第一篇：“一路有你”寫作指導(dǎo)及例文

南通市2008屆高三調(diào)研考試

“一路有你”命題作文寫作指導(dǎo) 張而

一關(guān)于審題與立意：

這是一道命題作文題，審題時(shí)要把握住關(guān)鍵詞“你”“一路”。

從作文提供的材料看，“你”可以是實(shí)指，如親人、師友，也可以是虛指，如知識(shí)、憧憬，不管是實(shí)指還是虛指都不應(yīng)該局限于所給材料，學(xué)生完全可以而且應(yīng)該加以拓寬。

因?yàn)槭恰坝心恪保詫懽髦芯捅仨毧紤]采用第二人稱。一定要防止寫成第三人稱，變成“一路有她”，不能在有意無意中偷換概念；或用“媽媽”、“知識(shí)”等特定的稱謂來代替，通篇都沒有與題目相照應(yīng)，那只能算是走題了。

另外，一篇文章中，“你”的內(nèi)涵的指向性最好要單一，不要過于分散，如一會(huì)兒指母親，一會(huì)兒指父親，一會(huì)兒指老師，由“你”變成了“你們”。

“一路”，突出了時(shí)間的跨度，寫作中要突出“你”在“我”的生命歷程中所產(chǎn)生的持久而深入的影響。

從題目看，適宜寫記敘文或散文。據(jù)此，文章要出彩，必須要有精彩的描寫，動(dòng)作的，語言的，心理的，環(huán)境的，細(xì)節(jié)的。

有人說，人生就是行走在天地間。

告別了懵懂青澀的少年時(shí)代，高中生正張開雙臂擁抱五色斑斕的青春。一路走來，是誰在用心呵護(hù)照顧你，用理解的目光默默地注視你？又是什么時(shí)時(shí)在感動(dòng)和激勵(lì)著你，抑或常常困擾迷惑著你？??

是親人的關(guān)愛，師友的支持，還是知識(shí)的指引，美麗的憧憬，或者是??

二關(guān)于評(píng)分：

①構(gòu)思新穎，立意深刻，內(nèi)容豐富，富有審美情趣或進(jìn)入較高的審美境界，可從65分切入。語言精彩的，最高可判70分。要落實(shí)“發(fā)展等級(jí)”中的12條細(xì)則，準(zhǔn)確賦予“發(fā)展等級(jí)”分；要發(fā)現(xiàn)好文章，敢于打高分。③立意準(zhǔn)確，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)，若結(jié)構(gòu)、語言任一方面有鮮明特色的，可從58分切入。③符合題意，中心尚明確，內(nèi)容較充實(shí)，結(jié)構(gòu)基本完整，語言通順，可從52分切入 ④基本符合題意，中心不明確，體現(xiàn)題旨的某一方面或只是貼了標(biāo)簽，沒有表現(xiàn)出命題，缺乏真情實(shí)感，可從46分切入。⑤若曲解題意，立意偏頗，或全文與命題毫無關(guān)系的，最高不超過42分。一篇文章中，有部分文字偏離題意的，可從42分切入。⑥立意不準(zhǔn)，且結(jié)構(gòu)不完整，語言不通順，最低分可判20分。⑦ 胡編亂造、抄襲套作的，在20分以下判分。

[例文推薦]

一路有你

夜幕侵襲了整個(gè)世界，獨(dú)自一人蜷縮在窗前，惟獨(dú)影子與我相伴。影子蹲在我的身旁，凝望著我，褻瀆著我內(nèi)心的酸甜苦辣。腿松垮著雙手搭上，頭正好卡在中間耷拉著，屋內(nèi)閃著微弱的燈光，就這樣靜靜地坐著坐著。緊摟著空氣假裝他還在，懷抱著自己假裝從沒離開。秋的悲涼、孤寂在這熾熱的天氣中，在我身上悄悄的繁衍、生殖，一發(fā)不可收拾。往事泛濫，悲傷逆流。

繁星點(diǎn)點(diǎn)，眨著他那迷人的眼睛陳述著luckystar中的美好．展翅高飛，是我此時(shí)唯一的心愿；可在天幕的另一端，在那寒冷的月宮中，嫦娥旋舞，跳遍天下傷心事；玉兔搗藥，送給天下傷心人．邊舞邊望的嫦娥，你的心早已不在寒如冰的月宮中了吧，早已遺落在這片廣袤的土地上了吧，天堂也不是 所有人享福的地方吧？心靜靜沉落，不再夢(mèng)想著飛往luckystar，可也不希望這樣孤獨(dú)地生活。誰愿意孤苦一生，誰愿意孤單度日，可現(xiàn)在我知道我不是一個(gè)人，每當(dāng)我孤獨(dú)、悲傷．．． ．．．的時(shí)候，我知道我還有你－－影子。即使我不處在日月之柔光下，你仍在，在我幽幽心湖中。春風(fēng)的和煦，夏風(fēng)的愜意，秋風(fēng)的灑脫，冬風(fēng)的豪爽。

他是風(fēng)兒，我是沙，風(fēng)兒無時(shí)無刻不在，與我追隨，與我相伴。可在這個(gè)秋季卻幻化成塵土，在這片生機(jī)勃勃的土地上沉淀沉淀，不再飛揚(yáng)，他曾是那樣與我相伴，如今卻與雨兒繾綣、纏綿，不再憶起曾經(jīng)的知己，不再憶起曾經(jīng)的歡言笑語。如今失去風(fēng)兒的沙子只能慢慢地滾動(dòng)，被人隨意地踐踏、唾棄。傷痕累累的自己已無力還擊，眼眶包著眼淚，手中托著虛偽，裝作一切與我無關(guān)，虛偽的過活，內(nèi)心默默流淚。不再怨不再恨，因?yàn)槲抑牢疫€有你，你永遠(yuǎn)不會(huì)遺棄我，拋棄我。你是我唯一的依靠，是我停泊的港灣。

秋日在漫天飛舞的落葉下漫步，打開雙臂，緊閉雙眸，任落葉在我的身上飄飛漫舞，感受著他們的孤寂與憂愁。他們的離開是因?yàn)轱L(fēng)的追求，還是樹的不挽留。一葉銷魂，千葉落淚。不用悲傷，因?yàn)槟銈冞€有影子的陪伴，他們會(huì)與你們永遠(yuǎn)不離不棄，我默默地說。嘴角上揚(yáng)，這個(gè)弧度被稱之為微笑。笑了、笑了，失去之后才發(fā)現(xiàn)有個(gè)默默關(guān)心你，為你傾注一切的人，才會(huì)珍惜身邊的一切。

感謝你－－“影子”，在我孤獨(dú)無依的時(shí)候，給我依靠；在我悲傷苦悶的時(shí)候，給我安慰；在我失魂落魄的時(shí)候，給我鼓勵(lì)。

簡(jiǎn)評(píng)：本文的題目雖然是“一路有你”，但是作者在文章中卻表達(dá)了自己孤獨(dú)的心情。全文用語細(xì)膩，作者把自己的心情與周圍的環(huán)境聯(lián)系起來，以環(huán)境來烘托自己的心情?，F(xiàn)在“我”與“影子”相伴，文章讀來可以讓讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。全文抒情與描寫的成分很多，作者可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍⑹觥?/p>

一 路 有 你

有人說:十八歲前的豐富經(jīng)歷,足夠?qū)懸徊块L(zhǎng)篇小說了。我卻笑著說:”人生之路漫長(zhǎng)曲折,我也才不過是上路呢!”的確,想要濃縮在一本書中是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,但和浩大的歷史的洪流相比,連一瞬也算不上.漫漫人生路,人總會(huì)不斷的生老病死,在路上,一路上陪伴人們走來的是什么?是書。

自我有記憶以來的第一件事便是抓周。爸爸媽媽放了五花八門的東西擺在我面前，而我連想都沒想，便抓起一本《西游記》連環(huán)畫。雖然當(dāng)時(shí)連字都不識(shí)，不過我還是被它吸引了，被它那柔滑的觸覺，清新的芳香，精美的畫面所深深打動(dòng)。我和書的第一次親密接觸就是這樣。

種子被埋入了土中。漸漸地，我長(zhǎng)大了，識(shí)字了。童年的時(shí)光是快樂的，正如錢鐘書先生所說：“快樂的事情總是短暫的?！蔽页３Ｒ粋€(gè)下午就泡在新華書店里，一眨眼的工夫，半天就過去了。要不，就在家打開收音機(jī)繼續(xù)昨天未聽完的評(píng)書。少年時(shí)的我是愛幻想的，總是希望有機(jī)會(huì)讓我從巫女那兒偷一瓶解藥，解開小美人魚的詛咒，讓她能和王子幸福地生活在一起，抑或是和瓦崗寨的一幫好兄弟，馳騁天下，拋頭顱，灑熱血，喝烈酒，豈不快哉！

種子在黑暗的土中吸收了營(yíng)養(yǎng)，積蓄著能量。

時(shí)間象冬天的雪花，想抓住它，張開手掌一看，卻已消融。轉(zhuǎn)眼間，我步入了高中，在求知的路上，我越來越孤單，童年的玩伴也已各自入學(xué)，父母的諄諄教導(dǎo)猶在耳邊，學(xué)習(xí)的壓力也有點(diǎn)讓我喘不過氣來，于是我和玩樂再見了，我和慵懶告別了，我和迷惘分手了。但我卻依然堅(jiān)定地握著書的手，一路走下去。當(dāng)我浮躁時(shí)，有盧梭的《懺悔錄》警示我放棄驕逸；當(dāng)我消沉?xí)r，有羅曼?羅蘭的《貝多芬傳》教育我永不言棄；當(dāng)我放縱時(shí)，更有司馬遷的《史記》告訴我什么才是中華兒女，什么才是炎黃子孫！十八年的人生路，換來一路陪伴我的忠誠(chéng)朋友——書！

有人說：“朋友不要多，一個(gè)半就行?！蹦菚鵁o疑就是我的那一個(gè)朋友。于是，無論我有多忙碌，多疲倦，在月朗星稀的夜晚，我總會(huì)泡一杯清茶，半躺在床上，手捧一本《讀者》或《散文選刊》，讀上幾篇美文，呷幾口香茗，品味著作者創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美意境，陡然間褪去了我的一身倦意，靈魂得到了洗禮，精神得到了升華。雖然身在床上，但神思卻遨游書海。

種子終于破土而出，但離成材還有很長(zhǎng)一段時(shí)間。

流水般的日子里，不寂寞，因?yàn)橛袝惆椤８兄x你，書，正是你的不離不棄，正是你的默默熏陶，才讓我充實(shí)地一路走來。在今后漫長(zhǎng)而又有限的人生道路上，我希望仍能和你一路同行，路上有你，幸福一生。

一

路

有

你

——《我讀書，我閱報(bào)，我健康，我成長(zhǎng)》演講稿 同學(xué)們：

大家好！我演講的題目是《一路有你》 高爾基曾說過：“讀書，這個(gè)習(xí)以為常的平凡過程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大智慧的結(jié)合體。”以前我還不太明白這句話的含義?，F(xiàn)在，我明白了，這句話就是告訴我們，書是人類智慧的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯，是人們的精神食糧。我從呱呱降生開始便與書有著不解之緣：哺育我們的嬰兒教育書；父母講的故事書；啞啞學(xué)語的識(shí)字書；學(xué)齡前的連環(huán)畫；上學(xué)時(shí)的課本；課外的各種散文、作文選、科普書、歷史書和許多名著?？梢哉f書在我的成長(zhǎng)中是必不可少的。讀書——就像吃飯、睡覺一樣融入我的生命，成為我生活中的必須。因此，我分外喜歡讀書。尤其愛在傍晚和清晨讀書。晨曦初露，斜椅桌邊，任窗外黃葉如花，離愁飄掛，我的心卻固守著與書的約定?；蛟诎?，獨(dú)坐窗前，聽窗外西雨如詩(shī)，看書中人生如戲，“舉身赴清池”、“自掛東南枝”的無奈抉擇，“臥薪嘗膽數(shù)十載，三千越甲可吞吳”的堅(jiān)韌毅力，“羽扇綸巾，談笑間墻櫓灰飛煙滅” 的絕代風(fēng)華，無一不讓我驚嘆！行行文字仿佛片片美麗的音符，奏出一曲曲深邃而悠遠(yuǎn)的天籟。我像一個(gè)饑渴的孩子，貪婪的吮吸著書中的一切。翱翔在書海之中。日復(fù)一日，我就這樣在一片書香中體味著作品的精髓，艱深的文 字不再是理解的障礙，讀書對(duì)于我來說更多的是一種需要，而不是一種負(fù)擔(dān)。記得小時(shí)侯，我還不識(shí)字，媽媽就耐心的教我背唐詩(shī)，茶余飯后，媽媽便教我讀《唐詩(shī)三百首》里的唐詩(shī)，媽媽說一句我就鸚鵡學(xué)舌地模仿一遍??上小學(xué)前，我已可以獨(dú)立看一些故事書了。低年級(jí)時(shí)候，我識(shí)字已經(jīng)很多了，便迷上了科普書籍，厚厚的幾本，宇宙氣象，人類文明，世界地理，這些知識(shí)書上都有。每書中的每個(gè)問題都說得非常詳細(xì)，媽媽就幫我買了一套《少兒百科全書》，細(xì)讀，真使人愛不釋手。在如饑似渴閱讀的同時(shí)，我家又住進(jìn)了一位新朋友——《新世紀(jì)中國(guó)少兒十萬個(gè)為什么》。這套書又使我增長(zhǎng)了許多知識(shí)。一次，老師在教《美麗的海底世界》時(shí)，讓我們自己更具體地介紹海底生物，我回憶起了在《新世紀(jì)中國(guó)少兒十萬個(gè)為什么》中了解的海龜生活習(xí)性，便滔滔不絕地介紹給同學(xué)們聽。當(dāng)小老師的滋味真好，但這還得歸功于我的書朋友呢！現(xiàn)在四年級(jí)了，我當(dāng)然會(huì)更注意的去讀一些優(yōu)秀的散文、作文集、從文章中我不僅積累了許多好詞好句，也領(lǐng)悟了許多做人的道理。漸漸地，我的文章已不再只有春花秋月、夏曉殘冬了，飄忽的文筆中也多了幾分沉穩(wěn)、包容，學(xué)會(huì)了如何在多變的生活中付之一笑：“都是書的功勞?！弊约簱碛谐欢磉_(dá)的氣度，有人驚訝于我的轉(zhuǎn)變，而我的回答僅讀書是積累，知識(shí)的大小要靠日積月累才形成。

同學(xué)們，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。有的書像陳年佳釀，百讀不厭；有的書如倒啖甘蔗，漸入佳境；有的書卻像一枚青青的橄欖，苦澀后現(xiàn)清香??人生，讓人們嘗盡酸、甜、苦、辣、澀。

讀書，使我立志做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們敬愛的周總理在少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏愿。前人已為我們鋪平了道路，創(chuàng)造了幸福的生活，難道我們這代人不應(yīng)把社會(huì)建設(shè)得更繁榮富強(qiáng)嗎？要實(shí)現(xiàn)這個(gè)宏偉的目標(biāo)，只有從小刻苦讀書，掌握淵博的知識(shí)，長(zhǎng)大才能用自己的才干為人類服務(wù)，報(bào)答我們親愛的祖國(guó)。

書，是我成長(zhǎng)道路上的啟明燈，它不僅為我提供豐富的精神糧食，還陶冶了我的品格，使我懂得了做一個(gè)怎樣的人。

我愛書，她伴我走過了無數(shù)風(fēng)雨，同時(shí)讓我感受到：讀書之趣，藏書之趣，買書之趣。有朝一日，她會(huì)讓我嘗到寫書之趣。書是我的良師益友，她向我描繪氣象萬千的景色，教我大大小小的道理，教我受益無窮的知識(shí)??感謝一路上有你，伴我快樂成長(zhǎng)！

同學(xué)們，愿我們以“為中華之崛起而讀書”為座右銘，一定要為民族爭(zhēng)光，為祖國(guó)爭(zhēng)光。愿我們“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”

謝謝大家！

一

路

有

你

在臥室的抽屜里，珍藏著一本書，一本作文精選文集書。時(shí)隔多年，收藏過其它著作文集，書里的故事情節(jié)曾深深打動(dòng)過我，字句里婉美的闡述一次次讓我深陷其中不能自拔，而珍藏在臥室抽屜里的作文精選文集書，雖遠(yuǎn)不及那些著作般精髓，卻陪伴我走過了那迷迷茫茫的青春時(shí)代，滋潤(rùn)了我夢(mèng)幻般的季節(jié)。

那一年我十五歲正念初三，初中階段生命的投籃高潮。那時(shí)我，張揚(yáng)與坦率的個(gè)性，灑脫且從容的心態(tài)，蠃來了結(jié)幫成群有學(xué)友。班里通過投票選舉后讓我擔(dān)任副班長(zhǎng)一職。那時(shí)自認(rèn)為擁有海一樣寬大的胸襟，笑靨如花般燦爛的微笑，與至于班里的文娛活動(dòng)或其它比賽都能看到我忙碌的身影。值得引以為豪的是，雖不能每次拿第一，卻也能拿到第二、三的好名次為班里爭(zhēng)光。而在此同時(shí)，全國(guó)人民都在為澳門即將回歸祖國(guó)而興高采烈，學(xué)校也特別舉辦了關(guān)于“迎澳門回歸”朗誦比賽。我再次有幸代表班集參賽。經(jīng)過認(rèn)真甄選，確定以《為輕而歌唱》為朗誦主題。在語文老師的幫助下，我以第二的好名次奪得了比賽的勝利。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上接過獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，那一刻自信和自豪漾溢著我的整顆心田。獎(jiǎng)品是一本厚厚的作文精選文集，翻開封面，映入眼界的是醒目的字體“秋荻同學(xué)參加了“迎澳門回歸”朗誦比賽

二等獎(jiǎng)”。為了參加這些活動(dòng)花費(fèi)了我不少時(shí)間，落下了一些功課，離中考沒剩多少天的時(shí)間，如果我再不好好把握這段時(shí)間，就可能名落孫山。于是我決定好好珍惜剩下的時(shí)間，為初中時(shí)段作最后的沖激，為自己譜寫一份滿意的答卷。

為了實(shí)現(xiàn)心中的理想，也為了不辜負(fù)父母的期望，曾經(jīng)是樂天派一員的我，不能不沉默下來，每天單調(diào)而枯燥的埋頭苦讀。偶爾臺(tái)起頭，遙望窗外飛逝而過的鳥兒，心中充滿了莫名的惆悵。而總會(huì)在這個(gè)時(shí)候，從書桌的抽屜里拿出那本作文精選集，翻開書頁(yè)默默地念起，“因?yàn)槟贻p，我們是一群朝氣蓬勃的弄潮兒，我們揮手告別所有與之俱來的脆弱，告別所有的惆悵，所有的憂傷，在風(fēng)雨中毅然啟航。我們以征服大海的意志，驕傲地?fù)P起風(fēng)帆，盡管前面有暗礁，有險(xiǎn)灘，我們?nèi)匀灰獰o畏地把船兒駛向遠(yuǎn)方。讓我們歡笑在海上蕩漾，讓我們以征服大海的勇氣乘風(fēng)破浪，讓我們的歌聲在海上飛揚(yáng)?！泵磕畹酱颂?，自信總會(huì)在這個(gè)時(shí)候，再次回歸于我的心靈，當(dāng)再次抬起頭仰望天空，雖沒有飛鳥的點(diǎn)綴卻也睛空萬里。

中考結(jié)束后，我沒有實(shí)現(xiàn)理想考上重點(diǎn)高中，卻收到一份中專的錄取通知書。在家等待開學(xué)的那段時(shí)間，心里充滿了矛盾和自責(zé)。如果我再努力些，或許就可以考上重點(diǎn)高中，對(duì)于這個(gè)結(jié)果我無法向自己釋懷。于是整日呆在房間里閉門思過，臥在靠窗的椅子上，手捧著作文精選集，再次念道“人生的青春是無限的寶貴，當(dāng)你處于金色的青春年華，請(qǐng)不要徘徊，不要煩惱憂愁，灑脫從容地走過每一份青春軌跡，相信自己也相信生活會(huì)給你無限的溫馨?。陛p輕地合地書集，把目光投向窗外，此刻窗外陽(yáng)光燦爛，正直中午時(shí)分，夏日里一天中最熱的階段，我不也正處于旺盛且精力充沛的生命階段嗎？路就在腳下，勇敢的邁出這一步，去博出屬于我的精彩人生。

歲月流逝，時(shí)至今日，這本作文精選集已經(jīng)陪伴我走過三分之一的人生歷程。在經(jīng)歷種種挫折，情感的悲歡離合，在傷口愈合后落雨的日子里，當(dāng)我再次坐在窗前，再次拿起這本珍藏于久的文集書。當(dāng)我翻開它的那一刻，如打開封塵已久的記憶，那些飛逝而過的年代，四季的輪回，走過的路，和遇見的人。珍貴的文集書，我不能說我讀懂了人生，但我卻終于讀懂你，也讀懂了我自己。“我學(xué)著為自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)著不去后悔，學(xué)著不去重自己的錯(cuò)誤，也終于明白，每一條走過來的路徑都有它不得不這樣跋涉的理由，每一條走上去的前途也有它不得不那樣選擇的方向。”“青春是篇絕炒的文章，我在精心地描繪著一幅幅壯麗的風(fēng)景，年輕的我要立出山的雄姿，昂起頭笑傲風(fēng)雨，挺起背梁，負(fù)起對(duì)生命的承諾。”．．．．．．

一路有你

朋友問我，你最想感謝上帝什么。那一刻我就想到了你——我的哥哥，如果 說讓我成為了你的妹妹是上帝安排的，那么我真要好好感謝他，使我一路有你陪伴。

其實(shí)我一直覺得你很傻，真的，哥哥你真的好傻。小時(shí)候，你總是被爺爺拿著棒子滿屋子亂跑，為了他最喜歡的小魚被喂死了，他最珍愛的茶壺被打碎了，他最體面的衣服被當(dāng)成了畫布。其實(shí)這一切都是我干的，可每次你卻主動(dòng)站出來攬下所有的責(zé)任，雖然你被爺爺打得不輕，仍沖我笑笑說一點(diǎn)也不疼，而我卻連聲謝謝也沒對(duì)你說過。

不管別人怎么打你，我也從沒見你掉過一滴眼淚，更沒聽見你說一句求饒的話。而那次我把你心愛的畫冊(cè)撕壞了，我爸解下皮帶要打我時(shí)，你卻在一旁苦苦地求饒，并死死地抓住那就要落下的皮帶。皮帶最終還是落了下來，你過來問我疼嗎，還對(duì)我說了聲對(duì)不起。我的眼淚一下就掉了下來，不是為了我爸打了我，而是因?yàn)槟隳蔷鋵?duì)不起。其實(shí)該說對(duì)不起的應(yīng)該是我，而不是你。你知道么，哥哥，我爸說得沒錯(cuò)我是故意的，因?yàn)槲壹刀誓愕暮茫愕某錾?，嫉妒你總是能輕易獲得別人的喜歡，嫉妒你讓別人總是忽略我的存在。為什么，為什么你要原諒我，你真得太傻了。

其實(shí)你真的是個(gè)好哥哥，總是在我身邊默默地保護(hù)我，不讓我受到一點(diǎn)點(diǎn)傷害。在我無助、孤寂的時(shí)候，你會(huì)伸出你溫暖的手，與我共度難關(guān)；在我失意時(shí)，你會(huì)在一邊靜靜的陪伴我，聽我沒完沒了地倒著苦水；在我成功時(shí)，別人圍過來為我祝賀，你卻只是站在一邊，伸出拇指沖著我微笑。而我卻從沒有為你做過些什么，甚至還總?cè)悄闵鷼?，你總是?huì)輕易的原諒我，原諒我的無知與不懂事，然后，一如既往的關(guān)心我，愛護(hù)我。

總想我你為什么，為什么對(duì)我那么好，卻從不要求我的回報(bào)；為什么會(huì)原諒我所做的一切，而從未記恨過我。你只告訴我七個(gè)字，“因?yàn)槟闶俏颐妹谩薄?/p>

成為你的妹妹，我相信是上天對(duì)我最大的恩惠了，我感激他，更感激你。哥哥，你知道嗎，其實(shí)我一直就想對(duì)你說：

—— 一路有你，真好！

一路有你

六月放歌，七月流火。

不知不覺與山大的感情歲月增加到七年，讓我有些恐慌。因?yàn)橐老￠g我好像還是那個(gè)到小樹林報(bào)到的剛考入大學(xué)的17歲的小女孩，依稀間我還是個(gè)無憂無慮在舞臺(tái)上蹦蹦跳跳的新生?？墒?，忽然間，我從對(duì)新聞一無所知在臺(tái)下聽課的學(xué)生變成了在講臺(tái)上用自己的所學(xué)為自考生講課的老師；忽然間，我從對(duì)一切感到新奇的新生變成了有很多經(jīng)驗(yàn)可談的老生，繼而變成了老老生。一切轉(zhuǎn)變得太快，我還沒有反應(yīng)過來，山大就要把我推向社會(huì)了。

三年前，我已在山大畢業(yè)過一次，那次畢業(yè)讓我回首了本科四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；三年后，我再一次在山大畢業(yè)，這次畢業(yè)讓我回首七年的滴滴點(diǎn)點(diǎn)。

大學(xué)七年的花開花落，讓我習(xí)慣地把暑假離校的月份當(dāng)作豐收的季節(jié)。這是一種沉甸甸的感覺，包含了很多的收獲。

我經(jīng)常在想，是什么讓我留戀山大？是什么讓我在分離的時(shí)刻從入校的第一天開始回憶？是某一個(gè)人嗎？不是。是某一節(jié)課嗎？不是。是某件事情嗎？不是。是某一份榮譽(yù)嗎？不是。

“大學(xué)之大非大樓之大，而在大師之大?！蔽蚁胝f，大學(xué)之大在于大學(xué)開放包容的胸懷和它的內(nèi)在氣質(zhì)。這種胸懷和氣質(zhì)像一塊磁鐵，能把人不自由主地 吸了過去，凝聚在這個(gè)磁場(chǎng)周圍，融合在這種氛圍里面。熏陶二字正是對(duì)這種氛圍最好的注釋——耳濡目染，潛移默化，育人與無形之中。

正是它讓我戀戀不舍。

當(dāng)我慢慢把這七年的絲絲縷縷理順的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我見證了新山大的成長(zhǎng)，山大也見證了我的成長(zhǎng)；我把青春獻(xiàn)給山大，山大把永恒送給我。

這份永恒是一種文化——山之韻、海之魂；這份永恒是一種傳統(tǒng)——壁立千仞、海納百川；這份永恒是一種態(tài)度——求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，這份永恒是一種精神——?dú)庥泻迫唬瑢W(xué)無止境。

今年山東的高考作文題目是《時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化》，是的，時(shí)間不會(huì)讓山大的這種精神凝固，因?yàn)樗呀?jīng)變成了你做人做事的準(zhǔn)則，變成了你自己的精神。它將影響你的一生，在你身上打上深深的山大烙印。

在我成長(zhǎng)的道路上，有這樣一個(gè)好學(xué)校與我陪伴是我的幸福。7年來一路有你陪伴，謝謝你讓我成熟，讓我自信。我會(huì)把我的大學(xué)生活認(rèn)真封存。

山大學(xué)生的身份即將結(jié)束，山大老師的身份即將開始，我與山大的不解之緣將繼續(xù)，山大精神將與我共同前行。

一路有你

從同事手中接過火車票時(shí)，我的心像漏水的船猛地沉了幾下。因?yàn)槠泵嫔系臅r(shí)間是凌晨1點(diǎn)。如此晚的時(shí)間，真叫人難熬。

晚上11點(diǎn)，我打車上火車站。候車室里，我數(shù)著墻上掛鐘的分針熬時(shí)間，終于可以進(jìn)站了，火車卻又晚點(diǎn)了。深夜的涼意滲透人的骨髓，叫人不自禁地打幾個(gè)寒噤。也許是時(shí)間太晚的緣故，火車尖厲的鳴笛很刺耳地劃破時(shí)空，人流開始在乘務(wù)員的引領(lǐng)下向車門處猛涌，有人開始奔跑，有人開始擠搡，有人開始喊叫??所有的人都忘記了風(fēng)度，人性淋漓盡致。畢竟這列火車在張掖站只停留兩分鐘。

喘著氣落座，與同事面面相覷。一位精神矍鑠的老人問對(duì)面下鋪的姑娘，可不可以把下鋪票換給她？她是上鋪票，但她實(shí)在無法爬上，她可以補(bǔ)差價(jià)，但遭到了那姑娘和男朋友的拒絕。聞聽此言，我和同事主動(dòng)把唯一一張下鋪票給了她，說我們年輕，可以爬上去。老人遞過來十元錢，我們沒要。幾句攀談，了解到老人是蘭大的教授，此行是來張掖講學(xué)的，因?yàn)樽h程變更，學(xué)院沒能及時(shí)為其買到當(dāng)日的下鋪票。

爬到上鋪，“烙”了半宿“燒餅”，天放亮?xí)r，乘務(wù)員來?yè)Q票。起床，與教授相視一笑，教授問我此行的目的，說在蘭州有困難給她打電話，我點(diǎn)點(diǎn)頭。教授的話語如一米陽(yáng)光，溫潤(rùn)了我周身的肌膚。教授說她姓陳，曾是成教學(xué)院護(hù)校的校長(zhǎng)，如今退休了，還是常常被各地請(qǐng)去講學(xué)。同專業(yè)的親切一下子拉近了我們的心距。我告訴教授，我就是護(hù)士，現(xiàn)在仍在臨床一線搞護(hù)理，此次是赴蘭考試的。教授笑著說真辛苦，一邊上班一邊學(xué)習(xí)，還要照料家庭，太不容易。我說沒辦法，初始文憑太低了，就得提高，這是時(shí)代的需要。教授連連點(diǎn)頭，說年輕人就要勤奮點(diǎn)，并說她學(xué)的其實(shí)不是護(hù)理專業(yè)，當(dāng)年在大學(xué)學(xué)的是臨床醫(yī)學(xué)，后來咱省成立護(hù)校時(shí)，組織派她去管理，所以她做了多年的護(hù)校校長(zhǎng)，現(xiàn)在到各地講學(xué)也大都是講臨床醫(yī)學(xué)。

天色大明，火車帶著在鐵軌上發(fā)出的哐哐聲靠近了蘭州。太陽(yáng)在東邊黛青色的山頭上探出了頭，世界開始銀子般發(fā)亮。滿車的乘客大都是跟著時(shí)間奔跑的人，我就是其中之一。陌生的城市牽疼了我悸悸不寧的心，次第躍出的街景，迷茫著我的雙眼，迷惑著我的視線。蘭大一院究竟在哪個(gè)方向？主考的老師是否能夠讓我順利過關(guān)？關(guān)于考題我是否游刃有余？此外，我的方向感極差，會(huì)輕易地轉(zhuǎn)向。此次赴蘭，并非游玩，壓力之大，時(shí)間之緊，感覺很是壓抑。此刻，望著雖曾謀面幾次卻依然陌生的省城，一絲愁腸掠過心頭。我的郁悶被教授看在眼里記在心上，她主動(dòng)問了我的情況，并告訴了我蘭州的公交路線。火車在蘭州站停下時(shí)，教授熱情地做了我的向?qū)?。她帶我們走出車站，直抵公交站點(diǎn)，反復(fù)叮囑我們應(yīng)該坐幾路車。揮手道別，教授的背影像照在我臉上的一米陽(yáng)光，明朗著我的表情，溫暖著我的心扉。因?yàn)橛心?，倍感溫暖。而溫暖，?huì)成為人精神皈依的家園。原來人與人之間并不因?yàn)槊婵啄吧撵`抵觸，原來人與人之間的心距因?yàn)檎嬲\(chéng)會(huì)在瞬間由遙遠(yuǎn)變?yōu)殄氤摺?/p>

第三天清晨，我在蘭大一院和眾多考生一起，站在四樓的樓梯口等待叫號(hào)考試。輪到我時(shí)，叫號(hào)老師說：“孫瑾，成教學(xué)院的陳校長(zhǎng)讓你給她回個(gè)電話?！蔽乙贿叴┌状蠊?，一邊應(yīng)著。剛到考場(chǎng)前，對(duì)面的老師又說：“你給陳校長(zhǎng)打個(gè)電話。”頓時(shí)，一股暖流傳遍全身，緊繃了多時(shí)的神經(jīng)也松弛下來，面對(duì)考官，我鎮(zhèn)定了自己，從容地步入、從容地應(yīng)對(duì)。走出考場(chǎng)，我一身輕松。因?yàn)殛P(guān)鍵時(shí)刻得到了你的鼓勵(lì)，我的自信徒增；因?yàn)橛心愕臓繏?，異地的我不覺得孤單無助。

記得在火車上你告訴我第二天要去西安講學(xué)，走時(shí)留下了你的電話號(hào)碼，而我并沒給你留我的電話號(hào)碼。在蘭州，我只忙著應(yīng)對(duì)考試，忽略了給你一個(gè)電話，但你卻惦記著我，還從遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)打來電話關(guān)心我、鼓勵(lì)我！返程之前，我終于撥了您的手機(jī)，然而傳來的卻是電腦錄音機(jī)械的聲音：“對(duì)不起，你所撥打的電話已關(guān)機(jī)或無法接通。”我揣著一份遺憾、一份失落坐在快客上，默默地與這個(gè)城市告別，也默默與你道別。一路上，你的話語、你的鼓勵(lì)在耳邊重復(fù)??一路有你，心就溫暖。

當(dāng)我一腳踩在生活了幾十年的城市時(shí)，落日的余暉毫不吝嗇地灑潑在城市的街頭，城市的棱角在落日余暉里依然分明，而照在我臉上的一縷殘陽(yáng)，在晚風(fēng)中弱弱地跳躍著，仿佛替我道著心聲：別了，那座陌生而又親切的城市；別了，一場(chǎng)有驚無險(xiǎn)的考試；別了，親愛的教授，遇上你是我的緣！

一米陽(yáng)光，一股溫暖，一次邂逅，一生相憶，勾勒成今年盛夏的一個(gè)角落，定格在生命的七月，幻化為生活的一道絢麗風(fēng)景線！

第二篇：一路有你”命題作文寫作指導(dǎo)

一路有你”命題作文寫作指導(dǎo)

“一路上有你”作文題、寫作指導(dǎo)、作文評(píng)講、優(yōu)秀習(xí)作及下水作文

一、作文題回放

鹽城中學(xué)2009屆高三年級(jí)第六次綜合考試作文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人說，人生就是行走在天地間。

告別了懵懂青澀的少年時(shí)代，高中生正張開雙臂擁抱五色斑斕的青春。一路走來，是誰在用心呵護(hù)照顧你，用理解的目光默默地注視你？又是什么時(shí)候在感動(dòng)和激勵(lì)著你，抑或常常困擾迷惑著你……

是親人的關(guān)愛，師友的支持，還是知識(shí)的指引，美麗的憧憬，或者是……

在成功的路上，一路上有你。一路上有你，我的心中有春天；一路上有你，我的天空有陽(yáng)光；一路上有你……

請(qǐng)以“一路上有你”為題寫一篇文章，除詩(shī)歌外文體不限，不少于800字。

二、【寫作指導(dǎo)】

要讀材料，讀命題，讀要求。

命題作文“一路上有你”，其題旨蘊(yùn)涵著豐富的人文色彩。當(dāng)我們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨(dú)立的時(shí)候，其成長(zhǎng)的歷程，會(huì)讓我們記住許多曾經(jīng)讓我們感懷的事情、回味許多曾經(jīng)讓我們感動(dòng)的人物、體味許多曾經(jīng)讓我們受益的哲理，這些在我們的人生履歷上留下印痕的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如甘泉濡濕著我們成長(zhǎng)的歲月、豐盈著我們年輕的生命，因此，以“一路上有你”為題，就使學(xué)生所寫的內(nèi)容彰顯著強(qiáng)烈的人文特色。

文題“一路上有你”的關(guān)鍵詞是“你”。本處的“你”，亦是一個(gè)泛化的概念，它并不囿于“人”的范疇。換言之，本文的寫作對(duì)象“你”，既可指現(xiàn)實(shí)生活中存在的實(shí)實(shí)在在的個(gè)性鮮明的“人”——這個(gè)“人”，可以是對(duì)自己親情奉獻(xiàn)的父親母親爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學(xué)朋友，可以是教給自己學(xué)業(yè)、讓自己遠(yuǎn)離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽(yáng)光照耀自己生活的陌生人……；也可指現(xiàn)實(shí)生活中存在的具體的“物”，如伴隨自己走過無憂的童年生活的書籍，放飛思緒、記載心情、見證長(zhǎng)大的心愛的日記，寄托自己情感、勾起美好回憶的文具……；還可指精神生活中抽象的概念，如引領(lǐng)自己到達(dá)成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力……寫作對(duì)象的豐富性，決定了本文選擇的寫作題材的豐富性。

審題時(shí)要把握住關(guān)鍵詞“你”、“一路”。

命題包含的潛在信息是什么？

（1）“一路上有你”，“我”中應(yīng)有“你”，這里的“一路”就應(yīng)是“我”的一路。因此，文章應(yīng)主要寫“我”的人生路中的幾個(gè)階段直到現(xiàn)在的這個(gè)時(shí)期的整個(gè)人生之路。在寫作中為了更好地突出“真實(shí)”與“真情”，“一路”的事件應(yīng)合乎“自身”的身份。

（2）題中有“一路”二字，突出是“我”的“人生歷程”，因此，選擇的事件，要有“階段性”與“代表性”，不能集中在某一點(diǎn)上。而從“一路”二字的限制來看，這個(gè)“你”必須貫穿“我”的這“一路”的全過程，并且要注意這個(gè)“你”在這一路上或幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上影響“我”，影響“我”的選擇，影響“我”在事情上的成敗。

（3）題中“你”是一個(gè)泛指，可以是人，也可以是物，可以

【寫作導(dǎo)引】文題“一路有你”，其題旨蘊(yùn)涵著豐富的人文色彩。當(dāng)學(xué)子們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨(dú)立的時(shí)候，其成長(zhǎng)的歷程，會(huì)讓他們記住許多曾經(jīng)讓他們感懷的事情、回味許多曾經(jīng)讓他們感動(dòng)的人物、體味許多曾經(jīng)讓他們受益的哲理，這些在他們的人生履歷上留下印痕的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如甘泉濡濕著他們成長(zhǎng)的歲月、豐盈著他們年輕的生命，因此，以“一路有你”為題，就使學(xué)生所寫的內(nèi)容彰顯著強(qiáng)烈的人文特色。

文題“一路有你”中的“一路”，并非指具體實(shí)在的“一路”，而是指一種被喻化了的人生歷程，所以，本題的寫作，必須扣住“一路”的象征意義加以演繹?！耙宦贰?，可以是自我精神成長(zhǎng)的一份履歷，可以是自我人格提升的一段過程，可以是自我學(xué)業(yè)進(jìn)步的一串日子。如此說來，本文文題的外延范圍是較為寬泛的。只要選擇自己在某一方面成長(zhǎng)的經(jīng)歷，皆可作為“一路”的內(nèi)容呈現(xiàn)出來。

文題“一路有你”的關(guān)鍵詞是“你”。本處的“你”，亦是一個(gè)泛化的概念，它并不囿于“人”的范疇。換言之，本文的寫作對(duì)象“你”，既可指現(xiàn)實(shí)生活中存在的實(shí)實(shí)在在的個(gè)性鮮明的“人”——這個(gè)“人”，可以是對(duì)自己親情奉獻(xiàn)的父親母親爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學(xué)朋友，可以是教給自己學(xué)業(yè)、讓自己遠(yuǎn)離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽(yáng)光照耀自己生活的陌生人……；也可指現(xiàn)實(shí)生活中存在的具體的“物”，如伴隨自己走過無憂的童年生活的書籍，放飛思緒、記載心情、見證長(zhǎng)大的心愛的日記，寄托自己情感、勾起美好回憶的文具……；還可指精神生活中抽象的概念，如引領(lǐng)自己到達(dá)成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力……寫作對(duì)象的豐富性，決定了本文選擇的寫作題材的豐富性。

“一路有你”中的“你”，也暗示我們：最好以第二人稱的口吻來寫作文章，因?yàn)榈诙朔Q的陳述方式，易于事情過程的敘述和文章情感的抒發(fā)，易于近距離的溝通和交流。如果寫作本文時(shí)用第三人稱的“他”取代“你”，就會(huì)陷入審題的誤區(qū)，造成人稱的混亂，從而影響表達(dá)的效果。

【學(xué)生例文】

佳作1：一路有你

——高二（6）呂寧

微風(fēng)，拂過，蕩起層層漣漪，潮水因此不再無聊；駱駝，走過，留下串串腳印，沙漠因此不再寂寞；小鳥，飛過，引起陣陣歡韻，樹木因此不再孤獨(dú)；愛，一路有你，我因此不再迷茫。

憔悴的葉在初秋的風(fēng)中打旋，慢慢飄舞，靜靜沉落。注視著平躺在庭院里的黃中帶綠的葉，我突然意識(shí)到又是別離。葉，告別了掛了兩季的枝頭，在初秋之時(shí)，滿是不舍。而我，也要告別家人，在開學(xué)之際滿是依戀。

家遠(yuǎn)，就意味著要住宿，也就是要與家人分別數(shù)月。誰能理解離家的感覺？夜深人靜之時(shí)的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，別人只知是失眠，誰又想過其中的原委？思家，想家，尤其是月圓之時(shí)，即使不是古者，也不免吟誦前人的詩(shī)詞，聊以解相思之苦。想到自己曾不屑于古人的無病呻吟，而今卻在自己身上重演，誰能理解心中的那份無奈和苦笑？

車站，滿是嘈雜。人們，卻大都靜默地坐著和站著，因?yàn)閯e離。就要上車了，媽媽牽著我的手陪我一起檢票。我無言，她也無語，只有時(shí)間從身邊流逝的聲音。突然想到徐志摩的“沉默是今晚的康橋”，不禁失笑。媽問我笑什么，我只是調(diào)侃地說了一句：“我走了以后，就要有人想我咯！”說完，便自顧自地笑，近似于無奈的苦笑。本以為媽會(huì)笑，卻只看見她時(shí)一臉的沉默，只是很焦慮地環(huán)顧四周或注視遠(yuǎn)方，仿佛那雙眼已經(jīng)無所是從。我疑惑：它們那樣無主，到底在擔(dān)心什么呢？是同我一樣在禁錮那種叫淚的液體嗎？我的心又不由地一緊。

終于，揮手告別的時(shí)刻來了。我轉(zhuǎn)身一剎那，到底還是看到了陽(yáng)光下母親眼睛里的光亮。還有的，是她嘴角那勉強(qiáng)掛上的那絲微笑，又聽到那一聲輕輕的“自己多保重”的叮嚀?？晌抑皇菙[了擺手，只留下我的背影，沒有轉(zhuǎn)身，因?yàn)椴蝗獭?/p>

車上，空調(diào)的溫度似乎很低，我不得不拉緊衣服拉鏈，把手放進(jìn)口袋里。卻在右口袋中碰到比我的手還要涼的東西。滿心狐疑，掏出卻發(fā)現(xiàn)是一個(gè)紅紅的蘋果，很小很精致，便知道是母親所為。一路上，我一直手握那個(gè)蘋果，它的溫度如同我的一樣。

前往學(xué)校的路上，我一路由你。

人生的路上，我一路有你。

愛，一路有你。

佳作2：一路有你

——高二2班楊雯

時(shí)間的長(zhǎng)河永不停息，人總是不住的往前走，卻總忘記回頭，穆然回首，才發(fā)現(xiàn)——一路有你。

我的回憶，像一串紅一

一路上有你

我呆立在那里。

推土機(jī)隆隆駛過，直撲那幢舊樓，隨著“轟隆”的巨響，煙塵四起。整個(gè)村莊猶如剛剛遭受戰(zhàn)火的洗禮，到處殘?jiān)珨啾?，滿眼廢墟垃圾。啊？這就是我的村莊？這就是我的故鄉(xiāng)？

在我的記憶里，村莊是那樣的秀麗明媚。村左植桑，村右種竹，村前良田，村后土崗。四面河水環(huán)繞，處處竹樹掩映。雖比不了世外桃源，倒也清靜自然。我在村里出生，深受父母親族的眷愛，鄰里鄉(xiāng)情的熏染。場(chǎng)院弄堂，哪里沒有我的笑聲？河畔田埂，哪里沒有我的足跡？桑園竹林，哪里沒有我的印記？村莊啊，我在你的懷抱里成長(zhǎng)，一路上有你，我的童年備感幸福。

還記得那年我考取大學(xué)，那絕對(duì)是村莊里的盛事。多少年來，在村莊的默默期待中，在鄉(xiāng)親們的千呼萬喚中，在父母的熱切渴望中，小小的村莊里，終于走出了第一個(gè)大學(xué)生。臨走的那天，村莊里如過年般燃起了爆竹，聲震四方，宣告村莊的驕傲——我們村出了大學(xué)生啦！我謝過了送別的鄉(xiāng)親，默默地對(duì)村莊說：村莊啊，你今天見證了我初步的成功，我將更加努力前進(jìn)，為你爭(zhēng)光。一路上有你，我的學(xué)習(xí)生活備感充實(shí)。

我大學(xué)畢業(yè)了，參加工作了。因?yàn)檫h(yuǎn)離村莊，每年只有假期才能回來。每次回來。村莊總有變化。舊房矮屋漸漸消失了，新房高樓越樹越多了。道路平坦了，橋梁拓寬了；這家辦廠了，那家買車了……原先的良田里栽種了蜜梨和葡萄，村莊成了遠(yuǎn)近聞名的林果之鄉(xiāng)。村莊在時(shí)代的大潮中越來越富裕了。在無法回鄉(xiāng)的日子里，遠(yuǎn)方的我，時(shí)常牽掛著村莊。我上網(wǎng)，讀報(bào)，看電視新聞，對(duì)村莊的消息特別敏感。一有收獲，便似服了人參果般舒坦。我常在夢(mèng)里回到村莊，享受它的撫愛。我常常想，熱鬧的村莊，一定也會(huì)常常叨念我這個(gè)游子吧。村莊啊，你是我心靈的家園，靈魂的依托，一路上有你，我的人生備感欣慰。

可是前不久，我聽說根據(jù)規(guī)劃，我的村莊就要拆遷了。我卻被工作絆住了手腳，無法回去看它最后一眼。這次回來，我只見到了村莊的殘骸。

隆隆的推土機(jī)還在繼續(xù)它的工作，而我的村莊就要永遠(yuǎn)地消失了。我的路上還有你嗎，我的村莊？有，一定有。你的子孫雖已離你而去，但我們的心總還是牽掛著你的。你是我們永遠(yuǎn)的根啊?！覀兓钪瑝?mèng)里有你；我們死了，魂將還鄉(xiāng)。

一路上有你，你的子孫永感安寧。

一路上有你

花開花謝，又是一春秋?；厥鬃约鹤哌^的道路，已經(jīng)有十幾個(gè)春秋了。春去秋來，看春燕啄泥，聽小溪唱歌，數(shù)秋收的果實(shí)，畫飛舞的落葉。

——題記

感謝成長(zhǎng)的路上有你的影子，感謝成長(zhǎng)的路上有你的關(guān)愛，感謝成長(zhǎng)的路上有你的教導(dǎo)，感謝成長(zhǎng)的路上有你的歌謠。如果要我抒發(fā)出我心中對(duì)你的愛，我會(huì)為你唱一支最美，最動(dòng)聽的贊歌。贊你的耐心溫柔，贊你的無私偉大，贊你的默默奉獻(xiàn)，贊你的編織巧手。

最美，最愛——媽媽。

剛出生的我，身體虛弱，是你一手把我牽扯長(zhǎng)大，不讓虛弱的我受到任何一點(diǎn)傷害。是你為我四處求醫(yī)問藥，不讓我輸在起跑線上。兒時(shí)的我，一個(gè)十分調(diào)皮的小男孩。聽奶奶說，我那時(shí)不喜歡吃飯，每次吃飯時(shí)，總會(huì)累得你跟著我滿院子追，口中還不停地說：“寶寶，一口就一口?！彼晕颐砍砸活D飯就會(huì)累得你滿頭大汗。

上小學(xué)的我，那時(shí)已經(jīng)是一個(gè)小男孩了，對(duì)大千世界充滿了好奇，對(duì)外面的世界充滿了無限的向往。所以我會(huì)不時(shí)的犯錯(cuò)誤，是你的諄諄教誨，一步一步地引導(dǎo)我走上人生正確的路。

現(xiàn)在的我，懂得了感恩，懂得了愛，我會(huì)好好的。在學(xué)習(xí)上不用你為我操勞，在生活上我盡量為你減輕負(fù)擔(dān)

[題目]請(qǐng)以“一路上有你”為題寫一篇文章，除詩(shī)歌外文體不限，不少于800字。[寫作導(dǎo)引] 文題“一路上有你”，其題旨蘊(yùn)涵著豐富的人文色彩。當(dāng)學(xué)子們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨(dú)立的時(shí)候，其成長(zhǎng)的歷程，會(huì)讓他們記住許多曾經(jīng)讓他們感懷的事情、回味許多曾經(jīng)讓他們感動(dòng)的人物、體味許多曾經(jīng)讓他們受益的哲理，這些在他們的人生履歷上留下印痕的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如甘泉濡濕著他們成長(zhǎng)的歲月、豐盈著他們年輕的生命，因此，以“一路有你”為題，就使學(xué)生所寫的內(nèi)容彰顯著強(qiáng)烈的人文特色。

文題“一路上有你” 審題時(shí)要把握住關(guān)鍵詞“你”“一路上”。其中的“一路”，并非指具體實(shí)在的“一路”，而是指一種被喻化了的人生歷程，所以，本題的寫作，必須扣住“一路”的象征意義加以演繹?！耙宦贰?，可以是自我精神成長(zhǎng)的一份履歷，可以是自我人格提升的一段過程，可以是自我學(xué)業(yè)進(jìn)步的一串日子。如此說來，本文文題的外延范圍是較為寬泛的。只要選擇自己在某一方面成長(zhǎng)的經(jīng)歷，皆可作為“一路”的內(nèi)容呈現(xiàn)出來。

文題“一路上有你”的另一關(guān)鍵詞“你”。本處的“你”，亦是一個(gè)泛化的概念，它并不囿于“人”的范疇。換言之，本文的寫作對(duì)象“你”，既可指現(xiàn)實(shí)生活中存在的實(shí)實(shí)在在的個(gè)性鮮明的“人”——這個(gè)“人”，可以是對(duì)自己親情奉獻(xiàn)的父親母親爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學(xué)朋友，可以是教給自己學(xué)業(yè)、讓自己遠(yuǎn)離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽(yáng)光照耀自己生活的陌生人……；也可指現(xiàn)實(shí)生活中存在的具體的“物”，如伴隨自己走過無憂的童年生活的書籍，放飛思緒、記載心情、見證長(zhǎng)大的心愛的日記，寄托自己情感、勾起美好回憶的文具……；還可指精神生活中抽象的概念，如引領(lǐng)自己到達(dá)成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力……寫作對(duì)象的豐富性，決定了本文選擇的寫作題材的豐富性。

“一路上有你”中的“你”，也暗示我們：最好以第二人稱的口吻來寫作文章，因?yàn)榈诙朔Q的陳述方式，易于事情過程的敘述和文章情感的抒發(fā)，易于近距離的溝通和交流。如果寫作本文時(shí)用第三人稱的“他”取代“你”，就會(huì)陷入審題的誤區(qū)，造成人稱的混亂，從而影響表達(dá)的效果。

【佳作示例】 01一路上有你 人人心中都有一種幸福，充滿了你的靈魂，滋潤(rùn)著你的生命。在我心中，有你的陪伴，就是我最大的幸福！奶奶，我能不能永遠(yuǎn)享受你給我的幸福？

生命路漫漫，歲月不待人?；貞浲簦坪趺恳惶於加心?，每個(gè)瞬間都有你，在我十八年的生命里習(xí)慣了一路有你！

在那艱難的年代，父母為工作，為了事業(yè)，把那個(gè)剛出生的手掌大的我交給了你，我不知道你是怎樣一點(diǎn)一滴教會(huì)我說話，怎樣耐著性子把一個(gè)剛出生的嬰兒帶大，也許你有很多的無奈與苦悶，但正是因?yàn)槟闶种袔е氖悄阄ㄒ坏膶O女，你的愛融化了一切的煩惱與寂寞。從我記事的時(shí)候起，我就一直被鄰居們拿來開玩笑，說我是個(gè)沒人要的孩子，更有人說你是怎樣虐待我的。每當(dāng)聽到這些，我都會(huì)氣憤地跑回家拉著你的手問：“奶奶，為什么人家會(huì)說我是沒人要的孩子？”看著我滿眼的焦急，你會(huì)抱起我，然后把我放在你的腿上，認(rèn)真地對(duì)我說：“我們丫頭不是沒人要，我們丫頭有奶奶疼，有爺爺?shù)膼?，還有在遠(yuǎn)方的爸爸媽媽的牽掛呀。”那時(shí)候的我放心地哭了。

上小學(xué)的時(shí)候，我特別地不懂事，很任性，經(jīng)常因?yàn)槟阕龅娘埐瞬缓峡谖抖l(fā)脾氣，甚至推掉飯碗不吃。你也不是軟脾氣的人，干脆收起我的碗筷，自己吃自己的，不管在一旁鼓著一肚子氣的我有多焦急。最后，我還是“斗”不過你，乖乖地吃了那些讓我討厭的飯菜。那時(shí)候的我，真的是對(duì)你無計(jì)可施了吧。

隨著春夏秋冬的季節(jié)輪回，歲月讓你的鬢發(fā)變得漸漸斑白，時(shí)光在你的臉上雕刻出一絲絲皺紋，你在悄悄地改變，但你的愛仍在延續(xù)。那年夏天，爺爺在后山刨樹，我也興沖沖地跟去了，你不放心我，讓我離遠(yuǎn)點(diǎn)玩，別在樹要倒的那個(gè)方向，以免樹倒時(shí)傷到我。我聽了你的話，可是由于風(fēng)向突然改變，在爺爺砍下最后一斧頭的瞬間，那棵樹倒向了我，也許是被如此高大的樹嚇呆了，失去了知覺，我就那樣定定地一動(dòng)不動(dòng)，直到有一個(gè)人的身體掩護(hù)我，頓時(shí)間讓我感覺到一股強(qiáng)大的力量，那棵樹不偏不倚地砸在了你的腰上。也是從那以后，你的腰落下了毛病，經(jīng)常無緣無故地疼痛，甚至不能下床。奶奶，這是怎樣的一種愛??！你用生命保護(hù)去保護(hù)我。

在你撫育下，我同其他女孩一樣健康快樂地成長(zhǎng)，隨著年齡的增長(zhǎng)，我又有了叛逆自主的思想，總是厭煩你的嘮叨聲，時(shí)常忽略你的關(guān)心，甚至不懂得主動(dòng)關(guān)心你。還經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈職饽?，和你大喊大叫。也許是上天在懲罰我，在我懂得該如何去回報(bào)你的時(shí)候，幸福卻像插了翅膀一樣離你遠(yuǎn)去。幾個(gè)月前，向來健康硬朗的你倒下了，從此再也沒有站起來，每次放假我都迫不及待地往家趕，甚至在路上想象著回家后能看到你一如從前的笑容，大聲地罵我死丫頭?？墒菂s讓我看到你一次比一次的虛弱。從你的身上我似乎才真正地理解了生命的脆弱。

現(xiàn)在的你在病痛的折磨下無法罵我了，但從你看我的那雙充滿慈愛的眼神中，從我們心與心的交流中，我知道你要對(duì)我說什么。奶奶，我會(huì)好好的，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在以后的日子里，我會(huì)無法忘記那些一路有你的笑容和你對(duì)我那刻骨銘心的愛！

簡(jiǎn)評(píng)：祖孫情，隔代親。文章純樸自然地講述了“奶奶”對(duì)“我”的撫養(yǎng)和教育，也很真摯的表達(dá)了對(duì)奶奶的崇敬之情。

02一路有你

世上不會(huì)有坦直的河流。彎曲、湍急、渾濁，都是河流的常態(tài)；遇上暗礁，淺灘或懸崖之阻，也實(shí)在不足為奇。水波上的舟船之旅也充滿了變數(shù)。起點(diǎn)，終點(diǎn)；終點(diǎn)又是起點(diǎn)。其實(shí)人生之旅何嘗不是這樣？在這一次生命的遠(yuǎn)航中總會(huì)有伴我前進(jìn)的一葉風(fēng)帆，給我動(dòng)力，助我前進(jìn)。

你是我避風(fēng)的港灣。在一次次暴風(fēng)雨之時(shí)，你總會(huì)用你哪港灣為我遮風(fēng)避雨，令我躲過一次次的暴風(fēng)雨。一路有你使我走過一次次的困難。

你是我成長(zhǎng)的搖籃。學(xué)習(xí)的進(jìn)步，成績(jī)的提高，品質(zhì)的升華……都離不開你那精心教導(dǎo)。是你讓我學(xué)會(huì)了做人，是你讓我會(huì)分辨了是非對(duì)錯(cuò)，是你讓我學(xué)會(huì)了知識(shí)。一路有你使我成長(zhǎng)為一個(gè)有用的人。

你是給我警示的鬧鐘。當(dāng)我的心思離開學(xué)習(xí)之時(shí)，是你次次給予我警示，讓我回到正確的成長(zhǎng)道路；每當(dāng)我進(jìn)入了愚不可及的幻想之時(shí)，是你打破了我的空想使我到學(xué)習(xí)的真理和目的。一路有你我才能永不偏離學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。

你是我航行的羅盤。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上迷失正確的方向之時(shí)，是你引領(lǐng)我航行上正確的方向，使我航行到成功的彼岸。

有了你我才能不沉沒在生命之河上。

你就是我的老師，古語有云：“一日為是，終生為父?！痹诖宋蚁蛩薪贿^我的老師表示由衷的感謝。在學(xué)習(xí)的道路上一路有你我才能進(jìn)步；在成長(zhǎng)的道路上一路有你我才能戰(zhàn)勝困難；在人生的道路上一路有你我才能得到品質(zhì)的升華。是的，老師，也許你的恩情我永世難報(bào)，但我相信我優(yōu)秀的成績(jī)將是對(duì)你最好的報(bào)答。

03一路有你

每次看到你，都是那么欣慰……

每一次看到你，都感到親切；每一次看到你，都感到愉悅，內(nèi)心充滿著無窮的力量。你的內(nèi)心充滿了知識(shí)，一眼望不到盡頭。歌德曾說過：“一書一世界。”

兒時(shí)的我喜歡那種與紙張磨搓的感覺，心中有著一陣莫名的悸動(dòng)，用一雙好奇的眼睛往你里面窺探。不知不覺，愛上你那指間的世界。閑暇時(shí)翻閱著，跟著你童話般的思緒行走著，想象著那美好的一切。你讓我想到海面上蓋著一座水晶房，里面住著你和我，想象著我在和你傾心交談……有時(shí)渴望白云上開滿了花朵，我和你在周游列國(guó)。彼時(shí)的你和我，幼稚而又可愛，懵懂亦很快樂。

從那時(shí)起，我便愛上你，愛上與你一起行走的感覺愛上你與我一起在知識(shí)海洋里航行的爽快…… 現(xiàn)在讀著你，不為黃金屋，更不為顏如玉，為的只是你的思想，你那指間的一行字，韻味十足，令人回味……

你是大千世界的縮影，你將無限的世界歸置于有限當(dāng)中。你有時(shí)帶著我在天地間游走，帶回陽(yáng)光和雨露，澆灌著干涸的大地；有時(shí)你牽著我的手行走于田間阡陌之上，欣賞著眼前一塊快翡翠，充滿了久違的生命氣息，帶回一股純凈的空氣，清新宜人；你帶著我執(zhí)著地行走于世界各個(gè)角落，了解各地民族風(fēng)情；最后讓我乘著那一縷樸實(shí)的風(fēng)歸來。我感覺到你的親切和溫暖，感受到你和我曾經(jīng)留下的脈搏，那“怦怦”的跳動(dòng)聲，有規(guī)律地在空中回旋，蕩漾……

【下水作文】 04一路有你

一路有你，再苦也愿意；一路有你，生活變得更有意義……一路有你，生活中有追求，有甜蜜。

去年第一次遇見你，我投入了你的懷抱——南博，即XX教育博客。我有了新的追求。在你的鼓勵(lì)下，我努力把自己的思考、認(rèn)識(shí)、感悟擠成博文，記錄下自己成長(zhǎng)的痕跡。看到自己笨拙的作品在你那兒發(fā)表，受到博友的關(guān)注和支持，我收獲著甜蜜，品味著甜蜜，仿佛聽到生命拔節(jié)的美妙樂音！謝謝你，南博！

一路有你，我受益匪淺，貪婪地吮吸文學(xué)藝術(shù)的乳汁，健康快樂地成長(zhǎng)。

一路上，南博給了我無窮無盡的營(yíng)養(yǎng)。蘇齋前輩，書畫獨(dú)步；綠水協(xié)同，精彩合作；梅林吹簫，高雅脫俗；心手思齊，妙語天成；江東布衣，樂觀自信……一片片獨(dú)特的風(fēng)景，一頁(yè)頁(yè)華彩樂章，給我以藝術(shù)的濡染。我徜徉其中，流連忘返，自覺從肉體到精神，從外表到內(nèi)在，徹徹底底地受到浸潤(rùn)和滋養(yǎng)。謝謝你，南博！在這片神奇、高雅、充滿著藝術(shù)氣質(zhì)和人文光彩的園地里，我像一個(gè)快樂的稚子，蹦蹦跳跳，開開心心，健健康康地成長(zhǎng)！

一路有你，失敗和痛苦會(huì)變成快樂的回憶。

一路有你，風(fēng)風(fēng)雨雨有你陪伴。當(dāng)失敗和痛苦向我襲來的時(shí)候，你總是給我寬慰和支持，還有鼓勵(lì)…… 我在教學(xué)中面臨困惑，遇到困難，感到束手無策的時(shí)候，總是找你傾訴內(nèi)心的苦悶。面對(duì)部分不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生，我竭盡所能，動(dòng)之以情，曉之以理，勸其奮進(jìn)，不要沉迷；可是那些學(xué)生，以不變應(yīng)萬變，任你苦口婆心，依然面無表情，不為我動(dòng)，依舊頹廢，無精打采。我的心里，又急，又痛，卻想不出更好的辦法。這時(shí)，你冷靜地勸我：“不要灰心，要多想辦法。精誠(chéng)所至，金石為開，只要你堅(jiān)持下去，并注意采取合理的方法，找到打開學(xué)生心中的那把鎖的鑰匙，開啟學(xué)生上進(jìn)的大門，他們就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。你，也就接近成功了。”謝謝你，溧博！當(dāng)我迷茫、困頓的時(shí)候，你的鼓勵(lì)和支持是那么的重要！如嘹亮的沖鋒號(hào)，鼓舞我奮然而前行！

一路有你，我在追求中收獲甜蜜！

一路有你，我的視野變得更開闊，我的心地變得更純凈，我的思想變得更深刻，我的感情變得更細(xì)膩…… 一路有你，我做回快樂的自己！一路有你，再苦也愿意，成功的彩虹，就在你我的心里！

小結(jié)：在審題立意時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)

1、一路上有“你”——你是誰？在作文中要旗幟鮮明地指出來?！澳恪笨梢允墙?，寫身邊人身邊事；也可以是遠(yuǎn)指，寫古人或青春、格言等。無論寫什么都要讓學(xué)生寫他感悟最深的一點(diǎn)。

2、為什么寫“你”——你對(duì)我的影響，你使我成長(zhǎng),明白人生道理。

3、寫什么——”你”的故事或“我”跟你的故事，絕不能寫成“我”的故事和感悟。

4、注意限制詞“一路上”——是“一路上”，而非“路上”，所以，不宜寫偶然的人或事物。

5、文體特征分明——必須寫故事、塑造人物形象、注重細(xì)節(jié)描寫。

總之，在命題作文中，一定要抓住關(guān)鍵詞和限制語，同時(shí)還要讓學(xué)生打開思路，千方百計(jì)嫁接自己熟悉的人或事，還要注意文體分明，這對(duì)于高一學(xué)生來說，也是很重要的。

第三篇：一路有你 作文指導(dǎo)

《一路有你》作文指導(dǎo)

一、作文題回放。

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人說，人生就是行走在天地間。告別了懵懂青澀的少年時(shí)代，我們正張開雙臂擁抱五色斑斕的青春。一路走來，是誰在用心呵護(hù)照顧你，用理解的目光默默地注視你？又是什么時(shí)候在感動(dòng)和激勵(lì)著你，抑或常常困擾迷惑著你……是親人的關(guān)愛，師友的支持，還是知識(shí)的指引，美麗的憧憬，或者是……在成功的路上，一路有你。一路有你，我的心中有春天；一路有你，我的天空有陽(yáng)光；一路有你……請(qǐng)以“一路有你”為題寫一篇文章，除詩(shī)歌外文體不限，不少于800字。

二、【寫作指導(dǎo)】

要讀材料，讀命題，讀要求。

命題作文“一路有你”，其題旨蘊(yùn)涵著豐富的人文色彩。當(dāng)我們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨(dú)立的時(shí)候，其成長(zhǎng)的歷程，會(huì)讓我們記住許多曾經(jīng)讓我們感懷的事情、回味許多曾經(jīng)讓我們感動(dòng)的人物、體味許多曾經(jīng)讓我們受益的哲理，這些在我們的人生履歷上留下印痕的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如甘泉濡濕著我們成長(zhǎng)的歲月、豐盈著我們年輕的生命，因此，以“一路有你”為題，就使學(xué)生所寫的內(nèi)容彰顯著強(qiáng)烈的人文特色。

文題“一路有你”的關(guān)鍵詞是“你”。本處的“你”，亦是一個(gè)泛化的概念，它并不囿于“人”的范疇。換言之，本文的寫作對(duì)象“你”，既可指現(xiàn)實(shí)生活中存在的實(shí)實(shí)在在的個(gè)性鮮明的“人”——這個(gè)“人”，可以是對(duì)自己親情奉獻(xiàn)的父親母親爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學(xué)朋友，可以是教給自己學(xué)業(yè)、讓自己遠(yuǎn)離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽(yáng)光照耀自己生活的陌生人……；也可指現(xiàn)實(shí)生活中存在的具體的“物”，如伴隨自己走過無憂的童年生活的書籍，放飛思緒、記載心情、見證長(zhǎng)大的心愛的日記，寄托自己情感、勾起美好回憶的文具……；還可指精神生活中抽象的概念，如引領(lǐng)自己到達(dá)成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力……寫作對(duì)象的豐富性，決定了本文選擇的寫作題材的豐富性。

審題時(shí)要把握住關(guān)鍵詞“你”、“一路”。命題包含的潛在信息是什么？

（1）“一路有你”，“ 我”中應(yīng)有 “你”，這里的“一路”就應(yīng)是“我”的一路。因此，文章應(yīng)主要寫“我”的人生路中的幾個(gè)階段直到現(xiàn)在的這個(gè)時(shí)期的整個(gè)人生之路。在寫作中為了更好地突出“真實(shí)”與“真情”，“一路”的事件應(yīng)合乎“自身”的身份。

（2）題中有“一路”二字，突出是“我”的“人生歷程”，因此，選擇的事件，要有“階段性”與“代表性”，不能集中在某一點(diǎn)上。而從“一路”二字的限制來看，這個(gè) “你”必須貫穿“我”的這“一路”的全過程，并且要注意這個(gè)“你”在這一路上或幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上影響 “我”，影響“我”的選擇，影響“我”在事情上的成敗。

（3）題中“你”是一個(gè)泛指，可以是人，也可以是物，可以是某種精神上的某種支撐，“你”可以是實(shí)指，如親人、師友等，也可以是虛指，如知識(shí)、憧憬等，不管是實(shí)指還是虛指都不應(yīng)該局限于所給材料，完全可以而且應(yīng)該加以拓寬。但必須注意是“你”，而不是“你們”，因此，其所代表的必須是單一的，而不是復(fù)數(shù)。“你”的內(nèi)涵的指向性最好要單一，不要過于分散，如一會(huì)兒指母親，一會(huì)兒指父親，一會(huì)兒指老師，由“你”變成了“你們”。

“一路有你”中的“你”，也暗示我們：最好以第二人稱的口吻來寫作文章，因?yàn)榈诙朔Q的陳述方式，易于事情過程的敘述和文章情感的抒發(fā)，易于近距離的溝通和交流。如果寫作本文時(shí)用第三人稱的“他”取代“你”，就會(huì)陷入審題的誤區(qū)，造成人稱的混亂，從而影響表達(dá)的效果。一定要防止寫成第三人稱，變成“一路有她”，不能在有意無意中偷換概念；或用“媽媽”、“知識(shí)”等特定的稱謂來代替，通篇都沒有與題目相照應(yīng)，那只能算是走題了。

（4）“一路”，突出了時(shí)間的跨度，寫作中要突出“你”在“我”的生命歷程中所產(chǎn)生的持久而深入的影響。

文題“一路有你”中的“一路”，并非指具體實(shí)在的“一路”，而是指一種被喻化了的人生歷程，所以，本題的寫作，必須扣住“一路”的象征意義加以演繹。“一路”，可以是自我精神成長(zhǎng)的一份履歷，可以是自我人格提升的一段過程，可以是自我學(xué)業(yè)進(jìn)步的一串日子。如此說來，本文文題的外延范圍是較為寬泛的。只要選擇自己在某一方面成長(zhǎng)的經(jīng)歷，皆可作為“一路”的內(nèi)容呈現(xiàn)出來。

（5）文章最好寫成記敘文，當(dāng)然寫成散文也可以。要真實(shí)，有真情實(shí)感。據(jù)此，文章要出彩，必須要有精彩的描寫，動(dòng)作的，語言的，心理的，環(huán)境的，細(xì)節(jié)的。

三、對(duì)策

1.強(qiáng)化審題訓(xùn)練。2.思考：

怎樣寫出個(gè)性化的題材？（寫對(duì)手，寫詩(shī)詞。大家都寫的，你就不要寫。如寫竹笛，寫安徒生，寫史鐵生，寫海倫凱勒，寫紅樓，寫書。）

怎樣寫出題材的個(gè)性化？（在思考與細(xì)節(jié)上做文章，如寫母親的文章：包裹小樹、蹲下身子、一杯冷茶；寫《簡(jiǎn)愛》對(duì)她的影響，小學(xué)時(shí)查字典增長(zhǎng)了知識(shí)，小學(xué)畢業(yè)因同情主人公悲慘的命運(yùn)而多了份感恩，初中畢業(yè)懂得與命運(yùn)抗?fàn)幨侨松恼嬷B；寫辛棄疾的清新怡人、加油鼓勁、凄清與回憶）

怎樣挖掘題材背后隱藏的深層含義？（以茶之味、茶之舞、茶之魂、茶之韻寫出其所暗示的人生之路，寫出自己對(duì)人生之路的思考；母親一路承擔(dān)著煩惱。）

怎樣把形象與抽象結(jié)合起來？（那場(chǎng)大雪，走在小路上，老師的關(guān)愛）

怎樣點(diǎn)題？怎樣扣題？（在開頭，中間，結(jié)尾，至少三次出現(xiàn)與題目有關(guān)的句子。如文中要多次出現(xiàn)這樣的句子“一路有你——書，我……”。）

四、范文。

一路有你

光陰似箭，歲月如梭，泛黃的書頁(yè)是時(shí)間流過的痕跡。小小的日記，記載著你和我的經(jīng)歷，淡淡的話語，露出你對(duì)我的關(guān)心。一路走來，一路有你。

一路上有你，讓我的生活多姿多彩;一路上有你，讓我的生活充滿意義;一路上有你，讓我的生活無限美好。

記憶猶新，初識(shí)新字的時(shí)候，你最先教我的就是呵護(hù)。小時(shí)的我，記憶不好，教了忘，忘了你又教，反反復(fù)復(fù)，認(rèn)識(shí)的字多了，學(xué)習(xí)的興趣也就來了。你教我學(xué)字的方法，至今還記得。你說呵護(hù)時(shí)要用嘴巴去關(guān)心，要用雙手去保護(hù)，于是想得到意義，字也就記住了。

回顧往事，你不就是用嘴來給予我溫暖與鼓勵(lì)，用雙手來保護(hù)我前行么?

印象深刻，剛學(xué)騎車的時(shí)候，是你在炎炎烈日下陪著我，幫著我。初學(xué)時(shí)，一切都很生疏。你說，別怕，有你在。于是，我也安心了許多。摔倒一次，你叫我自己站起來，兩次，你依然叫我站起來，三次……在你的鼓舞下，我不放棄。我緊張地叫你別放手，你悄悄地松開了手，當(dāng)自己發(fā)現(xiàn)時(shí)，已經(jīng)學(xué)會(huì)了，不需要你再扶持。陽(yáng)光下，兩張笑臉在汗水的浸泡中，愈發(fā)燦爛。

憶起當(dāng)初，才發(fā)覺，你對(duì)我做的所有，不就是關(guān)懷的真是詮釋嗎?

而現(xiàn)在，我已跨入初三的門檻，為自己的未來努力奮斗。而孤單黑夜里陪伴我的，還是你。我在學(xué)校，每天重復(fù)著三點(diǎn)一線的生活，而你在家里，似乎也一樣。廚房、臥室、我的房間，之間只有幾步之遙，而你，卻又走了多少步?夜間，一杯香茗，一杯溫牛奶，或一碗米粥……你總是知道我想要什么。于是，每個(gè)疲憊的夜晚，不在勞累。

想起過往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才猛然發(fā)現(xiàn)，我的生活里總有你。我想，你用行動(dòng)，對(duì)我詮釋了呵護(hù)的意義。十幾載春秋，風(fēng)霜雨雪，你陪我度過，有你的日子里，我快樂，我開心，茁壯的成長(zhǎng)。一路走來，一路有你……

第四篇：一路有你（范文）

一路有你

東宇瀾飛 QQ2320441512

青春如歌，婉轉(zhuǎn)嘹亮。青春如詩(shī)，回韻悠長(zhǎng)。這青春的年代，因?yàn)橛心愣虐l(fā)出燦爛的光芒。--題記

一路走來，十多載的歲月，因?yàn)橛心銈兊呐惆?，求學(xué)的道路上，便不再孤單。是你們舍棄了自己的青春，去哺育祖國(guó)的花朵。等英俊的小伙不再瀟灑帥氣、玉樹臨風(fēng)。等當(dāng)面的傾國(guó)之顏隨風(fēng)逝去，烏絲變成白發(fā)??你們只默默地回到故里，一抹斜陽(yáng)下，那山顛之上，仿佛立著一道人影??待到雙鬢斑白時(shí)，笑看桃李滿天下！這不正是自己年輕時(shí)候的誓言嗎？吾師，看著你滿臉的皺紋，看著你日漸佝僂的身影??我只把痛埋在心底，我只默念，我敬你，愛你。我虔誠(chéng)地祈禱上蒼，別再讓歲月為他們加上年輪??

你是星光，你是火焰。你把懵懂的稚子，引向知識(shí)的海洋。你牽著我的手，就這樣，一路走來，風(fēng)雨無阻。從一點(diǎn)一滴，一撇一捺，到剛勁的方塊字。從 唐詩(shī)宋詞到深?yuàn)W的文言??這一切，只因?yàn)橛心?。因?yàn)槟?，我才沒有在浩瀚的海洋里迷失方向。因?yàn)槟?，所有的艱難困苦都不曾將我打倒??

你是伙伴，也是朋友。從來都不曾忘記每一次課間的扯淡或是與你在辦公室傾心的交談。青春期的我們，是那么叛逆，那么沖動(dòng)，那么得自以為是。有些言行，現(xiàn) 在自己都覺得過分。但你給我的不是斥責(zé)，而是悉心的教誨。我從你的眼中看到的是期望，是一位老師對(duì)學(xué)子的款款深情。青春的我們，在情感的大門前 徘徊的時(shí)候，是你，把我們從泥潭中拉了回來。讓我們重新規(guī)范追夢(mèng)的旅途上。是你，讓我們懂得了，愛，不只是簡(jiǎn)單的一個(gè)字，更是沉甸甸的責(zé)任。

生活中，每天都少不了你們的影子?；蛟S，耳畔依舊不絕你們的嘮叨。或許，我們會(huì)說:“班主任講起廢話來就像嚼炫麥口香糖，根本停不下來！”但我 們深深知道，終有一天，我們會(huì)離開你。當(dāng)我們滿載著知識(shí)，向更遙遠(yuǎn)的天空飛翔的時(shí)候，你只默默注視，然后“揮手別君去，返船渡新人。”??

一路有你，十載風(fēng)雨變成了晴天。一路有你！青春年華風(fēng)光無限。我多么希望，這是一條沒有盡頭的路，就這樣，一直走下去。你，依舊簽著我的手??

第五篇：一路有你

一路有你

一路有你，是你滋潤(rùn)我干涸的心靈；一路有你，是你撫慰我年少的創(chuàng)傷；一路有你，是你在寒冷的黑夜照亮我，讓我在黎明前最黑暗的時(shí)刻看見曙光。你，我永生不忘！

還記得那個(gè)午夜，我獨(dú)自坐在書桌前，喪氣極了，因?yàn)槲业某煽?jī)實(shí)在太糟糕了，沒有人關(guān)注我，沒有人為我想一點(diǎn)辦法，我突然覺得自己是這個(gè)世界上最孤獨(dú)的人，我在別人心里一點(diǎn)分量都沒有。那時(shí)的孤獨(dú)在黑夜的襯托下顯得有些可怕，一個(gè)沒有目標(biāo)，沒有信心，沒有人在意的人，她所承受的孤獨(dú)難道不可怕嗎？

我疲憊的手指無意間碰落了一本已經(jīng)零散的書，就在這時(shí)，你告訴我：“你在我的眼中，只有一顆淚的重量，而這一顆淚，已足夠模糊我的整個(gè)世界?！?/p>

就像在廣袤無垠的沙漠中找到了一眼清泉，我得到了滋潤(rùn)，愛上了你，我不在妄自菲薄，開始驕傲的尋找方向，因?yàn)槲抑肋€有你在意我。

終于，付出總會(huì)有回報(bào)，正當(dāng)我為成績(jī)提升而手舞足蹈時(shí)，你又悄悄地告訴我：“少壯不努力，老大徒傷悲?！眮砻銊?lì)我繼續(xù)努力，不要想著一蹴而就，讓我處于清醒狀態(tài)，沒有被沖昏頭腦。

于是我終于明白了，你不僅僅是書上那幾行字，還是一位知心的朋友，一個(gè)好的聆聽者。李白一路有你，成就了一杯酒醉了半個(gè)盛唐的神話；泰戈?duì)栆宦酚心?，成就了飛鳥般的心；徐志摩一路有你，成就了他心中的康橋。而微不足道的我一路有你，便有了自信，你那一行行字，像歲月纖細(xì)的手指，撫慰我像滴滴甘露，滋潤(rùn)我。感謝你，詩(shī)歌，那美妙的音符??

遼寧省阜新市第一中學(xué)初三：姜春竹