第一篇：迪奧BABY DIOR 可愛(ài)小鳥毛絨玩具

004km.cn

迪奧BABY DIOR 可愛(ài)小鳥毛絨玩具

要不要太奢侈哦，這么可愛(ài)的小雞恨不能馬上帶回家了，毛絨絨的超級(jí)柔軟，黑黑的小眼睛，笨拙又可愛(ài)的尖尖嘴巴，張開(kāi)稚嫩的小翅膀，就像個(gè)剛剛蹣跚學(xué)步的小寶寶伸著小胳膊，晃晃悠悠朝你走來(lái)，要你抱一下呢。#母嬰用品#。#母嬰良品#。#玩具#。愛(ài)樂(lè)活玩具。

004km.cn

我可是DIOR家族的哦

我是不是超級(jí)可愛(ài)啊

004km.cn

給你看看我更可愛(ài)的一面

愛(ài)樂(lè)活——有態(tài)度、正能量的品質(zhì)生活社區(qū)。

熱愛(ài)生活，樂(lè)于分享的各類達(dá)人聚在這里，分享消費(fèi)攻略，激發(fā)生活靈感，發(fā)現(xiàn)城市最I(lǐng)N的角落。在這里，有愛(ài)，有樂(lè)，有生活。004km.cn

【更多精彩內(nèi)容盡在愛(ài)樂(lè)活】

文章來(lái)源：http://i.leho.com/post/ffeb43dba3f5bd2b256c55b4?from=wenku/?from=wenku

第二篇：可愛(ài)的小鳥

m?iyǒuyīpiànlǜyam?iyǒuyīlǚchuīyānm?iyǒuyīlìnítǔm?iyǒuyīsīhuāxiānɡzhǐyǒushuǐ沒(méi)有一片綠葉，沒(méi)有一縷炊

煙，沒(méi)有一粒泥土，沒(méi)有一絲花

香，只有

水deshìjiayúndehǎiyánɡ的世界，云的海洋。

yīzhantáifēnɡxíɡu?yīzhǐɡūdāndexiǎoniǎowújiākěɡuīlàdàobaijuàndàoyánɡlǐdemùbǎn一陣臺(tái)風(fēng)襲過(guò)，一只孤單的小

鳥無(wú)家可歸，落到被

卷

到

洋里的木板shànɡch?nɡliú?rxiàshànshàn?rláijìnlejìnle上，乘流而下，姍

姍而來(lái)，近了，近了！??

hūránxiǎoniǎozhānɡkāichìbǎnɡzàir?nment?udǐnɡpánxuánlejǐquānr?忽然，小鳥張

開(kāi)翅

膀，在人們頭

頂

盤

旋了幾

圈

pūlɑyīshēnɡ

聲

兒，“噗啦”一làdàolechuánshànɡxǔshìl?ileháishifāxiànlexīndàlù落到了船上

shuǐshǒuniǎntātābùzǒuzhuātā

手

攆它它不走，抓它。許是累了？還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”？水tāɡuāiɡuāidelàzàizhǎnɡxīnkěàidexiǎoniǎoh?shànliánɡdeshuǐshǒuji?ch?nɡlep?nɡyou它乖乖地落在掌

心?？蓯?ài)的小

鳥和善

良的水

手

結(jié)

成了朋

友。

qiáotāduōměilìjiāoqiǎodexiǎozuǐzhu?lǐzhelǜsadeyǔmáoyāzǐyànɡdebiǎnjiǎoch?nɡ瞧，它多美麗，嬌

巧的小

嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁

腳，呈xiànchūchūncǎode?huánɡshuǐshǒumenbǎtādàidàocānɡlǐɡěitādāpù現(xiàn)出春草的鵝黃

。水

手

們把它帶到

rànɡtāzàichuánshànɡ

船

上

艙里，給它“搭鋪”，讓它在ānjiālu?hùměitiānbǎfēndàodeyīsùliàotǒnɡdànshuǐyúnɡěitāhēbǎc?nɡzǔɡu?dàiláidexiān安家落戶，每天，把分到的一塑料

筒

淡

水

勻給它喝，把從祖國(guó)帶來(lái)的鮮měideyúr?ufēnɡěitāchītiānchánɡrìjiǔxiǎoniǎoh?shuǐshǒudeɡǎnqínɡrìqūdǔh?uqīnɡch?n美的魚肉分給它吃，天

長(zhǎng)

日久，小

鳥和水

手的感

情日趨篤厚。清

晨，dānɡdìyīshùyánɡɡuānɡshajìnxiánchuānɡshítābiànchǎnɡkāiměilìdeɡēh?uchànɡɑchànɡyīnɡ當(dāng)?shù)谝皇?yáng)光射進(jìn)

舷

窗

時(shí)，它便

敞

開(kāi)美麗的歌喉，唱

啊

唱，嚶yīnɡyǒuyùnwǎnrúchūnshuǐc?nɡc?nɡr?nlaiɡěitāyǐshēnɡm(xù)ìnɡtāháobùqiānlìndebǎzìjǐdeyì嚶有韻，宛如春水

淙

淙。人類給它以

生

命，它毫不慳

吝地把自己的藝shùqīnɡchūnfanɡxiànɡěilebǔyùtāder?nkěn?nɡdōushìzhayànɡyìshùjiāmendeqīnɡchūnzhǐ術(shù)青春奉獻(xiàn)給了哺育它的人?？赡?/p>

都是這

樣？藝術(shù)家們的青

春

只huìxiànɡěizūnjìnɡtāmender?n會(huì)獻(xiàn)給尊敬他們的人。

xiǎoniǎoɡěiyuǎnhánɡshēnɡhu?m?nɡshànɡleyīc?nɡlànɡm(xù)ànsadiàofǎnhánɡshír?nmenàibù小鳥給遠(yuǎn)航

生

活

蒙

上

了一層

浪

漫色調(diào)。返

航

時(shí)，人們愛(ài)不shìshǒuliànliànbùshědexiǎnɡbǎtādàidàoyìxiānɡkěxiǎoniǎoqiáocuìlejǐshuǐbùhēwai釋手，戀戀不舍地

想

把它帶到異

鄉(xiāng)

?？尚?/p>

鳥

憔

悴了，給水，不喝！喂r?ubùchīy?uliànɡdeyǔmáoshīqùleɡuānɡz?shìɑwǒmenyǒuzìjǐdezǔɡu?xiǎoniǎoyěyǒutā肉，不吃！油亮的羽毛失去了

光

澤。是啊，我//們有自己的祖國(guó)，小

鳥也有它deɡuīsùr?nh?d?nɡwùdōushìyīyànɡɑnǎr?yěbùrúɡùxiānɡhǎo的歸宿，人和動(dòng)物都是一樣啊，哪兒也不如故

鄉(xiāng)

好！

cíàideshuǐshǒumenju?dìnɡfànɡkāitārànɡtāhuídàodàhǎideyáolánqùhuídàolánsadeɡù慈愛(ài)的水手們決

定

放

開(kāi)它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍(lán)色的故xiānɡqùlíbi?qiánzhaɡedàzìrándep?nɡyouyǔshuǐshǒumenliúyǐnɡjìniàntāzhànzàixǔduōr?n鄉(xiāng)去。離別前，這個(gè)大自然的朋

友與水

手

們留

影紀(jì)念。它站

在許多人det?ushànɡjiānshànɡzhǎnɡshànɡɡēboshànɡyǔwaiyǎnɡɡu?tāder?nmenyīqǐr?nɡjìnnàlán的頭上，肩上，掌

上，胳膊

上，與喂

養(yǎng)

過(guò)它的人們，一起融

進(jìn)那藍(lán)sadehuàmiàn色的畫面??

ji?xuǎnzìwánɡw?nji?kěàidexiǎoniǎo

節(jié)

選自王

文杰《可愛(ài)的小

鳥》

第三篇：可愛(ài)的小鳥 教案

《可愛(ài)的小鳥》教案 設(shè)計(jì)理念

《可愛(ài)的小鳥》這篇課文，講述在一次遠(yuǎn)航中，水手與小鳥之間發(fā)生的故事。事例通俗易懂，但本文的特點(diǎn)是借物抒情，真正體會(huì)出借小鳥的思鄉(xiāng)之情表達(dá)人的思鄉(xiāng)之情，卻有一定難度。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是多元?！币虼?，留足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的的時(shí)空，以讀為本，以悟?yàn)楸?，把閱讀與思考有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在自讀自悟中受到愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的教育。設(shè)計(jì)特色

尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生自主研究和發(fā)現(xiàn)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂空間的主人。教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想教育。

2、學(xué)習(xí)借物抒情的方法，理解指定句子的含義。

3、有感情的朗讀課文，背誦課文最后兩個(gè)自然段。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，你們喜歡小鳥嗎？都喜歡它們的什么？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)小鳥與水手之間發(fā)生的故事。

板書：可愛(ài)的小鳥

[談話中，小鳥那活潑，可愛(ài)的樣子，鮮活的呈現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)了學(xué)生讀書、探究的欲望。]

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀正確，流利，劃出生字、新詞，不懂的地方查字典或聯(lián)系上文理解。

2、再讀課文，了解課文主要講了水手與小鳥之間發(fā)生的事情。

[自學(xué)生字、新詞與朗誦結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生把課文讀正確，讀流利，并從整體上把握課文的內(nèi)容。]

三、重點(diǎn)理解，讀中感悟

1、齊讀第一自然段。

①說(shuō)一說(shuō)：文章的開(kāi)頭連續(xù)用了四個(gè)“沒(méi)有”和一個(gè)“只有”，從這個(gè)簡(jiǎn)潔的句式中你感受到了什么？

②學(xué)生答后，教師板書：

沒(méi)有??沒(méi)有??沒(méi)有??沒(méi)有?? 遠(yuǎn)航 孤獨(dú)寂寞

只有??

③你能用這種句式說(shuō)出一段話嗎？

2、（過(guò)渡）主題是可愛(ài)的小鳥，課文哪些自然段寫了它的可愛(ài)？請(qǐng)找出有關(guān)段落讀一讀。①學(xué)生自讀2--4自然段，找出相關(guān)詞句。

②交流匯報(bào)，教師趁機(jī)指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句加以歸納： 小鳥美姿

喝淡水 喂魚肉 人鳥情深

放歌喉 獻(xiàn)青春 ③重點(diǎn)體會(huì)：

出示句子，體會(huì)并指導(dǎo)感情朗讀。

a、它堅(jiān)毅地站在生活之舟上，在左右搖擺中尋索，開(kāi)拓著生命的蹊蹺。b、人類給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春獻(xiàn)給哺育它的人。

[留足時(shí)間，讓學(xué)生在讀中思考，體驗(yàn)情感。同時(shí)，珍視學(xué)生獨(dú)特感受，在師生、生生的對(duì)話中交流，互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)。]

3、指名朗讀第五自然段。四人小組合作，議一議：小鳥初來(lái)時(shí)能吃、能喝、能唱，為什么在水手返航時(shí)變得憔悴了呢？

①學(xué)生扣住下文中：“小鳥也有他的歸宿”理解。

②教師追問(wèn)：人和動(dòng)物都一樣，小鳥不愿意離開(kāi)家鄉(xiāng)，那么水手們呢？

4、指名朗讀第六自然段。

想象，小鳥就要和水手們離別了，當(dāng)時(shí)是怎樣的場(chǎng)面？

[通過(guò)合作交流，發(fā)揮想象，鼓勵(lì)了學(xué)生發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解，培養(yǎng)了思維、想象能力。]

四、總結(jié)全文，歸納寫法

1、文中寫小鳥的可愛(ài)表現(xiàn)在哪些方面？

2、作者借小鳥到底要說(shuō)明什么？

五、課堂作業(yè)

朗誦小鳥令人喜愛(ài)的地方，背誦課文最后兩個(gè)自然段。板書設(shè)計(jì)

沒(méi)有（四個(gè)）

遠(yuǎn)航 孤獨(dú)寂寞

只有

可 小鳥美姿 喝淡水 喂魚肉 愛(ài) 收鳥 的 人鳥情深 放歌喉 獻(xiàn)青春 小

鳥 鳥戀：憔悴——思鄉(xiāng)

借鳥抒情：水兵熱愛(ài)思念家鄉(xiāng)

放鳥：留影——融進(jìn) 課后反思

《可愛(ài)的小鳥》是語(yǔ)文出版社六年制第十一冊(cè)的一篇精彩課文。此課設(shè)計(jì)運(yùn)用自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生讀中理解、讀中感悟。

針對(duì)新課程理念下高年級(jí)學(xué)生閱讀的要求和認(rèn)知水平，課中盡量讓學(xué)生充分朗讀，留給學(xué)生獨(dú)立理解和感受的空間，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的真實(shí)感受，與文本進(jìn)行積極的對(duì)話。訓(xùn)練 全過(guò)程，體現(xiàn)了教師是學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者，是學(xué)生的引導(dǎo)者、幫助者的角色意識(shí)。

《可愛(ài)的小鳥》教案

一、談話導(dǎo)入

小鳥，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，并不陌生，那老師想知道，在你的心目中。（課件）的小鳥

二、新授

今天，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一只可愛(ài)的小鳥，作者說(shuō)，它是可愛(ài)的，它可愛(ài)的哪里呢？自由朗讀課文

思考：用筆劃出描寫小鳥可愛(ài)的語(yǔ)句，可以把你劃出的句子多讀幾遍，也可以在旁邊寫上一兩句理由。分析課文：

1、描寫小鳥外形的句子：

（課件）瞧，這只小鳥多可愛(ài)??！銀色的胡子，嬌巧的嘴巴，啄理著 綠色 的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃，它真的太美了！

2、小鳥面對(duì)困境，毫不畏縮

（課件）小鳥，那微小的身軀，面對(duì)著廣袤無(wú)邊的大海，它沒(méi)有畏縮，在風(fēng)浪過(guò)后，來(lái)不及沮喪、抱怨，便堅(jiān)毅地站在生活之舟上，在左右搖擺中尋索，開(kāi)拓著生命的小溪。

（1）“廣袤無(wú)邊”的意思，還可以換個(gè)詞“無(wú)邊無(wú)際”等

（2）文中就有一句話就寫出了廣袤無(wú)邊的大海

出示：沒(méi)有一片綠葉，沒(méi)有一縷炊煙，沒(méi)有一粒泥土，沒(méi)有一絲花香，只有水的世界，云的海洋。

◆哪些寫出廣袤無(wú)邊的大海的特點(diǎn)：沒(méi)有?沒(méi)有?沒(méi)有?沒(méi)有?只有? ◆指名朗讀

（3）“畏縮”是什么意思？“沒(méi)有畏縮”就是不害怕?！裟男┰~句可看出小鳥沒(méi)有畏縮？

◆那銀色的胡子、尖尖的嘴巴，喏，怪有意思，像是天庭下凡的神仙，獨(dú)乘木帆，緩緩漂來(lái)，那個(gè)幽雅勁兒，真是太妙了！

①“神仙下凡”你看到過(guò)嗎？

（4）左右搖擺

小鳥為什么會(huì)左右擺？

◆小鳥，那微小的身軀，面對(duì)著廣袤無(wú)邊的大海，隨時(shí)都有被風(fēng)浪卷走的危險(xiǎn)，可是它毫不畏縮。再次領(lǐng)略一下小鳥的風(fēng)采。

（5）再（課件）小鳥，那微小的身軀，面對(duì)著廣袤無(wú)邊的大海，它沒(méi)有畏縮，在風(fēng)浪過(guò)后，來(lái)不及沮喪、抱怨，便堅(jiān)毅地站在生活之舟上，在左右搖擺中尋索，開(kāi)拓著生命的小溪。

◆指名朗讀

3、小鳥與水手建立了友誼

清晨，當(dāng)?shù)谝皇?yáng)光射進(jìn)舷窗時(shí)，它便敞開(kāi)美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。

指名讀

（1）小鳥們每天開(kāi)心的唱啊唱，你們能猜到它唱的內(nèi)容嗎？（水手們精心呵護(hù)小鳥，小鳥也以自己美妙的歌喉為孤寂的遠(yuǎn)航水手們帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)。）

（課件）水手把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶。每天，把分到的一塑料筒淡水勻給它喝，把從祖國(guó)帶來(lái)的鮮美的魚肉分給它吃。天長(zhǎng)日久，小鳥和水手的感情日趨深厚。清晨，當(dāng)?shù)谝皇?yáng)光射進(jìn)舷窗時(shí)，它便敞開(kāi)美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。

（2）淡水、魚肉都是從祖國(guó)帶來(lái)的，是很有限的。水手們每天只能分到一塑料筒淡水和一些魚肉，這就是他們一天的伙食?？墒撬謧冞€要把水勻給這只小鳥喝、把魚肉分給這只小鳥吃。這就是人類給它生命。小鳥沒(méi)有忘記水手們，他要把自己最美的東西——?jiǎng)勇?tīng)的歌獻(xiàn)給水手。

（3）這幅人鳥和諧相處的動(dòng)人畫面是什么力量創(chuàng)造的呢？教師根據(jù)學(xué)生回答用紅粉筆畫出一個(gè)大大的愛(ài)心。教師再邊說(shuō)邊完成板書：水手們愛(ài)可愛(ài)的小鳥，可愛(ài)的小鳥也愛(ài)水手們。（相機(jī)板書：愛(ài)）

（4）（課件）人類給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春奉獻(xiàn)給了哺育它的人。可能都是這樣？藝術(shù)家們的青春只會(huì)獻(xiàn)給尊敬他們的人。

◆出示：比較：可能都是這樣？藝術(shù)家們的青春只會(huì)獻(xiàn)給尊敬他們的人。

可能都是這樣，藝術(shù)家們的青春只會(huì)獻(xiàn)給尊敬他們的人。

指名讀，這兩句話哪句好，為什么？

4、感情的升華

過(guò)渡：在相處中，水手與小鳥建立了深厚的友情。返航時(shí)，人們愛(ài)不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)?？尚▲B憔悴了，給水，它不喝！喂肉，它不吃！油亮的羽毛失去了光澤。這是什么原因呢？

（1）每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，俗話說(shuō)得好，金窩、銀窩不如自己家的草窩，世界上哪兒也不如自己的家鄉(xiāng)好。你有這樣的體會(huì)嗎？（舉例自己生活中的事例）（2）古往今來(lái)，就有一些人也是這樣的，你能舉些例子嗎？（華羅庚：1946年，華羅庚應(yīng)邀去美國(guó)講學(xué)，并被伊利諾大學(xué)高薪聘為終身教授，他的家屬也隨同到美國(guó)定居，有洋房和汽車，生活十分優(yōu)裕。當(dāng)時(shí)，不少人認(rèn)為華羅庚是不會(huì)回來(lái)了。新中國(guó)的誕生，牽動(dòng)著熱愛(ài)祖國(guó)的華羅庚的心。1950年，他毅然放棄在美國(guó)的優(yōu)裕生活，回到了祖國(guó)，而且還給留美的中國(guó)學(xué)生寫了一封公開(kāi)信，動(dòng)員大家回國(guó)參加社會(huì)主義建設(shè)。他在信中坦露出了一顆愛(ài)中華的赤子之心：“朋友們！梁園雖好，非久居之鄉(xiāng)。歸去來(lái)兮……為了國(guó)家民族，我們應(yīng)當(dāng)回去……”雖然數(shù)學(xué)沒(méi)有國(guó)界，但數(shù)學(xué)家卻有自己的祖國(guó)。）

（3）（課件）是啊，我們有自己的祖國(guó)，小鳥也有它的歸宿，人和動(dòng)物都是一樣呵，哪兒也不如故鄉(xiāng)好！

◆水手們要回故鄉(xiāng)去了，大海就是小鳥的故鄉(xiāng)。又要與小鳥分別了，這一別，小鳥又要面臨著廣袤無(wú)邊的大海，又要去搏擊風(fēng)浪，隨時(shí)都有死亡的危險(xiǎn)；也許這一別，就意味著永別??

◆如果你是水手，你會(huì)想些什么？你會(huì)對(duì)小鳥說(shuō)些什么？你會(huì)為它做些什么呢？

◆ 再次深情地朗讀

（4）水手們有自己的祖國(guó)，小鳥也有它的故鄉(xiāng)。心中衷有萬(wàn)般不舍，但是，水手還是決定放開(kāi)它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍(lán)色的故鄉(xiāng)去。

（5）（課件）慈愛(ài)的水手們決定放開(kāi)它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍(lán)色的故鄉(xiāng)去。離別前，這個(gè)大自然的朋友與水手們留影紀(jì)念。它站在人的頭上，肩上，掌上，胳膊上，與喂養(yǎng)過(guò)它的人們，一起融進(jìn)那藍(lán)色的畫面?? ◆齊聲朗讀

◆你的眼前仿佛浮現(xiàn)出了一幅什么樣的畫面？

◆小結(jié)：可愛(ài)的小鳥，作者僅僅就只寫了小鳥嗎？（還有水手）

可愛(ài)的小鳥與善良的水手之間有什么聯(lián)系？（有許多共同之處：??）

總結(jié)：借小鳥寫水手，再到所有的人。（借物抒情

第四篇：可愛(ài)的小鳥作文

可愛(ài)的小鳥作文【二】

爺爺家的鳥籠里養(yǎng)了幾只可愛(ài)的小鳥，它們天真可愛(ài)，給爺爺帶來(lái)了無(wú)比的歡樂(lè)。

小鳥可聽(tīng)話了，爺爺出門時(shí)，小鳥就飛到他手上，和他一起出去。一路上，小鳥一邊唱歌給爺爺聽(tīng)，還一邊為爺爺指路呢。如果爺爺買東西給它吃，它還會(huì)“嘰嘰”地道謝。晚上回到家，小鳥就會(huì)給爺爺唱首歌。爺爺說(shuō)：“小鳥，你去拿張紙來(lái)?！毙▲B聽(tīng)了，立刻去給爺爺拿，可聽(tīng)話了!要睡覺(jué)了，爺爺給鳥籠里放點(diǎn)食物和紙，叫小鳥進(jìn)去。小鳥還點(diǎn)頭道謝，好像在說(shuō)：“爺爺，你對(duì)我真好!”

小鳥在爺爺?shù)年P(guān)愛(ài)下快樂(lè)成長(zhǎng)。一天，我對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，小鳥也要大自然和樹(shù)木，讓它自由地生活吧!”第二天陽(yáng)光燦爛，爺爺和我來(lái)到樹(shù)林里，把小鳥放了出去。望著小鳥飛遠(yuǎn)，爺爺依依不舍地回去了。

第五篇：可愛(ài)的小鳥作文150字

今天我上爺爺家去玩,爺爺給我捉了一只小鳥。它有一身黑灰色的羽毛，圓圓的臉上長(zhǎng)著一對(duì)綠豆大的小眼睛,黃黃的小嘴,細(xì)長(zhǎng)的小腿,可愛(ài)極了.我小心地把它放進(jìn)大盒子里,還拿好吃的東西喂它呢!我盼望著小鳥快快長(zhǎng)大,就讓我和小鳥一起來(lái)比賽吧!