第一篇：讓每一個學(xué)生都文明優(yōu)雅陽光起來--下學(xué)期開學(xué)小學(xué)德育副校長講話稿

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講話稿

讓每一個學(xué)生都文明、優(yōu)雅、陽光起來--下學(xué)期開學(xué)小學(xué)德育副校長講話稿提要：反思我們目前學(xué)生養(yǎng)成教育沒有達到一定的高度，主要原因有：我們的思想意識高度不夠，沒有把這項工作視為非要達到某種高不可的境界去追求

讓每一個學(xué)生都文明、優(yōu)雅、陽光起來--下學(xué)期開學(xué)小學(xué)德育副校長講話稿

親愛的老師們：

大家好！輕松、愉悅、愜意的悠悠暑假已在昨日z校長激情而充滿殷殷期待的思想引領(lǐng)中告一段落，撲面而來的將是又一個充滿奮斗、充滿活力、不斷攀越教育教學(xué)高峰的新學(xué)期。說真的，今天的我坐在這講話感覺比前幾個學(xué)期內(nèi)心要復(fù)雜些許，肩上的擔(dān)子也感覺比以往要沉重良多。為什么呢？因為我們**學(xué)校這幾年在z校長充滿激情、睿智的管理下，學(xué)校很多方面的工作都已經(jīng)達到了相當?shù)母叨龋钊藵M意的成績，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)、同行單位的贊許，但是我反思自己主管的德育工作還沒有達到一定的高度和滿意度，主要是校園環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)生文明素養(yǎng)的提高方面還亟待加強。

雖然我們?yōu)榱舜斯ぷ髟?jīng)想了許多辦法：開學(xué)制定班級文明禮儀承諾、實施班級評估、規(guī)范五項評比制度，細化衛(wèi)生管理要求，加強少隊學(xué)生干部管理，采用班級文明示范崗值周巡邏、進行了班主任工作交流等，校園文明、優(yōu)雅的氛圍也初見形成，不同程度地使我們的德育工作邁上了新臺階，但是距離時代的發(fā)展，現(xiàn)代社會對學(xué)校發(fā)展的要求，與處于優(yōu)勢地位的**的發(fā)展還是有一定的距離，也與現(xiàn)代中小學(xué)生文明綜合素養(yǎng)的提高和各級領(lǐng)導(dǎo)對我們寄予的厚望有些差距。說真心話，我深感壓力重重，有些寢食難安，但是我不會推卸責(zé)任，也不會彷徨、畏懼。因為我在認真思考，加強學(xué)習(xí)，虛心聽取意見，找到問題的根源，不斷改--------------------精美文檔

值得收藏------------------------------------------精美文檔 值得收藏------------------------進方法。我深信，有我們?nèi)w老師的共同努力，齊心奮戰(zhàn)，有我們的智囊團的集體獻策，有我們今后的細化管理，高度引領(lǐng)，認真落實，我們的德育工作一定能夠不斷超越，達到理想效果的。

反思我們目前學(xué)生養(yǎng)成教育沒有達到一定的高度，主要原因有：我們的思想意識高度不夠，沒有把這項工作視為非要達到某種高不可的境界去追求，感覺差不多可以就夠了；我們校園人數(shù)多，班額大，管理起來難以事事俱細，面面俱到，學(xué)校德育制度的落實，學(xué)生管理情況的反饋沒有直接面對班主任，很多的時候是通過學(xué)生傳達，在老師們潛意識里，育人的重要性并沒有擺在首位，我們對學(xué)生深入心靈的教育還引領(lǐng)不夠；

再者，一直以來學(xué)生的五項評比工作，即反應(yīng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的評比，全部靠大隊委學(xué)生進行檢查評比，其檢查力度、發(fā)現(xiàn)問題的準確性，解決問題的能力和有效性不高，像亂扔、不講普通話等問題沒有采用強有力的措施推進，缺乏教師評委的親自督查、評比；全員德育意識不強，雖然我們每一位老師都明白自己是德育工作者，但具體到了學(xué)生養(yǎng)成教育上似乎覺得那是班主任的事，與己關(guān)系不大；班主任老師對學(xué)生的管理也參差不齊，不同時期不同程度地出現(xiàn)應(yīng)付心理，倦怠心理，特別從管理各班監(jiān)督員到位情況就可看出，這是我們一直沒有做好的。個中原因還有很多。針對這些狀況，我們?nèi)绾螌⒌掠ぷ髀涞綄嵦?，并提升學(xué)校德育工作實效？如何培養(yǎng)小紳士、小淑女，如何能讓我們的校園處處文明潔凈？我一直在思考，尤其是開學(xué)這幾天想得更多，與兄弟學(xué)校的老師咨詢交流取經(jīng)，通過z校長的引領(lǐng)，行政組幾位同志一起探討，我思路明晰起來，接下來我要與大家交流是新學(xué)期的德育工作總思路，主題是《讓每一個學(xué)生都文明、優(yōu)雅、陽光起來》。

老師們，21世紀成功的中國人需要擁有什么？健康的體魄、健全的心理、夯實的基礎(chǔ)、全面的素養(yǎng)、開放的眼界，博大的胸懷；而這正是我們**學(xué)校育人所要追求的。我們德育工作總目標：“育文明**人，創(chuàng)和諧**園”，以文明禮儀和養(yǎng)成教育為突破口，營造“**校園處處文明、潔凈、陽光，**班級個個民主、活潑、溫馨”的德育氛圍，整體構(gòu)建有特色的具有規(guī)范化、精細化、人本化的德育工作體系，把我校打造成“文明校園、平安校園、書香校園、溫馨校園”。

為確保學(xué)校德育工作落到實處，抓出成效，本學(xué)期的德育工作重點為“一--------------------精美文檔

值得收藏------------------------------------------精美文檔 值得收藏------------------------中心、兩教育、三治理”?！耙恢行摹奔礃淞⑴囵B(yǎng)師生公民道德意識為中心。公民道德意識包括環(huán)境保護意識、公共秩序遵守意識、遵紀守法意識、文明交際意識等?！皟山逃奔撮_展“**學(xué)子文明禮儀規(guī)范”教育，開展一月一個好習(xí)慣之“雛鷹之星”的評比教育。“三治理”即在校內(nèi)外開展治理“亂丟、亂吐、亂涂、亂畫、亂踩、亂攀”的活動；堅持在教學(xué)樓、綜合樓內(nèi)開展治理“追、跑、喊、叫、擠”的活動；堅持開展治理“不說普通話、不規(guī)范行為”的活動。抓好“文明禮貌教育”“德育生活化”的課題研究。通過溫馨班級評比、月班級評估、班隊活動觀摩競賽等形成班級特色，突出班級的風(fēng)格。

本學(xué)期我們圍繞此目標和工作重點著力提出幾條措施：

一、改革學(xué)生處，成立高素質(zhì)的德育管理隊伍。

本學(xué)期將成立學(xué)生處，我主管，主持德育全面工作，對德育常規(guī)工作及德育活動負責(zé)，德育科研，班主任培訓(xùn)；曾陽老師任主任，兼少隊輔導(dǎo)員，負責(zé)少先隊全面工作，主抓活動，做好策劃、組織、總結(jié)工作，管好每周文明禮儀示范生的培訓(xùn)、指導(dǎo)、評比等，協(xié)助抓學(xué)生文明禮儀，行為規(guī)范工作，少先隊工作研究；再設(shè)一名副主任，主抓學(xué)生五項評比工作，尤其是嚴抓衛(wèi)生工作，大隊委干部的培訓(xùn)等。

下設(shè)3名督學(xué)，分年級每天負責(zé)檢查班級及公共區(qū)衛(wèi)生、紀律、安全、教育教學(xué)、教師辦公室衛(wèi)生、三時段值日情況，要求每天進行不少于三次的檢查評分。發(fā)現(xiàn)問題及時通知班主任或年級組長、室長，及時改進，每天交好評比表至學(xué)生處。再實行年級組縱深管理制度，由年級組長每天對所在年級的衛(wèi)生、紀律抽查一次進行評分，每周交一次評分表給學(xué)生處。年級組長發(fā)現(xiàn)問題，及時通知班主任整改，對整改不及時、不到位的要給予扣分。行政值日與全天候安全值日的老師對學(xué)生的一切行為習(xí)慣進行監(jiān)督、指導(dǎo)、評價記載。具體領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系：1學(xué)生處、學(xué)校行政值日——2督學(xué)——

3、年級組長——

4、班主任。總之要形成值日行政、安全值日老師隨時巡查，督學(xué)老師一日三巡以上，三時段值日老師到責(zé)任區(qū)進行安全德育崗位值周，班主任課間到教室和過道學(xué)生的活動點查看，實行定時定崗，責(zé)任到位，值日老師嚴守崗位，在校園中處處有教師提醒孩子們的文明禮儀。我

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們實施這樣的管理的模式，就是希望所有的老師都來關(guān)注管理學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，把過程管理的每一個細節(jié)落到實處。我和學(xué)生處的老師會隨時用像機拍攝下學(xué)生課余活動的情景，在教師例會、學(xué)生周會課上亮相、點評。

二、錘煉一支優(yōu)秀的班主任隊伍。

重點抓好班主任隊伍建設(shè)，構(gòu)建班主任隊伍科學(xué)管理的機制，利用校內(nèi)外資源，加強班主任理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，抓“選拔、培訓(xùn)、激勵”三環(huán)節(jié)，通過培訓(xùn)、師徒結(jié)對、德育例會、班主任論壇等有效方式，努力建設(shè)一支管理能力強、思想工作細、創(chuàng)新方法多、班風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)的班主任隊伍；進一步完善班主任崗位職責(zé)規(guī)范、考評機制，完善并嚴格量化班級評估，注重工作實效；完善優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任評比制度，繼續(xù)評選一批優(yōu)秀正副班主任，并召開專題表彰大會，不斷提高班主任工作的積極性，激發(fā)班主任老師的工作激情。說到班主任隊伍的建設(shè)，我還真的特別感慨，主持班級管理評估工作這么多年，感覺我們班主任老師管理風(fēng)格不一，亮點鮮明：智慧管理班級的賀慧、文聘強、肖育林、錢英、楊勇，黃潔；愛心管理班級的劉艷、朱志、趙密、周經(jīng)香；細致管理班級劉丹、湯伶俐、齊紅衛(wèi)、吳旦、大胡蓉、李美群、趙亮波，彭陽春；熱情管理的李征、周顆顆、；嚴格管理的郭鮮艷、馮獻平、趙萬朵、周靈芝、李杏芳老師。每一個班主任老師都有自己優(yōu)勢和特點，在這就不一一點評了。請我們每一位班主任老師對學(xué)生傾注無私的愛，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，展示自己的特色，更正視自己工作中的不足，好好學(xué)習(xí)和改進，為成就自己的班主任工作的快樂、幸福和輝煌而努力！

三、狠抓基礎(chǔ)，強化養(yǎng)成教育，落實雛鷹爭章的德育目標，提高德育實效。

1、加強德育工作的領(lǐng)導(dǎo)和引領(lǐng)，實行年級組的深入細致管理，及年級組之間的橫向評比，突出我們新學(xué)期德育管理的新思路。

2、加強常規(guī)管理，以“一月一個好習(xí)慣”雛鷹爭章活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀和良好行為習(xí)慣為基礎(chǔ)，千方百計落實爭章目標。

3、行政組、學(xué)生處、年級組各班利用開學(xué)教育之機，學(xué)習(xí)好各項規(guī)章--------------------精美文檔

值得收藏------------------------------------------精美文檔 值得收藏------------------------制度，各班須建立內(nèi)容實在、便于操作的班規(guī)，要重班級文化建設(shè)，如選好特色班名、制定好班級奮斗目標等，要重小事、重細節(jié)、重管理、重過程，細化班級管理，嚴格執(zhí)行各項制度，加強優(yōu)秀班級建設(shè)。

4、加強少先隊工作，形成制度化、常規(guī)化，做到有目的、有計劃、有措施、健全組織，定期開展活動。要充分調(diào)動少先隊干部工作的積極性、主動性，讓更多的隊員參與到管理當中，少隊部可以成立衛(wèi)生維護義務(wù)服務(wù)崗等，充分調(diào)動廣大少先隊員的積極性，引導(dǎo)隊員在工作中相互學(xué)習(xí)、相互配合、相互監(jiān)督，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。繼續(xù)推行大隊干部值日崗制度，對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，每天公布分值，與安全值日老師、督學(xué)、年級組長的評分一起總分，每周頒發(fā)流動紅旗，每月進行評估頒獎。

5、對學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，采用強化訓(xùn)練的方式。學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成是不可能靠一味灌輸、說教就能奏效的，它需要不定期的強化訓(xùn)練，也就是我們通常所說的養(yǎng)成教育要“反復(fù)抓，抓反復(fù)”如六8班學(xué)生的文明有禮，對人有禮貌是要訓(xùn)練的，反復(fù)訓(xùn)，請班主任天天表揚那些主動打招呼的學(xué)生，相信經(jīng)過一個月的引領(lǐng)，你們班全體孩子都愛和人打招呼。就說抓衛(wèi)生，我們的***老師非常有方法，不管你什么時候走到他們的班級去都是干干凈凈的。另外抓學(xué)生行為訓(xùn)練把握好最佳時機：一是新生入學(xué)第一天，集中對他們進行學(xué)校規(guī)范教育，講解常規(guī)要求，示范標準動作，適時加強練習(xí)。如參加升國旗活動時，如何站立，如何行禮；上下樓梯走哪個板梯，怎樣走分班自己演練兩遍；在校內(nèi)見到老師如何行禮問好等都要耐心輔導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。二是新學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校對全體學(xué)生進行強化訓(xùn)練。開學(xué)第一個月，我們進行校風(fēng)校紀整頓，狠抓衛(wèi)生工作。按周規(guī)定養(yǎng)成教育內(nèi)容，結(jié)合實際強化訓(xùn)練。有機會可聘請軍事教官，對學(xué)生進行高標準的坐立行走等方面的訓(xùn)練，磨練其堅強意志，培養(yǎng)其良好習(xí)慣。

另外，積極開展主題教育月活動、認真抓好各項德育常規(guī)活動，加強德育科研，注重德育校本教研，開放思想，認真組織各類社會實踐活動，不斷增強“實踐育人”的時效性等就不一一詳述。待會關(guān)于學(xué)生五項評比，行為規(guī)范細則，少隊活動要求等請曾陽老師跟大家細細交流學(xué)習(xí)

我堅信，有z校長高屋建瓴的指引，有校委會行政組的全體成員支持配--------------------精美文檔

值得收藏------------------------------------------精美文檔 值得收藏------------------------合，有我們學(xué)生處等德育管理者的細致督導(dǎo)，及時引領(lǐng)，有我們年級組長、班主任的落實到位，有全體老師的共同教育，我們德育工作一定會成為**人的驕傲。

參考文獻

1、《黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)文件選編》（中央黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室）

2、《論群眾路線——重要論述摘編》（中央文獻出版社 黨建讀物出版社）

3、《厲行節(jié)約 反對浪費——重要論述摘編》（中央文獻出版社）

4、《群眾路線教育時間活動 黨員干部讀本》（國家行政學(xué)院出版社）

5、《朱镕基上海講話實錄》（人民出版社）

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第二篇：讓每一個學(xué)生都得到陽光

讓每一個學(xué)生都得到陽光

定州市叮嚀店鎮(zhèn)初級職業(yè)中學(xué)：王亞中

摘要：作為一名教師，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一片藍天。讓陽光照進每一個學(xué)生的心田。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，但是學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象仍然存在，如何處理它。從而大面積的提高英語教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：陽光素質(zhì)教育參差不齊

作為一名教師，必須堅信：“使每一位學(xué)生都得到發(fā)展是教師神圣的天職。我們不能選擇適合教育的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教育”。

我國農(nóng)村的初中學(xué)生的英語水平參差不齊。目前倡導(dǎo)的素質(zhì)教育就是要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，但長期以來，初中英語教學(xué)中兩極分化是許多學(xué)校普遍存在的問題，并且它隨著年級的升高而日趨嚴重。以致于到了九年級很多學(xué)生開始放棄英語，使得英語教學(xué)墮入了被動難堪的場面。因此，我認為如何運用新課程理念，轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生，使其英語學(xué)習(xí)獲得最大限度的發(fā)展，解決兩極分化，是每一位一線教師必須考慮的重要問題。

一、初中英語教學(xué)兩極分化的成因

每個學(xué)科都存在兩極分化，英語表現(xiàn)的特別突出，為什么英語兩極分化現(xiàn)象明顯比其它學(xué)科嚴重?需要我們認真的分析。

(一)學(xué)生的自身特質(zhì)是學(xué)生兩級分化的潛在主因

七年級的英語課堂上，部分學(xué)生因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)從一開始就跟不上全班的學(xué)習(xí)步伐，成了英語學(xué)科的學(xué)困生。接著，學(xué)困生因無明確的學(xué)習(xí)目標，用消極悲觀的態(tài)度看待自己的學(xué)習(xí)，他們又處在身心發(fā)育階段，意志力薄弱，逆反心理強，基本上沒有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等好習(xí)慣。許多教師對這樣的學(xué)生黔驢技窮，最后只要聽之任之，而這些學(xué)生也自暴自棄，不求進取，這直接影響了英語教學(xué)效果，導(dǎo)致很多學(xué)生成為后進生。

(二)學(xué)生不懂得正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)辦法是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)才能的手腕，也是促進學(xué)生學(xué)習(xí)才能的途徑。假如有良好的學(xué)習(xí)才能而無恰當?shù)膶W(xué)習(xí)辦法，猶如有箭無弓。

我們學(xué)生是在漢語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語的，因而受母語的影響很大，習(xí)慣用漢語

思想方式去學(xué)習(xí)英語，這樣干擾了英語學(xué)習(xí)的開展，隨著對英語新穎感的消逝和教材內(nèi)容的加深，不少學(xué)生開始慢慢對英語產(chǎn)生厭倦的情緒，興味和積極性降落，學(xué)習(xí)成績必然下滑。長此下去這些學(xué)生也就成為了后進生。

二、針對這些問題我們應(yīng)采取的方法

依據(jù)以上的剖析，學(xué)生英語學(xué)習(xí)呈現(xiàn)兩極分化的緣由是多方面的，如不及時處理定會呈現(xiàn)惡性循環(huán)。因而轉(zhuǎn)化后進生已成為火燒眉毛的問題，我在此引入一些個人不成熟的辦法。

(一)我們在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的問題不再是聰明與否的問題，而是在哪些方面聰明，怎樣聰明的問題。我們要做的就是從內(nèi)外因出發(fā)，把學(xué)困生培養(yǎng)成為不同類型的人才。改變學(xué)困生的不利內(nèi)因是轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵

1．幫助學(xué)困生形成正確的學(xué)習(xí)動機。有許多學(xué)生對失敗感到羞恥，卻不做任何努力來改變現(xiàn)狀，是因為他們產(chǎn)生了這樣一種信念：無論怎么努力都不能避免失敗。于是他們在課堂上既不以掌握知識為目標，也不以成績?yōu)槟繕耍且詰?yīng)付師長，打發(fā)時間為目標。這時，教師應(yīng)當用“勤能補拙”的道理激發(fā)其學(xué)習(xí)動機。給學(xué)困生指出切實可行的目標而且經(jīng)常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發(fā)現(xiàn)他們的目標定得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。

2．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的意志力。

授人以魚不及授人以漁。教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法是提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。在起始階段教師應(yīng)要求學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣；學(xué)會國際音標，避免因使用漢字注音而造成的發(fā)音錯誤；勤于讀寫，做好預(yù)習(xí)工作，幫助他們。

在起始階段教師應(yīng)要求學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣；學(xué)會國際音標，避免因使用漢字注音而造成的發(fā)音錯誤；勤于讀寫，做好預(yù)習(xí)工作，幫助他們多次溫習(xí)音標掌握單詞的拼讀規(guī)律正確發(fā)音，熟悉詞性及詞義。而大部分學(xué)困生就是因為記不住單詞，掌握不住詞性慢慢的趕不上英語學(xué)習(xí)的進程而拖了班級的后退。

(二)師生間的和諧互動是轉(zhuǎn)化的實質(zhì)

1．教師以飽滿的精神狀態(tài)上好每一堂課，從儀表到一言一行向?qū)W生傳遞出熱愛并熱衷于教學(xué)活動的信息，積極參與教學(xué)活動，是教學(xué)成功發(fā)展的第一步。

2．大部分學(xué)生反對“填鴨式”的教學(xué)方法。因此教師在教學(xué)中應(yīng)注重教學(xué)方法和藝術(shù)，以簡潔、明快、幽默的語言，并且把教學(xué)活動搞得生動有趣。根據(jù)

初中生表現(xiàn)欲強的特點，組織學(xué)生表演有關(guān)問路，購物，打電話，看醫(yī)生等交際性強的活動，且引入競爭機制，并給予一定的獎勵，則更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，消除學(xué)生的厭學(xué)，棄學(xué)情緒。

3．運用有效的溝通促成和諧的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中教師必須做到讓學(xué)生各有所得，而不能只顧幾個優(yōu)秀生。沒有什么東西比成功更能鼓勵進一步追求成功的努力，增強后進生的學(xué)習(xí)自信心。對后進生的點滴進步教師應(yīng)及時予以表揚和鼓勵，讓他們體驗到成功的喜悅。在課堂教學(xué)中，對后進生的大膽參與教師應(yīng)給予“特殊的評價”。

從心理上來講，后進生更需要教師的關(guān)心和尊重，只有在人格上受到尊重和愛護，他們才能在輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)。

消除英語教學(xué)中的兩極分化現(xiàn)象是一項長期而又十分艱辛、細致的工作，決非數(shù)月悉心指導(dǎo)，半載嚴格訓(xùn)練所能奏效的，而應(yīng)堅持不懈，努力實踐，盡量避免學(xué)生兩極分化。另外，在教學(xué)過程中教師還應(yīng)注意觀察學(xué)生的變化，即使是點滴的變化也不容忽視，然后及時調(diào)整教學(xué)方法及目標。

總之，只有消除英語教學(xué)的兩極分化，提高全體學(xué)生的英語水平，才有利于我國英語水平的整體提高，有利于加快我國現(xiàn)代化建設(shè)的步伐。次溫習(xí)音標掌握單詞的拼讀規(guī)律正確發(fā)音，熟悉詞性及詞義。而大部分學(xué)困生就是因為記不住單詞，掌握不住詞性慢慢的趕不上英語學(xué)習(xí)的進程而拖了班級的后退。最終導(dǎo)致英語課堂聽不懂。想學(xué)也來不及。

(二)建立師生感情。

1．學(xué)生都是活生生的個體，教師應(yīng)該以飽滿的精神狀態(tài)上好每一堂課，從儀表到一言一行向?qū)W生傳遞出熱愛并熱衷于教學(xué)活動的信息，積極參與教學(xué)活動，是教學(xué)成功發(fā)展的第一步。

2．絕大部分學(xué)生反對“填鴨式”的教學(xué)方法。因此教師在教學(xué)中應(yīng)注重教學(xué)方法和藝術(shù)，以簡潔、明快、幽默的語言，并且把教學(xué)活動搞得生動有趣。根據(jù)初中生表現(xiàn)欲強的特點，組織學(xué)生表演有關(guān)問路，購物，打電話，看醫(yī)生等交際性強的活動，且引入競爭機制，并給予一定的獎勵，則更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，消除學(xué)生的厭學(xué)，棄學(xué)情緒。

3．有效的溝通促成和諧的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中教師必須做到讓學(xué)生各

有所得，而不能只顧幾個優(yōu)秀生。沒有什么東西比成功更能鼓勵進一步追求成功的努力，增強后進生的學(xué)習(xí)自信心。對后進生的點滴進步教師應(yīng)及時予以表揚和鼓勵，讓他們體驗到成功的喜悅。在課堂教學(xué)中，對后進生的大膽參與教師應(yīng)給予“特殊的評價”。

從心理上來講，后進生更需要教師的關(guān)心和尊重，只有在人格上受到尊重和愛護，他們才能在輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)。

從學(xué)生利益出發(fā)，從學(xué)生興趣入手，和學(xué)生想到一處，和學(xué)生做好朋友。關(guān)心學(xué)生，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)堅強的毅力，讓每一個學(xué)生都都成功的喜悅，樂于學(xué)習(xí)，一步步走向成功。

讓每一個學(xué)生都得到陽光

定州市叮嚀店鎮(zhèn)初級職業(yè)中學(xué)：王亞中