第一篇：紅軍長(zhǎng)征說(shuō)課稿

《紅軍長(zhǎng)征》說(shuō)課稿

廟嶺中學(xué) 熊彩云 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！我來(lái)自廟嶺中學(xué)，今天我說(shuō)課的題目是《紅軍長(zhǎng)征》，下面我主要從教學(xué)資源、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面來(lái)說(shuō)。

一、教學(xué)資源

根據(jù)新課程理念，教材只是教學(xué)資源之一，網(wǎng)絡(luò)資源、歷史圖片、影視資料以及教師、學(xué)生的經(jīng)歷和知識(shí)等等，都可成為我們的教學(xué)資源。所以，我從以下三方面來(lái)說(shuō)教學(xué)資源。

1、教材分析

《紅軍長(zhǎng)征》是岳麓版八年級(jí)上冊(cè) 中央紅軍的長(zhǎng)征是本課的重點(diǎn)之一。因?yàn)橹醒爰t軍（紅一方面軍）的長(zhǎng)征最能反映紅軍長(zhǎng)征的艱難困苦，最能體現(xiàn)長(zhǎng)征精神，在中國(guó)革命中具有重要地位。以中央紅軍的長(zhǎng)征為點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，認(rèn)識(shí)紅軍長(zhǎng)征的背景、過(guò)程和意義，體會(huì)紅軍將士所表現(xiàn)出的大無(wú)畏的革命精神。

遵義會(huì)議是本課的又一重點(diǎn)。因?yàn)檫@次會(huì)議解決了當(dāng)時(shí)迫切需要解決的兩大問(wèn)題：即軍事和組織問(wèn)題。確立了毛澤東在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，是黨的歷史上一次生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。正是由于這一轉(zhuǎn)折，才使得長(zhǎng)征最終取得勝利，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)革命的新局面。

3、教學(xué)難點(diǎn)

難點(diǎn)之一是紅軍 首先引導(dǎo)學(xué)生探究紅軍為什么要長(zhǎng)征這一問(wèn)題，然后讓學(xué)生閱讀教材內(nèi)容及地圖，分組討論找出紅一方面軍長(zhǎng)征的路線。各組選代表回答。我對(duì)學(xué)生答案做補(bǔ)充歸納，用多媒體活動(dòng)地圖展示這一路線，讓學(xué)生直觀了解這一過(guò)程。即瑞金→突破四道封鎖線→渡過(guò)湘江→強(qiáng)渡烏江→攻占遵義。

而后讓學(xué)生繼續(xù)找出攻占遵義之后的路線，這一過(guò)程中，讓學(xué)生重點(diǎn)掌握的是遵義會(huì)議；飛奪瀘定橋、爬雪山。同樣我用了另一幅活動(dòng)地圖展示這段路線。即四渡赤水河→巧渡金沙江→搶渡大渡河，飛奪瀘定橋→翻越夾金山→過(guò)草地→吳起鎮(zhèn)會(huì)師→會(huì)寧會(huì)師。

對(duì)遵義會(huì)議，我用視頻播放會(huì)議場(chǎng)景，讓學(xué)生更清晰地了解 C、1934年10月—1935年10月 D、1935年10月—1936年10月

②遵義會(huì)議是中國(guó)革命生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)主要是因?yàn)? A確定了毛澤東為代表的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo) B決定由張聞天負(fù)總責(zé)

C取得了對(duì)蔣介石軍事上的勝利

D停止了博古等人的“左”傾錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)

然后讓學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，說(shuō)說(shuō)怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神？

6、小結(jié)（大約需要2分鐘）

小結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容，播放《七律〃長(zhǎng)征》的歌曲視頻，在歌聲中有毛澤東揮筆題詩(shī)的畫面，有長(zhǎng)征過(guò)程中的飛奪瀘定橋，爬雪山，過(guò)草地，以及三軍會(huì)師的畫面，讓學(xué)生在歌曲與畫面中再次去感受長(zhǎng)征那段歷史。

六、板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)本著簡(jiǎn)潔、美觀，突出重難點(diǎn)的原則，我作了如下的板書設(shè)計(jì)：

第二篇：紅軍長(zhǎng)征說(shuō)課稿

《紅軍長(zhǎng)征》說(shuō)課稿

人和中學(xué)

熊姍

教材分析

現(xiàn)代的初中生是缺乏磨難的一代,在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常出現(xiàn)畏難的情緒.川教版八年級(jí)上冊(cè) 借助多媒體課件，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)設(shè)問(wèn)——討論——作答——?dú)w納來(lái)理解本課內(nèi)容。情感、態(tài)度和價(jià)值觀

感悟長(zhǎng)征精神，學(xué)習(xí)中國(guó)紅軍堅(jiān)強(qiáng)不屈、艱苦奮斗的革命精神和樂(lè)觀主義精神。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

中央紅軍的長(zhǎng)征、遵義會(huì)議是本課的重點(diǎn)

難點(diǎn)：

將長(zhǎng)征精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活中去

教法學(xué)法

教法

1、情景導(dǎo)入法

2、探究式教學(xué)法

3、品味法、互評(píng)法

主要采用的是情景教學(xué)法和探究式教學(xué)法，以這兩個(gè)方法為主，同時(shí)多法并施。

情境教學(xué)法是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容的需要，借助一定教學(xué)手段，模擬創(chuàng)設(shè)歷史情境，使學(xué)生得到歷史體驗(yàn)并進(jìn)行積極思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲和情感，從而培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)能力和技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

探究式教學(xué)法，就是在教師的指導(dǎo)和啟發(fā)下，學(xué)生以個(gè)人或小組的組織形式，通過(guò)自主獨(dú)立的研究完成一系列由易到難的題目。這種教學(xué)方法可以培養(yǎng)學(xué)生較全面的自學(xué)能力和人際交往能力。

學(xué)法

建構(gòu)主義教學(xué)模式就是以學(xué)生為中心，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用；利用情境、合作等環(huán)境要素發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，最終達(dá)到使學(xué)生有效的實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。

讀圖法：指導(dǎo)學(xué)生掌握讀圖，用圖的基本要求。本課按長(zhǎng)征路線，依次找到紅軍經(jīng)過(guò)的省份、江河，找出重要地點(diǎn)，了解發(fā)生的重要?dú)v史事件。

分析法:學(xué)會(huì)分析問(wèn)題：分析遵義會(huì)議的意義，長(zhǎng)征勝利的意義等，教會(huì)學(xué)生分析的方法，如比較、聯(lián)系等方法，還要注意現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義，用發(fā)展的眼光去觀察、審視歷史。

勾畫圈點(diǎn)法：讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)用不同的符號(hào)圈點(diǎn)出課文重點(diǎn)內(nèi)容，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，是提高教學(xué)有效性的載體。教師是教學(xué)情境的設(shè)計(jì)者。在本課，我首先用多媒體展示出《十送紅軍》這首歌。導(dǎo)語(yǔ)如下：

今天我給大家?guī)?lái)了一份禮物，一首我們江西的民歌，也是一首紅歌 ——《十送紅軍》請(qǐng)大家欣賞。看的過(guò)程中請(qǐng)大家注意演員們的表情。我們可以清晰的看到群眾們對(duì)這支姓紅的隊(duì)伍的不舍和敬重，正是這樣一支深受百姓愛(ài)戴的迅速擴(kuò)大的隊(duì)伍同時(shí)也引起了國(guó)名黨反動(dòng)統(tǒng)治的恐慌，于是我們的中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)紅軍迎來(lái)了一段偉大的歷史。今天就讓我們來(lái)見(jiàn)證這段偉大的紅軍長(zhǎng)征的歷史。通過(guò)導(dǎo)入新課以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、長(zhǎng)征的開(kāi)始

教師出示五次圍剿實(shí)力對(duì)比圖分析紅軍 通過(guò)圖片的展示和我的講述再現(xiàn)了當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征途中所遇到的艱難險(xiǎn)阻，以及他們所表現(xiàn)出來(lái)的不怕困難，不怕?tīng)奚?，勇往無(wú)前的大無(wú)畏的革命英雄主義精神，給學(xué)生以震撼。

體會(huì)長(zhǎng)征精神

在感知長(zhǎng)征的整個(gè)過(guò)程及艱苦歷程的基礎(chǔ)上，閱讀相關(guān)的材料，組織學(xué)生分組討論什么是長(zhǎng)征精神？請(qǐng)學(xué)生談?wù)勊麄兯斫獾拈L(zhǎng)征精神。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)征精神是：團(tuán)結(jié)互助、百折不撓、堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息、勇往直前！理解長(zhǎng)征勝利的意義

引導(dǎo)學(xué)生主要從兩方面進(jìn)行總結(jié)：一是紅軍長(zhǎng)征對(duì)中共和紅軍的考驗(yàn)，給后人留下的光榮的革命傳統(tǒng)；二是長(zhǎng)征的勝利，推動(dòng)了革命形勢(shì)的發(fā)展，紅軍開(kāi)始走上抗日戰(zhàn)場(chǎng)。

小結(jié)（板書設(shè)計(jì)）板書設(shè)計(jì)本著簡(jiǎn)潔、美觀，突出重 左傾錯(cuò)誤的泛濫（根本原因）難點(diǎn)的原則，我作了如下的板書設(shè)計(jì)：原因 陜北會(huì)師 甘肅會(huì)寧會(huì)師

意義①保存了中共和紅軍的基本力量 ②使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安

教學(xué)反思 在和諧、愉快的氛圍中充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)歷史的興趣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。這也是我今后在課堂教學(xué)過(guò)程中深入發(fā)展，探究的方向。

第三篇：紅軍的長(zhǎng)征說(shuō)課稿

《紅軍長(zhǎng)征》說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委、各位同仁：

大家好！

今天我說(shuō)課的題目是《紅軍長(zhǎng)征》。下面，我將從教材地位、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程六個(gè)方面向各位評(píng)委、各位老師匯報(bào)。

（一）教材地位

《紅軍長(zhǎng)征》一課是課標(biāo)川教版八年級(jí)上冊(cè)第三學(xué)習(xí)主題“新民主主義革命的興起”的最后一課。這一主題圍繞新民主主義革命的興起，反映中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)中國(guó)革命道路開(kāi)始探索的艱難歷程。教材在本課設(shè)計(jì)了三個(gè)子目，即長(zhǎng)征的開(kāi)始、遵義會(huì)議、長(zhǎng)征的勝利，這既體現(xiàn)了課標(biāo)精神，讓學(xué)生“講述中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的故事，體會(huì)紅軍的革命英雄主義精神，認(rèn)識(shí)中國(guó)革命歷程的艱難曲折”，但教材又不囿于課標(biāo)，突出了遵義會(huì)議的內(nèi)容。在本學(xué)習(xí)主題中，本課具有承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的特殊地位，既反映中國(guó)革命的艱難歷程，又預(yù)示著中國(guó)革命將走上新的征程。

（二）學(xué)情分析

《紅軍長(zhǎng)征》一課的教學(xué)對(duì)象是十四歲的初中學(xué)生，他們正處于身心的迅速成長(zhǎng)期，開(kāi)始走向獨(dú)立、思考人生。而有關(guān)資料顯示，曾經(jīng)參加長(zhǎng)征的紅軍戰(zhàn)士40%的年齡在14歲至18歲。相近的年齡，身處不同的時(shí)代，如何讓生活在都市中的孩子領(lǐng)會(huì)70多年前的長(zhǎng)征？學(xué)生的小學(xué)課本中有《草地夜行》、《豐碑》等關(guān)于長(zhǎng)征的課文，他們的心靈曾有過(guò)紅軍戰(zhàn)士把生的希望留給戰(zhàn)友、把死亡留給自己的震撼，但“為什么”“值得嗎”類似的問(wèn)題在此時(shí)會(huì)涌現(xiàn)，和諸多關(guān)于長(zhǎng)征的零散信息，一起沖擊著他們正在形成的對(duì)人生、對(duì)世界的看法。在課堂教學(xué)中，我以《紅軍長(zhǎng)征》的知識(shí)學(xué)習(xí)作為載體，幫助學(xué)生了解中國(guó)革命艱難的歷程，理解長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值取向。

歷史學(xué)習(xí)的價(jià)值是什么？對(duì)人生的感悟和引領(lǐng)，十四歲，是一個(gè)開(kāi)始。

（三）教學(xué)目標(biāo)

本課教學(xué)要實(shí)現(xiàn)的三維目標(biāo)是：

1.知識(shí)與能力

結(jié)合“中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征示意圖”，概述紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和概括能力。

通過(guò)了解遵義會(huì)議召開(kāi)的時(shí)間和主要內(nèi)容，在分析遵義會(huì)議前后紅軍面臨的不同革命形勢(shì)的基礎(chǔ)上，理解遵義會(huì)議的歷史意義和紅軍被迫戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的原因，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力。

2.過(guò)程與方法

借助多種呈現(xiàn)方式在學(xué)生充分感知長(zhǎng)征的過(guò)程中，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)綜合、歸納相關(guān)歷史知識(shí)以解決問(wèn)題的方法。

學(xué)習(xí)多種歷史資源的提取方法，促成師生彼此的心靈感動(dòng)，加深對(duì)中國(guó)革命歷程艱難與曲折的認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)通過(guò)與教師、與同學(xué)進(jìn)行探究、合作、交流的方法，共同感悟長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)了解紅軍長(zhǎng)征的艱難歷程，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民軍隊(duì)的真摯感情，理解長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)紅軍的革命英雄主義精神，感悟生命的意義。

通過(guò)遵義會(huì)議的學(xué)習(xí)，體會(huì)毛澤東、周恩來(lái)等老一輩革命家在革命的危急關(guān)頭力挽狂瀾的偉大魄力，感受偉大人格的力量。

通過(guò)挖掘身邊的長(zhǎng)征歷史，培養(yǎng)學(xué)生在生活中領(lǐng)會(huì)歷史的意識(shí)和親近歷史的情感。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

本課以長(zhǎng)征的歷程作為教學(xué)重點(diǎn)。幫助學(xué)生在了解紅軍長(zhǎng)征的艱難歷程中，感悟長(zhǎng)征精神。

以遵義會(huì)議為何是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)作為教學(xué)難點(diǎn)。因?yàn)檫@一問(wèn)題初中學(xué)生理解有一定的難度，教學(xué)中通過(guò)這一難點(diǎn)的突破培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力。

（五）教學(xué)方法

本課采用自主——互動(dòng)的教學(xué)方法。

歷史學(xué)是充滿著個(gè)性和人性魅力的學(xué)科，而歷史教學(xué)又是最能彰顯學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，最能挖掘?qū)W生“隱性潛能”的富有創(chuàng)造性的活動(dòng)。在教學(xué)中，我結(jié)合課標(biāo)要求和教材的內(nèi)容特點(diǎn)，以及學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，通過(guò)感知、感動(dòng)、感悟三個(gè)主要環(huán)節(jié)，讓生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，共同體驗(yàn)長(zhǎng)征艱苦的歷程，從而完成本課教學(xué)。

（六）教學(xué)過(guò)程

在本課準(zhǔn)備中，教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的歷史，利用重慶及周邊豐富的長(zhǎng)征歷史資源，有條件的同學(xué)可進(jìn)行關(guān)于長(zhǎng)征資料的整理、收集和老紅軍的尋訪，傾聽(tīng)紅軍的故事，領(lǐng)略紅軍的風(fēng)采。

課堂教學(xué)（40分鐘）

（一）導(dǎo)入(2分鐘)

針對(duì)八年級(jí)學(xué)生感性知識(shí)為主的心理特點(diǎn)，緊扣教材課題，激發(fā)學(xué)生的興趣，我以崔永元主持的中央電視臺(tái)大型電視行動(dòng)《我的長(zhǎng)征》視頻導(dǎo)入： 2006年5月1日《我的長(zhǎng)征》全體隊(duì)員從福建寧化、長(zhǎng)汀和江西瑞金三地同時(shí)出發(fā)，行軍250余天、6100多公里，2007年1月5日在甘肅會(huì)寧會(huì)師。然后以崔永元接受采訪時(shí)說(shuō)的“《我的長(zhǎng)征》雖然已經(jīng)結(jié)束，但我們的長(zhǎng)征才剛開(kāi)始?！币霰菊n要解決的兩個(gè)問(wèn)題：一是長(zhǎng)征是什么？二是為什么很多人要重走長(zhǎng)征路？

（二）新課教學(xué)（35分鐘）

在新課教學(xué)中我緊扣教材，力圖突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，把三維目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合在教學(xué)過(guò)程中，緊緊圍繞感知、感動(dòng)、感悟三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。

感知（15分鐘）

感知的主要任務(wù)是解決第一個(gè)問(wèn)題：長(zhǎng)征是什么？具體教學(xué)步驟是逐步向?qū)W生提出三個(gè)問(wèn)題：

1．“你記憶中的長(zhǎng)征是什么？”通過(guò)不同學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征的尋訪和已有記憶的零散回顧，引出學(xué)生的第二個(gè)問(wèn)題。

2．“關(guān)于長(zhǎng)征，你還想知道什么？”通過(guò)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)未知長(zhǎng)征知識(shí)的了解，進(jìn)而引出第三個(gè)問(wèn)題。

3．“長(zhǎng)征是什么？”運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與歷史知識(shí)的結(jié)合，通過(guò)演示兩個(gè)FLASH文件，完成對(duì)長(zhǎng)征整體知識(shí)的把握。

（1）長(zhǎng)征的背景：運(yùn)用FLASH展示1928年至1935年紅軍長(zhǎng)征前農(nóng)村革命根據(jù)地面積的擴(kuò)大與縮小的變化過(guò)程，分析前四次反“圍剿”紅軍取勝與第五次反“圍剿”紅軍失利的原因，認(rèn)識(shí)毛澤東在新民主主義革命初期對(duì)中國(guó)革命道路的正確探索，而王明“左傾”錯(cuò)誤直接導(dǎo)致第五次反“圍剿”紅軍軍事行動(dòng)的失利，明確紅軍被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的根本原因。

（2）長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)：這是本課的重點(diǎn)。為了突出這一重點(diǎn)，我運(yùn)用FLASH演示《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征路線圖》，展示中央紅軍長(zhǎng)征的路線，同時(shí)簡(jiǎn)述過(guò)程。

為了突破內(nèi)含在這一重點(diǎn)中的難點(diǎn)——為什么遵義會(huì)議是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？我首先讓學(xué)生閱讀教材，充分利用課程歷史資源，加強(qiáng)遵義會(huì)議基本史實(shí)的把握。第二，通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)角度進(jìn)行分析：一從遵義會(huì)議前紅軍和中國(guó)革命危在旦夕的險(xiǎn)惡形勢(shì)角度分析遵義會(huì)議的必要性和重要性。二是酌情補(bǔ)充遵義會(huì)議上激烈的政治斗爭(zhēng)和遵義會(huì)議的內(nèi)容這一角度，引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)革命道路探索的艱難和遵義會(huì)議所具有的轉(zhuǎn)折性意義。三從遵義會(huì)議后紅軍長(zhǎng)征勝利的角度，引導(dǎo)學(xué)生理解遵義會(huì)

議與長(zhǎng)征勝利的直接關(guān)系。最后教師以畫龍點(diǎn)睛的方式對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)，完成感知環(huán)節(jié)。

感動(dòng)（10分鐘）

對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，感性認(rèn)識(shí)仍居主要方面。因此，讓學(xué)生感動(dòng)，引起學(xué)生心靈的震憾，才能引起學(xué)生進(jìn)一步的思考和感悟。

實(shí)現(xiàn)本環(huán)節(jié)的教學(xué)，主要從關(guān)注細(xì)節(jié)入手，從生生互動(dòng)、師生互補(bǔ)入手，運(yùn)用圖片、視頻等多種呈現(xiàn)形式，列舉長(zhǎng)征細(xì)節(jié)，講述長(zhǎng)征故事，實(shí)現(xiàn)彼此的生命感動(dòng)。比如講述《金色的魚鉤》、《七根火柴》、教材中史海拾貝中“彝海結(jié)盟”的故事等。還可以充分利用重慶的本地資源，比如重慶綦江石壕鎮(zhèn)是長(zhǎng)征途經(jīng)重慶的唯一地區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生了解并講述當(dāng)?shù)亓鱾鞯募t軍長(zhǎng)征故事。

感悟（10分鐘）

一是對(duì)歷史的感悟：

在學(xué)生分組討論長(zhǎng)征勝利的原因、長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，師生共同得出結(jié)論：正是由于對(duì)崇高理想的堅(jiān)持、敢于犧牲的革命英雄主義精神、面對(duì)挫折不屈不饒的革命樂(lè)觀主義精神、官兵一致同心同德的革命集體主義精神，精神是一種力量，正是這種力量使長(zhǎng)征取得了完全的勝利。

二是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行感悟：

此處回到本課導(dǎo)入時(shí)的問(wèn)題：為什么很多人要重走長(zhǎng)征路？引發(fā)學(xué)生更深入的思考，去尋找歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)，感悟長(zhǎng)征的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生討論后，教師播放胡錦濤在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年大會(huì)上的講話視頻，對(duì)長(zhǎng)征精神進(jìn)行升華。胡錦濤總書記在講話中要求在新長(zhǎng)征的征途上，要把長(zhǎng)征精神作為在青少年中進(jìn)行理想信念的重要內(nèi)容，堅(jiān)持不懈地發(fā)揚(yáng)光大，把長(zhǎng)征精神一代一代傳下去。

（三）本課小結(jié)（3分鐘）

對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行梳理，在學(xué)生頭腦中構(gòu)建完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并利用教材后面的學(xué)習(xí)與探究，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；在心得與疑問(wèn)中，留下對(duì)長(zhǎng)征的進(jìn)一步思考。

最后，在《七律長(zhǎng)征》的音樂(lè)聲中，對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)：

長(zhǎng)征離我們很遠(yuǎn)，長(zhǎng)征離我們很近。我們不可能人人去走長(zhǎng)征路，但我們每個(gè)人的一生就如同漫漫的長(zhǎng)征，長(zhǎng)征的精神將融入我們的生命中。

師生一起誦讀《七律.長(zhǎng)征》，銘記偉大的長(zhǎng)征，銘記英雄的身影！

本課知識(shí)結(jié)構(gòu)：

第五次反 “圍剿”的失敗1934年10月長(zhǎng)征開(kāi)始

1936年10月長(zhǎng)征勝利1935年1月遵義會(huì)議

第四篇：紅軍長(zhǎng)征

紅軍巖的故事

龍勝各族自治縣泗水鄉(xiāng)的紅軍巖，長(zhǎng)約10來(lái)米，形狀有如龍的舌頭，老百姓原來(lái)叫它龍舌巖。巖石上留下的一幅紅軍標(biāo)語(yǔ)至今還清晰可見(jiàn)。巖石旁邊還有一座風(fēng)格別致的涼亭。有關(guān)這塊巖石和這座涼亭的歷史。

1934年的時(shí)候，紅軍長(zhǎng)征從我們這里路過(guò)，有幾個(gè)紅軍傷員就?。ǘ悖┰谶@個(gè)巖洞下面，當(dāng)時(shí)我們村民就把糧食呀、生活用水呀送給他們，他們傷好后為感謝我們的村民，就在巖石上刻下標(biāo)語(yǔ)：'紅軍絕對(duì)保護(hù)瑤民“、”繼續(xù)斗爭(zhēng)、再尋光明“。后來(lái)為了紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征的光輝歷程，當(dāng)?shù)匕傩站桶堰@個(gè)巖石改叫”紅軍巖。

泗水鄉(xiāng)白面瑤族寨的瑤族老人還告訴我們說(shuō)，當(dāng)年紅軍進(jìn)入龍勝后，桂系軍閥派遣特務(wù)混入紅軍宿營(yíng)的村寨四處縱火，散布謠言詆毀紅軍，挑撥紅軍與少數(shù)民族的關(guān)系。頻繁的火災(zāi)引起紅軍的高度警覺(jué)。在龍勝縣龍平鎮(zhèn)，當(dāng)時(shí)擔(dān)任軍委副主席的周恩來(lái)同志，白天經(jīng)過(guò)了一天的行軍，晚上又開(kāi)了幾個(gè)小時(shí)的會(huì)。半夜剛回來(lái)休息，不久忽然有哨兵高喊“起火了！”同時(shí)，噼噼啪啪的鬧聲響成一片。警衛(wèi)員驚醒起來(lái)一看，周副主席睡覺(jué)的房子已經(jīng)被火光包圍，煙火往房?jī)?nèi)直噴。警衛(wèi)員順手提著一條軍毯沖進(jìn)房?jī)?nèi)。周副主席正在向外摸。警衛(wèi)員把軍毯蒙在副主席的頭上，拉出門外來(lái)，才脫離了危險(xiǎn)。周恩來(lái)派出偵察員，抓獲了幾名縱火犯。紅軍在這里召開(kāi)群眾大會(huì)，揭露掛軍敵特的卑鄙行徑，同時(shí)不發(fā)放救濟(jì)款接濟(jì)受損失的群眾，宣傳紅軍的民族政策。少數(shù)民族群眾了解事情真相后，消除了誤會(huì)，開(kāi)始積極幫助紅軍，不少青壯年還加入了紅軍。

其實(shí)，紅軍與廣西各民族人民的淵源可以追溯到1929年，當(dāng)年的12月，鄧小平、張?jiān)埔?、韋撥群領(lǐng)導(dǎo)百色起義，開(kāi)辟左右江根據(jù)地，把革命內(nèi)的火種撒向了廣西這個(gè)多民族聚集區(qū)。

百色起義之后成立的紅七軍，后來(lái)成為中央紅軍的一支勁旅。1931年，毛澤東曾經(jīng)親手授予轉(zhuǎn)戰(zhàn)到中央蘇區(qū)的紅七軍一面錦旗，上面書寫著“轉(zhuǎn)戰(zhàn)千里”四個(gè)大字。此后，毛澤東還多次稱贊：“紅七軍特別能打硬仗！”

英勇的紅軍突破湘江之后，向越城嶺以西的地域前進(jìn)，原計(jì)劃進(jìn)入湖南，與紅二、六軍團(tuán)會(huì)合。這個(gè)計(jì)劃被蔣介石察覺(jué)，立刻調(diào)集重兵，布置好口袋，張網(wǎng)以待中央紅軍。

在這個(gè)緊要關(guān)頭，已被剝奪了軍事領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的毛澤東根據(jù)實(shí)際情況，建議中央紅軍放棄同紅二、六軍團(tuán)會(huì)合的設(shè)想，改向敵軍力量薄弱的貴州。

中央接受了毛澤東的建議挺進(jìn)貴州，這就使剛剛經(jīng)過(guò)湘江戰(zhàn)役鏖戰(zhàn)的紅軍，避免了在不利條件下和敵人硬拼，使敵人準(zhǔn)備將紅軍一網(wǎng)打盡的計(jì)劃破產(chǎn)。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。1934年12月3號(hào)到6號(hào)，中央紅軍越過(guò)了長(zhǎng)征以來(lái)的第一座高山--老山界。

長(zhǎng)征歷程---中央紅軍血戰(zhàn)湘江

70多年前，中央紅軍連續(xù)突破敵人三道封鎖線進(jìn)入廣西境內(nèi)。蔣介石急忙調(diào)集30萬(wàn)大軍，依托湘江屏障，構(gòu)筑起第四道封鎖線，妄圖把紅軍消滅在湘江以東。關(guān)系紅軍生死存亡而又空前慘烈的湘江戰(zhàn)役就發(fā)生在廣西東北部的興安、灌陽(yáng)、全州一帶。

當(dāng)年湘江戰(zhàn)役的戰(zhàn)場(chǎng)如今美麗富饒

說(shuō)起湘江戰(zhàn)役，很多聽(tīng)眾可能會(huì)覺(jué)得它發(fā)生在湖南。雖然“湘”是湖南省的簡(jiǎn)稱，湘江也貫穿湖南全境，流入長(zhǎng)江。但它的上游和源頭則在廣西境內(nèi)。公元前221年秦始皇滅六國(guó)之后，下令開(kāi)鑿靈渠，連通了湘江和漓江，隨即發(fā)兵50萬(wàn)一舉統(tǒng)一嶺南。

人們說(shuō)興安是一片神奇的土地，它兩次改寫了中國(guó)的歷史。一條靈渠成就了秦始皇的統(tǒng)一大業(yè)；血戰(zhàn)湘江突破封鎖，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)革命從此走向了勝利。湘江戰(zhàn)役雖然勝利突破了國(guó)民黨中央軍、湘軍和桂系、粵系等地方軍閥30萬(wàn)大軍的圍追堵截，但這也是央紅軍在長(zhǎng)征途中戰(zhàn)斗最為激烈、損失最為慘重的一次戰(zhàn)役，也是人民軍隊(duì)創(chuàng)建以來(lái)受創(chuàng)最重、犧牲最大的一次戰(zhàn)役。經(jīng)過(guò)這次戰(zhàn)役，中央紅軍從8萬(wàn)多人銳減到3萬(wàn)多人。紅軍當(dāng)年的漫畫標(biāo)語(yǔ)——國(guó)民匪黨

湘江戰(zhàn)役8萬(wàn)紅軍與30萬(wàn)敵人血戰(zhàn)了7天7夜。從我們的直播所在地興安縣城沿322國(guó)道順湘江北上，約40公里就是全州縣城。今天的322國(guó)道就是當(dāng)年連接湖南與廣西的主要通道---桂黃公路。作為保護(hù)中央縱隊(duì)右翼前鋒的紅一軍團(tuán)過(guò)江后，在腳山鋪一線切斷 桂黃公路，阻擊從全州縣城急于南下封鎖湘江的湘軍。

腳山鋪一戰(zhàn)，慘烈異常。因?yàn)槟_山鋪一旦失守，湘軍將沿著桂黃公路一路南下，與由南北上的國(guó)民黨桂系部隊(duì)連成一片，中央紅軍將被蔣介石30萬(wàn)大軍徹底包圍在湘江以東。中央紅軍的生死存亡懸于一線。

這是一場(chǎng)惡仗。當(dāng)時(shí)，紅一軍團(tuán)利用有利地形在腳山鋪構(gòu)筑了兩道阻擊線。軍團(tuán)首長(zhǎng)林彪、聶榮臻更是下定決心：把前線指揮部設(shè)在第一道阻擊線的米花山上，實(shí)行近距離指揮作戰(zhàn)，誓與陣地上的戰(zhàn)士共存亡，以保證中央紅軍搶渡湘江。

紅軍當(dāng)年路過(guò)的瑤寨

腳山鋪?zhàn)钃魬?zhàn)

腳山鋪這個(gè)小山村的周圍有幾座小山，這些山就叫“腳山”。這個(gè)時(shí)節(jié)山上的樹(shù)木和植被郁郁蔥蔥，一片翠綠。這些小山夾著“桂黃公路”，這條路是廣西通往湖南的重要干道，公路上一派繁忙景象，貨車和客車川流不息。70多年前，紅軍血戰(zhàn)湘江三大阻擊戰(zhàn)之一的腳山阻擊戰(zhàn)，就發(fā)生在這里。

當(dāng)時(shí)戰(zhàn)斗在黎明前打響，隆隆的炮聲打破了山野的寂靜，敵人的一批批敵機(jī)俯沖掃射、投彈，整個(gè)腳山陣地上頓時(shí)土迸石裂、斷枝橫飛、塵土彌漫、硝煙四起。敵軍密集的炮彈幾乎把整個(gè)腳山翻了個(gè)個(gè)兒。兇狠的敵人投擲燃燒彈，把前沿陣地?zé)梢黄鸷！橙艘詾榧t軍傷亡得差不多了，嚎叫著、沖了上來(lái)。沒(méi)想到紅軍戰(zhàn)士從塵土中鉆出來(lái)，抖掉身上的斷枝落葉，居高臨下猛烈開(kāi)火，打得敵人不知所措。

但阻擊敵人的紅一軍團(tuán)一師和二師，人數(shù)不足一萬(wàn)，對(duì)手是何鍵的湘軍，有六七萬(wàn)人。11月30號(hào)，一師陣地米花山、美女梳頭峰相繼被突破，紅軍退守到赤蘭鋪、白沙、夏壁田一帶構(gòu)筑第二道防線。12月1號(hào)，湘軍在飛機(jī)的掩護(hù)下再次發(fā)起猛攻，第二道 防線又出現(xiàn)了一條空隙。一股湘軍端著刺刀竟摸到了距林彪、聶榮臻指揮所門口40米的地方，幸虧警衛(wèi)員邱文熙及時(shí)發(fā)現(xiàn)。大家趕忙收起地圖轉(zhuǎn)移。撤退路上，林彪說(shuō)：“今天真是好險(xiǎn)啊，再晚幾分鐘，我們可真要成為湘軍的?座上客?了！”

這場(chǎng)阻擊戰(zhàn)中，紅軍將士犧牲人數(shù)達(dá)2000多人，二師五團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)易蕩平就是在這場(chǎng)阻擊戰(zhàn)中身負(fù)重傷后，誓死不當(dāng)俘虜，毅然舉槍自飲，一師四團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)楊成武也在這場(chǎng)戰(zhàn)役中負(fù)傷。

在當(dāng)年阻擊戰(zhàn)發(fā)生的腳山鋪村，記者見(jiàn)到了曾見(jiàn)證過(guò)這場(chǎng)戰(zhàn)役的王寅修老人，他今年已經(jīng)90歲了。老人說(shuō)，紅軍在腳山鋪一帶打了三天三夜，他和紅軍呆了兩天兩夜。敵人有飛機(jī)大炮，紅軍的槍不好，很短，有些子彈頭還是竹子和木頭做的。子彈打出去，“叭”的一聲飛出不遠(yuǎn)就落在了地上。這場(chǎng)戰(zhàn)斗，有的部隊(duì)整連整營(yíng)的全拼光了。

紅軍渡過(guò)湘江的指揮所紅軍堂

紅軍撤走后，米花山山槽里犧牲的戰(zhàn)士壘成了堆，僅一個(gè)米花山就有上千人，都來(lái)不及埋葬。因?yàn)樯缴嫌刑嗍?，村里人好久都不敢上去。不久，山上不知為什么起了一把大火，燒了三天三夜，把半邊天都燒紅了。

當(dāng)年腳山鋪這一帶的戰(zhàn)場(chǎng)，如今也成了一望無(wú)際的稻田。很難再去尋覓當(dāng)年戰(zhàn)場(chǎng)的痕跡了。

從腳山鋪到界首，60華里的湘江沿線成為中央紅軍生死存亡的生命線。為守住這60華里的湘江沿線，掩護(hù)中央縱隊(duì)安全過(guò)江，就在腳山鋪?zhàn)钃魬?zhàn)進(jìn)行的同時(shí)，擔(dān)任左翼前鋒的紅三軍團(tuán)四師在界首的光華鋪?zhàn)钃粲膳d安縣向北撲來(lái)的國(guó)民黨桂系部隊(duì)。

1934年的11月28日，紅三軍團(tuán)四師10團(tuán)趕在敵軍達(dá)到之前搶先一步渡過(guò)湘江，占領(lǐng)界首，并為后續(xù)部隊(duì)搭起過(guò)江浮橋。11月29日，湘江戰(zhàn)役三大阻擊戰(zhàn)之一的光華鋪?zhàn)钃魬?zhàn)打響。

由于江邊上無(wú)險(xiǎn)可守，無(wú)數(shù)的紅軍戰(zhàn)士在這里灑盡了最后一滴血，在他們倒下之前，射出了最后一顆子彈，拋出了最后一顆手榴彈，作了最后的刺刀拼刺。

第五篇：紅軍長(zhǎng)征

文化是經(jīng)濟(jì)和政治在觀念形態(tài)中的存在方式，是人類精神活動(dòng)的表現(xiàn)和產(chǎn)物。而長(zhǎng)征文化，便是“五四”以來(lái)形成的最重要的革命傳統(tǒng)文化之一?！伴L(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征

是播種機(jī)”。當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征勝利到達(dá)陜北之后，毛澤東同志曾就長(zhǎng)征作過(guò)如此精辟的總結(jié)。紅軍長(zhǎng)征已過(guò)去了七十年，但長(zhǎng)征精神依然鮮活地留在人們心中，鼓舞

著我們每一人。我是一名普通百姓，在我青少年時(shí)期，就熟悉了紅軍的事跡，特別是“會(huì)澤擴(kuò)紅”更加耳熟能詳，隨著年齡增長(zhǎng)，這種情結(jié)愈發(fā)強(qiáng)烈。在我眼里，紅軍能完成“歷史記錄上的第一次”的長(zhǎng)征，每一位紅軍將士都是英雄好漢。連外國(guó)人斯諾?索爾茲伯里都高度評(píng)價(jià)了紅軍長(zhǎng)征。沒(méi)有長(zhǎng)征，就不能保存我們的黨，我們的人民軍隊(duì)和革命根據(jù)地，就不會(huì)有抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，解放戰(zhàn)爭(zhēng)和抗美援朝的勝利，也不會(huì)有新中國(guó)，更不會(huì)有現(xiàn)在改革開(kāi)放的成就。飲水思源，是大家都明

白的道理，也是我們紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征的動(dòng)力，在紅軍長(zhǎng)征七十周年之際，我們用自己的方式舉行紀(jì)念活動(dòng)，緬懷老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，就是為了把這感動(dòng)一代代人的革命精神發(fā)揚(yáng)光大。面對(duì)自己的先輩，每一個(gè)人都應(yīng)該捫心自問(wèn)，我們的幸福生活來(lái)自哪里？我們有沒(méi)有忘記那些為我們打天下的革命先輩？有人可

能會(huì)認(rèn)為，當(dāng)年窮人參加紅軍是為了有飯吃。確實(shí)是有這樣的人，但是他們當(dāng)了紅軍以后，其信念就不只是為了吃飯。我們?cè)陂L(zhǎng)征七十年后的今天，仍然能深深地

感受到紅軍長(zhǎng)征的艱苦卓絕和巨大犧牲，“送郎當(dāng)紅軍”絕不僅僅是為了吃飯而去的，而且有一些紅軍將領(lǐng)就出身于書香門第，家里有飯吃，他們就是為了人民的利

益，為了大眾的解放扛起了搶。假如僅僅為了吃飯，你就無(wú)法解釋這樣的故事，紅軍長(zhǎng)征到咱們?cè)颇蠒r(shí)，有12位紅軍傷員被敵人抓住了。敵人說(shuō)，只要你們不

當(dāng)紅軍了，就可以放你們生路，不殺你們，但是這幾位紅軍戰(zhàn)士個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈，敵人沒(méi)有辦法，就把紅軍傷員帶到半山腰一個(gè)深不見(jiàn)底的地下河洞口，把前面兩個(gè)

傷員推到山洞里面，在后面的10位紅軍就說(shuō)：“不用你們推，我們自己跳”。當(dāng)?shù)厝罕姾髞?lái)把這個(gè)洞叫“紅軍洞”，這個(gè)事跡刻在那個(gè)洞口的碑上。我覺(jué)得，紅

軍作為中華民族的一部分，在那個(gè)年代里，承擔(dān)起了自己的歷史責(zé)任。這種歷史責(zé)任感，最值得我們紀(jì)念，也是今天中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興最需要的。什么樣的精神讓我落淚？那就是寧可犧牲自我，去保全集體的團(tuán)隊(duì)精神。從資料上見(jiàn)到當(dāng)年紅三十四師師長(zhǎng)陳樹(shù)湘率部隊(duì)為紅軍墊后。掩護(hù)主力隊(duì)伍撤退以后，他們只剩

下四五百人。等到他們撤退的時(shí)候，湘江已經(jīng)被******封鎖了。他們又餓著肚子翻山越嶺退回到湘西打游擊。撤退途中，陳師長(zhǎng)腹部中了敵人的子彈，他命令其他的戰(zhàn)士撤退，自己來(lái)掩護(hù)，不幸被敵人抓住。敵人非常得意，在抬著他去邀功的時(shí)候，陳師長(zhǎng)把自己的腸子掏出來(lái)扯斷，最后壯烈犧牲，年僅29歲。這個(gè)故事讓

我流淚，長(zhǎng)征中還有許許多多的紅軍戰(zhàn)士為了大部隊(duì)的安全，犧牲了自己，如果一支軍隊(duì)，一個(gè)民族擁有這種精神，那就無(wú)堅(jiān)不摧了。長(zhǎng)征精神是一個(gè)寶庫(kù)，過(guò)去，現(xiàn)在和將來(lái)都能讓我們受益匪淺。如果要問(wèn)我，紀(jì)念長(zhǎng)征的感悟是什么？我們今天紀(jì)念紅軍“長(zhǎng)征”，已經(jīng)沒(méi)有了戰(zhàn)火紛飛的氛圍，七十年前艱苦程度甚至超乎

我們的想像，但其精神卻會(huì)永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。毛主席曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事”。艱苦奮斗幾十年如一日，這才是最難最難的??！我想，人生可以平談，但不能虛度光陰。這就是我的最大感悟。我們今后要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)紅軍長(zhǎng)征精神。遙望著眼前的山山水水，眼前總會(huì)浮現(xiàn)長(zhǎng)征中一個(gè)個(gè)鮮活的面容。

今天的紀(jì)念活動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法表達(dá)出我們對(duì)紅軍的崇敬之情。

紅軍長(zhǎng)征讀后感范文二還記得毛澤東寫的那首氣勢(shì)磅礴的“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水前山只等閑……”是啊，整整二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征。漫長(zhǎng)的征途，我們的紅軍戰(zhàn)士又要經(jīng)歷何等的艱

難困苦呢？誠(chéng)然，廣大紅軍基層指戰(zhàn)員以大無(wú)畏的英雄氣概，一路上披荊斬棘，克服了常人難以想象的困難。用自己的血和淚譜寫了這二萬(wàn)五千里的動(dòng)人篇章。面

對(duì)山高鄰禿，朔風(fēng)凜冽，冰雪覆蓋的高山，戰(zhàn)士們團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，用超乎想象的毅力和艱辛為部隊(duì)探索出一條前進(jìn)的道路。這不僅僅是一條磨煉意志的艱難

之路，也是一條生命之路。遇到開(kāi)闊美麗的草原，本以為有了希望，誰(shuí)又能想到里面蘊(yùn)藏著意想不到的困難。很多戰(zhàn)士就這樣倒下了，沒(méi)有一句怨言。當(dāng)他們把自

己交給黨的時(shí)候，就早已把生死置之度外了。然而，面對(duì)糧食的短缺，環(huán)境的惡劣，戰(zhàn)士們又何嘗不是風(fēng)雨前進(jìn)，風(fēng)餐露宿呢？也許，我們只能從書中或電

視上了解這些感人的事跡，但完全可以想象的到他們互相幫助，互相鼓勵(lì)的階級(jí)友愛(ài)。作為中學(xué)生的我們不得不被紅軍的頑強(qiáng)，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神所打

動(dòng)。然而我們能做的就是努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，在困難面前決不低頭。用科技強(qiáng)國(guó)，以人才壯國(guó)。同學(xué)們，我們要臥薪嘗膽，急起直追，用民族的偉大智慧迎接

挑戰(zhàn)，以祖國(guó)的興衰為己任，為祖國(guó)的強(qiáng)盛奮斗不息。我們絲毫也不能陶醉在祖先創(chuàng)造的業(yè)績(jī)中了，而是要自強(qiáng)、自立，創(chuàng)造二十一世紀(jì)的偉業(yè)。這是一定要做到的，也是完全能夠做到的！當(dāng)然，這需要頑強(qiáng)拼搏的精神。

長(zhǎng)征，那英勇的足跡鐫刻在人類追求解放的歷史中，始終為中國(guó)人民所銘記。

長(zhǎng)征，那革命英雄主義精神，始終是中國(guó)革命和建設(shè)奪取成功的基礎(chǔ)。

長(zhǎng)征，那戰(zhàn)勝一切困難的氣概，始終激勵(lì)著中國(guó)人民朝著一個(gè)無(wú)人能夠預(yù)言的輝煌未來(lái)前進(jìn)。

長(zhǎng)征途中，沒(méi)有吃的，把騾馬殺掉；騾馬沒(méi)了，去挖野菜，哏樹(shù)皮、嚼草根；野菜吃光了，就煮皮帶吃……那一件件、一幕幕，深深地印在我的腦海中，讓我不由得想起了一個(gè)動(dòng)人的小故

事——《金色的魚鉤》。

這個(gè)故事敘述了一位老班長(zhǎng)為了讓幾個(gè)傷員不餓肚子，自己不顧疲勞、強(qiáng)忍饑餓來(lái)到小水塘為他們釣魚充饑，自己卻一點(diǎn)兒也舍不得吃，最后活活的被饑餓折磨得倒下了。老班長(zhǎng)那舍己為

人的精神、那崇高的革命主義品質(zhì)，深深地打動(dòng)著我：為了讓自己的傷員不餓肚子而犧牲了。試想，當(dāng)時(shí)如果有一把米，對(duì)，哪怕只有一把米，老班長(zhǎng)也許不會(huì)被

饑餓奪去他堅(jiān)強(qiáng)的生命。

在我們的生活中，不少同學(xué)不懂得愛(ài)惜糧食，他們把餅干、饅頭、面包、稀飯隨便亂扔，在家里挑吃撿穿……據(jù)有關(guān)部門估計(jì)，全國(guó)每年浪費(fèi)的糧食，足夠五千萬(wàn)人吃一年，多么驚人的浪

費(fèi)??！

古人尚有“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的徹骨感受，我們應(yīng)該從中領(lǐng)悟糧食的珍貴。是的，一粒粒糧食從播種到收割，再加工成成品糧，至少要經(jīng)過(guò)20道工序，這中間包含了農(nóng)民多少辛勤的勞動(dòng)，每一粒糧食都浸透了農(nóng)民伯伯多少心血和汗水啊！你難道還忍心把咬了一口的饅頭當(dāng)泥巴扔，把吃了一口的飯當(dāng)臟水潑嗎？

同學(xué)們，多想想長(zhǎng)征中的革命先烈吧！

我們是中華民族的新生一代，我們一定要繼承和發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德：

愛(ài)惜糧食，從我做起，從小做起，養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

愛(ài)惜糧食，就是愛(ài)惜生命??！

一次次的絕地逢生，一次次的轉(zhuǎn)危為安，當(dāng)4支紅色大軍在70年前的那個(gè)十月勝利會(huì)師的時(shí)候，中國(guó)共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的這些紅色戰(zhàn)士，不僅譜就了長(zhǎng)征這樣舉世罕見(jiàn)的偉大史詩(shī)，而且鑄就

了無(wú)與倫比的精神豐碑。

這，就是長(zhǎng)征精神——就是把廣大人民的根本利益看得高于一切，堅(jiān)定革命的理想和信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利的精神；就是為了救國(guó)救民、不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲的精

神；就是堅(jiān)持獨(dú)立自主，實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的精神；就是顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)的精神；就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與

共、艱苦奮斗的精神。

一邊是國(guó)民黨重兵的圍追堵截，一邊是惡劣到極點(diǎn)的自然環(huán)境和匱乏的物資供應(yīng)，紅軍之所以能在連基本的生存條件都不具備的情況下堅(jiān)持行軍和戰(zhàn)斗，直至取得最后勝利，靠的就是這種

精神。

無(wú)論是吃不上飯的放牛娃，還是胸懷報(bào)國(guó)志的知識(shí)分子，無(wú)論是年近花甲的老同志，還是柔弱剛強(qiáng)的女戰(zhàn)士，都被凝聚到了這支紅色隊(duì)伍里，都被這種精神所感召、所激勵(lì)。正因如此，湘

江血戰(zhàn)中的紅軍將士在成片成片的戰(zhàn)友倒下后，又如同潮水般補(bǔ)充上去。正因如此，雪山草地中被饑餓和疲憊逼至生理極限的人們沿著戰(zhàn)友的遺體形成的路標(biāo)頑強(qiáng)

前行，最終走出死的沼澤，迎來(lái)生的希望。

長(zhǎng)征的每段路程都上演過(guò)生離死別的悲壯故事，讓老紅軍們刻骨銘心的，是一段段血與火、生與死的真實(shí)經(jīng)歷，是從生死考驗(yàn)中錘煉出的頑強(qiáng)意志，是激勵(lì)著廣大紅軍指戰(zhàn)員艱苦征戰(zhàn)的強(qiáng)

大動(dòng)力，是中國(guó)共產(chǎn)黨人世界觀、人生觀、價(jià)值觀的全面展示。

長(zhǎng)征精神是中國(guó)的，又是世界的。從跟隨紅二方面軍進(jìn)行部分長(zhǎng)征的法國(guó)傳教士薄復(fù)禮到千里迢迢來(lái)陜北記錄長(zhǎng)征的美國(guó)記者斯諾，從80年代重走長(zhǎng)征路的索爾茲伯里到今天仍在這條路

上跋涉的來(lái)自不同國(guó)家的人們，半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，因?yàn)楦鞣N初衷而開(kāi)始關(guān)注長(zhǎng)征的外國(guó)人在走近這段歷史之后，都不約而同地把他們的焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)了紅軍的精神，那

種英勇頑強(qiáng)、一往無(wú)前的精神。正如索爾茲伯里所說(shuō)：“長(zhǎng)征將成為人類堅(jiān)定無(wú)畏的豐碑，永遠(yuǎn)流傳于世。閱讀長(zhǎng)征的故事將使人們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到，人類的精神一旦

喚起，其威力是無(wú)窮無(wú)盡的?！?/p>

長(zhǎng)征精神集中體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨和工農(nóng)紅軍的優(yōu)良作風(fēng)，繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，也是中華民族對(duì)人類文明做出的巨大貢獻(xiàn)。

長(zhǎng)征精神是歷史的，又是現(xiàn)實(shí)的。其可貴就在于，它能夠在漫長(zhǎng)的時(shí)間積淀中轉(zhuǎn)化為對(duì)現(xiàn)實(shí)的啟示，體現(xiàn)了黨之魂、軍之魂和民族之魂。

長(zhǎng)征精神之所以歷久彌新，就在于它不是靜止的。它承接著井岡山精神，又不斷形成了延安精神、西柏坡精神，中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中的兩彈一星精神、載人航天精神，更為它注入

了新的時(shí)代血液，增加了新的豐富內(nèi)涵。

今天，當(dāng)年的戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙已經(jīng)散去，但和平發(fā)展的天空并非晴空萬(wàn)里。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上，新的長(zhǎng)征與當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征一樣將是山水重重的漫漫征程，也將面臨著嚴(yán)峻的困難和

考驗(yàn)。正因如此，新世紀(jì)新階段更需要我們高擎起長(zhǎng)征精神的火炬，讓曾經(jīng)推動(dòng)中國(guó)革命取得成功的光榮傳統(tǒng)在新的長(zhǎng)征中煥發(fā)出時(shí)代光芒，照耀著我們像當(dāng)年的長(zhǎng)征紅軍那樣去不斷開(kāi)創(chuàng)出新的局面。