第一篇：教育

好文推薦——“有本事”的家長為何培養(yǎng)出“沒出息”的孩子

家庭生活中的“控制”常常在不經(jīng)意間發(fā)生。而且我發(fā)現(xiàn)，家長的社會化程度越高，這種控制越容易發(fā)生。所以我們會看到一種奇怪的現(xiàn)象，某些父母能力非凡，事業(yè)成功，社會地位出色，在孩子的教育上也很用心，可他們的孩子卻懦弱、笨拙、自卑、消沉，沒成為出色父母的“翻版”，卻幾乎是父母形象的“反面”。

許多人并沒有意識到，這背后的深層原因正在于父母的強(qiáng)勢。

有位重點(diǎn)大學(xué)的教授，她自己當(dāng)年從農(nóng)村考大學(xué)進(jìn)入城市，一直讀到博士。老公是她大學(xué)同學(xué)，也從農(nóng)村考上大學(xué)，能力非凡，是一家大型企業(yè)的總經(jīng)理。他們有一個兒子，叫曉航，已上大學(xué)。

本來這該是一個多么令人羨慕的家庭，但現(xiàn)在一家人卻陷入了深深的痛苦中。

兒子曉航雖說是上大學(xué)了，可高考(微博)成績并不理想，勉強(qiáng)上了一個很不起眼的學(xué)校，這已經(jīng)讓父母深感失望。更糟糕的是，從第一學(xué)期開始，他就有幾門課考試不及格，到第二學(xué)期有更多科目不及格，且開始不去上課，整天打網(wǎng)游，幾乎不和同學(xué)交往。父母沒收了他的電腦，他就到網(wǎng)吧，通宵不回宿舍。到學(xué)期結(jié)束時，不參加考試，以至于學(xué)校給他下了最后通牒，如果再這樣下去，就要開除。

當(dāng)這位母親先給我寫郵件陳述孩子的情況時，我就有強(qiáng)烈的直覺，估計(jì)是他們對孩子的管理出了問題。待她專程來找我咨詢時，經(jīng)過細(xì)致地了解，我?guī)缀蹩吹搅撕⒆拥默F(xiàn)狀和父母教養(yǎng)方式之間全部的因果關(guān)系。父母在學(xué)業(yè)上勤奮、工作上自律，踐行了知識改變命運(yùn)、奮斗改變?nèi)松捏鹧?，于是，他們要把自己的行為全部推廣到孩子身上，錯誤也就從這里開始了。

據(jù)教授說，她從兒子一出生，就注意培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和吃苦耐勞的精神，認(rèn)為這是一個男孩兒成長為男子漢必備的條件。所以從孩子稍懂事起，就為孩子制定了嚴(yán)格的作息時間和行為規(guī)范，如果孩子不聽話，媽媽爸爸就會提出批評，生氣了也會打孩子。

學(xué)前階段，曉航都表現(xiàn)得非常聽話，也很聰明，顯得比同齡人出色。上小學(xué)后，為了培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她給孩子制定了詳細(xì)的作息時間，規(guī)定必須幾點(diǎn)鐘到幾點(diǎn)鐘寫作業(yè)，每天看電視不能超過半個小時，閱讀不少于一個小時，必須幾點(diǎn)睡覺，考試錯誤率不許達(dá)到百分之幾以上。

開始孩子還表現(xiàn)得不錯，每天都能按照家長的規(guī)定去做計(jì)劃中的每件事，成績也不錯，總在班里前幾名。但孩子的自覺性好像一直不能培養(yǎng)起來。日復(fù)一日，幾乎所有的事情都是在催促和監(jiān)督之下才能完成，沒有一件事不磨蹭，從早上起床、吃飯到晚上寫作業(yè)、洗澡直至睡覺。而且隨著年齡的增長，越來越變得逆反，似乎凡父母的主張，他都要抗拒。

比如在選擇課外班方面，家長覺得孩子太內(nèi)向懦弱，為了培養(yǎng)男子漢氣質(zhì)，給孩子報了跆拳道班；考慮孩子經(jīng)常在學(xué)習(xí)上不專注，為鍛煉他的專注力，報了圍棋班；聽說游泳最能強(qiáng)健身體、塑造體形，又給孩子報了游泳班；同時，為培養(yǎng)孩子的藝術(shù)氣質(zhì)，又單獨(dú)請一位老師教孩子吹薩克斯。選擇這些課外班，家長都是再三考慮過的，曉航卻一個都不接受。這些不如意的表現(xiàn)，尤其惹得他爸爸生氣。曉航父親做事雷厲風(fēng)行，是位系襯衫紐扣都會想出不同的方法以節(jié)省時間的人。他在外是出色的總經(jīng)理，無意中回家也常常當(dāng)“總經(jīng)理”。和孩子有限的相處中，多半是在“檢查工作”和“發(fā)號施令”，交流方式總是很武斷；并常常以自己當(dāng)年讀中小學(xué)時的上進(jìn)和自覺來教訓(xùn)兒子的不自覺不上進(jìn)。

曉航一直懼怕爸爸，從不主動和爸爸說話，父子間的對話僅限于提問和簡單回答，宛如上下級。我?guī)缀跻迥_嘆息，這是多么好的一個轉(zhuǎn)機(jī)，可惜又被家長破壞了

不管怎樣，曉航在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績還是不錯的，能保持在班級前幾名，所以初中也進(jìn)入了一所不錯的中學(xué)。

家長原以為曉航進(jìn)入中學(xué)能在學(xué)習(xí)及生活方面變得主動些，但事實(shí)卻更不如意。他不但各種好習(xí)慣沒養(yǎng)成，學(xué)習(xí)成績也越來越平庸。在生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，家長動過很多腦筋，設(shè)計(jì)過很多獎懲辦法，這些方案在制訂時也征得過孩子的同意，可到最后都由于孩子的不配合，執(zhí)行不下去，在和家長的一次次爭吵沖突中，不了了之。

當(dāng)時曉航唯一感興趣的是電腦游戲，家長規(guī)定每天只能玩一小時，事實(shí)卻是他完全不按事先的規(guī)定行事，每天都找借口拖延下機(jī)時間，常常需要父母強(qiáng)制關(guān)機(jī)，為此又沒少發(fā)生沖突。

為了分散孩子對網(wǎng)游的癡迷，他們建議曉航去參加一些其他活動，父親還在百忙中抽時間陪他一起去打籃球。這個細(xì)節(jié)做得比較成功，曉航很快喜歡上了打籃球。因?yàn)樗揖驮诖髮W(xué)校園里住著，校園里有幾處隨時開放的籃球場，曉航在球場上新認(rèn)識了幾個同齡朋友，感覺很能玩到一起，班里有幾個愛打籃球的同學(xué)也不時地來找他一起去打球，這讓曉航很快對電腦游戲失去興趣。

但隨之而來的問題是曉航又對籃球太迷戀了，陷入玩起來就不管不顧的狀態(tài)中，除了周末兩天要打，寒暑假整個假期，幾乎天天要去打。

家長又開始焦慮，覺得他花在球場上的時間太多了。自從不玩電游后，曉航在學(xué)校的成績排名雖然進(jìn)步不少，但離理想的名次還差很遠(yuǎn)，父母認(rèn)為他如果能再用功一些，名次還會大幅向前進(jìn)步，于是又給他規(guī)定，不管平時還是假期，每周只許打一次，每次只許打一個半小時，包括路上的時間。

孩子每次到球場前都答應(yīng)按時回家，卻總不兌現(xiàn)承諾，媽媽就會生氣地跑到球場，強(qiáng)行把兒子叫回來。這弄得孩子非常不高興，說媽媽弄得他沒面子，同學(xué)們也都玩得不爽，他以后沒法和別人玩了。

說到這里，教授沉默了一會兒，語氣有些痛悔地說，可能我當(dāng)時做得有些過分了，孩子在人際交往方面一直表現(xiàn)得膽怯，那本來應(yīng)該是一個很好的同伴交往機(jī)會，那段時間確實(shí)看到他和同學(xué)往來得很好，臉上似乎也有了自信，可我沒在意這事。后來，大家確實(shí)不再找我兒子打球了，我當(dāng)時心里還暗暗有些高興，認(rèn)為馬上要上高中了，3年關(guān)鍵期，少玩點(diǎn)也沒什么，如果他能在學(xué)習(xí)方面多用些功，上一所好大學(xué)，進(jìn)了大學(xué)再打籃球、再交朋友也不晚。

聽到這里，我也幾乎要跺腳嘆息，這是多么好的一個轉(zhuǎn)機(jī)，可惜又被家長破壞了。不過，不需要我再說什么，顯然教授已意識到自己的過失。在教授接下來的陳述中我得知，曉航不打籃球之后，重又陷入了對電游的癡迷，父母強(qiáng)行關(guān)電腦，他就玩手機(jī)。為了玩手機(jī)，會在衛(wèi)生間蹲兩個小時，經(jīng)常需要強(qiáng)行叫出來。高中幾年，幾乎全部是在和父母的沖突中走過，學(xué)習(xí)成績每況愈下，高考成績很不理想，只上了二本線。

報考大學(xué)專業(yè)時，曉航想學(xué)計(jì)算機(jī)，但父母覺得他學(xué)計(jì)算機(jī)不過是為了滿足玩電游的欲望，將來不好找工作。于是硬說服兒子報考了父母上大學(xué)時所學(xué)的專業(yè)，因?yàn)楦改脯F(xiàn)在研究的領(lǐng)域和從事的行業(yè)就是這個，將來好為他安排工作，媽媽還建議兒子將來報考她自己的碩士和博士。

為這事，他們又和孩子發(fā)生沖突。父母認(rèn)為選專業(yè)的事，是一輩子的大事，關(guān)系到將來的生存和發(fā)展，所以絕不讓步。父親更是一著急說出這樣的話，“就你這樣子，將來能自己找到工作嗎？還不得我?guī)湍愕拿?！?最終孩子屈服，只提出一個條件，不在本地上大學(xué)，一定要到外地上大學(xué)，這一點(diǎn)父母原本也不同意，后來勉強(qiáng)同意了。

這種控制力主觀愿望是好的，客觀上卻形成對他人自由意志的剝奪

孩子進(jìn)入大學(xué)后，父母以為接下來只是需要為他的工作鋪路了，卻沒料到孩子一旦離開父母的監(jiān)督，完全失控?，F(xiàn)在看來，學(xué)業(yè)基本上不可能完成，很難畢業(yè)。畢業(yè)不了，就找不到工作，將來怎么辦呢？ 說到這里，這位好強(qiáng)而成功的教授流下了作為一個母親的傷心的眼淚，她哽咽著說，我小時候家長根本不管，全憑自覺，可我的孩子，我為他付出了多少心血，他卻這樣。你說，一個人的成長，到底是取決于教育還是他的天性？

她這樣發(fā)問，顯得有些幼稚，和她剛才流露的理性及自我反思很不符。也許她潛意識希望我說出是取決于天性，那樣她可能會稍有安慰，失敗感會有所減輕。但我知道她事實(shí)上心中已有答案了，她已意識到是自己對孩子的教育出了問題，所以，現(xiàn)在最需要的不是安慰，而是點(diǎn)破和正面強(qiáng)化。所以我在安慰過她后，坦率地對問題進(jìn)行了進(jìn)一步的剖析。

我說，天下沒有完美家長，幾乎所有的家長都會犯錯，你們當(dāng)然也不例外。家長犯少量的錯誤是正常的，犯得多了，就是問題。你們對孩子犯了很多錯誤，所有的錯誤概括起來，其實(shí)都是一個，就是家長太強(qiáng)勢，不給孩子自由，也不給他自信。你的孩子降生在一個物質(zhì)優(yōu)裕的家庭，卻一直戴著精神枷鎖成長。

教授臉上現(xiàn)出難以接受的表情，我停止說話，給她茶杯中續(xù)上水。沉默了一會兒，感覺她對我剛才的話在情緒上有所消化，然后繼續(xù)說。

你說你的家長“根本不管”你，也許你認(rèn)為這是一種不盡職，但從教育的角度看，恰對你是一種成全。當(dāng)年你們的家長文化程度不高，在精力或教育意識上的不到位，客觀上減少了對你們的控制，恰為你們的自由成長提供了空間。你們像撒落在原野上的種子，在沒有重大外力破壞作用下，憑借著適當(dāng)?shù)挠曷逗完柟猓匆恍┝己玫慕逃鯔C(jī)，比如遇到過幾個不錯的老師，在學(xué)習(xí)上獲得過成就感，或偶爾發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣，有較充足的玩耍時間等，你們的潛能于是得以充分發(fā)揮。

而一些學(xué)歷較高或事業(yè)很成功的家長，像你和你的先生，作為社會人，十分優(yōu)秀，作為家長，太強(qiáng)權(quán)了。在家庭生活中如果你們不有意識地約束自己的能量，就有可能對身邊的人形成超強(qiáng)的控制力。世間萬事，過猶不及，雖然這種控制力主觀愿望是好的，可在客觀上卻形成對他人自由意志的剝奪。你兒子從小到大，需要事事聽命于家長的指令，沒有玩耍的自由，沒有時間安排上的自由，沒有發(fā)展愛好的自由，沒有選擇專業(yè)的自由，家長幾乎安排了他的一切，也不允許他犯錯誤，甚至不在乎他的面子?? 你們以為這就是教育，以為父母給孩子付出了很多，為孩子創(chuàng)造了好條件，其實(shí)你兒子一直生活在一種半窒息狀態(tài)中，他的自我管理能力一直沒有機(jī)會成長，只能慢慢萎縮。上大學(xué)前，只是因?yàn)楦改傅闹?，才能勉?qiáng)應(yīng)付學(xué)業(yè)。高考幾乎耗盡了他原本不多的能量，一旦離開家，遠(yuǎn)離父母的操縱，又面對不喜歡的專業(yè)，他肯定無力管理自己，心理和意志出現(xiàn)崩潰，陷入半癱瘓狀態(tài)，這種情況其實(shí)并不意外。

教授的表情有驚訝有迷茫更有痛苦。我知道，我說得越到位，她此時越會心如刀絞。但能看得出，她理解了，只是需要一個適應(yīng)過程。所以我們沉默著對飲了一杯茶后，我又補(bǔ)充了下面的觀點(diǎn)。

現(xiàn)在，“富二代”或“官二代”成了“問題青少年”的代名詞，社會習(xí)慣于把原因歸咎于他們的父母為富不仁或?yàn)楣俨蝗剩@種歸因太簡單。我相信絕大多數(shù)“富二代”和“官二代”孩子是好的，數(shù)一數(shù)我們聽說的“問題青少年”，就可以知道他們在群體總量中占的比例極小，只是媒體把他們放到聚光燈下，放大了他們的影響。

去掉偏見，客觀地說，很多富人和官員是我們社會的精英，他們絕不會蠢到故意縱容自己的孩子放肆和墮落，恰恰相反，他們會比常人更期望孩子優(yōu)秀，更害怕孩子出問題。如果有些人的孩子出問題了，父母的榜樣作用是一個原因，更多的恰是被管制過度了。父母能量越大，對兒童自由的剝奪越多，出現(xiàn)的后果就越嚴(yán)重??作為優(yōu)秀的社會人，這是生產(chǎn)力；作為強(qiáng)權(quán)家長，則是破壞力。

我不過是個拿鋤頭雕刻美玉的農(nóng)夫，生硬把一塊璞玉一點(diǎn)點(diǎn)砸成小石頭

教授突然對我說，你的分析確實(shí)有道理，讓我想到了我和我弟弟。我們倆的成長，可能正印證了這一點(diǎn)，我怎么以前就沒想到呢？

下面是教授的講述：

小時候，我每天要幫父母干家務(wù)活兒和農(nóng)活兒，弟弟被父母寵愛，什么也不干，我心里不平衡，覺得委屈，內(nèi)心總是苦悶。我大約10歲時，偶然一天，在村里一家人的炕上發(fā)現(xiàn)一本書，一下子就被吸引了，以至于忘了回家，結(jié)果被媽媽罵一頓。但那本破舊的書有一種魔力，吸引著我，我抑制不住地在第二天盡快做完家務(wù)活兒，又跑到那家人那里去讀那本書。

我發(fā)現(xiàn)，他家有很多我從沒聽說過的書，如《三國演義》、《紅樓夢》等。那家人很好，允許我看，但不允許帶走，我就常常跑去坐在人家屋里或院子里看。盡管我一再注意按時回家，卻常因看得太入迷忘了時間，耽誤了干活兒，為此也沒少挨父母的責(zé)罵。責(zé)罵聲中，我讀了幾十本中外名著。

小學(xué)畢業(yè)時，父母本不想讓我再上學(xué)，我哭著抗?fàn)?，一定要上。?dāng)時上學(xué)沒有目標(biāo)，只是為了逃避繁重的家務(wù)活兒。我讀初一時，國家恢復(fù)高考，這讓我看到了希望，開始用功學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對我來說并不是件難事，我成績非常出色，經(jīng)常是年級第一名，所以到升高中時，父母就沒再阻攔，然后我順利地考上了大學(xué)，成為村里第一個大學(xué)生，這是父母萬萬沒有想到的。

弟弟比我小5歲，從小顯得聰明伶俐，父母原本一心要把他培養(yǎng)成大學(xué)生，尤其我考上大學(xué)后，他們對弟弟更用心，什么活兒也不讓他干，父母的口頭禪就是“只要你好好學(xué)習(xí)，我們累死也心甘情愿”。可弟弟一直不自覺，成績也不好，最終沒考上大學(xué)，且脾氣暴躁，好逸惡勞，什么也干不了，這讓父母大失所望。在我父母以及村里人看來，我弟弟天生就沒出息，和我在一個家庭長大，父母對他也更用心，他卻稀狗屎糊不上墻。現(xiàn)在看來，雖然生活在一個家庭，我和弟弟遭遇的教育卻是不一樣的。正是因?yàn)楦改笇Φ艿芄苤铺?，在學(xué)習(xí)上給弟弟壓力太大，動不動因?yàn)閷W(xué)習(xí)的事情打罵弟弟，弟弟才變得越來越笨，越來越不上進(jìn)。

我點(diǎn)點(diǎn)頭，感覺她分析得非常好。

教授又嘆息說，我一直以為自己是個認(rèn)真負(fù)責(zé)的好家長，沒想到自己教育孩子的水平根本沒超過我的父母，甚至還不如他們。我不過是個拿鋤頭雕刻美玉的農(nóng)夫，這20年，生硬把一塊璞玉一點(diǎn)點(diǎn)砸成小石頭。你說我以后怎么辦呢，怎么才能把我對兒子造成的傷害修復(fù)好呢？我兒子還有救嗎？

能想象出這位母親此時內(nèi)心有多痛悔。我如實(shí)說，并不是所有的傷害都可以修復(fù)，有些傷害就是傷害，造成的陰影會綿延一生，無法痊愈。但這并不意味著這個人就完了，因?yàn)榻^大多數(shù)人都是帶著童年時代的某種心理創(chuàng)傷長大的，區(qū)別只是輕重不同。就像人的機(jī)體有很強(qiáng)的自我修復(fù)能力一樣，人的心理也是這樣。先找到真正的病根，消滅致病原因，這就等于治愈了一半；然后對癥下藥，情況肯定會有所好轉(zhuǎn)。所以，你首先要樹立信心。你孩子的問題是由于從小受到的管制太多，那么從現(xiàn)在開始，把自由還給他，讓他慢慢學(xué)會為自己做主。眼下你們要解決的主要矛盾是他的學(xué)業(yè)問題，按你們以前的辦法，孩子不想上課不想考試，家長就是通過勸說和批評，逼迫他必須回到課堂。那么，改變一下，把這個重大選擇交給孩子吧，他已是成年人了，你要相信他有選擇自己生活的權(quán)利和能力。你們要做的，就是給孩子理解、欣賞和建議——請注意，一定僅僅是“建議”，不是披著建議外衣的說服。

翻越最艱難的心路雪山

教授后來和我一直保持著聯(lián)系，后面的情況大致是這樣的：

她回去后，跟孩子談了一次話，剖析了自己和他父親這么多年來在教育方面的失誤，真誠地表達(dá)了作為父母的痛悔之意，這讓孩子很是驚訝，然后不置可否?？赡芤?yàn)楦改敢郧耙苍o他道過歉，孩子并不認(rèn)為這一次道歉和以前的有什么不同。

但她接下來的話讓孩子肯定沒想到，她告訴孩子，她現(xiàn)在完全理解他不想去上課和考試的心情，讓孩子不要著急，想想自己接下來該怎么辦。她給孩子的建議是休學(xué)一年，到全國各地，甚至世界各地旅游，同時讀些自己想看的書。

孩子同意休學(xué)一年，休學(xué)后并沒有像家長期望的那樣去閱讀或旅游，而是把自己關(guān)在臥室，整天晝夜顛倒地上網(wǎng)玩游戲，不洗頭發(fā)不洗澡，也不出去和任何人交往，甚至不和父母說話。

開始時，這種情況才持續(xù)了10多天，教授夫婦就難以忍受，打電話向我求助。我告訴她不要急，孩子的心理從無序走向有序，必然要經(jīng)歷一個混亂期。就像我們的衣柜，如果一開始我們只是滿足于表面的整潔，根本不注意什么東西該放在什么位置，胡亂往里塞，到柜門關(guān)不上、領(lǐng)帶找不到的那天，想要重新整理時，就需要把里面的東西都拿出來，這時，床上、地上堆滿了東西，整個家都亂了套，似乎還不如以前呢。但只要懷有信心，假以時間和合理安排，最后總會呈現(xiàn)出真正的有序。

教授在這半年中經(jīng)歷了無數(shù)的心理煎熬，孩子的表現(xiàn)經(jīng)常令她崩潰，極度無助時就會給我打個電話。這個過程，與其說在等待孩子變化，不如說她自己翻越了最艱難的心路雪山。她還要去說服丈夫，讓丈夫理解當(dāng)下任孩子“墮落”的意義，阻止丈夫破壞性的行為。她不僅自己翻雪山，還攙著一個人去翻！我很佩服她自我批判的勇氣和自我反思的能力，這個瞬間，我看到了一個學(xué)者的理性和智慧。她不但放棄對孩子的控制，同時給孩子賦權(quán)。小到讓兒子決定晚上吃什么、周末去爬山還是睡懶覺，大到她的課題選題哪個更好等，在各種事情上都盡可能讓孩子感覺到他自己有想法、有能力、有話語權(quán)，讓他感覺父母多么需要他。

慢慢地，兒子不再抗拒她，開始和父母有了交流。半年后開始變得有笑容了。教授說，在孩子剛休學(xué)的第一個月，她其實(shí)心里還是有些不能真正接受兒子不上學(xué)的現(xiàn)實(shí)。促使她徹底改變的一件事是，她有一次無意中看到兒子寫在電腦中的私密日記，驚出一身冷汗，兒子居然有自殺的打算，開始寫死亡倒計(jì)時日記。她萬萬沒有想到兒子活得這樣痛苦，連生命都打算放棄了，而自己以前卻只是簡單地在“上進(jìn)心”問題上和孩子糾纏不休。

聯(lián)想到現(xiàn)在大學(xué)里動不動就有學(xué)生跳樓自殺，她開始了真正的反思，什么是教育，什么是給孩子真正的幸福？所以孩子休學(xué)一年后，還是不想回學(xué)校，提出想退學(xué)，她對孩子說，媽媽相信你這個決定不是隨便作出來的，你肯定是想好了才提出來的。聽從你內(nèi)心的召喚，選擇你愿意選擇的，這肯定沒錯。

她知道兒子當(dāng)時并沒想好退學(xué)后去做什么，為了不讓兒子焦慮痛苦，她安慰孩子說，你可能眼下沒想好下一步去做什么，不著急，人生很長，尋找路徑也是生活的一部分，俗話說車到山前必有路，跟著感覺走就可以了。

無疑，媽媽的話給了兒子巨大的安慰和信心。辦了退學(xué)手續(xù)后，她兒子又在家里“墮落”了半年，然后有一天突然對她說，感覺在校園里開個果蔬飲品店應(yīng)該不錯，然后對媽媽講了他的分析和計(jì)劃。她沒想到兒子把事情講得頭頭是道，而且想法已比較成熟。當(dāng)然，媽媽是全力支持，和孩子一起研發(fā)了幾種產(chǎn)品，又租了一個幾平方米的小店。

自己是大學(xué)教授，兒子是校園里賣飲品的，這在以前是絕不可能想象的。教授說如果不轉(zhuǎn)變觀念，且不說考慮孩子的前途，單是出于自己的虛榮心，她也受不了。但現(xiàn)在，她完全能接受這一切。兒子的變化至少讓她放心了，也看到他自立的希望。

教授后來寫郵件陸續(xù)告訴我，他兒子的飲品店開得很好，因?yàn)樨浾鎯r實(shí)，且他兒子對誰都很友善，生意一直很好，還在另一所大學(xué)開了分店，雇了小伙計(jì)。至于他將來是生意越做越大當(dāng)老板，還是一輩子就開小店過小日子，或是再回校園上學(xué)，重新開始一種選擇，這都順其自然吧，人生中最重要的是有正常的日子，有幸福感。她相信孩子只要有正常的心態(tài)，總會找到自己的生存之道。

家長不要以自己的有限，來理解和指導(dǎo)一個有無限可能的孩子

經(jīng)常有人問我如何培養(yǎng)孩子的想象力。我的答案是：想象力不用培養(yǎng)，不限制就是培養(yǎng)。在教育上，并非家長做得越多越好，有時恰恰相反。尤其在培養(yǎng)孩子想象力方面，我認(rèn)為“少就是多”是一條黃金法則。因?yàn)槌扇顺３Ｊ苤朴诮?jīng)驗(yàn)和常識的束縛，自己如果不是想象力豐富的人，在培養(yǎng)孩子想象力方面其實(shí)非常有限。賣菜的小販可以稱出一筐土豆的重量，但他不相信有人會稱出地球的重量，他的常識中，稱重只有一桿秤。家長不要以自己的有限，來理解和指導(dǎo)一個有無限可能的孩子。如果你想培養(yǎng)一個能算出地球重量的人，最好不要把他的思維早早地固定到秤桿上。減少干涉，才能給孩子留下開闊的思考空間。

“教育”并不是單純的規(guī)范和監(jiān)督，其實(shí)，“放縱”也是一種教育，是一種形式消極、意義卻積極的教育。在這種“縱容”下，孩子可能損壞一些東西，可能制造更多家務(wù)，甚至可能受點(diǎn)小傷，而這正是走在受教育的軌道上?！耙?guī)矩”固然是社會生活的必需，人們常說“沒有規(guī)矩，難成方圓”。但是，在兒童教育中，則是“規(guī)矩太多，難成方圓”。

不要急于給孩子立規(guī)矩，尤其在他們認(rèn)識世界的初期。有人說“規(guī)矩是用來打破的”，這句話用在兒童教育上是再恰當(dāng)不過。兒童對一切事物都充滿好奇，探索的欲望充滿體內(nèi)的每個細(xì)胞，而且，他們不知道行為的邊界，所以常常會做出格的事或闖禍。在這樣的一個關(guān)鍵期，家長要以正面心態(tài)面對孩子的種種“壞行為”，只要不危險，不妨礙他人利益，都可以放手讓孩子去嘗試。

一個缺少嘗試、不犯錯誤的童年是恐怖的，它并非意味著這個孩子未來活得更正確、更好。也許恰恰相反，由于沒有童年探索的鋪墊，他的認(rèn)知基礎(chǔ)反而很薄，在未來的生活中不得不花費(fèi)更多的力氣去辨識世界、適應(yīng)生活；很有可能一生都活在刻板、無趣和謹(jǐn)小慎微中，甚至是自暴自棄的墮落中。

愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉?！比绻议L急于以一種成人世界的思維和標(biāo)準(zhǔn)來限制、規(guī)范孩子，很容易壓抑孩子的正面激情，使他們的自由意志和創(chuàng)造力停止生長，乃至萎縮；壓抑感還容易刺激出負(fù)面情緒，讓孩子出現(xiàn)逆反或是自我封閉癥狀。有的家庭，甚至孩子把沙發(fā)巾弄皺了都要遭到訓(xùn)斥。一個表面上纖塵不染、井井有條的家，維護(hù)它的代價是孩子失去了自在和放松的生活。20年后，整潔的家中坐一個規(guī)規(guī)矩矩、毫無創(chuàng)造力、沒有自我調(diào)整和選擇、判斷能力的人——這是你想要的結(jié)果嗎？

幾乎所有人在培養(yǎng)孩子的目標(biāo)方面都是一致的，但在方法上卻大相徑庭。有太多的家長或老師表現(xiàn)出行為與目標(biāo)的分裂，這些分裂表現(xiàn)為：一邊贊美著創(chuàng)造力，一邊刻意培養(yǎng)謹(jǐn)小慎微的人；一邊欣賞著寬容，一邊對孩子苛求挑剔；一邊呼吁著要尊重孩子，一邊執(zhí)行棍棒或羞辱教育。

近年來國人喜歡探討的一個話題是，為什么中國本土沒有獲諾貝爾獎的科學(xué)家。人們總喜歡把板子打到中國的學(xué)校教育上。學(xué)校教育固然有其弊端，但如果孩子在家庭生活中處處受限，不能做一點(diǎn)點(diǎn)反常規(guī)的事，不能有一點(diǎn)點(diǎn)出格行為，創(chuàng)造力和探索意識被處處壓抑，早早萎縮，如何能指望學(xué)校培養(yǎng)出愛因斯坦呢？ 如果認(rèn)識不到自由的價值，思維就會表現(xiàn)得懶惰，方法就會簡單到只是嚴(yán)加控制，一種控制行不通，僅僅是換一種控制方式。看到一位網(wǎng)友留言，他說，考察3年發(fā)現(xiàn)，自由是需要花錢的。當(dāng)?shù)赜變簣@，凡講紀(jì)律的每月2000元，凡講自由的每月4000元——這宛如一個笑話，“自由”竟是要花大價錢買的。

盧梭認(rèn)為，只要把自由的原理應(yīng)用于兒童，就可源源不斷地得出各種教育的法則。給孩子自由確實(shí)比管束更難，但理解透了，其實(shí)就會變得簡單。

在教育中，自由就是空氣，看不到摸不著。你可以不去關(guān)注它，甚至可以不承認(rèn)它，但絕不能缺少它。沒有自由就沒有教育，一個人，必須首先是自由的人，才可能成為一個自覺的人——自由不是信馬由韁，自由是一種可以舒展的空間，是一種能夠托舉的力量，它讓孩子有能力去選擇，并且有能力抵抗生活中的一切虛假和脆弱。

第二篇：淺談教育

淺談教育

“為何中國的大學(xué)培養(yǎng)不出頂尖的人才？”這就是著名的錢學(xué)森之問。一針見血，發(fā)人深省，警鐘長鳴！早在2005年，這一問一經(jīng)提出就引起了廣泛的討論和大眾的深思。想想，那時的我正在題海中打持久戰(zhàn)，全然將大好的青春埋葬在層疊的試卷下，兩耳不聞天下事，一心只想上高中了。直到最近，才知道竟有這樣振聾發(fā)聵的一問。作為一個受教育者，一個應(yīng)試教育的受害者，遇到這一問時，真想將一肚子苦水都吐出來，可竟什么也說不出來。畢竟，受了十多年的應(yīng)試教育，早已和它產(chǎn)生了感情！是什么原因讓中國大學(xué)培養(yǎng)不出頂尖的人才？是什么原因是讓中國沒有一個諾貝爾自然科學(xué)獎獲得者？這幾天一直在思考這些問題，通過查閱，答案漸漸明晰起來。

是中國人不夠聰明嗎？當(dāng)然不是！翻開中華民族歷史的扉頁，我們不禁為先祖皇帝炎帝的智慧所折服，因身為炎黃子孫而驕傲；為四大發(fā)明而驚嘆；為古人留給我們的珍貴的智慧結(jié)晶---詩詞歌賦而陶醉；為百花齊放百家爭鳴的學(xué)術(shù)界繁榮景象而欣喜。中華民族燦爛的文化不僅滋潤著在中華大地上的人們，而且源源不斷地輻射到周邊各國，日本、韓國等都不同程度地受到漢文化的影響。再看看，從“兩彈一星”到載人航天，到袁隆平與雜交水稻的研制成功，再到計(jì)算機(jī)技術(shù)與生物技術(shù)的發(fā)展，這一個個令人振奮的成就，無一不、折射出中華民族無與倫比的智慧和令人驚嘆的創(chuàng)造力。

既然中國人具備成為頂尖人才的智力，難道是因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)施落后，教學(xué)條件比不上發(fā)達(dá)國家嗎？這樣的回答在史實(shí)面前顯得蒼白無力。在逆境中最終學(xué)有所成的例子不勝枚舉。明初文學(xué)家宋濂為勉勵朋友勤苦學(xué)習(xí)，提到自己求學(xué)路上的艱辛：“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”“大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知”。然而就在這樣的條件下，宋濂還是堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最后在明初文壇上享有盛名，被明太祖朱元璋譽(yù)為“開過文臣之首”。建國初期，因戰(zhàn)爭、侵略、掠奪，原本富庶的中華民族變得一貧如洗，那個時代的教育水平的地下是難以想象的。在漏雨的教室里上課學(xué)習(xí)，忍著饑餓學(xué)習(xí)，沒有筆沒有紙，就在地上寫呀算呀。可就是在這樣的教學(xué)條件下培養(yǎng)出的人才研制出我們自己的汽車，飛機(jī)和核潛艇，甚至是直到現(xiàn)在很多國家還不曾擁有的“兩彈一星”。還有誰敢說外在的學(xué)習(xí)條件決定成敗。

在我看來，最關(guān)鍵的原因是畸形的但普遍認(rèn)同的學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)是為了什么？00后一臉稚氣：“是為了認(rèn)識更多的字呀？”90后對了00后一臉不屑：“幼稚！是為了上個好大學(xué)，然后找個好工作好不好！”80后看著90后一臉憂郁，苦笑道：“學(xué)習(xí)是為了買得起房，結(jié)的起婚！”我始終忘不了在成長的過程中，老師總用這樣的話激勵我們學(xué)習(xí)：“同學(xué)們！現(xiàn)在不努力，以后努力找工作?！蔽覀兯贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭，但是不管怎樣，老師成功了，為了好工作而學(xué)習(xí)的思想在我們幼小的心靈中生根發(fā)芽了,接著成為我們學(xué)習(xí)的動力。在高中，考試得高分就是我們唯一的目標(biāo)，其他的事就不用用我們操心了，這樣的目標(biāo)清晰可見，加上身邊的同學(xué)再和你做的事驚人地雷同，你不用懷疑自己所做的事的正確性，不會感到迷茫。達(dá)成目標(biāo)就變得簡單得多。可是進(jìn)入大學(xué)，沒有人告訴你，你所做的是否有意義，你是否具備找到好工作的資質(zhì)，這個時候，我們會迷茫，飛不出迷霧的一部分人就會干脆不管三七二十一鉆進(jìn)自己的世界，沒日沒夜地玩游戲看電視劇，就這樣，緊繃的弦完全放松了。當(dāng)然這樣一部分人完全可以影響其身邊的人，一個可怕的現(xiàn)象就產(chǎn)生了。學(xué)生不愿上課，但是為了那張找工作時必需的學(xué)位證還是來了。老師不愿意講課，但是為了完成教學(xué)任務(wù)得年終獎還是來了。一上課，學(xué)生在下面上微信刷微博，心里還惦記著未打完的游戲，未看完的續(xù)集。老師嘴里念著PPT，心里想著可以讓他名利雙收的項(xiàng)目。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍了，前不久在知名的復(fù)旦大學(xué)發(fā)生的學(xué)生單方面提出退學(xué)申請的事件就不足為奇了。只要稍稍留心，不難發(fā)現(xiàn)諸如“考研包過”“四六級包過”“包辦各類證書”的小廣告肆無忌憚，漫天飛舞。商家可謂用心良苦，深諳學(xué)生渴望不勞而獲的心理而大發(fā)橫財。

不單純的學(xué)習(xí)目的引發(fā)的不僅僅是學(xué)習(xí)動力的喪失，更重要的造成學(xué)生無求知精神，無創(chuàng)新精神，不喜接納新生文化。因?yàn)榭荚嚥豢紗h！洋務(wù)運(yùn)動為何成不了明治維新？當(dāng)時在上海，日本幾乎家喻戶曉的暢銷書、魏源的《海國圖志》，居然杳無蹤跡，甚至乏人知曉，從這里，我們也可以看出清日兩國國人對于了解和接受世界的態(tài)度實(shí)有天淵之別。中國人死守著“學(xué)而優(yōu)則仕”的思想，一心埋頭苦讀，兩耳不聞天下事，思想越來越狹隘，而日本人則始終保留著了解世界的渠道，一心想著學(xué)到更多的知識。我們?yōu)榭荚嚩鴮W(xué)習(xí)，他們?yōu)橹R而學(xué)習(xí)。在一定程度上釀成甲午中日戰(zhàn)爭失敗的慘劇。

侵略戰(zhàn)爭的硝煙還未完全散盡，“弱國無外交”的嘆息還在凡爾賽宮的上空盤旋，革命先烈的教誨還在耳邊回響，難道我們大學(xué)生不該從自己的夢中清醒過來了嗎？“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，每個大學(xué)生都肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，為國家的進(jìn)步而讀書，為國家的富強(qiáng)而讀書，為社會的進(jìn)步而讀書，才是我們學(xué)習(xí)的終極目的。

第三篇：教育

由無錫開放上海的旅客列車，每天有85趟，具體如下（按無錫發(fā)車時間先后為序）：

/T115 次空調(diào)特快（蘭州—上海），無錫 11:25 上海 12:37

K559/K558 次空調(diào)快速（延安—上海），無錫 11:35 上海 13:30

T784/T781 次空調(diào)特快（南通—上海），無錫 11:56 上海 13:20

D415 次動車組（南京—上海），無錫 12:05 上海 13:08

1461 次普快（北京—上海），無錫 12:15 上海 13:37

N437/N440 次空調(diào)快速（鎮(zhèn)江—溫州），無錫 12:35 上海 14:40

L211 次空調(diào)普快（北京—上海），無錫 12:42 上海 15:42

D417 次動車組（南京—上海），無錫 12:50 上海 13:43

D419 次動車組（南京—上海），無錫 12:55 上海 13:58

D421 次動車組（南京—上海），無錫 13:10 上海 14:03

T54/T51 次空調(diào)特快（烏魯木齊—上海），無錫 13:39 上海 14:49 D471 次動車組（南京—杭州），無錫 13:52 上海 14:55

D425 次動車組（南京—上海），無錫 14:02 上海 15:05

D88/D85 次動車組（鄭州—上海），無錫 14:07 上海 15:00

D427 次動車組（南京—上海），無錫 14:17 上海 15:15

K374/K371 次空調(diào)快速（太原—上海），無錫 14:37 上海 16:29

K190/K187 次空調(diào)快速（沈陽北—上海），無錫 14:43 上海 16:44 T763 次空調(diào)特快（南京—上海），無錫 14:56 上海 16:06

2001 次空調(diào)普快（南京西—福州），無錫 15:21 上海 17:07

T788/T785 次空調(diào)特快（泰州—杭州），無錫 15:41 上海 17:26

/K55 次空調(diào)快速（哈爾濱—上海），無錫 15:56 上海 17:42

D433 次動車組（南京—上海），無錫 16:10 上海 17:13

K518/K515 次空調(diào)快速（長春—上海），無錫 16:21 上海 18:05

D481/D484 次動車組（合肥—上海），無錫 16:45 上海 17:48

D473 次動車組（徐州—上海），無錫 16:55 上海 17:53

K258/K255 次空調(diào)快速（包頭—寧波），無錫 17:12 上海南 18:50 4310/0000 次空調(diào)普快（通遼—上海），無錫 17:21 上海 19:19

1230/1227 次空調(diào)普快（阜新—上海），無錫 17:21 上海 19:19

D437 次動車組（南京—上海），無錫 17:47 上海 18:40

5065/5068 次空調(diào)普快（阜陽—上海），無錫 18:16 上海 20:09

5077 次空調(diào)普快（淮南—上海），無錫 18:40 上海 20:56

D443 次動車組（南京—上海），無錫 18:50 上海 19:53

N436/N433 次空調(diào)快速（安慶—上海），無錫 19:02 上海 21:07

N431 次空調(diào)快速（淮北—上海），無錫 19:08 上海 21:51

D445 次動車組（南京—上海），無錫 19:24 上海 20:27

N485 次空調(diào)快速（阜陽—上海），無錫 19:30 上海 22:00

D78/D75 次動車組（青島—上海），無錫 19:39 上海 20:32

D457 次動車組（無錫—上海），無錫 20:15 上海 21:14

D447 次動車組（南京—上海），無錫 20:22 上海 21:20

D84/D81 次動車組（鄭州—上海），無錫 20:32 上海 21:30

第四篇：專題教育

、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，精心組織

一是加強(qiáng)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。成立了由吳敦院長任組長、黨組成員為成員的主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組，紀(jì)檢組、政治處、監(jiān)察室全力以赴的組織和協(xié)調(diào)主題教育，明確了指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、階段安排、工作要求、整改重點(diǎn)。結(jié)合本院實(shí)際情況，制定了詳實(shí)的活動實(shí)施計(jì)劃，做到目標(biāo)、任務(wù)、責(zé)任、時間四落實(shí)。為造濃活動氛圍，多次召開黨組會、主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組會議和全院干警大會，進(jìn)行動員部署，研究解決活動中出現(xiàn)的各種問題。為提高指導(dǎo)教育、整改工作水平，吳敦院長和其他院領(lǐng)導(dǎo)帶頭開展調(diào)研，深入部門、深入法庭、深入群眾了解情況，親自掌握整改動態(tài)，把握整改方向，指導(dǎo)整改工作。

二是多項(xiàng)載體推進(jìn)教育。

1、把6月份作為“遵章守紀(jì)、廉潔司法”活動宣傳月，召開了動員大會，邀請縣紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)作關(guān)于“教育、制度、監(jiān)督、懲治”并重的廉政教育輔導(dǎo)報告，增強(qiáng)了干警廉潔自律意識。

2、結(jié)合審判工作開展了“夏季風(fēng)暴”專項(xiàng)執(zhí)行活動，抓住農(nóng)忙時節(jié)有利時機(jī)，集中清理一批群眾意見較大的“骨頭案”。

3、開展“廉潔辦案，爭先創(chuàng)優(yōu)”競賽活動，由民一庭向全院業(yè)務(wù)部門發(fā)出倡議書，比辦案數(shù)量、辦案效率和辦案效果；

4、院長、紀(jì)檢監(jiān)察負(fù)責(zé)人參加了中院組織的廉政教育基地揭牌和警示教育大會，接受了警示教育。

5、利用主題教育為契機(jī)，開展了以“開門接訪、逐案排查、一線調(diào)處”為主要內(nèi)容的集中處理涉法信訪問題的“金橋行動”，處理了一批有影響的案件，有力地促進(jìn)了社會的和諧與穩(wěn)定。

6、開展倡廉座談活動。邀請了黨風(fēng)廉政執(zhí)法執(zhí)紀(jì)監(jiān)督員和部分行政執(zhí)法機(jī)關(guān)、金融部門、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人，召開了倡廉座談會，接受外界人士對法院及其干警的廉政司法監(jiān)督，促進(jìn)了主題教育的深入。

三是教育活動的方法靈活。主要是采取“五個一”做法：

1、上一堂黨課。在主題教育中，結(jié)合“八榮八恥”教育和社會主義法治理念教育，由院長給全院干警上一堂黨課，重溫黨章要求，增強(qiáng)干警對“遵章守紀(jì)、廉潔司法”的重要性和必要性的認(rèn)識，奠定了主題教育的思想基礎(chǔ)。

2、作一份承諾。由紀(jì)檢監(jiān)察室牽頭，在全院開展公開承諾活動，院長、黨組成員、部門負(fù)責(zé)人以及干警層層簽訂廉政承諾書，層層落實(shí)廉政責(zé)任制，促進(jìn)干警自覺遵守黨紀(jì)條規(guī)，主動規(guī)范司法行為，營造人人參與、人人有責(zé)的活動氛圍。

3、搞一次警示。以本系統(tǒng)的23個違紀(jì)的反面典型為警示,使法官從思想上架設(shè)“不敢為”高壓線，變“要我廉”為“我要廉”，在審判工作中自覺抵制各種誘惑，始終保持清正廉潔本色。

4、樹一面旗幟。要求各部門通過干警自查、互查，召開民主生活會等形式，發(fā)現(xiàn)并樹立“遵章守紀(jì)、廉潔司法”先進(jìn)典型，通過全院干警大會和媒體大張旗鼓地進(jìn)行宣傳，建立正確的輿論導(dǎo)向，形成比學(xué)趕超的良好局面，促進(jìn)干警公正司法、廉潔辦案。

5、寫一篇體會。活動期間，由政治處組織開展“遵章守紀(jì)、廉潔司法”征文活動，要求干警結(jié)合審判工作和自身實(shí)際，撰寫一篇既有理論高度、又有實(shí)踐做法的體會文章，優(yōu)秀文章在“法院網(wǎng)”上發(fā)表，增強(qiáng)活動的實(shí)際效果。

四是督查考核和調(diào)研信息到位。紀(jì)檢監(jiān)察室、政治處每周對干警的審判紀(jì)律及工作紀(jì)律、窗口服務(wù)、庭審活動等進(jìn)行督查不少于兩次，及時發(fā)現(xiàn)問題、及時進(jìn)行糾正，始終保持整改的高壓態(tài)勢，促進(jìn)干警養(yǎng)成時刻注重自己言行的良好習(xí)慣。對學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行了考核驗(yàn)收,組織干警進(jìn)行“遵章守紀(jì)、廉潔司法”主題教育學(xué)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)黨政紀(jì)條規(guī)知識考試，促進(jìn)了學(xué)習(xí)效果的落實(shí)。注重調(diào)研信息工作，從主題教育開展以來，我院共上報信息4篇，本院出專題信息2期。目前，已被采用3篇。其中，《江蘇法院網(wǎng)》采用2篇,《鹽城法苑》采用1篇，有力地推動了主題教育的開展。

二、突出重點(diǎn)，排查問題

一是把握活動重點(diǎn)。這次主題教育中，除了按照上級要求把領(lǐng)導(dǎo)班子和法官作為重點(diǎn)之外，民商事、執(zhí)行、立案等部門也被確定為教育和整改的重點(diǎn)。在排查和整改的具體環(huán)節(jié)上，除了按照最高院和中院確定的容易發(fā)生徇私枉法、權(quán)錢交易的崗位和環(huán)節(jié)、容易侵

犯當(dāng)事人訴訟權(quán)利和實(shí)體權(quán)利的崗位和環(huán)節(jié)、容易發(fā)生地方和部門保護(hù)的崗位和環(huán)節(jié)等十三個主要方面進(jìn)行教育和整改外，把影響案件質(zhì)效、關(guān)系法院形象的崗位和環(huán)節(jié)也作為整改的重點(diǎn)。

二是排查突出問題。根據(jù)省、市法院的要求，重點(diǎn)對照檢查有無違反《法官法》“十三個不得有”和違反法院的“六條禁令”等紀(jì)律制度的行為，特別是省高院要求排查的十三個方面，進(jìn)行了認(rèn)真的對照檢查。做到了排查問題不避重就輕，剖析根源細(xì)致深刻。排查主要采取以下三種方式：１、內(nèi)部排查。在全面排查問題的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)班子和各個部門，結(jié)合自身的工作實(shí)際，進(jìn)一步深入排查。特別是對與審判工作密切相關(guān)的違規(guī)違紀(jì)的問題，敢于亮丑曝光，不僅排查自己和本部門的問題，還指出黨組以及黨組成員存在的問題，不僅排查個性的問題，還排查共性的問題。特別是涉及到法院整體管理、改革、發(fā)展等方面的不足。２、征求群眾意見。設(shè)立“三線一箱”：公開紀(jì)檢室、政治處、監(jiān)察室三部投訴電話號碼，在大門口設(shè)立投訴舉報信箱。還有立案庭的“司法為民服務(wù)熱線”和專人信訪接待，保證了群眾的電話投訴隨時有人接聽，來人來訪隨時有人接待，信件投訴有處投放。３、請人大代表、政協(xié)委員和行風(fēng)監(jiān)督員評議。先后２次邀請縣領(lǐng)導(dǎo)、人大代表、政協(xié)委員來院視察、聽庭，匯報主題教育情況，發(fā)放200余份征求意見卡。通過以上措施，我院排查問題的環(huán)節(jié)做的深、做的實(shí)、做的細(xì)，保證了整改階段有的放矢。

三是明確重點(diǎn)整改問題。我們對各界反映的問題進(jìn)行了統(tǒng)一匯總，通過主題教育辦公室反饋到所在部門和具體人員。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，確定了本次教育活動需要整改的重點(diǎn)問題：一是解決少數(shù)案件質(zhì)效不高，久拖不決的問題；二是解決辦案過程中重法律效果，忽視社會效果的問題；三是解決個別干警司法為民意識不強(qiáng)，服務(wù)不優(yōu)的問題；四是解決個別干警工作作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)，司法禮儀不規(guī)范的問題；五是解決個別部門監(jiān)督管理力度不大，整體工作推進(jìn)不力的問題。

三、落實(shí)措施，扎實(shí)整改

在主題教育中，全院干警都認(rèn)真制定了整改措施，簽定了廉政承諾書；院領(lǐng)導(dǎo)班子和部門負(fù)責(zé)人能認(rèn)真查找自身在制

度建設(shè)和監(jiān)督管理方面的問題，并且主動地向干警征求意見。還針對干警存在的苗頭性、傾向性問題，按照分管的職責(zé)部門分別找干警進(jìn)行廉政談話。在保證主題教育的人員、時間、內(nèi)容、效果四落實(shí)的基礎(chǔ)上，在保證以審判為中心的各項(xiàng)工作順利運(yùn)行前提下，主要針對排查出來的問題結(jié)合各部門的工作實(shí)際進(jìn)行整改，達(dá)到提高素質(zhì)、促進(jìn)工作的目的。

（一）結(jié)合加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)促整改

一是進(jìn)一步解放思想，發(fā)揚(yáng)開拓精神，克服工作中的畏難情緒，增強(qiáng)工作的創(chuàng)新能力，務(wù)實(shí)高效地做好本職工作。二是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高整體素質(zhì)，適應(yīng)法院發(fā)展需要。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，做到學(xué)以致用，帶頭用科學(xué)理論指導(dǎo)法院的工作實(shí)踐。三是進(jìn)一步改進(jìn)作風(fēng)，保持公仆本色。堅(jiān)定服務(wù)宗旨，密切聯(lián)系群眾，班子成員帶頭深入基層調(diào)查研究，虛心聽取基層和群眾意見，努力提高工作效率和審判質(zhì)量。增強(qiáng)民主作風(fēng)，堅(jiān)持民主決策，進(jìn)一步落實(shí)全局性的重大事項(xiàng)集體討論制度，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制。四是進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，保持清正廉潔。著力解決權(quán)力、人情、金錢對審判工作的干擾。嚴(yán)格執(zhí)行《法官法》“十三種不得有”的行為規(guī)定、最高法院“四項(xiàng)制度”和省高院“六條禁令”等，確保班子不出問題、隊(duì)伍不出問題和案件不出問題。加強(qiáng)防范教育，從腐敗案例中吸取教訓(xùn)，做到警鐘長鳴，自覺接受社會和群眾的監(jiān)督，為干警樹好榜樣。

（二）結(jié)合為民服務(wù)促整改

一是建立值班導(dǎo)訴制度。在加強(qiáng)立案庭訴訟咨詢、指導(dǎo)的同時，為解決當(dāng)事人對法院辦公布局不熟悉、找人不便的困難，也為了防止法官私下會見當(dāng)事人，可能出現(xiàn)影響辦案公

正的問題，在辦公樓大廳內(nèi)建立了法警值班室，每天安排一名法警值班，負(fù)責(zé)對來院人員進(jìn)行登記、幫助當(dāng)事人聯(lián)系需要見面的法官，處理突發(fā)事件，維持正常的辦公秩序。實(shí)行法警值班導(dǎo)訴制度后，群眾來院辦事有了向?qū)?，院?nèi)辦公秩序明顯好轉(zhuǎn)，群眾普遍反映法院服務(wù)周到，辦事方便。二是規(guī)范訴訟收費(fèi)行為。進(jìn)一步明確了各類案件收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，下調(diào)了婚姻家庭案件、執(zhí)行案件收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；嚴(yán)格收費(fèi)手續(xù)，禁止法官代收費(fèi)用，特別是對法庭收費(fèi)程序、費(fèi)用上繳時間等都作出明確規(guī)定；簡化訴訟退費(fèi)審批手續(xù)，部分案件退費(fèi)審批環(huán)節(jié)減少了一半

第五篇：專題教育

第八課 學(xué)會合作

教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中學(xué)會合作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.通過參與到各種活動中去，了解同學(xué)之間互相合作的重要性。

3.只有合作，才有進(jìn)步。

教學(xué)重點(diǎn)： 參與活動中學(xué)到知識。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.學(xué)習(xí)新課

2.朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。看書上“萬花筒”的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片 的內(nèi)容，并說說這些大雁上怎么團(tuán)結(jié)互助，互相合作的。

3.到“活動園”里去演出一下王亮和黃軍是怎樣合作的。

4.討論與分享 看圖片討論 39 頁的圖片，三、討論：合作不只對一個人有好處，對集體也是有 好處的。

四、作業(yè)： 說說你今天學(xué)到了什么知識。

第九課 尊重動物的生命

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道怎樣去尊重動物的生命。2.人類要與動物親密相依，共同保護(hù)地球。教學(xué)重點(diǎn)： 動物是人類真誠的朋友 教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

二、學(xué)習(xí)新課

1.朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.看書上“萬花筒”的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說自己你見到過類似報恩的猴王和事情嗎？

3.到活動園去討論：你知道動物的哪些特征？

三、討論會

1.談?wù)勀闵磉叺膭游锬男┦侨祟惖暮门笥眩?2.你認(rèn)為應(yīng)該怎樣去保護(hù)動物？

四、作業(yè)

你準(zhǔn)備為保護(hù)動物去做哪些力所能及的事情？

第十課

呵護(hù)植物

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，了解植物與我們的生活習(xí)習(xí)相關(guān)，我們要呵護(hù)身邊的植物，做愛護(hù)植物的好學(xué)生。

2.讓學(xué)生能認(rèn)識到植物的好處，并能為培養(yǎng)植物盡職盡責(zé)

3.養(yǎng)成多種植植物的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)： 參與活動中學(xué)到知識。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1.朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.第一段看書上的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說自己將來要怎么樣做。

3.你知道哪些植物，它們的處表的什么特征？

4.說說植物對人類有哪些作用？

三、討論與分享到自然界中去了解植物，想想我們怎樣才能做植物的保護(hù)者

四、作業(yè)：

說說為什么說呵護(hù)植物就是呵護(hù)我們的家園？

第十一課

認(rèn)識民族花

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解課文內(nèi)容，知道我們的國家是由不同的民族組成部分的，我們是一個多民族的大家庭。

2.學(xué)會正確對待不同民族的小朋友，團(tuán)結(jié)一致。

教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，知道我們的國家是由不同的民族組成部分的，我們是多民族的大家庭。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

二、學(xué)習(xí)新課

1.朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.看書上“萬花筒”的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說張華夢游記的故事對你有什么影響。

3.到活動園去討論：說說你知道是什么民族嗎？

三、討論會：

美麗的民族花指的是什么？

四、作業(yè)：

給同學(xué)表演一下你們的民族舞。

第十二課

貴州民俗畫

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，了解貴州是一個多民族的聚居地，有著美麗的民族畫藝術(shù)。2.你見過哪些我們的民族畫，讓記憶幫助你畫下來。教學(xué)重點(diǎn)：參與活動中學(xué)到知識。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1.朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.看書上“萬花筒”的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并介紹一下你的民族畫。

3.到“活動園”里去了解一下我們的民族知識。

4.討論與分享看圖片討論60頁的圖片，討論：貴州有哪些民族？得民族有什么文化特色？

三、作業(yè)：說說你們民族的特色。

第十三課 國防天地

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道沒有國防就沒有我們的幸福生活。

2.讓同學(xué)們熱愛國防，參加國防。

教學(xué)重點(diǎn)：什么是國防

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

二、學(xué)習(xí)新課

1.朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.看書上“萬花筒”的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片 的內(nèi)容，并說說“居安和思?！边@個故事是什么意思？

3.到活動園去討論：我國的國防屬于以上哪一類？

三、討論會

1.什么是和平？

2.你認(rèn)為應(yīng)該怎樣去做和平的使者？

四、作業(yè)：

你準(zhǔn)備怎樣為國防盡一份心

第十四課 解放軍之窗

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解軍人，了解祖國的國防事業(yè)。2.了解“八一”南昌起義的意義和過程。

教學(xué)重點(diǎn)： 參與活動中學(xué)到知識。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1.看書上的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，了解 南昌起義的歷史故事。

2.了解“八一”南昌起義的主要領(lǐng)導(dǎo)人，說說他們的故事。

3.我國的重大的節(jié)日是哪些，是怎樣來的？軍人的衣服是什么樣的？為什 么要這樣設(shè)計(jì)？

三、討論與分享

看圖片討論 70 頁的危險出現(xiàn)時，說說各種軍服的顏色上什么樣的。

四、作業(yè)：

軍人有什么作用？

第十五課

兵器庫

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解課文內(nèi)容，知道兵器的作用。2.了解常用的兵器，聽一些軍歌。

教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，知道兵器的作用。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

二、習(xí)新課

1.朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.看書上“萬花筒”的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi) 容，并說說長予和小手槍的故事片。

3.到活動園去討論：幫圖片里的兵器找到自己的文字介紹。4.討論會

談?wù)勀阒赖谋髦R。了解導(dǎo)彈、軍用飛機(jī)等兵器。

四、作業(yè)： 唱一首自己知道的軍歌。

第十六課

保衛(wèi)祖國

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道保衛(wèi)祖國的重要性。

2.通過參與到各種活動中去，知道我們?yōu)槭裁匆獮楸樽鎳餮獱奚?.了解什么是“有國才有家” 教學(xué)重點(diǎn)： 參與活動中學(xué)到知識。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1.朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.看書上“萬花筒”的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片的 內(nèi)容，并說說這個“光榮參軍”的故事。

3.到“活動園”里去演出一下耳語傳遞的閏游戲。

4.討論與分享 看圖片討論 80 頁的圖片，討論：你知道哪些保衛(wèi)祖國的故事。

四、作業(yè)： 說說你今天學(xué)到了什么知識。

第十七課 中華大家庭

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道我們是一個多民族的國家。

2.我們是平等的，友愛的。教學(xué)重點(diǎn)： 了解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道我們是一個多民族的國家。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

二、學(xué)習(xí)新課

1.朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.看書上“萬花筒”的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片 的內(nèi)容，并說說為什么說 56 個民族是一家。

3、到活動園去討論：你知道動物的哪些特征？

三、討論會

1.談?wù)勀闵磉呌心男┟褡宓暮门笥眩?/p>

2.你認(rèn)為應(yīng)該怎樣去團(tuán)結(jié)各民族的小朋友。

四、作業(yè)：

用欣的態(tài)度支了解人，用尊重的態(tài)度去接待人。

第十八課 拯救地球

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，了解地球與我們的生活的關(guān)系，我們要呵護(hù)地球，要保護(hù)地 球。

2.讓學(xué)生能認(rèn)識到地球的好處，保護(hù)地球盡心盡國。保護(hù)地球就是保護(hù)我 們的家園。

3.讓自己為地球做點(diǎn)事。教學(xué)重點(diǎn)： 參與活動中學(xué)到知識。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1.朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.第一段看書上的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說地球有什么??？為什么要去看??？

3.你了解了地球的什么？沒有地球，人類會怎樣？

4.說說人類要怎樣去保護(hù)地球。

三、討論與分享

我們要為環(huán)保為地球母親做什么？

四、作業(yè)

你打算怎樣去發(fā)動所有的人去保護(hù)地球，我們的家園。

第十九課 春季傳染病防控

教學(xué)目標(biāo)

1.春季易發(fā)哪些疾病

2.怎樣預(yù)防疾病傳染 教學(xué)過程

一、講解傳染病的類型

1.流感（流行性感冒）流行性感冒簡稱流感，由流感病毒引起的急性呼 吸道傳染病，具有很強(qiáng)的傳染性，其發(fā)病率占傳染病之首位。潛伏期 1—3 日，主要癥狀為發(fā)熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉、關(guān)節(jié)酸痛不適等，發(fā)熱 一般持續(xù) 3—4 天，也有表現(xiàn)為較重的肺炎或胃腸型流感。傳染源主要是病人和 隱性感染者，傳染期為 1 周。傳播途徑以空氣飛沫直接傳播為主，也可通過被 病毒污染的物品間接傳播。人群對流感普遍易感。

2.流腦（流行性腦脊髓膜炎）流行性腦脊髓膜炎簡稱流腦，它是由腦膜炎 雙球菌引起的急性呼吸道傳染病，傳染性較強(qiáng)。流腦發(fā)病初期類似感冒，流鼻涕、咳嗽、頭痛、發(fā)熱等。病菌進(jìn)入腦脊液后，頭痛加劇，嗜睡、頸部強(qiáng)直、有噴射 樣嘔吐和昏迷休克等危重癥狀。傳染源主要病人或帶菌者，傳播途徑以空氣飛沫 直接傳播為主，潛伏期一般為 2—3 天，最長的為一周。人群普遍易感，好發(fā)于 小年齡段兒童。

3.麻疹麻疹是由麻疹病引起的急性傳染病，潛伏期 8—12 日，一般 10 天 左右可治愈。典型的臨床癥狀可概括為“三、三、三”，即前驅(qū)期 3 天：出疹前 3 天出現(xiàn) 38 度左右的中等度發(fā)熱，伴有咳嗽、流涕、流淚、畏光，口腔頰粘膜 出現(xiàn)灰白色小點(diǎn)（這是特點(diǎn)）；出疹期 3 天：病程第 4-5 天體溫升高達(dá) 40 度 左右，紅色斑丘疹從頭而始漸及軀干、上肢、下肢；恢復(fù)期 3 天：出疹 3-4 天 后，體溫逐漸恢復(fù)正常，皮疹開始消退，皮膚留有糖麩狀脫屑及棕色色素沉著。麻疹是通過呼吸道飛沫途徑傳播，病人是唯一的傳染源。患病后可獲得持久免疫 力，第二次發(fā)病者極少見。未患過麻疹又未接種過麻疹疫苗者普遍具有易感性，尤 其是 6 個月 5 歲幼兒發(fā)病率最高（占 90）

4.水痘水痘是傳染性很強(qiáng)的疾病，由水痘——帶狀皰疹病毒引起的。水痘 的典型臨床表現(xiàn)是中低等發(fā)熱，很快成批出現(xiàn)紅色斑丘疹，迅傳播途徑是指病原 體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑。病原體傳播的主要途徑有： 空氣傳播，水傳播，飲食傳播，接觸傳播，生物媒介傳播等。

二、預(yù)防傳染病的一般措施。

1．控制傳染源 對傳染病人要盡可能做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報告、早 治療、早隔離，防止傳染病蔓延。患傳染病的動物也是傳染源，也要及時地處 理。這是預(yù)防傳染病的一項(xiàng)重要措施。

2．切斷傳播途徑 切斷傳播途徑的方法，主要是講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。

3．保護(hù)易感者 進(jìn)行預(yù)防接種，提高易感人群的抵抗力。積極參加體育 運(yùn)動，鍛煉身體，增強(qiáng)抗病能力。開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動，搞好環(huán)境和個人的衛(wèi)生。

三、預(yù)防傳染病，我們該這樣做。

1．合理膳食，增加營養(yǎng)，要多飲水，攝入足夠的維生素，宜多食些富含 優(yōu)質(zhì)蛋白、糖類及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水 果等；積極參加體育鍛煉，多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣，每天散步、慢跑、做 操、打拳等，使身體氣血暢通，筋骨舒展，增強(qiáng)體質(zhì)。

2．不到人口密集、人員混雜、空氣污染的場所去，如：農(nóng)貿(mào)市場、個體 飲食店、游藝活動室等 ；

3．勤洗手，并用流動水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手；

4．每天開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮，尤其宿舍、電腦室、教室等；

5．合理安排好作息，做到生活有規(guī)律；注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降； 6．不食、不加工不清潔的食物，拒絕生吃各種海產(chǎn)品和肉食，及吃帶皮 水果，不喝生水。不隨便倒垃圾，不隨便堆放垃圾，垃圾要分類并統(tǒng)一銷毀。

7.注意個人衛(wèi)生，不隨便吐痰，打噴嚏；

8．發(fā)熱或有其它不適及時就醫(yī)；到醫(yī)院就診最好戴口罩，回宿舍后洗手，避免交叉感染；

9．避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū)；

10．傳染病人用過的物品及房間適當(dāng)消毒，如日光下晾曬衣被，房內(nèi)門把 手、桌面、地面用含氯消毒劑噴灑、擦拭。

第二十課

食品安全教育

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對食品中毒事故案例的介紹，讓學(xué)生通過討論等形式，認(rèn)識到食品 安全的重要性。

2.通過本次班會活動，增強(qiáng)食品安全意識，對食品能夠進(jìn)行選擇和鑒別，從 而健康成長。

教學(xué)準(zhǔn)備： 部分食品。教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話 在豬流感病毒肆虐全球的時候，在這個流感多發(fā)季節(jié)，我們應(yīng)該如何有效地 遏制病菌，防止流感病毒入侵呢？專家認(rèn)為，豬流感的傳播途徑與季節(jié)性流感類 似，通常是手觸摸了感染豬流感病毒的物品，再通過口鼻進(jìn)入體內(nèi)，所以我們應(yīng) 該增強(qiáng)食品安全意識，防止病從口入。俗話說：民以食為天。一日三餐是人們生活中必不可少的。那么，同學(xué)們，當(dāng)你平時享受那些花樣繁多、種類齊全的兒童食品時，你是否想到了安全問題 呢？今天，我們這節(jié)課就來談?wù)勱P(guān)于食品安全的這個話題。

二、得到啟迪

（一）案例分析

1、自 2010 年 7 月始，全國各地陸續(xù)收治嬰兒泌尿系統(tǒng)結(jié)石患者多達(dá) 1000余人，衛(wèi)生部調(diào)查證實(shí)石家莊三鹿集團(tuán)生產(chǎn)的嬰幼兒配方奶粉受三聚氰胺污染所 致。2、2010 年 3 月 20 日下午，雞西市和平小學(xué)、園丁小學(xué)、師范附小 3 所小 學(xué)一些學(xué)生，因食用鴻鵠營養(yǎng)送餐廳供應(yīng)的盒飯出現(xiàn)食物中毒癥狀。經(jīng)查，鴻鵠 營養(yǎng)送餐廳擅自超 《食品衛(wèi)生許可證》 核準(zhǔn)的許可范圍加工涼菜，生熟食品用具、工具混用，在加工過程中造成涼拌松花豆腐被變形桿菌污染，在分裝和運(yùn)輸過程 中涼拌松花豆腐又不同程度地污染了其他食物，引發(fā)了食物中毒。3、2010 年 3 月 30 日上午，湖北十堰張灣區(qū)東風(fēng)公司 46 廠大門右側(cè)的小博 士幼兒園突發(fā)兒童食物中毒事件。截至 3 月 31 日，已有 135 人出現(xiàn)中毒癥狀，包括兒童 128 名，教職工 7 人，其中 10 名兒童癥狀較重。當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門診斷為 亞硝酸鹽食物中毒。a.學(xué)生交流 b.教師總結(jié) c.學(xué)生講述自己生活中遇到的食品安全事故?！痉纸M匯報：主要是市場、超市、商場、飯店、街邊小攤（學(xué)生談到的情況 主要有以下幾個方面：①烤羊肉串、烤腸的桌子又黑又臟，食品上叮著蒼蠅，有 沾滿了灰塵。②制棉花糖的機(jī)器都是污垢，還不時會有臟東西掉進(jìn)去，賣主自身 也很臟，根本不講衛(wèi)生。③袋裝食品沒有明確的產(chǎn)地、商標(biāo)，有的已過保質(zhì)期。有的飯店廚房的衛(wèi)生極差。】

三、了解食物中毒的特點(diǎn)

1、中毒者在相近時間內(nèi)均食用過某種相同的可疑中毒食物。2、潛伏期較短，發(fā)病急劇，病程較短。

3、中毒者的一般臨床表現(xiàn)為急性胃腸炎癥狀，如腹痛、腹瀉、嘔吐等。

四、認(rèn)識食物中毒的種類 食物中毒主要分為細(xì)菌性食物中毒、植物性和動物性食物中毒、化學(xué)性食 物中毒。

1、細(xì)菌性食物中毒：肉、魚、蛋、乳類，涼菜、剩余飯菜等容易被細(xì)菌 污染的食物以及霉變食物中毒。

2、植物性和動物性食物中毒：如河豚、貝類及魚類引起的有毒動物引起 的中毒以及由毒蘑菇，豆角，毒蕈、含氰甙植物及棉子油的游離棉酚等有毒植物 引起的中毒。

3、化學(xué)性食物中毒：重金屬、亞硝酸鹽及農(nóng)藥中毒等。被農(nóng)藥污染的蔬 菜、水果，受有毒藻類污染的海產(chǎn)貝類等。

五、日常生活中如何加強(qiáng)食品安全意識 看來食品安全已經(jīng)成為影響人類健康和國際民生的重大問題。我們國家也非 常重視，并采取了一些措施。大家請看。（給學(xué)生看圖片并講解，還可以出示相 應(yīng)的政策），那么我們在食品安全方面都應(yīng)該注意什么呢？

1.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手，防止病從口入。比如說，手上 沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就會進(jìn)入消化道，就會引發(fā)細(xì)菌性食物 中毒。

2.不到?jīng)]有衛(wèi)生許可證的小攤販處購買食物。

3.選擇新鮮和安全的食品。購買食品時，要注意查看是否有腐敗變質(zhì)。要 查看其生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。不能買過期食品和沒有廠名廠址的產(chǎn)品。

4.食品在食用前要徹底清潔。生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長過程中不 僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留的農(nóng)藥、殺蟲劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農(nóng)藥中毒。菜豆和豆?jié){含有皂甙等毒素，不徹底 加熱會引起中毒。

5.盡量不吃剩飯菜。如需食用，應(yīng)徹底加熱。剩飯菜，剩的甜點(diǎn)心、牛奶 等都是細(xì)菌的良好培養(yǎng)基，不徹底加熱會引起細(xì)菌性食物中毒。6.不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米（粒上有霉點(diǎn)），其中的霉菌毒素會引 起中毒。

7.警惕誤食有毒有害物質(zhì)引起中毒。裝有消毒劑、殺蟲劑或鼠藥的容器用 后一定要妥善處理，防止用來喝水或誤用而引起中毒。

8.飲用符合衛(wèi)生要求的飲用水。不喝生水或不潔凈的水。最好是喝白開水。9.提倡體育鍛煉，增強(qiáng)機(jī)體免疫力，抵御細(xì)菌的侵襲。

六、那么如果真的發(fā)生身體不適怎么辦？ 1.立即停止食用可疑食品。

2.飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3.催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。4.用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

5.出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將國毒病人送往附近醫(yī)院救治。

七、教師總結(jié)全文

師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大家都懂得了亂吃不衛(wèi)生的食品會影響身 體健康的道理。同學(xué)們也都表達(dá)今后不再亂買零食的決心。通過討論，我們知道了如何去選購安全的食品，并練習(xí)了怎樣洗手。希望每位同 學(xué)養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，使我們的身體更健康、大腦更聰明。全班同學(xué)一起朗誦《食療歌》 鹽醋防毒消炎好，韭菜補(bǔ)腎暖膝腰。蘿卜化痰消脹氣，芹菜能降血壓高。胡椒去寒又除濕，蔥辣姜湯治感冒。大蒜抑制腸胃炎，綠豆解暑最為妙。梨子潤肺化痰好，健胃補(bǔ)腎食紅棗。蕃茄補(bǔ)血美容顏，禽蛋益智營養(yǎng)高?；ㄉ芙的懝檀?，瓜豆消腫又利尿。魚蝦能把乳汁補(bǔ)，動物肝臟明目好。生津安神數(shù)烏梅，潤肺烏發(fā)食核桃。蜂蜜潤肺化痰好，葡萄悅色人年少。香蕉通便解胃火，蘋果止瀉營養(yǎng)高。海帶含鈣又含碘，蘑菇抑制癌細(xì)胞。白菜利尿排毒素，菜花常吃癌癥少。

第二十一課

勤儉節(jié)約從我做起

活動目的：

1.通過活動教育學(xué)生懂得，勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個小學(xué)生 應(yīng)具有的美德。

2，通過活動讓學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)生活中如何做到勤儉節(jié)約，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，爭做勤儉節(jié)約標(biāo)兵。

3．教育學(xué)生把勤儉節(jié)約落實(shí)到平時的生活中。

活動過程：

1.由勤儉節(jié)約在日常生活中的重要性導(dǎo)入主題。

2.讓學(xué)生講述了解到的有關(guān)勤儉節(jié)約的名人故事。

3.學(xué)生自我檢討上一周在勤儉節(jié)約方面的不良表現(xiàn)。（可采用批評和自我批評的 方式）

4.分小組討論在日常學(xué)習(xí)和生活中如何做到勤儉節(jié)約。

5.小組長統(tǒng)計(jì)上周在校期間的花銷情況。

6.根據(jù)全體同學(xué)的表現(xiàn)評選勤儉節(jié)約標(biāo)兵。

7.號召全體同學(xué)向標(biāo)兵學(xué)習(xí)，人人爭做勤儉節(jié)約標(biāo)兵 老師總結(jié)： 勤儉節(jié)約是一種習(xí)慣，是我們學(xué)習(xí)、生活的一部分；勤儉節(jié)約是一種對生活 的態(tài)度，是一種對自然資源、對地球、對生命的一種感恩的方式；希望每位同學(xué) 從我做起，從小事做起，人人爭做勤儉的楷模。從現(xiàn)在起，不浪費(fèi)一顆糧食，用 對每一分零花錢，珍惜每一分鐘珍惜每一滴水，節(jié)約每一度電，用好每一張紙。

三、勤儉節(jié)約名言:

1.鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。2.歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。

3.憂勞可以興國，逸豫可以亡身。4.由儉入奢易，由奢入儉難。

5.取之有度，用之有節(jié)，則常足。

四、勤儉節(jié)約故事

1.歷史上，古今中外勤儉節(jié)約的故事不勝枚舉。毛澤東要求別人的自己首 先做到。他一生粗茶淡飯，睡硬板床，穿粗布衣，生活極為簡樸，一件睡衣竟然 補(bǔ)了 73 次、穿了 20 年。經(jīng)濟(jì)困難時期，他自己主動減薪、降低生活標(biāo)準(zhǔn)，不吃 魚肉、水果。上世紀(jì) 60 年代，有一次他召開會議到中午還沒有結(jié)束，他留大家 吃午飯，餐桌上一大盆肉丸熬白菜、幾小碟咸菜，主食是燒餅。偉人在勤儉節(jié)約 方面為國人做出了表率。

2.英國女王伊麗莎白二世經(jīng)常說的一句英國諺語是 “節(jié)約便士，英鎊自來”，每天深夜她都親自熄滅白金漢宮小廳堂和走廊的燈，她堅(jiān)持皇家用的牙膏要擠到 一點(diǎn)不剩。號稱“車到山前必有路，有路必有豐田車”的日本豐田公司，在成本 管理上從一點(diǎn)一滴做起，勞保手套破了要一只一只的換，辦公紙用了正面還要用 反面，廁所的水箱里放一塊磚用來節(jié)水。一個貴為一國之尊、一個是世界著名的 跨國公司，節(jié)約意識竟如此強(qiáng)烈，令人贊嘆。

第二十二課

人人遵守交通法規(guī)

教學(xué)目標(biāo)

1．知道我國政府為保障交通安全，適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，制定了交通法規(guī)，人人都應(yīng)遵守。

2．知道我國道路交通管理?xiàng)l例中與學(xué)生有關(guān)的一些交通法規(guī)。懂得交通規(guī) 則在現(xiàn)代社會生活中的重要性。

3．懂得在現(xiàn)代社會中每個公民都要自覺遵守交通法規(guī)。

4．深感遵守交通法規(guī)的必要性，從而產(chǎn)生一種義務(wù)感。

教學(xué)過程：

一、為了保障人們的交通安全，國家不僅設(shè)置了各種交通標(biāo)志和設(shè)施，還 制定了交通法規(guī)，要求我們自覺遵守。今天，我 們就一起來學(xué)習(xí)：人人遵守交通法規(guī) 板書課題：人人遵守交通法規(guī)

二、利用故事，明理。（使學(xué)生明白為什么要遵守交通法規(guī)。）辨析，初步感知。師：寧寧是從鄉(xiāng)下來的四年級的小學(xué)生。暑假里的一天，他來到城里的叔叔 家。他已經(jīng)兩年沒有到城里來了。星期天，叔叔 帶他到博物館去參觀?？墒撬麉s在馬路上亂跑，而且想要跨越護(hù)攔。

1．說一說： 請你說說可能出現(xiàn)哪些危險？近年來，城市交通有哪些巨大的變化？

2．小結(jié)： 隨著城市交通的迅速發(fā)展，馬路加寬了，修了高架橋和地鐵，馬路上的人多 了車多了。人們就更應(yīng)該注意交通安全。板書：現(xiàn)代交通 設(shè)施全 車多、車快 人多

3．小組交流： 寧寧過馬路時要跨越護(hù)欄。他這樣做對嗎？為什么？應(yīng)該怎樣過馬路？

4．小結(jié)： 馬路上，車輛行人要各行其道。在農(nóng)村沒有人行道的地方要靠邊行走。過馬 路時，要走人行橫道。這樣才安全。

5．提問： 行人從人行橫道過馬路時還要注意什么？

6．小結(jié)： 過馬路時要注意信號燈，注意行人和車輛。先看左，再看右。

7．小組交流： 我國政府為了保障交通安全，在法律上作出了哪些規(guī)定？這說明了什 么？ 8．小結(jié)： 制定交通法規(guī)是為了保障安全，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。每個人都應(yīng) 認(rèn)真履行責(zé)任和義務(wù)。

9．同桌交流：在較寬的馬路，沒有人行橫道應(yīng)該怎樣過馬路？

10．小結(jié)：應(yīng)通過地下通道或者過街天橋過馬路。

三、明理，強(qiáng)化記憶

他為什么覺得收獲不??？ 他回想以后會怎樣做？

三、小結(jié)

交通安全是關(guān)系到我們每個人、每個家庭的大事，特別是在 交通日益繁忙的今天。我們應(yīng)該了解、掌握一些 與我們有關(guān)的交通法規(guī)，牢記在心里，不僅自己按照法規(guī)的要求去做，還要 向其他人進(jìn)行宣傳，號召大家都要遵守交通規(guī)則。板書：自覺遵守 做好宣傳。