第一篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀120個(gè)小故事

《社會(huì)主義核心價(jià)值觀120個(gè)小故事》有感

讀了這本書(shū)，使我受益匪淺，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這種宣傳主旋律的書(shū)一定是深澀難懂，看起來(lái)一定很枯燥乏味。但當(dāng)我深入讀里面一則一則的故事時(shí)，才大大改變了我的思想，讓我不由得對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了濃厚的感情。

這本書(shū)主要介紹了什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，本文是從理想信念、民主法治、忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)、以人為本、公平正義、和諧文明、敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、寬厚兼容、求真務(wù)實(shí)、改革創(chuàng)新12個(gè)方面共用了120個(gè)故事來(lái)向我們介紹社會(huì)主義核心價(jià)值觀和充分體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性??

社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是指人們對(duì)社會(huì)主義價(jià)值的性質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)的根本看法和態(tài)度，是人們從主體的需要和個(gè)體能否滿意主體的需要以及如何滿足主體需要的角度，考察和評(píng)價(jià)各種物質(zhì)的、精神的景象及主體的行為對(duì)個(gè)人、無(wú)產(chǎn)階級(jí)階級(jí)、社會(huì)主義社會(huì)的意義。社會(huì)主義核心價(jià)值觀，可以凝結(jié)人心。必須樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀。馬克思在《資本論》的故事里面，我感受到了理想信念的巨大力量。這個(gè)故事給予了我無(wú)窮的動(dòng)力，在我困難時(shí)克服一切困難。我知道馬克思是一個(gè)知識(shí)淵博的人，他的知識(shí)領(lǐng)域包括哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、宗教學(xué)、邏輯學(xué)、美學(xué)、政治學(xué)、文學(xué)，他能閱讀歐洲許多國(guó)家的文字，能用德、法、英三種文字寫(xiě)作，我想如果沒(méi)有強(qiáng)大的理想信念做支撐，馬克思早就放棄了艱苦的寫(xiě)作工作，轉(zhuǎn)行做別的工作來(lái)改善生活條件了，而不是不惜流亡海外也要完成曠世巨作《資本論》。這足以見(jiàn)他堅(jiān)強(qiáng)的決心了。

今天，有中國(guó)特色主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容是：“弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、提倡榮辱觀、以人為本、發(fā)展生產(chǎn)力、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義”。在這一思想體系中，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義是前提與核心，提倡榮辱觀是最新教育方式、以人為本是主體、發(fā)展生產(chǎn)力是手段、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是最終目標(biāo)。

弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義是前提與核心。列寧認(rèn)為，愛(ài)國(guó)主義是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種最深厚的感情。這里所愛(ài)之國(guó)指的是作為祖國(guó)的國(guó)家。愛(ài)國(guó)，也就是對(duì)祖國(guó)之愛(ài)。愛(ài)國(guó)主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴的精神財(cái)富，是千百年來(lái)一直動(dòng)員和鼓舞中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗、抵御外敵的一面旗幟，是中華民族生生不息的生命之源，是各族人民共同的精神支柱，在維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、抵御外來(lái)侵略以及推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面發(fā)揮了重人作用。這種愛(ài)國(guó)主義主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一方面，中華兒女總是對(duì)祖國(guó)的悠久歷史、燦爛文化、人好河山表現(xiàn)出一種簡(jiǎn)中的、樸素的熱愛(ài)之情。另一方面則表現(xiàn)為在贊賞祖國(guó)的同時(shí)，對(duì)祖國(guó)前途、民族命運(yùn)具有高度的責(zé)任感，積極參加反對(duì)國(guó)家分裂、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的偉大實(shí)踐。作為一個(gè)小學(xué)生，不一定要做什么驚天地，泣鬼神的愛(ài)國(guó)大事，而是在于思考怎樣體現(xiàn)和維護(hù)一個(gè)民族的愛(ài)國(guó)精神。我們要擁有中國(guó)這個(gè)民族的自尊心和自豪感，樹(shù)立應(yīng)有的榮譽(yù)觀，這是對(duì)社會(huì)道德建設(shè)的補(bǔ)充和發(fā)展。這本書(shū)傳播的是一種馬克思列寧主義的精神和為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想所表現(xiàn)出來(lái)的英勇無(wú)畏、敢于獻(xiàn)身的精神。它教會(huì)了和引導(dǎo)了我們更加全面理解和準(zhǔn)確把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，使社會(huì)主義核心夾雜觀為我們青少年所理解、掌握、遵循，從而塑造心靈、規(guī)范言行、引領(lǐng)風(fēng)尚。

我將會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)??

萊蕪市鋼城區(qū)顏莊鎮(zhèn)讕頭小學(xué)五年級(jí)二班

吳 雪

指導(dǎo)教師：徐 強(qiáng)

第二篇：關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的小故事

關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的小故事

第一個(gè)故事：

一天晚上，天空中一顆流星劃過(guò)。我和爺爺都默默許了愿，我問(wèn)爺爺：“爺爺，您許得是什么愿？”爺爺說(shuō)：“我許得愿望呀，是希望我們的祖國(guó)日益強(qiáng)大，變得富強(qiáng)、民主、文明、和諧！”我好奇的問(wèn)：“什么？富強(qiáng)、民主、文明、和諧？”爺爺說(shuō)：“對(duì)，經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)、政治民主、文化文明、社會(huì)和諧。”我望著深邃的夜空，若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

第二個(gè)故事：

一天，我和表弟一起在姥姥家玩。表弟悄悄的對(duì)我說(shuō)：“哥哥，我昨天不小心把別人家的花瓶打碎了，不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，社會(huì)主義核心價(jià)值觀里不是說(shuō)，社會(huì)要“自由、平等、公正、法治”嗎，那不就是說(shuō)我們可以自由自在，想干什么就干什么嗎？打碎別人的花瓶也沒(méi)關(guān)系，對(duì)吧？”聽(tīng)完表弟的話，我不禁笑了出來(lái)，心想，還真得教育教育他。于是，我認(rèn)真的對(duì)表弟說(shuō)：“不對(duì)，所謂自由，是人的思想自由、生存和發(fā)展自由，是人類社會(huì)的美好向往。只有社會(huì)公正、法治，我們才有真正的自由和平等。自由平等需要我們自覺(jué)遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)公正正義，而不是想干什么就干什么，懂了嗎？”表弟一臉崇拜的望著我，說(shuō)：“哥哥，我明白了，要想自由平等，就必須遵紀(jì)守法，愛(ài)護(hù)公物。我這就去給他們承認(rèn)錯(cuò)誤?！?/p>

第三個(gè)故事：

一天，在課堂上，王老師問(wèn)我們：“同學(xué)們，今天這堂課的主題是《我長(zhǎng)大了想干什么》，請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言?！焙滤己阏酒饋?lái)大聲說(shuō)到：“老師，我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名解放軍，保家衛(wèi)國(guó)?！蓖醪瘦硪膊桓适救酰骸袄蠋?，我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名工程師，把我們的城市建設(shè)的更美好?！毖囡w宇舉手舉得老高：“老師，我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名人民教師，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才?！甭?tīng)到大家的話，我心潮澎湃，也大聲說(shuō)出自己的理想：“老師，我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名科學(xué)家，讓宇宙飛船飛向未知的星球。”聽(tīng)到我們的理想，王老師高興的說(shuō)：“同學(xué)們說(shuō)的都非常好，無(wú)論是保家衛(wèi)國(guó)，還是踏實(shí)工作，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是我們共同的理想。”“對(duì)，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是我們共同的理想。”同學(xué)們?cè)谛睦锬脑S下自己的愿望。

第四個(gè)小故事——文明小故事

從前，有兩個(gè)年輕人，他們?cè)谕凰桔幽顣?shū)，成績(jī)也都很不錯(cuò)，他們倆是非常要好的朋友，而且兩人的興趣愛(ài)好也非常相似。唯一不同的是其中一個(gè)年輕人很有禮貌，對(duì)任何人都很尊敬，對(duì)待自己的長(zhǎng)輩更是如此；而另一個(gè)年輕人一點(diǎn)兒也不懂禮貌，對(duì)自己的長(zhǎng)輩的態(tài)度很差，而且說(shuō)話時(shí)總帶著一副不耐煩的樣子。

就這樣，兩個(gè)人快樂(lè)地成長(zhǎng)著，別人也看不出兩人有多大的區(qū)別。直到有一次，一位德高望重的老人想找一個(gè)年輕人，把自己的學(xué)問(wèn)傳授給他，讓這個(gè)年輕人當(dāng)他的接班人。老人看中了這兩個(gè)年輕人，但是兩個(gè)年輕人中只能選一個(gè)，于是乎，老人對(duì)兩個(gè)年輕人展開(kāi)了一系列的考驗(yàn)：考驗(yàn)的主要內(nèi)容就是文明禮儀，一個(gè)人如果沒(méi)有文明禮儀，有再多的學(xué)問(wèn)也沒(méi)有用。

首先老人喬裝打扮，使人認(rèn)不出他來(lái)，然后他先對(duì)那個(gè)講禮貌的年輕人展開(kāi)了考驗(yàn)，他等在年輕人的必經(jīng)之路上，等他過(guò)來(lái)時(shí)，老人故意把自己的東西扔在了地上，讓年輕人撿起來(lái)，等年青人撿起來(lái)后，又把東西故意扔在了地上，看年輕人的表現(xiàn)，年輕人又撿了起來(lái)，老人接過(guò)東西，也不說(shuō)一聲，就走了，但沒(méi)走幾步就假裝倒在地上，雖然看得出是假的，但年輕人還是不假思索地沖上去，將老人扶了起來(lái)，還問(wèn)了一句你沒(méi)事吧！老人見(jiàn)小伙子如此這般，心里暗暗高興。接下來(lái)老人就要去考驗(yàn)另一個(gè)年輕人了，老人還是故伎重演，這位年輕人撿起第一次后就不再撿了，第二次還是在老人的催促下才撿起來(lái)的，而且撿起來(lái)后又不是用給的，而是直接扔了過(guò)去；老人接住東西后很生氣，但還依照上一次的做法，沒(méi)走幾步就假裝倒在地上，但出乎意料的是，年輕人假裝沒(méi)看見(jiàn)就徑直走了。老人考驗(yàn)完兩個(gè)年輕人后，當(dāng)機(jī)立斷，他要把學(xué)問(wèn)都傳給那個(gè)講禮貌的年輕人，讓他當(dāng)他的接班人。

后來(lái)過(guò)了許多年，那個(gè)講禮貌的年輕人成為了一個(gè)大名鼎鼎的學(xué)者，而那個(gè)不講禮貌的年輕人卻一事無(wú)成，兩人在路上碰了面，不講禮貌的年輕人問(wèn)那個(gè)講禮貌的年輕人為什么會(huì)這樣，講禮貌的年輕人說(shuō)，一個(gè)人如果沒(méi)有文明禮儀，有再多的學(xué)問(wèn)也沒(méi)有用。

第三篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀故事

我心中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀

社會(huì)主義核心價(jià)值聽(tīng)起來(lái)好像很深?yuàn)W、很玄妙。其實(shí)，它的內(nèi)容很明確、很具體，就體現(xiàn)在社會(huì)成員的具體行為中，體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活里，和我們每個(gè)人息息相關(guān)。

我爸爸的朋友王叔叔就是這樣一個(gè)人。

王叔叔在政府部門(mén)工作，手中有一定的權(quán)力，托他辦事的人也挺多的，經(jīng)常有人請(qǐng)他吃飯，有的還往他家送禮。每次遇到這樣的情況，王叔叔總是客氣但堅(jiān)決地拒絕。

前幾天，我和爸爸到王叔叔家做客。剛進(jìn)家門(mén)不久，王叔叔家門(mén)鈴響了。叔叔起身開(kāi)門(mén)，原來(lái)是他以前的一個(gè)同事約他吃飯。叔叔客氣地問(wèn)他什么事情，那叔叔笑著似乎毫不在意地說(shuō)：“也不是什么大事，尤其對(duì)你而言，更是小事了！”原來(lái)，他在駕車(chē)回紹興的途中，違反了交通規(guī)則，駕照被交警扣留了，要一個(gè)月以后才能拿回。對(duì)于一個(gè)習(xí)慣了以車(chē)代步的人，駕照被扣是一件讓他很不方便的事，他知道王叔叔和和交通部門(mén)有一定關(guān)系，所以，他想請(qǐng)王叔叔幫忙拿回駕照。

聽(tīng)完他的話，叔叔臉色有點(diǎn)兒變了，他停了停，嚴(yán)肅地說(shuō)：“如果是想敘舊一起坐坐，我去，我買(mǎi)單；可是，你請(qǐng)我吃飯是想請(qǐng)我?guī)兔δ没乇豢鄣鸟{照，我吃了飯，幫你的忙，那我不是在拿手中的權(quán)力與你做交易嗎？那你請(qǐng)我吃飯是讓我做違法的事，我能去、能做嗎？再說(shuō)，你違反交通規(guī)則，不好好接受處罰，對(duì)你今后開(kāi)車(chē)也沒(méi)有好處?！蹦俏皇迨迓?tīng)完王叔叔這番話，慚愧得低下了頭。他們的故事詮釋了中華民族的傳統(tǒng)美德,展現(xiàn)了溫暖人心的道德力量,促使人以德養(yǎng)心，厚德善行。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要有堅(jiān)實(shí)的支撐,而這些感人故事具有生活基礎(chǔ),非常鮮活,就發(fā)生在我們普通人的身邊,處處是美景,幕幕都動(dòng)人。

第四篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀友善的小故事

紅領(lǐng)巾廣播主持詞

甲：采擷一縷陽(yáng)光，編織成七彩的花環(huán)，乙：留住一絲清風(fēng)，播撒出希望的明天，甲：伸出你的手，乙：伸出我的手，合：讓我們相會(huì)在紅領(lǐng)巾廣播。

老師們，同學(xué)們，下午好！甲：我是主持人李泊熠，乙：我是主持人魏蘭。

甲：首先進(jìn)行“紅領(lǐng)巾廣播有獎(jiǎng)問(wèn)答”活動(dòng)，乙：今天，我們隨機(jī)抽到了一年級(jí)的一名同學(xué)。

同學(xué)，你好！請(qǐng)做一下自我介紹吧！同學(xué)：大家好，我是一一班的馬鈺然。

乙：馬鈺然同學(xué)，你知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀的二十四個(gè)字嗎？ 同學(xué)：知道，富強(qiáng)，民主，文明，和諧，自由，平等，公正，法治，愛(ài)國(guó)，敬業(yè)，誠(chéng)信，友善。

乙：你的回答真棒！請(qǐng)你到大隊(duì)部領(lǐng)取你的小獎(jiǎng)品吧！同學(xué)：謝謝。

乙：今天我們談?wù)勆鐣?huì)主義核心價(jià)值觀的“友善”二字。甲：友善是人類的普遍道德要求，是中華民族的傳統(tǒng)美德。友善，就是友好、和善的意思。友善不僅是傳統(tǒng)教育中的做人準(zhǔn)則，也是中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分。乙：請(qǐng)聽(tīng)有關(guān)“友善”的小故事。

甲：故事的主人公是五帝中的舜。舜的母親去世以后，他的父親又娶了一個(gè)妻子。舜的父親、繼母、繼母生的弟弟，三人都不喜歡舜，時(shí)不時(shí)的挑刺、找茬，總想置他于死地?？墒?，每一次，舜都先是躲起來(lái)，然后再出現(xiàn)，然后對(duì)待家人更加友善、謙恭、有禮。面對(duì)家人的百般刁難，舜可以如此大度，不計(jì)小怨，更沒(méi)有得理不饒人，化干戈為玉帛。正是因?yàn)樗挠焉?，加上才能，才讓堯下定決心讓他做自己的接班人。

乙：這個(gè)故事可以很直觀的讓我們體會(huì)友善的力量和重要作用。甲：同學(xué)們，也許你不能成為偉人，但你可以成為一個(gè)友善的人；也許你不能成為富商巨賈，但你可以成一個(gè)友善的人；也許你是生活中極為普通的人，你依然可以是一個(gè)友善的人。乙：當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生不開(kāi)心的事情或者產(chǎn)生矛盾時(shí)，讓我們少一點(diǎn)漫罵，多一點(diǎn)寬容；少一點(diǎn)沖動(dòng)，多一點(diǎn)理智。用友善來(lái)春風(fēng)化雨，用友善來(lái)海闊天空，使我們的同學(xué)關(guān)系更加融洽，師生關(guān)系更加親近吧！

合：今天的紅領(lǐng)巾廣播到此結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)們明天繼續(xù)收聽(tīng)！

第五篇：關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀小故事

關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀小故事

今天，我給大家講一個(gè)關(guān)于平等的小故事。一天早晨，王麗來(lái)到學(xué)校，她走到樓梯口，碰到班里一位腿有殘疾的同學(xué)，她說(shuō)，我扶你上樓吧。同學(xué)說(shuō)，謝謝你。當(dāng)她們走到教室門(mén)口時(shí)，有兩位調(diào)皮的男同學(xué)在模仿那位同學(xué)走路的樣子。那位同學(xué)傷心地哭了。王麗生氣地說(shuō)：你們這樣是不對(duì)的，我們大家都是平等的，如果大家也這樣學(xué)你，你心里是什么感受呢？這兩位同學(xué)被說(shuō)得啞口無(wú)言，羞愧地低下了頭。

關(guān)于文明的小故事。電影院里，大家都在專心至致地看著電影，突然，一陣手機(jī)鈴聲響起，緊接著一位男士在大聲地講著電話。周?chē)挠^眾紛紛指責(zé)他，這是公共場(chǎng)合，要注意文明，不能大聲喧嘩。那位男士不好意思地拿著電話快步走出電影院。

二五班

尚芋杄