第一篇：“回家”作文講評

作文“回家”講評

【作文題目回放】“少小離家老大回”，那是閱盡人間滄桑的游子的回家；“夕陽送我到家門”，那是快樂的學子的回家。每個人的家，都不一樣；每一天的回家，都可能發(fā)生著令人驚喜的變化?；丶遥梢允腔氐接行蔚募?，也可以是回歸精神的家園……回家，實在是一個耐人尋味的話題。

請以“回家”為題，寫一篇文章。不少于800字。

影

子

高三·二班

丁思寬

說到影子，人們很容易賦予它以消極的含義，因為它是陽光照射不到的地方，而且還有“陰影”這個近親相伴左右。

然而，我覺得影子在很多時候也扮演著積極的角色。喬斯坦·賈德的《蘇菲的世界》中，哲學家艾伯特說，一般人就像兔子身上的跳蚤一樣，安閑舒適地躺在濃密的兔毛之中，而哲學家則爬到毛的頂端，去窺探魔術師——上帝——的全貌。換一種說法，人們生活在上帝無邊的影子之下，普通人利用微弱的光滿足自己的生活和欲望，而探索世界奧秘的大師和追問世界與人生本質(zhì)的哲學家，則無時無刻不想用強大的光束，突破這無邊影子的束縛，去窺探造物主的一斑。

從古希臘先哲們開始，德謨克利特、蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德，再到奧古斯都、圣多馬斯，再到中世紀的笛卡爾、斯賓諾莎，休姆、萊布尼茨，最后再到近現(xiàn)代的謝林、祈克果、黑格爾、馬克思、薩特，這些人大多提出或總結(jié)前人的理論，構筑完整的哲學體系，來突破影子的無邊束縛，去解釋分析耶和華造就的這個紛繁復雜的世界。不管是對是錯，他們的理論或體系總是向前發(fā)展，在影子之下，聚集越來越強的光，去一窺造物主之姿態(tài)。

20世紀初，英國皇家學會會長莊嚴宣布，科學的大廈已經(jīng)基本完成，只需后人的小修小補。不過，他也承認天空中還有兩塊小小的烏云，一是有關黑體輻射問題，另一個則是光速不變的問題。然而，就是在這兩片烏云留下淡淡的影子之下，物理學發(fā)生了自古至今最偉大的變革。普朗克率先走出經(jīng)典電磁學的影子，于1900，這一世紀之初提出了自牛頓以來最偉大的發(fā)現(xiàn)——量子假說。普朗克之后，又有玻爾、海森堡、狄拉克等人走出了經(jīng)典的影子，開創(chuàng)了量子力學。其次，就是阿爾伯特·愛因斯坦發(fā)表了相對論，走出牛頓經(jīng)典時空觀的困境，擺脫了這一困擾千萬人的影子，這是盡人皆知的事。

影子，讓哲學家與科學家在其中摸索，前進，聚集越來越強大的光束，去突破、擺脫影子本身的疆界與束縛，使得世界向著光明前進。

回

家

高一·二班 王菁菁 談到回家，腦海里立刻蹦出幾個問題——“為什么要回家？回什么家？怎么回家？”

講到回家，必定是離開了家。那為何又會離開呢？我想只有兩種情況：一種是自愿，一種是出于無奈。我覺得人生走到了一定階段，就不得不離開家園，這一半是自個兒的原因，還有一半就是不受人主觀控制的客觀因素了。我覺得我自個兒現(xiàn)在就是這樣，我仔細地思考了一下，對一個詞有些遲疑，這個詞叫“厭倦”。有一個形象的比喻：“所謂厭倦，是吃光了盤子里的東西之后對盤子的感情?！钡矣X得首先家不能是那只盤子，至少它應該不光是那只盤子，當一個人每天都能獲得一盤子這樣的食物，他開始覺得滿足，接著他習慣于每天獲得這樣一盤子食物，再接下來他就該厭倦這樣一盤子食物了，接下去他也許應該考慮再獲取點別的什么，當一個人的生活過得水波不興，日復一日地重復，當他試著找點兒刺激的時候，八成他是有點兒厭倦了。

人有的時候就是這樣，擁有的時候沒感覺，沒了又覺得不舒服，便想要找回來，于是踏上回家的路。

只是我要回的那個家，未必就真如現(xiàn)實意義上的家，說回就回了，它需要一點兒時間，因為我自己也需要一點兒時間，把我的浮躁之氣一點兒一點兒地稀釋掉。

我覺得我被困住了，被自己的心智縛住了手腳，就有如孔明所說的成為碌碌無為之輩，流于凡庸，淪為下流。我很浮躁。

我需要尋找一個渠道，一個讓心靈靜下來的渠道。我打開一本書念：“當我沉默的時候，我感到充實；我將開口，同時感到空虛?！蔽野堰@話在心里默念了兩遍，感覺真像是寫給我的。

平靜下來的我開始回想最近的生活，想著想著就不敢再往下想了?？戳艘谎鄞巴猓禳S昏了，我默默地想，終于成為了無聊的發(fā)呆，望著后面的那個鐘，再看一眼桌上那張除了姓名學號以外依舊雪白一片的試卷，我又開始覺得自己有那么一點焦躁了。

讀完了王小波的《我的精神家園》，我心里想，他的家園找到了，我的家園在哪兒呢？我想現(xiàn)在的我，仍舊是在尋找回家的路上吧。也許吧，也許等到那個黃昏過去，桌上的試卷不再雪白一片，我念的那本書不再落滿灰塵的時候，我就真的回到家了吧。

回

家

高一·二班 李心冉 爸爸在宿遷，媽媽在身邊??

兩年前，我還只是一個初二的學生。家里的事是大人的，我只管好好學習。一天傍晚，飯吃到一半，爸爸平靜地說：我要去宿遷工作了，可能每個月才能回來一次，明天就走。我心中一驚，轉(zhuǎn)頭向媽媽看去，她很平靜：明擺著是他倆商量好的，只是向我宣布一下而已。我低下頭，繼續(xù)吃飯，咬了一口，咸的??

第二天早晨，我醒來卻故意不起。聽見門外收拾東西的聲音，還假裝睡著：我不想和爸爸告別。一會兒，一陣嘀咕之后清晰地聽見爸爸說了一句：唉，算了。接著是關門的聲音，我知道，媽媽送爸爸下樓了。我走到陽臺上，看到爸爸拎著一只箱子，媽媽和他并排走著，轉(zhuǎn)過樓角，不見了。我沒流一滴眼淚，轉(zhuǎn)過身，又躺回床上。

我是不贊成爸爸走的，但我沒資格說。家里剩下了我和媽媽，重復著被編排好了的日子。爸爸偶爾來一個電話，都是媽媽接。我和以前一樣，只顧學習，對家里的事不聞也不問。只是爸爸不在，很多事，好難。一盞燈不亮了，沒人去換，那個房間就一直暗著，從白天到黑夜。媽媽病了，躺在床上，我忙著燒水，買藥，之后寫作業(yè)。每當這時，我就會想到爸爸，有些氣，又有些恨。有一次，媽媽問我：“想不想爸爸？”我頭一偏，說：“有什么好想的？”接著，我沉默，媽媽難過。

每次過節(jié)，爸爸都會回家，帶很多好吃的回來，一家人都很高興。我常常埋怨爸爸：買這么貴！我不喜歡吃！但爸爸一點也不生氣，反而笑著說：下次不買了。

爸爸在宿遷，媽媽在身邊，日子一如既往，只是我感覺，他倆越來越遷就我，我的脾氣變大了。

前一陣子，臨近中秋，爸爸突然來電話，說不能回來。我和媽媽兩個人去菜場買菜，回家的時候天已經(jīng)很黑了。路燈照到的地方很亮，被樹枝遮住的地方很暗。我倆走在這明明暗暗的人行道上，一路無語。媽媽突然說：我想爸爸了。我沒理她，繼續(xù)往前走，一會兒卻聽到了低低的抽泣聲。一時手足無措，我本該安慰兩句，但話到嘴邊卻變成了狂吼：“哭什么哭，你幾歲了？他又不是永遠不回來了，有什么好哭的？”

回到家，我也感覺有些委屈，第一次，我主動撥通了爸爸的電話。聽見爸爸的聲音，我喊了一聲“爸”之后，就哭了起來。我都能感覺到電話那頭的緊張，爸爸一個勁兒地問怎么了怎么了。我擦干眼淚，隨便地說了幾句不咸不淡的話，就掛了。想好了要說“我想你”的，可話都到嘴邊了，卻又咽下去了。

爸爸在宿遷，媽媽在身邊。

我問自己：家在哪？宿遷，還是身邊？ 忽然明白了，像菩提樹下的頓悟：我的家不在宿遷，也不在身邊，我的家一直在爸媽的心間。

回

家

高一·六班 秦怡秋

回家，是許多游子夢寐以求的事，他們大多離家多年，心中醞釀了許多對家的思念，回家便成了他們精神上的一根支柱，一種慰藉。而回家這個詞，在我們看來，似乎沒有多大意義。我們有的人能天天回家，至少一個星期回家一次，回家對于我們來說是生活的一部分，是理所應當?shù)氖虑?。但是，如果你靜下心來看一看，想一想，你會發(fā)現(xiàn)，我們離家已經(jīng)很遠了。

你注意到了嗎？走在大街上，越來越多的人穿起了韓版服飾，從十幾歲的學生到四十幾歲的婦女，“韓流”幾乎襲擊了各個年齡層。外來的品牌更是侵占了整條街，到處都是耐克，肯德基，味千拉面等等。在家看電視，你會發(fā)現(xiàn)大部分臺在熱播韓劇，還有一部分在播美國大片，只有余下的小部分在播中國的節(jié)目。在學校讀書，你會發(fā)現(xiàn)語文的分值越來越低，而英語的分值卻沒有下降。說了這么多，大家知道了，這里的“家”并不是指真正意義上的家，這里的“家”就是“國”。我們遠離的不僅僅是家，而是我們共同的國。

其實有的時候，家就在我們身后，在我們一轉(zhuǎn)身就能看到的地方，但我們往往拒絕回頭也拒絕踏進家門。當電視上出現(xiàn)京劇或者黃梅戲時，我們會飛快地調(diào)臺，當我們打開書柜時，會毫不猶豫地拿起《哈利波特》，而無視角落里的《紅樓夢》??我們不正是一次又一次地把打開的家門又關上了嗎？

這么說并不是要我們把所有的外來的東西全部放棄，我們不應該關上家里所有的窗子。外面的世界很美好，很燦爛，但無論怎樣，也不能把房子拆了?。№n國的人們每到節(jié)日的時候，便會穿起自己祖先曾經(jīng)穿過的衣服，以表達對歷史的敬畏；如果你在中國穿著古代的服飾，絕對會被登上報紙頭條！許多國家傾盡全力保護國內(nèi)的古建筑，而中國為了建造一批商品房，就可以把一排古屋全部拆掉。每個國家都過著屬于自己的節(jié)日，而中國的許多年輕人，把情人節(jié)、圣誕節(jié)看得比端午、中秋重要得多?? 中國的人們啊，不要再走遠了，都回來吧，回到家里，再細細地品味龍井，入神地欣賞京劇，再次品味源遠流長的中國文化吧！

回

家

高一·二班 孫銘佳

言，言之不盡。離，離之不去。

在這么多次的反復糾結(jié)中，我們終于長大，長大到可以用文字來填充心中那一角空缺。遇見你是一個美麗的意外，也是生命中最美好的緣分。

還記得初識你時，你是五顏六色的四格漫畫，白雪公主和灰姑娘的童話讓我深深陶醉，不愿醒來。剛學會用筆來表達情感時，你是作文紙上那一行行略顯幼稚卻純真的方方正正的鉛筆字，記錄著最偉大的理想和最天真的愿望。你，便是文字，有你的地方便有了全世界。你是我心靈的港灣，是我精神的家園。每一次親切地閱讀你，我的心便一次次地回到家園。

在我眼中，你——文字是一個充滿著溫情的家。這個家里記錄了世間的真、善、美，有親情、友情、愛情，讓我深切地體會著世間的大愛，在我的心里充滿了愛的種子。

我喜歡用文字記錄那些生活的痕跡——

我還記得，曾經(jīng)朋友說過的友誼天長地久的誓言。我還記得，曾經(jīng)同學們手拉著手一起走過的小小的操場。我還記得，曾經(jīng)校園里那一棵陪伴著我們一起成長的香樟。我都還記得，這樣用文字記錄的每一個瞬間，因為有了文字，記憶便成了永恒。

對你的愛言之不盡，該怎么去形容你呢？

你是一只不知疲倦的翠鳥，清唱著天籟般動聽的樂曲。你是一杯清澈甘洌的泉水，將我舒展成一片柔軟的茶葉。你是一輪皎潔的明月，將孩子仰望星空的臉照得澄凈。

你，就是我的家園。也許我稚嫩的筆寫不出完整的詩篇，也許我粗糙的文字不能道盡人世的美麗，可是，我依舊鐘愛文字，有她，我的心靈才有依傍。

每一次寫著你，看著你，讀著你，我便覺得，我，是在回家。

第二篇：作文-回家

回家

踏上回家的客車，我的心充滿了諸多的顧慮。老屋青木門框里那扇塵封的大門，會吱呀打開嗎？母親會用衣襟擦拭著驚喜的眼淚：“兒啊，回來了！”踉蹌走出大門，迎到田墾上來嗎？

我坐在回家的車上，心久久地不能平靜。身子單薄的母親這次因勞累過度而病倒，會不會出什么事呢？想到她平日里不分晝夜地在田間勞作，用自己辛勤的汗水換取微量的收入，來供給著我們姐弟倆的生活。

回想起她平日里的一切，我不由得流下了眼淚。但車上的人很多，我又怕別人看見不好意思，趕忙把淚擦拭，生怕別人笑話。

車在緩緩地前進，由于路面不平坦，車子一躍一躍地，躍出了我無數(shù)的回憶。小時候，母親會用她寬大的胸懷包容我的一切。我一些幼稚大膽的想法都會得到母親的支持。

記得八九歲時，我有一個小小的鋤頭，就經(jīng)常喜歡到處挖，既新鮮又好玩。一天我在屋前的空地上發(fā)現(xiàn)了一株野豆苗。于是，便把它移了回來，種在院內(nèi)，并給它立了一個一米多高的豆架。母親看到后，先是一愣，后又滿臉慈愛地看著我??

后來，上了中學，母親就對我的學習尤其關心了，每次回家，母親說的第一句話：“學習順不順心，和同學相處得還好吧??”有一次，一個生字把我給困住了，便問母親，母親無奈地搖搖頭——也不認識。接著，她走到父親的書房，從床下拖出一口大箱子，在里面翻出了一本舊字典，仔細地幫我查找??費了九牛二虎之力，終于找到了。母親只讀過四年的書，看著母親汗如雨下，在莫名的心中油然而生悲痛。聽父親說，母親以前讀書時也是非常厲害的，是由于家庭經(jīng)濟困難而失學了。

現(xiàn)在，我已上大學，母親仍舊對我噓寒問暖。但是，卻總莫名的有種代溝。我在學校還算可以，但母親卻因無限的生活壓力，而日漸消瘦、憔悴，兩鬢也開始花白了。母親都是為了兒女的成長而勞累，但終在兒女還未長大之際，就病倒了。哎，不知現(xiàn)在母親的病況??

人生——好比一場戲，老天就是要無端去捉弄人。

車子猛烈的顛簸拉回了我悠長的思緒。擦拭了眼淚，轉(zhuǎn)頭向車外望去。家，已經(jīng)不遠了??

第三篇：講評作文（范文）

怎樣點評作文

點評作文么，首先，看文章的開頭和結(jié)尾，這是主觀感受。

然后，看看第一段(50個字左右)有沒有寫出或者關于暗示主題的內(nèi)容。再看每一小段，就是看看有沒有點題，因為文章必須緊緊的扣住主題，檢查是否偏題。

看看文字是否樸實，因為現(xiàn)在文字過于華麗的老師一般不喜歡，除非文字確實很厲害，寫作很老練的人。

看看一篇文章有沒有線索把文章串聯(lián)起來，看起來不那么的散，這很重要。最后的一段一定要點題，當然第一段也行，倒數(shù)第二段也行。

一般就是這樣，其實還是看個人的主觀，一般寫親情的或者和陌生人的友誼的記敘文會拿高分。

每個人的標準都不一樣。一般來說，對一個中學生的考場作文，要求不會很高，只要能寫出立意準確，文通字順，結(jié)構清晰的文章就可以了。

作文評判首先要看立意，也就是文章的中心。只要立意準確，作文就能得一個基本的分數(shù)。全國的作文，所給材料陳述了一個客觀事實，文章的中心和作者的態(tài)度并未表露，這就給了考生自由發(fā)揮的空間，考生可以從不同的角度立意，比如：教育和孩子成長的問題；尊重客觀規(guī)律，不人為干預的問題；全面了解和綜合各方信息，注意變化，不能單憑經(jīng)驗辦事等等。從這些角度立意都很好。考生作文的立意只要是從材料中得出來的，一般都不能算是跑題或偏題。第二，作文語言在作文評判中很重要，它是區(qū)別作文等次的重要標準。這個作文材料，雖然是個故事，但有很濃的思辨色彩，故事里充滿理趣，啟人深思。顯然作文時不適宜過分抒情，作文語言如果太煽情，恐怕有做作之嫌，得一個基本分都很難，更不要說得到好分數(shù)了。如果作文能做到文從字順，表意明確，語病較少，得一個基本分是沒問題的。

第三，作文結(jié)構要貫通完整，只要作文段落清晰，能寫成三部分，首尾呼應，就可以得到基本分。

做到以上三點，就可以得45—53分。第四，全國II卷的作文，按照分項分等來評判。就發(fā)展等級來說，一個中學生在作文內(nèi)容上能夠揭示本質(zhì)，或有創(chuàng)意，恐怕很難做到。至于結(jié)構，更是很難有所創(chuàng)新了。發(fā)展等級評分，多數(shù)時候考慮的還是語言，一般來說以下兩種語言都能得高分。一是，語言優(yōu)美，修辭應用自如得體，讀起來讓人感覺很美;二是，語言平實簡潔，干凈利索，邏輯性強，讀的時候讓人感到暢快而不拗口。這兩種語言要求很高，大多數(shù)同學很難做到。如能做到的話，得分應該在54分以上了。

【擴展閱讀篇】

作文是決定語文考試成績的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須注意。

1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環(huán)境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規(guī)定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現(xiàn)時代的精神，既反映時代，也作用于時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。文章的“意”，其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產(chǎn)物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現(xiàn)象而懷疑黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什么政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。

2、標題和段落標題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好后也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規(guī)定無標題扣2分，但實際結(jié)果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數(shù)差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數(shù)等級。至于如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內(nèi)容，也指遣詞造句符合規(guī)范)。②精練。指標題字數(shù)恰當。③生動。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內(nèi)在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據(jù)自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結(jié)構。把文章分為幾段更好?千字以內(nèi)的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。

3、文體和內(nèi)容高考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規(guī)定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”?？忌仨毎匆?guī)定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內(nèi)容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內(nèi)容來寫。記敘文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無病呻吟，濫提口號，亂發(fā)號召，空表決心等等。作文可以虛構，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會得高分。

4、開頭和結(jié)尾應試作文的開頭結(jié)尾，就是文章的刀刃。平時在課內(nèi)外所學的各種開頭結(jié)尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什么方法開頭和結(jié)尾，必須做到開頭起筆入題，結(jié)尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結(jié)尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛?。河械陌汛蠖蔚脑牧先空瞻?有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應該說的內(nèi)容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調(diào)，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的?？捎行┛忌魑膩聿患皠x尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。

5、語言和字數(shù)考試作文語言要規(guī)范準確，具有個性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數(shù)的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，并考慮到考試時間等因素，一般對字數(shù)都作了規(guī)定。我們必須按照規(guī)定去做。限最低字數(shù)的，一定要寫夠數(shù)量或稍微超過50—100字才好。如果字數(shù)不足，雖然評分標準規(guī)定，不足字數(shù)的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數(shù)不足往往被認為文章內(nèi)容單薄，分數(shù)很難上檔次。限最高字數(shù)的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數(shù)，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內(nèi)行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。

6、書寫和卷面近年高考作文評分標準中，書寫都占相當?shù)谋确?。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規(guī)范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現(xiàn)在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現(xiàn)在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號、括號、書名號后一半不出現(xiàn)在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結(jié)果是可想而知的。

7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完后也需要認真檢查，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調(diào)整的內(nèi)容。審查發(fā)現(xiàn)了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對于句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。

鳳頭豬肚豹尾

對文章好的開頭、主體、結(jié)尾的比喻。它要求文章：開頭，像鳳頭那樣美麗、精彩；主體，像豬肚子那樣有充實、豐富的內(nèi)容；結(jié)尾，像豹尾一樣有力。

元代文人喬夢符談到寫“樂府”的章法時提出“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”之喻。

鳳頭：顧名思義，就是要有鳳凰的頭部一樣美麗、精彩，閱讀一篇文章、怎么吸引讀者呢？

就是重在開頭部分，開頭寫的好，讀者就會不由自主的有看下去的沖動，例如《滕王閣序》中的第一、二句。“豫章故郡，洪都新府,星分翼軫(zhěn)，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌（ōu）越?！?/p>

都督閻公由之前的不屑一顧到聽到“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌（ōu）越”這一句的時候，立馬安排人讓作者繼續(xù)譜序，從中可以看出一篇文章的優(yōu)美和藝術必須從有精彩的開頭，否則別人沒有繼續(xù)看下去的耐心，那即使后面寫的再好也是徒然。

豬肚：豬的肚子飽滿而圓實；有了精彩的開頭，自然不能在文章的主體上出現(xiàn)華而不實、啰嗦。主體是文章的中心、需要詳細的說明的事物，切記不能出現(xiàn)任何的拖沓、華而不實。例：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！?/p>

落霞與孤獨的野鴨一齊飛翔，秋天的江水和遼闊的天空渾然一色！作者緊緊的扣緊中心、表達了作者對滕王閣地處的景色由衷的贊嘆！溢美之詞不言以表！

豹尾： 有力的結(jié)尾。相信所有的中小學語文老師在教作文的時候都會說到一點：那就是“結(jié)尾點題”；這是很重要的一點，如果說一篇好的文章要有精彩的開頭、充實而豐富的內(nèi)容和點明中心的結(jié)尾，就相當于一個人，有了聰明的大腦、還有了強壯的身軀，那么他還需要什么呢？

對、就是“靈魂”，一個人即使再聰明的大腦、再強壯的身軀，但是如果他沒有“靈魂”的話，那最多也只是一個軀殼，一副皮囊而已！且看《滕王閣序》的結(jié)尾“一言均賦，四韻俱成。請灑潘江，各傾陸海云爾”。

簡評《滕王閣序》

在此序中我們看到、作者使用了許多大氣磅礴和華麗的句子，比如“

1.襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌（ōu）越

2.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”

但當我們仔細閱讀完之后卻發(fā)現(xiàn)、文章的字里行間無不是水到渠成、妙到毫巔！在感嘆古人寫的美文美句的時候、各位請拿起你們的神筆、勾勒出屬于你們心中那最美的藝術品吧！

第四篇：作文講評

第六期書面表達講評

佳句欣賞：

1.Opinions are divided on this questions.(祝美娜、張尹澤、譚述、徐媛、佟傲雪)

2.As far as I’m concerned, doing voluntary work is meaningful if we are capable of it, in which case it could ……(趙婷君)

3.In my opinion, one can always manage to do more things, no matter how full one’s schedule is in life.As a teenager, we can challenge ourselves by doing voluntary work.4.As far as I’m concerned, we may as well do some voluntary work to gain some useful experience which can not be learned from class.(孟蘭蕙)

5.More importantly, we can make the world a better place to live in by volunteering.(馬曉宇)

6.Besides，no one can deny the fact that …..So we may as well make full use of time to do what we should do.In opinion, if time permits, it is good for us to do this.(王秋爽)

7.Those who are willing to shoulder social responsibility are especially respected and welcomed.There is no better time than now.Don’t hesitate.Let’s join in it now.(高波)找瑕疵：

1.It is beneficial to build up the sence of responsibility.2.They think that they can help others, for whom life was hard ,in which case it can made our

society peaceful and made our country more stronger.3.I think do voluntary work is an excellent experience.4.Although there are some spare for us, but we have to do much home work.5.We should pay more attention on our study.6.I hope more people to join it and enjoy it.7.In my opinion, join in voluntary is very important.8.….make the society better and peacefully.9.Furthermore, the reason why they against it is that they have too much homework to do.10.Because we can learn something that give us the wisdom of life.

第五篇：作文講評

作文講評

講解內(nèi)容： 【課堂導入】 設計問題：

例1《語文》必修一第一單元第一課《沁園春·長沙》課后題： 閱讀并背誦這首詞，注意把握情感與節(jié)奏。例2數(shù)學必修一第一單元第一題：集合 說出下面集合中的元素{大于3小于11的偶數(shù)} 例3英語book1 unit1 Friendship Pre-reading: Why do you need friends? Make a list of reasons why friends are important to you? 例4物理物體的運動《質(zhì)點、參考系與坐標系》練習

平常所說的“一江春水向東流”、“地球的公轉(zhuǎn)”、“鐘表的時針在轉(zhuǎn)動”、“太陽東升西落”等等，分別是什么物體相對于什么參考系在運動？

語言的理解、運用與表達能力。對于高中學習來說，各個學科問題的解決實則都是“概念—判斷—推理”的過程，從這個角度我們便可以理解為什么說語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。

人類并不僅僅生活在客觀世界中，也不僅僅像一般人所理解的那樣生活在社會活動中，而更大程度地是生活在特定的語言之中?！_丕爾

語言是存在的家。——海德格爾

一、評點周記

從周記入手：周記中存在的問題： ①書寫問題 整潔清晰

書寫出來的文字是我們與他人的第一次會晤，字跡的整潔，間架的合理與否直接影響了閱卷的第一印象。

文徵明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙?！稌钟浭隆?/p>

從臥品聲 會意。金文字形,右邊是人,左上角象人的眼睛,左下角象眾多的器物。整個字形象人俯視器物的樣子。本義:從高處往低處察看 [look down from above]居高臨下。

②章法

明陶宗儀《輟耕錄·作今樂府法》：“﹝喬夢符﹞嘗云：‘作樂府亦有法，曰：鳳頭、豬肚、豹尾六字是也。大概起要美麗，中要浩蕩，結(jié)要響亮?！?/p>

甲骨文文像華美堂皇的大鳥，頭頂華冠，身披帶孔眼的修長翎羽

。有的甲骨 加四邊形（天宇。參見“天”），突出了“鳳”的神秘“天鳥”特性。籀文寫成“鵬”，并特別突出了其華美的長羽。造字本義：古人心目中的完美神鳥，傳說中的百鳥之王，形似

將天宇的寫作“凡”

。隸書

誤將篆文的孔雀；雄的稱為“鳳”，雌的稱為“凰”。篆文鳥羽與鳥爪寫成（四點底）。俗體楷書

用“乂”代替正體楷書筆畫繁復的“鳥”。在甲骨文中，“龍”、“鳳” 都有頭冠，表示龍為獸中之王，鳳為鳥中之王

豕

豕，甲骨文像豬，長嘴圓腹短尾的動物。金文在動物的腹部加（A，即“肉”）表示豬只多肉。造字本義：肉墩墩的豬。有的金文突出了肥豬的鼓腹

。篆文有所變形，豬形消失。當“豕”成為單純字件后，再加“月”（肉）另造“豚”代替。甲骨文中“犬”（狗）與“豕”（豬）字形相似，細微區(qū)別在于尾的長短：長尾的為“犬”*，短尾的為“豕”。

豸zhì

豹，甲骨文像一只張著血盆大口、身上布滿斑點的猛獸

。造字本義：大型貓科

（豸，動物，四爪銳利，善于捕食小動物，習慣于上樹藏匿獵物。古鈢字形寫成會義結(jié)構，張著大口的猛獸）（勺，疑是利爪“匕”），強調(diào)“豹”的大口和利爪。篆文〈名〉

承續(xù)金文字形。

(1)本指長脊獸,如貓、虎之類。引申為無腳的蟲,體多長,如蚯蚓之類 [an insect without feet or legs] 我常常不可思議地思考一些微不足道的問題。昨日一來到熱海的旅館，旅館的人拿來了與壁龕里的花不同的海棠花。我太勞頓，早早就入睡了。凌晨四點醒來，發(fā)現(xiàn)海棠花未眠?！ǘ丝党伞痘ㄎ疵摺?/p>

山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點?！顦忿薄段业目罩袠情w》

我在女人的夢里寫一個善字，我在男子的夢里寫一個美字，厭世詩人我畫一幅好看的山水，小孩子我替他畫一個世界。——廢名《夢之使者》

若據(jù)賞春一事來看，我們不妨這樣說：有了門，我們可以出去；有了窗，我們可以不必出去。窗子打通了人和大自然的隔膜，把風和大陽逗引進來，使屋子里也關著一部分春天，讓我們安坐了享受，無須再到外面去找。古代詩人像陶淵明對于窗子的這種精神，頗有會心。《歸去來辭》有兩句道：“倚南窗以寄傲，審容膝之易安。”——錢鐘書《窗》

泰戈爾、冰心、梁實秋、錢鐘書、北島、顧城、席慕蓉、川端康成、村上春樹、清少納言、廢名、魯迅、周作人、沈從文、汪曾祺、余秋雨、余光中、琦君等人散文隨筆。

鳳頭、豬肚、豹尾

明確段落

要有層次，不能一氣呵成。結(jié)構美（思路清晰，安排合理）

用詞考究（調(diào)動積累，推敲錘煉）

歌詞、廣告、方言、口語化（選擇，以新為宜）錯別字

“風雨彩虹，鏗鏘玫瑰”、“多么痛的領悟”、“痛并快樂著”、“心靈雞湯”

然而我還記得阿拉伯詩人所編的故事：“天使的眼淚，落入正在張殼賞月的牡蠣體內(nèi)，變成一粒珍珠?！薄稖I珠與珍珠》

將欲取之，必先予之?！独献印?/p>

心理事理，錯綜交糾：如冰炭相憎、膠漆相愛者，如珠玉輝映、笙磬和諧者，如雞兔同籠、牛驥同槽者，蓋無不有。賅眾理而約為一字，并行或歧出之分訓得以同時合訓焉，使不悖者交協(xié)，相反者相成??是也。——錢鐘書《管錐編》

阿用嘎

（原文：每個班級同學都站好隊伍，昂首挺胸，準備接受領導的檢閱。這時，一滴雨點“啪嗒”一下子摔在我的帽子上，抬頭一看天上又是烏云密布。沒過多久，雨兒便撒歡兒地落下來，打透了我們的衣服。盡管如此，我們依舊毫不心亂，邁著堅定的步伐去完成屬于我們的表演。

改稿：每個班級的同學都站好隊伍，英姿颯爽，準備接受眾人的檢閱的目光。突然，雨點滴落在我的帽檐上，我不禁抬頭仰望，只見天空中烏云密布，早已成壓城之勢。白雨跳珠。頃刻間，雨水便淋濕了我們的軍裝。但此時我們心中所銘記的唯有軍人的意志與信仰，于是，邁著堅定的步伐，我們?nèi)ネ瓿蓪儆谧约旱谋硌?。?/p>

王怡霖

（他的眼睛大大的，皮膚特別白，個子特別高，發(fā)型特別帥。哇哦，我沉醉了。風乍起，吹皺一池春水。

The breeze winkled the water with waves.）

首尾呼應，成回環(huán)之勢。

晨，陽光透過淡薄的云層，照耀著大地，反射出金色的光芒，耀得人眼睛發(fā)亮。操場上，同學們排著整齊的隊伍，肩并著肩，準備踏上一次未知的“旅程”。（開頭）

炊煙長，夕陽墜，我剪下一段最美的落日余暉珍藏這段記憶，這段苦并快樂著的記憶。（結(jié)尾）

——王婷婷

湛藍的天空一望無際，那是干凈透明、讓人看了會覺得心安的藍色。陽光也溫暖得剛剛好。就這樣，我?guī)е鴦倓偤玫男那槌霭l(fā)了?！ぞЬ?/p>

正文

清晨的微風拂過校園里的花草，帶著絲絲涼意；早秋（初秋）的朝陽從東方緩緩升起，（柔和寧靜）用它的光和熱沐浴大地上的萬物生靈。——阿用嘎

他把我們當作新兵訓練，但在語言上，從未對我們說粗魯?shù)脑?，張教官說因為我們正值十四五歲，還都是孩子。早晨張教官的的腿已經(jīng)疼到纏著黑色繃帶，卻依舊耐心地一遍一遍地教我們。下午的時候教官的嗓子幾乎說不出話，卻依舊努力發(fā)出最大聲給我們喊口號。——蘇湘玉

晚些，覺得陽光也變得慵懶了，橙黃色的光很溫暖，便向上抬起頭，沖著陽光微笑。一身軍綠色在陽光下照耀得更顯颯爽英姿?！n佳慧

??其中令我印象最深刻的是校長的一段話——當我年輕的時候，我曾夢想改變這個世界，可當我成熟以后，我發(fā)現(xiàn)我不能改變這個世界，于是我將目光縮短些，那就只改變我的國家吧?？僧斘业搅四耗甑臅r候，我發(fā)現(xiàn)我根本沒有能力改變我的國家，于是，我最后的愿望僅僅是改變我的家庭，可是這也是不可能的。當我躺在床上行將就木時，我突然意識到：如果當初，我僅僅是從改變自己開始，也許我就能改變我的家庭，在家人的幫助和鼓勵下，我就能為我的國家做一點事情，然后，誰知道呢？說不定我就能改變這個世界！這段話讓我明白了，夢想可以有大有小，但必須從改變自己開始。千里之行，始于足下。只有先改變自己，然后腳踏實地，才能一步步實現(xiàn)夢想。——劉瑩

正如凱撒大帝說過的一般：“我來，我見，我征服?！薄旆?/p>

縱有疾風起，人生不言棄。——《海濱墓園》保爾·瓦雷里（Paul Valery）寫作技巧（范文）

一、陌生化，陳材新用

(1)我迷上了電腦——奶奶迷上了電腦(人物特殊化)

(2)我跟爸爸看表演——我騎在爸爸肩上看表演(方式特殊化)

(3)縣長巡視保密室——縣長被擋在保密室外。(事件特殊化)

(4)學校里響起了歌聲——村頭廣場響起了歌聲。(地點特殊化)使石頭成為石頭，花朵成為花朵

二、善變通，一材多用

司馬遷的例子《報任安書》 勵志成才：艱難困苦，玉汝于成 真誠

堅強蘇軾、辛棄疾、柳永

三、細梳理，教材活用

白露橫江，水光接天，縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。是你啊，曠達的子瞻，泛舟赤壁。你心中何嘗不想“至君堯舜上，再使風流淳”？可你逃不了“烏臺詩案”，你選擇了黃州，造福一方百姓又何嘗不好？“羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”，那雄姿英發(fā)的周瑜，你仰慕

他，然而，你終是你，變?nèi)松能壽E未嘗不可？高歌“一蓑煙雨任平生”豈不快哉？

四、開茅塞，觸類旁通（成語變素材）

“江郎才盡”、“臥薪嘗膽”、“握發(fā)吐哺(周公)”、“高山流水”、“韋編三絕(孔子)”、“曳尾涂中(莊子)”、“開天辟地(盤古)”、“精衛(wèi)填?！钡鹊炔豢蓜贁?shù)。

所以你驚嘆，榆柳蕭疏交相掩映的閣樓上，孟郊在萬籟俱寂的黑夜，看到了劃破黑暗的嵩山白雪；所以你靜默，明月入懷的夜晚，張九齡在清寒的夜露中看到天涯盡頭的悠長相思；所以你悲傷，在陽光鋪灑碎銀的清晨，李商隱在鏡中看到了流年偷換；所以你明白“看取蓮花凈，方知不染心”；所以你驚喜“正是客心孤迥處，誰家紅袖倚江樓”……

引用詩句，列舉詩人，既展示了非凡積淀，又讓文字得染詩情畫意。相信，每個同學都有豐富的詩文素材。

五、吐心曲，傾情表述

每每獨坐斗室，吟哦（e陽平）著陶令“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”時，我的心會立即變得水晶般明凈，充滿了恬然；每每在寒食端午，想到甘心自焚于烈火中的介子推與那正值盛年卻投身汨羅的三閭大夫枯槁的身形時，我的心會猛然緊縮，任淚水在一陣陣刺骨的痛中注滿眼眶；每每失意之時，瞥見案頭張載的那“為天地立心，為生民立命”的豪言時，我那瀕臨破碎的意志又會慢慢變得堅強起來……

題目，開頭，主體，結(jié)尾 ③主題

陽光積極、樂觀向上 感受獨特、思考深入

情感真實、手法多樣（形勢與內(nèi)容的統(tǒng)一）

二、介紹高中語文作文類型

寫作理論類文本，如評論、隨感、雜文等；寫作實用類文本，如提要、自薦書、考察報告、讀書報告、實驗報告、研究報告、會議紀要、訪談錄等；嘗試進行詩歌、散文等文學類文本的寫作?！陡咧姓Z文新課程標準》

表達與交流

1．學會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考，多方面地積累和運用寫作素材。

2．寫作時考慮不同的目的和對象，以負責的態(tài)度表達自己的看法，激發(fā)表達真情實感的熱忱，培植科學理性精神。

3．作文要觀點明確，內(nèi)容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構。通過寫作實踐發(fā)展形象思維和邏輯思維、分析和綜合等基本的思維能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

4．根據(jù)個人特長和興趣自主寫作，力求有個性、有創(chuàng)意地表達。在生活和學習中多想多寫，做到有感而發(fā)，提倡自主擬題，多寫自由作文。

5．根據(jù)表達的需要，展開豐富的聯(lián)想和想像，恰當運用敘述、說明、描寫、議論、抒情等表達方式。能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，力求準確、鮮明、生動。

6．7．養(yǎng)成多寫多改、相互交流的習慣，對自己的文章進行審讀、反思，主動吸納、辯證分析他人的意見。樂于展示和評價各自的寫作成果。45分鐘能寫600字左右的文章。課外練筆不少于2萬字。

第2講 使用素材的技巧