第一篇：精美作文標(biāo)題300例)
精美作文標(biāo)題300例
更新時(shí)間：2013/10/14 19:02:38 發(fā)布者：佚名
寫(xiě)作顯然屬于一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，但也不能離開(kāi)必要的借鑒.考場(chǎng)作文，時(shí)間限制很?chē)?yán)格，加上思想壓力大，短時(shí)間要擬訂一個(gè)好的作文標(biāo)題不是一件容易的事.如果事前積累了一些好的題目，到時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生奇效.現(xiàn)推薦300個(gè)題目(其中有的還是可以”套裝“的)，以資考生必要時(shí)借鑒。
《生活的快慢變奏曲》
《快慢緩急總相宜》
《把好生活快慢的航帆》
《成長(zhǎng)需要悉心的呵護(hù)》
《挺直生命的脊梁
《心動(dòng)不如行動(dòng)》
《與其臨淵羨魚(yú)不如退而結(jié)網(wǎng)》
《等待是一種借口》
《莫讓機(jī)遇擦肩而過(guò)》
《堅(jiān)守人生的關(guān)鍵》
《點(diǎn)綴繽紛世界》
《為他人開(kāi)一朵花》
《贈(zèng)人玫瑰，手有余香》
《生命因奉獻(xiàn)而美麗》
《花香襲人》
《舍棄才能獲得自由》
《劍膽琴心》
《不能承受的文化之輕》
《起跑線上的美麗》
《歲月，請(qǐng)?jiān)偎臀夷谴L(fēng)鈴》
《掬水留香》
《晶瑩?雪寂?寞林》
《坐看流星劃空時(shí)》
《勇敢奔跑，勇敢超越》
《美麗的流行，永恒的經(jīng)典》
《奔跑人生》
《讓紀(jì)念閃耀理性光芒》
《出乎其外，入乎其內(nèi)》
《路的盡頭鮮花盛開(kāi)》
《走錯(cuò)的也是路》
《跨不過(guò)去的捷徑》
《人生沒(méi)有捷徑》
《路曲心直》
《走好那一段》
《曲徑通幽》
《走下去，前面是片芳草地》
《問(wèn)世間“名”為何物》
《艷花?癟果》
《有一天，當(dāng)一切不再重要》 《看好，再走》 《水中月，鏡中花》 《人生不需要太多行李》 《踏著腳印少摔跤》 《用什么拯救自己》 《有夢(mèng)才有明天》 《腳比路長(zhǎng)》
《永遠(yuǎn)到底有多遠(yuǎn)》 《近在咫尺，遠(yuǎn)在天涯》 《有夢(mèng)才有遠(yuǎn)方》 《風(fēng)，可以穿越荊棘》 《推開(kāi)成功那扇虛掩的門(mén)》 《生命如歌》
《保持一顆謙卑的心》 《為別人喝彩》 《高高在“下”》
《成功，需要一顆謙卑的心》 《快樂(lè)是一粒種子》 《莫讓浮云遮望眼》 《我的眼睛欺騙了我》 雪花零落的盛夏》 《兩把鑰匙一扇門(mén)》 《共同捧起生命之杯》 《留一片芳心》 《疏影暗香》
《我聽(tīng)到花開(kāi)的聲音》 《生活五味豆》 《最美的拒絕》 《“拒絕”也是一種美》 《不如放歌》 《生如夏花》 《心靈奔跑》
《沙漠玫瑰悄悄開(kāi)》 《永不漂移的目標(biāo)》 《響起，彼岸的風(fēng)鈴》 《清點(diǎn)生活》
《隔著代溝，我望見(jiàn)了您》 《路是月的痕》 《倒掉疲憊》 《磕出鞋里的沙》 《血濃于水理大于情》 《無(wú)窮的可能無(wú)窮的美》 《給靈魂一個(gè)支點(diǎn)》
《萬(wàn)象人生堅(jiān)守自我》 《文化的呼吸》 《善敗者不亡》 《言多豈就必失》 《吃一塹未必長(zhǎng)一智》 《疑人要用，用人要疑》
《但求夕陽(yáng)無(wú)限好，何必惆悵近黃昏》 《僅靠功夫深，鐵棒難成繡花針》 《菊?竹?民族》
《跨越語(yǔ)言障礙，筑起溝通橋梁》 《語(yǔ)言，溝通的基石》
《調(diào)準(zhǔn)感情的焦距，擁有清晰的世界》 《偉大是卑微的蛻變，卑微是偉大的繁衍》 《奮發(fā)趁年少》 《要敢于超越》 《守衛(wèi)精神的火種》 《遭遇挫折超越痛苦》 《將思維與幸福鏈接》 《幸?？鞓?lè)在轉(zhuǎn)念之間》 《握住別人垂下的藤索》 《欲望——心的隔離區(qū)》 《點(diǎn)一盞心燈期待誠(chéng)信》 《借一顆慧心》 《守住心靈的契約》 《改變思維，找到快樂(lè)》 《用語(yǔ)言連綴心靈的星空》 《語(yǔ)言是溝通的鑰匙》
《愛(ài)我，就別把我摟得太緊》 《帶上自信上路》 《傾聽(tīng)心靈的鐘聲》 《點(diǎn)一盞心燈》 《讓快樂(lè)多一條腿》
《不要人夸顏色好只留誠(chéng)信滿乾坤》 《誠(chéng)信，愛(ài)你沒(méi)商量》 《謊言不開(kāi)花》
《都云老漢癡，誰(shuí)解其中味》 《花香蜂自來(lái)，題好一半文》 《中國(guó)‘艇’進(jìn)新時(shí)代》 《會(huì)當(dāng)凌絕頂當(dāng)今世界殊》
《晶霞與金銀齊飛兩岸共雅典一色》 《雅典奧運(yùn)明晚揭幕中國(guó)軍團(tuán)枕戈待旦》 《中國(guó)男籃戰(zhàn)勝塞黑絕處逢生闖進(jìn)八強(qiáng)》 《競(jìng)技體育殘酷無(wú)情贏家輸家塵埃落定》
《花劍勁舞高手群雄逐鹿破釜沉舟古亞特逆轉(zhuǎn)封王》
《中國(guó)女排3-2力克俄羅斯絕地反擊笑傲奧運(yùn)之顛》
《女子一萬(wàn)米再現(xiàn)東方神鹿邢慧娜奇跡沖刺終奪冠》 《鏗鏘不再玫瑰枯萎》
《中國(guó)水手?jǐn)噭?dòng)愛(ài)琴海皮劃艇兩悍將勇奪金牌獲重獎(jiǎng)》
《昔日神仙眷侶今日落難夫妻》
《中國(guó)自豪自豪中國(guó)》
《亮亮失金晶晶失意》
《田亮雖亮胡佳最佳》
《秧好一半谷，題好一半文》
《背起誠(chéng)信的背囊走一生》
《渴望停電》
《張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)》
《改換思維方式，讓快樂(lè)走近》
《浮生若茶》
《誠(chéng)信，讓世界充滿陽(yáng)光》
《陽(yáng)光很活潑》
《收起你的冷漠》
《點(diǎn)一盞心燈期待誠(chéng)信》
《與自己干杯》
《傾聽(tīng)自己的心跳》
《給自己一個(gè)微笑》
《越過(guò)你心中的墻》
《享受痛苦》
《遺憾也是一種美》
《攜手夕陽(yáng)下》
《低頭靠勇氣，抬頭靠實(shí)力》
《為對(duì)手鼓掌》
《關(guān)心自己，同樣重要》
《黑暗中你給我一盞燈》
《我被青春撞了一下腰》
《把清風(fēng)明月握在手中》
《學(xué)會(huì)感恩》
《敗了，多好》
《挫折也美麗》
《夢(mèng)想，從這里起航》
《讀智慧之書(shū)，做有用之才》
《父愛(ài)如山》
《給生活加點(diǎn)糖吧》
《讓時(shí)間軸上的圓點(diǎn)閃光》
《成長(zhǎng)的歷程是一串冰糖葫蘆》
《三更有夢(mèng)書(shū)作枕》
《給情感上把鎖》
《人生有你更精彩》
《坦誠(chéng)，我無(wú)悔的選擇》
《尺有所短寸有所長(zhǎng)》 《藥?茶?人生》
《想，要壯志凌云;干，要腳踏實(shí)地》 《別把聰明打碎了》 《與時(shí)尚共舞》
《時(shí)尚，華麗的陷阱》 《時(shí)尚，帶刺的玫瑰》 《與時(shí)尚一路同行》 《心靈的煙花》 《人生難得幾回搏》 《給烏云鑲上金邊》 《友情伴你人生路》 《友誼，給我動(dòng)力》
《何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”》 《抓住風(fēng)的尾巴》 《墻，推倒了就是橋》 《尋找棲身之地》 《那個(gè)障礙粉碎了我》
《人世間有百媚千紅，我獨(dú)愛(ài)坦誠(chéng)這一種》 《感謝你的敵人》 《珍惜你的痛苦》 《往事并不如煙》
《眼前同一水筆下情各異》 《寡淡足協(xié)杯,落寞之多少》 《收藏真情》
《傾聽(tīng)生命拔節(jié)的聲音》 《點(diǎn)烯生命之火》 《面對(duì)青春的萌動(dòng)》 《讓夢(mèng)想飛翔》
《信念撐起生命的大廈》 《在別人的故事里旅行》 《選擇春天出發(fā)》 《擁抱青春》
《在青春中熔煉生命》 《擦拭青春》 《不讓青春流失》 《幽默是青春的伴侶》 《我要笑遍世界》
《冬陽(yáng)，童年，牽?；ā?《一點(diǎn)不能再浪費(fèi)光陰了》 《總有驚喜在等候》 《靜靜地，我凝望來(lái)路》 《把握好你的方舟》 《清白做人》
《只要你在不停地走》
《與自己相處》
《何必忙著為自己解釋》
《生命不能絕望》
《友愛(ài)如水》
《承諾太遙遠(yuǎn)》
《日子，每天都是新的》
《打扮寂寞》
《咀嚼傷害》
《心存感激》
《生活處處有歡樂(lè)》
《處境并非最重要》 《獨(dú)味生活》
《一捆干柴生死間》
《搭起心靈的圣壇》
《笑著面對(duì)生活》
《再添一把柴》
《幸福像一塊磚》
《松花釀酒春水煎茶》
《別讓自己更孤獨(dú)》
《活著就有牽掛》
《崇尚簡(jiǎn)單》
《珍視心中的愛(ài)》
《微笑是一把神奇的鑰匙》
《收集陽(yáng)光放飛希望》
《又到江南趕上春》
《享受黃昏》
《給心靈留一點(diǎn)空隙》
《望月不語(yǔ)》
《秋天，也是一種開(kāi)始》
《遠(yuǎn)山如煙》
《高尚無(wú)需證明》
《凡塵清唱》
《心弦獨(dú)奏》
《捕捉每一個(gè)美麗的瞬間》
《讓謙虛在書(shū)中憩息》
《為自己樹(shù)一幀風(fēng)景》
《淡淡柳如煙》
《深?lèi)?ài)無(wú)痕》
《愛(ài)是一棵月亮樹(shù)》
《拔響生命的琴弦》
《人不能向生活稱(chēng)臣》
《人生如棋棋如人生》
《抬起頭來(lái)做人》
《無(wú)須崇拜》 《儲(chǔ)蓄人生》
《人生不售回程票》 《再給自己一次機(jī)會(huì)》 《抱著生命過(guò)海洋》 《穿著棉襖洗澡》 《帶著成熟尋找》 《淡忘起初》 《珍惜弱點(diǎn)》 《亮在需要處》
《抒命運(yùn)轉(zhuǎn)換成使命》 《靈魂的浴間有把鎖》 《與眾生共命》
《磨難，人生的一份財(cái)富》 《為生命喝彩》 《品味遺憾》
《事實(shí)，遠(yuǎn)沒(méi)想象的那么糟》 《中斷的琴聲》
《行板悠悠，明凈如歌》 《悲愴，引發(fā)生命之張力》 《操守永恒》
《不以利害移操守》
《真理，誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》 《我喜歡出發(fā)》 《人生豈能無(wú)壓力》 《不要被完美傷害》 《自卑也是一種力量》 《生命是一支鉛筆》 《月亮的臉笑在掌心》 《給自己找個(gè)對(duì)手》 《生命，有一種硬度》 《生命常常是如此之美》 《主動(dòng)是金》
《高貴的心靈是不沉的方舟》 《青澀歲月里的蝴蝶胸針》 《培植善念》
《永恒與瞬息的舞蹈》 《用雙拐支撐飛翔》 《點(diǎn)燃起信仰的明燈》 《歸來(lái)吧，從容》
《站在歷史的枝頭微笑》 《感動(dòng)是一種養(yǎng)分》 《父愛(ài)晝夜無(wú)眠》 《人生路，不回頭》
《人生，就是與困境周旋》 《獎(jiǎng)賞自己》 《善心如水》
《寬恕傷害過(guò)自己的人》 《生命是一種回聲》 《心田上的百合花開(kāi)》 《傾聽(tīng)大自然的心跳》 《清點(diǎn)生活清點(diǎn)心靈》 《有你在，燈亮著》 《相信未來(lái)，熱愛(ài)生命》 《在不可能的地方學(xué)得智慧》 《——讓平凡的日子鮮亮》 《——是一種永恒》
《——是一道靚麗的風(fēng)景線》 《——，我永遠(yuǎn)的天空》 《生活需要——》 《——是最美的行囊》 《真想做個(gè)——》 《給自己找個(gè)——》 《給心情涂上——》 《人生路上——多》 《——，我的最?lèi)?ài)》 《——是一種養(yǎng)分》 《那年，我——》 《有——才有遠(yuǎn)方》 《——在，夢(mèng)就在》
《還有多少——可以重來(lái)》 《——是一瞬間的事》 《有一種——叫成功》 《——是一種美麗的痛》 《——，沒(méi)有什么不可以》 《拒絕——》
《讓——為——著色》 《——，妙不可言》 《讀懂——》
《那次，我與——擦肩而過(guò)》 《——在我胸》
《怎一個(gè)“—”字了得》 《留些誠(chéng)信給自己取暖》
第二篇：高中精美作文標(biāo)題300例
世紀(jì)金榜 圓您夢(mèng)想 004km.cn
高中精美作文標(biāo)題300例
寫(xiě)作屬于一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，但也不能離開(kāi)必要的借鑒.考場(chǎng)作文，時(shí)間限制很?chē)?yán)格，加上思想壓力大，短時(shí)間要擬訂一個(gè)好的作文標(biāo)題不是一件容易的事.如果事前積累了一些好的題目，到時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生奇效.現(xiàn)推薦300個(gè)題目(其中有的還是可以”套裝“的)，以資考生必要時(shí)借鑒。
《出乎其外，入乎其內(nèi)》
《生活的快慢變奏曲》
《快慢緩急總相宜》
《把好生活快慢的航帆》
《成長(zhǎng)需要悉心的呵護(hù)》
《挺直生命的脊梁
《心動(dòng)不如行動(dòng)》
《與其臨淵羨魚(yú)不如退而結(jié)
網(wǎng)》
《等待是一種借口》
《莫讓機(jī)遇擦肩而過(guò)》
《堅(jiān)守人生的關(guān)鍵》
《點(diǎn)綴繽紛世界》
《為他人開(kāi)一朵花》
《贈(zèng)人玫瑰，手有余香》
《生命因奉獻(xiàn)而美麗》
《花香襲人》
《舍棄才能獲得自由》
《劍膽琴心》
《不能承受的文化之輕》
《起跑線上的美麗》
《歲月，請(qǐng)?jiān)偎臀夷谴L(fēng)鈴》
《掬水留香》
《坐看流星劃空時(shí)》
《勇敢奔跑，勇敢超越》
《美麗的流行，永恒的經(jīng)典》
《奔跑人生》
《讓紀(jì)念閃耀理性光芒》
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?癟果》
》
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《路的盡頭鮮花盛開(kāi)》《走錯(cuò)的也是路》《跨不過(guò)去的捷徑》《人生沒(méi)有捷徑》《路曲心直》《走好那一段》《曲徑通幽》《走下去，前面是片芳草地》《問(wèn)世間“名”為何物》《艷花《有一天，當(dāng)一切不再重要》《看好，再走》《水中月，鏡中花》《人生不需要太多行李》《踏著腳印少摔跤》《用什么拯救自己》《有夢(mèng)才有明天》《腳比路長(zhǎng)》《永遠(yuǎn)到底有多遠(yuǎn)》《近在咫尺，遠(yuǎn)在天涯》《有夢(mèng)才有遠(yuǎn)方》《風(fēng)，可以穿越荊棘》《推開(kāi)成功那扇虛掩的門(mén)》《生命如歌》《保持一顆謙卑的心》《為別人喝彩》《高高在“下”
世紀(jì)金榜 圓您夢(mèng)想 004km.cn
《成功，需要一顆謙卑的心》近黃昏》 《快樂(lè)是一粒種子》
《僅靠功夫深，鐵棒難成繡花針》 《莫讓浮云遮望眼》
《跨越語(yǔ)言障礙，筑起溝通橋梁》 《我的眼睛欺騙了我》 《語(yǔ)言，溝通的基石》《調(diào)準(zhǔn)雪花零落的盛夏》 感情的焦距，擁有清晰的世界》 《兩把鑰匙一扇門(mén)》
《偉大是卑微的蛻變，卑微是《共同捧起生命之杯》 偉大的繁衍》 《留一片芳心》
《奮發(fā)趁年少》 《疏影暗香》
《要敢于超越》 《我聽(tīng)到花開(kāi)的聲音》
《守衛(wèi)精神的火種》 《生活五味豆》
《遭遇挫折超越痛苦》 《最美的拒絕》
《將思維與幸福鏈接》 《“拒絕”也是一種美》
《幸福快樂(lè)在轉(zhuǎn)念之間》 《不如放歌》
《握住別人垂下的藤索》 《生如夏花》
《欲望——心的隔離區(qū)》 《心靈奔跑》
《點(diǎn)一盞心燈期待誠(chéng)信》 《沙漠玫瑰悄悄開(kāi)》
《借一顆慧心》 《永不漂移的目標(biāo)》
《守住心靈的契約》 《響起，彼岸的風(fēng)鈴》
《改變思維，找到快樂(lè)》 《清點(diǎn)生活》
《用語(yǔ)言連綴心靈的星空》 《隔著代溝，我望見(jiàn)了您》
《語(yǔ)言是溝通的鑰匙》 《路是月的痕》
《愛(ài)我，就別把我摟得太緊》 《倒掉疲憊》
《帶上自信上路》 《磕出鞋里的沙》
《傾聽(tīng)心靈的鐘聲》 《血濃于水理大于情》
《點(diǎn)一盞心燈》 《無(wú)窮的可能無(wú)窮的美》
《讓快樂(lè)多一條腿》 《給靈魂一個(gè)支點(diǎn)》
《不要人夸顏色好,只留誠(chéng)信《萬(wàn)象人生堅(jiān)守自我》 滿乾坤》 《文化的呼吸》
《誠(chéng)信，愛(ài)你沒(méi)商量》 《善敗者不亡》
《謊言不開(kāi)花》 《言多豈就必失》
《都云老漢癡，誰(shuí)解其中味》 《吃一塹未必長(zhǎng)一智》
《花香蜂自來(lái)，題好一半文》 《疑人要用，用人要疑》
《中國(guó)‘艇’進(jìn)新時(shí)代》 《但求夕陽(yáng)無(wú)限好，何必惆悵
《會(huì)當(dāng)凌絕頂當(dāng)今世界殊》
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《晶霞與金銀齊飛兩岸共雅典
《越過(guò)你心中的墻》 一色》
《享受痛苦》
《雅典奧運(yùn)明晚揭幕中國(guó)軍團(tuán)
《遺憾也是一種美》 枕戈待旦》
《攜手夕陽(yáng)下》
《中國(guó)男籃戰(zhàn)勝塞黑絕處逢生
《低頭靠勇氣，抬頭靠實(shí)力》 闖進(jìn)八強(qiáng)》
《為對(duì)手鼓掌》
《競(jìng)技體育殘酷無(wú)情贏家輸家
《關(guān)心自己，同樣重要》 塵埃落定》
《黑暗中你給我一盞燈》
《花劍勁舞高手群雄逐鹿破釜
《我被青春撞了一下腰》 沉舟古亞特逆轉(zhuǎn)封王》
《把清風(fēng)明月握在手中》
《中國(guó)女排3-2力克俄羅斯絕
《學(xué)會(huì)感恩》 地反擊笑傲奧運(yùn)之顛》
《敗了，多好》
《女子一萬(wàn)米再《鏗鏘不再玫
《挫折也美麗》 瑰枯萎》
《夢(mèng)想，從這里起航》
《中國(guó)水手?jǐn)噭?dòng)愛(ài)琴海皮劃艇
《讀智慧之書(shū)，做有用之才》 兩悍將勇奪金牌獲重獎(jiǎng)》
《父愛(ài)如山》
《昔日神仙眷侶今日落難夫
《給生活加點(diǎn)糖吧》 妻》
《讓時(shí)間軸上的圓點(diǎn)閃光》
《中國(guó)自豪自豪中國(guó)》
《成長(zhǎng)的歷程是一串冰糖葫
《亮亮失金晶晶失意》 蘆》
《田亮雖亮胡佳最佳》
《三更有夢(mèng)書(shū)作枕》
《秧好一半谷，題好一半文》
《給情感上把鎖》
《背起誠(chéng)信的背囊走一生》
《人生有你更精彩》
《渴望停電》
《坦誠(chéng)，我無(wú)悔的選擇》
《張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)》
《尺有所短寸有所長(zhǎng)》
《改換思維方式，讓快樂(lè)走近》
《藥?茶?人生》
《浮生若茶》
《想，要壯志凌云;干，要腳
《誠(chéng)信，讓世界充滿陽(yáng)光》 踏實(shí)地》
《陽(yáng)光很活潑》
《別把聰明打碎了》
《收起你的冷漠》
《與時(shí)尚共舞》
《點(diǎn)一盞心燈期待誠(chéng)信》
《時(shí)尚，華麗的陷阱》
《與自己干杯》
《時(shí)尚，帶刺的玫瑰》
《傾聽(tīng)自己的心跳》
《與時(shí)尚一路同行》
《給自己一個(gè)微笑》
《心靈的煙花》
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《人生難得幾回搏》
《只要你在不停地走》
《給烏云鑲上金邊》
《與自己相處》
《友情伴你人生路》
《何必忙著為自己解釋》
《友誼，給我動(dòng)力》
《生命不能絕望》
《何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”》
《友愛(ài)如水》
《抓住風(fēng)的尾巴》
《承諾太遙遠(yuǎn)》
《墻，推倒了就是橋》
《日子，每天都是新的》
《尋找棲身之地》
《打扮寂寞》
《那個(gè)障礙粉碎了我》
《咀嚼傷害》
《人世間有百媚千紅，我獨(dú)愛(ài)
《心存感激》 坦誠(chéng)這一種》
《生活處處有歡樂(lè)》
《感謝你的敵人》
《處境并非最重要》
《珍惜你的痛苦》
《一捆干柴生死間》
《往事并不如煙》
《搭起心靈的圣壇》
《眼前同一水筆下情各異》
《笑著面對(duì)生活》
《寡淡足協(xié)杯,落寞之多少》
《再添一把柴》《幸福像一塊磚》
《收藏真情》
《松花釀酒春水煎茶》
《傾聽(tīng)生命拔節(jié)的聲音》
《別讓自己更孤獨(dú)》
《點(diǎn)烯生命之火》
《活著就有牽掛》 《崇尚簡(jiǎn)單》
《面對(duì)青春的萌動(dòng)》
《珍視心中的愛(ài)》
《讓夢(mèng)想飛翔》
《微笑是一把神奇的鑰匙》
《信念撐起生命的大廈》
《收集陽(yáng)光放飛希望》
《在別人的故事里旅行》
《又到江南趕上春》
《選擇春天出發(fā)》《擁抱青春》
《享受黃昏》 《給心靈留一
《在青春中熔煉生命》 點(diǎn)空隙》
《擦拭青春》《不讓青春流失》
《望月不語(yǔ)》
《幽默是青春的伴侶》
《秋天，也是一種開(kāi)始》
《我要笑遍世界》
《遠(yuǎn)山如煙》《高尚無(wú)需證明》
《冬陽(yáng)，童年，牽?；ā?/p>
《凡塵清唱》 《心弦獨(dú)奏》
《一點(diǎn)不能再浪費(fèi)光陰了》
《捕捉每一個(gè)美麗的瞬間》
《總有驚喜在等候》
《讓謙虛在書(shū)中憩息》
《靜靜地，我凝望來(lái)路》
《為自己樹(shù)一幀風(fēng)景》
《把握好你的方舟》
《淡淡柳如煙》 《深?lèi)?ài)無(wú)痕》
《清白做人》
《愛(ài)是一棵月亮樹(shù)》
第4頁(yè)（共5頁(yè)）
山東世紀(jì)金榜科教文化股份有限公司
世紀(jì)金榜 圓您夢(mèng)想 004km.cn
《拔響生命的琴弦》
《人不能向生活稱(chēng)臣》
《人生如棋棋如人生》
《抬起頭來(lái)做人》
《無(wú)須崇拜》
《儲(chǔ)蓄人生》
《人生不售回程票》
《生命，有一種硬度》 《生命常常是如此之美》 《主動(dòng)是金》
《高貴的心靈是不沉的方舟》 《青澀歲月里的蝴蝶胸針》 《培植善念》
《永恒與瞬息的舞蹈》
《再給自己一次機(jī)會(huì)》
《抱著生命過(guò)海洋》
《穿著棉襖洗澡》
《帶著成熟尋找》
《淡忘起初》
《珍惜弱點(diǎn)》
《亮在需要處》
《抒命運(yùn)轉(zhuǎn)換成使命》
《靈魂的浴間有把鎖》
《與眾生共命》
《磨難，人生的一份財(cái)富》
《為生命喝彩》
《品味遺憾》
《事實(shí)，遠(yuǎn)沒(méi)想象的那么糟》
《中斷的琴聲》
《行板悠悠，明凈如歌》
《悲愴，引發(fā)生命之張力》
《操守永恒》
《不以利害移操守》
《真理，誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》
《我喜歡出發(fā)》
《人生豈能無(wú)壓力》
《不要被完美傷害》
《自卑也是一種力量》
《生命是一支鉛筆》
《月亮的臉笑在掌心》
《給自己找個(gè)對(duì)手》
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《用雙拐支撐飛翔》《點(diǎn)燃起信仰的明燈》《歸來(lái)吧，從容》《站在歷史的枝頭微笑》《感動(dòng)是一種養(yǎng)分》
第三篇：精美作文
落日余輝溫柔地?fù)]灑在翠綠的草原上。晚霞映射出多彩的光線.絲絲縷縷、柔柔的、薄薄的、織成七彩的光環(huán)。放眼望去,草浪一波一波地蕩漾開(kāi)去,金黃色的小花嬌媚的點(diǎn)綴在綠浪上,成群的牛羊像云一般一朵一朵灑在草原上。很美好的景象，只可惜它只存于我的幻想中，未曾實(shí)現(xiàn)。
一提到活潑、天真、可愛(ài)等諸多快樂(lè)的形容詞，似乎永遠(yuǎn)都是屬于孩子們的特權(quán)，孩子們無(wú)邪的臉上似乎永遠(yuǎn)都掛著不變的燦爛的笑容，而愁字永遠(yuǎn)只會(huì)和大人們挽手前行。但卻不知身為少年的我們也有那恰似一江春水向東流的愁。
朋友的周記：昨天放假去花園復(fù)習(xí)功課，到處綻放的花開(kāi)的很燦爛，但卻不知道是什么時(shí)候開(kāi)的，也不會(huì)知道它什么時(shí)候凋落，因?yàn)槲覀冊(cè)绯鐾須w，無(wú)暇顧及。很多的小孩子跑來(lái)跑去，一臉的無(wú)憂無(wú)慮，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，但這長(zhǎng)大又讓我們失去了什么…讓我落淚的心情告白。今天我們的教育把越來(lái)越多的壓力壓在了我們稚嫩的肩上：考試排名，家長(zhǎng)期望，未來(lái)就業(yè)?花季的年齡在成堆的作業(yè)與不斷的考試中成熟起來(lái)，代價(jià)是犧牲了童真的笑聲，剝奪了我們放慢腳步感受美好、思考人生的時(shí)間，生命的意義似乎只剩下無(wú)休止的學(xué)習(xí)、考試。讓人心疼卻不得不無(wú)奈參加。如今的大學(xué)在不斷擴(kuò)招，大家的學(xué)歷也水漲船高，連碩士博士都降下身份變得普通，但就業(yè)的前景與付出的代價(jià)卻不成比例，一片模糊?！安荒茌斣谄鹋芫€”的言論催逼著更多越來(lái)越小的孩子加入到補(bǔ)課的怪圈，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)都在為了
勝利的目標(biāo)奔跑著，煎熬著。在這場(chǎng)不斷升級(jí)的持久戰(zhàn)中，篤定的家長(zhǎng)們除了“吃穿住行”的外在物質(zhì)支持外，似乎什么都不敢保證。于是在不確定中所有人的心更加的煎熬。像考試機(jī)器一樣成長(zhǎng)的我們，有如花一樣柔軟的生命。這生命需要心靈甘露的浸潤(rùn)，這是任何人，任何補(bǔ)課，任何學(xué)校所無(wú)法給予的。在題海中征戰(zhàn)，在重?fù)?dān)里掙扎，在種種的壓力下干涸的花朵如何綻放出喜樂(lè)的生命？生命的奇葩只能盛開(kāi)在生命的活水里！在今天學(xué)業(yè)有成后卻絕望自殺的孩子并不鮮有，即使是事業(yè)成功，得到了世人所追求的一切，卻丟失了快樂(lè)，那又有什么可羨慕的呢？
我們是上天給父母的恩賜，父母有義務(wù)把自己最大的財(cái)富給予我們：不是錢(qián)財(cái)權(quán)勢(shì)，也不是任何世人眼中的珍貴，而是快樂(lè)。擁有快樂(lè)是父母給我們的最寶貴禮物。在這個(gè)世界上父母會(huì)始終如一的愛(ài)我們，陪伴我們，幫助我們，他們讓我們有勇氣走任何一段路。讓我們的心在確定里寧?kù)o，因?yàn)樗麄儩M懷慈愛(ài)。
今天，在這片沃土上，用快樂(lè)來(lái)澆灌培植，細(xì)心呵護(hù)，讓我們與父母一起奔向這希望的田野！讓我們這些小花在信快樂(lè)里滋潤(rùn)，茁壯，盛開(kāi)，怒放！
回過(guò)神來(lái)，那些景象似乎再不是夢(mèng)境，倚靠在陽(yáng)臺(tái)上，在風(fēng)中，我笑了。。。。
第四篇：精美作文
六．本大題1小題，60分。
24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
我夢(mèng)見(jiàn)我與上帝有一次談話——
上帝道：“那么，你是想跟我談?wù)劽?？?/p>
我問(wèn)道：“對(duì)于人類(lèi)，您最感驚訝的是什么？”
上帝答道：
“他們厭煩了孩童時(shí)代，急匆匆地長(zhǎng)大成人，而后又渴望返老還童?！?/p>
“他們舍棄自己的健康去賺錢(qián)……然后用錢(qián)財(cái)去試圖要回他們的健康?！?/p>
“焦慮不安地思考著未來(lái)，卻忘記了當(dāng)下的時(shí)光，于是，他們既不生在現(xiàn)在也不活在未來(lái)?！?“他們活著，似乎他們永遠(yuǎn)死不了；而一旦死去，卻似乎從來(lái)沒(méi)有活過(guò)。”
要求：①自選角度，確定立意，自擬題目，文體不限；②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；③不得套作、抄襲；④不少于800字。
六、本大題1小題。60分。
24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
筱敏在《捕蝶者》中詳細(xì)介紹了捕蝶者嫻熟地運(yùn)用各種方法，將蝴蝶做成各種各樣珍貴的標(biāo)本，名揚(yáng)世界，捕蝶者們代表蝴蝶放棄了“默默耗損掉美麗終老山林”的生活目標(biāo)和權(quán)利，可有誰(shuí)知道蝴蝶的感受呢？也許這就是人們欣賞美不勝收的蝴蝶標(biāo)本的代價(jià)。
請(qǐng)?jiān)诓牧系暮x范圍內(nèi)，結(jié)合你的經(jīng)歷或認(rèn)識(shí)，自行立意、自擬標(biāo)題、自選文體，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。不得套作，不得抄襲。
24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章
有位哲人說(shuō)：社會(huì)是鍋沸騰的開(kāi)水，關(guān)鍵看用什么材料投入。第一種是生雞蛋，第二種是胡蘿卜，第三種是干茶葉。結(jié)果呢？第一種被煮硬了，不再有夢(mèng)想與鮮活。第二種被煮軟了，變成軟塌塌的胡蘿卜泥，隨遇而安，遷就規(guī)則。而第三種呢，干巴巴的茶葉漸漸舒展開(kāi)來(lái)，一鍋清水變成噴香的茶水。當(dāng)人被世界改造時(shí)，是一種滋潤(rùn)的、舒展的、找到自我的狀態(tài)，同時(shí)憑自己的力量又一次次改變世界。
要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
閱讀下面的文字，按要求作文。
“節(jié)奏”一詞原本用在表現(xiàn)音樂(lè)中有規(guī)律的強(qiáng)弱長(zhǎng)短，現(xiàn)在作為網(wǎng)絡(luò)熱詞，更用在了生活的方方面面。潮漲潮落，春華秋實(shí)，大自然有自己的節(jié)奏；日出而作，日落 而息，每個(gè)人的生活也有自己的節(jié)奏；甚至一個(gè)人的成長(zhǎng)，一個(gè)行業(yè)的發(fā)展，一種制度的演變，一個(gè)國(guó)家的進(jìn)步等，也往往都有自己的節(jié)奏。
要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。
【名師題解】
這道作文題是“由材料引出標(biāo)題”的作文題。這種命題，我習(xí)慣性地稱(chēng)之為“材料命題作文”。
所謂“材料命題作文”即試題明確給出寫(xiě)作題目的同時(shí)附有提示性的材料，這個(gè)提示性的材料，能夠降低審題的難度，具有提示或限定范圍的作用。它一般由三部分組成：一是一段簡(jiǎn)要材料，二是作文題目（標(biāo)題），三是寫(xiě)作要求。從第一部分提供的簡(jiǎn)要材料來(lái)看，既可以看成是供料作文的供料，也可以看成是話題作文的材料，也可以看成是標(biāo)題作文的引導(dǎo)語(yǔ)。從第二部分看，這是一道命題作文，也可以說(shuō)是定好標(biāo)題的作文。因此，我們可以說(shuō)它是“材料命題作文”。
與材料作文不同的是，“材料命題作文”這種作文命題雖是以材料引出標(biāo)題或話題的形
式出現(xiàn)，但材料與標(biāo)題（話題）沒(méi)有必然的內(nèi)在聯(lián)系（寓言類(lèi)除外）。材料（引導(dǎo)語(yǔ)）的作用往往僅是給考生提示寫(xiě)作的角度和思維的指向，為充分考查學(xué)生的思維品質(zhì)、創(chuàng)新能力和寫(xiě)作能力提供了平臺(tái)，是給考生在審題和選材上作一個(gè)引導(dǎo)，是用來(lái)揭示標(biāo)題（話題）內(nèi)涵，啟發(fā)考生的思維，幫助考生打開(kāi)思路的。
寫(xiě)作這類(lèi)作文題首先要吃透材料，認(rèn)真研讀提示語(yǔ)，有助于激活思維，迅速打開(kāi)思路，拓寬選材空間，根據(jù)命題意圖立意，把握話題內(nèi)容，確定“標(biāo)題（話題）”關(guān)鍵詞重點(diǎn)詞意。如“自己的節(jié)奏”這道題，“提示語(yǔ)”是解讀、構(gòu)思的切入點(diǎn)。我們審題時(shí)，就要善于抓住關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句理解材料的含義：
第一，審讀材料，把握關(guān)鍵。
材料共兩句。第一句的關(guān)鍵詞是“有規(guī)律”、“用于生活的方方面面”，第二句的關(guān)鍵詞是“大自然有自己的節(jié)奏”、“每個(gè)人的生活也有自己的節(jié)奏”、“一個(gè)行業(yè)、一種制度、一個(gè)國(guó)家”都有自己的節(jié)奏。
第二，審讀命題，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵。
“自己”，并非第一人稱(chēng)專(zhuān)有代詞，它既可指“自身，本身”，也可指“屬于某人自身的或某物本身的”。所以，文章所寫(xiě)的對(duì)象，可以不分貴賤、不分男女、不分老少，甚至不分場(chǎng)景、不分對(duì)象??
標(biāo)題中最關(guān)鍵的一個(gè)詞自然是“節(jié)奏”。
什么是“節(jié)奏”？《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》這樣解釋?zhuān)骸埃?）音樂(lè)或詩(shī)歌中交替出現(xiàn)的有規(guī)律的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的現(xiàn)象。例如“節(jié)奏明快”中的“節(jié)奏”，即是如此。（2）比喻均勻的、有規(guī)律的進(jìn)程。例如“生活節(jié)奏加快”中的“節(jié)奏”，即是如此?！?/p>
以上的兩種解釋在文言、白話的經(jīng)典著作中的運(yùn)用比比皆是?！抖Y記·樂(lè)記》中的“樂(lè)者，心之動(dòng)也；聲者，樂(lè)之象也；文采節(jié)奏，聲之飾也”中的“節(jié)奏”即是指音樂(lè)而言。茅盾《野薔薇·一個(gè)女性》中的“她覺(jué)得大自然的流轉(zhuǎn)就是她自己的命運(yùn)的節(jié)奏”和茹志鵑《高高的白楊樹(shù)》中的“我跨上列車(chē)，心情是異乎尋常的，仿佛這緊張生動(dòng)的生活節(jié)奏，將我全身的螺絲也擰緊了”兩句中的節(jié)奏均是指進(jìn)程而言的。因此，我們的學(xué)生作文也沒(méi)有逃離這樣的涵義。絕大多數(shù)考生整天埋頭于題海，兩耳不聞窗外事，對(duì)于音樂(lè)、詩(shī)歌知之甚少，也不會(huì)想象類(lèi)比，因此他們更多的是就生活的“進(jìn)程”來(lái)立意，寫(xiě)身居城鎮(zhèn)的那些居民為生計(jì)忙忙碌碌，節(jié)奏紊亂而快速；或者就是寫(xiě)自己的高三生活繁忙緊張，所謂的“快節(jié)奏”，落入窠臼的文章較多。
如果考生善于聯(lián)想，寫(xiě)作就可能會(huì)精彩紛呈：
1.自然的節(jié)奏。例如寫(xiě)“雨的節(jié)奏”，單是春雨獨(dú)特的節(jié)奏就給我們無(wú)窮的享受?！疤旖中∮隄?rùn)如酥”，那是春雨來(lái)到人間的微笑；“春潮帶雨晚來(lái)急”，那是春天的雨的一種豪放；“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，那是一種雨思綿綿、哀思紛紛的悲傷，就更不用說(shuō)夏雨的滂沱、秋雨的凄涼、冬雨的純潔了??（這就是“潮漲潮落，春華秋實(shí)，大自然有自己的節(jié)奏”）
2.人生的節(jié)奏。例如寫(xiě)“生命的節(jié)奏”，善于運(yùn)用分解思維的同學(xué)，可以書(shū)寫(xiě)人生不同時(shí)期呈現(xiàn)出來(lái)特有的美妙節(jié)奏。新生——就像花苞綻放時(shí)的微鳴，嫩芽吐出時(shí)的低顫，雛鳥(niǎo)破殼時(shí)啾啾的叫聲；成長(zhǎng)——像唐古拉山流出的圣水長(zhǎng)江般，在平靜寧和的上游結(jié)束后，開(kāi)始激起點(diǎn)點(diǎn)浪花；中年——來(lái)自青藏的長(zhǎng)江在流經(jīng)高聳的橫斷山，與洶涌的雅魯藏布江擦身而過(guò)后，步伐平緩了許多；老年——生命的樂(lè)音急轉(zhuǎn)直下，節(jié)奏變得艱難甚至停頓??（這就是“一個(gè)人的成長(zhǎng)，有自己的節(jié)奏”）
3.社會(huì)的節(jié)奏。例如寫(xiě)我們現(xiàn)實(shí)“生活的節(jié)奏”，善于聯(lián)想、想象的同學(xué)同樣可以出手不凡。比如，可能會(huì)寫(xiě)出這樣的構(gòu)思——我想把生活過(guò)成散文的節(jié)奏，看淡得失，隨性自然??我想把生活過(guò)成詩(shī)歌的節(jié)奏，真實(shí)奔放，韻味獨(dú)特??如今我亦難以找尋那一位安詳?shù)睦先?，生活的悠閑??如今我亦難以找尋面色蒼老的土墻，矗立百年，滄桑幽幽??如今我亦難以找尋那一條纏繞著烏鎮(zhèn)的小河，緩緩的情思，汩汩而出??（這就是“日出而作，日落而息，每個(gè)人的生活也有自己的節(jié)奏”）
需要注意的是：寫(xiě)作時(shí)，要將抽象的概念（“節(jié)奏”）具體化。比如，可以指向人：90后的節(jié)奏；慢節(jié)奏的爺爺、朋友；按自己的節(jié)奏，執(zhí)著于信念，不管窗外風(fēng)云變幻??
可以指向環(huán)境：家鄉(xiāng)的節(jié)奏；小院的生活節(jié)奏——城市的生活節(jié)奏——國(guó)家的生活節(jié)奏??
可以指向文化：文化發(fā)展的節(jié)奏；藝術(shù)——追隨生命的節(jié)奏??
可以指向節(jié)奏的配合：人與人節(jié)奏的配合，文化與文化的配合??
總之，考生只要寫(xiě)人、寫(xiě)生命、寫(xiě)自然、寫(xiě)環(huán)境、寫(xiě)國(guó)家、寫(xiě)社會(huì)、寫(xiě)文化、寫(xiě)制度等能用“自己的節(jié)奏”（注意要突出“自己的”，指“自己的、與眾不同的、特有的”，同時(shí)這種節(jié)奏應(yīng)該又是“積極的、能給人以啟迪的、能鼓舞人的”）做出對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有益的事，或多或少的給人以啟迪，并在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生一定的積極的影響，就很好地扣緊了這道作文題命題的意圖。
【參考例文】
斧斤以時(shí)入山林
春華秋實(shí)，大自然有自己的節(jié)奏；日出而作，日落而息，每個(gè)人的生活也有自己的節(jié)奏。萬(wàn)事萬(wàn)物都遵循自己的節(jié)奏而發(fā)展壯大，節(jié)奏一旦被打破，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)反而自損。斧斤唯有以時(shí)入山林，隨從山林自己的節(jié)奏，才能柴木不可勝用。
“宇宙有多少生命，就有多少中心?！倍谖铱磥?lái)，宇宙有多少生命就有多少節(jié)奏。所謂天時(shí)，地利，人和，不外乎是順應(yīng)了事物本身的節(jié)奏。
正如庖丁解牛，在精妙的刀法下，是對(duì)牛的各部位的深刻的理解，隨著紋路切下，自然舉重若輕。而現(xiàn)下社會(huì)的人們偏要反其道而行，“人定勝天”的口號(hào)此起彼 伏，人類(lèi)總是幻想打破各種自然定律。于是臭氧穿洞，溫室效應(yīng)，各種異常的氣象狀況紛至沓來(lái)，這時(shí)的人們才明白順應(yīng)自然自己節(jié)奏的重要性。同樣，人們不但要遵守大自然的節(jié)奏，也要順應(yīng)作為人，我們自己的節(jié)奏；日出而作，日落而息。而這種作為人最基本的節(jié)奏，也在功利社會(huì)激昂的鼓點(diǎn)聲中被打破。活在強(qiáng)節(jié)奏的時(shí) 代背景下的人們，是否更應(yīng)該找回自己的節(jié)奏？
析其原因，便是那永遠(yuǎn)滿足不了的欲望，讓人們丟失了自己的節(jié)奏。人們?yōu)榱诉_(dá)到目的，為了成功，不顧一切地丟開(kāi)節(jié)奏，從而換取欲望的滿足。也不惜破壞大自然 的節(jié)奏，從而獲取利益的豐厚。而歷史的節(jié)奏往往是，盛久必衰。在強(qiáng)節(jié)奏、快節(jié)奏的快感過(guò)后，往往留下的是滿身的傷痛與疲憊。
時(shí)代的車(chē)輪滾滾蕩蕩，留下了節(jié)奏的韻味，提醒著世人必須堅(jiān)守自己的節(jié)奏。秦皇朝不遵守治國(guó)安邦的節(jié)奏，違背了時(shí)代的節(jié)奏，自然擁江山不足二世。正如杜牧所 言；“族秦者秦也，非天下也”而現(xiàn)下的中國(guó)，順應(yīng)國(guó)情，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。踏著自己的節(jié)奏，大步流星地行走在追求中國(guó)夢(mèng)的路上。穩(wěn)中求進(jìn)，就是時(shí)下 中國(guó)的節(jié)奏。
世間萬(wàn)物都有其自己的節(jié)奏，唯有順流而下，才能尋得活水源頭。誠(chéng)然如孟子所言：“不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也?！?/p>
自己的節(jié)奏
潮漲潮落，春華秋實(shí)，大自然有自己的節(jié)奏；日出而作，日落而息，每個(gè)人的生活也有自己的節(jié)奏。
按照自己的節(jié)奏發(fā)展，才能不走尋常路，活出屬于自己的精彩人生。每一個(gè)生命都是特殊的，為什么就只能有一個(gè)節(jié)奏呢？北大才子陳生，畢業(yè)后被分配到一個(gè)地方 政府成為一名公務(wù)員，但是他卻辭掉了這份令人羨慕的工作，最終決定賣(mài)豬肉。北大才子賣(mài)豬肉？多少有點(diǎn)令人匪夷所思。但其創(chuàng)立的“壹號(hào)土豬”連鎖店目前遍布廣東各地，還建立了國(guó)內(nèi)
首家“屠夫?qū)W?！?。陳生沒(méi)有按照固定的節(jié)奏設(shè)計(jì)自己的人生，而是用自己獨(dú)特的節(jié)奏，用自己的生活方式，去創(chuàng)造自己的傳奇。作為旁觀 者的我們，看到他人的成功也許會(huì)羨慕，進(jìn)而去模仿他人的節(jié)奏，從而幻想達(dá)到他人同樣的高度。但是你是否細(xì)想，節(jié)奏是按照自己的特點(diǎn)、自己的規(guī)律而創(chuàng)造的，他人節(jié)奏只屬于他人，不能模仿，不能復(fù)制，就如“邯鄲學(xué)步”，盲目模仿別人的節(jié)奏，最后卻喪失自己的節(jié)奏，連路也不會(huì)走了。因此，只有自己的節(jié)奏才能奏響 自己生命的最強(qiáng)音。
自己的節(jié)奏自己掌握，旁人的話就由他說(shuō)去吧！當(dāng)今高考制度造就學(xué)霸、高考達(dá)人屢見(jiàn)不鮮，許多狀元都像一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)器般高速運(yùn)轉(zhuǎn)，只是希望考上重點(diǎn)大學(xué)。但是 劉丁寧卻用自己的節(jié)奏選擇獨(dú)特的人生。她面對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)、不喜歡的香港大學(xué)而選擇回母校重讀，向自己的夢(mèng)想——北大進(jìn)發(fā)。這時(shí)，很多人都在熱議，“為什么要重讀呢？香港大學(xué)不好嗎？”，劉丁寧卻說(shuō)，去一個(gè)跟自己心靈有契合的地方會(huì)更好。人生有屬于自己的節(jié)奏，去一個(gè)違背心靈的地方，是多么悲涼的事情；人 生有自己選擇的道路，自己的人生可以“自作主張”，別人的話就由他說(shuō)去吧。尋找屬于自己的節(jié)奏，屬于自己的道路，與其受他人節(jié)奏影響而步伐凌亂，不如選擇 自己的節(jié)奏，彈奏屬于自己的人生樂(lè)章，或許能收獲屬于自己的美妙人生。
自己的節(jié)奏是自己的靈魂所在，驅(qū)動(dòng)著我們有血有肉的軀殼，正如班超棄筆從戎，扔下筆、拿起刀，保家衛(wèi)國(guó)，在沙場(chǎng)上拋頭顱、灑熱血。讓自己的生命節(jié)奏驅(qū)動(dòng)肉體，讓自己的靈魂得以安寧，忠實(shí)于自己的內(nèi)心，活出自己的生命精彩。
雖然我們不能像劉翔那樣，在跑道上飛馳，但我們可以做一個(gè)每天堅(jiān)持晨跑的人；雖然我們不能像李嘉誠(chéng)那樣，成為百億財(cái)富的主人，但可以做一個(gè)每天都活得開(kāi)心的人。別人的節(jié)奏屬于那一個(gè)人，自己的節(jié)奏永遠(yuǎn)只屬于自己！
順從自然的節(jié)奏
如果把自然比做一段無(wú)盡的音樂(lè)，那他的節(jié)奏必定是自然固有的規(guī)律吧！人也許終有一日能摸索出當(dāng)中的節(jié)奏，卻不能顛覆它,破壞它，就像人可以總結(jié)出能量定律，卻造不出永動(dòng)機(jī)。人終究是自然的產(chǎn)物，終究要生活在自然的節(jié)奏之下，受其限制。
最近一系列自然災(zāi)害頻頻發(fā)生，“pm 2.5”超標(biāo)、霧霾籠罩……，一次次擾亂了人類(lèi)的活動(dòng)。但試問(wèn)一句：“是人類(lèi)擾亂了自然，還是自然擾亂了人類(lèi)？”
我們經(jīng)歷了工業(yè)革命，提高了生產(chǎn)力，我們依靠現(xiàn)有的科技向自然索取所需，我們從不考慮自然的承受力，我們只考慮人的利益最大化。為了燃料，我們砍伐；為了高樓，挖空了耕地；為了獸皮，濫殺了動(dòng)物，我們一直在索取，卻沒(méi)有考慮償還。
我們不安于立命，我們向現(xiàn)代化挺進(jìn)，但同時(shí)，我們只顧人的利益而罔顧了自然，“切爾諾貝利核難”、“日本核電站泄漏”……無(wú)一不是在強(qiáng)調(diào)人的利益，卻沒(méi)有 想過(guò)修復(fù)自然，一味的回避。不錯(cuò)，人的確是在向現(xiàn)代化前進(jìn)，但人與自然的關(guān)系呢？人一直在為自己的利益而努力卻損害了自然。
于我而言，自然是有生命的，她有著她的節(jié)奏，她有她的限度，任何人如果企圖打破自然的節(jié)奏都會(huì)遭受到自然的報(bào)復(fù)，人應(yīng)該順應(yīng)自然的節(jié)奏，而不是打破它，顛 覆它，即使人的科技再發(fā)達(dá)，也不能揮一揮手魔法般憑空變出黃金，因?yàn)槟鞘沁`背元素守恒定律的，人的科技再發(fā)達(dá)，也不能造出不需要能量驅(qū)動(dòng)的汽車(chē)，因?yàn)槟鞘沁`背能量守恒定律的。
我們當(dāng)然可以說(shuō)人類(lèi)是萬(wàn)物之靈，但人類(lèi)在自然面前是那么不堪一擊和脆弱，人在過(guò)往的幾千年里一直在進(jìn)步，卻愚昧地認(rèn)為人類(lèi)可以掌握自然的節(jié)奏，將自然玩弄 于鼓掌之中。而如今少數(shù)人開(kāi)始醒悟，被掌握的是人類(lèi)，被玩弄的是人類(lèi)，人類(lèi)永無(wú)可能凌駕于自然，顛覆自然自身的運(yùn)行節(jié)奏。
自然是有生命的母體，我們都是其中的組成，如果我們企圖損害她以獲利，我們都只是自然的寄生蟲(chóng)，終有一天會(huì)被她清除，如果我們能夠兼顧自然，共同發(fā)展，我們和自然就是互利共生的關(guān)系，可以兩者共同進(jìn)化。說(shuō)到底，人始終是要順從自然的節(jié)奏，才能與
自然和平發(fā)展。
把握屬于自己的節(jié)奏
社會(huì)萬(wàn)象，紛繁復(fù)雜，他就像一個(gè)琳瑯滿目的櫥窗，而其中游走的人則是一件件展品。要想在人生的展會(huì)中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，就需要找到屬于自己的節(jié)奏。
現(xiàn)代的人，沒(méi)有目的，沒(méi)有個(gè)性，只是按照游戲規(guī)則重復(fù)著別人的動(dòng)作，裝扮自己以符合社會(huì)的需要。就像《圍城》里面的方鴻漸，無(wú)論是在愛(ài)情，事業(yè)上，都只一 味地跟著別人走，一切被人安排沒(méi)有自我節(jié)奏的他只能悲催一生，行尸走肉，淪為社會(huì)的笑話?，F(xiàn)實(shí)總是充滿名與利，若被名利牽著走，就會(huì)活得不像自己。自2012年莫言獲文學(xué)獎(jiǎng)后，莫言本來(lái)的節(jié)奏就被打亂了。讀者見(jiàn)面會(huì)，研討會(huì)，走到哪兒，都有媒體約見(jiàn)，讀者圍追。對(duì)此，莫言懺悔道：“2013年，我不是一個(gè)讀書(shū)的人，一年幾乎沒(méi)讀一本書(shū)?！背领o下來(lái)不被外界打擾是作者習(xí)以為常的狀態(tài)，一旦這個(gè)節(jié)奏被喧囂污染，堅(jiān)守屬于自己的節(jié)奏才能守住自己。
試著放棄爭(zhēng)斗，或許便能在喧囂浮世中找到屬于自己的節(jié)奏。有人說(shuō)，她是這個(gè)喧囂躁動(dòng)的時(shí)代的一個(gè)溫柔的慰藉。楊絳，走到人生邊上，淡泊自在是她生命樂(lè)章中 唯一的音符?！拔液驼l(shuí)都不爭(zhēng)，和誰(shuí)爭(zhēng)都不屑”“我雙手烤著生命之火取暖，火枯萎了，我也準(zhǔn)備走了?！睏罱{找到了在這個(gè)躁動(dòng)世界中自己的節(jié)奏，所以平淡而快樂(lè)。楊絳守住了自己的節(jié)奏，所以成為還在為各種事纏繞活不出自我的人的偶像。
舍棄不必要的名利，守住屬于自己的節(jié)奏。桑格辭去了伴隨諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)而來(lái)的一系列任命，盡力不讓行政職務(wù)擾亂自己的節(jié)奏，這樣他才能專(zhuān)心研究，這樣的他，才配得上2次 諾貝爾獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)人的榮譽(yù)。遼寧高考文科狀元選擇離開(kāi)香港大學(xué)，復(fù)讀一年，希望重圓自己的國(guó)學(xué)夢(mèng)。這位狀元按著自己的節(jié)奏，自己的選擇，走上了復(fù)讀之路。這 兩種道路或許正同蝴蝶效應(yīng)那樣，成就了兩種未來(lái)?；蛟S荊棘叢生，或許鳥(niǎo)語(yǔ)花香，只要守住屬于自己的節(jié)奏，便是正確的路。
屬于自己的節(jié)奏并不需要旁人議論，也不必盲目聽(tīng)從別人。命運(yùn)中有這么多契機(jī)，不如牢牢掌握自己的節(jié)奏，朝著定好的目標(biāo)勇敢前行，那就一定有所收獲！
第五篇：作文標(biāo)題
作文標(biāo)題的擬題技巧
俗話說(shuō)：秧好一半谷，題好一半文。這說(shuō)明寫(xiě)好作文標(biāo)題是十分重要的。好的作文標(biāo)題一般具有新穎、形象、簡(jiǎn)煉、含蓄、扣題、文體特征鮮明等特點(diǎn)，而不好的作文標(biāo)題一般有太直白、太平淡、太俗氣、太羅嗦、太晦澀和文體特征不鮮明等特點(diǎn)。作文標(biāo)題是評(píng)卷人的第一眼，這第一印象非常重要，它會(huì)直接影響作分的得分。那么，如何才能寫(xiě)出一個(gè)亮麗的作文標(biāo)題呢？
一、比喻法。
在文題中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，往往能化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。契訶夫的《裝在套子里的人》，“套子”概括了束縛別里科夫的種種有形的東西和無(wú)形的規(guī)矩、制度，既形象又簡(jiǎn)潔。《古詩(shī)為焦仲卿妻作》雖然直白，卻遠(yuǎn)不如《孔雀東南飛》意蘊(yùn)深厚又極富美感。
把比喻用進(jìn)標(biāo)題，筆者認(rèn)為可分為兩種情況，即：觀點(diǎn)型和內(nèi)容型。
（一）觀點(diǎn)型：即用比喻的方法將文章所要闡明的觀點(diǎn)、看法或中心表達(dá)出來(lái)的標(biāo)題。所用的比喻可以是明喻、暗喻，也可以是借喻。
1.明喻。例如：2004年全國(guó)卷Ⅲ,有考生的作文標(biāo)題是《浮生若茶》，把人生比作茶，形象地寫(xiě)出了人生的甘苦與色彩。
2.暗喻。例如：2000年高考作文《人生也是一張答卷》，把“人生”比作“答卷”，形象地闡述了人生要好好地耕耘，才能有滿意的結(jié)果的主題。2001年高考作文《誠(chéng)信——人生的引航燈》，把“誠(chéng)信”比作“人生的引航燈”，深刻地體現(xiàn)了誠(chéng)信的重要意義，顯得含蓄而耐人尋味。
3.借喻。例如2006年浙江省會(huì)考的作文話題是“創(chuàng)造自己的生活”，其中《點(diǎn)亮自己生活的彩燈》、《琢自己之玉》、《創(chuàng)造為生活揚(yáng)帆》、《為自己建一幢舒適的房子》等標(biāo)題，貼切、生動(dòng)地把自己的生活比作“彩燈”、“玉”、“船”、“房子”，要去“點(diǎn)亮”、“雕琢”、“創(chuàng)造”、“建造”，很好地傳達(dá)了話題所蘊(yùn)含的命意，給筆者留下了深刻的印象。
如果標(biāo)題中不止一處用借喻的，往往更見(jiàn)風(fēng)采。例如：2004年全國(guó)卷話題“遭遇挫折與放大痛苦”，為人們所稱(chēng)道的四川考生滿分作文《風(fēng)，可以穿越荊棘》，堪稱(chēng)標(biāo)題的典范?！帮L(fēng)”與“荊棘”，本是大自然中極常見(jiàn)的事物，卻被作者拿來(lái)作為“生命”和“挫折”的譬喻，中間再用“穿越”一詞貫串，不僅使話題所蘊(yùn)含的“遭遇挫折時(shí)要戰(zhàn)勝痛苦”的命意得到了完美的落實(shí)，使抽象事理變得具體形象，而且讓改卷老師感受到作者面對(duì)挫折、痛苦時(shí)無(wú)畏無(wú)懼的精神面貌。這樣的標(biāo)題里有學(xué)識(shí)、有意志、有抱負(fù)，顯示出一種人格的魅力，難怪大家贊不絕口了。
（二）內(nèi)容型：即標(biāo)題雖然沒(méi)有揭示主題或闡明觀點(diǎn)，但用比喻的方法反映文章的要素、重點(diǎn)、個(gè)性、內(nèi)涵等。這種類(lèi)型采用借喻居多。
1.暗示重點(diǎn)。例如：2003年高考作文話題是“心靈的選擇”。有篇文章的標(biāo)題為《有風(fēng)拂過(guò)》，讓人拍案叫絕。面對(duì)一件讓人難以作出選擇的事件，人們心中都會(huì)翻騰起波瀾，就如“有風(fēng)拂過(guò)”的池塘。這個(gè)標(biāo)題不僅美，有詩(shī)意，而且也暗示閱卷老師，作者會(huì)把重點(diǎn)放到面對(duì)選擇時(shí)心靈的掙扎與煎熬上，將會(huì)展開(kāi)細(xì)膩的心理描寫(xiě)。
2.反映內(nèi)涵。例如：2003年另有一篇高考作文，標(biāo)題為《心靈單擺》。很多時(shí)候，人的心靈就像物理學(xué)中的單擺，總是在生與死，義與利，善與惡，窮與達(dá)，國(guó)家、集體與個(gè)人等矛盾中擺動(dòng)、猶豫、徘徊，怎樣選擇？又如何選擇？這位考生獨(dú)具匠心地用“單擺”二字簡(jiǎn)練、形象、含蓄地道出了這種猶豫與徘徊，從而使經(jīng)歷心靈煎熬后的“選擇”體現(xiàn)了一定的思想高度。
3.體現(xiàn)個(gè)性。例如：2005年浙江卷以《一枝一葉一世界》為話題，其中滿分作文《拾起那一粒沙》被點(diǎn)評(píng)的陳力勇老師稱(chēng)贊為“標(biāo)題空靈，有詩(shī)意”。李白的死，東坡的貶謫，屈原的流放等事件就其本身并不小，但對(duì)于整個(gè)世界來(lái)說(shuō)，只是“一枝一葉”，只是“一粒沙”，而作者“拾起那一粒沙”，能從中看出“一整個(gè)美麗的世界”，“作者對(duì)生活的感情和樂(lè)觀向上的心態(tài)”便躍然紙上。
以上的分析給考生的啟示是：擬題時(shí)，不要簡(jiǎn)單地只盯著字面上的文字，而應(yīng)該想一想，話題所包孕的命意，是否可以找到別樣的事物與之“對(duì)應(yīng)”。比喻，能使話題蘊(yùn)涵的比較抽象的事理變得具體形象，會(huì)給我們的思維蕩開(kāi)一個(gè)嶄新的局面。
精彩示例：
《思想》 思想，是不過(guò)時(shí)的美麗 《微笑》 微笑，是一把神奇的鑰匙 《溝通》 溝通——理解的橋梁
《誠(chéng)信》 誠(chéng)信——事業(yè)成功的基石 《拼搏》 拼搏——美好生活的跳板
二、引用法。
直接引用與文章材料中心相吻合的名言警句、成語(yǔ)典故、古詩(shī)文、歌詞、俗語(yǔ)、廣告語(yǔ)、影視劇題目等做文章的標(biāo)題，往往具有以下特點(diǎn)：
（一）詩(shī)化、上口、有文采；
（二）因?yàn)榱鱾鞫幸欢ㄖ?，容易引起讀者的共鳴；
（三）言簡(jiǎn)意豐，有一定的文化底蘊(yùn)。例如：賈祖璋的《南州六月荔枝丹》，引用明朝陳輝《荔枝》中的詩(shī)句為題，增添了說(shuō)明文的情趣。按引用的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，往往也分為兩種情況。
（一）引用古詩(shī)文中的句子作題目，典雅、凝練、底蘊(yùn)豐厚。
例如：2003年湖北省滿分作文《感時(shí)花濺淚》，廣東省滿分作文《海棠依舊，綠肥紅瘦！》，2004年重慶卷佳作《獨(dú)上高樓》，2005年浙江卷作文《紅白花開(kāi)山雨中》，都是成功的典范。
（二）引用當(dāng)代人喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容作標(biāo)題，簡(jiǎn)潔、概括，讓人備覺(jué)親切。
例如2003年高考作文《心會(huì)跟愛(ài)一起走》，2004年全國(guó)卷Ⅰ佳作《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，2005年安徽省滿分作文《紅花當(dāng)然配綠葉》都恰當(dāng)?shù)匾昧巳藗兪煜さ母柙~作標(biāo)題。
又如2003年有考生用高票房的電影名《生死抉擇》作標(biāo)題，既醒目又親切；而且文中列舉古今中外名人面對(duì)“生”與“死”的抉擇時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的英雄氣概、民族氣節(jié)、或?yàn)榭茖W(xué)或?yàn)樯鐣?huì)獻(xiàn)身的崇高精神，闡述孟子“舍生取義”的思想，表明青少年在大是大非面前應(yīng)該作出正確的“心靈的選擇”，標(biāo)題既切合話題，又與內(nèi)容渾然一體，在一定程度上表現(xiàn)了文章的主題。
同是2005年安徽省高考滿分作文，《一切皆有可能》的標(biāo)題則是一句經(jīng)典的廣告詞，作者敏銳地發(fā)現(xiàn)它是話題“出人意料與情理之中”的最好詮釋。又如：2006年1月份浙江省的會(huì)考作文標(biāo)題《我的地盤(pán)我作主》、《命運(yùn)掌握在自己手中》都既醒目又富有時(shí)代氣息。
引用的內(nèi)容因?yàn)楸旧淼奈牟膳c底蘊(yùn)，另外或經(jīng)過(guò)歲月的錘煉，或受到時(shí)代的尊奉，所以猶如具有“名人效應(yīng)”，一旦切合話題，“它山之石，可以攻玉”，往往能成為標(biāo)題中的精品。精彩示例：
《理解》 落霞鶩與孤齊飛 《理解》》 道是無(wú)情卻有情 《謙虛》 山外青山樓外樓 《良心》 勿以善小而不為 《勤奮》 問(wèn)渠哪得清如許
三、化用法。
就是把一些詩(shī)句、名言、名句等改一二個(gè)字使之變成自已的語(yǔ)言來(lái)作作文標(biāo)題。其特點(diǎn)是具有豐富的文化底蘊(yùn)與靈動(dòng)的色彩?！吨星铩?月若有情月長(zhǎng)吟 《賢才》近水樓臺(tái)“賢”得月 《誠(chéng)信》 誠(chéng)以養(yǎng)德，信以修身 《故鄉(xiāng)》 無(wú)限風(fēng)光在家鄉(xiāng) 《細(xì)節(jié)》 挫折常積于忽微
四、對(duì)偶法。
就是運(yùn)用對(duì)偶式的句子，像古典小說(shuō)的那種雙行標(biāo)題。其特點(diǎn)是具有濃厚的古典意味，氣勢(shì)非凡引人，最能體現(xiàn)出作者的靈氣與才氣。例如：
《信任》 寬容贏得信任，理解造就成功 《納諫》 兼聽(tīng)則明事事順，偏聽(tīng)則暗日日衰 《反省》 金無(wú)足赤需多煉，人無(wú)完人常自省 《奉獻(xiàn)》 眾人拾柴火焰高，你我奉獻(xiàn)幸福長(zhǎng) 《挫折》 不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香
五、懸念法。
就是有意在作文標(biāo)題設(shè)置一些令人迷惑或很有懸念的問(wèn)題。其特點(diǎn)是富有吸引力，能令人浮想連綿，增加文章的魅力。例如：
《幻想》 外星人在哪里？ 《個(gè)性》 怪言+怪形=？
《網(wǎng)絡(luò)》 網(wǎng)絡(luò)——人類(lèi)的高級(jí)病毒？ 《環(huán)境》 誰(shuí)是我們的殺手？ 《嫉妒》 嫉妒+？=成功
六、文體法。
就是所寫(xiě)的作文標(biāo)題很具有文體特征。如議論文的一般格式是：談×××，議×××；記敘文的一般格式是：記×××，難忘的×××，散文標(biāo)題的一般特點(diǎn)就是比較有抒情的味道。例如：
《進(jìn)與退》 論“進(jìn)”與“退”的關(guān)系 議論文 《放棄》 談放棄的原則 議論文 《親情》 難忘的母愛(ài) 記敘文 《童年》 記快樂(lè)的童年 記敘文 《青春》 青春，放歌的季節(jié) 散文 《回憶》 往事，飄渺的夢(mèng)幻 散文 《幸福》平淡，飄香的幸福 散文
七、加工法。
就是緊緊地抓住話題的中心詞和主題思想，把話題稍微加工一下就成了比較好的作文標(biāo)題。其特點(diǎn)是能比較快速、準(zhǔn)確地扣住話題的中心意思，給評(píng)卷人一種主題鮮明、方向準(zhǔn)確的感覺(jué)。例如：
《勤儉》 勤儉是一種美德 《遺憾》 品味遺憾 《信念》 與信念同行
《寬容》 寬容，一種美好的風(fēng)度 《利與義》 義當(dāng)先利為后
總之，一個(gè)好的作文標(biāo)題應(yīng)該給人一種文體特征鮮明，主題思想明確，作者的立場(chǎng)和態(tài)度明朗等感覺(jué)，同時(shí)還應(yīng)該具有形象、新穎、簡(jiǎn)潔、含蓄、扣題、意味無(wú)窮等特點(diǎn)，使讀者讀得順口，品得有味，記得深刻，起到一種先聲奪人的效果。
精彩作文標(biāo)題集錦
《請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng)》（孝）
《心靈是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》（心愿）《守住你的金礦》（誠(chéng)信）《那個(gè)障礙粉碎了我》（挫折）《千年月色萬(wàn)年情》（故鄉(xiāng)）《我是誰(shuí)》（假如記憶可以移植）《文化快餐真的不足取嗎？》（文化）《傾聽(tīng)自己的心跳》（關(guān)注生活）《一頭白發(fā)，滿山青蔥》（環(huán)保）
《我是天才，還是笨蛋》（假如記憶可以移植）《我今天做了什么》（效率）《地球就診記》（環(huán)保）《老鼠對(duì)貓的秘密挑戰(zhàn)》（生態(tài)）《樹(shù)的嘆息》（樹(shù)）
《前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者》（假如記憶可以移植）《橫看成嶺側(cè)成峰》（答案是豐富多彩的）《瀟瀟雨歇》（雨后的故事）《一笑而過(guò)》（寬容）
《我想有個(gè)家－一只小鳥(niǎo)的心聲》（環(huán)保）《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》（理解）《有為才有位》（位置）《真誠(chéng)到永遠(yuǎn)》（誠(chéng)信）《滴滴香濃，意猶未盡》（親情）《感謝你的敵人》（競(jìng)爭(zhēng)）《珍惜你的痛苦》（競(jìng)爭(zhēng)）《往事并不如煙》（關(guān)注生活）《真想做個(gè)差生》（素質(zhì)教育）《渴望停電》（素質(zhì)教育）《兩只流淚的愛(ài)情魚(yú)》（人與自然）《誰(shuí)的眼淚在飛》（網(wǎng)絡(luò)與生活）《一只老鼠的手記》（人與自然）《風(fēng)中飛舞的白手帕》（友誼）《戀戀風(fēng)塵戀戀情》（時(shí)光）《那河?那船?那人》（鄉(xiāng)情）《今夜星光燦爛》（窗口）《基石?彩虹?清泉》（誠(chéng)信）《問(wèn)世間誠(chéng)信為何物》（誠(chéng)信）《問(wèn)君能有幾多“誠(chéng)”》（誠(chéng)信）《我心中，你最重》（誠(chéng)信）《都是誠(chéng)信惹信的禍》（誠(chéng)信）2002年“心靈的選擇” 《讓愛(ài)做主》 《傾聽(tīng)心靈的選擇》 《月若有情月長(zhǎng)吟》 《心星點(diǎn)燈》 《昭君的選擇》 《心靈磁帶》 《選擇牢籠》 《奧運(yùn)出嫁》 《一蓑煙雨任平生》
2003年“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)” 《兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗》 《感情是帆，認(rèn)知是船》 《用理智探索真理的曙光》 《感性?理性?認(rèn)識(shí)》 《理智與情感》 《孔明揮淚斬馬謖》 《街頭巷尾談“感動(dòng)”》 《獨(dú)眼龍的求職信》 《農(nóng)夫的日記》 《心似明月》 《撥開(kāi)天空的烏云》 《哥，你是撿來(lái)的嗎？》 《莫讓情云遮慧眼》 《莫使后人復(fù)哀后人》 《“發(fā)展杯”全國(guó)中學(xué)生辯論賽》 2004年“人文素養(yǎng)與發(fā)展”（浙江卷）《打磨我們粗糙的心靈》 《樓臺(tái)倒影中》 《讓“失落”的人文精神回家吧》 《遠(yuǎn)航――揚(yáng)起人文素養(yǎng)之帆》 《知否，知否，應(yīng)是興衰由人》 《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》
《德先生，在我們無(wú)路可走的時(shí)候》 《精神的棲居》 《小誠(chéng)之春――未莊版》
2004年高考全國(guó)各地卷滿分作文標(biāo)題
《生命是一朵常開(kāi)不敗的花》（遭遇挫折和放大痛苦）《列車(chē)?茶?春花》（遭遇挫折和放大痛苦）《忙兮忙兮奈苦何》（忙）
《我是一只想死的“老鼠”》（自己的認(rèn)識(shí)與別人的期待）《菊花飄香的時(shí)節(jié)》（山給人以沉穩(wěn)，水給人以靈動(dòng)）《閑讀山水》（山給人以沉穩(wěn)，水給人以靈動(dòng)）《他為我擺渡》（家庭教育）
2006年——2008年高考全國(guó)各地卷滿分作文標(biāo)題
生活的快慢變奏曲 快慢緩急總相宜 把好生活快慢的航帆 成長(zhǎng)需要悉心的呵護(hù) 挺直生命的脊梁 心動(dòng)不如行動(dòng)
與其臨淵羨魚(yú)不如退而結(jié)網(wǎng) 等待是一種借口 莫讓機(jī)遇擦肩而過(guò) 堅(jiān)守人生的關(guān)鍵 點(diǎn)綴繽紛世界 為他人開(kāi)一朵花 贈(zèng)人玫瑰，手有余香 生命因奉獻(xiàn)而美麗 花香襲人
舍棄才能獲得自由 不能承受的文化之輕 起跑線上的美麗
歲月，請(qǐng)?jiān)偎臀夷谴L(fēng)鈴 掬水留香
坐看流星劃空時(shí) 勇敢奔跑，勇敢超越 美麗的流行，永恒的經(jīng)典 奔跑人生
讓紀(jì)念閃耀理性光芒 出乎其外，入乎其內(nèi) 路的盡頭鮮花盛開(kāi) 走錯(cuò)的也是路 跨不過(guò)去的捷徑 人生沒(méi)有捷徑 路曲心直 為別人喝彩 高高在“下”
成功，需要一顆謙卑的心 快樂(lè)是一粒種子 莫讓浮云遮望眼 我的眼睛欺騙了我 雪花零落的盛夏 兩把鑰匙一扇門(mén) 共同捧起生命之杯 留一片芳心 疏影暗香
我聽(tīng)到花開(kāi)的聲音 生活五味豆 最美的拒絕
“拒絕”也是一種美 走好那一段 曲徑通幽
走下去，前面是片芳草地 問(wèn)世間“名”為何物 有一天，當(dāng)一切不再重要 看好，再走
水中月，鏡中花 人生不需要太多行李 踏著腳印少摔跤 用什么拯救自己 有夢(mèng)才有明天 腳比路長(zhǎng)
永遠(yuǎn)到底有多遠(yuǎn)近在咫尺，遠(yuǎn)在天涯 有夢(mèng)才有遠(yuǎn)方
風(fēng)，可以穿越荊棘 推開(kāi)成功那扇虛掩的門(mén) 生命如歌
保持一顆謙卑的心 不如放歌 生如夏花 心靈奔跑
沙漠玫瑰悄悄開(kāi) 永不漂移的目標(biāo) 響起，彼岸的風(fēng)鈴 清點(diǎn)生活
隔著代溝，我望見(jiàn)了您 路是月的痕 倒掉疲憊
磕出鞋里的沙
血濃于水理大于情 無(wú)窮的可能無(wú)窮的美 給靈魂一個(gè)支點(diǎn) 萬(wàn)象人生堅(jiān)守自我 文化的呼吸 善敗者不亡 言多豈就必失
吃一塹未必長(zhǎng)一智 疑人要用，用人要疑
但求夕陽(yáng)無(wú)限好，何必惆悵近黃昏 僅靠功夫深，鐵棒難成繡花針 點(diǎn)一盞心燈
讓快樂(lè)多一條腿
不要人夸顏色好只留誠(chéng)信滿乾坤 誠(chéng)信，愛(ài)你沒(méi)商量 謊言不開(kāi)花
都云老漢癡，誰(shuí)解其中味 花香蜂自來(lái)，題好一半文 中國(guó)‘艇’進(jìn)新時(shí)代 會(huì)當(dāng)凌絕頂當(dāng)今世界殊 菊?竹?民族
跨越語(yǔ)言障礙，筑起溝通橋梁 語(yǔ)言，溝通的基石
調(diào)準(zhǔn)感情的焦距，擁有清晰的世界 偉大是卑微的蛻變，卑微是偉大的繁衍 奮發(fā)趁年少 要敢于超越
守衛(wèi)精神的火種 遭遇挫折超越痛苦 將思維與幸福鏈接 幸?？鞓?lè)在轉(zhuǎn)念之間 握住別人垂下的藤索 欲望——心的隔離區(qū) 點(diǎn)一盞心燈期待誠(chéng)信 借一顆慧心
守住心靈的契約 改變思維，找到快樂(lè) 用語(yǔ)言連綴心靈的星空 語(yǔ)言是溝通的鑰匙
愛(ài)我，就別把我摟得太緊 帶上自信上路 傾聽(tīng)心靈的鐘聲 鏗鏘不再玫瑰枯萎 墻，推倒了就是橋 尋找棲身之地
那個(gè)障礙粉碎了我
人世間有百媚千紅，我獨(dú)愛(ài)坦誠(chéng)這一種 往事并不如煙 感謝你的敵人 珍惜你的痛苦 往事并不如煙 收藏真情
傾聽(tīng)生命拔節(jié)的聲音 面對(duì)青春的萌動(dòng)
背起誠(chéng)信的背囊走一生 渴望停電
張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)
改換思維方式，讓快樂(lè)走近浮生若茶
誠(chéng)信，讓世界充滿陽(yáng)光 陽(yáng)光很活潑 收起你的冷漠
點(diǎn)一盞心燈期待誠(chéng)信 與自己干杯
傾聽(tīng)自己的心跳 給自己一個(gè)微笑 越過(guò)你心中的墻 享受痛苦
遺憾也是一種美 攜手夕陽(yáng)下
低頭靠勇氣，抬頭靠實(shí)力 為對(duì)手鼓掌
關(guān)心自己，同樣重要 黑暗中你給我一盞燈 我被青春撞了一下腰 把清風(fēng)明月握在手中 學(xué)會(huì)感恩 敗了，多好 挫折也美麗
夢(mèng)想，從這里起航 讀智慧之書(shū)，做有用之才 父愛(ài)如山
給生活加點(diǎn)糖吧
讓時(shí)間軸上的圓點(diǎn)閃光 成長(zhǎng)的歷程是一串冰糖葫蘆 三更有夢(mèng)書(shū)作枕 給情感上把鎖 人生有你更精彩 坦誠(chéng)，我無(wú)悔的選擇 尺有所短寸有所長(zhǎng) 藥?茶?人生
想，要壯志凌云；干，要腳踏實(shí)地 別把聰明打碎了 與時(shí)尚共舞
時(shí)尚，華麗的陷阱 時(shí)尚，帶刺的玫瑰 與時(shí)尚一路同行 心靈的煙花
人生難得幾回搏 給烏云鑲上金邊 友情伴你人生路 友誼，給我動(dòng)力
何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹” 讓夢(mèng)想飛翔
信念撐起生命的大廈 在別人的故事里旅行 選擇春天出發(fā) 擁抱青春
在青春中熔煉生命 擦拭青春
不讓青春流失
永恒與瞬息的舞蹈 用雙拐支撐飛翔 點(diǎn)燃起信仰的明燈 歸來(lái)吧，從容
站在歷史的枝頭微笑 感動(dòng)是一種養(yǎng)分 父愛(ài)晝夜無(wú)眠 人生路，不回頭
人生，就是與困境周旋 幽默是青春的伴侶 我要笑遍世界
冬陽(yáng)，童年，牽?；?一點(diǎn)不能再浪費(fèi)光陰了 總有驚喜在等候 靜靜地，我凝望來(lái)路 把握好你的方舟 清白做人
只要你在不停地走 與自己相處
何必忙著為自己解釋 生命不能絕望 友愛(ài)如水 承諾太遙遠(yuǎn)
日子，每天都是新的 打扮寂寞 咀嚼傷害 心存感激
生活處處有歡樂(lè) 處境并非最重要 獨(dú)味生活
一捆干柴生死間 搭起心靈的圣壇 笑著面對(duì)生活 再添一把柴 幸福像一塊磚
松花釀酒春水煎茶 別讓自己更孤獨(dú) 活著就有牽掛 崇尚簡(jiǎn)單
珍視心中的愛(ài)
微笑是一把神奇的鑰匙 收集陽(yáng)光放飛希望 又到江南趕上春 享受黃昏
給心靈留一點(diǎn)空隙 望月不語(yǔ)
秋天，也是一種開(kāi)始 遠(yuǎn)山如煙
高尚無(wú)需證明 凡塵清唱 心弦獨(dú)奏
捕捉每一個(gè)美麗的瞬間 讓慊的書(shū)中憩息 為自己樹(shù)一幀風(fēng)景 淡淡柳如煙 深?lèi)?ài)無(wú)痕
愛(ài)是一棵月亮樹(shù) 拔響生命的琴弦 人不能向生活稱(chēng)臣 主動(dòng)是金
高貴的心靈是不沉的方舟 青澀歲月里的蝴蝶胸針 培植善念
人生如棋棋如人生 抬起頭來(lái)做人 無(wú)須崇拜 儲(chǔ)蓄人生
人生不售回程票 再給自己一次機(jī)會(huì) 抱著生命過(guò)海洋 穿著棉襖洗澡 帶著成熟尋找 淡忘起初 珍惜弱點(diǎn) 亮在需要處
抒命運(yùn)轉(zhuǎn)換成使命 靈魂的浴間有把鎖 與眾生共命
磨難，人生的一份財(cái)富 為生命喝彩 品味遺憾
事實(shí)，遠(yuǎn)沒(méi)想象的那么糟 中斷的琴聲
行板悠悠，明凈如歌 悲愴，引發(fā)生命之張力 操守永恒
不以利害移操守
真理，誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后 我喜歡出發(fā)
人生豈能無(wú)壓力 不要被完美傷害 自卑也是一種力量 生命是一支鉛筆 月亮的臉笑在掌心 給自己找個(gè)對(duì)手 生命，有一種硬度 生命常常是如此之美 獎(jiǎng)賞自己 善心如水
寬恕傷害過(guò)自己的人 生命是一種回聲 心田上的百合花開(kāi) 傾聽(tīng)大自然的心跳 清點(diǎn)生活清點(diǎn)心靈 有你在，燈亮著 相信未來(lái)，熱愛(ài)生命 在不可能的地方學(xué)得智慧
100個(gè)可以用來(lái)套裝的作文題目 ⒈《——是一道靚麗的風(fēng)景線》 ⒉《——，我永遠(yuǎn)的天空》 ⒊《都是——惹的禍》 ⒋《笑傲——》 ⒌《生活需要——》
⒍《何以解憂，惟有——》 ⒎《假如我是——》 ⒏《告訴你，我很——》 ⒐《我眼中的——》 ⒑《生活需要——》 ⒒《——在我的身邊》 ⒓《——也是一種美》 ⒔《——是最美的行囊》 ⒕《與——同行》 ⒖《——伴我成長(zhǎng)》 ⒗《——三步曲》
⒘《——和我有個(gè)約會(huì)》 ⒙《我發(fā)現(xiàn)——》 ⒚《真想做個(gè)——》 ⒛《世上只有——》 21．《我——故我在》 22．《永遠(yuǎn)的——》 23.《——，我恨你》 24.《——，做我自己》 25.《——的**》 26.《我和——的距離》 27.《——著并快樂(lè)著》 28.《給自己找個(gè)——》 29.《永遠(yuǎn)說(shuō)——》 30.《那一次，我——》 31.《——不同情眼淚》 32.《帶上——上路》 33.《我與——面對(duì)面》 34.《——是一盞明燈》 35.《那段——的日子》 36.《一個(gè)——的心靈獨(dú)白》 37.《——，讓我歡喜讓我憂》 38.《愛(ài)上——》 39.《欣賞——》 40.《我眼里的——》 41.《那—那—那—》 42.《想起——》 43.《———的遐想》 44.《第一次——》 45.《給心情涂上——》 46.《人生路上——多》 47.《——，我的最?lèi)?ài)》 48.《——的故事》
49.《——是一種養(yǎng)分》 50.《那年，我——》 51.《和——賽跑》 52.《我——，我——》 53.《有——才有遠(yuǎn)方》 54.《——在，夢(mèng)就在》
55.《還有多少——可以重來(lái)》 56.《明天，我——》 57.《我的——我做主》 58.《——，是這樣煉成的》 59.《不想——》
60.《將——進(jìn)行到底》 61.《人生沒(méi)有——》 62.《——是一瞬間的事》 63.《有一種——叫成功》 64.《——伴我少年行》 65.《帶上——上路》 66.《——是一首歌》
67.《——是一種美麗的痛》 68.《——的回憶》
69.《有——陪伴的日子》 70.《——，沒(méi)有什么不可以》 71.《與——一起走過(guò)》
72.《——，讓我歡喜讓我憂》 73.《拒絕——》
74.《讓——為——著色》 75.《我——故我在》 76.《——，妙不可言》 77.《讀懂——》 78.《我總是——》
79.《——一族的幸福生活》 80.《——拍賣(mài)會(huì)》 81.《——永不下崗》
82.《那次，我與——擦肩而過(guò)》 83.《——在我胸》 84.《——是一種牽掛》 85.《——帶給我的快樂(lè)》 86.《——也是一種享受》 87.《——讓我如此美麗》 88.《——，其實(shí)你不懂我的心》 89.《最近比較——》 90.《將——進(jìn)行到底》 91.《——，我的最?lèi)?ài)》 92.《下輩子我做——》 93.《誰(shuí)都可以——》 94.《——是金》
95.《拿什么拯救你，我的——》 96.《怎一個(gè)“—”字了得》 97.《——拍賣(mài)會(huì)》
98.《留些誠(chéng)信給自己取暖》、99.《敬畏——》
100.《——不需要理由》
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