第一篇：離婚后的媽媽千萬(wàn)不要這么對(duì)孩子……

離婚后的媽媽千萬(wàn)不要這么對(duì)孩子……

婚姻和家庭向來(lái)是中國(guó)女人最寶貝的。

很多時(shí)候，要女人忍辱負(fù)重，可以！要女人自我犧牲，也可以！只要能為維持體面的夫妻關(guān)系，能給還未長(zhǎng)大成人的孩子一個(gè)完整的家，似乎做什么都可以！

想得美！現(xiàn)實(shí)往往是殘酷的。

有時(shí)最長(zhǎng)情的陪伴，也抵不過男人離開時(shí)的堅(jiān)決如鐵。

去年春天，不管姨怎樣低聲下氣地哀求，終究還是被離了婚。離婚之后，表妹跟著姨。意志消沉了一段時(shí)間后，姨安慰自己：丈夫沒了，好歹還有個(gè)寶貝女兒。

真的是愧對(duì)女兒。痛定思痛后，溫柔善良的姨開始了一系列彌補(bǔ)行為，也正因如此，連女兒也變得越來(lái)越陌生，越來(lái)越可怕了。

一

前些天，我去姨家做客，不料卻被嚇出一身冷汗。

姨去超市了，表妹在書房寫作業(yè)，而我和外婆在客廳看電視。外婆平時(shí)最喜歡看京劇，所以我也就陪她老人家看會(huì)兒。

沒多久，表妹出來(lái)了，二話不說(shuō)，惡狠狠地撕扯外婆的衣服，把外婆使勁地?fù)u晃，邊搖邊喊：“我讓你看京劇，我讓你看京??！我都說(shuō)了，我在家只準(zhǔn)看《喜羊羊與灰太狼》。你聽到?jīng)]有？”

眼看七十多歲的外婆都快被她搖暈，我試圖制止表妹的粗暴行為，卻被她推開了！“我都走出書房，難道你們都沒有看到嗎？拜托，這是我家耶！”表妹怒吼。

真是萬(wàn)幸，湊巧姨回來(lái)了！表妹見狀才松開了雙手,開始靠近她媽，用命令的口吻說(shuō)道：“媽，明天給我買雙耐克鞋，最近流行?！?/p>

姨點(diǎn)頭同意，并沒有過問剛才發(fā)生了什么事。孩子是她的精神支柱。表妹已經(jīng)夠可憐了，愛她還來(lái)不及，又怎舍得責(zé)怪？

生活中，女人一離婚，往往就把所有精力轉(zhuǎn)移到孩子身上，把孩子當(dāng)成情感的救命稻草，百般溺愛。

二

最近，姨有了更大的麻煩。

表妹在學(xué)校的表現(xiàn)是一天比一天糟糕。成績(jī)下降，本就已經(jīng)夠讓姨操心了；而行為的惡劣，更讓姨傷心。

表妹的身體里似乎潛滋暗長(zhǎng)著破壞因子：一言不合就會(huì)把同學(xué)的書撕毀甚至扔到教室外面；看哪位同學(xué)的鉛筆好看就要去弄斷；懷疑哪位同學(xué)背后說(shuō)她壞話，就要上去揍人家……

都三年級(jí)的女孩子啦！天天回家，表妹渾身上下滿是泥土，臟兮兮的不像個(gè)女孩子，甚至連走路也開始帶痞氣。

姨動(dòng)不動(dòng)就被請(qǐng)到學(xué)校賠禮道歉；更要命的是，也會(huì)經(jīng)常在路上被其他孩子的家長(zhǎng)攔住告女兒的狀。所有表妹制造的麻煩，都是姨頂著壓力去解決。有時(shí)，姨也忍不住想要好好教育下女兒，可話到嘴邊，姨想想自己婚姻的失敗以及給女兒帶來(lái)的傷害，還是說(shuō)不出口。

這么嬌慣著她，卻讓她變成個(gè)“小霸王”：以自我為中心，不可理喻，控制欲極強(qiáng)，破壞力極大。

每個(gè)人都該為自己的人生負(fù)責(zé)。母女一場(chǎng)，緣分再深，也終究會(huì)有道別的那天。到那時(shí)，只有一身臭毛病的表妹又該如何過生活！

三

姨性格溫和且受過良好教育，待人接物也很受歡迎，可偏偏就遭遇了丈夫的拋棄，以及女兒的叛逆。對(duì)此，我感到深深的疑惑。于是，也刺激我想解開謎團(tuán)。

據(jù)說(shuō)姨父像是變色龍：在外面是小綿羊；在家里是大霸王。無(wú)論走到哪里，親朋好友甚至同事都覺得姨父是個(gè)謙謙君子，脾氣好，辦事能力強(qiáng)。可是在家里卻是說(shuō)一不二的作風(fēng)，如果姨跟他因意見不統(tǒng)一發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，他一定要讓姨服輸，否則就摔門而出，或者冷戰(zhàn)到底。

遇上這么一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的丈夫，姨只會(huì)逆來(lái)順受。都說(shuō)女兒長(zhǎng)得像爸，這話不假，小表妹不光長(zhǎng)相，甚至連脾氣秉性也像極了。姨離婚后，雖然傷心了好大一陣子，但想想姨父平時(shí)那耀武揚(yáng)威的嘴臉以及自己多年的忍氣吞聲，倒也覺得是種解脫，于是一門心思地溺愛女兒，她卻未曾想到：女兒也在這幾年的家庭斗爭(zhēng)中沾染上霸王習(xí)氣，以為武力能搞定一切了！而姨的母愛、容忍、犧牲等，也被她誤以為是靠自己爭(zhēng)取來(lái)的。

瞅了一個(gè)姨心情不錯(cuò)的日子，我將所觀察和感悟到的這一切，跟姨開誠(chéng)布公地做了次匯報(bào)，并且憑借近兩年在家庭教育方面的摸索，我跟姨就表妹的教育問題聊了整整一個(gè)下午，告誡姨再也不能肆無(wú)忌憚地溺愛下去。

姨有種如夢(mèng)初醒的感覺，像新生了一般。姨鄭重決定：不能再溺愛下去了！要換種愛女兒的方式。

四

姨開始改變以往那種建立在補(bǔ)償心態(tài)上的溺愛模式。畢竟是受過教育的女人，頓悟之后的行動(dòng)力也是極強(qiáng)，她研讀了一系列家庭教育方面的著作，又在朋友的介紹下去拜訪了教育專家，風(fēng)風(fēng)火火地開始琢磨怎樣的教育才是正確有愛的。

加拿大多倫多大學(xué)認(rèn)知心理學(xué)教授基思·奧特博士表示，虛構(gòu)的故事是一種有用的模型，展示人際關(guān)系的內(nèi)在過程，能安全而有效地教人很多東西。

奧特博士的這個(gè)觀點(diǎn)給姨很大的啟發(fā)，表妹從小到大就喜歡故事。于是，愛女心切的姨就搜索了好些個(gè)故事，以寫信的方式，跟女兒之間互動(dòng)開來(lái)。

姨說(shuō)，表妹一開始看到她的信，覺得媽媽無(wú)聊得很，又不是三歲小孩了，還試圖用這種小把戲來(lái)哄騙自己。

其中，有些故事里的主人公像極了表妹的處境。時(shí)間一長(zhǎng)，姨信中的故事開始感化表妹的心。其中一個(gè)故事是這樣的：

有個(gè)女生叫小菲，年紀(jì)比表妹大，成績(jī)和自學(xué)能力都不錯(cuò)，在一所重點(diǎn)高中念書。按理說(shuō)，考好大學(xué)根本不成問題，可讓老師頭疼，讓同學(xué)嫌棄，讓家人發(fā)愁的是——就算她考上了人人夢(mèng)寐以求的清華和北大，她也算不上“優(yōu)秀”！因?yàn)樗龝?huì)僅僅因?yàn)槟赣H提前來(lái)接她，就當(dāng)著全班同學(xué)的面母親：你連時(shí)間都記不準(zhǔn)，是不是老年癡呆了??！

聽姨說(shuō)，看到這個(gè)故事時(shí)，表妹眼睛都有些濕潤(rùn)，因?yàn)楸砻弥耙惨驗(yàn)轭愃频氖虑樨?zé)怪過姨，只不過沒有罵得這么狠心。

像這樣的故事，真實(shí)度很高，卻是姨反復(fù)思索，結(jié)合表妹生活撰寫出來(lái)的。其用心良苦的母愛可見一斑。

慶幸的是，姨的努力沒有白費(fèi)，表妹漸漸了擯棄了以往那種用眼淚、哭鬧甚至威逼的方式來(lái)控制母親的方式。她終于開始明白：同學(xué)背地里給她起的小霸王的綽號(hào)有多難聽！

看到女兒身上發(fā)生的可喜變化，姨心中有著說(shuō)不出的高興。如今，獨(dú)身的姨依然寵愛著自己的女兒，只是相比之前，沒有了嬌慣與放縱，多了幾分理性，愛得更自然，愛得更舒坦！

離婚的女人，首先要內(nèi)心強(qiáng)大，擺正心態(tài)，正確處理和孩子之間的關(guān)系。女人應(yīng)該明白:在離婚這件事上，并不虧欠孩子！每個(gè)離婚女性同胞應(yīng)該更多考慮的絕不是用溺愛的方式來(lái)彌補(bǔ)孩子，而是如何用智慧的愛來(lái)陪伴和管教孩子

第二篇：父母 千萬(wàn)不要回避對(duì)孩子的性教育

父母 千萬(wàn)不要回避對(duì)孩子的性教育

導(dǎo)語(yǔ)： 對(duì)于孩子提出的性問題，父母是否都是認(rèn)真對(duì)待？本文針對(duì)這個(gè)問題，勸家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要對(duì)于孩子的性問題打馬虎眼，要用認(rèn)真又友善的態(tài)度幫孩子建立起健康的性觀念。

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視“性”有如洪水猛獸，不讓孩子接受性教育。這是中國(guó)父母常犯的一個(gè)錯(cuò)誤。

而實(shí)際上，性教育是孩子的必修課，為什么要這樣說(shuō)呢?如果你有孩子，特別是當(dāng)孩子長(zhǎng)大一些，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多跟孩子有關(guān)的性信息就來(lái)了，這個(gè)問題會(huì)讓父母感到特別困惑，因?yàn)楦改覆恢涝撛趺椿卮稹?/p>

(點(diǎn)擊圖片進(jìn)入下一頁(yè))比如孩子常問的一個(gè)問題“媽媽，我是怎么來(lái)的?你怎么生的我?”媽媽就會(huì)很難回答。甚至孩子還會(huì)問更復(fù)雜的問題，父母更不知道該怎么回答。因?yàn)槲覀冎袊?guó)的父母大部分都沒有受過正規(guī)性教育，不知道該如何面對(duì)這些問題，但是你又不得不面對(duì)。所以，對(duì)孩子進(jìn)行性教育，是很有必要的。

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可悲的是，在我國(guó)，受傳統(tǒng)道德觀念的影響，一般家庭里父母?jìng)冊(cè)诤⒆用媲皫缀鹾苌僬劦叫?，總感覺在孩子面前談性實(shí)在是難以啟齒。本來(lái)有著非常好的性教育機(jī)會(huì)，因?yàn)殡y以啟齒，回避對(duì)孩子說(shuō)起性話題，而白白地丟失了很好的教育機(jī)會(huì)。v

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小航是個(gè)聰明聽話的孩子，已經(jīng)上幼兒園大班了。各方面的表現(xiàn)都不錯(cuò)，唯獨(dú)有一個(gè)壞習(xí)慣，讓他的父母一直苦惱不已。

那就是在幼兒園午休時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)他總喜歡趴著，兩腳夾緊不停地?cái)D壓小雞雞。于是，老師就把情況告訴了他的媽媽，讓媽媽注意一下。媽媽通過觀察，發(fā)現(xiàn)小航總是趁大人不注意時(shí)或睡覺時(shí)有此動(dòng)作。思想傳統(tǒng)的父母覺得這件事非同小可，必須讓孩子改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

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于是，她要求幼兒園和家庭合作，共同幫助孩子。在幼兒園，生活老師讓他把雙手放在頭上仰著睡；在家里，媽媽編了一個(gè)又一個(gè)故事，每個(gè)故事都帶有恐嚇的味道，或者對(duì)孩子進(jìn)行物質(zhì)誘惑等等，只要能想到的方法都用上了?？墒鞘屡c愿違，孩子非但沒有改，反而變本加厲。殊不知媽媽的一言一行，無(wú)意中已經(jīng)傷害了孩子。孩子覺得他這種行為既惡劣又羞恥，但又無(wú)法改正。孩子變得越來(lái)越敏感了??

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小航父母的這種做法真是不可?。‖F(xiàn)在的孩子普遍早熟，身體發(fā)育大大提前，他們需要更多的渠道了解性知識(shí)，但是，現(xiàn)實(shí)是父母和學(xué)校都在回避性教育，加之在一些文藝作品、影視劇等等對(duì)性知識(shí)作了大量片面或扭曲的傳播，容易促成孩子們的好奇和沖動(dòng)。他們有了好奇想要了解性知識(shí)時(shí)，起關(guān)鍵作用的是父母，如果父母回避，孩子就會(huì)想辦法去獲得想要了解的性知識(shí)。

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但是，父母的回避卻無(wú)法堵住孩子們的好奇心，他們會(huì)利用一切途徑獲取性知識(shí)，這時(shí)候就可能會(huì)出現(xiàn)一些問題，因?yàn)楹⒆觽兘邮苄越逃R(shí)的渠道太少且不正規(guī)。既然正常渠道不行，他們就會(huì)“另辟蹊徑”去嘗試一些非法渠道，會(huì)去搜集黃色書籍、黃色光碟、瀏覽黃色網(wǎng)站等等。這些會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生非常惡劣的影響，對(duì)性的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏差，進(jìn)而影響到身體和生理的健康發(fā)育，造成非常嚴(yán)重的后果。

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由于在國(guó)內(nèi)受談性色變的影響，父母?jìng)兺鶎?duì)孩子的任何有關(guān)的言語(yǔ)或舉動(dòng)過分擔(dān)憂，態(tài)度總是那么粗暴、簡(jiǎn)單，父母這種錯(cuò)誤的性教育將給孩子們帶來(lái)一些危害。

第三篇：這四個(gè)時(shí)間千萬(wàn)不要批評(píng)孩子（模版）

這四個(gè)時(shí)間千萬(wàn)不要批評(píng)孩子

一般家長(zhǎng)在家里對(duì)孩子進(jìn)行行為指導(dǎo)和批評(píng)教育都是隨心所欲的：孩子放學(xué)不專心做作業(yè)，而是直奔電視機(jī)或電腦，家長(zhǎng)就開始進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育??這是一種教育的誤區(qū)，不能有效地解決孩子的問題。

教育與批評(píng)孩子最好在家中。一家人可以在一周選擇一個(gè)時(shí)間坐在一起，開誠(chéng)布公地交流。父母可以借此機(jī)會(huì)提出對(duì)孩子的要求，孩子也可以對(duì)父母提出意見。在平等 交流之后，孩子如果認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，父母可以督促孩子自己訂出改正錯(cuò)誤的計(jì)劃表。孩子普遍自尊心很強(qiáng)，他對(duì)于自己寫下的計(jì)劃是會(huì)認(rèn)真對(duì)待的。

這幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)別批評(píng)教育孩子

教育與監(jiān)護(hù)孩子雖是父母的權(quán)利，但并不意味著你可以隨時(shí)隨地、隨心所欲地批評(píng)孩子。有些時(shí)間父母不應(yīng)該批評(píng)教育孩子。

一是早上出門時(shí)。一日之計(jì)在于晨，父母要幫助孩子懷著愉快的心情迎接新的一天的到來(lái)，溫馨地與孩子道別，而不是讓孩子從早上開始就受氣。

二是一起吃飯時(shí)。很多父母平時(shí)不抽時(shí)間陪孩子，只有吃飯時(shí)專心面對(duì)孩子，看到孩子有什么問題，或者突然想到孩子有什么問題，就開始教育孩子。這樣會(huì)影響孩子的食欲，破壞本來(lái)寧?kù)o的家庭時(shí)光，讓孩子覺得和父母吃飯是一件痛苦的事情，嚴(yán)重影響他的身心健康。

三是父母脾氣變壞時(shí)。父母脾氣已經(jīng)很壞，很容易一張嘴就罵人，結(jié)果傷了孩子，也損害了自己做父母的慈愛形象。此時(shí)，一定要息怒，等自己心平氣和后再開口。

四是發(fā)生直接沖突時(shí)。孩子說(shuō)好晚上8點(diǎn)回來(lái)，結(jié)果10點(diǎn)才回來(lái)。父母早已窩了一肚子火，這時(shí)如果開口，必然發(fā)生直接的沖突。倒不如把事情壓后，等第二天再聽孩子解釋。而且，父母表現(xiàn)了寬容與大度，會(huì)讓孩子自覺地意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

借鑒：古人批評(píng)孩子也講時(shí)機(jī)

古人對(duì)批評(píng)教育孩子的時(shí)機(jī)也很講究，他們認(rèn)為，年幼和地位卑微的人有過錯(cuò)的時(shí)候，不應(yīng)該責(zé)備。清人陳繼儒認(rèn)為“卑幼有過，慎其所以責(zé)讓之者”。他認(rèn)為以下七種情形不宜批評(píng)孩子：

第一，“對(duì)眾不責(zé)”，即不要在眾人面前責(zé)備孩子。

第二，“愧悔不責(zé)”，即慚愧后悔不責(zé)備孩子。

第三，“暮夜不責(zé)”，即夜晚不責(zé)備孩子。

第四，“正飲食不責(zé)”，即吃飯時(shí)不責(zé)備孩子。

第五，“正歡慶不責(zé)”，即正在歡慶時(shí)不責(zé)備孩子。

第六，“正悲憂不責(zé)”，即正在憂傷時(shí)不責(zé)備孩子。

第七，“疾病不責(zé)”，即正在患病時(shí)不責(zé)備孩子。

父母如果能在合適的時(shí)間與合適地方采用合適的方法教育批評(píng)孩子，孩子易接受，批評(píng)的效果自然好。

第四篇：四個(gè)時(shí)間千萬(wàn)不要批評(píng)孩子!

四個(gè)時(shí)間千萬(wàn)不要批評(píng)孩子！

一般家長(zhǎng)在家里對(duì)孩子進(jìn)行行為指導(dǎo)和批評(píng)教育都是隨心所欲的：孩子放學(xué)不專心做作業(yè)，而是直奔電視機(jī)或電腦，家長(zhǎng)就開始進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育……這是一種教育的誤區(qū)，不能有效地解決孩子的問題。

教育與批評(píng)孩子最好在家中。一家人可以在一周選擇一個(gè)時(shí)間坐在一起，開誠(chéng)布公地交流。父母可以借此機(jī)會(huì)提出對(duì)孩子的要求，孩子也可以對(duì)父母提出意見。

在平等交流之后，孩子如果認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，父母可以督促孩子自己訂出改正錯(cuò)誤的計(jì)劃表。孩子普遍自尊心很強(qiáng)，他對(duì)于自己寫下的計(jì)劃是會(huì)認(rèn)真對(duì)待的。

群賢治平文化中心指出，這幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)切莫批評(píng)教育孩子

教育與監(jiān)護(hù)孩子雖是父母的權(quán)利，但并不意味著你可以隨時(shí)隨地、隨心所欲地批評(píng)孩子。有些時(shí)間父母不應(yīng)該批評(píng)教育孩子。

早上出門時(shí)

一日之計(jì)在于晨，父母要幫助孩子懷著愉快的心情迎接新的一天的到來(lái)，溫馨地與孩子道別，而不是讓孩子從早上開始就受氣。一起吃飯時(shí)

很多父母平時(shí)不抽時(shí)間陪孩子，只有吃飯時(shí)專心面對(duì)孩子，看到孩子有什么問題，或者突然想到孩子有什么問題，就開始教育孩子。

這樣會(huì)影響孩子的食欲，破壞本來(lái)寧?kù)o的家庭時(shí)光，讓孩子覺得和父母吃飯是一件痛苦的事情，嚴(yán)重影響他的身心健康。

父母脾氣變壞時(shí)

父母脾氣已經(jīng)很壞，很容易一張嘴就罵人，結(jié)果傷了孩子，也損害了自己做父母的慈愛形象。此時(shí)，一定要息怒，等自己心平氣和后再開口。

發(fā)生直接沖突時(shí)

孩子說(shuō)好晚上8點(diǎn)回來(lái)，結(jié)果10點(diǎn)才回來(lái)。父母早已窩了一肚子火，這時(shí)如果開口，必然發(fā)生直接的沖突。倒不如把事情壓后，等第二天再聽孩子解釋。而且，父母表現(xiàn)了寬容與大度，會(huì)讓孩子自覺地意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

借鑒：古人批評(píng)孩子也講時(shí)機(jī) 古人對(duì)批評(píng)教育孩子的時(shí)機(jī)也很講究，他們認(rèn)為，年幼和地位卑微的人有過錯(cuò)的時(shí)候，有些時(shí)候不應(yīng)該責(zé)備。如清人陳繼儒認(rèn)為“卑幼有過，慎其所以責(zé)讓之者”。

他認(rèn)為以下七種情形不宜批評(píng)孩子：

第一，“對(duì)眾不責(zé)”，即不要在眾人面前責(zé)備孩子； 第二，“愧悔不責(zé)”，即慚愧后悔不責(zé)備孩子； 第三，“暮夜不責(zé)”，即夜晚不責(zé)備孩子； 第四，“正飲食不責(zé)”，即吃飯時(shí)不責(zé)備孩子； 第五，“正歡慶不責(zé)”，即正在歡慶時(shí)不責(zé)備孩子； 第六，“正悲憂不責(zé)”，即正在憂傷時(shí)不責(zé)備孩子； 第七，“疾病不責(zé)”，即正在患病時(shí)不責(zé)備孩子；

第五篇：父母千萬(wàn)不要這樣詛咒孩子

做很多事，只要設(shè)立正確的目標(biāo)，通過有效的努力，都可以達(dá)到一個(gè)世俗成就。做父母這件事，卻幾無(wú)可能成功。每一個(gè)父母在某些方面都會(huì)有缺失。而如何讓父母的缺失降到最低呢？有一個(gè)非常簡(jiǎn)單的答案，那就是：放手。

很多孩子的問題，都是父母管得太多，或者“管教”失當(dāng)造成的。如楊鳳池老師曾經(jīng)說(shuō)過的，最好的教育就是，教育了，孩子不知道；父母切忌隨意給孩子下咒語(yǔ)。

下面所分享的，就是孩子身上常見的發(fā)展中“問題”。類似問題當(dāng)然還有很多，篇幅有限，我們只列舉微信后臺(tái)高頻出現(xiàn)的。應(yīng)對(duì)這類問題的一個(gè)大原則，就是接納孩子本來(lái)的樣子。相信你的孩子，盡可能少擔(dān)憂。

須知，處處擔(dān)憂，即是詛咒。

孩子攻擊性強(qiáng)、社交發(fā)展遲緩？背后藏著一個(gè)無(wú)力的母親一位媽媽問：

我兒子今年6歲。感覺他從小就不太會(huì)和小朋友交往，愛動(dòng)手，很莽撞。原來(lái)認(rèn)為他是語(yǔ)言能力還跟不上，所以喜歡用動(dòng)手。

但是現(xiàn)在6歲了，感覺還是有問題。每次我都教他如何和小朋友和諧相處，但是還是沒什么改觀，不知道該如何引導(dǎo)？如何去改變他？

這位媽媽對(duì)問題的描述，其實(shí)很容易讓人不舒服。本身孩子才6歲，就可以認(rèn)定孩子“從小”就不太會(huì)和小朋友交往?，F(xiàn)在孩子6歲，那“從小”，是有多“小”呢？

可以想見，的確是從很小的時(shí)候起，這個(gè)孩子在母親眼中，就是個(gè)有問題的小孩了。其后，小孩果然順應(yīng)了母親的心意，至今仍然在社交方面存在“問題”。

小男孩的社交，通過身體動(dòng)作進(jìn)行本就常見。這個(gè)孩子一直都對(duì)參與到群體游戲這個(gè)事充滿熱情，他的社交意愿的發(fā)展是正常的。他不是“有問題”，只是缺乏相應(yīng)技巧。父母一直忙于給孩子貼標(biāo)簽，卻從未真正想過，早該教會(huì)孩子一些正確的社交技巧了。

另，家庭治療師認(rèn)為，一個(gè)孩子的“問題”，往往反映出的是這個(gè)“家庭”的癥狀，而非孩子自己有問題。這個(gè)案例驗(yàn)證了這一點(diǎn)。

經(jīng)過后來(lái)了解得知，上面案例中這個(gè)孩子，父親經(jīng)常出門在外。母親長(zhǎng)期處于較為無(wú)助、焦慮的狀態(tài)。這個(gè)不太討人喜歡的、攻擊性強(qiáng)的小男孩，恰好成為了他疲弱的母親的唯一保護(hù)者。

唯有母親自己放下焦慮，強(qiáng)大起來(lái)，并邀請(qǐng)父親多加入家庭生活中來(lái)，孩子的行為“問題”才可能真正改變。▌ 孩子有自閉傾向？別輕易給孩子貼上病態(tài)標(biāo)簽微信上，一位媽媽留言：

我兒子現(xiàn)在2歲半，平時(shí)愛玩門，喜歡反復(fù)開關(guān)，摔門。之前喜歡玩圓形的物品，比如轉(zhuǎn)車輪。別的玩具也都玩，平時(shí)精力旺盛，好動(dòng)。

兩個(gè)月前因?yàn)樯嫌H子班坐不住，說(shuō)話也只會(huì)說(shuō)兩個(gè)字的稱呼類。想給他報(bào)早教課時(shí)，早教老師讓我先帶他做了感統(tǒng)檢查，結(jié)果醫(yī)生說(shuō)他語(yǔ)言發(fā)育遲緩中度的，因?yàn)閻弁骈T，輪子類的機(jī)械類有自閉傾向。

現(xiàn)在我們給他上了18節(jié)早教課了，兩個(gè)月了，他現(xiàn)在說(shuō)話能說(shuō)到4個(gè)字了，說(shuō)的也很多了，啥都想學(xué)著說(shuō)。也給小朋友分享他的玩具了，就還是好動(dòng)，愛玩門。

走到那，一看到門就想過去，推兩下，也愛車，一愛見車，就不走了，拿到車子就推著看輪子怎么轉(zhuǎn)。

我現(xiàn)在特別焦慮，我兒子看著挺聰明的，我到底該怎樣引導(dǎo)他不要那么癡迷玩門，圓形的東西呢。

后來(lái)，我又問了媽媽一些具體的事情，了解到，這個(gè)孩子平時(shí)叫人會(huì)看著人叫，與親近的人有目光交流。互動(dòng)也還可以。只是比較敏感，做錯(cuò)事，別人板著臉瞪他一眼，他就難過的想哭。

從這位媽媽的描述來(lái)看，我并不認(rèn)為孩子有自閉傾向，雖然自閉傾向的孩子會(huì)伴隨有語(yǔ)言障礙、刻板動(dòng)作等情況，但其實(shí)每個(gè)孩子都有自己比較喜歡的游戲或玩具，會(huì)對(duì)此表現(xiàn)出特殊的喜好。

尤其是這個(gè)孩子能夠很好地和人有目光上的接觸和交流，并且能夠回應(yīng)父母的指令。所以，父母不應(yīng)該把孩子看作是特殊兒童。這種“特殊看待”，本身就具有催眠的效果，會(huì)把一個(gè)原本健康的孩子，都推入一個(gè)不正常的境地。

當(dāng)然，適當(dāng)?shù)姆e極干預(yù)是好的，但必須要給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間，尊重孩子的喜好。誰(shuí)敢說(shuō)，他不會(huì)是了不起的機(jī)械師呢？

我見過很多困惑的父母，他們會(huì)誤把內(nèi)向當(dāng)做自閉，誤把外向當(dāng)做多動(dòng)。其實(shí)性格本無(wú)好壞之分，內(nèi)向、安靜、話少的孩子會(huì)有更多內(nèi)省思考，習(xí)慣于內(nèi)歸因，感知自己的情緒。

而外向的孩子，情緒表達(dá)更加外露，社交能力也許更好一些，習(xí)慣于外歸因，感知外界環(huán)境的變化。兩種性格各有利弊，父母要做的只有接納，而不是試圖改變。

▌孩子說(shuō)話晚，智力發(fā)育慢？ 一位媽媽問：

孩子二十九個(gè)月。語(yǔ)言發(fā)育遲緩。二周歲時(shí)候連爸媽都喊不清，但現(xiàn)在會(huì)說(shuō)一些不要，沒有之類二個(gè)字、基本表達(dá)自己的需求還是拉著大人的手或者指。

我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題就是他根本不看大人的嘴巴就是根本不想學(xué)說(shuō)話，不想模仿。有時(shí)候心里的需求表達(dá)不好，我們沒理解，就急哭了?；蛘邥?huì)用一些聽不明白的語(yǔ)言表達(dá)。

這些時(shí)候我會(huì)好好和他說(shuō)讓他別急，有需要用嘴巴說(shuō)出來(lái)說(shuō)清楚。但似乎他很抵觸這個(gè)方法，有時(shí)候急得沒辦法倒是吐出幾個(gè)字來(lái)。

讓我感覺他內(nèi)心其實(shí)覺得說(shuō)話沒意思，并沒有得到快樂和成就感，所以也就沒有欲望去學(xué)和模仿了。

還有一個(gè)原因是他在表達(dá)的時(shí)候因?yàn)槲覀兛偸锹牪欢脑捤运男枨鬀]有得到滿足或者我們意會(huì)錯(cuò)了。他就有了挫折感。進(jìn)而認(rèn)為說(shuō)話解決不了問題。所以就更不想學(xué)說(shuō)話和模仿了。

孩子說(shuō)話晚，是我遇到過的最多的關(guān)于孩子發(fā)育遲的問題。很多父母常常用別人家孩子在語(yǔ)言方面的發(fā)育狀態(tài)來(lái)和自己的孩子比。比如，別人家的孩子會(huì)叫爸爸媽媽了，別人家的孩子會(huì)唱歌了，別人家的孩子會(huì)背詩(shī)了，別人家的孩子都會(huì)說(shuō)英語(yǔ)了??父母內(nèi)心的焦慮感油然而生。這種焦慮一定會(huì)通過各種方式傳達(dá)給孩子。上面這個(gè)孩子在說(shuō)話方面的挫敗感，一面源自自己發(fā)展階段的局限，一面源于無(wú)形中感受到的父母的過多期待。

我身邊有很多這樣的孩子，2歲多了，不能連貫的說(shuō)完整的句子，但他們都是正常的孩子。每個(gè)孩子的身心發(fā)育速度和水平都不一樣，著重發(fā)展的領(lǐng)域也各有不同。同樣是語(yǔ)言系統(tǒng)，有的孩子在2歲的時(shí)候就已經(jīng)會(huì)唱歌和與家長(zhǎng)對(duì)話了，而有的孩子還只停留在叫爸爸媽媽爺爺奶奶的階段。

同樣是學(xué)齡前的孩子，有的孩子顯出不一般的運(yùn)動(dòng)能力，熱愛戶外玩耍，而有的孩子則顯出很強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)識(shí)字的欲望，和強(qiáng)大的安靜、獨(dú)處能力，等等。就像沒有兩片完全一樣的葉片一樣，孩子們的發(fā)展也是各有特色的。

父母要做的，就是給孩子更多的時(shí)間去發(fā)展和完善自己的語(yǔ)言能力，對(duì)孩子的引導(dǎo)不要操之過急。平時(shí)可以多自然而然地跟孩子說(shuō)話聊天，或給孩子講故事。不要偷懶，直接放音頻給孩子聽。看電視過多的孩子，語(yǔ)言能力的發(fā)展同樣也會(huì)受到影響。

當(dāng)然，最關(guān)鍵的是，不要太過關(guān)注孩子是否特別專心的在聽。孩子需要一個(gè)不被打擾的時(shí)間，一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，一個(gè)儲(chǔ)備語(yǔ)言的沉默階段。總之，每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)速度。永遠(yuǎn)不要輕信他人甚至專家對(duì)一個(gè)孩子的論斷。通過這么長(zhǎng)時(shí)間的育兒知識(shí)學(xué)習(xí)，我相信你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有的專業(yè)培訓(xùn)，所有讀過的書，都沒有教會(huì)我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)每一個(gè)獨(dú)特的孩子。

所有，我們能給到孩子的、最好的東西，就是努力去接納孩子本來(lái)的樣子，努力學(xué)會(huì)無(wú)條件的愛。