第一篇：成長(zhǎng)的煩惱作文教學(xué)

成長(zhǎng)的煩惱作文教學(xué)

[教學(xué)目標(biāo)]

1、認(rèn)識(shí)自我，正確對(duì)待成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的煩惱，采取積極的生活態(tài)度。

2、寫作要圍繞中心，有主題。寫自己要能寫出獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，寫別人要注意本人的審視和評(píng)論。

3、培養(yǎng)、搜集、組織材料并用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1、寫作要圍繞中心，有主題。寫自己要能寫出獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，寫別人要注意本人的審視和評(píng)論。

2、培養(yǎng)、搜集、組織材料并用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)：

同學(xué)們，人生有一個(gè)美好的階段，那便是青少年時(shí)期，這一階段是一個(gè)人日趨完善的過(guò)程。我們中學(xué)生正生活在這樣一個(gè)特殊的階段，童年的幼稚已逐漸退卻，大人們所謂的成熟離我們還太遠(yuǎn)，于是，花季走來(lái)，雨季走來(lái)，我們心中的煩惱也就隨之而來(lái)。今天，我們就上一節(jié)作文課──《成長(zhǎng)的煩惱》

二、名人煩惱知多少（搜集古今中外名人成長(zhǎng)的煩惱）

可能學(xué)生在說(shuō)自己的煩惱時(shí)，心里還在發(fā)愁呢？煩惱有什么好說(shuō)的呢？又不是什么光彩的事，即使有同學(xué)想說(shuō)，又怕別人象話，說(shuō)你太小兒科，其實(shí)大家知道嗎？世界上許多的名人名家在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，也都曾經(jīng)歷過(guò)這樣的日子?！?/p>

愛(ài)因斯坦

擁有天才腦袋的愛(ài)因斯坦煩惱多多

①外形怪：出生時(shí)，后腦大得不同一般，而且頭骨呈棱角形。大而怪的頭讓祖母深感不安。

②說(shuō)話遲：父母也失望，三歲才“咿呀”學(xué)語(yǔ)，語(yǔ)言表達(dá)甚至比不上小兩歲的妹妹，說(shuō)話支支吾吾，前言不搭后語(yǔ)。③行動(dòng)笨：受到老師和同學(xué)嘲笑，10歲，父母才把他送去上學(xué)，大家都稱他為“笨家伙”。④在譏諷和侮辱中，慢慢地長(zhǎng)大了，孤獨(dú)的他開(kāi)始在書(shū)籍中尋找寄托，尋找精神力量。就這樣，愛(ài)因斯坦在書(shū)中結(jié)識(shí)了阿基米德、牛頓…書(shū)籍和知識(shí)為他開(kāi)拓了一個(gè)更廣闊的空間。

宋代大學(xué)問(wèn)家宋濂，小時(shí)候?yàn)榱俗x書(shū)，解決了諸多困難： 無(wú)書(shū)之苦；無(wú)師之苦； 旅途之艱，生活之苦。

放眼世界，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多身殘志堅(jiān)的偉人，他們用激情與信念解讀人生，釋放“煩惱” ： 青年楷模、作家——張海迪 偉大的理論物理學(xué)家—霍金

享譽(yù)世界的作家和演說(shuō)家---海倫?凱勒 不朽的聾人發(fā)明家--愛(ài)迪生

小結(jié)：煩惱伴隨著我們的成長(zhǎng)而來(lái)，它不可回避，也揮之不得，正是因?yàn)橛辛藷溃庞辛宋覀冮L(zhǎng)大的可能。

三、學(xué)生暢談自己的煩惱，老師提出如下兩個(gè)問(wèn)題： １、在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你有過(guò)哪些煩惱？ ２、你為什么會(huì)有這樣的煩惱？ 歸納煩惱類型：

1、有關(guān)學(xué)業(yè)方面的煩惱。

2、有關(guān)與家長(zhǎng)相處方面的煩惱。

3、有關(guān)與同學(xué)交往的煩惱。

4、有關(guān)自身形象。

四、在同學(xué)們互相評(píng)價(jià)口頭說(shuō)煩惱時(shí)，過(guò)渡到怎樣具體地說(shuō)清事件，生動(dòng)地說(shuō)，即要說(shuō)出：

時(shí)間，地點(diǎn)，為什么會(huì)產(chǎn)生，怎樣產(chǎn)生等內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們完成以下環(huán)節(jié)：將成長(zhǎng)的煩惱列成清單——靜思回憶———比較篩選出感受最深刻的事——腦中細(xì)化具體情節(jié)（為什么煩惱？哪些情景至今無(wú)法忘懷？）——心中對(duì)重要環(huán)節(jié)整理成片段。在哪里 什么時(shí)間 什么 誰(shuí) 為什么

五、怎樣消除煩惱 消除煩惱幾細(xì)節(jié)： 1.有正確的人生目的；.學(xué)會(huì)換位思考；

3.不自私，向別人學(xué)習(xí)快樂(lè) 4.利用運(yùn)動(dòng)或娛樂(lè)釋放壓力 樂(lè)觀、理解、寬容、啟發(fā)

六、正確看待煩惱

你如何看待這些煩惱？用名言警句的形式寫出你對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)和感悟。

苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。巴爾扎克

順境造就幸運(yùn)兒，而逆境造就偉人。小普林尼 在生活中是沒(méi)有旁觀者的，我愛(ài)生活，并且為它而戰(zhàn)斗。伏契克 不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人類向人道前進(jìn)。魯迅

故天將將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。孟子

失敗也是我需要的，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值。愛(ài)迪生

現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在河川上的橋梁?？死茁宸?/p>

世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。雨果

煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽(yáng)的光彩。

七、范文導(dǎo)航

1、那么在動(dòng)筆之前，先讓我們?yōu)椤俺砷L(zhǎng)的煩惱”染染色吧！先讓我們看看名家們是如何表現(xiàn)煩惱的？

（讓學(xué)生從文中找出相應(yīng)的語(yǔ)言片段以啟發(fā)，例如：“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，……我的覆盆子們和木蓮們?！薄稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》； “我坐在放下雨篷的洋車?yán)?，……我最怕被同學(xué)恥笑?！栋职值幕▋郝淞恕贰?； “于是他飛過(guò)籬笆逃走了。……因?yàn)樗浅Ｆ７途趩??！薄冻笮▲啞返龋?/p>

2、指導(dǎo)點(diǎn)拔增強(qiáng)語(yǔ)言感染力的技法：（1）各種描寫手法的運(yùn)用（2）修辭（3）聯(lián)想與想象（4）環(huán)境烘托

八、我手寫我心

成長(zhǎng)的煩惱

“家里到課堂，永遠(yuǎn)遲到慌張，成績(jī)單要往哪里藏?不要批評(píng)我的智商，有太多期望，想帶著玩具到處流浪…….”收音機(jī)里一直重復(fù)著那首歌,有了<<青春期的故事>>這首歌,于是就有了這樣的煩惱。

每當(dāng)成績(jī)單發(fā)下來(lái)的時(shí)候，同學(xué)門都急的像熱鍋上的螞蟻，該怎么辦呢?這么差的成績(jī)，又要簽名了，同學(xué)門都等待這班主任的挨揍，任課老師的批評(píng)，父母的愛(ài)的教育。但兩個(gè)同學(xué)相互相竟?fàn)帟r(shí)，某一位同學(xué)考差了，對(duì)這位同學(xué)來(lái)說(shuō)也是一種煩惱，因?yàn)樗斄恕?/p>

最要命的是父母的挨罵。有一次，我把一大堆同學(xué)帶到家里來(lái)，然后是打開(kāi)錄音機(jī)瘋狂的跳舞，把家弄的亂七八糟，漸漸地，飲料瓶，糖紙，果皮幾乎丟滿地，不管它!中午，正當(dāng)我們玩得十分忘行之時(shí)，“聰聰”嚴(yán)厲的聲音嚇了我一跳，回頭一看，要命!媽媽不知什么時(shí)候站在我的面前。這時(shí)，大家你看看我，我看看你，朋友們都溜之大就吉了。媽媽氣沖沖地關(guān)掉了錄音機(jī)?！岸?這下有好受的了。”想到這，我悄悄地看了媽媽一眼：滿臉的怒氣，眼睛直盯著我。我嚇的把頭掉了過(guò)來(lái)，再也不敢看過(guò)去?！澳憧纯茨?，我剛走了一會(huì)，你就把家里弄的成這副模樣，還像個(gè)中學(xué)生的樣嗎?要不是我還有些事，這一天不知道還會(huì)瘋到哪去?！苯酉聛?lái)的訓(xùn)話就不用提了慘的要死。我站在原處低著頭一動(dòng)也不敢動(dòng)。好不容易才聽(tīng)到媽媽說(shuō)了一聲：“還不趕快把東西收拾干凈?！币宦暳钕仑M敢違命。收拾房間時(shí)，自己才發(fā)覺(jué)房間確實(shí)弄得特別糟糕。

晚飯后，我剛想走，媽媽叫住了我，“媽，有事嗎?”我小聲地問(wèn)著?！岸?，坐下來(lái)，我們談一談?！蔽翼槒牡刈聛?lái)，“聰聰，你也不小了，該懂事了，怎么還像個(gè)小丫頭似的，一天到晚地玩呢?現(xiàn)在你的功課已經(jīng)很緊了，你應(yīng)該自覺(jué)地學(xué)習(xí)了，家里的每個(gè)人對(duì)你都抱有極大的希望，你怎么還不能用心讀書(shū)呢?”

啊!煩惱，學(xué)習(xí)的壓力，父母的嘮叨和期望，這個(gè)世界還是沒(méi)有讓學(xué)生活的路啊。俗話說(shuō)：“失敗乃成功之母。那煩惱也不就是快樂(lè)之母嗎!在這最后，送給大家一句話：人的一生精彩而坎坷，酸甜苦辣應(yīng)有盡有。如果酸的多了，讓人生充滿激情，如果苦的多了，讓人生充滿自信，因?yàn)榇煺圻^(guò)后需要一顆自信的心靈.成長(zhǎng)的煩惱 說(shuō)到成長(zhǎng)的煩惱，一定產(chǎn)生了不少共鳴。有一句話“考考考老師的法寶，分分分學(xué)生的命根”，考試成了我們最普通的事情，面對(duì)沒(méi)個(gè)學(xué)期的期末考試和每個(gè)月的月考，還有每個(gè)星期的周考，好象我的生活全部都被考試占據(jù)著，如果考的不好，回家還要被家長(zhǎng)們責(zé)備、批評(píng)，更是讓我們情緒低落。對(duì)自己的信心也會(huì)漸漸消失。我在今年就嘗到了這種滋味，可不太好受。

今年期末考試結(jié)束后的一個(gè)星期我們要返校領(lǐng)取成績(jī)單，就連我自己都想不到，在我的語(yǔ)文期末測(cè)試那一欄，寫上了８４分，我想到回去一后，家長(zhǎng)的責(zé)罵和看我時(shí)的眼神，我的寒毛都豎起來(lái)了，本來(lái)１０點(diǎn)的時(shí)候散學(xué)典禮就結(jié)束了，但我怎么也不敢回家，我和一位朋友在學(xué)校外的花園里坐著，心里總是在想著一件事：回去該怎么給家長(zhǎng)講才好呢？一想到媽媽和外公那種嚴(yán)肅而有可怕的樣子，我總覺(jué)得身上涼颼颼的。到了中午１２點(diǎn)，再不回去的話家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校找我們，我們是有嘴都講不清楚了。還不如回去老實(shí)交代爭(zhēng)取寬大處理?；氐郊椅抑鲃?dòng)的告訴開(kāi)始成績(jī)，還是難逃一劫，媽媽責(zé)罵我，外公批評(píng)我。媽媽從早上開(kāi)始就讓我學(xué)習(xí)，還抑制我玩的時(shí)間，好象從早到晚，一年三百六十五天，一天二十四小時(shí)都讓我坐在椅子上，我就像被關(guān)起來(lái)了一樣想走都走不了，我也只到媽媽是為我好，但是過(guò)度的拘束會(huì)變成壓抑的，那時(shí)候我的情緒從高峰一直跌到谷底，查點(diǎn)對(duì)自己沒(méi)有了信心。

但是我們可以換一種角度來(lái)想一想，把家長(zhǎng)的責(zé)備當(dāng)成一次鍛煉，鍛煉我們的意志，只要我們對(duì)自己有足夠的信心，我相信我會(huì)做的比家長(zhǎng)們想象的要好。其實(shí)煩惱要用另一個(gè)角度去詮釋它。

我的成長(zhǎng)煩惱

小時(shí)候，我盼望長(zhǎng)大，可是一旦長(zhǎng)大了，我又害怕。長(zhǎng)大了，煩惱的事情就多了。長(zhǎng)大了，我們不能躺在媽媽的懷里撒嬌，否則，別人笑你“羞羞臉”；長(zhǎng)大了，我們要開(kāi)始學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，獨(dú)自睡覺(jué)。

長(zhǎng)大了，我們不能像三歲毛孩那樣一天到晚吃零食；長(zhǎng)大了，我們要學(xué)會(huì)克制自己。每天背著書(shū)包去上學(xué)，路過(guò)學(xué)校門前的小攤點(diǎn)，我們總想進(jìn)去看看，買點(diǎn)什么吃的，可是摸摸口袋沒(méi)有錢，口水只好往肚子里流。

長(zhǎng)大了，我們不能呆在家里吃干飯；長(zhǎng)大了，我們要學(xué)會(huì)幫助爸爸媽媽做些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，掃地、洗碗、擦桌子樣樣要能行，不然，別人會(huì)說(shuō)你“好吃懶做”。

長(zhǎng)大了，我們要懂得謙讓，要學(xué)習(xí)孔融，把大的梨子讓給哥哥吃，小的梨子留給自己吃，不然別人會(huì)說(shuō)你“沒(méi)禮貌?！?長(zhǎng)大了，我們?cè)僖膊荒芟袢龤q小孩那樣瘋瘋癲癲，整天在外面玩；長(zhǎng)大了，我們要像大人那樣“老成持重”，說(shuō)話、做事都要懂得講規(guī)矩，坐有坐姿，站有站相。大人說(shuō)話，小孩子不能插嘴，否則別人會(huì)說(shuō)你“沒(méi)教養(yǎng)”。

長(zhǎng)大了，我們要學(xué)會(huì)自覺(jué)，放學(xué)回到家要主動(dòng)寫作業(yè)；每次考試要得100分，否則爸爸媽媽準(zhǔn)會(huì)說(shuō)你“沒(méi)出息”。

長(zhǎng)大了，我們?cè)谕饷媸芰耸裁次?，不能向別人哭訴；長(zhǎng)大了，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)自忍受。長(zhǎng)大了……

哎，長(zhǎng)大了的煩惱有這么多，我真不想長(zhǎng)大。要是不長(zhǎng)大，那該多好呀！可這又是一個(gè)無(wú)法抗拒的事實(shí)，問(wèn)題是我們?cè)撛鯓用鎸?duì)。

第二篇：成長(zhǎng)的煩惱(作文教學(xué)設(shè)計(jì))

盱眙縣第二中學(xué)初三語(yǔ)文集體備課教案

主備人：楊世娟 審核人：龔顯愛(ài)

“成長(zhǎng)的煩惱”習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)生回憶成長(zhǎng)中的煩惱，具體寫出一件令自己煩惱的事。

2、大膽寫出自己的心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

3、體驗(yàn)與自己、同學(xué)交流的重要意義，享受寫作的快樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

學(xué)生回憶成長(zhǎng)中的煩惱，寫具體。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成長(zhǎng)中所遇到的困難和挫折?！窘虒W(xué)時(shí)間】

2課時(shí) 【教學(xué)流程】

一、揭示話題，明確要求

5分鐘

今天，我們進(jìn)行一次以“成長(zhǎng)的煩惱”為話題的習(xí)作訓(xùn)練。板書(shū)：“成長(zhǎng)的煩惱”習(xí)作。這次習(xí)作的要求是：（投影展示）、具體寫出一件記憶深刻的令自己煩惱的事，大膽寫出自己的心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。、題目自擬，力求簡(jiǎn)練、新穎。3、不少于700字。指名讀習(xí)作的要求。

一說(shuō)寫作文，同學(xué)們就發(fā)愁，唉聲嘆氣，唉，又寫作文。老師真不想再看到同學(xué)們的這個(gè)樣子。為什么會(huì)這樣？（學(xué)生明確：沒(méi)有東西寫。）

這真是應(yīng)了“巧婦難為無(wú)米之炊”這句話。知道出現(xiàn)這種情況的原因嗎？就是因?yàn)槟銓懽鲿r(shí)沒(méi)有做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。（板書(shū)：內(nèi)容具體

感情真實(shí)）

寫好作文，內(nèi)容真實(shí)，感情真實(shí)很重要。這一次習(xí)作，只要你做到這兩點(diǎn)，保準(zhǔn)很精彩。我們拭目以待吧。

二、審題：

1.寫“成長(zhǎng)”，主要是情感體驗(yàn)與人生感悟。

2.寫出“煩惱與快樂(lè)”的轉(zhuǎn)化，可以是煩惱變快樂(lè)，也可以是快樂(lè)變煩惱，也可以是快樂(lè)與煩惱交錯(cuò)。

3寫自己，運(yùn)用第一人稱。

三、選擇材料，明確寫法。10 成長(zhǎng)的煩惱各種各樣，因人而異。不管你有多少煩惱，總有一件讓你印象最深刻的煩惱事。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)心扉，大膽說(shuō)出自己的心里話吧，來(lái)交流一番： 盱眙縣第二中學(xué)初三語(yǔ)文集體備課教案

主備人：楊世娟 審核人：龔顯愛(ài)

“成長(zhǎng)的煩惱”小調(diào)查

姓名_________

1、寫出自己印象最深刻一件煩惱事，簡(jiǎn)單寫出事情的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果

2、讓你煩惱的原因是什么？

3、煩惱時(shí)你真切的感受怎樣？

（在交流的過(guò)程中，相機(jī)提醒寫法）：怎樣寫，就可以寫具體，寫出真情實(shí)感。

引導(dǎo)學(xué)生討論寫法：可以某一具體的“煩惱”做例子，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)談?wù)勅绾蝸?lái)寫才能寫具體，寫出真情實(shí)感。然后相互借鑒，完成習(xí)作任務(wù)。

討論后具體的寫法明確：

1從細(xì)微處觀察積累寫作材料：寫人就抓住人物具體的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)、心理活動(dòng)來(lái)寫；寫景就抓住景物的細(xì)小特征來(lái)寫，如從景物的大小、形狀、色彩、質(zhì)地、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)等方面來(lái)細(xì)致描寫，把事物的特征反映出來(lái)；

2、把事情發(fā)展的過(guò)程一步一步完整地寫出來(lái)的：即寫清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等（板書(shū)：細(xì)致觀察積累

過(guò)程敘述完整）

四、《成長(zhǎng)的煩惱》構(gòu)思舉例

五、學(xué)生動(dòng)筆，完成習(xí)作。40分鐘

學(xué)生寫作文，老師來(lái)回巡視，指導(dǎo)。

提醒及早寫完的學(xué)生按要求一遍又一遍認(rèn)真自改，力求更好。

六、分組交流，評(píng)改習(xí)作。20分鐘

1、小組內(nèi)交流，認(rèn)真聽(tīng)取別人的習(xí)作，虛心學(xué)習(xí)別人習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)，能向別人提出修改意見(jiàn)，能聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，虛心修改自己的習(xí)作。

2、小組推薦2-3名優(yōu)秀習(xí)作，進(jìn)行全班交流評(píng)價(jià)。

總結(jié)：通過(guò)細(xì)心觀察體會(huì)和記錄，成功書(shū)寫出心中的煩惱，你的心情有變化嗎？（預(yù)設(shè)。有，變得痛快輕松了；沒(méi)有，問(wèn)題沒(méi)有得到解決，依然煩惱。）請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，或者對(duì)你會(huì)有所啟示。聽(tīng)歌《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。

板書(shū)設(shè)計(jì)

“成長(zhǎng)的煩惱”習(xí)作

內(nèi)容具體 感情真實(shí)

第三篇：作文教學(xué)案例：成長(zhǎng)的煩惱

作文教學(xué)案例：成長(zhǎng)的煩惱

本學(xué)期第二次作文活動(dòng)是“成長(zhǎng)中的煩惱”。此次活動(dòng)采用了唐山市豐潤(rùn)區(qū)高啟山針對(duì)十冊(cè)第二單元寫作教學(xué),把作文教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)和心理健康教育整合在一起進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)一開(kāi)始，我讓學(xué)生先回憶、整理一下生活中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些讓自己煩惱的事情，然后以小標(biāo)題的形式簡(jiǎn)單地列清單。任務(wù)布置下去以后，從學(xué)生的表情來(lái)看，他們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)不大感興趣。問(wèn)及原因，學(xué)生說(shuō)覺(jué)得沒(méi)有什么可研究的，也沒(méi)覺(jué)得有過(guò)什么煩惱。幾個(gè)一起實(shí)驗(yàn)的老師也說(shuō)：“這些孩子沒(méi)心沒(méi)肺的，哪有什么煩惱呀？”我卻不以為然，說(shuō)：“怎么可能？難道他們就從來(lái)沒(méi)有哭過(guò)？沒(méi)有愁過(guò)？”正在我們爭(zhēng)論的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生進(jìn)來(lái)送作業(yè)了。我叫住他，問(wèn)：“你有過(guò)煩惱嗎”“沒(méi)有！”他很干脆地回答?！伴L(zhǎng)這么大，你就沒(méi)有哭過(guò)？”“哭過(guò)?！薄盀槭裁纯蓿俊薄拔野执蛭伊?。”“為什么打你？”“我不完成作業(yè)就出去玩了?！薄澳悄惝?dāng)時(shí)怎么想？”“我恨他！”“哄”的一下，大家都笑起來(lái)。我也被他的憨直逗笑了?！斑€想什么了？”我笑著追問(wèn)他。他自己也不好意思地笑了，說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我就想：等我長(zhǎng)大了不養(yǎng)著他?！贝蠹衣?tīng)了笑得更歡了。

跟學(xué)生的談話引起了我的思考：學(xué)生是有心情糟糕的時(shí)候的?？蔀槭裁匆粫r(shí)想不起來(lái)呢？是不是覺(jué)得這些事情都是不應(yīng)該說(shuō)不值得提的？思考過(guò)后，我決定先不著急讓他們列清單了，就像談話那樣，先啟開(kāi)他們塵封的往事。

作文課上，我先讓學(xué)生們互相交流一下：你哭過(guò)嗎？恨過(guò)嗎？生過(guò)氣嗎？心煩過(guò)嗎？??這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)話引起了學(xué)生很多的回憶，話題逐漸多起來(lái)，一時(shí)之間，課堂上議論紛紛。看時(shí)機(jī)到了，我放手讓他們自由結(jié)合小組，在小組里把自己的煩惱事說(shuō)一說(shuō)。這樣一來(lái)，學(xué)生心中塵封的往事被翻了出來(lái)，情感的閘門也被打開(kāi)了??

交流過(guò)后，我又提出讓他們列清單的要求，這次他們都不再皺眉，而是很快地完成了。習(xí)作的素材有了，如何才能寫出來(lái)呢？我沒(méi)有急于讓他們寫成文章，而是讓他們看著自己的清單先進(jìn)行回憶、比較、篩選：哪件事是你記憶最深刻的？為什么？想好了，用著重號(hào)標(biāo)出來(lái)。接下來(lái)，再認(rèn)真回憶這件事的具體情節(jié)：你為什么煩惱？哪些情景至今都讓你無(wú)法忘懷？想好了之后，就將這些最重要的環(huán)節(jié)整理成一個(gè)片段。

因?yàn)橄燃ぐl(fā)情感再整理片段，學(xué)生寫起來(lái)覺(jué)得特別輕松，課堂上非常安靜，只聽(tīng)到筆尖劃過(guò)紙張的嚓嚓聲。我輕輕地挪動(dòng)腳步巡視，看到大多學(xué)生都一揮而就，三四百字的短文半節(jié)課就寫完了。

學(xué)生寫的片段收上來(lái)之后，我開(kāi)始認(rèn)真閱讀、整理、分析。

從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，大多都是孩子們生活中的真實(shí)寫照。而且在習(xí)作中，學(xué)生心中的委屈、憤怒、無(wú)奈等糟糕的心情都展現(xiàn)得淋漓盡致。

引起學(xué)生煩惱的原因大致有以下幾種情況（后邊數(shù)據(jù)是在相關(guān)情況在全班所占的比例）： １ 與弟弟妹妹發(fā)生沖突時(shí)，感覺(jué)父母處理欠公平，或者感覺(jué)自己受到冷落。（25.49%）２ 與伙伴發(fā)生矛盾。（17.65%）

３ 父母不民主，不能理解孩子,致使合理要求被拒絕，自己的愿望達(dá)不到。（15.69%）４ 學(xué)習(xí)成績(jī)不好或者做錯(cuò)了事情而被父母或老師責(zé)罵。(11.76%)

５ 被別人冤枉。（9.8%）

６ 失去自己喜歡的人或者物。（7.84%）

７ 因失敗而懊惱。（3.92%）

８ 做錯(cuò)事說(shuō)錯(cuò)話而后悔不已。（3.92%）

９ 因自身的缺陷而煩惱。（1.96%）

１０遇見(jiàn)不講理的人而受委屈。（1.96%）

不難看出，學(xué)生的煩惱大多來(lái)自人際交往。由于現(xiàn)在獨(dú)生子女較多，他們?cè)诳紤]問(wèn)題時(shí)，習(xí)慣以自己為中心，所以，寬容和謙讓的態(tài)度都非常欠缺。看來(lái)，現(xiàn)在的小學(xué)教育，加強(qiáng)心理健康教育是非常迫切和重要的。

可以說(shuō)，活動(dòng)開(kāi)展到這里，從完成習(xí)作的角度來(lái)講，是比較成功的，但是本次活動(dòng)的目的還遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到。接下來(lái)，我又開(kāi)始讓學(xué)生搜集資料、想對(duì)策：如果再次遇到類似的煩惱，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)或者如何解決呢？請(qǐng)寫出讓自己擺脫煩惱的“小妙方”。

剛開(kāi)始時(shí)，學(xué)生不屑于去搜集資料，大多是憑自己的經(jīng)驗(yàn)寫出了解決方法：轉(zhuǎn)移自己的注意力或者找一個(gè)替代品宣泄一番；以牙還牙，武力制服等等。看著他們真實(shí)的心理活動(dòng)，我覺(jué)得，開(kāi)個(gè)主題隊(duì)會(huì)是非常必要的。在召開(kāi)主題隊(duì)會(huì)之前，我再次強(qiáng)調(diào)：大家到各種書(shū)籍、報(bào)紙、網(wǎng)站上去搜集一些相關(guān)的文章讀一讀，或者詢問(wèn)一下父母、姐姐哥哥，看看他們能有什么好辦法。

一周后，我召開(kāi)了主題隊(duì)會(huì)：做個(gè)快樂(lè)的孩子

隊(duì)會(huì)上，針對(duì)總結(jié)出的十大類煩惱，學(xué)生開(kāi)始分組討論解決的辦法。對(duì)來(lái)自其他方面的煩惱，他們倒是也能正確面對(duì)。大多數(shù)學(xué)生同意伙伴們介紹的換位思考的方法，覺(jué)得如果站在父母、老師、朋友的角度去考慮一些問(wèn)題，就能夠互相理解，糟糕的心情也會(huì)隨之減輕。對(duì)于５――１０中的情況，學(xué)生提供了很多的資料，有的說(shuō)可以通過(guò)宣泄情感法解除煩惱。如大哭、跑步、找伙伴傾訴??還有的說(shuō)可以通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力來(lái)減輕糟糕的心情。如聽(tīng)音樂(lè)、看電視、讀笑話、出去散步??可是惟獨(dú)對(duì)小弟弟小妹妹的無(wú)理取鬧，有很多人不能忍受。我引導(dǎo)說(shuō)：“是你的玩具娃娃重要呢，還是弟弟妹妹的快樂(lè)重要？是小花貓重要還是小妹妹重要？”但是我的勸說(shuō)并不能說(shuō)服他們。一個(gè)女孩子大聲說(shuō)：“我告訴你們個(gè)最有效的辦法吧！你把他打服了，他就聽(tīng)你的了。我一連打了我小弟弟三次，他才服了！”她這么一講，馬上就有人在下邊點(diǎn)頭或應(yīng)和著表示贊同?？粗@幾個(gè)對(duì)弟弟妹妹深惡痛絕的小家伙們，我苦笑著一時(shí)不知說(shuō)什么好，因?yàn)槁?tīng)著他們?cè)V說(shuō)的事例，確實(shí)“苦大仇深”的。這時(shí)，一個(gè)文靜的女孩子站起身來(lái)，說(shuō)：“我給大家讀這么一段話吧?！比缓笏崧曌x起來(lái)：“寬容，不等于軟弱??”聲音一起，教師里漸漸靜下來(lái)，“??誰(shuí)都不愿意吃虧，可誰(shuí)又都不喜歡和愛(ài)沾光的人在一起做朋友??”等她讀完坐下后，教室里自發(fā)地響起了掌聲。我很感謝寫這篇文章的人，也很感謝搜集到這篇文章又對(duì)文章理解得這么透徹的孩子。文章中哲理性的論述、朗讀者冷靜清晰的聲音深深得打動(dòng)了孩子們的心。原先還嚷嚷著要以“武力鎮(zhèn)壓”的幾個(gè)學(xué)生此時(shí)也安靜下來(lái)。沉默一會(huì)兒后，有學(xué)生站起身來(lái)講道：“打，是不能解決問(wèn)題的，因?yàn)槿绻写笕嗽?，他們還會(huì)故伎重演。我覺(jué)得，我們得真讓他們服了才行?！薄澳蔷秃逯麄?！哄順了就行了！”“要是哄不順怎么辦呢？”唉！轉(zhuǎn)了一圈，又回到了起始點(diǎn)。

學(xué)生僅僅認(rèn)識(shí)到對(duì)弟弟妹妹動(dòng)武力不對(duì)，還不能真正的解決問(wèn)題。怎樣才能真正解決問(wèn)題呢？除去讓孩子們學(xué)會(huì)寬容之外，還可以告訴孩子們?cè)撊绾蜗?、怎樣做呢？課堂上又冷清下來(lái)。我想：這樣不行，必須從根本上找原因。

“同學(xué)們，現(xiàn)在我們想想：家長(zhǎng)為什么都向著小孩子呢？他們是不疼愛(ài)你們嗎？”

學(xué)生思考一會(huì)兒后，回答：“應(yīng)該是嫌小孩子鬧得慌，所以不希望我們和小孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，希望我們能夠讓著點(diǎn)，這樣可以安靜點(diǎn)?！薄耙?yàn)樗麄冃“?，哪有向著大的的？”“?ài)面子唄！我讓著那些來(lái)做客的小孩子，顯得我們家有禮貌啊。”??

“那么，現(xiàn)在我們換位思考：假如你是家長(zhǎng)，如果遇上類似的事情，你會(huì)怎么做？結(jié)果會(huì)怎么樣？”

開(kāi)始，還有學(xué)生堅(jiān)持家長(zhǎng)要“公平”處理，可是漸漸地發(fā)現(xiàn)，這樣公平處理后的結(jié)果，似乎不是很理想。

討論中，學(xué)生腦子里的“委屈”似乎消減了，我順勢(shì)再問(wèn)：“作為家里的小主人，作為一個(gè)年齡大點(diǎn)的孩子，如果再遇上類似的情況，我們應(yīng)該如何幫助家長(zhǎng)處理好這些事情呢？”

這個(gè)問(wèn)題拋出后，一些孩子思考后回答：“不和他硬碰硬，和他斗智?！薄叭遣黄鹁投汩_(kāi)他，離他遠(yuǎn)一點(diǎn)。”“把自己喜歡的東西放在他看不到的的地方，不讓他翻到?！薄熬妥屩c(diǎn)。其實(shí)我們也不會(huì)失去什么有價(jià)值的東西?！薄鞍颜鞣鳛轵?yàn)證自己能力的機(jī)會(huì)。看看能不能真讓他心服口服。”??

當(dāng)然，學(xué)生們雖然在這節(jié)課上針對(duì)相關(guān)的情況，找到了是自己快樂(lè)起來(lái)的辦法，他們未必就真的能夠做到。因?yàn)槌砷L(zhǎng)，是需要一個(gè)過(guò)程的。不過(guò)，至少，他們還是自己找到了使自己快樂(lè)起來(lái)的一種辦法。

隊(duì)會(huì)結(jié)束了，我讓大家把搜集到的資料和討論出的解決問(wèn)題的辦法都張貼到了專欄里。我希望，他們?cè)谄綍r(shí)的生活和學(xué)習(xí)中再慢慢去品味。

我無(wú)法驗(yàn)證孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中是不是真正有了收獲，因?yàn)榻逃某尚Р皇且粫r(shí)就呈現(xiàn)出來(lái)的。不過(guò)，在他們給唐山小朋友評(píng)改《后悔的事》的作文回復(fù)里，我竟然找到了幾處這次活動(dòng)的痕跡：他們不經(jīng)意間就引用了這次活動(dòng)中學(xué)到的一些內(nèi)容。

“寬容不是軟弱。希望你今后能夠?qū)W會(huì)寬容。”“告訴你，原來(lái)我也這樣。現(xiàn)在我明白了，朋友之間要多遷就一些。你從她的角度想一想，心里就不會(huì)這么生氣了?！薄耙院笮那樵俨缓玫臅r(shí)候，就聽(tīng)聽(tīng)自己喜歡的歌。這樣心里會(huì)好受些?！??

上面這些，是學(xué)生寫給對(duì)方小朋友的回復(fù)語(yǔ)。語(yǔ)言雖然不多，但是，字字是情。在開(kāi)導(dǎo)別人的同時(shí)，也在進(jìn)行著自我教育。

評(píng)析：讓寫作為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，讓寫作成為學(xué)習(xí)和生活的一種工具，讓寫作切實(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，這是我們所從事的課題研究所要實(shí)現(xiàn)的重要目標(biāo)。本次教學(xué)，雖然也以教材的安排為切入點(diǎn)，但是，教師將教材的“習(xí)作”與“心理健康教育活動(dòng)”結(jié)合在一起之后，單純的“習(xí)作”教育目標(biāo)便發(fā)生了變化，習(xí)作成了活動(dòng)的重要準(zhǔn)備過(guò)程，也促進(jìn)了“探究”、“交流”活動(dòng)的開(kāi)展。

在準(zhǔn)備中，教師細(xì)致的引導(dǎo)，引發(fā)了學(xué)生對(duì)已有情感經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)和表達(dá)；老師引導(dǎo)針對(duì)自己習(xí)作所表達(dá)出來(lái)的消極情感體驗(yàn)的排除而安排的“探究活動(dòng)”又成了學(xué)生進(jìn)行自我教育的重要過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生消極的情感體驗(yàn)發(fā)生了變化，從而快樂(lè)起來(lái)。這使得本次“作文活動(dòng)”的教育價(jià)值得到了極大的提升。同時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生的習(xí)作有了活動(dòng)背景，是一種有用的東西，“塵封”和情感的閘門被打開(kāi)了，習(xí)作成了自然的、想積極做好的事情，學(xué)生的習(xí)作表現(xiàn)出了令人滿意的較高質(zhì)量。

應(yīng)該指出的一點(diǎn)是：代老師在教學(xué)中始終處在一種“問(wèn)題解決狀態(tài)”——學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)與教師教師的目標(biāo)預(yù)設(shè)總是處在“距離狀態(tài)”，而教師始終在維拉進(jìn)這種距離做著努力，對(duì)學(xué)生做著積極的引導(dǎo)，最后收到了好的教育效果。在這樣的過(guò)程中，教師實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生的實(shí)際入手來(lái)實(shí)施教育這樣一種理念。教育是一種有計(jì)劃有目的的行為。如何把預(yù)設(shè)與學(xué)生的實(shí)際結(jié)合在一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的教育引導(dǎo)，代老師的教學(xué)給我們提供了一個(gè)很有研究?jī)r(jià)值的案例。

附學(xué)生習(xí)作：

另一種枷鎖

陳卓

哪個(gè)女孩兒不喜歡長(zhǎng)發(fā)？活潑開(kāi)朗的我當(dāng)然也不例外?？砂职挚偸遣煌馕伊糸L(zhǎng)發(fā)。

那天，爸爸又看著我的長(zhǎng)發(fā)發(fā)起了感慨：“還是把長(zhǎng)頭發(fā)剪了吧?？茨汴悏?mèng)姐姐多聰明。才比你大四歲，就上高二了！而且這次期末考試，她在年級(jí)十四個(gè)班里考了個(gè)第二名呢！她就是短頭發(fā)呀。”我雖然很佩服陳夢(mèng)姐姐，可是，卻不知這成績(jī)和頭發(fā)的長(zhǎng)短有什么關(guān)系。但爸爸卻堅(jiān)持認(rèn)為留短發(fā)就是比留長(zhǎng)發(fā)聰明。我不服氣，找出有力證據(jù)說(shuō)：“我們班趙欣冉和戴文文也留長(zhǎng)發(fā)，但她們學(xué)習(xí)成績(jī)也挺好的呀！”爸爸聽(tīng)后，覺(jué)得自己理虧，就忙改口說(shuō)：“留長(zhǎng)發(fā)早晨起來(lái)還要騰出時(shí)間來(lái)梳頭，多麻煩。要是短發(fā)呢，用梳子攏兩下就行了，多方

便呀?！薄拔业念^發(fā)又不用你給我梳，你麻煩什么呀?！蔽曳瘩g道。這下可把爸爸給惹急了，他手拍著桌子，吹胡子瞪眼地對(duì)我嚷道：“我說(shuō)不好看就是不好看！你明天就得給我剪了！”爸爸發(fā)起脾氣的兇樣子把我給嚇哭了，雖然我心里還是一個(gè)勁兒的反抗，卻再也不敢說(shuō)個(gè)不字，只好含著眼淚點(diǎn)頭答應(yīng)了。

第二天，我和媽媽來(lái)到理發(fā)店。當(dāng)理發(fā)師拿著剪刀在我的辮子根上“喀嚓”一下剪下去時(shí)，我真想大哭一場(chǎng)！好不容易留長(zhǎng)的辮子，說(shuō)剪就剪了！

我知道，這場(chǎng)斗爭(zhēng)不只是對(duì)頭發(fā)的限制，而是另一種枷鎖。

有了妹妹 沒(méi)了快樂(lè)

戴雨璇

我的妹妹才剛剛一周半多，但是她已經(jīng)學(xué)會(huì)打人了。別看她這么小，心眼兒可多得很呢！記得有一次，我生病了。媽媽抱著妹妹來(lái)跟我玩兒。媽媽坐在床邊，我撒嬌得躺在了媽媽的腿上，誰(shuí)知我剛躺了不大一會(huì)兒，妹妹就來(lái)打我了。我呢，當(dāng)然也不甘示弱，就朝她的屁股上來(lái)了兩拳。她可不干了，伸過(guò)小手來(lái)捏我的鼻子，別看她個(gè)頭不大，手勁可不小，捏得我鼻子又疼又酸，還差點(diǎn)喘不上來(lái)氣。幸虧媽媽及時(shí)把妹妹的手掰開(kāi)，又把她抱到了一邊。可我氣得不得了。

晚上，爸爸回來(lái)了。媽媽把這件事學(xué)給爸爸聽(tīng)，爸爸就埋怨我打妹妹，說(shuō)我不懂事，不知讓著小的。爸爸說(shuō)著說(shuō)著，我就委屈得哭起來(lái)了，我越哭越厲害。妹妹呢，這時(shí)候卻乖起來(lái)，她跑過(guò)來(lái)勸我“不哭”，嘴里還不停地喊著姐姐。我想：“哼！這時(shí)候充好人來(lái)啦！”所以正在氣頭上的我生氣地說(shuō)：“我不是你姐姐了，你別喊我?！眿寢屧谂赃吙匆?jiàn)了，就笑著對(duì)妹妹說(shuō)：“一邊去吧，人家又煩你了?！比缓缶捅е妹玫揭贿吅逅チ??？粗鴭寢岆x去的背影，我心里委屈地想：“你們都向著她，都不管我了?！边@樣想著，自己又哭起來(lái)。

其實(shí)，沒(méi)有妹妹的時(shí)候我可幸福著呢，我就是爸爸媽媽的心肝寶貝。可是有了妹妹之后，爸爸媽媽就只愛(ài)她，不疼我了。我真是又嫉妒又委屈呀。

委屈的我劉曉勇

人人都有過(guò)傷心事，都受過(guò)委屈，我也不例外。

今年的年前，我可愛(ài)可敬的媽媽對(duì)我說(shuō)，過(guò)年時(shí)要給我買一輛我最喜歡的遙控賽車---—世界一級(jí)方程式F1賽車。于是從媽媽許諾的那天開(kāi)始，我就日日夜夜盼著過(guò)年。

終于，在我的期盼中，年終于來(lái)到了。那一天，我找到了媽媽，高興地問(wèn)：“媽媽，咱們可是說(shuō)好了，過(guò)年你要給我買一輛F1賽車的?，F(xiàn)在我們也放假了，年也來(lái)到了，咱們?nèi)ベI賽車吧！”媽媽聽(tīng)了我的話，卻裝著沒(méi)說(shuō)過(guò)的樣子說(shuō)：“咦？我什么時(shí)候說(shuō)過(guò)給你買賽車了？”我一聽(tīng)，就知道媽媽要變卦，于是又把二姐找來(lái)給我做證。我想：“這下子?jì)寢寷](méi)辦法抵賴了吧！”沒(méi)想到，媽媽又改口說(shuō)：“哦，我是說(shuō)過(guò)。但是你考試也沒(méi)得第一名呀。所以我就不給你買了?！蔽铱刹桓闪?，撅著嘴生氣地說(shuō)：“可是，當(dāng)時(shí)你也沒(méi)說(shuō)要我得第一名才給買呀！”媽媽沒(méi)理了，但是卻耍賴說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)沒(méi)有說(shuō)，現(xiàn)在添上呀?！蔽铱烧嫔鷼饬耍舐曊f(shuō)：“媽媽，你這也太賴皮了吧！哪有可以隨時(shí)隨地改條件的呀?！眿寢屄?tīng)了，不耐煩地說(shuō)：“行啦行啦，你都這么大了，還玩遙控賽車，不怕人家笑話呀?！眿寢尩脑捄?jiǎn)直要把我氣炸了，我我委屈得大聲嚷到：“是你自己答應(yīng)過(guò)的，又不是我自己要的，你怎么能這樣說(shuō)話不算數(shù)！”說(shuō)完，我眼睛里含著淚水氣沖沖地跑到了自己屋里。我躺在床上怎么也想不透：“媽媽怎么這樣不講理呢！明明是自己說(shuō)話不算數(shù)，還反過(guò)來(lái)埋怨我一頓不是?！?/p>

哼！當(dāng)家長(zhǎng)的就可以不講信用啊。我真是委屈呀！

這是個(gè)什么滋味

李寶雪

星期日，爸爸好不容易歇班，他要帶我和叔叔家的小妹妹一起去逛信譽(yù)耬，我聽(tīng)了別提有多

么高興了。因?yàn)槲乙荒暌踩ゲ涣藥状涡抛u(yù)樓，而小妹妹卻一個(gè)星期準(zhǔn)去一次。這次爸爸心情這么好，到了那里肯定大方。我可不想錯(cuò)過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)。我正興高采烈地準(zhǔn)備和爸爸一起出去，忽然想起來(lái)：我的作業(yè)還沒(méi)寫完呢。以前我總是拖拉到星期日晚上才完成作業(yè)，媽媽為此規(guī)定我必須星期六晚上睡覺(jué)前寫完全部作業(yè)，星期日才允許我玩?？蛇@個(gè)星期六我又拖拉了，沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)?，F(xiàn)在，媽媽已經(jīng)寬限我半日了，如果今天上午不完成作業(yè)的話，媽媽回來(lái)我怎么交待呢？我想讓爸爸等等我，下午再去逛商場(chǎng)?？墒前职终f(shuō)他下午有事，只能上午去。這可怎么辦好呢？媽媽的命令我不敢也沒(méi)有理由不聽(tīng)，而又不愿失去和爸爸逛商場(chǎng)的機(jī)會(huì)。我左思右想，不知怎么辦才好，心里禁不住煩悶起來(lái)。最終，我只好悻悻地對(duì)已經(jīng)等得不耐煩的爸爸說(shuō)：“你們?nèi)グ?，我不去了?！?/p>

門外爸爸的車啟動(dòng)了，馬達(dá)聲一響，我的眼淚就在開(kāi)眼眶里打轉(zhuǎn)。我心里狠狠地罵著自己：“活該！活該！誰(shuí)讓你自己不寫完作業(yè)？！”這樣還不能平息我心里的懊惱，我又安慰自己：“逛商場(chǎng)有什么好！多累呀！哼！你們?nèi)グ?，累死你們！”我以為這樣想想心里會(huì)好受些，可是眼淚還是不爭(zhēng)氣的一滴一滴掉了下來(lái)，我想控制也控制不住。心里是一種說(shuō)不出來(lái)的滋味。有點(diǎn)悔恨，又不全是，似乎還有點(diǎn)怨恨，有點(diǎn)嫉妒，有點(diǎn)傷心??

唉！這是個(gè)什么滋味呀，可真不好受！

小藏奧——我愛(ài)你

宋汶師

童年是什么？我說(shuō)呀，童年是一塊調(diào)色板，把我的生活變的五彩繽紛；童年是一塊魔方，轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)出我的喜怒哀樂(lè)??生活中的很多事情都如過(guò)眼煙云隨來(lái)隨散了，可是有這樣一件事，我卻怎么也忘不掉，那就是我失去了可愛(ài)的小藏奧。每當(dāng)想起藏奧，我就會(huì)偷偷地掉眼淚。

藏奧是一條可愛(ài)的小狗，它聰明伶俐，我們一家都很喜歡它。

去年的一個(gè)星期天，我們一家到北京去看哥哥，回來(lái)的時(shí)候我給藏奧買了許多件新衣服。下午一到家，我就迫不及待地沖進(jìn)門去找藏奧?？墒牵T剛一打開(kāi)，藏奧卻一頭撞了出來(lái)，然后就見(jiàn)它口吐白沫，四腳朝天，躺在地上抽搐起來(lái)。霎時(shí)間，我嚇呆了，淚水也直在眼里打轉(zhuǎn)兒。我跑過(guò)去拼命地喊著：“藏奧！藏奧！”然而它已經(jīng)不能叫喚了。我著急地把它抱起來(lái)，我的手觸到了他那僵硬的四肢。我的心一陣陣地刺痛。藏奧在我的懷里張著嘴，露出它那還沒(méi)有脫落得小白牙。它好像在向求救。這是怎么回事呀！我焦急地大聲喊著媽媽。媽媽走過(guò)來(lái)，告訴我，小藏奧可能在外邊吃了有毒的食物，它中毒了。因?yàn)槲覀兌紱](méi)在家，所以沒(méi)有得到及時(shí)的救助，現(xiàn)在已經(jīng)晚了。我聽(tīng)了心如刀絞。我仰起頭忍不住大聲哭起來(lái)。我真想向著藍(lán)天高喊：“為什么？為什么讓這個(gè)未滿一歲的小狗離開(kāi)人們！”我的眼淚一滴一滴落下來(lái)，滴在了藏奧的嘴里，滴在了他那蓬松的絨毛上。

它原來(lái)是一只多么可愛(ài)的小狗呀！披著一身緞子似的絨毛，兩只小小的耳朵耷在腦袋兩邊，那炯炯有神的大眼睛，總是對(duì)著你一眨一眨的，還不時(shí)地環(huán)視一下四周。它那靈巧的小鼻子和可愛(ài)的小嘴巴總是濕濕的。一只好似波浪鼓似的小尾巴總是搖來(lái)?yè)u去。而今天，它靜靜地躺在我的懷里。它不動(dòng)了，它死了！我把它抱到了開(kāi)滿鮮花的草地上，挖了個(gè)小坑，然后把它輕輕的放了進(jìn)去。

小藏奧你不會(huì)死的，你永遠(yuǎn)活在我的心中，我愛(ài)你！小藏奧！

第四篇：成長(zhǎng)——煩惱!

成長(zhǎng)——煩惱！

成長(zhǎng)，就是煩惱??！

小的時(shí)候，不知道什么是煩惱，似乎也就沒(méi)有什么煩惱。小學(xué)幾年的生活平靜得像一碗水，有父母為我“撐傘”，有老師為我“擋風(fēng)”我在全方位的呵護(hù)下，絲毫沒(méi)有受損。

有一天，在語(yǔ)文課上，學(xué)會(huì)了“煩惱”一詞。凝神想想，走入初中的我并沒(méi)有煩惱?？荚嚦煽?jī)不是第一名，數(shù)學(xué)成績(jī)不理想......最令我煩惱的就是成績(jī)的事了，可是老師沒(méi)有怪我，父母也沒(méi)有怪我，朋友們更是一直鼓勵(lì)我。我沮喪，我自責(zé)。我辜負(fù)了那么多人，傷了他們的心，我對(duì)不起老師和家長(zhǎng)的辛勤培育??！

這天早上，5點(diǎn)半的時(shí)候，媽媽那炸雷似的大嗓門喊道：“幾點(diǎn)了？還不起來(lái)？上不上學(xué)了？啊？快！”這是我每天早上最不愿意聽(tīng)到的話了，可是也沒(méi)辦法啊！于是，我急急忙忙穿好衣服，打算吃早飯。在學(xué)校聽(tīng)了老師一天的教導(dǎo)以后，回到家。剛一進(jìn)家門，就能聞到飯菜的香氣，這時(shí)媽媽就會(huì)說(shuō)了：“趕快吃飯吧！吃晚飯好學(xué)習(xí)啊?！蔽伊滔聲?shū)包，來(lái)到餐桌旁。

吃過(guò)一頓豐盛的晚餐以后，我剛剛坐到沙發(fā)上，打開(kāi)電視，媽媽的大嗓門就又喊道：“都6點(diǎn)了，咋還不學(xué)習(xí)去？哪還有時(shí)間看電視啊？”我不情愿地拎起書(shū)包，走進(jìn)臥室，坐在學(xué)習(xí)桌旁，這時(shí)候，拿著笤掃的媽媽，就又來(lái)到我跟前，開(kāi)始了“思想教育”，滔滔不絕地講著不好好學(xué)習(xí)會(huì)有什么后果，還舉了好多例子，“三單元某某家的孩子好好學(xué)習(xí)，人家考上了南開(kāi)大學(xué)，還有咱家親戚，別看人家長(zhǎng)得不

咋樣，但是人家就是一個(gè)聰明認(rèn)學(xué)啊，人家現(xiàn)在考上了北京人民大學(xué)，還是2008年奧運(yùn)會(huì)的志愿者呢，你不好好學(xué)習(xí)，媽在別人面前都抬不起頭啊，以后可......”天哪！我都要崩潰啦！媽媽說(shuō)的這些我都懂啊，可是她還是要一遍一遍不停的說(shuō)，哎呀，這就是最大的煩惱了！現(xiàn)在，我初二了，馬上就要升入三年級(jí)，站在了人生又一個(gè)岔道口上。我將面臨再次的抉擇。如今，則是為了分?jǐn)?shù)而煩惱。面對(duì)著那不如人意的分?jǐn)?shù)，心里不經(jīng)意地連著起了問(wèn)號(hào)：“回家怎么交代？老師會(huì)不會(huì)批評(píng)？同學(xué)會(huì)不會(huì)譏笑？......”說(shuō)實(shí)話，心里真沒(méi)底兒！我不由得恨起了，人為什么要長(zhǎng)大呢？為何一定要跌跌撞撞才能長(zhǎng)大？

成長(zhǎng)的煩惱多得就如天際的星斗一樣，數(shù)不完，言不盡。孟子告訴我們：“生于憂患，死于安樂(lè)?！贝蟾湃松褪亲⒍ㄒ跓乐羞M(jìn)取的吧！

于是，我終于有了答案：不要為失意而煩惱，也不要為煩惱而煩惱。人生就是宇宙的主宰！讓我們踩著時(shí)代的節(jié)拍，去迎接那接踵而至的煩惱吧！

小記者 高梓馨

第五篇：【必備】成長(zhǎng)的煩惱作文

【必備】成長(zhǎng)的煩惱作文合集5篇

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的成長(zhǎng)的煩惱作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

成長(zhǎng)，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠?。但我的成長(zhǎng)之舟，并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著各種**。對(duì)我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。

此刻，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，正在變成大人，所以在家長(zhǎng)眼中，我已不再是小孩了，已變得有意識(shí)，有膽量，有知識(shí)了。有時(shí)，他們東一句“你已經(jīng)長(zhǎng)大了！”西一句“你不再是小孩了！”聽(tīng)得我頭都疼了。此刻的我無(wú)論做什么事，自我都要先認(rèn)好“羅盤針”，都務(wù)必要有原則在身，不能馬虎完成，也不能粗心對(duì)待，如果稍有差池，隨時(shí)都會(huì)招來(lái)暴風(fēng)雪。

回想起自我小的時(shí)候，生活是多么簡(jiǎn)單，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在，身邊根本就沒(méi)什么煩惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成為一個(gè)小學(xué)生了，往日那個(gè)我已經(jīng)蕩然無(wú)存了。我個(gè)子高了，上學(xué)時(shí)間長(zhǎng)了，回家作業(yè)增了，學(xué)習(xí)科目多了，我的雙肩背起了更重的書(shū)包，心中的壓力也不斷加重。如果是小時(shí)候，我無(wú)論做錯(cuò)什么事，沒(méi)有人會(huì)來(lái)責(zé)怪我，再加上還有父母為我當(dāng)“向?qū)А??？纱丝痰奈?，長(zhǎng)大了，懂事了，要適應(yīng)獨(dú)立了，凡是做事都要留意翼翼，三思而后行。這與小時(shí)候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開(kāi)了距離。

小時(shí)候，身為小孩子的我，雖然生活地會(huì)自在些，但是我卻處處受著長(zhǎng)輩與他人的約束，走路時(shí)，有父母摻著；摔倒了，有父母扶著。但是我明白，在自我長(zhǎng)大了后，我就變成大人了，與小時(shí)候不一樣了。就好比此刻的我一樣，正在漸漸地成長(zhǎng)著，我對(duì)凡事都已經(jīng)有了自我的主見(jiàn)。

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能成功？我的成長(zhǎng)之舟，行駛得雖然不穩(wěn)，有風(fēng)平浪靜，也有波濤澎湃，但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我學(xué)習(xí)到了不少，鍛煉到了不少。透過(guò)我這成長(zhǎng)的旅途，我才真正了解到成長(zhǎng)有必須的煩惱，但是有更多的快樂(lè)。

踏過(guò)如歌的春天，走過(guò)如詩(shī)的冬天，忽然想到：以前的歡笑和悲傷，都已悄然放在了以前的書(shū)包里，孩提時(shí)眼中的一切都是美好的、光明的，但已被晚歸的大雁帶走，眼中少了些頑皮幼稚的光彩?！跋﹃?yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。”以前看起來(lái)也就是一句詩(shī)，而現(xiàn)在卻明白了詩(shī)中的意義。

我和許多同學(xué)一樣，都有學(xué)習(xí)上或生活上的煩惱。以前我們抱怨學(xué)校老師太兇、太狠毒，現(xiàn)在我們抱怨學(xué)校的作業(yè)太多，猶如山一般，壓得我們都喘不過(guò)氣來(lái)。可我們的抱怨不減反而增加了，如：升中考的壓迫、大人、老師的嘮叨等?？桑钭屛覀儞?dān)憂的是現(xiàn)在的考試。

記得有一次，我在英語(yǔ)考試中居然考砸了——只考了70分，當(dāng)我掩面嘆息時(shí)，腦袋又不禁回憶起了以前的試卷考砸的情景：我蜷縮在家里的一角，身上都是家長(zhǎng)以教育方式給我們的“唾沫”，然后，他們拿起打我神器——“鐵棍”，不一會(huì)兒我身上就是青一塊紫一塊的；最后就是一天就是面對(duì)作業(yè)思過(guò)了。每當(dāng)我一想起來(lái)的時(shí)候，渾身雞皮疙瘩掉一地，所以我每次考試都是小心翼翼的。

可是這次考砸了，面對(duì)考卷，我好像又看到了前一天發(fā)生的情景：早上我自認(rèn)為我可以考好，所以我早上一直賴著床不起，中午我隨便吃了一點(diǎn)，然后我就去看了電影，接著晚上我又再打開(kāi)電腦玩游戲，當(dāng)時(shí)早就把老師、大人給我的“任務(wù)”，都忘到了九霄云外去了。所以，我在考試還沒(méi)有發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我自認(rèn)為可以考個(gè)95分，可又想起在考試的時(shí)候，有好幾道題我都不會(huì)，心里忐忑不安；當(dāng)我覺(jué)得可以考90分，我又覺(jué)得不可能，我又認(rèn)為我可以考85分。幾天后，我又開(kāi)始反復(fù)琢磨了，我又認(rèn)為我可以考到80分，可事與愿違。當(dāng)考卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，結(jié)果，我居然連75分都沒(méi)有。如今，我的琢磨根本沒(méi)有用，只能唉聲嘆氣了，因?yàn)?，我知道世上沒(méi)有后悔藥賣。

當(dāng)我在回家的路上，我眺望家的時(shí)候，總覺(jué)得以前家是溫馨的，可如今，我感覺(jué)家像牢籠一樣。當(dāng)我回到家的時(shí)候，媽媽知道了一切，一場(chǎng)家庭大戰(zhàn)又要爆發(fā)了，家里的情景和我以前想象的情景一模一樣。

當(dāng)我在睡覺(jué)的時(shí)候，心中十分煩惱，因?yàn)槲蚁胱杂?，想擺脫試卷。我真想對(duì)全世界的人說(shuō)：“成績(jī)不能解決一切問(wèn)題，只能增加學(xué)習(xí)的壓力；試卷，只會(huì)讓心中增添煩惱！”

“我什么時(shí)候才能不煩呢？唉，真是苦惱哇！”

每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)有各種各樣的煩惱，都會(huì)盼著能快快長(zhǎng)大。我現(xiàn)在最大的煩惱呀，那就是我嘴里的牙齒了。從第一顆牙齒開(kāi)始更換時(shí)，就很害怕，因?yàn)樗蓜?dòng)的牙齒老是不聽(tīng)話，左右搖擺，帶給我很多的麻煩事。

記得在大年除夕的時(shí)候，那可是有我夢(mèng)寐以求的大餐。每年，奶奶都會(huì)準(zhǔn)備許許多多的美味菜肴，有蝦、螃蟹、牛排、三鮮湯……看得我口水直流。但是，這次可真不湊巧，有顆牙齒正在搖擺中。

吃年夜飯時(shí)，我早已經(jīng)把嘴巴里的麻煩拋到九霄云外了，手中的筷子不由自主地移向了我喜愛(ài)的牛排?？珊鋈?，舉起的筷子被什么東西猛地?fù)趿艘幌?，抬頭一看，原來(lái)是媽媽。“你不能吃帶骨頭的菜！”“為什么呀，我要吃，這可是我想了好久了的！”我委屈地喊道。“你忘了你的牙齒了嗎？昨天晚上還鬧著不好受呢，難道今天就想啃骨頭了？”哎，我怎么把這事給忘了呀，討厭的.牙齒，早不換，晚不換，偏偏是現(xiàn)在，害得我只好咽口水了！你說(shuō)我煩惱不煩惱。

還有啊，就是在早上和晚上時(shí)，我都要幫我的牙齒洗澡?？墒?，有段時(shí)間，我的一顆牙齒卻總是和我作對(duì)，我牙刷往左邊，它也往左邊，我往右邊，它也往右邊，它的腳也在動(dòng)，讓我碰都不敢碰，一碰就會(huì)疼，而且不是一般的疼，是鉆心的痛。我只好張大嘴巴，對(duì)著鏡子來(lái)刷，小心翼翼地，生怕惹著和我搗亂的牙齒。

快快長(zhǎng)大，是不是就沒(méi)有這些煩惱了呢？希望是這樣的吧！

長(zhǎng)大，是每個(gè)孩子必經(jīng)的階段，在成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)孩子都曾想念長(zhǎng)大，盼望長(zhǎng)大。

但在這成長(zhǎng)中就有無(wú)窮的煩惱，必要經(jīng)歷千劫萬(wàn)難。而這些 千劫萬(wàn)難 也就為我們播下了令人恐懼、難以生長(zhǎng) 的種子。

身在老師、家長(zhǎng)們的期盼中，相信大家的壓力一定很大，我也不例外！一直為未來(lái)在美好地憧憬著。真想擁有孫悟空的法寶 跟斗云，一個(gè)跟斗翻到歷遍西與東 一個(gè)跟斗就飛到了心中那種渴望的實(shí)現(xiàn)。

一直成績(jī)都不錯(cuò)的我，你們認(rèn)為我有煩惱嗎？我就因?yàn)閳?jiān)持到底才能達(dá)到目標(biāo)，但在我心里的目標(biāo)總是覺(jué)得我不及格。

雖然父母因?yàn)橄嘈盼?，然而?duì)我的期望就不太高，只要我盡力就行了。但是，我心里總是糾纏者的煩惱總是讓我感覺(jué)自己的能力不只發(fā)揮到這個(gè)低微的地步。

但聰明而又不愿提醒我的人心，卻總不告訴我，但它又總是雪中送炭地讓我在電視上看到：現(xiàn)在的大學(xué)生沒(méi)有博士學(xué)位也很難找工作，說(shuō)句不好聽(tīng)的，我以現(xiàn)在的能力出來(lái)工作，恐怕會(huì)為此失望，我試著上課特別專心，盡能力隨著老師的思路去思考。

但煩惱告訴我： 你的努力不夠，更要加把勁；但我希望自己能再努力，不能太急促，更不能 拔苗助長(zhǎng) ；但我已經(jīng)在勤奮了，希望心中那美好的憧憬能如愿以償，更希望：

那一直提醒著我而又令我討厭的煩惱離我而去。

在這里我忠告天下的心中充滿煩惱的孩子們：你們一定希望能早日告別那令人憂郁、煩惱的 煩惱，那么，就要記住一句話：少壯不努力，老大徒傷悲。

長(zhǎng)大了，我們將拿著博士（碩士）的畢業(yè)證書(shū)往上拋，興高采烈地跳起來(lái)，張大口高興地說(shuō)： 我們告別煩惱了，靠近長(zhǎng)大了，煩惱；成長(zhǎng)里的煩惱，再見(jiàn)了

小時(shí)侯，我很想長(zhǎng)大，因?yàn)殚L(zhǎng)大了，就可以干許許多多自己想做的事情，不必背著媽媽的叨嘮，爸爸的責(zé)備。

可是真正等到自己長(zhǎng)大了，卻出現(xiàn)了許許多多的煩惱。長(zhǎng)大了，作業(yè)漸漸像小山似的多起來(lái)。放學(xué)后，我不敢去玩，去看自己喜愛(ài)的書(shū)，我怕自己的作業(yè)完成不了，我只能拼命讓自己的筆在本子上蠕動(dòng)著，等到華燈初上，我又騎著自行車狂奔在回家的路。課程也逐漸地繁重起來(lái)。每當(dāng)晚上回家復(fù)習(xí)時(shí)，我望著一大堆的書(shū)，真不知該去復(fù)習(xí)哪一科，是語(yǔ)文？還是數(shù)學(xué)？還是地理？還是……

我多想有時(shí)間去玩會(huì)??！去打打羽毛球，看會(huì)兒電視就恐怕成為了我最大的享受了吧。每當(dāng)看見(jiàn)一大群小孩子們蹦蹦跳跳的樣子，我就多想和他們打成一片?。】赏嬷?，我又想起了自己可憐的功課，結(jié)果又沒(méi)心情去玩了。我多想再回到童年，丟掉那無(wú)盡的煩惱，再重新當(dāng)一回66無(wú)慮的小孩

不知聽(tīng)過(guò)多少遍，在多少個(gè)地方聽(tīng)過(guò)人們常常把我們——朝氣蓬勃的青少年比作早晨八、九點(diǎn)名鐘的旭日。那時(shí)希望和美好的象征。但他們不知道，我也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始青春與煩惱竟然成為一對(duì)孿生子。

進(jìn)入了青春的殿堂也就意味著煩惱將會(huì)伴隨你的左右。

不必說(shuō)堆積如山的作業(yè)，忙碌的作息安排；也不必說(shuō)父母的考分階級(jí)，嚴(yán)格的教誨要求。更不必說(shuō)……

作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴(yán)肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢(mèng)幻中的我們——成長(zhǎng)的煩惱。打開(kāi)厚重的回憶之書(shū)，那思緒點(diǎn)點(diǎn)，也許是不倦回眸的一些往事。

記得曾經(jīng)有一段時(shí)間，在一連幾次的測(cè)試中，我的成績(jī)都不是很理想。數(shù)學(xué)是這樣，英語(yǔ)亦是如此。所以，從那以后，我便失去了對(duì)自己的信心，失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，然而得到的卻是對(duì)考試的恐懼！令我很是煩惱。

眼看，成績(jī)一天不如，一天，分?jǐn)?shù)一次不如一次，就連性格也變得孤僻起來(lái)。于是，我也意識(shí)到了情況的 “危機(jī)”，便暗暗的告訴自己：“不能在這樣下去了，我要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，改頭換面，重新做會(huì)那個(gè)原本自信，開(kāi)朗的我！”于是，從那刻起，我便一直都在向我的目標(biāo)努力看齊，終于，通過(guò)一學(xué)期的不斷努力，我再一次的感受到了黎明的曙光，尋找回了往日的自信，拾起了對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)與信心。令我快樂(lè)無(wú)比！

經(jīng)過(guò)了那件事后，我對(duì)成長(zhǎng)中的煩惱又有了更深一層的認(rèn)識(shí)：煩惱的存在，對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)是成長(zhǎng)道路上的絆腳石，使他們從此以后一蹶不振，心灰意冷，最終放棄了自己向往的目標(biāo)；而有些人卻會(huì)把它看成是生命海洋中的一擊波瀾，不但要努力的去克服它，還要從中獲取經(jīng)驗(yàn)，使失敗時(shí)的煩惱成為幫助自己前進(jìn)的動(dòng)力！

成長(zhǎng)道路中的酸、甜、苦、辣是數(shù)之不盡的，遇到煩惱更是不可避免的，但只要你能夠勇敢的去面對(duì)，一正確的方法來(lái)解決它！或許，它將不再是煩惱，而是生命中的一種點(diǎn)綴！