第一篇：四年級下語文課文14課3《小英雄雨來(第三章節(jié))》注音

sān 三

yǒu yì tiān，yǔ lái c?nɡ ya xiào huí dào jiā，tǎnɡ zài kànɡ shànɡ，有

一 天，雨 來

從 夜 校 回

到

家，躺 在炕 上，bai s?nɡ dànɡ tiān wǎn shɑnɡ xu? huì de ka w?n。kě shì bai bú dào yí bàn，背

誦 當 天 晚

上 學

會的 課 文。可 是

背

不 到

一 半，tā jiù shuì zháo le。他 就

睡 著 了。

bù zhī sh?n me shí hou，m?n zhī niǔ xiǎnɡ le yì shēnɡ。yǔ lái zhēnɡ

不 知

什 么 時

候，門

吱

扭

響 了 一 聲。雨 來

睜

kāi yǎn，kàn jiàn shǎn jìn yí ɡa hēi yǐnɡ。mā mɑ huá le ɡēn huǒ chái，開

眼，看

見 閃 進

一 個 黑

影。媽 媽 劃

了 根

火

柴，diǎn zhe dēnɡ，yí kàn，yuán lái shì bà bɑ chū wài mài xí zi huí lái le。點 著

燈，一 看，原 來

是

爸 爸 出

外

賣

席 子 回

來

了。tā jiān shànɡ pī zhe zǐ dàn dài，yāo lǐ chā zhe shǒu liú dàn，bai shànɡ hái 他 肩 上 披 著

子 彈

袋，腰

里 插

著

手 榴

彈，背

上 還

bēi zhe yì ɡēn chánɡ chánɡ de bù qiānɡ。bà bɑ zěn me hū rán zha yànɡ dǎ bàn 背

著

一 根

長 長 的 步 槍。爸 爸 怎

么 忽 然

這

樣 打 扮

qǐ lái le ne？

起 來

了 呢？

bà bɑ duì mā mɑ shuō：“ ɡuǐ zi y?u ‘ sǎo dànɡ ’ le，mín bīnɡ

爸 爸 對

媽 媽 說：“ 鬼

子 又

‘ 掃

蕩 ’ 了，民

兵

dōu dào qū shànɡ jí h?，yào yì liǎnɡ ɡa yua cái n?nɡ huí lái。” yǔ lái 都

到

區(qū) 上 集 合，要

一 兩 個 月

才

能 回

來?！?雨 來

wan bà bɑ shuō：“ bà bɑ，yuǎn bu yuǎn？”bà bɑ bǎ shou shēn jìn 問

爸 爸 說：“ 爸 爸，遠 不 遠

？”爸 爸 把 手 伸 進

bai lǐ，mō zhe yǔ lái ɡuānɡ liū liū de jǐ bai，shuō：“ zha nǎ ?r 被

里，摸 著

雨 來

光 溜

溜的 脊 背，說：“ 這

哪 兒

yǒu zhǔn ne？ shuō yuǎn jiù yuǎn，shuō jìn jiù jìn。” bà bɑ y?u zhuǎn ɡu?

有

準 呢？ 說 遠 就

遠，說近

就

近?！?爸 爸 又

轉 過

liǎn duì mā mɑ shuō：“ mínɡ tiān nǐ dào dōnɡ zhuānɡ tā lǎo lɑo jiā qù yí tànɡ，臉 對

媽 媽 說：“ 明 天 你 到

東 莊

他 姥

姥

家

去 一 趟，ɡào su tā jiù jiu，jiù shuō qū shànɡ shuō de，jiào tā ɡǎn kuài bǎ cūn lǐ de 告

訴 他 舅

舅，就

說 區(qū) 上 說 的，叫 他 趕

快 把 村

里 的mín bīnɡ dài dào qū shànɡ qù jí h??！?mā mɑ wan：“ qū shànɡ zài nǎ ?r？” 民

兵 帶

到

區(qū) 上 去 集 合?！?媽 媽 問 ：“ 區(qū) 上 在哪 兒？” bà bɑ zhuānɡ le yí dài yān，bā dā bā dā chōu zhe，shuō：“ jiào tā men zài 爸 爸 裝

了 一 袋

煙，吧 嗒 吧 嗒 抽 著，說：“ 叫 他 們

在 h? běi yí dài cūn lǐ dǎ tinɡ?！?/p>

河 北

一 帶

村

里 打 聽。”

yǔ lái hái xiǎnɡ shuō sh?n me，kě shì m?n kuānɡ lānɡ xiǎnɡ le yí xià，jiù

雨 來

還

想 說 什 么，可 是

門

哐 啷 響 了 一 下，就

tīnɡ jiàn bà bɑ zǒu chū qu de jiǎo bù shēnɡ。bú dà yī huì ?r，sh?n me yě

聽 見 爸 爸 走

出

去 的 腳 步 聲。不 大 一 會

兒，什 么 也 tīnɡ bú jiàn le，zhǐ c?nɡ jiē shànɡ chuán lái yì liǎnɡ shēnɡ ɡǒu jiào。聽 不 見 了，只

從 街

上 傳 來

一 兩 聲 狗

叫。

dì ar tiān，chī ɡu? zǎo fàn，mā mɑ jiù dào dōnɡ zhuānɡ qù，lín zǒu

第 二 天，吃

過

早

飯，媽 媽 就

到

東 莊

去，臨

走

shuō wǎn shɑnɡ cái n?nɡ huí lái。ɡu? le shǎnɡ wǔ，yǔ lái chī le diǎn shanɡ fàn，說 晚

上 才

能 回

來。過

了 晌 午，雨 來

吃

了 點 剩 飯，yīn wai kān jiā，bù n?nɡ dào wài miàn qù，jiù pā zài kànɡ shànɡ niàn tā nà

因

為

看

家，不 能 到

外

面 去，就

趴 在炕 上 念 他 那

h?nɡ bù bāo zhe de shí zì ka běn。紅 布 包

著的 識

字 課 本。

hū rán tīnɡ jiàn jiē shànɡ ɡū dōnɡ ɡū dōnɡ yǒu r?n pǎo，bǎ wū zi zhan de

忽 然

聽 見 街

上 咕 咚 咕 咚 有

人

跑，把 屋 子 震 得

hǎo xiànɡ yáo huànɡ qǐ lái，chuānɡ hu zhǐ huá lā huá lā xiǎnɡ。好

像 搖

晃 起 來，窗

戶 紙

嘩

啦 嘩

啦 響。

yǔ lái yì ɡū lù xià le kànɡ，bǎ shū sāi zài huái lǐ jiù wǎnɡ wài pǎo，雨 來

一 骨 碌 下

了 炕，把 書

塞

在懷 里 就

往 外

跑，ɡānɡ yào mài m?n kǎn，jìn lái yí ɡa r?n，yǔ lái zhanɡ zhuànɡ zài zha ɡe r?n de 剛 要

邁

門

檻，進

來

一 個 人，雨 來

正 撞

在這

個 人的huái lǐ。tā tái t?u yí kàn，shì lǐ dà shū。lǐ dà shū shì qū shànɡ de 懷 里。他 抬

頭

一 看，是

李 大 叔。李 大 叔

是

區(qū) 上 的jiāo tōnɡ yuán，chánɡ zài yǔ lái jiā lu? jiǎo。交 通 員，常 在雨 來

家

落

腳。

suí h?u tīnɡ jiàn rì běn ɡuǐ zi ?n lǐ wā lā de jiào。lǐ dà shū mánɡ

隨

后

聽 見 日 本

鬼

子 唔 哩 哇 啦 地 叫。李 大 叔

忙

bǎ qiánɡ jiǎo nà ch?nɡ zhe yí bàn kānɡ pí de ɡānɡ bān kāi。yǔ lái liǎnɡ yǎn l?nɡ zhù le，把 墻 角 那 盛 著

一 半

糠 皮 的 缸 搬

開。雨 來

兩 眼

楞 住

了，“ yí！zha shì sh?n me shí hou wā de d?nɡ ne？”lǐ dà shū tiào jìn d?nɡ lǐ，“ 咦！這

是

什 么 時

候

挖 的 洞 呢？”李 大 叔

跳 進

洞 里，shuō：“ bǎ ɡānɡ bān huí yuán dì fɑnɡ。nǐ jiù kuài dào bi? de yuàn lǐ qù，說：“ 把 缸 搬

回

原 地 方。你 就

快 到

別的 院 里 去，duì shuí yě bù xǔ shuō?！?/p>

對

誰 也 不 許 說。”

１ ２ suì de yǔ lái shǐ jìn qì lì，cái bǎ ɡānɡ nu? huí dào yuán dì。

１ ２ 歲的 雨 來

使

盡

氣 力，才

把 缸 挪

回

到

原 地。

yǔ lái ɡānɡ dào tánɡ wū，jiàn shí jǐ bǎ xuě liànɡ de cì dāo c?nɡ qián m?n jìn lái。

雨 來

剛 到

堂 屋，見 十

幾 把 雪

亮 的 刺 刀

從 前 門

進

來。tā sā tuǐ jiù wǎnɡ h?u yuàn pǎo，bai h?u kā lā yì shēnɡ qiānɡ shuān xiǎnɡ，yǒu r?n 他 撒 腿

就

往 后

院 跑，背

后

咔 啦 一 聲 槍 栓 響，有

人

dà shēnɡ jiào dào：“ zhàn zhù！”yǔ lái m?i lǐ tā，jiǎo xià xiànɡ cǎi zhe fēnɡ，大 聲 叫 道 ：“ 站 住

！”雨 來

沒

理 他，腳 下

像 踩

著

風，yì zhí cháo h?u yuàn pǎo qù。zhǐ tīnɡ jiàn zǐ dàn xiànɡ tā t?u shànɡ sōu sōu de fēi lái。一 直

朝 后

院 跑

去。只

聽 見 子 彈

向 他 頭

上 嗖

嗖

地 飛

來。kě shì h?u yuàn m?i yǒu m?n，bǎ yǔ lái jí chū yì shēn lěnɡ hàn。kào qiánɡ yǒu yì kē

可 是

后

院 沒

有

門，把 雨 來

急 出

一 身 冷 汗?？?/p>

墻 有

一 棵

táo shù，yǔ lái bào zhe shù jiù wǎnɡ shànɡ pá。ɡuǐ zi yǐ jīnɡ zhuī dào shù dǐ xiɑ，桃

樹，雨 來

抱

著

樹

就

往 上 爬。鬼

子 已 經 追 到

樹

底 下，shēn shǒu zhuā zhù yǔ lái de jiǎo，wǎnɡ xià yì lā，yǔ lái jiù shuāi zài dì xià。伸 手 抓 住

雨 來的 腳，往 下

一 拉，雨 來

就

摔 在地 下。ɡuǐ zi bǎ tā liǎnɡ zhī ɡē bo xiànɡ bai h?u yì nǐnɡ，kún bǎnɡ qǐ lái，鬼

子 把 他 兩 只

胳 膊 向 背

后

一 擰，捆

綁 起 來，tuī tuī sǎnɡ sǎnɡ huí dào wū lǐ。推

推

搡 搡 回到

屋 里。

第二篇：四年級小英雄雨來課文

小英雄雨來講述了雨來聰明勇敢應對日本人的英雄事跡。下面，小編為大家分享小英雄雨來課文，希望對大家有所幫助!

一

晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的的白雪。風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。12歲的雨來就是這村的。

雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河。每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有許多小朋友，好像一群魚，在河里鉆上鉆下，藏貓貓，狗刨，立浮，仰浮。雨來仰浮的本領最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上

媽媽不讓雨來耍水，怕出危險。有一天，媽媽見雨來從外面進來，光著身子渾身被太陽曬得黝黑發(fā)亮。媽媽知道他又去耍水了，把臉一沉，叫他過來，扭身就到炕上抓笤帚。雨來一看要挨打了，撒腿就往外跑。

媽媽緊跟著追出來。雨來一邊跑一邊回頭看。糟了!眼看要追上了。往哪兒跑呢?鐵頭正趕著牛從河沿回來，遠遠地向雨來喊：“往河沿跑!往河沿跑!”雨來聽出了話里的意思，轉身就朝河沿跑。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。只聽見撲通一聲，雨來扎進河里不見了。媽媽立在河沿上，望著漸漸擴大的水圈直發(fā)愣。

忽然，遠遠的水面上露出個小腦袋來。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑

二

秋天。

爸爸從集上賣葦席回來，同媽媽商量：“看見了區(qū)上的工作同志，說是孩子們不上學念書不行，起碼要上夜校。叫雨來上夜校吧。要不，將來鬧個睜眼瞎。”

夜校就在三鉆兒家的豆腐房里。房子很破。教夜課的是東莊學堂里的女老師，穿著青布褲褂，胖胖的，剪著短發(fā)。女老師走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡說話聲音立刻停止了，只聽見嘩啦嘩啦翻課本的聲音。雨來從口袋里掏出課本，這是用土紙油印的，軟鼓囊囊的。雨來怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個書皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了“雨來”兩個字。雨來把書放在腿上，翻開書。

女老師斜著身子，用手指點著黑板上的字，念著：

我們是中國人，我們愛自己的祖國。”

大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來

“我們-是-中國人，我們-愛-自己的—祖國?！?/p>

三

有一天，雨來從夜?；氐郊?，躺在炕上，背誦當天晚上學會的課文。可是背不到一半，他就睡著了。

不知什么時候，門吱扭響了一聲。雨來睜開眼，看見閃進一個黑影。媽媽劃了根火柴，點著燈，一看，原來是爸爸出外賣席子回來了。他肩上披著子彈袋，腰里插著手榴彈，背上還背著一根長長的步槍。爸爸怎么忽然這樣打扮起來了呢?

爸爸對媽媽說：“鬼子又‘掃蕩’了，民兵都到區(qū)上集合，要一兩個月才能回來?！庇陙韱柊职终f：“爸爸，遠不遠?”爸爸把手伸進被里，摸著雨來光溜溜的脊背，說：“這哪兒有準呢?說遠就遠，說近就近?！卑职钟洲D過臉對媽媽說：“明天你到東莊他姥姥家去一趟，告訴他舅舅，就說區(qū)上說的，叫他趕快把村里民兵帶到區(qū)上去集合?！眿寢寙枺骸皡^(qū)上在哪兒?”爸爸裝了一袋煙，吧嗒吧嗒抽著，說：“叫他們在河北一帶村里打聽?！?/p>

雨來還想說什么，可是門哐啷響了一下，就聽見爸爸走出去的腳步聲。不大一會兒，什么也聽不見了，只從街上傳來一兩聲狗叫。

第二天，吃過早飯，媽媽就到東莊去，臨走說晚上才能回來。過了晌午，雨來吃了點剩飯，因為看家，不能到外面去，就趴在炕上念他那紅布包著的識字課本。

忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像要搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。

雨來一骨碌下了炕，把書塞在懷里就往外跑，剛要邁門檻，進來一個人，雨來正撞在這個人的懷里。他抬頭一看，是李大叔。李大叔是區(qū)上的交通員，常在雨來家落腳。

隨后聽見日本鬼子唔哩哇啦地叫。李大叔忙把墻角那盛著一半糠皮的缸搬開。雨來兩眼楞住了，“咦!這是什么時候挖的洞呢?”李大叔跳進洞里，說：“把缸搬回原地方。你就快到別的院里去，對誰也不許說。”

12歲的雨來使盡氣力，才把缸挪回到原地。

雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進來。他撒腿就往后院跑，背后喀啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站住!”雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。只聽見子彈向他頭上嗖嗖地飛來。可是后院沒有門，把雨來急出一身冷汗?？繅τ幸豢锰覙?，雨來抱著就往上爬。鬼子已經追到樹底下，伸手抓住雨來的腳，往下一拉，雨來就摔在地下。鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來，推推搡搡回到屋里。

四

鬼子把前后院都翻遍了。

屋子里也遭了劫難，連枕頭都給刺刀挑破了?？谎厣献鴤€鬼子軍官，兩眼紅紅的，用中國話問雨來，說：“小孩，問你話，不許撒謊!”他突然望著雨來的胸脯，張著嘴，眼睛睜得圓圓的。

雨來低頭一看，原來剛才一陣子掙扎，識字課本從懷里露出來了。鬼子一把抓在手里，翻著看了看，問他：“誰給你的?”雨來說：“撿來的!”

鬼子露出滿口金牙，做了個鬼臉，溫和地對雨來說：“不要害怕!小孩，皇軍是愛護的!”說著，就叫人給他松綁。

雨來把手放下來，覺得胳膊發(fā)麻發(fā)痛，扁鼻子軍官用手摸著雨來的腦袋，說：“這本書誰給你的，沒有關系，我不問了。別的話要統(tǒng)統(tǒng)告訴我!剛才有個人跑進來，看見沒有?”雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見。”

扁鼻子軍官把書扔在地上，伸手望皮包里掏。雨來心里想：“掏什么呢?找刀子?鬼子生了氣要挖小孩眼睛的!”只見他掏出來的卻是一把雪白的糖塊。

扁鼻子軍官把糖往雨來手里一塞，說：“吃!你吃!你得說出來，他在什么地方?”他又伸出那個戴金戒指的手指，說：“這個，金的，也給你!”

雨來沒有接他的糖，也沒有回答他。

旁邊一個鬼子嗖地抽出刀來，瞪著眼睛要向雨來頭上劈。扁鼻子軍官搖搖頭。兩個人唧唧咕咕說了一陣。那鬼子向雨來橫著脖子翻白眼，使勁把刀放回鞘里。

扁鼻子軍官壓住肚里的火氣，用手輕輕地拍著雨來的肩膀，說：“我最喜歡小孩。那個人，你看見沒有?說呀!”

雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見?！?/p>

扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊!那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來的臉立時變成白一塊，青一塊，紫一塊。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨來打個趔趄，后退幾步，后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過來，肚子撞在炕沿上。

雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：

“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！?/p>

鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：“沒看見!”

扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃!拉出去，拉出去!”

五

太陽已經落下去。藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。

蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍。老人們含著淚，說：

“雨來是個好孩子!死得可惜!”

“有志不在年高。”

蘆花村的孩子們，雨來的好朋友鐵頭和三鉆兒幾個人，聽到槍聲都嗚嗚地哭了。

六

交通員李大叔在地洞里等了好久，不見雨來來搬缸，就往另一個出口走。他試探著推開洞口的石板，扒開葦葉，院子里空空的，一個人影也沒有，四處也不見動靜。忽然聽見街上有人吆喝：“豆腐啦!賣豆腐啦!”這是蘆花村的暗號，李大叔知道敵人已經走遠了。

可是雨來怎么還不見呢?他跑到街上，看見許多人往河沿跑，一打聽，才知道雨來被鬼子打死在河里了。

李大叔腦袋轟的一聲，眼淚就流下來了。他一股勁兒地跟著人們向河沿跑。

到了河沿，別說尸首，連一滴血也沒看見。

大家呆呆地在河沿上立著。還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。不知誰說：“也許鬼子把雨來扔在河里，沖走了!”大家就順著河岸向下找。突然鐵頭叫起來：“啊!雨來!雨來!”

在蘆葦叢里，水面上露出個小腦袋來。雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：“鬼子走了?”

“啊!”大家都高興得叫起來，“雨來沒有死!雨來沒有死!”

原來槍響以前，雨來就趁鬼子不防備，一頭扎到河里去。鬼子慌忙向水里打槍，可是我們的小英雄雨來已經從水底游到遠處去了。

第三篇：四年級下語文 小英雄雨來 課堂實錄2

《小英雄雨來》課堂教學實錄

1、通過自主研讀，了解課文主要內容；

2、細細品讀，感受雨來熱愛祖國、英勇對敵的英雄本色；

3、體會課文寫景與表達中心思想的關系，并背誦其中的一個片段。

教學重難點

重點：以上第2、3點。

難點：以上第3點。

教學過程：

師：同學們，讓我們先把目光投向屏幕（大屏幕出示有關畫面），當我們的眼前出現那茂盛的蘆葦、飄飛的蘆花時，你想起了什么？

生：看到這熟悉的畫面，我想起了位于河北中部的白洋淀、采蒲臺。

生：我想起了采蒲臺那位寧死不屈的中年男子。

生：我想起了在采蒲臺蘆葦蕩里為掩護地下黨組織而置自己孩子的生命于不顧的那群可歌可泣的無名英雄。

生：我的眼前似乎出現了游擊隊在蘆葦蕩里神出鬼沒打鬼子的鏡頭。

生：我想起了使鬼子聞風喪膽的冀中著名的抗日游擊隊——翎雨隊。

師：是的，這里的確是人杰地靈，英雄輩出?，F代作家管樺爺爺也出生在這里。他和我們熟悉的孫犁爺爺一樣，在這里生活、戰(zhàn)斗，他把晉察冀抗日根據地人民英勇對敵的事跡寫成了許多膾炙人口的文章。今天我們就來學習其中的一篇，認識一位名叫“雨來”的小英雄。請同學們把課題朗讀一遍。

生（齊讀）小英雄雨來

師：請大家再讀一遍，把對英雄的敬仰之情讀出來。

生：（再讀）小英雄雨來

師：昨天，同學們在課外自學了課文，學懂了字詞，初步研究了課后的問題，那么你還有哪些問題沒有解決呢？

生：我想知道人們?yōu)槭裁捶Q雨來為“小英雄”？

生：我對剛才這一同學的問題已了解了。但我不了解雨來為什么能成為小英雄？

師：你們真會思考！現在張老師請大家一起來思考解決這兩個問題，好嗎？

生：好！

師：請同學們選擇自己喜歡的讀書方式，自悟自練，注意做到：

一、專心致志；

二、邊讀邊思考；

三、做點記號。（教師邊說，大屏幕邊出示以上內容）讀書時間為7分鐘，請大家抓緊時間讀吧，老師看一看，誰最投入，誰學得最好。

（學生自學課文）

師：學習時間到了。剛才同學們學得都十分認真，可見大家很會學習。下面我們交流一下，好嗎？

生：我認為雨來之所以被人們稱為小英雄，是因為他為了掩護交通員李大叔，同鬼子進行了頑強地斗爭，不管鬼子如何哄騙、威嚇甚至毒打，他始終不動搖，他是一位真正的小英雄。（教師板書：英勇對敵）

師：你講得真好！

生：老師，我對他的發(fā)言有補充。我認為人們稱雨來為小英雄，還有一個原因，那就是雨來是一個熱愛祖國的人。

師：你讀書真仔細?。ń處煱鍟簾釔圩鎳┱l能把這兩位同學的發(fā)言概括起來說一說呢？

生：雨來非常熱愛祖國，他把愛國的情懷落實到具體行動上。他為了掩護交通員李大叔，機智勇敢地同鬼子進行了頑強地斗爭，所以，人們稱他為小英雄。師：說得太好了！

生：雨來能成為小英雄，我分析一下原因，主要有以下幾個：一是雨來在夜校接受愛國主義的教育，這是他同鬼子作斗爭的思想基礎；二是他生長在一個革命家庭里，爸爸媽媽是他學習的榜樣。

生：我同意他的觀點，不過，我還要補充一點，那就是雨來與生俱來的機智靈活。

生：是的，雨來的機智靈活的確是他成為小英雄的一個原因，但我認為這機智與靈活主要也是靠在革命斗爭中鍛煉出來的。

師：同學們分析得真有道理！有幾個同學已經有些激動了。是啊，面對著這樣一位小英雄，我們心中怎能不感動，怎能不充滿崇敬？下面老師請你們把文中最讓你感動的地方找出來，有感情地讀一讀，并說一說被感動的原因。好嗎？

（學生自由品讀后小組討論交流，課堂氣氛十分活躍）

師：誰想為自己爭取一次機會呢？

生：讓我感動的地方很多，我就選其中的一處來說吧。（學生有感情地朗讀起來）“12歲的雨來使盡氣力，才把缸搬會原地?！庇陙碓究梢悦撋淼?，但他為了掩護李大叔，置自己的生死于不顧，最后遇險，落入鬼子的魔爪。

生：鬼子一把抓在手里，翻著看了看，問他：“誰給你的？”雨來說：“撿來的！”這一處內容來看，充分說明了雨來是一個非常機靈的人。這個“！”也反映了雨來當時回答得十分果斷，毫不猶豫。

師：你真會讀書！

生：反映雨來機智的情節(jié)還有好多處。如當鬼子問他有沒有看見人跑進來時，他用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見。”

生：當敵人拿糖和金戒子利誘雨來時，雨來沒有接他的糖，也沒有回答他。糖和金戒子對一個12歲的孩子來說，具有多大的誘惑力啊?？墒怯陙砭哂袌詮姷囊庵?，根本不為這些所動。

生：雨來的勇敢、堅強令人敬佩。雨來被鬼子毒打后，課文中有這樣一段描寫：“雨來半天才喘過氣來，腦袋里有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”這些描寫都反映了雨來有著頑強的意志。

生：我有補充，我覺得這一段不僅說明雨來有一般人所沒有的頑強的意志，而且還說明了雨來之所以能這樣做的思想基礎，那就是雨來接受愛國主義的教育。

師：你說得真有道理！課文中兩次寫到了同樣的一句話，（大屏幕出現字幕：我們是中國人，我們愛自己的祖國。）這樣反復描寫，就是為了告訴我們讀者雨來是一個熱愛祖國的人。正因為愛國，雨來才能做出掩護李大叔的舉動；正因為愛國，雨來才能面對鬼子的軟硬兼施，寧死不屈，可以說，正是愛國主義給了雨來戰(zhàn)勝敵人的勇氣和意志。下面讓我們像雨來那樣充滿對祖國的無比熱愛，朗讀好這句話。

生：（齊讀）“我是中國人，我們愛自己的祖國?！?/p>

師：這真是一個感人的故事，一個年僅12歲的少年，面對鬼子的哄騙、威嚇甚至屠刀，他始終不說出交通員的藏身之處。這需要多么頑強的意志，這需要多么堅定的信念??！下面讓我們懷者無比敬仰的心情一齊讀好這段話。

生：（齊讀）“雨來半天才喘過氣來……沒看見！”（大屏幕出現這段話）

師：從同學們朗讀時的表情中，老師知道你們已經被這篇課文生動的情節(jié)所

吸引，被文中的小英雄所打動，是啊，這確實是篇好文章。你們喜歡這篇文章嗎？這篇文章還有哪些地方也深深地吸引了你呢？請同學們再次讀課文，邊讀邊思考，并點點、圈圈、畫畫、寫寫。

（學生自學，教師邊巡視，邊指導。）

生：我覺得這篇文章真是一篇難得的好文章。為了使小說中的人物形象更感人，情節(jié)更精彩，作者三次描寫了還鄉(xiāng)河的景色。

師：哪三次呢？請你找出來讀一讀，好嗎？

生：第一處是在第一自然段?！昂舆呌幸粋€小村莊。蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠色的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪?！钡诙帉懺谟陙怼盃奚币院??！八{色的浮云像一塊一塊紅綢子，照在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵的雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著?！钡谌幵谧詈笠徊糠?。“還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著旋渦嘩嘩地向前流去。”

師：作者為什么要描寫這些景色呢？

生：我認為第一處描寫還鄉(xiāng)河，一是為了交代故事發(fā)生的地點；二是反映了雨來家鄉(xiāng)美麗可愛，反襯踐踏家鄉(xiāng)的日本侵略者的可惡。

生：第二處描寫有三個作用：一是點明時間，承上啟下；二是依然寫出了家鄉(xiāng)的美麗可愛；第三呢，我想還鄉(xiāng)河上紅色的“紅綢子”和“雞冠花”暗示著雨來死得偉大。

師：你的分析有獨到見解，真令人刮目相看！誰再來分析一下第三處描寫呢？

生：雨來犧牲了，還鄉(xiāng)河仿佛也在為失去這樣一位小英雄而哭泣。也襯托了當時人們的心情是十分沉痛的。

師：大家都挺會學習的，把老師想說的都說了，真不錯！通過分析我們知道，課文中的寫景不但僅僅是寫景，而是為刻畫雨來這一英雄人物服務的，也就是說，寫景是為中心思想服務的。大家喜歡這些寫景的段落嗎？

生：喜歡！

師：那請大家自由選擇自己最喜歡的一段背出來，好嗎？

生：好！

（學生背誦，時間大約3—4分鐘）

師：誰愿意有感情地背給大家聽？

（很多同學舉手，老師先后請了4位學生，學生背誦時，大屏幕配以畫面）

師：聽了大家的背誦，真是一種美的享受。那么這篇小說還有什么地方也吸引你呢？

生：這篇小說前后照應用得特別好。四次描寫“識字課本”，不僅表現了雨來愛學習，更體現了他愛祖國。

生：課文中前后照應的地方還有好幾處。如開頭寫雨來游泳本領高照應結尾英勇脫險。前文寫雨來上夜校接受愛國主義教育照應下文他與鬼子作英勇斗爭。

師：這節(jié)課大家都學得不錯。同學們課文雖然學完了，但我們永遠不能忘記：半個多世紀前，在還鄉(xiāng)河那片神奇的土地上不僅有美麗的蘆葦，還有一位機智勇敢的小英雄。課后請大家在以下的作業(yè)中選擇完成其中的兩項：

1、為雨來寫一則人物小傳；

2、積累文中的象聲詞，并體會其作用；

3、課外閱讀有關小英雄的故事。

（大屏幕出現以上作業(yè)）

第四篇：四年級課文小英雄雨來教案

設計理念：

本課的教學以人為本，教師是學生學習的伙伴，注重課內外延伸，訓練學生對信息的搜集與整理。自主探究，自主感悟，合作交流，讓學生學會學習；在讀中質疑，讀中感悟，讀中積累，讓學生學會讀書；讓學生讀議結合，讀寫結合，給學生提供充足的表達機會，讓學生樂于表達。

教學目標：

1.識8個生字。

2.了解雨來為了掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質。

3.理解“有志不在年高”等句子的意思。

4.給課文的每部分加上小標題。

教學重點：體會雨來機智勇敢的優(yōu)秀品質。

教學難點：用較快速度閱讀課文，把握課文主要內容。

課時安排：1課時

教學過程：

抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀北部的蘆花村有一個十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進了我們設計的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎？這節(jié)課我們來學習14課《小英雄雨來》。（板書課題）

一、略讀課文知大意

1.指讀“連接語”，明確學習要求

（1）默讀課文，說說課文講了雨來的哪幾件事？

（2）自己感受最深的是什么？

（3）把小英雄雨來的故事講給別人聽。

（4）如果有興趣，還可以給每個部分加個小標題。

2.自讀自悟，感知大意

3.集體交流,篩選要點

（1）檢查生字認讀情況。

（2）說說課文講了雨來的哪幾件事？ 教師引導梳理、概括信息點，并提煉成為小標題。（游泳本領高；上夜校念書、掩護李大叔、勇斗鬼子、寧死不屈、機智逃生）或（“望著媽媽笑”、“我們愛自己的祖國”、“把缸挪回原地”、“什么也沒看見”、“有志不在年高”、“雨來沒有死”）

（3）暢談自己的感受，體會雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質。

教師根據學生匯報交流的情況，著重指導學生有感情地讀以下句子，并體會句子的意思。

①我們是中國人，我們愛自己的祖國。（讓學生認識到這是雨來能夠掩護革命干部，同日寇做斗爭的思想基礎，正是雨來對祖國深切的愛，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。）

②雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。（這一動作的描寫，形象地表現了雨來的機智勇敢。）

③一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上。（這是一處細節(jié)的描寫。表明了雨來誓死保護交通員，和敵人斗爭到底的決心與堅強意志；體現中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。）

④有志不在年高。（這是人們對雨來的贊揚，雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質深深感動、激勵著蘆花村的人們。）

4.再讀課文，抓住主要內容

快速瀏覽課文，練習說說課文的主要內容。

二、拓展延伸促升華

1.課內拓展

（1）學完這篇課文，你要向雨來學習什么？

（2）閱讀“資料袋”

2.課外拓展（選擇性作業(yè)）

（1）把小英雄雨來的故事講給別人聽。

（2）利用課外的時間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。

（3）收集抗日戰(zhàn)爭中英雄的故事。

（4）寫一篇讀后感。

第五篇：四年級語文小英雄雨來測試題

小英雄雨來

班級 姓名

一、照樣子把句子換個說法。

例：他焦急地看看天，又看看我，說：“我背你走！”

他焦急地看看天，又看看我，說他背我走。

1.扁鼻子軍官用手輕輕地拍著雨來的肩膀，說：“我最喜歡小孩?！?/p>

2.雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見?！?/p>

二、讀課后的習作要求，完成填空。

把一篇長課文改短一些叫做?？s寫一要，二要做。對重點內容，有的可以適當，有的可以，有的可以加以 ；對不重要的內容，有的可以，有的可以。《小英雄雨來》中的重點內容是 兩部分要 ；其他部分不是重點，可以。

三、讀課文，把下面結構提綱補充完整。

----------------小 1.雨來游泳本領高 英 2.雄 3.（① 當時的形勢 ②）雨 4.（①回答盤問 ② ③）來 5.6.雨來還活著

----------------

四、讀習作，回答問題。

晉察冀邊區(qū)有一條還鄉(xiāng)河，河邊有個小村莊叫蘆花村。蘆花村里有一個十二歲的小男孩叫雨來，他游泳本領很高。

爸爸媽媽決定讓雨來去上夜校。教課的女老師教她們念“我們是中國人，我愛自己的祖國”。

有一天，鬼子來掃蕩。雨來從屋里往外跑，正好撞在交通員李大叔的懷里。李大叔告訴他，鬼子來掃蕩了。李大叔藏在雨來家的洞里，雨來把糠皮缸挪回原來的地方。他剛往后院跑的時候，發(fā)現許多拿刺刀的鬼子進來了。雨來一時沒處跑，剛要上桃樹的時候被鬼子從樹上拉了下來。

鬼子問雨來那個人哪兒去了，雨來說沒有看見。鬼子用糖和金戒指引誘雨來，雨來什么都不要。鬼子毒打他，他咬緊牙關不說出李大叔在哪里。鬼子氣得要槍斃他。

他趁鬼子不注意的時候跳下了河，鬼子往水里打了幾槍。村里人以為雨來被打死了。

鬼子走后，村里人去河邊找雨來，發(fā)現雨來還活著。

1.在每個自然段后寫出段落大意。

2.習作中哪些部分寫得詳細？為什么要寫詳細？

3.習作中哪些地方寫得簡略？為什么寫得簡略？

4.縮寫時不寫雨來游泳本領高和讀了什么書行不行？為什么？

五、總結出“縮寫”的寫作要求。

六、縮寫《小英雄雨來》。

要求：寫出時間地點人物及事情發(fā)生、發(fā)展、結果，350字左右。