第一篇：大班語言：假如我有翅膀

大班語言：假如我有翅膀

大班語言：假如我有翅膀

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩歌中人與大自然中的親密融合，萌發(fā)對生活的憧憬與熱愛。

2、能理解詩歌，并大膽地朗誦詩歌；

3、理解詩歌中的排比句式，體會(huì)詩歌中句子的韻律美，在朗誦詩歌的同時(shí)嘗試仿照詩歌中的句式進(jìn)行仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖文結(jié)合兒歌《假如我有翅膀》；

2、錄音《假如我有翅膀》

活動(dòng)過程：

一、討論交流

1、幼兒交流信息。提問：哪些動(dòng)物有翅膀?他們?yōu)槭裁茨茱w呢?

2、鼓勵(lì)幼兒暢談想法。提問：你希望自己有一雙翅膀嗎?假如你有翅膀，你要干什么呢?

二、欣賞、學(xué)習(xí)詩歌

師：現(xiàn)在我們就來欣賞一首好聽的兒歌，聽聽兒歌里面說了什么?

1、教師播放錄音，幼兒欣賞

2、根據(jù)幼兒的回答，教師放錄音重復(fù)詩歌中的語言；

3、幫助幼兒梳理思維，回憶兒歌；

4、以接龍游戲的形式學(xué)習(xí)朗誦詩歌。如教師讀“假如我有翅膀”，幼兒接“我要飛上藍(lán)天，和白云擁抱”?？梢圆扇〗處熍c幼兒輪流接、兩組幼兒輪流接的方式練習(xí)朗誦詩歌。

5、感受排比句整齊的韻律

引導(dǎo)幼兒了解排比句

6、幼兒邊朗誦詩歌邊用自己喜歡的動(dòng)作表演詩歌；

三、仿編詩歌。

1、幼兒開展討論、大膽想象。

師：假如你有翅膀，你想干什么?

2、幼兒模仿詩歌中的語言把自己的想法說出來。

附：詩歌

假如我有翅膀

假如我有翅膀，我要飛往藍(lán)天，和白云擁抱；

假如我有翅膀，我要飛到森林，和小鳥游戲；

假如我有翅膀，我要飛進(jìn)花園，和花朵親親；

假如我有翅膀，我要飛上高樓，去看看美麗的祖國！

本次活動(dòng)重點(diǎn)是在理解、朗誦，調(diào)動(dòng)理解兒歌內(nèi)容，感知參與活動(dòng)

為了突出重點(diǎn)我在活動(dòng)中，運(yùn)用圖片、錄音等方式，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能運(yùn)用假如??大膽地說，有機(jī)會(huì)說，另我運(yùn)用語言的特點(diǎn)，小組、個(gè)別，創(chuàng)造一個(gè)??想說，發(fā)展語言表達(dá)能力，另我根據(jù)綱要語言目標(biāo)要培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，我在每個(gè)環(huán)節(jié)中，都注重指導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，從而讓活動(dòng)達(dá)到了一家的效果，我在活動(dòng)中難點(diǎn)定位在，朗誦詩歌的同時(shí)能大膽進(jìn)行仿編。我在活動(dòng)中，運(yùn)用討論法。引導(dǎo)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒與同伴交流，新的經(jīng)驗(yàn)提升，從而符合幼兒的語言發(fā)展特點(diǎn)，我時(shí)刻注重語言教師示范作用，盡量起到師幼互相學(xué)習(xí)，另外，我在幼兒仿編中，適時(shí)引導(dǎo)幼兒把話講完整，這也體現(xiàn)了語言的完整性。所以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成水到渠成，共同提高的作用。

第二篇：大班語言教案：假如我有翅膀

活動(dòng)領(lǐng)域：語言

活動(dòng)名稱：語言《假如我有翅膀》 授課班級：大班 授課時(shí)間：30分鐘 幼兒人數(shù)：28人 設(shè)計(jì)意圖：

隨著孩子生活經(jīng)驗(yàn)的積累，想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散思維能力也有了很大的提升。在跟孩子們的談話活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)聽到一些我們成人想不出來的貌似不著邊際的想法，這只是孩子想象力的瞬間呈現(xiàn)，并沒有具體指向，假如我們適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，一定可以讓他們綻放得更加絢麗多彩。本次活動(dòng)以?假如我有翅膀?為載體，給予幼兒一雙可以載著思想飛翔的翅膀，充分激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，使他們浮想聯(lián)翩，各自講出自己美好的心愿?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)幼兒能用完整地語言表達(dá)自己的想法。

2.感受、理解詩歌中優(yōu)美的意境，學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

3.啟發(fā)幼兒大膽地展開想象，嘗試創(chuàng)編詩歌。活動(dòng)重、難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠用完整的語言表達(dá)出自己的想法?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒大膽地運(yùn)用句式（假如我有翅膀，我要……）創(chuàng)編詩歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《假如我有翅膀》 2.音樂：《遐想》 3.黑板、圖畫紙、勾線筆 活動(dòng)過程：

一、開始部分

1.教師提問?小朋友們，今天給大家?guī)砹艘环鶊D畫，讓我們一起來看看圖上都有些什么呢？?（1）幼兒回答。（2）教師進(jìn)行小結(jié)。

2.教師提問：請你們猜一猜這個(gè)小精靈飛上天空想做什么呢？(1)幼兒回答。

（2）這個(gè)小精靈把自己的想法寫成了一首詩歌，讓我們一起來欣賞一下。

二、基本部分

1.播放課件，教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。

2.教師：?詩歌欣賞完了，誰能告訴我，你都聽到或者看到了小精靈的哪些想法呢??

（1）幼兒回答問題，教師播放PPT進(jìn)行引導(dǎo)。

（2）教師：?這幾位小朋友把小精靈的想法表達(dá)的非常完整，現(xiàn)在請所有的小朋友跟老師一起有感情的朗誦這首詩歌。

3.師幼有感情的朗誦詩歌。

4.師幼再次朗誦一遍詩歌。（請全體小朋友起立，自發(fā)邊做動(dòng)作，邊朗誦詩歌）

5.教師小結(jié)，請出表演詩歌時(shí)動(dòng)作優(yōu)美的幼兒。

6.教師：?每個(gè)人都有自己不一樣的想法，這些想法都太美了，我有一個(gè)建議，我們一起來編一首‘假如我有翅膀’的詩歌，好嗎？?

（1）教師啟發(fā)幼兒以?假如我有翅膀，我要……?的句式進(jìn)行想象創(chuàng)編，把自己的想法變成一句完整、優(yōu)美的話說給小朋友聽。

（2）幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，教師把幼兒的創(chuàng)意快速的進(jìn)行簡筆記錄，并給予指導(dǎo)。

7.集體欣賞幼兒創(chuàng)編的詩歌。（提醒幼兒用完整的語言來表達(dá)）8.集體朗誦，共同表演創(chuàng)編的詩歌。

三、結(jié)束部分

1.教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂朗讀詩歌，回活動(dòng)室，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

活動(dòng)反思：

第三篇：語言：假如我有一雙翅膀

大班上學(xué)期語言教案

嵩陽西關(guān)幼兒園：

2012年11月

活動(dòng)內(nèi)容

語言《假如我有一雙翅膀》 活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌所展現(xiàn)的想象情景，有表情的朗誦詩歌。

2、嘗試根據(jù)是個(gè)運(yùn)用的想象手法、格式仿編詩歌。

3、愿意大膽表達(dá)自己的想象，發(fā)展想象、創(chuàng)造能力?；顒?dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌所展現(xiàn)的想象情景，有表情的朗誦詩歌。活動(dòng)難點(diǎn)

嘗試根據(jù)是個(gè)運(yùn)用的想象手法、格式仿編詩歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備

詩歌配圖 活動(dòng)過程

一、談話活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

假如你有一雙翅膀，你會(huì)怎么樣？

二、欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒初步感受并理解詩歌所表達(dá)的意境和主題。

1、教師有表情地朗誦詩歌。

老師把你們的這些想象變成了一首好聽的詩歌，讓我們一起來聽一聽吧！

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答。

3、教師再次有表情的朗誦詩歌，三、利用多媒體課件幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌。大班上學(xué)期語言教案

嵩陽西關(guān)幼兒園：

2012年11月

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

2、教師示范朗誦詩歌，嘗試有表情的朗誦詩歌。

四、激發(fā)幼兒大膽想象，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。

1、假如你有一雙翅膀，你會(huì)飛到哪里去呢？你會(huì)看到什么？又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？

2、引導(dǎo)幼兒用完整的話編詩歌。

3、教師將幼兒仿遍的詩歌完整朗誦。

第四篇：幼兒園大班語言教案《假如我有一雙翅膀》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

兒童的心理充滿了許多好奇的想象，尤其是對天上飛行的小鳥更是有無盡的羨慕和渴望。我針對兒童的這種心理，設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)主題。通過這項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒在班級中表達(dá)自己的想法，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能表述自已看到的畫面。

2、培養(yǎng)幼兒在班級同學(xué)面前大膽表達(dá)的能力，并能用語言準(zhǔn)確描述自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒傾聽其他幼兒的表達(dá)，并做出自已的評價(jià)。

4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和傾聽能力。

2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。

3、培養(yǎng)幼兒的評價(jià)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備一段自然界鳥兒飛翔的視頻和一段人類利用各種工具在天空中飛翔的視頻。

2、每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張圖畫紙。

3、準(zhǔn)備一些小紅花。

活動(dòng)過程

一、開始

1、導(dǎo)入：孩子們你們喜歡小鳥嗎?今天老師給你們帶來許多小鳥朋友，讓我們一起去看看它們吧!

2、教師播放一段各種鳥飛行的視頻，3、讓孩子們說一說都看到了什么，并說一說自已的'感受。在每個(gè)孩子表達(dá)時(shí)，教師及時(shí)鼓勵(lì)其他孩子及時(shí)進(jìn)行了評價(jià)，勇敢的表達(dá)自已的想法和觀點(diǎn)。(激發(fā)幼兒們對小鳥飛翔的羨慕。)

二、小朋友們你們羨慕小鳥在天上自由飛翔嗎?

1、教師引出討論話題：小朋友嗎，假如給你一對能使你飛翔的翅膀你想做什么?

(1)孩子們先自由說，可以前后桌說，同桌說，和自已的小伙伴說。

(2)想說的小朋友站起來把自已的想法說給大家聽。

(3)請大家評一評他說的好嗎，好在哪里呀。

(此環(huán)節(jié)是本課的重要部分，重點(diǎn)是訓(xùn)練小朋友的表達(dá)能力和想象能力，通過評一評，既培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，又培養(yǎng)了幼兒的評價(jià)能力和自我意識(shí)。在孩子們表達(dá)的過程中教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評表揚(yáng)，給每個(gè)孩子表達(dá)的信心，并采用發(fā)小紅花的方式，進(jìn)行鼓勵(lì)。)

三、大家說的可真好，有了小鳥一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫筆畫出來嗎?

1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自已的想象畫一幅畫。

2、展示繪畫作品，并請小朋友描述自已作品所表達(dá)的故事。

3、其他小朋友進(jìn)行評價(jià)。

四、大家都羨慕小鳥有一雙飛翔的翅膀，我相信我們每個(gè)孩子也都喜歡小鳥，小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀兌家獝圩o(hù)小鳥，誰能說說我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥呀?(此環(huán)節(jié)是本課的延伸部分，意在加強(qiáng)幼兒愛護(hù)大自然的環(huán)保意識(shí)。)

五、我們?nèi)祟愲m然沒有和小鳥一樣的翅膀，但我們也借助于人類的聰明才智飛上了天空。播放人類利用飛機(jī)，宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。

教學(xué)反思

1.本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認(rèn)知規(guī)律，新課導(dǎo)入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感性認(rèn)識(shí)得到培養(yǎng)的前提下進(jìn)一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過程中，所要提問的問題必須準(zhǔn)確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺，否則課堂教學(xué)效果就會(huì)受到影響。

2.對活動(dòng)過程的反思：

⑴對幼兒發(fā)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達(dá)的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導(dǎo)。既有效的引導(dǎo)了幼兒的成長，同時(shí)也保護(hù)了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課堂中互動(dòng)效果較好。

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思：這個(gè)班的孩子我一直是班主任，對于每個(gè)孩子的個(gè)性比較了解，在教學(xué)過程中，我能結(jié)合每個(gè)孩子的特點(diǎn)對于他們的表達(dá)給予有針對性的評價(jià)，既使他們能進(jìn)一步提高，又能使他們感到很輕松。既以最小的支持給予他們最大限度的發(fā)展。

⑶對師幼互動(dòng)的反思：在教學(xué)過程中做為教師我發(fā)揮好我的主導(dǎo)作用，及時(shí)設(shè)置有效的討論問題，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)和交流，例如，有的孩子在教學(xué)過程中忽然問人類為什么不能飛時(shí)，我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學(xué)。

3.對活動(dòng)效果的評析：本節(jié)課基本上達(dá)到預(yù)期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力，激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛和興趣。

4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)加入一些活動(dòng)性的環(huán)節(jié)，例如由幾個(gè)小朋友來扮演幾只小鳥一起表演故事，這樣會(huì)讓學(xué)生更樂于參與到課堂學(xué)習(xí)中來。

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第五篇：假如我有一對翅膀

假如我有一對翅膀

假如我有一對翅膀，我就要在藍(lán)藍(lán)的天空自由飛翔，向彩云姐姐要來紅艷艷色彩，向星星大哥要來閃閃的銀光，從美麗的泉水媽媽懷里裝一瓶生命的甘泉，在世界各地最奇異的花園里采來七色花，郁金香、月季花、臘梅花、櫻花、菊花、茶花??許多奇花異卉的花粉，向正在和花仙子跳舞的勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)釀蜜的技術(shù)。我把彩霞的艷麗，星星的光彩，生命的甘泉全注進(jìn)花粉里，用翅膀不停地扇呀扇，雖然累得頭昏眼花，還是不停地扇呀扇，終于一股芳香撲鼻而來，我總算釀成了一種幸福的生活之蜜。于是，我?guī)е壅归_自由的翅膀開始長途旅行。

我將飛到萊茵河畔，找到那個(gè)盲姑娘。她多機(jī)靈呀，只聽見貝多芬談了一支曲子，就認(rèn)出了貝多芬。可是她那雙美麗的眼睛失去了光彩，也失去了迷人的美容。她看不見陽光、樹木、鮮花、小溪“叮咚”的歌唱，多么不幸的姑娘。我掀起一陣清風(fēng)把蜜送到她嘴里。啊，多美，那藍(lán)寶石般的眼睛又重新放射出光彩，充滿了驚異、思索。她看到了金色的陽光，蔥綠的樹木，她看到了美麗的鮮花迎風(fēng)扇扇起舞，還和涓涓不息的小溪一起婉轉(zhuǎn)歌唱。我看著那美麗、活潑的姑娘真不想走了，可想到自己肩負(fù)著重任，又飛走了。

飛呀飛，飛到了小彼得的床邊，他的雙腿摔斷了，不能去上學(xué)，不能和小朋友們一起去玩兒，一個(gè)人睡在床上聽煤的對話，多可憐呀！我流著淚送給她一點(diǎn)蜜。他一下子蹦了起來，邁開健美的雙腿和伙伴們一起玩樂，去追逐美麗的小鳥，和快樂的小浪花嬉戲?？粗麄兡敲纯鞓罚倚睦镎f不出有多高興。

飛呀飛，我來到一株白樺樹下，那里靜靜地躺著“小音樂家”楊科，我在他嘴上涂了點(diǎn)蜜，他蒼白的臉上現(xiàn)出了紅暈，眼睛放出星星般的光輝。啊，他又聽見了，聽見了白樺樹在唱著歡樂的歌，小鳥、小蟲奏著歡樂的曲子，大自然在歡呼他獲得第二次生命。

假如我有一對翅膀，就要飛遍世界的每個(gè)角落，去尋找因?yàn)樨毟F、疾病、被壓迫而痛苦的人，為他們解除痛苦。假如我有一對翅膀，就要讓全世界沒有呻吟、哭泣，只有歌聲、笑聲！