第一篇：新標(biāo)準(zhǔn)三年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃（寫寫幫整理）

三年級英語教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

三年級大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng)，但有一部分同學(xué)是從完小轉(zhuǎn)學(xué)過來的，從來沒有學(xué)過英語，英語基礎(chǔ)更差，教學(xué)難度很大，同時(shí)有一小部分奇特學(xué)生，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特別，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

二、教材分析：

教材充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng)，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強(qiáng)的學(xué)生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強(qiáng)的學(xué)生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動(dòng)。本套教材以動(dòng)作或手勢進(jìn)行的字謎游戲、角色扮演以及TPR活動(dòng)適合好動(dòng)愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，喜歡交際的學(xué)生會(huì)對教材設(shè)計(jì)的各種對子活動(dòng)、小組活動(dòng)、問卷式調(diào)查和訪問活動(dòng)感興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

聽：能說：能夠回應(yīng)問題和提出簡單的問題（使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)）。

讀：能夠辨認(rèn)單詞和句子。

寫：能夠書寫字母和主要單詞。夠根據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：

1．以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練

和練習(xí)。

3.活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。

4.注重教學(xué)評價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6.及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

7.虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。學(xué)習(xí)方式：

①預(yù)習(xí)教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

④利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的快樂。培優(yōu)補(bǔ)差措施：

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5．對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6．采用激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9．必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

2、對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

3、注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

4、老師的輔導(dǎo)要及時(shí)，當(dāng)然家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。通過家長學(xué)校、家長會(huì)議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施：

1、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)質(zhì)疑。

2、在教學(xué)中滲透課外知識，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課外有計(jì)劃對學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo)。

3、發(fā)揮優(yōu)生的作用讓優(yōu)生每人幫扶一名學(xué)困生，在學(xué)期中及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)優(yōu)生成為教師的小幫手，學(xué)困生的好朋友，讓他們都能夠快樂成長。

五、課時(shí)安排

三年級上學(xué)期英語教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排如下：

一、Module 1（2課時(shí)）

1.Unit 1 I’ Sam.（1課時(shí)）2.Unit 2 How are you ?

（1課時(shí)）

二、Module 2（2課時(shí)）

1.Unit 1 I’m Ms Smart.（1課時(shí)）2．Unit 2 What’s your name.（1課時(shí)）

三、Module 3（2課時(shí)）

1．Unit 1Point to the door.（1課時(shí)）2．Unit2 Point to the desk.（1課時(shí)）

四、Module 4（2課時(shí)）

1.Unit 1It’s red!

（1 課時(shí)）2.Unit 2 It’s a black dog.（1課時(shí)）

五、Module 5（2課時(shí)）

1.Unit 1 How many?

（1課時(shí)）

3.Unit 2 Nine girls?

（1課時(shí)）

六、Module 6（2課時(shí)）

1．Happy biythday!

（1 課時(shí)）2．How old are you?

（1 課時(shí)）

七、Module 7（2課時(shí)）

1．What’s this?

（1 課時(shí)）2.What’s that?

（1課時(shí)）

八、Module 8(2課時(shí)）

1．Is it a monster?

（1 課時(shí)）2.Where’s the cat?

（1課時(shí)）

九、Module 9(3課時(shí)）

1．This is my mother.（1 課時(shí)）2.He’s a doctor.（1課時(shí)）

十、Module 10(2課時(shí)）

1．This is his head.（1 課時(shí)）2.Point to her nose.（1課時(shí)）

十一、Review Module

實(shí)驗(yàn)課題《小學(xué)英語課堂導(dǎo)入方法的研究》

本學(xué)期以新標(biāo)準(zhǔn)英語（三起）教材六年級教科書上冊開展如下設(shè)計(jì)研究： 1．溫故知新，自然銜接

心理學(xué)研究表明：知覺有賴于已有的知識和經(jīng)驗(yàn)。人們在感知事物時(shí)，與該事物有關(guān)的知識和經(jīng)驗(yàn)越豐富，感知就越迅速、越全面。英語教學(xué)法把講授新課之前的復(fù)習(xí)檢查稱為“為新課學(xué)習(xí)做好知識準(zhǔn)備”。我們知道每節(jié)課的教與學(xué)都不是孤立的，它有承上啟下的作用，是舊知識的拓展與深化。因此，在新課開始之前，對與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的知識與技能進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固，既能彌補(bǔ)學(xué)生舊知識掌握中的缺漏，又能使學(xué)生很快地投入新知識的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2．設(shè)置懸念，激發(fā)好奇

懸念，指的是人們心理上造成一種強(qiáng)烈的想念和掛念，往往給人一種急于探索的心理沖動(dòng)。教師根據(jù)課文內(nèi)容，巧設(shè)懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心，一般來說，當(dāng)學(xué)生遇到問題、困境，需要新知識和尋找答案并獲得突破時(shí)，他們才

產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，形成學(xué)生產(chǎn)生疑問，關(guān)注疑問，到破解疑問的學(xué)習(xí)過程。因此，教師在導(dǎo)入新課時(shí)，應(yīng)向?qū)W生巧妙地設(shè)置疑問，有意使學(xué)生暫處于困惑狀態(tài)，產(chǎn)生教學(xué)需要的“憤、悱”狀態(tài)，使學(xué)生的思維得到啟發(fā)并活躍起來，造成學(xué)生渴望、追求新知奧秘的強(qiáng)烈愿望，起到一石激起千層浪的好效果。3．直觀導(dǎo)入，提高效率

小學(xué)生基本上以具體形象思維為主，運(yùn)用直觀手段進(jìn)行教學(xué)，形象鮮明生動(dòng)有趣，感受深刻。既可以提高教學(xué)效果，又能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性。在課堂教學(xué)中，實(shí)物和圖畫有著特有的信息溝通作用，特別是簡筆畫，它能創(chuàng)設(shè)情景，有直觀、方便、節(jié)省時(shí)間、幽默等特點(diǎn)。一支粉筆在手，寥寥幾筆便能勾畫出形形色色的人物、動(dòng)物、花草、樹木等，就能表達(dá)豐富的語言信息。

4．歌曲導(dǎo)入，輕松活潑

教育心理學(xué)表明：音樂教育與智育教育相輔相成。音樂以其優(yōu)美的旋律和動(dòng)聽的曲詞活躍和豐富聽者的思維和想象力，使學(xué)生在這音樂聲波刺激下思維活動(dòng)處于敏捷和活躍狀態(tài)。唱歌不但可以吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還是進(jìn)行審美教育的重要途徑。馬克思說：“音樂是人類的第二語言”，英語歌曲有它豐富的內(nèi)容，優(yōu)美的節(jié)奏，和諧的旋律，活躍和調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和想象力，使學(xué)生在這音樂聲波的刺激下，浮想連翩，思維活躍。這時(shí)候?qū)W到的知識記憶特別牢固，特別持久。在教學(xué)中，利用英語歌曲導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的興趣，渲染課堂氣氛。學(xué)生在歡快的音樂聲中，也得到了美的享受。5．游戲競賽，趣味無窮

游戲?qū)敕ň褪窃诔尸F(xiàn)新知識前組織生動(dòng)有趣的英語游戲，通過游戲復(fù)習(xí)調(diào)動(dòng)已有的知識和技能，為新課教學(xué)做好鋪墊。游戲能在教學(xué)中盡可能地把枯燥無味的語言現(xiàn)象變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)活動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)的行為，讓學(xué)生在玩樂中獲得知識，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果。20世紀(jì)初，美國實(shí)用主義哲學(xué)家、教育家皮亞杰強(qiáng)調(diào)兒童運(yùn)用游戲形式“從做中學(xué)”，“從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)”。他認(rèn)為，游戲、競賽活動(dòng)最適合兒童的心理特點(diǎn)。愛玩、好勝是

兒童的天性，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)形式多樣的游戲，調(diào)動(dòng)已有的知識和技能，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，玩中學(xué)，學(xué)中玩，使學(xué)生不知不覺融入新課，興致盎然地學(xué)習(xí)新知識，同時(shí)師生共同體驗(yàn)游戲所帶來的愉悅情緒，加強(qiáng)師生間情感交流。6．創(chuàng)設(shè)情境，融于生活

情境是有效使用語言和話語是否恰當(dāng)?shù)闹匾鶕?jù)，將學(xué)生放在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)運(yùn)用語言，即可以幫助學(xué)生理解語言的內(nèi)容和形式，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。新教材的課文對話內(nèi)容都是圖文并茂的情景對話，與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到的情境，實(shí)踐性、表演性很強(qiáng)。在教學(xué)中，師生可以通過一些活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)再現(xiàn)出來，使學(xué)生在一定的語境中感知、理解新語言材料的意義、用法、功能，理解具體情境中語言所表達(dá)的意思，所傳遞的信息。情景教學(xué)理論認(rèn)為，情感與情景相伴，觸景自然生情。英語教師利用形象、直觀的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)逼真的語言環(huán)境，讓同學(xué)們觸景生情、見情思義，加深他們的感性認(rèn)識，使學(xué)生在潛移默化中獲得新知識。直觀情景導(dǎo)入的主要教學(xué)目的就是引導(dǎo)學(xué)生直接“入境”。“入境”才能“生趣”，才能身臨其境，盡快進(jìn)入語言的最佳狀態(tài)——習(xí)得。

7．背景知識，掃除障礙

不同的國家有著各自獨(dú)特的文化背景，也造成對語言的理解差異，從背景知識入手，呈現(xiàn)教學(xué)新內(nèi)容，不但可以為學(xué)生理解課文掃清障礙，使學(xué)生了解和適應(yīng)這種語言所處的社會(huì)文化，還可以創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更靈活更自然地開展語言交際實(shí)踐活動(dòng)。例如，學(xué)習(xí)詢問個(gè)人情況、相互問好用語，表示稱贊，致謝，道歉等用語時(shí)，風(fēng)俗習(xí)慣的介紹能使學(xué)生明白正確運(yùn)用語言的重要性。又如學(xué)習(xí)有關(guān)圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)等中外節(jié)日時(shí)，節(jié)日背后所蘊(yùn)含的文化背景故事介紹更能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對課文內(nèi)容的理解，更加牢固地掌握所學(xué)內(nèi)容。在研究中做到 ：

1、保護(hù)學(xué)生的自尊心，自信心，體現(xiàn)尊重與愛護(hù)、關(guān)注個(gè)體的處境與需要，注重發(fā)展和變化過程，注重對學(xué)生素質(zhì)的綜合考查，強(qiáng)調(diào)評價(jià)指標(biāo)的多元化，對學(xué)生的評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生各方面的

潛能。改變單純通過書面測驗(yàn)考試檢查學(xué)生對知識技能掌握的情況，倡導(dǎo)運(yùn)用多種方法綜合評價(jià)學(xué)生，注重在情感、態(tài)度、價(jià)值觀、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力等方面的進(jìn)步與變化

2、通過研究，探索簡便易操作、具有一定科學(xué)性的小學(xué)英語學(xué)習(xí)的評價(jià)機(jī)制。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，開展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。

3、學(xué)期末形成以下成果：總結(jié)、論文、案例、教案等。7

第二篇：新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點(diǎn)五年級上冊教學(xué)計(jì)劃

新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點(diǎn)五年級上冊教學(xué)計(jì)劃

一、上期情況分析

雖然是新接的班級，但兩節(jié)課的接觸下來感覺到孩子們進(jìn)入五年級，學(xué)習(xí)的自覺性加強(qiáng)了。通過了二年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)逐步形成了學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步的日常口頭交際，但也存在個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法。在中高年級，我們的學(xué)習(xí)要求更高了，因此我們要更加努力，要多聽錄音、多看英語動(dòng)畫片等電視節(jié)目，多讀課文，多學(xué)習(xí)英語句子和單詞。并采取主動(dòng)的、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成自我促進(jìn)、自我調(diào)整、自我糾正明顯錯(cuò)誤的能力，積極大膽參加運(yùn)用英語的活動(dòng)，比如課本劇的表演等。

二、本期教材分析：

全書共分10個(gè)模塊（MODULE），內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊仍依前數(shù)冊慣例，各分三個(gè)單元（UNIT）。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二和第三單元提供若干任務(wù)型（TASK-BASED）練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)，目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的正確性；三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中一些不常用的單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會(huì)使用。在本冊中，我們要跟著LINGLING和SMART一家去英國訪問，并了解一些關(guān)于英國的情況。我們將開始學(xué)習(xí)如何完成語句，從現(xiàn)在到小學(xué)結(jié)束我們要逐步學(xué)習(xí)獨(dú)立地寫出完整的語句。我們要學(xué)習(xí)如何表達(dá)過去具有的能 力、允許和不允許做某事等到。同時(shí)，我們還要開始比較系統(tǒng)地復(fù)習(xí)歸納單詞的讀音，從而初步了解英語語音的一些規(guī)則。

三、教學(xué)要求：

聽：

1、能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語調(diào)自然的短句或錄音材料。

2、能聽懂一些配圖小故事。

3、能分辨在一組詞中的不同發(fā)音，找出不屬于同一類的單詞。說：

1、能用英語回答問題并做到發(fā)音清楚，重音正確。

2、能恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)過的日常交際用語（如問候、告別、致謝、致歉等。）

3、能運(yùn)用已學(xué)過的句型說一些簡單的句子。

4、能在教師的幫助下復(fù)述課文。讀：

1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語。

2、能認(rèn)讀單元音、后元音、中元音。

3、能根據(jù)音標(biāo)拼讀新單詞。

4、能讀出句子的升降調(diào)。

5、能正確朗讀所學(xué)的短文或小故事。寫：

1、能準(zhǔn)確無誤地默寫26個(gè)英文字母。

2、能模仿范例寫句子。

3、能把常用的單詞寫出來，如：動(dòng)物、顏色等單詞。

4、抄寫單詞或句子時(shí)能正確使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。玩、演示：

1、能用英語做游戲。

2、能把英文歌曲中的動(dòng)作表達(dá)出來。

3、能表演簡單的詩歌。

4、能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、努力創(chuàng)造一個(gè)快樂、有趣的課堂氣氛，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是快樂有趣的游戲，而不是令人恐懼的艱難任務(wù)。

2、在課堂上盡量使用英語。當(dāng)然也應(yīng)要求學(xué)生在英語課堂上盡量使用英語。

3、合理確定教學(xué)要求。

4、糾正學(xué)生的錯(cuò)誤量，應(yīng)盡量采用委婉、間接的方式及時(shí)糾正近控制性錯(cuò)誤。

5、充分利用錄音磁帶。

五、教學(xué)時(shí)間安排：

本冊共10模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元，根據(jù)我班學(xué)生情況每一個(gè)單元兩課時(shí)去完成。

第三篇：(新標(biāo)準(zhǔn)英語)三年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃

三年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)依然保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們接受能力、模仿能力很強(qiáng)，對周圍事物有著強(qiáng)烈的新鮮感與好奇心，絕大多數(shù)孩子有強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲。對于這些有利于英語學(xué)習(xí)的積極因素，我們應(yīng)該注意保護(hù)并科學(xué)地加以利用，使之為我們的教學(xué)服務(wù)。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛?，使課堂更富童趣，并創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，敢于展示自己。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了英語課堂教學(xué)，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法，對自己有時(shí)不能嚴(yán)格要求，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有計(jì)劃的在教學(xué)過程中逐一落實(shí)。在習(xí)慣訓(xùn)練方面我們應(yīng)該把握住一個(gè)原則：提早開始，嚴(yán)格要求，持之以恒。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的催化劑，會(huì)對學(xué)生英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時(shí)，我們還必須注意到低年級學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性和可塑性的特點(diǎn)，這就要求我們一定要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，我們自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，為學(xué)生做好示范。

我們主要從語言知識、語言能力，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個(gè)方面考慮，來確定本冊教材的總體教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言知識目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)英語字母； 學(xué)習(xí)110個(gè)單詞。其中要求達(dá)到四會(huì)(聽,說,讀,仿寫)的單詞85個(gè)，要求達(dá)到三會(huì)的單詞25個(gè)，學(xué)習(xí)核心句子約43個(gè)。

（二）語言技能目標(biāo)：

1.能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?/p>

2.能聽懂簡短的課堂教學(xué)指令

3.能根據(jù)指令做事情,如做動(dòng)作、涂顏色等

4.能跟隨錄音模仿說英語

5.能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠

6.能用英語做簡單的游戲

7.能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學(xué)過的故事或?qū)υ?/p>

8.能看圖識字

9.能拼讀單詞、背寫部分單詞

10.能借助圖片閱讀課文、句子

11.能熟練掌握26個(gè)字母，了解相關(guān)的分類知識，并用字母知識解決排序等問題。

在學(xué)習(xí)中，要培養(yǎng)孩子有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請教。積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動(dòng)向老師或同學(xué)請教；在學(xué)習(xí)中集中注意力；積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。

語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化，要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。

第四篇：新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級第五冊教學(xué)計(jì)劃

新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級第五冊教學(xué)計(jì)劃

Lijing，CuiShushan

一、教材分析：

《新標(biāo)準(zhǔn)英語》是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的，新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級第五冊教學(xué)計(jì)劃。它的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。

本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

二、學(xué)生情況分析

三年級共有教學(xué)班5個(gè)，學(xué)生260人，由于學(xué)生的來源、家長對于教育重視程度的不同而導(dǎo)致水平差異比較大，有一部分學(xué)生對于英語課程有畏難情緒，工作計(jì)劃《新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級第五冊教學(xué)計(jì)劃》。有些學(xué)生上課能積極發(fā)言，作業(yè)能按時(shí)完成，但課余時(shí)間不能主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，缺乏學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力和自主意識。通過上學(xué)期期末考試成績及平時(shí)上課表現(xiàn)來看班級學(xué)生可分為四部分：第一部分：能主動(dòng)積極學(xué)習(xí)，對英語保持有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，成績穩(wěn)定占全班人數(shù).1/5。第二部分：能自覺學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)興趣一般，成績不穩(wěn)定，占全班總?cè)藬?shù)3/5。被動(dòng)學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)沒有興趣，成績勉強(qiáng)及格，占班人數(shù)1/5。第四層面：對英語學(xué)習(xí)不主動(dòng)，也不能按時(shí)完成作業(yè)，書寫混亂，不能明確字母的占格。但是他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強(qiáng)，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。

三、教學(xué)目的：

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣；

2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容；

3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流；

4、能夠用簡單的句子進(jìn)行寫作；

5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2.創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TpR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。

7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。

第五篇：新標(biāo)準(zhǔn)三年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃[推薦]

2013-2014學(xué)小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力，此教材有如下特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語言的交際功能。

2、注重能力培養(yǎng)，貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。

3、突出興趣出發(fā)

4、重視雙向交流，本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識。

二、教學(xué)要求和目標(biāo)

1、能按要求四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)的單詞與句型。

2、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話

語與場合相符。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

三、學(xué)生基本情況分析

對于三年級的學(xué)生來說，已有具備了較扎實(shí)的的英語語言基礎(chǔ)。有著正確標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，具備了基礎(chǔ)的語感。絕大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。新的學(xué)期，他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的語言積累，提高使用英語會(huì)話和交際的能力。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、在教學(xué)過程中，由于本冊書難度較大，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生倦怠心理。因此，要注重在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在加強(qiáng)聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進(jìn)行大量的語言操練和書面練習(xí)。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。

2、在教學(xué)故事課文的時(shí)候，運(yùn)用閱讀式教學(xué)，讓學(xué)生借助教師的肢體語言

和生動(dòng)的卡通畫，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英

語的興趣。

3、凡帶有活動(dòng)和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)猜一猜、說一說、演一演，畫一

畫，玩一玩或唱一唱。

4、在復(fù)習(xí)課中，也應(yīng)該堅(jiān)持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在生動(dòng)的活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

五．教學(xué)進(jìn)度安排

周次 內(nèi)容Module 1Module 2Module 3ReviewModule 4Module 5ReviewReviewTest 10 Module 6 11 Module 7 12 Module 8 13 Review 14 Module 9 15 Module10 16 Review 17 Review