第一篇：我與名著的故事

我與名著的故事

中國的四大名著是什么？我們會流利的回答《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》。對于我們最喜歡哪部名著？我想對于孩童的我們來說很多人會選擇《西游記》。當(dāng)然首先影響我們的也許是動畫片版的西游記或是電視劇版的西游記。

記得三四歲時，媽媽培養(yǎng)我去了解《西游記》的內(nèi)容，買了幾本白話版的《西游記》，每到我上床時就當(dāng)做睡前故事來講，但是媽媽每講到什么妖魔鬼怪，我就會被嚇得瑟瑟發(fā)抖，哇哇大哭，似殺豬般的嚎叫：“不要，不要！”搞得家中不得安寧，還常常做惡夢，夢見自己被妖魔吃掉了，總是從夢中驚醒，覺也睡不踏實。此后，我便見書如見鬼。媽媽為了幫助我又和我談了談，之后又試了幾次，但最終還是因為我無法接受而放棄了，將沒講完的書送給了別人。

再大一些的時候，我不再相信有妖魔鬼怪了。便漸漸對動畫片版的西游記感興趣了。我每天都要抽出時間，去邀請小伙伴一起在家中看西游記動畫。生動的配音和趣味的形象引起了我們的興趣。常常感到身臨其境，憨厚老實的豬八戒，常常使我們發(fā)笑；機(jī)靈百變的孫悟空，常常使我們羨慕；勤勞少語的沙悟凈，常常使我們佩服；還有絮絮叨叨的唐三藏，常常使我們折服。故事的情節(jié)經(jīng)常給我們帶來情感上的變化。

小學(xué)時，老師讓我們讀《西游記》，這時再讀也不像小時候那么畏懼了，而是感覺充滿興趣。抱著精裝的書，聞著墨香，體會著書中的情節(jié)，喝著茶。簡直像在人間仙境，十分愜意。每到放學(xué)我就迫不及待地拿起書，如饑似渴的讀起來了，常常讀到吃飯時還不肯放手，左一個等會兒，右一個馬上，遲遲不肯過去，等到把媽媽急得大喊時，才依依不舍地把書放下，吃完飯又開始刻苦攻讀了。當(dāng)然這也給我?guī)砹撕锰帲核憻捔宋业拈喿x量。

現(xiàn)在，我還是依戀著西游記的情節(jié)與我剛讀時的感覺。我現(xiàn)在依然愛讀西游記，重讀文章，去尋找那時的感受，那熟悉的情節(jié)與那熟悉的氛圍。不斷地重讀，不斷地回憶初讀的心情；不斷地重讀，不斷地獲取新的感悟；不斷地重讀，不斷地使我回到那世外桃源般的氛圍中。

書中寫唐僧師徒經(jīng)歷了八十一個磨難有讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險、鍥而不舍的精神。這著實是一種值得我們學(xué)習(xí)的精神。我愛讀《西游記》，它總是讓我回味無窮。

第二篇：我與名著

我與名著

讀一本好書，就像與名師交談，收獲人世間最美好的感情。

——題記

《唐詩三百首》

翻開《唐詩三百首》，和李商隱一起長眠風(fēng)月之中“直道相思了無益，未妨惆悵是清狂”是他的癡情；“此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然”是他的感嘆；“春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰”是他的不羈。那縷堅貞的信念，那份美好的情愫，在歷史的塵埃中彌漫成永恒的纏綿。

沏一杯菊花茶，捧一卷詩三百，聽一聽巴山夜雨，品一品宮商角羽，倏然，忘了問今夕何年。讀《唐詩三百首》，看人生三千景，悟世間五千情……

《老人與?！?/p>

他背起漁網(wǎng)，升起船帆，劃著船槳上路了。朝陽將他的身影拉得斜長，一句誓言掠過耳邊，飄向遙遠(yuǎn)的東方——“我會勝利回來的?！?/p>

…………

他成功地捕到一條大馬標(biāo)魚，雖然尖利的魚刺在他的手臂上留下了一道道傷口，他忍著劇痛，拖著魚踏上了歸途。他路過了鯊魚帶，在那里被困了八十四天，他頑強(qiáng)的保護(hù)著那條魚，但是最終只剩下了它白色的骨架。他沒有輸，他驕傲的留下了一句誓言：“一個人可以輸，但絕不可以被打??！”

是啊，絕不低頭，笑對挫折，可以輸，但不可以被打敗。

《三國演義》

那是一個王者崛起的時代的神話，演繹著英雄的本色；那是一段風(fēng)起云涌的歷史，書寫著神奇的故事；那是一曲流唱千古的絕唱，散發(fā)著迷離的格調(diào)。

那里的月是金黃的。花，染不透鄉(xiāng)愁；雪，映不成山河；月，回不了故夢。劉備有多少次對月慨嘆，對月長嘯。他心中的夢何能圓？唯有對月長嘆。

細(xì)賞溫柔的山水之氣，悟那忠誠的云天之歌，體會那徘惻的風(fēng)月之韻，一切盡在閱讀名著中。

初一（5）班

吳昕童

第三篇：我與名著

我與名著

閱讀名著，使我拓寬了視野；閱讀名著，陶冶了我的情操；閱讀名著，啟迪了我的思想；閱讀名著，讓我學(xué)會如何做人。

兒時，《伊索寓言》是我的睡前必讀，一個個寓言故事短小精悍，使我從中懂得了勤勞、善良、勇敢、真誠。

上了小學(xué)，媽媽給我買了《水滸傳》。從此，我認(rèn)識了許多英雄好漢，“及時雨”宋江、“豹子頭”林沖、“花和尚”魯智深、“智多星”吳用、“行者”武松，他們都是我們偶像。他們的故事我可以如數(shù)家珍般滔滔不絕。如今我重感情、講義氣、扶危濟(jì)困、幫助弱小，無不是拜《水滸傳》所賜。

《魯濱遜漂流記》是阿姨送給我的，魯濱遜驚人的毅力與無比的智慧讓我感慨。如今，我遠(yuǎn)離父母在外求學(xué)，魯濱遜的堅強(qiáng)與執(zhí)著讓我勇敢地戰(zhàn)勝了在校生活的不習(xí)慣和回家的誘惑，一門心思地放在學(xué)習(xí)上，使我的學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步。

《失落的一角》是我看的次數(shù)最多的一本，它只有簡單的圖畫和極少的字，它給我講述了一個關(guān)于完美與缺陷的故事。每個人都有自己的缺陷，但是，也許正是因為這些缺陷，會讓我們擁有別樣的幸福。這樣的思想將引導(dǎo)我正視自己的缺陷，以樂觀向上的態(tài)度面對自己今后的人生。

對我影響最大的當(dāng)然是我國《西游記》。電視劇、動畫片，遠(yuǎn)不如書中的內(nèi)容精彩。唐僧師徒四人不畏艱險、排除萬難的精神值得我學(xué)習(xí)。神通廣大孫悟空是無數(shù)小朋友的偶像，他對師傅堅貞不一的師徒之情卻是讓我非常感動的；豬八戒有些小壞，但傻得可愛，他讓我忍俊不禁；沙僧吃苦耐勞、任勞任怨、不計得失、忠于職守，是如今身為班長的我學(xué)習(xí)的榜樣。唐僧堅定不移、慈悲為懷讓我十分欽佩，如果遇到“小悅悅”，我會豪不猶豫的伸出援手，讓這個世界充滿關(guān)愛。

閱讀中外名著，使我在成長的道路上有了很多的感悟。今后，我更要孜孜不倦地多讀書，讀好書，用書的知識來豐富自己精彩的人生。

第四篇：我與名著

我與名著

安陽市第五中學(xué)輔導(dǎo)老師：張越

我夢想自己可以變得堅強(qiáng)，可以變得淵博，可以為人類做貢獻(xiàn)，但是我卻沒有一點懦弱，沒有淵博知識，更不用談什么貢獻(xiàn)。我有一個會夢想的大腦，但我缺少一個會行動的軀干。

我曾閱讀過多本書，小說、散文、名著，每個都會使我的身心為之觸動，雖然有時只是一下。我曾認(rèn)為，這就是書的能力，這也是為什么書能修身養(yǎng)性原因之一，也是一本好書的意義，可是這些并沒有改變我的本質(zhì)。

小學(xué)時，我讀了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》不深奧的語言，在我的腦海中譜寫了一個又一個的片段，讀完以后，那本書便沉睡在了我的書柜里，睡了三年，直到我上初二。小學(xué)時的我并未體會出太深的道理，仿佛只是一杯墨水，淡淡的從我心上流過，在歲月的沖刷下印下了一絲抹不去的痕跡。

上了初中，我的心思變得成熟了一點，可是我還是愛侵沒在幻想中，現(xiàn)實猶如一盆冷水，狠狠地澆在了我的頭上，成績的下滑讓本來就不優(yōu)秀的我更加失落，甚至有一絲自卑。在后來的萬分努力下，我的成績緩緩的向前進(jìn)，直到初二，當(dāng)命運又一次要求我翻開這本書，我看到了一個少年的成長，他的經(jīng)歷更讀到了一個時代的內(nèi)涵。主任公的精神猶如一只刷子不停地刷在我的心上。我強(qiáng)大起來了，我的心強(qiáng)大起來了，少了一份懦弱，多了一份堅強(qiáng)，正是這細(xì)微的變化，使我的心事世界，懦弱減少，雖然只減少了一份，但我相信這會在我人生的路途上充當(dāng)沖刺的加速器，會讓我順利渡過難關(guān)。

一本好的書會被稱為名著，一本能改變?nèi)说臅?，才會叫名著，一本能與人做朋友的書，才能被稱為名著，我就幸運的交了一位這樣的朋友：《鋼鐵是怎樣煉成的》。

評語：讀書使人睿智，讀名著更能使人的思想變得深刻。望多閱讀。

第五篇：我與名著懺悔錄

我與名著懺悔錄

我與《懺悔錄》，忘記了什么時候開始知道有這么一本書叫這個名字，只是很清楚的記得這個名字很特別，有時候心情不好隨便在筆記本上寫點什么東西，久而久之也親切的管筆記本叫做“懺悔錄”。

第一次閱讀它忘記了是在什么時候，對里面的內(nèi)容也沒有“領(lǐng)悟”，記得無非就是作者小時候偷過什么東西，在生命的最后幾年里自己是怎樣輾轉(zhuǎn)流浪，又出現(xiàn)了幾個好心人收留自己??哦，還有，作者“懺悔”的第一件事是自己的母親在生下自己后便永遠(yuǎn)離開了世界??

第一次認(rèn)真的讀閱讀它是在2005年，是在巴金逝世之后，是在讀完巴金的《隨想錄》之后。一部《隨想錄》，“四十二萬字的散文巨著，對于年屆八旬的巴金來說，不僅意味著工作的艱辛，它還更是一次老人對自己心靈的無情拷問，是一次伴隨著內(nèi)心巨大沖突而逐漸深入的痛定思痛的自我懺悔?！倍稇曰阡洝酚趾螄L不是！

于是在兩者的對比中我再一次進(jìn)入了盧梭的精神世界里??

下面的感想也就是我在第二次閱讀之后的感想??

盧梭的《懺悔錄》，巴金的《隨想錄》，雖然相隔千山萬水，雖然相差幾百載春秋，對我來說，都是那樣的震撼，兩部作品都是作者在晚年嘔心瀝血之作，都是真是的赤裸裸的自我揭示之作，都是遺囑般的沉重的“懺悔錄”。盧梭晚年遭受種種迫害、污蔑，因此《懺悔錄》的基調(diào)也就不難理解了，悲憤之作！抗?fàn)幹鳎?/p>

我被盧梭敢于自我批露的精神和膽量所折服，我不相信《懺悔錄》記錄的只是他一個人的過與失！每個人的性格都是兩面的，《懺悔錄》是盧梭為大家創(chuàng)作的《懺悔錄》，當(dāng)我們自命清高，洋洋得意之時，看看《懺悔錄》，它會他會讓我們對自己的缺點和渺小而羞愧不已，當(dāng)我們自卑而無所適從時，看看《懺悔錄》，他會讓我們?yōu)樽约旱膬?yōu)點和偉大而慶幸不已?？匆幌伦髡摺R梭。作為啟蒙思想家，作為資產(chǎn)階級的精神導(dǎo)師，在那個資本主義剛剛萌芽還不算強(qiáng)大的年代，提倡個性、自由與解放，反對宗教神權(quán)和封建道德的束縛。在《懺悔錄》中，作者宣揚以個人為中心，以個人興趣愛好為出發(fā)點的人生態(tài)度。因此，這是一部個性解放的宣言書。從歷史進(jìn)程上講，他啟蒙了當(dāng)時歐洲人的思想，無形之中便推動了歷史的前進(jìn)！

第一遍讀《懺悔錄》，在并沒有體會到這么深刻的含義，只是看到后來他輾轉(zhuǎn)多國，在外流浪的生活才隱隱約約覺得他對這世界不滿意，他對這世界有自己的說法。

當(dāng)初讀《隨想錄》，感覺比盧梭的《懺悔錄》淺顯一些，因為我對巴金了解的多而對盧梭了解的少，何況在巴老逝世后的那幾天里，各大報紙和輿論對巴老的一生評價甚多。巴老的《隨想錄》，比如在《懷念胡風(fēng)》一文中，“他詳細(xì)剖析了自己在反胡風(fēng)運動中為了明哲保身而不惜任意上綱寫表態(tài)文章時的痛苦心情，此時的懺悔之情給他造成的內(nèi)心傷痛已經(jīng)無疑排解，而使他感到惡心、恥辱?！薄稇涯詈L(fēng)》是巴老在最后也是最動感情的一篇隨想。巴老就是這樣的直接，這樣的對自己不留情面！相比來說，盧梭的《懺悔錄》更多的是對一些難以啟齒的錯事，如偷東西、小時候誣陷瑪麗思等這些事的苦苦懺悔。讀起來沒有《隨想錄》那樣的含義深刻，還有一點，盧梭對小事的懺悔多而對大的問題，比如朋友關(guān)系的懺悔還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，仿佛自己對這些事情的描述越加清晰自己的“罪孽”便加重一分，對讀者來說，“原諒”他的難度就加大一份。這就是我對盧梭的《懺悔錄》唯一不滿意的地方！

然而盧梭是多慮了，就算自己在一生中間犯過再大的錯誤，在一個老人生命即將結(jié)束的那一刻，對他，大家還有什么不可以原諒的呢？

兩者都在自我剖析，自我懺悔，然而盧梭僅僅是隱藏著對當(dāng)時社會的控訴，譴責(zé)，很遺憾他并沒有揭示的像巴老那樣的直接，他把自己的缺點和做過的錯事揭露出來，似乎是在控訴不是他自己而是社會的環(huán)境造成了他這樣那樣的惡習(xí)；但《隨想錄》不同，他所揭示的是更加清晰的意思，巴金希望我們反省自己，因為我們早已失去了“良心”，他明確的指出“我們不能單怪林彪，單怪四人幫，我們也得責(zé)備自己！

盧梭在完成作品的那剎那是相當(dāng)自豪的。在《懺悔錄》中，自始至終的感覺到盧梭很瀟灑的將自己一生之中的善惡美丑展現(xiàn)在世人面前，他仿佛在說，我要說的要做的已經(jīng)說完做完了，剩下的由你們?nèi)ピu價、去爭論，盡管這中間需要超人的勇氣和膽量！而巴金稍有不同，他首先完成了對自己的清算，在自我責(zé)備和“懺悔”中更要喚回社會的良心。在講求經(jīng)濟(jì)利益的時代，巴老就是國民精神的“定海神針”。

《懺悔錄》我讀了兩次，當(dāng)我第二次有意無意的將我在《隨想錄》里理解到的“強(qiáng)加”進(jìn)去的時候，忽然發(fā)現(xiàn)，真的是那么回事，盧梭的偉大、盧梭的真誠、盧梭的膽識在我第二次讀完的時候“豁然開朗”了。

我與《懺悔錄》，我要感謝《隨想錄》，因為假若沒有讀《隨想錄》，也不會第二次去讀《懺悔錄》；沒有二者的比較，我也不會領(lǐng)悟盧梭除了在啟蒙運動中間對社會的貢獻(xiàn)外還有這么一層偉大；沒有理解巴老，也不會理解盧梭人性的光輝！