第一篇：蒼云海中秋月閱讀題答案

蒼云海中秋月閱讀題答案

篇一：重慶十一中高考考前語(yǔ)文模擬試題(含答案)重慶十一中高2014級(jí)高考考前模擬

語(yǔ)文試題卷

一、（本大題共4小題，每小題3分，共12分）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字音和字形全都正確的一組是（）

A．拎包（līn）狡黠恨(zēng)委曲求全

綿里藏針

．．（xiá）

憎．

B．維系（xì）誹聞(fēi)箭拔弩張（lǔ）獨(dú)樹(shù)一幟

統(tǒng)籌協(xié)調(diào) ．．．

C．諗知（shěn）

萌蘗（niè）

空穴（xuè）來(lái)風(fēng)

面黃饑瘦

辦事干練

．．

D．浸漬（zì）喘息甫定（fǔ）

天燃?xì)獾顷懢W(wǎng)站

了以自慰

．．

2．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A．美國(guó)“監(jiān)控門(mén)”事件不斷升級(jí)，這邊中國(guó)、俄羅斯等國(guó)的批評(píng)之聲未落，那邊英、德等美國(guó)鐵桿盟友又發(fā)表聲明譴責(zé)，這令美國(guó)“老大哥”左支右絀,狼狽不堪。．．．．

B．你我生活的這座城市里：古老悠遠(yuǎn)的城墻遺址，寧謐幽雅的大成圣殿，古韻流淌的寬窄老街??每一處富有歷史文化內(nèi)涵的景點(diǎn)都是一頁(yè)唾手可得的活的史書(shū)。．．．．

C．“2013中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融高峰論壇”在杭州舉行，著名金融學(xué)家郭田勇與10余家金融機(jī)構(gòu)共同把脈互聯(lián)網(wǎng)金融未來(lái)。．．

D．要么是蘇聯(lián)人感到勝利已經(jīng)呼之欲出，要么是他們擔(dān)心他們的被保護(hù)人的士氣行將．．．．

崩潰。

3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

饑餓感就會(huì)減少。

B．市環(huán)保局通過(guò)實(shí)施建設(shè)工程施工現(xiàn)場(chǎng)揚(yáng)塵污染綜合治理，市區(qū)已基本杜絕了現(xiàn)場(chǎng)攪拌混凝土的違規(guī)現(xiàn)象，大氣環(huán)境質(zhì)量逐年提高。

C．國(guó)家食品藥品監(jiān)管局發(fā)布的《嬰幼兒配方乳粉生產(chǎn)許可審查細(xì)則》抬高了乳粉生產(chǎn)企業(yè)的準(zhǔn)入門(mén)檻，強(qiáng)調(diào)企業(yè)要建立質(zhì)量安全可追溯制度。

D．幾年以來(lái)，在受美國(guó)經(jīng)濟(jì)低迷和國(guó)家執(zhí)行從緊經(jīng)濟(jì)政策等因素的影響下，中國(guó)證券市場(chǎng)股票指數(shù)一路下跌，市場(chǎng)信心嚴(yán)重不足，廣大股民損失慘重。

4．依次填入下列序號(hào)處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）

①?gòu)?003年到2006年，我?guī)缀鯖](méi)有寫(xiě)任何文字，我閱讀②思考③發(fā)呆，就是寫(xiě)不出

東西。我被生活閑置了，我需要的不是創(chuàng)作而是生活④日前在京舉行的農(nóng)村題材長(zhǎng)篇小說(shuō)

A．如果先吃一小塊食品充饑，然后休息15至20分鐘，這期間血液中的糖就會(huì)增加, 第1頁(yè)（本試卷共12頁(yè)）

二、（本大題共3小題，共11分）

閱讀下文，完成5～7題。

什么是道？老子首先提出了?道?，他說(shuō)：?道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物，萬(wàn)物負(fù)陰而抱陽(yáng)，沖氣以為和。?意思也就是說(shuō)，道是宇宙的本源。從道衍化出混沌，混沌衍化出陰和陽(yáng)，陰陽(yáng)相互作用、和合而生成新事物。但?道?到底是什么？不知道。因?yàn)?道?看不見(jiàn)，聽(tīng)不到，摸不著，它是?無(wú)狀之狀?，?無(wú)物之象?，又比一切具體的?狀?和?象?都高，是?萬(wàn)物母?，具體的?狀?和?象?都是由它派生出來(lái)的，它沒(méi)有任何人為的痕跡和作用，完全符合于自然。在老子那里，?道?可視為一切藝術(shù)和美的最高境界。莊子也講?道?，也強(qiáng)調(diào)?天道自然無(wú)為?，認(rèn)為?道?是不能以人為力量去改變的自然規(guī)律。在老子的基礎(chǔ)上，莊子把?道?引進(jìn)藝術(shù)領(lǐng)域。他認(rèn)為在藝術(shù)創(chuàng)作中，?道?是可以實(shí)現(xiàn)的，但要通過(guò)?心齋?與?坐忘?，才能進(jìn)入?天地與我并生，而萬(wàn)物與我為一?（《齊物論》）的、與?道?合一的境界。人的主觀精神達(dá)到了一種?道?的狀態(tài)，則人工的藝術(shù)也就與天工毫無(wú)二致，宛如天生化成。關(guān)鍵在于創(chuàng)作主體的修養(yǎng)能否在精神上與?道?合一。在莊子那里，?道?是藝術(shù)的最高境界，而主體的精神和修養(yǎng)是其中最重要的。他創(chuàng)作的一系列寓言故事，如庖丁解牛、輪扁鑿輪、梓慶削木等，無(wú)不貫穿著這一思想。

宗白華認(rèn)為?道?是意境的特征之一，這確實(shí)是一種洞見(jiàn)卓識(shí)。的確，從上面我們對(duì)?道?的解說(shuō)中，就分明感覺(jué)到?道?和意境之間具有很多相通性。?道?是藝術(shù)的最高境界，是?無(wú)狀之狀?、?無(wú)物之象?。意境亦然，意境是中國(guó)藝術(shù)的最深遠(yuǎn)的追求，惲南田認(rèn)為?靈想之所獨(dú)辟，總非人間所有?，戴叔倫也說(shuō)?詩(shī)家之境，如藍(lán)田日暖，良玉生煙，可望而不可臵于眉睫之間?。意境是很難把握的。莊子在《秋水>篇說(shuō)：?可以言論者，物之粗也?？梢砸庵抡撸镏?。言之所不能論，意之所不能察致者，不期精粗焉。?意思是說(shuō)，?道?是語(yǔ)言不能表達(dá)，甚至心意都不能察致的，是自然而然的。意境又何嘗不是如此，宗白華說(shuō)：?畫(huà)家詩(shī)人的心靈活躍，本身就是宇宙的創(chuàng)化，它的舒卷取舍，好似太虛片云，寒塘雁跡，空靈而自然。?瑞士思想家阿米爾說(shuō)?一片自然風(fēng)景是一個(gè)心靈的境界?。意境也具有那種天然契合性和神秘感悟性。?道?是生命之道，?一陰一陽(yáng)之謂道?，?道?通過(guò)陰陽(yáng)的化合衍生萬(wàn)物。意境也是生命的意境，意境是人的情緒與生命的宇宙交融的產(chǎn)物，它有生命的圓滿、節(jié)奏與和諧。莊子認(rèn)為，要與?道?合一，必須?虛靜?、?心齋?、?坐忘?，要求進(jìn)入一種空明寂靜的心理狀態(tài)。意境的創(chuàng)構(gòu)也講?虛靜?，蘇東坡說(shuō)：?靜故了群動(dòng)，空故納萬(wàn)境。??境?就是意境，而?靜?、?空?則是其創(chuàng)生的條件。宗白華說(shuō)，中國(guó)自六朝以來(lái)，藝術(shù)的理想境界就是?澄懷觀道?，在拈花微笑里領(lǐng)悟色相中微妙至深的禪境。此外，?道?是虛實(shí)結(jié)合，?道?有一個(gè)由虛轉(zhuǎn)實(shí)的過(guò)程，虛的?道?必須具象于生活、禮樂(lè)制度，尤其是表象于藝，?只有活躍的具體的生命舞姿，音樂(lè)的韻律、藝術(shù)的形象，才能使靜照中的道具象化、肉身化。?而意境也是虛實(shí)結(jié)合，也有一個(gè)

第2頁(yè)（本試卷共12頁(yè)）

由虛轉(zhuǎn)實(shí)的過(guò)程，王夫之說(shuō)王維創(chuàng)造意境的手法是?使遠(yuǎn)者近，摶虛成實(shí)?，笪重光說(shuō)：?虛實(shí)相生，無(wú)畫(huà)處皆成妙境。? 由此可見(jiàn)，意境與?道?之間確實(shí)具有很多共通性，藝術(shù)的意境也確實(shí)具有?道?的特點(diǎn)。甚至可以說(shuō)，中國(guó)藝術(shù)意境，其實(shí)就是老莊之?道?在藝術(shù)中的一種表現(xiàn)形式，是?就‘生命本身’體悟‘道’的節(jié)奏?。正是因?yàn)橛辛嗽催h(yuǎn)流長(zhǎng)的?道?的影響，中國(guó)藝術(shù)意境理論之樹(shù)才如此的根深葉茂，靚麗奪目。

（節(jié)選自歐陽(yáng)文風(fēng)、周秋良《宗白華對(duì)意境理論的拓展》，有刪改）

5．下列對(duì)“意境”這一概念的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．意境是中國(guó)藝術(shù)所追求的最深遠(yuǎn)的藝術(shù)境界，具有天然契合性和神秘感悟性。

B．意境是人的情緒與生命的宇宙交融的產(chǎn)物，它有生命的圓滿、節(jié)奏與和諧。

C．意境是語(yǔ)言不能表達(dá)，心意不能覺(jué)察的，是自然而然的，它的創(chuàng)造講究虛實(shí)結(jié)合，有一個(gè)由虛轉(zhuǎn)實(shí)的過(guò)程。

D．意境是“無(wú)狀之狀”“無(wú)物之象”，是一種空明寂靜的心理狀態(tài)，是比一切具體的“狀”和“象”都高的“萬(wàn)物母”。

6．下列對(duì)莊子的觀點(diǎn)的理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．莊子認(rèn)為“道”是藝術(shù)的最高境界，是可以通過(guò)人的藝術(shù)創(chuàng)作無(wú)條件實(shí)現(xiàn)。

B．莊子認(rèn)為“心齋”與“坐忘”，是主體進(jìn)入與“道”合一境界的必需途徑。

C．藝術(shù)創(chuàng)作主體的修養(yǎng)在精神上與“道”合一，是使人工的藝術(shù)達(dá)到天生化成境地的關(guān)鍵。

D．庖丁解牛等寓言都貫穿了莊子“天地與我并生，而萬(wàn)物與我為一”、與“道”合一的思想。

7．如何理解阿米爾“一片自然風(fēng)景是一個(gè)心靈的境界”這個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)生活體驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的看法。（5分）

三、（本大題共3小題，每小題3分，共9分）

閱讀下面的文言文，完成8～10題。

慈溪縣學(xué)記

王安石

天下不可一日而無(wú)政教，故學(xué)不可一日而亡于天下。古者井天下之田，而黨庠、遂序、國(guó)學(xué)之法立乎其中。則士朝夕所見(jiàn)所聞，無(wú)非所以治天下國(guó)家之道。其服習(xí)必于仁義，而所學(xué)必皆盡其材。一日取以備公卿大夫百執(zhí)事之選，則其材行皆已素定。而士之備選者，其施設(shè)亦皆素所見(jiàn)聞而已，不待閱習(xí)而后能者也。．

第3頁(yè)（本試卷共12頁(yè)）

后世無(wú)井田之法，而學(xué)亦或存或廢。大抵所以治天下國(guó)家者，不復(fù)皆出于學(xué)。而學(xué)之士群居族處，為師弟子之位者，講章句、課文字而已。至其陵夷之久，則四方之學(xué)者廢，．

而為廟以祀孔子于天下。蓋廟之作出于學(xué)廢，而近世之法然也。

今天子即位若干年，頗修法度，而革近世之不然者。當(dāng)此之時(shí)，學(xué)稍稍立于天下矣。．

猶曰：?州之士滿二百人，乃得立學(xué)。?于是慈溪之士不得有學(xué)，而為孔子廟如故。廟又壞．

不治。令劉君在中言于州，使民出錢(qián)，將修而作之，未及為而去。后林君肇至，則曰：?古．

之所以為學(xué)者，吾不得而見(jiàn)，而法者吾不可以毋循也。雖然，吾之人民于此不可以無(wú)教。?即因民錢(qián)作孔子廟，而治其四旁，為學(xué)舍講堂其中，帥縣之子弟，起先生杜君醇為之師，．

而興于學(xué)。

林君固賢令，而慈溪小邑，無(wú)珍產(chǎn)淫貨以來(lái)四方游販之民。田桑之美，有以自足，無(wú)．

水旱之憂也。無(wú)游販之民，故其俗一而不雜；有以自足，故人慎刑而易治。而吾所見(jiàn)其邑．

之士，亦多美茂之材，易成也。杜君者，越之隱君子，其學(xué)行宜為人師者也。夫以小邑得賢令，又得宜為人師者為之師，而以修醇一易治之俗，而進(jìn)美茂易成之材，雖拘于法，限于勢(shì)，不得盡如古之所為，吾固信其教化之將行而風(fēng)俗之成也。夫教化可以美風(fēng)俗，雖然，必久而后至于善。而今之吏，其勢(shì)不能以久也。吾雖喜且幸其將行，而又憂夫來(lái)者之不吾繼也，于是本其意以告來(lái)者。

8.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()．

A.其施設(shè)亦皆素所見(jiàn)聞而已

素：平素 ．

B.講章句、課文字而已

課：抄寫(xiě) ．

C.而革近世之不然者 革：改變 ．

D.故其俗一而不雜一：純一 ．

9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

()A.州之士滿二百人，乃得立學(xué) 今君乃亡趙走燕 ．．

B.即因民錢(qián)作孔子廟相如因持壁卻立，倚柱 ．．

C.未及為而去人非生而知之者 ．．

D.無(wú)珍產(chǎn)淫貨以來(lái)四方游販之民

問(wèn)征夫以前路 ．．

10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

()．

A.通過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)而明白治國(guó)之道的古代士人可成為官吏的后備人選。

B.各地為了祭祀孔子而修建孔廟，是后世官辦學(xué)校被廢的原因之一。

C.為了當(dāng)?shù)厝嗣竦慕袒?，慈溪縣令在維修孔廟時(shí)建學(xué)舍的舉措得到了作者的肯定。

D.慈溪縣有許多資質(zhì)很好的人，通過(guò)學(xué)校的培養(yǎng)，他們?nèi)菀壮蔀閲?guó)家可用之才。

四、（本大題共3小題，共23分）

11.（1）把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）

第4頁(yè)（本試卷共12頁(yè)）

①大抵所以治天下國(guó)家者，不復(fù)皆出于學(xué)。（3分）

②吾雖喜且幸其將行，而又憂夫來(lái)者之不吾繼也，于是本其意以告來(lái)者。（4分）

（2）請(qǐng)用斜線（／）給下面一段文言文的劃線部分?jǐn)嗑?。?分）

為善易，避為善之名難；不犯人易，犯而不校難。涉世應(yīng)物，有以橫逆加我者，譬猶行草莽中荊棘之在衣徐行緩解而已所謂荊棘者亦何心哉如是則方寸不勞而怨可釋

12.閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。（7分）

【越調(diào)】柳營(yíng)曲·江上

查德卿

煙艇閑，雨蓑干，漁翁醉醒江上晚。啼鳥(niǎo)關(guān)關(guān)，流水潺潺，樂(lè)似富春山。數(shù)聲柔櫓江灣，一鉤香餌波寒?；仡^貪兔魄，失意放漁竿；看，流下蓼花灘。

【注】①查德卿：元仁宗延佑年間元曲作家，屢試不第。②富春山：漢嚴(yán)子陵曾隱居耕釣于此。③兔魄：月亮，月宮，又稱蟾宮，取“蟾宮折桂”之意。④蓼花：草本植物，這里有辛苦之意。③④②①

（1）這首曲的前三句描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。（3分）

（2）此曲透過(guò)敘事、狀物、寫(xiě)景，清晰地顯現(xiàn)出“漁翁”“江上晚”時(shí)感情流動(dòng)的軌跡，試結(jié)合詩(shī)句加以分析。（4分）

13.名句默寫(xiě)。（6分）

（1）越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，？（《燭之武退秦師》）

（2）熊咆龍吟殷巖泉。（《夢(mèng)游天姥吟留別》）

（3），謠諑謂余以善淫。（《離騷》）

（4）捫參歷井仰脅息。（《蜀道難》）

（5 《歸去來(lái)兮辭》）

（6）細(xì)草微風(fēng)岸，（《旅夜書(shū)懷》）

五、閱讀下面的文字，完成14-18題。（23分）

蒼茫云海中秋月

① 那一輪月亮果然是越來(lái)越圓了，它的圓滿就像一個(gè)句號(hào)，結(jié)束了四季中最好的時(shí)

第5頁(yè)（本試卷共12頁(yè)）

篇二：重慶市十一中2014屆高三高考考前語(yǔ)文模擬試題

重慶十一中高2014級(jí)高考考前模擬

語(yǔ)文試題卷

一、（本大題共4小題，每小題3分，共12分）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字音和字形全都正確的一組是（）

A．拎包（līn）狡黠恨(zēng)委曲求全

綿里藏針

．．（xiá）

憎．

B．維系（xì）誹聞(fēi)箭拔弩張（lǔ）獨(dú)樹(shù)一幟

統(tǒng)籌協(xié)調(diào) ．．．

C．諗知（shěn）

萌蘗（niè）

空穴（xuè）來(lái)風(fēng)

面黃饑瘦

辦事干練

．．

D．浸漬（zì）喘息甫定（fǔ）

天燃?xì)獾顷懢W(wǎng)站

了以自慰

．．

2．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A．美國(guó)“監(jiān)控門(mén)”事件不斷升級(jí)，這邊中國(guó)、俄羅斯等國(guó)的批評(píng)之聲未落，那邊英、德等美國(guó)鐵桿盟友又發(fā)表聲明譴責(zé)，這令美國(guó)“老大哥”左支右絀,狼狽不堪。．．．．

B．你我生活的這座城市里：古老悠遠(yuǎn)的城墻遺址，寧謐幽雅的大成圣殿，古韻流淌的寬窄老街??每一處富有歷史文化內(nèi)涵的景點(diǎn)都是一頁(yè)唾手可得的活的史書(shū)。．．．．

C．“2013中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融高峰論壇”在杭州舉行，著名金融學(xué)家郭田勇與10余家金融機(jī)構(gòu)共同把脈互聯(lián)網(wǎng)金融未來(lái)。．．

D．要么是蘇聯(lián)人感到勝利已經(jīng)呼之欲出，要么是他們擔(dān)心他們的被保護(hù)人的士氣行將崩．．．．

潰。

3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

感就會(huì)減少。

B．市環(huán)保局通過(guò)實(shí)施建設(shè)工程施工現(xiàn)場(chǎng)揚(yáng)塵污染綜合治理，市區(qū)已基本杜絕了現(xiàn)場(chǎng)攪拌混凝土的違規(guī)現(xiàn)象，大氣環(huán)境質(zhì)量逐年提高。

C．國(guó)家食品藥品監(jiān)管局發(fā)布的《嬰幼兒配方乳粉生產(chǎn)許可審查細(xì)則》抬高了乳粉生產(chǎn)企業(yè)的準(zhǔn)入門(mén)檻，強(qiáng)調(diào)企業(yè)要建立質(zhì)量安全可追溯制度。

D．幾年以來(lái)，在受美國(guó)經(jīng)濟(jì)低迷和國(guó)家執(zhí)行從緊經(jīng)濟(jì)政策等因素的影響下，中國(guó)證券市場(chǎng)股票指數(shù)一路下跌，市場(chǎng)信心嚴(yán)重不足，廣大股民損失慘重。

4．依次填入下列序號(hào)處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）

①?gòu)?003年到2006年，我?guī)缀鯖](méi)有寫(xiě)任何文字，我閱讀②思考③發(fā)呆，就是寫(xiě)不出東西。我被生活閑置了，我需要的不是創(chuàng)作而是生活④日前在京舉行的農(nóng)村題材長(zhǎng)篇小說(shuō)⑤泥

A．如果先吃一小塊食品充饑，然后休息15至20分鐘，這期間血液中的糖就會(huì)增加,饑餓

二、（本大題共3小題，共11分）

閱讀下文，完成5～7題。

什么是道？老子首先提出了?道?，他說(shuō)：?道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物，萬(wàn)物 負(fù)陰而抱陽(yáng)，沖氣以為和。?意思也就是說(shuō)，道是宇宙的本源。從道衍化出混沌，混沌衍化出陰和陽(yáng)，陰陽(yáng)相互作用、和合而生成新事物。但?道?到底是什么？不知道。因?yàn)?道?看不見(jiàn)，聽(tīng)不到，摸不著，它是?無(wú)狀之狀?，?無(wú)物之象?，又比一切具體的?狀?和?象?都高，是?萬(wàn)物母?，具體的?狀?和?象?都是由它派生出來(lái)的，它沒(méi)有任何人為的痕跡和作用，完全符合于自然。在老子那里，?道?可視為一切藝術(shù)和美的最高境界。莊子也講?道?，也強(qiáng)調(diào)?天道自然無(wú)為?，認(rèn)為?道?是不能以人為力量去改變的自然規(guī)律。在老子的基礎(chǔ)上，莊子把?道?引進(jìn)藝術(shù)領(lǐng)域。他認(rèn)為在藝術(shù)創(chuàng)作中，?道?是可以實(shí)現(xiàn)的，但要通過(guò)?心齋?與?坐忘?，才能進(jìn)入?天地與我并生，而萬(wàn)物與我為一?（《齊物論》）的、與?道?合一的境界。人的主觀精神達(dá)到了一種?道?的狀態(tài)，則人工的藝術(shù)也就與天工毫無(wú)二致，宛如天生化成。關(guān)鍵在于創(chuàng)作主體的修養(yǎng)能否在精神上與?道?合一。在莊子那里，?道?是藝術(shù)的最高境界，而主體的精神和修養(yǎng)是其中最重要的。他創(chuàng)作的一系列寓言故事，如庖丁解牛、輪扁鑿輪、梓慶削木等，無(wú)不貫穿著這一思想。

宗白華認(rèn)為?道?是意境的特征之一，這確實(shí)是一種洞見(jiàn)卓識(shí)。的確，從上面我們對(duì)?道?的解說(shuō)中，就分明感覺(jué)到?道?和意境之間具有很多相通性。?道?是藝術(shù)的最高境界，是?無(wú)狀之狀?、?無(wú)物之象?。意境亦然，意境是中國(guó)藝術(shù)的最深遠(yuǎn)的追求，惲南田認(rèn)為?靈想之所獨(dú)辟，總非人間所有?，戴叔倫也說(shuō)?詩(shī)家之境，如藍(lán)田日暖，良玉生煙，可望而不可臵于眉睫之間?。意境是很難把握的。莊子在《秋水>篇說(shuō)：?可以言論者，物之粗也。可以意致者，物之精也。言之所不能論，意之所不能察致者，不期精粗焉。?意思是說(shuō)，?道?是語(yǔ)言不能表達(dá)，甚至心意都不能察致的，是自然而然的。意境又何嘗不是如此，宗白華說(shuō)：?畫(huà)家詩(shī)人的心靈活躍，本身就是宇宙的創(chuàng)化，它的舒卷取舍，好似太虛片云，寒塘雁跡，空靈而自然。?瑞士思想家阿米爾說(shuō)?一片自然風(fēng)景是一個(gè)心靈的境界?。意境也具有那種天然契合性和神秘感悟性。?道?是生命之道，?一陰一陽(yáng)之謂道?，?道?通過(guò)陰陽(yáng)的化合衍生萬(wàn)物。意境也是生命的意境，意境是人的情緒與生命的宇宙交融的產(chǎn)物，它有生命的圓滿、節(jié)奏與和諧。莊子認(rèn)為，要與?道?合一，必須?虛靜?、?心齋?、?坐忘?，要求進(jìn)入一種空明寂靜的心理狀態(tài)。意境的創(chuàng)構(gòu)也講?虛靜?，蘇東坡說(shuō)：?靜故了群動(dòng)，空故納萬(wàn)境。??境?就是意境，而?靜?、?空?則是其創(chuàng)生的條件。宗白華說(shuō)，中國(guó)自六朝以來(lái)，藝術(shù)的理想境界就是?澄懷觀道?，在拈花微笑里領(lǐng)悟色相中微妙至深的禪境。此外，?道?是虛實(shí)結(jié)合，?道?有一個(gè)由虛轉(zhuǎn)實(shí)的過(guò)程，虛的?道?必須具象于生活、禮樂(lè)制度，尤其是表象于藝，?只有活躍的具體的生命舞姿，音樂(lè)的韻律、藝術(shù)的形象，才能使靜照中的道具象化、肉身化。?而意境也是虛實(shí)結(jié)合，也有一個(gè)由虛轉(zhuǎn)實(shí)的過(guò)程，王夫之說(shuō)王維創(chuàng)造意境的手法是?使遠(yuǎn)者近，摶虛成實(shí)?，笪重光說(shuō)：?虛實(shí)相生，無(wú)畫(huà)處皆成妙境。? 由此可見(jiàn)，意境與?道?之間確實(shí)具有很多共通性，藝術(shù)的意境也確實(shí)具有?道?的特點(diǎn)。甚至可以說(shuō)，中國(guó)藝術(shù)意境，其實(shí)就是老莊之?道?在藝術(shù)中的一種表現(xiàn)形式，是?就‘生命本身’體悟‘道’的節(jié)奏?。正是因?yàn)橛辛嗽催h(yuǎn)流長(zhǎng)的?道?的影響，中國(guó)藝術(shù)意境理論之樹(shù)才如此的根深葉茂，靚麗奪目。

（節(jié)選自歐陽(yáng)文風(fēng)、周秋良《宗白華對(duì)意境理論的拓展》，有刪改）

5．下列對(duì)“意境”這一概念的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．意境是中國(guó)藝術(shù)所追求的最深遠(yuǎn)的藝術(shù)境界，具有天然契合性和神秘感悟性。

B．意境是人的情緒與生命的宇宙交融的產(chǎn)物，它有生命的圓滿、節(jié)奏與和諧。

C．意境是語(yǔ)言不能表達(dá)，心意不能覺(jué)察的，是自然而然的，它的創(chuàng)造講究虛實(shí)結(jié)合，有一個(gè)由虛轉(zhuǎn)實(shí)的過(guò)程。D．意境是“無(wú)狀之狀”“無(wú)物之象”，是一種空明寂靜的心理狀態(tài)，是比一切具體的“狀”和“象”都高的“萬(wàn)物母”。

6．下列對(duì)莊子的觀點(diǎn)的理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．莊子認(rèn)為“道”是藝術(shù)的最高境界，是可以通過(guò)人的藝術(shù)創(chuàng)作無(wú)條件實(shí)現(xiàn)。

B．莊子認(rèn)為“心齋”與“坐忘”，是主體進(jìn)入與“道”合一境界的必需途徑。

C．藝術(shù)創(chuàng)作主體的修養(yǎng)在精神上與“道”合一，是使人工的藝術(shù)達(dá)到天生化成境地的關(guān)鍵。

D．庖丁解牛等寓言都貫穿了莊子“天地與我并生，而萬(wàn)物與我為一”、與“道”合一的思想。

7．如何理解阿米爾“一片自然風(fēng)景是一個(gè)心靈的境界”這個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)生活體驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的看法。（5分）

三、（本大題共3小題，每小題3分，共9分）

閱讀下面的文言文，完成8～10題。

慈溪縣學(xué)記

王安石

天下不可一日而無(wú)政教，故學(xué)不可一日而亡于天下。古者井天下之田，而黨庠、遂序、國(guó)學(xué)之法立乎其中。則士朝夕所見(jiàn)所聞，無(wú)非所以治天下國(guó)家之道。其服習(xí)必于仁義，而所學(xué)必皆盡其材。一日取以備公卿大夫百執(zhí)事之選，則其材行皆已素定。而士之備選者，其施設(shè)亦皆素所見(jiàn)聞而已，不待閱習(xí)而后能者也。．

后世無(wú)井田之法，而學(xué)亦或存或廢。大抵所以治天下國(guó)家者，不復(fù)皆出于學(xué)。而學(xué)之士群居族處，為師弟子之位者，講章句、課文字而已。至其陵夷之久，則四方之學(xué)者廢，而為．

廟以祀孔子于天下。蓋廟之作出于學(xué)廢，而近世之法然也。

今天子即位若干年，頗修法度，而革近世之不然者。當(dāng)此之時(shí)，學(xué)稍稍立于天下矣。猶．

曰：?州之士滿二百人，乃得立學(xué)。?于是慈溪之士不得有學(xué)，而為孔子廟如故。廟又壞不治。．

令劉君在中言于州，使民出錢(qián)，將修而作之，未及為而去。后林君肇至，則曰：?古之所以為．

學(xué)者，吾不得而見(jiàn)，而法者吾不可以毋循也。雖然，吾之人民于此不可以無(wú)教。?即因民錢(qián)作．孔子廟，而治其四旁，為學(xué)舍講堂其中，帥縣之子弟，起先生杜君醇為之師，而興于學(xué)。

林君固賢令，而慈溪小邑，無(wú)珍產(chǎn)淫貨以來(lái)四方游販之民。田桑之美，有以自足，無(wú)水．

旱之憂也。無(wú)游販之民，故其俗一而不雜；有以自足，故人慎刑而易治。而吾所見(jiàn)其邑之士，．

亦多美茂之材，易成也。杜君者，越之隱君子，其學(xué)行宜為人師者也。夫以小邑得賢令，又得宜為人師者為之師，而以修醇一易治之俗，而進(jìn)美茂易成之材，雖拘于法，限于勢(shì)，不得盡如古之所為，吾固信其教化之將行而風(fēng)俗之成也。夫教化可以美風(fēng)俗，雖然，必久而后至于善。而今之吏，其勢(shì)不能以久也。吾雖喜且幸其將行，而又憂夫來(lái)者之不吾繼也，于是本

其意以告來(lái)者。

8.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()．

A.其施設(shè)亦皆素所見(jiàn)聞而已

素：平素 ．

B.講章句、課文字而已

課：抄寫(xiě) ．

C.而革近世之不然者 革：改變 ．

D.故其俗一而不雜一：純一 ．

9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

()A.州之士滿二百人，乃得立學(xué) 今君乃亡趙走燕 ．．

B.即因民錢(qián)作孔子廟相如因持壁卻立，倚柱 ．．

C.未及為而去人非生而知之者 ．．

D.無(wú)珍產(chǎn)淫貨以來(lái)四方游販之民

問(wèn)征夫以前路 ．．

10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

()．

A.通過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)而明白治國(guó)之道的古代士人可成為官吏的后備人選。

B.各地為了祭祀孔子而修建孔廟，是后世官辦學(xué)校被廢的原因之一。

C.為了當(dāng)?shù)厝嗣竦慕袒?，慈溪縣令在維修孔廟時(shí)建學(xué)舍的舉措得到了作者的肯定。

D.慈溪縣有許多資質(zhì)很好的人，通過(guò)學(xué)校的培養(yǎng)，他們?nèi)菀壮蔀閲?guó)家可用之才。

四、（本大題共3小題，共23分）

11.（1）把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）

①大抵所以治天下國(guó)家者，不復(fù)皆出于學(xué)。（3分）

②吾雖喜且幸其將行，而又憂夫來(lái)者之不吾繼也，于是本其意以告來(lái)者。（4分）

（2）請(qǐng)用斜線（／）給下面一段文言文的劃線部分?jǐn)嗑?。?分）

為善易，避為善之名難；不犯人易，犯而不校難。涉世應(yīng)物，有以橫逆加我者，譬猶行草莽中荊棘之在衣徐行緩解而已所謂荊棘者亦何心哉如是則方寸不勞而怨可釋

12.閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。（7分）

【越調(diào)】柳營(yíng)曲·江上

查德卿

煙艇閑，雨蓑干，漁翁醉醒江上晚。啼鳥(niǎo)關(guān)關(guān)，流水潺潺，樂(lè)似富春山。數(shù)聲柔櫓江灣，一鉤香餌波寒?；仡^貪兔魄，失意放漁竿；看，流下蓼花灘。

【注】①查德卿：元仁宗延佑年間元曲作家，屢試不第。②富春山：漢嚴(yán)子陵曾隱居耕釣于此。③兔魄：月亮，月宮，又稱蟾宮，取“蟾宮折桂”之意。④蓼花：草本植物，這里有辛苦之意。③④②①

（1）這首曲的前三句描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。（3分）

（2）此曲透過(guò)敘事、狀物、寫(xiě)景，清晰地顯現(xiàn)出“漁翁”“江上晚”時(shí)感情流動(dòng)的軌跡，試結(jié)合詩(shī)句加以分析。（4分）

13.名句默寫(xiě)。（6分）

（1）越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，？（《燭之武退秦師》）

（2）熊咆龍吟殷巖泉。（《夢(mèng)游天姥吟留別》）

（3），謠諑謂余以善淫。（《離騷》）

（4）捫參歷井仰脅息。（《蜀道難》）

（5 《歸去來(lái)兮辭》）

（6）細(xì)草微風(fēng)岸，（《旅夜書(shū)懷》）

五、閱讀下面的文字，完成14-18題。（23分）

蒼茫云海中秋月

① 那一輪月亮果然是越來(lái)越圓了，它的圓滿就像一個(gè)句號(hào)，結(jié)束了四季中最好的時(shí)光。春之蓬勃，夏之絢麗，秋之爛漫，至此宣告結(jié)束。?此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。?隨之，將面對(duì)暮秋的肅殺和寒冬的凜冽。

② 從古到今，中國(guó)人對(duì)月亮的變化都十分敏感，而這敏感又漸漸培養(yǎng)了獨(dú)特的心理，這心理是細(xì)的、柔的、感傷的、內(nèi)斂的。中國(guó)人選擇了這 一天像蠶吐絲一樣，把輕易不肯吐露的心思拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)——?江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人？?這輕輕一問(wèn)，看似漫不經(jīng)心，卻一下把思想的觸角伸向了遠(yuǎn)古洪荒，一下就追問(wèn)到了人類的源頭。陳子昂在白天想到過(guò)這些，他意識(shí)到自己生命的短暫，?前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。?李白也明白：?夫天地者，萬(wàn)物之逆旅；光陰者，百代之過(guò)客。而浮生若夢(mèng)，為歡幾何？?他甚至想縱身而起，?欲上青天攬明月?。這些唐代的中國(guó)人在千余年前就想到了這么遠(yuǎn)、這么深，既是瑰麗的想象，又是科學(xué)的命題，這說(shuō)明中國(guó)人對(duì)現(xiàn)實(shí)生存的超越性自古而然。

③ 因此，中秋這個(gè)節(jié)日的誕生便順情合理。?天上一輪才捧出，人間萬(wàn)姓仰頭看。?世界哪里還有如此凝聚人心的節(jié)日呢？約定俗成，中秋節(jié)不能放鞭炮，中秋節(jié)放鞭炮是煞風(fēng)景。那一輪月亮在白蓮花似的云朵里穿行，云動(dòng)疑是月在行，云破月來(lái)花弄影?？梢杂幸唤z風(fēng)的清涼，但風(fēng)不能大。恰恰是中秋這一天，很少有月黑風(fēng)高夜，也是天意獨(dú)憐人間燥熱，降下這一片清涼和圓滿。最好有三五良朋，一石 桌，幾藤椅，一壺老酒，一碟花生米，一罐鳳尾魚(yú)，一盤(pán)大閘蟹，再加上一些果品。不求醉飽，但營(yíng)情調(diào)，故萬(wàn)萬(wàn)不可端上來(lái)一大盤(pán)手抓羊肉，煞了風(fēng)景。

④ 那一輪月亮確實(shí)是越來(lái)越圓了。因其圓滿，反而倒惹出傷感。?舉杯邀明月，對(duì)影成三人?是感懷；?今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?是傷感；?月出驚山鳥(niǎo)?是靜謐；?露似珍珠月似弓?是巧喻；只有李白那?明月出天山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門(mén)關(guān)?毫無(wú)傷感之意，有萬(wàn)里橫空出世的氣魄！但是不管怎么說(shuō)，一本唐詩(shī)，處處見(jiàn)月，雖說(shuō)各有各的寫(xiě)法，各有各的寄托，卻是各個(gè)身上沐浴著月輪的光輝。唐以后，明月愈轉(zhuǎn)華美凄清，?今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?，就更將人生的落寞凄涼，心無(wú)系處突兀地暴露在典型情態(tài)之下。

⑤ 中國(guó)的古代神話有?射日?之說(shuō)，后羿射日，可見(jiàn)于日有恨，至少是愛(ài)恨交加；還有?逐日?之說(shuō)，夸父追日，中途渴死，?棄杖化為鄧林?；只有月亮的神話是最美的，嫦 篇三：2011東城一模試題答案(語(yǔ)文)

北京東城區(qū)

2010—2011學(xué)年度第二學(xué)期高三綜合練習(xí)

（一）語(yǔ) 文 試 題

本試卷共150分?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)150分鐘?？忌鷦?wù)必將答案寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)

效。考 試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第一部分（27分）

一、本大題共5小題，每小題3分，共I5分。

1．下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)的字的讀音全都正確的一項(xiàng)是

（）A．精粹

．防犯C 揮豪潑墨

家長(zhǎng)里短

編纂（cuán）

．蒼勁（jìn）

．

斐（fěi）然成章 ．

乳臭（xiù）未干 ．

．

2．下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

．．．

（）

A．在校級(jí)籃球賽中，兩支球隊(duì)原定于月底進(jìn)行比賽，因場(chǎng)地問(wèn)題無(wú)法按時(shí)進(jìn)行，最終這

場(chǎng)比 賽無(wú)疾而終。．．．．B．一時(shí)間，許多國(guó)人把健康類圖書(shū)中的某些觀點(diǎn)視為金科玉律，大有不按照此法去做就．．．．

有被健康拋棄的危險(xiǎn)。

C．國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部表示，規(guī)范旅游培訓(xùn)市場(chǎng)勢(shì)在必行，行業(yè)龍頭企業(yè)主抓社會(huì)培訓(xùn)工作責(zé)無(wú)旁貸。．．．．

D．當(dāng)今一些人或唯物質(zhì)利益馬首是瞻，或把實(shí)用主義奉為準(zhǔn)則，或以及時(shí)行樂(lè)為目標(biāo)，．．．．喪失了人生應(yīng)有的境界。3．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

（）

A．部分省市普遍遭遇的用工荒，根本的原因是工人的工資和付出不成正比，導(dǎo)致工人不

愿到生活成本高的城市務(wù)工而造成的。

B．針對(duì)當(dāng)今社會(huì)上頻發(fā)的拐賣兒童現(xiàn)象，全國(guó)婦聯(lián)發(fā)表聲明，呼吁廣大群眾增強(qiáng)反拐意

識(shí)并積極提供被拐賣兒童的有關(guān)線索。

C．在地震發(fā)生后，日本反核游行已舉行數(shù)次．3月20日的澀谷游行參加人數(shù)接近2000 人，日本警視廳出動(dòng)上百名警察維持。D．圓明園遺址不是一般意義的旅游景點(diǎn)，它是嚴(yán)肅神圣的地方，是人們接受教育和熏陶，狀元源打造最全的免費(fèi)高考復(fù)習(xí)、學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)資料，更多資料請(qǐng)到狀元源下載。瞻仰歷史，感受人類智慧和文明的場(chǎng)所。

4．對(duì)下面文學(xué)常識(shí)的判斷不正確的一項(xiàng)是 ．．．

（）

A．《孟子》是由戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家孟軻及其弟子編成的，它具有濃厚的雄辯色彩，善于用

典型事例、比喻和寓言說(shuō)理。B．《孔雀東南飛》是我國(guó)漢樂(lè)府民歌中最長(zhǎng)的一首敘事詩(shī)，它與南北朝時(shí)北方的民歌《木

蘭詩(shī)》并稱為“樂(lè)府雙璧”。C．現(xiàn)代小說(shuō)家沈從文的《邊城》是一部抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷的小說(shuō)，船家少女翠翠的形象凸顯出人性的善良美好。D．桑提（地）亞哥是美國(guó)著名作家海明威創(chuàng)作的中篇小說(shuō)《老人與海》中的主人公，這

個(gè)形象具有很強(qiáng)的象征意蘊(yùn)。

5．下列依次填入橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ．．．

（）

繪畫(huà)，是畫(huà)給人看的，通常被稱作視覺(jué)藝術(shù)。這種憑借視覺(jué)而

引起它種感覺(jué)的現(xiàn)象，我們稱之為聯(lián)覺(jué)，也有人叫做通感。

④也好像能夠觸摸到石堅(jiān)雪寒、山溫水軟 ⑤然而優(yōu)秀的作品并不停留于觀者的視覺(jué)

A．②④③⑤①

B．⑤①②④③

C．②④⑤①③

D．⑤②④①③

二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。閱讀下面的文言文，完成6—9題。

蕭望之字長(zhǎng)倩，東海蘭陵人也，好學(xué)，治《齊詩(shī)》，京師諸儒稱述焉。是時(shí)，大將軍霍光

秉政，長(zhǎng)史丙吉薦儒生王仲翁與望之等數(shù)人，皆召見(jiàn)。先是，左將軍上官桀謀殺光，光既誅桀等，后出入 自備。吏民當(dāng)見(jiàn)者，露索去刀兵，兩吏挾持。望之獨(dú)不肯聽(tīng)，自引出閣日：“不愿見(jiàn)?！崩魻浚?/p>

持匈 匈。光聞之，告吏勿持。望之既至前，說(shuō)光日：“將軍以功德輔幼主，將以流大化，致于洽平，．．是

以天下之士延頸企踵，爭(zhēng)愿自效，以輔高明。今士見(jiàn)者皆先露索挾持，恐非周公相成王躬吐．

握①之禮，致白屋之意。”于是光獨(dú)不除用望之，而仲翁等皆補(bǔ)大將軍史。三歲間，仲翁至光祿大夫給

事中，望之以射策甲科為郎，署小苑東門(mén)侯。仲翁出入從倉(cāng)頭廬兒③，下車趨門(mén)，傳呼甚寵，顧謂望

之曰： “不肯碌碌，反抱關(guān)為？”望之曰：“各從其志。”

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②

時(shí)大將軍光薨，子禹復(fù)為大司馬，兄子山領(lǐng)尚書(shū)，親屬皆宿衛(wèi)內(nèi)侍。地節(jié)三年夏，京師雨雹，望之因是上疏，愿賜清閑之宴，口陳災(zāi)異之意。宣帝自在民間聞望之名，日：“此東海蕭生邪？ ．下少府宋畸問(wèn)狀，無(wú)有所諱?！蓖畬?duì)，以為：“《春秋》昭公三年大雨雹，是時(shí)季氏專權(quán)，卒

逐 ．昭公。向使魯君察于天變，宜無(wú)此害。今陛下以圣德居位，思政求賢，堯、舜之用心也。然而附枝

大者賊本心，私家盛者公室危。唯明主躬萬(wàn)機(jī)，舉賢材，以為腹心，與參政謀，令公卿大臣

朝見(jiàn)奏 事，明陳其職，以考功能。如是則庶事理，公道立，奸邪塞，私權(quán)廢矣?！睂?duì)奏，天子拜望之．．為謁

者。時(shí)上初即位，思進(jìn)賢良，多上書(shū)言便宜，輒下望之問(wèn)狀，高者請(qǐng)丞相御史，次者中二千

石試事。

累遷諫大夫，丞相司直，歲中三遷，官至二千石。

（取材于班固《漢書(shū)·蕭望之傳》）

注釋：①吐握：吐哺握發(fā)的簡(jiǎn)稱。比喻求賢之心切。

②白屋：指平民，寒士。③倉(cāng)頭廬兒：奴仆。

A．自引出閣日

．B．延頸企踵

．C．卒逐昭公

．

引：推薦 延：伸長(zhǎng) 逐：放逐 庶：眾多

D．如是則庶事理，．

（）

A．光聞之，告吏勿持

．B．將軍以功德輔幼主

．C．望之因是上疏 ．

D．明陳其職，以考功能 ．

（）

7．下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞意義和用法都相同的一組是

師道之不傳也久矣 ．

去以六月息者也 ．因人之力而敝之．其孰能譏之乎 ． 8．下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不符合文意的一項(xiàng)是

．．．A．吏民當(dāng)見(jiàn)者，露索去刀兵

（如果有應(yīng)當(dāng)）接見(jiàn)的官吏百姓，（都要讓他們）裸體搜身除去兵器

B．恐非周公相成王躬吐握之禮，致白屋之意

（這）恐怕不合乎周公輔佐成王時(shí)親自求賢的禮節(jié)，表達(dá)對(duì)平民的敬意

C．下少府宋畸問(wèn)狀，無(wú)有所諱

下達(dá)（命令）讓少府宋畸問(wèn)明情況，（讓他）不要有什么隱諱

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然而過(guò)分靠近大樹(shù)就會(huì)傷害樹(shù)干，家臣的權(quán)勢(shì)過(guò)大就會(huì)危及朝廷 9．下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是

．．．

（）

A．蕭望之反對(duì)霍光接見(jiàn)土民搜身去除兵器的作法，贊賞周公吐哺握發(fā)之禮。B．蕭望之因?yàn)椴环幕艄獠槐蝗斡?，而順從的王仲翁等人都補(bǔ)任大將軍史。C．大將軍霍光去世之后，他的兒子霍禹、兄弟子山在朝廷里擔(dān)任了要職。D．蕭望之舉用賢才、利國(guó)利民的諫言得到宣帝的認(rèn)同，因此官位一年三升。

第二部分（共123分）

三、本大題共4小題，共30分。

10．第二大題文言文《蕭望之傳》中說(shuō)“各從其志”，意思是“每個(gè)人依照自己的意志行事”。

請(qǐng)聯(lián)系當(dāng)下的社會(huì)生活或讀過(guò)的文章談?wù)勛约簩?duì)這一句的領(lǐng)悟。（不少于200字）（10分）

11．用斜線（／）給下面文段中劃線的部分?jǐn)嗑?。?分）

錢(qián)塘人喜殺，日屠百鵝。予 自 湖 上 夜 歸 屠 者 之 門(mén) 百 鵝 皆 號(hào) 聲

振 衢 路 若 有 所訴 鵝 能 警 盜 亦 能 卻 蛇 其 糞 殺 蛇 蜀 人 園 池 養(yǎng) 鵝 蛇 即 遠(yuǎn) 去 有 二 能 而 不 能 免 死 又 有 祈 雨 之 厄。悲夫！

（取材于蘇軾《仇池筆記》）4。）

（李煜《虞美人》）③青山遮不住。（辛棄疾《菩薩蠻》）④群臣吏民，受下賞。

（《鄒忌諷齊王納諫》）

⑤仰觀宇宙之大，（王羲之《蘭亭集序》）

⑥有志與力，，亦不能至也。（王安石《游褒禪山記》）

13．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成①一②題。（7丹）

送魏萬(wàn)①之京

李頎

朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云山?jīng)r是客中過(guò)。關(guān)城樹(shù)色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易蹉跎。

注釋：①魏萬(wàn)：詩(shī)人李頎的晚輩。

②關(guān)城：古時(shí)指函谷關(guān)和潼關(guān)。

①下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）．．．（）

A．第一、二句寫(xiě)詩(shī)人清晨送魏萬(wàn)啟程，“微霜”二字，點(diǎn)明送別是在深秋時(shí)節(jié)。B．第三、四句寫(xiě)游子魏萬(wàn)在路途中看到南飛的鴻雁、冷寂的云山，倍感惆悵。

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②

C．“關(guān)城樹(shù)色催寒近”借樹(shù)色的變化表現(xiàn)季節(jié)的變化，好像寒氣是樹(shù)色催來(lái)的。D．“御苑砧聲向晚多”與李白的名句“長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲”所寫(xiě)畫(huà)面相近。②結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)述最后兩句所表達(dá)的思想感情。（4分）

四、本大題共2小題，共8分。閱讀下面文章，完成14—15題。

①動(dòng)物行為學(xué)家的研究告訴我們，人類社會(huì)中的很多民俗文化元素在某些靈長(zhǎng)類動(dòng)物中也有。比如非洲平原的狗頭狒狒，它們的群體性和人類社會(huì)差不多，都是以家族為單位，有領(lǐng)袖，也有妻妾。原始社會(huì)人類選擇妻妾和爭(zhēng)領(lǐng)袖所使用的方法，跟狒狒沒(méi)有什么區(qū)別。

②當(dāng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天這樣的高度時(shí)，人類越來(lái)越知道自己其實(shí)是平庸的動(dòng)物。那么，人類最了不起的是什么呢？人類認(rèn)識(shí)了天地宇宙，萬(wàn)事萬(wàn)物，在長(zhǎng)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與生活習(xí)慣中，產(chǎn)生了種種戰(zhàn)勝災(zāi)害的愿望和追求美好生活的向往，于是把這些用口頭語(yǔ)言記下來(lái)彼此進(jìn)行交流，世世代代傳承。因而古代有那么多的神話、傳說(shuō)、故事，后來(lái)又創(chuàng)造了很多娛神娛人的歌舞、音樂(lè)、戲曲。文化以這樣的方式被創(chuàng)造出來(lái)。人類最早的生活方式就是民俗，就是最早的文化。

③民俗文化和我們今天的現(xiàn)代文化具有同樣的一種性質(zhì)，都是附著在生活上的。衣食住行、婚喪嫁娶，歲時(shí)節(jié)日，信仰娛樂(lè)等等，都是文化?，F(xiàn)代文化都是建立在民俗文化的根基上，民俗文化的產(chǎn)生是人類與生俱來(lái)的。原始社會(huì)生活條件非常險(xiǎn)惡艱苦，人類不得不舉行早迎日、晚送日的儀式。早年，鄂倫春族在獵熊的時(shí)候，要舉行祭祀熊神的儀式。取下熊頭，扒下熊皮，擺放在凳子上表示供奉熊神，全體跪下，由首領(lǐng)致祈禱詞，向熊神表示和解、謝罪。人類最為本質(zhì)的本性在這里都表現(xiàn)出來(lái)。我們不能說(shuō)他們愚昧，這是在當(dāng)時(shí)特定的生產(chǎn)、生活環(huán)境中必然產(chǎn)生的信仰文化。

④民俗文化是在各個(gè)民族群體的民眾中自然、自在、自發(fā)產(chǎn)生的約定俗成而又習(xí)以為常的文化。它的創(chuàng)造者、享有者、維護(hù)者和傳承者是祖祖輩輩占人口絕大多數(shù)的平民百姓。它不是廣大民眾生活的外在文化，而是民眾日常生活本身。中國(guó)優(yōu)秀的民俗文化，內(nèi)容極其豐富深厚，形式異常多樣，為我們現(xiàn)代人留下了很多寶貴財(cái)富，進(jìn)而為全人類所共享。

（取材于烏丙安《中國(guó)民俗文化的根基及其深刻影響》）

14．下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（3分）

（）

A．以狗頭狒狒為代表的靈長(zhǎng)類動(dòng)物的某些生活習(xí)性具有人類社會(huì)中的民俗文化元素。

B．人類在創(chuàng)造大量的神話、傳說(shuō)以及故事的同時(shí)，還創(chuàng)造了很多歌舞、音樂(lè)和戲曲。

C．某些原始部落崇拜太陽(yáng)、鄂倫春族供奉熊神的儀式都是人類信仰文化的具體表現(xiàn)。

D．民俗文化經(jīng)過(guò)一代代平民百姓的創(chuàng)造、維護(hù)和傳承，最終融人了民眾日常生活本身。15．閱讀第②、③段，簡(jiǎn)要概括民俗文化是如何產(chǎn)生的。（5分）

五、本大題共4小題，共25分。閱讀下面作品，完成16-19題。

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第二篇：競(jìng)聘經(jīng)典題及答案

一、近期集團(tuán)各項(xiàng)管理制度相繼下發(fā)，公司要求各單位結(jié)合相關(guān)情況制定工作計(jì)劃，你的正職宣布了制定的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)計(jì)劃，但員工反對(duì)意見(jiàn)較大，你作為副職該怎么做？

1、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)正面引導(dǎo)員工對(duì)于制度學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)（有利于工作開(kāi)展，有利于自身能力提升等）。（正面引導(dǎo)）

2、結(jié)合單位具體情況認(rèn)真分析領(lǐng)導(dǎo)制定的培訓(xùn)計(jì)劃，確定制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃在合理性、科學(xué)性方面確實(shí)存在不足，通過(guò)合適的途徑向領(lǐng)導(dǎo)提出合理建議。（對(duì)工作計(jì)劃提出合理建議）

3、結(jié)合單位具體情況認(rèn)真分析領(lǐng)導(dǎo)制定的培訓(xùn)計(jì)劃，確定工作計(jì)劃十分合理、科學(xué)，那么要及時(shí)建議領(lǐng)導(dǎo)變化與員工的溝通方式。（對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的溝通方式提出建議）

4、如果工作計(jì)劃合理、科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)與員工的溝通方式也適當(dāng)，員工仍存有抱怨的，自己應(yīng)公開(kāi)表態(tài)認(rèn)同領(lǐng)導(dǎo)制定的計(jì)劃并帶頭學(xué)習(xí)。（帶頭踐行）

二、為什么參加本次競(jìng)聘？

首先我認(rèn)為，我已經(jīng)具備本次競(jìng)爭(zhēng)上崗的條件和要求，12年工作經(jīng)歷。。讓我有信心站在這里。我從以下三點(diǎn)進(jìn)行闡述: 1.為了響應(yīng)組織的號(hào)召。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這次展示自我、挑戰(zhàn)自我、提高自我的機(jī)會(huì)。我愿意接受組織的挑選。

2.為了工作上更進(jìn)一步。如果我競(jìng)聘成功，那么肩負(fù)的責(zé)任將更重，在業(yè)務(wù)能、工作方法等方面，都要有很大的提升，才能適應(yīng)工作、勝任工作。

3.為了查找各方面的不足。演講、面試、測(cè)評(píng)等一系列的考察，必然會(huì)將我在學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)能力、管理等方面的不足或者缺點(diǎn)展示出來(lái)，這樣有利于我有針對(duì)性的克服不足和缺點(diǎn)，對(duì)今后更好的開(kāi)展工作來(lái)說(shuō)是一次幫助和收獲。

三、如果本次競(jìng)聘成功，你會(huì)首先開(kāi)展哪些工作？ 我從以下四點(diǎn)進(jìn)行闡述: 1.管好自己： 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。。加強(qiáng)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)。。要嚴(yán)于律己，起好表率作用。2.當(dāng)好“班長(zhǎng)”：

維護(hù)部門(mén)團(tuán)結(jié)、發(fā)揚(yáng)民主，遇事多請(qǐng)示、商量，充分發(fā)揮班子成員作用； 心胸開(kāi)闊，包容員工的不同意見(jiàn)；

不搞幫派、小團(tuán)隊(duì)、不帶頭制造不和諧。3.帶好隊(duì)伍：

一是制定嚴(yán)格的制度和情感式管理要?jiǎng)側(cè)岵?jì) 二是切實(shí)關(guān)心員工生活，員工事情無(wú)小事

三是營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍與打造美好安聯(lián)不謀而合

4.爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)：帶領(lǐng)身邊的同事以過(guò)硬的工作作風(fēng)，認(rèn)真扎實(shí)、高標(biāo)準(zhǔn)地完成好各項(xiàng)工作任務(wù)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

四、作為副職，你認(rèn)為需要具備哪些能力勝任工作？ 我從以下三點(diǎn)進(jìn)行闡述:

1.態(tài)度：今天我站在這里，非常愿意接受組織的挑選。就個(gè)人而言，職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)表面上看是知識(shí)、能力、職位、權(quán)力、業(yè)績(jī)、關(guān)系的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上卻是職業(yè)心態(tài)和人生態(tài)度的競(jìng)爭(zhēng)；心態(tài)可以培養(yǎng)興趣！興趣是最好的老師！

2.責(zé)任：工作責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)崗位任務(wù)細(xì)心。責(zé)任，已經(jīng)成為人的一種立足之本，成為企業(yè)求生存求發(fā)展的重要能力。如果你缺乏責(zé)任，組織不會(huì)聘用你，團(tuán)隊(duì)不會(huì)讓你加盟，搭檔不愿意與你共事，朋友不愿意與你往來(lái)，親人不愿給你信任，你最終將被這個(gè)社會(huì)拋棄。在這個(gè)世界上，有才華的人太多，但是有才華又有責(zé)任的人卻不多。

3.能力：工作能力強(qiáng)，能順利完成上級(jí)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。。

五、如果此次競(jìng)聘未成功，你會(huì)怎么辦？

1.敢于面對(duì)。勝敗乃兵家常事，更何況是一次內(nèi)部競(jìng)聘，沒(méi)有競(jìng)聘上，說(shuō)明我的能力還未達(dá)到公司的要求

2.善于反思。我在業(yè)務(wù)能、工作方法等方面，都要有很大的提升，才能適應(yīng)工作、勝任工作

3.認(rèn)真工作。通過(guò)競(jìng)聘我已經(jīng)有了進(jìn)一步的提高，在本職崗位還會(huì)一如既往的認(rèn)真工作。4.再接再厲。等待組織的再次考驗(yàn)。

六、管理和干事有什么不同？

管理方面總結(jié)：全面負(fù)責(zé)；檢查監(jiān)督；親自履職；信息傳遞；參與配合。

第三篇：國(guó)學(xué)常識(shí)100題及答案

國(guó)學(xué)常識(shí)100題

1.《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)之一，它的 別名是什么? A.《金陵記》 B.《石頭記》 C.《西廂記》 D.《紫釵記》

2.成語(yǔ)“一衣帶水”中的“水”原指什么? A.黃河 B.長(zhǎng)江 C.淮河 D.珠江

3.“問(wèn)世間情為何物，直教生死相許”這句詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě) 的? A.元好問(wèn) B.柳永 C.晏殊 D.李煜 4.孟子說(shuō): “君子有三樂(lè)”，下列哪項(xiàng)不在其“三 樂(lè)”之列? A.父母俱存，兄弟無(wú)故。B.仰不愧于天，俯不作于人。C.鄉(xiāng)人無(wú)不稱其善也。D.得天下英才而教育之。

5.中國(guó)歷史上被譽(yù)為“藥王”的是誰(shuí)? A.扁鵲 B.華佗 C.孫思邈 D.李時(shí)珍

6.張衡發(fā)明的地動(dòng)儀上有幾條龍? A.8條 B.10條 C.15條 D.22條

7.“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，其中“嬋娟”指代 的是什么? A.月亮 B.姻緣 C.人名 D.地名

8.王先生的QQ簽名檔最近改成了“慶祝弄璋之喜”，王先生近來(lái)的喜事是什么? A.新婚 B.搬家i B.房屋 C.酒 D.莊稼

10.“拱手而立”表示對(duì)長(zhǎng)者的尊敬，一般來(lái)說(shuō)，男子 行拱手禮時(shí)應(yīng)該怎么樣? A.左手在外 B.右手在外 C.雙手交叉 D.雙手相握

11.我國(guó)的京劇臉譜色彩含義豐富，紅色一般表示忠勇 俠義，白色一般表示陰險(xiǎn)奸詐，那么黑色一般表示什 么? A.忠耿正直 B.剛愎自用 C.剛正沉穩(wěn) D.忠厚老實(shí)

答案:1-6BBACC A 7-11ACCA 12.“弱冠”指的是男子多少歲? A.十五歲 B.二十歲 C.十六歲 D.十八歲

13.“入木三分”這個(gè)成語(yǔ)原本是用來(lái)形容什么的? A.文章 B.書(shū)法 C.繪畫(huà) D.刀工

14.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，《詩(shī)經(jīng)》里面包 括多少首完整的詩(shī)? A.300首 B.305首 C.350首 D.500首

15.《孫子兵法》的作者是誰(shuí)? A.孫武 B.孫臏 C.孫權(quán) D.孫良

16.唱念做打是中國(guó)戲曲表演的四種藝術(shù)手段，也是戲 曲表演的四項(xiàng)基本功，其中“做”指的是什么? A.面部表情 B.舞蹈動(dòng)作 C.器械表演 D.武打技藝

17.成語(yǔ)“機(jī)不可失”出自張九齡之筆，它的下句是什 么? A.時(shí)不再來(lái) B.失不再來(lái) C.時(shí)不我待 D.失之不再

18.李清照詞中的“ 綠肥紅瘦”描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景 色? A.晚春 B.仲夏 C.孟夏 D.深秋

19.“月上柳梢頭，人約黃昏后”描寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié) 日? A.中秋節(jié) B.元宵節(jié) C.端午節(jié) D.七夕節(jié)

20.《百家姓》中沒(méi)有下面哪個(gè)姓? A.烏 B.巫 C.肖 D.蕭

21.“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”是誰(shuí)的詩(shī)句? A.李商隱 B.駱賓王 C.王昌齡 D.李賀

22.我們常說(shuō)的“十八般武藝”最初指的是什么? A.使用十八種兵器的技能 B.十八種武術(shù)動(dòng)作 C.十八個(gè)武術(shù)流派 D.十八個(gè)人

答案: 12-17 BB BA BA 18-22 A BCA A 23.下面哪個(gè)字常用作表示順序的第五位? A.戊 B.戍 C.戌 D.已

24.“揭竿為旗，斬木為兵”形容的是哪一場(chǎng)起義? A.赤眉起義 B.陳勝吳廣起義 C.綠林起義 D.黃巾起義

25.古人用“父母教，須敬聽(tīng);父母責(zé)，須順承”來(lái)勸 諭人們要尊敬父母，這句話出自哪里? A.《弟子規(guī)》 B.《三字經(jīng)》 C.《千字文》 D.《百家姓》

26.“詞苑千載，群芳競(jìng)秀，盛開(kāi)一枝女兒花”說(shuō)的是 歷史上的哪位才女? A.朱淑真 B.秦良玉 C.李清照 D.蔡文姬

27.下面哪個(gè)成語(yǔ)與秦始皇有關(guān)? A.指鹿為馬 B.奇貨可居 C.圖窮匕見(jiàn) D.一諾千金

28.陜西省一塊著名的“無(wú)字碑”，它與哪位皇帝有 關(guān)? A.秦始皇 B.武則天 C.唐太宗 D.趙匡胤

29.西湖白堤的得名與哪位詩(shī)人有關(guān)? A.白居易 B.李白 C.蘇東坡 D.杜甫 30孟子說(shuō): “不以規(guī)矩，不成方圓”，這里“規(guī)矩” 的意思是什么? A.法律法度 B.美德善行 C.圓規(guī)曲尺 D.道德準(zhǔn)則

31.“一琴一鶴”所形容的是什么樣的品質(zhì)? A.為政清簡(jiǎn) B.平安長(zhǎng)樂(lè) C.淡泊名利 D.驕奢淫逸

32.在古代，人們?cè)鯓幼鸱Q對(duì)方的妻子? A.令愛(ài) B.令正 C.令堂 D.令尊

33.從事貿(mào)易活動(dòng)的人叫做”商人”，歷史上的哪個(gè)朝代 有關(guān)系? A.夏 B.商 C.西周 D.秦

答案:23-28ABACCB 29-33AAAB B 34.水滸一百單八將中有幾位女性? A.兩位 B.三位 C.四位 D.五位

35.蘇軾在《念奴嬌.赤壁懷古》中提到了”羽扇綸巾 談笑間，檣櫓灰飛煙滅“，”羽扇綸巾“形容的是下面 哪位歷史人物? A.諸葛亮 B.周瑜 C.曹操 D.黃蓋

36.成語(yǔ)“請(qǐng)君入甕”，“請(qǐng)”的是誰(shuí)? A.來(lái)俊臣 B.周興 C.李林甫 D.趙高

37.“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”詩(shī)中的“我 指的是誰(shuí)? A.杜甫 B.李白 C.白居易 D.李商隱

38.現(xiàn)在我們常用“陽(yáng)春白雪”和“下里巴人”指代高

雅和通俗的文藝作品，請(qǐng)問(wèn)這兩個(gè)成語(yǔ)最初指的是什 么? A.文章 B.畫(huà)作 C.樂(lè)曲 D.刺繡

39.“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是誰(shuí)的名言 A.孔子 B.屈原 C.孟子 D.老子 40.“杏林”指代的是什么? A.教育界 B.醫(yī)學(xué)界 C.商界 D.曲藝界

41.神話故事“夸父逐日”出自哪部書(shū)? A.《山海經(jīng)》 B.《世說(shuō)新語(yǔ)》 C.《封神演義》 D.《左傳》

42.《詩(shī)經(jīng)》中的“七月流火”指的是什么? A.天氣炎熱似火 B.天氣漸漸轉(zhuǎn)涼 C.流星異常出現(xiàn) D.天氣漸漸轉(zhuǎn)暖

43.下面哪個(gè)是農(nóng)歷五月的別稱? A.杏月 B.桃月 C.榴月 D.荷月

44.“方折峻麗，骨力勁健”形容的是歷史上哪位書(shū)法 家的字? A.王羲之 B.顏真卿 C.柳公權(quán) D.吳道子

答案: 34-39 BB BB CB 40-44B AB C C 45.清代的“八大山人”指的是誰(shuí)? A.一位畫(huà)家 B.八位畫(huà)家 C.一位詩(shī)人 D.八位詩(shī)人

46.“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”出自誰(shuí)的作品? A.陸游 B.岳飛 C.辛棄疾 D.李清照

47.下列哪個(gè)成語(yǔ)典故說(shuō)的是呂不韋的故事? A.一字千金 B.一諾千金 C.一飯千金 D.一擲千金

48.“老吾老以及人之老”是中華民族的傳統(tǒng)美德，這 句話是誰(shuí)最早提出的? A.孔子 B.孟子 C.莊子 D.老子

49.“三更半夜”中的“三更”指的是幾點(diǎn)? A.21點(diǎn)至23點(diǎn) B.23點(diǎn)至凌晨1點(diǎn) C.凌晨1點(diǎn)至3點(diǎn) D.凌晨3點(diǎn)至5點(diǎn)

50.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是杜甫的名句，詩(shī)人 登上了哪座山發(fā)出了這樣的感慨? A.黃山 B.泰山 C.廬山 D.華山

51.古人的婚禮在什么時(shí)間舉行? A.早上 B.中午 C.傍晚 D.黎明

52.“近朱者赤，近墨者黑”所蘊(yùn)含的道理和下列哪句 話最相似? A.青出于藍(lán)，而勝于藍(lán) B.蓬生麻中，不扶而直 C.公生明，偏生暗

D.出淤泥而不染濯清漣而不妖 53.“天時(shí)不如地利，地利不如人和” 出自哪部經(jīng)典 A.《孟子》 B.《莊子》 C.《荀子》 D.《老子》

54.我國(guó)書(shū)法藝術(shù)博大精深，請(qǐng)問(wèn)“歐體”是指誰(shuí)的 字體? A.歐陽(yáng)修 B.歐陽(yáng)詢 C.歐陽(yáng)鋒 D.歐陽(yáng)生

55.文學(xué)史上被稱作“小李杜” 的是杜牧和誰(shuí)? A.李賀 B.李商隱 C.李約 D.李詢

答案: 45-50 ACABBB 51-55CBAB B 56.王實(shí)甫在《西廂記》中寫(xiě)道:“淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕”，其中“司馬青衫”指的是誰(shuí)? A.司馬相如 B.崔鶯鶯 C.白居易 D.杜甫

57.文人對(duì)各種植物有自己的偏愛(ài)，陶淵明喜愛(ài)菊花，北宋文豪蘇東坡則說(shuō)過(guò):寧可食無(wú)肉，不可什么? A.居無(wú)松 B.居無(wú)竹 C.居無(wú)梅 D.居無(wú)菊

58.《在水一方》的歌詞來(lái)源于哪一部文學(xué)經(jīng)典? A.《詩(shī)經(jīng)》 B.《陌上?！?C.《楚辭》

D.《孔雀東南飛》

59.“苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳” 描寫(xiě)的是誰(shuí)? A.伍子胥 B.勾踐 C.夫差 D.范蠡

60.我國(guó)古代對(duì)于年齡有很多獨(dú)特的稱呼，其中滿一百 歲被稱為什么? A.期頤 B.耄耋 C.花甲 D.鮐背

61.“桃李滿天下”的“桃李”指什么? A.朋友 B.學(xué)生 C.同事 D.產(chǎn)業(yè)

62.“大禹治水”的故事家喻戶曉，大禹治理的是哪個(gè) 流域的洪水? A.長(zhǎng)江流域 B.黃河流域 C.松花江流域 D.珠江流域

63.古代宮殿大廣]前的石獅一般都是怎樣擺放的? A.左雄右雌 B.左雌右雄 C.都是雄的 D.都是雌的

64.“結(jié)發(fā)”在古時(shí)是指結(jié)婚時(shí)的什么禮節(jié)? A.從丈夫頭上取一些頭發(fā)，作一結(jié) B.從妻子頭上取一一些頭發(fā)，作一結(jié) C.從夫妻頭上各取一些頭發(fā)，合而作一結(jié) D.把頭發(fā)都剪掉

65.“鄂爾多斯”在蒙古語(yǔ)中是什么意思? A.大草原

B.盛產(chǎn)羊毛的地方 C.眾多宮殿 D.美麗的地方

66.《西游記》中唐僧的原型是誰(shuí)? A.玄奘 B.鑒真 C.義凈法師 D.道明和尚

答案: 56-61 CB AB AB 62-66B AC C A 67.唐朝文宗曾御封“三絕”，除了李白的詩(shī)和張旭的 草書(shū)外，還有什么? A.裴旻的劍舞 B.吳道子的畫(huà) C.李龜年的曲 D.顧師言的棋

68.《論語(yǔ)》中認(rèn)為“為仁之本”的是什么? A.忠義 B.孝悌 C.禮義 D.廉恥

69.下列植物中，不應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在《歲寒三友圖》中的是 哪個(gè)選項(xiàng)? A.菊 B.梅 C.竹 D.松

70.“楚河”和“漢界”在今天的哪個(gè)省? A.湖北 B.河南 C.河北 D.湖南

71.“鼎”的最初用途是什么? A.祭祀用禮器 B.地位象征物 C.烹煮器具 D.家居裝飾

72.我國(guó)傳統(tǒng)表示次序的“天干”共有幾個(gè)字? A.十個(gè) B.十二個(gè) C.六個(gè)

D.三十二個(gè)

73.被譽(yù)為“萬(wàn)國(guó)之園”的是哪個(gè)? A.頤和園 B.圓明園 C.靜明園 D.西花園

74.“水”字屬于下列哪種漢字構(gòu)成方式? A.象形字 B.表意字 C.形聲字 D.假借字

75.京劇《貴妃醉酒》是根據(jù)哪部古代戲曲改編而成的 A.《桃花扇》 B.《長(zhǎng)生殿》 C.《牡丹亭》 D.《南柯夢(mèng)》

76.道家思想在我國(guó)影響深遠(yuǎn)，請(qǐng)問(wèn)歷史中的哪--時(shí)期 最接近道家所主張的無(wú)為而治? A.文景之治 B.光武中興 C.貞觀之治 D.開(kāi)元盛世

77.下列哪個(gè)不是北京的別稱? A.大都 B.中都 C.上都 D.南京

答案，67-72ABABCA 73-77BAB AC 78.我們熟悉的《百家姓》是按照什么方式排列的? A.人口數(shù)量 B.政治地位 C.按照地域 D.出現(xiàn)順序

79.“一門(mén)父子三詞客，千古文章八大家”這幅對(duì)聯(lián)中 提到的“三父子”是誰(shuí)? A.曹操、曹丕、曹植 B.蘇洵、蘇軾、蘇轍 C.班彪、班固、班超 D.袁宗道、袁宏道、袁中道

80.“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”語(yǔ)出《三國(guó) 志》，這是誰(shuí)說(shuō)的? A.諸葛亮 B.曹操 C.劉備 D.周瑜

81.拍電影時(shí)常用的“殺青”來(lái)表示拍攝完成，“殺青

原指什么? A.制作竹簡(jiǎn)的一道工序 B.加工新茶的一種方法 C.古代的一種告別禮儀 D.繪畫(huà)的一種方法

82.成語(yǔ)“白駒過(guò)隙”一般用來(lái)比喻什么? A.速度飛快 B.時(shí)光飛逝 C.世事變化 D.變幻莫測(cè)

83.王羲之對(duì)一種動(dòng)物十分偏愛(ài)，并從它的體態(tài)姿勢(shì)上 領(lǐng)悟到書(shū)法執(zhí)筆運(yùn)筆的道理，這是什么動(dòng)物? A.鶴 B.鵝 C.雞 D.魚(yú)

84.下面哪個(gè)劇種被稱為”中國(guó)百戲之師“? A.京劇 B.黃梅戲 C.昆曲 D.越劇

85.洛陽(yáng)紙貴”比喻作品風(fēng)行一時(shí)，廣為流傳，這個(gè)成 語(yǔ)與以“下哪部著作有關(guān)? A.《三都賦》 B.《長(zhǎng)六賦》 C.《兩都賦》 D.《二京賦》

86.度量衡是我國(guó)古代使用的計(jì)量單位，其中“衡”是指 的哪個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)? A.長(zhǎng)度 B.面積 C.體積 D.重量

87.《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹是家喻戶曉的文學(xué)家，” 雪芹“是他的什么稱謂? A.名 B.字 C.號(hào) D.姓

88.”在天愿做比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝"這句詩(shī)描寫(xiě)的 是誰(shuí)的愛(ài)情故事? A.牛郎和織女 B.唐明皇和楊貴妃 C.司馬相如和卓文君 D.梁山伯和祝英臺(tái)

答案: 78-83 BB CA BB 84-88C AD CB @人民日?qǐng)?bào) PEOPLE' SDAILY 國(guó)學(xué)常識(shí)100題

89.下列哪個(gè)成語(yǔ)典故與項(xiàng)羽有關(guān)? A.隔岸觀火 B.暗度陳倉(cāng) C.背水一戰(zhàn) D.破釜沉舟

90.“孔門(mén)四教”，具體指的是什么? A.修身、齊家、治國(guó)、平天下 B.文、行、忠、信 C.仁、義、禮、信 D.文、忠、智、禮

91.俗語(yǔ)說(shuō)“化干戈為玉帛”，干戈都是兵器，其中哪 個(gè)指的是防御武器? A.干 B.戈 C.都是 D.都不是

92.《尚書(shū)》中的“尚”是什么意思? A..上古 B.崇尚 C.官名 D.順序

93.下面哪句話出自《孟子》? A.水能載舟，亦能覆舟

B.先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) C.民惟邦本，本固邦寧

D.獨(dú)樂(lè)樂(lè)，與人樂(lè)樂(lè)，孰樂(lè)? 94.在我國(guó)風(fēng)俗中，常常避諱73和84這兩個(gè)歲數(shù)，因 為這是兩位歷史人物去世的年齡，他們是誰(shuí)? A.孔子和孟子 B.老子和莊子 C.漢高祖和漢武帝 D.周武王和周文王

95.“一問(wèn)三不知”出自《左傳》，說(shuō)的是哪“三不 知”?

A.天文、地理、文學(xué)

B.事情的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 C.孔子、孟子、老子

D.自己的姓名、籍貫、生辰八字

96.“不以物喜，不以已悲”出自哪篇古文? A.《醉翁亭記》 B.《岳陽(yáng)樓記》 C.《蘭亭集序》 D.《滕王閣序》

97.“水則載舟，水則覆舟”是誰(shuí)的名言? A.老子 B.荀子 C.孟子 D.孔子

98.下面哪位詩(shī)人是“初唐四杰”之一? A.王維 B.王勃 C.韓愈 D.柳宗元

99.古代戰(zhàn)爭(zhēng)中指揮軍隊(duì)撤退時(shí)要敲擊什么樂(lè)器? A.鼓 B.鑼 C.鐘 D.镲

100.下列哪項(xiàng)不是端午節(jié)的習(xí)俗? A.掛香包 B.插艾蒿 C.登高采菊 D.喝雄黃酒

答案: 89-94DBAAD A95-100 B B BDC

第四篇：簡(jiǎn)述題答案

1、簡(jiǎn)述當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)生觀（1）學(xué)生是發(fā)展的人（2）學(xué)生是獨(dú)特的人（3）學(xué)生是有獨(dú)立意義的人

2、簡(jiǎn)述班主任工作的主要內(nèi)容（1）了解和研究學(xué)生（2）組織和培養(yǎng)班集體（3）建立學(xué)生檔案（4）開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)（5）協(xié)調(diào)各種教育影響（6）對(duì)學(xué)生進(jìn)行操行評(píng)定（7）撰寫(xiě)班主任工作計(jì)劃和總結(jié)

3、簡(jiǎn)述影響個(gè)體發(fā)展的主要因素

影響個(gè)體發(fā)燕尾服的主要有四個(gè)，遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育、和人的主觀能動(dòng)性，其中，遺傳是人的身心發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供可能性。環(huán)境為個(gè)體的發(fā)展提供多種可能，包括機(jī)遇、條件和對(duì)象等，使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實(shí)。學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。主觀能動(dòng)性是人的身心發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的決定性因素。

4、教育報(bào)告的一般結(jié)構(gòu)

教育報(bào)告的一般結(jié)構(gòu)包括題目、引言、正方、結(jié)論以及參考資料和附錄。題目是指報(bào)告的標(biāo)題或者課題名稱；引言往往簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明目的、背景、價(jià)值和意義；正言文是報(bào)告的主體部分，一般要求客觀真實(shí)地對(duì)研究材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析；結(jié)論就是對(duì)問(wèn)題給出答案；參考資料和附錄是對(duì)報(bào)告中所引用的資料注明出處來(lái)源。

5、我國(guó)第八次基礎(chǔ)教育改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)述你對(duì)這三種學(xué)習(xí)方法的理解。

自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立地分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，即主動(dòng)地自覺(jué)自愿地學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)不情愿的學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。

探究學(xué)習(xí)是在學(xué)生主動(dòng)參與的前提下，根據(jù)自己的猜想或假設(shè)，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究，在研究過(guò)程中獲得創(chuàng)造新實(shí)踐能力、獲得思維發(fā)展、自主構(gòu)建知識(shí)體系的一種學(xué)習(xí)方式。

6、簡(jiǎn)述我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)。

（1）實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變

（2）體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性/、綜合性和選擇性（3）密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系（4）改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

（5）建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度。（6）實(shí)行三級(jí)課程管理制度。

7、簡(jiǎn)述培養(yǎng)良好班集體的的途徑和方法

（1）確立班集體的奮斗目標(biāo)（2）培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)（3）實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化（4）發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心力量（5）開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)

8、簡(jiǎn)述激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的措施與方法（1）利用教學(xué)內(nèi)容與方法的新穎性，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的直接興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

（2）實(shí)施啟發(fā)性教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

和求知欲。

（3）根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平（4）充分利用反饋信息，有效進(jìn)行獎(jiǎng)懲（5）合理設(shè)置課堂結(jié)構(gòu)，妥善組織學(xué)習(xí)競(jìng)賽（6）正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促進(jìn)學(xué)生繼續(xù)努力 9.簡(jiǎn)述課程標(biāo)準(zhǔn)的含義和基本結(jié)構(gòu)

課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家根據(jù)課程計(jì)劃以綱要的形式編定的有關(guān)某門(mén)學(xué)科內(nèi)容及其實(shí)施、評(píng)價(jià)的指導(dǎo)性文件。課程標(biāo)準(zhǔn)的基本結(jié)構(gòu)： 第一部分是前言，包括課程的性質(zhì)與地位、課程的基本理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路等。第二部分是課程目標(biāo)，包括總目標(biāo)的階段目標(biāo)。第三部分是課程內(nèi)容，是具體的知識(shí)內(nèi)容要點(diǎn)。第四部分是實(shí)施建議，包括教材編寫(xiě)建議、評(píng)價(jià)建議主、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用等。

10簡(jiǎn)述教育目的的層次結(jié)構(gòu)

教育目的包括國(guó)家目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、教師的教學(xué)目標(biāo)三個(gè)層次。

（1）國(guó)家的教育目的。國(guó)家的教育目的是國(guó)家對(duì)培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著各級(jí)各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量規(guī)格和要求。（2）各級(jí)各類學(xué)校的教育目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體化，是結(jié)合教育目的、社會(huì)要求和受教育者的特點(diǎn)制定的各級(jí)各類教育的培養(yǎng)要求。

（3）教師的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)的過(guò)程中，在完成某一階段（如一節(jié)課，一個(gè)單元或一個(gè)學(xué)期）工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的預(yù)期變化。11.簡(jiǎn)述影響遺忘進(jìn)程的因素

（1）學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)：學(xué)習(xí)材料是指導(dǎo)材料的種類、長(zhǎng)度、難度、系列位置以及意義性。

（2）識(shí)記材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度的大?。阂话銇?lái)說(shuō)，材料越多，要平均誦讀的次數(shù)和時(shí)間也多，不及時(shí)復(fù)習(xí)，就越容易遺忘。學(xué)習(xí)程度太小或太大，都不利于對(duì)知識(shí)的記憶。

（3）記憶任務(wù)的長(zhǎng)久性與重要性：長(zhǎng)久的識(shí)記任務(wù)有利于材料在頭腦中保持時(shí)間的延長(zhǎng)，不重要和未經(jīng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容則容易遺忘。、（4）記憶的方法：以理解為基礎(chǔ)的意義識(shí)記比機(jī)械記憶的效果好得多。

（5）時(shí)間因素：根據(jù)遺忘規(guī)律，記憶的最初階段遺忘速度快，隨后逐漸變慢。

（6）識(shí)記者的態(tài)度：識(shí)記者對(duì)識(shí)記內(nèi)容的需要、興趣等，對(duì)遺忘的快慢也有一定的影響。

12.簡(jiǎn)述政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的作用

政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育具有制約作用，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)（2）政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育者的權(quán)利（3）政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的的性質(zhì)（4）政治經(jīng)濟(jì)制度決定著思想道德的內(nèi)容 13.簡(jiǎn)述遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用（1）遺傳素質(zhì)提供了人身心發(fā)展的可能性

（2）遺傳素質(zhì)的心理成熟程度制約著人的身心發(fā)展過(guò)程和階段；（3）遺傳素質(zhì)的差異在構(gòu)成身心發(fā)展的個(gè)別特點(diǎn)上具有一定的影響。

14簡(jiǎn)述教師與發(fā)展基本途徑

（1）觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)（2）開(kāi)展微格教學(xué)（3）進(jìn)行專門(mén)訓(xùn)練（4）反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 15簡(jiǎn)述個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律（1）個(gè)體身心發(fā)展的順序性（2）個(gè)體身心發(fā)展的階段性（3）個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性（4）個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性（5）個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性 16.簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)及其功能

動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)，以滿足某種需要的內(nèi)部過(guò)程，是行為的直接原因和內(nèi)部動(dòng)力。動(dòng)機(jī)有三種功能

一是激活功能。動(dòng)機(jī)是人們從事某種活動(dòng)的原因，是推動(dòng)人們進(jìn)行某種活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。

二是指向功能。在動(dòng)機(jī)的支配下，有機(jī)體的行為將指向一定的目標(biāo)或?qū)ο蟆?/p>

三是強(qiáng)化功能。當(dāng)動(dòng)機(jī)把某種活動(dòng)引起之后，動(dòng)機(jī)并不能也不會(huì)立即停止，而是繼續(xù)發(fā)揮作用，即維持或調(diào)整已引起的活動(dòng)，并使該活動(dòng)朝向某一目標(biāo)進(jìn)行。17簡(jiǎn)述如何進(jìn)行創(chuàng)造性的培養(yǎng)

（1）創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。方法有：1.創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境；2給學(xué)生留有選擇的余地；3改革考試制度和考試內(nèi)容。（2）注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造。方法有：1保護(hù)好奇心，2.解除個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問(wèn)題的恐懼心理；3.鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神。4.重視非邏輯思維能力，5.給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。

（3）開(kāi)設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。方法有：1.發(fā)散思維訓(xùn)練；2.推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練；3自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練；4.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練。

18.簡(jiǎn)述杜威的教育觀點(diǎn)

（1）新三中心論：“兒童中心（學(xué)生中心）”“活動(dòng)中”“經(jīng)驗(yàn)中心”（2）教育即生活：“教育即生活的過(guò)程，而不是將來(lái)生活的準(zhǔn)備”；（3）教育即生長(zhǎng)；

（4）教育即經(jīng)驗(yàn)的改組或改造：這是其教育思想的基礎(chǔ)與核心；（5）學(xué)校即社會(huì)；

（6）五步教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)疑難情景；確定疑難所在；提出解決問(wèn)題的種種假設(shè)；推斷哪個(gè)假設(shè)能解決這個(gè)困難；驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)。19.簡(jiǎn)述講授法運(yùn)用的基本要求

第一，講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性。既要突出重點(diǎn)為、難點(diǎn)，又要系統(tǒng)、全面；既要使學(xué)生獲得可靠知識(shí)，又要在思想上有提高。

第二注意啟發(fā)。在講授中善于詰問(wèn)并引導(dǎo)學(xué)生分析和思考問(wèn)題。使他們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)積極開(kāi)展，自覺(jué)地領(lǐng)悟知識(shí)。

第三，講究語(yǔ)言藝術(shù)。力圖語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、形象、條理清楚、通俗易懂，講授的音量、速度要適度，語(yǔ)調(diào)應(yīng)抑揚(yáng)頓挫；以姿勢(shì)助說(shuō)話，提高語(yǔ)言的感染力。

第四要組織學(xué)生聽(tīng)講。

20簡(jiǎn)述活動(dòng)中心課程論的基本觀點(diǎn)

活動(dòng)中心課程又叫兒童中心課程或經(jīng)驗(yàn)課程，代表人物是美國(guó)的杜威和其學(xué)生克伯屈。

其基本觀點(diǎn)有：第一，主張一切學(xué)習(xí)都來(lái)自于經(jīng)驗(yàn)，而學(xué)習(xí)就是經(jīng)驗(yàn)的改造或改組；第二，主張學(xué)習(xí)必須和個(gè)人的特殊經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系，教學(xué)必須從學(xué)生者已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始；第三，主張打破嚴(yán)格的學(xué)科界限，有步驟地?cái)U(kuò)充學(xué)習(xí)單元和組織教材，強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，而教師從中發(fā)揮協(xié)助作用。21.簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的具體內(nèi)涵

（1）專業(yè)理念：教師專業(yè)理念是指導(dǎo)從事教育事業(yè)的專業(yè)人員遵守的一套行為規(guī)范和為實(shí)現(xiàn)美好生活而提升自我的內(nèi)在品格和德性。

教師的專業(yè)理念包括專業(yè)態(tài)度、教育理念和專業(yè)道三個(gè)方面的內(nèi)容。

（2）專業(yè)知識(shí)

教師的專業(yè)知識(shí)包括本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)和文化知識(shí)四個(gè)方面的內(nèi)容。（3）專業(yè)能力

教師專業(yè)能力是指教師在一定教育思想指導(dǎo)下，在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)和反思體悟而形成的順利完成教學(xué)任務(wù)的一系列教學(xué)行為方式和心智活動(dòng)方式。22.簡(jiǎn)述小學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容、小學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)主要是幫助小學(xué)生理解和掌握制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法、預(yù)習(xí)的方法、聽(tīng)課的方法、復(fù)習(xí)的方法和寫(xiě)作業(yè)的方法。主要包括以下幾個(gè)方面：（1）學(xué)習(xí)計(jì)劃的指導(dǎo)；（2）聽(tīng)課方法的指導(dǎo)；（3）復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)（4）寫(xiě)作業(yè)方法的指導(dǎo)

23.簡(jiǎn)述我國(guó)小學(xué)生班級(jí)管理的主要模式

（1）常規(guī)管理：常規(guī)管理是指通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)。

（2）平行管理：平等管理是指班主任通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式。

（3）民主管理：民主管理是指一般說(shuō)來(lái)級(jí)成員國(guó)在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的一種管理方法。（4）目標(biāo)管理：目標(biāo)管理是指班主任與學(xué)生共同確定一般說(shuō)來(lái)級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推動(dòng)班級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法。24簡(jiǎn)述小學(xué)德育的方法（1）說(shuō)服教育法

說(shuō)服教育法是借助語(yǔ)言和事實(shí)，通過(guò)擺事實(shí)講道理，以影響受教育者的思想意識(shí)，使其明辨是非，提高其思想認(rèn)識(shí)的方法。（2）榜樣示范法

榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想，模范行為、優(yōu)異成就來(lái)影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。（3）情感陶冶法

這是教育者自覺(jué)創(chuàng)設(shè)良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潛移默化的感染、熏陶的方法。（4）指導(dǎo)實(shí)踐法

教育者組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，在行為實(shí)踐中使學(xué)生接受磨練和考驗(yàn)，以培養(yǎng)其優(yōu)良思想品德的方法。（5）品德評(píng)價(jià)法；是教育者根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)，促使其發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)督促其不斷進(jìn)步的方法。（6）品德修養(yǎng)指導(dǎo)法；教師指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，自我反省，以實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制。25簡(jiǎn)述課外活動(dòng)的組織形式

學(xué)校課處活動(dòng)的組織形式按活動(dòng)的人數(shù)和規(guī)?？煞譃橐韵氯N主要形式：

（1）群眾性活動(dòng)。群眾性課外活動(dòng)是組織多數(shù)或全體學(xué)生參加的一種帶有普及性質(zhì)的活動(dòng)。

（2）小組活動(dòng)。小組活動(dòng)是學(xué)校課外活動(dòng)的基本組織形式。課外活動(dòng)小組是以自愿結(jié)合為主，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)校的具體條件而組成的，進(jìn)行了有目的的、有計(jì)劃的經(jīng)常生活動(dòng)。（3）個(gè)人活動(dòng)。個(gè)人活動(dòng)是學(xué)生在課外進(jìn)行單獨(dú)活動(dòng)的形式。26.簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)缺點(diǎn) 班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)：（1）有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開(kāi)展和達(dá)到一定的質(zhì)量。（2）有利于大面積的培養(yǎng)人才。（3）有利系統(tǒng)地傳授知識(shí)。

（4）能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

班級(jí)授課制的缺點(diǎn)：

（1）強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生與實(shí)際脫節(jié)。（2）強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，不利于因材施教。27簡(jiǎn)述講授法的含義及優(yōu)缺點(diǎn)

講授法是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。講授法的優(yōu)點(diǎn)是：對(duì)教師而言，容易控制所要傳遞的內(nèi)容，在傳遞什么、傳遞多少以及怎樣傳遞上，教師有較大自主性；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以在較短的時(shí)間內(nèi)獲得大量的系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。因此教授法是一種應(yīng)用范圍廣泛、其他教學(xué)法都要與之配合的方法。講授法的不足是：如果運(yùn)用不當(dāng)，易使學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，不晚發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。28.簡(jiǎn)述皮亞杰的道德發(fā)展階段論

（1）自我中心階段（2-5歲）：無(wú)道德規(guī)則階段，規(guī)則對(duì)兒童沒(méi)有約束力。這時(shí)期兒童還不能把自己同外在環(huán)境區(qū)別開(kāi)來(lái)，而把外在環(huán)境看作是他自身的延伸。規(guī)則對(duì)他來(lái)說(shuō)不具有約束力。皮來(lái)杰認(rèn)為兒童在5歲以前還“無(wú)律期”，顧不得人我關(guān)系，而是以“自我中心”來(lái)考慮問(wèn)題。

（2）權(quán)威階段（5-8歲）以稱他律階段，該時(shí)間的兒童服從外部規(guī)則，接受權(quán)威指定的規(guī)范，把人們規(guī)定的準(zhǔn)則看作是固定的，不可變更的，而且只根據(jù)行為后果來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。

（3）可逆性階段（8-10歲）：自律道德的開(kāi)始階段，開(kāi)始按照內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行道德判斷，認(rèn)為道德是可以修改的，既不單純服從權(quán)威，也不機(jī)械遵守規(guī)則，要求平等。

（4）公正階段（10-12歲）：這一階段的公正觀念是從可逆的道德認(rèn)識(shí)脫胎而來(lái)的。他們傾向于主持公正事件。29簡(jiǎn)述操作技能的形成階段

（1）操作定向：也稱作操作的認(rèn)知階段，即理解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和程序的要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)定向映象的過(guò)程。

（2）操作模仿：學(xué)習(xí)者通過(guò)觀察，實(shí)際再現(xiàn)特定的示范動(dòng)作或行為模式。

（3）操作整合：是把模仿階段習(xí)得的動(dòng)作依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系聯(lián)結(jié)起來(lái)，固定下來(lái)，并使各動(dòng)作萬(wàn)分相互結(jié)合，成為固定型的，一體化的動(dòng)作。

（4）操作熟練：是操作技能掌握的高級(jí)階段，這個(gè)階段形成的動(dòng)作方式對(duì)各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動(dòng)作的執(zhí)行達(dá)到高度的程序化、自動(dòng)化和完善化。30簡(jiǎn)述如何利用記憶規(guī)律促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)

（1）明確記憶目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；（2）理解材料的意義，少用機(jī)械記憶；（3）對(duì)材料進(jìn)行精細(xì)加工，促進(jìn)深度理解；（4）運(yùn)用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織材料；（5）運(yùn)用多重編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量；（6）注重復(fù)習(xí)方法，防止知識(shí)遺忘。31.簡(jiǎn)述夸美紐斯的教育觀點(diǎn)

（1）教學(xué)原則：教育要遵循人的自然發(fā)展的原則；（2）教學(xué)制度：系統(tǒng)論述班級(jí)授課制方法和實(shí)施內(nèi)容；（3）教學(xué)思想：“泛智教育”——把廣泛的自然知識(shí)傳授給普通的人；（4）教學(xué)內(nèi)容：規(guī)定了百科全書(shū)式的課程；（5）教學(xué)方法：首次提出并論證了真觀性、系統(tǒng)性、量力性、鞏固性和自覺(jué)性等一系列教學(xué)方法。32.簡(jiǎn)述教學(xué)評(píng)價(jià)的功能（1）診斷教學(xué)問(wèn)題（2）提供反饋信息（3）調(diào)控教學(xué)方向（4）激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情（5）檢驗(yàn)教學(xué)效果 33簡(jiǎn)述美育的任務(wù)

（1）培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力；（2）培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力；（3）培養(yǎng)和提高學(xué)生的表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；（4）培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想的能力。34簡(jiǎn)述最近發(fā)展區(qū)概念及其意義

前蘇聯(lián)的維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，二是即將達(dá)到的發(fā)展水平，這兩種水平之間的差異，就是最近發(fā)展區(qū)。最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助所達(dá)到的解決問(wèn)題的所達(dá)到的水平之間的差異，實(shí)際上是兩個(gè)鄰近發(fā)展階段間的過(guò)渡狀態(tài)。它的提出說(shuō)明了兒童發(fā)展可能性，其意義在于教育者不應(yīng)只看到兒童今天已達(dá)到的水平，還應(yīng)該看到仍處于形成狀態(tài)，正在發(fā)展的過(guò)程。

35.教學(xué)過(guò)程中貫徹直觀性教學(xué)原則有哪些基本要求。

（1）根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)剡x擇直觀教具和教學(xué)手段；（2）直視手段的運(yùn)用必須與教師的講解密切配合；（3）重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀。教師要善于運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，幫助學(xué)生形直觀教具和掌握知識(shí)。36.影響個(gè)體發(fā)展的主要因素

分別是遺傳因素，環(huán)境、學(xué)校教育和人的主觀能動(dòng)性，其中遺傳因素是身心發(fā)展的前提，為個(gè)體的發(fā)展提供可能性，環(huán)境為個(gè)體的發(fā)展提供多種可能性，包括機(jī)遇、條件和對(duì)象等。使遺傳提供的可能性變成現(xiàn)實(shí)。學(xué)校的教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。主觀能動(dòng)性是人的身心發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的決定性因素。37.簡(jiǎn)述蘇伯爾有意義學(xué)習(xí)的條件（1）學(xué)習(xí)材料的邏輯意義。（2）有意義學(xué)習(xí)的心向（3）學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有適當(dāng)?shù)闹R(shí)，以便與新知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系。38小學(xué)生德育的主要途徑

（1）思想品德課與其它學(xué)科教學(xué)（2）課外校外活動(dòng)（3）勞動(dòng)（4）少先隊(duì)活動(dòng)

（5）班會(huì)，校會(huì)，周會(huì)，晨會(huì)（6）班主任工作 39.確立小學(xué)教育的基本依據(jù)（1）社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化因素（2）人的心身發(fā)展特點(diǎn)與需要（3）制定者的教育理想和價(jià)值觀

（4）馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)是我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)。

40.如何促進(jìn)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）發(fā)揮課堂主渠道作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（2）在課堂中正確引導(dǎo)

（3）注重激勵(lì)與表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正強(qiáng)化教育

（4）開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（5）發(fā)展家長(zhǎng)的作用，形成家長(zhǎng)與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的合力。

（6）分層漸進(jìn)，注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。（7）建立小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)體系。41.當(dāng)前班級(jí)管理中主要存在的問(wèn)題及解決策略

（1）由于受到分?jǐn)?shù)壓力和教師權(quán)威的制約，班主任對(duì)班級(jí)的管理方式偏重于專斷型。

（2）班級(jí)管理缺乏活力，學(xué)生參與班級(jí)管理的程度較低。解決當(dāng)前班級(jí)管理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，就要建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制

（1）以滿足學(xué)生發(fā)展需要為目的（2）確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位（3）訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級(jí)的能力 42.一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

（1）目的明確

（2）內(nèi)容正確

（3）方法得當(dāng)（4）結(jié)構(gòu)合理

（5）語(yǔ)言藝術(shù)

（6）氣氛熱烈（7）板書(shū)有序

（8）態(tài)度從容 43小學(xué)生情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)

（1）小學(xué)生情緒情感的豐富性不斷擴(kuò)展

與學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)校相關(guān)的事物內(nèi)容構(gòu)成了小學(xué)生情緒的主要內(nèi)容。此外，兒童在班集體的地位以及與同伴之間、老師之間的關(guān)系，老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)等，都會(huì)引起小學(xué)生負(fù)責(zé)的情緒體驗(yàn)。小學(xué)生的社會(huì)情緒也在不斷發(fā)展。小學(xué)生的各種高級(jí)情感的不斷發(fā)羽絨服也在豐富小學(xué)生的感情世界。（2）情緒情感的穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)

隨著兒童進(jìn)入小學(xué)，在集體生活和獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的影響下，兒童控制情緒的能力逐漸提高，雖然與成年人相比，小學(xué)生的情緒仍然有很大的沖突性，還不善于控制、掩飾自己的情緒，但他們的情緒已開(kāi)始逐漸內(nèi)化，小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生已逐漸意識(shí)到自己的情緒表現(xiàn)以及隨時(shí)可能產(chǎn)生的后果，情緒的穩(wěn)定性和平衡性日益增

強(qiáng)，沖突性和易變性逐漸消失。（3）情緒的深刻性不斷增強(qiáng)

小學(xué)生的情緒與學(xué)前兒童相比，不但在內(nèi)容上豐富多彩了，而且其情緒體驗(yàn)更加深刻了，隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，兒童的歸因能力不斷得到提高，情緒體驗(yàn)逐步深刻，憤怒的情緒開(kāi)始逐漸減少，并更加現(xiàn)實(shí)化。44.杜威的教育觀點(diǎn)

杜威是活動(dòng)中心課程的主要代表人物，其教育觀點(diǎn)如下：（1）新三中心論：兒童中心（學(xué)生中心）活動(dòng)中心；經(jīng)驗(yàn)中心

（2）教育即生活，教育即生活的過(guò)程，而不是將來(lái)生活的準(zhǔn)備

（3）教育即生長(zhǎng)

（4）教育即經(jīng)驗(yàn)的改組或改選，這是其教育思想的基礎(chǔ)和核心

（5）學(xué)校即社會(huì)

（6）五步教育法，創(chuàng)設(shè)疑難情景，確定疑難所在，提出解決問(wèn)題的種種假設(shè)，推斷哪個(gè)假設(shè)能解決這個(gè)困難。驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)。45.影響能力發(fā)展的因素

（1）先天遺傳因素（2）早期以驗(yàn)的影響（3）教育和實(shí)踐活動(dòng)的影響。（4）個(gè)人勤奮的影響。

46.班杜拉的自我效能感的概念及其影響因素

自我效能感是指人們對(duì)自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷，這一概念最早是由班杜拉提出的。

班杜拉指出影響自我效能感的因素有四種：成敗經(jīng)驗(yàn)；替代經(jīng)驗(yàn)、言語(yǔ)信息、情緒和生理狀態(tài)。其中影響自我效能感形成的最主要的因素是個(gè)體自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)。47.建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理新機(jī)制的要求

建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理新機(jī)制是新課程下倡導(dǎo)的以人為本教育理念的體現(xiàn)，建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理新機(jī)制的要求如下：（1）以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的，學(xué)生的發(fā)展是班級(jí)管理的核心。（2）

確立學(xué)生在班級(jí)的主體地位，發(fā)展學(xué)生的主體性是學(xué)校

管理的宗旨。

（）

有目的的訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行班級(jí)管理的能力。

48.教學(xué)的基本原則

我國(guó)小學(xué)教學(xué)過(guò)程入要包括如下教學(xué)原則（1）科學(xué)性與教育性相結(jié)合的原則（2）直觀性原則（3）啟發(fā)性原則（4）鞏固性原則（5）循序漸進(jìn)原則（6）因材施教原則（7）理論聯(lián)系實(shí)際的原則（8）量力性原則

49.循序漸進(jìn)原則及其實(shí)施要求

循序漸進(jìn)原則是指導(dǎo)教師嚴(yán)格按照科學(xué)知識(shí)內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)識(shí)能力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生順利掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。貫徹此原則的要求：

（1）按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)。

（2）注意主要矛盾，解決好重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)。（3）由淺到深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁。50.教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑：（1）觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)。（2）開(kāi)展微格教學(xué)（3）進(jìn)行專門(mén)訓(xùn)練（4）反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

51.教育過(guò)程中班主任如何做好后進(jìn)生的工作？

后進(jìn)生具有不適度的自尊心，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，意志力薄弱等心理特征，針對(duì)以上心理特征，教育應(yīng)注意如下兩方面：（1）關(guān)心和愛(ài)護(hù)后進(jìn)行生，尊重他們的人格。

后進(jìn)生特別需要溫暖和關(guān)愛(ài)，因?yàn)樗麄兘?jīng)常遭到同學(xué)們的白眼，和家長(zhǎng)的嫌棄，人格上得不到尊重，就會(huì)與教師、同學(xué)、家長(zhǎng)處于對(duì)抗?fàn)顟B(tài)，教師只有關(guān)愛(ài)他們，才能轉(zhuǎn)化他們。（2）培養(yǎng)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，啟發(fā)自學(xué)學(xué)習(xí)，利用原有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)移，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，利用學(xué)習(xí)成果的反饋?zhàn)饔?，提高分辨是非的能力，形成正確的是非觀。班主任要一分為二的看待后進(jìn)生，利用他們的優(yōu)點(diǎn)推動(dòng)他們前進(jìn)。52.培養(yǎng)心智技能的幾點(diǎn)措施

由于心智技能是按一定的階段逐步形成的，因此在培養(yǎng)方面必須按階段進(jìn)行，才能獲得良好的教學(xué)效果，為提高分階段訓(xùn)練的成效，必須充分依據(jù)心智技能形成規(guī)律，采取有效措施。為此，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：（1）激勵(lì)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，（2）注意原型的完備性‘獨(dú)立性與概括性。（3）適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征，正確使用語(yǔ)言。（4）注意學(xué)生的個(gè)別差異。

53.個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律及教育啟示

（1）個(gè)體身心發(fā)展具有順序性，要求在教育工作中要循序漸進(jìn)。（2）個(gè)體身心發(fā)展具有階段性，要求在教育工作中要分階段教育，不搞一刀切。

（3）個(gè)體身心發(fā)展具有不平衡性，要求在教育工作中抓住學(xué)生展的關(guān)鍵期。

（4）個(gè)體身心發(fā)展具有互補(bǔ)性，要求在教育工作中要揚(yáng)長(zhǎng)避短。（5）個(gè)體身心發(fā)展具有差異性，要求在教育工作中要因材施教。54.小學(xué)班主任的作用

在班級(jí)管理中，班主從長(zhǎng)遠(yuǎn)看扮演多重角色，擔(dān)負(fù)多種責(zé)任，發(fā)揮著特殊作用。小學(xué)班主任的作用具體體現(xiàn)在以下方面：（1）班主任是班級(jí)的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。（2）班主任是校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任的得力助手（3）班主任是各科任教師的協(xié)調(diào)者（4）班主任是學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通者。55.操作技能的訓(xùn)練要求（1）準(zhǔn)確的示范與講解（2）必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)（3）充分而有效的反饋（4）建立穩(wěn)定清晰的動(dòng)覺(jué)。

56.貫徹尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則的基本要求

尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則，是指在進(jìn)行德育時(shí)，要把

對(duì)學(xué)生人個(gè)人的尊重和依賴與對(duì)他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求晚于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。（1）愛(ài)護(hù)、尊重依賴學(xué)生

（2）教育者對(duì)學(xué)生提出的要求要合理正確，明確具體嚴(yán)寬適

度。（3）

教育者對(duì)學(xué)生提出的要求要認(rèn)真執(zhí)行，堅(jiān)定不移地貫徹

到底，督促學(xué)生切實(shí)做到。57.小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展特點(diǎn)

小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)興趣是促使兒童自覺(jué)地從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種重要的推動(dòng)力。其發(fā)展特點(diǎn)如下：

（1）兒童最初對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)更感興趣。以

后逐漸對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容需要獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)作業(yè)更感興趣。

（2）兒童的學(xué)習(xí)興趣從不分化到逐漸產(chǎn)生對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容的初步分化感興趣。這種對(duì)學(xué)科興趣的分化時(shí)間一般從三年級(jí)開(kāi)始，既有客觀（如教師的教學(xué)水平）的原因，又有主觀（如覺(jué)得有用，能動(dòng)腦等）原因。

（3）在整個(gè)小學(xué)時(shí)期內(nèi)，對(duì)有關(guān)具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)較有

興趣，對(duì)有關(guān)抽象因果關(guān)系知識(shí)的興趣在初步發(fā)展者。

（4）游戲因素在兒童的學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低。（5）在閱讀興趣方面，一般從課內(nèi)閱讀發(fā)展到課外閱讀，從

童話故事發(fā)展到文藝作品和通俗科學(xué)讀物。

（6）對(duì)社會(huì)生活的興趣逐步在擴(kuò)大和加深。

第五篇：信貸業(yè)務(wù)100題及答案..

信貸業(yè)務(wù)100題及答案

1、信貸的基本概念是什么？

信貸是體現(xiàn)一定經(jīng)濟(jì)關(guān)系的不同所有者之間的貨幣借貸行為。廣義的信貸是指金融機(jī)構(gòu)存款、貸款、結(jié)算的總稱。狹義的信貸一般指銀行或信用社的貸款。

2、信貸資金的概念是什么？

信貸資金是指金融機(jī)構(gòu)通過(guò)吸納股金、吸收存款、發(fā)行債券、股票、拆入資金、經(jīng)營(yíng)積累等用來(lái)發(fā)放貸款的資金叫信貸資金。

3、貸款的概念是什么？

貸款是指以還本付息為條件的貨幣借貸行為。

4、信貸資金與貸款的根本區(qū)別？

信貸資金與貸款是兩個(gè)不同的概念，信貸資金包括組織資金和運(yùn)用資金，而貸款指的是資金運(yùn)用。

5、信貸資金的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是什么？

信貸資金運(yùn)動(dòng)規(guī)律是：信貸資金是以市場(chǎng)為導(dǎo)向的運(yùn)動(dòng)，并表現(xiàn)為以市場(chǎng)原則組織起各個(gè)不同的利益主體之間的資金融通活動(dòng)，用價(jià)值規(guī)律來(lái)調(diào)節(jié)和處理各個(gè)主體之間的利益關(guān)系。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律、市場(chǎng)法則滲透于信貸資金運(yùn)動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并制約著信貸資金運(yùn)動(dòng)的全過(guò)程。信貸資金的運(yùn)動(dòng)過(guò)程其實(shí)質(zhì)為表現(xiàn)為貨幣資金的“雙重支付和雙重歸流”。

6、貸款的種類是如何劃分的？ 貸款按期限分為短期貸款、中期貸款和長(zhǎng)期貸款。貸款按方式分為信用貸款、擔(dān)保貸款和貼現(xiàn)。

貸款按照用途分為：農(nóng)業(yè)貸款、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)組織貸款、農(nóng)村工商業(yè)貸款和其他貸款。

貸款按個(gè)性化品種分，有農(nóng)戶小額信用貸款、農(nóng)戶聯(lián)保貸款和助學(xué)貸款。

7、什么是短期貸款？

短期貸款，是指貸款期限在1年以下（含1年）的貸款。

8、什么是中期貸款？

中期貸款，是指貸款期限在1年以上（不含1年)5年以下（含5年）的貸款。

9、什么是長(zhǎng)期貸款？

長(zhǎng)期貸款，是指貸款期限在5年以上（不含5年）的貸款。長(zhǎng)期貸款期限最長(zhǎng)不得超過(guò)10年。

10、什么是信用貸款？

信用貸款，是指以客戶的信譽(yù)發(fā)放的貸款。除農(nóng)戶小額信用貸款外，原則上從嚴(yán)控制信用貸款；

11、擔(dān)保貸款可分為哪幾種貸款？

擔(dān)保貸款可分為保證貸款、抵押貸款和質(zhì)押貸款。

保證貸款，是指按《擔(dān)保法》規(guī)定的保證方式以第三人承諾在借款人不能償還貸款時(shí)，按約定承擔(dān)一般保證責(zé)任或連帶責(zé)任而發(fā)放的貸款。全縣農(nóng)村信用社只能發(fā)放連帶責(zé)任的保證貸款。辦理保證貸款，應(yīng)當(dāng)對(duì)保證人保證資格、資信狀況、償債能力等進(jìn)行審查，并簽訂保證合同；

抵押貸款，是指按《擔(dān)保法》規(guī)定的抵押方式以借款人或第三人的財(cái)產(chǎn)作為抵押物發(fā)放的貸款。

辦理抵押貸款，應(yīng)對(duì)抵押物的權(quán)屬、有效性和變現(xiàn)能力以及所設(shè)定抵押的合法性進(jìn)行審查，簽訂抵押合同并辦理抵押物的有關(guān)登記手續(xù)。

質(zhì)押貸款，是指按《擔(dān)保法》規(guī)定的質(zhì)押方式以借款人或第三人的動(dòng)產(chǎn)或權(quán)利作為質(zhì)物發(fā)放的貸款。

辦理質(zhì)押貸款，應(yīng)對(duì)質(zhì)物的權(quán)屬和價(jià)值以及所設(shè)定質(zhì)押的合法性進(jìn)行審查，與出質(zhì)人簽訂質(zhì)押合同，并辦理相關(guān)的登記或移交手續(xù)。

12、貼現(xiàn)的概念是什么？

貼現(xiàn)是指持票人為了取得資金將未到期的商業(yè)匯票，轉(zhuǎn)讓給聯(lián)社的票據(jù)行為，是聯(lián)社向持票人融通資金的一種方式。票據(jù)貼現(xiàn)期限自貼現(xiàn)之日起到票據(jù)到期日止，最長(zhǎng)不超過(guò)6個(gè)月。

13、承兌的概念是什么？

承兌是指承兌人（聯(lián)社）應(yīng)承兌申請(qǐng)人的要求，對(duì)其簽發(fā)的匯票依據(jù)《票據(jù)法》的規(guī)定和聯(lián)社的相關(guān)條件，承諾在該商業(yè)匯票到期日無(wú)條件支付匯票金額的票據(jù)行為。聯(lián)社承兌期限不得超過(guò)6個(gè)月。

14、農(nóng)業(yè)貸款的概念是什么？ 農(nóng)業(yè)貸款，是指聯(lián)社發(fā)放的農(nóng)戶生產(chǎn)、生活貸款；

15、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)組織貸款的概念是什么？

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)組織貸款，是指聯(lián)社發(fā)放的從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)副產(chǎn)品加工和運(yùn)輸、農(nóng)業(yè)科技等各種農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織貸款；

16、農(nóng)村工商業(yè)貸款是什么？

農(nóng)村工商業(yè)貸款，是指聯(lián)社發(fā)放的農(nóng)村工業(yè)、商業(yè)、企業(yè)貸款；

17、其他貸款的概念是什么？

其他貸款，是指聯(lián)社發(fā)放的不屬于農(nóng)戶、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)組織和農(nóng)村工商業(yè)的其他貸款。

18、農(nóng)戶小額信用貸款的概念是什么？

農(nóng)戶小額信用貸款，是指聯(lián)社根據(jù)轄區(qū)農(nóng)戶和入股社員資信程度，按照“一次核定，隨用隨貸，余額控制，周轉(zhuǎn)使用”的管理辦法，向申請(qǐng)人發(fā)放的限額信用貸款；

19、農(nóng)戶聯(lián)保貸款的概念是什么？

農(nóng)戶聯(lián)保貸款，是指聯(lián)社對(duì)聯(lián)保小組成員提供的農(nóng)戶貸款。聯(lián)保小組由居住在聯(lián)社服務(wù)轄區(qū)內(nèi)有借款需求的若干個(gè)農(nóng)戶自愿組成。聯(lián)保小組成員共同簽訂聯(lián)保協(xié)議，并對(duì)其他借款人債務(wù)承擔(dān)連帶保證責(zé)任，在借款人不能按期歸還貸款本息時(shí)，代為還款。

20、助學(xué)貸款的概念是什么？

助學(xué)貸款，是指聯(lián)社以學(xué)生家長(zhǎng)為貸款對(duì)象，對(duì)農(nóng)村及城鎮(zhèn)居民因家庭經(jīng)濟(jì)困難，無(wú)法保證子女繼續(xù)接受義務(wù)或?qū)W歷教育而發(fā)放的貸款。

21、風(fēng)險(xiǎn)和貸款風(fēng)險(xiǎn)的概念是什么？

風(fēng)險(xiǎn)是指產(chǎn)生損失的可能性。貸款風(fēng)險(xiǎn)是指貸款本息產(chǎn)生損失的可能性。因此，我們經(jīng)常把貸款本息損失可能性較大的貸款稱為風(fēng)險(xiǎn)貸款。

22、貸款風(fēng)險(xiǎn)的種類是如何劃分的？

按貸款風(fēng)險(xiǎn)形成的原因可分為客戶風(fēng)險(xiǎn)（間接風(fēng)險(xiǎn)）和貸款決策風(fēng)險(xiǎn)（直接風(fēng)險(xiǎn)）。

按貸款風(fēng)險(xiǎn)度的大小劃分高風(fēng)險(xiǎn)、中風(fēng)險(xiǎn)、低風(fēng)險(xiǎn)。

23、客戶風(fēng)險(xiǎn)形成的主要原因是什么？

一是來(lái)源于自然因素的不確定性（自然風(fēng)險(xiǎn)）；二是社會(huì)變動(dòng)的不確定性（政治風(fēng)險(xiǎn)）；三是客戶自身經(jīng)營(yíng)的不確定性（經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)）。

24、貸款決策風(fēng)險(xiǎn)形成的原因有哪些？

一是貸款對(duì)象選擇不當(dāng)；二是缺乏科學(xué)的可行性分析和項(xiàng)目評(píng)估；三是決策者沒(méi)有按貸款發(fā)放的原則辦事，缺乏責(zé)任心（道德風(fēng)險(xiǎn)）；四是信息不對(duì)稱；五是現(xiàn)行的體制因素。

25、貸款的“三性”原則是什么？

“三性”原則是安全性、流動(dòng)性、效益性。

26、貸款“三性”之間的關(guān)系是什么？

安全性是前提，流動(dòng)性是保證，效益性是目的。安全性與流動(dòng)性呈正相關(guān)關(guān)系，與效益性呈負(fù)相關(guān)關(guān)系；流動(dòng)性與效益性呈負(fù)相關(guān)關(guān)系。

27、貸款“三查”制度的內(nèi)容是什么？ 貸前調(diào)查，貸時(shí)審查，貸后檢查。

28、貸款按時(shí)間劃分的形態(tài)是什么？ 正常貸款、逾期貸款、呆滯貸款、呆帳貸款。

29、貸款按風(fēng)險(xiǎn)劃分的形態(tài)是什么？ 正常類、關(guān)注類、次級(jí)類、可疑類、損失類。30、貸款四級(jí)分類與五級(jí)分類的本質(zhì)區(qū)別是什么？

貸款四級(jí)分類以貸款是否逾期和逾期時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)分析判斷貸款質(zhì)量，在一定程度上忽視了借款人的財(cái)務(wù)狀況與還款能力，很容易在信貸管理上產(chǎn)生一些誤區(qū)。

貸款五級(jí)分類是以了解、分析和確定貸款的風(fēng)險(xiǎn)含量為基本步驟和根本核心，從而將貸款質(zhì)量進(jìn)行等級(jí)劃分，并以此來(lái)揭示貸款真實(shí)價(jià)值。

31、貸款五級(jí)分類的核心定義是什么？

正常貸款核心定義：債務(wù)人能夠履行合同，沒(méi)有足夠理由懷疑債務(wù)人不能按時(shí)足額償還債務(wù)。

關(guān)注貸款核心定義：盡管債務(wù)人目前有能力償還債務(wù)，但存在一些可能對(duì)償還產(chǎn)生不利影響的因素。

次級(jí)貸款核心定義：債務(wù)人的還款能力出現(xiàn)明顯問(wèn)題，完全依靠其正常營(yíng)業(yè)收入無(wú)法足額償還貸款本息，即使執(zhí)行擔(dān)保，也可能會(huì)造成一定損失?？梢少J款核心定義：借款人無(wú)法足額償還貸款本息，即使執(zhí)行擔(dān)保，也肯定要造成較大損失。

損失貸款核心定義：在采取所有可能的措施或一切必要的法律程序之后，本息仍然無(wú)法收回，或只能收回極少部分。

32、正常、關(guān)注、次級(jí)、可疑、損失五類貸款的主要表現(xiàn)特征是什么？

正常貸款表現(xiàn)特征：一切正常； 關(guān)注貸款表現(xiàn)特征：潛在缺陷 次級(jí)貸款表現(xiàn)特征：明顯缺陷 可疑貸款表現(xiàn)特征：損失較大 損失貸款表現(xiàn)特征：基本損失

33、正常貸款的主要參考標(biāo)準(zhǔn)是什么？

主要參考標(biāo)準(zhǔn)：債務(wù)人有能力履行承諾，還款意愿良好，經(jīng)營(yíng)、財(cái)務(wù)等各方面狀況正常，能按時(shí)還本付息，信用社對(duì)借款人最終償還貸款有充分把握。

34、關(guān)注貸款的主要參考標(biāo)準(zhǔn)是什么？

A、借款人的銷售收入、經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)下降或出現(xiàn)流動(dòng)性不足的征兆，一些關(guān)鍵財(cái)務(wù)指標(biāo)出現(xiàn)異常性的不利變化或低于同行業(yè)平均水平；

B、借款人或有負(fù)債(如對(duì)外擔(dān)保、簽發(fā)商業(yè)匯票等)過(guò)大或與上期相比有較大幅度上升；

C、借款人的固定資產(chǎn)貸款項(xiàng)目出現(xiàn)重大的不利于貸款償還的因素(如基建項(xiàng)目工期延長(zhǎng)、預(yù)算調(diào)增過(guò)大)；

D、借款人經(jīng)營(yíng)管理存在重大問(wèn)題或未按約定用途使用貸款；

E、借款人改制(如分立、兼并、租賃、承包、合資、股份制改造等)對(duì)貸款可能產(chǎn)生不利影響；

F、借款人的主要股東、關(guān)聯(lián)企業(yè)或母子公司等發(fā)生了重大的不利于貸款償還的變化；

G、借款人的管理層出現(xiàn)重大意見(jiàn)分歧或者法定代表人和主要經(jīng)營(yíng)者的品行出現(xiàn)了不利于貸款償還的變化；

H、借款人在其他金融機(jī)構(gòu)貸款被劃為次級(jí)類；

I、宏觀經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)、行業(yè)、管理政策等外部因素的變化對(duì)借款人的經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生不利影響，并可能影響借款人的償債能力；

J、貸款的抵押物、質(zhì)押物價(jià)值下降，或農(nóng)村信用社對(duì)抵(質(zhì))押物失去控制，保證的有效性出現(xiàn)問(wèn)題，可能影響貸款歸還；

K、本金或利息逾期（含展期，下同）９０天（含）以內(nèi)的貸款或表外業(yè)務(wù)墊款３０天（含）以內(nèi)。

35、次級(jí)貸款的主要參考標(biāo)準(zhǔn)是什么？

A、借款人經(jīng)營(yíng)虧損，支付困難并且難以獲得補(bǔ)充資金來(lái)源； B、借款人不能償還其他債權(quán)人債務(wù)；

C、借款人已不得不通過(guò)出售、變賣主要的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)性固定資產(chǎn)來(lái)維持生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，或者通過(guò)拍賣抵押品、履行保證責(zé)任等途徑籌集還款資金；

D、借款人采用隱瞞事實(shí)等不正當(dāng)手段取得貸款的； E、借款人內(nèi)部管理出現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)正常經(jīng)營(yíng)構(gòu)成實(shí)質(zhì)損害，妨礙債務(wù)的及時(shí)足額清償； F、可還本付息的重組貸款；

G、信貸檔案不齊全，重要法律性文件遺失，并且對(duì)還款構(gòu)成實(shí)質(zhì)性影響：

H、借款人在其他金融機(jī)構(gòu)貸款被劃為可疑類；

I、本金或利息逾期91天至180天(含)的貸款或表外業(yè)務(wù)墊款31天至90天(含)。

J、預(yù)計(jì)損失率不超過(guò)3５％的信貸資產(chǎn)。

36、可疑貸款的主要參考標(biāo)準(zhǔn)是什么？

A、借款人處于停產(chǎn)、半停產(chǎn)狀態(tài)；固定資產(chǎn)貸款項(xiàng)目處于停、緩建狀態(tài)；

B、借款人實(shí)際已資不抵債；

C、借款人進(jìn)入清算程序；

D、借款人或其法定代表人涉及重大案件，對(duì)借款人的正常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)造成重大影響；

E、借款人改制后，難以落實(shí)農(nóng)村信用社債權(quán)或雖落實(shí)債權(quán)，但不能正常還本付息；

F、貸款重組后仍不能正常歸還本息；

G、已訴諸法律追收貸款；

H、借款人在其他金融機(jī)構(gòu)貸款被劃為損失類；

J、本金或利息逾期18l天以上的貸款或表外業(yè)務(wù)墊款9l天以上。

37、損失貸款的主要參考標(biāo)準(zhǔn)是什么？

A、符合《財(cái)政部關(guān)于印發(fā)<金融企業(yè)呆賬核銷管理辦法>的通知》(財(cái)金[2 O 0 5]5 O號(hào))規(guī)定的被認(rèn)定為呆賬條件之一的信貸資產(chǎn)；

B、借款人無(wú)力償還貸款，即使處置抵(質(zhì))押物或向擔(dān)保人追償也只能收回很少的部分，預(yù)計(jì)貸款損失率超過(guò)8 5％。

38、貸款五級(jí)分類的分析工具有哪些？

貸款五級(jí)分類的分析工具有：財(cái)務(wù)分析、現(xiàn)金流量分析、擔(dān)保分析和非財(cái)務(wù)分析。

39、財(cái)務(wù)分析的重點(diǎn)是什么？

首先從企業(yè)的資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益的總體變化分析入手，然后在分類分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行總括分析，最后給出評(píng)價(jià)結(jié)論并指出企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中存在的問(wèn)題。

從各類資產(chǎn)的金額和構(gòu)成的變化來(lái)看，固定資產(chǎn)等長(zhǎng)期資產(chǎn)的變化應(yīng)屬正常，無(wú)形資產(chǎn)及其他資產(chǎn)因攤銷而逐步下降也屬正常情況，且占總資產(chǎn)比重不大，在分析中可以省略。而流動(dòng)資產(chǎn)的變化則存在一定的問(wèn)題，這主要表現(xiàn)在應(yīng)收賬款和存貨兩個(gè)項(xiàng)目上。應(yīng)收賬款年末比年初增加，且幅度較大，存貨年末比年初增加，兩個(gè)項(xiàng)目合并增加額很大，因此，該兩個(gè)項(xiàng)目應(yīng)作為分析的重點(diǎn)。

從流動(dòng)負(fù)債內(nèi)部結(jié)構(gòu)來(lái)看，對(duì)流動(dòng)負(fù)債變化影響最大的兩項(xiàng)是短期借款和應(yīng)付賬款。其中，短期借款年末與年初增加，占總資金來(lái)源的比重上升；應(yīng)付賬款年末比年初增加，占總資金來(lái)源的比重上升。因此，短期借款和應(yīng)付賬款兩個(gè)項(xiàng)目應(yīng)是負(fù)債項(xiàng)目分析的重點(diǎn)。

從所有者權(quán)益總額來(lái)看，年末數(shù)比年初增加。由于該企業(yè)本未發(fā)行新股，故其增長(zhǎng)額均來(lái)自于經(jīng)營(yíng)方面的貢獻(xiàn)，表明經(jīng)營(yíng)有成績(jī)。從所有者權(quán)益占總資金來(lái)源的比重看，年末比年初下降。這表明企業(yè)所有者權(quán)益的增加數(shù)不能滿足資產(chǎn)增加的數(shù)額需要，也不能按原比例滿足資產(chǎn)增加的需要；也意味著該企業(yè)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)年末大于年初。40、財(cái)務(wù)分析的方法有哪些？

比較分析法、趨勢(shì)分析法、比率分析法、比重分析法 因素分析法、闡釋性分析。

41、現(xiàn)金流量分析的重點(diǎn)是什么？ 第一，借款人能否還款？

第二，如果能還款，則資金從哪兒來(lái)？其來(lái)源是否穩(wěn)定？ 第三，如果不能還款，則哪一種活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金少？借款人經(jīng)營(yíng)管理中存在什么問(wèn)題？

42、現(xiàn)金流量分析的方法是什么？

如果借款人用經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的現(xiàn)金還款，且現(xiàn)金流量穩(wěn)定，其貸款為正常；

如果借款人用經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的現(xiàn)金還款，但現(xiàn)金流量在減少，其貸款為關(guān)注；

如果借款人不能用經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的現(xiàn)金還款，還需要投資活動(dòng)、籌資活動(dòng)的現(xiàn)金還款，其貸款為次級(jí)；

如果對(duì)外籌資產(chǎn)生的現(xiàn)金流入仍不足以還款，其貸款為可疑； 如果出售無(wú)形資產(chǎn)、固定資產(chǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)金、甚至轉(zhuǎn)讓股份所得的現(xiàn)金都不足以還款，其貸款為損失。

43、貸款擔(dān)保的概念是什么？

貸款擔(dān)保是指為降低貸款損失的風(fēng)險(xiǎn)，提高貸款償還的可能性，由借款人或第三人對(duì)貸款本息的償還提供的一種保證。信用社與借款人及其他第三人簽訂擔(dān)保協(xié)議后，當(dāng)借款人財(cái)務(wù)狀況惡化、違反借款合同或無(wú)法償還貸款本息時(shí)，信用社可以通過(guò)執(zhí)行擔(dān)保來(lái)收回貸款本息。

44、擔(dān)保貸款可分哪幾類？

可分為：保證擔(dān)保貸款、抵押擔(dān)保貸款、質(zhì)押擔(dān)保貸款。

45、保證的概念是什么？

保證是指保證人和債權(quán)人約定，當(dāng)債務(wù)人不履行債務(wù)時(shí)，保證人按照約定履行債務(wù)或者承擔(dān)責(zé)任的行為。

46、抵押的概念是什么？

抵押是指?jìng)鶆?wù)人或者第三人不轉(zhuǎn)移對(duì)所列財(cái)產(chǎn)的占有，將該財(cái)產(chǎn)作為債權(quán)的擔(dān)保。債務(wù)人不履行債務(wù)時(shí)，債權(quán)人有權(quán)依照本法規(guī)定以該財(cái)產(chǎn)折價(jià)或者以拍賣、變賣該財(cái)產(chǎn)的價(jià)款優(yōu)先受償。

47、質(zhì)押的概念是什么？ 質(zhì)押可分為動(dòng)產(chǎn)質(zhì)押和權(quán)利質(zhì)押。動(dòng)產(chǎn)質(zhì)押，是指?jìng)鶆?wù)人或者第三人將其動(dòng)產(chǎn)移交債權(quán)人占有，將該動(dòng)產(chǎn)作為債權(quán)的擔(dān)保。債務(wù)人不履行債務(wù)時(shí)，債權(quán)人有權(quán)以該動(dòng)產(chǎn)折價(jià)或者以拍賣、變賣該動(dòng)產(chǎn)的價(jià)款優(yōu)先受償。

48、什么是第一還款來(lái)源？

所謂第一還款來(lái)源，是指借款人以主營(yíng)業(yè)務(wù)或正常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流直接歸還貸款的款項(xiàng)。所謂第二還款來(lái)源，是指當(dāng)借款人無(wú)法用主營(yíng)業(yè)務(wù)或正常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所產(chǎn)生的現(xiàn)金流來(lái)歸還貸款時(shí)，信用社處置抵押物、質(zhì)押物或?qū)?dān)保人進(jìn)行追索所得到的款項(xiàng)。

49、什么是“非互利的約束原則”？

所謂“非互利的約束原則”，是信用社為了降低貸款風(fēng)險(xiǎn)，要求借款人或第三人提供的抵押物、質(zhì)押物或質(zhì)押權(quán)利的價(jià)值，必須大于貸款本息和處置抵押物、質(zhì)押物或質(zhì)押權(quán)利所可能發(fā)生的費(fèi)用；要求保證人承諾的保證金額必須大于貸款本息和信用社行使追索權(quán)所可能發(fā)生的費(fèi)用。這樣，當(dāng)借款人不履行或不能履行還款義務(wù)時(shí)，信用社可能會(huì)蒙受損失，但借款人或保證人所遭受的損失將會(huì)更大。50、保證方式可分為哪兩種？

保證方式主要包括兩種，即一般保證和連帶責(zé)任保證。

51、什么是非財(cái)務(wù)分析？

是指對(duì)影響貸款償還的相關(guān)非財(cái)務(wù)因素進(jìn)行定性分析和綜合評(píng)價(jià)的過(guò)程，主要包括行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)、管理風(fēng)險(xiǎn)、社會(huì)自然因素、還款意愿和農(nóng)村信用社信貸管理分析。

52、行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析包括哪些主要內(nèi)容？

行業(yè)成本結(jié)構(gòu)、行業(yè)成熟期、行業(yè)經(jīng)濟(jì)周期性、行業(yè)依賴性、產(chǎn)品替代性。

53、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)分析包括哪些主要內(nèi)容？

產(chǎn)品特征分析、采購(gòu)環(huán)節(jié)分析、生產(chǎn)環(huán)節(jié)分析、銷售環(huán)節(jié)分析。

54、管理風(fēng)險(xiǎn)分析包括哪些主要內(nèi)容？

借款人的治理結(jié)構(gòu)、管理層的素質(zhì)和穩(wěn)定性、經(jīng)營(yíng)思想、關(guān)聯(lián)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理、財(cái)務(wù)管理能力、法律糾紛。

55、貸款五級(jí)分類的管理認(rèn)定機(jī)構(gòu)是如何設(shè)置的？ 省聯(lián)社和縣級(jí)聯(lián)社要成立風(fēng)險(xiǎn)管理委員會(huì)并設(shè)立風(fēng)險(xiǎn)管理部門(mén)。省轄市農(nóng)村信用社管理機(jī)構(gòu)（以下簡(jiǎn)稱市辦）和農(nóng)村信用社要成立風(fēng)險(xiǎn)管理小組。風(fēng)險(xiǎn)管理委員會(huì)由理事長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，由聯(lián)社主任、主管副主任以及風(fēng)險(xiǎn)管理、信貸、資產(chǎn)、新業(yè)務(wù)、財(cái)會(huì)、稽核、監(jiān)察等部門(mén)負(fù)責(zé)人組成。風(fēng)險(xiǎn)管理小組由相關(guān)部門(mén)（崗位）人員組成。

上述各級(jí)風(fēng)險(xiǎn)管理組織負(fù)責(zé)信貸資產(chǎn)分類結(jié)果的認(rèn)定。風(fēng)險(xiǎn)管理部門(mén)與貸款發(fā)放部門(mén)相互分離制約，作為貸款分類的日常管理機(jī)構(gòu)。風(fēng)險(xiǎn)管理委員會(huì)的工作程序除實(shí)施細(xì)則的有關(guān)規(guī)定外，可以參照貸款管理委員會(huì)工作規(guī)范。

56、法人客戶申請(qǐng)辦理信貸業(yè)務(wù)需提供哪些資料？

A、借款人書(shū)面借款申請(qǐng)書(shū)；

B、企業(yè)法人營(yíng)業(yè)執(zhí)照、法定代表人身份有效證明或法定代表人授權(quán)的委托書(shū)；

C、有權(quán)部門(mén)批準(zhǔn)的企業(yè)章程或合資、合作的合同或協(xié)議，驗(yàn)資說(shuō)明；

D、技術(shù)監(jiān)督部門(mén)頒發(fā)的組織機(jī)構(gòu)代碼；

E、實(shí)行公司制的企業(yè)法人辦理信貸業(yè)務(wù)需提供公司章程；公司章程對(duì)法定代表人辦理信貸業(yè)務(wù)有限制的，需提供董事會(huì)同意的決議或授權(quán)書(shū)；

F、特殊行業(yè)的企業(yè)還須提供有權(quán)批準(zhǔn)部門(mén)頒發(fā)的特殊行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)許可證或企業(yè)資質(zhì)等級(jí)證書(shū)；

G、上財(cái)務(wù)報(bào)表、資產(chǎn)負(fù)債表和近期財(cái)務(wù)報(bào)表、資產(chǎn)負(fù)債表；

H、保證擔(dān)保貸款還需提供保證人基本情況（同1-7項(xiàng)的內(nèi)容）和同意擔(dān)保的證明；

I、抵（質(zhì)）押擔(dān)保貸款必須提供抵（質(zhì)）押物清單及同意抵押、質(zhì)押的書(shū)面承諾（同意辦理貸款時(shí)客戶還需提供社會(huì)有資質(zhì)的專業(yè)權(quán)威部門(mén)出具的資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告書(shū)和他項(xiàng)權(quán)證原件或存單、折質(zhì)押的預(yù)防掛失通知書(shū)或賬戶質(zhì)押的協(xié)議書(shū)）；

J、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)應(yīng)提供有效的《建設(shè)用地規(guī)劃許可證》、建設(shè)工程規(guī)劃許可證》、《國(guó)有土地使用證》、《建設(shè)工程施工許可證》、《銷（預(yù)）售許可證》。K、在信用社所入股金證明的復(fù)印件；

L、前期的貸款結(jié)欠情況及存款開(kāi)戶資金復(fù)印件或情況說(shuō)明； M、信用社需要提供的其他資料。

57、自然人客戶（含個(gè)體工商戶）申請(qǐng)辦理信貸業(yè)務(wù)需提供哪些資料？

A、借款人書(shū)面借款申請(qǐng)書(shū)；

B、借款人（或擔(dān)保人）有效身份證明；

C、借款人（或擔(dān)保人）個(gè)人及家庭收入、資產(chǎn)證明；

D、助學(xué)貸款還需提供《學(xué)生證》或《入學(xué)通知書(shū)》；

E、出國(guó)勞務(wù)貸款還需提供對(duì)外勞務(wù)合作部門(mén)出具的出國(guó)務(wù)工有效證明；

F、擔(dān)保貸款還需提供書(shū)面擔(dān)保材料，如抵押物清單和同意抵押證明；質(zhì)押存單及預(yù)防掛失通知書(shū)或個(gè)人結(jié)算賬戶質(zhì)押協(xié)議書(shū)； G、個(gè)體戶工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照復(fù)印件；

H、在信用社所入股金證明的復(fù)印件；

I、信用證復(fù)印件；

J、前期的貸款結(jié)欠情況及存款開(kāi)戶資金復(fù)印件或情況說(shuō)明； K、信用社需要提供的其他資料。

58、發(fā)放貸款的基本流程是什么？

信用社發(fā)放貸款要嚴(yán)格按照辦理貸款業(yè)務(wù)的基本程序操作，即：客戶申請(qǐng)→申報(bào)預(yù)約→受理→調(diào)查→審議與審批（含逐級(jí)上報(bào)貸款）→與貸戶簽訂合同→貸款發(fā)放→貸后管理→貸款收回?？h聯(lián)社和信用社都不能逆程序操作，嚴(yán)禁先發(fā)放貸款，后辦理貸款手續(xù)，或簡(jiǎn)化貸款手續(xù)，嚴(yán)禁先發(fā)放貸款，后申請(qǐng)報(bào)批，增加貸款風(fēng)險(xiǎn)，造成資金損失。

59、抵押率是如何設(shè)置的？

抵押率的設(shè)置。要根據(jù)抵押物的不同，合理確定貸款的抵押比例。出讓土地抵押額不得超過(guò)抵押物評(píng)估價(jià)的60%；機(jī)器、廠房設(shè)備抵押貸款額不得超過(guò)抵押物評(píng)估價(jià)的40%；商業(yè)經(jīng)營(yíng)用房抵押貸款額不得超過(guò)抵押物評(píng)估價(jià)的70%；住宿用房抵押貸款額不得超過(guò)抵押物評(píng)估價(jià)的50%。

質(zhì)押率的設(shè)置。質(zhì)押貸款額不得超過(guò)動(dòng)產(chǎn)質(zhì)押物變現(xiàn)值的70%，不得超過(guò)權(quán)利質(zhì)押憑證面值的90%。60、貸款質(zhì)量管理有哪些？

實(shí)行貸款質(zhì)量管理主任負(fù)責(zé)制。2005年1月1日起信用社新發(fā)放的貸款到期收回率要達(dá)到98%。信用社新發(fā)放貸款不良貸款率超過(guò)2%的，由縣聯(lián)社對(duì)信用社主任及其班子成員實(shí)行集體問(wèn)責(zé)，并視情節(jié)輕重給予社主任及班子成員記過(guò)以上的紀(jì)律處分。貸款到期收回率低于縣聯(lián)社規(guī)定比例的信用社，由縣聯(lián)社對(duì)信用社班子成員集體問(wèn)責(zé)，同時(shí)給予記過(guò)以上的紀(jì)律處分。61、新縣農(nóng)村信用社貸款利率是如何確定？

貸款利率根據(jù)《中國(guó)人民銀行關(guān)于下發(fā)農(nóng)村信用社貸款定價(jià)模板的通知》（銀發(fā)﹝2006﹞8號(hào)）要求，嚴(yán)格按照《新縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社貸款利率定價(jià)管理辦法》的相關(guān)規(guī)定，根據(jù)借款人的信用等級(jí)、信用方式、入股情況、與信用社業(yè)務(wù)交易量、單筆貸款額度及貸款用途等情況，實(shí)行一筆貸款確定一個(gè)貸款利率，逐步形成農(nóng)村信用社自己的貸款利率定價(jià)管理機(jī)制。62、信用社信貸檔案管理規(guī)定有哪些？

農(nóng)村信用社貸款檔案實(shí)行專柜、專人管理以保證貸款檔案的完整性。信用社要切實(shí)加強(qiáng)貸款檔案資料管理，詳細(xì)收集貸款檔案資料，做到一戶一檔，杜絕有貸款無(wú)檔案現(xiàn)象的發(fā)生。每個(gè)信用社要確定一名信貸檔案管理人員，上報(bào)聯(lián)社信貸科備案。在整理收集借款申請(qǐng)書(shū)、借款合同、貸款審批表、身份證和營(yíng)業(yè)執(zhí)照復(fù)印件、抵（質(zhì)）押物權(quán)利證復(fù)印件、他項(xiàng)權(quán)證復(fù)印件、調(diào)查報(bào)告、承諾書(shū)、投票表決表及會(huì)議記錄復(fù)印件等檔案資料的基礎(chǔ)上，用統(tǒng)一的貸款檔案封皮，逐一裝訂成冊(cè)，對(duì)貸款催收通知及貸后調(diào)查的補(bǔ)充資料可采取裝訂預(yù)留空頁(yè)貼補(bǔ)的方式歸檔。

對(duì)他項(xiàng)權(quán)證、質(zhì)押存單（證券）、代保管的其它證件要指定專人入庫(kù)管理，必須建立抵押物登記簿、質(zhì)押物登記簿和抵債資產(chǎn)登記簿，逐項(xiàng)登記，嚴(yán)格領(lǐng)取證件簽名登記制度，防止借款人權(quán)證丟失或被盜。

實(shí)行貸款檔案調(diào)閱制度，明確貸款檔案管理員，貸款檔案調(diào)閱必須經(jīng)信用社主任同意，并實(shí)行調(diào)閱登記，堅(jiān)決杜絕貸款檔案丟失現(xiàn)象發(fā)生。

63、貸款展期有哪些規(guī)定？ 在符合貸款展期條件的前提下，短期貸款展期不得超過(guò)原貸款期限；中期貸款展期不得超過(guò)原貸款期限的一半；長(zhǎng)期貸款展期最長(zhǎng)不超過(guò)3年。一戶貸款只準(zhǔn)展期一次。64、辦理借新還舊貸款的原則是什么？

辦理?yè)Q據(jù)貸款的原則。換據(jù)貸款總體原則是：“嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)化管理、降低風(fēng)險(xiǎn)、提高質(zhì)量”。實(shí)施換據(jù)貸款必須有利于預(yù)見(jiàn)性的退出客戶，實(shí)現(xiàn)信貸結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整；必須有利于重新落實(shí)貸款擔(dān)保、提高貸款擔(dān)保能力，確保貸款手續(xù)合法合規(guī)；必須有利于逐步減少高風(fēng)險(xiǎn)貸款總量、降低貸款風(fēng)險(xiǎn)程度。65、辦理借新還舊貸款的條件有哪些？

A、凡生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)正常、能按時(shí)支付利息，且換據(jù)時(shí)點(diǎn)不欠息，擔(dān)保有效的貸款可換據(jù)。

B、原貸款法律手續(xù)不完善或時(shí)效即將過(guò)期，不換據(jù)無(wú)法保全貸款的，原貸款擔(dān)保值不足，不換據(jù)貸款手續(xù)將造成貸款損失的；原貸款債權(quán)懸空的可換據(jù)。對(duì)逃廢企業(yè)，以及進(jìn)入或即將進(jìn)入訴訟程序的企業(yè)，嚴(yán)禁換據(jù)。

C、換據(jù)應(yīng)適當(dāng)壓縮信用總量，不得增強(qiáng)原貸款額度。D、換據(jù)貸款要按權(quán)限、程序辦理，要落實(shí)各環(huán)節(jié)的主責(zé)任人和經(jīng)辦責(zé)任人，明確責(zé)任。

66、個(gè)人儲(chǔ)蓄存款的原則是什么？

存款自愿、取款自由、存款有息、為儲(chǔ)戶保密。67、儲(chǔ)蓄存款的種類有哪些？ 活期儲(chǔ)蓄存款、定期儲(chǔ)蓄存款、定活兩便儲(chǔ)蓄存款。68、定期儲(chǔ)蓄存款的種類有哪些？

整存整取儲(chǔ)蓄存款、零存整取儲(chǔ)蓄存款、整存零取儲(chǔ)蓄存款、存本取息儲(chǔ)蓄存款。

69、《中華人民共和國(guó)銀行業(yè)監(jiān)督管理法》什么時(shí)間公布施行的？

2003年12月27日第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第六次會(huì)議通過(guò)，2003年12月27日中華人民共和國(guó)主席第十一號(hào)令公布，自2004年2月1日起施行。

70、商業(yè)銀行貸款，應(yīng)遵守哪些資產(chǎn)負(fù)債比例管理的規(guī)定？ A、資本充足率不得低于80%；

B、貸款余額與存款余額的比例不得超過(guò)75%；

C、流動(dòng)性資產(chǎn)余額與流動(dòng)性負(fù)債余額的比例不得低于25%； D、對(duì)同一借款人的貸款余額與商業(yè)銀行資本余額的比例不得超過(guò)10%；

E、國(guó)務(wù)院銀行業(yè)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)對(duì)資產(chǎn)負(fù)債比例管理的其他規(guī)定；

71、《商業(yè)銀行法》中所稱的關(guān)系人指的是哪些人？

A、商業(yè)銀行的董事、監(jiān)事、管理人員、信貸業(yè)務(wù)人員及其近親屬；

B、前項(xiàng)所列人員投資或者擔(dān)任高級(jí)管理職務(wù)的公司、企業(yè)和其他經(jīng)濟(jì)組織。72、《商業(yè)銀行法》對(duì)發(fā)放關(guān)系人貸款有哪些規(guī)定？ 不得向關(guān)系人發(fā)放信用貸款；向關(guān)系人發(fā)放擔(dān)保貸款的條件不得優(yōu)于其他借款人同類貸款的條件。

73、國(guó)務(wù)院銀行業(yè)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)的監(jiān)督管理職責(zé)有哪些？ 規(guī)章制度制定權(quán)、審查批準(zhǔn)權(quán)、對(duì)銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)高級(jí)管理人員實(shí)行任職資格管理；非現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管、現(xiàn)場(chǎng)檢查；建立評(píng)級(jí)體系和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制并對(duì)銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)；建立突發(fā)事件的發(fā)現(xiàn)、報(bào)告崗位責(zé)任制度；和有關(guān)部門(mén)建立突發(fā)事件制度并制定銀行業(yè)突發(fā)事件處置預(yù)案；編制統(tǒng)一的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、報(bào)表；指導(dǎo)銀行業(yè)自律組織以及開(kāi)展國(guó)際交流和合作等。74、什么叫金融機(jī)構(gòu)的關(guān)聯(lián)交易？

金融機(jī)構(gòu)的關(guān)聯(lián)交易是指金融機(jī)構(gòu)與其關(guān)聯(lián)方之間發(fā)生的轉(zhuǎn)移資源或義務(wù)的事項(xiàng)，包括授信、租賃、資產(chǎn)轉(zhuǎn)移、提供勞務(wù)、研究與開(kāi)發(fā)項(xiàng)目技術(shù)和產(chǎn)品轉(zhuǎn)移。75、農(nóng)村信用社改革的總體要求是什么？

明晰產(chǎn)權(quán)關(guān)系，強(qiáng)化約束機(jī)制，增強(qiáng)服務(wù)功能，國(guó)家適當(dāng)扶持，地方政府負(fù)責(zé)。

76、改革信用社產(chǎn)權(quán)制度的形式有哪些？ 股份制、股份合作制、合作制。

77、改革后農(nóng)村信用社監(jiān)督管理體制的總體框架是什么？ 通過(guò)改革，農(nóng)村信用社監(jiān)督管理體制將形成“國(guó)家宏觀調(diào)控，加強(qiáng)監(jiān)管，省級(jí)人民政府依法管理、落實(shí)責(zé)任，信用社自我約束、自擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)”的總體框架。

78、設(shè)立農(nóng)村商業(yè)銀行應(yīng)當(dāng)具備哪些條件？ A、符合《農(nóng)村商業(yè)銀行管理暫行規(guī)定》的章程； B、發(fā)起人不少于500人；

C、注冊(cè)資本不低于5000萬(wàn)元人民幣，資本充足率達(dá)到8%； D、設(shè)立前轄內(nèi)農(nóng)村信用社總資產(chǎn)10億元以上，不良貸款比例15%以下；

E、有具備任職所需的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)管理人員；

F、有健全的組織機(jī)構(gòu)和管理制度； G、有符合要求的營(yíng)業(yè)場(chǎng)所和管理制度；

H、有符合要求的營(yíng)業(yè)場(chǎng)所、安全防范措施和與業(yè)務(wù)有關(guān)的其他設(shè)施；

I、中國(guó)銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)規(guī)定的其他條件。79、設(shè)立農(nóng)村合作銀行應(yīng)當(dāng)具備哪些條件？ A、符合《農(nóng)村合作銀行管理暫行規(guī)定》的章程； B、發(fā)起人不少于1000人；

C、注冊(cè)資本不低于2000萬(wàn)元人民幣，核心資本充足率達(dá)到4%； D、不良貸款比例15%以下；

E、有具備任職所需的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)管理人員；

F、有健全的組織機(jī)構(gòu)和管理制度； G、有符合要求的營(yíng)業(yè)場(chǎng)所和管理制度；

H、有符合要求的營(yíng)業(yè)場(chǎng)所、安全防范措施和與業(yè)務(wù)有關(guān)的其他設(shè)施；

I、中國(guó)銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)規(guī)定的其他條件。80、實(shí)行以縣（市）為單位統(tǒng)一法人應(yīng)當(dāng)具備哪些條件？ A、轄農(nóng)村信用社統(tǒng)算，賬面資能抵債； B、基層農(nóng)村信用社自愿；

C、縣（市）聯(lián)社有較強(qiáng)的管理能力；

D、統(tǒng)一法人后股本金達(dá)到1000萬(wàn)元以上，并使核心資本充足率在任何時(shí)點(diǎn)不低于2%。

81、中央銀行資金扶持政策有哪幾種形式？ 有專項(xiàng)票據(jù)和中央銀行專項(xiàng)借款兩種形式。82、專項(xiàng)票據(jù)置換不良資產(chǎn)順序有哪些規(guī)定？

總的原則是不良貸款優(yōu)先于歷年掛賬虧損，呆賬貸款不足以置換專項(xiàng)票據(jù)額度時(shí)，可按呆賬貸款、歷年掛賬虧損、其他不良貸款的順序進(jìn)行置換，但以縣（市）為單位計(jì)算，所置換不良貸款數(shù)額不得低于專項(xiàng)票據(jù)額度的65%。

83、農(nóng)村信用社兌付中央銀行專項(xiàng)票據(jù)條件有哪些？ 以縣（市）為單位考核，實(shí)行信用社和縣（市）聯(lián)社兩級(jí)法人體制的信用社資本充足率達(dá)到2%；實(shí)行統(tǒng)一法人體制的信用社資本充足率達(dá)到4%；農(nóng)村商業(yè)銀行或農(nóng)村合作銀行資本充足率達(dá)到8%；按“一逾兩呆”口徑計(jì)算，不良貸款比例較2002年12月末降幅不低于50%。

84、農(nóng)村信用社社員退股有什么規(guī)定？

投資股只能轉(zhuǎn)讓、繼承與贈(zèng)與，但不得退股，資格股滿足以下條件可以退股： A、社員提出退股申請(qǐng)； B、農(nóng)村信用社當(dāng)年盈利；

C、農(nóng)村信用社資本率達(dá)到規(guī)定要求，并且在退股后仍能達(dá)到規(guī)定要求；

D、持滿三年并轉(zhuǎn)讓所持全部投資股； E、經(jīng)董事會(huì)同意。

資格股退原則上應(yīng)在當(dāng)年年底財(cái)務(wù)決算后辦理，在年底財(cái)務(wù)決算前辦理退股的，不支付當(dāng)年股金紅利。85、省聯(lián)社不良貸款責(zé)任追究有哪些規(guī)定？

實(shí)行貸款質(zhì)量管理主任負(fù)責(zé)制。2005年1月1日以后新發(fā)放貸款不良率應(yīng)控制在3%以內(nèi)。信用社新發(fā)放貸款不良率超過(guò)3%的，由縣聯(lián)社對(duì)信用社主任、分管副主任集體問(wèn)責(zé)，并視情節(jié)輕重給予信用社主任、分管副主任記過(guò)以上的紀(jì)律處分。86、備付金比例的具體規(guī)定是什么？

備付金比例是備付金余額與各項(xiàng)存款余額的比例減去法定存款準(zhǔn)備金比例不得低于3%。87、備付金包括哪些資金？

現(xiàn)金、業(yè)務(wù)周轉(zhuǎn)金、繳存存款準(zhǔn)備金、存放農(nóng)業(yè)銀行款項(xiàng)、存放其他同業(yè)款項(xiàng)、存放聯(lián)社款項(xiàng)。88、資產(chǎn)流動(dòng)性比例的具體規(guī)定是什么？

資產(chǎn)流動(dòng)性比例是指流動(dòng)性資產(chǎn)與流動(dòng)性負(fù)債的比例不得低于25%。

89、存貸款比例的具體規(guī)定是什么？

存貸款比例是指各項(xiàng)貸款余額與各項(xiàng)存款余額的比例，年末比例不得高于80%。

90、對(duì)流動(dòng)負(fù)債依存率的具體規(guī)定是什么？

對(duì)流動(dòng)負(fù)債是指流動(dòng)負(fù)債凈額與長(zhǎng)期資產(chǎn)的比例不得高于30%。

91、什么是流動(dòng)負(fù)債凈額？

流動(dòng)負(fù)債凈額是指流動(dòng)負(fù)債減去流動(dòng)資產(chǎn)。92、中長(zhǎng)期貸款比例的具體規(guī)定是什么？

中長(zhǎng)期貸款比例是指一年期（不含一年期）在長(zhǎng)期貸款余額與一年期以上（不含一年期）存款余額的比例不得高于120%。93、拆入資金比例的具體規(guī)定是什么？

拆入資金比例是指拆入資金余額與各項(xiàng)存款余額的比例不得高于4%。

94、拆出資金比例的具體規(guī)定是什么？

拆出資金比例是指拆出資金余額與各項(xiàng)存款余額的比例不得高于8%。

95、對(duì)最大一家客戶貸款比例的具體規(guī)定是什么？ 對(duì)最大一家客戶貸款比例是指對(duì)最大一家客戶貸款余額與資本總額的比例不得高于30%。

96、對(duì)最大十家客戶貸款比例的具體規(guī)定是什么？

對(duì)最大十家客戶貸款比例是指對(duì)最大十家客戶貸款余額與資本總額的比例不得高于150%。97、資本充足率的具體規(guī)定是什么？

資本充足率是指資本凈額與加權(quán)風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)的比例不得低于8%。98、資產(chǎn)利潤(rùn)率的具體規(guī)定是什么？

資產(chǎn)利潤(rùn)率是指利潤(rùn)總額與全部資產(chǎn)的比例不得低于0.5%。99、利息收回率的具體規(guī)定是什么？

利息收回率是指本期實(shí)收利息與本期應(yīng)收息比例不得低于90%。

100、資產(chǎn)費(fèi)用率指的是什么？

資產(chǎn)費(fèi)用率指的是費(fèi)用總額與資產(chǎn)平均余額的比率。