第一篇：油菜花開了作文

油菜花開了作文

油菜花開了作文

（一）油菜花開 春天，百花爭芳斗艷，各自展示著她們的“舞群”。油菜花也在展示著它美妙的舞姿。田野里，花園中，院落旁到處都能看見它的身影。一株、二株、三株??成片的金色映著碧藍(lán)的天空，她們手拉著手，仰首對著天空搖晃。她們有著同樣的愿望：開花結(jié)出菜籽為人類服務(wù)。

油菜花的一切都是那么平凡，看上去似乎有些單調(diào)?？伤齻兌虝旱囊簧?，卻為人們送來了一壺壺菜籽油。天空碧藍(lán)映照著金子般的油菜花兒，雨水清晰滋潤著菜花姑娘們，她們隨著風(fēng)兒的節(jié)奏翩翩起舞。也許，她們沒有華麗的服飾，沒有月季花中皇后的地位，更沒有惹人喜愛的花香，但她們用短暫的生命為人類默默犧牲著。可能她們并不引人注目，但在我的眼中，她們卻有著金子般的品格，她們是美麗耀眼的花中之星。

我要贊美普普通通的油菜花，她讓我著迷。雖然夏天來臨時就會看不見她的身影，但她的品格，她的精神，卻早已扎根我的心中！

油菜花開了作文

（二）故鄉(xiāng)的油菜花又開了。

我出生在玉山縣仙巖鎮(zhèn)，小時候因為沒有固定的住房，所以我們一家三口住在媽媽的單位里。當(dāng)時，我最喜歡媽媽單位后面田野里的油菜花。我十分好奇，就問媽媽：“油菜花是什么東西呀？”雖然我的問題十分幼稚，但媽媽還是耐心地對我說：“油菜花就是一種菜的花?！薄澳怯筒嘶ㄓ惺裁从媚?？”媽媽接著說：“油菜花可以榨油，榨起來的油可以做菜，做起來的菜可好吃了！”當(dāng)時的我只是小孩，不懂，所以只是馬馬虎虎地點了一下頭。但是，油菜花還是我一直關(guān)注的焦點。

過了好久，油菜花開了，一大片的油菜花就像黃色的地毯鋪在田地上，我在花海中穿梭，我開心極了，手一伸就有一大束的油菜花在我的手中，我恨不得每天都在這里，連睡覺都在這里。

又過了好久，油菜花又開了。可是童年卻一去不還了，現(xiàn)在的我已經(jīng)知道了油菜花的用處。我也不用爸爸媽媽擔(dān)心了，望著這金黃的油菜花，童年又重臨于我的心頭。

油菜花開了作文

（三）春天來了，百花盛開，都競相開放，有人喜歡冰肌玉骨的水仙，有人喜歡出淤泥而不染的荷花，有人喜歡清新飄逸的蘭花，也有人喜歡嫵媚可愛而不知名的野花，而我卻喜歡那金黃金黃的油菜花。

田野上，芍藥花芳姿少比，石榴花麗質(zhì)無雙，丹桂飄香月窟，芙蓉冷艷寒江，可是，你轉(zhuǎn)眼一看，又看到了那漫山遍野的油菜花，一眼望去，是金黃色的一片，像是給大地媽媽披上了一件金黃的外衣，又像是滿地的金子，美麗極了，近看，油菜花更是姿態(tài)萬千。有的含苞欲放，一點也沒有要開的樣子，好像怕太陽曬傷了自己嬌嫩的小臉蛋；有的含苞待放，像一個害羞的姑娘躲在花朵中間，還有的已經(jīng)完全盛開了，綻開了黃黃的花瓣，像一個美麗的仙女在舞蹈著，那些才剛剛長出的油菜花，像一群小伙伴挨在一起，快樂的做著游戲，這些絢麗多姿的油菜花象是在比誰更美，盛開的油菜花可以看見中間那淡黃色的花蕊，你瞧，蜜蜂、蝴蝶也跑來作客，蜜蜂在辛勤的傳播花粉，釀造甜蜜的生活，蜜蜂嗡嗡嗡的叫著，好像在說“春天真美，油菜花的蜜真甜”。蝴蝶妹妹也在油菜花周圍翩翩起舞，油菜花還散發(fā)出一股淡淡的香味，一走過去，就可以聞到一陣清香，沁人心脾，令人陶醉。那些淘氣的孩子們也在花叢中快樂的捉迷藏，你瞧，他們玩的多開心呀！這些油菜花還吸引來了許多游客，一個小朋友看見這美麗的油菜花，很想去摘一朵戴在頭上，正想摘時，又猶豫了，好像聽到油菜花說“這花是大家來欣賞的，別摘下我”，還有的人在油菜花叢中合影留念，記錄下這美麗的時刻。我和媽媽也來到田野散步，媽媽告訴我“油菜花的花梗很細(xì)、很長，最長可以達(dá)到1米多高呢，等油菜花的花期快過的時候，就結(jié)出了小小的菜籽，農(nóng)民伯伯就可以用菜籽榨出香噴噴的菜油。

??！我愛油菜花，愛春天，愛大自然，更愛那些擁有油菜花精神的人們。

第二篇：小學(xué)油菜花開了作文參考文本

走出家門，放眼望去，田野里開滿了油菜花。整個田野，金黃一片，猶如金色的海洋。那亭亭玉立的油菜花，仿佛一位位身材高挑的姑娘，在向人們展示著自己的身姿。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編整理的“小學(xué)油菜花開了作文參考文本”，希望對大家有所幫助。

小學(xué)油菜花開了作文參考文本【一】

春天，在我們家鄉(xiāng)x英德，你知道什么在這時候最美嗎?了解這兒的人，沒有一個不知道的。不用說，當(dāng)然是我們農(nóng)民伯伯種出來的油菜花了。

春天一到，美麗的油菜花欣然開放，是一道漂亮的風(fēng)景線。雖然油菜花沒有其他花高檔。但是，在農(nóng)田邊，坐著車，望著窗外的油菜花，我還是覺得有一種特別而且特殊的美。

站在美麗的油菜花田里，細(xì)心的你會看見，油菜花里有很多很多花粉，有許多勤勞的小蜜蜂在每一朵花兒上辛勤地勞動。風(fēng)兒吹來，油菜花跟著風(fēng)擺一擺，小蜜蜂也跟著擺一擺。

有一年，我回家鄉(xiāng)過年，大伯開車帶我們?nèi)タ从筒嘶?。站在油菜花田里，我突然感覺心里增加了幾份寧靜的快樂，一種寧靜安寧。

我愛家鄉(xiāng)的油菜花。

小學(xué)油菜花開了作文參考文本【二】

油菜花

我的家在橋頭，那里有個300畝的蓮湖。冬天，種滿了油菜花，初春就開花了。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，油菜花已經(jīng)開得很茂盛了，到處是一片金黃，就像在地鋪了一層黃燦燦的金色地毯。

走近細(xì)看，油菜花長得細(xì)細(xì)長長，葉子是青色的，排的整整齊齊，有的油菜花全開了，有四片薄薄的黃橙橙的花瓣十分精致，細(xì)細(xì)的紋路就像能工巧匠雕出來的；有的花整齊地圍繞著花蕊，一根根彎著腰湊在一塊，仿佛在說悄悄話；有的油菜花剛開了一半，躲藏在綠葉間，像一個害羞的小姑娘······

那油菜花的顏色像被馬良的畫筆渣染過一樣。黃花被綠葉托舉著，油油的綠襯上橙橙的黃，使人陶醉其中。有風(fēng)的時候，更是陣陣清香撲面而來，在花的清香中似乎夾雜著泥土味。

啊！油菜花真美，我愛家鄉(xiāng)的油菜花！

小學(xué)油菜花開了作文參考文本【三】

油菜花，是我心中最喜歡的花。記得上四年級的時候，我和伙伴們一起在油菜花叢中穿梭、躲藏。聞著夾雜著泥土芬芳的陣陣花香，踏著松軟的土地，做著快樂的游戲，我們好像身處天堂、仙境一般。金黃的花叢讓我們流連忘返?！昂呛呛恰蔽覀兡撬实男β曉谔镆吧峡站镁玫鼗厥?。

春天，是油菜花盛開的季節(jié)。在綠油油葉片的襯托下，它那小巧玲瓏的金色花瓣，漂亮極了。一陣微風(fēng)拂過，油菜花便扭動著那苗條的身軀。這時，我禁不住遐想：大地是巨大的舞臺，天空是觀眾，油菜花是著名的舞蹈家，正在盡情地表演芭蕾《天鵝湖》……

菜花開花的時候，美得樸實，美得自然。盡管它沒有郁金香那樣迷人，沒有牡丹那樣高貴，更沒有玫瑰那樣耀眼。它只是默默地站立在田間地頭，與它相伴的也只有那忙碌不停的蜜蜂。但那遍地金黃，確實讓我心動。聽媽媽說，菜油是油菜花籽榨取的油。我不禁納悶了：一瓶菜油，該需要“犧牲”多少油菜花?當(dāng)我們用菜油烹飪美味的時候，是否會想起那一株株油菜花，是否會想起那遍地金黃?

油菜花土生土長，一生別無所求，默默無聞地奉獻(xiàn)著自己。我喜歡它的樸素、自然、純潔與高尚。我忽然想到了自己，也需要一點油菜花的精神，應(yīng)默默地成長，默默地給予，而不一味地索取…

我愿做一株小小的、普普通通的油菜花。我要把我的青春獻(xiàn)給偉大的祖國。油菜花，在我心中永遠(yuǎn)定格的花！

小學(xué)油菜花開了作文參考文本【四】

家鄉(xiāng)的油菜花已經(jīng)開過去了吧，很可惜我今年又沒見著。那一片金黃啊，始終縈繞在我腦海，蕩漾在我心田，讓我久久不能忘懷。我還能經(jīng)常夢見它們。

曾經(jīng)有多少個日子，我和我的好伙伴們在怒放的花叢間追逐嬉戲，和蝴蝶蜜蜂一起圍著大片花海轉(zhuǎn)；又有多少個日子，我們躺在碧綠的田埂上享受著讓輕風(fēng)慢慢吹過面頰的滋味，聽著蜜蜂嗡嗡的叫聲，從下至上欣賞著油菜花的根莖葉花，看著浮云繞過它們的枝頭，那時的我們是多么的愜意??！

油菜花是我熟悉與喜愛的花，它的外貌極是平凡。它沒有玫瑰、牡丹那樣層層疊疊的花瓣與多變的姿態(tài)，奇異的色彩。它們只是自始至終的黃色，那樣充滿朝氣的黃色，好像那陽光沉淀下來了，沉淀在薄薄的花瓣尖上。油菜花四片花瓣，整齊地圍繞著花蕊，顯示出樸實的個性?；ò晔志拢屑?xì)細(xì)的紋路，那是技藝多么高超的雕刻家也無法雕琢出來的。中間的花蕊彎曲著湊在一塊，好像在說著悄悄話。它有粗壯的根莖，茂密的葉，有著像栽種它們的農(nóng)民們一樣的淳樸與粗獷。

油菜花的香味是別具一格的。捧起一朵，淡淡的香味便縈繞在鼻尖，從花蕊中源源不斷地溢流出來，讓你情不自禁地把鼻子往前一湊再湊。一下碰到了細(xì)細(xì)的花蕊，就會讓花粉把你染成了黃鼻頭。微風(fēng)吹過，那金黃的香氣鋪天蓋地地涌來，讓你貪婪地大吸一口，啊，暖暖的香味彌留在齒畔，讓你的喉嚨也甜甜的。養(yǎng)蜂人每到花開的時候就趕來了，他們會讓許許多多的忙碌在花海之間，于是蜜蜂、菜蝶你來我往，圍著花兒們久久不肯離去。它們也讓這香味給醉倒了。

家鄉(xiāng)的油菜花啊，我即使看不見你們，即使再也找不回那種愜意的感覺，但是當(dāng)我閉上眼睛你們就始終在我的心田盡情地開放著，散發(fā)著淡淡的清香······

就讓我在遠(yuǎn)方，在心田為你們而醉，為你們而醉······

小學(xué)油菜花開了作文參考文本【五】

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整整齊齊的油菜田里，一顆顆綠綠的油菜細(xì)長而又挺拔。暖暖的太陽照射在金黃色的油菜花上，花兒顯得更加耀眼和迷人，它們是那么繁茂、美麗。

有的油菜花已經(jīng)全開了，四片薄薄的黃澄澄的花瓣十分精致，花瓣圍繞著花蕊，雄蕊們各各都垂著腰，似乎在說著悄悄話，只有雌蕊一個筆直地站立在中間，像一個草原上放哨的士兵，總體看來雄蕊們顯得那么渺小，雌蕊卻顯得那么高大、威猛；有的油菜花才開了一半，露出四個半個的花瓣，就像一個害羞的小姑娘，不敢露出全部的臉；有的油菜花還是花骨朵兒，最外面一層還是淡綠色的，但是卻隱隱約約透露出一層淡黃色來。

我喜歡油菜花，它是那么平凡，可是卻又那么神秘，它是那么純樸，可是又是那么的艷麗。

小學(xué)油菜花開了作文參考文本【六】

天變暖了，大地回春，百花爭艷。忽然，我驚喜的發(fā)現(xiàn)——油菜花開了。

鄉(xiāng)下的馬路邊處處都是金黃色的，放眼望去，一望無際的油菜花映入眼簾。在和煦的春光的普照下，那迷人的油菜花顯得更加艷麗可愛，迎著春風(fēng)欣欣向榮地生長著。偶有一陣微風(fēng)吹過，只見油菜花擺動著它那金黃色的裙擺，和著歡快的節(jié)奏跳起了優(yōu)美的“擺裙舞”。置身于這金黃色的海洋中，只見灑落的片片花瓣輕輕的飄蕩在半空中，美極了。

春雨過后，空氣中彌漫著油菜花清新怡人的香味。飄落在油菜花瓣上的小水珠，滾動著、聚集著，如同千顆萬粒的珍珠，亮晶晶的。那朵朵嬌小而艷麗的油菜花看上去溫秀可喜，怎不叫人心動呢?每當(dāng)收獲的夏季，粒粒圓潤的油菜籽將會為人類做出的大貢獻(xiàn)??！

“一年之計在于春”，油菜花開，將為農(nóng)民伯伯帶來了新的希望，帶來了收獲的喜悅。

我愛春天，我更愛盛開在春天的油菜花。

小學(xué)油菜花開了作文參考文本【七】

正直春暖花開之際，家鄉(xiāng)簡直成了花的海洋。耳聽得蜜蜂的“嗡--嗡”聲，暖暖的陽光照射在我的身上，騎著自行車，耳邊吹來一陣陣風(fēng)，忽然，我的眼前出現(xiàn)了一片金色的海洋！

??！好多油菜花！我情不自禁地奔了過去。是的，那一大片一大片盛開的油菜花，散發(fā)著迷人的芳香。讓人忍不住低下頭去靜靜的撫摩。你想象一下，在一大片盛開的花中，我一個人站在田中間，被花香圍繞著，這是多么的愜意呀！仔細(xì)的看看那美麗的油菜花，我伸出手去撫摩時，才發(fā)現(xiàn)有一只小蜜蜂趴在上面，正美滋滋地吸蜜呢！瞧小家伙腿上沾滿的花粉，就知道今天它的收獲可不小。是啊，你看，這一大片油菜花，該有多少的花粉??！我沒有打擾小家伙，跑向另一朵花。一個油菜上開滿了小金花，每個小金花差不多都有四個花瓣。要知道，我們平時做菜用的油，不就是它們“變”出來的嗎?此時此刻，我已經(jīng)被眼前的景色給迷住了。一只只蜜蜂從我身邊飛過，我感覺它們就像是我的朋友一樣。哦，小蜜蜂，你也和我一樣喜歡這美麗的油菜花嗎?

這一朵朵油菜花在我的眼前是一片金色的海洋，那菜葉兒好象一片綠色的沙灘，而我在海邊漫步，不時地拾起一個個“貝殼”，而那貝殼，就是這些可愛的小生命--蜜蜂了。這時候，我發(fā)現(xiàn)來這片“寶地”游戲的還不止是小蜜蜂！你瞧，那是一雙蝴蝶。它們在空中嬉戲著，純白的翅膀一扇一扇的，好象是兩個純潔的天使。一只蝴蝶忽然藏在花叢里不見了，出來時，好象那小“胡須”上還沾有黃黃的花粉呢！油菜花，你瞧，你不單給路人帶來了美麗的景色，還給這些可愛的小生命帶來“飽餐一頓”的機(jī)會??！

我摘下了一小朵油菜花，把花瓣拆開，讓花瓣順著小溪流流向了遠(yuǎn)方，隨著溪水的流去，一片片花瓣也漸漸流向了遠(yuǎn)方。我把我的新年祝福裝在了里面，讓這美麗的景色帶給更多的人快樂，讓我的祝福隨著花朵兒的漂流傳得更遠(yuǎn)！

哦，美麗的油菜花！

有一首歌，叫做《梔子花開》，今天，我要唱一首《油菜花開》……

“油菜花開呀開……油菜花開呀開……”

小學(xué)油菜花開了作文參考文本【八】

春天來了，萬物復(fù)蘇，大地漸漸地蘇醒了。冰雪融化，樹木萌發(fā)，山變綠了，水變綠了，大地?fù)Q上了美麗的新裝。各種各樣的花兒競相開放，到處是生機(jī)勃勃的景象！春姑娘穿著彩衣，身披彩帶，帶著明媚的陽光，悄悄地來到了人間。小燕子是春的使者，它唧唧地叫著，催促著；花兒快開，春天已經(jīng)到來了！

春天在鮮艷的花叢中，五顏六色的話萬紫千紅爭斗艷的 展示自己的風(fēng)采，一陣微風(fēng)吹過，花在風(fēng)中翩翩起舞，好像在想游客招手。別的花也不甘示弱，開放出一朵朵迷人的花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，漂亮極了，紅的像霞，白的像雪，芬芳艷麗的花朵香味撲鼻，惹得成群的蜜蜂蝴蝶在枝頭上，花叢中飛來飛去，翩翩起舞，怎能不叫人看了心醉呢?

春天在嫩綠的草地上。小草在地下委屈了一個冬天，終于可以伸伸腰了，它們從地下鉆出來，露出了尖尖的小腦袋嫩嫩地綠綠地，像是一個剛剛睡醒的小娃娃，一陣春風(fēng)吹過，小草跳起了歡快的舞蹈，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，像一位少女在盡情跳舞。小草給春天增添了生機(jī)勃勃，增添了新的光彩，一旁的小河醒了，它用力一掙，“卡嚓”一聲身體從冰凍中融化了，河水“嘩嘩嘩”歡快的流淌著，好像為春天彈出一首優(yōu)美動聽的曲子，成群的魚兒快活的在水里自由自在的游來游去。

春天在一望無際的田野中，迎著和煦的春風(fēng)放眼望去，金黃的油菜花，一叢叢，一簇簇，在春天的吹拂下，涌起了層層金色的波濤淡淡的清香和新鮮的泥土氣息撲鼻而來金黃色帝油菜花沖著我們點頭微笑，她們仿佛想歌唱美麗的春天，又仿佛在興奮地告訴人們；今年又是一個豐收年。

我喜歡春天，因為春天是一個如詩如夢的季節(jié)，又是一副五彩的畫！

第三篇：《油菜花開了》教學(xué)反思

春天，油菜花開了，一場孕育著新的油菜花的生命活動也開始了，《油菜花開了》是四年級《新的生命》單元的第一課，如何讓學(xué)生通過本課激發(fā)對整個單元乃至生命的探究意識和研究興趣，是擺在眼前的一個切實的問題。而本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生仔細(xì)觀察一朵油菜花進(jìn)而觀察一株油菜上的花。如何讓學(xué)生有效地觀察，又是擺在眼前的一個重難點。

油菜花是學(xué)生們比較常見的一種植物，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，在課前，我讓學(xué)生們收集了許多的油菜花，上課時學(xué)生一進(jìn)入課堂，看到許許多多的油菜花，都十分喜悅，很多學(xué)生的話題立刻到了油菜花上面。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)有位平時上課比較沉默的學(xué)生今天異常的興奮，有一種欲言又止的感覺，于是我請他上臺鼓勵他做小老師，請他來介紹介紹所了解的油菜花，結(jié)果出乎意料，這個男孩子說起油菜花來頭頭是道，從油菜花的生長過程到不同時期的特點甚至連農(nóng)民伯伯如何采摘油菜果實獲取種子榨油也說得比較詳細(xì)，滔滔不覺說了很久，下面的學(xué)生也聽得聚精會神，有的舉手還想要補(bǔ)充，我順勢又請了幾位學(xué)生上講臺來給全班介紹，課堂氛圍熱烈，學(xué)生們情緒也挺高漲。

第四篇：《油菜花開了》教學(xué)反思（通用）

《油菜花開了》教學(xué)反思（通用5篇）

作為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的《油菜花開了》教學(xué)反思（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

在科學(xué)組的輪課活動中，我執(zhí)教了《油菜花開了》一課。

本節(jié)課為本單元第一課，重點是學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分特征。對油菜花有一個比較完整的認(rèn)識。在教學(xué)中，我試著先通過整體感知，再動手分解、詳細(xì)觀察并記錄觀察結(jié)果，幫助分析，最后歸納總結(jié)。在整體感知階段，由于對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平把握不準(zhǔn)，在整體介紹一朵油菜花的結(jié)構(gòu)時，沒有將結(jié)構(gòu)名稱和準(zhǔn)確的位置在圖上標(biāo)注出來，造成后來學(xué)生在自己觀察時，出現(xiàn)結(jié)構(gòu)名稱與位置不清楚的情況，使得觀察效果不理想。同時由于實驗器材的缺少，我們給每位同學(xué)準(zhǔn)備了一朵油菜花，供其解剖、觀察、記錄，一方面控制了課堂紀(jì)律，同時也讓每位同學(xué)都能參與其中，也有利于提高觀察的實效性。但對花形成果實的過程這一難點突破不夠，在單杠堂時間的把握上，要更多地側(cè)重與學(xué)生實驗和對實驗的分析、交流上?？赡苄Ч麜眯?。

科學(xué)實驗的有效性很重要。對大班教學(xué)中，學(xué)生實驗有效性的把握，還要努力想辦法，不斷提高課堂的效率。

《油菜花開了》一課上完了，便作了一番教學(xué)的反思：

1、科學(xué)課的一個顯著特點就是讓學(xué)生通過實驗研究活動得出結(jié)論。在本課中，我讓學(xué)會采用自主探究的方式，為孩子們準(zhǔn)備了來自于生活熟悉的實物“油菜花”，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行了從整體到局部由淺入深地進(jìn)行油菜花的探究活動，不斷地提出問題，想辦法解決問題，得出結(jié)論。激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)了勇于探究的精神。

2、考慮到實驗的實際操作，我為學(xué)生準(zhǔn)備了人人能操作的實驗材料，包括每四人一株油菜花、二人一個放大鏡、每人一把鑷子。這些材料的準(zhǔn)備，是學(xué)生進(jìn)行充分的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)等活動的前提保證。在實驗過程中，我安排了四人一大組的合作探究，兩人一小組的協(xié)作觀察和一個人獨立完成的解剖活動。

3、關(guān)注情感，整合發(fā)展。在課末，告訴孩子們，解剖是為了更好更深入地了解油菜花的特點，它雖小，但依然有生命，依然開得美麗，在日常生活中我們一定要懂得愛護(hù)它們。面對大家桌上已經(jīng)研究過了但還有生命的油菜，你又打算怎么辦呢？討論后，大家一致表示把它們種回田里去，并繼續(xù)關(guān)注它們的生長情況，自然滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)了人文情懷。學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握探究方法的同時，激發(fā)了探究的欲望，受到了保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛生命的教育，“三維”目標(biāo)得到有機(jī)整合。

一堂課下來，當(dāng)然還有很多值得深思的地方：

1、關(guān)注細(xì)節(jié)，注意習(xí)慣培養(yǎng)。課堂常規(guī)的養(yǎng)成是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵所長，一般的實驗操作課，學(xué)生都很有興奮，稍不注意，組織不到位，就顯得亂糟糟的，影響教學(xué)任務(wù)的完成。在平時就應(yīng)該非常注重學(xué)生的課堂常規(guī)的養(yǎng)成，做到次序井然，收放自如。

2、在學(xué)生實驗操作時（對油菜花的觀察以及進(jìn)一步的解剖中），對學(xué)生還不夠信任，不敢放手，沒有能很好地引導(dǎo)，體現(xiàn)出學(xué)生的主體參與性。

《油菜花開了》是《新的生命》單元第一課，這一課的教學(xué)目的是：

1、科學(xué)知識：能說出油菜花的各組成部分的名稱，知道油菜是十字花科的植物。

2、科學(xué)探究能力：學(xué)習(xí)使用解剖的方法仔細(xì)觀察油菜花的各部分構(gòu)造，在對一顆油菜的花進(jìn)行觀察后能推測花的變化過程，并用科學(xué)畫的形式記錄下來。

3、科學(xué)情感、態(tài)度、價值觀：通過油菜花的觀察活動，獲得親近自然的情感體驗，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。解剖一朵油菜花，仔細(xì)觀察花的各個部分是本節(jié)課的重點。

四年級有六個班，第一節(jié)課是在401班上的，感覺不太好。主要問題是，觀察油菜花這一主要活動時間不夠充分，解剖后油菜花各部分?jǐn)[放不齊，學(xué)生觀察不夠細(xì)致，有價值的發(fā)現(xiàn)不多；沒有控制好教學(xué)材料，一開始就把一串油菜花發(fā)給學(xué)生，學(xué)生拿到一串花后，沒有按要求撕下一朵，而是撕下幾朵，桌上散落了很多花瓣，不利于愛惜花草、珍惜生命這樣一種態(tài)度情感的養(yǎng)成；教學(xué)過程不是很流暢，觀察一朵油菜花、觀察一串油菜花、推測油菜花蕾的發(fā)展變化，這幾個活動的內(nèi)部聯(lián)系、層次關(guān)系沒有處理好；教學(xué)過于倉促，有走過場的味道。最大的收獲是由于一開始就把一串油菜花發(fā)給了學(xué)生，要求學(xué)生描述一朵油菜花，這就需要學(xué)生從這一串花中選擇一朵仔細(xì)觀察，從而讓學(xué)生經(jīng)歷了如何選擇一朵的油菜花這樣一個解決問題的過程。

課后反思造成這一問題的客觀原因：剛過了一個星期天，學(xué)生還沒有完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；401班今天有15位同學(xué)參加數(shù)學(xué)競賽，上課遲到了十幾分鐘，影響了其他上課的學(xué)生。

主觀原因：

1、教師準(zhǔn)備不夠充分，雖然準(zhǔn)備了油菜花、幻燈片、鑷子、盤子等實驗用具，但對于解剖油菜花的鑷子，沒有去試用過，盲目相信配套材料，以至于上課時才發(fā)現(xiàn)這些鑷子在學(xué)生手里不好用，根本夾不住細(xì)小的萼片、花蕊，最后學(xué)生只好用手去撕，撕下來放不整齊也難怪學(xué)生了。

2、關(guān)注的還是教師自己，而不是學(xué)生的發(fā)展，為了完成教學(xué)任務(wù)而不顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，壓縮了學(xué)生觀察油菜花的時間。

3、沒有控制好實驗材料。

針對第一節(jié)課存在的問題，下午第二節(jié)課在404班上課時，我做了如下改變：

1、換用頭比較尖的不銹鋼鑷子。

2、給學(xué)生一張粘貼紙，專門用于擺放解剖下來的花的各個部分。

3、控制好材料，一開始觀察一棵油菜花，只演示；觀察一朵油菜花，討論完怎么觀察，再給學(xué)生材料，最后給學(xué)生一串油菜花，推測油菜花蕾的發(fā)展變化。

經(jīng)過這樣的改進(jìn)，第二節(jié)課上下來，發(fā)現(xiàn)由于給學(xué)生較為充足的時間解剖觀察油菜花，學(xué)生的觀察細(xì)致多了，有價值的發(fā)現(xiàn)也增加了，說明學(xué)生的觀察能力有了一定的提高。合理的控制了材料，教學(xué)順暢了許多。

“油菜花開了”是教科版小學(xué)《科學(xué)》四年級下冊“新的生命”單元的第一課。

選取油菜花作為觀察實例，學(xué)生較為熟悉，而且構(gòu)造也較為簡單，具有代表性。這節(jié)課的活動從觀察一棵油菜開始，其中隱含著一個從整體到部分的觀察順序。要求學(xué)生能區(qū)別油菜的根、莖、葉、花、果實和種子，并要求學(xué)會自覺地與鳳仙花進(jìn)行比較，使學(xué)生對“植物的一生”概念又增加了新的外延。

本課力度用一個驅(qū)動性問題或任務(wù)來統(tǒng)領(lǐng)，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生從內(nèi)心想探究的活動，提高學(xué)生的參與度，當(dāng)觀察了油菜的完整植株后，試圖用油菜的果實是由什么發(fā)育過來的這一問題，引導(dǎo)學(xué)生“觀察一朵油菜花”，在觀察、表述過程中獲取十字花科的一些特征，為了觀察的更清楚了解的更細(xì)到“解剖一朵油菜花”，再看看油菜花到底是怎樣發(fā)育的，讓學(xué)生卷入“觀察一棵油菜花”。

觀察一朵油菜花是本課的重點，它是由解剖油菜花、記錄觀察結(jié)果以及圍繞以上問題的合作討論展開的。讓學(xué)生主動探究并提出只有用解剖的方法才能更仔細(xì)地觀察和了解花的`各個部分的構(gòu)造是本課的關(guān)鍵。并為下一課《各種各樣的花》打下進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

本課通過教師指導(dǎo)，讓學(xué)生解決、觀察一朵油菜花各部分及一朵油菜花的生長變化情況，使學(xué)生較深刻地學(xué)會本課知識。通過使用鑷子、放大鏡，提高了學(xué)生的實際操作能力，通過小組互相學(xué)習(xí)、討論交流，培養(yǎng)了學(xué)生對自然知識的推測、探究能力，使學(xué)生珍惜花朵、熱愛大自然。

要盡可能地減少采摘，并要進(jìn)行愛護(hù)植物的教育，學(xué)?？稍谛@內(nèi)種一些油菜供學(xué)生實驗時使用。

春天，油菜花開了，一場孕育著新的油菜花的生命活動也開始了，《油菜花開了》是四年級《新的生命》單元的第一課，如何讓學(xué)生通過本課激發(fā)對整個單元乃至生命的探究意識和研究興趣，是擺在眼前的一個切實的問題。而本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生仔細(xì)觀察一朵油菜花進(jìn)而觀察一株油菜上的花。如何讓學(xué)生有效地觀察，又是擺在眼前的一個重難點。

油菜花是學(xué)生們比較常見的一種植物，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，在課前，我讓學(xué)生們收集了許多的油菜花，上課時學(xué)生一進(jìn)入課堂，看到許許多多的油菜花，都十分喜悅，很多學(xué)生的話題立刻到了油菜花上面。

通過觀察，我發(fā)現(xiàn)有位平時上課比較沉默的學(xué)生今天異常的興奮，有一種欲言又止的感覺，于是我請他上臺鼓勵他做小老師，請他來介紹介紹所了解的油菜花，結(jié)果出乎意料，這個男孩子說起油菜花來頭頭是道，從油菜花的生長過程到不同時期的特點甚至連農(nóng)民伯伯如何采摘油菜果實獲取種子榨油也說得比較詳細(xì)，滔滔不覺說了很久，下面的學(xué)生也聽得聚精會神，有的舉手還想要補(bǔ)充，我順勢又請了幾位學(xué)生上講臺來給全班介紹，課堂氛圍熱烈，學(xué)生們情緒也挺高漲。

第五篇：油菜花開了 教學(xué)反思

背景：《油菜花開了》這一節(jié)內(nèi)容結(jié)束后，學(xué)生對解剖觀察油菜花這一活動饒

有興致。但在這節(jié)課上學(xué)生匯報分享觀察記錄的時間不足，一下課，就有學(xué)生擁上講臺，七嘴八舌地跟我描述他們的有趣的發(fā)現(xiàn)，比如：“雌蕊分成兩節(jié)”、“雌蕊上面是濕的”、“雄蕊上有黃色的粉末”等等。我意識到學(xué)生是很興奮于交流他們的發(fā)現(xiàn)的，為什么不趁機(jī)鍛煉鍛煉學(xué)生的分享傾聽的科學(xué)習(xí)慣呢。同時，也想到在這節(jié)課上我在處理“顏色”、“氣味”這兩項匯報項目的不當(dāng)，所以決定下節(jié)課繼續(xù)讓他們匯報，同時也希望讓學(xué)生自由發(fā)表自己觀察到的“顏色”、“氣味”，總結(jié)出實驗材料，人的差異對實驗結(jié)果有著直接影響。

本節(jié)內(nèi)容第二課時非常有幸得到教研員劉老的指導(dǎo)，悉心給我提出了以下建議：

1、立足整個單元，抓住重點，方能提高效率

無論是怎樣的一節(jié)課，都應(yīng)該有一個中心點，整堂課圍繞中心點進(jìn)行探究或?qū)W習(xí)，最后落實到中心點得出總結(jié)并進(jìn)行拓展。比如《油菜花開了》這一課的重點就是讓學(xué)生通過觀察總結(jié)出油菜花的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識油菜花的各部分特征。

2、明確記錄表的意義，避免匯報零散。

每一個教學(xué)內(nèi)容中的記錄表都有其存在和匯報的意義，比如本節(jié)課的記錄表就是要通過各小組的記錄找共性：油菜花的結(jié)構(gòu)及各部分特征。比如《物體在水中是沉還是浮》這一課的第一張記錄表的意義是讓學(xué)生通過對比預(yù)測和結(jié)果的相同和不同，進(jìn)一步預(yù)測沉浮可能與物體的什么因素有關(guān)，這是為整個單元的探究奠定基礎(chǔ)。教師在教學(xué)時只有明確匯報的意義，才能有效的判斷哪些是該深入的，才能提高課堂效率。

3、備課時不要盲目抄襲教參設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，需思考實際課堂能達(dá)成的目標(biāo)。

例這一節(jié)教參上的知識目標(biāo)有一項為：花是植物的繁殖器官，這一點在本課中是完不成的。

4、存在問題：教師語言表述的準(zhǔn)確性；

小組記錄觀察效率低，需要分析原因；

教師的示范操作能決定學(xué)生實驗發(fā)現(xiàn)的效率，故要要求自己的操作標(biāo)準(zhǔn)。