第一篇：感恩父母

感恩父母

——五中隊(duì)感恩主題少對(duì)活動(dòng)課記錄

活動(dòng)時(shí)間：5.20 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大多數(shù)同學(xué)親身參與其中，反映的事件真實(shí)可信，能引起學(xué)生情感的共鳴，達(dá)到潛移默化的教育效果。

2、通過(guò)本次主題班會(huì)讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)愛(ài)的圣潔、無(wú)私和偉大；讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母，關(guān)心父母，孝敬父母，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母?；顒?dòng)內(nèi)容：感恩父母 【活動(dòng)過(guò)程】：

一、情境導(dǎo)入：播放《天下父母心》 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：動(dòng)畫說(shuō)明了什么？

學(xué)生1：感受到父母對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)、偉大的愛(ài)；

學(xué)生2：讓我想起兩句詩(shī)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”； 學(xué)生3；讓我想起自己的父母在農(nóng)村辛苦的勞動(dòng)。班主任引言：

是啊，人生在世，誰(shuí)無(wú)父母，誰(shuí)沒(méi)有沐浴過(guò)父母的養(yǎng)育之恩。人從呱呱墜地，到長(zhǎng)大成人，誰(shuí)能離開母親的呵護(hù)，教誨，影響和扶持？

子女的一個(gè)個(gè)足跡，那一個(gè)不印記著父母的深深情誼；子女的一步步成長(zhǎng)，哪一步不浸透著父母的殷殷心血？

每天，當(dāng)你開始一天新的生活時(shí)，你是否為自己擁有一個(gè)鮮活的生命而心存感激，因?yàn)槟愕纳帐恰案笐n母難”的日子，你來(lái)到世間第一聲的啼哭，所有的憂慮和苦痛都化作幸福的笑容！

每天，當(dāng)你背著書包走向?qū)W校時(shí)，你是否從心底說(shuō)過(guò)感謝？因?yàn)檫@是父

二、《母親的贊歌》 活動(dòng)一：男女生朗讀（女）是您，將我?guī)У饺碎g 教會(huì)我在成長(zhǎng)中如何走過(guò)溝溝坎坎 呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，您領(lǐng)著我認(rèn)識(shí)外面的世界 天寒地凍時(shí)，您將我的雙手放入懷中溫暖（男）您用愛(ài)心的針，穿引耐心的線，一針一線、一針一線 織就了溫馨的家園

那可口的飯菜，干凈的衣服 都是您的愛(ài)在悄悄蔓延

（女）如果我是風(fēng)箏，您就是拉動(dòng)風(fēng)箏的線 兒行千里母心牽 那句句叮嚀、聲聲囑托 是對(duì)天涯游子的縷縷思念

（合）這就是母親的愛(ài)，她柔柔如水、輕輕如煙、深沉如海、恩重如山

（女）兩千年前的一天，意大利的龐貝古城在瞬間被火山熔巖所淹沒(méi) 經(jīng)歷了兩個(gè)世紀(jì)的滄海桑田，當(dāng)龐貝古城重新展現(xiàn)在世人眼前時(shí) 人們被一尊化石深深震撼

這是一位母親，她蜷縮在地上，懷中緊緊懷抱著一個(gè)幼小的嬰孩 我們可以想象，當(dāng)令人窒息的火巖撲向不及逃脫的居民時(shí)

這位絕望的母親，曲下身來(lái)，以自己的背、頭和四肢緊緊環(huán)抱懷中的幼子

她希望用自己的血肉之軀為懷中的孩子抵擋那炙熱的巖漿 她希望將一線生機(jī)留給孩子

這就是一位母親在生死關(guān)頭最本能的希望 雖然，無(wú)情的巖漿還是將她們淹沒(méi) 但母子相擁的情景化作歷史的永遠(yuǎn)

（男）兩千年后的一天，唐山在天崩地裂中塌陷 一對(duì)母子被埋在廢墟之下 八天，整整過(guò)了八天

當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)她們時(shí)，七八個(gè)月大的孩子安然無(wú)恙 而母親，卻永遠(yuǎn)的離開了人間 在那陰冷、無(wú)水、沒(méi)有食物的環(huán)境中 是母親用乳汁延續(xù)著孩子的生命 乳汁吸干了，她用力咬斷手指 讓孩子吸吮自己的鮮血 直到最后一滴生命流逝 直到人們發(fā)現(xiàn)了那用慈母之心創(chuàng)造的生命奇跡（合）這就是母親無(wú)怨無(wú)悔的付出和選擇

這就是母親對(duì)生命意義的最高詮釋

鮮花可以枯萎，滄海變成桑田

但母親的愛(ài)永遠(yuǎn)留在我們心田（合）幸福安康、美麗永遠(yuǎn) 問(wèn)題思考：為什么要贊揚(yáng)母親？ 學(xué)生1：母親給我們生命； 學(xué)生2：母親給我們勇氣； 學(xué)生3：母親給我們智慧； 學(xué)生4：母親給我們知識(shí)； 學(xué)生5：母親給我們信心： 學(xué)生6：母親給了我們父親。教師總結(jié)：

我們?cè)谫澝滥赣H的同時(shí)可別忘了咱們的父親，要知道父愛(ài)與母愛(ài)總是伴隨在一起

引入：同學(xué)們。在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊(yùn)涵著多么深厚的愛(ài)啊，你體會(huì)到了嗎？讓我們敞開心懷，把我們感受到的愛(ài)都一一道出來(lái)吧！三：讓你最感動(dòng)的事

下面請(qǐng)同學(xué)們“談一談父母親令你最感動(dòng)的一件事或生活細(xì)節(jié)”。學(xué)生1：父母讓我們感動(dòng)的事，數(shù)不勝數(shù)，最讓我感動(dòng)的是父母頭上的幾根白發(fā)，幾道皺紋，這是為我們所操的，所做的事，任勞任怨，這是他們付出的體現(xiàn)，這難道還不能讓我們感動(dòng)嗎？ 班主任點(diǎn)評(píng)：父母的白發(fā)讓我們感動(dòng)

學(xué)生2：那是冬天的一天，剛開始天氣比較溫暖，但剛開始上課不久，天就下起了雪，風(fēng)也隨之而來(lái)，氣溫下降，我冷得直發(fā)抖。就在這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前，手中捧著我的衣服，而她自己不顧自己的感冒依然冒著風(fēng)雪，令我感動(dòng)不已。班主任點(diǎn)評(píng)：風(fēng)雪中送衣讓我們感動(dòng)。

學(xué)生3：在暑假里，我被送入手術(shù)室時(shí)，父母的擔(dān)心讓他們布滿血絲，無(wú)微不至地照顧讓我深深得感動(dòng)

學(xué)生4：有一次半夜發(fā)高燒，父母抱著我滿街敲醫(yī)生的門，整晚都沒(méi)合上眼。

班主任點(diǎn)評(píng)：父母無(wú)微不至的關(guān)懷讓我們感動(dòng)。

學(xué)生5：父親用節(jié)省買藥的錢在我生日的時(shí)候給我買了個(gè)蛋糕，讓我深深的感動(dòng)?? 班主任：

聽了你的傾訴，我們情不自禁的為愛(ài)而感動(dòng)，在這里，我代表全體同學(xué)對(duì)你說(shuō)：“無(wú)論學(xué)習(xí)和生活遇到什么困難，我們大家都會(huì)幫助你，同時(shí)深深地祝福你的母親/父親幸福健康每一天。

班主任：真是點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情??！只要我們有一顆細(xì)膩的心仔細(xì)去體會(huì)，慢慢去感受，我們就明白，我們生活在愛(ài)的海洋里。既然我們都有一顆感恩父母的心，那我們?nèi)绾稳?bào)答父母為我們所付出的無(wú)數(shù)艱辛呢？ 四：心動(dòng)不如行動(dòng)

學(xué)生1：作為學(xué)生現(xiàn)在就要讀好書，以最好的成績(jī)那是對(duì)父母最好的報(bào)答

學(xué)生2：長(zhǎng)大后我要給父母最好的照顧，?；丶铱纯矗⒊鹆诉@首歌

學(xué)生3：我是農(nóng)村來(lái)，我知道生活的困難，我要給父母買最好的禮物??

2、幻燈片： 小型辯論賽

__正方：對(duì)父母的報(bào)答物質(zhì)大于精神 __反方：對(duì)父母的報(bào)答精神大于物質(zhì)

正方學(xué)生1：父母給了我們?cè)S多的恩惠，有物質(zhì)上的，精神上的，我認(rèn)為回報(bào)父母時(shí)以物質(zhì)回報(bào)比精神回報(bào)更重要。父母費(fèi)盡心力把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，是為了讓我們事業(yè)有成，成為國(guó)家的大梁，我們應(yīng)該讓父母安度晚年。就像馬克思所發(fā)現(xiàn)的事實(shí)一樣：人們首先必須吃、穿、住、行，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)等等，回報(bào)父母也這是如此，必須有了物質(zhì)基礎(chǔ)，才能進(jìn)行精神回報(bào)，所以我方認(rèn)為物質(zhì)回報(bào)比精神回報(bào)更重要。

反方學(xué)生1：我方認(rèn)為精神報(bào)答比物質(zhì)報(bào)答更重要。愛(ài)是最能感動(dòng)人的，爸爸媽媽為我們付出許多，用物質(zhì)上的東西怎能還得清？何況，他們愛(ài)我們，愿為我們付出，難道我們不應(yīng)該也用愛(ài)去回報(bào)嗎？發(fā)自內(nèi)心的感激，陪父母聊聊天等。種種真情用錢是買不來(lái)的。正方學(xué)生2：試問(wèn)反方，你去過(guò)農(nóng)村了沒(méi)有，我國(guó)處于并將長(zhǎng)時(shí)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平低下，特別是農(nóng)村，五六十歲的老人，冒著酷暑還在山上干活，象這種情況作為他們的子女難道物質(zhì)的報(bào)答不比精神上的重要嗎？

反方學(xué)生2：我方再一次聲明精神報(bào)答比物質(zhì)報(bào)答更重要，物質(zhì)報(bào)答乃重視形式，而精神報(bào)答更重視內(nèi)涵。試問(wèn)，在如今的社會(huì)中，您認(rèn)為是“?；丶铱纯础敝匾?，還是要在金錢中論親情呢？

正方學(xué)生3：在現(xiàn)在社會(huì)中，幾乎每個(gè)家庭都可以過(guò)上不愁吃穿的日子，而父母缺少的是子女的關(guān)愛(ài)與理解? ?????

班主任小評(píng)：不管是物質(zhì)還是精神上的，只要是真誠(chéng)的，珍惜你們的擁有，用心去愛(ài)他們吧！當(dāng)然，作為中學(xué)生報(bào)答父母不是要等到長(zhǎng)大之后，而是要從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。

五、給媽媽寫感恩信（同時(shí)播放背景音樂(lè)《感恩的心》）

學(xué)生小結(jié)：（仍由前面朗誦的兩位同學(xué)）

男：親愛(ài)的爸爸媽媽，您的關(guān)愛(ài)我們能體會(huì)，您的付出我們正在思考著回報(bào)。

女：我們也知道我們?cè)?jīng)讓您失望過(guò)，曾經(jīng)讓您傷透了心； 男：可我們也深信：我們是您的驕傲，我們也曾經(jīng)讓您的笑頰燦爛如花。女：親愛(ài)的同學(xué)們，我們的父母期望的并不多，我們的一句問(wèn)候一次摻扶一杯茶水一個(gè)微笑，我們的爸爸媽媽就滿足了，男：是啊，我們平時(shí)可別太吝嗇，我們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)一定要用我們的言行表現(xiàn)出來(lái)哦。

女：那么，就讓我們一起高聲唱出我們的心聲——《愛(ài)的奉獻(xiàn)》（同時(shí)播放Flash背景音樂(lè)：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）

生活中除了感謝父母，我們還應(yīng)該感謝所有的人，請(qǐng)聽一則座右銘《感激》

（學(xué)生表演）

感激生育你的人，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命； 感激撫養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L(zhǎng)； 感激幫助你的人，因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^(guò)難關(guān)； 感激關(guān)懷你的人，因?yàn)樗麄兘o你溫暖； 感激鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o你力量； 感激教育你的人，因?yàn)樗麄冮_化你的蒙昧； 感激鐘愛(ài)你的人，因?yàn)樗麄冏屇泱w會(huì)愛(ài)情的寶貴； 感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹荆?學(xué)會(huì)感激，感激一切對(duì)你成長(zhǎng)有益的人！

班主任發(fā)言：（背景音樂(lè)：《我愛(ài)永恒》）

感恩有多大的魅力？感恩，不一定非得是那種驚天地、泣鬼神的大事，感恩是一種生活態(tài)度，它是一種善于發(fā)現(xiàn)生活中的感動(dòng)并能享受這一感動(dòng)的思想境界?！白鲆粋€(gè)快樂(lè)的人，做一個(gè)有修養(yǎng)的人，做一個(gè)會(huì)感恩的人?！?是的，一個(gè)人不管他有什么樣的不足,但只要他能懷有一顆感激之心,就一定是一個(gè)不斷進(jìn)步的人,一個(gè)不斷成功的人,一個(gè)擁有親情友情的人,一個(gè)生活幸?？鞓?lè)的人?，F(xiàn)在我把這句話送給你們，讓我們共同懷著感恩之心，讓生活永遠(yuǎn)充滿關(guān)懷,充滿真情,充滿愛(ài)心,充滿溫馨。謝謝！

六、《感恩倡議》 收集感恩名言

主題隊(duì)會(huì)《 孝敬父母 》活動(dòng)記錄

五

中

隊(duì)

金 秀

2008．

2、林海

紅5．20

2、林海 教學(xué)要求：

1、了解大興安嶺的景物特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的思想教育。

2、學(xué)習(xí)作者善于細(xì)致觀察景物，在描寫景物中用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)自己的真情實(shí)感的方法。

3、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

4、有感情地朗讀課文，背誦第三至六自然段。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解大興安嶺景物的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)作者結(jié)合景物描寫表達(dá)真情實(shí)感的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)作者在怎樣的情況下感到親切、舒服的，又是怎樣表達(dá)對(duì)大興安嶺的喜愛(ài)之情。

教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

教具準(zhǔn)備：課本、錄音機(jī)、錄音帶、投影機(jī)、投影片。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入談話，解釋課題。

二、初讀課文，提出閱讀要求；

1、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

2、劃出自己不理解的詞。

3、課文寫了大興安嶺哪些景物，在書上作旁注。

4、了解課文的寫作線索。

(采用學(xué)生自學(xué)_____ 四人小組討論_____教師巡視指導(dǎo)的方法。)

三、教師歸納：

這篇課文寫了大興安嶺多而溫柔的嶺，色彩明亮的林海，美麗誘人的野花，作者目睹各種景物而產(chǎn)生了聯(lián)想，表達(dá)了對(duì)大興安嶺的喜愛(ài)之情。

四、朗讀課文。個(gè)別、小組讀。正音。

五、作業(yè)

1、抄寫課后練習(xí)4

2、查字典理解：高不可攀、盛氣凌人、興國(guó)安邦的詞義及自己不理解的詞。

3、根據(jù)課后思考題的要求熟讀課文。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、齊讀課題

(今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課____齊讀課題)

2、導(dǎo)入談話

經(jīng)過(guò)初讀課文，我們知道本文是介紹大興安嶺的原始森林。老舍先生用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了大興安嶺的景物，表達(dá)了自己對(duì)大興安嶺深深的愛(ài)，字里行間充滿著真情實(shí)感！作者是怎樣介紹大興安嶺的？請(qǐng)翻開課文。

二、講讀課文

(一)根據(jù)要求快速閱讀全文。

1、作者來(lái)到大興安嶺后產(chǎn)生了一種怎樣的感覺(jué)？

2、課文幾次講到“親切、舒服”？分別找出這三節(jié)課文，并用“”劃出這些句子。

(二)以作者感情變化為線索，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

1、作者在怎樣的情況下感到親切、舒服？先看第一次，齊讀第一段。

（1）請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀、小組讀、齊讀第一段。

（2）分析：這段的第一句是寫作者來(lái)大興安嶺前的看法。注意“總”的意思——總是，一直。第二句是寫作者來(lái)大興安嶺后改變了原來(lái)的看法，是真情實(shí)感?。?/p>

（3）小結(jié)：作者來(lái)到大興安嶺感到這個(gè)名字是親切、舒服的。

2、作者第二次感到親切、舒服又是在什么情況下感到？

（1）齊讀第二段最后的句子。

分析：是的，大興安嶺的美麗與建設(shè)結(jié)為一體，使作者心中感到親切、舒服。大興安嶺這么美麗，它的景物有什么特點(diǎn)？

（2）聽課文第二段的錄音。

要求：想想大興安嶺有什么景物？說(shuō)說(shuō)這些景物的特點(diǎn)。用“～～”劃出自己喜歡的句子。

（3）提問(wèn)：這一段分別寫了大興安嶺的哪些景物？

（嶺、林、花）

A、“嶺”有什么特點(diǎn)？（多、溫柔）

作者是怎樣寫的？采用個(gè)別、小組讀的方法讓學(xué)生理解“嶺”的特點(diǎn)。

B、嶺上的“林”又有什么特點(diǎn)？（林的特點(diǎn)：多____林變成海；從顏色看種類很多。）

C、出示投影片，幫助學(xué)生理解“林”的特點(diǎn)。

分析：作者寫“林”的時(shí)候處處流露出對(duì)“林”的愛(ài)。

指導(dǎo)朗讀理解句子。

句子一：看，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？

分析：海指什么？（落葉松的海洋。）

白色的浪花又指什么？（俏麗的白樺。）

句子二：在陽(yáng)光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？

分析：這個(gè)帶問(wèn)號(hào)的句子是表示肯定的意思，寫出了作者對(duì)大興安嶺喜愛(ài)的感情。

（采用個(gè)別、小組、集體等形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀。）

小結(jié)：作者通過(guò)生動(dòng)形象的句子，把群嶺起伏寫成海的波浪，把大片的落葉松寫成海洋，把白樺寫成海邊的浪花，我們讀后對(duì)大興安嶺留下深刻的印象，同樣感到親切、舒服。

集體朗讀描寫“林”的段落，加深對(duì)課文的理解。

（4）四人小組互相討論學(xué)習(xí)：

A、林中的“花”又有什么特點(diǎn)？讀、議句子。

B、分析：林中的“花”的特點(diǎn)——多（到處都是）；種類多（叫不出花的名兒）野花為大興安嶺增

添了色彩，詩(shī)意。請(qǐng)看句子。

大興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。

（這句話用了什么修辭方式來(lái)寫？描繪了一幅怎樣的圖畫？這樣寫有什么好處？)

讓學(xué)生讀句子、討論、理解。

C、小結(jié)：這句話把大興安嶺看作一個(gè)很會(huì)打扮自己的美麗的姑娘。充分表達(dá)了作者的喜愛(ài)、贊美的感情。

（5）把描寫“花”這一段有感情朗讀一次。

小結(jié)：作者把大興安嶺的嶺，嶺上的林，林中的花聯(lián)系在一起作具體描繪，構(gòu)成了一個(gè)立體畫面，使大興安嶺更加美麗，可愛(ài)。

面對(duì)美麗的大興安嶺,作者聯(lián)想到什么？

(聯(lián)想到與建設(shè)結(jié)為一體)

理解句子：它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體，美得并不空洞。

1）“空洞”什么意思？(沒(méi)有內(nèi)容)

2）從哪里體現(xiàn)了大興安嶺美得不空洞？

讓學(xué)生聯(lián)系上文理解。

小結(jié)：這段作者先介紹了大興安嶺景物的特點(diǎn)，再寫了作者的聯(lián)想。說(shuō)明大興安嶺不僅美麗，還與祖國(guó)建設(shè)處處都要用到木材聯(lián)系起來(lái)，所以感到它越看越可愛(ài)，心中感到親切，舒服。

3、自由朗讀第二段，一邊讀一邊想象。

三、作業(yè)：

1、課后練習(xí)1，3（1）、（2）。

2、把優(yōu)美的句子抄在《積詞本》。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)第二段，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)大興安嶺的景物特點(diǎn)。

二、繼續(xù)講讀第三段。

1、默讀第三段，邊讀邊想這一段可以抓住哪些重點(diǎn)句子理解。

2、作者第三次是在什么情況下產(chǎn)生親切、舒服之感，重點(diǎn)幫助學(xué)生理解這個(gè)句子。

我不曉得當(dāng)初為什么管它叫做興安嶺,由今天看來(lái), 它的確含有興國(guó)安邦的意義。

（“興國(guó)安邦”是什么意思？為什么說(shuō)“由今天看來(lái)，它的確含有興國(guó)安邦的意義”？）

讓學(xué)生個(gè)別回答這一問(wèn)題。

分析：人與山的關(guān)系日益密切，使我們感到親切舒服。山養(yǎng)人，人育林，經(jīng)過(guò)人們的辛勤勞動(dòng)，大興安嶺的景色越來(lái)越美，它們對(duì)人們的貢獻(xiàn)也越來(lái)越大。

提問(wèn)：①“興國(guó)安邦”什么意思？

②為什么說(shuō)“由今天看來(lái)，它的確含有興國(guó)安邦的意義？”

3、齊讀這一段。

4、小結(jié)：我們從作者的聯(lián)想中知道了大興安嶺不僅景色美，而且對(duì)祖國(guó)的建設(shè)真的起著使國(guó)家興旺安定的作用，我們同樣感到親切、舒服。

三、總結(jié)全文。

1、帶著喜悅的感情自由朗讀課文。

2、給課文歸納段意，概括中心思想。

四、試背第三、四、五、六自然段中的其中一段。

五、質(zhì)疑。讓學(xué)生提出問(wèn)題，師生共同解答。

六、總結(jié)談話

這篇課文圍繞“大興安嶺”這個(gè)悅耳的名字，抓住景物的特點(diǎn)，使作者產(chǎn)生親切、舒服之感。通過(guò)豐富的想象，抒發(fā)了作者對(duì)大興安嶺、對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)的感情。當(dāng)你們長(zhǎng)大后爭(zhēng)取去看看，親身感受大興安嶺的美麗和可愛(ài)。

七、作業(yè)

1、背誦課文三____六自然段。

板書設(shè)計(jì)：

林海

|嶺|

|林| 景色美|

大興安嶺 |花| |

名字悅耳| | 親切舒服

|與建設(shè)結(jié)為一體| | | 作用大| |有興國(guó)安邦的意義|

第二篇：感恩父母

感 恩 父 母

最近以來(lái)，我常常聽到電視里的一句公益廣告：百善孝為先。其實(shí)我根本不知道是什么意思，有一天，我問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“一個(gè)人可以做無(wú)數(shù)多的好事，但孝敬父母才是最大的好事，但孝敬父母才是最大的好事。”聽了爸爸的解釋，我沉默了一會(huì)兒，思索了好長(zhǎng)時(shí)間。

是的，沒(méi)有父母就沒(méi)有我。沒(méi)有父母的關(guān)心，呵護(hù)，體貼，沒(méi)有父母的汗水，心血和無(wú)私的奉獻(xiàn)，就不會(huì)有我。如今我已經(jīng)9歲，雖然我現(xiàn)在不能幫父母做太多的事情，但孝順父母，孝敬父母，等不得，晚不得。我們應(yīng)該從小事做起，我最近也幫父母做了一些力所能及的小事。像當(dāng)父母吃完飯時(shí)，我會(huì)馬上放下筷子，去幫父母主動(dòng)拿來(lái)兩杯熱水；在父母下班回來(lái)，我會(huì)主動(dòng)上前去幫父母柔柔肩，捶捶背；每當(dāng)我看見(jiàn)地上有紙屑時(shí)，我會(huì)二話不說(shuō)的撿起來(lái)；每當(dāng)我為父母洗腳時(shí)，我一抬頭就會(huì)看見(jiàn)父母眼里閃著淚光，頭上還有幾根銀絲。

讓同學(xué)們和我攜起手來(lái)，積極行動(dòng)起來(lái)，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，共同營(yíng)造感恩父母，孝敬父母的社會(huì)氛圍。

三年級(jí)八班

韓思宇

第三篇：感恩父母

迎河中心學(xué)校“感恩父母”活動(dòng)方案

迎河中心學(xué)校“農(nóng)村少先隊(duì)培養(yǎng)少年兒童感恩意識(shí)與行為形成的研究》課題組 2014年5月

迎河中心學(xué)?！案卸鞲改浮被顒?dòng)方案

迎河中心學(xué)?！稗r(nóng)村少先隊(duì)培養(yǎng)少年兒童感恩意識(shí)與行為形成的研究》課題組

為了學(xué)習(xí)、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會(huì)父母的無(wú)私親情，懂得滴水之恩，涌泉相報(bào)的真正內(nèi)涵，探索一條感恩父母教育的有效方法，以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，現(xiàn)制定迎河中心學(xué)校“感恩父母”活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)時(shí)間：2014年5月——2014年9月

二、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：王剛

執(zhí)行組長(zhǎng)：桑士旭 張兆進(jìn)

組員：周平、楊玲、王敏、朱珠、張丹及各班班主任

三、活動(dòng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生懂得每個(gè)人的成長(zhǎng)離不開父母養(yǎng)育之恩、懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準(zhǔn)則。

2.增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)健康心態(tài)，塑造健全人格，并學(xué)會(huì)感恩。

3.征集優(yōu)秀作品，開發(fā)我?！案卸鹘逃毙１窘滩?。

4.增強(qiáng)德育師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步豐富校園文化內(nèi)涵，提升德育效果。

四、活動(dòng)要求

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接參與本項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),保證課內(nèi)課外兩大德育渠道暢通無(wú)阻。

2.加強(qiáng)項(xiàng)目研發(fā)。學(xué)校將集中德育科研骨干力量，整合網(wǎng)絡(luò)、圖書、社會(huì)及其他教育資源，為本校的感恩教育系列活動(dòng)制定具體的實(shí)施計(jì)劃與措施，為活動(dòng)的開展提供有力的智力支撐。3.健全保障體系。時(shí)間保障：學(xué)校將充分利用國(guó)旗下講話、晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、思想品德課和綜合實(shí)踐課時(shí)間，進(jìn)行專題性或滲透性的“感恩父母教育”；制度保障：學(xué)校將結(jié)合校情，制定好校本活動(dòng)計(jì)劃，明確任務(wù)目標(biāo)，落實(shí)人員分工，科學(xué)安排時(shí)間，規(guī)范活動(dòng)要求。要對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的先進(jìn)教師和優(yōu)秀學(xué)生給予表彰。

4.突出典型事例。在這次活動(dòng)開展過(guò)程中，學(xué)校要面上抓普及、點(diǎn)上抓典型，努力形成活動(dòng)亮點(diǎn)，演繹精彩故事。要將活動(dòng)的圖文資料積極宣傳，擴(kuò)大影響，鞏固成果。

五、活動(dòng)計(jì)劃與措施

（一）加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造活動(dòng)氛圍

1.通過(guò)周一國(guó)旗下演講，進(jìn)行全員發(fā)動(dòng)，并公布我?！案卸鞲改浮被顒?dòng)方案。以“感恩父母”為主題布置宣傳櫥窗，課間播放感恩歌曲，結(jié)合音樂(lè)課，學(xué)唱《感恩的心》等歌曲，做到人人會(huì)唱；班級(jí)出一期感恩父母教育專題板報(bào)，推薦名人感恩父母名言，創(chuàng)設(shè)濃郁的校園感恩父母教育氛圍。

2.召開《感恩父母》的主題班會(huì)。通過(guò)主題班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我們的成長(zhǎng)，離不開父母養(yǎng)育之恩，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。

（二）開展四項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)育人實(shí)效 1.開好一次主題班會(huì)。

通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生估算一筆養(yǎng)育帳（經(jīng)濟(jì)付出），講述一件關(guān)愛(ài)事（感情付出），牢記四個(gè)感恩節(jié)（父親節(jié)、母親節(jié)、父母的生日），設(shè)計(jì)一項(xiàng)感恩作業(yè)（為父親捶捶背、為母親洗洗頭、給父母一個(gè)擁抱等）。2.唱好一組感恩父母歌曲。

學(xué)校利用校園廣播和音樂(lè)課，教唱感恩父母的歌曲，做到熟背歌詞，熟記旋律，演唱時(shí)感情充沛。推薦歌曲：《世上只有媽媽好》、《童年的小搖車》、《白發(fā)親娘》、《感恩的心》、《兒行千里》、《?；丶铱纯础?、滿文軍的《懂你》、劉和剛的《父親》、閻維文的《母親》等。3.閱讀一組親情文章。

學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，精心選擇一組親情文章，認(rèn)真開展親情閱讀，為豐富其情感內(nèi)涵，積淀人文素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

推薦篇目：魯迅《我們現(xiàn)在怎樣做父親》、豐子愷《給我的孩子們》、巴金《懷念蕭珊》、汪曾祺《多年父子成兄弟》、梁曉聲的《母親，我不識(shí)字的文學(xué)導(dǎo)師》、賈平凹的《父親的半瓶酒》，朱自清的《背影》、《兒女》、孫梨《母親的回憶》、史鐵生《合歡樹》、錢里群《哦，你是我的父親》、兒童繪本《愛(ài)心樹》、《猜猜我有多愛(ài)你》等。

推薦書目：《天下父母——有一種愛(ài)讓我們淚流滿面 》、《傅雷家書》、冰心《寄小讀者》、印度泰戈?duì)枴缎略录贰⒁獯罄麃喢灼跛埂稅?ài)的教育》、張潔《世界上最疼我的那個(gè)人去了》、周國(guó)平《妞妞——一個(gè)父親的札記》、王小波、李銀河《愛(ài)你就象你自己》。4.完成一套感恩作業(yè)

（1）走讀生開展“每天一件家務(wù)事”活動(dòng)，如：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間、為父母盛飯等。

（2）留守兒童開展“給父母寫一封信（打一個(gè)電話）”活動(dòng)，匯報(bào)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況，感謝父母養(yǎng)育之恩。

（3）小學(xué)生開展一次感恩卡制作活動(dòng)：自制一張送給父母的感恩卡，向父母說(shuō)一聲謝謝，道一聲辛苦了，送一句祝福語(yǔ)。

（4）小學(xué)高年級(jí)組織一次“我為父母獻(xiàn)首詩(shī)”詩(shī)文朗誦會(huì)。

（5）中高年級(jí)開展一次以“學(xué)會(huì)感恩父母”為主題的征文比賽。

（三）展示活動(dòng)成果，總結(jié)表彰先進(jìn) 1.舉辦一次“感恩父母”詩(shī)文朗誦會(huì)。2.組織一次 “感恩父母”征文評(píng)比活動(dòng)。

（四）評(píng)選“感恩父母教育活動(dòng)”優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生若干名

在活動(dòng)中樹立典型，作出表彰，樹立良好形象，提升學(xué)校辦學(xué)品味，為師生的成長(zhǎng)奠基。對(duì)在活動(dòng)中評(píng)選出的優(yōu)秀教師與優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行廣泛宣傳，使我校的感恩父母教育推向全縣及廣泛的社會(huì)。

第四篇：感恩父母

感恩父母

我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大

我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)

多少次帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)

多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來(lái)

常懷感恩之心的人是最幸福的 常懷感激之情的生活是最甜美的學(xué)會(huì)感激——感激我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命

學(xué)會(huì)感激——感激我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我無(wú)窮的知識(shí)

學(xué)會(huì)感激——感激我的朋友，因?yàn)樗麄兘o了我克服困難的力量

學(xué)會(huì)感激——感激我周圍的一切，因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長(zhǎng)空間。在我們的成長(zhǎng)道路上，要感激的人太多太多，你最想感謝誰(shuí)，就把感激的話寫在感恩卡上。

有一個(gè)詞語(yǔ)最親切，有一聲呼喚最動(dòng)聽 有一個(gè)人最要感謝 有一個(gè)人最應(yīng)感恩 它就是——“媽媽”

媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我媽媽的手粗了，她把溫暖的陽(yáng)光給了我媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我面對(duì)媽媽深沉的感情 聆聽媽媽殷切的心愿 我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該學(xué)會(huì)感激 但很多時(shí)候，我們習(xí)慣接受這種關(guān)愛(ài)，并且認(rèn)為是理所當(dāng)然。漸漸忘記了感動(dòng)，忘了說(shuō)聲謝謝。

如果母親的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望； 那么父親的厚愛(ài)，將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。

拿什么來(lái)感謝你，我的父母！

父母的愛(ài)說(shuō)不完、道不盡 所有的恩情我們銘記于心。

故事很平凡。但卻真真體現(xiàn)了偉大的父愛(ài)。

時(shí)間：某一天

地點(diǎn)：網(wǎng)吧、家

人物：父親、兒子、警察、流氓

主要演員：父親（大哥朱老師）、兒子（自己）

小品開始，環(huán)境是在網(wǎng)吧，主人公小健在網(wǎng)吧上網(wǎng)游戲中.旁白：一天的時(shí)間過(guò)得好快.傍晚放學(xué)后，小健跟平時(shí)一樣準(zhǔn)時(shí)到網(wǎng)吧報(bào)到。小健唯一的嗜好就是在網(wǎng)吧上通宵網(wǎng)打游戲，家里給他的零花錢在他手里如流水般揮霍著，沒(méi)錢了就問(wèn)同學(xué)借.甚至更恐怖的是他居然敢跟高利貸借錢，上網(wǎng)已經(jīng)成了他的第二生命.場(chǎng)景一：小健正在游戲中，兩個(gè)流氓沖進(jìn)網(wǎng)吧，四處張望.發(fā)現(xiàn)小健正在一個(gè)角落瘋狂地玩著游戲，馬上沖了過(guò)去，其中一流氓狠狠得往他后腦勺拍了一巴掌.流氓一：兔崽子，欠我們老大的錢不還，找你兩天了，居然躲在這里瀟灑.流氓二：快點(diǎn)還錢.（同時(shí)又一巴掌打了過(guò)去）

小健：手摸著被打痛的后腦勺，氣憤地吼：臭流氓，要錢沒(méi)有，要命有一條.流氓二：臭小子，膽子還真不小，敢頂大爺?shù)淖?。說(shuō)完手摸了摸腰上的匕首.這時(shí)小健看到了閃亮的匕首，拔腿就跑出了門，后面兩個(gè)流氓也快速地追著.小健幾乎用盡了全身的力氣，飛快的朝家門跑去。后面兩流氓一邊追著一邊喊：兔崽子給我站住，抓住你非把你剁了不可.場(chǎng)景二：父親正坐在家中沙發(fā)上看電視.旁白：小健的父親原來(lái)是一家國(guó)有企業(yè)的職工，但是在一次事故中不小心受了嚴(yán)重的腰傷，從那次腰傷后，他一直不能干體力活。因此他也辭去了工作.父親一邊看著電視，一邊眼睛時(shí)不時(shí)往墻上的鐘看著，心中充滿了焦急.父親：（自言自語(yǔ)）天都快黑了，小健是不是又不回來(lái)了.不對(duì)，我的右眼跳得厲害，我那小子是不是又在外面發(fā)生什么事情了......剛想到一半，只聽咚...咚......，幾聲短而急促的敲門聲，父親馬上跑去開了門.頓時(shí)，就看小健沖門而進(jìn)，臉色蒼白。父親似乎感覺(jué)到了什么，問(wèn)。

父親：（顫抖的聲音）小健，你不會(huì)又在外面惹事了吧.小健：（慌張的聲音）爸，我問(wèn)高利貸借錢了，借了好幾千，現(xiàn)在他們找我要錢了，他們還想殺我。爸，幫幫我。

父親：（拎起手一巴掌朝兒子臉上打了過(guò)去）惡狠狠地說(shuō)：你這個(gè)兔崽子，怎么竟會(huì)闖禍，我給你的零花錢還不夠多嗎？你還要去借錢，還借高利貸。你這個(gè)不孝子，不孝子?。。ㄕf(shuō)完眼淚頓時(shí)奪眶而出）

小?。喊?，我錯(cuò)了。爸，快點(diǎn)給我錢還給他們吧！

父親:你這個(gè)畜生！錢...家里值錢的全部被你賣光了，現(xiàn)在剩下的就你爸爸這把老骨頭了，你...你這個(gè)不孝子??！

這時(shí)，門外又傳來(lái)了一陣急促的敲門聲.小?。喊?，他們來(lái)了，他們來(lái)了......這時(shí)父親去開門，一開門，兩流氓就沖門進(jìn)來(lái)，父親意識(shí)著上去阻攔，就被其中一流氓推倒在地.那流氓嘴里念道：老東西，滾開。然后兩人將小健也推到在地，猛打了一頓。

小健：（喊）爸，救我，救我......父親忍著疼痛起身一把將其一流氓拉開。另一流氓立刻從腰間掏出匕首刺向小

健，這時(shí)父親沖上去想奪開刀，于是小健，父親和流氓三人互相廝殺在一起，突然一下。只聽“啊...”的一聲，他們都松開了手。匕首已刺進(jìn)了流氓流血的肚子，父親，小健退后了一步，流氓倒地.另一流氓，看見(jiàn)此狀況喊著：殺人了殺人了...于是跌跌撞撞往門外跑去......隨后那流氓帶了一警察來(lái)了。

警察見(jiàn)此場(chǎng)景：人是誰(shuí)殺的？

父親：警官，人是我殺的。

小健：不，是我殺的。

父親：是我。

小?。菏俏?。

父親：（一巴掌朝小健打了過(guò)去說(shuō)：閉上嘴）（向警察伸出了雙手）警察，人是我殺的。

這時(shí)警察拿出了手銬將父親銬住說(shuō)：走，給我去坐牢。

小健見(jiàn)父親要被帶走，迅速的跑上去抱住父親的腿。

小?。喊?，不要。是我的錯(cuò)，爸，是我（撕心裂肺地喊）爸......背景音樂(lè)響起......父親轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，一把抱住了小健（哭），然后對(duì)小健說(shuō)。

父親：孩子，你媽去世的早，是爸把你一手養(yǎng)大，可你缺少母愛(ài)，這是爸爸的錯(cuò)，沒(méi)把你教育好，爸爸對(duì)不起你.孩子，爸爸這一去可能就再也見(jiàn)不到你了，你一個(gè)人要勇敢的活下去。如果你不嫌棄，爸爸下輩子仍舊做你的爸爸，好嗎？ 小健：爸爸，是我對(duì)不起你，爸爸（說(shuō)完向父親磕了三個(gè)頭）

這時(shí)警察拉著小健父親說(shuō)：走！

父親：孩子，要記得爸爸的話，好好做人，好好活下去！

小?。喊职?，回來(lái)，回來(lái)......音樂(lè)再次響起，小健跪在地上，望著父親遠(yuǎn)去的背影，最后一聲喊道：爸......倒地...2008年5月12日汶川大地震爆發(fā)了，當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)一位母親時(shí)，她已經(jīng)死了，透過(guò)那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍又在磚頭上敲了幾下，里面沒(méi)有任何回應(yīng)。當(dāng)人群準(zhǔn)備走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑，邊跑變喊“快過(guò)來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子，還活著”。經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)里面有一部手機(jī)，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上寫著一條短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。大災(zāi)大難面前，母愛(ài)，孕育了一個(gè)個(gè)看似不可能的奇跡。

《媽媽的愛(ài)》

有一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。啊！媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。有一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。啊，媽媽的愛(ài)是遮雨的傘。有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。啊，媽媽的愛(ài)是滴落的淚。有一天，我打破了暖瓶，對(duì)媽媽又說(shuō)了謊，媽媽的批評(píng)叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。啊，媽媽的愛(ài)是責(zé)備的目光。一次老師叫用“最”字造句，我說(shuō)：“我最愛(ài)媽媽?！?媽媽告訴我：“最該愛(ài)的是祖國(guó)，祖國(guó)是我們所有人的媽媽。”

第五篇：感恩父母

感恩父母

父親，雖然您是個(gè)農(nóng)民，一個(gè)普通的不能在普通的農(nóng)民，但你卻是我的良師益友，是您讓我明白了許多道理，母親您是我生命中的一部分，您平凡又偉大，是您教會(huì)了我做人。

父親您常年在外，和您相處的時(shí)間較少，父親節(jié)的時(shí)候，別的孩子和父親在一起，我感到一陣心酸。我想在父親節(jié)的時(shí)候擁抱您。

記得那一夜，柔和的月光撒了一地銀白，我的思緒也飄向那夜空，起風(fēng)了，月升高了父親走了過(guò)來(lái)，在月光的映襯下我清楚的看到父親的臉，那飽受風(fēng)霜的臉。這時(shí)，月升的更高了，柔和的月光照在父親的臉上，那布滿皺紋的臉更清晰了，父親那和藹的眼光，進(jìn)入我的視線，我心顫抖起來(lái)，我知道父親為了我，實(shí)在是太辛苦了。

我最對(duì)不起我母親，最讓我刻骨詺心的一次是，我鬧著母親要吃肉，媽媽毫不猶豫的答應(yīng)了。吃飯的時(shí)候，媽媽回了房間，我感覺(jué)不對(duì)，我去偷聽，只聽爸爸在責(zé)備媽媽，你明明知道你對(duì)那玩意過(guò)敏為什么??經(jīng)爸爸一說(shuō)，我才發(fā)現(xiàn)嗎過(guò)敏了，聽到這里我心一顫，淚如雨下。我沖進(jìn)去說(shuō)：“媽對(duì)不起”

父親您那粗糙的手撫摸著我的心靈，是您的努力使我擁有決心。母親，您的艱辛?xí)玫交貓?bào)的。