第一篇：漁家傲練習題

《詞五首》練習題

1、《漁家傲》中寫出當時戰(zhàn)爭形勢的詩句：

2、《漁家傲》中寫出將士們生活艱苦而又思鄉(xiāng)心切惆悵的句子：

3、《漁家傲》中透出歸家無期的悲傷，而又飽含為國戍邊的責任感的詩句：

4、《漁家傲》中從虛寫的角度，突出戰(zhàn)爭持久，將士背井離鄉(xiāng)遠征邊塞的痛苦的詩句：

5、《江城子?密州出獵》一詞中借用典故，表達作者愿馳騁疆場、為國立功的句子是 ：

6、《漁家傲》中表達戍邊將士“不破樓蘭終不還”的衛(wèi)國志向的的句子是 ：

唐代詩人李益詩句“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，抒寫了戍邊將士強烈的思鄉(xiāng)之情，《漁家傲》中表達同樣感情的句子是

8、《漁家傲?秋思》詞中既統(tǒng)領(lǐng)全部景物特點、又點明地域、時令及作者對邊地風物的異樣感受的一句是

9、《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達詞人要報效朝廷統(tǒng)一祖國愿望的詩句是

10、《武陵春》中暗寫丈夫已死自己極度悲傷的句子是 11．文學常識填空。

（1）《漁家傲》作者，字，（朝代）政治家、文學家。（2）《江城子》作者蘇軾，字，號，北宋文學家，派代表人物。（3）《破陣子》作者，字幼安，號，（朝代）著名的。

（4）《望江南》作者，本名岐，字長卿，代詩人、詞人。

（5）《武陵春》作者，號易安居士，（朝代）女詞人。

12、讀《漁家傲》思考：

1）王之渙《涼州詞》中有“一片孤城萬仞山”之句，此詩中與此意境相似的句子是哪句？ 2）．直抒胸臆，寫出將士們的思鄉(xiāng)報國之情的句子是哪句？

3）.抒發(fā)將士們壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)懷國情懷的句子是哪句？

13、《江城子?密州出獵》中抒發(fā)主人公殺敵為國，守衛(wèi)邊疆的豪情壯志的詩句是：

一 《望江南》 詞中寫思婦晚妝初罷即登樓望江，等待征人歸來的詞句是，詞中通過眼前中所見，烘托出一種空曠無聊、悵然若失之感的詞句是，詞中表現(xiàn)思婦看到與丈夫昔日分手之處，愈覺神傷的詞句是詞中與柳永的“想佳人，妝樓顒望，誤幾回，天際識歸舟?！边@句話意境相似的詞句是，二 《漁家傲?秋思》 詞中點明地域、時令及作者對邊地風物的異樣感覺的詞句是，詞中以南歸大雁去而不留反襯邊地荒涼的詞句是詞中通過渲染戰(zhàn)時的肅殺氣氛暗示敵強我弱的不利形勢的詞句是，4 詞中道出將士徹夜無眠的感傷之情的詞句是，王維以“大漠孤煙直，長河落日圓”突出了邊塞的壯美，范仲淹在《漁家傲》中用相關(guān)的景物卻描寫了邊塞的悲涼，這句是詞中能表現(xiàn)詞人邊關(guān)思親與渴望邊陲立功矛盾心理的詞句是，在我國古代詩詞中，有許多描寫邊塞軍旅生活或邊塞風光的詩詞名句，請寫出連續(xù)的兩句，并注明作者和出處。

三 《江城子?密州出獵》 詞中生動描繪千百獵手滿山遍野的威武氣勢的詞句是 詞中動用典故既表達了自己渴望得到重用，又含有對朝廷的貶謫的不滿情緒的詞句是，詞中表現(xiàn)作者決心報效祖國，立功邊疆，實現(xiàn)報國壯志的詞句是，古詩詞中，有許多運用典故表情達意的語句，請寫出這樣的兩句，并注明作者和出處詞中表現(xiàn)作者滿懷壯志，希望重新得到朝廷的重用，為國家效力，有機會建功立業(yè)的詞句是

，詞中與“仰手接飛猱，俯身散馬蹄”意思相近的詞句是，四 《武陵春》 詞中觸景傷情的詞句是 詞中抒寫人去樓空，萬事皆休，還未開口，淚已先流的悲苦之情的詞句是 詞中寫詞人想泛舟解愁，卻最終無奈作罷的復(fù)雜心情的句子是李煜的《虞美人》中有“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的詞句，《武陵春》中把“愁”寫得更有分量，想像新奇而生動的句子是，五 《破陣子》 詞中表現(xiàn)詞人愿為國家效力，夢中也不忘報國志愿的句子是，詞中表現(xiàn)戍邊將士騎術(shù)精湛，射擊高超的句子是，詞中表現(xiàn)詞人欲助君王實現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)，為自己樹立千載美名的詞句是，李白《行路難》中有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡脑娋?，《破陣子》中同樣表達詩人雄心壯志的名句是

，古詩詞中，有許多描寫戍邊將士的詩句，請寫出給你印象最深的連續(xù)的兩句，并注明作者及出處 詞中借虛幻的夢境實寫對軍旅生活的渴望的句子是，詞中寫盡壯志難酬的感慨的句子是詞中與“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”意思相同的句子是，辛棄疾既是一位杰出的詞人，又是一位征戰(zhàn)沙場的將軍，《破陣子》一詞可以說是對其軍旅生活的概括，像他這樣的文人將軍，在我國古代也多有出現(xiàn)，請寫出一位像他這樣的將軍，并寫出其詩詞名篇名句

第二篇：漁家傲 秋思賞析練習題及答案

漁家傲秋思賞析練習題及答案

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千幛里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管幽幽霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！驹囶}】

1．這首詞中描寫邊地荒涼冷落景色的句子是。

2．下面對這首詞的賞析不正確的一項是:

A．這首詞是作者邊地生活經(jīng)歷的寫照，反映了邊塞生活的艱苦，表達了戍邊將士思念家鄉(xiāng)、為國建功的情懷。

B．這首詞通過“塞下”“長煙落日”“霜”等詞語寫出了邊塞秋季的景色特點。

C．“衡陽雁去無留意”一句是說，衡陽的大雁飛去，沒有絲毫想留下來的意思。

D．“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，揭示了詞人和征夫們的矛盾心理：思鄉(xiāng)而不能回，因為尚未達到建立軍功、勒石燕然的目的。【參考答案】

1.千幛里，長煙落日孤城閉 2.C（2009新疆維吾爾族自治區(qū)新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團中考語文試題）

【作者簡介】

范仲淹(989-1052年),字希文,蘇州吳縣(今江蘇蘇州市)人。北宋著名政治家、文學家。曾任參知政事,詩文俱佳,散文《岳陽樓記》的名句“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”傳誦千古,也是一位優(yōu)秀的詞人。他的詞只有六首傳世,其中以《漁家傲》最為膾炙人口。有《范文正公文集》。

【注釋】

1.漁家傲，詞牌名，為北宋年間流行歌曲，始見于北宋晏殊，因詞中有“神仙一曲漁家傲”句，便取“漁家傲”三字作名。雙調(diào)六十二字，上下片各四個七字句，一個三字句，每句用韻，聲律諧婉。

2.塞下：邊地。風景異：指景物與江南一帶不同，表明邊塞風景的奇異。

3.衡陽雁去，是雁去衡陽的倒文。湖南衡陽縣南有回雁峰，相傳雁至此不再南飛。見王象之“輿地紀勝”卷五十五。

4.邊聲：馬嘶風號之類的邊地荒寒肅殺之聲。泛指邊塞所特有的各種聲音。

5.角：軍中的號角。

6.嶂：像屏障一樣并列的山峰。

7.長煙：荒漠上的孤煙。

8.燕然：山名，即今蒙古境內(nèi)之杭愛山。

9.勒：刻石記功。東漢竇憲追擊北匈奴，出塞3000多里，至燕然山刻石記功而還。

10.燕然未勒：暗指邊患未平、功業(yè)未成。

11.羌管：羌笛。

12.霜滿地：喻夜深寒重。

【譯文】

一入秋季邊塞風光多么奇異，雁行陣陣南飛衡陽不肯停息。軍號和著四面邊聲一齊響起，叢山峻嶺之間，落照將盡煙霧飄動孤城緊閉。一杯濁酒暫且慰我故土之思，功業(yè)未建男兒無顏回歸故里。

悠悠笛聲在嚴霜的夜空回蕩，誰能安然入睡，將軍白了頭發(fā)士卒淚流不盡。

【鑒賞】

宋人魏泰《東軒筆錄》云:“范文正公守邊日,作《漁家傲》樂歌數(shù)闋,皆以‘塞下秋來’為首句,頗述邊鎮(zhèn)之勞苦。歐陽公嘗呼為窮塞主之詞?！边@則寶貴資料告訴我們,范仲淹在慶歷初任陜西經(jīng)略副使等職時,曾寫過好幾首反映“邊鎮(zhèn)之勞苦”的《漁家傲》。可惜今天能看到的只有以“秋思”為題的一首了。

宋康定元年（1040）至慶歷三年(1043)間，范仲淹任陜西經(jīng)略副使兼延州知州。據(jù)史載，在他鎮(zhèn)守西北邊疆期間，既號令嚴明又愛撫士兵，并招徠諸羌推心接納，深為西夏所憚服，稱他“腹中有數(shù)萬甲兵”。這首題為“秋思”的《漁家傲》就是他身處軍中的感懷之作。這首邊塞詞既表現(xiàn)了邊塞奇特的自然景觀，又表現(xiàn)了將軍的英雄氣概及征夫的艱苦生活。

詞的上片著重寫塞外秋景,而景中有情;下片寫塞外鄉(xiāng)思,著重抒情,而情中有景?！扒锼肌倍?是全篇綱領(lǐng)。

起句“塞下秋來風景異”，“塞下”點明了地點，時指范仲淹駐防地——延州的所在區(qū)域。當時延州為西北邊防重地，也是防止西夏進攻的軍事重鎮(zhèn)，故稱“塞下”?！扒飦怼?，點明了季節(jié)?！帮L景異”，概括地寫出了延州秋季和內(nèi)地大不相同的風光。作者用一個“異”字概括南北季節(jié)變換之不同，這中間含有驚異之意?！昂怅栄闳o留意”。雁是候鳥，每逢秋季，北方的雁即飛向南方避寒。古代傳說，雁南飛，到衡陽即止，衡山的回雁峰即因此而得名，所以王勃說：“雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”（《滕王閣序》）。詞里的“衡陽雁去”也從這個傳說而來?！盁o留意”是說這里的雁到了秋季即向南展翅奮飛，毫無留戀之意，反映了這個地區(qū)到了秋天，寒風蕭瑟，滿目荒涼。作者此處實借鳥寫人，邊塞將士見此情景不由發(fā)出了“鳥且如此，況人乎？”的感嘆，下闋寫思鄉(xiāng)之情實由此發(fā)端。下邊續(xù)寫延州傍晚時分的戰(zhàn)地景象：“四面邊聲連角起”。所謂“邊聲”，總指一切帶有邊地特色的聲響。這種聲音隨著軍中的號角聲而起，形成了濃厚的悲涼氣氛，為下片的抒情蓄勢?！扒п掷?，長煙落日孤城閉”，上句寫延州周圍環(huán)境，它處在層層山嶺的環(huán)抱之中；下句暗含當時與西夏的軍事斗爭，形勢緊迫?！伴L煙落日”，頗得王維名句“大漠孤煙直，長河落日圓”之神韻，寫出了塞外的壯闊風光。而在“長煙落日”之后，緊綴以“孤城閉”三字，把所見所聞諸現(xiàn)象連綴起來，展現(xiàn)在人們眼前的是一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風光畫面，隱隱地透露出宋朝處于不利地位的軍事形勢。

下片起句“濁酒一杯家萬里”，是詞人的自抒懷抱。他身負重任，防守危城，天長日久，難免起鄉(xiāng)關(guān)之思。這“一杯”與“萬里”數(shù)字之間形成了懸殊的對比，也就是說，一杯濁酒，銷不了濃重的鄉(xiāng)愁，造語雄渾有力。鄉(xiāng)愁皆因“燕然未勒歸無計”而產(chǎn)生。燕然，山名，即杭愛山，在今蒙古人民共和國境內(nèi)。漢和帝永元元年（89），竇憲大破北匈奴，窮追北單于，曾登此山，“刻石勒功而還”（《后漢書·和帝紀》）。詞意是說，戰(zhàn)爭沒有取得勝利，還鄉(xiāng)之計是無從談起的，然而從當時的形勢來看，要取得對西夏戰(zhàn)爭的勝利，談何容易，也就暗示眾將士歸鄉(xiāng)無望?！扒脊苡朴扑獫M地”，寫夜景，在時間上是“長煙落日”的延續(xù)。羌管，即羌笛，是出自古代西部羌族的一種樂器，發(fā)的是凄切之聲，深夜里傳來了抑揚的羌笛聲，大地上鋪滿了秋霜，耳聞目睹盡皆給人以凄清、悲涼之感。下句：“人不寐”，補敘上句，表明自己徹夜未眠，徘徊于庭?！皩④姲装l(fā)征夫淚”，由自己而及征夫，總收全詞。愛國的激情，壯志難酬的悲痛，濃重的鄉(xiāng)思，兼而有之，全都化成了這沉甸甸的七個字。構(gòu)成了將軍與征夫復(fù)雜而又矛盾的情緒。這種情緒主要又通過全詞景物的描寫，氣氛的渲染，婉曲地傳達出來，情調(diào)蒼涼而悲壯。

下片抒情，抒發(fā)的是邊關(guān)將士的愁情。作者將直抒胸臆和借景抒情相結(jié)合，抒發(fā)出邊關(guān)將士壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國的情懷。

綜觀全詞，詞的意境開闊蒼涼，形象生動鮮明，反映出作者耳聞目睹、親身經(jīng)歷的場景，表達了作者自己和戍邊將士們的內(nèi)心真實感情，讀起來真切感人。

這首《漁家傲》絕不是令人消沉斗志之詞，它真實地表現(xiàn)了戍邊將士思念故鄉(xiāng)，而更熱愛祖國，矢志保衛(wèi)祖國的真情。范仲淹年輕時曾在《岳陽樓記》一文中，倡導(dǎo)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高精神。詞中的白發(fā)老將軍，不正是這種祟高精神的生動寫照嗎？歐陽修對這首詞的負面評價，是很不公平的。黃蓼園說它“讀之凜凜有生氣”，倒是深得其旨趣。

第三篇：《漁家傲》教案

《漁家傲》教案

農(nóng)文波

教學目標：

1、知識與技能：

調(diào)動學生已有的詩詞學習經(jīng)驗，引導(dǎo)學生通過誦讀體會字里行間蘊含的豐富情感。

2、過程與方法：

通過誦讀，引導(dǎo)學生品味我國古代詩詞深邃的內(nèi)涵和優(yōu)美的韻味，激發(fā)學生的聯(lián)想和想象能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀

感受詞中深刻的思想內(nèi)涵，體驗詞中的浪漫風格和豪邁氣概。

教學重點：

讓學生在反復(fù)誦讀中結(jié)合時代背景和詩人的生活經(jīng)歷、思想傾向，品味詞的語言有意境。

教學難點：

激發(fā)學生的聯(lián)想和想象能力，品味詞的語言及意境。

教學方法：

以朗讀為主，學生合作探究學習。

教學準備：多媒體課件

教學時數(shù)：一課時

教學過程：

一、激趣導(dǎo)入：

請根據(jù)我的描述說出古代詩詞作家的姓名。

1、他，唐代著名詩人。他的詩想象豐富，構(gòu)思奇特，富有浪漫主義色彩，被后人稱為“詩仙”。代表作有《靜夜思》——李白

2、他，唐代著名現(xiàn)實主義詩人，他的詩反映民生疾苦，有“詩史”之稱，他的組詩“三吏”“三別”膾炙人口，他本人被譽為“詩圣”——杜甫

3、他，是“唐宋八大家”之一，一生創(chuàng)作了大量的詩詞散文，并開創(chuàng)了豪放詞派，字子瞻，我們學過他的詞《渙溪沙》(山下蘭芽短浸溪)——蘇軾

4、他，北宋著名政治家、文學家，他曾在《岳陽樓記》中抒發(fā)了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的壯志。上學期我們學過他的一首詞，反映邊塞生活的《漁家傲》(塞下秋來風景異)——范仲淹

今天我們再學一首《漁家傲》，那是一位跨南北兩宋的女詞人——李清照的作品。

二、知人論世

李清照，號易安居士，歷城人(今山東濟南)，是婉約派的代表。生活在北宋后期和南宋前期，以“靖康之變”為界分前后兩期。前期生活幸福美滿，父李格非為當時著名學者，自小受到良好的家庭教育。夫趙明誠為金石考據(jù)家，共同致力于書畫、金石的搜集整理?！熬缚抵儭保鸨肭趾?，流寓南方，明誠病死，境遇孤苦。

南渡以前，李清照足不出戶，多寫閨中女兒情;南渡以后，“飄流遂與流人伍”，視野開始開闊起來。據(jù)《金石錄后序》記載建炎四年(1130)春間，她曾在海上航行，歷盡風濤之險。詞中寫到大海、乘船，人物有天帝及詞人自己，都與這段真實的生活所得到的感受有關(guān)。有《漱玉詞》傳世。

三、感知內(nèi)容

1、讀準字音：帆 殷勤 嗟 謾

2、讀出節(jié)奏

3、哪些詞句你讀不懂?誰能幫幫他(她)?

4、這首詞的內(nèi)容是什么?你能用一個詞來概括嗎?(夢)

四、欣賞意境

作者在夢中看到了什么?

1、看到了一幅遼闊、壯美的海天一色圖：天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。

寫天、云、霧、星河、千帆，景象已極壯麗，其中又準確地嵌入了幾個動詞： “接”、“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧，自然地組合在一起，形成一種渾茫無際的境界。而“轉(zhuǎn)”、“舞”兩字，則將詞人在風浪顛簸中的感受，逼真地傳遞給讀者。所謂“星河欲轉(zhuǎn)”，是寫詞人從顛簸的船艙中仰望天空，天上的銀河似乎在轉(zhuǎn)動一般?！扒Х琛?，則寫海上刮起了大風，無數(shù)的舟船在風浪中飛舞前進。船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，既富于生活的真實感，也具有夢境的虛幻性，虛虛實實，為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)。

2、看到了天帝：仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

詞人經(jīng)過海上航行，一縷夢魂仿佛升入天國，見慈祥的天帝。在幻想的境界中，詞人塑造了一個態(tài)度溫和、關(guān)心民瘼的天帝。“殷勤問我歸何處”，雖然只是一句異常簡潔的問話，卻飽含著深厚的感情。李清照南渡以來，一直飄泊無依，如今天帝這么關(guān)照她，使她感到多么溫暖啊!這次竟然得到訴說的機會了。這就引出了詞的下片，由她訴說自己的困難和心愿。

3、還看到了自己回答天帝的垂問： “我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句?！?/p>

意思是說，我告訴天帝，我所走的路程很遠，現(xiàn)在已到了黃昏，還沒有到達。即使我學詩能寫出驚人的句子，又有什么用呢?上句 “路長嗟日暮”，出自屈原《離騷》：“欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮?！仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！弊髡呓璐吮戆鬃约涸谌松缆飞先漳和具h，茫然不知所措。一個“嗟”字，生動地表現(xiàn)出她那徬徨憂慮的神態(tài)。下句，“謾有”，是“空有”或“徒有”的意思。這一句含有兩層意思：一是慨嘆自己有才而不能為世所用，有懷才不遇之感;二是社會**，文章無用。

4、作者既然有這樣苦衷，她希望怎樣解脫呢?請看：“九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去?！?/p>

她要象大鵬那樣乘萬里風高飛遠舉，離開那齷齪的社會。叫風不要停止地吹著，把她的輕快小舟吹到仙山去，使她過著那自由自在的生活?！熬湃f里風”句，出自《莊子?逍遙游》：“鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云?！i之徙于南冥也，水擊三千里，搏扶搖而上者九萬里?！薄胺鰮u”，風名?！熬拧笔翘摂?shù)，是多的意思。這一句，表示了作者有大鵬高飛之志。“蓬舟”，象蓬草那樣飛旋輕快的小舟?！叭健?，指傳說中的蓬萊、方丈、瀛洲三個神山。為神仙所居，在渤海中。

5、作者為什么夢想到三山中去?是否由于消極的游仙思想在作怪?

不是的。從上文的意思來看，是由于她感到“路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”。就是說，盡管她有才華，有理想，有抱負，但在現(xiàn)實社會中根本得不到實現(xiàn)和施展，找不到出路，才促使她這樣想的。可見她的夢想仙境，正是她對黑暗現(xiàn)實不滿的表現(xiàn)。她要回到那沒有離亂，沒有悲傷，沒有孤凄和痛苦的仙境去，正是反映出人間存在著戰(zhàn)亂、殺戮、欺詐、孤獨、寂寞的現(xiàn)實。所以，她的那種思想活動，并非消極的，而是積極的，有現(xiàn)實意義的。

6、小結(jié)：

這首詞，“夢歸”是關(guān)鍵，全詞寫夢境，籠罩了一層浪漫主義的色彩。在風格上走豪放一路，為我們創(chuàng)造了開闊的意境。梁啟超評價這首詞說：“此絕似蘇辛派，不類《漱玉集》中語。

第四篇：漁家傲 教案

雅言傳承文明 經(jīng)典浸潤人生經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課教案

得道多助 失道寡助

洛龍六實 鄭會鋒

教學目標：學生能夠通過反復(fù)誦讀，體會《漁家傲秋思》里范仲淹憂國思鄉(xiāng)之情。

教學重點：和學生一起反復(fù)誦讀這首詞。

教學難點：讀出詞的韻味。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、導(dǎo)課（幻燈1）

從《岳陽樓記》導(dǎo)入，引出范仲淹，進入幻燈片1（走近范仲淹），介紹范仲淹的故事。

（范仲淹胸懷大志“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，從故事中我們看出，他不僅是這樣說的，而且也是這樣做的?；臎觥⒐录?、蕭瑟、膽戰(zhàn)心驚的的邊塞戰(zhàn)場生活，他一去就是四年。四年的邊塞生活，讓范仲淹更深的了解到將軍、征夫們的艱苦生活。他思緒萬千。于是，他寫下了這首小詞《漁家傲秋思》。今天，我們就一起來誦讀這首詞。）

二、讀準字音（幻燈片2）

1、指導(dǎo)讀重點字音。

2、一起讀詞，注意讀準字音。

三、讀出節(jié)奏

（古詩詞是我國經(jīng)典文化的瑰寶，它語言精練，節(jié)奏感強。所以，我們在讀詩詞的時候，特別要注意他的節(jié)奏。也就是，我們平常所說的斷句）

1、大家先想一想，判斷詩詞句子節(jié)奏的依據(jù)是什么？

（句子意思，自己積累的語感）

2、自己先判斷，試讀。（兩分鐘）（幻燈3）

3、小組之內(nèi)交流，形成一致意見，試讀。（5分鐘）

4、老師挑小組的支持人朗讀節(jié)奏。

5、打出正確節(jié)奏。范讀、一起讀。（幻燈4）

四、讀韻味（幻燈5）

（同學們已經(jīng)把握這首詞的節(jié)奏，但是，讀好一首詩詞，好像還缺少點什么，對，詞的韻味。如何讀出這首詞的韻味？）配樂、找重音??

1、請給這首詞選擇合適的音樂。（定基調(diào)沉郁）

2、老師范讀，配樂。

3、在老師帶領(lǐng)下小聲齊讀，讀書韻味。

4、自己試讀。

五、調(diào)小組讀，小組可派代表，可齊讀。（為小組爭榮譽）老師給他配樂。

小結(jié)（其實重音可以根據(jù)自己的朗讀特色來處理?？梢哉Z氣加重，可以語氣減輕，可以聲音拖長，可以聲音減弱，可以聲音漸重。）

六、“誦讀經(jīng)典，見賢思齊”，從這首詞中，我們又進一步了解到范仲淹是個什么樣的人？

七、這節(jié)經(jīng)典誦讀課就上到這兒。請同學們談一談這節(jié)課的收獲。

板書：漁家傲秋思

范仲淹

憂國思鄉(xiāng)之情

反思：收獲：以走近范仲淹為整節(jié)課的線索，通過反復(fù)誦讀，體會文章的內(nèi)涵，使整節(jié)課結(jié)構(gòu)嚴密，同時也彰顯了讀經(jīng)典文化浸潤人生的精神。另外，利用學生選擇配樂來突破難點效果也不錯。不足之處：音樂截取不好，已經(jīng)改進。

第五篇：李清照 漁家傲

漁 家 傲 李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語。殷勤問我歸何處？

我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉，風休住。蓬舟吹取三山去。

宋代婉約女詞人李清照的《漁家傲》這首詞一反她的清麗婉轉(zhuǎn)風格，以豪放的筆觸，奇?zhèn)サ南胂?，對云濤星河之夢作浪漫的描繪，抒發(fā)了封建社會中女子渴望擺脫種種束縛的愿望。

此詞又一題為“記夢”，而夢境是現(xiàn)實生活在作家頭腦中的折射。丈夫病卒，避金兵之難，流落江南，處于前途暗淡的環(huán)境里，詞多為愁苦之音。而此詞則另辟蹊徑，幻想出一條精神上可以寄托的道路，表現(xiàn)出一種超然的氣概。整首詞完整地敘述了一個夢境故事。

詞一開頭，便展現(xiàn)出了一幅遼闊、壯美的海天一色的圖卷。開頭兩句寫拂曉時海上的景象，天、云濤、曉霧、星河、千帆，景象極為壯麗，其間又準確地嵌入了“接”“連”“轉(zhuǎn)”“舞”這四個動詞，“接”、“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧，自然地組合一起，形成一種渾茫無際的境界?！稗D(zhuǎn)”、“舞”兩字，寫出詞人風浪顛簸中的感受，飛夢天河，在星斗斑斕的銀河中揚帆疾駛，意境壯闊，氣勢磅礴?！靶呛佑D(zhuǎn)”，是寫詞人從顛簸的船艙中仰望天空，天上的銀河似乎轉(zhuǎn)動一般?！扒Х琛?，則寫海上刮起了大風，船搖帆舞，既富于生活的真實感，也具有夢境的虛幻性，虛虛實實，為全篇奠定了基調(diào)。從“仿佛”開始的之后三句寫詞人來到天帝身邊，靈魂浪跡天涯、孤苦無依，渴望得到精神解脫的詞人最后受到了天帝的接待?！耙笄趩栁覛w何處”一句，“問”之前以“殷勤”二字修飾，表達了一種平等友好的關(guān)系，塑造了一個態(tài)度溫和、關(guān)心民生疾苦的天帝形象。在這里，沒有天人的隔閡，沒有等級的森嚴，只有平等的對話。對于天帝的恩澤，詞人并沒有感到受寵若驚。

此詞上下兩片之間，一氣呵成，聯(lián)系緊密。上片末二句是寫天帝的問話，下片前二句是寫詞人的對答。問答之間，語氣銜接，毫不停頓。

“我報路長嗟日暮”句中的“報”字與上片的“問” 字，是向天帝傾訴了一番她對世路艱難的感慨?！奥烽L日暮”源自《離騷》，是詞人晚年孤寂凄涼生活的寫照。她愿踏著屈原的足跡，不怕日暮路遙，上下求索，尋覓自由、理想的所在。“學詩謾有驚人句”，一個“謾”字，流露出詞人對現(xiàn)實的強烈不滿，在天帝面前傾訴自己空有才華而生逢不幸，奮力掙扎的苦悶，詞人在現(xiàn)實中知音難遇，唯有通過幻想的形式，才能盡情發(fā)抒內(nèi)心的憤懣。但才華橫溢的李清照并不一味地悲哀傷感，隨即轉(zhuǎn)寫自己高馳不顧的決心，“九萬里風鵬正舉，風休住。蓬舟吹取三山去?！边@句話用了《莊子〃逍遙游》里的“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”一句?！谤i正舉”，是進一步對大風的烘托，由實到虛，形象愈益壯偉，境界愈益恢宏。大鵬正高舉的時刻，詞人忽又大喝一聲：“風休住，蓬舟吹取三山去！”氣勢磅礴，一往無前。其中“蓬舟”，是輕如蓬草的小舟，極言所乘之舟的輕快?！叭健?，指渤海中蓬萊、方丈、瀛洲三座仙山，相傳為仙人所居。就是這樣把真實的生活感受融入夢境，以述夢的特殊方式，凸現(xiàn)心中之塊壘，同時又展示了自己的理想與抱負。這不僅表現(xiàn)了詞人對人間秩序的不滿，同時又傳達了與不公平命運的抗爭的心愿。

這首詞把真實的生活感受融入夢境，巧妙用典，夢幻與生活，歷史與現(xiàn)實，自然會氣度恢宏、格調(diào)雄奇。充分顯示了作者性情中的豪放不羈的一面。梁啟超評價此詞說：“此絕似蘇辛派，不類《漱玉集》中語?！?/p>