第一篇：童年那些事兒作文800字

童年那些事兒作文800字

466743 河南淮陽(yáng)齊老鄉(xiāng)第二中學(xué) 魏寧寧

小時(shí)候，過(guò)年是一件讓我非常期待而又非常值得期待的事；現(xiàn)在嘛，雖說(shuō)我也是個(gè)初中生了，老大不小了，可對(duì)過(guò)年的期待值依然不減??！

首先期待的是除夕晚上一家人能坐在電視機(jī)前一起觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，這是年夜飯之外必不可少的“精神大餐”。精彩的節(jié)目吸引著大家的眼球，特別是小品、相聲，常常會(huì)引發(fā)一家人大笑，爸爸還會(huì)一如既往地時(shí)不時(shí)地穿插幾句電視解說(shuō)，用他的幽默再給除夕夜增添些歡樂(lè)的氣氛。不過(guò)，去年本山大叔的缺席給春晚的舞臺(tái)留下了不小的遺憾，期待今年的春晚“小品王”本山大叔能王者歸來(lái)，再展風(fēng)采！

大年初一天還未亮，院子里“咚、咚、咚”三聲炮響，一定是爸爸最先起床了，他放過(guò)開門炮之后，便開始忙著煮餃子了。據(jù)我以往的觀察，這是我們這里一家之主的“大男人”一年中最勤快的時(shí)候。媽媽則會(huì)稍微晚起床一會(huì)兒，而且可以心安理得地享受爸爸的服務(wù)。媽媽說(shuō)，這是老輩子傳下來(lái)的規(guī)矩，過(guò)年時(shí)就得當(dāng)家的男人伺候一家子人。當(dāng)然，我也要趁機(jī)在床上多賴一會(huì)兒，補(bǔ)補(bǔ)晚上看電視熬夜的虧空啦。

開始吃餃子了，媽媽會(huì)囑咐我和妹妹先給爺爺奶奶分別端一碗餃子，爺爺奶奶接過(guò)飯碗，照例會(huì)夸我和妹妹長(zhǎng)大了，懂事了，然后他們會(huì)從兜里掏出早已準(zhǔn)備好的壓歲

錢給我們。妹妹還小，理所當(dāng)然地接過(guò)老人家這份心意，不過(guò)俺就得“謙虛”一下啦，實(shí)在拗不過(guò)再收下噦！嘿嘿！把嶄新的票子往自己兜里一揣，那種感覺就像自己是資產(chǎn)上千萬(wàn)的富翁！

飯后，天色大亮了，爸爸媽媽會(huì)出門到村里的長(zhǎng)輩家拜年，我和妹妹則跑出門去找小伙伴玩。這一天，用兜里的壓歲錢買點(diǎn)零食或小玩意兒什么的，大人一般不會(huì)干涉的。這樣的自由、快樂(lè)能一直持續(xù)好幾天。

美好的時(shí)光總是很短暫，在大人們“年又跑遠(yuǎn)了”的感嘆聲中，我又開始期待下一個(gè)新年的到來(lái)??

本文通過(guò)寫自己一家人過(guò)年的經(jīng)過(guò)，描繪了春節(jié)里的各種傳統(tǒng)習(xí)俗。文章從除夕夜看電視寫起，交代了大年初一吃餃子、給老人拜年、老人給小孩子壓歲錢等習(xí)俗，有詳有略，生動(dòng)活潑。與普遍感到年味兒越來(lái)越淡的成年人不同，文章在敘述之中表達(dá)了少年對(duì)新年的喜悅和期盼之情。

第二篇：那些幸福的事兒作文800字

那些幸福的事兒作文800字

幸福是什么？有人說(shuō)，幸福是寒冷時(shí)的一件溫暖的衣服，有人說(shuō)幸福是干渴時(shí)的那杯清茶，還有人說(shuō)幸福是失意時(shí)的那一聲鼓勵(lì)。而我認(rèn)為，幸福就是那些珍藏在記憶里的美好的往事。

小時(shí)候，爸爸對(duì)我說(shuō)，我是太陽(yáng)，他是月亮！

長(zhǎng)大些，爸爸對(duì)我說(shuō)，我是小樹，他是森林！

再后來(lái)，爸爸對(duì)我說(shuō)，我是浪花，他是大海。

小時(shí)候，我最喜歡聽故事，我向往故事中那些人物的生活。比如說(shuō)，我喜歡《白雪公主》這個(gè)童話，因?yàn)槲矣X得我就像是那個(gè)公主，而爸爸就是那個(gè)最關(guān)愛我的人。爸爸說(shuō)我笑起來(lái)很燦爛，像個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小太陽(yáng)，而他就是那個(gè)默默為我付出，守護(hù)我的月亮?！赌闶翘?yáng)我是月亮》這首歌里面有這么一句歌詞：“你是太陽(yáng)，我是月亮，月亮?xí)肋h(yuǎn)守護(hù)太陽(yáng)！”，也許就是說(shuō)的我和爸爸吧。所以，我至今難以忘懷，可是我更想說(shuō)爸爸是太陽(yáng)，我是月亮，因?yàn)橛刑?yáng)，才會(huì)有月亮。

長(zhǎng)大些，爸爸是我的參天大樹，不論是刮風(fēng)下雨，還是電閃雷鳴，他都用他自己的身軀保護(hù)著我，讓我在他的懷抱中茁壯成長(zhǎng)，而不受到一點(diǎn)傷害。不過(guò)現(xiàn)在，爸爸說(shuō)，我需要自己成長(zhǎng)了，不能依賴他的懷抱而生活了。他放手地讓我去獨(dú)立面對(duì)生活。當(dāng)我感到彷徨時(shí)，他鼓勵(lì)我勇敢地面對(duì)一

切。當(dāng)我想重新回到他的懷抱時(shí)，他很嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎么會(huì)看見彩虹？只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨磨礪的人，才會(huì)看見彩虹的絢麗多彩！

再后來(lái)，爸爸是激勵(lì)我進(jìn)步的大海，而我就是那朵被大海拍打到成功彼岸上的那朵浪花。當(dāng)我考試成績(jī)優(yōu)異時(shí)，他不會(huì)給我一句表?yè)P(yáng)，不會(huì)給我一個(gè)欣慰的眼神，也不會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我一些我想得到的東西。而當(dāng)我失意時(shí)，他同樣一句安慰的話也不說(shuō)，只是會(huì)問(wèn)我“想吃什么”或“想喝什么”，我知道，那是無(wú)言的愛，一種不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)去證明的愛。

現(xiàn)在，和爸爸在一起的時(shí)間里，我覺得很幸福很幸福。學(xué)習(xí)中我勤奮努力，成績(jī)不斷進(jìn)步。生活中，我學(xué)著爸爸做人做事，逐漸明白了許多做人的道理。今生，有了爸爸的相伴，我信心滿懷，我憧憬著未來(lái)！

第三篇：童年作文800字

童年作文800字

童年作文800字

（一）洗結(jié)精加水按一定的比例混合起來(lái)，蘸取一點(diǎn)兒，放在嘴邊，輕輕一吹——一個(gè)個(gè)小泡泡整齊地排成一排，從小洞中鉆了出來(lái)，然后在空中飄散開來(lái)，映著陽(yáng)光，現(xiàn)出它絢麗的七彩，美好的童年。“啪，啪啪”，一個(gè)接一個(gè)的破裂，留下的只是空氣的振動(dòng)，還有，對(duì)童年的向往和無(wú)限的回憶。

紅，火一般的耀眼，是熱情?？腿藖?lái)了，急者又唱又跳地在他們面前表演。不為別的，只為了聽一聽他們的贊賞，對(duì)自己的肯定。那時(shí)候，心里很是高興，熱情便更高了。

橙，橘子般的香味，是活潑。上課時(shí)，一雙雙稚嫩的小手舉得老高老高，像小樹林似的，有些人甚至站了起來(lái)。下課后，一個(gè)個(gè)身影像皮球一樣一蹦一跳，活躍在操場(chǎng)上。

黃，過(guò)馬路時(shí)的提醒，是害怕。許多人怕黑，怕孤單，不敢一個(gè)人上床睡覺。馬路上飛馳的汽車，常常把我們看呆了，于是便不敢走過(guò)去。

綠，春草的生命力，是健康。作業(yè)本總是薄薄的，題量也不多，而且不太難。于是我們完成了作業(yè)之后就早早地睡著了，每天都有充足的睡眠時(shí)間。

青，臉上的傷痕，是難過(guò)。我們積極向上，卻非常好動(dòng)，一不小心做錯(cuò)了什么事，受到老師的批評(píng)，心里自然不好受。悶悶不樂(lè)地回到家，努力爭(zhēng)取第二天得到老師的表?yè)P(yáng)。

藍(lán)，小溪水的光澤，是勤奮。黑板上掛著鮮紅的大字“好好學(xué)習(xí)，天天向上”激勵(lì)著我們前進(jìn)?！皶?，是人類進(jìn)步的階梯?！彼晕乙恢倍际窒矚g看書。

紫，晶瑩的大葡萄，是好奇。亮晶晶的大眼睛里透露出一種對(duì)知識(shí)的渴望。它引導(dǎo)著我們?nèi)ヌ剿鞲鞣N各樣的奧秘。

童年，等待著下課，等待著放學(xué)，等待著游戲；童年，就這么好奇，就這么幻想，就這么孤單；童年，一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊地過(guò)去了；童年，盼望著假期，盼望著明天，盼望著長(zhǎng)大。

童年，是難忘的，我永遠(yuǎn)難忘童年的快樂(lè)生活。

童年作文800字

（二）童年像一首美妙的譜不完的樂(lè)曲，讓你如癡如醉；童年也像綻放在夜空的煙花，讓你歡呼雀躍。在我的童年生活里，總是充滿了歡樂(lè)、天真和浪漫。童年雖然短暫，卻樂(lè)趣無(wú)邊，童年的天空也星光燦爛。

抹開童年記憶的花絮，細(xì)細(xì)回味，便覺樂(lè)趣無(wú)窮。

每年的春天一到，到處便生機(jī)勃勃，萬(wàn)紫千紅。于是，天空中陸續(xù)有風(fēng)箏飛起。漸漸地天上的風(fēng)箏多了，地上的孩子也多了，真是好一番活潑熱鬧。

>放風(fēng)箏的季節(jié)一到，只要你到廣場(chǎng)上、闊地上都會(huì)看到許多孩子在呼朋引伴地自由自在地玩耍，然后再抬頭望望藍(lán)天，便驚覺一群群的風(fēng)箏也結(jié)伴一樣在空中浮動(dòng)。風(fēng)箏的花樣有很多，其中有燕子樣的、蝴蝶樣的、蜜蜂樣的、還有罕見的長(zhǎng)蜈蚣樣的，五顏六色的讓你目不暇接。有的孩子甚至牽著兩只的、三只的??地上熱鬧，天上也熱鬧。

每次看到如此情景，我和弟弟也都會(huì)蠢蠢欲動(dòng)。于是馬上跑去買來(lái)風(fēng)箏，穿好線，兄弟倆小心翼翼地拿到草地上。我捋開線團(tuán)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著絲線，弟弟雙手舉著風(fēng)箏一直往后退，那時(shí)我們心里別提有多興奮。當(dāng)拉好線時(shí)，我便像一位嚴(yán)肅的大將軍似的大喊一聲：“放！”弟弟便松開雙手，讓風(fēng)箏自由地飛起來(lái)。不過(guò)，有時(shí)弟弟也會(huì)耍賴皮的說(shuō)：“我要牽線??你聽我命令！??”被他這么一鬧，我也只好讓讓他?？伤偸欠挪桓撸齼蓚€(gè)跟頭就栽了下來(lái)。于是常常會(huì)被我跑過(guò)去奪過(guò)他手中的線，弟弟也只好無(wú)可奈何地認(rèn)輸了，眼巴巴地盯著我手中的線，心底里佩服著我的技巧。我找好風(fēng)向，逐漸放開長(zhǎng)線，等到風(fēng)箏越飛越高，我便把絲線交到弟弟手中了，他很高興地奔跑、歡呼。我們便笑著、喊著，這時(shí)我們倆已經(jīng)把嬉笑系在風(fēng)箏線上，心向著風(fēng)箏飛啊，飛啊，飛向那深邃的藍(lán)天上，飛向美好的未來(lái)。

童年，真好！生活總是那樣的無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)拘無(wú)束?？上У氖枪怅幩萍?，我的童年早已悄然離去。我多想拾回那逝去的金色的童年??！

童年作文800字

（三）猜字謎，你們玩過(guò)猜字謎活動(dòng)嗎？那可是一項(xiàng)既有趣又長(zhǎng)知識(shí)的游戲。

那一天，放學(xué)回家，我就迫不及待的把爺爺奶奶，爸爸媽媽都召集在一起，大聲宣布：我們要進(jìn)行猜字謎游戲啦！大家聽了都露出驚奇的目光，媽媽說(shuō)：“不做飯，不吃飯了？”“等會(huì)再說(shuō)吧！”我應(yīng)聲答道。

我腦海里閃現(xiàn)出今天在教室里猜字謎的熱烈場(chǎng)面，趕緊說(shuō)：“我先出題！畫時(shí)圓，寫時(shí)方，冬時(shí)長(zhǎng)，夏時(shí)??”我的話音未落，“日！”爸爸搶先回答，“這太簡(jiǎn)單了?！薄澳俏医o你們出一道難題：上有二十萬(wàn)大軍，下有四個(gè)小兵，打開北邊城門，中間一口大井?！贝蠹衣犕?，馬上用手指在桌子上比劃起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，他們說(shuō)：“這字還真難猜?！币环昼娺^(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，這時(shí)我感到很得意，因?yàn)槲彝诳招乃颊襾?lái)的難題終于難倒了他們，我剛想提示他們，只聽爺爺不緊不慢地說(shuō)：“是燕子的‘燕’吧？”我一愣，大聲說(shuō)：“Bingo！你真棒！”媽媽趕緊把‘燕’字寫出來(lái)，大家才恍然大悟。

這時(shí)，媽媽說(shuō)：“該輪到我了！需要一半，留下一半??”“雷！”我脫口而出，大家還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，“你怎么猜的這么快？”媽媽問(wèn)，我不肖一顧地說(shuō)：“哎呀，在學(xué)校都猜過(guò)了，而且還是我出的呢！”“怪不得。”媽媽笑著說(shuō)。奶奶說(shuō)：“我讓你們猜一個(gè)字吧：差一點(diǎn)六斤。”這是什么字呀？我們又開始用手指在桌子上比劃起來(lái)，然后，你看看我，我看看你，一臉茫然，不知所措。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我們還沒猜出來(lái)。奶奶看看我那沮喪的臉說(shuō)：“當(dāng)兵的‘兵’啊！”我立刻把‘兵’字寫出來(lái)，原來(lái)如此啊。

爸爸想了想說(shuō)：“我讓你們猜一個(gè)字，據(jù)說(shuō)碩士生都費(fèi)很大勁。一個(gè)孩子叫白方，站在河邊看文章?！蔽亿s緊湊到奶奶身邊，和她一起寫。不一會(huì)兒，奶奶說(shuō)：“應(yīng)該是激勵(lì)的‘激’?！薄皩?duì)呀！奶奶你真厲害?！蔽遗d奮的說(shuō)。

“快別猜了，吃飯吧！”爺爺催促著。在飯桌上，大家還在七嘴八舌的出題，猜得不亦樂(lè)乎，笑聲在房間里回蕩著。

這次猜謎游戲讓我體會(huì)到了，字謎的獨(dú)特有趣和漢字的神奇。

第四篇：《明朝那些事兒》讀后感800字

成功者一定是要經(jīng)歷許多磨難的，只有這樣，朱重八才是朱重八

《明朝那些事兒》讀后感

今天終于讀完了當(dāng)年明月的大作《明朝那些事兒》，總共七冊(cè)，共計(jì)96萬(wàn)字。書的內(nèi)容是從朱元璋的出生講起，到崇禎皇帝自縊明朝滅亡，以史料為基礎(chǔ)，以年代和具體人物為主線，整本書都是以小說(shuō)的筆法，通俗、易懂且很富有幽默感。真是非常欽佩作者當(dāng)年明月，能用那么簡(jiǎn)單的語(yǔ)言(這個(gè)說(shuō)實(shí)話很難)來(lái)描繪一個(gè)朝代的那么復(fù)雜歷史?；叵肫鹪谏蠈W(xué)期間學(xué)校教授的歷史課本，只能用膚淺、平庸和隨波逐流來(lái)修飾，而且對(duì)于某些歷史事實(shí)缺乏考證和獨(dú)立的見解，鄙視!其實(shí)自從大學(xué)畢業(yè)以后就很少去用心讀一本書，特別是長(zhǎng)篇小說(shuō)或者是歷史題材的，不是自己不感興趣，而是因?yàn)樯詈凸ぷ鞯膲毫?，在大學(xué)里埋頭苦讀(老師水平真的一般，只能埋頭苦讀)的是自己的專業(yè)書，為的是找一份好的工作;工作后讀的是行業(yè)書籍，為的是干好自己的工作。另外，也怪自己是搞挨踢的，知識(shí)更新?lián)Q代太快了。

這本書，讓我懂得了創(chuàng)業(yè)艱難，守業(yè)更艱苦。朱元璋經(jīng)過(guò)近二十年的刀光劍影、血雨腥風(fēng)創(chuàng)立了大明王朝，而他的子孫們用了近200年的時(shí)間來(lái)堅(jiān)守這份家業(yè)，期間王朝幾近覆沒，興衰波蕩起伏。

這本書，讓我懂得要獲得多大的成功，就得付出多大的代價(jià)。從朱元璋的經(jīng)歷可以看出：童年時(shí)期生活困苦;少年時(shí)期親眼看著父母餓死，然后為了生存沿街乞討、四處漂泊，到皇覺寺當(dāng)和尚被人欺凌，每一個(gè)孤獨(dú)的夜晚，他只能獨(dú)坐在柴房中，看著窗外的天空，思念著只與自己相處了十余年的父母;成年后被迫參加起義軍，南征北戰(zhàn)、槍林彈雨，從一具具尸體上爬向自己的目標(biāo)。

這本書，讓我懂得了官場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)且勝似戰(zhàn)場(chǎng)，是一個(gè)國(guó)家最高智商的猛人之間的斗爭(zhēng)場(chǎng)所。呵呵，看看楊廷和、徐階、于謙、張居正的經(jīng)歷就明白了。

這本書，讓我懂得事物是有使用期限或者叫生命周期或者叫氣數(shù)的，明朝就相當(dāng)于一個(gè)公司，到后期無(wú)論崇禎帝怎樣努力也最終走向了倒閉，只能說(shuō)氣數(shù)已盡!但是，我要向崇禎帝致敬，他是個(gè)好皇帝、一個(gè)明君，一個(gè)堅(jiān)持不懈和肯負(fù)責(zé)任的人。然而，什么事物是沒有期限的呢?我認(rèn)為是思想，例如，王守仁的心學(xué)：無(wú)善無(wú)惡心之體，有善有惡意之動(dòng)。知善知惡是良知，為善去惡是格物。

最好，讓我用楊慎的《臨江仙》來(lái)表達(dá)我最后的心情：滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。

《明朝那些事兒》讀后感

《明朝那些事兒》看完了?？吹美峭袒⒀?，看得生吞活剝。

當(dāng)知道那個(gè)于謙不僅是因?yàn)閷懥艘皇住妒乙鳌范鱾饔谑?，事?shí)上，在明朝，在他那個(gè)年代，他是力挽狂瀾，左右時(shí)局的人;當(dāng)明白《三國(guó)演義》中主題曲的作者楊慎原來(lái)是三朝元老楊廷和的兒子，不僅如此，他還當(dāng)過(guò)狀元，本來(lái)是無(wú)比光明的前途，但在與嘉靖爭(zhēng)執(zhí)大禮儀事件中終生被流放&&也許你會(huì)明白，我為什么會(huì)這樣迫不及待如饑似渴地看完這整整九本書。

是的，是因?yàn)闅v史知識(shí)太缺乏，從課本是學(xué)的是點(diǎn)，不曾連成面?，F(xiàn)在終于有人帶我從頭到尾穿越，怎能不亦步亦趨跟隨。

學(xué)某個(gè)朝代的某個(gè)人，學(xué)得是他的著作一二三四五，他的影響一二三四五點(diǎn)，還有就是意義，總之，知道的仿佛是從歷史長(zhǎng)河中取到的一瓢水而已。女兒課本上的點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，在實(shí)際中竟然不會(huì)觸類旁通。

《明朝那些事兒》還幫我順便鞏固了一下原來(lái)的歷史知識(shí)。知道四大名著是《紅樓夢(mèng)》，《水滸傳》《三國(guó)演義》《西游記》卻沒有細(xì)細(xì)探尋過(guò)，原來(lái)后三部都是明朝的作品，而且明朝當(dāng)時(shí)也有四大名著《金瓶梅》《水滸傳》《三國(guó)演義》《西游記》，也有一部禁書是《西游記》。還有著名的地理學(xué)家徐霞客，著名的醫(yī)生李時(shí)珍和他的《本草綱目》。原來(lái)王守仁之所以是圣人，是完完全全有資本的，當(dāng)你知道了他的為人處世，所作所為，當(dāng)你知道他上知天文下知地理，中間還會(huì)平倭寇，他不畏權(quán)貴，不怕陷害，所有棘手的事到他這里都能遇難成祥逢兇化吉，厄運(yùn)都要繞著他走，你也許會(huì)想到，守仁這個(gè)名字也不是隨隨便便可以叫的。

關(guān)于明朝，我所知道的是建國(guó)朱元璋，亡國(guó)崇禎朱由檢。受以往歷史影響，想當(dāng)然地以為：崇禎，亡國(guó)之君嘛，定是類似于夏桀，商紂，周幽王，或是殘忍暴虐誤國(guó)，或是荒淫無(wú)恥誤國(guó)。沒想到事實(shí)恰恰相反，他勤政，低調(diào)，冷靜，為了國(guó)家殫精竭慮卻無(wú)法挽回明滅的命運(yùn)，一般的皇帝是薨了后，才由大臣之類的借皇帝之名寫罪己詔，而崇禎的五封罪己詔，都是在世時(shí)所寫。他太想領(lǐng)導(dǎo)他的國(guó)家走向正軌，他太不想明朝在他手中滅亡，可是事情的發(fā)展由不得他，前世的積怨在他這一世爆發(fā)，東墻拆了補(bǔ)西墻，東墻塌了，西墻也沒補(bǔ)住，塌了。于是大明亡了。

從朱元璋建國(guó)時(shí)期的縱橫捭闔,意氣風(fēng)發(fā),一言九鼎,至高無(wú)上，到朱由檢時(shí)期的忙忙碌碌,捉襟見肘,疲于應(yīng)付,涕淚橫流;從萬(wàn)歷年間一次進(jìn)貢皇服十五萬(wàn)套到崇禎走路很慢，因?yàn)橐路谴蛄搜a(bǔ)丁的，走的太快，會(huì)露出來(lái)節(jié)儉是節(jié)儉，面子還是要的。直讓人看的唏噓不止，掩卷長(zhǎng)嘆。

古人和今人差不多，皇帝和平民也差不多，要不然也不會(huì)有嘉靖流放了楊慎，時(shí)不時(shí)問(wèn)問(wèn)身邊大臣楊大人近況如何，得知他過(guò)的不好心里就好過(guò)多了;古人和今人差不多，遼王母親老拿門衛(wèi)的孫子和遼王比，看人家孫子居正，年齡和你差不多，條件不如你，看人家的學(xué)習(xí)再看看你，于是演出了一幕仇殺&&似乎舞臺(tái)上臺(tái)詞沒變，只是后臺(tái)換布景了。

歷史是個(gè)大舞臺(tái)，這個(gè)舞臺(tái)上一點(diǎn)都不缺少演員，明代的舞臺(tái)上，從來(lái)不缺乏大腕，真真的豪華陣容，只是，亂哄哄，你方唱罷我登臺(tái)，反認(rèn)他鄉(xiāng)是故鄉(xiāng)，甚荒唐，到頭來(lái)都是為他人做嫁衣裳&& 《明朝那些事兒》讀后感

最近，我閱讀了《明朝那些事兒》這本書，作者風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)令我十分喜愛這部書。作者對(duì)人物的刻畫入木三分，對(duì)斗爭(zhēng)的描述淋漓盡致，對(duì)情節(jié)的把握爐火純青，真的很令我欽佩。在書中，最令我印象深刻的就是朱元璋了，一個(gè)出身于農(nóng)民世家的人，竟然能成功當(dāng)上皇帝。

朱元璋小時(shí)候深受元朝的腐敗統(tǒng)治之苦，家中十分貧苦，在中國(guó)歷史上的皇帝中，大概是唯一的一無(wú)所有的貧農(nóng)，是通過(guò)造反才擁有了天下。放牛、做乞丐、做和尚、造反、做皇帝，一份十分簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)歷。沒受過(guò)教育，卻能直接帶領(lǐng)千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)奪王位，是個(gè)軍事天才，也是個(gè)人事管理天才。對(duì)于這種情況，我有自己的看法：平靜的湖面，練不出不畏風(fēng)浪的水手;安逸的環(huán)境，造不出時(shí)代的偉人;寧?kù)o的世界，找不出真正的英雄，朱元璋就是在如此惡劣的情況下，成為一個(gè)偉大的霸主。正是青少年時(shí)期的艱苦經(jīng)歷磨煉了朱元璋，使他變得老成而有心計(jì)。

朱元璋最令我佩服的是他的各種本領(lǐng)：果斷、讓朱元璋能在危險(xiǎn)的情況下做出最正確的判斷;堅(jiān)持、能讓他在僵持時(shí)打破僵局;冷靜、能讓他有準(zhǔn)確的策略。這三樣寶物、合起來(lái)，能讓你在戰(zhàn)場(chǎng)上完美地指揮出應(yīng)敵的方法，假如任何事中，都具備果斷、冷靜和堅(jiān)持會(huì)讓你在困境中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)。在這三個(gè)本領(lǐng)前，相信無(wú)論怎樣的困難都回迎刃而解，最后將登上成功的彼岸。

朱元璋還教會(huì)了我自信，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)我相信我是對(duì)的。在通往勝利之門的路上，你會(huì)撿到很多鑰匙，這些鑰匙有的古色古香，有的金光閃閃，但只有一把才能打開那扇勝利之門。當(dāng)你引領(lǐng)大軍作戰(zhàn)，當(dāng)百萬(wàn)生靈的一切掌握在你的手中，當(dāng)你只有一次嘗試的機(jī)會(huì)，沒有多少人能不緊張，而在戰(zhàn)爭(zhēng)中，只有一個(gè)時(shí)機(jī)是最適合的，如果失敗了，你將失去一切。但朱元璋卻在關(guān)鍵時(shí)刻毫不緊張，他相信了自己的決定，是自信，使他一步一步地走向皇位。

讀一本好書就像和一個(gè)高尚的人說(shuō)話，我讀了《明朝那些事兒》后，朱元璋成為了我生活中的老師，他教會(huì)了我果斷、冷靜、堅(jiān)持、自信等等必會(huì)的本領(lǐng)，他仿佛和我說(shuō)：亂世之中本身是沒有天才，但只要有了各種本領(lǐng)，你就是一定會(huì)成功，本領(lǐng)能助你登上成功的高峰。

趁今年寒假有空余的時(shí)間，我又捧起了講述明史的書《明朝那些事兒》。

這本書開頭主要講述的是自幼是農(nóng)民出身的朱元璋因?yàn)槿淌懿涣嗽慕y(tǒng)治，先是出家做了和尚，后被人誣陷說(shuō)他要起義，被迫投靠了當(dāng)時(shí)的起義隊(duì)伍。慢慢的，他在軍事方面的才能漸漸顯露了出來(lái)，他先是打敗了其它比他強(qiáng)的起義隊(duì)伍，后又經(jīng)過(guò)與元的數(shù)十年的征戰(zhàn)。最后趕走了，元朝的皇帝，統(tǒng)一了中國(guó)。

中間又講述了朱元璋的改革和明朝的政法。其中，朱元璋建立明朝后便利用胡淮庸這個(gè)導(dǎo)火索，廢除了丞相制度。又創(chuàng)造了內(nèi)閣。當(dāng)初朱元璋只是想把權(quán)力歸于君主，可是他錯(cuò)了，后面的朝代中，任何一個(gè)內(nèi)閣都比丞相還會(huì)奪權(quán)。

在這本書里，我看到了一個(gè)個(gè)嘴臉丑惡的小人，一個(gè)個(gè)專制奪權(quán)的宦官，一個(gè)個(gè)見利忘義的奸臣，當(dāng)然，更看到了舍生取義的將領(lǐng)，還有獨(dú)守正道的孤膽英雄。讀完了這本書，回過(guò)頭來(lái)想想，才發(fā)現(xiàn)自己從書中看到了好多的改變，人的改變，物的改變，環(huán)境的改變&&而這些改變都是因利益起：兄弟互相殘殺、父子反目成仇、將好好的一代王朝攪和的烏煙瘴氣，不都是因利益而起的嗎? 在這本書中，最讓我佩服的人就是鐵鉉。他不過(guò)是一個(gè)書生，可是在面對(duì)朱棣的起義下，唯有他沒有退縮，他前往了前線，找到了那些傷兵，逃兵，并帶領(lǐng)著他們與朱棣展開了抗衡，正是這么一位普普通通的書生，讓朱棣吃了不少苦頭。看到這里，我們可以想象一下，就是這么普通的書生，就可以在國(guó)家危難時(shí)挺身而出，這說(shuō)明他懷有多大的愛國(guó)情懷啊!在這本書的末尾，我看到了一句話按照自己的方式，去度過(guò)人生。是啊，我想鐵鉉正是靠著對(duì)國(guó)家熱愛的心和隨時(shí)準(zhǔn)備為國(guó)家獻(xiàn)身的信念而活的吧。

我認(rèn)為，如果我們想要成為像他們那樣的人話，就必須樹立我們?nèi)松哪繕?biāo)。只有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)到我們每時(shí)每刻應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，才是正確的。

雖然如今我們的國(guó)家不需要我們?nèi)ブ耄俏覀儽仨氁獮槲覀兊奈磥?lái)著想。就像外國(guó)文學(xué)家說(shuō)的那樣為面包而活，意思就是：我們必須為我們自己有的吃而努力。因?yàn)橐坏┪覀儧]吃的了，就會(huì)餓死。不說(shuō)保衛(wèi)國(guó)家，就連自己的命都沒了，還談何國(guó)家? 或許等我們擁有這個(gè)信念之后，我們的人生路會(huì)越來(lái)越順暢的。

第五篇：《童年的那些事兒》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

《童年的那些事兒》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

——語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)第四單元寫作 寧夏靈武市梧桐樹中學(xué) ：趙彥寧

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生多角度的回味、交流童年哪些影響深刻的往事。感受童年的美好、純真，喚起對(duì)豐富多彩的童年生活的追憶和珍視，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。

2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所要表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希瑮l理清晰的說(shuō)出、寫出童年難忘的事情。力求表達(dá)自己對(duì)童年生活的獨(dú)特感受和真切的體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力。

3、圍繞是否把事情的過(guò)程寫清楚，是否表達(dá)了童年生活的有趣、難忘，要求學(xué)生認(rèn)真修改自己的習(xí)作。

二、教材分析：

1、七年級(jí)下冊(cè)第四單元的寫作內(nèi)容是寫童年的故事，題目不限，學(xué)生只要寫童年生活的內(nèi)容就可以。為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我將教學(xué)重點(diǎn)設(shè)為通過(guò)聽歌、觀看童年圖片，引導(dǎo)學(xué)生從記憶的倉(cāng)庫(kù)中挖掘有意義的、有趣味的事件加以生動(dòng)的描繪，學(xué)會(huì)表達(dá)真摯的情感。但中心要突出，并能根據(jù)所表達(dá)的中心恰當(dāng)選材條，理清晰表達(dá)自己意思。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)，用多種形式寫作，并能修改自己的文章。

2、七年級(jí)學(xué)生已有了四年的習(xí)作基礎(chǔ)，在小學(xué)四年習(xí)作練習(xí)中，學(xué)生已逐漸養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，珍視個(gè)人獨(dú)特的感受，積 累了豐富的習(xí)作素材。小學(xué)習(xí)作，學(xué)生主要通過(guò)記敘的方式，來(lái)寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成修改自己習(xí)作與他人主動(dòng)交換修改的習(xí)慣。

七年級(jí)，學(xué)生再寫童年故事，應(yīng)該說(shuō)是比較熟悉，無(wú)論選材還是構(gòu)思，問(wèn)題都不應(yīng)很大?？赡苡龅降膯?wèn)題是學(xué)生選材出現(xiàn)“眉毛胡子一把抓”，所寫之事都是泛泛而過(guò)，不能突出童年往事有趣、難忘；或者學(xué)生作文又將小學(xué)時(shí)所寫的諸如“第一次×××”再來(lái)一遍，造成千篇一律，千人一面。所以本次寫作我將通過(guò)16幅童年生活的典型圖片，喚起學(xué)生對(duì)豐富多彩的童年生活的追憶和珍視，力求學(xué)生表達(dá)自己對(duì)童年生活的獨(dú)特感受和真切的體驗(yàn)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入：

師：童年如一首優(yōu)美的小詩(shī)，童年似一幅美麗的畫卷。雖然我們已上七年級(jí)，將漸漸遠(yuǎn)離無(wú)憂無(wú)慮的童年生活，但漫長(zhǎng)而短暫的兒時(shí)歲月卻永遠(yuǎn)令我們難忘，它承載著我們永遠(yuǎn)難以忘卻的歡樂(lè)與憂傷。這節(jié)課我們一起走進(jìn)童年，再次回味童年的那些有趣的事兒。（幻燈1出示題目：童年的那些事兒）

（二）回味童年：用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)說(shuō)出對(duì)童年的印象。（出示幻燈2）: 說(shuō)到“童年”,你想到哪些詞語(yǔ)？

（學(xué)生說(shuō)出對(duì)童年的印象的詞語(yǔ)，如：快樂(lè)

淘氣

天真

任性

頑皮

可笑

無(wú)憂無(wú)慮

??）

（三）頌揚(yáng)童年：用一句話表達(dá)對(duì)童年的感覺。

師: 童年的生活和感受是深藏在人們心中無(wú)盡的寶藏，也是流淌在生命長(zhǎng)河中不竭的源泉。印度著名詩(shī)人泰戈?duì)柾瓯扔鞒擅利惖慕鹕?；冰心憶起童年說(shuō) “童年，是真中的夢(mèng)，夢(mèng)中的真，回憶時(shí)含淚的微笑?！?/p>

1、（出示幻燈3）展示冰心語(yǔ)：

童年啊，是夢(mèng)中的真，真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。

———冰心

（要求學(xué)生動(dòng)口說(shuō)說(shuō)冰心小詩(shī)的意思，感受童年的天真與可愛。）

2、（出示幻燈4）用精練的語(yǔ)言寫出你對(duì)童年的熱愛和贊美。師： 我們剛才在別人描述中再次體味到童年的美麗與芬芳。同學(xué)們能不能用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)贊美、描述你對(duì)童年的感受。

可用這樣的句式“童年是_______，_________?！被颉巴昃拖馹______，_________。”的句式來(lái)說(shuō)

（要求學(xué)生動(dòng)筆用精煉的語(yǔ)言寫出對(duì)童年的熱愛和贊美。）

3、（出示幻燈5:）

閱讀品味童年內(nèi)涵，示例

童年是看見醫(yī)生趕緊躲開的畏懼，, 童年是想給小貓當(dāng)姐姐的歡喜，童年是給個(gè)長(zhǎng)梯便想上天的沖動(dòng)

童年是有一堆玩具便覺幸福的滿足。??

童年是一支筆，描繪出美麗的畫卷； 童年是一幅畫，開滿了艷麗的鮮花； 童年是一束花，散發(fā)著沁人的芳香 童年是一首歌，彈奏出動(dòng)人的音律。

（四）走進(jìn)童年：?jiǎn)酒饘?duì)童年生活的追憶。

1、(出示幻燈6----21一組童年生活的圖片)圖片分別為：蹣跚學(xué)步、爸爸當(dāng)大馬、我給媽媽拿飲料、吹泡泡、晃泥、老鷹捉小雞、加入少先隊(duì)、改繃繃、斗雞、老師給我輔導(dǎo)功課、上樹掏鳥蛋、不服輸、趕“老?！?、學(xué)騎自行車、滾鐵環(huán)、我們長(zhǎng)大了。

播放歌曲：《童年》

學(xué)生們邊聽歌曲《童年》，邊看童年生活圖片，回味自己童年生活的多姿多彩。

2、（出示幻燈22）：說(shuō)說(shuō)我的童年： 童年哪些故事令你難忘？

（1）趣事

（2）惱事

（3）樂(lè)事

（4）得意事

（5）傷心事

（6）遺憾事??

（引導(dǎo)學(xué)生多角度的回味、交流童年哪些影響深刻的往事，感受童年的美好、純真，喚起對(duì)豐富多彩的童年生活的追憶和珍視。）

3、(出示幻燈23)告別童年你最難忘的人是誰(shuí)？你和他（她）之間曾發(fā)生過(guò)什么難 忘的事？

（1）親人

（2）老師

（3）同學(xué)

（4）朋友

(5)對(duì)手

——你對(duì)他們最想說(shuō)的話是什么？

（讓學(xué)生交流自己童年與別人之間曾發(fā)生的難忘之事，激發(fā)對(duì)親人、老師、同學(xué)、朋友、對(duì)手的回憶，正確看待生活。）

4、（出示幻燈24)閱讀范文《給小貓刷牙》。

我的童年生活中有很多有趣的事，不必說(shuō)挖耗子洞，灌螞蟻洞；也不必說(shuō)給雪娃娃洗澡，剃眉毛，幫媽媽看家卻把鑰匙鎖在了屋里……單是抓小貓刷牙這件事，一想起來(lái)就讓我忍俊不禁。一天，我躺在床上看小貓洗臉，忽然想到小貓每天吃老鼠，可從來(lái)也不刷牙，時(shí)間長(zhǎng)了，牙齒出問(wèn)題怎么辦？于是腦筋一轉(zhuǎn)，有了一個(gè)好主意——給小貓刷牙。說(shuō)干就干。我拿起牙杯接了一杯水，又住牙刷上擠了一些牙膏。就抱起小貓要給它刷牙了，我剛要拿起牙刷向它嘴里送去，它“噌”的一下竄上了陽(yáng)臺(tái)，我過(guò)去時(shí)，它又跳了下來(lái)，一下鉆到床底下去了。它真是身手敏捷，我自愧不如吶！我爬到床下向床下，它又跑時(shí)了客廳，……咳！我光急著抓小貓，不小心把牙杯碰倒了，水又灑了一地。我手忙腳亂的收拾好地，又重新接了水，非要給它刷牙不可。

可是硬抓是不行了，還得智取。我便拿了一些好吃的過(guò)來(lái)引它上鉤，哈哈！它果然上鉤回來(lái)了。就在它張嘴來(lái)吃東西的時(shí)候，我趁機(jī)將牙刷塞入它的口中。這下小貓可生氣了，伸出它那鋒利的爪子向我撓來(lái)。我一聲尖叫，幸好躲得快，否則手就遭殃了。爸爸聽到我的叫聲跑了過(guò)來(lái)，問(wèn)清原因后，大笑不止。爸爸告訴我說(shuō)：“貓是不用刷牙的，不信你留心看看它的牙牙齒吧，比你的都干凈?！笔潞笪艺J(rèn)真的觀察了貓的牙，真的，又白又亮又尖，看來(lái)貓真的不用刷牙?。?/p>

閱讀后交流：如何寫好童年的故事？（讓學(xué)生閱讀范文，感受如何寫童年趣事。）

5、（示幻燈25）明確怎樣寫好一件事或幾件事

（1）交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物；

（2）事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫明白（3）記敘的條理要清晰。（4）要有一個(gè)明確的中心思想。（5）要有詳有略、并做到重點(diǎn)突出

（6）表達(dá)自己對(duì)童年生活的獨(dú)特感受和真切的體驗(yàn)

（五）抒寫童年：表達(dá)對(duì)童年的感受和體驗(yàn)。

1、學(xué)生動(dòng)筆，按照幻燈25提示選擇材料抒寫自己的童年生活。（可再次播放幻燈6——21引發(fā)學(xué)生對(duì)童年的記憶。）

2、佳作交流，學(xué)生讀自己作品，引起共鳴。

3、板書，補(bǔ)充寫作方法。

（六）作業(yè)布置：修改完善課堂作文。附：板書設(shè)計(jì)

寫真人真事 事不離人，人不離事 中心明確，層次清楚 詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出

語(yǔ)句流暢，用詞恰當(dāng)

抒

真情實(shí)感 亮點(diǎn)評(píng)析：

本堂教學(xué)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，緊扣學(xué)生學(xué)情與教材習(xí)作要求，方法活，理念新，設(shè)計(jì)巧，其主要特點(diǎn)有：

1、因材施教，尊重了學(xué)生主體地位。教師主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種說(shuō)、寫、交流的活動(dòng)，逐步喚起對(duì)童年生活的追憶，進(jìn)而表達(dá)自己對(duì)童年生活的獨(dú)特感受和真切的體驗(yàn)，寫出真情實(shí)感。

2、設(shè)計(jì)巧妙：突出了對(duì)習(xí)作指導(dǎo)整體的把握。教學(xué)設(shè)計(jì)由說(shuō)詞、寫句、觀圖、聽歌、讀文、寫法交流、習(xí)作、修改的教學(xué)流程構(gòu)成，循序漸進(jìn)，逐步完成本次寫作目標(biāo)。整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)巧妙，整體性強(qiáng)。