第一篇：2012慶祝教師節(jié)演講稿：榜上無名腳下有路

今天，我站在臺(tái)前進(jìn)行“我選擇·我尋求”的演講比賽，與其它教師相比，我可能沒甚么可說的，一個(gè)代課教師，有甚么尋求？天下有那末多的路好選擇，可為甚么恰恰選擇這條路走呢？我不懂，但我后來仔細(xì)尋思，我找到了答案，實(shí)在，在我剛進(jìn)師范時(shí)，我就選擇了這條路。固然我是一個(gè)分配的落榜者，但我腳下有條選擇的路。因此，我今天演講的題目就定為“榜上無名，腳下有路”。

記得剛進(jìn)師范時(shí)，我們是意氣風(fēng)發(fā)，頭頂戴著絢麗的花環(huán)，心中布滿了對(duì)未來的向往，但萬萬沒有想到的是，時(shí)代與我們開了玩笑，我們也好似成了自作多情之人，我們成了時(shí)代的落榜者。

心雖死，夢(mèng)猶存。可能有人會(huì)問：“你的夢(mèng)又是甚么呢？”我的夢(mèng)可能就是在師范院校滋生出來確當(dāng)教師的滋味吧！我的很多同班同學(xué)畢業(yè)后都走上了生財(cái)之道，她們也曾勸我同她們一樣選擇另外一條路，但我始終未能說服我自己。

我固然沒有正式的教師稱號(hào)，沒有贏得心中美麗的花環(huán)，但我是一個(gè)時(shí)代的青年，青年的青春應(yīng)是閃光的，青年的青春應(yīng)是出色的。命運(yùn)奪往了我青年閃光的信心，自己就不能再造一顆信心嗎？所以我堅(jiān)持著腳下的路，默默的、無悔的。

抬頭看看遠(yuǎn)山吧！凝重而肅穆的崇山峻嶺，并沒有因沉寂而心甘冷默，并沒有無人喝彩、無人光臨而死氣沉沉，而是以燦爛的鮮花向孤單挑戰(zhàn)，以蓬勃的生機(jī)對(duì)生命負(fù)責(zé)。所以我想：生命中的險(xiǎn)惡沒有甚么恐怖，生命中的冷漠沒有甚么缺憾，生命中的高墻與埋沒無關(guān)，關(guān)鍵是即使在始終無人注視的黑夜中，你可曾動(dòng)情地燃燒往報(bào)答這一段短暫的青春歲月？！

我曾看過一篇《把生命轉(zhuǎn)換成使命》的文章，里面主要講了一個(gè)古希臘故事，從這個(gè)故事中作者悟出：個(gè)人能透視自己的命運(yùn)，把握自己命運(yùn)是件最不輕易的事，但是更困難的則是把命運(yùn)轉(zhuǎn)換成使命。我想：作為我更多地就應(yīng)把失落的命運(yùn)轉(zhuǎn)換成幸福的使命。

從沉默的高山我取得了豪情，從古希臘神話我取得了責(zé)任，因而我知道了生活，知道了做人本身，知道了怎樣使青春閃光，怎樣使青春出色。

人都有過惆悵與迷惘，這沒關(guān)系，只要你肯往尋覓，尋覓是為了解脫，也是為了解救。假如摒棄迂腐與裝璜，那末“立身教育、奉獻(xiàn)教育”就是我人生苦覓的尋覓，這就是我一個(gè)榜上無名者腳下所走的路。

在演講的最后，我借此機(jī)會(huì)感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我關(guān)懷與幫助，就讓我以馬克思的話結(jié)束我的演講吧：“后悔過往，不如奮斗將來”。

第二篇：榜上無名 腳下有路 演講稿

榜上無名 腳下有路

今天，我站在臺(tái)上進(jìn)行的演講比賽，與其它教師相比，我可能沒什么可說的，一個(gè)代課教師，有什么追求？天下有那么多的路好選擇，可為何偏偏選擇這條路走呢？我不懂，但我后來仔細(xì)尋思，我找到了答案，其實(shí)，在我剛進(jìn)師范時(shí)，我就選擇了這條路。雖然我是一個(gè)分配的落榜者，但我腳下有條選擇的路。因此，我今天演講的題目就定為“榜上無名，腳下有路”。

記得剛?cè)霑r(shí)，我們是意氣風(fēng)發(fā)，頭頂戴著絢麗的花環(huán)，心中充滿了對(duì)未來的憧憬，但萬萬沒有想到的是，時(shí)代與我們開了玩笑，我們也好似成了自作多情之人，我們成了時(shí)代的落榜者。

心雖死，夢(mèng)猶存?？赡苡腥藭?huì)問：“你的夢(mèng)又是什么呢？”我的夢(mèng)可能就是在師范院校滋生出來的當(dāng)教師的滋味吧！我的許多同班同學(xué)畢業(yè)后都走上了生財(cái)之道，她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路，但我始終未能說服我自己。

我雖然沒有正式的教師稱號(hào)，沒有贏得心中美麗的花環(huán)，但我是一個(gè)時(shí)代的青年，青年的青春應(yīng)是閃光的，青年的青春應(yīng)是精彩的。命運(yùn)奪去了我青年閃光的信心，自己就不能再造一顆信心嗎？所以我堅(jiān)持著腳下的路，默默的、無悔的。

抬頭看看遠(yuǎn)山吧！凝重而肅穆的崇山峻嶺，并沒有因沉寂而心甘冷默，并沒有無人喝彩、無人光臨而死氣沉沉，而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn)，以蓬勃的生機(jī)對(duì)生命負(fù)責(zé)。所以我想：生命中的險(xiǎn)惡沒有什么恐怖，生命中的冷漠沒有什么缺憾，生命中的高墻與埋沒無關(guān)，關(guān)鍵是即使在始終無人注目的黑夜中，你可曾動(dòng)情地燃燒去答謝這一段短暫的青春歲月？！

我曾看過一篇《把生命轉(zhuǎn)換成使命》的文章，里面主要講了一個(gè)古希臘故事，從這個(gè)故事中作者悟出：個(gè)人能透視自己的命運(yùn)，掌握自己命運(yùn)是件最不容易的事，但是更困難的則是把命運(yùn)轉(zhuǎn)換成使命。我想：作為我更多地就應(yīng)把失落的命運(yùn)轉(zhuǎn)換成幸福的使命。

從沉默的高山我獲得了激情，從古希臘神話我獲得了責(zé)任，于是我懂得了生活，懂得了做人本身，懂得了怎樣使青春閃光，怎樣使青春精彩。

人都有過惆悵與迷惘，這不要緊，只要你肯去尋找，尋找是為了解脫，也是為了拯救。如果摒棄迂腐與裝飾，那么“立身教育、奉獻(xiàn)教育”就是我人生苦覓的尋找，這就是我一個(gè)榜上無名者腳下所走的路。

在演講的最后，我借此機(jī)會(huì)感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我關(guān)懷與幫助，就讓我以馬克思的話結(jié)束我的演講吧：“后悔過去，不如奮斗將來”。

我永遠(yuǎn)都記得第一次站上講臺(tái)時(shí)緊張而激動(dòng)的心情，永遠(yuǎn)也忘不了第一次翻開教育工作筆記本時(shí)，映入我眼簾的話：“責(zé)任沒有借口?！? 最后，我想說教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。藝術(shù)的生命就在于我們不斷創(chuàng)新。

第三篇：2012年教師節(jié)演講稿：榜上無名腳下有路

今天，我站在臺(tái)前進(jìn)行“我選擇·我追求”的演講比賽，與其它教師相比，我可能沒什么可說的，一個(gè)代課教師，有什么追求？天下有那么多的路好選擇，可為何 偏偏選擇這條路走呢？我不懂，但我后來仔細(xì)尋思，我找到了答案，其實(shí)，在我剛進(jìn)師范時(shí)，我就選擇了這條路，2012年教師節(jié)演講稿：榜上無名腳下有路。雖然我是一個(gè)分配的落榜者，但我腳下有條選擇的 路。因此，我今天演講的題目就定為“榜上無名，腳下有路”。

記得剛?cè)霂煼稌r(shí)，我們是意氣風(fēng)發(fā)，頭頂戴著絢麗的花環(huán)，心中充滿了對(duì)未來的憧憬，但萬萬沒有想到的是，時(shí)代與我們開了玩笑，我們也好似成了自作多情之人，我們成了時(shí)代的落榜者。

心雖死，夢(mèng)猶存?？赡苡腥藭?huì)問：“你的夢(mèng)又是什么呢？”我的夢(mèng)可能就是在師范院校滋生出來的當(dāng)教師的滋味吧！我的許多同班同學(xué)畢業(yè)后都走上了生財(cái)之道，她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路，但我始終未能說服我自己。

我雖然沒有正式的教師稱號(hào)，沒有贏得心中美麗的花環(huán)，但我是一個(gè)時(shí)代的青年，青年的青春應(yīng)是閃光的，青年的青春應(yīng)是精彩的。命運(yùn)奪去了我青年閃光的信心，自己就不能再造一顆信心嗎？所以我堅(jiān)持著腳下的路，默默的、無悔的，演講稿《2012年教師節(jié)演講稿：榜上無名腳下有路》。

抬頭看看遠(yuǎn)山吧！凝重而肅穆的崇山峻嶺，并沒有因沉寂而心甘冷默，并沒有無人喝彩、無人光臨而死氣沉沉，而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn)，以蓬勃的生機(jī)對(duì) 生命負(fù)責(zé)。所以我想：生命中的險(xiǎn)惡沒有什么恐怖，生命中的冷漠沒有什么缺憾，生命中的高墻與埋沒無關(guān)，關(guān)鍵是即使在始終無人注目的黑夜中，你可曾動(dòng)情地燃 燒去答謝這一段短暫的青春歲月？！

我曾看過一篇《把生命轉(zhuǎn)換成使命》的文章，里面主要講了一個(gè)古希臘故事，從這個(gè)故事中作者悟出：個(gè)人能透視自己的命運(yùn)，掌握自己命運(yùn)是件最不容易的事，但是更困難的則是把命運(yùn)轉(zhuǎn)換成使命。我想：作為我更多地就應(yīng)把失落的命運(yùn)轉(zhuǎn)換成幸福的使命。

從沉默的高山我獲得了激情，從古希臘神話我獲得了責(zé)任，于是我懂得了生活，懂得了做人本身，懂得了怎樣使青春閃光，怎樣使青春精彩。

人都有過惆悵與迷惘，這不要緊，只要你肯去尋找，尋找是為了解脫，也是為了拯救。如果摒棄迂腐與裝飾，那么“立身教育、奉獻(xiàn)教育”就是我人生苦覓的尋找，這就是我一個(gè)榜上無名者腳下所走的路。

在演講的最后，我借此機(jī)會(huì)感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我關(guān)懷與幫助，就讓我以馬克思的話結(jié)束我的演講吧：“后悔過去，不如奮斗將來”。

第四篇：教師演講比賽演講稿：榜上無名腳下有路

精選范文:教師演講比賽演講稿：榜上無名腳下有路(共2篇)今天，我站在臺(tái)前進(jìn)行“我選擇·我追求”的演講比賽，與其它教師相比，我可能沒什么可說的，一個(gè)代課教師，有什么追求？天下有那么多的路好選擇，可為何偏偏選擇這條路走呢？我不懂，但我后來仔細(xì)尋思，我找到了答案，其實(shí)，在我剛進(jìn)師范時(shí)，我就選擇了這條路。雖然我是一個(gè)分配的落榜者，但我腳下有條選擇的路。因此，我今天演講的題目就定為“榜上無名，腳下有路”。記得剛?cè)霂煼稌r(shí)，我們是意氣風(fēng)發(fā)，頭頂戴著絢麗的花環(huán)，心中充滿了對(duì)未來的憧憬，但萬萬沒有想到的是，時(shí)代與我們開了玩笑，我們也好似成了自作多情之人，我們成了時(shí)代的落榜者。心雖死，夢(mèng)猶存?？赡苡腥藭?huì)問：“你的夢(mèng)又是什么呢？”我的夢(mèng)可能就是在師范院校滋生出來的當(dāng)教師的滋味吧！我的許多同班同學(xué)畢業(yè)后都走上了生財(cái)之道，她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路，但我始終未能說服我自己。我雖然沒有正式的教師稱號(hào)，沒有贏得心中美麗的花環(huán)，但我是一個(gè)時(shí)代的青年，青年的青春應(yīng)是閃光的，青年的青春應(yīng)是精彩的。命運(yùn)奪去了我青年閃光的信心，自己就不能再造一顆信心嗎？所以我堅(jiān)持著腳下的路，默默的、無悔的。抬頭看看遠(yuǎn)山吧！凝重而肅穆的崇山峻嶺，并沒有因沉寂而心甘冷默，并沒有無人喝彩、無人光臨而死氣沉沉，而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn)，以蓬勃的生機(jī)對(duì)生命負(fù)責(zé)。所以我想：生命中的險(xiǎn)惡沒有什么恐怖，生命中的冷漠沒有什么缺憾，生命中的高墻與埋沒無關(guān)，關(guān)鍵是即使在始終無人注目的黑夜中，你可曾動(dòng)情地燃燒去答謝這一段短暫的青春歲月？！我曾看過一篇《把生命轉(zhuǎn)換成使命》的文章，里面主要講了一個(gè)古希臘故事，從這個(gè)故事中作者悟出：個(gè)人能透視自己的命運(yùn)，掌握自己命運(yùn)是件最不容易的事，但是更困難的則是把命運(yùn)轉(zhuǎn)換成使命。我想：作為我更多地就應(yīng)把失落的命運(yùn)轉(zhuǎn)換成幸福的使命。從沉默的高山我獲得了激情，從古希臘神話我獲得了責(zé)任，于是我懂得了生活，懂得了做人本身，懂得了怎樣使青春閃光，怎樣使青春精彩。人都有過惆悵與迷惘，這不要緊，只要你肯去尋找，尋找是為了解脫，也是為了拯救。如果摒棄迂腐與裝飾，那么“立身教育、奉獻(xiàn)教育”就是我人生苦覓的尋找，這就是我一個(gè)榜上無名者腳下所走的路。在演講的最后，我借此機(jī)會(huì)感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我關(guān)懷與幫助，就讓我以馬克思的話結(jié)束我的演講吧：“后悔過去，不如奮斗將來”。[教師演講比賽演講稿：榜上無名腳下有路(共2篇)]篇一：教師演講比賽演講稿：榜上無名腳下有路

教師演講比賽演講稿：榜上無名腳下有路

今天，我站在臺(tái)前進(jìn)行“我選擇·我追求”的演講比賽，與其它教師相比，我可能沒什么可說的，一個(gè)代課教師，有什么追求？天下有那么多的路好選擇，可為何偏偏選擇這條路走呢？我不懂，但我后來仔細(xì)尋思，我找到了答案，其實(shí)，在我剛進(jìn)師范時(shí)，我就選擇了這條路。雖然我是一個(gè)分配的落榜者，但我

腳下有條選擇的路。因此，我今天演講的題目就定為“榜上無名，腳下有路”。記得剛?cè)霂煼稌r(shí)，我們是意氣風(fēng)發(fā)，頭頂戴著絢麗的花環(huán)，心中充滿了對(duì)未來的憧憬，但萬萬沒有想到的是，時(shí)代與我們開了玩笑，我們也好似成了自作多情之人，我們成了時(shí)代的落榜者。

心雖死，夢(mèng)猶存?？赡苡腥藭?huì)問：“你的夢(mèng)又是什么呢？”我的夢(mèng)可能就是在師范院校滋生出來的當(dāng)教師的滋味吧！我的許多同班同學(xué)畢業(yè)后都走上了生財(cái)之道，她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路，但我始終未能說服我自己。我雖然沒有正式的教師稱號(hào)，沒有贏得心中美麗的花環(huán)，但我是一個(gè)時(shí)代的青年，青年的青春應(yīng)是閃光的，青年的青春應(yīng)是精彩的。命運(yùn)奪去了我青年閃光的信心，自己就不能再造一顆信心嗎？所以我堅(jiān)持著腳下的路，默默的、無悔的。

抬頭看看遠(yuǎn)山吧！凝重而肅穆的崇山峻嶺，并沒有因沉寂而心甘冷默，并沒有無人喝彩、無人光臨而死氣沉沉，而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn)，以蓬勃的生機(jī)對(duì)生命負(fù)責(zé)。所以我想：生命中的險(xiǎn)惡沒有什么恐怖，生命中的冷漠沒有什

么缺憾，生命中的高墻與埋沒無關(guān)，關(guān)鍵是即使在始終無人注目的黑夜中，你可曾動(dòng)情地燃燒去答謝這一段短暫的青春歲月？！

我曾看過一篇《把生命[教師演講比賽演講稿：榜上無名腳下有路(共2篇)]轉(zhuǎn)換成使命》的文章，里面主要講了一個(gè)古希臘故事，從這個(gè)故事中作者悟出：個(gè)人能透視自己的命運(yùn)，掌握自己命運(yùn)是件最不容易的事，但是更困難的則是把命運(yùn)轉(zhuǎn)換成使命。我想：作為我更多地就應(yīng)把失落的命運(yùn)轉(zhuǎn)換成幸福的使命。

從沉默的高山我獲得了激情，從古希臘神話我獲得了責(zé)任，于是我懂得了生活，懂得了做人本身，懂得了怎樣使青春閃光，怎樣使青春精彩。

人都有過惆悵與迷惘，這不要緊，只要你肯去尋找，尋找是為了解脫，也是為了拯救。如果摒棄迂腐與裝飾，那么“立身教育、奉獻(xiàn)教育”就是我人生苦覓的尋找，這就是我一個(gè)榜上無名者腳下所走的路。

在演講的最后，我借此機(jī)會(huì)感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我關(guān)懷與幫助，就讓我以馬克思的話結(jié)束我的演講吧：“后悔過去，不如奮斗將來”。

篇二：最美教師演講稿榜上無名 腳下有路

榜上無名 腳下有路

在寂寞中獨(dú)守著無奈, 在矛盾中凝視著憂愁，離開? 等待? 迷茫地徘徊??

黑暗中悲痛著感慨，張開雙臂苦笑著釋然，卻又在夢(mèng)中擁“她”入懷——

只為那份執(zhí)著的眷戀，只為那份放不下的愛！

三尺講臺(tái)，一顆愛心；放飛希望，樂此不疲。這就是編外教師胡衛(wèi)光從教十三年來的執(zhí)著追求和真實(shí)寫照。凝重而肅穆的大山，顛簸而蜿蜒的公路，離縣城75公里，一天只有一班車。一個(gè)編外教師，無編制，低待遇，卻扎根在這——偏遠(yuǎn)而寂寞的荊州。

[教師演講比賽演講稿：榜上無名腳下有路(共2篇)] 當(dāng)初畢業(yè)時(shí)的躊躇滿懷，在現(xiàn)實(shí)面前，卻是那么的不堪一擊；編外鄉(xiāng)村教師的處境，微薄的待遇，曾一度讓他心灰意冷；商海中混得得意的同窗的呼喚，對(duì)他不能不是一種誘惑；娶妻生子，購(gòu)房還貸，家庭的壓力也讓他有過動(dòng)搖的念頭??然而在彷徨與困惑中，始終不變的是對(duì)教書育人的情結(jié)。一路走來，胡老師用自己的行動(dòng)踐行了當(dāng)初的諾言：人，要無愧于自己的選擇！

胡老師用愛哺育，用情耕耘，一路走來，一路辛苦，一路芬芳??光陰荏苒，13個(gè)四季輪回，年年畢業(yè)班，屆屆班主任，次次出成績(jī)；雖無編制，從普通教師到骨干班主任，成長(zhǎng)為團(tuán)支書、教導(dǎo)主任，胡老師始終堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)從教，為偏遠(yuǎn)山區(qū)奉獻(xiàn)青春熱血。成績(jī)不會(huì)滿足，聲譽(yù)催人奮進(jìn)。生活平淡，人生低調(diào)，默默奉獻(xiàn)，卻播種春天，成就理想，收獲希望； 甘愿寂寞，潤(rùn)物無聲，與世無爭(zhēng)，卻桃李天下，永世流芳，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。一位位赤子的熱切眼神，一張張賀卡的崇高敬意，一封封信件的綿綿情意，更堅(jiān)定了他前進(jìn)的步伐。既已選擇，則要無悔！

胡老師一直堅(jiān)守在教育教學(xué)的

第五篇：有夢(mèng)在心頭 有路在腳下-演講稿

有夢(mèng)在心頭

有路在腳下（夢(mèng)在前頭，路在腳下）

（放飛夢(mèng)想，讓青春在儀隴的熱土上閃光）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、親愛的同事們，朋友們：

大家好！今天我演講的題目是。

又是一年五月天。95年前的愛國(guó)青年們就在這火紅的五月舉起愛國(guó)、自救、科學(xué)、民主的大旗，開始追逐他們反帝強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想。一代一代仁人志士在歷史的長(zhǎng)河中劈波斬浪，追逐夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。當(dāng)中華民族昂首邁入新世紀(jì)的今天，你的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想，百萬儀隴人的夢(mèng)想，13億中國(guó)人的夢(mèng)想，匯聚成了一個(gè)民族復(fù)興的偉大中國(guó)夢(mèng)。

我從小夢(mèng)想成為一名教師，以蠟燭的精神，春蠶的行為，人梯的態(tài)度，黃牛的品格，去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘。

2009年大學(xué)畢業(yè)的我，終于如愿以償，有幸成了時(shí)為南部縣光華鄉(xiāng)小學(xué)的一名教師。但是，當(dāng)我來到學(xué)校的時(shí)候，看到的是貧瘠的山梁，錯(cuò)落的村莊，坑洼泥濘的小路，簡(jiǎn)陋的教室和破舊的課桌和板凳，偌大的操場(chǎng)已被茂盛的野草淹沒······學(xué)校分給我的宿舍是D級(jí)危房，這里沒有燃?xì)?，沒有熱水，學(xué)校附近沒有商店，沒有飯館。那一夜，我失眠了。憧憬的夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)形成了巨大的反差，心中感到無比的失落和迷茫。想著大學(xué)校園的優(yōu)雅，城市生活的繁華，望著這里漆黑的屋頂，我想逃離，想放棄。但是，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的信念在我的腦海中回蕩：難道我美麗的教師夢(mèng)想就因?yàn)檫@艱苦的條件而放棄嗎？當(dāng)初那個(gè)發(fā)誓“終身粉筆染白發(fā)，一心報(bào)國(guó)育桃李”的杜娜到哪里去了！再想想在這里扎根奉獻(xiàn)了一生的前輩們，他們又經(jīng)歷了怎樣的艱苦條件？我在心里大聲告誡自己：不，絕不放棄我的夢(mèng)想！

嚴(yán)寒的冬天沒有溫暖的火爐，手腳凍得像冰塊?；ㄉ鲜X打摩的去新政的賓館住上一宿，只是為了能洗一個(gè)熱水澡，去超市買一點(diǎn)自己喜歡的零食。盡管日日夜夜與寂寞為伍，與孤獨(dú)結(jié)伴，可一想起那幾十雙對(duì)知識(shí)渴望的小眼睛，想起他們總是帶著崇拜的語(yǔ)氣問我：“老師，您怎么懂得那么多呀？”想起那樸實(shí)善良不識(shí)字的爺爺奶奶們對(duì)孫兒、孫女的期望，更加堅(jiān)定了我堅(jiān)持到底的信心。面對(duì)實(shí)踐創(chuàng)新教育，我困惑，課堂上的情景創(chuàng)設(shè)、民主互動(dòng)，怎樣做一名受歡迎的老師？怎樣的教法讓孩子們?nèi)菀捉邮埽课以诮膛c學(xué)的園地里孜孜探索，從此啊，夜不再那么漫長(zhǎng)了，心不再那么孤獨(dú)了。這時(shí)候，我才真正懂得為什么“非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)”。

我的班里有個(gè)特殊的男孩，叫雷秦南，八歲。個(gè)子小小的，皮膚黑黑的。不喜歡和別的小朋友一起玩耍，顯得特別的孤僻。有一天，我問他：“雷秦南同學(xué)，你為什么不和同學(xué)們一起玩呢？”他低頭不語(yǔ)，兩只手緊緊地拉著衣服。上課時(shí)候的他特別喜歡舉手回答問題。作業(yè)完成認(rèn)真有質(zhì)量。在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)。我想是誰對(duì)他不公平？是誰傷害了他？帶著疑問，我來到他家。原來，他家很窮。父親在外打工的時(shí)候不幸砸傷了腦袋，成了一個(gè)精神失常的人。母親拿著所有賠款遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。他與瞎了一只眼睛的爺爺相依為命。一身臟兮兮的，同學(xué)們都躲他。沉默，他只有沉默。作為老師，我要幫助他，我要給他自信。我給他送去了衣服和鞋子，送去了書包和文具。經(jīng)常帶著他和孩子們一起游戲。我把他的情況反映給學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)送去了關(guān)懷，減免了他的生活費(fèi)，為他申請(qǐng)了困難補(bǔ)貼，春節(jié)送去了慰問金。在學(xué)校的關(guān)懷下，在我的幫助下，雷秦南變了，他穿衣整潔，穿鞋不漏腳趾，變得活潑、開朗、話也多了。

教師節(jié)，孩子們摘來五顏六色的野花，附上一張卡片：老師，祝您節(jié)日快樂！中秋節(jié)，孩子們?nèi)o我一把糖果說：“老師，您就像糖果一樣，甜甜的?！?端午節(jié)，學(xué)校附近的孩子端來熱氣騰騰的臘肉包子笑著說：“老師，我們和您一起過節(jié)！”

我的眼睛一次又一次濕潤(rùn)了，孩子是親切的，當(dāng)老師是幸福的，我的夢(mèng)是香香的，甜甜的······在這里，一切平凡卻不平庸。雖然沒有寫字樓的高檔與優(yōu)越，沒有都市生活的炫目與繁華，卻有著沁人心脾的泥土芬芳和溫暖人心的樸實(shí)情感！

四年的教學(xué)生活，沉淀了我的心情，蕩滌了我的靈魂，堅(jiān)定了我的夢(mèng)想。2011年8月11日，光華鄉(xiāng)正式劃歸儀隴縣。在縣委、縣政府的關(guān)懷下，校門的泥土路變成了寬闊的水泥路。土坯房不見了，取而代之的是一幢幢高大的樓房，安裝了天然氣，我們有了24小時(shí)供應(yīng)的熱水。孩子們的學(xué)習(xí)條件在改善：少年宮、圖書室、多功能教室、營(yíng)養(yǎng)早餐······原來，我的夢(mèng)想已在這里悄然駐足、扎根、守望。

也許，我們失去了一些東西，但我們沒有失去最為寶貴的青春?！耙活w紅心，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季辛苦?！保@就是我們激情燃燒的青春！

在儀隴這片紅色熱土上，有著無數(shù)的革命先驅(qū)將青春揮灑。偉大的朱德總司令、為人民服務(wù)的典范張思德、紅軍旅長(zhǎng)陳光第、??他們像屹立的豐碑，如不倒的旗幟，激勵(lì)著我們向著我們共同的儀隴夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)邁進(jìn)！

在儀隴這片紅色熱土上，我不會(huì)停下前行的腳步。我要做一個(gè)甘于寂寞，敢于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)的合格的革命老區(qū)的教師！

人生如船，夢(mèng)想是帆。朋友們，讓我們揚(yáng)帆起航，全身心投入到我們所熱愛的事業(yè)中吧！

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！” 謝謝大家!