第一篇：小學(xué)生“手拉手”活動(dòng)作文

“手拉手”活動(dòng)

----為弱勢(shì)群獻(xiàn)愛(ài)心 在媽媽的食堂上班的周叔叔家有個(gè)小朋友，他的名字叫周龍，他和我的年齡一樣大，也是三年級(jí)的小學(xué)生。他的爸爸、媽媽從很遠(yuǎn)的甘肅省來(lái)到大連打工。為了讓小周龍能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，好好地學(xué)習(xí)，工作非常辛苦。

這天我媽媽開(kāi)車和我一起周龍家去做客，我給小周龍買了好多的玩具，還有一套漂亮的學(xué)習(xí)用品。到了周龍的家（租的房子），他們住的房子又矮又小，屋子里沒(méi)有暖氣，很冷很冷。我把我送給周龍的禮品拿出來(lái)，周龍可高興了。我們玩了好長(zhǎng)時(shí)間才和媽媽回家，臨走時(shí)我邀請(qǐng)周龍有時(shí)間到我家做客。

過(guò)了幾天，小周龍終于來(lái)我家做客了，他還送給我一個(gè)小禮物—一個(gè)用彩色紙制成的小房子，可漂亮了。我把我所有的玩具都拿出來(lái)讓周龍玩；還拿出爸爸給我買的，我一直沒(méi)舍得吃的巧克力給他吃。我還留周龍?jiān)谖壹页粤孙垼瑡寢尳o周龍做了好多好多好吃的。周龍?jiān)谖壹疫^(guò)了快樂(lè)的一天。周龍走時(shí)，我們相互鼓勵(lì)，在新的學(xué)期里好好學(xué)習(xí)，取得更好的成績(jī)。

為低碳生活，展開(kāi)研究

低碳生活，就是少耗用能量，減少碳的排放。就是節(jié)約能源，少消耗，少排放，少污染。

節(jié)約能源，就要從節(jié)電、節(jié)水這些生活上的事情做起，我們的國(guó)家是一個(gè)十多億人口的大國(guó)家，如果我們每一個(gè)人都能節(jié)約每一滴水、每一度電，這將是一個(gè)很大的數(shù)目。這回可好，我成家里的監(jiān)督員了，家里的每一個(gè)水龍頭、每一盞燈，看得緊緊的，生怕浪費(fèi)一滴水、一度電。稍有一點(diǎn)浪費(fèi)，我就要狠狠的批評(píng)爸爸、媽媽。

還要杜絕使用一次性用品，這不，我又管到媽媽的食堂來(lái)了。媽媽是一個(gè)大學(xué)食堂的經(jīng)理，一天，我到媽媽的食堂，發(fā)現(xiàn)，食堂有好多的一次性方便筷子。我拿著筷子對(duì)媽媽說(shuō)：這得砍掉多少樹(shù)??！這不是在破壞環(huán)境嗎？最后媽媽聽(tīng)取了我的建議，食堂再也不用一次性方便筷子了。我還建議媽媽把食堂所有的燈改成節(jié)能燈，食堂的水龍頭換成節(jié)能水龍頭，食堂的一些帳目、文件，用電子檔記錄。

第二篇：城鄉(xiāng)小學(xué)生手拉手活動(dòng)計(jì)劃

城鄉(xiāng)小學(xué)生手拉手活動(dòng)計(jì)劃

城鄉(xiāng)小學(xué)生手拉手活動(dòng)計(jì)劃1

為充分發(fā)揮城市學(xué)校在教育幫扶中的積極作用，培養(yǎng)廣大青少年樂(lè)于助人的情感和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)少年兒童從小樹(shù)立“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長(zhǎng)”的良好風(fēng)尚，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)，展現(xiàn)玉潭中學(xué)小學(xué)部良好的精神風(fēng)貌。學(xué)校決定在全校師生中開(kāi)展與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友“手拉手”活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)方案通知如下：

一、活動(dòng)背景

通過(guò)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)結(jié)成“手拉手”對(duì)子，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友送愛(ài)心，引導(dǎo)少年兒童為社會(huì)、為他人、為有困難的小伙伴獻(xiàn)一份真誠(chéng)、獻(xiàn)一份真情，幫助少先隊(duì)員從小樹(shù)立“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長(zhǎng)”的集體主義精神;幫助隊(duì)員在關(guān)心他人、服務(wù)他人的同時(shí)，形成友愛(ài)待人的情感，樂(lè)于助人的品格。

二、活動(dòng)主題

攜手心靈伙伴、共同快樂(lè)成長(zhǎng)

三、活動(dòng)方針

以學(xué)校為主導(dǎo)，以師生為主體，以“大、中、小隊(duì)手拉手”互助活動(dòng)為紐帶。

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、開(kāi)展向鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友捐獻(xiàn)活動(dòng);

2、我校與學(xué)校結(jié)成“手拉手”友好大、中、小隊(duì);

3、我校少先隊(duì)員與少先隊(duì)員結(jié)成“一對(duì)一”或“幾對(duì)一”“手拉手”好朋友;

五、活動(dòng)環(huán)節(jié)

1、在全校師生中學(xué)校開(kāi)展一次“我為小伙伴送上小禮物”的主題活動(dòng)，鼓勵(lì)全校師生節(jié)約出零花錢，贈(zèng)送貧困小伙伴最需要的學(xué)習(xí)用具。

2、在全校3—6年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展送一張勵(lì)志小卡片活動(dòng)，每班精選3-5份交學(xué)生處進(jìn)行評(píng)選;活動(dòng)時(shí)了解小伙伴家庭的生活狀況，交流學(xué)習(xí)和生活的感受，攜手心靈伙伴，共同快樂(lè)成長(zhǎng)。

3、有條件的學(xué)生可邀請(qǐng)“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中過(guò)幾天城市生活，增進(jìn)感情，加深友誼。

六、具體安排：

第一階段：組織發(fā)動(dòng)階段

時(shí)間：三月月假前后

要求：

1、各班級(jí)(中隊(duì))在校內(nèi)宣傳、發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)，準(zhǔn)備好捐獻(xiàn)的物品，做好“勵(lì)志小卡片”;

2、各班級(jí)把學(xué)生捐贈(zèng)的文具和制作的.卡片進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì);

3、在四月初確定一名學(xué)生作為本班代表在捐贈(zèng)儀式上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)捐贈(zèng)。

負(fù)責(zé)：各班正副班主任

第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段

時(shí)間：四月初

地點(diǎn)：學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

要求：

1、全體學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾，按照指定路線依次準(zhǔn)時(shí)達(dá)到和離開(kāi)活動(dòng)地點(diǎn)。

2、遵守學(xué)校集會(huì)的紀(jì)律，保持會(huì)場(chǎng)的秩序。

負(fù)責(zé)：學(xué)生處、教務(wù)處、辦公室、少先隊(duì)大隊(duì)部、各班正副班主任

第三階段：活動(dòng)總結(jié)階段

時(shí)間：與南田坪中心學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)前后

要求：邀請(qǐng)縣電視臺(tái)、《今日》記者參加活動(dòng)，進(jìn)行宣傳報(bào)道，學(xué)校搜集有關(guān)文字資料、照片，編寫活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)報(bào)市少工委、縣教育局、團(tuán)縣委。

負(fù)責(zé)：辦公室、少先隊(duì)大隊(duì)部

七、活動(dòng)要求

1、高度重視，精心組織。本次與鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)小朋友“手拉手”活動(dòng)是全市少先隊(duì)組織積極響應(yīng)黨團(tuán)組織的號(hào)召，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長(zhǎng)”的精神開(kāi)展的一項(xiàng)主題活動(dòng)，各班級(jí)高度重視，嚴(yán)格按照活動(dòng)方案，迅速落實(shí)各項(xiàng)要求，學(xué)校將加強(qiáng)督促檢查工作。

2、自覺(jué)自愿，量力而行。各班級(jí)組織要充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性主動(dòng)性，本著自覺(jué)自愿、量力而行的原則，組織引導(dǎo)少年兒童參與活動(dòng)。在活動(dòng)的組織中，確保安全，努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)各界的支持。

3、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)宣傳。小學(xué)部將加強(qiáng)對(duì)“手拉手”活動(dòng)的宣傳，特別是對(duì)在活動(dòng)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人物、典型事跡及報(bào)道、及時(shí)總結(jié)。

城鄉(xiāng)小學(xué)生手拉手活動(dòng)計(jì)劃2

三明市實(shí)驗(yàn)幼兒園其優(yōu)質(zhì)的教育資源在我市幼教中長(zhǎng)期發(fā)揮著示范和輻射作用，三所幼兒園為了能夠充分學(xué)習(xí)省優(yōu)質(zhì)園優(yōu)秀的教育管理經(jīng)驗(yàn)，盡快提升幼教品質(zhì)，迫切希望得到市實(shí)幼的大力支持，并以“手拉手”助教促學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，對(duì)幼教進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的長(zhǎng)期幫扶合作。由此特定第一階段（20xx、4———20xx、4）“手拉手”助教促學(xué)計(jì)劃。具體如下：

一、活動(dòng)內(nèi)容

1、幼兒園一日活動(dòng)的組織。

2、如何開(kāi)展幼兒園的教研活動(dòng)。

3、財(cái)產(chǎn)的管理，保健的管理，食堂的管理。

二、活動(dòng)的主要措施：

1、采用師傅帶徒弟的`傳授方式，進(jìn)行相同崗位接對(duì)子學(xué)習(xí)。

2、采用豐富多樣學(xué)習(xí)和指導(dǎo)方式，例如實(shí)地參觀學(xué)習(xí)、跟蹤檢查指導(dǎo)、反饋、小結(jié)，爭(zhēng)取活動(dòng)效果最大化。

三、月活動(dòng)安排：

四月份：

1、xx教師到實(shí)幼跟班學(xué)習(xí)一日活動(dòng)的組織。

2、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、保健醫(yī)生、倉(cāng)管員、炊事班長(zhǎng)進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)參觀。

五月份：三所幼兒園根據(jù)實(shí)際實(shí)施整改。

六月份：實(shí)幼的教師到跟班指導(dǎo)。

七月份：參觀學(xué)習(xí)實(shí)幼期末開(kāi)展的活動(dòng)

九月份：業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)實(shí)地學(xué)習(xí)教研的組織。

十二月份：xx幼兒園教研成果匯報(bào)，擬訂第二階段的手拉手計(jì)劃。

城鄉(xiāng)小學(xué)生手拉手活動(dòng)計(jì)劃3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒嘗試練習(xí)畫長(zhǎng)、短線條;

2、通過(guò)游戲活動(dòng)，知道點(diǎn)與點(diǎn)相連可以形成長(zhǎng)、短線;

3、感受點(diǎn)、線面的關(guān)系，給幼兒一個(gè)感受繪畫快樂(lè)與驚奇的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、個(gè)人：幼兒操作單、蠟筆

2、小組：小組操作單

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，觀察長(zhǎng)、短線條的形成;

1、出示卡片，通過(guò)提問(wèn)引起幼兒注意;

師：卡片上有什么?他們像什么?

2、通過(guò)簡(jiǎn)短故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入作畫的狀態(tài);

師：今天，小點(diǎn)點(diǎn)可高興拉。他們要手拉手去郊游拉!可小點(diǎn)點(diǎn)們不會(huì)，請(qǐng)小朋友來(lái)幫助他們。

3、通過(guò)教師示范和個(gè)別幼兒嘗試，探討長(zhǎng)、短線條的形成

(小點(diǎn)點(diǎn)手要拉緊、近一點(diǎn)的點(diǎn)點(diǎn)可以手拉手，遠(yuǎn)一點(diǎn)的小點(diǎn)點(diǎn)也可以手拉手，每一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)都要手拉手)

二、幼兒嘗試畫長(zhǎng)、短線條，初步感受點(diǎn)、線面的關(guān)系

1、教師對(duì)幼兒完成的作品，進(jìn)行個(gè)別的展示，并提出想象的要求;“你們覺(jué)得小點(diǎn)點(diǎn)們手拉手以后像什么呢?

2、與客人老師分享，自己的作品像什么;并在客人教師的幫助下，(將卡片多余部分撕下)感知自己的作品。

三、小組合作畫線條，快樂(lè)感受點(diǎn)、線、面

1、幼兒將自己的作品，按顏色粘貼在小組作業(yè)單上。

2、幼兒對(duì)自己的'作品與同組幼兒的作品嘗試長(zhǎng)、短線條的連接作畫。

師：讓他們手拉手以后跳一個(gè)集體舞吧!

3、幼兒對(duì)自己小組的作品進(jìn)行想象。

師：手拉手跳集體舞以后變成什么拉?

四、評(píng)價(jià)

1、對(duì)一組幼兒的作品，進(jìn)行整體感知，并通過(guò)想想說(shuō)說(shuō)像什么。

城鄉(xiāng)小學(xué)生手拉手活動(dòng)計(jì)劃4

一、活動(dòng)宗旨：

近年來(lái)，隨著我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，因父母雙方外出務(wù)工而形成的特殊少年兒童群體——“留守兒童”問(wèn)題日益凸顯，我校少先隊(duì)組織根據(jù)本校實(shí)際情況，充分發(fā)揮少先隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)員全體少先隊(duì)員，一起來(lái)關(guān)注弱勢(shì)群體，為迫切需要關(guān)愛(ài)的特殊少年兒童群體——“留守兒童”提供服務(wù)和幫助，激勵(lì)更多留守兒童自強(qiáng)不息，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍(lán)天下，享受生活的幸福與快樂(lè)。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1、三月份各中隊(duì)以“手拉手關(guān)愛(ài)留守少年兒童”為主題，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的關(guān)愛(ài)留守學(xué)生主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。各中隊(duì)通過(guò)精心設(shè)計(jì)隊(duì)會(huì)活動(dòng)內(nèi)容，讓留守學(xué)生在體驗(yàn)快樂(lè)的集體生活的同時(shí)，逐步明白做人的道理，逐漸成為懂事的孩子。同時(shí)通過(guò)班隊(duì)會(huì)廣泛宣傳關(guān)愛(ài)“留守兒童”是少先隊(duì)員團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的具體體現(xiàn)，密切小伙伴之間的感情，讓“留守兒童”在歡樂(lè)、和睦、關(guān)愛(ài)、向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

2、發(fā)揮少先隊(duì)黑板報(bào)、廣播站等宣傳陣地的.作用，宣傳“留守兒童”中自強(qiáng)自立的典型。

3、組織“留守兒童”開(kāi)展“兩地書、親子情”活動(dòng)。

4、打開(kāi)留守兒童心靈之窗(開(kāi)設(shè)心理咨詢課堂、心理咨詢熱線，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話)。

5、在全體輔導(dǎo)員中開(kāi)展“每月一訪”活動(dòng)。少先隊(duì)輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮“教師家訪”的優(yōu)良傳統(tǒng)，廣泛開(kāi)展“每月一訪”活動(dòng)。通過(guò)“每月一訪”，摸清本中隊(duì)“留守少年兒童”的具體數(shù)量、家庭情況以及面臨的實(shí)際困難，與他們的監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)向監(jiān)護(hù)人反饋“留守少年兒童”在校相關(guān)情況，幫助監(jiān)護(hù)人做好“留守兒童”的心理教育和輔導(dǎo)，幫助“留守兒童”從小培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

6、建立“手拉手關(guān)愛(ài)留守兒童”行動(dòng)的保障機(jī)制。建立“留守少年兒童”檔案，做到一人一卡(檔)，收集他們成長(zhǎng)的信息，進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤。保護(hù)“留守兒童”的合法權(quán)利，防止意外傷害或人身侵犯，保障他們的安全和健康。

7、動(dòng)員社會(huì)愛(ài)心人士積極參與到幫扶留守少年兒童的活動(dòng)中，擔(dān)任“愛(ài)心志愿輔導(dǎo)員”，簽訂“手拉手愛(ài)心結(jié)對(duì)卡”，開(kāi)展長(zhǎng)期持續(xù)的定向幫扶活動(dòng)。并要做到“五個(gè)一”，即一年互訪一次;每月通訊一次;每學(xué)期資助一批學(xué)習(xí)生活用品;幫助解決一項(xiàng)實(shí)際困難;資助或幫助結(jié)對(duì)留守少年兒童學(xué)習(xí)一樣新本領(lǐng)。

8、少年兒童“手拉手”結(jié)對(duì)互助活動(dòng)

按照“就近就便、重在實(shí)效”的“手拉手”互助活動(dòng)原則，發(fā)動(dòng)同鄉(xiāng)、同村或同校的少年兒童和“留守少年兒童”結(jié)交成為“手拉手”小伙伴，通過(guò)共讀一本好書、齊爭(zhēng)一枚“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆薄⒒ネㄒ环鈺?、同過(guò)一次隊(duì)日等活動(dòng)，密切小伙伴之間的感情，使“留守少年兒童”感受到溫暖與親情。

一滴水能反射出太陽(yáng)的光輝，一份愛(ài)足以體現(xiàn)社會(huì)的溫暖，我們將用真心去傾聽(tīng)，用真愛(ài)去溫暖，用真情去為留守兒童服務(wù)，為他們撐起一片愛(ài)的綠蔭。

第三篇：小學(xué)生手拉手演講稿

小學(xué)生手拉手演講稿(精選多篇)

一個(gè)小女孩帶著一只小狗在路邊散步。一不留神，小狗跑到了馬路上，小女孩上前去追小狗。這時(shí)，從女孩正前方開(kāi)來(lái)一輛汽車，由于車速太快，女孩來(lái)不及閃躲，“砰”的一聲，她被汽車撞飛了兩三米，地上流了一灘血，司機(jī)連忙撥打120將女孩送往醫(yī)院。后得知，女孩因頭部嚴(yán)重骨折，搶救無(wú)效死亡。消息立刻在小區(qū)里傳開(kāi)了，當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)噩耗時(shí)，感到十分震驚，不禁潸然淚下。女孩在享受美好時(shí)光的同時(shí)，卻不知道危險(xiǎn)正向她一步一步地走來(lái)。生命來(lái)得快，去得也快，意外往往就在一眨眼的瞬間。只要我們稍不留神，危險(xiǎn)就會(huì)立刻在我們身邊降臨。

記得我曾經(jīng)看過(guò)這樣一篇文章——《天堂里沒(méi)有車來(lái)車往》。這是一個(gè)凄慘得讓人心碎的真實(shí)故事。一個(gè)小男孩的作文獲獎(jiǎng)并收入獲獎(jiǎng)作品集，不幸的是，小男孩的父親患了絕癥。一天中午放學(xué)，小男孩在去看望父親的路上，被卡車碾在輪下，在送往醫(yī)院的路上停止了呼吸。在這篇文章里，作者還向我們敘述了另外一個(gè)故事。一位小女孩橫穿馬路時(shí),出租車司機(jī)沒(méi)有按喇叭，也沒(méi)有惡聲惡氣地叫罵，而是停下車和顏悅色地對(duì)那位小女孩說(shuō)：“孩子，慢點(diǎn)，別著急?！彼麤](méi)有因?yàn)樾∨⒌倪^(guò)錯(cuò)而對(duì)她橫加指責(zé)，而是稍稍地等了一會(huì)兒。也許這一會(huì)兒會(huì)使他錯(cuò)過(guò)一些什么，但他卻讓一位美麗的生命從容地走過(guò)了馬路。

看完這篇文章，我掩卷深思。試想，如果每個(gè)人都能像那位出租車司機(jī)那樣，也許我們身邊就不會(huì)發(fā)生這么多的慘劇。同學(xué)們，你們知道嗎！自從有了車輛，交通事故就相應(yīng)而生，致使許許

多多的生命喪失在殘酷的交通事故中。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從汽車問(wèn)世到１９７９年，全世界已有２０００多萬(wàn)人喪于車輪之下。到１９９２年，全世界每年仍約有３５萬(wàn)人死于車禍，１０００多萬(wàn)人因車禍?zhǔn)軅Ａ頁(yè)?jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前每年約有５萬(wàn)人死于交通事故，２０多萬(wàn)人因交通事故受傷。以１９９８年為例，平均每天有１５０人喪生于車輪下，約１０分鐘就有１人因交通事故而死亡。僅１９９９年全國(guó)就發(fā)生交通事故４１２８６０起，死亡８３５２９人，受傷２８６０８０人，直接經(jīng)濟(jì)損失２１.２億元人民幣。交通事故的發(fā)生，不僅給國(guó)家造成重大損失，而且使許多的家庭籠罩上不幸的陰影。近年來(lái)全國(guó)中小學(xué)生交通事故也顯示出不斷增多的趨勢(shì)，１９９９年全國(guó)中小學(xué)生在道路交通事故中死亡４５１９人，受傷１２０４５人。天真無(wú)邪的少年兒童死于非命或受傷致殘，給社會(huì)造成巨大的損失，給家庭、個(gè)人造成無(wú)法愈合的創(chuàng)傷。

生命很美麗，也很脆弱，我們應(yīng)該認(rèn)真呵護(hù)。讓我們與安全手拉手，給生命一份從容的平安，讓生命之花常開(kāi)！，我們堅(jiān)信困難是暫時(shí)的，只要我們堅(jiān)強(qiáng)，彩虹一定會(huì)在風(fēng)雨后升起。面對(duì)災(zāi)難，我們手拉手，心連心。讓我們?cè)诒瘧K中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在回憶中體驗(yàn)溫暖。

敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是一班的xx。

相信大家都聽(tīng)到過(guò)“平安是福，平安是金”的話語(yǔ)，今天我演講的題目就是《文明交通，與安全手拉手》。

“紅燈停，綠燈行”，“過(guò)馬路，一停，二看，三通過(guò)”，這些交通知識(shí)，每一位同學(xué)都應(yīng)牢記于心。車禍猛如虎，滾滾的車輪不知奪去了多少人的生命。因此，在馬路上行走，一定要注意安全，千萬(wàn)不要在馬路上玩游戲，也不能在馬路上踢足球。在乘車時(shí)，不要把頭伸出窗外。過(guò)馬路時(shí)，應(yīng)走斑馬線。

“文明交通，從我做起”，我們小學(xué)生也向所有關(guān)心我們成長(zhǎng)的大人們鄭重

承諾：一定學(xué)好交通安全知識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，并用我們的小手去拉爸爸、媽媽的大手，文明交通一起走。決不隨意穿馬路、闖紅燈，決不在公路上追逐玩耍并排走，時(shí)時(shí)處處做一個(gè)遵守交通法規(guī)，關(guān)心他人的文明好少年。

“祝你平安，噢～～祝你平安，你永遠(yuǎn)都幸福是我最大的心愿！”最后祝愿大家每一天都平平安安！謝謝！

在5月12日下午2時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生了8.0級(jí)特大級(jí)地震，在剎那間，奪走了無(wú)數(shù)人民的生命。在第一時(shí)刻，救援官兵趕到現(xiàn)場(chǎng)，救治傷員。他們用手刨，用工具撬，用機(jī)器吊，及時(shí)就出了千萬(wàn)人的生命。第二天，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)胡錦濤總書記來(lái)到受災(zāi)區(qū)，親切詢問(wèn)傷員的安置情況和死亡人數(shù)。當(dāng)我們聽(tīng)到已有近萬(wàn)多人死亡時(shí)，都大吃一驚，這次地震比唐山大地震還要強(qiáng)，損毀房屋4000 多座，給救援隊(duì)帶來(lái)了許多困難。在那一時(shí)刻，有許許多多的救援部隊(duì)都趕來(lái)，有的運(yùn)送物資，有的運(yùn)送急

需的帳篷，還有的運(yùn)送干糧喝水到救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，因?yàn)槭茈y嚴(yán)重的地區(qū)飛機(jī)和汽車都進(jìn)不去，所以只能空投物資，在第一時(shí)刻，別的國(guó)家也參加到救援行動(dòng)來(lái)了。比如說(shuō)美國(guó)救援隊(duì)、巴西救援隊(duì)、韓國(guó)救援隊(duì)等，因?yàn)榇蠹叶贾酪粋€(gè)信念：天災(zāi)無(wú)情人有請(qǐng)！還有我們學(xué)校也開(kāi)展了一次大型的捐款活動(dòng)，總共捐了一萬(wàn)多元，盡了我們的一點(diǎn)微薄之力！有的人聽(tīng)說(shuō)了要為災(zāi)區(qū)人民服務(wù)，特意報(bào)了名，帶上礦泉水、方便面等食物和其他救援物資。還有好多的叔叔阿姨老早就在獻(xiàn)血車旁排了特別長(zhǎng)的獻(xiàn)血隊(duì)伍，等待獻(xiàn)血。有的消防官兵們?nèi)烊苟紱](méi)有合過(guò)眼，都戰(zhàn)斗在抗災(zāi)一線，為救援工作爭(zhēng)取時(shí)間，因?yàn)榕σ环昼?，多救一個(gè)人！這次災(zāi)難發(fā)生后,國(guó)務(wù)院總理溫家寶在第一時(shí)間、趕到了災(zāi)區(qū)第一現(xiàn)場(chǎng)安撫災(zāi)民，指揮救災(zāi)工作，使災(zāi)民對(duì)生存的希望更大了。他還說(shuō)過(guò)：“只要有一線希望，我們就要盡百倍努力！”這極大振奮了人心。隨后，國(guó)家主席胡錦濤也

趕到災(zāi)區(qū)，做進(jìn)一步的工作。社會(huì)上各屆愛(ài)心人士也獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心，就連低保也捐出了自己的愛(ài)心。有的家長(zhǎng)或老師為了救孩子，把自己的生命都貢獻(xiàn)了出來(lái)。我這里就給你們講個(gè)故事：在地震發(fā)生的時(shí)候，有一家三口住七樓，當(dāng)時(shí)還沒(méi)來(lái)得及反映過(guò)來(lái)，樓房就全部倒塌了，母親的手緊緊抱住三歲的小寶寶可是在這場(chǎng)大地震里，孩子的父親和母親都雙雙遇難，只有三歲的小寶寶玩強(qiáng)的活了下來(lái)，這又說(shuō)明了母愛(ài)是這么的偉大！現(xiàn)在在消防戰(zhàn)士的全力搶救下，許許多多的人都安全的撤離了，但那些消防戰(zhàn)士卻顧不上休息，有去投入對(duì)另一個(gè)傷員的搶救中去了，那些消防戰(zhàn)士是我們的榜樣，我們要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種頑強(qiáng)的精神，學(xué)習(xí)他們那種不怕困難，不怕?tīng)奚念B強(qiáng)精神！大地在顫抖，生命在哀鳴，但我們團(tuán)結(jié)一致，不畏難辛，奮力與大地震拼搏多少勇敢的同胞正鎮(zhèn)定地等待救援，72小時(shí)、100小時(shí)、196小時(shí)……堅(jiān)強(qiáng)的同胞，超

越極限，戰(zhàn)勝自我，一個(gè)個(gè)奇跡出現(xiàn)在電視屏幕上，我們激動(dòng)，我們?yōu)槟愀吲d，我們不離不棄，相信血脈能創(chuàng)造奇跡。溫總理說(shuō)過(guò)：一個(gè)很小的問(wèn)題乘以13億，都會(huì)變成一個(gè)大問(wèn)題；一個(gè)很大的總量除以13億，都會(huì)變成一個(gè)小數(shù)目。一點(diǎn)很小的善心乘以13億，都會(huì)變成愛(ài)的海洋；一個(gè)很大的困難除以13億，我們都能克服。災(zāi)區(qū)的兄弟姐妹們，我們堅(jiān)信困難是暫時(shí)的，只要我們堅(jiān)強(qiáng)，彩虹一定會(huì)在風(fēng)雨后升起。面對(duì)災(zāi)難，我們手拉手，心連心。讓我們?cè)诒瘧K中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在回憶中體驗(yàn)溫暖。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我叫＊＊＊，來(lái)自＊＊＊城關(guān)小學(xué)六班，我今年11歲是學(xué)校的播音員。此時(shí)此刻，我作為學(xué)生代表，面對(duì)這么多老師和同學(xué)的目光，非常緊張，但我也特別激動(dòng)和榮幸，因?yàn)槲夷艽恚顷P(guān)小學(xué)的×××多名同學(xué)在這里參加“手拉手、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)說(shuō)說(shuō)我們的

心聲，把自己的幸福與大家分享,把自己參加這次參加手拉手、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)的親身感受與大家共勉。

從小到大，我就被濃濃的幸福包圍著：在家里，爸爸媽媽爺爺奶奶愛(ài)我；在學(xué)校，老師同學(xué)們關(guān)心我喜歡我。我們總是生活在一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境里，每天，從不因?yàn)閷W(xué)費(fèi)、書包、文具、早餐、吃穿發(fā)愁，兜里還時(shí)不時(shí)的有些零花錢，因?yàn)樽≡诳h城從不用起早貪黑就起床

去上學(xué)，走很遠(yuǎn)的路。我們每天生活在一個(gè)充滿陽(yáng)光、充滿活力、洋溢幸福的環(huán)境里，可以興高采烈地上學(xué)，安心的上課。自從老師給我們說(shuō)起了你們?nèi)A坪小學(xué)同學(xué)們伙伴們的困難，再看了你們的一些學(xué)習(xí)和生活的照片，在我今天私下同同伴們聊天中，在此時(shí)我也親眼目睹了你們的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境讓我才深深地感受到了，原來(lái)，還有那么多的我們同齡小伙伴在這樣艱苦的條件下學(xué)習(xí)和生活。從內(nèi)心對(duì)你們感到由衷的敬

佩，你們的學(xué)習(xí)精神值得我們城里孩子們學(xué)習(xí)，我們要以你們的學(xué)習(xí)精神為榜樣，珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，我們很少來(lái)農(nóng)村感受同齡孩子的學(xué)習(xí)和生活，在思想上也給我上了一堂生動(dòng)的思想課。今天我作為城關(guān)小學(xué)６００名學(xué)生中的代表來(lái)和同學(xué)們交朋友，舉行“手拉手、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，帶著我們?nèi)Ｃ恳晃煌瑢W(xué)的一份愛(ài)心，為你們送來(lái)了課外讀書、學(xué)習(xí)用具和棉衣，禮物雖少，但涵蓋了我們孩子們一顆顆期盼的心，希望通過(guò)這樣的活動(dòng)架起我們心的橋梁,播下我們愛(ài)的種子,我們生活在同一片藍(lán)天，沐浴著同一縷陽(yáng)光，讓我們堅(jiān)定信心，攜起手來(lái)共同創(chuàng)造希望的明天。愿我們的手拉手活動(dòng)能給在座的每一位伙伴們帶來(lái)新的希望，真正使我們的活動(dòng)達(dá)到雙方互助，共同進(jìn)步，共同拼搏，成為我們插翅飛翔的起點(diǎn)。讓你們也能和我們一樣，到學(xué)校享受幸福，感受快樂(lè)，我也相信，隨著交往的日益加深，我們的手一定會(huì)越拉越緊，我們的心一定會(huì)越貼越近！

最后，我要對(duì)組織這次活動(dòng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝，感謝你們給我們創(chuàng)造了這樣的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)！

我的發(fā)言完了，謝謝大家！

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好！我是來(lái)自顧集中學(xué)的xxx。我演講的題目是《奧運(yùn)與我手拉手》

七年前我們成功申辦08年奧運(yùn)會(huì)，轉(zhuǎn)眼又已過(guò)去了七年。那時(shí)還是小學(xué)生的我現(xiàn)在已經(jīng)成為一名中學(xué)生了。中國(guó)的申奧夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了，而我的長(zhǎng)大夢(mèng)也已成為現(xiàn)實(shí)。這段時(shí)間，奧運(yùn)的主題一直伴隨著我的成長(zhǎng)，并且可以說(shuō)它的發(fā)展一如我的成長(zhǎng)！

對(duì)于夢(mèng)想成真的期待，引領(lǐng)我走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨。往事對(duì)于天真懵懂的我已經(jīng)成為美好的回憶，而我們的國(guó)家也從體育弱國(guó)成長(zhǎng)為體育大國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)，發(fā)生了質(zhì)的飛躍。我看到歷史的車輪在永不停息地前進(jìn)著，奧林匹克精神也在永不停息的體育圣火中燃燒，而這圣火

終于要在中國(guó)發(fā)出燦爛的光芒！

每當(dāng)看到奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上冉冉升起五星紅旗，聽(tīng)到義勇軍進(jìn)行曲慷慨激昂的奏響時(shí)，我作為觀眾也和運(yùn)動(dòng)員們一樣激動(dòng)不已，強(qiáng)烈的民族自豪感油然而生。當(dāng)劉翔沖破終點(diǎn)的一剎那，整個(gè)賽場(chǎng)沸騰了，整個(gè)中國(guó)沸騰了，整個(gè)亞洲沸騰了，華夏巨龍振顫天地的一吼，體育上“東亞病夫”的招牌成為粉末了，這不僅僅是劉翔個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，這更是中華民族自尊的升華！

08年的奧運(yùn)是人文的奧運(yùn)。相信歷史悠久的北京城和首都人民的淳樸熱情會(huì)讓來(lái)自世界各地的運(yùn)動(dòng)員和觀眾們感覺(jué)到溫馨的人文氣息，我們五千年的文明成果以及我們社會(huì)進(jìn)步的精神風(fēng)貌將借助奧運(yùn)會(huì)的平臺(tái)向世界展示出來(lái)。08年的奧運(yùn)也是綠色的奧運(yùn)。我們爭(zhēng)創(chuàng)文明衛(wèi)生城市，植樹(shù)造林栽花鋪草，為治理環(huán)境投入了巨大的精力和財(cái)力，無(wú)論從政府的重視程度還是從普通人的環(huán)保意識(shí)的提高都可以看出，08年的奧運(yùn)

是綠色的。08年的奧運(yùn)還是科技的奧運(yùn)。在當(dāng)今科學(xué)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，我們社會(huì)的每個(gè)領(lǐng)域都被科技所滲透，奧運(yùn)自然也不能例外。無(wú)論是運(yùn)動(dòng)員的跑鞋，還是奧運(yùn)“鳥(niǎo)巢”的建設(shè)，都是要靠科技來(lái)支持的，所以08年奧運(yùn)更是一個(gè)用科學(xué)技術(shù)打造出來(lái)的奧運(yùn)！

中國(guó)人的奧運(yùn)夢(mèng)想也伴隨著中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展而逐漸走向了現(xiàn)實(shí)。我們?cè)诔砷L(zhǎng)，中國(guó)的體育事業(yè)也在成長(zhǎng)。我們成長(zhǎng)的路上充滿了坎坷艱辛，中國(guó)的體育事業(yè)在發(fā)展的道路上也布滿了荊棘溝壑。然而我們最終成長(zhǎng)起來(lái)了，長(zhǎng)成了為國(guó)家盡一份力的公民；中國(guó)的體育事業(yè)也發(fā)展起來(lái)了，而且在2014年將成為全世界矚目的焦點(diǎn)！

one world，one dream。同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。我們馬上就要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，這不僅是中國(guó)的夢(mèng)想，更是世界人民的夢(mèng)想！

奧運(yùn)和我手拉手，奧運(yùn)將一直和我手拉手，也將和全國(guó)乃至全世界的人民

手拉手！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

good afternoon, dear teachers and students.今天，我很榮幸的能站在這里發(fā)言。不知不覺(jué)，在楓葉已經(jīng)度過(guò)了快一個(gè)月的時(shí)間了。

在這過(guò)去的一個(gè)月里，我感到非常開(kāi)心，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)了一個(gè)漂亮的韓國(guó)女孩兒，她的名字叫李智吾。還記得剛開(kāi)學(xué)那天，晚上我在食堂吃飯時(shí)，看到了一個(gè)很漂亮的女孩兒在盛飯，當(dāng)時(shí)真的沒(méi)有想到，她竟是我的第一個(gè)國(guó)際朋友，我們的友誼也就從那一天開(kāi)始了。她進(jìn)入了

我們班，頭一天晚上，因?yàn)樗齻儗嬍业耐瑢W(xué)還沒(méi)有來(lái)報(bào)到，而我們寢室恰好有一個(gè)同學(xué)還沒(méi)有來(lái)，她就住在我們寢室了，那天晚上，我努力地去和她用英語(yǔ)溝通，可有時(shí)她還是聽(tīng)不懂我的英

語(yǔ)，但這并沒(méi)有擊退我的信心和毅力，我天天和她在一起，跟她用英語(yǔ)溝通，她也和我一起學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。隨著日子漸漸的過(guò)去，我和李智吾已成為一對(duì)很好的朋友了，而且在和她相處了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)我的英語(yǔ)有了很大的提高，現(xiàn)在，我們的友誼變得更加深厚。所以，現(xiàn)在我號(hào)召大家行動(dòng)起來(lái)，外國(guó)人也是我們的朋友，我們都屬于一個(gè)世界，和不同國(guó)家的人交往，可以擴(kuò)大我們的視野，讓我們看得更遠(yuǎn)，走得更高。因此，同學(xué)們一段要積極和外籍生交往相處，讓我們手拉手，心連心，一起去創(chuàng)造一個(gè)更和諧的楓葉國(guó)際大家庭！

let’s hand in hand，heart in heart and make our maple leaf school a harmonious family.謝謝大家！

手拉手發(fā)言稿

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

上午好！

我是??很高興能有機(jī)會(huì)在這樣一

個(gè)特殊的日子里發(fā)言。今天，在老師們的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了??小學(xué)。

雖在冬日，我的心里卻如身處溫暖而生機(jī)勃勃的春天般。我們雖然有著不同的生活環(huán)境，但我們都有一顆向上的童心。你們的純樸、你們的善良令我們感動(dòng)；你們的勤奮、你們的努力讓我們難忘。在這里，我們將和你們一同分享快樂(lè)，體驗(yàn)農(nóng)村生活，和你們一起玩耍，一起游戲，聽(tīng)你們說(shuō)許多城里沒(méi)有的趣聞，一起度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的時(shí)光。通過(guò)我們的互相交流、互相認(rèn)識(shí)，我們將交上朋友。相信這些將給我們的童年生活留下一個(gè)美好的記憶。

親愛(ài)的同學(xué)們，“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年智則中國(guó)智”，即使你們沒(méi)有優(yōu)越的生活條件，但仍然可以通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想！讓我們?cè)诶蠋煹恼佌伣陶d中，共同努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，尊老愛(ài)幼，帶著執(zhí)著、帶著拼搏，張開(kāi)夢(mèng)想的翅膀，自由地翱翔在書香盎然的藍(lán)天上。

讓我們手拉手，帶著夢(mèng)想的翅膀飛向遠(yuǎn)方，不怕艱難、不怕受傷，快樂(lè)成長(zhǎng)，共創(chuàng)美好的未來(lái)！

謝謝！

再次手拉手發(fā)言稿

夏日的炎熱已經(jīng)漸漸褪去，我們迎來(lái)了一個(gè)金秋十月。

在這個(gè)秋風(fēng)送爽的日子里，我們又相聚了---親愛(ài)的嶂石巖的同學(xué)們！

在剛剛過(guò)去的暑假，我們來(lái)到了這里。

這里的美景、清新的空氣讓我們留戀；

你們的純樸、你們的善良令我們感動(dòng)；

你們的勤奮、你們的努力讓我們難忘；

領(lǐng)導(dǎo)老師的支持讓我們由衷的說(shuō)，謝謝。

但是，這里的學(xué)習(xí)環(huán)境又不得不讓我們心痛。簡(jiǎn)陋的操場(chǎng)、單薄的草床??

我們?cè)诟械阶约菏嵌嗝葱腋５耐?/p>

時(shí)，也暗下決心，要幫幫你們，讓你們和我們一起快樂(lè)成長(zhǎng)！

所以，今天我們站在這里。

把石家莊一中師生的微薄愛(ài)心獻(xiàn)給你們。

告訴你們，我們心底的所思所想。

也許這些錢并不多，但它凝聚全校三千多師生跳躍的灼灼愛(ài)心；

也許這些錢并不能做什么大事，但它能幫上你們一點(diǎn)點(diǎn)忙。

也許我們做的并不夠，但希望你們和我們一樣帶著夢(mèng)想的翅膀飛向遠(yuǎn)方。

親愛(ài)的同學(xué)們，希望就在你心中，愛(ài)心就在你身旁。

只要有愛(ài)有理想，就不怕艱難、不怕受傷，還是那句話，陽(yáng)光下，讓我們共同成長(zhǎng)！

大小學(xué)生手拉手策劃

一、說(shuō)教材：

這次“口語(yǔ)交際·習(xí)作”是本組教材 的專題“走進(jìn)西部”的有機(jī)組成部分，目的是通過(guò)設(shè)計(jì)和討論和遠(yuǎn)方的同齡人建立聯(lián)系，加強(qiáng)交流，并開(kāi)展活動(dòng)，從而增進(jìn)對(duì)彼此的相互了解。這次活動(dòng)是學(xué)生自己設(shè)計(jì)并付諸實(shí)踐的活動(dòng)，通過(guò)他們自己的策劃與開(kāi)展，可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、溝通和交際的能力。隨后安排的“習(xí)作”是口語(yǔ)交際的延續(xù)，是與“手拉手”同學(xué)進(jìn)行交往的開(kāi)始，同時(shí)也是一次應(yīng)用文的習(xí)作練習(xí)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1．開(kāi)展一次策劃交友活動(dòng)的話題，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2．在口語(yǔ)交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的情感。

3．利用書信開(kāi)展交際活動(dòng)，在信中有條理地進(jìn)行表達(dá)，寫出真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交際能力。

4．掌握信封的寫法，學(xué)會(huì)評(píng)改習(xí)作，并通過(guò)書信來(lái)與人交往和分享習(xí)作的快樂(lè)。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：

1、營(yíng)造氛圍激起活動(dòng)熱情。

2、能夠在表達(dá)中理清思路。

四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn):

把自己的設(shè)想及策劃有條理地寫出來(lái)。

五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

了解一些遙遠(yuǎn)地方小學(xué)的情況及他們對(duì)交友的渴望。

六、說(shuō)設(shè)計(jì)理念：

這次口語(yǔ)交際和習(xí)作，要給同學(xué)們充分的發(fā)揮空間，讓同學(xué)們自己去策劃去開(kāi)展。教師只要給同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)能夠令學(xué)生感興趣并積極去參與的氣氛，就可以讓學(xué)生去討論，去策劃。這種策劃可以以小組討論的形式解決，通過(guò)學(xué)生自己匯報(bào)發(fā)言，形成切實(shí)可行的實(shí)施方案，在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和設(shè)計(jì)策劃能力。在口語(yǔ)交際內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師還要幫助學(xué)生選材引路，指導(dǎo)寫出真實(shí)想法，完成合作學(xué)習(xí)，合作策劃，合作表達(dá)的結(jié)果。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

口語(yǔ)交際

一、營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣

1．播放課件，利用課件展示全國(guó)各地的小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，以及部分山川風(fēng)物的圖片、文字資料。

二、明確主題，出謀劃策

1．偉大祖國(guó)幅員遼闊，在祖國(guó)的大江南北，有我們?cè)S許多多的同齡人，雖然我們素不相識(shí)，但是或許我們有相同的興趣，相同的愛(ài)好，相同的歡樂(lè)，相同的煩惱等今天我們就要來(lái)策劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的“手拉手”活動(dòng)。去結(jié)交更多的朋友，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，更深入地了解他們那里的風(fēng)景和物產(chǎn)。

板書：策劃“手拉手”活動(dòng)

2．要和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽，我們首先要做的準(zhǔn)備工作是什么？

根據(jù)學(xué)生的回答板書：建立聯(lián)系

3．遠(yuǎn)方的小伙伴和我們相隔遙遠(yuǎn)，千山萬(wàn)水把我們阻隔，不過(guò)現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)這么發(fā)達(dá)，我們總會(huì)有很多辦法和他們建立聯(lián)系的，好好想一想，把你的辦法推薦給大家。

4．學(xué)生分小組交流。

5．全班交流。

根據(jù)學(xué)生的交流板書：

方式：網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙、雜志、各類書籍、電視節(jié)目、廣播、親戚朋友介紹、搬家的故友??

三、集思廣益，進(jìn)行策劃

1．與遠(yuǎn)方的小伙伴建立起聯(lián)系之后，我們就要著手思考如何開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)來(lái)增進(jìn)彼此的了解了。相信大家一定都有自己的想法和見(jiàn)解，請(qǐng)大家先在組內(nèi)商量和交流。

2．學(xué)生分小組商量。

3．學(xué)生全班交流各小組的策劃情況。

教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)并板書：

你們的策劃讓人感動(dòng)，看，有充滿關(guān)懷的支助活動(dòng)，有情真意切的書信往

來(lái)，有簡(jiǎn)潔流暢的情況介紹，有豐富多彩的聯(lián)誼活動(dòng)，還有方便快捷的網(wǎng)上交流??

板書：支助活動(dòng)、書信往來(lái)、情況介紹、聯(lián)誼活動(dòng)、網(wǎng)上交流??

每一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，都表達(dá)著同學(xué)們的想法。但是每一項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)該有其可行性，請(qǐng)你就自己活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性方面來(lái)談一談。

學(xué)生交流活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。

面對(duì)不同地區(qū)的小伙伴，我們可以為對(duì)方做些什么事呢？

第二課時(shí)

一、打開(kāi)心扉，開(kāi)啟思路。

1、剛才，我們策劃了一次和遠(yuǎn)方的小伙伴手拉手的活動(dòng)，我們知道可以通過(guò)各種方式和你的手拉手伙伴確立聯(lián)系，可以策劃各種活動(dòng)增進(jìn)你們的了解，課下，你們行動(dòng)了嗎？

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備通過(guò)什么方式和誰(shuí)建立聯(lián)系？

板書：

3、大千世界，人海茫茫，你為什么單單和他建立聯(lián)系，和他確立手拉手伙伴的關(guān)系？

4、確立這個(gè)活動(dòng)主題，你準(zhǔn)備具體怎么做？具體開(kāi)展哪些活動(dòng)，做哪些有益的事？

二、指導(dǎo)寫法

1、那么，這節(jié)課，我們就以個(gè)人的名義給你的手拉手伙伴寫封信，大家說(shuō)，好嗎？

2、那么要想和對(duì)方增進(jìn)了解，加深友誼，和他交上朋友，這封信我們?cè)鯓尤懩兀?/p>

3、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自瀆教材18頁(yè)的第二自然段，思考：我們應(yīng)該圍繞那些內(nèi)容來(lái)寫？這封信我們應(yīng)該先寫什么？再寫什么？然后寫什么呢？

4、生自瀆教材。

5、誰(shuí)給陌生人寫的信，請(qǐng)舉手？給陌生的手拉手伙伴寫信，我們應(yīng)該怎么寫？

交流板書

6、給陌生的手拉手伙伴我們可以這樣寫，那對(duì)于我們本來(lái)就認(rèn)識(shí)的人，比如說(shuō)我們搬家的故友，遠(yuǎn)方的親戚等我們又應(yīng)該怎樣介紹呢？

交流板書

7、總結(jié)已有板書，提醒學(xué)生介紹自己，要給學(xué)生點(diǎn)出，對(duì)地址等等有所保留。

8、提出寫作注意事項(xiàng)：當(dāng)然，我們?cè)趯懶诺臅r(shí)候，要讓你的小伙伴明白你的寫作目的，接受你這個(gè)朋友，確立你們之間的關(guān)系，僅僅是這樣介紹還不夠，我們必須有一顆真誠(chéng)的心去打動(dòng)對(duì)方。字里行間充滿著真摯的情感。也就是說(shuō)，在寫信的時(shí)候，我們要寫出自己的真情實(shí)感。

板書。

三、根據(jù)板書，同桌討論。

1、別人說(shuō)，你認(rèn)真聽(tīng)。

2、別人說(shuō)的精彩，有可取之處，你就借鑒過(guò)來(lái)。

3、別人說(shuō)的哪里需要糾正補(bǔ)充，你就幫幫他。

4、兩個(gè)人都要說(shuō)。時(shí)間要抓緊，工作效率要提高。

六、典型習(xí)作評(píng)價(jià)。

指生邊說(shuō)，師生邊共評(píng)。

四、回顧書信格式。

1．稱呼。

也稱“起首語(yǔ)”，是對(duì)收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號(hào)后不再寫字。稱呼和署名要對(duì)應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。

2．正文。正文通常以問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)頭。問(wèn)候是一種文明禮貌行為，也是對(duì)收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對(duì)收信人的關(guān)心。

接下來(lái)便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說(shuō)的話。若是信中同時(shí)要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。

3．結(jié)尾。正文寫完后，都要寫上

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表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話，作為書信的結(jié)尾。結(jié)尾的習(xí)慣寫法有兩種：

在正文寫完之后，緊接著寫“此致”，轉(zhuǎn)一行頂格或空兩格寫“敬禮”。

不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，也可以在正文結(jié)尾下另起一行寫“祝你”、“敬?！?，再空兩格寫上“安好”、“健康”等。

4．署名和日期

在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應(yīng)寫在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。

日期一項(xiàng)，用以注明寫完信的時(shí)間，寫在署名之后或下邊。

五、學(xué)寫信封，寄出信件

1．同學(xué)們不僅精心策劃了“手拉手”的活動(dòng)，還認(rèn)真寫出書信。大家想結(jié)識(shí)遠(yuǎn)方小伙伴的真情溢于言表。那我們說(shuō)一定要把這些信寄給遠(yuǎn)方的小伙伴。

2．學(xué)生讀教材第三自然段，初步感知信封的寫法。

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3．出示信封格式圖，具體了解如何寫信封。

4．教師把課前準(zhǔn)備好的信封、信件和郵票發(fā)給學(xué)生。學(xué)生根據(jù)要求填寫信封并貼上郵票、寄信。

六、總結(jié)

祝你們的心愿早日實(shí)現(xiàn)。我們相信：不論相隔多么遙遠(yuǎn)，我們和遠(yuǎn)方小伙伴一定會(huì)在“心連心，手拉手”的活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，收獲美好幸福的明天！

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第四篇：小學(xué)生手拉手演講稿（本站推薦）

一個(gè)小女孩帶著一只小狗在路邊散步。一不留神，小狗跑到了馬路上，小女孩上前去追小狗。這時(shí)，從女孩正前方開(kāi)來(lái)一輛汽車，由于車速太快，女孩來(lái)不及閃躲，“砰”的一聲，她被汽車撞飛了兩三米，地上流了一灘血，司機(jī)連忙撥打120將女孩送往醫(yī)院。后得知，女孩因頭部嚴(yán)重骨折，搶救無(wú)效死亡。消息立刻在小區(qū)里傳開(kāi)了，當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)噩耗時(shí)，感到十分震驚，不禁潸然淚下。女孩在享受美好時(shí)光的同時(shí)，卻不知道危險(xiǎn)正向她一步一步地走來(lái)。生命來(lái)得快，去得也快，意外往往就在一眨眼的瞬間。只要我們稍不留神，危險(xiǎn)就會(huì)立刻在我們身邊降臨。

記得我曾經(jīng)看過(guò)這樣一篇文章——《天堂里沒(méi)有車來(lái)車往》。這是一個(gè)凄慘得讓人心碎的真實(shí)故事。一個(gè)小男孩的作文獲獎(jiǎng)并收入獲獎(jiǎng)作品集，不幸的是，小男孩的父親患了絕癥。一天中午放學(xué)，小男孩在去看望父親的路上，被卡車碾在輪下，在送往醫(yī)院的路上停止了呼吸。在這篇文章里，作者還向我們敘述了另外一個(gè)故事。一位小女孩橫穿馬路時(shí),出租車司機(jī)沒(méi)有按喇叭，也沒(méi)有惡聲惡氣地叫罵，而是停下車和顏悅色地對(duì)那位小女孩說(shuō)：“孩子，慢點(diǎn)，別著急?！彼麤](méi)有因?yàn)樾∨⒌倪^(guò)錯(cuò)而對(duì)她橫加指責(zé)，而是稍稍地等了一會(huì)兒。也許這一會(huì)兒會(huì)使他錯(cuò)過(guò)一些什么，但他卻讓一位美麗的生命從容地走過(guò)了馬路。

看完這篇文章，我掩卷深思。試想，如果每個(gè)人都能像那位出租車司機(jī)那樣，也許我們身邊就不會(huì)發(fā)生這么多的慘劇。同學(xué)們，你們知道嗎！自從有了車輛，交通事故就相應(yīng)而生，致使許許多多的生命喪失在殘酷的交通事故中。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從汽車問(wèn)世到１９７９年，全世界已有２０００多萬(wàn)人喪于車輪之下。到１９９２年，全世界每年仍約有３５萬(wàn)人死于車禍，１０００多萬(wàn)人因車禍?zhǔn)軅?。另?yè)?jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前每年約有５萬(wàn)人死于交通事故，２０多萬(wàn)人因交通事故受傷。以１９９８年為例，平均每天有１５０人喪生于車輪下，約１０分鐘就有１人因交通事故而死亡。僅１９９９年全國(guó)就發(fā)生交通事故４１２８６０起，死亡８３５２９人，受傷２８６０８０人，直接經(jīng)濟(jì)損失２１.２億元人民幣。交通事故的發(fā)生，不僅給國(guó)家造成重大損失，而且使許多的家庭籠罩上不幸的陰影。近年來(lái)全國(guó)中小學(xué)生交通事故也顯示出不斷增多的趨勢(shì)，１９９９年全國(guó)中小學(xué)生在道路交通事故中死亡４５１９人，受傷１２０４５人。天真無(wú)邪的少年兒童死于非命或受傷致殘，給社會(huì)造成巨大的損失，給家庭、個(gè)人造成無(wú)法愈合的創(chuàng)傷。

生命很美麗，也很脆弱，我們應(yīng)該認(rèn)真呵護(hù)。讓我們與安全手拉手，給生命一份從容的平安，讓生命之花常開(kāi)！，我們堅(jiān)信困難是暫時(shí)的，只要我們堅(jiān)強(qiáng)，彩虹一定會(huì)在風(fēng)雨后升起。面對(duì)災(zāi)難，我們手拉手，心連心。讓我們?cè)诒瘧K中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在回憶中體驗(yàn)溫暖。

第五篇：手拉手活動(dòng)

高橋鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)“愛(ài)心守護(hù) 希望同行 ” 留守兒童手拉手幫扶活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景和意義

“留守兒童”是城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的新的農(nóng)村基層群體，近年來(lái)，隨著外出務(wù)工人員的增多，我校留守兒童問(wèn)題日益突出。根據(jù)調(diào)查顯示，截至2015年7月，我校留守兒童占校總?cè)藬?shù)的百分之八十，主要分布在各鄉(xiāng)農(nóng)村。留守兒童由于長(zhǎng)期得不到父母情感的呵護(hù)和思想認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面存在較多問(wèn)題，有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群體出現(xiàn)的問(wèn)題是關(guān)系民生的熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，有利于加強(qiáng)未成年人的思想道德教育，有利于加快農(nóng)村家庭的脫貧致富，有利于維護(hù)和諧校園建設(shè)大局。

本次關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)通過(guò)整合社會(huì)資源，以幫助留守兒童健康成長(zhǎng)為宗旨，以幫扶留守兒童彌補(bǔ)感情缺失、提高道德素養(yǎng)為目標(biāo)，以動(dòng)員組織社會(huì)力量關(guān)愛(ài)留守兒童為重點(diǎn)，本著“動(dòng)真情、想實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效”的原則，營(yíng)造良好氛圍，動(dòng)員全社會(huì)力量共同關(guān)心和愛(ài)護(hù)留守兒童，進(jìn)一步促進(jìn)我校留守兒童健康成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)主題

愛(ài)心守護(hù) 希望同行

三、活動(dòng)內(nèi)容

（一）開(kāi)展“大手拉小手”優(yōu)秀青年?duì)渴至羰厣倌陜和顒?dòng)，充分借助鎮(zhèn)內(nèi)杰青、勞模、青聯(lián)委員、當(dāng)?shù)刂耸康荣Y源，開(kāi)展多種形式的志愿幫扶和關(guān)愛(ài)行動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和精神等方面關(guān)愛(ài)留守少年兒童。動(dòng)員青年干部、團(tuán)干、少工干部、志愿者、學(xué)生，并廣泛聯(lián)系社會(huì)熱心人士參與活動(dòng)，擔(dān)任“愛(ài)心志愿輔導(dǎo)員”并和幫扶對(duì)象簽訂“愛(ài)心結(jié)對(duì)卡”，通過(guò)開(kāi)展“五個(gè)一” 活動(dòng)（即：

1、每個(gè)月了解一次留守兒童在校表現(xiàn)情況；

2、每月與留守兒童通一次電話或?qū)懸环庑耪勑模?/p>

3、每學(xué)期陪留守兒童過(guò)一個(gè)有意義的雙休日；

4、每學(xué)期資助一批學(xué)習(xí)用品；

5、每年幫助留守兒童學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能或新本領(lǐng)），達(dá)到“一對(duì)一”長(zhǎng)期持續(xù)的定向幫扶目的，（二）招募“愛(ài)心志愿者”，組建“愛(ài)心志愿服務(wù)隊(duì)”開(kāi)展輔導(dǎo)幫扶活動(dòng)

將關(guān)愛(ài)留守兒童工作納入青年教師活動(dòng)的重要內(nèi)容，發(fā)動(dòng)青年教師在各班學(xué)生中招募“愛(ài)心志愿者”，組建“愛(ài)心志愿服務(wù)隊(duì)”，專門面向留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)、心理、法律和平安自護(hù)等方面的輔導(dǎo)幫扶工作。

（三）開(kāi)展“少先隊(duì)與留守兒童手拉手活動(dòng)”

按照“就近就便、重在實(shí)效”的“手拉手”互助活動(dòng)原則，發(fā)動(dòng)同鄉(xiāng)、同村或同校的少年兒童和“留守兒童”結(jié)交成為“手拉手”小伙伴，開(kāi)展 “少先隊(duì)與留守兒童手拉手活動(dòng)”。通過(guò)共讀一本好書、互通一封書信、同過(guò)一次隊(duì)日等活動(dòng)，密切小伙伴之間的感情，使“留守兒童”感受到溫暖與親情。進(jìn)一步深化“手拉手”活動(dòng)內(nèi)涵，為不同群體、不同學(xué)校兒童之間、少年兒童與社會(huì)各界搭建奉獻(xiàn)愛(ài)心、幫困助學(xué)的橋梁。通過(guò)發(fā)動(dòng)各級(jí)機(jī)關(guān)單位、企業(yè)和廣大熱心人士捐書、贈(zèng)書、讀書等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大少年兒童“多讀書、讀好書”，為農(nóng)村留守少年兒童等困難少年兒童群體送去愛(ài)心和希望，豐富他們的課外生活。

四、主要任務(wù)目標(biāo)

根據(jù)目前在校困難留守兒童實(shí)際情況，結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)主要從以下方面開(kāi)展。

1.學(xué)業(yè)失教。部分留守兒童不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。2.生活失助。部分留守兒童家庭貧困，缺乏照顧，生活水平低。3.心理失衡。部分留守兒童父母長(zhǎng)期外出，缺乏正確家庭教育，普遍存在不同程度心理問(wèn)題。

4.親情失落。由于留守兒童長(zhǎng)期與父母分離，強(qiáng)烈感到親情失落和孤獨(dú)，性格自卑。

5.安全失保。留守兒童缺少親人照料，自護(hù)意識(shí)淡薄，人身安全存在隱患。

五、方法步驟

行動(dòng)分三個(gè)階段：

2015年9月-11月為準(zhǔn)備階段，對(duì)本地留守兒童要做到“底子清、情況明”，切實(shí)掌握留守兒童基本情況，并做好計(jì)劃部署。

2015年12月-2016年4月為實(shí)施階段，陸續(xù)開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童相關(guān)活動(dòng)。

2016年5月為總結(jié)階段。通過(guò)召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)介紹座談會(huì)、工作目標(biāo)考核等形式，探索關(guān)愛(ài)行動(dòng)深入開(kāi)展的方法和措施。

六、工作要求

1．高度重視，精心組織。“留守兒童”工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到家庭社會(huì)方方面面。我校農(nóng)村留守少年兒童數(shù)量多、分布廣，各班要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、緊密協(xié)作，將這項(xiàng)活動(dòng)作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和服務(wù)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的重要舉措，統(tǒng)籌部署，精心組織，在本班積極發(fā)動(dòng)招募“愛(ài)心志愿輔導(dǎo)員”，做好活動(dòng)策劃，確保此項(xiàng)活動(dòng)有序高效。

2．務(wù)求實(shí)效，形成機(jī)制。各班要以求真務(wù)實(shí)的精神，堅(jiān)持以少年兒童為本，針對(duì)留守兒童的具體情況，為留守兒童群體提供多樣化的幫助，讓他們充分感受到黨和政府、團(tuán)隊(duì)組織以及社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)和溫暖。同時(shí)積極探索幫扶隊(duì)伍、資金來(lái)源、激勵(lì)措施等方面的機(jī)制化建設(shè)，努力形成長(zhǎng)效幫扶機(jī)制。在結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)行動(dòng)中，各團(tuán)隊(duì)組織要建立結(jié)對(duì)信息庫(kù)，定期了解結(jié)對(duì)情況，摸索經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)結(jié)對(duì)的志愿者通過(guò)家訪、慰問(wèn)、談心、贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品、捐助學(xué)款等方式解決留守兒童學(xué)習(xí)、生活中存在的實(shí)際困難和問(wèn)題。3．挖掘典型，注重宣傳。各班要充分發(fā)揮團(tuán)內(nèi)宣傳載體的作用，要積極宣傳留守兒童中自強(qiáng)自立的優(yōu)秀典型，宣傳關(guān)愛(ài)留守兒童的愛(ài)心志愿者先進(jìn)事跡，宣傳基層團(tuán)隊(duì)組織關(guān)愛(ài)留守兒童的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，努力在全校形成關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助留守兒童的濃厚氛圍。

4．整合資源，形成合力。各班要緊密聯(lián)系、相互配合，為“關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)”建立良好的工作運(yùn)行機(jī)制。要積極整合社會(huì)資源，將“關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)”、志愿服務(wù)工作等重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái)，積極爭(zhēng)取相關(guān)部門和社會(huì)各界的大力支持，把這項(xiàng)工作建設(shè)成為服務(wù)困難青少年群體的重點(diǎn)工程和品牌行動(dòng)。

2015 年9月18日 高橋中學(xué)