第一篇：關(guān)于課堂教學(xué)的詩句

關(guān)于課堂教學(xué)的詩句在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師的課堂形象能否凝聚學(xué)生的目光；導(dǎo)語表述是否具有新穎性，是否能夠把學(xué)生的思維引入課堂教學(xué)中來；提問是否具有啟發(fā)性，是否能像一只無形的手調(diào)控著課堂的進(jìn)程和氣氛；敘述語言是否具有磁性，能否凝聚學(xué)生的思想和情緒；課堂情節(jié)是否具有曲折性，是否能夠引人入勝；板書是否具有藝術(shù)性，是否能夠?qū)φn堂教學(xué)內(nèi)容起到提綱挈領(lǐng)的作用；課堂教學(xué)過程是否創(chuàng)設(shè)了濃烈的情感氛圍，是否能夠給學(xué)生以向上的情緒和情感的培養(yǎng)；課堂結(jié)尾是否具有拓展學(xué)習(xí)興趣和空間的功能，是否能夠產(chǎn)生余音繞梁的效果。這些基本環(huán)節(jié)和要素是每一位教師都在孜孜不倦研究和實(shí)踐的內(nèi)容。

為人性僻耽佳句，語不驚人誓不休。課堂教學(xué)的語言應(yīng)追求語不驚人誓不休的效果，要精煉、生動(dòng)、形象、活潑。

別有憂愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。從走進(jìn)課堂的那一剎那，教師就開始用自己的服飾、動(dòng)作、神態(tài)、修養(yǎng)等進(jìn)行自我形象的塑造和影響力的輻射。所以，一言一行、一舉一動(dòng)，都要大方、得體、儒雅、瀟灑，既要給學(xué)生無聲的影響和熏陶，又要給學(xué)生無窮的活力。

轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。好的導(dǎo)語，三兩聲，幾句話，扣人心弦，情感鋪墊，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。是說一堂課的節(jié)奏一定要有起伏、有跌宕，這樣才能有滋有味。

天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期。應(yīng)當(dāng)用來形容我們一堂課的結(jié)束語。好的結(jié)束語，應(yīng)當(dāng)有余音繞梁，三日不絕的審美效果。要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從這節(jié)課引向下一課，學(xué)習(xí)空間從課堂拓展到課外。

此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞。對于課堂教學(xué)藝術(shù)的追求，每個(gè)教育工作者在精神狀態(tài)上、氣勢上要有舉重若輕的風(fēng)度，敢于追求教學(xué)藝術(shù)的最高境界，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于超越自我。

冗繁削盡留清瘦，畫到生時(shí)是熟時(shí)。借此詩形容教師的板書藝術(shù)。鄭板橋認(rèn)為竹子有三種：手中之竹，這是物；眼中之竹，這是形；胸中之竹，才是神。我們的板書設(shè)計(jì)，就是要求削盡冗繁留住清瘦，求得精神。

無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。我們可以借此詩來形容課堂教學(xué)的情感要求。舉手投足之間，顧盼神思之際，無時(shí)無刻不在表達(dá)著某種感情。

第二篇：詩句美化語文課堂教學(xué)語言

詩句美化語文課堂教學(xué)語言

語文課要上得富有文化品位,教師的語言需要有文學(xué)的意蘊(yùn)和美感,能讓學(xué)生聽之悅耳,品之有味,從中既吸收優(yōu)美的語言,又受到人文雨露的滋潤與審美情趣的培養(yǎng)。而詩句語言精美,蘊(yùn)涵深邃,凝結(jié)著詩人的語言智慧,教師恰當(dāng)?shù)亟栌迷娋鋪斫M織語言,常會使語言雋永精粹,魅力四溢,大大提升語言的表達(dá)效果。

一.借詩句打造導(dǎo)語的文氣美

上一篇課文,導(dǎo)語猶如是教師給學(xué)生吃的第一顆花生,若花生香.甜.脆,學(xué)生的食欲就會大增,便不住接著吃;反之,頭一顆花生苦.酸.澀,味同嚼蠟,學(xué)生就會棄之而去,即便余下的都是好花生。

恰當(dāng)?shù)亟栌迷娋溥M(jìn)入導(dǎo)語，是扮靚教學(xué)語言的有效途徑之一。

教學(xué)《馬》一文，一名教師的導(dǎo)語是：“在古代，馬是人們重要的交通工具，‘馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安’是征人在馬背上對親人的深深思念；‘馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚’是將士馳騁沙場.殺敵報(bào)國的勇武。而法國博物學(xué)家布封筆下的馬是怎樣的呢？讓我們一起走進(jìn)文本，去感受作者人文主義的情懷吧。” 導(dǎo)語中借用的詩句，讓學(xué)生不僅聽出了被人馴養(yǎng)的馬的作用---心甘情愿地運(yùn)貨騎人、奮勇向前地打仗,而且從中感到馬是人們忠實(shí)的朋友,聽話的工具。精煉的詩句于敘事中傳情達(dá)意,填補(bǔ)了現(xiàn)代學(xué)生心靈世界的空白,詩句中的“馬”又切合課文的說明對象，和課文內(nèi)容形成補(bǔ)充,有血有肉。形式上,詩句與其他詞句組合自然,既實(shí)用又渲染了一種“文”的氣息，顯示了語言的美感。

二.借詩句打造“詮釋語”的形象美

語文中的有些概念和事物難以用說明的語言表達(dá)方式準(zhǔn)確定義,也沒有定義的必要,如果教師借用恰當(dāng)?shù)脑娋溥M(jìn)行描述式語言解釋,往往使學(xué)生心領(lǐng)神會,刻骨銘心。

一名教師在指導(dǎo)學(xué)生如何給“理想”的話題作文擬題時(shí)描述《理想是M》的立意：“實(shí)現(xiàn)理想的道路并非平坦，有高山也有峽谷，有叢林也有江河，要實(shí)現(xiàn)理想須有不畏艱難險(xiǎn)阻的精神，見山如紅軍那樣‘五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸’；遇水要‘直掛云帆濟(jì)滄?！?。他在給<<理想是A>>的立意是這樣描述的:“追求理想的過程如同人們進(jìn)行登山比賽，須看準(zhǔn)目標(biāo)，持之以恒，切勿半山腰上‘停車坐愛楓林晚’”。

這名教師對兩個(gè)題目的立意的描述性解釋，借用詩句將抽象的內(nèi)容化為了具體可感的意象，題中的“M”中高出的是山,低凹的是山谷河流,山與水比喻不同的困難。用“五嶺逶迤騰細(xì)浪”繪“M”形,比喻實(shí)現(xiàn)理想途中的困難，十分形象；用“烏蒙磅礴走泥丸”比喻不怕困難、藐視困難、知難而進(jìn)的行為,比喻奇妙；用“直掛云帆濟(jì)滄?！弊鞅扔?從正面表現(xiàn)了在奔向理想的過程中英勇無畏的氣勢與奮斗精神；用“停車坐愛楓林晚”作比喻,從反面表現(xiàn)在奔向理想的途中只圖享樂—游山玩水、不再進(jìn)取的行為,它和前面短語組成了否定的句子意思。詩句在這里神形兼?zhèn)?使學(xué)生產(chǎn)生無限的遐想，也深深地感悟了作文擬題的技巧與構(gòu)

思的匠心。這得力于詩句在語言中形象表達(dá)。

三.借詩句打造評語的修辭美

師生互動(dòng)是現(xiàn)代課堂運(yùn)作中的重要特征,教師隨時(shí)都要對學(xué)生的"成果”進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)的目的主要有兩點(diǎn)，一是矯正錯(cuò)誤，二是鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索，尤其是后者更為重要。

上《出師表》一文時(shí)，一名教師問學(xué)生：“從這篇文章中，你們讀出了諸葛亮是一個(gè)怎樣的人？”此時(shí)，有的學(xué)生開始朗朗讀書，有的學(xué)生開始議論紛紛。一會兒后，有的學(xué)生說諸葛亮是一名忠君報(bào)國的人，有的學(xué)生說諸葛亮是一名謹(jǐn)慎小心的人，有的學(xué)生說諸葛亮是一名知人善計(jì)的人，還有一名學(xué)生說諸葛亮是一名迂腐之人。這名教師是這樣評價(jià)的：“同學(xué)們或議論紛紛，‘自在嬌鶯恰恰啼’；或朗朗讀書，‘大珠小珠落玉盤。’說諸葛亮，‘橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高底各不同。’后一名同學(xué)求異創(chuàng)新，‘一枝紅杏出墻來’，不過有點(diǎn)‘不識廬山真面目，’原來劉蟬是一名‘楊話榆莢無才思，唯解漫天作雪飛’的昏君，諸葛亮要不諄諄囑咐，蜀國恐怕在他率師出征不遠(yuǎn)就‘山河破碎風(fēng)飄絮’了”。

教師借用詩句對學(xué)生的表達(dá)質(zhì)量進(jìn)行了評價(jià)，言辭里充滿了褒揚(yáng)的詩情和形象的畫意，且詩句借用相連，比喻與借代整合，幽默與贊許相融，極具感染力。詩句“自在嬌鶯恰恰啼”中的“恰恰啼”比喻學(xué)生“紛紛議論”,表現(xiàn)了課堂氣氛熱烈,學(xué)生自主性極高的特點(diǎn)；用“大珠小珠落玉盤”來形容學(xué)生讀書的聲之美,感情之豐富,寓情于語；用“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”來評價(jià)學(xué)生能從不同的角度看問題,語言充滿鼓勵(lì)之意；“一枝紅杏出墻來”表揚(yáng)學(xué)生不拘一格,富有個(gè)性和創(chuàng)新精神；用“揚(yáng)花榆莢無才思,唯解滿天作雪飛”來形象評定劉禪缺乏知識少有才能,貶意中不乏調(diào)侃；用“山河破碎風(fēng)飄絮”指代國家四分五裂。這些詩句在語言中熠熠生輝,具有修辭美,學(xué)生愛聽這樣有文采的語言，也在自然狀態(tài)的交流中積累了美的語言。

四.借詩句打造啟迪語的聯(lián)想美

詩句大都具有形象的可感性和內(nèi)涵的豐富性,能引發(fā)讀者和聽眾由此及彼或由淺入深的思考。教師如果能借用與所教內(nèi)容相近相似的詩句啟發(fā)學(xué)生，會使學(xué)生有在“溪回谷轉(zhuǎn)愁無路”時(shí)“忽有梅花一兩枝”的發(fā)現(xiàn)與體悟。

教學(xué)《武陵春》一詞中的“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”,學(xué)生很是疑惑,“愁”不是物，何以用船載？教師沒有直接作答，而是借詩句來巧妙誘導(dǎo)：“南宋多愁善感的詞人李煜的《虞美人》中有兩句挺有名的詞句，‘問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流’，意思是說愁如長江之水向東流去而不會中斷，言愁無盡，用的是比喻的方法；李白的《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中的‘抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁’堪稱佳句，以比喻.對照寫意,言愁多而難以解脫。它們均化虛為實(shí)?！鳖D時(shí)，學(xué)生豁然開朗。

在這里，教師借用與課文詩句相同的表現(xiàn)方法的詩句啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行相似聯(lián)想?！皢柧苡袔锥喑?恰似一江春水向東流”用江水作比喻,言愁多而無盡，比喻貼切新穎,如果用“她的愁真多呀,簡直是無窮無盡”來解釋,那就毫無啟發(fā)性了；“抽刀斷水水更流，借酒澆愁愁更愁”用生活現(xiàn)象作比喻,言愁重難消,比喻形象生動(dòng),如果用“她的愁真重呀,重得無法比擬”來解說,那就枯燥乏味了,且沒有解決學(xué)生的真正疑問,是離題之語。而借用的詩句和課文詩句中的

“愁”字合一,借用的詩句比喻通俗易懂，化虛為實(shí)明顯,學(xué)生聽后只要展開聯(lián)想的翅膀就會恍然大悟,顯示了語言的啟迪聯(lián)想之美。

五.借詩句打造“開拓語”的豐富美

漢語語言具有豐富性,開拓語言表達(dá)的資源,是提高學(xué)生語文素質(zhì)的重要途徑,也是語文教師義不容辭的責(zé)任。教師借詩句可以展示語言的豐富美,擴(kuò)大學(xué)生的語言視野,陶冶學(xué)生的性情。

教學(xué)《破陣子.為陳同甫賦壯詞>>一文中的“可憐白發(fā)生”時(shí)，一名教師是這樣打造語言的：“這句話語淺意豐，抒寫了作者壯志難酬的悲憤。此時(shí)，詩人的心理定然復(fù)雜，也許在想‘何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征；’也許在想:‘虜塞兵氣連云屯，戰(zhàn)場白骨纏草根；’也許在想‘暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州；’也許在想??.大家能不能也找?guī)拙渑c詩人的心境相吻合的詩句來?”

教師借用的詩句,都與作者的心境相宜,詩人想殺敵報(bào)國,但歲月不熬人,他欲罷不能,其拳拳之心可見。他希望“平胡虜”，和平來到,家人團(tuán)聚；他自然會想到戰(zhàn)場“兵氣連云屯”,尸骨遍野；想到朝庭腐敗，奸臣當(dāng)?shù)?他心懷憤怒。借用的詩句都真實(shí)地表現(xiàn)了作者的心理活動(dòng)。這些詩句又被老師鋪成整齊句式,后面設(shè)計(jì)問題搭橋過渡,能撩撥學(xué)生積極去開拓課文的資源的欲望,顯示了語言表達(dá)的誘發(fā)性和豐富美，為學(xué)生自主積累語言給了鑰匙。

六.借詩句打造“結(jié)課語”的余音美

結(jié)束課堂如讓學(xué)生吃最后一顆花生,若花生“香.甜.脆”,學(xué)生就覺得余味無窮。教師借用恰當(dāng)?shù)脑娋淇蓪ⅰ敖Y(jié)課語”打造得余音繞梁，令人回腸蕩氣，從而收到意想不到的效果。

教學(xué)《出師表》一文的結(jié)課時(shí)，一名教師是這樣設(shè)計(jì)的：“諸葛亮足智多謀，神機(jī)妙算，不愧是一代著名的政治家和軍事家，讀了《出師表》，我還覺得他還是一位寫作高手，他的表文先向劉禪提出建議,推薦咨詢?nèi)瞬?可謂周全妥帖;他接著自敘經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)經(jīng)過,表達(dá)知遇之恩的感激,繼而表達(dá)興復(fù)漢室的決心,最后歸納個(gè)方面的責(zé)任,也包括自己。情理動(dòng)人,言辭真摯,閃爍著作者的智慧美,真可謂‘出師一表真名世,千載誰堪伯仲間’?！?/p>

教師在結(jié)課語中先梳理原文思路,間而用少數(shù)語言點(diǎn)評,最后借用陸游的詩句來贊美《出師表》舉世無雙。詩句在前面的敘說之后恰到好處地引出來,作抒情、比較、作結(jié)尾,由具體到概括,由“事例”到“結(jié)論”,畫龍點(diǎn)睛,令人心服口服,強(qiáng)化了學(xué)生的心理感受。

第三篇：詩句

? 古代最凄美的一千首詩句

1.彼岸花，開一千年，落一千年，花葉永不相見。情不為因果，緣注定生死。

——選自《佛經(jīng)》

2.世界上最遠(yuǎn)的距離，是魚與飛鳥的距離一個(gè)在天，一個(gè)卻深潛海底。

——選自《世界上最遠(yuǎn)的距離》

3.那一世，轉(zhuǎn)山轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)佛塔，不為修來世，只為途中與你相見?！x自《那一天》倉央嘉措

4.桃李明年能再發(fā)，明歲閨中知是誰？

——選自《葬花吟》

5.明媚鮮妍能幾時(shí)，一朝飄泊難尋覓。

——選自《葬花吟》

6.花開易見落難尋，階前愁殺葬花人；獨(dú)把花鋤偷灑淚，灑上空枝見血痕。

——選自《葬花吟》 7.愿儂此日生雙翼，隨花飛到天盡頭。

——選自《葬花吟》

8.試看春殘花漸落，便是紅顏老死時(shí)；一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！

——選自《葬花吟》

9.多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。

——選自《雨霖鈴》

10.眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

——選自《青玉案》

11.勸君莫惜花前醉，今年花謝，明年花謝，白了人頭。

——選自《青杏兒》

12.今年冷落江南夜，心事有誰知。

——選自《小闌干》

曾慮多情損梵行，入山又恐誤傾城。世間安得雙全法，不負(fù)如來不負(fù)卿！

——倉央嘉措

第一最好不相見，如此便可不相戀。

第二最好不相知，如此便可不相思。

第三最好不相伴，如此便可不相欠。

第四最好不相惜，如此便可不相憶。

第五最好不相愛，如此便可不相棄。

第六最好不相對，如此便可不相會。

第七最好不相誤，如此便可不相負(fù)。

第八最好不相許，如此便可不相續(xù)。

第九最好不相依，如此便可不相偎。

第十最好不相遇，如此便可不相聚。

但曾相見便相知，相見何如不見時(shí)。

安得與君相訣絕，免教生死作相思。

原上草，露初唏，舊樓新垅兩依依。空床臥聽南窗雨，誰復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣

——(賀鑄《鷓鴣天》)留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎

——(柳永《雨霖鈴》)多情自古傷離別，更那堪冷落青秋節(jié)

——(柳永《雨霖鈴》)此去經(jīng)年，應(yīng)是良晨好景虛設(shè)。便縱有千鐘風(fēng)情，更與何人說

——(柳永《雨霖鈴》)一曲陽關(guān)，斷腸聲盡，獨(dú)自憑欄橈

——(柳永《少年游》)早知恁么?；诋?dāng)初，不把雕鞍鎖

——(柳永《定**》)草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。

——(柳永《蝶戀花》)衣帶漸寬終不毀，為伊消得人憔悴。

——(柳永《蝶戀花》)香非在蕊，香非在萼，骨中香徹

——(晁補(bǔ)之《鹽角兒》)寬盡春來金縷衣，憔悴有誰知

——(魏夫人《武林春》)憔悴江南倦客，不堪聽，急管繁弦

——(周邦彥《滿庭芳》)念月榭攜手，露橋聞笛，沈思前事，似夢里，淚暗滴

——(周邦彥《蘭陵王》)故鄉(xiāng)遙，何日去

——(周邦彥《蘇幕遮》)低聲問：向誰行宿？城上已三更。馬滑霜濃，不如休去，直是少人行

——(周邦彥《少年游》)大家且道，是伊模樣，怎如念奴

——(李鹿《品令》)只有關(guān)山今夜月，千里外，素光同

——(謝逸《江神子》)萬里云帆何時(shí)到？送孤魂，目斷青山阻。誰為我，唱金縷

——(葉夢得《賀新郎》)恨君不是江樓月，南北東西。南北東西，只有相隨無別離。恨君卻是江樓月，暫滿還虧。暫滿還虧，待得團(tuán)圓是幾時(shí)

——(呂本中《采桑子》)好是風(fēng)和日暖，輸與鶯鶯燕燕。滿院落花簾不卷，斷腸芳草遠(yuǎn)

——(朱淑真《謁金門》)獨(dú)行獨(dú)坐，獨(dú)倡獨(dú)酬還獨(dú)臥。佇立傷神，無奈輕寒著摸人

——(朱淑真《減字木蘭花》)嬌癡不怕人猜，和衣睡倒人懷。最是分?jǐn)y時(shí)候，歸來懶傍妝臺

-(朱淑真《清平樂》)生怕離懷別苦，多少事，欲說還休

_(李清照《鳳凰臺上憶吹簫》)惟有樓前流水，應(yīng)念我，終日凝眸。

凝眸處，從今又添一段新愁

簫》)

_(李清照《鳳凰臺上憶吹

莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦-

——(李清照《醉花陰》)如今憔悴，風(fēng)鬟霜鬢，怕見夜間出去。不如向簾兒底下，聽人笑語

——(李清照《永遇樂》)尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚

——(李清照《聲聲慢》)乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風(fēng)急

——(李清照《聲聲慢》)這次第，怎一個(gè)愁字了得

——(李清照《聲聲慢》)欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽

——(岳飛《小重山》)一聲聲，一更更。窗外芭蕉窗里燈，此時(shí)無限情。

夢難成，恨難平。不道愁人不喜聽，空階滴到明。

——(萬俟詠《長相思》)東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)

——(陸游《釵頭鳳》)春如舊，人空瘦，淚痕紅溢鮫綃透

——(陸游《釵頭鳳》)桃花落，閑池閣。山盟雖在，錦書難托。莫，莫，莫

——(陸游《釵頭鳳》)已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨

——(陸游《卜算子》)無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故

——(陸游《卜算子》)只有夢魂能再遇，堪嗟夢不由人做

——(陸游《蝶戀花》))不怕銀鋼深秀戶，只愁風(fēng)斷清衣渡

——(陸游《蝶戀花》)惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)

——(辛棄疾《摸魚兒》)千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴

——(辛棄疾《摸魚兒》)閑愁最苦，休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處

——(辛棄疾《摸魚兒》)舊恨春江流不盡，新恨云山千疊。料得明朝，尊前重見，鏡里花難折。

也應(yīng)驚問：近來多少華發(fā)

——(辛棄疾《念奴嬌》)樓空人去，舊游飛燕能說

——(辛棄疾《念奴嬌》)少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋

————(辛棄疾《丑奴兒》)斷腸片片飛紅，都無人管，更誰勸啼鶯聲住

——(辛棄疾《祝英臺近》)是他春帶愁來，春歸何處，卻不解帶將愁去

——(辛棄疾《祝英臺近》)眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處

——(辛棄疾《青玉案》)縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情

-_——(姜夔《揚(yáng)州慢》)算空有

剪

刀，難

剪

離

愁

千

縷

——(姜夔《長亭怨慢》)

嫣然搖動(dòng)，冷香飛上詩句

(姜夔《念奴嬌》)夜長爭得薄情知，春初早被相思染

(姜夔《踏莎行》)春未綠，鬢先絲。人間別久不成悲。誰教歲歲紅蓮夜，兩處沉吟各自知。

(姜夔《鷓鴣天》)翠尊易泣，紅萼無言耿相憶

(姜夔《暗香》)莫似春風(fēng)，不管盈盈，早與安排金屋。還教一片隨波去，又卻怨玉龍哀曲

(姜夔《疏影》)臨斷岸，新綠生時(shí)；是落紅帶愁流處，記當(dāng)日門掩梨花，剪燈深夜語

(史達(dá)祖《綺羅香》)愁損翠黛雙眉，日日花闌獨(dú)憑

(史達(dá)祖《雙雙燕》)樓前綠暗分?jǐn)y路，一絲柳，一寸柔情

(吳文英《風(fēng)入松》)惆悵雙鴛不到，幽階一夜苔升

(吳文英《風(fēng)入松》)一片春愁待酒澆，江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋。風(fēng)又飄飄，雨又瀟瀟。何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒。

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉

(蔣捷《一剪梅》)悲歡離合總無情，一任階前點(diǎn)滴到天明

(蔣捷《虞美人》)寫不成書，只寄得相思一點(diǎn)

(張炎《解連環(huán)》)江州司馬，青

衫

淚

濕，同

是

天

涯

(吳激《人月圓》)醉魂應(yīng)逐凌波夢，分付西風(fēng)此夜涼

(蔡松年《鷓鴣天》)勸君莫惜花前醉，今年花謝，明年花謝，白了人頭

(趙秉文《青杏兒》)襄陽古道灞陵橋。詩興與秋高。千古風(fēng)流人物，一時(shí)多少雄豪

(完顏壽《朝中措》)離腸宛轉(zhuǎn)，瘦覺妝痕淺

(元好問《清平樂》)海枯石爛情緣在，幽恨不埋黃土

(元好問《邁陂塘》)恨世間情為何物，直教生死相許

(元好問《摸魚兒》)早是殘紅枝上少，飛絮無情，更把人相惱

(段克己《蝶戀花》)千古盈虧休問

(王沂孫《眉嫵》)對西風(fēng)，誰與招魂

(白樸《奪錦標(biāo)》)百年總是逢場戲，拍板門錘未易當(dāng)

(王惲《鷓鴣天》)行人忍聽啼烏怨，笛里關(guān)山落葉風(fēng)

(仇遠(yuǎn)《思佳客》)今年冷落

江

南

夜，心

事

有

誰

知

(薩都剌《小闌干》)空惆悵，相見無由。從今后，斷魂千里，夜夜岳陽樓

(徐君寶妻《滿庭芳》)碧云紅雨小樓空，春光已到消魂處

(張翥《踏莎行》)無情明月，有

情

歸

夢，回

到

幽

閨

(劉基《眼兒媚》)花月兩

模

糊，隔

簾

看

欲

無

(楊基《菩薩蠻》)酒省明月照窗紗

(夏言《浣溪沙》)收燈庭院遲遲月，落索秋千剪剪風(fēng)

(楊慎《鷓鴣天》)蘭閨人倦，多

愁

牽

夢，難

成易

碎

(趙南星《水龍吟》)神魂蕩

漾，暗

拋

紅

淚

(趙南星《水龍吟》)綠綺手

中

彈，揮

弦

白

雪

寒

(陳洪綬《菩薩蠻》)幾番煙

霧，只

有

花

難

護(hù)

(陳子龍《點(diǎn)絳唇》)玉輪碾

平

芳

草，半

面

惱

紅

妝

(陳子龍《訴衷情》)春日釀成愁日雨，念疇昔風(fēng)流，暗傷如許

(柳如是《金明池》)總一種凄涼，十分憔悴，尚有燕臺佳句

(柳如是《金明池》)

憶從前，一點(diǎn)東風(fēng)，風(fēng)隔著垂簾，眉兒愁苦

(柳如是《金明池》)聲緩緩，滴泠泠。雙眸未易扃。天下事，少年心。分明點(diǎn)點(diǎn)深

(王夫之《更漏子》)乍似榆錢飛片片，濕盡煙花，珠淚無人見。

江水添將愁更滿，茫茫直與長天遠(yuǎn)

(屈大均《鵲踏枝》)已過清明風(fēng)未轉(zhuǎn)，妾處春寒，郎處春應(yīng)暖

(屈大均《鵲踏枝》)嫩綠似羅裙，寸寸銷魂。春心抽盡為王孫。不分東風(fēng)吹漸老，色映黃昏（屈大均《浪淘沙》)立盡黃昏

淚

幾

行，一

片

鴉

啼

月

(夏完淳《卜算子》)誰料同心

結(jié)

不

成，翻

就

相

思

結(jié)

(夏完淳《卜算子》)人世

事，幾

完

缺

(吳偉業(yè)《賀新郎》)話到英雄失路，忽涼風(fēng)索索

(陳維崧《好事近》)共眠一舸聽秋雨，小簟輕裘各自寒

(朱彝尊《桂殿秋》)老去填

詞，一

半

是

空

中

傳

恨

(朱彝尊《解佩令》)鐘情怕到相思路，盼長堤，草盡紅心。動(dòng)愁吟，碧落黃泉，兩處誰尋

(朱彝尊《高陽臺》)往事迢迢徒入夢，銀箏斷絕連珠弄

(王士稹《蝶戀花》)何處合成愁？

離

人

心

上

秋

(吳文英《唐多令》)薄命長辭知己別，問人生，到處凄涼否

(顧貞觀《金縷曲》)辛苦最憐天上月(納蘭性德《蝶戀花》)不知何事縈懷抱？醒也無聊，醉也無聊

(納蘭性德《采桑子》)風(fēng)一更，雨一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲

(納蘭性德《長相思》)雨洗

秋

濃

人

淡

(厲鶚《謁金門》)誰知千

夜

里，各

對

一

燈

紅(蔣士銓《水調(diào)歌頭》)石倘能言，也應(yīng)似我，望古增嗚咽

(王仁溥《念奴嬌》)看取青青

池

畔，淚

痕

點(diǎn)

點(diǎn)

凝

斑

(張惠言《木蘭花慢》)獨(dú)自凄

涼

還

自

遣，自

制

離

愁

(龔自珍《浪淘沙》)湖水湖

風(fēng)

涼

不

管，看

汝

梳

頭

(龔自珍《浪淘沙》)莫更傷心，可

憐

秋

到，無

聲

更

苦

(項(xiàng)鴻祚《水龍吟》)澹澹輕煙，溶

溶

院

落，月

在梨

花

(顧春《早春怨》)一片春愁，漸

吹

漸

起，恰

似

春

云

(蔣春霖《柳梢青》)紅袖高

樓，爭

抵

還

鄉(xiāng)

好

(譚獻(xiàn)《蝶戀花》)餞春無語，腸斷春歸路。春去能來，人去能來否

(王鵬運(yùn)《點(diǎn)絳唇》)心事共疏檠，歌斷誰聽？墨痕和淚漬清水。留得悲

秋

殘

影

在，分

付

旗

亭

(王鵬運(yùn)《浪淘沙》)惆悵玉簫催別意，蕙些蘭騷，未是傷心事

(文廷式《蝶戀花》)重疊淚痕緘錦字，人生只有情難(文廷式《蝶戀花》)寸寸關(guān)

河，寸

寸

銷

魂(文廷式《蝶戀花》)斷盡愁

腸

誰

會

得？

哀

燕

聲(王鵬運(yùn)《浪淘沙》)愁望春

歸，春

歸

更

無(文廷式《祝英臺近》)縱行遍天涯，夢魂慣處，就戀舊亭(文廷式《摸魚兒》)斷魂還逐晚潮回，相映枝頭紅更(鄭文焯《玉樓春》)燭花紅換人間世，山色青回夢里(朱祖謀《鷓鴣天》)搖落事，向

空

山，休

問

杜(朱祖謀《聲聲慢》)人天

無

地

著

相(況周頤《減字浣溪沙》)陌上摟

頭，都

向

塵

中(王國維《蝶戀花》)

死

地

聲

緒

榭

苦

家

鵑

思

老

碧苔深鎖長門路，總為娥眉誤。

自來積毀骨能銷，何況真紅一點(diǎn)臂砂嬌

(王國維《虞美人》)從今不復(fù)夢承恩，且自簪花坐賞鏡中人

(王國維《虞美人》)當(dāng)面吳娘夸善舞，可憐總被腰枝誤

(王國維《蝶戀花》)不堪重夢十年間(王國維《浣溪沙》)悵秋風(fēng)，憔悴天涯，美人芳草怨遲暮

(呂碧城《綺羅香》)啼鳥驚魂，飛花濺淚，山河愁鎖春深。倦旅天

涯，依

然

憔

悴

行

吟

(呂碧城《高陽臺》)地轉(zhuǎn)天旋千萬劫，人間只此一回逢。當(dāng)時(shí)何似莫匆匆

(呂碧城《浣溪沙》)西風(fēng)殘

照，漢

家

陵

闕

(李白《憶秦娥》)弱柳從風(fēng)疑舉袂，叢蘭溢露似沾巾。獨(dú)坐亦含顰

(劉禹錫《憶江南》)楚客欲聽瑤瑟怨，瀟湘深夜月明時(shí)

(劉禹錫《瀟湘神》)剿略輪醒骯鹱櫻 ねふ砩峽闖蓖貳：穩(wěn)嶄 賾（白居易《憶江南》)思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休。月明人倚樓

(白居易《長相思》)時(shí)節(jié)欲

黃

昏，無

聊

獨(dú)

倚

門

(溫庭筠《菩薩蠻》)過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白頻洲

(溫庭筠《夢江南》)未老莫

還

鄉(xiāng)，還

鄉(xiāng)

須

斷

腸

(韋莊《菩薩蠻》)妾擬將身嫁與，一生休?？v被無情棄，不能羞

(韋莊《思帝鄉(xiāng)》)殘?jiān)履?/p>

邊

明，別

淚

臨

清

曉

(牛希濟(jì)《生查子》)語已多，情未了。回首猶重道：記得綠羅裙，處處憐芳草

(牛希濟(jì)《生查子》)枕前發(fā)盡千般愿，要休且待青山爛

(敦煌詞)欲他征夫早歸來，騰身卻放我向青云里

(敦煌詞)暗里回眸深屬意。遺雙翠。騎象背人先過水

(李旬《南鄉(xiāng)子》)日日花前常病酒，不辭鏡里朱顏瘦

(馮延巳《鵲踏枝》)多少淚

珠

何

限

恨，倚

闌

干

(李景《攤破浣溪沙》)剪不斷，理還亂，是離愁。別有一般滋味在心頭

(李煜《烏夜啼》)問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流

(李煜《虞美人》)獨(dú)自莫憑欄，無限江山，別時(shí)容易見時(shí)難。流水落花春去也，天上人間

(李煜《浪淘沙》)奴為出

來

難，教

君

恣

意

憐。

(李煜《菩薩蠻》)別巷寂寥人散后，望殘煙草低迷。爐香閑裊鳳凰兒?？粘至_

帶，回

首

恨

依

依。

（李煜《臨江仙》)換我心，為

你

心，始

知

相

憶

深

(顧夐《訴衷情》)

不遇天人不目成，藐姑相對便移情

(呂碧城《浣溪沙》)

綠楊芳草幾時(shí)休？淚眼愁腸先已斷

(錢惟演《玉樓春》)昔年多病厭芳樽，今日芳樽惟恐淺

(錢惟演《玉樓春》)明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚

(范仲淹《蘇木遮》)年年今夜，月華如練，長是人千里

(范仲淹《御街行》)愁腸已斷無由醉。酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭欹，諳盡孤眠滋味。

都來此事，眉間心上，無計(jì)相回避

(范仲淹《御街行》)送春春去幾時(shí)回？臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省

(張先《天仙子》)無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨(dú)徘徊

(晏殊《浣溪沙》)明月不知離恨苦，斜光到曉穿朱戶

(晏殊《蝶戀花》)欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處

(晏殊《蝶戀花》)生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

(宋祁《玉樓春》)雨橫風(fēng)狂三月暮。門掩黃昏，無計(jì)留春住。

淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去

(歐陽修《蝶戀花》)離愁漸行漸無窮，迢迢不斷如春水

(歐陽修《踏莎行》)寸寸柔

腸，盈

盈

粉

淚

(歐陽修《踏莎行》)笙歌散

進(jìn)

游

人

去，始

覺

春

空

(歐陽修《采桑子》)聚散若匆匆，此恨無窮。

今年花勝去年紅，可惜明年花更好，知于誰同。

(歐陽修《浪淘沙》)才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬留春住

(王觀《卜算子》)落花人

獨(dú)

立，微

雨

燕

雙

飛

(晏幾道《臨江仙》)今宵剩把潁鋼照，有恐相逢似夢中

(晏幾道《鷓鴣天》)殘睡覺來人又晚，難忘，便是無情也斷腸

(晏幾道《南鄉(xiāng)子》)兩鬢可

憐

青，只

為

相

思

老

(晏幾道《生查子》)不肯畫堂

朱

戶，春

風(fēng)

自

在楊

花

(王安國《清平樂》)十年生死兩茫茫，不思量，自難忘

(蘇軾《江城子》)小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行

(蘇軾《江城子》)細(xì)看來，不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚

(蘇軾《水龍吟》)揀盡寒枝

不

肯

棲，寂

寞

沙

洲

冷

(蘇軾《卜算子》)枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草

(蘇軾《蝶戀花》)笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱

(蘇軾《蝶戀花》)人生彈指事成空，斷魂惆悵無尋(李之儀《踏莎行》)思量只有夢來去，更不怕，江攔(黃庭堅(jiān)《望江東》)最關(guān)情漏聲正永，暗斷腸花影偷(晁元禮《綠頭鴨》)人強(qiáng)健，青

尊

素

影，長

愿

相(晁元禮《綠頭鴨》)嘆好夢，一一無憑，悵掩金花坐凝(晁元禮《雨霖鈴》)別后厭厭，應(yīng)

是

香

肌，瘦

減

羅(晁元禮《雨霖鈴》)梅英疏淡，冰澌溶泄，東風(fēng)暗換年(秦觀《望海潮》)兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮(秦觀《鵲橋仙》)韶華不為少年留，恨悠悠，幾時(shí)(秦觀《江城子》)便做春江都是淚，流不盡，許多(秦觀《江城子》)此去何時(shí)

見

也？

襟

袖

上

空

惹

啼

處

住

移

隨

目

幅

華

暮

休

愁

痕

(秦觀《滿庭芳》)豆蔻梢頭

舊

恨，十

年

夢

屈

指

堪

驚

(秦觀《滿庭芳》)無奈云沉

雨

散。

憑

闌

干，東

風(fēng)

淚

眼(王詵《憶故人》)斷送一生

憔

悴，只

消

幾

個(gè)

黃

昏

(趙令峙《清平樂》)試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨

(賀鑄《青玉案》)

附加：怎能少得商隱？ 「錦瑟」

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。

此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然?！蛔忠痪浣圆豢缮?[無題]

相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰。夢為遠(yuǎn)別啼難喚，書被催成墨未濃。[宮辭] 君恩如水向東流，得寵憂移失寵愁。莫向尊前奏花落，涼風(fēng)只在殿西頭。[樂游原] 夕陽無限好，只是近黃昏。[謁山] 從來系日乏長繩，水去云回恨不勝。欲就麻姑買滄海，一杯春露冷如冰。雪惹梅花

花偷泣 手里風(fēng)箏斷了線 越飄越遠(yuǎn) 我不想再去檢

看破三千世界，驚醒一夕清夢，分別，然后遺忘，便是一切

第四篇：詩句

1.秋天的楓葉好似燃燒著的火球，在陽光下閃閃發(fā)光，美麗極了！

2.在遠(yuǎn)處的山頭，我一眼就望見一片鮮紅鮮紅的飄動(dòng)。我很激動(dòng)，跑近了些，那漫山遍野的紅彤彤就呈現(xiàn)在我眼前，那些楓樹的全部生命力都燃燒了起來，像一條火紅的裙子舞動(dòng)在山間，讓人感受到西班牙女郎的熱情和浪漫，深深地被楓葉這種像火一樣的浪漫吸引了。

3.嚴(yán)酷的，楓的顏色，領(lǐng)略歲月的磨礪，寒霜的敲擊堅(jiān)強(qiáng)如鐵，飽經(jīng)生命的驚濤駭浪，從容如磐，飛躍梢頭那鮮紅的高度。霜染的兩鬢，淀積著，生命的成熟。

4.當(dāng)楓葉一個(gè)個(gè)打著旋兒飄落的時(shí)候，往往是最感傷的時(shí)候。風(fēng)一吹來，難免顯得有些凄涼，正像凄美的愛情故事，凋落的楓葉是最催人淚下的?！熬従忥h落的楓葉像思念，我點(diǎn)燃燭火溫暖歲末的秋天”，可是正如歌詞所唱的，就算凄涼的楓葉凋落得再悲傷，也要學(xué)會用浪漫溫暖心靈。楓葉并不同其它高大的樹木，無奈地安靜地等待死亡，而是伴著秋風(fēng)旋轉(zhuǎn)著身體，努力劃出最美的弧線，然后輕盈地回歸大地。

5.街道上，公園里，小溪邊，庭前院后，楓樹一棵一棵，一排一排，一片一片，鱗次櫛比。有紅色的楓葉，有黃色的楓葉，有綠色的楓葉，有紫色的楓葉。楓樹下，灰色的別墅，青色的草地，美麗的鮮花。那景致啊，連油彩畫都繪不出來。

6.我踩在枯葉鋪墊的路上，傾聽著枯葉碎裂時(shí)細(xì)碎的“沙沙”聲，觀賞著一絲絲風(fēng)輕盈地穿過樹林時(shí)卷起樹上枯黃蒼老的葉子飄飄揚(yáng)揚(yáng)地旋舞狀，感到說不出的愜意，忽然一陣大風(fēng)吹起，千百片黃葉離開了樹枝，在風(fēng)中靈巧地翻飛著，滾動(dòng)著，旋轉(zhuǎn)著。風(fēng)經(jīng)過樹林，又馬不停蹄地向天空趕去了，那千百黃葉便如同喝醉了酒似的，晃晃悠悠地飄落了下來，成了鋪路的黃葉中新的隊(duì)員。

7.人們對紅葉的喜愛已有很長的歷史了。早在唐代，杜牧就寫下了這樣的詩句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！痹娙税鸭t葉描繪得勝于“二月花”是一點(diǎn)兒也不過分的。春天的紅花雖然色彩鮮艷，但不如秋天的紅叫色澤深沉透徹，而香山的紅葉除了深沉透徹之外，還擁有一種飄逸的美。一入秋，整個(gè)山坡被紅葉覆蓋著，火紅火紅的，在陽光的照耀下，猶如一團(tuán)團(tuán)的火焰在燃燒，又如“飛焰欲橫天”。8.秋風(fēng)瑟瑟，落葉飄零。湛藍(lán)的天空，深邃而悠遠(yuǎn)。楓樹腳下，紅色的葉子，黃色的葉子，紫色的葉子，綠色的葉子，都懶懶的躺在清脆的草叢里，這真是一副最美的油畫。

9.純潔的，楓的顏色，玲瓏透明的心，傾聽著，葉子與秋風(fēng)酬唱，那一塵不染的明鏡般赤子的心事，那行吟如歌的溫婉的游子的思鄉(xiāng)，訴說著，愛的赤誠。

10.那楓葉紅彤彤的，像抹上了一層胭脂，天氣越冷它就越紅。那紅彤彤的楓葉像鴨子的小腳丫。微風(fēng)吹過，多么像那小鴨子在河里游泳?？吹竭@，我不禁想起了杜牧的一句詩“停車做愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。讓我陶醉在這迷人風(fēng)光之中，在這美麗的楓葉之中。

第五篇：詩句

《觀浙江濤》

蘇軾

八月十八潮，壯觀天下無。鯤鵬水擊三千里，組練長驅(qū)十萬夫。紅旗青蓋互明末，黑沙白浪相吞屠。人生會合古難必，此情此景那兩得。愿君聞此添蠟燭，門外白袍如立鵠。

《十七日觀潮》

王師道（北宋）漫漫平沙走白虹，瑤臺失手玉杯空。晴天搖動(dòng)清江底，晚日浮沉急浪中。

《錢塘江》

朱繼芳（宋朝）極浦無高樹，蒼茫只遠(yuǎn)空。潮來江水黑，日出海門紅。兩岸東西浙，千帆來去風(fēng)。中原山色外，殘夢逐歸鴻。

《錢塘江》

宋維藩（清代）

錢塘江水勢如鋪，此日扁舟勝五湖。野曠天低連海嶠，山青翠疊浸冰壺。蜃樓縹緲群仙集，瑤島依稀只鳥孤。不是前人功德遠(yuǎn)，滄桑幾度事模糊。