊(yùn)藏的能量通常指與地球內(nèi)部的熱能有關(guān)的能源和與原子核反應(yīng)有關(guān)的能源。

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游地球映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層水藍(lán)色的“紗衣”。

可誰(shuí)知道，這顆“寶石”正面臨著資源危機(jī)，石油資源所剩無(wú)幾，水資源被污染，大氣層稀薄，有的地方甚至出現(xiàn)臭氧層的空洞，被太陽(yáng)的紫外線無(wú)情的毀壞，森林資源大幅度減少，但還是被人們?yōu)E砍亂伐，或許你們沒(méi)聽見(jiàn)，地球母親在呻吟啊!罪魁禍?zhǔn)撞皇莿e人，而是人類，是人類毫無(wú)節(jié)制地開采和破壞地球資源。拿石油來(lái)講，它僅僅只夠我們用五十年!于是人們開始“保護(hù)”地球資源，往汽油里添加乙醇(酒精)已是杯水車薪，而且要用大量的與人類息息相關(guān)食物——玉米等農(nóng)作物來(lái)制作乙醇，乙醇本身就會(huì)破壞自然......

雨過(guò)天晴，經(jīng)常會(huì)有一道彩虹劃破天際，望著天空中美麗的彩虹，我產(chǎn)生了疑問(wèn)：彩虹是怎樣產(chǎn)生的呢？

我拿來(lái)了一個(gè)三棱鏡，把它放到陽(yáng)光下，其中一面對(duì)著陽(yáng)光。奇妙的事情發(fā)生了，三棱鏡把陽(yáng)光分解成了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光！這不就和彩虹相象嗎？那么，又是誰(shuí)起到了分解陽(yáng)光的作用呢？

于是，我又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)倒?jié)M清水的盆，放到有陽(yáng)光的桌面上，又拿來(lái)一張鋁箔紙開500平方毫米的長(zhǎng)方形切口，然后用這張紙包起一面鏡子，把切口留在鏡中間，最后把鏡子迎著陽(yáng)光斜著放入水中。墻上也出現(xiàn)了一條五顏六色的光帶，也象彩虹一樣。難道……難道起到分解作用的是……水？！

為了驗(yàn)證我的猜想，我查閱了資料，果真如我想的那樣，陽(yáng)光是由七種色光組成的，雨后，空中有許多小水珠與云霧，太陽(yáng)在照射這些小水珠與云霧時(shí)，這些小水珠把陽(yáng)光分解成七種色光，形成彩虹。

世界之大，無(wú)其不有。一個(gè)小小的彩虹就有這么多秘密！大自然是一位魔術(shù)師，需要我們不斷探索，才能發(fā)現(xiàn)真象。

科技是布滿星星的夜空，每一顆璀璨的星辰，都代表著一個(gè)璀璨的科學(xué)道理； 科技是一條條岔道口，當(dāng)你不經(jīng)心 的闖入一條岔道，你會(huì)意外的發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘，但你永遠(yuǎn)也不知道，在不同的岔道里裝著什么幻想，因?yàn)榭茖W(xué)是永無(wú)止境的。

既然說(shuō)我們是祖國(guó)的未來(lái)，那么必定少不了科技的學(xué)習(xí)，這次的科技節(jié)讓我大開眼界。爸爸帶我來(lái)到了科技館。我跟著長(zhǎng)龍一般的隊(duì)伍徐徐前進(jìn)，那些科技成果一個(gè)個(gè)展現(xiàn)在我的眼簾：機(jī)器人、一筆畫、“怒發(fā)沖冠”......這一切的一切都我目瞪口呆，其中“怒發(fā)沖冠”是我印象最深刻的一項(xiàng)。我看見(jiàn)一位小女孩勇敢地站上了臺(tái)階，一手放在大鐵球上，豪爽的拿下了發(fā)夾，一股英武豪邁的氣概，漸漸的她的頭發(fā)似乎脫離了地心引力似的，一根一根地“站”了起來(lái)，“一根，兩根，三根......”越來(lái)越多的頭發(fā)爭(zhēng)先恐后地“站”了起來(lái)。五分鐘過(guò)去了，“天哪！她的頭發(fā)竟然都豎起來(lái)了，這太不可思議了！”我禁不住大喊了一聲。我又不禁產(chǎn)生了疑問(wèn)那這又是為什么呢？

你們玩過(guò)吸鐵石么？知道它為什么會(huì)相互吸引么？這運(yùn)用了一個(gè)科學(xué)道理——同級(jí)相斥，異級(jí)相吸，而這個(gè)就運(yùn)用了這個(gè)原理。“怒發(fā)沖冠”中的大鐵球就相當(dāng)于一個(gè)靜電發(fā)生器，也和摩擦力有關(guān)，當(dāng)人的頭發(fā)上帶有電荷，并且是同種電荷就會(huì)相互排斥，從而讓頭發(fā)向上飄，這就像兩顆向同級(jí)發(fā)熱吸鐵石放在一起，就會(huì)飛快遠(yuǎn)離對(duì)方?？萍际谴蠛＃N(yùn)含著生命，它蘊(yùn)藏著寶藏，人類的生活離不開它，就像魚兒離不開水，鳥兒離不開天空一樣。

我們要相信科學(xué)，去感受科學(xué)帶給我們的快樂(lè)！

科學(xué)小論文最常見(jiàn)的形式有科技觀察小論文、科技實(shí)驗(yàn)小論文、科技考察小論文和科技說(shuō)明小論文。

（一）科技觀察小論文

科技觀察小論文，是指青少年對(duì)某事物或自然現(xiàn)象通過(guò)周密細(xì)致的觀察，并對(duì)取得的材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真的分析、綜合研究后得出結(jié)論，作出科學(xué)的解釋和描述。

需要注意的是，科學(xué)觀察小論文中研究的對(duì)象是客觀存在的自然事物或現(xiàn)象，所觀察的對(duì)象、過(guò)程和它產(chǎn)生的條件、各種現(xiàn)象，不能附加人為的任何條件或個(gè)人偏見(jiàn)。另外，觀察是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的、反復(fù)進(jìn)行的活動(dòng)，需要作者耐心、細(xì)致、鍥而不舍的精神。

（二）科技實(shí)驗(yàn)小論文

科技實(shí)驗(yàn)小論文，有時(shí)也稱實(shí)驗(yàn)報(bào)告，是青少年對(duì)研究的對(duì)象創(chuàng)設(shè)特定的條件，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，對(duì)獲取的材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、綜合得出結(jié)論而寫出的文章。它著眼于對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的客觀敘述以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的科學(xué)解釋。

（三）科技考察小論文

你想研究某一與人們生活息息相關(guān)的水域污染程度、某地的空氣污染源，弄清某奇石奇山的演化過(guò)程、某范圍動(dòng)植物資源及分布情況等，你就得實(shí)地考察。通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、實(shí)地勘探等考察方式為主要研究手段寫出的小論文稱為科技考察小論文。有時(shí)也稱為科學(xué)考察報(bào)告、科學(xué)調(diào)查報(bào)告。

（四）科技說(shuō)明小論文

科技說(shuō)明小論文是指作者通過(guò)利用翔實(shí)可靠的資料對(duì)某一自然現(xiàn)象或自然事物進(jìn)行解釋和說(shuō)明的一類小論文。一般來(lái)說(shuō)，它并不直接采用觀察、實(shí)驗(yàn)、考察等研究手段，而主要是從書刊資料、師長(zhǎng)等地方獲取豐富的第二手材料，并經(jīng)過(guò)自己的綜合分析、邏輯推理，用自己所理解的語(yǔ)言闡明某一觀點(diǎn)。

這類文章雖然沒(méi)有前三類的親自實(shí)踐得到論據(jù)，但它畢竟是通過(guò)作者精心地收集整理資料，綜合分析提出了新的觀點(diǎn)，新的見(jiàn)解，所以也承認(rèn)它是科學(xué)小論文。特別提醒的是，寫科學(xué)說(shuō)明小論文是，千萬(wàn)不要提出一個(gè)問(wèn)題后就趕忙查資料，再不加分析地原本照抄、作出解釋，這樣沒(méi)有新意，沒(méi)有新的見(jiàn)解的文章只能算是一般性科普文章，不能稱為科學(xué)小論文，更不能培養(yǎng)自己研究問(wèn)題的能力。

我媽媽每次給植物澆水時(shí)總要灑出很多水，常常把我的作業(yè)本搞得面目全非。我心想：能不能發(fā)明一種不容易讓水流出來(lái)的灑水器呢？我邊想邊做了起來(lái)。

由于要讓水灑不到外面，那么必須要讓水流到植物的根部附近。我從喝飲料時(shí)人們用吸管得到了啟發(fā)，于是立刻做了起來(lái)。我先用給皮帶打孔的刀在礦泉水瓶蓋上打了一個(gè)洞，再把吸管去。

好不容易解決了一個(gè)麻煩，另一個(gè)麻煩又來(lái)了。不知怎么了，噴水器的水就是噴不出來(lái)。后來(lái)，我想到以前在電視里看到的“提壺揭蓋”，水壺的壺蓋上有個(gè)小汽孔，如果小孔被塞住，則壺內(nèi)的水就倒不出來(lái)了，這時(shí)把壺蓋打開，就可使水流如注了。于是，我在礦泉水瓶子上開了個(gè)洞，水馬上就流出來(lái)了。我們好還可以通過(guò)手控制洞口大小來(lái)調(diào)節(jié)水量。就這樣，我終于把它做好了。

有了這次成功，我要發(fā)明更多的東西。

摩擦三兄弟

摩擦三兄弟就是指靜摩擦、滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩擦，它們都是摩擦家族的成員。

說(shuō)起摩擦，大家一定不陌生，因?yàn)槟Σ潦俏覀兩钪兴究找?jiàn)慣的現(xiàn)象，我們每時(shí)每刻都在和摩擦打交道。我們走路、吃飯、洗衣服依靠摩擦；各種車輛的行使依靠摩擦，機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)離不開摩擦；就是建造房子也離不開摩擦。

假如沒(méi)有了摩擦，世界將會(huì)變成什么樣？真是不可想象?？梢哉f(shuō)，摩擦是我們?nèi)祟愲x不開的好朋友。但是在很多場(chǎng)合，摩擦三兄弟扮演著“不受歡迎”的角色。

在現(xiàn)代汽車中，20%的功率要用來(lái)克服摩擦；飛機(jī)上的活塞式發(fā)動(dòng)機(jī)因摩擦損耗的功率要占10%，就是最先進(jìn)的渦輪噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)也要為克服摩擦損耗2%的功率。世界上有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的汽車、數(shù)以萬(wàn)架的飛機(jī)，這樣每年要有多少燃料被白白浪費(fèi)掉，真是可惜。

但更為嚴(yán)重的是，摩擦還會(huì)造成機(jī)器零部件的磨損。據(jù)報(bào)道，英國(guó)在這方面損失每年要超過(guò)20億美元。摩擦除了導(dǎo)致磨損之外，還會(huì)使航空和航天器過(guò)度發(fā)熱，這更是現(xiàn)代科技遇到的又一難題。

當(dāng)飛機(jī)著陸的時(shí)候，閘閥和閘輪會(huì)摩擦產(chǎn)生紅熱現(xiàn)象，這樣的高溫使機(jī)閘材料變軟、變質(zhì)，一幅價(jià)格昂貴的閘瓦和閘輪，往往只使用了幾次就報(bào)廢了。

當(dāng)宇宙飛船返回地面的時(shí)候，由于高速船體與空氣之間的摩擦，會(huì)使整個(gè)船體成為一個(gè)通紅的火球，為了保護(hù)飛船里的宇航員和各種儀器設(shè)備，人們不得不付出昂貴的代價(jià)，用耐高溫的特種合金制造船體，并且還在外面加裝了耐高溫材料。

為了能駕馭摩擦，讓摩擦三兄弟為人類更好地服務(wù)，人們一直進(jìn)行著艱苦的研究和探索。早在15世紀(jì)，達(dá)·芬奇就開始了對(duì)摩擦的研究。到17、18世紀(jì)，法國(guó)形成了一股摩擦研究熱，庫(kù)侖根據(jù)達(dá)·芬奇的想法完成了摩擦起因的凹凸說(shuō)。到了18世紀(jì)上半葉，有人又創(chuàng)立了分子說(shuō)。進(jìn)入20世紀(jì)后又出現(xiàn)了粘合說(shuō)。

可以說(shuō)有關(guān)摩擦起因的爭(zhēng)論還在進(jìn)行著，凹凸說(shuō)、分子說(shuō)和粘合說(shuō)都持之有理，言之有據(jù)，究竟怎樣圓滿地解釋摩擦的起因，還一直是一個(gè)很活躍的研究課題。

一、調(diào)查的背景和意義：

隨著全國(guó)高校的不斷擴(kuò)招，在校大學(xué)生越來(lái)越多，從高校中畢業(yè)的學(xué)生數(shù)也在逐年增加，20xx年全國(guó)高校畢業(yè)生為 115 萬(wàn)，20xx年 145 萬(wàn)，20xx 年212 萬(wàn)，20xx年達(dá)到了 280萬(wàn)，20xx年達(dá)到了 338萬(wàn)，20xx年已達(dá)到了413 萬(wàn)。由此可見(jiàn)，大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力會(huì)越來(lái)越大，原來(lái)由高等專科學(xué)校升格為本科院校的大學(xué)生，他們對(duì)于就業(yè)的壓力會(huì)顯得更大。由于這些院校是剛剛升格的本科院校，在很多方面與其它類型的老本科院校還有相當(dāng)大的差距，在這種情況下，這類院校的在校學(xué)生如何面對(duì)就業(yè)壓力來(lái)選擇自己的將來(lái)職業(yè)，是很值得我們?nèi)パ芯康?。另外，這類院校的學(xué)生在大學(xué)生群體也占據(jù)了很大的一部分，通過(guò)此次調(diào)查，可以讓我們深入了解到這類院校學(xué)生的擇業(yè)傾向，便于這類院校逐步調(diào)整自己的專業(yè)設(shè)置和加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)管理。

二、調(diào)查的對(duì)象和方法：

1、本次調(diào)查的對(duì)象為安徽省巢湖學(xué)院200名文、理科的在校大學(xué)生，收回有效197問(wèn)卷為份，回收率為98.5%。

2、本次調(diào)查的方法為封閉式問(wèn)卷調(diào)查，一共涉及到10個(gè)與大學(xué)生就業(yè)期望有關(guān)的問(wèn)題。對(duì)所有回收的有效問(wèn)卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。

三、調(diào)查的結(jié)果和分析。

1、就業(yè)意向。

在畢業(yè)后的選擇方面，32.7%的學(xué)生選擇了考研，說(shuō)明在就業(yè)不太容易的情況下，考研成了許多學(xué)生的第一選擇，但由于這類院校剛剛升格為本科，學(xué)校的考研還沒(méi)有形成濃厚的氣氛，考研的學(xué)生還不是特別多；37.7%的學(xué)生選擇了直接就業(yè)，選擇直接就業(yè)的學(xué)生還是最多，在這類院校中，學(xué)生畢業(yè)后的首選還是就業(yè)，但這個(gè)比例不是很高，有些學(xué)生在就業(yè)

出現(xiàn)困難的情況下，開始有別的選擇了。4.0%的學(xué)生選擇了出國(guó)深造，這種選擇的比例很低，13.6%的'學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)，有些學(xué)生開始選擇自主創(chuàng)業(yè)，這會(huì)增加自己的就業(yè)機(jī)會(huì)，也

是個(gè)很好的就業(yè)途徑，這種選擇的比例不是很高，可能很多大學(xué)生還不敢貿(mào)然嘗試自主創(chuàng)業(yè)，畢竟這樣做有一定的冒險(xiǎn)性，隨著時(shí)間的推移，會(huì)有更多的學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)；12%的學(xué)生選擇了其他的打算。

在就業(yè)單位意向的選擇上，9%的學(xué)生選擇政府機(jī)關(guān)，4%的學(xué)生選擇科研機(jī)構(gòu)，48%的學(xué)生選擇了高校、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校及一些事業(yè)單位，19.5%的學(xué)生選擇三資企業(yè)，1.5%的學(xué)生選擇中小型民營(yíng)企業(yè)，11%的學(xué)生選擇了大型國(guó)營(yíng)企業(yè)，另有7%的學(xué)生選擇了其他。大部分學(xué)生在就業(yè)意向選擇還是偏重于相對(duì)穩(wěn)定的事業(yè)單位，對(duì)于企業(yè)，特別是中小型的民營(yíng)企業(yè)，很少有人愿意去就業(yè)，另外，由于這類院校大多不是研究型的大學(xué)，愿意去科研機(jī)構(gòu)的學(xué)生也極其少。這種選擇結(jié)果可能會(huì)加劇畢業(yè)生在這類單位上的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，不利于就業(yè)的多方分流，也會(huì)給其他單位的發(fā)展造成不小的影響。

2、就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生對(duì)于目前就業(yè)形勢(shì)的態(tài)度方面，3.1%的學(xué)生對(duì)于就業(yè)胸有成竹，45.6%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)努力可以找到工作，28.5%的學(xué)生認(rèn)為目前就業(yè)比較困難，22.8%的學(xué)生對(duì)就業(yè)前景比較擔(dān)憂。通過(guò)上面的數(shù)據(jù)可以看出，有近一半的學(xué)生感覺(jué)到就業(yè)前景是不容樂(lè)觀，只有3.1%的學(xué)生對(duì)就業(yè)很有把握，但也有近一半的學(xué)生認(rèn)為可以通過(guò)努力達(dá)到就業(yè)。

3、于自己所學(xué)專業(yè)的滿意度和了解度。

在問(wèn)及到“畢業(yè)后是否打算繼續(xù)從事本專業(yè)的工作”時(shí)，44.7%的學(xué)生選擇繼續(xù)從事，24.5%的學(xué)生選擇了不從事，另有30.8%的學(xué)生選擇了“不知道”。

對(duì)本專業(yè)的發(fā)展情況的了解程度方面，18.2%的學(xué)生認(rèn)為自己了解本專業(yè)目前的發(fā)展情況，有71.2%的比較關(guān)注本專業(yè)目前的發(fā)展，也有10.6%的學(xué)生不關(guān)心本專業(yè)目前的發(fā)展情況。通過(guò)以上兩個(gè)問(wèn)題的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出，大部分學(xué)生對(duì)于自己的專業(yè)還是比較喜愛(ài)的，他們都比較關(guān)心專業(yè)的發(fā)展，近一半的學(xué)生愿意以后從事本專業(yè)的工作，但也有一部分學(xué)生并不關(guān)心自己的專業(yè)，而且不少學(xué)生不太愿意從事本專業(yè)工作，還有部分學(xué)生對(duì)于從事本專業(yè)工作感到迷茫。

在處理就業(yè)與專業(yè)的關(guān)系上，有55.6%的學(xué)生愿意放棄自己的專業(yè)，而選擇一個(gè)能夠解決就業(yè)的工作，23.2%的學(xué)生不愿意放棄自己的專業(yè)，還有21.2%的學(xué)生不知道怎么辦。雖然從上面的數(shù)據(jù)顯示，很多學(xué)生愿意從事本專業(yè)的工作，但在就業(yè)與專業(yè)不能同時(shí)兼得的前提，超過(guò)一半的學(xué)生選擇了放棄本專業(yè)，只有23.2%的學(xué)生不愿意放棄自己的專業(yè)。

4、就業(yè)地區(qū)和工資待遇的期望。

學(xué)生希望的就業(yè)地區(qū)，5.8%的學(xué)生選擇北京，70%的學(xué)生希望去上海和江浙沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)工作，1.3%的學(xué)生選擇廣東，5.4%的學(xué)生選擇西部地區(qū)，12.5%選擇中部地區(qū)，5%的學(xué)生選擇了其他。首先，可能與家庭所在位置有關(guān)，現(xiàn)在很多學(xué)生不愿去離家較遠(yuǎn)的地方工作，因此，大部分學(xué)生愿意到上?；蚪阊睾＝?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，還少有人選擇到離家較遠(yuǎn)的北京和廣東工作。其次，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡有很大關(guān)系，大部分學(xué)生選擇經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)，這樣他們可以獲得更豐厚的收入，選擇到西部和中部工作的學(xué)生加起來(lái)還不到20%。

在工資待遇的期望方面，選擇月收入在1000元以下的有18.2%，選擇在1000元到20xx元之間的為50%，選擇在20xx元到3000元之間的學(xué)生占了19.7%，只有4.5%的學(xué)生選擇月收入在3000元到4000元之間，還有7.6%的學(xué)生選擇月收入在5000元以上。從上面的數(shù)字看，選擇月收入在1000到20xx元之間的學(xué)生占了一半，選擇月收入1000元以下和20xx到3000元之間的學(xué)生合計(jì)為37.9%，這說(shuō)明絕大部分的學(xué)生對(duì)于薪酬的要求還是比較客觀，并不是很盲目，只有少數(shù)學(xué)生選擇了比較高的薪酬。

5、就業(yè)職位的期望。

在就業(yè)職位的選擇上，12.1%的學(xué)生認(rèn)為自己能勝任部門經(jīng)理，有.3%的學(xué)生選擇了部門主管，19.2%的學(xué)生認(rèn)為自己可以做技術(shù)骨干，這三項(xiàng)選擇統(tǒng)計(jì)起來(lái)為59.6%，這說(shuō)明大學(xué)生對(duì)于自己就業(yè)的職位期望的較高，他們是想在未來(lái)的單位占據(jù)一定的地位，這是他們自信和積極向上的表現(xiàn)，但對(duì)于職位的期望確實(shí)也要考慮到一些實(shí)際情況，不要過(guò)高地估計(jì)自己的能力。另外，有33.8%的學(xué)生只選擇了從事一般工作，這說(shuō)明不少學(xué)生在就業(yè)職位的期望上還是較為實(shí)際，最后還有6.6%的學(xué)生不知道能做些什么。

四、調(diào)查的總結(jié)與建議

1、調(diào)查給地方新建本科院校的一些建議。

（1）學(xué)校的就業(yè)部門要對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)政策方面的指導(dǎo)。

大學(xué)生就業(yè)政策是國(guó)家關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)性文件,它體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的政策導(dǎo)向。近年來(lái)，國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)了很多大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)政策，作為剛剛升格的地方本科院校，由于缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，加上就業(yè)制度的不完善，往往忽視了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)政策方面的指導(dǎo)，特別是忽略了一些地方性就業(yè)政策的宣傳，由此使得這類院校的學(xué)生對(duì)一些相關(guān)就業(yè)政策的理解還不是很深，在一定程度上影響了他們的就業(yè)，因此，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)政策的指導(dǎo)顯得尤其重要。

（2）學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)各學(xué)科的專業(yè)建設(shè)，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整一些專業(yè)。

專業(yè)是指根據(jù)學(xué)科分類和社會(huì)職業(yè)分工需要分門別類進(jìn)行高深而專門知識(shí)的教與學(xué)活動(dòng)的基本單位 [1]。高校專業(yè)建設(shè)水平的高低，是其培養(yǎng)人才質(zhì)量?jī)?yōu)劣的一個(gè)重要因素，一所大學(xué)，培養(yǎng)的人才能否得到社會(huì)的認(rèn)可，取決于其專業(yè)建設(shè)水平的高低，因此，加強(qiáng)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)是十分必要的。在專業(yè)建設(shè)上，要優(yōu)化學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)，適當(dāng)增設(shè)一些新專業(yè)，積極發(fā)展交叉學(xué)科專業(yè)，大力發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)專業(yè)。另外，要做好畢業(yè)生就業(yè)信息反饋工作，在統(tǒng)計(jì)各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的同時(shí)，還應(yīng)分析各專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)層次和供需比例，為專業(yè)建設(shè)提供一定的科學(xué)依據(jù)。

（3）學(xué)校的心理咨詢部門要對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)心理的輔導(dǎo)。

由于目前大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)，就業(yè)問(wèn)題已成為大學(xué)生人生轉(zhuǎn)折一個(gè)重大的問(wèn)題，在尋找工作的過(guò)程中，他們會(huì)因?yàn)槔硐肱c現(xiàn)實(shí)、目標(biāo)與失敗發(fā)生沖突，而導(dǎo)致內(nèi)心產(chǎn)生很大的心理落差，這種落差使一部分大學(xué)生處于一種心理失衡狀態(tài)，常常會(huì)使他們產(chǎn)生焦慮、矛盾和自卑的心理，如果不能及時(shí)得到調(diào)適和引導(dǎo),不但可能會(huì)引發(fā)多種心理疾病，而且會(huì)直接影響到這些學(xué)生的就業(yè)，也會(huì)給高校的就業(yè)工作帶來(lái)不小的困難。

（4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)。

地方新建本科院校常常對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏必要的指導(dǎo)，首先，在這類院校中，還缺乏對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)的意識(shí)，大多數(shù)人都沒(méi)有意識(shí)到對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)的必要性。其次，由于自身?xiàng)l件的限制，這類院校缺乏科學(xué)化的職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)量工具。論文參考。最后，這類院校還缺少專業(yè)化的指導(dǎo)人員。因此，對(duì)地方新建本科院校來(lái)說(shuō)，要做好畢業(yè)生就業(yè)工作，一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)。

2、調(diào)查給地方新建本科院校的學(xué)生的一些建議。

（1）樹立正確的就業(yè)觀，擺正自己的就業(yè)心態(tài)。

其實(shí)，就業(yè)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，很重要的一點(diǎn)就是要樹立正確的就業(yè)觀，調(diào)整好自己的就業(yè)心態(tài)。每個(gè)畢業(yè)生對(duì)自己要進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，要清醒地認(rèn)識(shí)到自己的專長(zhǎng)和興趣。在大學(xué)這個(gè)階段，很多大學(xué)生的心理還不夠成熟，往往對(duì)于自己的評(píng)價(jià)或高或低，在就業(yè)的過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)兩種相反的心理傾向，有的學(xué)生對(duì)于自己評(píng)價(jià)過(guò)高，對(duì)于自己的就業(yè)選擇盲目樂(lè)觀，產(chǎn)生了驕傲自負(fù)的情緒；有的學(xué)生過(guò)低地評(píng)價(jià)自己，對(duì)于自己的未來(lái)盲目的悲觀，產(chǎn)生了較強(qiáng)的自卑心理。這些極端的心態(tài)都不利于學(xué)生的就業(yè)，也不利于他們的健康成長(zhǎng)。因此，每個(gè)在校的大學(xué)生都要對(duì)自己有個(gè)很客觀公正的評(píng)價(jià)，在選擇未來(lái)職業(yè)上，要有個(gè)平穩(wěn)的心理狀態(tài)。另外，還應(yīng)樹立自主就業(yè)的觀念，大學(xué)生生應(yīng)該把就業(yè)看作是自己的責(zé)任，不要把就業(yè)看作是父母或者他人的事情，不要依賴他人，要靠自己去尋找工作，要將自己的能力、興趣與就業(yè)緊密地結(jié)合起來(lái)。

（2）學(xué)好自己的專業(yè)，提高自己的各方面能力。論文參考。

在調(diào)查中，我們也發(fā)現(xiàn)有為數(shù)不少的一部分學(xué)生開始對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)產(chǎn)生了懷疑，有些學(xué)生干脆放棄自己的專業(yè)，這對(duì)于學(xué)校的專業(yè)發(fā)展與學(xué)生自身的發(fā)展都是不利的。專業(yè)是每個(gè)在校大學(xué)生提高自己能力的“土壤”，如若放棄專業(yè)的學(xué)習(xí)，就等于失去提高自己能力最基本依托?，F(xiàn)今，雖然有很多畢業(yè)生在就業(yè)后并不從事原專業(yè)的工作，但不能認(rèn)為自己所學(xué)的專業(yè)對(duì)未來(lái)的工作毫無(wú)用處，恰恰相反，專業(yè)的學(xué)習(xí)對(duì)于畢業(yè)生的就業(yè)，乃至以后人生都有十分重要的作用。因此，在校大學(xué)生要以專業(yè)學(xué)習(xí)為基點(diǎn)，逐步提升自己各方面的能力，切勿放棄自己的專業(yè)學(xué)習(xí)。

（3）可以嘗試進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。

自主創(chuàng)業(yè)是目前大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的一種新選擇，在目前就業(yè)比較困難的情況下，自主創(chuàng)業(yè)也是一條不錯(cuò)的就業(yè)途徑，但自主創(chuàng)業(yè)也并非易事，自主創(chuàng)業(yè)需要許多的條件，需要有充足的資金、良好的心理狀態(tài)和自身具備的素質(zhì)和管理經(jīng)驗(yàn)等等，這些條件大多數(shù)學(xué)生都不具備，因此，畢業(yè)生在決定自主創(chuàng)業(yè)之前要進(jìn)行理性的思考。雖然自主創(chuàng)業(yè)并不是每個(gè)人都可以做到，但一些滿足創(chuàng)業(yè)條件的學(xué)生，可以嘗試進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，一旦創(chuàng)業(yè)成功，不僅能為自己帶來(lái)豐厚的收入，還可以為社會(huì)分擔(dān)一部分的就業(yè)壓力。在不久的將來(lái)，自主創(chuàng)業(yè)也會(huì)成為大學(xué)生心目中的一條不錯(cuò)的就業(yè)途徑和成才之路。

（4）正確應(yīng)對(duì)目前“考研熱”現(xiàn)象。論文參考。

近年來(lái)，由于眾多因素的影響，我國(guó)報(bào)考研究生的人數(shù)逐年增多，“考研熱”現(xiàn)象在我國(guó)已經(jīng)引起了全社會(huì)的關(guān)注。通過(guò)調(diào)查，可以看到這類院校也有不少學(xué)生打算考研，目前，在本科生就業(yè)形勢(shì)不是很理想的情況下，考研也是一條不錯(cuò)的選擇。由于我們這個(gè)社會(huì)對(duì)于高學(xué)歷的普遍認(rèn)可，每當(dāng)研究生畢業(yè)之后，就會(huì)找到一份令自己非常滿意的工作，而且許多學(xué)生考研也有強(qiáng)烈的從眾心理，看到周圍的人都在考研，自己也會(huì)受到感染，所以也就會(huì)很自然地投入到考研大軍中來(lái)。對(duì)于個(gè)人的發(fā)展，考研確實(shí)有很多的優(yōu)勢(shì)，但并不是每個(gè)人都適合考研，“考研熱”現(xiàn)象本身也有很多的弊端，因此，每個(gè)學(xué)生在選擇考研這條道路之前，要好好地思考一番，千萬(wàn)不能被動(dòng)地選擇考研，也不能為了就業(yè)而考研，其實(shí)，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，就業(yè)之路是十分的寬敞，不一定要靠考研來(lái)解決。

論永動(dòng)機(jī)

大家應(yīng)該在網(wǎng)上看到關(guān)于永動(dòng)機(jī)的事情了吧！大部分都是用磁鐵制 成的‘‘永動(dòng)機(jī)’’下面我來(lái)解釋一下磁“永動(dòng)機(jī)”的原理。

無(wú)論是天然還是人造的硬磁鐵（永磁鐵）和軟磁鐵任何形狀磁性都會(huì)消失，況且在地球上還會(huì)受地球磁場(chǎng)的影響磁性減弱，遇到高溫和撞 擊磁性也會(huì)減弱的。

‘‘永動(dòng)機(jī)’’的旋轉(zhuǎn)和平移是在磁鐵互斥形成的，磁鐵所產(chǎn)生的電場(chǎng)中的電子在雜亂無(wú)章的運(yùn)動(dòng)，在磁鐵互斥下電子在磁效應(yīng)下相互抵消，所 以也消耗了磁性，加上地球磁場(chǎng)和高溫。撞擊消耗的磁性，磁永動(dòng)機(jī)總會(huì) 停止的。所以按這樣來(lái)說(shuō)磁永動(dòng)機(jī)是怎么也不可能造出來(lái)的，因?yàn)樗?要消耗能量的。我們?cè)诰W(wǎng)上所見(jiàn)的“磁永動(dòng)機(jī)”的確不違背能量守恒定 律，但它不是永動(dòng)機(jī)。

市面上也有小馬達(dá)賣里邊也是用磁互斥的原理制成為什么用電磁鐵一大部分原因就是這些。

之所以永動(dòng)機(jī)是不可能造出來(lái)的，因?yàn)槲覀冞`背了能量守恒定律。我們不可以指望永動(dòng)機(jī)的誕生，只可以用上身邊的''無(wú)盡能源''（如：太陽(yáng)能。風(fēng)能。水能。植物能。。）來(lái)改造世界。

今天與外婆在體育館鍛煉身體，鍛煉完了該走了。忽然外婆遇見(jiàn)了老朋友，叫我在旁邊稍等片刻。我的腳東走走西走走，我便走出大門，欣賞荷葉。

在我身旁的小弟弟把水倒在荷葉上，那瓶用來(lái)裝飲料了。我把頭往那荷葉一瞧，水不見(jiàn)了，是被吸了還是咋了？難道是流出來(lái)了，不不不可能，那荷葉就像是我們吃飯時(shí)使用的碗不可能流出來(lái)的，這其中一定有奧秘。于是我就回家尋找著其中的奧秘，問(wèn)媽媽，媽媽肯定不會(huì)，問(wèn)爸爸，爸爸他說(shuō)不知道。只能靠自己了。

我走進(jìn)新華書店去尋找這其中奧秘，我翻開所有關(guān)于科學(xué)的書，但里面始終沒(méi)有關(guān)于荷葉的任何資料。呀，我怎么沒(méi)想到呢！電腦呀。

我急忙回家打開電腦來(lái)查詢這個(gè)奧秘，啊終于找到了原來(lái)荷葉的也葉面上布滿一個(gè)緊挨著一個(gè)的“小山包”，“山包”上長(zhǎng)滿了絨毛，好像山上密密的植被。“山包”的頂上長(zhǎng)出了饅頭似的“碉堡”凸。因此，在“山包：的凹陷處充滿了空氣，這樣就在緊貼的葉面上形成一層極薄的只有納米級(jí)的空氣層。由于雨水和灰塵對(duì)于荷葉上葉面的這些微結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于龐然大物，正是具有這些微小的雙重結(jié)構(gòu)，使荷葉表面與水珠兒或塵埃的接觸面非常有限。因此，便產(chǎn)生了水珠子在葉面上滾動(dòng)并能帶走灰塵的現(xiàn)象。

經(jīng)過(guò)了這次調(diào)查，使我懂得了這個(gè)道理，并且告訴我們了生活類似的現(xiàn)象有很多，需要我們?nèi)?dòng)腦筋，去了解，去觀察，去發(fā)現(xiàn)。奇幻的奧秘等著你來(lái)發(fā)現(xiàn)。

第五篇：科技小論文

一、主題

節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境

二、調(diào)查背景

我們知道，生活，學(xué)習(xí)，辦公樣樣都離不開紙，它傳播著信息，弘揚(yáng)著文化，用途十分廣泛。但在我們的生活中，紙張的浪費(fèi)隨處可見(jiàn)。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)在隆中路小學(xué)里，節(jié)約用紙的意識(shí)并不強(qiáng)。為此針對(duì)小學(xué)生紙張的使用問(wèn)題，我在602班的 名學(xué)生中進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查。

三、調(diào)查方法

班級(jí)問(wèn)卷調(diào)查、上網(wǎng)查找、閱讀報(bào)刊

四、調(diào)查內(nèi)容

一、（1）草稿紙使用 1.你每天用多少?gòu)埐莞寮垼?/p>

A:1~3張 B：4~6張 C：7·10張 D：10張以上 2.平均每張紙的利用率是多少？ A：10%以下 B：10%~40% C：40%~80% D：80%以上 3.你是如何對(duì)待這些紙的？

A：認(rèn)真書寫 B：字跡潦草 C：亂涂亂畫 D：其他 4.用完后，你是如何處理這些紙的？

A：隨處亂扔 B：整理回收 C：另作他用 D：其他 5你用哪類紙做草稿紙？ A：專用草稿紙 B：舊本子 C：報(bào)紙雜志空隙 D：其他（2）生活用紙使用 1．你平均每天用多少包餐巾紙？

A：一包以下 B：一包 C：兩包 D：兩包以上 2.用完后，如何處理？ A：放進(jìn)垃圾箱 B：隨手亂扔 C:另作他用 D：其他

二、1．你通常用紙的兩面嗎？

2．你會(huì)隨手丟棄空白的紙，只是因?yàn)樗櫫藛幔浚ˋ.是 B.否）3．你會(huì)收集用過(guò)的紙，然后集中處理嗎？（A.B.否）

4．你的筆記本總是只用一半或更少，就被廢棄在一邊了嗎？（A.是 B.否）5．如果你的朋友有浪費(fèi)紙張的習(xí)慣，你會(huì)糾正他么？（A.是 B.否）6．如果陌生人浪費(fèi)紙，你會(huì)糾正他么？(A.是 B.否)世界研究觀察所得兩位研究院在新發(fā)表的一份報(bào)稿中指出：如果工業(yè)化國(guó)家能夠減少紙張的消耗，提高造紙的效率，增加使用回收紙和不用木材纖維造紙，那么全世界用于澡字的木材消耗就可以減少50%。報(bào)告指出，自1950年以來(lái)，全球紙張消耗量增加了6倍多，造紙業(yè)用去了世界采伐木材的1/5。專家強(qiáng)調(diào)，目前尚有57%的廢紙沒(méi)有得到回收和利用，而提高紙張的回收利用路對(duì)于保護(hù)環(huán)境和增加利潤(rùn)都具有重要的作用。

二、五、調(diào)查分析與建議

1.在草稿紙的使用上，大部分同學(xué)都用很好的紙來(lái)打草稿，并且很多草稿紙只打了一點(diǎn)點(diǎn) 草稿就扔了，并且?guī)缀鯖](méi)有回收，而是隨處亂扔。

2.在生活用紙上，有許多同學(xué)的節(jié)約意識(shí)都不強(qiáng)，雖然用的不多，但總隨手亂扔。

3.很多同學(xué)沒(méi)有節(jié)約用紙的意識(shí)和習(xí)慣，經(jīng)常不愛(ài)惜紙。有很多紙張被白白浪費(fèi)，森林資 源遭到破壞。

4.浪費(fèi)紙張就是浪費(fèi)木材，就是毀掉大樹，就是破壞我們賴以生存的環(huán)境，我們應(yīng)該去珍

惜那些紙。所以我在此倡議：

1、將舊練習(xí)本中未用完的紙張裝訂起來(lái)，做草稿本，2、收集用過(guò)的草稿紙和舊作業(yè)本及試卷，找到合適的途徑，送到造紙廠重新加工成可以使用的紙張。

3、節(jié)約用紙，把草稿紙寫滿，不要只寫幾個(gè)數(shù)字就扔掉。

4、盡量節(jié)約用紙，無(wú)論是手紙還是餐巾紙，能用手帕代替的就用手帕代替。所以，從現(xiàn)在開始，大家一起行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約身邊的每一張紙，這樣才能保護(hù)樹木、保護(hù)我們的環(huán)境,讓地球更美麗！