第一篇：美麗的蛻變

美麗的蛻變

一年級(jí)開(kāi)始，小強(qiáng)是個(gè)頑皮的孩子，幾乎沒(méi)有哪個(gè)老師和同學(xué)喜歡他。他自控能力差，上課時(shí)常不守紀(jì)律，不是玩這玩那不聽(tīng)講，就是去捉弄同學(xué)。他逆反心理很強(qiáng)，常和老師對(duì)著干。每個(gè)任課老師都看著他搖頭，只要老師一批評(píng)他，他就滿臉不高興，把責(zé)任都往同學(xué)身上推，從不認(rèn)為自己有錯(cuò)。還時(shí)常搞出一些“惡作劇”，比如：把同學(xué)的本子上亂涂亂畫(huà)，偷偷把女同學(xué)的馬尾剪掉等等，經(jīng)常說(shuō)怪話罵同學(xué)。這些現(xiàn)象說(shuō)明，小強(qiáng)愛(ài)表現(xiàn)自己，喜歡引起老師和同學(xué)的關(guān)注，但缺少冷靜的思考，自制力差。

其實(shí)小強(qiáng)生活在一個(gè)很好的家庭里。母親專門在家管教孩子，盡管孩子讓她操心不少，可她一直沒(méi)對(duì)孩子喪失信心，經(jīng)常主動(dòng)與老師聯(lián)系，對(duì)孩子要求非常嚴(yán)格。但在教育孩子的方式方法上，常過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴。只要孩子犯了錯(cuò)誤，惹了禍，她就很生氣，常常是打罵相加，過(guò)后又后悔。這樣下來(lái)，家長(zhǎng)情緒化的教育方式對(duì)孩子的性格發(fā)展產(chǎn)生了潛移默化的不良影響。

經(jīng)過(guò)觀察分析，我認(rèn)為小強(qiáng)行為自控的能力較差，屬于注意力集中困難、沖動(dòng)型行為問(wèn)題。因此對(duì)他必須要多鼓勵(lì)，少批評(píng)，對(duì)其正確行為和微小進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。由于他的沖動(dòng)行為反復(fù)性強(qiáng)，所以要堅(jiān)持個(gè)別對(duì)待、耐心引導(dǎo)，情緒感染的原則，采取勤溝通多感化、常引導(dǎo)多激勵(lì)、冷處理多暗示、全方位多角度的方式教育。

于是我經(jīng)常與小強(qiáng)談心、聊天，尋找話題引導(dǎo)他多講話，使其在輕松自然的氣氛下把心里話說(shuō)出來(lái)，把自己高興的事、苦惱的事說(shuō)出來(lái)，并以商量、討論的口氣引導(dǎo)他樹(shù)立克服沖動(dòng)行為的信心，制定改善自己情緒波動(dòng)的措施，這樣一來(lái)，他覺(jué)得老師并不討厭他、歧視他，有什么想法，也樂(lè)意主動(dòng)找老師談。有一天上午最后一節(jié)課，小強(qiáng)趁我轉(zhuǎn)身板書(shū)時(shí)在下面吹口哨,我回過(guò)身來(lái)發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)一臉得意洋洋的神情，似乎在向同學(xué)們炫耀。此時(shí)，我如果正面批評(píng)他，嚴(yán)厲地斥責(zé)可能會(huì)引起他出現(xiàn)過(guò)激行為。因此我采取了冷處理的方法，在講課的間隙，用幽默的語(yǔ)氣說(shuō)：“怎么我上課還有人幫著伴奏？”有的同學(xué)小聲地笑了，小強(qiáng)不好意思停止了吹口哨,低下了頭.這天放學(xué)，小強(qiáng)找到我，說(shuō)：“老師，您有時(shí)間嗎？我想和您談?wù)劇！蔽覀儊?lái)到辦公室，坐下后，他說(shuō)：“今天課上的事，請(qǐng)您千萬(wàn)不要告訴我媽媽。不然，她知道了，我又會(huì)挨打的?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“我保證不說(shuō)?！彼闪艘豢跉狻Ｍ瑫r(shí)，這句話也拉近了我們心里的距離。

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的密切配合。只有形成合力，才能共同促成學(xué)生的進(jìn)步。否則，教育力量互相牽制、抵消，就難以幫助學(xué)生成長(zhǎng)、進(jìn)步。為了讓學(xué)校教育與家庭教育達(dá)成一致性，提高學(xué)校教育的時(shí)效。一個(gè)星期天的上午，我來(lái)到了小強(qiáng)的家，深入淺出地給小強(qiáng)的媽媽講了一些有關(guān)家庭教育的理論知識(shí)，一些正確的家庭教育方法以及一些實(shí)例。使家長(zhǎng)明白了對(duì)孩子的教育不能靠嚴(yán)厲的打罵。打罵非但不能讓孩子懂得什么該做，什么不該做，應(yīng)該向什么方向去努力，反倒會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反、攻擊、沖動(dòng)等行為問(wèn)題。家庭對(duì)孩子最好的教育方法首先是身教，其次要給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的環(huán)境，這樣才能使孩子健康地成長(zhǎng)。臨走時(shí)我還送給了她一些有關(guān)家教的資料。她說(shuō)：“想不到家教還有這么多學(xué)問(wèn)。平時(shí)都把精力放在管教孩子身上，沒(méi)能抽出時(shí)間來(lái)讀讀這方面的書(shū)，只是憑自己的感覺(jué)管教孩子，難怪效果不好。老師，等我看完了這些資料后，再與你談?wù)劯邢氚?！”“好的。”我離開(kāi)了小強(qiáng)的家。

兩周后，小強(qiáng)的媽媽來(lái)到了學(xué)校。她說(shuō)：“老師，謝謝你送給我的資料，看了后我受益非淺，知道了一些正確的家教方法。可有時(shí)孩子犯了錯(cuò)，就控制不了自己的情緒，非常生氣，打罵相加。”我說(shuō)：“那你也需要制定一個(gè)制度來(lái)監(jiān)督自己，隨時(shí)提醒自己。平時(shí)多看看有關(guān)心理學(xué)、教育學(xué)方面的書(shū)籍?，F(xiàn)在我們一起來(lái)制定一套家庭教育的方案吧！平時(shí)照方案執(zhí)行，在執(zhí)行過(guò)程中如果有不妥當(dāng)或不完整的再進(jìn)行修改或增添。”“好的。真太謝謝您了！您為我家小強(qiáng)操了不少心，真不知怎么感謝你？遇到你這樣的老師真是我孩子的幸運(yùn)?！毙?qiáng)的媽媽一臉感激之情。

在我和小強(qiáng)媽媽的商討中，制定出了如下的一套家教方案：

（一）小強(qiáng)每天在家至少參加半個(gè)小時(shí)的體育鍛煉。

（二）無(wú)論犯了什么錯(cuò)，家長(zhǎng)不準(zhǔn)打罵，耐心說(shuō)服教育，以理服人。

（三）只要發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)進(jìn)步，就要及時(shí)表?yè)P(yáng)。

（四）平時(shí)多鼓勵(lì)，少批評(píng)。

（五）多與孩子平易近人地溝通、交流，多給孩子自由活動(dòng)的空間，少干涉、嘮叨孩子。

（六）建立學(xué)校、家庭聯(lián)系本，記錄當(dāng)天的情況，以五星來(lái)反映自控能力的提高情況。如果表現(xiàn)較好得一顆五星，有明顯進(jìn)步得兩顆五星，表現(xiàn)特好得三顆五星；出現(xiàn)一次沖動(dòng)行為去掉一顆五星。每周進(jìn)行一次小結(jié)，根據(jù)得五星的情況，老師和家長(zhǎng)分別在精神和物質(zhì)加以鼓勵(lì)。

至此以后，我經(jīng)常通過(guò)家訪和電話聯(lián)系的方式與小強(qiáng)的家長(zhǎng)交換情況，溝通思想，邊實(shí)施邊增改家教方案。經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)踐和努力，小強(qiáng)終于進(jìn)步了！家長(zhǎng)反映，現(xiàn)在他每天回家后，主動(dòng)完成家庭作業(yè)，這在以前是不可能的。在班里，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高，同學(xué)和老師對(duì)于他的變化都感到吃驚。有次，他看見(jiàn)同學(xué)嘔吐了，趕緊去拿撮箕撮了土來(lái)掃了，這在以前，他遇上這樣的事，一定是捏著鼻子用手扇著還裝作一副嘔吐?tīng)疃愕眠h(yuǎn)遠(yuǎn)的。如今的小強(qiáng)不僅能管住自己了，還經(jīng)常樂(lè)于助人呢！難道這不算是小強(qiáng)美麗的蛻變嗎？

反思：每個(gè)孩子都是一朵綻放的花朵，會(huì)開(kāi)出我們意想不到的嬌艷的芬芳撲鼻的花朵。冰心老師說(shuō)過(guò)“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能?！敝皇俏覀兠恳晃粓@丁要精心施肥，耐心培育，靜靜等待花開(kāi)的時(shí)候。故事中的小強(qiáng)曾經(jīng)是那么調(diào)皮搗蛋，令人失望，但是在家長(zhǎng)和老師的共同配合、不懈努力下，一樣迎來(lái)了美麗的綻放。或許，這美麗是短暫的，可能還會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨和坎坷，但只要我們不放棄，用愛(ài)去澆灌?！昂⒆有枰獝?ài)，特別是當(dāng)孩子不值得愛(ài)的時(shí)候。”——赫而巴特。我堅(jiān)信，只要有了愛(ài)的滋潤(rùn)，枯木也會(huì)發(fā)新芽，荒漠也會(huì)變綠洲。

從上面這個(gè)教育故事中，讓我深深明白：家庭教育的重要性。每個(gè)孩子都來(lái)自于不同的家庭，千差萬(wàn)別，因此有了不同個(gè)性的孩子。老師要教育好性格特殊異于正常普通的孩子，必須與家長(zhǎng)攜手，真正了解孩子，了解孩子性格的形成和緣由。利用理論支撐，找到適合孩子的一套教育方法，與家長(zhǎng)共同執(zhí)行，并在實(shí)施過(guò)程中不斷修改完善?！洞髮W(xué)》里講“正心、然后誠(chéng)意”，正誰(shuí)的心，家長(zhǎng)的心，然后再正孩子的心。在教育孩子的同時(shí)也是對(duì)家長(zhǎng)自身的一個(gè)教育，對(duì)家長(zhǎng)家庭教育方式方法的一個(gè)反思?？偨Y(jié)家長(zhǎng)不對(duì)的教育方法，不斷改進(jìn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼_的教育思想、方法去教育影響孩子才能取得令人滿意的效果。在對(duì)孩子的教育中，老師、家長(zhǎng)、孩子都一起在進(jìn)步、一起在成長(zhǎng)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育，這首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這里誰(shuí)有細(xì)致和耐心，誰(shuí)就能獲得成功?！弊屛覀兠恳晃唤逃ぷ髡吆图议L(zhǎng)都一起努力探索適合孩子的最好教育方法，靜心聆聽(tīng)孩子花開(kāi)的聲音，期待綻放的美麗！

第二篇：美麗的蛻變

美麗的蛻變

------在感悟中成長(zhǎng)

成長(zhǎng)是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長(zhǎng)大了。成長(zhǎng)，不僅意味著身體的成熟，更多是體現(xiàn)著心理的變化，情感的豐富。成長(zhǎng)也是一個(gè)蛻變的過(guò)程，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由幼稚至成熟。在與名人的交流中，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)與坦然，懂得了責(zé)任與感恩。一季又一季美麗的鮮花，一代又一代美麗的成長(zhǎng)故事，讓我們拾掇起來(lái)，成就我們自己美麗的蛻變。

本次成長(zhǎng)故事活動(dòng)主要分為感悟名人故事和體味自己的成長(zhǎng)故事。老師從《為中華之崛起而讀書(shū)》周恩來(lái)總理的成長(zhǎng)故事作為引線，讓孩子們收集查找名人故事；而后開(kāi)展名人故事分享會(huì)。看！同學(xué)們以小組為單位，討論得多么認(rèn)真、多么激烈！

討論完成后，我們組先擺個(gè)造型！講名人故事我們胸有成竹啦！

激動(dòng)人心的時(shí)刻到了！小組推選出來(lái)的代表要到臺(tái)上去講故事啦！真厲害------都是脫稿耶！

更棒的還在后面呢!同學(xué)們把課堂上交流的名人故事制作成了一個(gè)個(gè)精美的圖文故事保留下來(lái)了！有勤奮好學(xué)的匡衡、有淡泊名利的居里夫人、有助人為樂(lè)的雷鋒、有堅(jiān)忍不拔的鄧亞萍……

名人的故事是值得我們每位同學(xué)去學(xué)習(xí)和借鑒的！品讀名人故事，不僅可以讓同學(xué)們豐富自己的課外知識(shí)，還可以使同學(xué)們了解名人相關(guān)歷史，學(xué)習(xí)名人身上值得學(xué)習(xí)的精神和品質(zhì)，去創(chuàng)造我們自己的美好人生。

當(dāng)讓我們走近名人，透過(guò)他們頭上的光環(huán)，感受他們?nèi)A麗面紗下的真實(shí)。這時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)名人也是普通的人；只是他們面對(duì)困難和挫折的態(tài)度不一樣……回過(guò)頭來(lái)想想自己，我們是怎樣面對(duì)困難和挫折的！先讓我們和爸爸媽媽談?wù)勛约旱某砷L(zhǎng)故事吧！

和爸爸媽媽交流，我們打開(kāi)記憶的閘門，點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭！成長(zhǎng)的腳印，無(wú)論是深還是淺，是甜還是苦，是笑還是淚，現(xiàn)在回憶起來(lái)都是最美好的記憶。的確，成長(zhǎng)如寒梅吐蕊，必經(jīng)一番寒徹骨，才得梅花撲鼻香！我們的成長(zhǎng)之路還在繼續(xù)，成長(zhǎng)故事還在發(fā)生，我們向往著那美妙的成長(zhǎng)故事，期待著我們的美麗蛻變……

第三篇：從學(xué)習(xí)中美麗蛻變

揚(yáng)州稅院培訓(xùn)感悟

作者：魏小花文章來(lái)源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：202更新時(shí)間：2011-08-2

4懷揣壓力前往

身為一名稽查新手，深知要比以前付出更多的努力，去學(xué)習(xí)法律法規(guī)、掌握財(cái)會(huì)知識(shí)、熟悉稅收政策。太多太多的知識(shí)需要填充，拿起業(yè)務(wù)書(shū)籍猛啃，可依然是一頭亂序。當(dāng)?shù)弥巴鶉?guó)家稅務(wù)總局黨校揚(yáng)州稅務(wù)進(jìn)修學(xué)院，參加為期20天的稽查業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我尤為驚喜，同時(shí)，也深感壓力，懷著一顆忐忑的心前往培訓(xùn)。

細(xì)細(xì)品味院色

走進(jìn)揚(yáng)州稅院，映入眼簾的是兩旁的噴泉高低起伏蕩漾，與音樂(lè)共舞；繼續(xù)前行，只見(jiàn)小鳥(niǎo)在綠樹(shù)間毫無(wú)畏懼的穿行，池塘里荷花朵朵開(kāi)放，偶有幾對(duì)鴛鴦在池中戲水游玩；教學(xué)樓、宿舍樓、餐廳錯(cuò)落有致，圖書(shū)館、體育館應(yīng)有盡有，一貫浮躁的我，竟深入其中，靜坐聆聽(tīng)那蟬聲、蛙聲、鳥(niǎo)叫聲……這里，不帶有世俗的繁雜，不摻雜都市的喧囂，猶如回到了大學(xué)時(shí)代，再次體味三點(diǎn)一線生活。

潛心領(lǐng)略稽查

20天的培訓(xùn)生活，個(gè)中滋味，苦樂(lè)相間?？嘤谡n堂上留下的一個(gè)有一個(gè)問(wèn)號(hào)，樂(lè)于問(wèn)號(hào)一次又一次的蛻變。學(xué)院教授深入淺出、詼諧而又幽默的講解，特別是四天的稽查案例分析與稽查仿真實(shí)踐，感受頗深：對(duì)稽查業(yè)務(wù)涉及到的法理法條、會(huì)計(jì)核算、稅收政策有了一個(gè)全面的印象，對(duì)稽查程序有了一層粗略的了解，對(duì)會(huì)計(jì)科目、賬簿、憑證有了一次客觀的認(rèn)識(shí)。課后，學(xué)院組織辛連珠等五名知深教授舉行了現(xiàn)場(chǎng)答疑會(huì)，580個(gè)座位無(wú)一空缺，我能成為其中的一員，榮幸

之至；教授們對(duì)任何一個(gè)法條、政策都是耳熟能詳，學(xué)員們將近100個(gè)疑難問(wèn)題在2個(gè)小時(shí)內(nèi)被迎刃而解，更為讓人驚嘆！。

詳讀筆記自勉

培訓(xùn)結(jié)束回到家，女兒的一句“媽媽學(xué)習(xí)完了，老師給你發(fā)獎(jiǎng)狀沒(méi)有”讓我愣住了。回到單位，前輩們、領(lǐng)導(dǎo)們也特別關(guān)心“學(xué)習(xí)如何”，我有趣的回答到：“大腦想記的太多，只怪容量太小、儲(chǔ)存有效期太短”。誠(chéng)然，留在大腦里的不多，但用爛筆頭記了很多。拿出培訓(xùn)期間的筆記翻閱，在劃上問(wèn)號(hào)的地方停留，再次詳讀消化；涉及到重要的法律文件，立即查閱原文，逐字逐句細(xì)讀；難以自我過(guò)濾的疑難點(diǎn)，便請(qǐng)教高師指點(diǎn)。當(dāng)然，還要苦讀被學(xué)院教授喻為稅務(wù)稽查人員的圣經(jīng)《中華人民共和國(guó)稅收征收管理法》、《稅務(wù)稽查工作規(guī)程》，但愿不枉揚(yáng)州之學(xué)！

第四篇：成長(zhǎng)中的美麗蛻變

成長(zhǎng)中的美麗蛻變

-----烏丹三中初一八班：王鵬博

我們都知道，著名的丹麥作家安徒生善于寫童話，他的童話充滿想象，讀起來(lái)很有趣味，給人啟示?！冻笮▲啞肪褪撬淖髌分唬c安徒生的一生相似，丑小鴨歷盡坎坷，但他并沒(méi)有絕望，而是為了自己的理想努力奮斗，最終成為了一只美麗的白天鵝。

丑小鴨從出生開(kāi)始就處處受排擠，受嘲笑，受打擊，但是他沒(méi)有怨天憂人，而是懷著生的希望和一顆善良的心去努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。遇見(jiàn)天鵝后，他寧愿冒著被天鵝啄死的危險(xiǎn)飛向天鵝，體現(xiàn)了丑小鴨對(duì)美好生活的向往和對(duì)天鵝的熱愛(ài)。當(dāng)他看到自己變成了一只美麗的天鵝后，他的生活就此改變，但他并沒(méi)有被幸福和美所沖昏頭腦，而是用他純潔的心來(lái)享受美，這是一個(gè)多么美好的結(jié)局啊！使我不得不驚嘆于安徒生的想象力。

“只要你是一顆天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系?！笔墙鹱涌倳?huì)發(fā)光的，我們要認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，“天生我材必有用”，要認(rèn)識(shí)到自己的夢(mèng)想，并為之不懈的努力，終有一天會(huì)成功?！冻笮▲啞愤@篇童話告訴我：當(dāng)我們處在困難之中時(shí)，千萬(wàn)不要灰心失望，正所謂“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，堅(jiān)持到底就能發(fā)現(xiàn)新的希望。

在小學(xué)時(shí)，我也曾被排擠，被玩弄，被他人欺負(fù)，更可怕的是我從不敢去反抗，任人壓迫，逆來(lái)順受，為此受過(guò)不少罪。但是上了中學(xué)以后，我才如夢(mèng)初醒：只有自己先變得強(qiáng)大起來(lái)，別人才能夠不欺負(fù)你，甚至尊重你。因此，我從各個(gè)方面開(kāi)始磨練、提高自己。生活上，我盡量去獨(dú)立完成一些自己能做的事，不再天天依賴父母，從而變得更加自強(qiáng)自立；學(xué)習(xí)上，我目標(biāo)明確，積極努力，成績(jī)一天天發(fā)生著可喜的變化；而且，我漸漸學(xué)會(huì)了與人相處，不再封閉自己，得到了老師、父母的承認(rèn)，也得到了同學(xué)、朋友的喜愛(ài)

我現(xiàn)在好像也從一只“丑小鴨”變成了一只“白天鵝”，在學(xué)習(xí)的天空里快樂(lè)翱翔；在生活的海洋里幸福成長(zhǎng)。

第五篇：蛻變（范文模版）

蛻變

清晨，一顆弱小的丑陋的蟲(chóng)卵出現(xiàn)在一片綠葉上，毫不起眼的它看上去多么的安靜，似乎睡著了，任誰(shuí)輕輕地一捏就會(huì)捏碎它，蒼茫的大地上，它是多么微不足道?。∈遣皇谴蟮刭x予了它新的生命，它正在慢慢萌發(fā)，漸漸成長(zhǎng)？

一個(gè)小小的細(xì)胞是那樣的愛(ài)動(dòng)，它在怦怦地跳著，跳著，微弱的呼吸不緊不慢持續(xù)著。它在心里想著：我要出去，我要看看外面的世界。于是，它心中充滿了力量。在數(shù)以千計(jì)的分分秒秒中，積聚心中的能量，吸收天地之精華所在---綠葉的能量。它忍受嚴(yán)寒酷暑幾重輪回，把保護(hù)自己的堅(jiān)硬的網(wǎng)膜一點(diǎn)一點(diǎn)的用微弱的力量咬碎，吞進(jìn)自己的肚子里，越來(lái)越多的疼痛和苦楚席卷著全身剛剛長(zhǎng)出的一個(gè)個(gè)新細(xì)胞，滾燙的血在體內(nèi)沸騰著，幻生出新的能量。早上清新的空氣和綠葉肥美的味道是它唯一的依靠，它在黑暗的空間里左右搖擺，努力成長(zhǎng)。

中午，一只褐色的丑陋的蛾飛舞在繁花綠葉之間，它感覺(jué)好幸福呀，終于找到了自己想要生活的地方，美麗的風(fēng)景，可口的食物。遠(yuǎn)處，美麗的天鵝在空中高傲地飛翔，勤勞的蜜蜂忙著在采蜜，我要做些什么呢？它想著，就開(kāi)始忙著關(guān)心別的需要幫助的昆蟲(chóng)，尋找自己想要的幸福的生活。

自然萬(wàn)物，各有用處，誰(shuí)也不能小瞧了誰(shuí)。在日復(fù)一日的耕耘中，她的褐色的翅膀變了，變成了潔白的翅膀，她的光禿禿的頭上長(zhǎng)出了美麗的觸角，她變成了什么？她長(zhǎng)大了，成了一只潔白的蝴蝶。無(wú)所謂高興與驚憾，世上的事豈能盡在你的算計(jì)之中。誰(shuí)能想到，當(dāng)初的丑陋只為成全今日的顏色。不嘩眾取寵，不艷驚四座，只是那一抹淡淡的白，不再顯山漏水，笑看風(fēng)云變幻，爭(zhēng)名奪利，你方唱罷我登場(chǎng)。淡淡的白云閑閑地靠在天上，怡然自得的問(wèn)道：“看今日大地，誰(shuí)主沉??？”白雪莽莽，天亦蒼蒼，江山如畫(huà)，綠樹(shù)成蔭，這就是天想要給的生活。

大象高傲的對(duì)松鼠說(shuō)：“我能把你所住的大樹(shù)連根拔起，你能嗎？看你多沒(méi)有用！”松鼠平靜地說(shuō)：“我沒(méi)有你那樣的本事，我只會(huì)把松子咬碎，吃進(jìn)肚子里，你能嗎？你有你的生活的本領(lǐng)，我也有我生活的本領(lǐng)?！鄙仙迫羲?，有容乃大。生活就是一個(gè)大舞臺(tái)，每個(gè)人都是主角。

晚上，一切所有的顏色都看盡了，一切榮耀的生活都在開(kāi)始與結(jié)束?；O成蝶的故事在天地間一幕幕上演，珍重今日，笑看明天，勾畫(huà)未來(lái)。路漫漫兮欲修遠(yuǎn)，吾與上下而求索，美好的明天在等待你我，一路同行吧！