第一篇：2016-2017學年四年級思想品德教學計劃

四年級思想品德教學計劃

一、學生情況分析：

學生們經(jīng)過三個學年的品德課學習，養(yǎng)成了一定的學習習慣，大多數(shù)學生有較強的集體榮譽感，能關心他人，主動參與各項活動，對生活充滿熱情。一個寒假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學習。但是學生的思想行為各不相同，有部分學生畢竟還是比較自私的，團結協(xié)作精神差.學生的學習主動性和自覺性比較差，有些學生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促，行為習慣、思想意識等還需進一步提高。

二、教材分析

四年級教材共四個單元，第一單元“成長的腳步”，第二單元“溫新的一家人”，第三單元“生活在集體中第四單元“走向信息時代”。四年級教材向學生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風味飲食作為基本事實，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實，將從小關心國家大事，合理看電視等好習慣的培養(yǎng)蘊含在其中。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

三、教學目標：

1.注意引導學生通過探究事物之間的相互關系

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。教材通過引導學生探究生產(chǎn)與生活的關系，來幫助學生認識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的關系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘Ｉ睢⑸鐣?jīng)濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的關系引導學生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關系及其本質(zhì)。2.從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。

3.注意了相關知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四年級教材在處理各知識領域之間的關系及知識與生活之間的關系上，將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地理學、歷史學、社會學、經(jīng)濟學、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調(diào)認知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

4.將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。

5.通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。四年級教材仍注意了對學生活動的引導，教材根據(jù)內(nèi)容需要設計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。在本冊教材中，設計了“我是小導游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學做家鄉(xiāng)風味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動。同時，教材也注意了留白的運用。如讓學生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；讓學生結合自己的生活經(jīng)驗來總結產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求；讓學生給行業(yè)分類；讓學生掌握交通運輸?shù)奶攸c等。

四、教學措施：

1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。

2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。

3、追求教學的有效性，打好做人的基礎。

4、建立新的教學觀，引導學生自主學習。

5、實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展。

6、加強課程管理，保證教學質(zhì)量。

五、教學目標：

1、見物見人，以物及人，力圖在“物與人”的內(nèi)在聯(lián)結中，達到品德課與社會課的綜合，以實現(xiàn)兒童完整的人格，實現(xiàn)“既學會做事，又學會做人，在做事中學做人”。

2、讓學生逐步學會對各種各樣的現(xiàn)存事實作出正確的價值辨析和正確的價值選擇。

3、注意培養(yǎng)他用人文化自覺意識，要使中華歷史與文化成為少年兒童現(xiàn)代人格之根基，要使他用對本民族有歷史與文化產(chǎn)生歸屬感、認同感。

4、通過學生自己的觀察、調(diào)查、探索、感受、體驗等個體經(jīng)驗的環(huán)節(jié)促使他用通過自己的活動實現(xiàn)自我的人格建構。

第二篇：思想品德四年級教學計劃

思想品德四年級教學計劃

思想品德四年級教學計劃1

一、學生情況分析：

四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期。他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要.因本課程的開放性,活動性,實踐性較強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。本年級學生經(jīng)過三年級的學習，對《品德與社會》這科的學習興趣比較濃厚。大多數(shù)同學聰明伶俐、學習認真，能認真聽講，積極回答問題，按時完成作業(yè)；但部分同學學習方法不夠靈活，學習不夠努力，缺乏學習自覺性，成績較差。這期還應加強學習習慣及學習方法的訓練指導。

二、思品學科現(xiàn)狀與教材分析：

品德與社會是一門以孩子社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合活動課程，課本以學生的社會生活為主線，將品德、社會、地理等相關學科有機的結合，通過學生感興趣的話題，引導學生解決各種現(xiàn)實問題，從而形成良好的行為習慣和道德觀。四年級的孩子已具備自己的認知、情感和體驗，教師應激發(fā)學生的學習需要的學習興趣，調(diào)動學生已有的經(jīng)驗，培養(yǎng)學生學習的主動性和自覺性。四年級的孩子是喜歡上思品課的，有的孩子認為有少許課本話題無法調(diào)動學習興趣，有的孩子則認為教師上課的形式可更為多變，教師應正視學生的學習需求，“春風化雨，潤物無聲”地讓孩子逐漸形成正確的道德觀的社會責任?！镀返屡c社會》四年級上冊教材共三個單元：“美麗富饒的家鄉(xiāng)”、“了解商場學會消費”、“安全生活的每一天”。

三、教學目標：

1、通過課本每單元的話題，引導學生加深對家鄉(xiāng)的認識和理解，了解家鄉(xiāng)發(fā)生的變化，立志為家鄉(xiāng)做貢獻。

2、對商場進行了解，學會消費。以學生的生活為基礎，了解家庭的日常消費，學習選購商品，做文明的顧客，開闊學生的視野，深化其對生活的體驗和感受，引導學生將學習延展到生活中。

3、通過面對生活中的問題，激發(fā)學生感受生活的熱情，豐富學生的認知和情感體驗。

4、通過多種方式，激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣。

5、提高學生學習的實效性，切實的形成正確的生活態(tài)度和良好的道德觀

6、通過各種安全教育，使學生掌握各種安全知識，養(yǎng)成處處注意安全的良好習慣。

四、教學措施：

1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。

2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。

3、追求教學的有效性，打好做人的基礎。

4、建立新的教學觀，引導學生自主學習。

5、實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展。

6、加強課程管理，保證教學質(zhì)量。

五、教學課時安排：

第一單元：美麗富饒的家鄉(xiāng)

1、《可愛的`家鄉(xiāng)》（2課時）

2、《富饒的物產(chǎn)》（2課時）

3、《日新月異的變化》（2課時）

4、《我為家鄉(xiāng)做貢獻》（1課時）

第二單元：了解商場學會消費

1、《家庭的日常消費》（2課時）

2、《各種各樣的商業(yè)場所》（2課時）

3、《學習選購商品》（2課時）

4、《做文明顧客》（2課時）

5、《嘗試買與賣》（1課時）

第三單元：安全生活每一天

1、《家庭生活的安全》（2課時）

2、《學校生活的安全》（2課時）

3、《活動場所的安全》（2課時）

4、《交通安全你我他》（2課時）

5、《交通安全宣傳日》（1課時）

思想品德四年級教學計劃2

一、學期課程目標

1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質(zhì)。

3、初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

4、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類發(fā)展的重要影響。

5、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。

6、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。

7、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。 法制觀念和規(guī)則意識。

二、學生情況分析

四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。而且，他們的求知欲十分強烈，這是完成品德與社會教學任務的有利因素。四年級的學生仍有較強的自我中心意識，缺乏合作和奉獻助人的精神。同時，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往因為不會與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙。兒童許多良好的品質(zhì)都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來。因而，正確引導學生結交朋友，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學會交往溝通的技巧尤為重要。

三、課程資源分析

本冊教材共分為五個單元：有困難，我不怕、我們的快樂大本營、做聰明的消費者、公共生活講道德、大自然發(fā)怒的時候，在個人學習、集體生活、社區(qū)生活多個場景中，對學生進行了挫折教育、集體主義教育，培養(yǎng)良好的行為習慣，體會人們在危難中團結互助精神的可貴。

隨著孩子年齡的增長，本冊教材的內(nèi)容也變得更豐富，形式更多樣。教材內(nèi)容充分體現(xiàn)了綜合性的特點，五個單元主題都不是單一的學科知識內(nèi)容，而是學生感興趣的一個個話題。 通過這些話題，引導他們學會解決各種現(xiàn)實問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，形成基本的道德觀，指導行為，并使知識意義化、價值化。例：做聰明的消費者。教材形式則活潑多樣，版式新穎富于流動感，采用了各種圖畫、照片、學生作品，既富于變化又從多角度豐富學生的感知，對話式的兒童語言、主持人式的旁白人物使教材更富有親切感。 例：我們的快樂大本營。

四、減負提質(zhì)措施

在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習慣,提高適應和參與社會的能力、掌握必備的基礎知識,從而整體地實現(xiàn)課程目標。在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗、結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗、使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中、形成符合社會規(guī)范的價值觀。

五、教學評價方法

將平時學習與階段測試相結合，教師評價與學生互評相結合，將學校評價和社會家庭評價相結合，全面客觀的評價孩子，不斷促進孩子的成長。

六、學生輔導措施

1、定期做好家訪，及進了解學生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進的進步。

2、教師要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。對后進生增加感情投資，用愛心哺育，用耐心教育，用恒心轉化。

3、給學優(yōu)生以充分發(fā)揮的空間，保持他們的學習熱情，帶動全班的學習。

第三篇：思想品德四年級上冊教學計劃

四年級《品德與社會》上冊教學計劃

碧江區(qū)瓦屋中心小學：劉洪堯

一、學生情況分析：

四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期。他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要.因本課程的開放性,活動性,實踐性較強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。本年級學生經(jīng)過三年級的學習，對《品德與社會》這科的學習興趣比較濃厚。大多數(shù)同學聰明伶俐、學習認真，能認真聽講，積極回答問題，按時完成作業(yè)；但部分同學學習方法不夠靈活，學習不夠努力，缺乏學習自覺性，成績較差。這期還應加強學習習慣及學習方法的訓練指導。

二、思品學科現(xiàn)狀與教材分析：

品德與社會是一門以孩子社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合活動課程，課本以學生的社會生活為主線，將品德、社會、地理等相關學科有機的結合，通過學生感興趣的話題，引導學生解決各種現(xiàn)實問題，從而形成良好的行為習慣和道德觀。四年級的孩子已具備自己的認知、情感和體驗，教師應激發(fā)學生的學習需要的學習興趣，調(diào)動學生已有的經(jīng)驗，培養(yǎng)學生學習的主動性和自覺性。四年級的孩子是喜歡上思品課的，有的孩子認為有少許課本話題無法調(diào)動學習興趣，有的孩子則認為教師上課的形式可更為多變，教師應正視學生的學習需求，“春風化雨，潤物無聲”地讓孩子逐漸形成正確的道德觀的社會責任。《品德與社會》四年級上冊教材共三個單元：“美麗富饒的家鄉(xiāng)”、“了解商場

學會消費”、“安全生活的每一天”。

三、教學目標：

1、通過課本每單元的話題，引導學生加深對家鄉(xiāng)的認識和理解，了解家鄉(xiāng)發(fā)生的變化，立志為家鄉(xiāng)做貢獻。

2、對商場進行了解，學會消費。以學生的生活為基礎，了解家庭的日常消費，學習選購商品，做文明的顧客，開闊學生的視野，深化其對生活的體驗和感受，引導學生將學習延展到生活中。

3、通過面對生活中的問題，激發(fā)學生感受生活的熱情，豐富學生的認知和情感體驗。

4、通過多種方式，激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣。

5、提高學生學習的實效性，切實的形成正確的生活態(tài)度和良好的道德觀

6、通過各種安全教育，使學生掌握各種安全知識，養(yǎng)成處處注意安全的良好習慣。

四、教學措施：

1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。

2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。

3、追求教學的有效性，打好做人的基礎。

4、建立新的教學觀，引導學生自主學習。

5、實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展。

6、加強課程管理，保證教學質(zhì)量。五：教學課時安排： 第一單元：美麗富饒的家鄉(xiāng)

1、《可愛的家鄉(xiāng)》（2課時）

2、《富饒的物產(chǎn)》（2課時）

3、《日新月異的變化》（2課時）☆

4、《我為家鄉(xiāng)做貢獻》（1課時）第二單元：了解商場

學會消費

1、《家庭的日常消費》（2課時）

2、《各種各樣的商業(yè)場所》（2課時）

3、《學習選購商品》（2課時）

4、《做文明顧客》（2課時）☆

5、《嘗試買與賣》（1課時）第三單元：安全生活每一天

1、《家庭生活的安全》（2課時）

2、《學校生活的安全》（2課時）

3、《活動場所的安全》（2課時）

4、《交通安全你我他》（2課時）☆

5、《交通安全宣傳日》（1課時）

第四篇：四年級上冊思想品德上冊教學計劃

四年級上冊思想品德上冊教學計劃

1.學生現(xiàn)狀分析：

1、學生在平時的學習、生活中，受思想教育的機會挺多的，學校有德育工作，其他學科也有滲透思想教育，但都并不系統(tǒng)，比如，學生對于中華民族的傳統(tǒng)美德---誠實，知道的不多，對于誠實理解不夠深刻，所以，能勇于承認錯誤，并努力改正，做一個誠實守信的人，對學生來說，還是口頭說的好，做起來太難。

2、多數(shù)學生對自己做錯的事不敢承擔責任，平時做事過于依賴家長，缺少積極主動解決問題的能力。不能面對困難，耐挫能力差。學生在生活中，對于是非對錯有一定的判斷能力，不過，自制能力不高，不會拒絕該拒絕的事情。

3、學生以自我為中心私心較重，缺少集體榮譽感。對與友誼理解不深，容易吵吵架，又和好，與小伙伴相處時，不能多為別人著想。

4、學生做到在困難和挫折面前保持樂觀的情緒，不過，不能從失敗中總結經(jīng)驗，并從中獲取有效的信息，為將來的成功打下基礎，這有待提高。

5、了解老人對家庭、對社會所做的貢獻。知道重陽節(jié)是我國的老人節(jié)，了解全社會尊老、敬老的一些舉措。尊老、敬老的意識不夠。

6、體會日常生活中父母的辛苦操勞，能夠關心家庭生活，主動分擔家務勞動。知道作為子女，要關心、體貼父母，能主動與父母溝通

7、有合理的消費觀念,有一定的經(jīng)濟意識，懂得勤儉持家是一門學問，學會勤儉節(jié)約。

8、了解作為小學生、小公民在日常的學習與生活中必須遵守的規(guī)章制度，能關心集體，樂于參與集體活動，自覺維護集體榮譽。遵守規(guī)章制度自覺性不夠，自我約束能力差。二。教學目標：

1、懂得誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德，激發(fā)學生的向往之情。知道誠實是做人之本，是每個人都應具備的品質(zhì)。知道誠實有多種表現(xiàn)，如拾金不昧、信守承諾、不說謊話、實事求是等。能勇于承認錯誤，并努力改正，做一個誠實守信的人。

2、知道在生活、學習中有些事情是不能做的，激發(fā)學生樂于和品德高尚的人交朋友的情感。懂得“近朱者赤，近墨者黑”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，學會拒絕。

3、增強自我保護意識，能分清是非，做一個自尊自愛的人。懂得體諒別人是一種美德。在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律己。珍惜友誼，處理問題學會冷靜、理解、寬容、溝通。與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的產(chǎn)生。在產(chǎn)生矛盾后，能從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

4、努力做到“勝不驕、敗不餒”，在困難和挫折面前保持樂觀的情緒。懂得“失敗是成功之母”的道理，遇到困難和挫折不氣餒。能從失敗中總結經(jīng)驗，并從中獲取有效的信息，為將來的成功打下基礎。

5、了解老人對家庭、對社會所做的貢獻。理解為什么要尊老、敬老。知道重陽節(jié)是我國的老人節(jié)。了解全社會尊老、敬老的一些舉措。具有尊老、敬老的人的意識。

6、體會日常生活中父母的辛苦操勞，懂得感恩。能夠關心家庭生活，主動分擔家務勞動，樹立一定的家庭責任感。知道作為子女，要關心、體貼父母，能主動與父母溝通。

7、樹立合理的消費觀念,初步形成一定的經(jīng)濟意識。初步學習合理地安排家庭的收支。了解家庭經(jīng)濟來源。讓學生懂得勤儉持家是一門學問，學會勤儉節(jié)約。愿意為家庭做一些力所能及的事，主動關心家庭生活。

8、善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點，并樂意向他學習；懂得寬容別人、欣賞別人、關心別人可以得到更多的朋友的道理。知道集體處處有規(guī)則，懂得規(guī)則可以使世界變得文明有序的道理，領會遵守規(guī)則的重要性。

9、了解作為小學生、小公民在日常的學習與生活中必須遵守的規(guī)章制度。能自覺遵守規(guī)章制度，提高自我約束能力，做個講文明、有教養(yǎng)的人。懂得自己是班級中的一員，是班級的小主人。

10、初步形成現(xiàn)代民主意識，為班級建設出謀劃策。能關心集體，樂于參與集體活動，自覺維護集體榮譽。懂得合作的重要性，明白在一個集體中，只有團結一致、齊心協(xié)力才能辦好事情。學會交流合作，能夠將團結合作精神運用到生活中去。

11、了解集郵常識，知道私拆他人信件是違法行為，學會郵寄信件，體會郵政和我們生活的密切關系。知道電話也是傳遞信息的工具之一，它的發(fā)展經(jīng)歷了漫長的過程。掌握幾種公眾服務電話的使用方法，知道不能亂撥應急電話。

12、知道傳媒的種類很多，懂得借助傳媒我們可以獲取知識，豐富生活。知道電腦網(wǎng)絡是21世紀信息技術高速發(fā)展的象征，了解電腦網(wǎng)絡的功能。明白青少年必須自覺遵守網(wǎng)絡文明公約。三。課堂教學實施措施：

1、獨立閱讀，自主學習，理解主題文字的大意。

2、借助插圖，引導學生從各事例中進行分析、比較，強化主題思想。

3、小組合作探究學習。引導學生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。

4、注意引導學生通過探究事物之間的相互關系，來認識社會和了解社會。

5、從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。

6、將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。

7、通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。

8、立足基礎，關注能力。基礎知識是能力的支撐，在平時的課堂教學中采用多種教學方法，幫助學生更扎實地掌握基礎知識；通過選取學生成長中的身邊事多角度啟發(fā)學生，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維能力和歸納總結的能力。

9、引導學生關注生活實際與社會實際，關注學生的情感體驗和道德實踐，提高辨別是非的能力，以正確的價值觀念引導與啟發(fā)學生獨立思考、積極實踐，幫助學生做負責任的公民。教學進度安排表周次起訖時間教學內(nèi)容教時備注 18.31~9.6招生工作 29.7~9.13誠實是金2 39.14~9.20我該不該這樣做2 49.21~9.27當沖突發(fā)生后2 59.28~10.4失敗怕什么2 610.5~10.11孝心獻老人2 710.12~10.18謝謝你們，我的父母2 810.19~10.25家庭收支知多少2 910.26~11.1我也會當家2

1011.2~11.8期中考試

1111.9~11.15你是我的好朋友2 1211.16~11.22集體處處有規(guī)則2 1311.23~11.29做班級的小主人2 1411.30~12.6集體力量大2 1512.7~12.13漫話郵政2 1612.14~12.20神奇的電話2 1712.21~12.27各種各樣的傳媒2 1812.28~09.1.3網(wǎng)絡世界2 191.4~1.10復習

第五篇：四年級上冊思想品德教學計劃

四年級上冊思想品德教學計劃

一、教材分析：

四年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學科界限，將各學科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。四年級上冊共安排了主題，即：“有困難，我不怕”，“我們的快樂大本營”，“做聰明的消費者”，“公共生活講道德”，“大自然發(fā)怒的時候“。這五個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體。

二、教學總目標：

1、以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。

2、以學生的生活經(jīng)驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。

3、教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關注。

4、培養(yǎng)對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學什么，不該學什么。

三、教學重點：

教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。

四、教學難點：

1、初步了解兒童的基本義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。

五、班級情況分析：

本班共有41人, 學生思想素質(zhì)比較高，上進心比較強，人人熱愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。學習的勁頭足，互助精神強，差生的學習習慣有了好轉，成績也在慢慢提高。此班干部責任心強，有為大家服務的精神。衛(wèi)生意識比較強，良好的衛(wèi)生習慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養(yǎng)成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴重。

六、教學措施

1、.利用直觀教具，引起學生的注意力。

2、通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。

3、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4、盡力體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則。

七、教學進度

第一周 第7頁 第二周 第13頁 第三周 18頁 第四周 22頁 第五周 26頁 第七周 33頁 第八周 37頁 第九周 42頁 第十周 47頁 十一周 54頁 十二周 58頁 十三周 63頁 十四周 69頁 十五周 74頁 十六周 78頁 十七周 83頁 十八周 期末復習