第一篇：中考滿分作文 走進李清照

走進李清照

我早想走近你，那個晨曦，正好讀你。

放下窗外的一彎秀水，一黛青山，只為了和你一起。看到你的海棠花，瘦瘦的蜷縮在雨里，豐腴的葉片上懸掛著你的愁緒、追問和憐惜。你在藕花深處和鷗鷺相遇，是你的美麗錯誤點亮了鷗鷺的翅膀吧。你惶急的槳聲里欸乃出青春的情趣。

目光在金兵南下的鐵蹄中慌亂迷離，你的一葉扁舟輕輕，載不動濃郁的愁緒，憂郁的清淚跌碎在泛黃的詩頁里，洇開漫漶。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦，你的憔悴落了黃花。望著那慘白的彎月，使得這孤獨，融入了淡酒里，尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，梧桐更兼細雨，枕寒衾冷，怎將息。家，已不能回；心，已無處歸。你的一生被這漫天的愁緒所包圍，閨愁，家愁，情愁，國愁，這點點滴滴，這次第，怎一個“愁”字了得！

面對著物是人非，面對著斷香殘酒，面對著綠肥紅痩，沒有同道，沒有相知，只有一杯濁酒洗清愁，那清愁里有你的學富五車，詞動京華卻情無所托，學無所傳，在那個年代，你無疑是枝頭的一朵奇葩。凜冽的秋風摧殘著你，你卻不甘落在地上，依然倔強的挺立枝頭，盡情綻放，溢出特有的清香，不曾萎枯凋謝。你的才氣、倔強鑄就了你的孤獨，你那絕世的孤獨又成就了你冰冷凝絕的美麗。

“雁過也，最傷心，卻是舊時相識”，既然傷心，那就大聲的喊出來吧，就和著傷心化作聲聲吶喊，飄蕩在對趙明誠的追憶里，飄蕩在對國仇家恨的綿綿思緒里。

李清照，你站在山頂，吮天地之銳氣，吸日月之精華。你不會孤獨，你帶著周身的光芒，深深吸引著我。穿越時空，我看到你擎起一盞燈，照亮了一段孤獨的歷程，用那絕世的孤獨跳了一曲完美的獨舞。

千年了，你那千年的眼神，跨越金國的兵戈鐵壁，跨越那“物是人非事事休，欲語淚先流”，跨越千年的風雨，淡退了琉璃繁華，生命里的輾轉(zhuǎn)，滿腹的辛酸，凝重沉淀在一條無盡的長河里。

在那個晨曦，我走近了你??

第二篇：李清照我心中的美神 中考滿分作文

李清照，心中的美神

每個人都有自己愛戀的美神，我心中的美神，就是你——

從沒人見過你的照片，那個年代的你沒有留下一張照片，但在我心中，你卻美于沉魚落雁的西施與昭君，美于閉月羞花的貂蟬與貴妃。你的美獨一無二，無人替代！你的美，令我陶醉，是我永遠的追求！

伴著晨曦，越過千年，我走近了你??

我走過“惜春春去，幾點催花雨”的寂寞，走過“露濃花瘦，薄汗輕衣透”的青澀，走過“繡面芙蓉一笑開，斜飛寶鴨襯香腮”的風情萬種，走過“寒日蕭蕭上鎖窗，梧桐應(yīng)恨夜來霜”的孤獨惆悵，走過“不如隨分前醉，莫負東籬菊蕊黃”的清冷無奈??維納斯因斷臂而美麗，貝多芬因失聰而偉大，而你卻因才氣而孤獨。你學富五車、詞動京華卻情無所托，學無所傳，在那個年代，你無疑是枝頭的一朵奇花，凜冽的秋風摧殘著你，你卻不甘落在地上，依然倔強地挺立枝頭，盡情綻放，溢出特有的清香，不曾萎靡凋謝。你的才氣、倔強鑄就了你的孤獨，你那絕世的孤獨又成就了你冰冷凝絕的美麗！

你乘一葉扁舟，載著濃濃的愁緒，憂郁的眼神，莫道不消魂，人比黃花瘦，向我們走來。千年的風雨淡退了琉璃繁華，沉淀了，你的淚光柔弱中帶著憂傷。家，已不能回；心，已無處歸；夜太漫長，凝成霜，慘白的彎月勾住了過往，使得這孤獨融入了淡酒，令你最難將息，直到“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。你的一生被這漫天的愁緒所包圍，閨愁、家愁、情愁、國愁，又怎一個“愁”字了得？！

面對著物是人非，面對著斷香殘酒，面對著綠肥紅瘦，沒有同道，沒有相知，只有一杯濁酒洗清愁。那愁情深深深幾許？蚱蜢舟也無能為力。既然載不動，那就和著孤獨化作咸咸的淚，滴在對趙明誠的追憶里，滴在對國仇家恨的綿綿思緒里。

李清照，我心中的美神，心中永遠的追求。你站在山頂，吮天地之銳氣，吸日月之精華。你不會孤獨。你帶著周身的光芒，穿越時空，向我們走來。我堅信，在新的時代，仍有在你的精神感召下的蕙質(zhì)蘭心的女子。愛玲繼承了你的堅定與毅然決然，三毛繼承了你的豪放與灑脫，張小嫻繼承了你的銳利與透徹，舒婷繼承了你的甜蜜而獨立的愛情??

李清照，我心中的美神，我永遠的追求，你擎起了一盞孤獨的燈，照亮了一段孤獨的歷程，用那絕世的孤獨跳了一曲完美的獨舞，如一朵搖曳的花，守護著中華史上那一座盛世空城。

大江東去，浪淘盡。千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。自古紅顏多薄命，懨懨無語對東風。岳陽石碑，有道是，東吳小喬墓廬。

生于金戈鐵馬的三國亂世，有周郎在沙場運籌帷幄，論兵智勇雙全，因赤壁之戰(zhàn)粉碎了曹公的銅雀夢，后而抱得美人歸。東吳有二橋，孔明曰“沉魚落雁之容，閉月羞花之貌”，二橋是秋水并蒂開芙蓉，傾城之貌，讓三國壯士紛紛拜倒。幾年后，姿貌絕倫的大橋嫁給了孫郎，國色琉璃的小喬許配給了周郎，這對佳配成為后人贊不絕口的佳話。

然而，也許是天妒良緣，郎才女貌這對讓人羨慕絕世伉儷卻沒有想象中得長久。孫郎先死，周郎后置。周郎與小喬相處僅有十二年之久，周郎因病而逝，徒留小喬一人暗自傷，可憐一對姊妹花。逝

看著物是人非的現(xiàn)實，小喬內(nèi)心是寂寥空虛，凄神寒骨的風劃過青絲，日晚倦梳頭，一人朝朝啼痕，語言往事淚先流?？v使如花美眷，可似水流年，終究是紅顏消損，回不去當初。茍活與亂世之中，望歲月悠悠，身邊卻無人陪伴，只有夜夜孤衾。夢里又想起琴瑟和諧談笑中二人身影，一是周郎二小喬，雙眸一開，一切榮華富貴消散殆盡，妝鏡臺前嘆容顏,孤芳自賞猶自憐，浮生怎若夢，且聽小喬話離別。

周郎，你可知小喬柳眉蹙起是為誰，消損紅顏是為誰，與你若只如初見，何須感傷離別。誰言自古紅塵命薄，有道是二喬也。.中月，園中仙，過往之人如云煙。

夢中百回又千轉(zhuǎn)，醒時才知夢難圓。

夜已睡，心已醉，夕陽一點以西退。

風雨同行終不悔，只為相逢亦相隨。

憶從前，猶自憐，離別雖苦回味甜。

不怨相聚時日短，只怕重逢再無緣。

思無言，情無閑，雖隔千里心相連。今世如若不相見，來世相約再三年！

九張機

雙花雙葉又雙枝多情自古多愁思從頭到底

將心縈系

穿過一條絲

第三篇：天津市中考滿分作文-2011天津中考滿分作文：李清照如星子滑過夜空

作文要求：

同學們，回首你的初中生活，一定會有一些值得懷念的往事，難以忘卻的身影，記憶猶新的畫面，如同閃亮的星子（星星），將你記憶的夜空點燃得璀璨而美麗，那星子，或許是父母的關(guān)愛，師長的教誨，同伴的友情；或許是拼搏的汗水，成功的歡悅，自信的笑顏；或許是懊悔的淚光，成長的煩惱，青春的思索......那星子雖然已經(jīng)在夜空滑過，但它所閃耀的光輝卻會永遠與你相伴。請選取其中最明亮的，來銘記你的初中時代吧！

題目：如星子滑過夜空

要求：1.寫一篇不少于600字的文章；

2.內(nèi)容具體，有真情實感；

3.文體不限（詩歌、戲劇除外）；

4.文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。

李清照，心中的美神

每個人都有自己愛戀的美神，我心中的美神，就是你——

從沒人見過你的照片，那個年代的你沒有留下一張照片，但在我心中，你卻美于沉魚落雁的西施與昭君，美于閉月羞花的貂蟬與貴妃。你的美獨一無二，無人替代！你的美，令我陶醉，是我永遠的追求！

伴著晨曦，越過千年，我走近了你……

我走過“惜春春去，幾點催花雨”的寂寞，走過“露濃花瘦，薄汗輕衣透”的青澀，走過“繡面芙蓉一笑開，斜飛寶鴨襯香腮”的風情萬種，走過“寒日蕭蕭上鎖窗，梧桐應(yīng)恨夜來霜”的孤獨惆悵，走過“不如隨分前醉，莫負東籬菊蕊黃”的清冷無奈……維納斯因斷臂而美麗，貝多芬因失聰而偉大，而你卻因才氣而孤獨。你學富五車、詞動京華卻情無所托，學無所傳，在那個年代，你無疑是枝頭的一朵奇花，凜冽的秋風摧殘著你，你卻不甘落在地上，依然倔強地挺立枝頭，盡情綻放，溢出特有的清香，不曾萎靡凋謝。你的才氣、倔強鑄就了你的孤獨，你那絕世的孤獨又成就了你冰冷凝絕的美麗！

你乘一葉扁舟，載著濃濃的愁緒，憂郁的眼神，莫道不消魂，人比黃花瘦，向我們走來。千年的風雨淡退了琉璃繁華，沉淀了，你的淚光柔弱中帶著憂傷。家，已不能回；心，已無處歸；夜太漫長，凝成霜，慘白的彎月勾住了過往，使得這孤獨融入了淡酒，令你最難將息，直到“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。你的一生被這漫天的愁緒所包圍，閨愁、家愁、情愁、國愁，又怎一個“愁”字了得？！

面對著物是人非，面對著斷香殘酒，面對著綠肥紅瘦，沒有同道，沒有相知，只有一杯濁酒洗清愁。那愁情深深深幾許？蚱蜢舟也無能為力。既然載不動，那就和著孤獨化作咸咸的淚，滴在對趙明誠的追憶里，滴在對國仇家恨的綿綿思緒里。

李清照，我心中的美神，心中永遠的追求。你站在山頂，吮天地之銳氣，吸日月之精華。你不會孤獨。你帶著周身的光芒，穿越時空，向我們走來。我堅信，在新的時代，仍有在你的精神感召下的蕙質(zhì)蘭心的女子。愛玲繼承了你的堅定與毅然決然，三毛繼承了你的豪放與灑脫，張小嫻繼承了你的銳利與透徹，舒婷繼承了你的甜蜜而獨立的愛情……

李清照，我心中的美神，我永遠的追求，你擎起了一盞孤獨的燈，照亮了一段孤獨的歷程，用那絕世的孤獨跳了一曲完美的獨舞，如一朵搖曳的花，守護著中華史上那一座盛世空城。

第四篇：2014年中考滿分作文700字走進新校園

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之2014年中考滿分作文700字：走進新校園

當我走進新校園的時候，我的內(nèi)心感到無比的陌生，陌生的老師，陌生的同學。但是我的內(nèi)心又想走進新校園，我也要以一個嶄新的我面對老師和同學。做老師的小助手，和同學和睦相處，一起去面對任何困難。

當我們上學的第一天我們見了我們的各科老師，不管是哪位老師都說：“中學的課程和小學的課程不一樣，只要好好學就一定能學會，學好。”我也相信是真的。在中學的生活和小學確實不一樣，每班都要有自己班的班名，班級口號，班訓，班徽，班歌。但是還有一個最重要的一項就是讓我們在班級里很好的生活，就是最嚴格的班規(guī)。還有學校的校規(guī)。但是我卻感到了無比的壓力，可是大人們卻感覺給我們壓力就是給我們動力。

但是我知道我對于這個學校還是陌生的，但是過了這段時間，我就會在著新的土地里，和同學們一起努力學習，當然在初中的這三年以來我們互幫互助一起快樂的成長。

這幾天剛開學有兩天都在拔草，在這其中讓我感受到了我們班同學的，團結(jié)互助的精神，學校給每班都安排了一塊地方拔草，誰們班拔完誰們班就可以回班。我看了一下其他班的同學有玩的，有說話的，可是我們班沒有一個人說話，都在那里安靜的拔草。

我們班的那一塊拔完了，我們班拔得最干凈，我看了一下那么大一塊，我們班同學用我們團結(jié)的精神拔完了草。我們比的喜悅。

這就是我走進新校園。

第五篇：走進李清照課外閱讀指導(dǎo)課

走近李清照教學設(shè)計

教學目標：1.了解李清照生平。

2.了解李清照前后期詞風，及其變化原因。

3.誦讀李清照代表作，激發(fā)閱讀古詩詞的興趣。課前準備：

1、讓學生通過各種途徑了解李清照的生平。

2、閱讀李清照的詞作，搜集李清照的故事。

3、制作相關(guān)課件。

一、導(dǎo)入。

乘著我?！罢b讀經(jīng)典”活動的東風，我們也掀起了閱讀經(jīng)典的熱潮。有這樣兩句詩，“生當作人杰，死亦為鬼雄。”你知道這樣豪邁的詩句出自誰的口嗎？今天，我們就來了解這位被喻為“詞國女皇”的詞人。讓我們一起走近李清照，走進李清照的詞，走進李清照的內(nèi)心世界，與之一起徜徉于詞的世界。大家是怎樣去了解她的呢？（看書、去圖書館、讀她的詩詞、上網(wǎng)查資料??)看來，盡管相隔九百多年，大家也可以用自己的方式走近李清照，體會他她的內(nèi)心世界。

今天，我們就以“走近李清照”為題，把同學們這段時間的閱讀成果拿出來互相交流交流。

二、李清照生平簡介

我要先請一個師友組上臺。這幾天，她們利用休息時間，根據(jù)課堂需要，整理好了關(guān)于李清照的生平簡介。她們就是劉元孜和金曄，請大家用掌聲歡迎和鼓勵她們！

生:（走上講臺）大家好！我們小組經(jīng)過多方的收集和查詢，已經(jīng)掌握了許多關(guān)于李清照的第一手材料。

我們發(fā)現(xiàn)，李清照的確是一位了不起的才女。（屏幕顯示李清照像）這就是李清照，她生于1084年，山東濟南人，號易安居士，是宋朝著名的女詞人，婉約詞派的代表人物。她出身書香門第，18歲嫁給太學生趙明誠，婚后生活典雅美滿。趙明誠做官后經(jīng)常外出，清照就把這些離愁別緒化為優(yōu)美的詞句，這也是她早期作品的主旋律：多描寫閨情相思，反映對愛情的追求和對大自然的熱愛。

金曄：后來，金兵入侵中原，靖康之變后，她被迫流寓南方，1129年，她丈夫病死，清照孤身漂泊，最終在杭州度過殘年。孤苦的生活，也使她的后期作品風格有所變化：詞情黯然、沉哀入骨，多描寫國破家亡的離亂生活。

李清照的作品集叫《漱玉詞》，后世對李清照的文學成就評價很高，（屏幕顯示后世對李清照的評價語句。）沈去矜曾說：“男中李后主，女中李易安，極是當行本色,前此太白,古稱詞家三李”我就講到這里，謝謝大家！

（師對學生課前準備的這些材料給予表揚）

三、李清照詞風簡介

沿著生活的足跡，李清照的詞作風格也在變化著，請第二個師友組向大家展示他們的研究成果。大家歡迎！

1、李清照前期詞風簡介

（1）孫悅：（走上講臺）我們小組重點研究的是李清照的前期詞作。李清照的詩詞、文論都很有造詣，詞的成就最高。她早期的代表作有《如夢令.昨夜雨疏風驟》、《點絳唇.寂寞深閨》、《浣溪紗.繡面芙蓉一笑開》、《怨王孫.湖上風來波浩渺》、《一剪梅.紅藕香殘玉簟秋》、《醉花陰.薄霧濃云愁永晝》等等。李清照由于早年生活優(yōu)越，家庭幸福，所以前期作品大多都寫一些閨中情思，山水美景及思念丈夫的離情別緒。我們認為，李清照的前期詞作風格可以概括為：格調(diào)清新、嫵媚秀麗、細膩婉轉(zhuǎn)。我們想為大家吟誦她的《如夢令.昨夜雨疏風驟》

（師適當點評，對學生給予肯定。）

（2）誦讀《醉花陰》并了解這首詞背后的故事，體會其前期詞風。李清照前期作品中還有一首《醉花陰》我特別喜歡，（大屏幕顯示原文）這首詞背后的故事是這樣的：李清照的丈夫趙明誠在外地做官，李清照一人在家，正逢農(nóng)歷九月九日重陽佳節(jié)，“每逢佳節(jié)倍思親”，李清照思夫心切，寫下了這首《醉花陰》，以表思念之情。誰來吟誦這首詞，用我們的誦讀傳遞清照的思念之情。點名讀。

趙明誠收到這首詞后，非常感動，同時也動了比試知心，發(fā)誓要寫一首超過妻子的詞。于是他閉門謝客，三日未眠，寫出50首詞。他將李清照的詞混雜在這些詞的中間請友人點評，不料友人卻說三句最好：“莫道不消魂，簾卷西

風，人比黃花瘦?！壁w明誠聽了十分慚愧，自嘆不如。這三句實為詞人藝術(shù)匠心之所在。讓我們帶著對李清照的敬佩之情再來吟誦這首《醉花陰》。

2、那么，她的后期詞作的風格又有了怎樣的變化呢？是什么原因造成的呢？我們請第三個師友組的發(fā)言人來為我們介紹一下。

李清照后期詞作簡介

高家元：我先來說說李清照詞風變化的原因。其實剛才劉元孜也提到了，1127年，金兵入關(guān)，爆發(fā)了靖康之變，李清照被迫離開故鄉(xiāng)，流落南方。1129年，她的丈夫趙明誠病逝，她精神上失去了依靠，受到很大的打擊，可以說是家破人亡。所以，她的后期作品一反前期的清新明快，呈現(xiàn)出另一種風格。

李清照詞風的變化可以說是社會和家庭的雙重悲劇造成的。她后期的代表作有《聲聲慢.尋尋覓覓，冷冷清清》、《永遇樂.落日熔金，暮云合璧》、等。經(jīng)過我們組的討論，她后期詞作內(nèi)容多為：懷舊、悼亡，詞風：凄涼、低沉。（屏幕顯示：凄清深沉、蒼涼悲楚）

如《聲聲慢》這首詞，就十分細膩地表現(xiàn)了一個孤獨女子的寂寞凄涼的心情，這與她前期作品中那種貴族少女、少婦的清淡、飄逸的傷春悲秋截然不同?！堵暵暵芬婚_篇就用了14個疊字道出自己空空落落、孤苦無依的晚年慘境，被后人譽為“神來之筆”。這也是清照南渡之后飄零生活的真實寫照，讀來非常感人。

（師指名朗誦，體會其感情。）

四、賞析《如夢令》

1、師：現(xiàn)在讓我們走出《聲聲慢》，走進這首《如夢令.常記溪亭日暮》，請大家根據(jù)我們現(xiàn)有的認識，判斷一下這首詞屬于前期還是后期的作品？小組開始討論。

2、學生互相交流討論意見。教師總結(jié)。、集體朗讀一遍《如夢令》，注意讀出剛才我們分析出來的那種意境。

五、學生配樂朗誦《漁家傲》

1、精彩的朗讀或朗誦是對作品的再創(chuàng)造，會讓聽眾沉浸其中，深受感染。今天，還有兩位同學要為我們帶來他們精心準備的朗誦表演。他們要朗誦李清照的《漁家傲》，從選詞到配樂，都是他們自己設(shè)計的，讓我們用掌聲歡迎他們。

2、教師給予點評。

六、我眼中的李清照

這節(jié)課上到這里，同學們心中，同學們對李清照應(yīng)該有了一定的了解

我們已經(jīng)離她越來越近了。下面，請各小組的同學們思考、交流一下，經(jīng)過這段時間的研究和這節(jié)課的學習，你心中的李清照究竟是個怎樣的人，另外，如果用一個比喻句來形容她，你會把她比喻成什么？師友組之間先互相交流一下，（生討論并發(fā)表意見）

七、教師對本節(jié)課進行總結(jié)。

同學們真了不起！李清照泉下有知，應(yīng)該感到欣慰了。九百年后，她的作品仍在被我們傳誦，而且，在我們一個班里，她就擁有這么多的知音！不光我們在夸贊李清照，后人亦有詩贊清照“才女易安照千秋，歸雁黃花寫離愁。清麗婉約益芳馨，自是詞家第一流。”

學習語文不光是為了考試，希望同學們在以后的學習生活中繼續(xù)在美好的文學世界中汲取精華，充實精神，體驗更豐富的人生。