第一篇：語文S版下冊(cè)五年級(jí)作文2016年
《神鳥》續(xù)寫（第一單元）
可汗回到家，還是不甘心。心里想“我這么厲害，怎么連一只小鳥都捉不住呢？”
于是，他又從萬年古松上捉下了神鳥。在路上，神鳥說的還是那個(gè)條件 “不許唉聲嘆氣，不許悶頭不語?！?/p>
神鳥說：“從前，有一個(gè)母親由于眼睛不好，所以，她在菜市場(chǎng)買了一條已經(jīng)死了的魚，把魚燉好后，全家正準(zhǔn)備吃。就在這時(shí)，小狗突然沖過來，發(fā)出兇狠急促的吼叫。但全家人絲毫沒有理會(huì)。小狗對(duì)著鍋里的肉繼續(xù)吼叫。這一家人以為小狗想要吃肉，就夾了幾塊給它，但小狗不吃，仍一個(gè)勁地吼叫。
小狗見全家人馬上要吃肉了，開始對(duì)著鍋拼命狂吠，聲音一陣比一陣大，一次比一次凄厲。小狗猛地把鍋打翻在地。隨即，小狗長(zhǎng)嚎一聲后，將地上的三塊狗肉吃掉了······
瞬間，小狗就在地上痛苦地翻滾、抽搐，然后七竅流血，含淚斃命。事后，人們才知道，所燉的魚肉竟含有一種劇毒，足以殺死一頭壯牛。
這時(shí)，人們才醒悟過來，對(duì)小狗的壯舉感動(dòng)得流下了悲傷的眼淚?！鞍?！小狗用了這種犧牲自己的方法而保護(hù)別人的品質(zhì)值得我們學(xué)呀！”可汗剛一說完，神鳥就“撲棱”一聲飛走了。
就這樣，神鳥用一個(gè)個(gè)感人的故事感化別人，連那些起初想捉住它的人也改變了對(duì)它的態(tài)度。慢慢地，神鳥在當(dāng)?shù)刈兂缮屏嫉幕怼?/p>
《神鳥》續(xù)寫
話說依爾特戈?duì)柨珊够氐郊液?，便有點(diǎn)后悔：?那個(gè)神鳥也沒有什么了不起的，不就是會(huì)講讓人嘆氣的故事嗎？我一定會(huì)抓住它的！?他立即上路了。
和上次一樣，神鳥很容易就讓他抓住了。神鳥又一次提出了不許嘆氣，不許悶頭不語的要求?？珊勾饝?yīng)了，又讓神鳥給他講故事。
神鳥說：?在那么個(gè)地方有個(gè)獵人，每天都辛勤打獵，日子過得很安逸。一日，獵人又去打獵，看到一只母鷹，準(zhǔn)備將從未學(xué)過飛翔的幼鷹從懸崖上推下來。獵人急了：‘不行，那樣小鷹就會(huì)成為飛翔的祭品了。不行！’說罷，舉槍殺死了母鷹，將幼鷹帶回家精心飼養(yǎng)。轉(zhuǎn)瞬間，兩年過去了，當(dāng)時(shí)的幼鷹已經(jīng)長(zhǎng)大，是時(shí)候讓它回歸自然了?？墒怯椖莾擅锥嚅L(zhǎng)的雙翅已成了累贅，再也飛不高了。獵人傷心極了：‘是我害了它呀！’??唉！真可惜，我真是好心辦壞事呀！?可汗剛說完，神鳥就飛走了。?我怎么這么不注意?。?可汗真想打自己兩下。他又捉回神鳥。神鳥說：?這回規(guī)矩變了！是……?說著，神鳥讓可汗到了一個(gè)荒無人煙的山區(qū)。走著走著，遇上了一個(gè)小乞丐：?我三天沒吃東西了，求你給我點(diǎn)吃的吧！?可汗發(fā)了牢騷：?在這荒山野嶺，我自己還得活命呢！?話音剛落，可汗便看到乞丐變成了神鳥：?沒有善心的人，不配捉我。?說著，他們又回到了現(xiàn)實(shí)世界。
?也許，我真的不配捉它。?可汗回家了，從此他再?zèng)]來捉神鳥。
簡(jiǎn)評(píng)：慈雁如同學(xué)在細(xì)心地讀完《神鳥》這篇課文以后，透徹地掌握了這篇課文的特點(diǎn)，依據(jù)原文的思路，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)完成了這次續(xù)寫任務(wù)，并在原文思路的基礎(chǔ)上，加入新的創(chuàng)意，是一篇不錯(cuò)的寫作范例。
神鳥后續(xù)
相傳很久很久以前，在一片翠綠無邊的林海里，住著一只伶俐可愛的神鳥。
既然說是神鳥，當(dāng)然是有許多人想得到它啦！有成千上萬的人都來捕捉它，告訴你吧！巴特就是其中一個(gè)。不信你看。
他踮起腳尖，用那雙老鼠般的小眼睛東張西望。突然，他的目光停留在了神鳥身上，其實(shí)，神鳥早就看到了這個(gè)有孕婦般的肚子、武大郎般身材的人，并且知道他還是一個(gè)無惡不作的財(cái)主。于是神鳥故意讓他輕易地捉到手心里，巴特得意忘形地說：“這個(gè)小雀兒，不過如此嘛！還不是被本財(cái)主捉到了，我真是太英勇了，太聰明了！哈哈??”聽到他那放肆的笑聲，本來就對(duì)他不悅的神鳥更是厭惡，不過，神鳥想：“畫龍畫尾難畫骨，知人知面不知心。我就考驗(yàn)考驗(yàn)他吧！”于是，神鳥就說：“尊敬的財(cái)主，您捉住我可以說沒費(fèi)什么勁兒，不過這一路上，您既不許唉聲嘆氣，也不許悶頭不語，不然我就會(huì)飛走的?！薄皢?，你個(gè)小不點(diǎn)兒能從本財(cái)主的手里逃脫嗎？不過我也悶得慌，你就說個(gè)故事吧！”神鳥強(qiáng)壓著心中的怒火，仍然畢恭畢敬地對(duì)財(cái)主說：“行，那我就給你講個(gè)故事，從前有一個(gè)英勇神武的將軍，他有一匹汗血寶馬，那馬對(duì)他忠心耿耿，陪他出生入死，立下戰(zhàn)功無數(shù)。有一天，邊軍進(jìn)犯，將軍帶著他的馬出戰(zhàn)，可是出乎意料的是，將軍戰(zhàn)敗了。馬為了保護(hù)主人，挺身而出替主人擋了一支利箭，倒下的寶馬為了主人免被利器所傷，壓在了主人的身上，主人立即暈了過去??寶馬也奄奄一息。
戰(zhàn)后，將軍的家屬來戰(zhàn)場(chǎng)尋找將軍，當(dāng)他們看到了眼前的情景，不由大怒：“你這個(gè)畜生，竟敢雪上加霜壓在將軍身上?！闭f完將半死不活的寶馬剁成了肉醬，又把將軍抬回了將軍府，好不容易等將軍醒過來，睜開朦朧的雙眼，急切地問：“馬??我??我的寶馬呢？”“剁了?！薄岸缌?？為什么？”將軍痛哭：“它是我的救命恩人呀！”“救命恩人？”眾人疑惑不解地問。等將軍把真相告訴了大家，眾人雙雙落淚，痛哭流涕，悔不該當(dāng)初殺了寶馬。
神鳥的話剛一落音，財(cái)主就拍手稱快，說：“哈哈！殺得好，殺得妙，殺得寶馬呱呱叫，這個(gè)畜生死得太便宜了，不過要是我就把馬兒先剁了，再炒著吃，馬肉可是極品呢！”神鳥無奈地?fù)u搖頭，一邊暗使仙術(shù)，將財(cái)主變成了一只蟑螂，并對(duì)他說：“你好自為知吧！”說完就飛走了。
善良的人，狠毒的人，都會(huì)遭到報(bào)應(yīng)，這就是所謂的“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，不是不報(bào)，時(shí)候未到，時(shí)候來到，定懲不饒”。
觀察日記（第二單元）
2014年4月5日 星期三 天氣：晴
今天我閑著沒事，看見了幾只蝸牛。我便觀察起它們來了。
蝸牛的頭上長(zhǎng)著直直的觸角。它圓圓的眼睛似乎長(zhǎng)在直直的觸角上。它的背上背著一個(gè)又圓又大的“房子”，卷成圓圈的花紋印在蝸牛大大的“房子”上。它沒有可以活蹦亂跳的腳，它只能慢慢的往前爬。
我打算讓所有蝸牛比一場(chǎng)爬行賽，距離只有兩格瓷磚格子。蝸牛剛開始方向感都還可以?？墒沁^了一會(huì)兒，蝸牛開始往不同的方向前進(jìn)，有一只蝸牛往左爬行，一不小心，它掉到臺(tái)階下去了。我連忙跑下去，心里在為它擔(dān)心：它會(huì)死掉嗎？等我到了臺(tái)階邊，我看到它淘氣地貼在臺(tái)階的邊沿上。我慢慢把它們拾起來，裝進(jìn)了瓶子里，放入小水池里。天色不早了，我們一起睡覺去了。
小貂成長(zhǎng)記
××××年××月××日 星期× 天氣：××
今年考試我考得好，爸爸同意要給我買只小貂啦！雪白的小貂放在我的手上，軟軟的，毛茸茸的，2
心里的那種歡愉是說也說不清的。
回到家后，我心想：這只貂也不能沒有名字啊！既然售貨員阿姨說這只貂剛生下來沒幾天，而且長(zhǎng)得好小，那就叫?小貂?吧！小家伙還沒有姓呢，我姓?裴?，那就叫?裴小貂?吧！它好像很喜歡這個(gè)名字似的，躥到我的懷里，與我親近……
××××年××月××日 星期× 天氣：××
唉，一個(gè)星期過去了，?裴小貂?同學(xué)只知道吃，根本就不搭理我。但，它貪吃的樣子好萌哦，我想起來最近被粉絲們?cè)u(píng)為?新一代萌神?的×××。雖然?裴小貂?同學(xué)只有一個(gè)粉絲——就是我，但我可以把它評(píng)為?家里的小萌神?。
××××年××月××日 星期× 天氣：××
?裴小貂?同學(xué)明顯比原來胖了許多，連照相都上鏡了呢。忘了給它打疫苗和辦證了，趕緊去呀——趁它沒有更胖之前。打疫苗的時(shí)候，它可不像在家那么恬靜。亂碰亂跳，就連護(hù)士阿姨都拿它沒有辦法呢。好不容易打完針了，護(hù)士阿姨就把我叫了過去：?你養(yǎng)的是貂嗎？分明就是一個(gè)淘氣鬼啊！?到了辦證的地方，它照起相來倒是挺來勁，擺造型，飛眼神，做鬼臉。嘻嘻，這個(gè)環(huán)節(jié)挺順利。
××××年××月××日 星期× 天氣：××
三個(gè)月過去了，?裴小貂?同學(xué)還是那么小，那么萌，但是又胖了許多，當(dāng)然是能吃啦！我仿佛看見了三個(gè)月以前的?裴小貂?同學(xué)了……
簡(jiǎn)評(píng)：裴婧暄同學(xué)以連續(xù)觀察日記的形式，仔細(xì)記錄了小貂來到我家后的生長(zhǎng)過程。此組日記語句流暢，文筆生動(dòng)，感情細(xì)膩，表達(dá)了作者對(duì)小貓的喜愛之情。
2014年4月20日 星期六 天氣：晴
今天，我又來觀察蝸牛了，蝸牛已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大了。上次我看見它的時(shí)候它只有中指的手指甲那么小，現(xiàn)在有大拇指的手指甲那么大了。
我又組織它們進(jìn)行爬行賽。我想看看它們長(zhǎng)大了，速度有沒有變快？我觀察了很久，感覺它們的速度還是那么慢。我想蝸?？赡莛囸I過度跑不快。于是我拿來了充足的食物——菜葉和面包屑，蝸牛爬得慢，吃東西的速度也很慢。好容易等它們吃飽了，才又慢吞吞地爬了起來。
于是我得出了一個(gè)結(jié)論：蝸牛是長(zhǎng)大了，但是速度卻沒變快。
觀察身邊的東西是那么的有趣，那么的好玩！如果不信你可以親身去體驗(yàn)一下觀察的樂趣。
寫寫自己的故事（第三單元）
我是一個(gè)樸實(shí)的人，獎(jiǎng)狀并沒有塞滿我的家，但我嘗到了學(xué)習(xí)的樂趣，明白學(xué)習(xí)的重要性。俗話說：天才在于勤奮。學(xué)習(xí)也是這樣，要靠勤奮，要靠自覺。
每個(gè)星期，時(shí)間被父母?jìng)兣诺脻M滿的，沒有給我一點(diǎn)余地，有時(shí)擠出一點(diǎn)吧，又要幫家里做家務(wù)干活，忙得不可開交。周末來了，我更是沒有時(shí)間。別的小伙伴們?cè)谕饷婧ｉ熖炜铡⒆杂勺栽诘赝嫠?，我呢？上午學(xué)習(xí)，下午學(xué)習(xí)，晚上還是學(xué)習(xí)。面對(duì)這一系列學(xué)習(xí)任務(wù)，我并不感覺累，我感到快樂，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一種樂趣，學(xué)習(xí)是一種幸福。累了之后，得到的知識(shí)就是自己的了。我喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不但給予了我豐富的知識(shí)，也給予了我快樂。因此，我的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)提高。
在學(xué)校，我是老師的小幫手，在家里，我是父母的好孩子。就說這一整個(gè)假期吧！除了學(xué)習(xí)之外，一天下來，我洗碗、抹桌、擦地、澆花??干的活可多了！鄰居的阿姨們常?？湮艺f：“真是個(gè)好孩子?！边@一夸，可把爸媽給樂壞了！夸得我心里也美滋滋的。
這就是我的故事，你們喜歡我嗎？歡迎你們和我做朋友！
從小到大，發(fā)生在我身上的故事，多如繁星，數(shù)也數(shù)不清。而這些故事也會(huì)給你帶來一些獨(dú)特的感受，怎么樣？愿意結(jié)識(shí)我嗎？請(qǐng)往下看！
我是個(gè)很聰明的男孩，可是媽媽說我的聰明不用在學(xué)習(xí)上，而是用在了淘氣上。這不，語文課上老師讓讀自己寫的作文，忽然叫到了一個(gè)同學(xué)，老師讓她讀，她不好意思地笑了笑，“老師別讀了，我寫的不好?！崩蠋煿膭?lì)地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“就是不好才讓你讀呢，這么多同學(xué)一起幫你改，你的作文才會(huì)有更大的進(jìn)步！”她勉強(qiáng)地讀了起來。她的作文寫的是第一次為媽媽做飯的經(jīng)歷。她讀到：“我為媽媽做的菜是……”我在下面小聲接道：“柿子炒雞蛋”，她聽到了臉紅了，不再往下讀，老師微笑地看著她，她小聲說：“柿子炒雞蛋”，全班人都笑了，老師也笑了。然后她接著讀：“我把雞蛋放到了鍋里”，我又說：“沒放油呢”，她讀道：“我忘了放油了”。老師和同學(xué)又樂了。我又說：“別忘放鹽”，她又笑了笑說：“我又忘放鹽了”。我們又是一樂。她說：“我怎么炒的雞蛋黑了呀？”我說：“糊了唄”！她說：“我知道了，是糊了”。我就這樣一句一句地往下接，她一句一句地往下讀，把同學(xué)和老師逗得實(shí)在不行了。老師笑著對(duì)我說：“你太有才了”！同學(xué)又再一次的笑了。
我還是個(gè)三國(guó)迷，一次，老師讓買練習(xí)冊(cè)，我到了書店，一本少年兒童版的《三國(guó)演義》吸引了我，價(jià)錢還不貴，才20元一本，我非常非常喜歡那本書?？晌业亩道镏挥袎蛸I一本練習(xí)冊(cè)的錢。我是來買練習(xí)冊(cè)的呀？不能買三國(guó)。這時(shí)我的心里出現(xiàn)了理智和心魔。理智說：你是來買練習(xí)冊(cè)的呀？心魔說：買了就買了唄！明天再買練習(xí)冊(cè)呀？我說對(duì)呀？今天下午大家不一定都買，明天買也不遲。不買到媽媽那不好交代呀！我猶豫不決，到底聽誰的呀？最后我還是我決定買練習(xí)冊(cè)。三國(guó)家里不有嗎？對(duì)付看吧！理智戰(zhàn)勝了心魔。我買了練習(xí)冊(cè)。你瞧瞧，我還算夠理智的吧！
這就是我的故事！頑皮中又透著理智，希望能成為你的好朋友！
我的故事
身為一個(gè)女孩子，應(yīng)該是溫柔賢惠，美麗動(dòng)人的。而我卻大大咧咧，丟三落四的。別人總說我不像個(gè)女孩子，一點(diǎn)也沒有?美惠?的神韻。漸漸的，我也?認(rèn)同?了。
是?。e的女孩兒，都喜歡什么十字繡了，跳皮筋了，踢鍵子了，織毛衣了?？晌覅s對(duì)跳長(zhǎng)繩情有獨(dú)鐘。一跳起長(zhǎng)繩來，就廢寢忘食，如醉如癡的。有一次，我主動(dòng)找到了班長(zhǎng)要求讓我去參加班級(jí)的集體長(zhǎng)繩比賽。?就你，得了吧！哪涼快，哪待著去吧！?班長(zhǎng)不屑一顧的眼神和漫不經(jīng)心的話語，給了我沉重的打擊。我忍不住流下了眼淚。我的決心一下子就被改變了。結(jié)果這次比賽——一次很重要的比賽，我們班竟輸給了?書呆子班?。唉，也是活該，放著我這么一匹千里馬，不用，不輸才怪呢！
聽到這兒，你一定認(rèn)為我是一個(gè)?男生?吧！其實(shí)，我還是挺脆弱的。記的有一次，我在學(xué)校里上車準(zhǔn)備去看電影。我最好的閨蜜，給了我一大包面巾紙。我一開始，并不知道是怎么回事。后來，在電影院的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)那部電影十分感人。看著看著，我就哭得稀里嘩啦的了。剛看到一半，面巾紙就不夠用了。同學(xué)們又慷慨解?包?給了我一大包紙。他們也哭得鼻涕一把，淚一把的?？上?，他們的紙被我占用了，就只好一會(huì)兒去廁所洗一下臉了。我看完電影后，紙巾也所剩無幾了。
怎么樣，我是一個(gè)很怪的女孩子吧！這才哪到哪啊，和我處時(shí)間長(zhǎng)了，你一定會(huì)有更多新發(fā)現(xiàn)的…… 簡(jiǎn)評(píng)：同學(xué)們，讀了翟美惠的這篇作文，你是不是對(duì)她這種爭(zhēng)強(qiáng)好勝而又善良溫柔的性格感到驚異呢？的確，這篇作文在文筆上是多么生動(dòng)而富有個(gè)性?。≌沁@樣的語言，才讓我們對(duì)這個(gè)古靈精怪的小女孩有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。
我和同桌（第四單元）
我的同桌——小紅，她一直和我很友好。她的成績(jī)也很好，我有什么不懂的問題，只要問她，她都會(huì)耐心地給我解答。我倆的友誼一直持續(xù)到五年級(jí)第二學(xué)期時(shí)，我們倆發(fā)生了第一次矛盾，它使我至今難忘。
小紅是我們組的組長(zhǎng)，她是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真的好組長(zhǎng)。有一次，我因看電視看的太晚，所以偷懶。我想：反正組長(zhǎng)是小紅，而且她又是我最要好的同學(xué)，她應(yīng)該不會(huì)抄我的名給老師吧，就算我不做作業(yè)，她也會(huì)看在我們朋友一場(chǎng)的份上護(hù)著我的。于是我輕松地倒在床上睡著了。
第二天早晨，我懷著沉重的心情走進(jìn)教室。小紅來向我要作業(yè)時(shí)，我的心好像要從嘴里跳出來似的，不知怎樣說好。我把小紅叫到外面，想盡力找借口叫小紅不要寫我的名。小紅有為難的目光看著我。這時(shí)，科代表已經(jīng)要把作業(yè)交給老師了，在這公正和友誼之間，小紅選擇了公正。起初，我還不知道她抄了我的名。在上課時(shí)，老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我。
放學(xué)后，小紅向我問好，我卻不理睬她。她溫和地對(duì)我說：“小芳，你不完成作業(yè)是不對(duì)的，雖然我們是好朋友，但我不能袒護(hù)你，這等于害了你呀。讓我們又成為以前的好朋友吧！”
這時(shí)，一陣暖流在我心中久久地回蕩??
我們的故事
?有朋友的人，寬闊如同草原；沒朋友的人，狹窄如同巴掌。?每當(dāng)聽到這句話時(shí)，我的愧疚之情就會(huì)油然而生。那是很久很久以前的事了……
在我二年級(jí)的某一天，我在操場(chǎng)上撿到了一個(gè)錢包，里面有300多元錢。于是，我便萌生了一個(gè)念頭——一個(gè)可惡的念頭：天上掉下這么大個(gè)餡餅，怎么能輕易放過呢？歸我得了。于是，我便拉著最我要好的朋友小楠，去了小賣部，買了不少東西。小楠好奇地問：?李沐純，你從哪里整來這么多的錢??？??本來，不想告訴你，念在你是我最好的朋友，就跟你說了吧！今天……記得不許告訴別人啊！?我美滋滋地將事情的經(jīng)過告訴了小楠。?好吧！?小楠為難地說。于是，事情就這樣開始了。
第二天早上，老師問大家：?昨天，六年級(jí)的一個(gè)同學(xué)丟了一個(gè)錢包，里面有300多元錢。請(qǐng)問有沒有人撿到??？?這時(shí)，一個(gè)同學(xué)站起來說：?昨天，我看到李沐純和戴勝楠拿著300多元錢到學(xué)校門前小賣部買了一大堆東西。?于是，所有矛頭全部指向我們兩個(gè)，我懂得手足無措，不知該怎么辦才好。情急之下，我一狠心便指著小楠說：?是她偷的，她請(qǐng)我吃東西，還讓我不許告訴別人！?頓時(shí)，全部矛頭全都指向了她，她百口莫辯，不停地說：?不，不是我！?可是大家都不相信她，還七嘴八舌地議論著：?還班長(zhǎng)呢，太不要臉了！??小偷！?結(jié)果她接受了相應(yīng)的處分，被冤枉了。而我因?yàn)檫@件事，再也不敢正眼看她。
這件事，就這么結(jié)束了。我感到十分悔恨。小楠，求你原諒我吧！我錯(cuò)了！那只筆，是我童年的回憶；那只筆，有著深厚的意義——媽媽的期望與關(guān)懷。
簡(jiǎn)評(píng)：李沐純同學(xué)懷著無比悔恨的心情向我們講述了二年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件極不光彩的事：撿到錢包據(jù)為己有，在被揭發(fā)后，又嫁禍給小楠，而追悔莫及。全文文字凝重，發(fā)人深省，是一篇教育意義極強(qiáng)的文章。
我最喜歡的一則格言（第五單元）
在我的腦海里有太多的人生格言，其中我最欣賞的一則格言是：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。因?yàn)檫@則格言是我成長(zhǎng)的座右銘。
記得我上三年級(jí)的時(shí)候，在一個(gè)周末的清晨，我還在甜甜的睡覺，一縷陽光透過窗戶照射在我身上，5
我舒服的伸伸懶腰。這時(shí)媽媽推門進(jìn)來說：“孩子，現(xiàn)在都八點(diǎn)了，你怎么還賴在床上，快起來做作業(yè)啦！我和你爸爸去上班了，中午我就回來檢查作業(yè)，你可不要偷懶哦！”
我揉揉眼睛，無奈的點(diǎn)點(diǎn)頭。等爸媽剛走，我就蓋上被子悶頭大睡，已經(jīng)快十點(diǎn)了，鐘表的鈴聲告訴我，我該起床了。我慢吞吞地穿好了衣服，坐在電視機(jī)旁，看起了電視。正好電視里播放我喜歡的動(dòng)畫片，我聚精會(huì)神的看了起來。動(dòng)畫片演完了，我不由自主的抬頭一看表，??！十二點(diǎn)了。我猛地想起了寫作業(yè)的事，于是我趕緊回到房間，拿起了筆，正當(dāng)我翻開作業(yè)本時(shí)，屋外傳來了開門聲。
果然，媽媽回來了，我一緊張本子掉在地上，正好媽媽走過來，幫我撿起本子。她翻了翻，一看本子里空蕩蕩的，很生氣的看了我一眼。我知道媽媽一定明白是怎么回事了，于是我懊悔的低下頭。
通過此事，我以后再?zèng)]浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)槲抑懒藭r(shí)間的重要性，我要珍惜時(shí)間，如果時(shí)間流逝了，什么也換不回來。
我喜歡的一句格言
?天生我材必有用?，每當(dāng)憶及這句話時(shí)，我就想到：這正是唐代大詩人李白在《將進(jìn)酒》中的詩句嗎？每次在書本上見到這句話時(shí)，我幼小的心靈都不禁涌上一股激動(dòng)與喜悅。
記得在一年前，有這么一件事，當(dāng)時(shí)我非常自卑，什么事都想著往后退。那次運(yùn)動(dòng)會(huì)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的價(jià)值。當(dāng)時(shí)，大部分項(xiàng)目都有同學(xué)報(bào)名了，唯獨(dú)1500米長(zhǎng)跑冷清清的，沒人報(bào)。老師問：?1500米怎么沒人報(bào)?。繘]人報(bào)，我可要選了啊！?老師環(huán)顧了一圈，把目光落在了我身上。我心里一下子就慌了，心想：老師該不會(huì)讓我參加吧！那可真不妙！意想不到的是，老師居然真選了我，說：?李佳航，就你了。??我！我……我不行。??就你了，我昨天還看到你在練長(zhǎng)跑呢。跑得還不錯(cuò)，我相信你。?我也不能拒絕老師啊！那就只好恭敬不如從命了。一個(gè)星期后，比賽開始了，前幾名同學(xué)，八仙過?！黠@神通。到我了，我自言自語說：?我能行嗎？?老師像聽到我心里話似的，鼓勵(lì)我說：?你一定行的！?我無奈地站到了起點(diǎn)上。發(fā)令槍響后，我拼盡全力地的跑了出去?；沓鋈チ?，不就是比耐力嗎？看誰能挺到最后……一路上，我在心里一直重復(fù)著這句話。當(dāng)我跑到終點(diǎn)時(shí)，大吃一驚，我居然得了第一名。?這是真的嗎？?我將信將疑地問。?你確實(shí)得了第一名??！?老師興奮地說。從此，我的自卑心理沒了。?天生我材必有用?，這句話就經(jīng)常掛在我心頭。
每當(dāng)想起這句話時(shí)，我就心生感慨，正是她給予了我力量，讓我走出人生精彩的每一步。簡(jiǎn)評(píng)：李佳航同學(xué)這篇作文，語句樸實(shí)，圍繞?天生我材必有用?講述了自己征戰(zhàn)1500米的事，表達(dá)了自己遇到困難時(shí)，那種鍥而不舍的精神。
我最喜歡的一則格言
我相信"失敗是成功之母”這句名言。它的意思是：失敗是成功的開始，也就是說沒有失敗就沒有成功。這句格言也讓我知道：如果失敗了，不要緊，但是你不要放棄，要持續(xù)下去。
現(xiàn)在有許多人，遇到一些困難就放棄，不再去嘗試，而敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人從來都不會(huì)輕易放棄。大發(fā)明家愛迪生制造電燈花了十三年，為了找一個(gè)合適的燈絲，前后實(shí)驗(yàn)過1600多種礦物和金屬材料，試有了6000多種植物纖維，經(jīng)過了5萬多種試驗(yàn)，最后，選擇了鎢做燈絲，終于發(fā)明了亮度高的電燈。如果愛迪生放棄了，現(xiàn)在人類就活在油燈的時(shí)代。
大發(fā)明家的故事深深地感動(dòng)了我。有一次，我在寫語文、數(shù)學(xué)和英語三科的作業(yè)。有一道難題，我計(jì)算了很多次都做不出來，我想：反正這是老師布置的家庭作業(yè)，不做也沒關(guān)系。但是，我的心就像有顆小石子懸著一樣。我看了看桌上的格言——失敗是成功之母，心想：我既這么喜歡這句話，就應(yīng)該做到才對(duì)。然后，我又拿起筆在草稿紙上畫了一條線段圖，分析題意，列出一道算式，錯(cuò)了一次，又列一6
列??功夫不負(fù)有心人，最后終于寫對(duì)了。我情不自禁地歡呼起來，在房間里轉(zhuǎn)了三圈，心情快樂極了，比不做的差十萬八千里呢！
就這樣，只要我遇到難題的時(shí)候，心中就想起這句格言——成敗是成功之母！
我讀書，我快樂
有位作家說：“讀一本好書，就像交了一位益友?！闭沁@則格言伴隨著我的成長(zhǎng)。
小時(shí)候，爸媽常帶我去書店，那兒的書真多。我摸摸這本，翻翻那本，心里特別高興。媽媽說：“書是一輩子必備的營(yíng)養(yǎng)品?！蔽液闷娴貑枺骸皨寢?，我真把書‘吃’了？”媽媽撫摸著我的頭說：“等你長(zhǎng)大了自然就會(huì)明白?！?/p>
上學(xué)了，我還纏著媽媽講故事，媽媽耐心地告訴我：“你不該依賴媽媽，自己看會(huì)更有意思?！蔽遗踔槐緯?，那些密密麻麻的字，有的我還不認(rèn)識(shí)。媽媽教我借助拼音閱讀，我覺得輕松多了，漸漸地，我讀書的速度快起來了，自己閱讀真好，想看什么就看什么，《白雪公主》、《灰姑娘》、《拇指姑娘》??有了書的陪伴，我覺得很開心。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)的字也多了，也更迷書了，有時(shí)上廁所也捧著書。一天中午睡午覺，我拿起《古代神話故事》看，看著看著，我覺得自己會(huì)飛了，變成了一只小小的精衛(wèi)鳥，長(zhǎng)著帶花紋的頭額，白色的嘴和紅色的腳，飛翔在蔚藍(lán)的天空中。大海泛著波濤咆哮恐嚇著我，我抖動(dòng)翅膀飛向大海??“起床了！”我被媽媽的叫聲驚醒，原來是個(gè)美夢(mèng)呀！
書讓我有這么美的夢(mèng)?，F(xiàn)在我明白了，吃書就是讀懂書，把書里的知識(shí)變成自己的。我要多讀書，讀好書，讓書陪伴我長(zhǎng)大，做我永遠(yuǎn)的朋友。
讀《凡卡》有感（第六單元）
讀了凡卡一文,我仿佛看到凡卡挨打、挨罵、挨凍的景象,我不禁淚如雨下，為凡卡悲慘的生活而哭了！
凡卡太可憐了，才九歲，就被送到鞋匠那里當(dāng)學(xué)徒，還經(jīng)常受老板，老板娘的虐待。就連伙計(jì)們也想方設(shè)法的捉弄他。人們都說，應(yīng)該給孩子買營(yíng)養(yǎng)品，讓他們不斷增加營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的才會(huì)健康?？煞部?？早上吃點(diǎn)面包渣，中午喝點(diǎn)稀粥，晚上還是一點(diǎn)面包渣。至于菜啊、茶啊都沒有，只能睡在過道里。這還不算，每當(dāng)老板的小崽子一哭凡卡就得去搖搖籃睡著了還得挨打。生活如此艱難！
如今，我們也是十來歲的少年兒童，可和凡卡相比，一個(gè)在天上，一個(gè)在地上，我們生活在蜂蜜罐兒里，每天在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，老師像辛勤的園丁精心培養(yǎng)我們。學(xué)校讓我們?nèi)嫣岣撸覀兠刻於寄軐W(xué)到好多知識(shí)，我們太幸福了！
人們常說不能生在福中不知福，看看凡卡再看看我自己，我們太幸福了。我要加倍努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后好好建設(shè)國(guó)家，讓更多兒童過上幸福的日子，讓國(guó)家充滿歡聲笑語！
于是我再次發(fā)出感想：讓我們?nèi)巳双I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界會(huì)充滿陽光，充滿愛，充滿希望！再也沒有黑暗，只要我們?nèi)巳烁冻鲆稽c(diǎn)愛，世界會(huì)更加美好！
《爺爺鐵床下的密室——第7個(gè)鑰匙孔》讀后感
放寒假的時(shí)候，我在班主任的推薦下，懷著一顆期盼的心看了一本書，叫作《爺爺鐵床下的密室——第7個(gè)鑰匙孔》?？赐曛螅锩娴那楣?jié)讓我久久不能忘懷……
這本書的主要講了在歷史悠久，充滿了傳奇色彩的薄荷巷里面，有一個(gè)小孩，叫阿培。阿培的爺爺7
有一張可以躺47個(gè)人的大鐵床，床下面有很多雜物，被孩子們戲稱是?雜物市場(chǎng)?。阿培和他的小伙伴們經(jīng)常在底下鉆來鉆去，總是弄得滿身都是灰，但是他們也很開心。有一天，阿培爺爺?shù)募傺赖粼诹舜蚕?，爺爺讓阿培去找。阿培正好在前幾天找到了一把鑰匙，今天正好派上用場(chǎng)——阿培在床下尋找著爺爺假牙的時(shí)候，找到了一個(gè)暗門，他用這個(gè)奇形怪狀的鑰匙打開后，竟發(fā)現(xiàn)……
暗門里是第二次世界大戰(zhàn)中的亡靈……戰(zhàn)車、大炮，還有里面數(shù)不勝數(shù)的坦克、飛機(jī)……即使已經(jīng)是亡靈了，那也不消停。阿培興奮地找到了好朋友王冬和他的叔父。要知道，一場(chǎng)激烈的世界大戰(zhàn)是需要一根導(dǎo)火索的。當(dāng)亡靈們看到王冬叔父時(shí)，飛也似的跑過來。阿培連忙關(guān)閉了暗門。原來，叔父就是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索。就因?yàn)槿绱耍景矊幎o謚的薄荷巷子變成了一片廢墟……在阿培和巷子里面人民的共同努力下，薄荷巷子恢復(fù)了安寧。雖然薄荷巷子沒有以前那么漂亮，但他們也很高興……
讀完這本書，我懂得了：戰(zhàn)爭(zhēng)是那么殘酷，就是戰(zhàn)爭(zhēng)讓更多的人無家可歸。我希望有一個(gè)和平的世界，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，讓人們世世代代在這里生活下去。
簡(jiǎn)評(píng)：裴婧暄同學(xué)的這篇讀后感，緊緊抓住了書中的緊張情節(jié)，進(jìn)行了生動(dòng)地描述，在渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)給薄荷巷子造成的慘重后果后，闡述了自己對(duì)本文中心的感悟，使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一揮而就，可以作為讀后感的一個(gè)樣板，供大家參考。
第二篇：最新語文S版下冊(cè)五年級(jí)作文
《神鳥》續(xù)寫
話說依爾特戈?duì)柨珊够氐郊液?，便有點(diǎn)后悔：“那個(gè)神鳥也沒有什么了不起的，不就是會(huì)講讓人嘆氣的故事嗎？我一定會(huì)抓住它的！”他立即上路了。
和上次一樣，神鳥很容易就讓他抓住了。神鳥又一次提出了不許嘆氣，不許悶頭不語的要求?？珊勾饝?yīng)了，又讓神鳥給他講故事。
神鳥說：“在那么個(gè)地方有個(gè)獵人，每天都辛勤打獵，日子過得很安逸。一日，獵人又去打獵，看到一只母鷹，準(zhǔn)備將從未學(xué)過飛翔的幼鷹從懸崖上推下來。獵人急了：‘不行，那樣小鷹就會(huì)成為飛翔的祭品了。不行！’說罷，舉槍殺死了母鷹，將幼鷹帶回家精心飼養(yǎng)。轉(zhuǎn)瞬間，兩年過去了，當(dāng)時(shí)的幼鷹已經(jīng)長(zhǎng)大，是時(shí)候讓它回歸自然了?？墒怯椖莾擅锥嚅L(zhǎng)的雙翅已成了累贅，再也飛不高了。獵人傷心極了：‘是我害了它呀！’”“唉！真可惜，我真是好心辦壞事呀！”可汗剛說完，神鳥就飛走了?！拔以趺催@么不注意??！”可汗真想打自己兩下。他又捉回神鳥。神鳥說：“這回規(guī)矩變了！是??”說著，神鳥讓可汗到了一個(gè)荒無人煙的山區(qū)。走著走著，遇上了一個(gè)小乞丐：“我三天沒吃東西了，求你給我點(diǎn)吃的吧！”可汗發(fā)了牢騷：“在這荒山野嶺，我自己還得活命呢！”話音剛落，可汗便看到乞丐變成了神鳥：“沒有善心的人，不配捉我?！闭f著，他們又回到了現(xiàn)實(shí)世界。
“也許，我真的不配捉它?！笨珊够丶伊?，從此他再?zèng)]來捉神鳥。
神鳥后續(xù)
相傳很久很久以前，在一片翠綠無邊的林海里，住著一只伶俐可愛的神鳥。
既然說是神鳥，當(dāng)然是有許多人想得到它啦！有成千上萬的人都來捕捉它，告訴你吧！巴特就是其中一個(gè)。不信你看。
他踮起腳尖，用那雙老鼠般的小眼睛東張西望。突然，他的目光停留在了神鳥身上，其實(shí)，神鳥早就看到了這個(gè)有孕婦般的肚子、武大郎般身材的人，并且知道他還是一個(gè)無惡不作的財(cái)主。于是神鳥故意讓他輕易地捉到手心里，巴特得意忘形地說：“這個(gè)小雀兒，不過如此嘛！還不是被本財(cái)主捉到了，我真是太英勇了，太聰明了！哈哈??”聽到他那放肆的笑聲，本來就對(duì)他不悅的神鳥更是厭惡，不過，神鳥想：“畫龍畫尾難畫骨，知人知面不知心。我就考驗(yàn)考驗(yàn)他吧！”于是，神鳥就說：“尊敬的財(cái)主，您捉住我可以說沒費(fèi)什么勁兒，不過這一路上，您既不許唉聲嘆氣，也不許悶頭不語，不然我就會(huì)飛走的?！薄皢?，你個(gè)小不點(diǎn)兒能從本財(cái)主的手里逃脫嗎？不過我也悶得慌，你就說個(gè)故事吧！”神鳥強(qiáng)壓著心中的怒火，仍然畢恭畢敬地對(duì)財(cái)主說：“行，那我就給你講個(gè)故事，從前有一個(gè)英勇神武的將軍，他有一匹汗血寶馬，那馬對(duì)他忠心耿耿，陪他出生入死，立下戰(zhàn)功無數(shù)。有一天，邊軍進(jìn)犯，將軍帶著他的馬出戰(zhàn)，可是出乎意料的是，將軍戰(zhàn)敗了。馬為了保護(hù)主人，挺身而出替主人擋了一支利箭，倒下的寶馬為了主人免被利器所傷，壓在了主人的身上，主人立即暈了過去??寶馬也奄奄一息。
戰(zhàn)后，將軍的家屬來戰(zhàn)場(chǎng)尋找將軍，當(dāng)他們看到了眼前的情景，不由大怒：“你這個(gè)畜生，竟敢雪上加霜壓在將軍身上。”說完將半死不活的寶馬剁成了肉醬，又把將軍抬回了將軍府，好不容易等將軍醒過來，睜開朦朧的雙眼，急切地問：“馬??我??我的寶馬呢？”“剁了。”“剁了？為什么？”將軍痛哭：“它是我的救命恩人呀！”“救命恩人？”眾人疑惑不解地問。等將軍把真相告訴了大家，眾人雙雙落淚，痛哭流涕，悔不該當(dāng)初殺了寶馬。
神鳥的話剛一落音，財(cái)主就拍手稱快，說：“哈哈！殺得好，殺得妙，殺得寶馬呱呱叫，這個(gè)畜生死得太便宜了，不過要是我就把馬兒先剁了，再炒著吃，馬肉可是極品呢！”神鳥無奈地?fù)u搖頭，一邊暗使仙術(shù)，將財(cái)主變成了一只蟑螂，并對(duì)他說：“你好自為知吧！”說完就飛走了。
善良的人，狠毒的人，都會(huì)遭到報(bào)應(yīng)，這就是所謂的“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，不是不報(bào)，時(shí)候未到，時(shí)候來到，定懲不饒”。
觀察日記（第二單元）
2014年4月5日 星期三 天氣：晴
今天我閑著沒事，看見了幾只蝸牛。我便觀察起它們來了。
蝸牛的頭上長(zhǎng)著直直的觸角。它圓圓的眼睛似乎長(zhǎng)在直直的觸角上。它的背上背著一個(gè)又圓又大的“房子”，卷成圓圈的花紋印在蝸牛大大的“房子”上。它沒有可以活蹦亂跳的腳，它只能慢慢的往前爬。
我打算讓所有蝸牛比一場(chǎng)爬行賽，距離只有兩格瓷磚格子。蝸牛剛開始方向感都還可以?？墒沁^了一會(huì)兒，蝸牛開始往不同的方向前進(jìn)，有一只蝸牛往左爬行，一不小心，它掉到臺(tái)階下去了。我連忙跑下去，心里在為它擔(dān)心：它會(huì)死掉嗎？等我到了臺(tái)階邊，我看到它淘氣地貼在臺(tái)階的邊沿上。我慢慢把它們拾起來，裝進(jìn)了瓶子里，放入小水池里。天色不早了，我們一起睡覺去了。
2014年4月20日 星期六 天氣：晴
今天，我又來觀察蝸牛了，蝸牛已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大了。上次我看見它的時(shí)候它只有中指的手指甲那么小，現(xiàn)在有大拇指的手指甲那么大了。
我又組織它們進(jìn)行爬行賽。我想看看它們長(zhǎng)大了，速度有沒有變快？我觀察了很久，感覺它們的速度還是那么慢。我想蝸?？赡莛囸I過度跑不快。于是我拿來了充足的食物——菜葉和面包屑，蝸牛爬得慢，吃東西的速度也很慢。好容易等它們吃飽了，才又慢吞吞地爬了起來。
于是我得出了一個(gè)結(jié)論：蝸牛是長(zhǎng)大了，但是速度卻沒變快。
觀察身邊的東西是那么的有趣，那么的好玩！如果不信你可以親身去體驗(yàn)一下觀察的樂趣。
寫寫自己的故事（第三單元）
我的故事
身為一個(gè)女孩子，應(yīng)該是溫柔賢惠，美麗動(dòng)人的。而我卻大大咧咧，丟三落四的。別人總說我不像個(gè)女孩子，一點(diǎn)也沒有“美惠”的神韻。漸漸的，我也“認(rèn)同”了。
是??！別的女孩兒，都喜歡什么十字繡了，跳皮筋了，踢鍵子了，織毛衣了?？晌覅s對(duì)跳長(zhǎng)繩情有獨(dú)鐘。一跳起長(zhǎng)繩來，就廢寢忘食，如醉如癡的。有一次，我主動(dòng)找到了班長(zhǎng)要求讓我去參加班級(jí)的集體長(zhǎng)繩比賽?！熬湍?，得了吧！哪涼快，哪待著去吧！”班長(zhǎng)不屑一顧的眼神和漫不經(jīng)心的話語，給了我沉重的打擊。我忍不住流下了眼淚。我的決心一下子就被改變了。結(jié)果這次比賽——一次很重要的比賽，我們班竟輸給了“書呆子班”。唉，也是活該，放著我這么一匹千里馬，不用，不輸才怪呢！
聽到這兒，你一定認(rèn)為我是一個(gè)“男生”吧！其實(shí)，我還是挺脆弱的。記的有一次，我在學(xué)校里上車準(zhǔn)備去看電影。我最好的閨蜜，給了我一大包面巾紙。我一開始，并不知道是怎么回事。后來，在電影院的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)那部電影十分感人?？粗粗揖涂薜孟±飮W啦的了。剛看到一半，面巾紙就不夠用了。同學(xué)們又慷慨解“包”給了我一大包紙。他們也哭得鼻涕一把，淚一把的?？上?，他們的紙被我占用了，就只好一會(huì)兒去廁所洗一下臉了。我看完電影后，紙巾也所剩無幾了。
怎么樣，我是一個(gè)很怪的女孩子吧！這才哪到哪啊，和我處時(shí)間長(zhǎng)了，你一定會(huì)有更多新發(fā)現(xiàn)的??
我們的故事
“有朋友的人，寬闊如同草原；沒朋友的人，狹窄如同巴掌?！泵慨?dāng)聽到這句話時(shí)，我的愧疚之情就會(huì)油然而生。那是很久很久以前的事了??
在我二年級(jí)的某一天，我在操場(chǎng)上撿到了一個(gè)錢包，里面有300多元錢。于是，我便萌生了一個(gè)念頭——一個(gè)可惡的念頭：天上掉下這么大個(gè)餡餅，怎么能輕易放過呢？歸我得了。于是，我便拉著最我要好的朋友小楠，去了小賣部，買了不少東西。小楠好奇地問：“李沐純，你從哪里整來這么多的錢啊？”“本來，不想告訴你，念在你是我最好的朋友，2
就跟你說了吧！今天??記得不許告訴別人?。 蔽颐雷套痰貙⑹虑榈慕?jīng)過告訴了小楠?！昂冒?！”小楠為難地說。于是，事情就這樣開始了。
第二天早上，老師問大家：“昨天，六年級(jí)的一個(gè)同學(xué)丟了一個(gè)錢包，里面有300多元錢。請(qǐng)問有沒有人撿到?。俊边@時(shí)，一個(gè)同學(xué)站起來說：“昨天，我看到李沐純和戴勝楠拿著300多元錢到學(xué)校門前小賣部買了一大堆東西?！庇谑牵忻^全部指向我們兩個(gè)，我懂得手足無措，不知該怎么辦才好。情急之下，我一狠心便指著小楠說：“是她偷的，她請(qǐng)我吃東西，還讓我不許告訴別人！”頓時(shí)，全部矛頭全都指向了她，她百口莫辯，不停地說：“不，不是我！”可是大家都不相信她，還七嘴八舌地議論著：“還班長(zhǎng)呢，太不要臉了！”“小偷！”結(jié)果她接受了相應(yīng)的處分，被冤枉了。而我因?yàn)檫@件事，再也不敢正眼看她。
這件事，就這么結(jié)束了。我感到十分悔恨。小楠，求你原諒我吧！我錯(cuò)了！那只筆，是我童年的回憶；那只筆，有著深厚的意義——媽媽的期望與關(guān)懷。
我和老師
人說：“世上只有媽媽好?！蔽艺f：“世上還有張老師好?！?/p>
那還是上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，張老師接了我們這個(gè)班。她給我們總的印象是：30多歲，短發(fā)、圓臉，給人一種和藹可親的感覺。
張老師接課不久之后，我爸爸和媽媽鬧矛盾，吵著要離婚。媽媽丟下我，住到姥姥家。爸爸一氣之下也拋下我，離家出走。剩下我一個(gè)人，孤孤單單，心里又難過又害怕，不覺淚水漣漣。正在我傷心難過的時(shí)候，張老師來到了我的身邊，把我?guī)У搅怂募依?，和她的女兒小艷住在一起。她家里僅有一張桌子也讓給我寫作業(yè)了，把小艷趕到小床上寫字。六一兒童節(jié)到了，看見同學(xué)們都穿上了新衣，去參加節(jié)日盛會(huì)，我心里別提有多難受?！靶▲櫍庇H切的話音在我耳邊響起，我忙抬頭，意外地發(fā)現(xiàn)張老師手里拿著一件款式新穎的衣服站在我面前，張老師含笑說道：“小鴻，來，試試這衣服合身嗎？”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，直到老師替我穿好衣服，我還傻呆呆地站著，心里熱乎乎的。張老師拍著我的肩頭說：“快去參加盛會(huì)吧！”我當(dāng)時(shí)激動(dòng)得不知說什么是好，高高興興的開會(huì)去了。事后我才知道，這件衣服是張老師犧牲了三個(gè)夜晚的休息時(shí)間趕做出來的，這一針一線凝聚著張老師的愛心。
一次，小艷和我都患了感冒，發(fā)燒、頭痛，不能去上學(xué)了。張老師去醫(yī)院買了藥以后，就匆匆忙忙地上課去了。放學(xué)后有慌忙跑回家，陪著我們，給我們講一些有趣的故事。晚上，張老師讓小艷一個(gè)人睡，她卻同我睡在一起，以便時(shí)時(shí)照顧我。夜里我發(fā)燒燒糊涂了，哭著要媽媽時(shí)，張老師就緊緊地把我摟在懷里，輕輕地拍著，哼著，使我感到仿佛媽媽就在身邊。病好之后，張老師又用了一個(gè)星期的時(shí)間為我補(bǔ)習(xí)功課，使我的學(xué)習(xí)成績(jī)沒有落下一步。
我在張老師的家里整整住了兩年。在她家里，我得到了那失去的母愛，幾經(jīng)創(chuàng)傷的心靈慢慢地復(fù)蘇了。直到爸爸、媽媽和好后來接我，我才戀戀不舍地離開了這個(gè)充滿母愛的家。從這以后，我便對(duì)張老師懷有一種特殊的感情。
現(xiàn)在，我小學(xué)畢業(yè)了，聽說張老師也調(diào)往外地。自此，我再也沒有見過張老師。
張老師，您真是我最尊敬的一位好老師！
我喜歡的一句格言
古今中外的格言數(shù)也數(shù)不清，可我最喜歡的格言是“困難、自信、堅(jiān)持是三個(gè)好朋友，誰也不會(huì)分開，因?yàn)樗麄兌际俏覀兺ㄏ虺晒Φ牡缆??！?/p>
要問我為什么喜歡這句格言，那還得從我四年級(jí)加入?；@球隊(duì)時(shí)說起。起初由于我技術(shù)不夠好，經(jīng)常遭到六年級(jí)隊(duì)員的嘲笑，這可惹惱了我。盡管我此后天天晚上都在家附近的籃球場(chǎng)練習(xí)，但技術(shù)沒有長(zhǎng)足的進(jìn)步。我心里十分渴望成為像喬丹一樣棒的超級(jí)巨星。有一個(gè)周五籃球隊(duì)訓(xùn)練的時(shí)候，郭老師把我叫到一邊并輕聲對(duì)我說：“于昌淼，你的技術(shù)還不是特別好，而且你還是四年級(jí)的學(xué)生，從下星期起別再來籃球隊(duì)了?！蔽移擦似?
嘴答應(yīng)了，老師一轉(zhuǎn)臉，我的淚水就像斷了線的珠子一樣流了下來。難道我這樣離開我心愛的籃球隊(duì)嗎？老師的話猶如晴天霹靂，我的心情似乎一下子從天堂到了地獄。平常只有五分鐘到家的路程顯得那么遙遠(yuǎn)，連天空中的小鳥好像也在譏笑我；路上的行人好像都用鄙夷的眼神看著我。我眼前浮現(xiàn)出媽媽期盼的目光，耳邊回響著爸爸對(duì)人說起我在籃球隊(duì)時(shí)那自豪的神情，我黯然淚下。邊哭邊跑回了家，老師剛才的話語在我耳邊揮之不去??
回到家我將一肚子的苦水向媽媽吐了出來，媽媽一聽就笑了，說：“如果你真喜歡，下星期可以繼續(xù)去籃球隊(duì)?！蔽移铺闉樾?，心里盤算著如何在籃球隊(duì)“復(fù)活”。下個(gè)星期來臨了，當(dāng)滿懷信心地來到籃球隊(duì)，郭老師，郭老師看到我時(shí)臉上露出驚異的表情。把我叫到一邊問：“你真喜歡打籃球嗎？”我堅(jiān)定不移的點(diǎn)點(diǎn)頭。從此我的名字又回到了點(diǎn)名冊(cè)上。無論是寒冷的冬夜還是酷熱的夏日，你都會(huì)在籃球場(chǎng)看到我的身影。后來我的秋季有了突飛猛進(jìn)的提升，老師每次都讓我給隊(duì)員們做示范。這時(shí)我矯健的身姿就像飛人喬丹一樣，引來隊(duì)員們陣陣喝彩。我心想他們?cè)趺粗牢冶澈蟾冻隽硕嗌俸顾?！我相信我是最棒的?/p>
今年春天，我右腳的大腳趾頭患了甲溝炎，為了不影響訓(xùn)練我瞞著老師和媽媽堅(jiān)持訓(xùn)練。有一天洗腳時(shí)被媽媽發(fā)現(xiàn)我的“秘密”，立即帶我去醫(yī)院。醫(yī)生看了冷冷的說：“得拔掉三分之一的指甲??”就是這樣我還天天堅(jiān)持刻苦地訓(xùn)練，如今終于成為了?；@球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，這個(gè)稱號(hào)名副其實(shí)。這是我在困難面前仍然懷著自信心堅(jiān)持不懈的結(jié)果。
從此我更深地理解了“困難、自信、堅(jiān)持是三個(gè)好朋友，誰也不會(huì)分開，因?yàn)樗麄兌际俏覀兺ㄏ虺晒Φ牡缆贰边@句格言。因?yàn)檫@句格言為我開辟了成功的路，也必將指引我日后走向輝煌！
我喜歡的一句格言
“天生我材必有用”，每當(dāng)憶及這句話時(shí)，我就想到：這正是唐代大詩人李白在《將進(jìn)酒》中的詩句嗎？每次在書本上見到這句話時(shí)，我幼小的心靈都不禁涌上一股激動(dòng)與喜悅。
記得在一年前，有這么一件事，當(dāng)時(shí)我非常自卑，什么事都想著往后退。那次運(yùn)動(dòng)會(huì)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的價(jià)值。當(dāng)時(shí)，大部分項(xiàng)目都有同學(xué)報(bào)名了，唯獨(dú)1500米長(zhǎng)跑冷清清的，沒人報(bào)。老師問：“1500米怎么沒人報(bào)??？沒人報(bào)，我可要選了啊！”老師環(huán)顧了一圈，把目光落在了我身上。我心里一下子就慌了，心想：老師該不會(huì)讓我參加吧！那可真不妙！意想不到的是，老師居然真選了我，說：“李佳航，就你了?！薄拔?！我??我不行?！薄熬湍懔耍易蛱爝€看到你在練長(zhǎng)跑呢。跑得還不錯(cuò)，我相信你?！蔽乙膊荒芫芙^老師啊！那就只好恭敬不如從命了。一個(gè)星期后，比賽開始了，前幾名同學(xué)，八仙過?！黠@神通。到我了，我自言自語說：“我能行嗎？”老師像聽到我心里話似的，鼓勵(lì)我說：“你一定行的！”我無奈地站到了起點(diǎn)上。發(fā)令槍響后，我拼盡全力地的跑了出去?；沓鋈チ?，不就是比耐力嗎？看誰能挺到最后??一路上，我在心里一直重復(fù)著這句話。當(dāng)我跑到終點(diǎn)時(shí)，大吃一驚，我居然得了第一名?！斑@是真的嗎？”我將信將疑地問?！澳愦_實(shí)得了第一名??！”老師興奮地說。從此，我的自卑心理沒了?！疤焐也谋赜杏谩?，這句話就經(jīng)常掛在我心頭。
每當(dāng)想起這句話時(shí)，我就心生感慨，正是她給予了我力量，讓我走出人生精彩的每一步。
我讀書，我快樂
有位作家說：“讀一本好書，就像交了一位益友?！闭沁@則格言伴隨著我的成長(zhǎng)。小時(shí)候，爸媽常帶我去書店，那兒的書真多。我摸摸這本，翻翻那本，心里特別高興。媽媽說：“書是一輩子必備的營(yíng)養(yǎng)品?！蔽液闷娴貑枺骸皨寢專艺姘褧浴?？”媽媽撫摸著我的頭說：“等你長(zhǎng)大了自然就會(huì)明白?！?/p>
上學(xué)了，我還纏著媽媽講故事，媽媽耐心地告訴我：“你不該依賴媽媽，自己看會(huì)更有意思?！蔽遗踔槐緯?，那些密密麻麻的字，有的我還不認(rèn)識(shí)。媽媽教我借助拼音閱讀，4
我覺得輕松多了，漸漸地，我讀書的速度快起來了，自己閱讀真好，想看什么就看什么，《白雪公主》、《灰姑娘》、《拇指姑娘》??有了書的陪伴，我覺得很開心。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)的字也多了，也更迷書了，有時(shí)上廁所也捧著書。一天中午睡午覺，我拿起《古代神話故事》看，看著看著，我覺得自己會(huì)飛了，變成了一只小小的精衛(wèi)鳥，長(zhǎng)著帶花紋的頭額，白色的嘴和紅色的腳，飛翔在蔚藍(lán)的天空中。大海泛著波濤咆哮恐嚇著我，我抖動(dòng)翅膀飛向大海??“起床了！”我被媽媽的叫聲驚醒，原來是個(gè)美夢(mèng)呀！
書讓我有這么美的夢(mèng)?，F(xiàn)在我明白了，吃書就是讀懂書，把書里的知識(shí)變成自己的。我要多讀書，讀好書，讓書陪伴我長(zhǎng)大，做我永遠(yuǎn)的朋友。
讀《匆匆》有感
讀了朱自清的散文《匆匆》，讓我深受感悟，思緒萬千?！洞掖摇肥刮艺嬲靼琢恕耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰”的道理。
“燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候?！钡拇_是的，露珠兒干了，有再晶瑩奪目的時(shí)候;太陽落山了，有再?gòu)臇|方升起的時(shí)候;天空被烏云遮蔽了，有重現(xiàn)光明的時(shí)候......可我們手中的日子呢，卻如江河入海，一去不復(fù)返!
“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了?！被叵胍幌?，我又何曾不是這
樣每天都快速地把作業(yè)在學(xué)校寫好，放學(xué)把書包一扔，不是看電視，就是玩耍。父母看見了多次批評(píng)，可我卻說寫好了，書上的內(nèi)容也記得?？僧?dāng)試卷發(fā)下來，卻是處處掛“紅燈”。我也就
像朱自清先生寫的那樣“頭涔涔而淚潸潸了”。
珍惜時(shí)間的人，哪怕給他幾分幾秒，他也會(huì)過得充實(shí);;浪費(fèi)時(shí)間的人，哪怕給他幾十年，甚至幾百年的光陰，他也會(huì)一無所獲，過得空虛。上天對(duì)任何人都是公平的，給每個(gè)人都是一天24個(gè)小時(shí)，主要看你怎樣掌握，怎樣分配。魯迅先生說得好：“時(shí)間就像海洋里的水，只要你能擠，總能擠出。”
時(shí)間，來也匆匆，去也匆匆。玩耍的人們啊!快睜開你的雙眼，不然，時(shí)間將在你身邊消逝。
《爺爺鐵床下的密室——第7個(gè)鑰匙孔》讀后感
放寒假的時(shí)候，我在班主任的推薦下，懷著一顆期盼的心看了一本書，叫作《爺爺鐵床下的密室——第7個(gè)鑰匙孔》?？赐曛?，里面的情節(jié)讓我久久不能忘懷??
這本書的主要講了在歷史悠久，充滿了傳奇色彩的薄荷巷里面，有一個(gè)小孩，叫阿培。阿培的爺爺有一張可以躺47個(gè)人的大鐵床，床下面有很多雜物，被孩子們戲稱是“雜物市場(chǎng)”。阿培和他的小伙伴們經(jīng)常在底下鉆來鉆去，總是弄得滿身都是灰，但是他們也很開心。有一天，阿培爺爺?shù)募傺赖粼诹舜蚕?，爺爺讓阿培去找。阿培正好在前幾天找到了一把鑰匙，今天正好派上用場(chǎng)——阿培在床下尋找著爺爺假牙的時(shí)候，找到了一個(gè)暗門，他用這個(gè)奇形怪狀的鑰匙打開后，竟發(fā)現(xiàn)??
暗門里是第二次世界大戰(zhàn)中的亡靈??戰(zhàn)車、大炮，還有里面數(shù)不勝數(shù)的坦克、飛機(jī)??即使已經(jīng)是亡靈了，那也不消停。阿培興奮地找到了好朋友王冬和他的叔父。要知道，一場(chǎng)激烈的世界大戰(zhàn)是需要一根導(dǎo)火索的。當(dāng)亡靈們看到王冬叔父時(shí)，飛也似的跑過來。阿培連忙關(guān)閉了暗門。原來，叔父就是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索。就因?yàn)槿绱?，原本安寧而靜謚的薄荷巷子變成了一片廢墟??在阿培和巷子里面人民的共同努力下，薄荷巷子恢復(fù)了安寧。雖然薄荷巷子沒有以前那么漂亮，但他們也很高興??
讀完這本書，我懂得了：戰(zhàn)爭(zhēng)是那么殘酷，就是戰(zhàn)爭(zhēng)讓更多的人無家可歸。我希望有5
一個(gè)和平的世界，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，讓人們世世代代在這里生活下去。
那件事真讓我難以忘懷
轉(zhuǎn)眼間我已是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生了.在我記憶的河中,我始終忘不了那時(shí)幫助過我的老爺爺.那是發(fā)生在我四年級(jí)的一個(gè)周末.我和幾個(gè)要好的朋友約好周末騎自行車去新華書店買書.媽媽叫我別去,說怕我出危險(xiǎn).可是我愛理不理的走了.到了新華書店,我和朋友們“瘋狂”的挑選自己喜愛的書,隨后便滿載而歸.路上,我看見一家包子店,心想：口袋了還剩幾塊錢,這幾個(gè)朋友平時(shí)對(duì)我還算不錯(cuò),就買幾個(gè)包子請(qǐng)他們吃吧!我便買了幾個(gè)包子請(qǐng)朋友們吃.在十字路口我們告別了,我騎著車,嘴里哼著小調(diào),歡樂的向家的方向駛?cè)?只聽“哐啷”一聲.車騎不動(dòng)了!我下車一看,哦!原來是鏈條斷了.我沒辦法只好推車而行.在路上,我看見了許多修車鋪,可因?yàn)闆]錢,我沒法修.“
天快黑了,怎么辦呢?早知道聽媽媽話了,不出來,還不知道幾小時(shí)才能到家呢!”想著想著我流出了苦澀的淚水.“小朋友,怎么了?車鏈短了?”一個(gè)聲音叫著我.我一看,說話的是一位老爺爺,駝著背,瞇著眼,樣子很和藹.“可、可我沒錢呀!老爺爺”我焦急的說.“沒關(guān)系,我不要錢!”說完他熟練地翻過車,看了一下,就動(dòng)手修.沒過10分鐘就OK了.望著修好的車,我又感動(dòng)又感謝,都說不出話了.老爺爺用他那粗糙的大手摸摸我的頭,說：“孩子,回去吧!你爸媽還等著你呢!他們不定有多著急呢!”我頓時(shí)感覺一股暖流流遍全身.老爺爺是一位天使,在我困難時(shí)幫助了我,是他用一顆熱騰騰的心烘熱了我焦急時(shí)那絕望又冰冷的心.啊!老爺爺,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的.這件事會(huì)留在我記憶的深處.那件事真讓我后悔
記得我兩歲半的時(shí)候,常和三歲半的表姐在一起玩。一天,我的爸爸拿著一袋糖走到我和表姐身旁,說：“你們倆.”話還沒說完,我早就一個(gè)箭步?jīng)_上去,吃掉了一塊糖.爸爸見了,生氣地對(duì)我說：“小饞貓,我還沒下命令,你怎么就把糖給吃啦?”我沒說話,只是不好意思地笑笑.“你們倆聽著,”爸爸又說,“這么多糖,你們一定想吃,我先給你們倆一人一塊,五分鐘以后,我來檢查,如果你們手里還各自有一塊糖的話,就一人再給兩塊糖,可如果把一塊糖吃了的話,那可就.”爸爸說完,就上樓玩他心愛的電腦了.我和姐姐不知所措地站在院子里,表姐說：“雨霽,我們現(xiàn)在不吃糖,一會(huì)兒就能吃到三塊糖了.”我聽姐姐說得很有道理,就極為耐心地在那等.四分鐘以后,我實(shí)在抗拒不了糖的誘惑,便把糖吃了,我還邊吃邊說：“姐,你快吃吧!這糖可好吃了.”可姐姐一向很有耐心.五分鐘的時(shí)間到了,爸爸來到院子里,手里依然拿著糖,我真懷疑他上樓以后就沒松過手.爸爸問：“糖呢?”表姐高興地拿出了糖,而我,只能無奈地?cái)傞_空空如也的手,爸爸見了,嘆了口氣,拿出兩塊糖給姐姐,我失望地看了看自己的手,真希望爸爸能突然給我兩塊糖,我這種希望無聲無息的消失了.現(xiàn)在回憶起這件事來,我真后悔.我不知在心里問過自己多少遍：“為什么就不能再等一分鐘呢?”
那件事真讓我嘴饞
記得二年級(jí)的時(shí)候，我去遼寧比賽機(jī)器人。共一個(gè)星期的時(shí)間，第二天我們?nèi)チ诉|寧沈陽故宮博物館。出來門口正好有一個(gè)賣糖葫蘆的老爺爺，推著個(gè)車子，里面裝著糖、水果，老爺爺可是現(xiàn)做現(xiàn)賣！哇，五顏六色、七彩繽紛，水果多的形容不出來！有山楂、哈密瓜、獼猴桃、梨子、蘋果、草莓、西瓜??
這時(shí)我的隊(duì)友們連老師也不例外，個(gè)個(gè)都掏出錢過去買這美味的糖葫蘆。受不了啦！我伸手就去掏口袋，壞了！發(fā)現(xiàn)口袋空空如也，才想起早上覺得沒什么東西好買，就沒帶錢包！
?。″X包??！你怎不該來的時(shí)候來，要來的時(shí)候卻不來呀！我崩潰！沒辦法，只好眼睜睜著看著隊(duì)友和老師吃得滿嘴流油。當(dāng)時(shí)我真是：口水垂下三千尺，就是口袋沒有錢！
我呆呆地站在那兒，看著那垂手可得的糖葫蘆被隊(duì)友們一口一口地吃掉。這時(shí)，胡老師和我的幾個(gè)隊(duì)友過來說：“我給你錢吧?！薄拔艺?qǐng)你一串?！薄百I串給你吧?！?/p>
我都一一回絕了，這樣多不好意思??！當(dāng)時(shí)我就忍了！后來幾天我都在想象那糖葫蘆的味道，可怎么也都想嘗嘗。所以我那幾天都帶著錢包，可過了這個(gè)村沒了這個(gè)店。我到現(xiàn)在也不知道那真正的味道。
那件事真讓我激動(dòng)
往事如煙，從小到大我經(jīng)歷過許多事情，有喜有憂，有哭有笑，有酸有甜??但許多事我已淡忘，一件事我記憶猶新。
那是我上三年級(jí)的時(shí)候，一天放學(xué)，班主任韓老師將我叫到辦公室，親切的對(duì)我說： “王墨，恭喜你，你的文章《為媽媽做生日蛋糕》喜登《平頂山晚報(bào)》。給，這是你的稿費(fèi)，6塊錢。收好，別丟了?！闭f著將一張匯款單交給了我。啊，稿費(fèi)，我的數(shù)字。何況，那筆稿費(fèi)，竟掙了6塊錢！那時(shí)年幼的我看到回呢！
錢數(shù)簡(jiǎn)直是天文
我懷著無比激動(dòng)的心情，雙手鄭重地接過匯款單，當(dāng)我看到上面的收款人是王墨時(shí)，心里更是高興。我三蹦兩跳的出了辦公室，路上許多同學(xué)向我投來羨慕的目光，好象都在說：“哇，王墨你真了不起呀！”說真的，我當(dāng)時(shí)真有點(diǎn)飄飄然了。
回到家，我一頭扎進(jìn)廚房，向正在做飯的媽媽一邊炫耀著匯款單，一邊喊：“媽媽，這是我掙的匯款單，一共有6塊錢呢！”望著我那高興的樣子，媽媽笑著說：“瞧把你激動(dòng)的?！闭f著接過我遞上去的匯款單，一邊看，一邊不住的點(diǎn)頭說：“口恩，不錯(cuò)，我女兒真有出息。”眼睛笑得瞇成了一條縫。我在媽媽旁邊喊：“媽，先別做飯了，快去給我取錢，快去給我取錢，媽——媽?！?/p>
“好好好，我這就去，我這就去?！闭f著，媽媽關(guān)了火。拿上匯款單走出了家門。
我在家中焦急的等著，等著。一邊等，一邊在家中旋轉(zhuǎn)著，還哼著自編的小曲：“我得了稿費(fèi)了，我得了稿費(fèi)了??”大約等了10分鐘，可我仿佛過了
世紀(jì)。媽媽總算在我的期盼中回來了。手里拿著被汗水浸濕的6塊錢，遞給我。
我欣喜若狂，一把緊緊地樓住媽媽，激動(dòng)極了。媽媽松開我的手，語重心長(zhǎng)地說：“孩子，你千萬別小看了這6元錢，它來之不宜，你千萬不要亂花呀。還有，這次你寶貴的6元錢，你
了著
驕傲，再接再厲，啊?！蔽衣犃?，鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。但心里7
蠻激動(dòng)的。
這件事兩年了，但還時(shí)時(shí)在我腦海中浮現(xiàn)，好象
在昨天一樣
那件事真讓我難忘
人生，就像一個(gè)五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸。那一件件事就像海邊上的沙灘的貝殼，有的光彩奪目，有的黯然無色。每一顆貝殼都記載著我成長(zhǎng)的歷程。
今天，我來到夢(mèng)的海灘，拾起了一顆光彩奪目的貝殼，打開貝殼，一幅幅難忘的畫面又浮現(xiàn)在我的眼前。
一次我坐在公交車上，看著窗外飛馳的風(fēng)景。
“嘩啦”，門，開了，進(jìn)來一位白發(fā)蒼蒼的老人，領(lǐng)著一個(gè)小小的孩子，急切地尋找座位。可惜已經(jīng)沒有座位了，還有幾個(gè)乘客站著。我那時(shí)剛剛坐下，屁股還沒有熱，我認(rèn)為有人會(huì)讓座給這位老人家。但，我想錯(cuò)了，一分鐘過去了，沒有人讓座。汽車轟轟的開著。
5分鐘過去了，依然沒有人讓座，甚至有幾個(gè)哥哥姐姐惡厭的看了老人家一眼，轉(zhuǎn)過頭去。我心里開始想：要不要讓座給這位老人家呢？
良心征服了我，我站起身，對(duì)老人說：“老爺爺，您坐吧！”那老人驚喜而感動(dòng)的看我一眼，坐下了，抱著孩子。那眼神讓我特別難忘，我突然感到：世上的那些年輕人的品德居然敵不過一個(gè)10歲的小孩子！這個(gè)樣子下去，世界上還有愛嗎？
那些年輕人看到我讓座，臉上先是驚訝，后是害羞，最后是后悔，紛紛將對(duì)著窗口的腦袋轉(zhuǎn)過來。正巧，門開了，進(jìn)來一位老人，同樣是沒有座位的。“老人家，您坐吧，我很快就到站了。”一位姐姐起身，對(duì)老人說。老人坐下了，臉上蕩漾著幸福，那姐姐臉上寫著滿足，快樂。
那顆貝殼的關(guān)閉了，眼前仿佛有浮現(xiàn)了兩個(gè)字——難忘。這件事是光彩奪目的，記載了我成長(zhǎng)的每一件事??
我和書的故事作文
書是知識(shí)的海洋，大家有愛看書，我也不例外，下面，我也來講講我讀書的故事吧！
我很喜歡看閑書，就是除了課本的小說。但是，媽媽并不支持我看這些閑書，因?yàn)閶寢層X得閱讀這種閑書對(duì)我沒有幫助，只有壞處。她說看這種閑書浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)了做奧數(shù)，英語閱讀題的寶貴時(shí)間，所以，媽媽把我所有的閑書藏在一個(gè)大箱子里。
每天下午，我一做完作業(yè)，就開始偷偷的看起來了，我看地津津有味，正當(dāng)我陶醉在書的海洋中時(shí)，我聽見了隱隱約約的腳步聲，我連忙把書藏了起來，開始假裝檢查作業(yè)了，（其實(shí)早就檢查完了）腳步聲越來越近，越來越近，“砰”，門被推開了，媽媽走了進(jìn)來，問，“作業(yè)做完了沒有呀？”“嗯，我正在檢查呢。”“哦，認(rèn)真完成作業(yè)啊，我先走了?！眿寢屪吆?，我全身出滿了冷汗，心想，好險(xiǎn)，差點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)了，被發(fā)現(xiàn)就死定了，書非得扔掉不可。我拿出書，繼續(xù)看了起來，我看得如醉如癡。這時(shí)候，是我每一天最快樂的時(shí)候。
書，它帶給我的收獲可不少，讀書，讓我大大提高了寫作能力。讀書，讓我積累了許多優(yōu)美的詞句。讀書，給我們帶來了不少良好的習(xí)慣。
列寧說，書記是人類進(jìn)步的階梯。我覺得書是人類的生命，人類離不開書，書和人類是連在一起的。我與書相伴，書讓我受益匪淺
我和書的故事作文
我愛書，特別是好書。應(yīng)該說，每一本出自不同作者的書，都自有它獨(dú)特的風(fēng)格，或深沉、或輕快、或悲傷、或歡愉。
是書讓我慢慢認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，是書使我懂得了做人的道理，是書讓我開闊了視野，也是書教了我無數(shù)的知識(shí)。我和書之間的故事也隨著讀書數(shù)量的增多而漸漸增多。
自從上了三年級(jí)我們學(xué)習(xí)了作文以后，爸爸媽媽就給我買來了好的好作文書，讓我從中受到啟發(fā)。我從此以后便愛上了作文書。不久，從《小學(xué)生作文寶典》中我懂得了寫作文不能搬硬套，要靈活應(yīng)用。一天，媽媽出去了，叫我如果下雨就收衣服。我正拿著一本作文書津津有味地讀著，我在書里遨游，完全忘記了自己，忘記了周圍，忘記了所有。當(dāng)我看見一篇描寫悲慘的作文時(shí)，真如身臨其境，耳邊還響起了凄涼的哭聲，我被這一切感動(dòng)了，我也哭了……
媽媽回來了，走到陽臺(tái)去了，衣服已經(jīng)濕得能出水了，我依然在看書，“啊，怎么啦？衣服怎么濕透了！你是怎么搞的？”這時(shí)我才恍然大悟，“我，我……我忘記了?！蔽疑χ^說。弄得媽媽哭笑不得：“你呀！不知道怎么說！”我不好意思地笑了笑。
是啊，書，畢生是我的至愛，它讓我擁有了一份最恬靜的情感和一個(gè)最原始的興趣
第三篇：語文S版五年級(jí)下冊(cè)
語文S版五年級(jí)下冊(cè)《體育課》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：疤、噓。會(huì)寫：疤、洛、膝、礙、、噓、臂、饒、憋、握。掌握詞語：傷疤、膝蓋、礙手礙腳、小菜一碟、雙臂、握手、君臨天下、旁若無人。
2、幫助學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下，是怎樣爬上橫木頂?shù)?，體會(huì)涅利的堅(jiān)持不懈、自信自強(qiáng)的精神品質(zhì)。
4、領(lǐng)會(huì)作者是怎樣通過人物的語言、行動(dòng)來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)：膝xi “憋”的筆順
2、體會(huì)涅利自信、堅(jiān)持的精神品質(zhì)。
3、領(lǐng)會(huì)作者是怎樣通過人物的語言、行動(dòng)來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過語言、行動(dòng)的描寫感受人物特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)手段方法：朗讀感悟、講授法、角色體驗(yàn)
第一課時(shí)
一、文本導(dǎo)入
《愛的教育》這本書我們并不陌生，說說你的了解。今天我們從書中選取一個(gè)小故事讀一讀。板書課題。
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1、出示生字認(rèn)讀 糾正字音“膝XI” 糾正“憋”的筆順
2、聽寫詞語 傷疤 膝蓋 礙手礙腳 小菜一碟 雙臂 饒恕
三、初讀課文，感知形象
1、自由讀課文，看清楚，讀準(zhǔn)音，把課文讀通，邊讀邊在腦海里過電影，你仿佛看到一個(gè)怎樣的涅利？
2、學(xué)生匯報(bào)（涅利堅(jiān)持到底、自信、不怕危險(xiǎn)……）
四、再讀課文，讀中悟情
過渡：剛才同學(xué)們說了那么多，與其說是看到的，不如說是感受到的，讀文不能光有感受，還要把感受讀出來。再讀課文，想想怎樣才能把這種感受讀出來。
1、學(xué)生帶著感受再讀課文。
過渡：聽了同學(xué)們的朗讀我有一種感動(dòng)。我知道這些同學(xué)對(duì)涅利有一種最真切、最直接的感受。讀《愛的教育》這本書就該有這種感受。誰愿意把這種感受讀給大家聽。
2、指名讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。理解詞語：礙手礙腳 君臨天下
五、奠定情感，體會(huì)母親的擔(dān)心
1、要上體育課了，涅利母親在想些什么？
<一> 出示母親的話：涅利太瘦弱了，他做不了那樣的活動(dòng)。練習(xí)：涅利太瘦弱了，他做不了那樣 的活動(dòng)。
母親指的是什么樣的活動(dòng)？板書：危險(xiǎn)、費(fèi)力、從哪看出來？
將這些詞放進(jìn)句子里讀。
<二> 除了這些，母親還想了什么？補(bǔ)充涅利駝背的信息 板書：嘲笑
2、從母親的話中你感受到什么？板書：擔(dān)心
3、除了母親的話語，你還能從別的地方看出她的擔(dān)心嗎？
抓住“費(fèi)了很大的勁、猶猶豫豫，滿是愛憐，不敢看、焦急”詞體會(huì)
4、小結(jié)：母親對(duì)兒子的擔(dān)心在語言和神情動(dòng)作中表現(xiàn)得淋漓盡致。
六、涅利會(huì)表現(xiàn)如何，下次課讓涅利給我們答案。
第四篇：五年級(jí)s版語文下冊(cè)作文教案
語文百花園一
筆下生輝
教學(xué)目標(biāo)；
1、大膽想象，清楚完整地寫一個(gè)故事。培養(yǎng)學(xué)生想象、書面表達(dá)能力。
2、懂得續(xù)寫故事所表達(dá)的意思應(yīng)與原文內(nèi)容一致。
3、故事內(nèi)容具體，有故事情節(jié)。教學(xué)重、難點(diǎn)：
大膽想象，清楚完整地寫一個(gè)故事。培養(yǎng)學(xué)生想象、書面表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
一、提出問題，導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，還記得《神鳥》的故事嗎？誰能說說這篇課文的主要內(nèi)容。
2、“神鳥”給可汗講了三個(gè)小故事，什么內(nèi)容，都是歌頌什么，批評(píng)什么呢？
3、可汗不甘心失敗，他又第四次捉住了神鳥，神鳥又給他講了一個(gè)故事，什么故事呢？你們現(xiàn)在就是這只神鳥，想想，你準(zhǔn)備講什么故事呢？
二、根據(jù)原文，選擇材料
1、同桌互相說說（故事中角色是誰？故事內(nèi)容是怎樣的？）
2、全班交流。
3、評(píng)議：哪些材料選的好，為什么？
4、小結(jié)：選材必須與原文意思一致，不能與課文內(nèi)容脫節(jié)。怎樣保持一致呢？
要點(diǎn)；（1）歌頌小動(dòng)物某一方面的好品質(zhì)。
（2）被主人誤解錯(cuò)殺了。
（3）這個(gè)故事中的主人公令人同情。
三、內(nèi)容具體，情節(jié)感人
1、出示例段，請(qǐng)大家修改
2、看來，要使故事情節(jié)感人就要有具體內(nèi)容。
要點(diǎn)：（1）寫故事時(shí)，要想好這個(gè)故事分為幾個(gè)環(huán)節(jié)，每一步是什么？理清文章順序。
（2）寫故事時(shí)每個(gè)人怎么說，怎么做，怎么想的要寫出來。
（3）要把感人之處、令人同情之處寫具體。
四、寫出作文，互相評(píng)改
1、學(xué)生自己寫文
2、讀文，學(xué)生評(píng)議。（按習(xí)作討論平臺(tái)中的三個(gè)問題評(píng)議）
3、修改作文，抄寫作文
語文百花園二
筆下生輝
連續(xù)觀察日記
要求：
1、外貌體態(tài)
2、生活習(xí)性
（1）內(nèi)容準(zhǔn)確，觀點(diǎn)正確
3、生存環(huán)境
（2）說話連貫，有條理（3）語氣、語調(diào)適當(dāng)
（4）動(dòng)作、聲音模擬準(zhǔn)確
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
同總目標(biāo)4。
教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備：
課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)連續(xù)觀察日記《螳螂的啟示》。
（一）引入：
同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪卸紝戇^日記，但昨天我們預(yù)習(xí)的日記——《螳螂的啟示》和我們所寫的日記有哪些不同之處呢？（同一個(gè)寫作內(nèi)容，卻由幾則日記共同組成）
（二）明確什么是連續(xù)觀察日記：
這樣在一段時(shí)間內(nèi)，圍繞同一個(gè)寫作內(nèi)容，把觀察到的事物
發(fā)生的變化通過幾則日記描寫出來，叫作連續(xù)觀察日記。它屬于應(yīng)用文的一種。
（三）閱讀內(nèi)容，明確寫法特點(diǎn)：
1、指名朗讀，每名學(xué)生朗讀一則日記，其他同學(xué)聽聽他們是否朗讀得正確、流利，想想每則日記各寫了什么內(nèi)容。
師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀，明確每則日記各寫了什么內(nèi)容。
2、默讀這六則日記，邊讀邊思考：從這幾則連續(xù)觀察日記中你都學(xué)到了什么？把自己最欣賞的地方畫下來。
3、學(xué)生交流自己的收獲。
（1）先小組內(nèi)交流。提示：可以從以下一個(gè)或幾個(gè)方面來談，但必須要結(jié)合日記中的具體的語言文字交流收獲。
（2）全班進(jìn)行交流。
①仔細(xì)認(rèn)真地觀察。找出能體現(xiàn)作者觀察細(xì)致的語句。
②認(rèn)真思考。能通過觀察事物，進(jìn)一步思考，從中獲得啟示。
③能堅(jiān)持進(jìn)行觀察，做事能持之以恒，有始有終。
④熱愛生活，喜歡小動(dòng)物。
⑤能運(yùn)用各種寫作方法描寫觀察對(duì)象。如：比喻、設(shè)問。
4、選擇自己最喜歡的一兩則日記練習(xí)有感情地朗讀。
（四）小結(jié)：
1、我們了解到了什么是連續(xù)觀察日記。請(qǐng)大家想一想：
寫這樣的應(yīng)用文，對(duì)于我們有什么樣的好處嗎？
如：培養(yǎng)自己認(rèn)真觀察事物、深入思考問題的能力，能將某種事物的變化及時(shí)記錄下來，鍛煉自己的語言表達(dá)能力等等。
2、大家都堅(jiān)持記錄了一段時(shí)間的觀察記錄，是不是希望自己也能寫出幾則不錯(cuò)的連續(xù)觀察日記呢？我們只要前一段堅(jiān)持認(rèn)真觀察，像作者那樣細(xì)致描寫、深入思考，一定能！
（五）布置作業(yè)：
完善自己的觀察記錄，準(zhǔn)備習(xí)作。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
同總目標(biāo)5。
教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備：
放寒假前，或?qū)W期初就布置給學(xué)生觀察任務(wù)，確定觀察對(duì)象，開始進(jìn)行連續(xù)觀察，并根據(jù)觀察到的及時(shí)作觀察記錄。
觀察記錄表：（在此期間，教師要經(jīng)常詢問學(xué)生觀察及記錄的情況，解答他們所遇到的問題。）
觀察時(shí)間 觀察重點(diǎn) 詳細(xì)情況記錄
自己所聯(lián)想到的連續(xù)觀察后獲得的啟示
（一）引入：
今天，我們要嘗試創(chuàng)作一種應(yīng)用文，能準(zhǔn)確地說出它的名稱嗎？（板書）
（二）指導(dǎo)審題：
1、指名朗讀題目要求，看看什么是連續(xù)觀察日記？
2、默讀題目，畫一畫：你還知道了什么？想提示同學(xué)們哪些地方？
（1）寫作的內(nèi)容：種植花草果木、飼養(yǎng)小動(dòng)物、觀察氣候變化、做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。
（2）要記錄事物變化的情況。
（三）回顧《螳螂的啟示》，明確寫法：
1、默讀《螳螂的啟示》，回憶從這幾則日記中你都學(xué)到了什么？
2、將《螳螂的啟示》中你認(rèn)為描寫得好的語句練習(xí)朗讀。
（四）習(xí)作討論平臺(tái)：
1、默讀討論平臺(tái)中提示的問題以及三名同學(xué)所想到的內(nèi)容。
2、拿出自己的連續(xù)觀察記錄，我們先回顧一下，你對(duì)哪種事物在什么時(shí)間進(jìn)行了連續(xù)觀察？重點(diǎn)觀察到了它的哪些變化？
3、展示3至4名同學(xué)的觀察記錄表格，簡(jiǎn)單評(píng)議。
4、班級(jí)中統(tǒng)計(jì)一下，哪些同學(xué)記錄的是事物連續(xù)幾天的不同變化，哪些同學(xué)記錄的是它有突出變化的那幾天的情況。
師小結(jié)：變化比較快，比較明顯的事物往往適于我們記錄它連續(xù)幾天的不同變化，如：天氣在一周內(nèi)的變化、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)前后的變化等。而變化相對(duì)時(shí)間段稍長(zhǎng)一些的事物，適于我們記錄它有突出變化的那幾天的情況，如：飼養(yǎng)蠶寶寶、泡水仙頭等。
5、指名朗讀書上三名同學(xué)的話，看看他們?nèi)齻€(gè)都想到了哪些習(xí)作中的內(nèi)容。
第一個(gè)同學(xué)實(shí)現(xiàn)選擇好了觀察內(nèi)容，準(zhǔn)備進(jìn)行連續(xù)觀察；
第二個(gè)同學(xué)選擇了日記的寫作內(nèi)容；
第三個(gè)同學(xué)明確了連續(xù)觀察日記要注意的內(nèi)容上的銜接，要寫完整。
6、你能結(jié)合自己的實(shí)際情況，也給自己提示些內(nèi)容嗎？先進(jìn)行小組交流，再作全班交流。
提示：寫法方面、格式方面、內(nèi)容方面，如：描寫細(xì)致，獲得了啟示等。
（五）學(xué)生先試寫一則，教師巡視。
（六）講評(píng)一兩則學(xué)生當(dāng)堂所寫的日記，修改。
（七）布置作業(yè)：寫連續(xù)觀察日記。
筆下生輝
寫自己的故事
教學(xué)目標(biāo)：
1.能通過對(duì)人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫突出人物特點(diǎn)，將文章內(nèi)容寫具體。
2.語句通順、表達(dá)有一定條理。
3.有自己的真實(shí)感受。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能通過對(duì)人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫突出人物特點(diǎn)，將文章內(nèi)容寫具體。
教學(xué)過程：
一、交流導(dǎo)入
同學(xué)們通過交流，發(fā)現(xiàn)男孩女孩之間有很多差異，興趣愛好、性格都有所不同，每個(gè)人都有自己與眾不同的特點(diǎn)，誰來說說，你有什么特點(diǎn)？
二、請(qǐng)同桌同學(xué)互相說說，你想介紹給大家你的什么特點(diǎn)，想通過哪件事來說明你的特點(diǎn)？
三、我們?cè)趯懳恼虑?，如果能列一個(gè)提綱，這樣在寫文章時(shí)，能確保文章更有條理，怎么列提綱呢？我們來看看我們學(xué)過的課文。
出示ppt：
香玉劇社號(hào)
1、捐獻(xiàn)飛機(jī)的原因、背景
拿出積蓄、賣掉卡車、房子
2、捐獻(xiàn)飛機(jī)的過程送走三個(gè)年幼的孩子
別人動(dòng)搖、常香玉明確反對(duì)
掀起愛國(guó)熱潮，大家紛紛支持
3、義演捐獻(xiàn)飛機(jī)
在寫提綱的時(shí)候，可以用列小標(biāo)題的方式，將事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物寫清楚，講事情發(fā)生過程中的變化用提綱的形式列出來。這樣在寫文章時(shí)，會(huì)更有條理。請(qǐng)同學(xué)們仿照這樣的形式，給自己的文章先列個(gè)提綱。
四、舉例點(diǎn)評(píng)提綱
五、修改提綱
六、寫作文
七、講評(píng)文章
標(biāo)準(zhǔn)：
1、突出自己的特點(diǎn)。
2、能通過對(duì)人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫突出人物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫具體。
八、修改文章
九、優(yōu)秀作品欣賞
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2.產(chǎn)生男孩女孩雖然有很多差異，但是在任何地方都是平等的意識(shí)。
3.能夠傾聽別人的發(fā)言。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.能有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2.產(chǎn)生男孩女孩雖然有很多差異，但是在任何地方都是平等的意識(shí)。
教學(xué)過程：
1．啟發(fā)談話
同學(xué)們，常說“男生女生不一樣”。首先是說性別不一樣，但更多的是指男生女生在生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，比如，在對(duì)待突發(fā)事件的膽量上，在學(xué)習(xí)過程中的細(xì)心耐心上，都會(huì)表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。那么，個(gè)性差異與性別差異在為人做事及學(xué)習(xí)上都有什么表現(xiàn)呢？如果把這兩種差異進(jìn)行比較，到底哪一種差異更大？或男生女生各有什么優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)呢？今天我就們圍繞“個(gè)性與性別”這個(gè)話題，根據(jù)自身的體驗(yàn)和觀察，來討論討論吧！
2．課前準(zhǔn)備
根據(jù)自己的體驗(yàn)和觀察，確定發(fā)言的主題，寫出發(fā)言提綱，做好發(fā)言準(zhǔn)備。
3.討論交流
請(qǐng)同學(xué)們交流一下自己的觀點(diǎn),表達(dá)自己觀點(diǎn)的時(shí)候請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：
出示ppt:
1）請(qǐng)先將自己的觀點(diǎn)說出來，再舉具體事實(shí)依據(jù)。
2）要邊聽邊思考，敢于發(fā)表自己的意見，在反駁他人意見時(shí)，要拿出自己的事實(shí)依據(jù)。
3）使用文明用語。
4．邊總結(jié)邊歸納（學(xué)生可能會(huì)從愛好、性格等方面進(jìn)行交流）
5．學(xué)生與老師交流觀點(diǎn)
6．總結(jié)：通過剛才的討論，我們知道了，雖然男孩女孩在很多方面是有差異的，但無論做什么，每給人都是平等的，只要努力，男孩女孩在各方面都會(huì)取得很好的成績(jī)，對(duì)嗎？
7．評(píng)價(jià)
在討論交流后，要評(píng)一評(píng)誰的發(fā)言好，好在哪里。在評(píng)價(jià)別人時(shí)，要注意使用文明用語。
語文百花園四
筆下生輝
教學(xué)目標(biāo)：
1．能把自己和伙伴之間發(fā)生的事情寫清楚。
2．能通過對(duì)人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫突出人物特點(diǎn)，將文章內(nèi)容寫具體。
3．語句通順、表達(dá)有一定條理。4．有自己的真實(shí)感受。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能通過對(duì)人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫突出人物特點(diǎn)，將文章內(nèi)容寫具體。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
在日常生活中，同學(xué)經(jīng)常與自己的伙伴、朋友、親人、師長(zhǎng)等交往，在交往中也一定會(huì)發(fā)生過這樣或那樣的一些事情，這些事或讓你受到了深刻的教育，鼓舞你不斷進(jìn)步；或不斷提醒你注意吸取教訓(xùn)，不要重走錯(cuò)誤的老路；或使你……今天你就選擇其中一個(gè)，和同學(xué)交流交流。
二、小組出代表，全班交流，互相補(bǔ)充
評(píng)價(jià)交流標(biāo)準(zhǔn)：
1．“我和××”屬半命題作文，習(xí)作中不僅寫“我”還要寫“××”，寫兩人之間發(fā)生的事情。
2.要寫出自己和這個(gè)人有過怎樣的交往？你們?cè)谙嗵幹械氖裁词虑榻o自己留心了深刻的印象？在這些交往的事件中，你們之間的感情有怎樣的聯(lián)系或發(fā)生過怎樣的變化？是互相理解，或是互相支持；是互相熱愛，或是互相懷念；是由 于誤會(huì)而導(dǎo)致感情破裂……
三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師注意發(fā)現(xiàn)有新意的習(xí)作，隨時(shí)向大家推薦
四、學(xué)生習(xí)作之后認(rèn)真自我修改，與同學(xué)交換習(xí)作，互相修改
五、優(yōu)秀作品欣賞
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．能把自己和伙伴之間發(fā)生的事情寫清楚。
2．能通過對(duì)人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫突出人物特點(diǎn)，將文章內(nèi)容寫具體。
3．語句通順、表達(dá)有一定條理。4．有自己的真實(shí)感受。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能通過對(duì)人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫突出人物特點(diǎn)，將文章內(nèi)容寫具體。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
在日常生活中，同學(xué)經(jīng)常與自己的伙伴、朋友、親人、師長(zhǎng)等交往，在交往中也一定會(huì)發(fā)生過這樣或那樣的一些事情，這些事或讓你受到了深刻的教育，鼓舞你不斷進(jìn)步；或不斷提醒你注意吸取教訓(xùn)，不要重走錯(cuò)誤的老路；或使你……今天你就選擇其中一個(gè)，和同學(xué)交流交流。
二、小組出代表，全班交流，互相補(bǔ)充
評(píng)價(jià)交流標(biāo)準(zhǔn)：
1．“我和××”屬半命題作文，習(xí)作中不僅寫“我”還要寫“××”，寫兩人之間發(fā)生的事情。
2.要寫出自己和這個(gè)人有過怎樣的交往？你們?cè)谙嗵幹械氖裁词虑榻o自己留心深刻的印象？在這些交往的事件中，你們之間的感情有怎樣的聯(lián)系或發(fā)生過怎樣的變化？是互相理解，或是互相支持；是互相熱愛，或是互相懷念；是由 于誤會(huì)而導(dǎo)致感情破裂……
三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師注意發(fā)現(xiàn)有新意的習(xí)作，隨時(shí)向大家推薦。
四、學(xué)生習(xí)作之后認(rèn)真自我修改，與同學(xué)交換習(xí)作，互相修改
五、優(yōu)秀作品欣賞。
語文百花園五
筆下生輝
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)： 1．指導(dǎo)選材
2．練習(xí)說明的表達(dá)方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)：怎樣寫具體
三、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，上星期老師布置一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們找出自己認(rèn)為最好的繪畫作品或攝影作品拿來，進(jìn)行展示。今天，我們把大家拿來的作品匯集在一起，開展一個(gè)繪畫、攝影作品展覽，同學(xué)們要仔細(xì)觀察、欣賞，選出最能打動(dòng)你的作品，并試著把它介紹出來，誰介紹的好，誰就被評(píng)為“最有品位的觀眾”。
（二）新課： 1．指導(dǎo)選材
①提問：要想成為最有品位的觀眾，我們首先要做什么？
②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到選材的重要。
請(qǐng)2——3位同學(xué)展示自己選好的作品，并說說為什么喜歡它？相機(jī)指導(dǎo)：
要練就一雙火眼金睛，發(fā)現(xiàn)作品最突出的特點(diǎn)。
③大家嘗試用發(fā)現(xiàn)的眼光重新欣賞自己中意作品的特點(diǎn)。2．指導(dǎo)怎樣介紹
①明確本次作文要求
發(fā)現(xiàn)自己最中意的作品還不夠，還要有足夠的理由來說明你選它的原因，這就需要我們來向評(píng)委們介紹這幅作品。
要想介紹得好，哪位同學(xué)能說說，你認(rèn)為在介紹過程中應(yīng)注意什么？
引導(dǎo)學(xué)生說出：
按照一定順序介紹。（從上到下、從左到右、從中間到兩邊等）
介紹得要具體。
要把自己的感受表達(dá)出來。
教師隨機(jī)板書以上要求
②明確重點(diǎn)要求：
你認(rèn)為這些中哪一項(xiàng)任務(wù)最難完成？（內(nèi)容具體）
同學(xué)們討論一下，怎樣做到具體？
看我們書112頁下有一幅插圖，我們能一起介紹一下嗎？先自己觀察，練一練，想怎樣說具體。
請(qǐng)一位中等同學(xué)說。同學(xué)們?cè)u(píng)議。
表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。
重點(diǎn)指點(diǎn)：要想說具體，就要認(rèn)真觀察圖上人物動(dòng)作、神態(tài)，加自己的想象，他在什么情況下做的動(dòng)作，他說了什么？
讓這位同學(xué)在大家?guī)椭?，再次介紹這幅畫。
總結(jié)學(xué)法：剛才，我們用什么方法把這幅畫的內(nèi)容說具體？
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：細(xì)致觀察，展開想象，想像合理。
展開想象，再自己介紹這張畫或照片，看誰說的生動(dòng)、具
體。把說的內(nèi)容動(dòng)筆寫下來。題目自擬。
作業(yè):完成本次作文。
板書設(shè)計(jì)：寫一幅繪畫、攝影作品
1．按照一定順序介紹。（從上到下、從左到右、從中間到兩邊等）
2．內(nèi)容具體。（細(xì)致觀察，展開想象，想像合理）3．感受真實(shí)。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
１．充分肯定學(xué)生的習(xí)作，采用多種方式給予賞識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心
２．在習(xí)作評(píng)價(jià)的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，尊重富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)。
3．培養(yǎng)學(xué)生自我修改作文的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：通過互相賞識(shí)，讓學(xué)生明白怎樣才能把內(nèi)容寫清楚、寫具體，以及如何寫出成功后的感受。
三、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：激發(fā)興趣
同學(xué)們，今天我們就要進(jìn)行“最有品位的觀眾”的評(píng)比工作。
（二）新課： 1．明要求
回顧本次習(xí)作要求。2．展示賞析
（1）精彩題目展示。出示學(xué)生的習(xí)作題目，請(qǐng)大聲讀讀題目。
（2）精彩內(nèi)容展示。
①小組賞析。請(qǐng)同學(xué)先在小組里讀讀自己文章中最滿意的片段，再推薦出一個(gè)最優(yōu)秀的片段，讓全班同學(xué)互相欣賞一下。
②集體交流。
請(qǐng)各組推薦出的小作者有感情地朗讀片段。要說說推薦的理由，并演示，劃出精彩的地方。
欣賞一二篇完整的文章，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劼牶蟮母惺堋?．修改完善
上面這些同學(xué)已經(jīng)獲得“最有品位的觀眾”稱號(hào)，其他同學(xué)想不想當(dāng)？好文是改出來的。
①示范評(píng)改
出示一個(gè)片斷，師生共同修改。
②自主修改
請(qǐng)同學(xué)按照“四讀自改法”（出示“四讀自改法”：一讀，通讀全文，對(duì)照習(xí)作要求，看看是否符合要求，不符合的地方改一改；二讀，逐段逐句輕聲細(xì)讀，修改不通順的病句，改正用錯(cuò)的字、不當(dāng)?shù)脑~語和
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；三讀，默讀習(xí)作，補(bǔ)充不具體的內(nèi)容，刪去多余的內(nèi)容；四讀，有感情地朗讀，全面檢查潤(rùn)色。）進(jìn)行自讀自改，有困難的可以請(qǐng)別人幫出出點(diǎn)子。
③自我展示
請(qǐng)同學(xué)對(duì)修改得較滿意的地方和自己在修改習(xí)作過程中的收獲說給同學(xué)們聽一聽（說說自己哪個(gè)地方改得好，要注意說說自己原來是怎么寫的，為什么要這樣改），并為自己組員打分。各組除剛才已獲得稱號(hào)的同學(xué)外，另外分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)也獲“最有品位的觀眾”稱號(hào)。
板書設(shè)計(jì)
修改方法
一讀，通讀全文，對(duì)照習(xí)作要求，看看是否符合要求，不符合的地方改一改；
二讀，逐段逐句輕聲細(xì)讀，修改不通順的病句，改正用錯(cuò)的字、不當(dāng)?shù)脑~語和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；
三讀，默讀習(xí)作，補(bǔ)充不具體的內(nèi)容，刪去多余的內(nèi)容；
四讀，有感情地朗讀，全面檢查潤(rùn)色。
語文百花園六
筆下生輝
（一）談話導(dǎo)入: 說說你最喜歡的一篇文章叫什么題目?是誰寫的?文章主要內(nèi)容講什么?你為什么對(duì)該文興趣濃厚呢?讀了文章后，當(dāng)時(shí)心中有哪些想法?(課件出示寫作要求)
（二）學(xué)習(xí)范文，進(jìn)一步明確讀后感格式:
1、學(xué)習(xí)《做事要有主心骨——讀<爺爺吃雞蛋>有感》一文，想想文中哪些地方是寫讀到的內(nèi)容（畫上圓括號(hào)），哪些地方是寫讀后的感想（畫上方括號(hào)），注意：在這兩部分中，哪部分是小作者重點(diǎn)寫的？文中的哪句話概括地表達(dá)出了小作者讀《爺爺吃雞蛋》后的最真實(shí)的感受？（畫上波浪線）
2、指名朗讀課本，引導(dǎo)學(xué)生展開討論。
3、師生共同歸納讀后感的寫作內(nèi)容：
開頭:交代篇名或書名，概括文章的大意或中心思想；
主干:結(jié)合原文，利用聯(lián)想或議論，聯(lián)系生活實(shí)際，寫出自己深刻的感受；
結(jié)尾:簡(jiǎn)潔明快，再次重申自己的觀點(diǎn)。
（三）教師點(diǎn)撥，提醒注意事項(xiàng)：
1、用第一人稱來寫；
2、聯(lián)系自己的實(shí)際時(shí)，一定要是真實(shí)的心得、體會(huì)，千萬不要無病呻吟；
3、要略寫原文內(nèi)容，重點(diǎn)放在“感”上；
4、結(jié)合事例談感受時(shí)不能變成記敘一件事情的習(xí)作；
5、除了寫讀后受到的啟示、教育，也可寫靈光一閃時(shí)的感悟、聯(lián)想，也可評(píng)點(diǎn)原文中的好詞佳句，總之形式多樣；
6、標(biāo)題要合適，可直接擬成《
1、默讀“指南針”的提示：《學(xué)寫讀后感》，并注意文字后的圖畫中三個(gè)孩子說的話。
2、判斷下列讀后感的寫法哪種正確，在括號(hào)里畫“√”。
（1）有“讀”無“感”（）（2）有“感”無“讀”（）
（3）“讀”多“感”少（）（4）“感”重于“讀”（）
（五）四人小組內(nèi)說說讀了喜歡的文章后的體會(huì)。
（六）指名2-3人在講臺(tái)前說，大家邊傾聽邊思考，隨時(shí)指出口述的優(yōu)缺點(diǎn)，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。
（七）學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作，自己修改，教師巡視，酌情個(gè)別指導(dǎo)。
（八）同桌互改草稿，交由老師查閱。
（九）謄抄。
第五篇：五年級(jí)語文S版下冊(cè)作文
五年級(jí)語文S版下冊(cè)作文
《神鳥》續(xù)寫（第一單元）
可汗回到家，還是不甘心。心里想“我這么厲害，怎么連一只小鳥都捉不住呢？”
于是，他又從萬年古松上捉下了神鳥。在路上，神鳥說的還是那個(gè)條件 “不許唉聲嘆氣，不許悶頭不語。”
神鳥說：“從前，有一個(gè)母親由于眼睛不好，所以，她在菜市場(chǎng)買了一條已經(jīng)死了的魚，把魚燉好后，全家正準(zhǔn)備吃。就在這時(shí)，小狗突然沖過來，發(fā)出兇狠急促的吼叫。但全家人絲毫沒有理會(huì)。小狗對(duì)著鍋里的肉繼續(xù)吼叫。這一家人以為小狗想要吃肉，就夾了幾塊給它，但小狗不吃，仍一個(gè)勁地吼叫。
小狗見全家人馬上要吃肉了，開始對(duì)著鍋拼命狂吠，聲音一陣比一陣大，一次比一次凄厲。小狗猛地把鍋打翻在地。隨即，小狗長(zhǎng)嚎一聲后，將地上的三塊狗肉吃掉了······
瞬間，小狗就在地上痛苦地翻滾、抽搐，然后七竅流血，含淚斃命。事后，人們才知道，所燉的魚肉竟含有一種劇毒，足以殺死一頭壯牛。
這時(shí)，人們才醒悟過來，對(duì)小狗的壯舉感動(dòng)得流下了悲傷的眼淚。“哎！小狗用了這種犧牲自己的方法而保護(hù)別人的品質(zhì)值得我們學(xué)呀！”可汗剛一說完，神鳥就“撲棱”一聲飛走了。
就這樣，神鳥用一個(gè)個(gè)感人的故事感化別人，連那些起初想捉住它的人也改變了對(duì)它的態(tài)度。慢慢地，神鳥在當(dāng)?shù)刈兂缮屏嫉幕怼?/p>
觀察日記（第二單元）
2014年4月5日 星期三
天氣：晴
今天我閑著沒事，看見了幾只蝸牛。我便觀察起它們來了。蝸牛的頭上長(zhǎng)著直直的觸角。它圓圓的眼睛似乎長(zhǎng)在直直的觸角上。它的背上背著一個(gè)又圓又大的“房子”，卷成圓圈的花紋印在蝸牛大大的“房子”上。它沒有可以活蹦亂跳的腳，它只能慢慢的往前爬。
我打算讓所有蝸牛比一場(chǎng)爬行賽，距離只有兩格瓷磚格子。蝸牛剛開始方向感都還可以?？墒沁^了一會(huì)兒，蝸牛開始往不同的方向前進(jìn)，有一只蝸牛往左爬行，一不小心，它掉到臺(tái)階下去了。我連忙跑下去，心里在為它擔(dān)心：它會(huì)死掉嗎？等我到了臺(tái)階邊，我看到它淘氣地貼在臺(tái)階的邊沿上。我慢慢把它們拾起來，裝進(jìn)了瓶子里，放入小水池里。天色不早了，我們一起睡覺去了。
2014年4月20日
星期六
天氣：晴
今天，我又來觀察蝸牛了，蝸牛已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大了。上次我看見它的時(shí)候它只有中指的手指甲那么小，現(xiàn)在有大拇指的手指甲那么大了。
我又組織它們進(jìn)行爬行賽。我想看看它們長(zhǎng)大了，速度有沒有變快？我觀察了很久，感覺它們的速度還是那么慢。我想蝸?？赡莛囸I過度跑不快。于是我拿來了充足的食物——菜葉和面包屑，蝸牛爬得慢，吃東西的速度也很慢。好容易等它們吃飽了，才又慢吞吞地爬了起來。
于是我得出了一個(gè)結(jié)論：蝸牛是長(zhǎng)大了，但是速度卻沒變快。
觀察身邊的東西是那么的有趣，那么的好玩！如果不信你可以親身去體驗(yàn)一下觀察的樂趣。
寫寫自己的故事（第三單元）
我是一個(gè)樸實(shí)的人，獎(jiǎng)狀并沒有塞滿我的家，但我嘗到了學(xué)習(xí)的樂趣，明白學(xué)習(xí)的重要性。俗話說：天才在于勤奮。學(xué)習(xí)也是這樣，要靠勤奮，要靠自覺。
每個(gè)星期，時(shí)間被父母?jìng)兣诺脻M滿的，沒有給我一點(diǎn)余地，有時(shí)擠出一點(diǎn)吧，又要幫家里做家務(wù)干活，忙得不可開交。周末來了，我更是沒有時(shí)間。別的小伙伴們?cè)谕饷婧ｉ熖炜?、自由自在地玩耍，我呢？上午學(xué)習(xí)，下午學(xué)習(xí)，晚上還是學(xué)習(xí)。面對(duì)這一系列學(xué)習(xí)任務(wù)，我并不感覺累，我感到快樂，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一種樂趣，學(xué)習(xí)是一種幸福。累了之后，得到的知識(shí)就是自己的了。我喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不但給予了我豐富的知識(shí)，也給予了我快樂。因此，我的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)提高。
在學(xué)校，我是老師的小幫手，在家里，我是父母的好孩子。就說這一整個(gè)假期吧！除了學(xué)習(xí)之外，一天下來，我洗碗、抹桌、擦地、澆花······干的活可多了！鄰居的阿姨們常?？湮艺f：“真是個(gè)好孩子?！边@一夸，可把爸媽給樂壞了！夸得我心里也美滋滋的。這就是我的故事，你們喜歡我嗎？歡迎你們和我做朋友！
寫寫自己的故事（第三單元）
從小到大，發(fā)生在我身上的故事，多如繁星，數(shù)也數(shù)不清。而這些故事也會(huì)給你帶來一些獨(dú)特的感受，怎么樣？愿意結(jié)識(shí)我嗎？請(qǐng)往下看！
我是個(gè)很聰明的男孩，可是媽媽說我的聰明不用在學(xué)習(xí)上，而是用在了淘氣上。這不，語文課上老師讓讀自己寫的作文，忽然叫到了一個(gè)同學(xué)，老師讓她讀，她不好意思地笑了笑，“老師別讀了，我寫的不好?！崩蠋煿膭?lì)地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“就是不好才讓你讀呢，這么多同學(xué)一起幫你改，你的作文才會(huì)有更大的進(jìn)步！”她勉強(qiáng)地讀了起來。她的作文寫的是第一次為媽媽做飯的經(jīng)歷。她讀到：“我為媽媽做的菜是??”我在下面小聲接道：“柿子炒雞蛋”，她聽到了臉紅了，不再往下讀，老師微笑地看著她，她小聲說：“柿子炒雞蛋”，全班人都笑了，老師也笑了。然后她接著讀：“我把雞蛋放到了鍋里”，我又說：“沒放油呢”，她讀道：“我忘了放油了”。老師和同學(xué)又樂了。我又說：“別忘放鹽”，她又笑了笑說：“我又忘放鹽了”。我們又是一樂。她說：“我怎么炒的雞蛋黑了呀？”我說：“糊了唄”！她說：“我知道了，是糊了”。我就這樣一句一句地往下接，她一句一句地往下讀，把同學(xué)和老師逗得實(shí)在不行了。老師笑著對(duì)我說：“你太有才了”！同學(xué)又再一次的笑了。
我還是個(gè)三國(guó)迷，一次，老師讓買練習(xí)冊(cè)，我到了書店，一本少年兒童版的《三國(guó)演義》吸引了我，價(jià)錢還不貴，才20元一本，我非常非常喜歡那本書?？晌业亩道镏挥袎蛸I一本練習(xí)冊(cè)的錢。我是來買練習(xí)冊(cè)的呀？不能買三國(guó)。這時(shí)我的心里出現(xiàn)了理智和心魔。理智說：你是來買練習(xí)冊(cè)的呀？心魔說：買了就買了唄！明天再買練習(xí)冊(cè)呀？我說對(duì)呀？今天下午大家不一定都買，明天買也不遲。不買到媽媽那不好交代呀！我猶豫不決，到底聽誰的呀？最后我還是我決定買練習(xí)冊(cè)。三國(guó)家里不有嗎？對(duì)付看吧！理智戰(zhàn)勝了心魔。我買了練習(xí)冊(cè)。你瞧瞧，我還算夠理智的吧！
這就是我的故事！頑皮中又透著理智，希望能成為你的好朋友！
我和同桌（第四單元）
我的同桌——小紅，她一直和我很友好。她的成績(jī)也很好，我有什么不懂的問題，只要問她，她都會(huì)耐心地給我解答。我倆的友誼一直持續(xù)到五年級(jí)第二學(xué)期時(shí)，我們倆發(fā)生了第一次矛盾，它使我至今難忘。
小紅是我們組的組長(zhǎng)，她是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真的好組長(zhǎng)。有一次，我因看電視看的太晚，所以偷懶。我想：反正組長(zhǎng)是小紅，而且她又是我最要好的同學(xué)，她應(yīng)該不會(huì)抄我的名給老師吧，就算我不做作業(yè)，她也會(huì)看在我們朋友一場(chǎng)的份上護(hù)著我的。于是我輕松地倒在床上睡著了。
第二天早晨，我懷著沉重的心情走進(jìn)教室。小紅來向我要作業(yè)時(shí)，我的心好像要從嘴里跳出來似的，不知怎樣說好。我把小紅叫到外面，想盡力找借口叫小紅不要寫我的名。小紅有為難的目光看著我。這時(shí)，科代表已經(jīng)要把作業(yè)交給老師了，在這公正和友誼之間，小紅選擇了公正。起初，我還不知道她抄了我的名。在上課時(shí)，老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我。
放學(xué)后，小紅向我問好，我卻不理睬她。她溫和地對(duì)我說：“小芳，你不完成作業(yè)是不對(duì)的，雖然我們是好朋友，但我不能袒護(hù)你，這等于害了你呀。讓我們又成為以前的好朋友吧！”
這時(shí)，一陣暖流在我心中久久地回蕩······
我最喜歡的一則格言（第五單元）
在我的腦海里有太多的人生格言，其中我最欣賞的一則格言是：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。因?yàn)檫@則格言是我成長(zhǎng)的座右銘。
記得我上三年級(jí)的時(shí)候，在一個(gè)周末的清晨，我還在甜甜的睡覺，一縷陽光透過窗戶照射在我身上，我舒服的伸伸懶腰。這時(shí)媽媽推門進(jìn)來說：“孩子，現(xiàn)在都八點(diǎn)了，你怎么還賴在床上，快起來做作業(yè)啦！我和你爸爸去上班了，中午我就回來檢查作業(yè)，你可不要偷懶哦！”
我揉揉眼睛，無奈的點(diǎn)點(diǎn)頭。等爸媽剛走，我就蓋上被子悶頭大睡，已經(jīng)快十點(diǎn)了，鐘表的鈴聲告訴我，我該起床了。我慢吞吞地穿好了衣服，坐在電視機(jī)旁，看起了電視。正好電視里播放我喜歡的動(dòng)畫片，我聚精會(huì)神的看了起來。動(dòng)畫片演完了，我不由自主的抬頭一看表，??！十二點(diǎn)了。我猛地想起了寫作業(yè)的事，于是我趕緊回到房間，拿起了筆，正當(dāng)我翻開作業(yè)本時(shí)，屋外傳來了開門聲。
果然，媽媽回來了，我一緊張本子掉在地上，正好媽媽走過來，幫我撿起本子。她翻了翻，一看 本子里空蕩蕩的，很生氣的看了我一眼。我知道媽媽一定明白是怎么回事了，于是我懊悔的低下頭。
通過此事，我以后再?zèng)]浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)槲抑懒藭r(shí)間的重要性，我要珍惜時(shí)間，如果時(shí)間流逝了，什么也換不回來。
我最喜歡的一則格言
我相信"失敗是成功之母”這句名言。它的意思是：失敗是成功的開始，也就是說沒有失敗就沒有成功。這句格言也讓我知道：如果失敗了，不要緊，但是你不要放棄，要持續(xù)下去。
現(xiàn)在有許多人，遇到一些困難就放棄，不再去嘗試，而敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人從來都不會(huì)輕易放棄。大發(fā)明家愛迪生制造電燈花了十三年，為了找一個(gè)合適的燈絲，前后實(shí)驗(yàn)過1600多種礦物和金屬材料，試有了6000多種植物纖維，經(jīng)過了5萬多種試驗(yàn)，最后，選擇了鎢做燈絲，終于發(fā)明了亮度高的電燈。如果愛迪生放棄了，現(xiàn)在人類就活在油燈的時(shí)代。
大發(fā)明家的故事深深地感動(dòng)了我。有一次，我在寫語文、數(shù)學(xué)和英語三科的作業(yè)。有一道難題，我計(jì)算了很多次都做不出來，我想：反正這是老師布置的家庭作業(yè)，不做也沒關(guān)系。但是，我的心就像有顆小石子懸著一樣。我看了看桌上的格言——失敗是成功之母，心想：我既這么喜歡這句話，就應(yīng)該做到才對(duì)。然后，我又拿起筆在草稿紙上畫了一條線段圖，分析題意，列出一道算式，錯(cuò)了一次，又列一列······功夫不負(fù)有心人，最后終于寫對(duì)了。我情不自禁地歡呼起來，在房間里轉(zhuǎn)了三圈，心情快樂極了，比不做的差十萬八千里呢！
就這樣，只要我遇到難題的時(shí)候，心中就想起這句格言——成敗是成功之母！
讀《凡卡》有感（第六單元）
讀了凡卡一文,我仿佛看到凡卡挨打、挨罵、挨凍的景象,我不禁淚如雨下，為凡卡悲慘的生活而哭了！
凡卡太可憐了，才九歲，就被送到鞋匠那里當(dāng)學(xué)徒，還經(jīng)常受老板，老板娘的虐待。就連伙計(jì)們也想方設(shè)法的捉弄他。人們都說，應(yīng)該給孩子買營(yíng)養(yǎng)品，讓他們不斷增加營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的才會(huì)健康?？煞部?？早上吃點(diǎn)面包渣，中午喝點(diǎn)稀粥，晚上還是一點(diǎn)面包渣。至于菜啊、茶啊都沒有，只能睡在過道里。這還不算，每當(dāng)老板的小崽子一哭凡卡就得去搖搖籃睡著了還得挨打。生活如此艱難！
如今，我們也是十來歲的少年兒童，可和凡卡相比，一個(gè)在天上，一個(gè)在地上，我們生活在蜂蜜罐兒里，每天在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，老師像辛勤的園丁精心培養(yǎng)我們。學(xué)校讓我們?nèi)嫣岣撸覀兠刻於寄軐W(xué)到好多知識(shí)，我們太幸福了！
人們常說不能生在福中不知福，看看凡卡再看看我自己，我們太幸福了。我要加倍努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后好好建設(shè)國(guó)家，讓更多兒童過上幸福的日子，讓國(guó)家充滿歡聲笑語！
于是我再次發(fā)出感想：讓我們?nèi)巳双I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界會(huì)充滿陽光，充滿愛，充滿希望！再也沒有黑暗，只要我們?nèi)巳烁冻鲆稽c(diǎn)愛，世界會(huì)更加美好！
《凡卡》讀后感
學(xué)習(xí)了《凡卡》一文，我不禁陷入了沉思??
童年是人生中最美好，最快樂的時(shí)光。我們這一代的小朋友更幸福，吃著營(yíng)養(yǎng)食品，穿著高檔服裝，玩著電子玩具，整天沐浴在父母撫愛的長(zhǎng)河中。
可凡卡的童年呢?他父母雙亡，靠爺爺當(dāng)守夜人的報(bào)酬生活，衣服破爛單薄，連想都不要想什么高級(jí)食品，他只求和世上的唯一親人——爺爺在一起。
9歲正是接受教育的時(shí)候。我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候早已坐在教室里了。而凡卡呢?在老板家白天做苦力也不算，更糟的是，每天晚上還要去給老板的兒子去搖搖籃，有時(shí)一搖就是一夜，一夜啊，小凡卡能支持住嗎? 凡卡失去的太多了。沒有親人的照顧，沒有人們的關(guān)心，沒有??命運(yùn)奪走他的夠多了，可狠心的老板、老板娘還百般虐待他，生活和命運(yùn)對(duì)他來說是多么殘酷呀!在為凡卡的不幸悲傷的同時(shí)，我也懂得了是萬惡的就沙俄時(shí)代，奪走了凡卡幸福的童年。我們是社會(huì)主義中國(guó)的新一代的少年，在享受幸福童年的童年的同時(shí)，更要努力學(xué)習(xí)，將來把祖國(guó)建設(shè)得更加美好。
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