第一篇：珍惜水資源班隊(duì)教案

活動(dòng)內(nèi)容：

一、預(yù)備部分

1、中隊(duì)長：全體起立，各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)。

各小隊(duì)長：第*小隊(duì)隊(duì)員起立！稍息，立正！

2、第×小隊(duì)隊(duì)長跑步到中隊(duì)長面前，敬禮，報(bào)告：

“報(bào)告中隊(duì)長，第×小隊(duì)原有×人，實(shí)到×人，報(bào)告完畢。” 中隊(duì)長回答：“接受你的報(bào)告！”

小隊(duì)長返回原位，發(fā)出“稍息”口令，全小隊(duì)稍息。

3、各小隊(duì)長報(bào)告完畢，中隊(duì)長向全中隊(duì)發(fā)出“立正”口令，跑步到中隊(duì)輔導(dǎo)員面前，敬禮，報(bào)告：

“報(bào)告中隊(duì)輔導(dǎo)員，本中隊(duì)原有×人，實(shí)到×人。“珍惜水資源”主題隊(duì)會(huì)一切準(zhǔn)備工作就緒，請(qǐng)您參加我們的隊(duì)會(huì)?！?/p>

輔導(dǎo)員回答：“接受您的報(bào)告，預(yù)祝本次隊(duì)會(huì)圓滿成功。”

4、中隊(duì)長：出旗，敬隊(duì)禮。（播放出旗曲）

5、中隊(duì)長：禮畢，唱隊(duì)歌。（播放隊(duì)歌）

6、中隊(duì)長：請(qǐng)坐。隊(duì)會(huì)正式開始，有請(qǐng)主持人上臺(tái)。

7、中隊(duì)長：全體起立！舉起右拳，請(qǐng)呼號(hào)：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義而奮斗。

生：時(shí)刻準(zhǔn)備著。

8、中隊(duì)長：退旗。少先隊(duì)員敬隊(duì)禮。（播放退旗曲）

二、正式部分：

1、導(dǎo)入：水是生命之源，假如地球上沒有水，那么地球母親就不會(huì)孕育出我們?nèi)祟惖淖訉O萬代。最早的原始生命首先是在海洋中發(fā)育形成，逐漸擴(kuò)展到陸地上。所以說，水是生命的搖籃。人類的生存和發(fā)展也離不開水。今天我們班隊(duì)會(huì)的主題就是：節(jié)約用水，珍惜水資源。首先讓我們?nèi)タ匆粍t法國的公益廣告

播放廣告。

談?wù)勀阌惺裁锤惺?/p>

主持人甲：是啊，水對(duì)于我們來說有太多的用途，它維持著生命的平衡，它是一種不可再生的重要資源，但是我們?nèi)祟悈s在肆意的破壞水資源，隨著我們的鏡頭去看一下我們的地球因?yàn)樗谠馐艿膫Α?/p>

（投影出示各種水污染）看了這些圖片你有什么感受。

主持人乙：因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展，人類的活動(dòng)以及地球不正常的自然災(zāi)旱使我們的水資源越發(fā)覺得稀少，可我們的身邊還在發(fā)生著許多浪費(fèi)水的現(xiàn)象，你們都發(fā)現(xiàn)了哪些？

（同學(xué)自由發(fā)言①刷牙時(shí)、洗澡涂肥皂時(shí)不關(guān)水龍頭，比較浪費(fèi)水②馬路上，施工隊(duì)挖土?xí)r，把自來水管刨漏了，發(fā)生漏水或爆管的現(xiàn)象，如果不能及時(shí)修理，自來水就會(huì)跑掉很多③有的沖車點(diǎn)兒用自來水來洗車④老式便器水箱容量過大⑤洗衣服時(shí)不用手搓而只用水沖，很浪費(fèi)⑥在公共浴室洗完澡時(shí)就大量用水，造成浪費(fèi)??

主持人甲：這些浪費(fèi)現(xiàn)象真是和我們的文明社會(huì)極不相稱。水資源的擁有量是有限的，我們應(yīng)當(dāng)樹立節(jié)水意識(shí)，珍惜水資源。

二、了解世界、中國水資源的真實(shí)現(xiàn)狀，樹立珍惜意識(shí)：

反方：誰說的！我不同意?。ù舐暼轮蠄觯┐蠹液?，自我介紹一下，我叫無所謂。我覺得你們說得太危言聳聽！（舉起地球儀）大家看，我們的地球上百分之七十都是水，這些水是取之不盡，用之不竭的。有這么多的水，我認(rèn)為浪費(fèi)一些，沒有什么嚴(yán)重的后果！第 小隊(duì)小隊(duì)長（起立說）：無所謂，你這樣想，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。請(qǐng)大家隨我們小隊(duì)的調(diào)查結(jié)果，來看看地球水資源的真實(shí)情況吧。有請(qǐng)調(diào)查小隊(duì)?。ㄟ呎f邊伸手表示歡迎）內(nèi)容：（請(qǐng)三位同學(xué)以交流的形式，輪流介紹世界和中國水資源的現(xiàn)狀，邊講解邊演示幻燈片）

A：（播放幻燈）根據(jù)科學(xué)調(diào)查研究結(jié)果獲悉，我們?nèi)祟惿娴倪@顆星球的水資源總量達(dá)約13.86億立方千米,但其中淡水僅占水資源總量的2.5%（約0.35億立方千米）。而全球淡水資源總量中69.5%（約0.24億立方千米）是以人類難以利用的冰川、永久積雪、永久凍土層中的冰等固態(tài)形式存在的（播放幻燈）。國際自然及自然資源保護(hù)聯(lián)盟孟加拉代表愛農(nóng)·尼沙特在研討會(huì)上說：“如果將世界上所有的水比喻為盛在一加侖罐子里的水，可供人使用的淡水量只相當(dāng)于一湯匙——大約是總量的0.75%?！痹?1世紀(jì)的開端，地球上有10多億人根本喝不上干凈的水。（播放幻燈）大家看，這是一位肯尼亞的男孩正在即將干涸的水洼中找水喝。大約24億人得不到足夠的可飲用水。（播放幻燈）請(qǐng)看，左邊這幅是難民們正在排隊(duì)等待接水。右邊這幅種的媽媽正帶著孩子來到一個(gè)水池邊接水。除了缺水以外，每年世界上大約還有340萬人死于與水有關(guān)的疾病。難怪有識(shí)之士驚呼：人類面臨的下一個(gè)生態(tài)危機(jī)將是淡水資源短缺!B：你說得沒錯(cuò)。地球上的淡水不僅資源短缺，而且分配極不均衡。有些地區(qū)大水泛濫，有的地區(qū)卻因干旱而導(dǎo)致居民死亡——或者淪落成難民而舉家遷移。加拿大有著與中國同樣多的水資源，然而加拿大的人口只有中國的2.5%，人均淡水量遠(yuǎn)高于中國。有一個(gè)國家叫博茨瓦納，那里的水是非常寶貴，以至于他們用“雨水（Pula）”來命名自已的貨幣。

C：你說得太對(duì)了，在中國的水資源可以用“水少、水多、水臟”六個(gè)字來概括現(xiàn)實(shí)中的三大水危機(jī)。雖然我國淡水資源總量為2.8萬億立方米，居世界第6位，但是人均占有量約2300立方米，僅相當(dāng)于世界人均占有量的1/4，名列世界第88位，是世界上13個(gè)貧水國家之一。

反方：（揮揮手，滿不在乎地說）嘿！那說的是別的地方兒，跟咱們這里沒關(guān)系。咱們這邊可謂風(fēng)景獨(dú)好！每天我只要一擰開水龍頭，（擺手表示無所謂）就沒有斷流兒的時(shí)候！

主持人：別說大話，那就看看我們環(huán)保小隊(duì)搜集的圖片，了解一下我們?cè)S巷的水源狀況吧。

（投影出示）

主持人：看完了這些，反方你有什么話要說。

反方：

看來珍惜水資源，就是保護(hù)生命線，如果我們現(xiàn)在都覺得浪費(fèi)點(diǎn)水無所謂，那么在不遠(yuǎn)的將來，我們的子孫后代會(huì)到無水可用的地步。

主持人：現(xiàn)在你終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，樹立結(jié)水意識(shí)的是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，讓我們把自己搜集或創(chuàng)作的關(guān)于節(jié)水的標(biāo)語或標(biāo)語粘貼在我們教室的周圍吧。

（小組行動(dòng)）主持人：大家動(dòng)作都很快，我們來欣賞一下?。ǜ餍￡?duì)派人站在作品前介紹。）

主持人：你們說得真不錯(cuò)，如果沒有了水，生命就不能存活！同學(xué)們，讓我們珍惜水，保護(hù)著生命之源吧！

主持人：生命無價(jià)，水是當(dāng)家，讓我們?cè)凇端巧础返脑姼柚薪Y(jié)束我們的班隊(duì)課吧

水是生命之源

A：水是生命之源，她像乳汁般甘甜。B：她讓森林青翠欲滴，她使花朵繽紛燦爛。C：她讓小鳥歌唱婉轉(zhuǎn)，她使大地生機(jī)盎然。D：生命從水中走來，一代代生息繁衍。

ABCD：那是生命的源泉，生命從水中走來。珍惜寶貴的水源吧，一代代生息繁衍。E：水是生命之源，請(qǐng)珍惜每一滴水。

F：浪費(fèi)會(huì)讓森林失去綠色，揮霍將使鮮花不再燦爛。G：如果地球上不再有水，鳥兒將沒有婉轉(zhuǎn)的歌唱，地球上也不再有人類出現(xiàn)。ABCDEFG：珍惜寶貴的水源吧，那是生命的源泉!主持人乙：下面請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。

六、輔導(dǎo)員老師講話。

水上泛舟，魚飄香；海鷗嬉戲，共翱翔；奇花異草，岸邊生；人與自然，共綿長。水是人類的生命之源，保護(hù)它就是保護(hù)我們?nèi)祟?。希望大家能從點(diǎn)滴做起，珍惜、保護(hù)水資源，用你節(jié)約的理念感染周圍人，讓地球那層美麗的藍(lán)色的“紗衣”，永不退色，永遠(yuǎn)壯觀！

第二篇：節(jié)約用水 珍惜水資源教案

節(jié)約用水珍惜水資源

勐勐鎮(zhèn)忙票完小羅鳳書

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解水在人類生活中的作用及地球上的水資源情況，讓學(xué)生意識(shí)到水資源的重要性，以及世界上水資源短缺的現(xiàn)象，使學(xué)生樹立節(jié)水的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

2、通過搜集資料、調(diào)查統(tǒng)計(jì)等活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)、合作意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力及收集、處理信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，從自己身邊的生活小事做起，宣傳節(jié)約用水，研究設(shè)計(jì)節(jié)水方案，激發(fā)學(xué)生對(duì)合理利用水資源的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、通過調(diào)查、觀察、交流、詢問等多種方式，調(diào)動(dòng)多種感官對(duì)水進(jìn)行研究，特別關(guān)注浪費(fèi)水的情況。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作等學(xué)習(xí)方式來深入探究。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生收集資料，了解地球上的水資源情況及水在人類生活中的作用。

2、學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)家庭用水情況。

（1）你家每個(gè)月用多少方水？

（2）你家每個(gè)月用水最多的方面是？

（3）你家每個(gè)月用水最少的方面是？

（4）你家有沒有一些節(jié)水措施？如有，請(qǐng)舉例。

（5）你認(rèn)為哪些行為屬于浪費(fèi)水？你對(duì)這些行為的看法是？

（6）你知道世界上還有多少可用的淡水資源嗎？

3、搜集跟水有關(guān)的成語或?qū)懰奈恼隆?/p>

四、教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、創(chuàng)設(shè)情境

課件出示：中央電視臺(tái)播出的一則公益廣告：畫面上有一只水龍頭艱難地滴著水，滴水的速度越來越慢，最后水枯竭了，隨后出現(xiàn)的是一雙眼睛，從眼中流出了一滴淚水。

2、揭示主題

請(qǐng)學(xué)生說說自己對(duì)這則廣告的理解。

教師根據(jù)學(xué)生的回答抓住時(shí)機(jī)，引出課題： “節(jié)約用水珍惜水資源”。

3.提出問題

看到這個(gè)課題，你想知道什么？

二、認(rèn)識(shí)水的作用

1、請(qǐng)同學(xué)們想一想，在我們的生活中，除了洗衣做飯外，水還有什么用處？（生自由發(fā)言）

2、有了水，我們的生活才會(huì)更美好，有許多風(fēng)景名勝都離不開水，讓我們欣賞下面的圖片（課件出示雙江各地的風(fēng)景圖片），看了這些圖片，你有什么感想嗎？

三、水資源缺乏情況的了解

1、課件出示我國水資源的分布情況，讓學(xué)生對(duì)我們國家的水資源有所了解。

2、課件出示近幾年云南省部分地區(qū)缺水的圖片及用水情況的圖片，呼吁學(xué)生“節(jié)約用水”。

四、日常生活中有哪些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象

1、說說日常生活中自己有哪些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象？

2、你還知道生活中有哪些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象？

五、節(jié)水措施交流

針對(duì)生活中的浪費(fèi)水資源現(xiàn)象，小組合作交流節(jié)水措施。

六、交流跟水有關(guān)的成語或者寫水的文章。

七、總結(jié)

1、再次用屏幕展出“節(jié)約用水 珍惜水資源”主題，請(qǐng)學(xué)生圍繞主題說出最想說的一句話，最想做的一件事，最想提的一個(gè)建議。

2、請(qǐng)每位同學(xué)寫一條節(jié)約用水的標(biāo)語。

第三篇：珍惜水資源

珍惜水資源，保障水安全

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同學(xué)們，大家好，我的演講話題是“珍惜水資源，保障水安全”。今天是3月22日世界水日。很榮幸能夠在這個(gè)特殊的日子里參加這個(gè)演講比賽，盡我的一點(diǎn)微薄之力來呼吁大家來共同珍惜水資源，保障水安全！

小時(shí)候我們通過課本知道，地球的儲(chǔ)水量是很豐富的，共有14.5億立方千米之多。然而盡管數(shù)量巨大，而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的水資源，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)。其次，地球的淡水資源僅占其總水量的2.5%，而在這極少的淡水資源中，又有70%以上被凍結(jié)在南極和北極的冰蓋中，加上難以利用的高山冰川和永凍積雪，有87%的淡水資源難以利用。人類真正能夠利用的淡水資源是江河湖泊和地下水中的一部分，約占地球總水量的0.26%。0.26%！這是一個(gè)多么驚人的數(shù)據(jù)啊！這0.26%的水資源，需要被世界70多億的人口所使用。除此之外，淡水資源的分布極不平衡。巴西、俄羅斯、加拿大、中國、美國、印度尼西亞、印度、哥倫比亞和剛果等9個(gè)國家的淡水資源占了世界淡水資源的60%。而在中東地區(qū)，由于水資源極度缺乏，油甚至比水還貴。因爭奪水資源而起的戰(zhàn)爭更不是少數(shù)！

我們?cè)賮砜纯粗袊乃Y源。中國水資源總量為2.8萬億立方米。這個(gè)總量并不算多，排在世界第6位，而人均占有量更少。它的地區(qū)分布也很不平衡。長江流域及其以南地區(qū)，國土面積只占全國的36.5%，其水資源量占全國的81%；其以北地區(qū)，國土面積占全國的63.5%，其水資源量僅占全國的19%。按照國際公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，人均水資源低于3000立方米為輕度缺水；人均水資源低于2000立方米為中度缺水；人均水資源低于1000立方米為嚴(yán)重缺水；人均水資源低于500立方米為極度缺水。中國目前有16個(gè)省人均水資源量低于嚴(yán)重缺水線，有6個(gè)省、區(qū)人均水資源量低于500立方米?？梢娢覈司Y源是多么匱乏！

縱觀總書記在關(guān)于保障水安全的重要講話，其中提出了“節(jié)水優(yōu)先、空間均衡、系統(tǒng)治理、兩手發(fā)力”的治水思路，節(jié)水優(yōu)先，這是針對(duì)我國國情水情，總結(jié)世界各國發(fā)展教訓(xùn)，著眼中華民族永續(xù)發(fā)展作出的關(guān)鍵選擇，是新時(shí)期治水工作必須始終遵循的根本方針。空間均衡，這是從生態(tài)文明建設(shè)高度，審視人口經(jīng)濟(jì)與資源環(huán)境關(guān)系，在新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程中做到人與自然和諧的科學(xué)路徑，是新時(shí)期治水工作必須始終堅(jiān)守的重大原則。系統(tǒng)治理，這是立足山水林田湖生命共同體，統(tǒng)籌自然生態(tài)各要素，解決我國復(fù)雜水問題的根本出路，是新時(shí)期治水工作必須始終堅(jiān)持的思想方法。兩手發(fā)力，這是從水的公共產(chǎn)品屬性出發(fā)，充分發(fā)揮政府作用和市場機(jī)制，提高水治理能力的重要保障，是新時(shí)期治水工作必須始終把握的基本要求。

作為大學(xué)生，我們的確沒有能力完全落實(shí)習(xí)總書記的四個(gè)思路，但是“珍惜水資源，保障水安全”的思想我們卻不能不樹立！作為一位園林專業(yè)的學(xué)生，我更要理解節(jié)約水資源與環(huán)境保護(hù)的重要聯(lián)系。珍惜水資源就是保護(hù)我們?nèi)祟惞餐娴沫h(huán)境，讓人類的生命一直延續(xù)下去的舉措的重中之重！身為地球村的成員，我們有義務(wù)也有能力在保護(hù)水資源方面做出我們應(yīng)有的行動(dòng)！那么，我們應(yīng)當(dāng)如何做出珍惜水資源的行動(dòng)呢？其實(shí)這些行動(dòng)，并不需要驚天動(dòng)地，反而都是舉手之勞。在日常生活中，我們首先要格外注意自己用水的量，使用小竅門，讓水能夠循環(huán)利用。如我們園林專業(yè)的學(xué)生可以用洗臉?biāo)畞頋卜N植的盆栽。其次，我們也要注意觀察身邊的人有無浪費(fèi)水的現(xiàn)象，如果有這種現(xiàn)象，我們這時(shí)就要親切耐心地和他們講解保護(hù)水資源的重要性，讓他們從點(diǎn)滴之處做起，保護(hù)水資源。除此之外，植樹造林對(duì)涵養(yǎng)水資源是很有作用的。同樣地，相關(guān)專業(yè)如園林的同學(xué)可以定期向其他專業(yè)同學(xué)講解一些專業(yè)知識(shí)，并且?guī)ьI(lǐng)他們一同科學(xué)植樹造林。總之節(jié)約水資源，關(guān)鍵還是從小事做起。

然而，都說水火無情，水在方便人類的同時(shí)，也會(huì)給人們帶來安全的隱患，下面，就水安全跟大家聊聊我的一些看法，在我認(rèn)為，水安全包含了兩個(gè)方面內(nèi)容，一個(gè)是洪澇災(zāi)害，一個(gè)就是水污染，這兩個(gè)都是非常重要的問題

首先從洪澇災(zāi)害跟大家聊聊，記得我剛出生那幾年，剛剛發(fā)過大水，吞沒了無數(shù)個(gè)家庭，無數(shù)人投身到抗洪救災(zāi)當(dāng)中。如今，作為一名園林的同學(xué)，當(dāng)我回顧洪澇災(zāi)害的時(shí)候我更是深刻感受到，水安全的重要性。近年來，城市澇災(zāi)已成為困擾著中國各大城市，北京、上海、杭州等地的雨后“看?！币殉捎昙緹o奈風(fēng)景。澇災(zāi)給城市帶來嚴(yán)重的社會(huì)經(jīng)濟(jì)損害，并危及生命。

那么城市澇災(zāi)是如何形成的呢？通過專業(yè)的學(xué)習(xí)，我了解到在現(xiàn)代化園林中，鋼筋水泥已經(jīng)將地球表面緊緊的裹住了，城市的各個(gè)角落都會(huì)埋下很大的排水管道，雨水一下就會(huì)通過排水管道排走，當(dāng)雨水量很大而排水速度不夠時(shí)往往會(huì)帶來洪澇災(zāi)害。那么如何解決這個(gè)問題呢？下面我將給大家介紹一個(gè)實(shí)例。國內(nèi)著名景觀設(shè)計(jì)大師俞孔堅(jiān)針對(duì)“城市澇災(zāi)”的問題認(rèn)為，我們完全可以通過自然式的水塘，河道，將雨水收集并加以利用。他的理論很快轉(zhuǎn)化為了現(xiàn)實(shí)！俞孔堅(jiān)教授設(shè)計(jì)的哈爾濱群力國家城市濕地公園，探索了一條通過景觀設(shè)計(jì)來解決城市雨洪問題的創(chuàng)新方法：即建立城市“綠色海綿”，將雨水資源化，使雨水發(fā)揮綜合的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能。這些綠色海綿不僅補(bǔ)充地下水，建立城市濕地，而且形成獨(dú)特的市民休閑綠地等等。城市雨洪公園的誕生，為解決城市澇災(zāi)指明了一條出路！建成的雨洪公園，不但為防止城市澇災(zāi)作出了貢獻(xiàn)，同時(shí)為城市居民提供優(yōu)美的游憩場所和多種生態(tài)體驗(yàn)，取得了巨大的生態(tài)效益和社會(huì)效益！雨水公園的設(shè)計(jì)，為我們解決水安全問題提供了一個(gè)良好的借鑒。所以，作為一個(gè)即將步入社會(huì)的園林專業(yè)大學(xué)生，我也會(huì)牢牢記住俞孔堅(jiān)教授解放自然的理念，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為保障國家水安全貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量！

另外，讓我們來談?wù)勊廴痉?。想必在場的大學(xué)生都有這樣的感受，不管是農(nóng)村的孩子還是城市里的孩子，小的時(shí)候都會(huì)去河邊玩耍，那時(shí)候水還是清的，我們?cè)诤铀镒ヴ~，釣龍蝦，劃船，游泳，要是現(xiàn)在讓你去河里面游泳，你還愿意嗎？想想河里面的垃圾，水瓶，塑料袋等。我就有這樣的親身感觸，在我小的時(shí)候去我奶奶家，總是和小孩子們?nèi)ズ舆呁?，我奶奶就在一邊洗衣，淘米，洗菜，那時(shí)候河水真的很清，而這幾年回到我奶奶家，那條河已經(jīng)黑了，臭了，別說洗衣淘米了，根本沒孩子在旁邊玩了。那么水是怎么污染的呢？首先，人類生活污水排入河道中，其次，工業(yè)污染，農(nóng)業(yè)化肥殘留等。其實(shí)，過去我們吃的很多都是使用的農(nóng)家肥，那時(shí)候的蔬菜也是不用擔(dān)心污染的或什么轉(zhuǎn)基因的，而現(xiàn)在呢，蔬菜都得挑著買，賣食物都得想著是否是轉(zhuǎn)基因食品，飲水用水安全則成了一大問題，大家還記得幾年前太湖藍(lán)藻爆發(fā)嗎？藍(lán)藻爆發(fā)的原因其實(shí)就是水體富營養(yǎng)化，水里不是沒營養(yǎng)，而是營養(yǎng)過剩了！這是什么原因，其實(shí)就是生活污水和工業(yè)污水的大量排入。再舉一個(gè)更近的例子，我們學(xué)校旁邊的奎河，它原本是一條十分清澈的小河，但后來由于生活用水和工業(yè)污水的排入，奎河成了淮河流域污染最嚴(yán)重的一條河流。后來，經(jīng)過人工治理，現(xiàn)在奎河的環(huán)境已經(jīng)好轉(zhuǎn)。雖然好轉(zhuǎn)，但是已經(jīng)回不到從前，這不禁令人嘆息！水安全的問題關(guān)系到我們每個(gè)人的身體健康。所以保障水安全同樣需要我們從點(diǎn)滴做起。每當(dāng)我們想就近將垃圾扔到河里時(shí)，就應(yīng)當(dāng)想到自己污染水資源的行為將會(huì)給自己及他人的健康帶來威脅！這時(shí)將垃圾扔進(jìn)河里的行為將對(duì)我們來說極其沉重，我們也一定會(huì)三思而后行。除此之外，相關(guān)部門也應(yīng)履行自己的職責(zé)，通過設(shè)置警示牌，治理水污染，以及嚴(yán)厲打擊污染河流的行為，來進(jìn)一步保障水安全。相信只要大家齊心協(xié)力，水污染問題會(huì)得到緩解，到時(shí)候，天更藍(lán)，水更清，地更綠那就不只是夢(mèng)想了！最后，讓我們?cè)谑澜缢者@天共同在心底許下一個(gè)屬于自己的“愛惜水資源，保障水安全”的承諾！我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：珍惜水資源

《珍惜水資源》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、主題的提出

水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源，沒有水就沒有生命，就沒有文明的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定。世界上的水資源是有限的，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展必須與水的供應(yīng)相適應(yīng)，不能無限制地采水用水，不能超越水資源的承載能力。當(dāng)今世界，隨著人口的不斷增長和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，淡水資源的需求量不斷增加；同時(shí)，由于不合理的利用，本來短缺的淡水資源日益緊張。

我國是世界上12個(gè)缺水國之一，人均水資源不足世界人均水量的1/4，全世界排名第110位，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國每年因缺水造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)約1500億－2000億斤，工業(yè)損失約2000億元，然而，翻開我們的教科書，孩子們學(xué)到的是：祖國地大物博，資源雄厚，水是循環(huán)反復(fù)，取之不盡，用之不竭的可再生資源，而水資源普遍短缺的嚴(yán)酷的國情現(xiàn)實(shí)，從現(xiàn)行教材中反映的卻很少。加上我們地處南方，旱情沒有北方那么明顯。還有孩子們生活在城市，家庭物質(zhì)條件較好。因此，節(jié)約用水的意識(shí)很薄弱，浪費(fèi)水的現(xiàn)象很普遍，珍惜水源，節(jié)約每一滴水是每個(gè)人責(zé)任。

二、活動(dòng)目標(biāo) ㈠知識(shí)目標(biāo)

了解水在日常生活和人類社會(huì)發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上水資源情況。

㈡能力目標(biāo)

通過搜集材料，觀察討論、計(jì)算、小組合作等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、運(yùn)用信息、資料統(tǒng)計(jì)等能力。

㈢情感目標(biāo)

從自己身邊生活事做起，宣傳節(jié)約用水，研究設(shè)計(jì)節(jié)水方案，激發(fā)學(xué)生對(duì)水資源開發(fā)利用的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究興趣。

三、活動(dòng)形式

1、組織形式：⑴個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；⑵與家長一起活動(dòng)。

2、實(shí)踐形式：⑴收集資料和信息；⑵觀察、研究和實(shí)驗(yàn)；⑶小組交流和合作；⑷宣傳與反思。

四、師生活動(dòng)方案

第一階段，準(zhǔn)備階段。（1－2課時(shí)）

（一）提出問題，確定主題。

1、創(chuàng)設(shè)情境

觀看清清的河流里動(dòng)物生活和植物生長的畫面。這是一幅多么祥和的水上樂園??！

再觀看河流受污染后的資料如錄像帶、照片或圖片等。說一說看后有什么感受？

關(guān)于水，你最想了解的問題是什么？

（地球上的水資源到底有多少？水與人們的生活有什么關(guān)系？我們用的自來水是怎么來的？身邊有哪些浪費(fèi)水、水污染現(xiàn)象？我們谷城縣的水夠不夠用？能用多久？生活中有哪些節(jié)約用水的好辦法？）

2、確定子課題

通過教師提問，學(xué)生提出了許多可供研究的問題，經(jīng)全班同學(xué)認(rèn)真總結(jié)，歸納出下列5個(gè)方面的子課題：

（1）水與生活（2）水資源現(xiàn)狀（3）身邊的水浪費(fèi)現(xiàn)象（4）身邊的水污染現(xiàn)象（5）節(jié)約用水

（二）組建小組

每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的興趣和特長選擇內(nèi)容，自由組成活動(dòng)小組，每個(gè)組民主推選一名小組長。

（三）制定小組活動(dòng)方案

1、請(qǐng)各組的同學(xué)說一說你們準(zhǔn)備怎樣研究。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)方案。

3、分組討論制定活動(dòng)方案，比一比哪個(gè)小組研究制定的活動(dòng)方案內(nèi)容豐富，形式多樣。

小組活動(dòng)方案表

組名研究主題研究目的研究方法人員分工

水與 生活組水在生活中重要作用及自來水是怎么來的。了解水對(duì)生活的重要性，了解自來水的生產(chǎn)過程。觀察查詢參觀訪問。查詢1人、統(tǒng)計(jì)1人、觀察2人、參觀9人

水資源組

地球上的水資源，谷城縣的水資源。了解地球上的水資源分布，了解我縣水資源狀況。查看地球儀制作統(tǒng)計(jì)圖，訪問水利局。查閱制圖1人，訪問4人

水浪費(fèi)現(xiàn)象組身邊的水浪費(fèi)現(xiàn)象。了解身邊的水浪費(fèi)現(xiàn)象，為節(jié)約用水提供依據(jù)。觀察調(diào)查拍攝

學(xué)校1人，家庭4人、醫(yī)院1人、其他1人。

南河水污染組南河的水污染情況了解南河水污染情況及原因，提出治理南河污染的建議。觀察、實(shí)驗(yàn)、訪問、調(diào)查。觀察2人、訪問2人、調(diào)查2人。節(jié)約用水組節(jié)約用水的小方法。宣傳節(jié)約用水的重要性介紹節(jié)約用水的小方法。辦報(bào)、畫畫、朗誦、快板、搜集。手抄報(bào)2人、宣傳畫3人廣告語1人、快板1人、朗誦4人、倡議書2人。

（四）交流活動(dòng)方案，各小組展示活動(dòng)方案，并互相評(píng)價(jià)，提出修改意見。

（五）提出要求，明確下次活動(dòng)任務(wù)。

（師述）下去以后，各活動(dòng)小組按方案開始活動(dòng)，一個(gè)月后將研究的成果展示給大家。

第二階段，實(shí)施階段（3－4課時(shí)）

1、根據(jù)活動(dòng)方案要求，進(jìn)一步修改完善活動(dòng)方案，可請(qǐng)指導(dǎo)老師指導(dǎo)。

2、各小組按活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)方案深入社會(huì)，自主開展實(shí)質(zhì)性的調(diào)查、考察、參觀、。訪問活動(dòng)，并收集整理資料，準(zhǔn)備交流匯報(bào)材料，商討交流形式。

第三階段，成果展示（1課時(shí)）

《保護(hù)水資源》

一、活動(dòng)開展背景

人類進(jìn)入21世紀(jì)以來，我們不得不正視一個(gè)事實(shí)，可利用的淡水資源越來越匱乏。在全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中，能否確立水資源可持續(xù)利用的發(fā)展觀，是關(guān)系到我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和子孫后代生存的重大問題。全面關(guān)注水資源，保護(hù)水資源，應(yīng)當(dāng)是擺在我們面前的迫切課題。

《保護(hù)水資源》是我校＂愛我永安，愛我家鄉(xiāng)＂系列活動(dòng)之一。它是以年級(jí)組為單位開展的一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

結(jié)合我鎮(zhèn)河道現(xiàn)狀與校本課程開發(fā)的有機(jī)整合，進(jìn)一步拓展此課程的空間，讓學(xué)生通過實(shí)地考察、采訪、感悟、實(shí)驗(yàn)等，理性的認(rèn)識(shí)我們母親河的水資源情況，為保護(hù)我們母親河做一些力所能及的事。

二、活動(dòng)的引入（圖片）

1、讓學(xué)生了解一些水資源的知識(shí)，知道水與人類生命息息相關(guān)。

2、了解中國的水資源面臨的嚴(yán)峻情況；

3、介紹各地水資源污染情況及造成的惡劣后果。

4、那么水資源污染是不是離我們很遙遠(yuǎn)呢？我們?cè)僖髮W(xué)生實(shí)地去考察一下身邊的水資源情況：

三、活動(dòng)過程：（分三個(gè)階段）

第一階段：考察、實(shí)驗(yàn)、采訪階段

這一階段的目的主要是想通過開展活動(dòng)讓學(xué)生來認(rèn)識(shí)水污染與人們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境，保護(hù)水資源的熱情；同時(shí)也倡導(dǎo)了親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法。

考察組：考察居民區(qū)、河邊、醫(yī)院、火電廠、生活用水凈化、消毒過程；

實(shí)驗(yàn)組：先考察再取回水樣，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析；

采訪組：先考察，再采訪相關(guān)職能部門、造成主要污染源的單位、就河道近十年的變化情況采訪了當(dāng)?shù)鼐用?。（采訪醫(yī)院有關(guān)人員時(shí)：問你認(rèn)為我們河道的污染與你們醫(yī)院有關(guān)嗎？回答；暫時(shí)無關(guān)。

學(xué)生對(duì)這一回答很不滿意，因?yàn)樗齻冇H眼看目睹了醫(yī)院堆放的觸目驚心的垃圾，但是她們沒有繼續(xù)追問。用學(xué)生的話來說怕太沒禮貌，讓別人下不了臺(tái)。

山區(qū)，是多少人向往的地方，這里應(yīng)該是山清水秀，然而我們學(xué)生看到的是面目全非、觸目驚心的場面，沿河岸和公路向河中丟棄的垃圾難以數(shù)計(jì)，火電廠的污水未經(jīng)處理直接排入河中。生活垃圾、生活污水、為電廠成了我們這里水環(huán)境污染的＂元兇＂。

第二階段；交流、展示、匯報(bào)、總結(jié)階段

這一階段活動(dòng)的目的是想通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、以及合作、交流待方面的能力。也體現(xiàn)了學(xué)科間的整合：學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)可以在綜合實(shí)踐活動(dòng)中延伸、綜合與提升，活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問題，所獲得的知識(shí)、技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深。

各班通過主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生提出了活動(dòng)思考：

1、通過活動(dòng)，你最大的收獲是什么？

2、要更好的保護(hù)我們的水資源，你認(rèn)為應(yīng)采取哪些措施？學(xué)生交流、討論、說出自己的感想，發(fā)出倡議——保護(hù)水資源，并制定出了維護(hù)水資源公約，而且學(xué)生圍繞這一主題創(chuàng)作了很多作品：如《給校長的一封信》、《給鎮(zhèn)長的一封信》、《致全鎮(zhèn)人民書》，有作文《收獲》、有詩、兒歌、廣告宣傳畫等。

第三階段：社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐階段

宣傳活動(dòng)（形式多樣）：如通過學(xué)校＂紅領(lǐng)巾＂廣播站對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了宣傳，并發(fā)出倡議、上街宣傳、把寫的信送到了相關(guān)人員的手中等

實(shí)踐活動(dòng)：分段、分班定期對(duì)河道垃圾進(jìn)行清理、維護(hù)。

這一階段的活動(dòng)是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)水資源的社會(huì)責(zé)任感。

四、反思二

1、通過活動(dòng)，開闊了學(xué)生的視野，對(duì)于水資源的現(xiàn)狀問題以及如何保護(hù)水資源有更深入的理解。明確人類應(yīng)該保護(hù)水資源，初步形成保護(hù)自然、與自然和諧相處的世界觀。

2、通過一系列的活動(dòng)，引起了有關(guān)部門的注意（如鎮(zhèn)政府、居委會(huì)、醫(yī)院），他們也采取了相關(guān)的措施

3、在一系列的活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生合作、交流、發(fā)現(xiàn)、解決問題等能力，發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，4、給我們帶來的困惑：

（1）垃圾的處理問題

（2）大的污染源無力解決（如火電廠對(duì)水的污染）

當(dāng)然，我們的實(shí)踐和我們的理想可能還有一段距離，但我們?cè)诓粩嗟奶剿?、思考。今后我們將與老師、同學(xué)一起不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校好的做法，力爭在綜合實(shí)踐活動(dòng)中取得更豐碩的成果。

《地球上的水資源》

一、主題的提出

水是生命的源泉，生命最早出現(xiàn)在水中，水是文明的搖籃，著名的河流和湖泊往往孕育著人類輝煌的文明，人類的生活和生產(chǎn)離不開水，水是自然賦予人類最寶貴的財(cái)富之一。地球上的水似乎取之不盡，但實(shí)際上，只有淡水才是主要的水資源。人類目前利用的淡水，主要是河流水、湖泊水和淺層地下水，這部分水儲(chǔ)量很少，僅占全球淡水總儲(chǔ)量的0。3相當(dāng)于全球總水量的十萬分之一。

無數(shù)的河流湖泊為人們提供水能、航運(yùn)、灌溉、礦產(chǎn)、水產(chǎn)、蓄水泄洪和各類用水的便利，也為人們提供游泳、劃船、垂釣、觀光的良好去處。河流湖泊施與人類無限的恩惠，為人類作出無私的奉獻(xiàn)。

但人類對(duì)保護(hù)淡水資源的認(rèn)識(shí)不夠，保護(hù)措施不力，人類在利用水資源的同時(shí)，把一些有毒有害的物質(zhì)排入河流湖泊，使水體受到污染，造成水質(zhì)惡化，影響水的有效利用，對(duì)人體健康和環(huán)境產(chǎn)生了不利影響，另外，大家的節(jié)水意識(shí)不夠，日常生活的一些用水習(xí)慣或多或少地浪費(fèi)了水資源。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在能力目標(biāo)上。能對(duì)水的污染和水資源的浪費(fèi)情況進(jìn)行簡單的考察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，并寫成簡單的考察報(bào)告，通過做一做，算一算等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問題的能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、處理信息和計(jì)算能力。

2、在情感態(tài)度上。讓學(xué)生懂得防止水資源浪費(fèi)和破壞是我們每一個(gè)人、每個(gè)家庭、每個(gè)學(xué)校、每個(gè)單位的責(zé)任。通過調(diào)查，激發(fā)他們對(duì)節(jié)約水資源，保護(hù)水資源不受污染的責(zé)任感。

3、在知識(shí)目標(biāo)上。讓學(xué)生了解水資源的浪費(fèi)和污染不僅加劇了水資源的危機(jī)，也造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，水資源的污染還會(huì)損害人的健康，危害動(dòng)、植物的生長。

三、活動(dòng)的實(shí)施步驟

本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，共分為：

1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。

2、調(diào)查研究階段。

3、匯報(bào)交流階段。

4、宣傳展示階段。

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備

為了讓學(xué)生更積極地參與到此次活動(dòng)中，有效地展開調(diào)查研究，有必要讓學(xué)生了解此次主題研究的意義。首先課前布置學(xué)生去查資料來了解“地球上的水是多還是少？”課上展開討論。有的說：“地球上的水很多，你看地球儀上，藍(lán)色的占大部分，說明水很多。”馬上有同學(xué)提出不同的看法：“被藍(lán)色覆蓋的是海洋，是不能為人類所利用，因?yàn)槲覀冃枰氖堑Y源。”通過討論，讓學(xué)生明確地球是有很多水，但可供人類直接利用的淡水資源卻很少，然后教師用一個(gè)蘋果來作演示，假如把一個(gè)蘋果看做全球的總水量，地球上的淡水資源有多少呢？通過對(duì)蘋果的切割，當(dāng)同學(xué)們們看到人類可利用的淡水資源越來越少，大家都驚叫起來。老師告訴同學(xué)地球上可利用的淡水資源只有十萬分之一，無法再分割，同學(xué)們都呆住了。怎么辦？于是，教師就順勢提出讓同學(xué)們?nèi)ミM(jìn)行一次水的調(diào)查，了解水污染和水浪費(fèi)的情況，同學(xué)們興致勃勃。前期的動(dòng)員和準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成。

第二階段：調(diào)查研究

根據(jù)教材的要求，我設(shè)計(jì)了兩份調(diào)查表，一份是“關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查。”另一份是“家庭用水情況調(diào)查。”調(diào)查表如下：

關(guān) 于 家 鄉(xiāng) 水 污 染 的 調(diào) 查

調(diào)查時(shí)間： 年 月 日 調(diào)查人：

（1）調(diào)查你家附近水源污染情況及造成污染的原因

水污染情況原因分析1、2、對(duì)如何防治水污染，你有沒有好的建議?

（2）家庭中用水情況調(diào)查

調(diào)查方式調(diào)查內(nèi)容合計(jì)

詢問、計(jì)算媽媽一天燒飯、洗衣服的用水量約（）千克水

在你身邊有沒有浪費(fèi)水的現(xiàn)象？請(qǐng)你結(jié)合生活際提出幾條節(jié)水的建議。

第三階段。匯報(bào)交流

這是整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的必要組成部分，學(xué)生們紛紛呈現(xiàn)自己的勞動(dòng)成果，其中有代表性的片斷如下：

▲我家附近有一條河流，爸爸媽媽說他們小時(shí)侯這條河很清，河里有許多魚蝦。如今，這條河在漸漸發(fā)黑發(fā)臭，河里漂浮著許多塑料袋和泡沫，滿水葫蘆，幾乎沒有魚類生存……

▲附近有家工廠把污水直接排入河中，周圍居民的生活垃圾直接傾倒入河中，一到夏天，這條小河成了一條臭河。

▲媽媽把淘米后的水用來洗碗，洗菜后的水沖廁所，洗衣服后的水沖廁所，洗衣服后的水用來拖地，洗鞋子等，這樣會(huì)節(jié)約很多水。

匯報(bào)家中一天的用水量，計(jì)算全班，全校僅淘米、洗衣服這一項(xiàng)一天合計(jì)約用多少千克水。

為了讓學(xué)生對(duì)節(jié)約用水有深刻的體驗(yàn)，組織學(xué)生做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用量筒測一測一分鐘的水龍頭的滴量，填表如下：

時(shí)間滴量

一分鐘

十分鐘

一天

一個(gè)月

一年

學(xué)生在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)會(huì)了積極思維，集思廣益，相互合作，知道了如何改善日常用水習(xí)慣，激起了珍惜每一滴水的社會(huì)意識(shí)

第四階段。宣傳展示

了解水資源的寶貴，如何讓每個(gè)人都參與到節(jié)約用水的活動(dòng)中來，如何來進(jìn)行宣傳。最后，經(jīng)過老師和同學(xué)們的商議決定，首先要求每位學(xué)生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳保護(hù)水資源和節(jié)約用水的重要性。人人動(dòng)手編寫一份《愛護(hù)水資源》的手抄報(bào)，然后在教室里展出，通過學(xué)校的小星星電視臺(tái)向同學(xué)們宣揚(yáng)節(jié)約用水的小竅門，加深愛護(hù)水資源的責(zé)任心。

四、評(píng)價(jià)與反思三

這一次綜合實(shí)踐課，從結(jié)果上來看是相當(dāng)成功的，縱觀這一次綜合實(shí)踐課的經(jīng)歷，靜心反思，有了如下的一些感悟。

——努力凸顯學(xué)生的主體性。綜合實(shí)踐課的實(shí)質(zhì)就是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，隨著學(xué)生實(shí)踐能力的逐步提高教師不再是傳授者，而是促進(jìn)者。作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自己去感知體驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)觀察、探究研討。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生不再是一個(gè)被動(dòng)的接受者，而是一個(gè)充滿主動(dòng)精神的主體，師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅。因而教師要充分尊重學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的興趣與選擇，鼓勵(lì)學(xué)生努力探究自己的目標(biāo)，同時(shí)教師也要充分認(rèn)識(shí)自己的角色，不斷的超越自我。只關(guān)注學(xué)生，而不關(guān)注教師的綜合實(shí)踐能力，不注重提高教師的素質(zhì)，綜合實(shí)踐活動(dòng)就可能走向膚淺。

——充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)性。評(píng)價(jià)旨在促進(jìn)發(fā)展，由于綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)，內(nèi)容，活動(dòng)方式不同于學(xué)科課程。它的評(píng)價(jià)有其特殊性，在評(píng)價(jià)時(shí)教師必須有很好的評(píng)價(jià)意識(shí)：

1、評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性。包括參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度，在活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況，實(shí)踐的方法，技能的掌握情況。

2、評(píng)價(jià)手段的多樣性。此次活動(dòng)，我們把最終的評(píng)價(jià)交給了學(xué)生。這也體現(xiàn)了活動(dòng)中學(xué)生全程參與的主體地位。在學(xué)生自評(píng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合其他學(xué)生評(píng)、家長評(píng)、老師評(píng)等形式來提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性、合理性、公正性、客觀性。同時(shí)，評(píng)價(jià)過程注重終端評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)相結(jié)合，以過程評(píng)價(jià)為主；定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，以定性評(píng)價(jià)為主。

3評(píng)價(jià)結(jié)果的激勵(lì)性。評(píng)價(jià)過程中尊重學(xué)生的主體地位，正視差異，重視學(xué)生的自我意識(shí)和個(gè)性張揚(yáng)，注意學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，以發(fā)展的眼光關(guān)注學(xué)生的縱向評(píng)價(jià)充分肯定學(xué)生在縱向評(píng)價(jià)過程反映出來的進(jìn)步。并且，老師有意識(shí)地放大實(shí)踐中的體驗(yàn)，淡化最終結(jié)果，通過評(píng)價(jià)幫助學(xué)生體會(huì)收獲的廣泛性，增強(qiáng)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。

——注重活動(dòng)組織的嚴(yán)密性。這一節(jié)綜合實(shí)踐課和以往的主題活動(dòng)一樣，我們經(jīng)歷了前期準(zhǔn)備、調(diào)查研究、匯報(bào)交流、宣傳展示四個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。環(huán)環(huán)內(nèi)容充實(shí)，節(jié)奏適當(dāng)，有效地實(shí)現(xiàn)了通過活動(dòng)促使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度等方面都有所收獲的預(yù)期目標(biāo)。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，綜合實(shí)踐課程對(duì)于我們來說是新課程，沒有更多的、現(xiàn)成的方案可以給我們參考，一切需要我們?cè)趯?shí)踐中努力地去探，正完善，在不斷地實(shí)踐與反思中獲得螺旋上升，把綜合實(shí)踐課程上成學(xué)生喜歡的課程。

第五篇：珍惜水資源

珍惜水資源

當(dāng)我第一次看到海的時(shí)候,還很小，浩瀚的大海使我驚嘆，我心中自然而然地生出一個(gè)概念:水是源源不斷的，是取之不盡，用之不竭的。的確，在人們的印象中，水無處不在，為人們的生產(chǎn)、生活服務(wù)。它是工業(yè)的血液，農(nóng)業(yè)的命根子，生活中最不可缺少的小助手??總之，水是我們賴以生存的寶貴財(cái)富，而且據(jù)調(diào)查，我們居住的地球還有一個(gè)別名叫“水球”，顧名思義，我們的地球上70.8%充滿了水。但這么多水，其中海水就占了97%，陸地上的地面水占0.017%,其中又有一半在內(nèi)海和鹽湖之中。淡水的根本來源是雨露，每49年落到陸地上的水只有10.5萬立方米，而這其中的2/3又被植物蒸騰或地面蒸發(fā)掉，只有1/3，即3.75萬立方米的水可供人類利用。

一、全球10大環(huán)境問題

1、氣候變暖

2、臭氧層破壞

3、生物多樣性減少

4、酸雨蔓延

5、森林銳減

6、土地荒漠化

7、大氣污染

8、水體污染

9、海洋污染

10、固體廢物污染

二、我國環(huán)境狀況

1、大氣污染屬煤煙型污染，以塵和酸雨危害最大，污染程度在加劇。

2、酸雨主要分布在長江以南、青藏高原以東地區(qū)及四川盆地。華中地區(qū)酸雨污染最重。

3、江河湖庫水域普遍受到不同程度的污染，除部分內(nèi)陸河流和大型水庫外，污染成加重趨勢，工業(yè)發(fā)達(dá)城鎮(zhèn)附近的水域污染尤為突出。

4、七大水系（珠江、長江、黃河、淮河、海灤河、遼河、松花江）中，黃河流域、松花江、遼河流域水污染嚴(yán)重。

5、大淡水湖泊總磷、總氮污染面廣，富營養(yǎng)化嚴(yán)重。

6、四大海區(qū)以渤海和東海污染較重，南海較輕。

7、漁業(yè)水域生態(tài)環(huán)境惡化的狀況沒有根本改變，并呈加重趨勢。

8、城市環(huán)境污染呈加重趨勢。

9、城市地面水污染普遍嚴(yán)重，呈惡化趨勢。絕大多數(shù)河流均受到不同程度污染。

10、全國2/3的河流和1000多萬公頃農(nóng)田被污染。