第一篇：給啟蒙老師的一封信
給啟蒙老師的一封信
敬愛的徐老師：
您好！徐老師，近來身體還好嗎？您還記得我嗎？您是我小學一年級的啟蒙老師，我們分別將近五年了，也許您已經忘了我，盡管您那慈祥的臉龐已在我腦海中模糊，但是在分別后的歲月中，我每時每刻都在想著您。在我們相處的短短一年生活中，您教會了我們許多知識，教會了我們怎樣做人。我永遠忘不了你做過的那一件件令我心動的事。您坐著，慢慢聽我說！
一年級時，我的學習成績不怎么好，總是比別人慢一拍，可您卻一直鼓勵著我。有一次單元測試，我只考了八十幾分，您卻沒有批評我，把試卷拿過來教我一個個訂正，再重新做一遍試卷，拿第二次做的分數給家長看。那時侯我不懂事，一心只想著玩，不知您工作的繁忙與教導的辛苦，也常把您的諄諄教誨當作耳旁風。慢慢長大了才知道，您那時侯的寬容，對缺乏自信的我是多么的意味深長。您回憶一下，可曾想起了有我這個學生？
還記得有一次兒童節(jié)，你買了幾份禮物，其中一個發(fā)給了我。至今我還記得，其他得到禮物的同學都是班里名列前茅的學生。您這一件小小的禮物，不是寄托著對我的厚愛與期望嗎？當年無知的我，享受的只是禮物的驚喜，卻依然用種種幼稚頑皮的舉動，無情地，一次次地讓您寄予我的厚望破滅。不知您可曾為我嘆氣，為我失望？這回，您總該想起我這個讓您操心的小頑皮了吧？
現在，記憶中的小頑皮已進入了畢業(yè)班，已經在新的學校當上班長，有了許多新的朋友，更收獲了可喜的省、市級獲獎證書??面對敬愛的啟蒙老師，我真想告訴您，我已走向成熟、穩(wěn)重，我更珍惜您這一份啟蒙的恩情??徐老師，一切盡在不言中，謝謝您！
祝愿您
愛心依舊，健康長壽，桃李滿天下！
您的學生：謝曉燕
2012年4月9日
1：窗外，星點靈動，藍調依然，心間，思緒紛飛，期盼依舊。有一段路，我們攜手共行，有無數日，我們并肩同進。一泓清泉，映出黎明之陽七彩光，幾多心湖，折出師生之情無盡色。當流星劃過靜謐的長空，當分別飛臨我們的肩旁，讓我們共同許愿：相聚在同一片藍天下，相約在母校老師身旁。
2：風吹落了思念，舞動一絲初夏的情懷；雨滋潤了眷戀，延續(xù)一片六年的感嘆。夕陽已不再光亮耀眼，蕩漾的碧波倒影著遠航的歸帆，遠方只留下了一片思念與哀嘆。蒼茫的原野，一望無際，我們已不再孤單，矯健的雄鷹，盤旋在內心的激情與鼓舞中，翱翔在夢境般的回憶??
給母校恩師的一封信
親愛的陳老師：
陳老師您好！工作還忙嗎？忙碌中要保重身體呀。自從來到這個學校，我就一直很仰慕您，為您的學識和品行，為您對我們首屆畢業(yè)生無怨無悔的付出，為您經常跟我們談心時的諄諄教誨??是您教會了我要學會感恩，今天，我就是懷著一顆感恩的心來寫這封信的。
記得六年級第一學期的時候，我市有一個“弘揚民族精神”的演講比賽，您為了讓我在這次比賽中取得好成績，花了幾個小時時間為我準備演講稿，又利用課間、中午等休息時間指導我演講時的表情和不同的語氣，結合我的年齡、發(fā)音和記憶特點，還一遍又一遍地改稿子，加動作，甚至手把手教我演講的眼神與姿態(tài)，幾天下來，我對演講稿已經爛熟于胸，表現自如，而您卻從來沒有說過一個“累”字。到了比賽那天，您又為我設計形象，再陪伴我去報告廳的路上，您又鼓勵我，說我一定行的，讓我不要緊張害怕！可是，我演講的時候并沒有發(fā)揮理想，在最后一個片段的時候，一位評委接聽手機打亂了我的思路，我楞了神，腦海一片空白，頓時有那么幾秒鐘停頓，結果只得了三等獎。但是您非但沒有責怪我，反而安慰我說：“不要緊，你發(fā)揮得很好的嘛！別人遭遇那樣的打擾不一定有你那樣機靈，還能緩過神來呢！”當時，我非常感動，直到現在，您那寬容與理解的眼神我依然歷歷在目，您的話語我依然記得清清楚楚，仿佛這一切就發(fā)生在昨天。
還記得每當我在語文學習中取得一點成績的時候，您總是馬上就鼓勵我，還發(fā)獎品給我；每當我犯錯誤的時候，您又耐心幫我指出問題所在，并且告訴我以后該怎樣做才能彌補和改進??可是調皮的我卻不爭氣，在擔任勞動委員期間，沒有認真負責，讓您操勞之余又擔心我的責任感，給您添了麻煩?，F在，您讓我管理習字冊和寫字的過關考級，我一定會珍惜您對我的厚愛，比以前更加認真負責的。
陳老師，您經常帶病上課的事情，我們全班都知道。那天，您實在撐不住了，請了病假打點滴，陸老師心酸地對我們說：“別看她每天踏進課堂時精力都非常充沛的樣子，其實她最近一直帶病來給你們上課，還發(fā)著燒呢，都是你們太讓人放心不下的緣故啊！”這件事情，我一直記憶猶新，它讓我明白了人要有敬業(yè)精神，讓我真切感受到了您對這份事業(yè)是多么熱愛?。?/p>
人說“友誼至上”，我要加上一句——“師恩無價”！您永遠是我的恩師，是我們全班的良師益友！陳老師，今天就跟您談到這里，有空再寫信給您，再見！
祝您身體健康，永遠年輕漂亮，充滿活力，笑口常開！
您的仰慕者：薛少梅 2012年5月20日
第二篇：給老師一封信
給老師一封信
給老師一封信1
尊敬的張老師：
您好！
如今我們已不是一個個頑皮不懂事的孩子了，我們已經升入了初中，這是我們人生中的第一個轉折點，也是我們慢慢地走向社會的一個開始。
開學的第一天，我走進熟悉而又有點陌生的教室。第一眼我就看到您那張慈祥的笑容，當時我就覺得您一定是一個好老師。
經過這一周的相處我覺得您真的是一個教導有方的好老師，雖然您有時對我們很嚴厲，但是“嚴厲出高徒，”我相信您的嚴厲是為了讓我們成為一個更優(yōu)秀的中學生。您還告訴我們要如何與同學相處，而且時刻關心著我們。
老師
假如我們是一只小船
您就是一對船槳
有了船槳的劃動
小船才能乘風破浪
假如我們是一根蠟燭
您就是一根火柴
有了火柴的點燃
蠟燭才能大放光芒
假如我們是茂盛的樹林
您就是辛勤的園丁
有了園丁的培育
樹林才能大挺秀。
老師?。∽屛以傧蚰f一聲：“辛苦了！”希望您能搞好班級，讓我們學習態(tài)度更加認真。
祝您身體健康！
您的學生：七年四班屈賦穎
給老師一封信2
老師：
您好！時光如流水，轉眼間，我們分開一個學期了，在那個分離的夏天，淚水滑落那一刻，依然清晰得在眼前浮現。您對我用心的教導，我永遠不會忘記。時間可以沖淡一切，但老師，無論時間如何沖洗，在我心中，依舊能看到您的身影。
老師，在初中這個嶄新的入口，我已經熟悉，您不用擔心，即使您不在我身邊，我依然能繼續(xù)努力。
老師，我離開了小學的懷抱，但在初中，一切都很好。這里有依然溫暖的友誼，依舊嶄新的天地，新的老師，也如您一樣細心、關懷。
老師，現在的我，比小學更努力，因為，我學會珍惜，不是每個人都有這樣的機會。我真正知道，我長大了，我不再是當年那個穿著花衣在舞臺上跳舞的小女孩，而是一個揮著翅膀在舞臺上飛舞的女孩。
老師，您放心，您對我的苦心，我都是看在眼里，懂在心里，我曾想過，到了初中，離開老師的懷抱，我是否還能繼續(xù)堅強?，F在，我懂了，我不能做溫室的花蕾，老師您不能陪伴我一生，我要學會自己面對困難，我緊記著老師的教導，勇敢的邁出每一步。
老師，您一定很想知道我在初中過著怎樣的生活，其實，基本上和小學一樣，只是科目多了，難度大了，我沒有住校，生活與小學一樣，到了初三我住校時，我再給老師寫一封信，讓您了解我的情況。
老師，我說了許多關于我的事情，您也要跟我說說您的情況??！我等著您的回信。
老師，我曾經很傷心，是您給了我笑容；
老師，我曾經很迷惑，是您給了我方向；
老師，我曾經很無知，使您給了我知識。
時間如水，日月如梭，我心依舊，笑，因有您伴隨；樂，因有您教悔。緊記您的教悔，笑容永遠伴隨。
祝：
身體健康！
心想事成！
！您的學生：李樂兒
20xx年1月5日
給老師一封信3
敬愛的老師：
您好
老師，您為我們付出了許多汗水。今天我在這里和您談談心里話。
您是一位關心學生的好老師。記得有一次，我班的一位同學由于身體不舒服，在課堂上有些頭暈。當消息傳到您的耳中時。您就叫那位學生扒在桌面上好好休息。不但如此，還向他問寒問暖。還有一次，一位學生出現了疾病，您也如此對待他。
有一次，是一天的上午，您給我們講課時，一會兒打哈欠、一會兒揉揉鼻子、一會兒打噴嚏，我們都知道，我們都明白，是你的感冒使得你如此。我想：“老師，您怎么不在講臺上休息一會兒呢？”可是我知道，您是為了我們?yōu)榱宋覀兞话嘣陬B強地給我們講課……
在將近期末考試的時候，老師比我們更為緊張，所以常常放學后多上一節(jié)課，給我們補課。有些學生埋怨老師不應該放學留下。但您不在乎聽他們所講的話。時時幫助不會的學生，教他們解決的方法，給他以容易的理解，讓他能夠明白。我們遇到不會的問題便向您請教，您也耐心地給予我們講解。
老師啊，讓我再向您說一聲：“辛苦了！”老師，希望您能搞好班級，讓我們的學習態(tài)度有所改變。敬愛的老師，今年的教師節(jié)我無法再陪您度過了，因為我要到一所新的學校、到一所陌生的學校上學，您也給我說了：沒什么事的時候，我如果想您了我可以會回來看您的。
祝您：
身體健康、越活越年輕！
您的學生：張佳怡
20xx年x月xx日
給老師一封信4
敬愛的老師：
您工作好嗎？天氣這么熱，您可要少穿一些衣服呀！
老師謝謝您！那么認真地教育我們，讓我們學到許多知識，讓我們知道了這題怎么做，那題怎么做，讓我們長大，做一個有智慧的人，不像他們在工廠里上班的人那么累？老師不還是為了我們。那次上唱歌課，我們不認真被老師罵成“垃圾班”我感到很慚愧，想到那件事，我就有一點想掉下金豆豆，對不起，老師我們好幾次讓給您丟臉，我一定會改的，不讓老師丟臉，讓我們一起加油吧！我的好同學們！
我真誠地祝福您萬事如意，身體健康！
您的學生：xxx
20xx年4月11日
給老師一封信5
親愛的田老師：
好久不見，在這已經開始的學期里，我想懷念一下，即將逝去的光陰，光陰中的故事，歲月里的人影。還有曾經的您。
相信你一定對我這個頑劣的學生印象深刻，在學校里，大錯沒犯過，小麻煩不斷。抱歉老師，那時候給您添麻煩啦。現在想來，后悔的情緒就開始漫散，在胸腔里開始彌漫苦澀的味道......
可惜過去的就已經一往無前的向著過去奔涌而去，就像東去的江河一般，帶著決絕而又義無反顧的意味?，F在細細想來，老師您當初告訴我的“時間永遠只會在珍惜它的人手中變得更長久?！笔嵌嗝醇兇舛鎿吹膭窀妗Ｄ菚r候的不在意卻是現在的悔意與愧疚?；?，我后悔沒有在那時珍惜與同學，與老師一起度過的美好年華。
愧，我愧疚當時對老師您的態(tài)度不好，老師您對我們的學習與心理上盡心盡力，付出的是我們無法猜測的，我卻沒有在那時用一個最美好的態(tài)度來面對您，甚至沒有一句，老師我愛你。
突然想起過去，過去的影像浮現眼前。過去中盡是歡聲笑語，我卻鼻頭一酸，想起老師您在講臺上的身影，傴僂而又偉岸。老師您陪著我們渡過人生中最為迷茫又逆反的三個春秋，用您的關懷與心靈來感動我們、用您的行動作為我們的標桿、用您的心血澆灌我們的出我們的茁壯。
老師您的身體一直都不是很好，記得您總是在給我們上課時突然的咳嗽。這件事，班上的我們一直都很擔心。雖然您總說沒有關系，沒有關系，讓我們不要操心這些，要去關心學習。但我們怎能不在意老師您的身體呢？
雖然我們一直在讓老師你多喝水，多喝點藥?？墒?，當老師您的身體好些了后，講課時卻更加努力，激昂了。
現在我們雖然離去，但是，老師。您必須注意身體啦！不要再拿自己的身體去與歲月賭博了。您老了，我們這些學生還在擔心你，我們希望您能在我們考上心儀的學校是為我們祝賀啊。
田老師，如今想來曾經三年，仿佛有無盡言語想對您傾訴，卻又無從說起......愈是回憶，愈是哽咽.....
三尺講臺，三寸舌，三千桃李，三寸筆
十方樹木，十載風，十萬棟梁，十載雨
我不知道該用什么語言來表達我內心的復雜，但是，我已經踏上了一條新的道路，開始往新的目標奮進。
所以，請祝我幸運吧，親愛的田老師，祝福我能在我與你所期待的這條夢想的道路上走到終點吧。
祝：田老師您
身體健康，工作順利
你曾經的學生：李佰夏
給老師一封信6
親愛的李老師：
你最近過得好嗎？身體健康嗎？
時間匆匆流逝，轉眼間我已經在桂花崗小學5年了，還有十多天就要畢業(yè)了，時間這個東西，過得時候并不覺得快，可當我過了幾年再回首的時候，才發(fā)現，自己已經長大了，自己的模樣也不像小時候那樣天真了。老師，一眨眼，我就要畢業(yè)了，我就要升入六年級了，在小學的回憶有很多，有開心的，有悲傷的，但的回憶還是和您在一起，在一起研究數學題，在一起，有說有笑的玩耍。
有一次，也就是您有病的那時，您的病其實已經很嚴重了，你本來可以靜靜地休養(yǎng)一段時間，但您卻沒有，您自作主張的回到了班級，為的就是給我們講課，讓我們不再讓五年組老師輪流來上課，我記得您那時候根本就坐不下去，您在上課的時候站著給我們講課，您再下課的時候，只能趴著休息，那一次照相，本來是要老師坐在同學們的前面的，但是您不能坐著，您也不能站在我們前面，因為您擔心會擋到我們其中的某一位同學，你就站在那不起眼的地方，最后排的中間，如果不仔細看那張照片，真的找不到您的身影。
還有一次，也就是近期發(fā)生的，老師您本來去齊齊哈爾參加一個會議，那天很熱，您在前一天的早上，跟我們說，您一定要給我們放學。這句話其實我們并沒有在意，可這句話卻深深的烙在了您的心里，就在那天下午的第二節(jié)課，外面淅淅瀝瀝的下起來小雨，后來越下越大，越下越大，我們都以為您不會來了，就連班長也這么認為，可是您總是出乎我們的意料，我們快要放學的時候，您進入了教室，看見您就像一個雨人似的，我們的心里頓時涼了一陣，您為了您對學生的承諾，就算付出健康也在所不辭，就是因為讓同學們做一個說到做到的人。
李老師，您總給我們講許多您的故事，您的道理，我們每每聽到都會入迷；李老師，您總是“威脅”我們，說考不好就找家長，可到時候你又不照你說的做；李老師，每當我們考試成績下降的時候，您給我們的并不是責備，而是鼓勵，讓我們重新有了信心。您每次嚴厲的管教，都是您對我們負責。我想問大家一句，你們有這樣負責任的老師嗎？老師，眼看著我們就要離開你了，你也要重新適應一個班集體了，時光在悄悄的流逝，但是記憶卻抹不掉，我們會永遠記得你的！
您的學生：XXX（不透露）
9月2日
給老師一封信7
敬愛的劉老師：
您好！
謝謝您兩年來對我們的照顧。班級就像一個大家庭，您就像一位慈祥的媽媽，教導我們，關愛我們。
有時，您是和藹可親的，有時，您也是冷若冰霜的。記得我們剛從一個什么都不會的幼兒園小朋友入學時，不適應學校的生活，不懂學校的規(guī)章制度，文明禮儀，您就不厭其煩地一遍遍告訴我們；下課了，我們在歡快地玩耍時，您就變成了我們身邊的大朋友，加入到我們的行列，和我們一起玩耍；當有同學上課不認真聽講時，您就換了一副面孔，板著臉，把調皮搗蛋的同學叫起來，批評他。
夜深了，星星困得眨眼，老師，可您為了批改好同學們的作業(yè)，又下了床，打開臺燈，仔細地批改起來。不一會兒，您的臉上露出了疲倦的睡意，可您還是堅持把它改完。
謝謝您！老師，教給了我那么多的知識，傳授給我無數的智慧。
在此祝您身體健康、萬事如意！
您的學生：張玲瑜
20xx年9月13日
給老師一封信8
敬愛的老師：
您好！
最近身體還好嗎？時光像流水一樣飛快地流著，轉眼間六年的小學生活就快結束了，即將要畢業(yè)了，回顧過去六年的一點一滴的事情到現在仿佛記憶猶新，對您敬愛更是深刻。
在這六年的學習中有許許多多難忘的記憶，每當我不懂的問題，你就會一一告訴我，每當在我演講的時候，我的心都會極速地跳，你就會在我面前說一些鼓勵我勇敢的話，每當我去請教你的時候，你就會放下手中的工作為我解答……六年的學習中真的有很多很多難忘的事就像天上的星星一樣，數也數不完。
記得有一次，是自習課，自已完成練習冊里的內容，我專心致志地寫著，剛寫完幾道題，老師您就便說：“有什么問題，可以出來問我”剛說完，我就遇到了一道難題，想來想去都解決不了，心里便默默地想：要不要拿出去問老師呢？可是，這道題老師一定會覺得好簡單，肯定會罵我的，可我總想不出解決問題的方法，后來我最終鼓起勇氣出來了，問老師，老師您看了看這道題目，誰知。您并沒有罵我，解決了難題。
老師，您教我看問題時一定要抓住重點，要懂得詳寫和短寫，您也還教我懂得了寫作文時一定要注意要求，收集一些好的材料，才可以寫的精彩。
老師，你是園丁，辛勤地培養(yǎng)祖國的花朵，你是春蠶，把自已的知識毫無保留地奉獻人類，你是蠟燭，燃燒了自已，照亮了別人。
“十年樹木百年樹人”老師，我一定將會成為祖國的棟梁來報答你的。
老師，謝謝你。
給老師一封信9
語文老師：
您好！您知道嗎？我現在有千言萬語想對您說，因為您太好了，所以我不知道從哪個“好”先說。
自從初一您接我們班以來，您就想方設法地讓我們從學習、紀律、衛(wèi)生等各個方面超過其他班。而且您時常為我們的身體健康擔心著，為我們的養(yǎng)成教育計劃著，無時無刻在為我們的人身安全著想著。
是您讓我們初一某班從死氣沉沉到生機勃勃，從不愛發(fā)言到積極發(fā)言。
在上課時，您總是笑瞇瞇的，平易近人，使我們的膽子變大，使我們增強了自信心，跟您交流成了我們的家常便飯。記得有一次，您叫最膽小的馬吉祥同學發(fā)言，可能由于他是第一次回答問題，所以緊張的說不出話來，這時您沒有呵斥他，而是走過去用溫和的聲音說：“不要緊張，慢慢說，想到什么就說什么？”經過一陣開導，馬吉祥終于開口說出了答案。當時教室里想起了熱烈的掌聲。馬吉祥高興地笑了，我們也會心地笑了。在下課時，您變得和我們一樣小。同我們一起做游戲、跳皮筋、打沙包，盡情的玩耍，那時的您真象我們的大姐姐，使我們更加愿意和您親近。是您，使我們的友誼更深，使我們更加緊密地團結在您的周圍。
一眨眼的時間，又到期末了。為了不辜負老師的期望，我代表全體同學對老師說：“看著吧，我們一定會考出好成績來回報您和養(yǎng)育我們的父母，我們一定會的?！?/p>
祝身體健康工作順利天天開心
此致
敬禮
您的學生：****
給老師一封信10
敬愛的王老師：
您好！
最近您好嗎？
回想起我在瀘州讀書的幾個月，內心感到無比充實。是您，陪我們走過了一段快樂而充實的時光。
記得第一次上你的身體還好吧！
語文課，你優(yōu)美的板書和聲情并茂的誦讀給我留下了深深的印象。在課堂上，老師的講解總是讓我聽得津津有味，因為是初到忠山小學，來到這個新環(huán)境有種陌生感，每到下課時，你新切地問：“你在瀘州適應了吧？”說真的，當時我的心很受感動，我在心里對自己說，一定要在瀘州扎下根，改變自己的學習狀態(tài)，努力爭取成功。王老師，您因為中途有事外出學習，全班同學都依依不舍，盼望著您早些回來，我們真切地感到一天都離不開你，是你濃濃的母愛呵護著我們健康成長。
王老師您總是那么認真負責，每次考完試，你會叫上考得不好的同學到辦公室談心，幫助他們找出語文學習上存在的問題。臨近期末考試時，你不辭辛苦地精心為我們選擇復習題，每天早上都親自到教室督促同學們讀書、背書，希望我們全班同學考得好一點，過上一個好年。我們取得的點滴進步都有老師辛勤的付出，凝聚了老師您的汗水。我慶幸生命中遇到這樣一位優(yōu)秀的老師，感恩有你，親愛的王老師，祝你身體健康平安幸福！
您的學生許xx
20xx年2月3日
給老師一封信11
親愛的王老師，您好！
您終于來學校給我們上課了，我好高興??！您在家養(yǎng)傷的那段時間，我常常想起您，想您在課堂上繪聲繪色給我們講課的樣子，想您看到我們做錯事而發(fā)脾氣的樣子，想您在我們生病時，那關愛急切的模樣，您的點點滴滴，總會浮現在我的腦海里。
為了新學期我們的成績不再下滑，為了我們不再像離群的大雁，您拄著拐杖，不顧自己腳上的疼痛，親自來為我們上課，我們好感動啊！您的到來，讓我們興奮，讓我們踏實，讓我們有了主心骨。
王老師，您是最棒的老師，真心的祝愿您的腳傷盡快好起來！
祝您身體健康，萬事如意！
xxx
20xx年xx月xx日
給老師一封信12
蔣老師，您好：
我是您的學生繆清旸。您知道嗎？暑假的一個晚上，當得知您在下學期將不再教我們班的消息時，淚水立刻模糊了我的眼睛，朦朧中時間放佛回到了一年前。
一年前的一個夜晚，沒有喜悅的歡笑聲，沒有升學的激動，沒有關于暑假計劃的熱烈討論，只有父親的嘆息聲，母親的哭泣聲，伴隨著時鐘那“滴答滴答”的響聲回蕩在我的耳邊。難道這真的是事實嗎？班上50%的同學都在畢業(yè)考試中考出了“3A”的好成績，而我這個優(yōu)等生，卻在人生第一次重大考試中得到了“2A1B”。成績單上的“2A1B”，這醒目的“2A1B”，它深深地刺痛了我的心，它好像變成了一個魔鬼，譏笑著我：“哈，繆清旸，你如今已經不是優(yōu)等生了，這么簡單的考試你都考得那么差勁，你是班上倒數的差等生了?！?/p>
就在這時，電話鈴響了。我拿起電話，有氣無力地問：“誰呀？”你那洪亮的聲音立刻出現在我耳畔：“你是繆清旸嗎？我是你的新班主任，我姓蔣?！薄皧W，老師好?！蔽液唵蔚鼗卮鹬??！袄蠋熈私獾侥氵@次畢業(yè)考成績不理想，是嗎？”聽了這話，我心里更難過了，耷拉著腦袋想：哎，老師也一定感覺我時隔差生了。這時，你那獨具特色的嗓音再次響起：“考試只能代表你的過去，只要你在暑假能調整好狀態(tài)，好好充實自己，老師相信你在初中一定會很棒的。”聽到這話，我只感覺眼前一亮，是?。∥覒撃軌蜃龅煤馨舻?，因為您告訴我了！
經過一個暑假的努力，我在摸底考試中取得了全班第一，年級第二的成績。可當你在報成績的時候，我卻把頭深深埋在桌子里，我覺得這次只不過是瞎貓碰到死耗子，班級里比我優(yōu)秀的人多得多。這時，您那洪亮的`聲音再度響起：“繆清旸同學取得了優(yōu)異的成績，很不容易，我們給她一點掌聲。”一瞬間，全班爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲，我慢慢抬起頭，邂逅了你那肯定、欣慰地目光，那目光放佛一壺充滿力量的泉水，灌溉了我心中快要枯萎的自信之花?；丶业穆飞希胺降南﹃柊汛蟮卣盏囊凵x，枝頭的鳥兒在為我歌唱，我終于能讓世界承認了，多美妙的感覺！
蔣老師，您知道嗎？那天中午，您將我們幾個語文成績還不錯的同學召集在一起，告訴我們有2個參加現場作文競賽的名額，問我們誰愿意去參加。我想去參加，可是心里又緊張，當我忐忑地將手舉起時，您看著我，肯定地向我點點頭說：“嗯，不錯，那么就給你一個名額，要相信自己，好好把握，你可以的”。
來到賽場，突然一個熟悉的聲音出現了“呦，看，那就是那個‘2A1B’的繆清旸?！毖捖暎铱匆娏藥讉€小學的同學正在竊竊私語，我突然走到她們面前，大聲地說：“畢業(yè)考試的失誤不能代表我的全部，只要我努力，一樣可以超過你們這些‘3A’的同學”。我那激昂的語氣不僅讓嘲笑我的同學大吃一驚，也讓我嚇了一跳，我什么時候變得那么自信了？“要相信自己”。這時，您那洪亮的聲音又回響在我的耳邊，您那充滿信心與力量的眼神也浮現在了我的眼前。原來，是您，就是您不斷地鼓勵，讓我找回了自己。最終，我獲得了金山區(qū)一等獎、上海市三等獎的好成績。當我從您手中接過獎狀時，您說：“自信是成功人士不可缺少的品質”。從此，我把這句話銘記在心。
回家后，我拿出那張“2A1B”的成績單，笑著對它說：“再見了，我會記得這一次失敗，但你絕對不會成為我前進道路上的絆腳石，我已經不再是哪個自卑的女生了。”隨后，我將它揉成一團，扔出窗外。此時，那點點繁星似乎也正眨著眼對我微笑。
蔣老師，雖然我們只相處了一個學期，但您卻給了我自信，改變了我，您將是我永遠的好老師！
此致
敬禮
給老師一封信13
陪伴我五年的親愛的X老師：
您好!
還記得在教室里與您第一次說話，您親切溫柔地與我開玩笑，我靦腆的回答。從那個時候，我就堅信，您一定是一位好老師!答不上的問題、考砸了的分數、笨手笨腳的我……在這些事情上，您都沒有嚴厲地批評我，而是耐心地詢問我的情況，給我出解決問題的主意，委婉地告訴我要好好學習。對，您是溫柔的。
但是，因為我們的種.種數不清的過錯，您很生氣，所以，您口上總是讓我們抄課文、試卷，卻有很多次原諒了我們。我也是知道，其實您也是心軟，不忍心讓我們抄那么多。對，您是嚴厲的。
咱們班有XX個人，您就要改XX本作業(yè)，您多么辛苦啊。每天夜晚，當我們已經進入夢鄉(xiāng)時，您還在為我們制定學習計劃，學習資料。當我們在學校課間玩耍打鬧時，您卻在與時間賽跑，努力地改著作業(yè)，爭取在下一節(jié)課前趕上。您又絞盡腦汁，變著X法地給我們上課，讓我們喜歡上。對，您是嚴厲的。
X老師，請原諒我們的過錯，我知道，您表面上無論有多嚴厲，但是骨子里永遠都是關心我們、愛我們的。我們會在新的一學期里展現出新的自己。希望在最后的一年里，我們能夠好好相處。
加油!
祝您：身體健康
您的學生：XXX
20xx年XX月XX日
給老師一封信14
敬愛的老師：
不說您能和我們同時起床，但我們坐在教室里時，您已姍姍而至；不說午休時您和我們一樣仍在埋頭奮筆，但您也一定沒有安睡；不說您陪我們奮戰(zhàn)到多久，但寢室熄燈時，您家里仍有微微光亮。
不說您很偉大，只想說一聲謝謝。謝謝您在酷暑中陪我們演算，謝謝您在嚴冬中為我們板書，謝謝您在風雨中伴我們成長。每一朵花的開放都要經過寒霜炎日，風吹雨打，但在身旁鼓勵它，給予它生存希望的便是綠葉。而在我們身旁扮演綠葉角色的人之一便是老師。三更起五更眠，這或許有些夸張，但已幾乎如此，天高云淡，播種的是種子，收獲的是希望。
在每天清晨，破曉時分，教室里的燈亮起，書聲由稀疏到瑯瑯，那時的您或許是高興的；當夜幕時候，自可課上，靜靜的教室里傳出窸窸窣窣講話聲和笑聲，眉頭微微皺起，這時的您一定是不開心的，您不是神，也會有喜怒哀樂，但處在叛逆期的我們總是那么自私，總在抱怨老師您這也不好那也不好，卻不會反省是不是自己的錯誤。在外表成熟理智的偽裝下的我們內心是多么幼稚可笑。在您眼里，我們恐怕是永遠也長不大的老小孩，愛鬧，愛笑，愛叫，愛玩。沒有人督促，懶惰的種子便在心中滋生、發(fā)芽。我們想讓您管一管卻不想被約束，這就是我們，不懂事的我們。
但我們卻時常盼著您能在課堂上笑一笑，即使是我們錯了，不對了，那您也要說出來，驕傲的我們需要打擊，需要反省，需要沉下浮躁的心，而不是被您寵著、慣著，任由性子發(fā)展。您喜歡個性發(fā)言，但外表堅強好勝的我們其實很懦弱膽小，不愛舉手發(fā)言，卻愛七嘴八舌在下面炸開鍋，充當東郭先生。我們需要慢慢鍛煉膽量和勇氣，但您也要試著給我們信心以及耐心。
記得有一回上政治課賀老師講時事政治我們不知道，他戲侃一句：“看吧，這就是代溝?！蔽倚α耍瑫r也深思：年齡不同，身份不同以及社會閱歷不同，我們與您是否也產生了代溝？答案不得而知。黃老師說，考試是幾家歡喜幾家憂，我們或憂或喜，您卻又喜又憂，承愛的是雙份情感，喜的是有些同學終于進步了，憂的是有些同學又退步了。
您總是在我們?yōu)l臨絕望時給我們希望，但我們卻總是在您充滿希望時讓您失望。莎士比亞說：“希望往往會落空，并且是在最有希望之時。”事實便也如此。我們對不起自己，對不起父母，也對不起您。
記憶如美麗的卷軸般緩緩打開又匆匆合上?，F在只剩一年的時間，但愿能與您共同奮斗，一路過關斬將，走到終點，終會收獲希望的果實，也愿老師身體健康，合家歡樂！
給老師一封信15
敬愛的語文老師：
您好！
快開學了，我想給您寫封信，匯報一下暑假中發(fā)生的一些事情。
第一件，晨讀樂事！
還記得嗎？7月7日上午，我們都返校領取通知書，您說：“以后每天早上6點到7點都到晨讀點讀《論語》。”于是，一個新世界的大門向我打開。我每天早起去讀書，而您每天騎著您的“小電驢”穿梭于各個晨讀點之間。7月21日那天，您一如往日，騎著“小電驢”來到了裕景廣場：“孩子們，大家好??！今天，我來為你們領讀《述而第七》，要開始啦！”您親切的話語回響在廣場上空，“曲肱而枕之，樂亦在其中矣。”您的眉眼間含著笑意，聲音清亮，把我?guī)Ч攀ハ荣t的精神世界里，是您讓我養(yǎng)成了晨讀的好習慣，是您讓我愛上了國學經典。
第二件，洪水險事！
那是7月20日，鄭州暴雨成洪，我的媽媽卻在這天去鄭州接弟弟，剛回到家，就看到了鄭州高鐵、地鐵全封，暴雨成了洪災的消息。媽媽是這樣跟我描述當時的情形：“幸好沒多停留，你姑把你弟送到高鐵站我就帶著你弟走?！闭f著還拍了拍胸口，“那來哩時候兒就下著雨，你瞅瞅，還好走哩快，要不然，還回不來了哩！”媽媽一副劫后余生的樣子，眼里的后怕還未消失。我們的“國貨之光”紛紛出手援助，咱河南的人們往人家消防員的車里扔食物；有一女子被沖入水中，人們用橫幅救人；人們“抱團兒”在水中艱難前行……這些看得我熱血沸騰！這次鄭州的洪災體現了一句話：洪水無情人有情！
第三件，生活美事！
老師，那是8月9日，中午時弟弟沒吃飯，下午只能餓著。“姐——我餓了！我想吃方便面！我要餓死了！”聽著他在那兒“鬼哭狼嚎”的樣子，我是又想氣，又想笑，只好“認命”，煮方便面！洗手，拆袋兒，接水，下面，放青菜，加調料……一道道程序下來，面終于做好了！端出來，弟弟眼冒“綠光”，猛地從沙發(fā)上跳下來，飛奔進洗手間，之后手都來不及擦，“餓狼撲食”般趴到桌子上，“滋溜——”真香！老師，您說“兄弟睦，孝在中。”“兄友弟恭便是孝”，我這個算不算孝父母呢？
暑假發(fā)生的事太多，非一封信可以言盡，今年暑假又趕上疫情，不能正常開學。期待9月7日與您的見面！
此致
敬禮！
學生：馮可欣
2021年8月31日
第三篇：啟蒙老師
人生如一張紙，每個人都有每個人光輝的一頁。無論它是色彩斑斕，還是暗淡無光，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。
這張紙上有過歡笑有過淚水；有過酸甜有過苦辣。然而在屬于我的那一張紙上，卻有一個她，她是我的小學老師。在我的印象中，她并不是一位特別優(yōu)秀的老師，和普通老師一樣，她非常關心她的學生，她無時無刻不在默默無私的奉獻著。
當我還是那個剛入學堂，什么都不懂的傻丫頭時，迎接我的是她。只記得那天是她牽著我的手進入了知識的海洋，從此我便被那無邊的海洋深深吸引住了。那時我還想獨自一個人遨游那個海洋，登上陸岸。然而在那一次小小的失誤中，我差點放棄了這個夢想。是她，是她幫我重新找回了那個自信，使我變成了，無論在什么樣的人生道路上碰到了困難，也從不會輕易放棄的人。
那年我剛上三年級，在一帆風順的人生旅途中，我受不起任何困難。然而人生真的就如一場游戲，總會給我們開玩笑。正當我在第一名的榮譽中陶醉時，第2次的期中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。我無法面對那個曾經驕傲，不可一世的我。我盲目了，在后面的日子里，我開始瘋狂的補習，但事情并沒有我所料想的一樣。我的成績并沒有一路上升，而是在往下降，直到87分。
終于她找我談話了，她告訴我路要一步一步走，不能太心急。就如先學會爬，然后學走。我搖了搖頭，我不太明白老師說什么，我問她：“老師，我應該先怎么樣學會爬？”只記得她笑了笑說：“你應該從最基本的內容開始復習，你只不過是太心急了，所以才會弄巧成拙。你應該一步步慢慢走，這樣才有利于你！”
我終于明白了，按照她的方法我成功了，我歡呼著，我跳躍著。這時我發(fā)現，原來一直在背后默默支持我的她，也欣然的笑了。
雖然我和她之間發(fā)生的事并不是那么感人至深，但是沒有她就沒有我的今天。老師，一個多么神圣的職業(yè)！因為有了它才有了我們幸福快樂的今天！
時間像流水似的,一眨眼六年過去了,小學生活已經結束.我已經是初中一年級的學生了?；仡櫷? 我留戀我的小學時代，更留戀我的啟蒙老師。記憶的大沙漠是無形的，寄托它的只有心靈與腦海，在這無邊無際的大沙漠里，最大的狂風暴雨也卷不走的一粒沙——我的啟蒙老師姜虹。校園里的花開了，它們傲然地挺立著，看上去很美，不過 ,我的啟蒙老師——姜虹更美，她的美不僅在于人美，聲音美，她的美更在于心靈美，美在品質，美在不驕傲。她培養(yǎng)出的一個又一個的有用之才，足以證明她的辛勤勞累，可她從不居功自傲，保持樸實無華的本色。于是，從小到大的我最崇拜的人物，便是老師。以前是因為覺得當老師很威風，很神氣。到現在我從她的身上了解到，老師并不是在講臺上充充派頭的人物。而是擁有一肚子幫學生解答難題的知識，和一顆對學生充滿關懷、寬容心的優(yōu)秀教師。想到這，小學六年來她為我們付出多少，那一幕一幕的情景又浮現在我的眼前。她總以豐富的情感，以嚴謹的治學態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發(fā)我們的思維。她將自己所學的知識毫無保留地傳授給我們，帶領我們在知識的海洋里遨游。她教我們語文總是循循善誘，不厭其煩，學生有不懂的地方，她即使很忙，也會放下手中的事，總是教了一遍又一遍，并且常常激勵我們。記得小時侯，我不是很喜歡寫作，她確把我的文章在班上朗讀，幼小的我多么受寵若驚。不曾想那篇笨拙的小手筆，還摻雜著拼音和稚氣，竟得到老師如此稱贊。那天下課，她叫住了我，在我耳邊說了一句悄悄話：“你有天賦，會寫好作文的，好好努力吧。”從此，我便愛上了寫作，常常得到喜報。當我們不小心犯了錯誤時，她很少批評我們，而是跟我們講道理，當我們心服口服時，她便大度地寬容我們，也不會因為誰是一個犯了錯的學生而對他“另眼相看”，而是一如既往地一視同仁。我清楚的記得，同學全江盼的父親出事故癱瘓，家里很困難，她不但學習成績下降了，性格也變了。姜老師并沒有放棄對她的教育，而是找她談心，不但給她單獨補課，而且號召全班同學課余時間收費紙為她捐款。她的辛勤工作最令人感動，在學校沒有批改完的作業(yè)本，她總是拿回家，在夜里堅持給我們批改完作業(yè)，一直忙到深夜才能休息。如果我們錯了題，第二天，她總是在教室里，把我們叫到身邊，給我們認真講解，直到我們會做為止。她不但耐心教育我們，而且1
還無微不至地關心我們。春天，她讓我們放學后趕快回家，這個季節(jié)最容易生病。夏天，她讓我們不要在太陽底曝曬，小心中暑。下雨打雷時，她讓我們在學校等家長來接。冬天，她囑咐我們不要在路上貪玩，小心著涼。記得2003年10月的一天，她正在給我們上課，講如何如何學習古文，突然，教室的日光燈搖晃起來，緊跟著，仿佛樓房也在晃動?！暗卣鹄?！”外面?zhèn)鞒鲆宦暩吆啊幼骺斓耐瑢W已經沖出了教室，姜老師很鎮(zhèn)定的迅速指揮同學們下樓??當我們站在操場上時，才看到姜老師最后拉著她的女兒沖出了教學樓，我的眼淚奪眶而出，心里酸楚楚的??她不但使我們學到了很多科學文化知識，而且使我們懂得了做人的許多道理，從她身上學到了很多優(yōu)秀品質。啊！我的啟蒙老師，啟蒙我文化學習的開始，啟蒙我人生道路的起點??
我的小學生活是在故鄉(xiāng)那個小山村的鄉(xiāng)辦學校渡過的，當時還很落后的小山村的封閉，使我們那些牧民的孩子上小學一年級了，還不會拿鉛筆寫字，甚至連一個字兒也不認識，是我們的啟蒙老師們手把手的教我們寫“1--2--3--”,一遍又一遍地教我們讀“a--o--e--”可以說，沒有了他們的無私付出，也就沒有今天的我！生長在落后偏僻的小山村使我們的見識無法和城市學生相比，但很幸運的是我有幾位令我深深感動的好老師，他們用自己的熱情與癡心，使我們遠離了荒蠻走向文明，他們蘭心惠質般的高尚情操可以作為我的楷模；他們豐富而淵博的知識，可以作為我們的百科全書；他們用博大精深的愛心與深情擁抱著我們每一個山村孩子；他們嚴謹治學，精業(yè)勤業(yè)，以真誠與真才讓我們敬重；他們有“荷花出污泥而不染”的品格，謙潔從教，淡泊名利；他們儀表端莊，舉致優(yōu)雅，是我們山村孩子心中的典范。他們有不少人是下鄉(xiāng)知青，也有中師畢業(yè)的年輕老師，他們面對城市搖曳的霓紅燈耐得寂寞，在知識的海洋里與月亮默默相伴；他們面對商海友人們的一擲千金耐得清貧，在校園里與星星共飲曉風；他們德藝雙馨，面對物欲橫流的社會，捧著一顆心來，不帶半根草去。他們用自己火熱的青春成就了鄉(xiāng)村孩子們五彩的夢，他們難道不應該讓我們永銘心間嗎？
聽，伴著“嚓嚓”的高跟鞋的聲音，那是我們年輕漂亮的索老師來了，當時一年級的我年齡最小個子也最小，座在第一位總是畢恭畢敬，但站著和坐下來是一樣高，常常起立以后便無法坐回到那高高的凳子上，索老師便常常將我抱上凳子，聞著老師身上好聞的雪花膏的香味，我會高興一整天，幸福一整天，也會認真的聽一整天的課，我常常幸福地想，長大了我也要當一位像我的索老師一樣漂亮溫柔的老師。
瞧，相片上這位個兒最高的中年男老師，就是我們三年級的班主任杜老師，杜老師是我們的語文老師，他常常對我說：“小東西，你作文寫得真不錯，但是字跡太不工整了！”我很慚愧但又很高興。記得那年是我們第一次寫作文，杜老師說，題目自擬，于是我寫了一篇名字叫《我們家的貓》的作文，當時我們家的的確確有一只可愛的小貓，我和它常常一起玩，另外，我聽了小喇叭上廣播過的一篇《貓》的文章，這一點點文學熏陶加上我的認真觀察，認真寫作文，使我的那篇作文不僅受到了杜老師的表揚，還作為范文被別的老師讀給高年級的學生聽，于是，我小小的心充滿了希望，從此后的作文更加認真，夢想著有朝一日能成為一名作家，寫好多好多的文章。
提起我們的何老師，那簡直是“飛機上掛吊瓶--高水平！”說他是語文老師吧，可他二胡拉的悠揚動聽，腳踏琴彈的如高山流水，笛子吹得如夢似幻，在當時電視都還很少看過的鄉(xiāng)下孩子們耳中那簡直是仙樂，我們的何老師簡直就是神仙!這些且不說了，就是他罵班里那些最調皮的男生，也是出口成章，總是有好多成語脫口而出，我們雖然似懂非懂，但對于何老師的水平卻是佩服的五體投地！就拿那一次自習課來說吧，何老師不在，我們班那三個個子最高年齡也最大，但學習卻最差的男生便在教室頂棚上打了一個洞，他們幾個便爬到梁上去玩，不巧何老師回來了，我們全班同學都大笑，何老師開始給我們講題了，這可苦了那幾位“梁上君子”,他們也可能是惡作劇，也可能是實在沒有辦法了，竟然在頂棚里面小便，“嘀
嘀嗒嗒”的尿從紙糊的頂棚上嘀下來，全班同學又一次哄堂大笑，何老師終于發(fā)現了今天課堂的異常，同時也聽到了頂棚上的異樣聲音，生氣的讓那幾個調皮鬼快快下來，他們也可能是怕老師，也可能是不好意思了，老半天才灰頭土臉的從頂棚上下來，一個個狼狽不堪，惹得同學們又一次大笑，何老師也看著那幾個家伙哭笑不得，看到他們還在笑，一向文雅的何老師終于開始罵他們了：“你們不以為恥，反以為榮，厚著臉皮洋洋自得，殊不知天下還有 ”羞恥“ 二字！”當時的我們并不明白這些成語的意思，但我們對何老師的敬佩卻更甚，都竊竊私語：何老師水平真高，連罵人都是出口成章，如此的文采飛揚，朗朗上口！
今天，已經有了十余年教齡的我深深體會做人難，做個好人更難，而做個好教師更難！同時，也更理解了那時候我的啟蒙老師的不容易！對學校工作，你要盡職盡責，愛校如家，因為你是教師；對學生，你要愛生如子，知識廣博，因為你是教師；對父母，你更要溫柔孝順，有禮有節(jié)，因為你是教師；對姊妹，你當幫之攜之，親之教之，因為你是教師；對親友，你當熱情有禮，灑脫大方，因為你是教師；對社會，你當公正廉潔，惜弱憐貧，因為你是教師；對人生，你當健康向上，樂于奉獻，因為你是教師?？墒?，教師也是人，也有人的喜怒哀樂，也需要維持作為人的衣食住行，所以，我到今天才明白，教師有她們的驕傲與美德，可也有自己的艱辛與悲涼！
啊，親愛的啟蒙老師，當幼小的我走向你的時候，原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋；原想擷取一片紅葉，你卻給了我整個楓林；原想親吻一朵雪花，你卻給了我整個銀色的世界??讓我怎樣感謝你？有人說，師恩如山。高山仰止，當更催后來之人奮發(fā)不已。正所謂“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”.我們的點滴進步和些許成績全都凝聚著您辛勤的汗水。所以，不管何時何地，無論天涯海角，我們都將由衷地呼喚您--親愛的啟蒙老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我們永遠是需要您啟蒙的學生！
老師，也許您已經忘記調皮搗蛋的我們惹您生的氣、操的心，但我們無法忘記--是您的目光指引著我們前進；是您用語言播種知識種子；是您用粉筆耕耘科學天地；是您用汗水澆灌棵棵幼苗；是您用心血滋潤朵朵小花！您的每一根銀絲，都見證了我們成長的歷程；您的每一條皺紋，都深深地鐫刻在我們心里。老師，人到中年已當了十多年教師的我終于理解了你們，終于讀懂了你們的心，可是，將青春歲月獻給了我們這些鄉(xiāng)下孩子的你們，又在哪里呢？我又該如何表達我的感謝之情呢？
? 記得第一次見到孫老師是新生入學。新生入學要經過簡單的考試，考試內容很簡單，就是背算術，從1背到100。背的流利就算過關，準許入學成為一年級的學生。爸爸送我到教師門口就走了，我怯生生地敲門走進教室，就看見了孫老師，她高高胖胖的，留著齊耳短發(fā)，慈祥的臉上一雙明亮的眼睛，眼睛雖然不大，卻很有神，嘴角總是向上翹翹的，總是面帶笑容，給人的印象慈眉善目、很愿意親近的感覺。不由得一顆緊張的心放松下來，這樣的老師不讓學生害怕。輪到我開始背數了，1、2、3、4......老師的嘴角更加翹了，好，過關！于是，孫老師成為我的第一個班主任、我的啟蒙老師。
別看孫老師外表普普通通，人生也平平凡凡，可她無私，她奉獻，她滿腔的熱忱一心撲在工作上，把愛心奉獻給學生，卻把汗水留給了自己。讓我特別記得的是，每天晚上放學后，孫老師總是把我們幾個“淘小子”留下來，因為我們玩瘋了往往作業(yè)都完不成，所以把我們留在辦公室寫作業(yè)。遇到不會的問題，孫老師積極輔導，還經常鼓勵我們“加油”，在她慈母般的關愛下，我們的成績突飛猛進。每當我寫作業(yè)的時候，總能看見孫老師詳細地批改作業(yè)，認真的備課，白發(fā)過早地爬上了她的雙鬢，皺紋也刻上了她的額頭，望著孫老師伏案工作的身影，我的眼睛濕潤了，這是個多么可親可敬的老師??！
孫老師平時很重視學生的字寫的好壞，她經常教育我們，字是一個人的臉面，字跡要工整，結構要端正。做人也要正直，堂堂正正。孫老師語文課講的也極度精彩，朗讀課文生動富有情感，隨著課文故事環(huán)
境的進展，語氣跌宕起伏，仿佛身臨其境，孫老師也注重培養(yǎng)我們朗讀能力，記得只要有公開課，大部分朗讀課文的任務都會交給我，我也能出色地完成，這都是孫老師指導的結果。對于寫作方面，她也高度重視開發(fā)我們寫作的淺能，帶我們郊游，教我們認真觀察，指導我們寫作技巧。她經常說：“寫作時中心要明確，段落要清晰，情節(jié)要緊湊，故事要合理，要善于觀察，要有新意.......”在她的諄諄教導和熏陶下，我喜歡上了寫作，時至今日，經常要寫上幾篇小文，鋼筆字也在單位的硬筆書法比賽中獲得過三等獎。這些都是孫老師的啟蒙教育的結果，俗話說什么樣的老師，教出什么樣的學生，孫老師不但教會我們知識，更教會我們做人的道理。
有人說,欣賞是一種情懷，是一種修養(yǎng)，是一種博大的胸襟，我認為欣賞也是一種力量。多少年來，因為有了欣賞，才有了一批批志向遠大的學子;有了欣賞，才有了一批批知識淵博的教授；有了欣賞，才有了一批批功成名就的企業(yè)家……
我的啟蒙老師就是一個善于欣賞的人。
小學時期我的作文寫得很差，我常常為了寫好一作文而愁眉苦臉。后來,我甚至完全喪失了信心,認為自己的確是“朽木不可雕也。”一次作文課,我為了應付老師,從作文書上抄了一篇,交了。那天放學后,老師把我留了下來,她深情地注視著我的雙眼,微笑著說:“你的作文寫得真好，希望你能再接再厲”。我聽著，臉通紅通紅。老師沒有再說什么，可我的心，卻因此而重重地墮著，墮著……從此，我發(fā)憤圖強，立志一定不辜負老師的期望。之后，我的作文水平不斷提高。我每寫一篇作文，老師還是一如既往地支持我，鼓勵我……功夫不負有心人，在無數次的努力之后，我的一篇作文終于在校報上發(fā)表了。老師，父母為此慶賀了好一陣……幾年后,我小學畢業(yè)了。當我忐忑不安地告訴老師，從前我寫的那篇作文是抄的時，老師笑了，她說：“其實，我早就知道。”“可，您為什么不批評我？”我說?！叭绻敵跷遗u了你，你會不會因此而喪失寫作文的信心呢？”老師說，“其實我很欣賞你。”我這才明白，是老師對我的欣賞給予了我前進的動力，幫我找回了信心。
欣賞一朵花可觀一世界，欣賞一棵草可見大精神。欣賞的力量是無窮的。
我時常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師——張海霞。張老師是位端莊、嫻靜、質樸、善良的好老師，她在我幼小的心靈里播下了那么多美好的種子。
我六歲就上學了，由于年齡小不懂事，便在課堂上一會兒坐這兒，一會兒坐那兒。我那胖乎乎的臉蛋一會兒晴天，一會兒陰天。張老師對此不但不煩，還特別喜歡我，我也逞能似的總愛和她坐在一起，裝模作樣地訓起同學來。還別說，狐假虎威的感覺還真爽。
記得那年秋天，張老師領我們在操場上做游戲，我趁她不注意，一吐舌頭便鉆進了張老師的辦公室。室內很簡單，一桌一椅一張床，墻上的地圖神秘地瞧著我，似乎在嘲笑我的無知。我突然看見她辦公桌上整整齊齊摞著我們的作業(yè)，墨水瓶旁邊還有一支漂亮的鋼筆，頑皮的我就爬上椅子趴在桌子上，學著老師的樣子一本 正經地批改起作業(yè)來。對號，錯號，我信手畫著，畫得痛快極了。等改到我自己的作業(yè)時，我毫不猶豫地全都打上對號，還在旁邊畫了個又大又圓的蘋果。
我正入迷時，猛然發(fā)現張老師不知啥時候已經站到了我身后。我一緊張便“嘩”地從椅子上摔了下來，頭也撞到了水泥地上。我“哇”的一聲哭了起來。張老師趕緊過來，將我一把攬在懷里，一摸我的頭，“喲，起了個大包！對不起，老師嚇著你了?！闭f完輕輕地揉著我的頭，邊揉邊說:“揉揉消消，別讓奶奶知道?！鞭D身從抽斗里拿出藥膏，小心翼翼地為我擦了一遍又一遍。然后張老師既嚴肅又和藹地說:“不遵守紀律就不是好孩子，不聽老師的話老師會喜歡嗎？”我使勁地點點頭。張老師伸手刮了一下我的鼻子:“鬼精靈！”我顧不上滿臉的淚花，破涕為笑了。
從那以后，每當我的作業(yè)做全對時，下邊就會有一個美麗的大蘋果。當然有時也會有橘子、香蕉。至今我仍保留著那些作業(yè)本，每當我翻開它們的時候，那水果的香味便會彌漫開來，眼前浮現出老師甜甜的笑容??
如今，我已經升入了初中，張老師，您還在那所小學嗎？我多想還像小時候那樣依偎在您的身旁，靜靜地聽您美妙的聲音，再讓您教我“a——o——e——” 指導老師王國良
我常常懷著感激之情回憶我的啟蒙老師------媽媽。是她教導我：要有愛心，愛祖國，愛人民，要勤勞、勇敢，做一個誠實、善良，有禮貌的人。雖然日子已在瞬間閃過了，但媽媽的言行舉動仍然深深的印在我的心中。
小時候，我的記憶力特別好，媽媽在我2歲時就教我背誦唐詩、兒歌，編應用題……，有一次，家里來了一些客人，他們讓我給他們背幾首唐詩。我只顧著玩，便理都沒理?？腿俗吆?，媽媽沒打我也沒罵我，只是教導我：不理睬別人，那是一種很不禮貌的行為，小孩子從小應有教養(yǎng)，待人有禮貌。以后，家里來了客人，我總是說：“叔叔阿姨好！”然后把我的零食拿來給他們吃。在客人們笑著離開我家時，總不忘丟下一句：“這孩子真懂事?！?/p>
看到其他的小朋友經常被媽媽教訓，我就問媽媽：“你為什么從來不打我罵我？”媽媽笑著：“想挨打呀”？然后一臉正色的說：“要想讓孩子成為不打架不罵人的好孩子，做家長的首先要成為孩子的榜樣。”我謹記媽媽的話，從不打架罵人。
媽媽從小還要求我鍛煉身體，從我3歲開始，媽媽和我每天六點鐘起床，領著我出去跑步，然后做操、跳繩。一次幼兒園舉行跳繩比賽，我跳了一千多下，得了第一名。隨后的一個星期，我都是在人們的夸獎聲中度過的。我知道，這全是媽媽的功勞。
媽媽還常教導我：要自信，自強，只要堅持不懈，就會取勝。記得小學三年級時，在秋季運動會上，我參加800米中長跑，槍聲一響，我便像離弦的箭一般沖了出去，這時身后的一位同學有意用雙手將我狠狠的推了一下，我被重重地摔在了地上，有一雙手將我扶了起來，是媽媽。我的臉上全是灰塵，胳膊，腿，多處擦傷，血在不停地往出滲，老師也跑了過來，勸我別跑了，我看到媽媽的眼睛里噙滿了淚水。我拖著受傷的腿一瘸一拐的向前跑去，這時同學們已經跑過了大半圈，我咬緊牙追了上去，一圈兩圈三圈，我終于追上了并超過了她們，最后取得了第三名。這一次我終于明白了：堅持到底就是勝利。
從我上一年級開始，媽媽就告訴我：學習要靠自覺自愿，老師和家長都代替不了。我記住了媽媽的話，學習從來不要媽媽和老師監(jiān)督。但是在我做作業(yè)的時候，媽媽總會默默的陪在我的身邊。在一次國慶節(jié)學校舉行的各種比賽中，我一下拿了五張獎狀回來，老師們都感到吃驚，但我知道，這里面有媽媽多少心血。
啟蒙，是生命的開始，是人生最關鍵的一步，在一個人什么都不懂的時候，他的生命就是一張白紙，啟蒙就是這張紙上的內容，畫成什么就是什么，再也無法抹去。我在啟蒙老師------媽媽的教導下，在這張白紙上畫出了美麗的一幅畫。
我的啟蒙老師——媽媽
日歷一頁一頁撕下，時間像川流不息的河水。霎時，我從一個不懂事的小嬰兒變成了一位四年級的少先隊員，真是來之不易??！雖然這十年里，我嘗過了人間的酸甜苦辣，挨過打，遭過批評，受到過別人的冷嘲熱諷，受過欺負，但是我最早的啟蒙老師——和藹的母親，她不但保護了我，而且還帶我走進知識的王國，領略了知識是多么重要。
從3歲起，媽媽就三天兩頭到三聯(lián)書店買拼音圖、認字圖、古詩圖。買回來以后，用透明膠布把它粘在墻壁上，然后拿起尺子，一個一個字教我讀。讀拼音圖的時候，媽媽一邊教我怎么讀，一邊教我嘴形。讀認字圖的時候，她一邊教我這個字的拼音是什么，一邊教我寫筆畫。讀古詩圖的時候，她一邊教我這個字是什么意思，一邊教我整句話是什么意思。三歲到九歲，天天如此。是媽媽培育了我，讓我成為一名優(yōu)秀的學生。
以前的我可是不愛看書的，可是為什么我會愛上閱讀呢？還不是我六歲時媽媽每天晚上辛勤地為我講故事的成果，使我逐漸愛上閱讀。可是我覺得我要自己看書，不能總依賴媽媽，于是我給媽媽提議：“給我買帶拼音的書好嗎？既能讓我懂得越多的字，又能使自己養(yǎng)成獨立的好習慣，這不是一箭雙雕嗎？”媽媽答應了。在我6至9歲時，媽媽每逢周末就會帶我去買書，碰見好看的書就買，像《安徒生童話》、《木偶奇遇記》、《格林童話》等等這些，還有百科全書、宇宙星球的書以及作文書。每當我看到精彩片段時，我會愛不釋手，媽媽在旁邊督促我：“多讀幾遍，把它背下來，以后就可以用了?！碑斎?，不用媽媽說，我自己也會做。長期保持下去，我的作文越來越好了，都是媽媽在旁邊督促我，使我更快收獲。
媽媽，在別人的眼里是一個普普通通的人，但在我心里卻是一個偉大的母親。孟郊說過：“誰言寸草心，報得三春暉?！眿寢尵拖翊禾斓奶枺揖拖裥〔?，媽媽把一縷縷溫暖的陽光獻給我，讓我茁壯成長！
那時的我，不光淘氣，也有點小氣，能為了一點小事而與小朋友爭吵不休：記得一次，我和一位小朋友為了一個玩具誰玩而搶了起來，臉也被小朋友抓破了。老師過來幫我們調解，并指出了我們不對的地方?；氐郊?，我害怕媽媽指責，輕輕地叫著媽媽，不敢正視。媽媽似乎察覺到了什么，抱起我，捋捋我額前的頭發(fā)，笑著問“苗苗，今天在幼兒園表現不錯吧，老師表揚我們苗苗了沒有?。俊蔽覍@突如其來的問題怔住了，我原以為媽媽見我抓傷了的臉會責問我，可沒想到媽媽卻是和顏悅色，完全沒有責備的意思，我紅著臉，羞愧地低下了頭，把編的天衣無縫的謊言一下子全忘了。我把事情的經過一五一十地講給了媽媽聽，并主動承認了錯誤。媽媽聽完后，“狠狠”得親了我一口，欣慰地笑了：“我的苗苗真是個好孩子?！弊源艘院?，我再也沒說過謊話，也沒那么小氣了。
在母親的關愛和呵護下，我逐漸成長，從不明事理到彬彬有禮。記憶中的母親很少大聲斥責，更沒有棍棒的教育，但就是那輕柔的話語卻如重錘一般敲擊著我的心靈，讓我學會反思、知錯……
當我牙牙學語的時候，媽媽就給我講經典故事——《綠野仙蹤》。當我長大后會自己看書的時候，我又一次認真地看了《綠野仙蹤》一遍。書中美麗、可愛、善良的小女孩多蘿西教會我勇往直前，想要膽量的獅子教我要勇敢，想要一顆愛心的鐵皮人教我要博愛，想要腦子的稻草人教會我遇事要多思考，乖巧的小狗托托教我要忠誠。正因為他們百折不回、鍥而不舍，最終得到了自己想要的東西。我想要豐富的知識和聰慧的大腦就必須像他們一樣堅持不懈?？墒窍胂胛易约阂挥龅诫y題就放棄，拉小提琴時多拉幾遍就不耐煩，寫字時多寫幾個字就馬虎。以后的我會學著《綠野仙蹤》的主人公們持之以恒去追求我自己想要的東西。我的經典啟蒙老師——《綠野仙蹤》會伴隨著我成長！
第四篇：啟蒙老師
我的啟蒙老師
我的啟蒙師是一個十分愛笑的年輕幼兒園教師。記憶中的她，是一個扎著馬尾辮的，每天穿著干凈襯衫的“大姐姐”。
我還記得我在上幼兒園時是個沉默寡言的，但又是個很倔的小女孩。
一次，我和班上的同學一起玩。
我們都喜愛在陽光下，一窩蜂地坐在操場的小灌木叢邊上，拿出自己帶的小零食，盤腿坐在地上，邊聊著天邊吃著東西。
可就在這時，我們班上的一個很調皮的男生跑了過來，嗖一下地跑過來將很多的零食都給撞到了很遠的地方。我看著他就不順眼，便一下子站了起來，雙手叉腰，怒氣沖沖地對他說：“你憑什么跑過來裝亂我們的東西啊！”他回過頭，看到是我，一愣，顯然他沒想到我會發(fā)那么大的火。于是便小聲的說：“對不起，我不是故意的??”
但我沒有接受他的道歉，只是一味地指責他：“哼，你說不是故意的，誰信??！如果你真的是不小心的話，就不會知道我發(fā)火你才來道歉！這不是小不小心的問題了！”他聽完后，那雙黑色的眸子像被水霧蒙了淡淡的一層，于是，鼻子抽了抽，一顆有一顆豆大的淚珠滾了下來。
這時，老師來了，看了看我們，一個正怒氣沖沖的，還有一個在哭，于是，她那雙漂亮的眼睛微微的瞇了一下，又偏著腦袋思考了一下。她把我和他帶到了階梯上，問了事情的經過，才知道他哭鼻子的原因。聽完他的講述，老師略略思考了一下，便對我說：“也許剛開始的確是他錯了，但你也沒必要發(fā)這么大的火啊，他不是已經道過歉了嗎？”我從小到大都是被所有人捧在手中的，從來沒有人批評過我，“你也許現在真的很氣憤，但我想告訴你，你應該試試學得寬容一點。你們還可以學著做好朋友啊。”聽了老師的話，我不經有點愣了，其實我知道，因為我的脾氣，導致最后我曾經的好朋友都離我遠去了，現在我連一個好朋友都沒有！
突然，一雙白皙的手伸到我面前，我詫異的抬起頭，他臉微微紅了，別扭地將頭轉到一邊，我伸出手，他有點驚訝，一陣微風吹來，他的褐色頭發(fā)被風吹得揚了起來，那雙大大的眼睛不停忽閃忽閃的。
就這樣，因為老師的那一番話，使得我交上了這樣一個好朋友。也是因為有老師，是我知道了寬容和友誼的重要。還是得我改掉了我之前那些壞脾氣。我十分的感謝我的啟蒙老師。
第五篇：啟蒙老師
難忘的啟蒙老師
教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．理解課文內容，感悟老師們的愛國精神和嚴謹、認真的工作態(tài)度，感受作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。
教學過程：
一、導入新課
談話：每個人都有自己的啟蒙老師，也都會對啟蒙老師留下深刻的印象，在你六年的小學生活中，給你印象最深的老師是誰？
板書課題，同學們，課題中的“啟蒙”是什么意思？
二、初讀課文
1．自由讀全文，思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事？
2．你有哪些不懂的問題，提出來
3．歸納學生提出的問題：
（1）啟蒙老師是些怎樣的人，為什么讓“我”時常心懷感激？
（2）為什么老師的許多表揚“我”都淡忘了，而教師的批評和懲戒“我”至今未曾忘記？
（3）“從這些寬嚴之間，同學們也領悟了一些道理。”我們領悟了什么道理？
（4）文章的最后一句話是什么意思？
三、小組討論大家提出來的問題
可以全都討論，也可以只討論你們感興趣的某些問題。
四、全班交流討論結果，教師相機點撥
1．你覺得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質，作者是怎樣寫出來的？
（1）熱愛祖國
（2）治學嚴謹，教育嚴格。
（3）有感情地朗讀這一部分。
2．理解最后一段話
教師引導：老師播下的種子是什么？這些種子開花結果了，是什么意思？最后一個反問句是什么意思？由這段話你想到了什么？
有感情地齊讀這句話。
五、談感受
通過學習這篇課文，你想到了哪位老師，他給你留下了怎樣的印象，用具體的事例說說這個老師的美好品質。有興趣的同學可以寫下來。
附：板書設計
教案點評：
學生自學課文，提出不能解決的問題并帶著問題讀書，在讀中思考、領會。劃詞劃句，動腦、動口、動手，弄懂課文內容。教師在檢查預習的基礎上，了解、歸納學生預習時遇到的問題，引導學生通過小組合作學習的方法解決自己的問題，并注意及時總結好的學習方法。從而理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質，喚起學生對美好的小學生活的回憶。
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