第一篇：人教版四年級下冊第一單元作文：校園景色

人教版四年級下冊第一單元作文：校園景色

在我心里，校園是美麗的地方。因?yàn)樵谀莾?，有一些小伙伴和我一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起分享生活的樂趣。最重要的是，那兒有著我們一年四季不同的回憶?；貞浤敲篮玫男δ?。

春天，小草悄悄的探出小帽尖來，好像正在迎接春天的到來。校園旁的鮮花真美麗，這一叢。那一簇，十分美麗。大家穿著春裝在操場上又蹦有跳，非常愉快。

夏天，綠樹如陰的梧桐樹下有幾個小朋友在奔跑嬉戲。可是，不懂人心的知了在樹上不停的叫喊著：知了知了但是，樹下的幾個小孩仍舊玩耍著。可惡的太陽還是熱的人們不知如何是好。

秋天，金秋時節(jié)，景色宜人。＇樹上的葉子變成金蝴蝶飄落在地上。有的同學(xué)撿來做葉印，有的同學(xué)撿來做樹葉標(biāo)本，有的同學(xué)撿來做妝飾

冬天，我們這里很冷，但是還沒有下雪。我不論風(fēng)雨還是堅(jiān)持做早操。

我們的校園是綠的，無論春。夏。秋。就算是冬天也有青松。然而，最動人的綠是在教室里：老師是勤勞的園丁，養(yǎng)育著新時代的兒童。

第二篇：人教四年級下冊第一單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)——寫校園的景色

人教四年級下冊第一單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)

——寫校園的景色

一、習(xí)作前：未成曲調(diào)先有情

（一）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)

1．同學(xué)們，新學(xué)期開始了，春天也悄悄地來了，春姑娘用自己的巧手，打扮著迷人的春天，你們想看看嗎？最好是能夠看得仔細(xì)些，看完后給大家介紹介紹。

出示教學(xué)掛圖（燈片或播放多媒體課件。如果當(dāng)?shù)卣荡杭?，最好帶學(xué)生走出教室，直接感受春天。）

2．導(dǎo)入新課。春風(fēng)吹來，燕子回歸，桃花盛開，小草綠了，柳樹發(fā)芽，小朋友們放起了風(fēng)箏。好美的一幅春景圖呀！來，孩子們，讓我們一起走進(jìn)春天吧！

3．師：春天來了，校園也呈現(xiàn)出不同于以往的生機(jī)，同學(xué)們在課前仔細(xì)觀賞了校園。你覺得我們的校園美嗎，最美的是什么。（自由發(fā)言）那么你們想不想把這些美用筆記錄下來呢？今天老師就帶領(lǐng)大家一起來寫一寫我們的校園景色。

4．當(dāng)我們?yōu)g覽春天的校園時，你有什么新發(fā)現(xiàn)？你看到了什么？想到了什么？生：枝條上的是小芽, 還是花苞生：葉子是什麼顏色和冬天時, 看起來有什麼不同生：看看草地上有多少不同的小花生：看到哪些不同顏色的花生：聞聞看, 草地的氣味花的氣味生：閉上眼睛, 用你的身體感受春天生：春天早晨的陽光照在身上, 有什麼感覺生：春天的陽光和冬天（夏天）一樣嗎有什么不同生：春天有哪些顏色生：春天的草地上有什麼生：春天的校園里有哪些不同的花生：春天的葉子有什么特別的地方生：春天的校園可以發(fā)現(xiàn)哪些不同的小動物生：春天的校園有哪些自然, 美妙的聲音生：……

5．同學(xué)們真的很聰明，想出了這么多的新主意。今天我們就一起來探究發(fā)現(xiàn)一下校園的春天，流暢地描述一下校園的春天，好嗎？【設(shè)計(jì)意圖：親情交流，使學(xué)生如坐春風(fēng)，如浴春雨，自然地導(dǎo)入了話題，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生回味校園的春天體驗(yàn)，使學(xué)生在親切的交談中走進(jìn)了春天?！?/p>

（二）成語點(diǎn)睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯雜彈 1．為了幫助大家描繪春天的美麗，老師為大家?guī)砹藥讉€法寶，法寶一——描述春天的成語，齊讀下面的成語，說一說你最喜歡哪一個？你還知道哪些？鳥語花香 百花齊放 繁花似錦 桃紅柳綠春色滿園 春意盎然

大地春回大地回春富于春秋 春暉寸草 春回大地 春滿人間柳暖花春 滿臉春風(fēng)

杏花春雨陽春白雪一年之計(jì)在于春

滿臉春色 滿面春風(fēng)滿袖春風(fēng) 滿園春色

妙手回春春風(fēng)得意 2．法寶二——描寫春天的詩句，自由朗讀下面的詩句，說一說你最喜歡哪一句詩？為什么？你還能補(bǔ)充一些嗎？滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁《游園不值》等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。──宋?朱熹《春日》萬樹江邊杏，新開一夜風(fēng)。滿園深淺色，照在綠波中》──唐王涯《春游曲》草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。──唐韓愈《晚春》天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。──唐韓愈《早春呈水部張十八員外》不知細(xì)對誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。──唐賀知章《詠柳》春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?──白居易《憶江南》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。──蘇軾《題惠崇〈春江晚景〉》【設(shè)計(jì)意圖：誦讀成語、古詩，營造了一種春意融融的氛圍，即收攏了學(xué)生心思，又激發(fā)了學(xué)生的興趣，還幫助學(xué)生積累了語言素材?！?/p>

（三）激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情

1．小游戲：走進(jìn)成語島。迅速說一個關(guān)于春天的成語。比一比誰機(jī)智靈敏。

2．小游戲：想象春天美。說一句想象春天的話，注意用上比喻或擬人的手法，贊美春天。比一比誰想的一句話新穎有趣?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過做關(guān)于春天的小游戲，以激發(fā)學(xué)生的熱愛春天的情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為做好了鋪墊?！?/p>

二、習(xí)作中：奇思妙想我能行

（一）奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新

1．師：春天已經(jīng)悄悄地來了，你從什么地方感受到了春的氣息？春天你們想出去找找春天嗎？

2．同學(xué)們，讓我們在腦子里放放電影，還記得校園中哪些地方最讓你覺得最美呢？大家一起來說一說，試著運(yùn)用老師剛剛傳授給你們的法寶噢！【學(xué)生從花草樹木、鳥獸蟲魚等方面，說一說校園春景】

3．春天來啦，校園里的景物變化很大。校園里的景物也很多，我們按什么順序來說呢？生：按地點(diǎn)變化的順序生：按景物的類別說生：從靜態(tài)和動態(tài)兩方面來說生：…… 4．我們知道了說的順序，請大家在小組內(nèi)按一定的順序說一校園里春天的景物的美麗？比一比誰聰明，說的最棒?！拘〗M內(nèi)交流】 5．我聽了剛才同學(xué)們說出了校園的很多美麗，但是，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)說的不生動，不具體，沒有趣。誰能告訴大家，應(yīng)該抓住景物的哪些特點(diǎn)來說？用什么方式說明，會更有趣？生：抓住形狀、顏色的特點(diǎn)生：抓住靜態(tài)、動態(tài)的特點(diǎn)生：抓住氣味的特點(diǎn)生：用擬人的方法是，會更有趣。比如：校園里的花兒都張開了笑臉。生：我覺得可以引用古詩來贊美。比喻說操場上的小草，就可以用上“草色遙近卻無”的詩句…… 生：…… ［設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，談心情，談感受，談方法，開拓了學(xué)生的思路，活化了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的興趣。說得生動有條理，表達(dá)了真情實(shí)感，基本上就成功了一半。本環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出了對景物特點(diǎn)的說和學(xué)生說話語言的評價，使學(xué)生在不知不覺中掌握了寫話的方法，為學(xué)生寫話打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。而教師在這個時候的熱情表揚(yáng)和鼓勵，則更加激起了孩子們的表達(dá)欲望。]

（二）佳作引路，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人

1．聽了剛才同學(xué)們的談?wù)?，我覺得大家對校園里的春天的美麗知道的很多。如何把我們感觸了的校園春色用生動的語言描述出來，還需要“更上一層樓”。為了幫助大家“欲窮千里目，更上一層樓”，老師特意為大家搜集了一些精彩的范例。相信大家一定會喜歡的。讀一讀下面的佳作片段，說一說你的感悟和收獲。

2．展示佳作，引導(dǎo)評議，讀中學(xué)寫?！菊故炯炎髌我弧看禾靵淼讲賵錾?。操場上的小草從泥土里探出頭來，呼吸著新鮮的空氣，操場邊上白楊樹也長出了新芽，呈現(xiàn)出勃勃的生機(jī)。白楊樹旁邊的垂柳，抽出新的枝條，微風(fēng)一吹，搖搖晃晃，像是在做廣播操；細(xì)細(xì)的柳絲上，不知從什么地方送來的嫩黃色，定眼望去，又有些像綠色。她們的腰好軟，輕風(fēng)將下梢托起，整齊又好看；換個角度看，又一齊垂下來，仿佛梳齊的頭發(fā)。我不禁詩性大發(fā)，吟起了賀知章的《詠柳》：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。討論：這段話描寫了什么景物？是按什么順序來寫的？抓住了哪些特點(diǎn)？運(yùn)用了什么方法？（學(xué)生討論，老師相機(jī)點(diǎn)撥）【展示佳作片段二】我來到校園東北角的花園里。啊，好美！有山茶、月季、一串紅、紫荊……五顏六色，競相開放。瞧，西邊的桃花開得多好啊！粉紅粉紅的。由五片花瓣組成的，鵝黃色的花蕊鑲在粉紅的花朵上，十分顯眼。那粉紅的花朵躲在那翠綠的葉子下，好像一個害羞的小姑娘。微風(fēng)徐徐吹來，北邊的桃樹輕輕搖擺，小蜜蜂和小蝴蝶在桃樹周圍飛來飛去，從這朵花上飛到那朵花上。那景色人見人愛。啊，什么香？隨著一絲清香，我來到一棵開著紫色花朵的小樹前。聽別人說，這叫紫荊。紫荊花的花朵小小的，密密麻麻，好不可愛。那花是一串一串的，開在枝干上，像珍珠。最特別的是紫荊先開花，后長葉，你說這奇怪不奇怪？在東邊，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不過是紅色的。聽人說把花蕊拉出來，吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的開放了，紅紅的，像天上的朝霞；有的含苞欲放，花骨朵飽脹得快要裂開了。整個花園仿佛仙女織的一塊花錦。討論：這段話描寫了什么景物？是按什么順序來寫的？抓住了哪些特點(diǎn)來寫的？運(yùn)用了什么方法來描寫的？（學(xué)生討論，老師相機(jī)點(diǎn)撥）【展示佳作】校園春色我們的校園坐落在群山環(huán)繞、依山傍水的“椅山”山洼里，很隱蔽。步入校園，才能見到一座教學(xué)樓，像一個巨人似的，安然坐在碧綠的“沙發(fā)”上，非常幽靜。我們的校園不算很大，但花草樹木遍布，在群山的映襯下，一年四季有迷人的景色：春天，桃紅柳綠；夏天，花草繁茂；秋天，菊花飄香；冬天，松青雪白。不過我最喜歡的是校園的春色。春姑娘悄悄地、輕輕地、默默地走進(jìn)校園，校園里頓時一片生機(jī)勃勃的景象。那“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草也破土而出，給校園鋪上了一層綠色的地毯。仔細(xì)看，它們嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人！光禿禿的樹上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一個個綠色的珍珠，翠亮翠亮的。柳樹垂下那柔軟如絲的柳條，在春風(fēng)中輕輕地?fù)u動，好像在向人們招手。幾只春燕自由自在地從校園上空飛過，一群小鳥兒在樹叢中唧唧喳喳地叫著，像似在說：“春天來了！春天來了！”花壇里，各種花兒紛紛開放，紅的艷，白的嬌，黃的嫩，構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖畫，散發(fā)出陣陣清香。樹陰下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，螞蟻遍地亂爬，尋找新的巢穴?；?、草、樹木、小鳥、昆蟲們沐浴在太陽公公的溫暖中，盡情享受這美好的春光。春意盎然的校園給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，辛勤的園丁──老師們，在精心地備課，用心血和汗水哺育我們這些花朵。同學(xué)們正抓緊這寶貴的時間努力學(xué)習(xí)。有的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地聽老師講課；有的在聚精會神地寫作；有的同學(xué)站在窗前，凝視天空，對著那美麗的朝霞在幻想；有的在高聲朗讀，校園里一片瑯瑯的讀書聲。課間休息，同學(xué)們盡情欣賞著滿園生機(jī)勃勃的春色，趁著大好春光進(jìn)行著各種活動，有的在跳高、有的在跳遠(yuǎn)，有的在踢足球、有的在打乒乓……春天的氣息多么清新，同學(xué)們都陶醉在這春色中。??！春天給校園帶來了生機(jī)，春天給我們帶來了歡樂，春天給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要抓緊這大好春光，努力學(xué)習(xí)，使自己成為一個棟梁之材…… 討論交流：（1）這篇文章描寫了什么地方景物？是按什么順序來寫的？抓住了哪些特點(diǎn)來寫的？運(yùn)用了什么方法來描寫的？（學(xué)生討論，老師相機(jī)點(diǎn)撥）（2）劃出文中的比喻句、擬人句，體會句子的妙趣。

（3）文章的開頭和結(jié)尾有什么特色？你讀懂了什么？感悟到了什么？設(shè)計(jì)意圖：這樣分層次的閱讀練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生讀中學(xué)寫，通過具體的示例，感悟文章的寫作方法，幫助學(xué)生打開習(xí)作的通道。

3．如果讓你寫一篇描述校園春天的文章，你打算寫一個什么題目？小組內(nèi)討論一下，比一比誰想的題目新穎有趣。

（三）快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山

1．師：同學(xué)們，春姑娘穿一身綠色的衣裙，踏一輛綠色的車，搖一路綠色的鈴來了，來到了我們的校園……春姑娘是個插花的能手，她悄悄地來到了人間，把一朵朵美麗的花插滿了大地，春姑娘是一位偉大的畫家，她在白白的大地上，畫上了青青的山，綠綠的水，還有露著笑臉的太陽及棉絮般的白云，更有那可愛的花朵，活潑的蜜蜂、蝴蝶，頑皮的小鳥，使得大地看起來更生動了。趕快拿起筆來，描繪一下我們的美麗校園吧。

2．學(xué)生習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和問題。幫助有困難的同學(xué)，針對有代表性的問題進(jìn)行作中指導(dǎo)。指導(dǎo)的重點(diǎn)一是寫具體，二是按一定順序?qū)憽?/p>

三、后作文：快樂體驗(yàn)更新穎

（一）自我欣賞，同伴交流：大珠小珠落玉盤 1．學(xué)生完成習(xí)作后朗讀自己的習(xí)作，把不通順的地方改通順，靶不具體的地方改具體。劃出自己認(rèn)為是精彩的句子和段落。2．同桌互相交流，評改。改通順，指出錯別字及其病句、標(biāo)點(diǎn)錯誤等； 3．小組內(nèi)評優(yōu)點(diǎn)，評出大家認(rèn)為的好詞好句或者精彩語段；

4．小組內(nèi)提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補(bǔ)充，哪些可簡單或刪除等等。5．推薦一篇參加班級交流。

（二）集體會診，創(chuàng)新行文：二月春風(fēng)似剪刀 1．選一篇較為典型的文稿做點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出問題，然后要求學(xué)生對自己的習(xí)作作一次修改。2．學(xué)生根據(jù)集體評議的問題，修改自己的習(xí)作，二次創(chuàng)新行文。［設(shè)計(jì)意圖：集體評議，交流寫作的經(jīng)驗(yàn)，引爆創(chuàng)新思維的火花。通過二次行文，提高作文的質(zhì)量。］

（三）佳作展覽，評選最佳：回眸一笑百媚生。1．小組評選本次最佳。評選的項(xiàng)目越多越好。2．評選班級最佳。獲得最佳的人物越多越好。3．將最佳習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。4．鼓勵獲得最佳的習(xí)作向校園報(bào)或其他報(bào)刊社投稿。［設(shè)計(jì)意圖：通過評選最佳，最大限度地引導(dǎo)學(xué)生獲得習(xí)作成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使廣大學(xué)生在體驗(yàn)自己的成功之時，人人都能夠“回眸一笑百媚生”。］

（四）變格創(chuàng)新，自由表達(dá)：映日荷花別樣紅用本次習(xí)作學(xué)會的方法，練習(xí)寫一篇描述家鄉(xiāng)景物的作文。

特別新建議：

一、在習(xí)作指導(dǎo)方面，本話題可以抓住校園中最有特色的景物進(jìn)行描繪，要注意：

1．抓住特點(diǎn)，細(xì)致描寫。不同的景物總有不同的特點(diǎn)，要抓住它獨(dú)有的特色寫，從大小、形狀、色彩，甚至動態(tài)、靜態(tài)等幾個方面，逐一地細(xì)致描寫。對眼前的景物要細(xì)致看。不但看外觀，還要看內(nèi)部，不但看表面，還要看深處，經(jīng)過多方面的觀察了解，才能抓住特征，然后再動筆進(jìn)行描述、展現(xiàn)它的全貌，使人讀后如臨其境，引人人勝。

2．描述景物，層次分明。寫景有序，可以把景物寫得層次清楚，鮮明。我們在寫特點(diǎn)校園里的景物的時候，首先按一定的順序?qū)拔镞M(jìn)行觀察，遠(yuǎn)看到了什么，近看到了什么，高處看到了什么，低處又看到了什么，按照觀察順序?qū)懽?，才能給人以清晰的“圖像”。

3．情景交融，表達(dá)感情?！扒榫敖蝗凇笔菍懢拔恼鲁Ｓ玫姆椒?。因此，我們在寫作時，要把自己對景物的愛傾注在字里行間，用積極的思想去感染讀者，如果在描寫景物時只是客觀地?cái)⑹?，不會收到?yīng)有的效果。

二、在習(xí)作評價方面。四年級小學(xué)生作文，作文應(yīng)該使其從評價中或看到希望，或聽到鼓勵，或充滿自信。蘇格拉底主張，“教育不是知者隨便帶動無知者，而是使師生共同尋求真理。這樣，師生可以互相幫助互相促進(jìn)?！弊魑脑u價是作文教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是一種發(fā)展性的教學(xué)策略。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過對習(xí)作情境（教學(xué)、生活）的充分體驗(yàn)，調(diào)動學(xué)生的情緒情感，以達(dá)到學(xué)生在認(rèn)識和情感等方面的發(fā)展目標(biāo)。作文教學(xué)的評價，關(guān)注學(xué)生的心理歷程情感交流與理解溝通，而不是知識的增減；關(guān)注教學(xué)的互動過程，而不是教學(xué)的知識授受結(jié)果；關(guān)注師生在情境中參與的程度，而不是結(jié)果的正誤；關(guān)注師生的自我評價，而不是他人評價。我們實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該改革作文評價的理念和方式，實(shí)施全員評價，全程評價，多維評價，多向評價，多層評價，發(fā)展評價，開放評價，從而做到以評價促開竅，以評價導(dǎo)開竅，人人皆開竅，次次能開竅

第三篇：人教版四年級下冊第一單元作文：校園景色作文400字

在我心里，校園是美麗的地方。因?yàn)樵谀莾?，有一些小伙伴和我一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起分享生活的樂趣。最重要的是，那兒有著我們一年四季不同的回憶?；貞浤敲篮玫男δ?。

春天，小草悄悄的探出小帽尖來，好像正在迎接春天的到來。校園旁的鮮花真美麗，這一叢。那一簇，十分美麗。大家穿著春裝在操場上又蹦有跳，非常愉快。

夏天，綠樹如陰的梧桐樹下有幾個小朋友在奔跑嬉戲?？墒?，不懂人心的知了在樹上不停的叫喊著：知了&&知了&&但是，樹下的幾個小孩仍舊玩耍著?？蓯旱奶栠€是熱的人們不知如何是好。

秋天，金秋時節(jié)，景色宜人。＇樹上的葉子變成金蝴蝶飄落在地上。有的同學(xué)撿來做葉印，有的同學(xué)撿來做樹葉標(biāo)本，有的同學(xué)撿來做妝飾&& 冬天，我們這里很冷，但是還沒有下雪。我不論風(fēng)雨還是堅(jiān)持做早操。

我們的校園是綠的，無論春。夏。秋。就算是冬天也有青松。然而，最動人的綠是在教室里：老師是勤勞的園丁，養(yǎng)育著新時代的兒童。

第四篇：四年級第一單元---寫校園景色

第一單元作文（寫校園的景色）

一、習(xí)作內(nèi)容：

我們都愛自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇；它也許僅有平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許多快樂的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?。注意把?nèi)容寫具體，語句寫通順。如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫校園里發(fā)生的事。

二、習(xí)作分析：

1習(xí)作內(nèi)容范圍很寬泛，只要和景物有關(guān)的都可以寫。2觀察有特點(diǎn)的景物，按照一定的順序來寫。

3在小組內(nèi)交流自己的想法，然后把自己想好的內(nèi)容寫下來。4寫好后，和同學(xué)相互交流習(xí)作，互改互評。

佳作欣賞一：校園之春

綿綿的春雨，暖暖的春風(fēng)，春的腳步已踏進(jìn)我們的校園。神奇魔棒下的校園，開始流露出無限的蓬勃生機(jī)。

清晨，透過朦朧的晨霧，隱隱約約能看見幾個身影陸續(xù)走進(jìn)教學(xué)樓。“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！蓖瑢W(xué)們深知要抓住學(xué)習(xí)的大好機(jī)會，不一會兒，瑯瑯的讀書聲響徹校園，真是“風(fēng)聲雨聲聲聲入耳”。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，輕柔的風(fēng)拂面而來，帶來涼絲絲的氣息。校園南門的竹林奏起了交響曲，“沙沙沙”，“沙沙沙”，好個熱鬧的“竹”林盛會，片片細(xì)葉輕歌曼舞，肩碰著肩，腳踏著腳，身著翡翠盛裝。

牛毛般的細(xì)雨輕盈地飄落進(jìn)花壇，嬌艷的茶花伸伸懶腰，笑盈盈的，好像在問春雨：“你看我漂亮嗎？”紅瓣粉蕊，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，如點(diǎn)染了胭脂一般，紅得耀眼，美得醉人。旁邊，月季仰著粉嫩粉嫩的小臉，沖我們點(diǎn)頭微笑，好像在說：“瞧啊，我要把校園裝點(diǎn)得更美！”

幾棵高大蒼翠的水杉、雪松像勇敢的衛(wèi)士，挺直身軀，一直保持充沛的精力，使嬌嫩的花兒倍受呵護(hù)，用她最純真可愛的笑臉裝點(diǎn)校園，使同學(xué)們在它挺拔的身軀下快樂地嬉戲玩耍。

朗朗的讀書聲，醉人的花香，精神飽滿的花草樹，組成了一幅優(yōu)美迷人的校園春景。

佳作欣賞二：美麗的校園

春姑娘跳著歡快的舞蹈向校園走來。

前些天，校園里的桃花開了，粉色的，白色的，淡黃色的，有的像翩翩起舞的少女；有的像害羞的小姑娘；有的像善良的小天使，只要你在桃花前深吸一口氣，一定會聞到它那淡淡的花香。

當(dāng)春天的校園下起蒙蒙細(xì)雨的時候，那一朵朵五顏六色的桃花便鑲滿了晶瑩的露珠，從遠(yuǎn)處看，好像整個校園都變成了水晶般的世界，晶瑩剔透。雨一會就停了，濕潤的空氣夾雜著桃花的芬芳撲面而來，讓你在校園里，流連忘返。

柳樹也抽出了新枝，長出了嫩葉。剛冒出的嫩葉，一片片抱在一起，只幾天功夫，就一片片分開了，變得又多又密，十分美麗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一把巨大的遮陽傘。鳥兒在枝頭唱著歡快的歌，告訴我們：“春天來了，春天來了。”

我愛美麗的春天，更愛這春天的校園。

點(diǎn)評：把春天的校園寫得很美。感覺細(xì)膩，想象豐富，善于用形象的比喻來描繪事物，給人以生動的印象。

佳作欣賞三：春姑娘到校園

春姑娘邁著輕盈的步子悄悄地來到校園，把年邁的冬婆婆送走了，給校園增添了無限生機(jī)。

一進(jìn)校門，一陣清香迎面撲來。原來是大花壇里的月季讓我們慢慢陶醉。走近些，它露出了粉紅粉紅的小臉兒，再往旁邊看，幾棵亭亭玉立的不知名的黃色的小花爭奇斗艷，似乎在比誰更漂亮。大花壇的邊上，一圈鋸齒形的小樹把花壇圍了個水泄不通，像護(hù)衛(wèi)一樣保護(hù)著花。花壇中央，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草迫不及待的破土而出，把荒野涂成了綠色。

我向前走去，下了幾步臺階就來到籃球場。升旗臺旁，幾棵威武的柏樹端正地站在那里，很有氣勢。仔細(xì)一看，它的葉子像毛毛蟲，枝上帶著細(xì)細(xì)的刺。一陣風(fēng)吹過它們就翩翩起舞，抖抖身子，像在跳迪斯科站在升旗臺上往下望，運(yùn)動場上有一棵參天大樹，可能年齡比我大得多吧！春姑娘拂袖而過，把樹爺爺?shù)囊路兂闪舜渚G色，雖說樹爺爺身子凹凸不平，但是還有可愛的小鳥在上面建巢。天天給年邁的樹爺爺唱歌，連春姑娘都看笑了！

自從春姑娘來了以后，校園里煥然一新。春姑娘，你可真會變魔術(shù)??！

佳作欣賞四：校園的春天

春天到了，校園里會變成什么樣呢？讓我們趕快去看看吧！

操場兩邊的大樹悄悄地發(fā)出了一個個綠油油的小葉苗，最引人注目的還是那棵大楊樹了，它是校園里最高大的樹了！每到春天它長完葉子時，樹枝上就掛滿了一簇簇像棉花似的白絮絮，好玩極了！有的同學(xué)把白絮絮集到了一個盒子里，可能是想做東西吧。

樹上的小鳥也在空中飛來飛去，嘰嘰喳喳的好像在告訴人們“春天到了，春天到了！”樹根旁邊睡了一冬天的小草鉆出地面，正在爭先恐后地生長著，似乎是怕自己得不了第一吧！花壇里的花經(jīng)過細(xì)雨的滋潤長出了嫩綠的葉子，散發(fā)出了淡淡的香氣。這些花草樹木從遠(yuǎn)處看就像一張五顏六色的大地毯，為校園增添了點(diǎn)點(diǎn)新綠。

在大樹前面是豐富多彩的奧運(yùn)墻，上面有晶晶，貝貝，迎迎，妮妮和歡歡五個小福娃的簡介和圖，其中我最喜歡小羚羊迎迎了!因?yàn)樗碇篮玫淖８！W運(yùn)墻上還介紹了一些運(yùn)動員呢！

校園的春天真美麗??！那些花草樹木為校園增添了勃勃生機(jī)，只要細(xì)心觀察春天的校園一定會有有趣的發(fā)現(xiàn)。讓我們來迎接美麗的春天吧！。

第五篇：四年級下冊第一單元 校園一角

美麗的校園一角——花壇

當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時候，當(dāng)太陽把它金色的光輝悄然披在那一顆顆美麗的櫻花樹上的時候，當(dāng)鮮花的花瓣在空中悠然地打了個小圈，再輕輕散落一地的時候，我們正享受著校園里的幸福生活。

校園里什么都不缺，教室、操場、體育館、報(bào)告廳……當(dāng)然也少不了美麗的花壇！花壇就在運(yùn)動場的正前方，花壇左邊有清幽的石板小路緊挨著，右邊有樸素的棕色小圍欄圍護(hù)著。同學(xué)們經(jīng)常圍著花壇唱歌，玩游戲。

春天，小草迫不及待地從土里探出腦袋，她伸了個懶腰，睜開朦朧的雙眼，好奇地環(huán)顧著這美麗的世界。花兒們爭先恐后地向春姑娘打著招呼。黃色的月季迎風(fēng)起舞，紅色的玫瑰爭相吐艷，粉色的茶花清香陣陣，還有一些不知名的花靈活地?cái)[動著腰肢！一陣微風(fēng)襲來，花兒們羞澀地露出笑臉?；▔械拇髽湟捕汲尸F(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的樣子，有青翠莊重的羅漢松，有郁郁蔥蔥的楊樹，還有芳香四溢的結(jié)子樹……這一片美景,真讓人沉醉其中不愿醒來。

夏天，花兒開得更艷了，展現(xiàn)著一片萬紫千紅的景象。還有濃濃的花香四處飄蕩，填滿校園的每個角落。夏季，也正是綠蔭如蓋的季節(jié)。這時，到花壇大樹下乘涼，最合適不過了。陽光從樹葉的縫隙間偷偷鉆出，在地面上描畫出一片璀璨星圖。

秋天——鮮花凋零的季節(jié)。花壇里僅剩下簇簇菊花，她沒有茉莉的芳香，也沒有玫瑰的艷麗，只是默默在這蕭瑟秋風(fēng)中展示著自己獨(dú)有的風(fēng)姿。秋風(fēng)掃過，樹葉陸陸續(xù)續(xù)地離開樹枝，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，也有的像斷了線的風(fēng)箏，徑直墜下。用不了多久，地上就鋪滿了落葉，像一層厚厚的金色地毯，踩上去咯吱咯吱的，真好玩。

冬天，天地間白茫茫一片，花草不見了蹤影，大樹們也都披上了白色披肩。在寒冷的北風(fēng)中，銀裝素裹的花壇依然迷人。

我們的校園真是絢麗多姿，處處展示著不一樣的光彩。我愛校園的每一處，更愛它的艷麗一角——花壇。