第一篇：作文看得幾清明優(yōu)秀學(xué)員作文(3張倩倩)

張倩倩：

倩倩曾經(jīng)學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀，后來因?yàn)樨澩鎸W(xué)習(xí)落了下來，這次七年級(jí)升八年級(jí)的考試語(yǔ)文只考了20分，她想找回從前的自己，這次作文培訓(xùn)又燃起了她自信的火花。這孩子學(xué)作文學(xué)的很靈活，沒有拘泥于模板，小小初中生難能可貴。

心墻

——作者：張倩倩，七年級(jí)升八年級(jí)

枯黃的樹葉被風(fēng)兒吹走，凋零的花瓣被黃土掩埋，然而永遠(yuǎn)屹立于人世間的，就是美好心靈的城墻?！}記

萬(wàn)里長(zhǎng)城永不倒。長(zhǎng)城是祖國(guó)堅(jiān)固的堡壘，它保衛(wèi)著中華大地上的一個(gè)個(gè)生靈。然而它身上的一塊塊磚瓦不正是勞動(dòng)人民心靈城墻的凝聚嗎？對(duì)，不倒的就是勞動(dòng)人民的心靈城墻，是他們給予了我們安全的屏障，是他們?cè)炀土艘粋€(gè)強(qiáng)盛的中華！

“采菊東籬下，悠然見南山”，陶淵明淡泊人生讓我肅然起敬，他視名利如糞土，遠(yuǎn)離了繁華的街市，他心靈城墻將一切虛偽、喧囂、功利、富貴擋在門外，捍衛(wèi)了他高尚、正直的心靈。正是有了這堵墻，陶淵明才會(huì)走進(jìn)“陶居”，走進(jìn)“桃花源”！

陶淵明“誤入塵網(wǎng)中，一去三十年”，寒窗苦讀，考取功名，本想憑借自己的才華，在黑暗中凸現(xiàn)一縷光芒，卻終不得愿。心被困住了，忠心被阻擋在大墻之外。官場(chǎng)中，你被讒言所繞。最終你拋棄了高官厚祿，選擇了歸隱田園種豆南山，日出而作日落而息，用一把鋤頭打破那堵世俗之墻。于是有了五柳先生，以柳為宅，與菊為侶，南山為伴，臥五柳之下，吸菊中清氣，你是那個(gè)時(shí)代的“叛徒”，魏晉五百年，你以品格突圍，征服了一個(gè)時(shí)代，一束光穿破了官場(chǎng)的圍墻。這墻是官場(chǎng)的黑暗。

“我輩豈是蓬蒿人”，的確，寒窗十載你一朝成名，推開那紙醉金迷的虛幻繁華大門，便很難出來，你被那高墻所圍，縱有高力士脫靴，貴妃磨墨，御手調(diào)湯，也掩不住內(nèi)心的豪情，不安的才氣，前途不見去路，終于氣自鬧行？安能摧眉折腰事權(quán)貴，沖破高墻無形的桎梏，你為盛唐添加了別樣的浪漫光輝?！芭e杯邀明月，對(duì)影成三人”，你醉臥長(zhǎng)安，為何茫茫然環(huán)顧左右？你翩然而行，大道坦坦如青天，為何驚嘆行路之難？一壺酒醉了整個(gè)天下，有了酒，有了詩(shī)，便有了無羈無絆的人生。這墻是精神的枷鎖。

屈原，你高聲吟唱著“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！笔送静豁槪笏鞑坏骄葒?guó)之道，你只能投身汨羅江。你被放逐而賦離騷，愛國(guó)之情溢于言表。你用心墻阻隔外界的權(quán)位之爭(zhēng)，你用高潔的情懷抒發(fā)壯志。那道唯美的心墻，寄托著你高雅的靈魂。汨羅江水，流淌不息，你的正義之氣也定能夠在天地間永存。

一道道心墻，筑就一段段傳奇，營(yíng)造出一個(gè)個(gè)超凡脫俗的人生。

點(diǎn)評(píng)：本文內(nèi)容豐富，文字靈動(dòng)，字里行間流淌著理性的思考和激情的辯論，對(duì)心墻闡述的比較深刻，有獨(dú)到的見解，此外題記優(yōu)美恰當(dāng)，為文章錦上添花，是一篇佳作。

守望是一種透明的情懷

——作者：張倩倩，七年級(jí)升八年級(jí)

守望是落日余暉中，游子心心念念牽掛的那縷炊煙；守望是依稀晨光里，母親絲絲縷縷凝視的那種眼神；守望是人的心靈深處，那片最柔軟的情意，因?yàn)槭赝?，我思憶起了他們?/p>

（一）用旌節(jié)守望祖國(guó)

蘇武，每天拿著那根使節(jié)放羊，心想有一天能拿著回到自己的祖國(guó)，這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年，使節(jié)上面的裝飾都掉光了，蘇武的頭發(fā)和胡須也都變白了。就是這位有節(jié)氣的大丈夫，真的把這光禿禿的旌節(jié)帶回了長(zhǎng)安。

你，在冰冷的地窖，將滿口氈毛與草皮一塊咽下。你，孤冢為伍，悵望大漠飛雪，將“榮華富貴，千金封侯”的許諾忘卻的一干二凈。你，用至情睥睨佳肴美酒，錚錚傲骨卻敲響千秋的絕唱。

（二）用身軀守望情操 屈原，你是光明和正義的化身，是中華民族的靈魂。

都說，你忠事楚懷王，但卻屢遭排擠。

都說，你明于治亂，嫻于辭令，開創(chuàng)了“香草美人”的傳統(tǒng)。

都說，你有這不屈不撓的斗爭(zhēng)意志，壯懷激烈的氣節(jié)和風(fēng)骨。然而你的努力并沒有白費(fèi)，受到了多人稱贊：“節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原； 堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤”。

（三）用魚竿守望抱負(fù) “孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，帶著小桶提著魚竿，一只魚，兩只魚，一條條都上了鉤。使你——姜子牙，滿載而歸。

你有著彎曲的脊梁，那是被你強(qiáng)烈的愛好釣魚所賜。

你有著苦澀的人生，先后垂釣、賣食、屠牛、賣卜，是婦之遂夫，又是不售的傭役，久處最下層，苦心志，勞筋骨，餓體膚，“空乏其身行拂亂其所為”，人間辛酸無不體味，世上冷暖盡已備嘗。

你有著偉大的抱負(fù)，豪邁的理想。

歷史的鏈條在他們的守望中被推動(dòng)著。正是因?yàn)檫@些奮斗的守望者先于我們站在人類歷史的頂端，才讓光明穿過阻礙到達(dá)新的時(shí)代。

點(diǎn)評(píng)：開頭過度自然，三個(gè)小標(biāo)頭，從“怎么樣”拆分大題目，有一定的意境。文字整齊優(yōu)美，素材引用恰當(dāng)，緊扣主題，是一篇佳作。

第二篇：作文看得幾清明優(yōu)秀學(xué)員作文

附錄一 學(xué)員作文賞析千樹萬(wàn)樹梨花開

在這本書出版之前，我用這種作文方法在暑假培訓(xùn)了29個(gè)孩子，為什么叫他們孩子呢？因?yàn)樗麄冏钚〉闹簧闲W(xué)五年級(jí)，有3個(gè)五年級(jí)的。最大的也只是上初四。這些孩子中，學(xué)習(xí)有好有差，年級(jí)從初一到初四都有，基本上涵蓋了各個(gè)層次的學(xué)生，滿足實(shí)驗(yàn)條件。這次作文都是拿著中考作文題練習(xí)的。培訓(xùn)結(jié)果是驚人的好，小小的中學(xué)生竟然能寫的出高中尖子生才能寫出的文字，這些成果宛如“千樹萬(wàn)樹梨花開”的盛大景象，勾起我、老師、家長(zhǎng)的無限喜悅?？梢娺@種這種作文教學(xué)思路的成功?，F(xiàn)在，我選取幾個(gè)有代表性的孩子的文章，展現(xiàn)在大家面前，其中，有的學(xué)生的作文已經(jīng)在本書前面當(dāng)做例文賞析過，這里不再重復(fù)列舉。

王潔珉：

潔珉是個(gè)小才女，拉丁舞跳得婀娜多姿，琵琶也談得有聲有色。參加培訓(xùn)的時(shí)候正由小學(xué)五年級(jí)升入初一。開始的時(shí)候，因?yàn)閷?duì)名人典故了解的少，入門的時(shí)候遇到了許多問題，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，豁然開朗，水平迅速提高。一手好的文筆無非給這個(gè)小才女錦上添花。

聽聽偉大詩(shī)人的聲音

——作者：王潔珉，小學(xué)五年級(jí)升初中

聽，時(shí)間似流水一樣，在不經(jīng)意間便從我手中劃過；看，歷史像一幕幕話劇一樣，在不斷斷上演；瞧，歷史腳步正像春潮一般向我涌來。

在宏大浩渺的宇宙中，傾聽生命流傳的空谷足音，感受時(shí)間河流中亦沉亦浮的愜意與傷感，體味歷史名流們腳印的花語(yǔ)心聲。

（一）李白的聲音

李白，你是我們偉大的詩(shī)仙，我想聽聽你放蕩不羈的聲音。

你，絕大部分在漫游中度過，游歷遍跡了大半個(gè)中國(guó)。

你，依靠自身才華，通過他人舉薦走上仕途，但一直未得人賞識(shí)。

你，繼續(xù)那飄蕩四方的流浪生活。

你把詩(shī)章升華為一段千古的驚奇，書寫了一段名傳千古的悲歌。

（二）杜甫的聲音

杜甫，你是我們偉大的詩(shī)圣，我想聽聽你愛國(guó)愛民的聲音。

都說，你讀書和漫游時(shí)期，“放蕩趙齊間，裘馬頗清狂”。

都說，你困居長(zhǎng)安時(shí)，過著：“朝叩富兒門，暮隨肥馬塵，殘杯與冷炙，到處潛悲辛”的生活。都說，你為官時(shí)期用詩(shī)的形式把你的見聞?wù)鎸?shí)地記錄下來，成為你不朽的作品。

你把詩(shī)定格為一段不朽的歷史，揮灑了一曲可歌可泣的壯麗詩(shī)篇。

（三）白居易的聲音

你有“詩(shī)魔”、和“詩(shī)王”之稱。有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世的白居易，我想聽聽你愛民的聲音。你是，自幼聰穎，讀書十分刻苦，讀得口都生出了瘡，手都磨出了繭，年紀(jì)輕輕，頭發(fā)全白了的白居易嗎？

你是，與元稹共同發(fā)起了“新樂府運(yùn)動(dòng)”的元白嗎？

你是，主張“文章合成為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”的香山居士嗎？

你把詞演奏為一段千古的絕唱，給人性涂上了最重的一筆。

滾滾長(zhǎng)江奔騰著涌向遠(yuǎn)方，浪花一層又一層互相拍打著，歷史名流們的影像在浪花中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，那江水“嘩嘩”咆哮的聲音，就像他們?cè)趨群啊?/p>

我想聽聽偉大詩(shī)人們的聲音。

點(diǎn)評(píng)：這是成都中考作文：聽聽的聲音。這是半命題作文，題目補(bǔ)充的醒目，三個(gè)小標(biāo)題

從“是什么”來拆分的大題目，開頭優(yōu)美，飽含感情。結(jié)尾扣題擲地有聲。中間幾段內(nèi)容豐富，扣題恰當(dāng)，文字流暢。小學(xué)五年級(jí)學(xué)生寫中考作文寫到這種水平，可見這次培訓(xùn)的效果。

第三篇：作文看得幾清明精彩內(nèi)容（共）

4.4 篇章升華等閑妨了繡功夫

4.4.1 積累素材 吸星大法

（1）來源不限，語(yǔ)文課本，課外閱讀，其他作文教輔資料，滿分作文等等。

（2）不要零星的記名言，素材要成系統(tǒng)?？v向而不是橫向。注重深度而不是寬度。在本書中列舉的名人中填充沒有提到的典故和名言?；蛘咛砑有碌拿?，一般按照人物簡(jiǎn)介、作文精華總結(jié)、心動(dòng)名句等模塊添加。

（3）如果你讀了一篇高考滿分作文，應(yīng)該怎樣添加素材呢？很簡(jiǎn)單，尋找意境（鏡頭描寫），尋找萬(wàn)能句式，尋找扣題技巧，然后化為己有。

4.4.2 運(yùn)用素材 乾坤大挪移

掌握的素材是有限的，關(guān)鍵是怎么運(yùn)用，用的活靈活現(xiàn)，用的出神入化，才能把有限的素材轉(zhuǎn)化為無限的才思和高的作文分?jǐn)?shù)。

乾坤大挪移本是金庸武俠小說《倚天屠龍記》中明教的神功，張無忌有幸學(xué)會(huì)。這種神功，可以移動(dòng)穴位，可以復(fù)制別人的武功，奇妙無比。

我們把乾坤大挪移用在作文中：

（1）我讀名人，從中受到啟發(fā)。大部分素材都可以這樣用。

（2）別人引用名人為例子，給了我教育。比如用孔子、司馬遷、魯迅、巴爾扎克等寫教育子女的話題，表面上看起來沒法寫，但是可以寫父母拿孔子、司馬遷、魯迅、巴爾扎克的例子來教育自己，教育自己要勤奮刻苦，要堅(jiān)持不懈。

（3）遇到不同的作文主題，在已經(jīng)掌握的素材中，靈活移動(dòng)，向話題來靠攏，自圓其說，反而覺得新鮮。于是，同一個(gè)素材可以用在數(shù)個(gè)話題。比如寫曹操，可以是愛才的主題，可以是追求理想的主題，可以是笑傲成敗的主題，可以是遠(yuǎn)大志向的主題等。

（4）作文試卷上都有閱讀理解，可以挪移這些素材，再加以靈活處理，潤(rùn)色變換，運(yùn)用到作文中來。但是，不能照抄閱讀理解，一定要改頭換面！

4.4.3 審題 九陰真經(jīng)+獨(dú)孤九劍之破劍式

（1）九陰真經(jīng)：這里特別突出一個(gè)“陰”字，就是“陰險(xiǎn)”的意思。審題一定要頭腦靈活，讓作文主題來主動(dòng)向積累的素材靠攏，思考作文主題怎么才能和已知的素材掛鉤，而不是笨笨的根據(jù)作文主題來尋找材料，多嘗試用一個(gè)名人寫數(shù)個(gè)話題的訓(xùn)練，這是審題的精髓之處。

比如：你寫過以“愛”為主題的作文，現(xiàn)在讓你寫以“微笑”為主題的作文，你可以靈機(jī)一動(dòng)，把題目定為“一個(gè)充滿愛的微笑”，又如讓你寫以“聲音”為主題的作文，你可以把題目定為“聽聽愛的聲音”，再如以“積淀”為主題，你可以把題目定為“愛的積淀”??

（2）獨(dú)孤九劍之破劍式，就是把作文主題迅速拆分成小的主題，和起小標(biāo)題的方法是一樣的，從不同的角度來闡述主題，而且要迅速在大腦中提取符合主題的素材。

其實(shí)無論什么樣的作文主題都可以拆分成最基本的作文主題，這些最基本的作文主題有： 力量，承諾，永恒，青春，善，感動(dòng)，堅(jiān)強(qiáng)，好奇心，愛國(guó)，愛民，弱勢(shì)群體，愛心，友情，自然與心靈，理想，未來，人生，生命，價(jià)值，奉獻(xiàn)，自由，生與死，奮斗，追求，拼搏，進(jìn)取，土地，烙印，故鄉(xiāng)，個(gè)性，感動(dòng)，情感，讀書，求知，信譽(yù)，嫉妒，律己，善良，精神，毅力，挫折和痛苦，逆境，自強(qiáng)，信仰，節(jié)操，志向，戰(zhàn)爭(zhēng)與人，和平，戰(zhàn)爭(zhēng)，繼承，創(chuàng)新，思想，思考，美與丑，審美，正義，偶像，英雄，探索，應(yīng)變，協(xié)作，規(guī)則，平等，長(zhǎng)與短，距離，路，美，命運(yùn)，信任，幸福，尊嚴(yán)，感悟，自立，選擇，等待，放棄，挑戰(zhàn)，成功，機(jī)遇，名利，責(zé)任，超越，創(chuàng)造，興趣，守望，微笑，靜，積淀，行者，自視，德才兼?zhèn)??

考試中的作文主題解析列舉：

不走尋常路：拆分來看，不尋常之路很多，自由之路，生命之路，求知之路??都是對(duì)基本主體的陳述。

銘記與忘卻：可以銘記的東西太多，可以忘卻的東西也不少，所以可以寫的基礎(chǔ)主題不計(jì)其數(shù)。光明與陰影：實(shí)際上是寫基礎(chǔ)主題中的挫折和痛苦，希望，人生價(jià)值等。

人生幾何體：這個(gè)主題比較寬泛，基礎(chǔ)主題中的任何主題基本都可以寫。

成長(zhǎng)規(guī)律：挫折、苦難、希望、超越、機(jī)遇等基礎(chǔ)主題都可以寫。

窗：引申為心靈窗口，可以寫理想、價(jià)值、節(jié)操、信仰等基礎(chǔ)主題。

墻：引申為障礙，可以寫挫折、苦難、逆境等基礎(chǔ)主題。

網(wǎng)：引申為人生的關(guān)系網(wǎng)，情感網(wǎng)，事業(yè)網(wǎng)，可以寫情感、讀書、求知、奮斗等基礎(chǔ)主題。鏡子：引申為自視的途徑，可以寫的基礎(chǔ)主題數(shù)不勝數(shù)。

4.4.4 模板無形勝有形 六脈神劍

六脈神劍被《天龍八部》中的段譽(yù)學(xué)得，劍法之快，連蕭峰都自嘆不如，快到根本不需要寶劍，隨手一指，強(qiáng)大的劍氣就發(fā)出去。六脈神劍，以手駕馭無形劍氣，縱橫飛舞，遠(yuǎn)勝刀劍。

一個(gè)劍客開始學(xué)藝的時(shí)候會(huì)用一把普通的劍，后來為了達(dá)到更高的境界用一把絕世好劍，再后來成了大俠后可能只用木劍，最后成為劍神的時(shí)候可能就不用劍，隨便一出手就發(fā)出犀利的劍氣，人劍已經(jīng)合一。

在作文中，“劍”當(dāng)然是指“模板”。模板雖然好用，但是極大的束縛我們的作文思路，所以我在升華階段寫作文，也要拋棄自己辛辛苦苦總結(jié)的模板。達(dá)到隨手一寫，都是模板的境界。

4.4.5 扣題 一陽(yáng)指

一陽(yáng)指是一燈大師的絕招，一點(diǎn)便中，?？藲W陽(yáng)鋒的蛤蟆功。

扣題也要這樣，一點(diǎn)就中，不要含糊。審正確題，通過大題目，小標(biāo)題，句中扣題等等絕技，想離題都難！

4.4.6 情感 黯然銷魂掌

黯然銷魂掌是楊過和小龍女在懸崖邊分別后所創(chuàng)，把人的各種感情融合到掌法中，讓人黯然銷魂。

作文中的情感描寫如果令人黯然銷魂，必定會(huì)打動(dòng)閱卷老師，取得高分。前面講過情感句法，和名人面對(duì)面交流，感情油然而發(fā)，欲語(yǔ)淚先流，把埋藏在心底的情感吐露的淋漓盡致。

4.4.7 句子 拈花指

可能有些同學(xué)對(duì)《天龍八部》中鳩摩智挑戰(zhàn)少林高僧的場(chǎng)景記憶猶新，鳩摩智用逍遙派的小無相神功假裝少林寺的拈花指來和少林高僧對(duì)陣，被虛竹識(shí)破。少林高僧使用拈花指的時(shí)候，風(fēng)驟起，遠(yuǎn)處的花瓣飛過來，輕輕的落在少林高僧的手上，頗有神韻。

在我們作文中，“花”指的是“句子”，寫句子要像拈花一樣簡(jiǎn)單愜意，信手拈來。通過前面的鏡頭法、修辭句法、寫景句法、拆分句法等技巧的指引，多加訓(xùn)練，必定大功告成！

4.4.8 書寫 太極拳

太極拳是金庸武俠中的張三豐所創(chuàng)，以柔克剛，動(dòng)作柔緩。

書寫盡量寫的柔緩一點(diǎn)，不要寫得潦草，表示對(duì)閱卷老師的尊重。即使書法漂亮，也不要賣弄自己的書法，寫一草書“飄若游云，矯若驚龍”，雖然可能感覺自我良好，萬(wàn)一游云飄出作文紙格子，擋住老師的明眸怎么辦？

4.4.9 寫作速度 凌波微步

大家應(yīng)該都知道金庸筆下段譽(yù)的絕技凌波微步，經(jīng)過本書訓(xùn)練的學(xué)生可以在35分鐘左右寫出800字的作文，速度堪比凌波微步，考場(chǎng)上能給語(yǔ)文其他題目空出大量的時(shí)間，直接提高語(yǔ)文成績(jī)。怎么做到如此神速呢？

（1）審題5分鐘，“九陰真經(jīng)+獨(dú)孤九劍之破劍式”足以快速審題，主題、相關(guān)聯(lián)的大自然景物、名人等都在此階段準(zhǔn)備好。

（2）開頭5分鐘，大自然相關(guān)景物迅速起筆。

（3）中間名人段，20分鐘。

（4）結(jié)尾5分鐘。

4.4.10 考場(chǎng)應(yīng)試 降龍十八掌

這里龍可不是指作文，而是指你們的閱卷老師。本書所以的絕技?xì)w結(jié)起來可以說成是十八掌，就用這些絕技來征服閱卷老師。借此機(jī)會(huì)，再來溫習(xí)一下學(xué)過的作文秘籍：

透析作文作文看得幾清明

入門模板萬(wàn)物靜觀皆自得

小標(biāo)題紅花還得綠葉襯

自己的模板我的地盤我做主

鏡頭寫法淡妝濃抹總相宜

小心離題多情自古傷離別

寫出自己的東西我輩豈是蓬蒿人

和其他作文體材的結(jié)合在地愿為連理枝 情感句法天若有情天亦老

修辭句法我歌月徘徊

寫景句法風(fēng)景舊曾諳

拆分句法天女散花

閃亮標(biāo)題星星點(diǎn)燈

嫵媚開頭掀起你的蓋頭來

有聲結(jié)尾欸乃一聲山水綠

無影模板隱形的翅膀

靈動(dòng)結(jié)構(gòu)阿娜隨風(fēng)轉(zhuǎn)

書信形式欲寄彩箋兼尺素

第一人稱入戲莫將戲事擾真情 古人來今日孤帆一片日邊來 積累素材 吸星大法

運(yùn)用素材 乾坤大挪移

審題 九陰真經(jīng)+獨(dú)孤九劍之破劍式 模板無形勝有形 六脈神劍

扣題 一陽(yáng)指

情感 黯然銷魂掌

句子 拈花指

書寫 太極拳

寫作速度 凌波微步

第四篇：《人生看得幾清明》教學(xué)反思

因?yàn)樽约汉芟矚g蘇東坡，從四年級(jí)開始就要求我的學(xué)生們開始背誦蘇軾的詩(shī)詞，可是，學(xué)生們?cè)诶世噬峡诘乇痴b之余，意思能夠掌握多少呢？雖然說是為以后做準(zhǔn)備，但，能否在比較淺顯的層次上讓學(xué)生初知大意，簡(jiǎn)單感受蘇東坡這個(gè)人呢？

決定試著在五年級(jí)時(shí)，針對(duì)我的11歲左右的學(xué)生進(jìn)行一次小小的嘗試，《人生看得幾清明》教學(xué)反思。選擇了蘇軾在黃州生活的四年多時(shí)間，讓學(xué)生在了解這個(gè)人的經(jīng)歷基礎(chǔ)上，去把這個(gè)人和他的作品聯(lián)系起來，從而更好地體會(huì)詩(shī)詞情感，教學(xué)反思《《人生看得幾清明》教學(xué)反思》。

總體而言，學(xué)生們對(duì)《卜算子·黃州定惠院寓居作》理解得較好，體會(huì)到了其中的清冷和孤寂，并且能夠用繪聲繪色地讀把體驗(yàn)的情感送入詩(shī)詞中。

學(xué)習(xí)《臨江仙·夜歸臨皋》時(shí)，孩子們沒有搜集到相關(guān)故事，是由老師講述的，學(xué)生對(duì)這種心靈的自由感受得不夠深，可能是相對(duì)于他們的生活經(jīng)歷，體會(huì)情感還是有太多的難度吧。

借助小序，學(xué)習(xí)《定**》的效果較好。蘇軾與他人的對(duì)比，使學(xué)生更能體會(huì)作者的豪邁和豁達(dá)。讀的效果也極佳。男孩們充滿激情地朗讀《念奴嬌·赤壁懷古》，即使他們可能僅僅知道一點(diǎn)赤壁的故事，依然讀出那份豪情。

回首本節(jié)課，老師在其中主導(dǎo)地位過于明顯。學(xué)生們課前準(zhǔn)備的資料相對(duì)匱乏，再加上聽課者較多，學(xué)生表現(xiàn)出的主體性不強(qiáng)。集體背誦的太多了。可能還是老師對(duì)學(xué)生接受能力估計(jì)過高，要更深入地掌握學(xué)情吧！

第五篇：張廣文 《作文看得幾清明》 入門篇——門外無人問落花門外無人問落花

入門篇

門外無人問落花

基礎(chǔ)篇（通順流暢）——拔高篇（整齊飽滿）——升華篇（靈動(dòng)飄逸）

入門是作文訓(xùn)練的準(zhǔn)備階段，在這里我們會(huì)大體了解本書的內(nèi)容和寫作風(fēng)格。門外門內(nèi)是不一樣的世界：進(jìn)門俱是采花人，門外無人問落花。

如果把作文技巧比喻成花朵的話，那么這里百花爭(zhēng)鳴，萬(wàn)花如繡：有“任楊花飄泊”的瀟灑，有“花事隨流水”的滄桑，有“云破月來花弄影”的嫵媚，有“淚濕欄干花著露”的凄美，也有“一徑黃花不避人”的魄力，也有“花底鴛鴦深處睡”的溫馨，還有“花時(shí)同醉破春愁”的銷魂??

1.1透析作文

作文看得幾清明

一．學(xué)生寫作文常遇問題

（1）題目取的平淡

（2）開頭不能吸引老師的眼球（3）篇章結(jié)構(gòu)混亂（4）文筆粗糙（5）論述見解膚淺。

（6）堆砌素材，對(duì)素材的運(yùn)用不夠深入和精致（7）結(jié)尾倉(cāng)促（8）創(chuàng)新的東西少（9）跑題和偏題（10）應(yīng)試技巧欠缺

通過本書的學(xué)習(xí)，這些問題都會(huì)迎刃而解。下面我們分析一下高分作文必備要素。

二、高分作文必備要素

（1）切題

這是重中之重，作文題目或者內(nèi)容如果偏題離題，文章寫的再好都是徒勞，將會(huì)被判為不及格。在本書中，關(guān)于切題這點(diǎn)，我們將傳授大家： 小心離題

多情自古傷離別 閃亮標(biāo)題

星星點(diǎn)燈

嫵媚開頭

掀起你的蓋頭來 有聲結(jié)尾

欸乃一聲山水綠

審題 九陰真經(jīng)+獨(dú)孤九劍之破劍式 扣題 一陽(yáng)指

這些秘訣使你的文章無論從哪個(gè)角度看，都扣題到位、巧妙。（2）內(nèi)容健康

這一點(diǎn)也很關(guān)鍵，所寫文章要積極向上，有好的教育意義。不能寫有違黨的政策的內(nèi)容。戀愛相關(guān)的也不宜寫。（3）文采飛揚(yáng)

愛美之心，人皆有之。這是高分作文必備的條件，優(yōu)美的語(yǔ)言能給閱卷老師留下清爽的感覺。文采飛揚(yáng)并不難，需要技巧。在本書中，我們奉獻(xiàn)給大家： 鏡頭寫法

淡妝濃抹總相宜 情感句法

天若有情天亦老 修辭句法

我歌月徘徊 拆分句法

天女散花

寫景句法

這邊風(fēng)景獨(dú)好 嫵媚開頭

掀起你的蓋頭來 有聲結(jié)尾

欸乃一聲山水綠 句子 拈花指

情感 黯然銷魂掌

這些絕技讓你寫的句子語(yǔ)出驚人，美不勝收，熠熠發(fā)光。（4）內(nèi)容豐富，引經(jīng)據(jù)典

要想取得高分，只有好的文筆是不夠的。如果空有文筆，內(nèi)容顯得單薄、空洞乏味，需要用經(jīng)典的素材來填充。在本書中，我們從古今中外數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人物素材中精挑細(xì)選，選出了最實(shí)用的素材展現(xiàn)給大家。

本書列舉的素材已經(jīng)夠應(yīng)付所有考場(chǎng)作文的了，可謂萬(wàn)能素材。但是如果想尋求新鮮挑戰(zhàn)一下自己，你可以使用本書中的：

積累素材 吸星大法 運(yùn)用素材 乾坤大挪移

這兩招足以使經(jīng)典的素材變成你的東西，讓你如同探囊取物，用的出神入化。（5）創(chuàng)新

這一點(diǎn)是應(yīng)試作文的最高境界，能寫出新意的學(xué)生很少，包括題材創(chuàng)新和內(nèi)容創(chuàng)新。不過要注意，一切都要有個(gè)度，過度的創(chuàng)新可能帶來負(fù)面影響。

本書中教你如何創(chuàng)新： 小標(biāo)題

紅花還得綠葉襯 靈動(dòng)結(jié)構(gòu)

阿娜隨風(fēng)轉(zhuǎn) 閃亮標(biāo)題

星星點(diǎn)燈

書信形式

欲寄彩箋兼尺素 第一人稱入戲

莫將戲事擾真情 古人來今日

孤帆一片日邊來