第一篇：師傅的考驗(yàn)(500字)作文

精選作文:師傅的考驗(yàn)(500字)作文

一天，時(shí)空隧道開(kāi)裂了，把我吸進(jìn)了另一個(gè)世界。

我遇到了一個(gè)高師，于是我就拜他為師，學(xué)會(huì)了360變，便得到一件稱(chēng)手的兵器。師傅說(shuō)：西山頭有一個(gè)大怪獸，你把他打敗看看你的本領(lǐng)學(xué)的怎樣。我說(shuō)：是，師傅，徒弟告辭了。我到了那座山，看見(jiàn)了那個(gè)大怪獸，心里不由得生出一陣恐懼，于是就變成了小草，大怪獸說(shuō)：剛才還聞到了人味，現(xiàn)在怎么沒(méi)有了？于是大怪獸就回去了，我變回了原樣，心想不如我變成弓箭手戲弄他一番。于是我就變成了弓箭手，對(duì)大怪獸說(shuō)：那里逃。我的身體正在陣陣發(fā)抖。我剛發(fā)了幾箭都沒(méi)射中，大怪獸笑了起來(lái)。我可火了，變回原樣，拿起武器就朝怪獸扔，怪獸也火了，于是一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)就開(kāi)始了。剛開(kāi)始我變成弓箭手朝怪獸亂發(fā)箭，怪獸吐火把我燒得漆黑，于是我使出了九環(huán)圣經(jīng)，怪獸使出了惡之場(chǎng)。我們倆打得不相上下，奇怪怪獸的招式怎么這么熟悉，看我的火眼金睛，原來(lái)是師傅呀，于是我說(shuō)：現(xiàn)出原形吧。師傅說(shuō)：你可以下山了。我說(shuō)：師傅難道您不要徒了？師傅說(shuō)：你還是回道你那個(gè)世界吧。我含著眼淚說(shuō)：師傅保重。

于是這件事就成了我的秘密，可奇怪的是我的武功怎么消失了。三年級(jí):快樂(lè)男孩yes 篇一：滿(mǎn)分作文

貴州省貴陽(yáng)市2010年初中畢業(yè)升學(xué)考試作文題解與滿(mǎn)分作文品評(píng)

張宗明

【原題再現(xiàn)】

按下面的題目和要求寫(xiě)一篇文章(60分)在成長(zhǎng)的道路上，我們需要父母和老師的深情關(guān)愛(ài)，同學(xué)朋友的無(wú)私幫助．需要熱

愛(ài)生活，珍惜生命；需要憧憬未來(lái)，親近自然??同時(shí)，我們也需要閱讀父母，尊重他人，扶弱助困；也需要善于探究創(chuàng)新，敢于實(shí)踐體驗(yàn)。精誠(chéng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，保持良好習(xí)慣；也需要學(xué)會(huì)感恩回報(bào)，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)面對(duì)困難時(shí)樂(lè)觀與堅(jiān)韌，學(xué)會(huì)放眼世界、關(guān)心時(shí)事?? 29．參考上面材料后，以“成長(zhǎng)，也需要 ”為題，寫(xiě)一篇600—650字的文章。(60分)寫(xiě)作提示：考生可以在材料中選取或自己確定所填內(nèi)容，可以借助求異視角和辨證思維，獨(dú)辟蹊徑來(lái)詮釋演繹或突出強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)過(guò)程中容易被忽略的某一重要精神元素。

寫(xiě)作要求：(1)將填充好的題目寫(xiě)在答題卡上；(2)除詩(shī)歌外，文體不限；(3)文中不能出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名。

【作文題解】

這道半命題作文關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展?？忌m然有補(bǔ)題使之完整的任務(wù)，卻留給考生很大的選擇空間。補(bǔ)題是寫(xiě)好半命題作文的關(guān)鍵，它包括審題、立意、選材等過(guò)程?！俺砷L(zhǎng)需要”是一個(gè)主謂短語(yǔ)，補(bǔ)題后，將是一個(gè)“主—謂—賓”的結(jié)構(gòu)形式?，F(xiàn)在，我們就從補(bǔ)題的過(guò)程，談幾點(diǎn)意見(jiàn)。

1、審題：題目雖受“成長(zhǎng)”所限制，但“成長(zhǎng)”所指的范圍還是很寬的，根據(jù)不同

角度：包括個(gè)人或集體，自己或他人。揣摩命題者的意圖，是使立意能否做到積極、健康、向上的保障，當(dāng)然，也是補(bǔ)題使之新穎別致，富有藝術(shù)感染力的前提。

2、選材：本題選材的范圍廣泛，根據(jù)立意的需要，包括歷史的或現(xiàn)實(shí)的、家庭的或

學(xué)校的、自然的或社會(huì)的、主觀的或客觀的。具體而言，包括鼓勵(lì)與批評(píng)、成功與失敗，朋友與對(duì)手，順境與逆境等等方面的人或事、情或理、材料或故事等。選用什么材料，要兼顧自己立意的方向和補(bǔ)充的題目來(lái)確定。一般來(lái)講，題材宜小不宜大，能以小見(jiàn)大的材料是考場(chǎng)作文的首選。

3、補(bǔ)題。從語(yǔ)法角度考慮，空缺是“需要”的賓語(yǔ)，其對(duì)象是“誰(shuí)”或“什么”，可以是人、是物（如：成長(zhǎng)也需要父母、成長(zhǎng)也需要書(shū)籍），也可以是某種現(xiàn)象、行為（如：成長(zhǎng)也需要掌聲、成長(zhǎng)也需要悉心呵護(hù)）。填補(bǔ)的可以是一個(gè)詞（如：成長(zhǎng)也需要理解），也可以是一個(gè)詞組（如：成長(zhǎng)也需要父母的關(guān)懷）。

補(bǔ)題時(shí)要考慮自己的特長(zhǎng)，有利于能力的發(fā)揮。舉例來(lái)說(shuō)：如果寫(xiě)議論文是你的特

長(zhǎng)，你又掌握了中外歷史上一些成功人士在逆境中成長(zhǎng)的論據(jù)，用《成長(zhǎng)也需要的僅僅是順境嗎》這個(gè)題目，從不同角度論證，必定出彩。如果你不具備這兩個(gè)條件，只貪圖這個(gè)題目的新奇，寫(xiě)起來(lái)一定會(huì)別扭，最終失敗。

另外，這個(gè)題目有很大的藝術(shù)空間，如果你能大膽創(chuàng)新，另辟溪徑，采用小說(shuō)、寓言、童話(huà)、書(shū)信、日記等文學(xué)形式中的一種，一定能超凡脫俗，收到異想不到的效果。不過(guò)，沒(méi)有一定的藝術(shù)功底，還是以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)為好。（張宗明）

貴陽(yáng)市一考生

兒時(shí)，我家后院有許多山茶樹(shù)，我與山茶花的故事就從那時(shí)開(kāi)始了。

朝陽(yáng)的沫浴，雨露的滋潤(rùn)，茶樹(shù)一天天長(zhǎng)大。風(fēng)兒變暖的時(shí)候，山茶葉豐腴起來(lái)，葉間的花骨朵，含苞欲放。

等到花兒咧嘴大笑時(shí)，兒時(shí)的我踮著腳尖，仰視她的豐姿。那才叫玉樹(shù)瓊枝，沁人

心脾。我整日守侯著，不愿離開(kāi)。

可是，我漸漸對(duì)山茶花厭倦起來(lái)：為什么人家的花五顏六色的，我家的山茶花只是

白色，那么單調(diào)呢？

在我眼中，山茶花早已黯然無(wú)色。

我上學(xué)后，校園一角的山茶樹(shù)也開(kāi)白花。于是，我的厭倦變成了疑問(wèn)，我對(duì)山茶花 情感有了微妙的變化。

一個(gè)雨后的早晨，在誦讀“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”

的時(shí)候，我突然惦念起心愛(ài)的山茶花來(lái)了。

我一路小跑，來(lái)到校園一角。山茶花晶瑩剔透，格外嬌媚，乳白色的花瓣似乎在沖

著我微笑?；▍蚕拢孟筚艘涝谀赣H身旁，溫馨快樂(lè)。我拾起幾片地上的花瓣，收藏在書(shū)中，珍藏在心底。

山茶花開(kāi)了，杯里泡著山茶花，清香伴著我甜美的夢(mèng)。夢(mèng)中見(jiàn)到了媽媽花白的鬢發(fā)，老師倦態(tài)的笑靨，聽(tīng)到同桌清脆的笑聲，感到恬靜與快樂(lè)?? 隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，我懂得了花的萬(wàn)紫千紅是因?yàn)榛ㄇ嗨?、胡蘿卜素，山茶花中沒(méi)有

色素，所以只開(kāi)白花。我還懂得，要各種花色才能把世界裝扮得美麗，和諧。我領(lǐng)略了大自然的奇妙，心中涌動(dòng)著對(duì)山茶花的理解，就像我對(duì)父母，對(duì)老師，對(duì)同桌的理解一樣?? 又到山茶花開(kāi)的季節(jié)，我已初中畢業(yè)了。來(lái)到校園一角，醉人的清香令我流連忘返：

“再見(jiàn)了，親愛(ài)的伙伴，再見(jiàn)了，親愛(ài)的老師！”

山茶花的清香陪伴我成長(zhǎng)。一路走來(lái)，成長(zhǎng)中洋溢著歡笑，貯滿(mǎn)了溫馨與快樂(lè)。

我與山茶花的故事還沒(méi)有結(jié)束，她的美麗，她的清香永遠(yuǎn)珍藏在心底。

【品悟·閱讀】

只有理解，才懂得感恩。我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，作者長(zhǎng)大了。他在寫(xiě)對(duì)山茶花的理解中，把對(duì)媽媽、老師、同桌的理解巧妙地結(jié)合起來(lái)，反映自己在理解中成長(zhǎng)的過(guò)程，表答了他對(duì)媽媽、老師、同桌的感激留念之情。

【品悟·技法】

1、視角新穎，構(gòu)思巧妙。以自己對(duì)山茶花的感情變化為線索，寫(xiě)自己對(duì)事物理解中

成長(zhǎng)的過(guò)程。巧妙的是作者表面寫(xiě)對(duì)山茶花的理解，卻隱含地寫(xiě)對(duì)媽媽、老師、同桌的理解，含而不露，隱而不發(fā)。任憑讀者去遐思妙想。

2、跌宕多姿，別具一格。文章從喜愛(ài)山茶花寫(xiě)起，接著寫(xiě)對(duì)花單調(diào)白色的厭倦心理，最后寫(xiě)領(lǐng)略大自然的奇妙，涌動(dòng)著對(duì)山茶花及其親情友情的理解之意，結(jié)尾以花喻人，托物言志。一波三折，使主題得到最完美的表現(xiàn)?！皦?mèng)境”等細(xì)節(jié)如詩(shī)如畫(huà)，形神兼?zhèn)洹?/p>

（點(diǎn)評(píng)名師：張宗明）

貴陽(yáng)市一考生

母親早逝。我從小叼蠻，用父親的話(huà)說(shuō)，就是叛逆。父親一向?qū)M，在我心里，他是一個(gè)不茍言笑的暴君。父女倆坐在一塊總會(huì)頂牛。但不知從什么時(shí)候起，我覺(jué)得父親很慈祥，我也越來(lái)越依賴(lài)父親。在成長(zhǎng)的道路上，我需要父親的幫助與教導(dǎo)。

父親是我成長(zhǎng)的引路標(biāo)

初一的時(shí)候，我遲了兩天到學(xué)校，只得和一名小女生共睡一張床。后來(lái)學(xué)校重新按班編排寢室，那個(gè)小女生班里沒(méi)有人愿意和她住，站在寢室里傷心地哭。我不忍心，就主動(dòng)和她住在一起。父親來(lái)看我，問(wèn)我為何沒(méi)和班上同學(xué)一起住，我就告訴他原因。周末，我在家的樓上看書(shū)，聽(tīng)到了父親和鄰居說(shuō)的一段話(huà)：“??那個(gè)孩子沒(méi)有人愿意和她住，我家英子就和她住了，沒(méi)想到這孩子也這么善良?！蔽耶?dāng)時(shí)怔住了，這事我一點(diǎn)沒(méi)放到心上，沒(méi)想到爸爸會(huì)用它向鄰居們“炫耀”。我的眼睛潮濕了，原來(lái)我只曉得叼蠻，不懂得善良，就這么點(diǎn)小事父親也記在心里，他不是希望我做個(gè)善良的人嗎？此后，我懂得如何去幫助人，關(guān)心人，給父親帶去更多的驕傲和笑容。

父親是我成長(zhǎng)的催化劑

初二

成長(zhǎng)也需要一個(gè)優(yōu)秀的班集體

貴陽(yáng)一考生

學(xué)校的操場(chǎng)是那么寧?kù)o，站在那里，回憶起成長(zhǎng)中的許多往事。

依稀記得，初中是按成績(jī)分班，初一6班便聞名遐邇，成為雙差班的代名詞。學(xué)校中再兇的老師也沒(méi)辦法。

可是，6班卻受到特別的呵護(hù)，初一軍訓(xùn)的教官總會(huì)悄悄地給我們“放水”。初二實(shí)習(xí)的兩位老師寫(xiě)給每人一張小紙條，告訴我們有多么優(yōu)秀。不茍言笑的李老師不嫌不棄，默默教我們?nèi)暾Z(yǔ)文，如今也同我們一起歡笑，還揚(yáng)眉吐氣地說(shuō)上那么兩句?? 初二，是6班大放光彩的一年。全級(jí)男籃大賽，6班奪得

成長(zhǎng)也需要的僅僅是順境嗎

貴陽(yáng)一考生

保爾說(shuō)：人的生命，似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。

——題記

成長(zhǎng)也需要的僅僅是順境嗎？我的回答是“否”？ 不可否認(rèn)，順境對(duì)我們的成長(zhǎng)具有很大的作用，但對(duì)于玩物喪志者，再優(yōu)越的環(huán)境也是無(wú)用的。其事例近有八旗子弟，遠(yuǎn)有幽王戲諸侯。而很多成功者，在成長(zhǎng)中遭遇逆境，卻能臥薪嘗膽，磨練自己的意志。

只有經(jīng)過(guò)逆境考驗(yàn)的人，才算真正的強(qiáng)者。古今中外的名人，大多是從逆境中掙扎過(guò)來(lái)的。如雙目失聰?shù)囊魳?lè)家貝多芬，在荊棘叢生的黑白鍵上艱難跋涉，終于用手指扣響了神圣的《命運(yùn)》之門(mén)，揮灑出一部頑強(qiáng)與厄運(yùn)抗?fàn)幍妮x煌樂(lè)章。又如司馬遷忍受宮刑之痛完成了推動(dòng)中華文明發(fā)展與進(jìn)步的巨著《史記》。周文王受拘禁而演《周易》，證明了“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨?！比绱丝磥?lái)，逆境是我們成長(zhǎng)的墊腳石。

世界上有的國(guó)家將筆直公路改造成彎道。花費(fèi)大量的錢(qián)財(cái)和時(shí)間，看似在“自討苦吃”，但事實(shí)證明這是明智的選擇，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間在筆直公路上疾駛，容易使人麻痹，引發(fā)交通事故。彎道卻能讓司機(jī)隨時(shí)保持警醒，不敢掉以輕心。對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，道理不是一樣嗎？

我們不需贊美逆境，只是要正視逆境。如果身處逆境，就不要怨天尤人，要有信心，有勇氣接受逆境的考驗(yàn)，即使遇到山窮水盡，也要想到柳暗花明。愛(ài)迪生花了十個(gè)年頭，經(jīng)過(guò)數(shù)萬(wàn)次失敗，最終發(fā)明了蓄電池。張海迪從小殘疾，但仍然堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),最后完成自己的自傳，榮獲“當(dāng)代保爾”的桂冠，成為當(dāng)代青少年成長(zhǎng)中的楷模。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！蹦婢硨⒔o我們成長(zhǎng)帶來(lái)巨大的智慧和財(cái)富。讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)抗?fàn)?，用奮斗去迎接逆境的挑戰(zhàn)吧。

【品悟·閱讀】

在閱讀眾多強(qiáng)調(diào)順境對(duì)成長(zhǎng)作用的文章之后，閱讀本文，心情特別振奮。隨著生活水平的提高，教育環(huán)境的改善，人們大概已經(jīng)忘卻了逆境對(duì)人才培養(yǎng)的作用?？墒牵髡邲](méi)有忘記，他用大量的事實(shí)，為我們敲響了沉睡的警鐘。

【品悟·技法】

1、標(biāo)題新穎，奪人眼球。作者一反常態(tài)，不提逆境，而對(duì)順境提出質(zhì)疑，引起了讀者的高度重視與閱讀興趣。收到了讓讀者“怦然心動(dòng)”的藝術(shù)效果。

2、論據(jù)充足，論證嚴(yán)密。從浩瀚的文史資料中, 選取了身處逆境，才華橫溢的幾個(gè)中外名人的事例和玩物喪志者的典型，從正反兩面有力地證明了論點(diǎn)。其論證嚴(yán)密，無(wú)可挑剔。

3、大家風(fēng)度，成熟個(gè)性。文中大量引用了中外正反事例、名言、詩(shī)句，典故，說(shuō)理充分，論證深刻。不僅增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力，而且彰顯了作者的大家風(fēng)度和成熟的個(gè)性。

（點(diǎn)評(píng)名師：張宗明）

篇二：作文審題)小升初作文復(fù)習(xí)方法

一、系統(tǒng)回顧——在標(biāo)準(zhǔn)中明確目標(biāo)。

1、課程標(biāo)準(zhǔn)中習(xí)作要求：

（1）、總目標(biāo)：能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作。

（2）、年段目標(biāo)：能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。

2、回顧本冊(cè)習(xí)作要求：

樣式四：訓(xùn)練多用文（調(diào)動(dòng)平時(shí)對(duì)生活自我體驗(yàn)的積累，喚醒記憶，學(xué)會(huì)快速構(gòu)思，把自己平時(shí)熟悉的作文從內(nèi)容上進(jìn)行包裝，考場(chǎng)上盡可能使用“多用文”）。

依據(jù)上述四個(gè)方面，組織孩子們精選優(yōu)秀的小作文、大作文進(jìn)行教師指導(dǎo)下的修改，既培養(yǎng)改的能力，又提升習(xí)作的素養(yǎng)。還可以進(jìn)行佳作欣賞，以此激發(fā)孩子們對(duì)習(xí)作的興趣。

三、羅列命題——在討論中激發(fā)興趣。

1、請(qǐng)圍繞“掌聲”這個(gè)話(huà)題，自選角度，寫(xiě)一篇文章。

生活中，人人需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說(shuō)，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌；為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。

2、小學(xué)六年學(xué)習(xí)、生活中，被人誤解而受委屈是難免的事。請(qǐng)你以“委屈”為題，把你親身經(jīng)歷或聽(tīng)到、看到的一件委屈事寫(xiě)下來(lái)。要求文通句順，條理清楚。

3、井底之蛙新傳

提示：你還熟悉小時(shí)候讀過(guò)的《井底之蛙》這個(gè)寓言故事嗎？當(dāng)年的那只青蛙安逸地在井底度過(guò)了100年，成了百歲老蛙。她的子孫輩們對(duì)她都很孝順，還特地給她舉辦了隆重的百歲宴席??可是，蛙子蛙孫們?cè)絹?lái)越覺(jué)得世世代代生活在這個(gè)井底之家，實(shí)在難以生存，他們中的一位位能人便紛紛跳出井底，離她而去，另謀出路?? 要求：你覺(jué)得蛙子蛙孫們離開(kāi)井底會(huì)生活得好嗎？請(qǐng)用《井底之蛙新傳》為題目，寫(xiě)一篇450字以上的短文，來(lái)說(shuō)明一個(gè)明白淺顯的道理，讓讀者受到啟示或教育。要求所編故事生動(dòng)有趣，語(yǔ)言契合人物的身份，并把握好人物的心理。書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀，行文流暢整潔。

4、所謂“一枝一葉一世界”，生活像一個(gè)萬(wàn)花筒，五彩繽紛，又像一幕幕精彩的電影，時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在我們的眼前，你能以《生活中的一個(gè)小鏡頭》為題進(jìn)行一下描繪嗎？

要求：內(nèi)容要具體、真實(shí)、生動(dòng)。

5、同學(xué)們，在小學(xué)階段，你和同學(xué)之間經(jīng)歷過(guò)許多事情，請(qǐng)以“我最感動(dòng)的一件事”為題寫(xiě)一篇作文。

6、六年小學(xué)生活中，大家都會(huì)遇到困難，征服了困難，你便會(huì)有成就感、自豪感。請(qǐng)你以“我不怕困難”為題寫(xiě)一篇習(xí)作，注意寫(xiě)出自己的真實(shí)感受、感想和感情。

7、同學(xué)們，得到了同學(xué)的真心幫助，你一定很感激；得到了教師的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，你也會(huì)感激；得到了左鄰右舍的熱情關(guān)心，你也會(huì)心存感激??我們是在關(guān)懷中長(zhǎng)大的，請(qǐng)以“______，我真感激你”為題寫(xiě)一篇習(xí)作，注意先在橫線上填上表示誰(shuí)的詞語(yǔ)，如：老師、叔叔、大哥、同學(xué)??

8、正干旱時(shí)下了一場(chǎng)大雨，這是“及時(shí)雨”；正寒冷時(shí)，有人送來(lái)了棉衣，這也是“及時(shí)雨”；正苦悶時(shí)，來(lái)了一個(gè)善解人意的朋友，這也可以說(shuō)是“及時(shí)雨”，在你的生活中有這樣的“及時(shí)雨”嗎？試以“及時(shí)雨”為題目寫(xiě)一篇作文。

要求：內(nèi)容切題，表述條理，情感真摯。

9、詩(shī)歌和文章都充滿(mǎn)了濃郁的真情，無(wú)論是思鄉(xiāng)之情還是父母與孩子的親情，都令人感動(dòng)，其實(shí)人間還有許多珍貴的情感，師生情、同窗情、鄰里情??你最想表現(xiàn)哪種情感，就把它寫(xiě)出來(lái)。注意語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，情感真摯。題目自擬，形式不限，我們希望讀到更新更美的文章!

10、同學(xué)們，在生活中，我們一天天長(zhǎng)大，懂得了學(xué)習(xí)，懂得了孝敬父母，懂得了尊重他人，懂得了珍惜友情，懂得了珍惜幸福，懂得了感恩??請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)生活中明白的某一種生活道理。題目自擬。450字以上。

11、有人說(shuō)：信任是一條紐帶，它可以拉近師生的心、鄰里的心、兩三代人的心；信任是一團(tuán)火，它可以使人充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)向上的熱情，促使你盡心盡力、盡職盡責(zé)??

12、我眼中的_______ 請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整，再寫(xiě)作文，體裁不限。

下頁(yè) 余下全文篇三：我的師傅 我的師傅

我的師傅叫胡月棟，說(shuō)及師傅，他既是我的師傅又是我的好哥們。他教我的，不僅只是傳道授業(yè)解惑，他也教我如何做一個(gè)誠(chéng)信樂(lè)觀，腦子要靈活的人，教我如何讓人生綻放光彩，當(dāng)然，教我最多的，還是維修知識(shí)與實(shí)踐。

關(guān)于維修，授予我太多太多。不能在此一一道來(lái)，只說(shuō)一下他影響我最深的一句話(huà)。維修比技術(shù)，技術(shù)比經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)比閱歷

他還說(shuō)，所謂的閱歷，不僅要讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，更是要対讀過(guò)的書(shū)走過(guò)的路激發(fā)自己的悟性，這樣，你才能準(zhǔn)確的檢查出故障

只是很遺恨，不知是我悟性不夠，還是閱歷不夠，我至今未能準(zhǔn)確檢查出故障，對(duì)此我愧疚不已。

關(guān)于生活他給我的勝過(guò)我讀千萬(wàn)本書(shū)。在此，我就列舉幾個(gè)：

（1）誠(chéng)實(shí)守信

“誠(chéng)信是做一個(gè)人的準(zhǔn)則”這是他時(shí)常教導(dǎo)我的基本準(zhǔn)則。首先，對(duì)于朋友我們要“以誠(chéng)相待，以信相交”這樣他才能慢慢成為你的鐵桿人脈，要不然你只能得到一時(shí)的。其次，對(duì)于工作我們應(yīng)具有敬業(yè)精神，凡事做到精益求精，完成本職工作，切不可弄虛作假，偷奸?；?，欺騙上司。這是我在他身上學(xué)的

我。因此維修的維修的重?fù)?dān)就壓在了他的身上，但他一直沒(méi)有喊苦喊累，一直默默地堅(jiān)持的。不僅如此，他還教導(dǎo)我，要勇于承擔(dān)重?fù)?dān)。當(dāng)時(shí)的我就反駁說(shuō)為什么。他就說(shuō)：沒(méi)有原因，要有只有一個(gè)，因?yàn)槟闶悄腥恕Ｄ鞘堑奈覞u漸知道男人不可缺少的一種品質(zhì)—勇挑重?fù)?dān)。

（3）尊師愛(ài)徒

師傅對(duì)于還是非常喜愛(ài)的，雖然他總是說(shuō)我笨，但我能從里聽(tīng)懂他對(duì)我的期望。他很希望他的徒弟能學(xué)到好手藝，能夠養(yǎng)家糊口，能夠承擔(dān)男人應(yīng)有的那份責(zé)任。由于我在異地工作，師傅本地人，所以他閑暇時(shí)間總是給我講解公司制度或帶我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓我了解企業(yè)文化與本地的風(fēng)土人情。有時(shí)我缺什么他比我還了解，篇四：中考作文全攻略

2012中考作文全攻略之

高分作文必備

中考作文高分滿(mǎn)分策略

每年的中考，作文總是重中之重，也是考試后同學(xué)們吐糟的對(duì)象。如何在中考中作文拿高分甚至滿(mǎn)分？考生可以著眼于以下七個(gè)方面：卷面、文體、標(biāo)題、立意、題材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言。

一、關(guān)于卷面。同學(xué)們必須記住，考場(chǎng)作文，是閱卷老師讀了你的作文后打分的。卷面的整潔、寫(xiě)字的工整、段落結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)，都直接影響著閱卷老師的視力感覺(jué)，對(duì)閱卷老師的打分心理產(chǎn)生沖擊。一個(gè)好的卷面，即使作文不怎么出色，分?jǐn)?shù)也不會(huì)少。一篇生動(dòng)的作文，如果卷面不整，分?jǐn)?shù)就不會(huì)高。

很多同學(xué)寫(xiě)字并不好，你們?cè)诳紙?chǎng)上一定要記住，必須一筆一劃寫(xiě)清楚，不要太大，也不要太小。千萬(wàn)別寫(xiě)得太潦草。你不認(rèn)真，閱卷老師也不會(huì)認(rèn)真。

二、關(guān)于文體。國(guó)家教育部關(guān)于中考的《指導(dǎo)意見(jiàn)》中，對(duì)作文的要求是：不得設(shè)置審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)真情實(shí)感。據(jù)此，我們可以明確地準(zhǔn)備記敘文一種體裁。同學(xué)們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候，要閱讀優(yōu)秀的記敘文范文，掌握幾種敘事方法。譬如：開(kāi)頭情景渲染、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)題、中間注意插敘等等。這里提一下小應(yīng)用文。小應(yīng)用文今年中考八成要考，大家要注意。書(shū)信、通知、頒獎(jiǎng)詞、短信、導(dǎo)語(yǔ)、簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、分析概括某種現(xiàn)象等，可能還會(huì)出現(xiàn)。建議大家查查資料，把去年中考語(yǔ)文試卷的小作文題復(fù)習(xí)一遍，做到有備無(wú)患。

三、關(guān)于標(biāo)題。根據(jù)新課標(biāo)精神，近兩年的作文發(fā)生了一些變化。其中最大的變化是：命題和半命題作文成為主流。去年的中考作文，命題作文約占70%，半命題約占7.5%，話(huà)題和材料作文，占15%。即使出現(xiàn)了材料作文，有些也是二選一題目。

如果是命題作文，我們自然不用考慮起標(biāo)題。如果是半命題或其他形式，我們則要盡力求新。如《從__身上學(xué)到的》，就考驗(yàn)了同學(xué)們的補(bǔ)題技巧和題材創(chuàng)新。有的同學(xué)直接填了“父母”、“老師”、“同學(xué)”，創(chuàng)新程度就不夠。有的同學(xué)寫(xiě)了“那片松柏”、“溫總理”、“那座雕像”、“陳賢妹”，就能使閱卷老師感到“眼前一亮”。

其次，無(wú)論中高考作文怎么出題，立意的范疇基本分為8類(lèi)。一是生命意義，寫(xiě)生活中感悟的滋味。二是自然景物，寫(xiě)對(duì)周遭世界的感悟。三是情感體驗(yàn)，寫(xiě)你珍藏在內(nèi)心的人和事。四是享受幸福，寫(xiě)那些給我們溫暖和智慧的情節(jié)。五是成功成長(zhǎng)，寫(xiě)花季中的酸甜苦辣。六是道德修養(yǎng)，寫(xiě)生活中寶貴的品質(zhì)如誠(chéng)信、真誠(chéng)、勇敢、善良等。七是哲理品悟，寫(xiě)自己從生活細(xì)節(jié)中提煉的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。

八、告別往昔，寫(xiě)對(duì)生活中值得珍藏的片段。上面幾個(gè)方面，有側(cè)重也有交叉，同學(xué)們要根據(jù)作文題目，明確不同的立意。

五、關(guān)于題材。在這里，我明確反對(duì)寫(xiě)古人，譬如，每次中考，司馬遷、李白、屈原、陶淵明、林則徐等，都會(huì)當(dāng)做材料出現(xiàn)在作文里，老師們已經(jīng)看膩了，大家要避免這個(gè)誤區(qū)了。

那我們選什么題材呢？我的建議是，把上述的8個(gè)立意的范疇，各準(zhǔn)備一個(gè)比較典型的題材。也就是說(shuō)，準(zhǔn)備好8件生動(dòng)的事兒，以備中考作文采用。

這里需要強(qiáng)調(diào)的是，無(wú)論同學(xué)們寫(xiě)什么題材，強(qiáng)烈建議用

中考作文應(yīng)考技法

有沒(méi)有所有母題都可以運(yùn)用的應(yīng)考高分寫(xiě)作模式?對(duì)于長(zhǎng)期執(zhí)教畢業(yè)班的老師來(lái)說(shuō)，答案是肯定的。下面我們就來(lái)看看名校名師們的應(yīng)考技法。

模板一:一線穿珠式名?！つ０寮挤紙?chǎng)作文，要求同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)確審題后，還要快速形成寫(xiě)作思路，這就要求我們?cè)诓饺肟紙?chǎng)前，先心中有數(shù)，才行文有路。如能構(gòu)思好一條有利于表達(dá)的行文線索，再依線穿珠，會(huì)使我們的構(gòu)思更有效，也更能準(zhǔn)確快速地切題行文。那么，要達(dá)到文質(zhì)兼美又便于操作的目的，應(yīng)如何用“一線”來(lái)“穿珠”呢?簡(jiǎn)單地說(shuō)，這一方法，就是 1(一條線索)+3(三個(gè)片斷)+1(一個(gè)回扣)”，即“131”快速寫(xiě)作模式。

一線，即是一條線索。為了增強(qiáng)表達(dá)效果，避免語(yǔ)言和手法上的單調(diào)干巴，在安排線索上，我們可以采用排比句式，點(diǎn)出題旨。用“三片斷”來(lái)充分表現(xiàn)事物，可以從歷史事件、現(xiàn)實(shí)事件、外國(guó)事件等不同角度選出素材之“珠”;在敘述或描述中還可以適時(shí)引用，或展開(kāi)聯(lián)想，讓情境更為開(kāi)闊。具體操作步驟如下: 1.開(kāi)篇點(diǎn)題，排比入境。開(kāi)篇可以用較有氣勢(shì)和文學(xué)性的排比句，點(diǎn)出場(chǎng)景或主題，確定線索。2.片斷一，場(chǎng)景再現(xiàn)。3.片斷二，情境突顯。4.片斷三，鏡頭切換。5.抒情議論，回扣主線。文章最后的結(jié)尾，可以用抒情的方式“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，讓文章更具人情化讓文理富有人情味。

中考·模板范本

仰望藍(lán)天

站立于平闊的田野，我抬起頭，仰望著這廣大無(wú)垠的藍(lán)天??仰望藍(lán)天，我看到了女?huà)z。天快要崩塌，女?huà)z艱難地?zé)捨宀适癁槿蹪{修補(bǔ)著天彎的漏洞。憑借心中那堅(jiān)強(qiáng)的意志，女?huà)z終于使天變得更加廣闊，更加明朗。我看到了女?huà)z，這位中華民族的母親身上那千年不泯的堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神。地雖然震裂，女?huà)z的子民同樣會(huì)讓他們的家園五彩重現(xiàn)!仰望藍(lán)天，我看到了大禹。開(kāi)渠道，疏槽流，三過(guò)家門(mén)而不入。大禹用他那充滿(mǎn)智慧的頭腦，用他那心系天下蒼生的偉德，用他那勇于戰(zhàn)勝困難的斗志，經(jīng)過(guò)十三年的努力，終于制服了肆虐家園的洪水，贏來(lái)富足盛世。此時(shí)，因地震而造成的堰塞湖高懸在大禹的家鄉(xiāng)，北川縣城的頭頂。我想，既然大禹都能把水引走，這堰塞湖的險(xiǎn)情也必將為大禹的后人所消除!仰望藍(lán)天，我看到了文天祥。元兵的金錢(qián)、高官誘惑換來(lái)的只是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的千古忠誠(chéng)。千百年來(lái)，渙渙中華從來(lái)不缺甘愿為國(guó)捐軀，為民獻(xiàn)身的志者勇士。此刻，仰望藍(lán)天，我看到了地震前線十幾萬(wàn)人民子弟兵、鄉(xiāng)村干部、普通志愿者冒著被隨時(shí)可能倒塌的房屋以及呼嘯的泥石流奪去生命的危險(xiǎn)，拯救著那些微弱的生命。他們并不是不在乎自己的生命，只因?yàn)樗麄円暼嗣袢罕姷睦娓哂谝磺?，只因?yàn)樗麄兊男闹杏兄鎳?guó)，有著人民，有著丹心報(bào)國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神!仰望藍(lán)天，我看到了四大文明古國(guó)中延存下來(lái)的中國(guó)。它在不斷成長(zhǎng)，不斷飛躍，不斷克服前進(jìn)道路上的一切險(xiǎn)阻，因?yàn)樗?，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。我想，正是那種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的堅(jiān)忍不拔的精神，那種永不放棄、永不言敗的堅(jiān)強(qiáng)性格讓中國(guó)至今閃耀著文明古國(guó)的光芒，才讓中華在無(wú)數(shù)次遭遇天災(zāi)后愈加磨煉成一個(gè)更加強(qiáng)大的民族!仰望藍(lán)天，強(qiáng)烈的光耀傾灑天地。

我看到了，那是一個(gè)偉大民族一一中華民族閃耀出的精神之光。這光，將帶

來(lái)中華民族更加美好的明天!【模板，點(diǎn)評(píng)】

模板運(yùn)用上，開(kāi)篇一段營(yíng)造一種曠遠(yuǎn)的意境。

主體部分四個(gè)片斷，考生以“民族精神”為線索，按時(shí)間順序，借傳說(shuō)，借歷史，一線穿珠。片斷一，想象再現(xiàn)了女?huà)z補(bǔ)天的神話(huà)場(chǎng)景;片斷二，突顯了大禹治水的歷史與北川地震融合的情境;片斷三，特寫(xiě)了文天祥忠誠(chéng)捐軀、抗震兵民無(wú)私奉獻(xiàn)的鏡頭;片斷四，引用李白的詩(shī)句再次鼓起民族精神的風(fēng)帆。古今共識(shí)，事理相融。

結(jié)尾，以抒情表達(dá)愿望的方式回扣全文。起承轉(zhuǎn)合，收放有度，顯旨扣題，文采與質(zhì)力互映，壯美與優(yōu)美交輝。此文出自初中生之手，當(dāng)屬佳作。

模板二:情境演繹式名校·模板技法情境演繹就是以某一具體的情境開(kāi)頭，在這一特定的情境中，演繹出令人意想不到的角色身份或新的情境;運(yùn)用聯(lián)想法，巧借情境串起自己要表現(xiàn)的幾個(gè)“生活”場(chǎng)景，借景抒情，情景交融;最后回到現(xiàn)實(shí)，結(jié)合生活的感悟，升華主題。在運(yùn)用這一模板時(shí)，要把握好“借(情境)、聯(lián)(場(chǎng)景)、醒(現(xiàn)實(shí))、升(主題)”四字，借得要巧，聯(lián)得要緊，醒要明快，升要適度。其中借是基礎(chǔ)，是起點(diǎn)，要合理，角色要合乎人物特征，情境要觸動(dòng)自己;聯(lián)是關(guān)鍵，是重點(diǎn)，要加以突出，幾個(gè)場(chǎng)面、生活或人物形象要鮮明，聯(lián)想場(chǎng)面可以結(jié)合引用來(lái)抒情，聯(lián)想生活可以進(jìn)行描寫(xiě)觸發(fā)情感，聯(lián)想人物形象可以借助描寫(xiě)來(lái)表達(dá)，靈活把握，演繹聯(lián)想中富有個(gè)性的思想感情;醒是轉(zhuǎn)折，是觸點(diǎn)，要回到現(xiàn)實(shí)，觸發(fā)更深層的感想;升是高潮，是亮點(diǎn)，可以用抒情的表達(dá)方式，抓住角色或人物的亮點(diǎn)，點(diǎn)題收筆。

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讓我握住你的手

震后的汶川，散落著無(wú)數(shù)“手”的畫(huà)面。這些“手”用其無(wú)聲的手語(yǔ)，向滾滾江河，向蒼茫大地，傳遞著無(wú)盡的悲情與靈魂的震撼。

——題記5· 12是一個(gè)特殊的日子，那一天，十三億中國(guó)人失去了數(shù)萬(wàn)同胞;14: 28是一個(gè)特殊的時(shí)刻，那一刻，十三億中國(guó)人的心凝聚到了一起。

地震剛剛發(fā)生，六十六歲的你，顧不得身體的疲憊，懷著那顆焦慮的心馬上趕到災(zāi)區(qū)?？吹綖?zāi)區(qū)一片廢墟，你緊緊地握住災(zāi)民的手，斬釘截鐵地說(shuō):“中央會(huì)幫助你們!”你揮起巨手，號(hào)令救援部隊(duì):“我就一句話(huà)，是人民在養(yǎng)你們，你們自己看著辦!”一場(chǎng)搶救群眾生命，抗擊地震災(zāi)害的斗爭(zhēng)，在中華大地展開(kāi)。你情系災(zāi)區(qū)，慰問(wèn)災(zāi)民，忘我工作。你握住孤兒們的手，安慰他們說(shuō):“這是一場(chǎng)災(zāi)難，你們幸存下來(lái)了，就要好好活下去。”

感謝你，溫爺爺!讓我握住你的手，去感受你手中那愛(ài)的焦慮。

讓我握住你那溫馨的手地震像惡魔一樣席卷了你的教室，擾亂了正在上課的你的思緒。你的 下頁(yè)

第二篇：考驗(yàn)作文400字

考驗(yàn)作文400字六篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的考驗(yàn)作文400字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

考驗(yàn)作文400字 篇1

這讓我學(xué)到一個(gè)人生重要的道理，那就是團(tuán)結(jié)和堅(jiān)持是世界上最無(wú)敵的力量，也是最美好的挑戰(zhàn)自我。

在十個(gè)人中，有許許多多的人爬過(guò)山，在爬山中，也有許多人想要放棄，想過(guò)走去，想過(guò)再努力一點(diǎn)就爬下山去，我也不例外，可是，我完全斗不過(guò)我心中那頑強(qiáng)不服輸?shù)男愿?，在我心里一直叫爬到山頂上去?/p>

滿(mǎn)面紅光的太陽(yáng)就要落下了，可是，我還在半山腰中呢！我并不想走了，我苦苦懇求，可是同學(xué)們還都要爬上山頂，“我們是不放棄的人，我們要堅(jiān)持下來(lái)，我們要繼續(xù)爬上山頂！”同學(xué)們斬釘截鐵的說(shuō)道。有一位同學(xué)說(shuō)：“山這么高，也許現(xiàn)在下山還來(lái)得及。”別的同學(xué)聽(tīng)了這話(huà)，原本還想爬，但都有氣無(wú)力的。我心里清清楚楚的明白了：他們必須要?jiǎng)e人鼓勵(lì)才能繼續(xù)爬下去呀！這時(shí)，我想起了他們之前那些說(shuō)過(guò)的話(huà)，我偶然想通了：我要和同學(xué)們堅(jiān)持到最后！我用力地抬起了頭，震耳欲聾地說(shuō)：“我們應(yīng)該堅(jiān)持下去，就算是天黑，我們也要面對(duì)困難，困難是不可避免的。我們只有一個(gè)選擇，就是爬到山頂！”夕陽(yáng)染紅了天邊，我們的同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“我愿意，我愿意。”一路上我們的歡聲笑語(yǔ)，使我們不覺(jué)得累。

終于到了山頂，看到了許許多多美麗的風(fēng)景。

考驗(yàn)作文400字 篇2

周五下午，和景琦峻上完俱樂(lè)部的課后，一起去幼兒園接弟弟。到了幼兒園門(mén)口，看到了一個(gè)賣(mài)棉花糖的小攤。景琦峻要買(mǎi)一個(gè)棉花糖，我告訴他不能買(mǎi)，但他懇求我并告訴我是送給弟弟的。為了不打擊他關(guān)心弟弟的積極性，我告訴他“等會(huì)兒出來(lái)再說(shuō)”。接了弟弟到幼兒園門(mén)口，我問(wèn)小寶寶：“哥哥要給你買(mǎi)棉花糖，你想要嗎？”邊說(shuō)我還在想怎么樣才能把他們哄回家，不買(mǎi)棉花糖。還沒(méi)等弟弟回答，景琦峻就摟著弟弟說(shuō)：“外面的小攤不衛(wèi)生，你看空氣中有很多灰塵，都會(huì)進(jìn)到棉花糖里。如果你吃了這些東西，就會(huì)有細(xì)菌跑到肚子里，會(huì)生病的！”說(shuō)完他沖我做個(gè)鬼臉：“馬老師告訴我們外面小攤的東西不衛(wèi)生，剛才是我考考你，你堅(jiān)持沒(méi)有給我們買(mǎi)這些東西，祝賀你通過(guò)考試”！他弟弟聽(tīng)完也不再要求買(mǎi)了。

真是一個(gè)別出心裁的考驗(yàn)，剛剛還在發(fā)愁怎么勸說(shuō)他們呢！感謝馬老師的一番苦心，不僅教育了孩子，也讓我們和孩子的溝通更加輕松，再次體現(xiàn)了老師家長(zhǎng)一起配合會(huì)獲得更好的效果！

考驗(yàn)作文400字 篇3

炎熱酷暑的“三伏天”到了，它給我們帶來(lái)了悶熱的同時(shí)，還給我們帶來(lái)了很不尋常的`天氣。

那些在街頭行走的時(shí)尚美眉們打起了小傘，太陽(yáng)烤著她們，她們不得不用手去擦化了妝的臉。對(duì)于她們來(lái)說(shuō)，“三伏天”實(shí)在是太不好了，阻止了她們對(duì)時(shí)尚的追求，帶來(lái)了出行的不便。

在電瓶車(chē)上的工人們要頂著高溫去上補(bǔ)習(xí)班，他們幾乎沒(méi)有什么遮陽(yáng)工具，悶熱的風(fēng)讓他們昏昏欲睡。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)“三伏天”是一種考驗(yàn)，即使中了署也不能不去上課。

還有些人在“三伏天”就不敢出門(mén)了，因?yàn)殚T(mén)外是個(gè)不折不扣的“大蒸籠”，他們只能隔窗盼雨。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，寧愿被雨淋濕，也不愿帶高溫帽子。關(guān)于描寫(xiě)炎熱夏天的小學(xué)生作文400字

北方的農(nóng)民伯伯也是一樣渴望下雨，他們每天求天地，就是為了讓處于生長(zhǎng)期的秋糧“喝足水”，而近來(lái)的小雨還不夠它們喝幾口呢！中國(guó)作文網(wǎng)

“三伏天”可真糟糕極了??！它不僅讓我們失去了春天般的活力，而且還要每天頂著驕陽(yáng)，無(wú)精打采。

考驗(yàn)作文400字 篇4

咦？課堂上怎么這么吵??？老師去哪里了？哦！原來(lái)是這樣……

上課了，方老師對(duì)我們說(shuō)：“我來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)上節(jié)課作業(yè)的情況。”可是老師東找找西找找也沒(méi)有找到作業(yè)本，她冥思苦想了一下，一拍手，“哎呀！作文本被于老師拿去看了，”老師說(shuō)：“你們等我五分鐘，我去去就來(lái)。”

老師一走，教室里里馬上就亂成了一鍋粥。有的同學(xué)在交頭接耳的借鉛筆，有的同學(xué)同學(xué)在彈尺子自?shī)首詷?lè)，還有的同學(xué)竊竊私語(yǔ)的討論著什么，甚至有的同學(xué)還揮著手在表演電視里的什么動(dòng)作。尤其我班有名的兩個(gè)調(diào)皮大王，竟然吵了起來(lái)，還扔紙團(tuán)，說(shuō)臟話(huà)。教室里真像集市一樣，熱鬧非凡！

老師一來(lái)，教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲，老師一看，氣的火冒三丈：“今天，六點(diǎn)放學(xué)！”我膽戰(zhàn)心驚的想：那我們還不都餓死了。老師說(shuō)：“除非你們把剛才不遵守紀(jì)律的同學(xué)的名字說(shuō)出來(lái)！”

同學(xué)們紛紛舉手，七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)。說(shuō)完，我們把目光都轉(zhuǎn)向了老師，出乎我們意料的是，老師的臉色竟然轉(zhuǎn)陰為晴，而且還笑瞇瞇的說(shuō)：“我剛才是故意發(fā)火的，我是看看你們都有些什么反映”。

哦，我們恍然大悟，原來(lái)老師在考驗(yàn)我們啊！

考驗(yàn)作文400字 篇5

今天中午我剛做完作業(yè)，忽然聞到了陣陣香味，“好香喲！”我自言自語(yǔ)道，以考驗(yàn)為話(huà)題的文章。一會(huì)兒，媽媽將飯端了出來(lái)，“咦，怎么兩碗不一樣？”我好奇地問(wèn)，有一碗上面放著一只荷包蛋，而另一碗沒(méi)有荷包蛋。我想了一想，就拿起桌上有蛋的那碗，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。吃著吃著，我發(fā)現(xiàn)媽媽在偷偷地笑，我很奇怪，伸長(zhǎng)脖子一看，呀！原來(lái)媽媽的飯底下有兩只茶包蛋，真可惡！我很不高興。媽媽說(shuō)：“這不是你自己挑的嗎？”

第二天中午，還是這兩碗飯，我吸取前一次的教訓(xùn)，挑了沒(méi)有荷包蛋的那一碗。我吃著吃著，竟然發(fā)現(xiàn)這碗一個(gè)蛋也沒(méi)有，而媽媽那一碗下面居然還有一個(gè)蛋。我又生氣了。這時(shí)，媽媽耐心地對(duì)我說(shuō)：“想占便宜的人往住占不到便宜?！蔽衣?tīng)了，只好自認(rèn)倒霉。

第三天中午，飯居然還和前兩次一樣，我吸取了前兩次的教訓(xùn)，說(shuō)：“媽媽?zhuān)忍舭?！”媽媽挑了一碗有蛋的，我拿了另一碗。我吃到最后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)碗里有兩只荷包蛋，欣喜若狂。媽媽說(shuō)：“不想占小便宜的人往往會(huì)有意想不到的驚喜。”

此時(shí)此刻，我終于明白了一個(gè)道理：想占便宜的人占不到好處，不想占小便宜的人卻往往會(huì)得到好處。學(xué)習(xí)中也一樣呀，我們要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地來(lái)勞動(dòng)，不能想一些雕蟲(chóng)小技。因?yàn)?，聰明反被聰明誤呀！

媽媽是在暗中教育我呀！

考驗(yàn)作文400字 篇6

周三上午，天氣晴朗，陽(yáng)光照射在玻璃上，折射出五顏六色的光。在這些美好的時(shí)間里，我突然想到了在鄭州體檢的時(shí)候醫(yī)生對(duì)我說(shuō)的話(huà)：“你不能再這樣胖下去了?！毕氲竭@里我決定從今天開(kāi)始少吃東西。

中午，我把這個(gè)決定給老媽一說(shuō)，老媽欣然同意了，而且還對(duì)我說(shuō)：“那今天我們倆人喝湯吧！那些我買(mǎi)來(lái)的零食，我先拿出來(lái)，當(dāng)做對(duì)你忍耐力的考驗(yàn)吧！”話(huà)音剛落，媽媽就去廚房煮湯了。

不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，湯終于好了，只見(jiàn)老媽先把湯端出來(lái)，又不緊不慢地走進(jìn)去，把好吃的都拿出來(lái)，我一看怔住了，媽媽手里拿出來(lái)的是：漢堡、薯?xiàng)l、還有一些熱果珍。媽媽說(shuō)：“本來(lái)想和你一起吃這些東西，可是你卻想少吃一些，還要考驗(yàn)一下忍耐力，所以這些東西我們吃不成了?！甭?tīng)了這些，我不禁后悔起來(lái)。

我喝著湯，看著這些好吃的，垂涎欲滴。媽媽也喝著湯，時(shí)不時(shí)地望著我。這時(shí)，我仿佛看到了一個(gè)牛氣沖天堡，好想咬一口，那脆脆的感覺(jué)，讓我感覺(jué)難以忘懷。“楊光，想什么呢？看你口水都要流出來(lái)了！”媽媽訓(xùn)斥著我。我的思緒被拉了回來(lái)，然后低頭一看，原來(lái)口水流下來(lái)了。

終于媽媽走了，我看著這些美味佳肴，心里十分想吃。但是我控制住了自己，管住了愛(ài)吃的嘴巴。媽媽走過(guò)來(lái)看見(jiàn)桌上的零食原封不動(dòng)，激動(dòng)地表?yè)P(yáng)了我，我開(kāi)心極了。

這一次，我忍受了美食的誘惑，經(jīng)受住了考驗(yàn)，為減肥打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第三篇：對(duì)外漢語(yǔ)考驗(yàn)

對(duì)外漢語(yǔ): 初試科目 ①101思想政治理論②201英語(yǔ)一或203日語(yǔ)③

618現(xiàn)代漢語(yǔ)（含語(yǔ)言學(xué)概論50分）④819古代漢語(yǔ)

復(fù)試科目：專(zhuān)業(yè)課筆試、語(yǔ)言學(xué)史基礎(chǔ)知識(shí)和漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)

初試書(shū)目：現(xiàn)代漢語(yǔ)，胡裕樹(shù)主編，上海教育出版社；語(yǔ)言學(xué)綱要，葉蜚聲、徐通鏘編，北京大學(xué)出版社；古代漢語(yǔ)（1-4冊(cè)），王力主編，中華書(shū)局

復(fù)試書(shū)目：中國(guó)語(yǔ)言學(xué)史，濮之珍，上海古籍出版社；現(xiàn)代漢語(yǔ)，胡裕樹(shù)主編，上海教育出版社；現(xiàn)代漢語(yǔ)，徐陽(yáng)春、劉綸鑫主編，高等教育出版社；古代漢語(yǔ)（1-4冊(cè)），王力主編，中華書(shū)局

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)：【初試科目】：①101思想政治理論②201英語(yǔ)一或203日語(yǔ)③618現(xiàn)代漢語(yǔ)（含語(yǔ)言學(xué)概論50分）④819古代漢語(yǔ) 【復(fù)試科目】：專(zhuān)業(yè)課筆試、語(yǔ)言學(xué)史基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

【初試書(shū)目】現(xiàn)代漢語(yǔ)，胡裕樹(shù)主編，上海教育出版社；語(yǔ)言學(xué)綱要，葉蜚聲、徐通鏘編，北京大學(xué)出版社；古代漢語(yǔ)（1-4冊(cè)），王力主編，中華書(shū)局

【復(fù)試書(shū)目】中國(guó)語(yǔ)言學(xué)史，濮之珍，上海古籍出版社；修辭學(xué)發(fā)凡，陳望道，上海教育出版社；現(xiàn)代漢語(yǔ)，胡裕樹(shù)主編，上海教育出版社；現(xiàn)代漢語(yǔ)，徐陽(yáng)春、劉綸鑫主編，高等教育出版社

第四篇：陽(yáng)泉市中考滿(mǎn)分作文-考驗(yàn)

考 驗(yàn)

經(jīng)歷千錘百煉的考驗(yàn)，鳳凰在涅槃中重生，成就生命的永恒；經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪的考驗(yàn)，蠟梅在寒冬里綻放，彰顯生命的輝煌；經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn)，蒼松在絕壁間聳立，譜寫(xiě)生命的華章??

考驗(yàn)是巖石間成長(zhǎng)的小草，不怕風(fēng)吹雨打，顯現(xiàn)生命的底色；考驗(yàn)是秋風(fēng)里綻放的菊花，迎著寒風(fēng)嚴(yán)霜，展示驕人的身姿。考驗(yàn)丈量意志與毅力，考驗(yàn)區(qū)分懦弱與堅(jiān)強(qiáng)。

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！惫沤癯纱笫抡?，必先經(jīng)歷苦難的考驗(yàn)。上帝總會(huì)把自己的寵兒放在艱難的環(huán)境中，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)中經(jīng)受磨煉，從而鍛造出超凡的毅力與意志，最后成就一番事業(yè)。

“艱難困苦，玉汝于成。”璞石經(jīng)受雕琢的考驗(yàn)，顯露寶玉的溫潤(rùn)與華美；貝殼承受難忍的煎熬，造就珍珠的晶瑩與剔透；蠶蛹經(jīng)受黑暗與孤獨(dú)的考驗(yàn)，化出蝴蝶的美麗與自由?？简?yàn)是成功的前提，不經(jīng)受考驗(yàn)的人，難成大事。

“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！鼻トf(wàn)擊，竹子腳踏實(shí)地，節(jié)節(jié)拔高；“剩水殘山無(wú)態(tài)度，被疏梅、料理成風(fēng)月”，風(fēng)霜雨雪，梅花傲然綻放，獨(dú)顯嬌姿；“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，烈烈火焰，小草倔強(qiáng)成長(zhǎng)，生機(jī)勃勃?！俺鑫勰喽蝗尽保斤@荷花純潔淡雅；“菊殘猶有傲霜枝”，盡展菊花堅(jiān)貞高潔；“海棠獨(dú)立細(xì)雨中”，葉綠花更紅?；ㄈ绱?，人亦然。考驗(yàn)鍛造意志，意志造就成功。

在人生征途中，我們會(huì)面臨許多嚴(yán)峻考驗(yàn)?？简?yàn)是我們走向成功的一道門(mén)檻——玄奘經(jīng)歷重重磨難的考驗(yàn)，終取得佛法真經(jīng)；哥倫布經(jīng)受“糧水?dāng)嘟^，眾叛親離”的考驗(yàn)而發(fā)現(xiàn)了美洲大陸；司馬遷遭受酷刑的考驗(yàn)，卻寫(xiě)出了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》；貝多芬則在耳聾的考驗(yàn)中完成悲壯的《命運(yùn)交響曲》。讓我們迎著考驗(yàn)，走向成功！

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，成功常在考驗(yàn)中。不經(jīng)歷一次次磨難的考驗(yàn)，就不會(huì)輕易地獲得成功?？简?yàn)造就自信，考驗(yàn)鍛造堅(jiān)強(qiáng)，考驗(yàn)升華人生！

【簡(jiǎn)評(píng)】文章立意于考驗(yàn)與意志、毅力、成功之間的關(guān)系，突出考驗(yàn)對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重大意義，切合題意，中心明確。文章內(nèi)容豐富，作者引用大量名言名句，從不同方面印證考驗(yàn)的意義，即充實(shí)了文章內(nèi)涵，深化了文章主題，又增添了語(yǔ)言色彩。結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題和開(kāi)頭，總結(jié)全篇，升華主題。

第五篇：【熱門(mén)】考驗(yàn)作文600字

【熱門(mén)】考驗(yàn)作文600字三篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的考驗(yàn)作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

考驗(yàn)作文600字 篇1

今天的作文課真是特別，何老師拿著一塊磚頭走進(jìn)教室，見(jiàn)我們一臉疑惑，他清了清嗓子，從包里拿出一個(gè)信封，說(shuō)：“今天我們要進(jìn)行一次‘肺活量大考驗(yàn)’，看誰(shuí)能把這塊磚頭吹倒?？梢越栌眠@個(gè)普通的信封!”頓時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們躍躍欲試起來(lái)。

說(shuō)干就干，周雷自告奮勇首先上場(chǎng)，他使出了吃奶的勁兒也沒(méi)把磚頭吹倒，那可憐的磚頭還白白被他淋上了許多口水。然后，老師又請(qǐng)了女生代表方佳怡來(lái)吹，可是磚頭就像和她作對(duì)似的，巍然屹立，就是不倒。

都說(shuō)人多力量大，老師允許我們“多人合作”，向磚頭發(fā)起總攻。先是女生六人組來(lái)吹，大家吸足了氣，六張臉憋得通紅，然后一齊發(fā)力，可磚頭就是不倒。接著是男生“九大金剛”上場(chǎng)，可結(jié)果還是瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟。有人開(kāi)始竊竊私語(yǔ)了，什么呀?這根本不可能完成吧!

這時(shí)候，老師笑了笑，胸有成竹地說(shuō)：“哈哈，現(xiàn)在就讓我一個(gè)人來(lái)試試吧，你們都不用我?guī)?lái)的信封，我可要好好利用!只見(jiàn)他把那“笨重”的磚頭壓在那普普通通的信封上，然后擺好架勢(shì)“全神貫注”地盯著磚頭，一副萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)的樣子。雖然他的樣子胸有成竹，但我還是有點(diǎn)兒懷疑，我們七八個(gè)人都不行，他自己能做到嗎?

“1、2、3!”只見(jiàn)何老師深深地吸了一口氣，對(duì)著信封的口猛地一吹，磚頭就像一個(gè)乖巧的孩子一樣，應(yīng)聲倒下。

頓時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。這到底是怎么回事?何老師給我們做了解釋?zhuān)瓉?lái)磚頭是被吹到信封里的集中的氣體推倒的。難怪老師開(kāi)場(chǎng)就亮出了秘密武器——信封，都怪我們粗心大意。我們不斷鼓掌，打心眼兒里佩服老師的機(jī)智。

就這樣，吹磚頭的游戲結(jié)束了。我從這個(gè)小小的游戲中明白了一個(gè)道理：做什么事情都要冷靜，要懂得“取巧”，這樣才能事半功倍。

考驗(yàn)作文600字 篇2

考驗(yàn)是什么？考驗(yàn)是香味撲鼻的美食擺在你面前，你卻不能吃；考驗(yàn)是你嘴里含著一塊苦糖，但不能吐掉；考驗(yàn)是你做錯(cuò)了事，不敢去面對(duì)，而是躲在黑暗的角落里默默的哭泣……生活中處處有考驗(yàn)，它就像是一個(gè)定時(shí)炸彈，等待著你去挑戰(zhàn)。

記得那是一個(gè)昏黃的下午，我背著沉重的書(shū)包，累癱在沙發(fā)上，剛下班的媽媽看見(jiàn)我這副模樣，又發(fā)火了，罵我不務(wù)正業(yè)，催促我趕緊去練習(xí)國(guó)畫(huà)。盡管我累，我煩，但我仍硬著頭皮去書(shū)房了。

我無(wú)力地坐在書(shū)桌前，剛拿起毛筆，它就像個(gè)頑皮的小孩“哐當(dāng)”一聲，從我的手中溜了出去，筆上的墨汁很黏人，留了兩個(gè)“腳印”在我的衣服上，我拿手刮，可趕不走它，無(wú)論我使用什么方法，它都始終賴(lài)在我的.衣服上，反正弄不了，哎算了，就讓它在這兒多留會(huì)兒吧。

我一下筆，問(wèn)題就來(lái)了，我沾墨時(shí)太重了，畫(huà)了兩筆，就覺(jué)得太粗了。拿起照片上的菊花一對(duì)比，看照片上的菊花開(kāi)得多艷麗，一片片細(xì)小的花瓣簇?fù)碇ㄈ?，圍著它團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呢！彎彎曲曲的枝條穿梭在它們中間，為花瓣們鼓舞呢！再看看我的，真不能比，高雅的菊花被我畫(huà)成了干枯的花，毫無(wú)生機(jī)。站在身旁的媽媽看到了，我剛要接著畫(huà)第二筆時(shí)，媽媽伸手將毛筆一扔，揉著剛畫(huà)的宣紙，說(shuō)：“再畫(huà)?！蔽乙惑@，搐了幾下，含著淚水去撿毛筆，接著我一次又一次地?fù)Q宣紙，錯(cuò)誤一次又一次的上演，淚水不斷地充滿(mǎn)眼眶，媽媽被我氣走了，我的眼淚一滴滴地滴在了紙上……

最后，我不再哭泣，平靜下來(lái)，一幅幅畫(huà)在我的淚水下成功了。

在那一次考驗(yàn)里，正是那張揉掉的紙和一次又一次錯(cuò)誤的改正，讓我的心平靜了下來(lái)。

考驗(yàn)作文600字 篇3

一個(gè)陽(yáng)光充裕的下午，在青灰色的人行道上，有一個(gè)剛飲完的被隨意丟棄的易拉罐，靜靜地橫躺在上面。潔凈的路面上突然冒出來(lái)的易拉罐顯得異常突兀，刺眼，與兩旁的人行道樹(shù)木格格不入。誰(shuí)也不知，這里秘密的 行著一個(gè)關(guān)于道德的考驗(yàn)。

迎面走來(lái)一位妖嬈的公司白領(lǐng)，潔白簡(jiǎn)單的制服配上淡雅的妝容，恰到好處?？墒撬洁熘欤碱^緊皺，忿忿地說(shuō)：“今天可真倒霉！企劃案又被老板刷下來(lái)了，我幸幸苦苦做了一個(gè)星期，卻被他不足半秒的‘重做’所完全否決……”她沒(méi)注意到易拉罐的存在，狠狠地用高跟鞋踩了下去，發(fā)出刺耳的金屬碰撞聲?！拔医裉煺媸堑姑雇疙?！連你這破易拉罐都和我作對(duì)！”易拉罐的出現(xiàn)更加深了她的怨恨，她重重地碾過(guò)去，然后疾步走向前去。

一會(huì)兒，走來(lái)一個(gè)悠閑散步的老人，六十多歲，看起來(lái)紅光滿(mǎn)面，精神抖擻，一副和善，親切的樣子。路中央的易拉罐 入了她的視線，她停下了腳步?？谥心钸吨骸斑?？這罐子怎么跑到這里來(lái)了?。抗值⒄`人的，萬(wàn)一哪個(gè)人不注意踩上去，摔到了怎么辦？”說(shuō)完后，便把易拉罐輕輕地踢到了一棵行道樹(shù)旁，會(huì)心一笑，徑直向前走去。然而，垃圾桶就在前面2米的位置。她離成功也只差一步。

一陣風(fēng)把易拉罐又吹到了路中間。這時(shí)迎面走來(lái)一個(gè)穿著球衣的中學(xué)生，興高采烈的樣子，還一邊哼著歌，看來(lái)是贏了足球賽。易拉罐映入了他的眼簾。他像發(fā)現(xiàn)了什么寶藏似的，蹦跳著過(guò)去，一腳將易拉罐踢上了天，“咚——”拉罐竟奇跡般的落 了垃圾桶。男孩一陣歡呼“哎呀，看來(lái)我的球技又 步了?！北愦抵谏?，瀟灑地離去。

易拉罐便這樣結(jié)束了它的旅程，回到了它的歸宿。但它仍是不甘心，不甘心的是它的考驗(yàn)沒(méi)有人真正的通過(guò)。