第一篇：六盤(pán)水市中考滿分作文-中考滿分作文

2004上海市中考滿分作文

1．我的視線

中考前夜，銘刻在我心心中的不是你那故作輕松的笑容，進(jìn)人我視線的是你稀疏的頭發(fā)、略帶散亂，黑白各半。你躺在我身邊，像兒時(shí)那樣輕輕地拍著我讓我人睡，我的父親。

雖然我已經(jīng)知道了考場(chǎng)在哪，但你執(zhí)意要送我前來(lái)，家中的短短爭(zhēng)執(zhí)，我的視線看到了你焦急擔(dān)心的眼神。我同意了。

車(chē)棚中，我熟練地打開(kāi)自行車(chē)鎖，印入我眼簾的是你為我保養(yǎng)到一塵不染的愛(ài)車(chē)。抬起頭，映入我視線的卻是你彎彎的身子。

父親的殘疾車(chē)明顯開(kāi)得比我快，看著他在前方行駛，我默默地在后面跟著，靜靜地在后面看著。反光鏡中，是你飽經(jīng)風(fēng)箱的面容，雖然面無(wú)表情，雖然目視前方，但我依然能感到你對(duì)我的牽掛。

轉(zhuǎn)彎處，父親在反光鏡中看了一眼，那一眼現(xiàn)在依然在我心間，充滿了關(guān)切，就像在臺(tái)燈旁看著我寫(xiě)作業(yè)那樣我不禁愣了一下。

沿著你的車(chē)轍，我繼續(xù)前進(jìn)，主干道上全是趕考的學(xué)子們，瞬間塞滿了你與我之間。我努力地昂起頭，在車(chē)流中尋找你的蹤跡，一個(gè)熟悉的背影進(jìn)入了我的眼眶。你的背影突然漸小，又漸漸變大，你有些擔(dān)憂，似乎在尋找著車(chē)流中的我的身影。我心中有著說(shuō)不出的感激和酸楚。

好不容易和你的殘疾車(chē)并列前行，一個(gè)不小心，紅燈又將我們隔開(kāi)，看著你在另一端頻頻回首，我?guī)子羞^(guò)去的沖動(dòng)。紅燈的轉(zhuǎn)換，我又看清了你的身影，你看到了我，似乎整個(gè)人都松弛了下來(lái)，我看到你，也有了似乎久別重逢的感覺(jué)。

考場(chǎng)門(mén)口，老師面授機(jī)宜，你漸漸遠(yuǎn)去。看著你，我百感交集，能做的只有等待開(kāi)考…… 三天后就是假期，就是輕松的日子，看不到你的整日擔(dān)心，整日焦慮，或許成績(jī)公布后你會(huì)帶我去旅游，那時(shí)我們?cè)俸煤梅潘伞? 評(píng)點(diǎn)：

沒(méi)有華麗詞句的堆砌，沒(méi)有虛偽造作的嬌情，你就那么淡淡地用樸素的文字?jǐn)?xiě)著父親陪你去考場(chǎng)途中你的感受，卻讓我們的心被你深深打動(dòng)。我想此文的成功之處，應(yīng)該有二；一是真情的魅力：殘疾的父親默默關(guān)懷，懂事的兒子心存感激，父子心意的相通，可以不用語(yǔ)言，僅僅是一個(gè)眼神一個(gè)背形就可傳遞，這是一種何等深沉的父子情哪！二是細(xì)節(jié)描寫(xiě)得生動(dòng)刻畫(huà)：全文沒(méi)有一字“著“情，卻在字里行間處處“傳”情，抓住人物的肖像、心理等進(jìn)行細(xì)膩描繪，于無(wú)聲處傳真情。

2．我的視線

“眼睛是心靈的窗戶”，這是對(duì)眼睛的贊美，視線常常是我自己的，但我的視線是否明亮，是否明白呢？

霧里看花，水中望月，生活常常是這么模糊，怎么才能還我一雙慧眼呢？

古時(shí)楚漢之爭(zhēng)是歷史的傳奇，悠悠數(shù)千年被人們歷代傳誦。楚王項(xiàng)羽的氣概悲壯千古，虞姬的嫻雅美貌舉世無(wú)雙，但他們敗了，敗在區(qū)區(qū)劉邦手下。我悲憤了，看著項(xiàng)羽騎著駿馬在江邊吶喊，看著他生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄的悲壯而誓死不肯過(guò)江東，看著溫柔的虞姬陪項(xiàng)羽度過(guò)四面楚歌的夜晚而自殺在馬背上，江水瘋狂地翻滾著，我嘲那金陵之君不過(guò)無(wú)恥小兒。

我的視線追隨著項(xiàng)羽，愛(ài)憎是那么的明顯?？墒莿钍勤A者，是他，建立起了大漢的壯麗江山；是他，派衛(wèi)青揮舞著旗子走向沙漠；是他，創(chuàng)造了中華大地的基業(yè)，引領(lǐng)了大漢四百多年的輝煌。

大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)。這種勝利的凱歌是劉邦的高呼，是他勝利的號(hào)角，歷史鄭重地告訴著人們：劉邦比項(xiàng)羽更有才能去成就一番事業(yè)。

這是事實(shí)。我開(kāi)始時(shí)視線是模糊的，我模糊劉邦的偉業(yè)，模糊了項(xiàng)羽的自負(fù)。跳出愛(ài)憎，才能給我一雙公正的眼睛，給我明亮的視線。

視線總是需要調(diào)整的，怎樣去看做到了，還要明白應(yīng)該去看什么。我常常會(huì)有灰色的心情，總是煩躁，找不出原因。偶爾看見(jiàn)一個(gè)小小的心理實(shí)驗(yàn)，決定試一試。拿來(lái)一張折紙，中間點(diǎn)了一個(gè)黑點(diǎn)，你會(huì)看見(jiàn)什么？我的答案與許多人一樣，有一個(gè)黑點(diǎn)。安南的啟蒙老師告訴他，為什么這么大一張白紙你沒(méi)看見(jiàn)，卻只盯在一個(gè)黑點(diǎn)上呢？接著，他又拿了一張黑紙，中間有一個(gè)白點(diǎn)，學(xué)生們異口同聲地回答他們看到了一個(gè)白點(diǎn)。

生活正是如此，當(dāng)一張白紙上有一個(gè)黑點(diǎn)，我的視線不能聚焦在黑點(diǎn)上，應(yīng)該去看到到外面大片的白色。而當(dāng)外面都是黑色，就要更樂(lè)觀一些去專(zhuān)注那白色。只有這樣，生活中才永遠(yuǎn)是白色。

去觀察白色．我的生活從此不同；而不同的視線會(huì)有不同的心理,關(guān)鍵在于你會(huì)不會(huì)調(diào)整自己的視線。

生活，我跳出愛(ài)憎，聚焦白色，讓我的視線更明白。

第二篇：六盤(pán)水市中考滿分作文-六盤(pán)水市中考滿分作文-中考滿分作文

視線

中考前夜，銘刻在我心心中的不是你那故作輕松的笑容，進(jìn)人我視線的是你稀疏的頭發(fā)、略帶散亂，黑白各半。你躺在我身邊，像兒時(shí)那樣輕輕地拍著我讓我人睡，我的父親。

雖然我已經(jīng)知道了考場(chǎng)在哪，但你執(zhí)意要送我前來(lái)，家中的短短爭(zhēng)執(zhí)，我的視線看到了你焦急擔(dān)心的眼神。我同意了。

車(chē)棚中，我熟練地打開(kāi)自行車(chē)鎖，印入我眼簾的是你為我保養(yǎng)到一塵不染的愛(ài)車(chē)。抬起頭，映入我視線的卻是你彎彎的身子。

父親的殘疾車(chē)明顯開(kāi)得比我快，看著他在前方行駛，我默默地在后面跟著，靜靜地在后面看著。反光鏡中，是你飽經(jīng)風(fēng)箱的面容，雖然面無(wú)表情，雖然目視前方，但我依然能感到你對(duì)我的牽掛。

好不容易和你的殘疾車(chē)并列前行，一個(gè)不小心，紅燈又將我們隔開(kāi)，看著你在另一端頻頻回首，我?guī)子羞^(guò)去的沖動(dòng)。紅燈的轉(zhuǎn)換，我又看清了你的身影，你看到了我，似乎整個(gè)人都松弛了下來(lái)，我看到你，也有了似乎久別重逢的感覺(jué)。

考場(chǎng)門(mén)口，老師面授機(jī)宜，你漸漸遠(yuǎn)去。看著你，我百感交集，能做的只有等待開(kāi)考…… 三天后就是假期，就是輕松的日子，看不到你的整日擔(dān)心，整日焦慮，或許成績(jī)公布后你會(huì)帶我去旅游，那時(shí)我們?cè)俸煤梅潘伞?/p>

評(píng)點(diǎn)：

沒(méi)有華麗詞句的堆砌，沒(méi)有虛偽造作的嬌情，你就那么淡淡地用樸素的文字?jǐn)?xiě)著父親陪你去考場(chǎng)途中你的感受，卻讓我們的心被你深深打動(dòng)。我想此文的成功之處，應(yīng)該有二；一是真情的魅力：殘疾的父親默默關(guān)懷，懂事的兒子心存感激，父子心意的相通，可以不用語(yǔ)言，僅僅是一個(gè)眼神一個(gè)背形就可傳遞，這是一種何等深沉的父子情哪！二是細(xì)節(jié)描寫(xiě)得生動(dòng)刻畫(huà)：全文沒(méi)有一字“著“情，卻在字里行間處處“傳”情，抓住人物的肖像、心理等進(jìn)行細(xì)膩描繪，于無(wú)聲處傳真情。

2．我的視線

“眼睛是心靈的窗戶”，這是對(duì)眼睛的贊美，視線常常是我自己的，但我的視線是否明亮，是否明白呢？

霧里看花，水中望月，生活常常是這么模糊，怎么才能還我一雙慧眼呢？

古時(shí)楚漢之爭(zhēng)是歷史的傳奇，悠悠數(shù)千年被人們歷代傳誦。楚王項(xiàng)羽的氣概悲壯千古，虞姬的嫻雅美貌舉世無(wú)雙，但他們敗了，敗在區(qū)區(qū)劉邦手下。我悲憤了，看著項(xiàng)羽騎著駿馬在江邊吶喊，看著他生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄的悲壯而誓死不肯過(guò)江東，看著溫柔的虞姬陪項(xiàng)羽度過(guò)四面楚歌的夜晚而自殺在馬背上，江水瘋狂地翻滾著，我嘲那金陵之君不過(guò)無(wú)恥小兒。

我的視線追隨著項(xiàng)羽，愛(ài)憎是那么的明顯?？墒莿钍勤A者，是他，建立起了大漢的壯麗江山；是他，派衛(wèi)青揮舞著旗子走向沙漠；是他，創(chuàng)造了中華大地的基業(yè)，引領(lǐng)了大漢四百多年的輝煌。

大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)。這種勝利的凱歌是劉邦的高呼，是他勝利的號(hào)角，歷史鄭重地告訴著人們：劉邦比項(xiàng)羽更有才能去成就一番事業(yè)。

這是事實(shí)。我開(kāi)始時(shí)視線是模糊的，我模糊劉邦的偉業(yè)，模糊了項(xiàng)羽的自負(fù)。

跳出愛(ài)憎，才能給我一雙公正的眼睛，給我明亮的視線。

視線總是需要調(diào)整的，怎樣去看做到了，還要明白應(yīng)該去看什么。我常常會(huì)有灰色的心情，總是煩躁，找不出原因。偶爾看見(jiàn)一個(gè)小小的心理實(shí)驗(yàn)，決定試一試。拿來(lái)一張折紙，中間點(diǎn)了一個(gè)黑點(diǎn)，你會(huì)看見(jiàn)什么？我的答案與許多人一樣，有一個(gè)黑點(diǎn)。安南的啟蒙老師告訴他，為什么這么大一張白紙你沒(méi)看見(jiàn)，卻只盯在一個(gè)黑點(diǎn)上呢？接著，他又拿了一張黑紙，中間有一個(gè)白點(diǎn)，學(xué)生們異口同聲地回答他們看到了一個(gè)白點(diǎn)。

第三篇：六盤(pán)水市中考滿分作文-難題

難題

孤標(biāo)傲世攜誰(shuí)隱?一樣花開(kāi)為底遲?庭霜圃露何寂寞?鴻歸蛩病可相思?

黛玉問(wèn)菊，問(wèn)得精致，問(wèn)得深沉，平仄起伏，抑揚(yáng)頓挫，可稱佳句。然而，這樣的問(wèn)題，可有答案么?

人生所遇難題，大多如是。若是有標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題，無(wú)論求得的過(guò)程多么艱辛，那畢竟還是有柳暗花明之時(shí)，有豁然開(kāi)朗之際。偏偏有些問(wèn)題，并不難想到答案，但這個(gè)答案，卻不能被自己接受，抉擇之際，再是聰明伶俐，也愁不得不犯了。

“仰天大笑出門(mén)去”，詩(shī)仙最后卻還是垂頭喪氣又回來(lái)，且不說(shuō)青崖白鹿的理想，既有此作，營(yíng)營(yíng)之事，他當(dāng)是沒(méi)有忘卻的。那又怎么會(huì)酒醉稱仙，天子呼來(lái)未聞;貴妃捧硯，力士沖冠不見(jiàn)呢?所愿與所得，他一定是權(quán)衡過(guò)的，終于落到一無(wú)所有失魂落魄之時(shí)，說(shuō)他從未有悔，那也不客觀。當(dāng)然，青蓮之垂史冊(cè)，并不為他是否蓬蒿之人。然而從他自己的角度看這一生，未必沒(méi)有失敗的感覺(jué)，不過(guò)，這一點(diǎn)我是只能猜測(cè)了。

才子佳人的困惑，我一介庸人，是沒(méi)有資格作比的，但談及人生，遇到的問(wèn)題，卻也可能相似。最初的追求，人們總是不愿放棄的，因?yàn)槟鞘悄銉?nèi)心中最純凈最執(zhí)著的愿望，然而太過(guò)執(zhí)著所得到的多是困難的生活?？辞宄@一點(diǎn)時(shí)，是不是應(yīng)該放棄，便是一大難題了。兩年前的今天，我便坐在高考場(chǎng)上，揮毫奮筆，意氣風(fēng)發(fā)，駢四儷六，大做文章。寫(xiě)下的那一篇，驚風(fēng)泣鬼是不可能，但較之同儕，也勉強(qiáng)可說(shuō)出眾。然而今天翻開(kāi)讀來(lái)，卻略嫌當(dāng)時(shí)幼稚了。實(shí)際上，那時(shí)候的理想，說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，便是詩(shī)意地生活，即便在高三，也寫(xiě)下很多詩(shī)，好不好是其次，無(wú)奈的是現(xiàn)在的我，完全沒(méi)有了寫(xiě)詩(shī)的沖動(dòng)。那么這所謂詩(shī)意的追求，是不是也該一并放棄了呢?

如今我的決定，便是不去回答這一難題了，因?yàn)檫x擇讀工科，選擇去忙碌的學(xué)習(xí)，都是我為了自己的未來(lái)而做出的。為身邊的一切而改變、而暫時(shí)停下一些追求，也是必然。

第四篇：六盤(pán)水市中考滿分作文-有關(guān)六盤(pán)水市中考滿分作文其中之一

時(shí)代呼喚有創(chuàng)意的人才

某公司副總經(jīng)理將一位“人才”解聘了，理由是他雖無(wú)過(guò)錯(cuò)，但未給公司做過(guò)“有創(chuàng)意”的事情。

乍看，似乎副總經(jīng)理故意刁難，“人才”受了委屈；但仔細(xì)一想，“人才”沒(méi)有創(chuàng)意，最多算個(gè)庸才。這件事告訴我們：一種新的功過(guò)是非觀已在改革者心目中明確樹(shù)立。

實(shí)踐出真知，讓我們看看時(shí)代呼喚什么樣的人才吧！1992年，美國(guó)“電腦大王”王安博士創(chuàng)建的公司宣布破產(chǎn)。原因何在？王安一直堅(jiān)持生產(chǎn)自己已發(fā)明的產(chǎn)品，不去創(chuàng)新，結(jié)果產(chǎn)品落后，公司只好倒閉。與此同時(shí)，電腦行業(yè)中一位年輕人開(kāi)創(chuàng)的事業(yè)卻扶搖下上，其資產(chǎn)突破70億美元，超過(guò)三大汽車(chē)公司。這個(gè)年輕人就是比爾·蓋茨--一個(gè)靠開(kāi)發(fā)“冷門(mén)”成功的企業(yè)家。1975年他創(chuàng)建公司，在別人認(rèn)為雕蟲(chóng)小技的軟技術(shù)上大做文章，現(xiàn)已占領(lǐng)全球市場(chǎng)的90%。1984年他不顧顧問(wèn)們的強(qiáng)烈反對(duì)，開(kāi)發(fā)一種？quot；窗口“的換代產(chǎn)品，結(jié)果大爆冷門(mén)贏來(lái)了滾滾紅利。待別的公司醒悟過(guò)來(lái)，為時(shí)已晚。

由此可見(jiàn)，在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，創(chuàng)新是成功的必要前提，否則就會(huì)被時(shí)代淘汰。但是，縱觀周?chē)?，”平平過(guò)，不犯錯(cuò)“的人還是很有市場(chǎng)的。長(zhǎng)期以來(lái)，在我們這塊古老的土地上，人們明哲保身，不求有功，但求無(wú)過(guò)。只要沒(méi)有錯(cuò)，混到年齡評(píng)職稱，晉級(jí)加薪；一旦有錯(cuò)，則攻其一點(diǎn)，不及其余，永遠(yuǎn)揪住不放。這種陳腐觀念就像一把生銹的大鐵鎖，將人們的頭腦束縛得死死的：不思進(jìn)取，憚?dòng)趧?chuàng)新。

新舊功過(guò)是非觀的本質(zhì)區(qū)別在于：前者以”功“作為衡量的主要標(biāo)準(zhǔn)，不管他是否有錯(cuò)，只要能立新功，就說(shuō)明他是可用之才；而后者？quot；過(guò)”作為衡量的主要標(biāo)準(zhǔn)。兩相比較，新興產(chǎn)業(yè)的功過(guò)是非觀更有利于發(fā)揮個(gè)人的潛能，更能促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，更符合飛躍發(fā)展的時(shí)代要求。

當(dāng)然，提倡“有創(chuàng)意”并非事事追求怪異，允許有錯(cuò)但不至于罪大惡極。真正的創(chuàng)意建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，它要求人才有能氣，有毅力，突破偏見(jiàn)，敢為“異端”。中國(guó)，正在深化改革的路上大步前進(jìn)；時(shí)代，呼喚“有創(chuàng)意”的人才！

創(chuàng)意思維

思維帶來(lái)創(chuàng)意，創(chuàng)意激發(fā)智慧。這是我讀了《開(kāi)啟青少年智慧的150個(gè)創(chuàng)意故事》之后的感想，它在我心中根深蒂固，無(wú)時(shí)不刻在影響著我。

剛拿到這本書(shū)，我就被它深深地吸引住了。封面上有一棵郁郁蔥蔥的大樹(shù)，一個(gè)少年張開(kāi)雙臂，在空中自由飛翔。打開(kāi)書(shū)，只覺(jué)精神為之一振，腦子高速運(yùn)轉(zhuǎn)，一個(gè)個(gè)想法就蹦了出來(lái)，果然大不一樣。

這本《開(kāi)啟青少年智慧的150個(gè)創(chuàng)意故事》中分“獨(dú)辟蹊徑，柳暗花明”、“打破桎梏，逆向而行”、“發(fā)散思維，異想天開(kāi)”等八大章，講述了150個(gè)經(jīng)典創(chuàng)意故事，其中不乏為平淡生活著色的奇思妙想，奇峰迭起的經(jīng)商致富創(chuàng)意，更有曾在人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中激起朵朵漣漪的發(fā)明故事。合上書(shū)，我不禁感嘆：“太精彩了！”

創(chuàng)意在哪里？創(chuàng)意無(wú)處不在。偉大的發(fā)現(xiàn)需要好的創(chuàng)意，不朽的設(shè)計(jì)需要好的創(chuàng)意，扣人心弦的文章需要好的創(chuàng)意。有了創(chuàng)意，才有可能。俗話說(shuō)：“沒(méi)有做不到的，只有想不到的?！币磺邪l(fā)明創(chuàng)造都源于創(chuàng)意，沒(méi)有創(chuàng)意，人類(lèi)就不可能進(jìn)步！因?yàn)閯?chuàng)意，才有如此多的人經(jīng)商致富，成為大富翁，因?yàn)閯?chuàng)意，才使生活如此精彩。在“山重水復(fù)”時(shí)，創(chuàng)意更能使“柳暗花明”，擺脫困難，反敗為勝！

有人說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，可是為什么要成“方圓”呢？變成“不規(guī)則物體”不是更有個(gè)性嗎？全是“方圓”，千篇一律，就好像“機(jī)器人”、“克隆人”。我看到過(guò)一個(gè)故事：一個(gè)小學(xué)生做了一道題目：冰化成了＿。他填了“春天”。多好的一個(gè)答案！冰雪消融，春天就會(huì)來(lái)到，多么新穎，多么有創(chuàng)意！可老師卻給他打了個(gè)大叉叉，說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)答案是水。我想問(wèn)老師一句：“1＋1一定等于2嗎？”答案是豐富多彩的，可是人們的思維卻被“釘”死了，固定在一個(gè)狹隘的“框框”里，機(jī)械地學(xué)習(xí)、工作。只要跳出這個(gè)“框框”，迎接你的將是全新的世界。應(yīng)試教育扼殺了太多的“天才”，一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案使人僵硬。只有讓思維自由飛翔，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，才可能有創(chuàng)意，并激發(fā)智慧，成為一個(gè)“創(chuàng)造性人才”。“千軍易得，一將難求”。當(dāng)今社會(huì)，能苦干的人多得是，難得的是能“出奇制勝”的“創(chuàng)造性人才” 那如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力呢？首先要多思考，善于觀察，這兩個(gè)是最基本的條件。第二是要打破常規(guī)思維，貝爾納曾說(shuō)：“妨礙人們“創(chuàng)新的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西。”只認(rèn)死理，只會(huì)“死讀書(shū)”，不可能創(chuàng)新，要換一個(gè)方面去思考，或從相反的方面去考慮，會(huì)有出其不意的效果。

這本書(shū)改變了我對(duì)創(chuàng)意、思維、智慧的看法，書(shū)中的一個(gè)個(gè)創(chuàng)意故事使我激動(dòng)不已，它就像長(zhǎng)城牌潤(rùn)滑油，使我的腦子重新轉(zhuǎn)了起來(lái)，激活了我的創(chuàng)新思維，搞得爸爸經(jīng)常說(shuō)我“走極端”、“滿腦子奇怪的念頭”。這本書(shū)深深地影響了我，讓我在思維的天空里盡情翱翔。有想象力就是好！

我們插上創(chuàng)意的翅膀，在思維的廣闊天空中盡情翱翔吧！

有創(chuàng)意才夠味

古往今來(lái)，有無(wú)數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造者、文學(xué)創(chuàng)作者、政治思想者，無(wú)不是以非凡的創(chuàng)造力譽(yù)滿全球，由此可見(jiàn)，為人為事為文為官，有創(chuàng)意才夠味！

曾記得，一位小孩在火車(chē)上做實(shí)驗(yàn)點(diǎn)燃了車(chē)廂，結(jié)果被列車(chē)長(zhǎng)痛打了一頓，但他在任何環(huán)境中，仍然堅(jiān)持不懈地探尋科學(xué)；曾記得，一位青年為了人類(lèi)能從無(wú)邊的黑暗中走出來(lái)，他進(jìn)行了千百次實(shí)驗(yàn)，終于獲得成功，并將人類(lèi)帶入了光明的世界。他就是愛(ài)迪生，被全世界譽(yù)為“發(fā)明大王”的科學(xué)家。

我們不難從他身上尋找到那股驅(qū)使他走到成功殿堂的動(dòng)力，那便是創(chuàng)新的精神，他不甘于人類(lèi)現(xiàn)狀，勇于創(chuàng)新發(fā)明，為社會(huì)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)，像他這樣有創(chuàng)意的人生才夠味啊！

于今，當(dāng)我在學(xué)?？匆?jiàn)同學(xué)們齊心協(xié)力制作科技作品時(shí)；當(dāng)我在校外看見(jiàn)能工巧匠的精妙作品時(shí)；當(dāng)我從電視中看見(jiàn)高科技創(chuàng)造的遨游太空中的產(chǎn)品時(shí)，我開(kāi)心極了，因?yàn)槲铱吹搅巳藗兌家牙^承了先祖?zhèn)兊膭?chuàng)新精神，且已發(fā)明光大，碩果累累，這使我無(wú)比欣慰和自豪。

“21世紀(jì)是一個(gè)科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，在這一時(shí)期，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展與否，關(guān)鍵在于本國(guó)的人才是否具有創(chuàng)新精神?！痹谏钪校易x懂了這句話的含義，它使我深刻地領(lǐng)悟到：若把國(guó)家建設(shè)的成功，比作一座大樓，那么，壘成這座大樓的一磚一瓦便是具有創(chuàng)新精神的人們；若把國(guó)家發(fā)展的成功比作一條大海，那么匯成這條大海的一點(diǎn)一滴便是具有創(chuàng)新精神的人們。

第五篇：六盤(pán)水市中考滿分作文-傳遞希望

傳遞希望

我的手捧著蒲公英,它們隨風(fēng)飄揚(yáng),傳遞生命；我看見(jiàn)滿天紛飛的棉絮,它們飛過(guò)高樓,飛過(guò)大橋,傳遞生的希望；我走在草地上,雨水輕輕打落在小草上,傳遞潤(rùn)物的源泉；我看著太陽(yáng)月亮交替地出現(xiàn)在蒼穹,晝夜更換,四季傳遞著時(shí)間的變更。

每當(dāng)春夏到來(lái),我總能清晰地感覺(jué)到生命傳遞的氣息。木棉樹(shù)上飄飄灑灑盡是包含著種子的棉花,它們飛落在街頭,在湖中,在人們身上,像一朵朵的小云,漫天漫地都是它們的身影。也許,這些棉花飄落的地方未必能長(zhǎng)成一顆蒼天大樹(shù)。但是,這就是傳遞,這就是生命,大自然中,有這樣一類(lèi)種子是靠風(fēng)力靠纖維播送的。風(fēng),帶給了它們生的希望。

一舉手一投足,一個(gè)眼神一句話,我總能體會(huì)到人們之間傳遞的關(guān)愛(ài),深情和精神。我至今無(wú)法忘懷,在觀看2005年的感動(dòng)中國(guó)十大人物的節(jié)目時(shí),那位做了20年西部郵遞員的憨厚的年輕人王順友。一個(gè)人,一匹馬,一條山路,一堆火,一碗酒,一個(gè)郵包,這是感動(dòng)中國(guó)的王順友日常工作生活的寫(xiě)照。不平凡的偉大.他20年來(lái)為西部的人民傳遞信件,無(wú)論風(fēng)吹雨打,他都從沒(méi)有落下一封信件。頒獎(jiǎng)辭給予他至高的敬意:他樸實(shí)得像一塊石頭。一個(gè)人,一匹馬,一段世界郵政史上的傳奇。他過(guò)灘涉水,越嶺翻山,用一個(gè)人的長(zhǎng)征傳郵萬(wàn)里,用20年的跋涉飛雪傳心,路的盡頭還是路,山的那邊還是山。近鄰尚隔百里遠(yuǎn),世上最親郵遞員.他傳遞的,不僅僅是一封封信件,更是一份份希望。西部的人民對(duì)家書(shū)的希望,對(duì)看到親人言語(yǔ)的希望!傳遞希望,不僅僅是個(gè)人的責(zé)任,更是社會(huì)的責(zé)任?，F(xiàn)在,社會(huì)上有許多愛(ài)心慈善機(jī)構(gòu),在傳遞希望的火種。在許多無(wú)法治療傳染病成為社會(huì)的恐慌,人們談之變色的時(shí)候。志愿者們組成了一個(gè)個(gè)協(xié)會(huì)組織,給了病人以關(guān)懷和生存的希望。他們是最可愛(ài)的傳遞者。他們相信,他們愛(ài)心的傳遞,會(huì)讓病人的世界永遠(yuǎn)充滿希望,在命運(yùn)的局限中創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡.在這些受難的心靈中點(diǎn)燃希望,用我們每一份微薄的力量去傳遞希望,讓她們感受到生命的美好和大家的熱情,他們是最可愛(ài)的傳遞者。

希望是我們與生俱來(lái)的能量和良藥,可以強(qiáng)大到無(wú)法奪走,也可以渺小到無(wú)法找到?？謶?懦弱,絕望永遠(yuǎn)是我們前進(jìn)的敵人,而希望是生命給我們最好的尚方寶劍。

希望需要我們的傳遞.大自然傳遞著生命,讓生物代代相傳;生命的意義,就是傳遞希望,保證希望的火種代代相傳,永不熄滅。讓我們把希望的火種,傳遞到人間,傳遞到我們每個(gè)人自己心里。