第一篇：五年級英語計劃[范文模版]

五 年 級 英 語 教 學 計 劃

（2015——2016學年度第一學期）

一、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

二、學情分析

教學對象為五年級的學生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

三．教學目標

根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。

本學年應(yīng)達到以下目標：

1.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2.能聽、說、認讀21個單詞。3.能學會4個手工制作。4.能聽懂、會唱8首歌曲。5.能聽懂、會吟唱10首歌謠。6.能完成6個自我評價活動。7.能理解6個幽默小故事。

8.能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教材重點和難點

學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿粏柎鹱钕?歡哪個季節(jié)并陳述原因；學習12個月份的名稱和序數(shù)詞；學習現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。

五、教學措施

1.重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。2.扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。3.加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調(diào)整教學方法，使學生課課過關(guān)。

4.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

5.平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。

第二篇：五年級英語計劃

五年級英語教學計劃

以《英語新課程標準》為指導，根據(jù)五年級學生的生理和心理發(fā)展需要，培養(yǎng)學生英語學習的積極態(tài)度，努力創(chuàng)造良好的英語教學環(huán)境，進一步提高英語教學質(zhì)量意識，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。為了更好的做好本學期的教學工作現(xiàn)做計劃如下：

教材分析：

1.強調(diào)語言運用：學以致用是學習語言的最終目的。教材每一課引導學生在操練運用所學的中心語言的基礎(chǔ)上靈活運用語言。

2.注重靈活拓展：教材關(guān)注每個學生的語言知識和語言能力及個性上的發(fā)展。每一課都安排了對所學語言的拓展性簡易閱讀材料。

3.突出興趣激發(fā)：為了激發(fā)學生學習英語的興趣，教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖等方面都充分考慮學生的學習需要，緊密聯(lián)系小學的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需要。語言材料真實地道，活潑有趣，讓學生易學樂學。

4.滲透文化意識：本套教材重視中西方文化的交互。根據(jù)學生的年齡特征和認知能力，教材力圖讓學生在了解英語國家文化的同時，介紹中國的傳統(tǒng)文化。

5.貫穿評價機制：為進一步激發(fā)學生的學習積極性，在教材中設(shè)計了學生自我評價和教師過程評價的內(nèi)容，使教師在了解學生學習情況的同時，學生對自己所學知識掌握程度也有所了解。

教學目標及方法：

1.通過本冊書的學習，使學生能夠聽、說、讀、寫四會單詞和

句型。

2.能夠正確、流利、熟讀課文內(nèi)容及背誦課文，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

3.注重培養(yǎng)學生聽音的好習慣，引導學生在聽音、觀察中自己總結(jié)發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學生對拼音的認讀能力。

采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程：

1.利用英語教學音像資源--圖畫、投影、錄音、電腦等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語等的示范。

2.多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。

3.充分利用現(xiàn)代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。

4.多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對課時少的小學英語課尤為重要。

主要措施：

１、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大

量的語言操練和練習。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

第三篇：五年級英語教研計劃

2009—2010學五年級第一學期小學英語教研計劃

一 指導思想

以《英語課程標準》理念為準繩，以全面實施新基礎(chǔ)教育為宗旨，以課題研究為抓手，以提高小學英語教學效益為中心，以提高教師專業(yè)化水平為目標，以課堂教學為主陣地，整合優(yōu)質(zhì)資源，為我校小學英語課改實驗，為推進素質(zhì)教育提供有效指導和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，從而提高我校英語教學研究整體水平，努力構(gòu)建有利于學生語言學習能力的發(fā)展的務(wù)實有效的小學英語課堂教學。

二.工作目標

1、本學期重點加強課堂教學模式的研討，確實提高集體備課的效率。

2、優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量。

3、積極創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。

4、積極參加市、區(qū)骨干教師評選，提高教師英語專業(yè)素養(yǎng)。

5、學生積極參加各種競賽活動，力爭在區(qū)、市獲獎。

三、工作重點

（一）建立學習制度，加強教師學習。

1、學習理論，轉(zhuǎn)變觀念，要繼續(xù)深入學習《英語課程標準》，正確領(lǐng)會課標精神。要系統(tǒng)學習一些論著，如：《新基礎(chǔ)教育》，提高自己的理論修養(yǎng)。

2、鼓勵教師開展教學改革實踐，邊教邊研究。要不斷反思自己的實踐，總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的教學水平。以備課、上課和評課為切入口，強化同課異構(gòu)和同課跟進的教學工程。

3、同時把個人的體會和經(jīng)驗變成文本材料--論文，用于交流和發(fā)表。這是提升實踐經(jīng)驗的行之有效的方法，只有通過不斷總結(jié)并撰寫文章，才能使自己的感悟和體會理性化，才能真正內(nèi)化為個人的內(nèi)涵素質(zhì)。本學期，要發(fā)動好、挑選好優(yōu)秀論文參加區(qū)市級的論文評比。

4、教研組加強教研和學習內(nèi)容的計劃性、針對性，提高活動的實效性，把教研和學習的落腳點放在提高備課、上課的質(zhì)量上，采取有效措施，提升教師自主進行教學研究的意識和能力。加強集體備課，相互聽課、評課，堅持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個體行動理念。同伴互助，教師間相互幫助，互相學習，取長補短，共同進步，營造濃厚的“教研”氛圍。提倡個人反思，寫好課后反

思與重建，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，努力探索新的教學方法，使教學模式化向教學個性化轉(zhuǎn)變，從而形成個人獨特的教學風格。

（二）規(guī)范英語教學，全面提高教學質(zhì)量。

1.認真?zhèn)湔n，尤其抓好集體備課和快餐式備課。教案是教師實施教學的藍本。要備好課，必須鉆研課程標準，鉆研教材，熟悉教材的內(nèi)在聯(lián)系和編寫意圖，目的要求和重點、難點；必須研究面對的學生，熟悉他們的已有認知和能力，讓他們處在智力的最接近發(fā)展區(qū)；必須發(fā)揮組內(nèi)每位教師的優(yōu)勢，充分利用各種信息，豐富教案；必須善于反思，不斷總結(jié)課堂實踐中的得失，優(yōu)化自己的教案，使其更切合實際，從而更有效。以集體備課為抓手、以快餐式備課為保障，努力備好每節(jié)課，特別是校本研究課。

2.認真上課。課堂教學是所有教學環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)，小學英語課堂教學中要關(guān)注學生的生活和情感，要關(guān)注情感態(tài)度和價值觀的提升。獲得語言知識和發(fā)展語言技能并不是基礎(chǔ)英語課程的全部內(nèi)容，英語課程還要實現(xiàn)情感態(tài)度和價值觀的目標，這一目標要求教師在英語教學中關(guān)注學生非語言目標方面的發(fā)展；要關(guān)注學生的學習過程。課堂教學要體現(xiàn)學生對知識的學習和掌握過程，語言活動過程要呈現(xiàn)逐步深入和上升的推進過程；要關(guān)注語言的運用。在上課的過程中結(jié)合校本研究的主題，更要關(guān)注語境的真實、自然；要關(guān)注活動的設(shè)計，更要關(guān)注活動的有效性。

3.認真批改作業(yè)。要切實減輕學生的過重負擔，作業(yè)要精心挑選，精心批改，要求書寫端正清楚，必要時應(yīng)課上評講甚至個別面批面評，訂正要嚴格認真，一絲不茍。

4、認真組織考試?？己蟮脑u講和分析必須有重點，有針對性，既要全面分析，又要個別指導，落實到每位學生。

5.認真組織輔導。做好提優(yōu)補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，制定切實有效的幫困措施并落到實處，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。采取種種辦法，通過多樣途徑發(fā)展學生的非智力素質(zhì)，提高教學質(zhì)量。

（三）加強常規(guī)管理，提高教研組的整體素質(zhì)。

1、案例式集體備課、快餐式課前備課，為常態(tài)課質(zhì)量提供保證

(1)針對課改以來出現(xiàn)的一些問題及老師們的困惑，在傳統(tǒng)集體備課模式的基礎(chǔ)上，要求對典型課例進行重點備課，本學期主要圍繞課文A板塊，結(jié)合英語組研究課題“小學英語課堂中情景創(chuàng)設(shè)預(yù)設(shè)的研究”展開教學研究，每位教師都要有“備”而來，同時結(jié)合課前的快餐式備課，將個人智慧融入集體智慧中，做到內(nèi)涵延伸，外延拓展，整體把握，讓課堂生成有更多的空間，也為常態(tài)課的教學質(zhì)量提供了保證。

(2)實行課堂開放，堅持聽課制度，同組成員推門聽課，深入班級。加強考核，重點查備、改、輔三個環(huán)節(jié)，教師聽課每月4節(jié)。聽課過程中著重觀察課堂中情景創(chuàng)設(shè)的預(yù)設(shè)的達成度和有效性，并在課后進行交流。

(3)以學科為單位,擬定單元教學目標和期中、期末考試目標。學科實行單元過關(guān)制，作好質(zhì)量分析。

(4)培優(yōu)輔差要采取課堂內(nèi)外輔導相結(jié)合的方式，學期初制定培優(yōu)輔差計劃，教師輔導須到位。

(5)培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課后及時完成作業(yè)，認真做好預(yù)復習，指導學生掌握正確的預(yù)復習方法。

2、規(guī)范教學內(nèi)容，營造氛圍。一二年級利用校本課時間教授英語童謠、英語歌曲。全體英語教師要將生動活潑的英語課堂教學作為英語特色的重要內(nèi)容之一，并開展豐富多彩的英語學科活動，堅持在各級各類英語競賽中取得佳績。

3、繼續(xù)“同課異構(gòu)”教學研討活動。

4.積極參加校內(nèi)外各項競賽活動并及時報道。每位教師參加區(qū)級以上競賽或論文評比、文章公開發(fā)表1次以上。

5．營造英語氛圍，構(gòu)建百小英語文化

氛圍的營造對于學習外語的人來說至關(guān)重要，因此在百小校園中將設(shè)置“英語長廊”；在班級中呈現(xiàn)“英語角”、“每日一詞/一句” 等；同時我們將舉辦英語廣播社團。通過多樣化的手段營造英語氛圍，促進學生有效學習英語，構(gòu)建百小英語文化。

6、以三大活動為抓手，譜寫百小英語新篇章

一是以 “市區(qū)骨干教師評選”為契機，促進教師快速成長；二是常州市第五屆小學生英語朗誦比賽。從學期初落實，從每位學生，每位教師的成長為出發(fā)點進行

選拔，讓每個學生“朗誦”起來，讓每個教師“優(yōu)”起來；三是借助十月份我校將舉行的第二屆百小“英語節(jié)”活動，從而譜寫百小英語的新篇章。

（四）．開展多彩的學生活動，促進學生和諧發(fā)展。

1、以漢英模塊為切口，開展多種學習興趣活動，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。

2、通過開展閱讀，對話等競賽，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，為他們的終生學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3、通過舉辦百小第二屆英語節(jié)，調(diào)動學生全員參與的積極性，營造英語學習的氛圍，使百小學生在活動中學習英語，享受英語學習的樂趣。

三、具體工作安排

9月份：

1、新學期開學工作。

2、各年級英語摸底測試。

3、校本教研。

10月份：

1、第二屆百小“英語節(jié)”活動。

2、校本教研及教學反思。

3、期中測試

11月份：

1、五年級英語書寫比賽。

2、駐地小學、中心小學學生英語朗誦比賽。

12月份：

1、小學生英語朗誦比賽。

2、英語字詞過關(guān)測試。

3、五年級英語口語測試。

1月份：

1、慶祝元旦。

2、五年級英語單詞測試。

3、期末測試。

4.學期工作總結(jié)

第四篇：五年級下冊英語計劃

五年級下冊英語計劃

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學總目標

學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三．教材簡要分析

《新目標英語》五年級（下冊），全書共有十個模塊，另一個復習模塊。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時等。同最后提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

四、學情簡要分析

五年級共有學生人數(shù) 32人，其中男生13 人，女生 19人。通過兩年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施

1、面向全體學生，注重素質(zhì)教育。

2、以學生為主體，尊重學生個體差異。

3、采用活動途徑，倡導體驗與參與。

4、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

具體來說：

1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

第五篇：2014五年級下英語計劃

小學英語五年級教學計劃

（2013——2014學第二學期）

一、教材簡析

本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，使他們樹立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生語感，打下良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，使他們具備用英語進行簡單日常交流的能力；幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，同時培養(yǎng)學生觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力；適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

本套教材特點強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。

二、教學目標

（一）知識與能力

1.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句（包括日?；顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能聽、說、認讀21個單詞。

3.能學會4個手工制作。

4.能聽懂、會唱8首歌曲。

5.能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6.能完成6個自我評價活動。

7.能理解6個幽默小故事。

8.能了解6項簡單的中西方文化知識。

（二）過程與方法

1.詞匯教學。注重詞匯的呈現(xiàn)方式，利用Let’s start部分引入新詞，在真實交流中教學單詞，充分發(fā)揮單詞卡片的作用。

2.對話教學。在聽力活動中感知新的語言（Let’s try），在理解語言的基礎(chǔ)上學說語言。

3.閱讀理解部分的教學。閱讀對話或短文，可以Pair work或者Group work.教師指導學生需注意事項。

4.語音訓練。啟發(fā)學生通過聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律，鼓勵他們找出更多學過的單詞印證發(fā)音規(guī)律。在學生掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)律后，鼓勵學生嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞。從而增加他們學習語言的成就感，培養(yǎng)其自主學習的能力。

5.歌曲與歌謠教學。在每節(jié)課中滲透，并且靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。

6.趣味故事教學。分層教學。針對不同水平的學生的能力提出理解故事、會將故事、表演故事等不同要求。

7.階段復習教學（Recycle）.采用會話表演活動、詞匯和會話復習的趣味活動對學生形成多樣化的評價

（三）情感態(tài)度與價值觀

1.充分發(fā)揮主觀能動性，積極主動進行英語學習。讓學生有興趣用英語表達，能積極參與課堂活動。

2.引導學生養(yǎng)成良好的作息習慣。能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。了解白天、黑夜、工作日、周末等相關(guān)概念以及中西方中小學生作息時間安排上的異同。

3.引導學生熱愛動物，熱愛大自然、關(guān)心環(huán)境與氣候變化。

4.培養(yǎng)學生合作學習的精神，充分利用學生用書中設(shè)計的Pair work、Group work、Talk and draw以及Task time部分。培養(yǎng)學生相互溝通交流的能力。注重觀察、比較、積極與他人合作。

5.引導學生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風俗。了解不同國家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外節(jié)日的相關(guān)知識。讓學生了解有關(guān)全球天氣差異的常識。了解中國及主要英語國家的緊急救助電話號碼。

三、教學重難點

（一）能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的交流。

（二）能聽、說、認讀29個單詞和詞組和能聽、說、讀、寫89個單詞和詞組。并能簡單的運用。

四、學情分析

五年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

五、課堂教學計劃

（一）教學要求

1.面向全體，關(guān)注個別差異和整體差異。因材施教，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲。

2.注意培養(yǎng)學生的專注力，在教學中精講多練，打造有效課堂。

3.注重學生知識與能力的培養(yǎng)以及情感態(tài)度價值觀的形成和發(fā)展。

（二）教學措施

1.以活動為課堂教學的主要形式，針對學生專注力力特點設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行語言操練和練習。３.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

４.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，進行實踐、探究性的作業(yè)培養(yǎng)培養(yǎng)學生動手、動腦的良好學習習慣。

六、課外實踐活動教學計劃

（一）教學要求

1.結(jié)合教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生運用知識的能力。

2.培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

3.培養(yǎng)學生的自主探究、自主實踐和動手的能力。

4.培養(yǎng)學生的審美、欣賞能力，提高書寫能力。

（二）教學措施

1.根據(jù)課上所學知識，結(jié)合學生專注力特點，引導學生進行一些適合他們的活動。

2.讓學生展開充分的想象，鼓勵學生探究和實踐。

3.注重學生之間的合作。

七、教學進度