第一篇：[PK賽]關(guān)于教師節(jié)的作文：老師,學(xué)生心中的一盞明燈

[PK賽]關(guān)于教師節(jié)的作文：老師，學(xué)生心中的一盞明燈

我從不肯妄棄一張紙，總是留著——留著。疊著一只一只很小的船，從舟上拋向大海。

——題記

自古以來(lái)，中國(guó)就有尊師重道的傳統(tǒng)。老師總是受人尊敬，被人愛(ài)戴的，他教授我們做人做事的道理，是人類文化傳承的功臣。一年一度的教師節(jié)來(lái)臨。我們用歡笑與淚水該別了一個(gè)個(gè)小學(xué)的老師們，踏進(jìn)了初中的大門(mén)。

秋風(fēng)，吹落了枝頭的樹(shù)葉。一片片，一片片，讓人想象成一只只空中起舞的枯葉蝶；又讓人想起辛勤培育祖國(guó)陽(yáng)光照耀下花朵的園丁——我的老師們。

我的老師，讓學(xué)生依賴和尊敬的老師；讓我們時(shí)時(shí)牽掛感激的老師；在我們“受傷”時(shí)為我們的心靈貼上創(chuàng)口貼的老師；在“雨中”遞上一把雨傘和熱茶的老師??恩，老師。想你們了呢。

曾幾何時(shí)，無(wú)知天真的我們跟隨著老師的腳步，在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)了明亮寬敞的教室；在老師的孜孜教導(dǎo)下一聲聲的牙牙學(xué)語(yǔ)；在老師的一句句耐心講解下解出不會(huì)做的復(fù)雜題目；在老師一次次親身受教下學(xué)會(huì)成人成才的大道理??光陰似箭，日月如梭。隨著時(shí)光的流逝，不知何時(shí)，您們的皺紋已經(jīng)留下歲月的痕跡，您們的發(fā)線已經(jīng)有了白雪的痕跡！

您很支持我的觀點(diǎn)，找不到任何理由反駁，并愿意與我留守在同一條戰(zhàn)線，一起升天堂下地獄。于是我的靈魂有了依傍，忽然不再覺(jué)得自己是一抹孤獨(dú)的風(fēng)，不用再流浪，而是可以安逸地休憩在某一片光陰里，昏昏欲睡。但風(fēng)終究是風(fēng)，搖擺不定，如果停止，那就要有一個(gè)決定和理由來(lái)塵埃落定。

有人贊美老師是園丁，澆灌著我們這些花朵。有人認(rèn)為老師是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我卻要把你比作一盞明燈，點(diǎn)亮了學(xué)生們?nèi)松牡缆?，同時(shí)，也照亮了我們?nèi)松姆较颉?/p>

我想說(shuō)：

老師，啊老師。您像我兄長(zhǎng)。

老師，啊老師，像老朋友一樣??

教師節(jié)，作為學(xué)生的我們衷心祝愿全世界所有的老師教師節(jié)快樂(lè)！也祝老師們工作順利，身體健康，心想事成。桃李滿天下！

初一:張寧玉

第二篇：教師節(jié)作文：老師是一盞明燈

教師節(jié)作文：老師是一盞明燈

老師，是我們每個(gè)人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路。她，就是我的老師——朱老師。

老師，是您經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)晝夜備課，備課本用了一個(gè)又一個(gè)。是您經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)小時(shí)批改作業(yè)，紅筆用了一支又一支。是您在黑板上那蒼勁有力的板書(shū)，帶給了我們豐富的知識(shí)，黑板薄了一層又一層。

啊，老師，您是我開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，教會(huì)了我無(wú)窮的知識(shí)，讓我受益匪淺。

那時(shí)侯，我剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文，一寫(xiě)作文，心里就直犯嘀咕：作文作文，叫人頭疼!寫(xiě)起來(lái)總是東拉葫蘆西扯瓢!就像一團(tuán)亂麻，理也理不清。而您看見(jiàn)了，一疊聲贊揚(yáng)：不錯(cuò)不錯(cuò)嘛!只是白壁微瑕羅!隨后，您笑瞇瞇地捏起紅圓珠筆，說(shuō)：讓我來(lái)個(gè)快刀斬亂麻吧!臺(tái)燈下的您，額頭上滲出細(xì)密的汗珠，您手里捏著的筆，就像一桿獵槍，瞄準(zhǔn)一字一標(biāo)點(diǎn)地掃描過(guò)去。改完后，我瀏覽了一遍，哇!還真是點(diǎn)石成金啊!您拍著我的肩膀，說(shuō)：寫(xiě)作文，要仔細(xì)觀察，寫(xiě)出真情實(shí)感，要不作文就永遠(yuǎn)也寫(xiě)不好。我聽(tīng)了，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，我的作文水平大大地提高了。

啊，老師，您是我人生路中的路標(biāo)，指引我走上成功之路，教會(huì)我做人的道理。

那一次，我們正在操場(chǎng)里玩，我看見(jiàn)在草叢里開(kāi)著一片十分美麗的花，便伸手去摘。一個(gè)人阻止了我，那是您，您把我領(lǐng)到操場(chǎng)邊坐下，說(shuō)：森怡，每個(gè)人都必須有愛(ài)護(hù)花草的意識(shí)，要是每個(gè)人都摘花的話，這個(gè)世界上的花豈不是都被摘光?我聽(tīng)了，慚愧得低下了頭。從此以后，我再也沒(méi)有摘花了。

啊!老師，您是我航海中的燈塔，鼓勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)向上。我以后要愛(ài)戴您，尊敬您，贊美您。

第三篇：點(diǎn)亮心中一盞明燈

點(diǎn)亮心中一盞明燈

——《林海雪原》讀后感

在眾多紅書(shū)中，最先吸引住我目光的是《林海雪原》，是曾經(jīng)我和爸爸一起觀看過(guò)的電視劇，但《林海雪原》這本書(shū)是我第一次閱讀，帶著以往的回憶我翻開(kāi)書(shū)。

一開(kāi)始就把我?guī)У搅艘粋€(gè)冰天雪地的東北大平原，這里有一支東北人民解放軍小分隊(duì)，在團(tuán)參謀長(zhǎng)少劍波的率領(lǐng)下，深入林海雪原執(zhí)行剿匪任務(wù)。這股匪徒是原國(guó)民黨的敗兵，流竄到我軍后方。偵察英雄楊子榮提出一個(gè)大膽的設(shè)想：打進(jìn)威虎山內(nèi)部，探得敵情，配合小分隊(duì)里應(yīng)外合全殲座山雕匪幫。一場(chǎng)斗智斗勇的故事就這樣展開(kāi)了。

書(shū)中戰(zhàn)士們吃苦耐勞，在雪原中縱橫，與敵人做艱苦的斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中，戰(zhàn)士們高度發(fā)揮了軍人艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，戰(zhàn)勝了常人所難以忍受的艱苦，克服了想像不到的困難，在冰天雪地里，偵察奔襲，斗智斗力。情節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，精彩紛呈，我沉浸在這群英雄的故事里，跟著他們一道跨谷跳澗，滑雪飛山。跟楊子榮一起打虎上山，跟少劍波一道指揮戰(zhàn)斗……我被這些英雄的故事深深地打動(dòng)著。

書(shū)里的每一個(gè)人物都那么活靈活現(xiàn)，個(gè)性十足。如年輕有為的軍事將領(lǐng)少劍波，他的沉著冷靜、不驕不燥、英勇善戰(zhàn)、足智多謀都令我欽佩。在我印象里最深還是楊子榮，從我觀看過(guò)《林海雪原》的電視劇起，他就一直是我崇拜的英雄人物。為了徹底消滅最后也是最頑固的威虎山上的頑匪，少劍波和楊子榮數(shù)夜未眠，共同上演了一出機(jī)智壯烈的“智取威虎山”……

對(duì)他們來(lái)說(shuō)，死，毫不可怕，鮮血，更是為著這一片他們深愛(ài)著的土地，為著他們那可親可愛(ài)的鄉(xiāng)親們所流的。無(wú)論在多么危急的情況下，都嚇不退他們，因?yàn)樾闹械囊粋€(gè)信念——真正地解放人民，支持著他們?cè)诳耧L(fēng)暴雪中一次次站起，直至最后的勝利。他們對(duì)自己人生的目標(biāo)，執(zhí)著地追求著，不畏層層險(xiǎn)阻，即使是到了“山重水復(fù)疑無(wú)路”的地步，也甘愿拼死一搏，也許他們認(rèn)為：面對(duì)自己的人生，唯有拼過(guò)，才了無(wú)遺憾。如果一個(gè)人沒(méi)有理想，便會(huì)對(duì)自己的前途、要走的路感到迷茫，徘徊不定，成為迷途的羔羊，在黑暗中消逝。

我體會(huì)到作為青年，一定要有自己的奮斗目標(biāo)，并具備堅(jiān)強(qiáng)的意志力、勇于拼搏的氣魄，決不放棄的信念，那么在精神上永遠(yuǎn)是無(wú)法被擊倒的，不會(huì)因中途的失敗而放棄自己的理想。理想，是人生的燈塔，更是人生的彼岸。有了理想這盞明燈的指引，我們才不會(huì)在人生的道路上迷失前進(jìn)的方向。

細(xì)細(xì)品味《林海雪原》一書(shū)，發(fā)現(xiàn)它講述的不僅是解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期的剿匪斗爭(zhēng)，它所表現(xiàn)出的更是一種智慧，一股勇氣，使我對(duì)人生有了新的感悟。

《紅巖》讀后感

我閱讀了《紅巖》這本書(shū)，它帶領(lǐng)我重溫了解放戰(zhàn)爭(zhēng)走向全面勝利的輝煌路程。文中的主人公——江姐，留給我最深刻的印象。江姐原名江竹筠，1920年8月20日出生于四川省自貢市大山鋪江家灣的一個(gè)農(nóng)民家庭，1939年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1944年夏，她經(jīng)組織安排入四川大學(xué)農(nóng)學(xué)院學(xué)習(xí)，從事黨的秘密工作。1948年6月14日，由于叛徒的出賣，江姐不幸被捕，被關(guān)押在重慶渣滓洞監(jiān)獄。受盡了國(guó)民黨軍統(tǒng)特務(wù)的各種酷刑，老虎凳、吊索、帶刺的鋼鞭、撬杠、電刑……，甚至竹簽釘進(jìn)十指。特務(wù)妄想從這個(gè)年輕的女共產(chǎn)黨員身上打開(kāi)缺口，以破獲重慶地下黨組織。面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，江姐始終堅(jiān)貞不屈。1949年11月14日，在重慶即將解放的前夕，江姐被國(guó)民黨軍統(tǒng)特務(wù)殺害于歌樂(lè)山電臺(tái)嵐埡，為共產(chǎn)主義理想獻(xiàn)出了年僅29歲的生命。

江姐面對(duì)國(guó)民黨的酷刑，堅(jiān)貞不屈，誓死不肯透露共產(chǎn)黨的秘密，她的精神是多么值得我們學(xué)習(xí)??！面對(duì)江姐，國(guó)民黨只能給她肉體上的折磨，卻動(dòng)搖不了她精神上的一分一毫。和江姐大無(wú)畏的精神相比，我感到深深的愧疚。我只要遇到小小的挫折，就會(huì)想到放棄。讀了紅巖之后，我懂得了：越是充滿困難的路我們?cè)揭赂胰プ撸绞瞧D巨的任務(wù)我們?cè)揭獔?jiān)定不移。

“晨星閃閃，迎接黎明。林間，群鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，天將破曉。東方的地平線上，漸漸透出一派紅光，閃爍在碧綠的嘉陵江，湛藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云，絢麗的朝霞，放射出萬(wàn)道光芒?！边@是《紅巖》中新中國(guó)成立時(shí)一個(gè)黎明的描寫(xiě)。這一片生機(jī)勃勃的景象是無(wú)數(shù)位革命烈士用鮮血換來(lái)的，他們血染紅巖，才有我們今天的幸福生活。我們應(yīng)該倍加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，永遠(yuǎn)不忘那些偉大的烈士，將他們銘記在心！

第四篇：五年級(jí)話題作文老師,學(xué)生心中的一盞明燈_750字

資料來(lái)源：中國(guó)教育在線 http://004km.cn/ 五年級(jí)話題作文:老師，學(xué)生心中的一盞明燈_750字

我從不肯妄棄一張紙，總是留著——留著。疊著一只一只很小的船，從舟上拋向大海。

——題記

自古以來(lái)，中國(guó)就有尊師重道的傳統(tǒng)。老師總是受人尊敬，被人愛(ài)戴的，他教授我們做人做事的道理，是人類文化傳承的功臣。一年一度的教師節(jié)來(lái)臨。我們用歡笑與淚水該別了一個(gè)個(gè)小學(xué)的老師們，踏進(jìn)了初中的大門(mén)。

秋風(fēng)，吹落了枝頭的樹(shù)葉。一片片，一片片，讓人想象成一只只空中起舞的枯葉蝶；又讓人想起辛勤培育祖國(guó)陽(yáng)光照耀下花朵的園丁——我的老師們。

我的老師，讓學(xué)生依賴和尊敬的老師；讓我們時(shí)時(shí)牽掛感激的老師；在我們“受傷”時(shí)為我們的心靈貼上創(chuàng)口貼的老師；在“雨中”遞上一把雨傘和熱茶的老師??恩，老師。想你們了呢。

曾幾何時(shí)，無(wú)知天真的我們跟隨著老師的腳步，在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)了明亮寬敞的教室；在老師的孜孜教導(dǎo)下一聲聲的牙牙學(xué)語(yǔ)；在老師的一句句耐心講解下解出不會(huì)做的復(fù)雜題目；在老師一次次親身受教下學(xué)會(huì)成人成才的大道理??光陰似箭，日月如梭。隨著時(shí)光的流逝，不知何時(shí)，您們的皺紋已經(jīng)留下歲月的痕跡，您們的發(fā)線已經(jīng)有了白雪的痕跡！

您很支持我的觀點(diǎn)，找不到任何理由反駁，并愿意與我留守在同一條戰(zhàn)線，一起升天堂下地獄。于是我的靈魂有了依傍，忽然不再覺(jué)得自己是一抹孤獨(dú)的風(fēng)，不用再流浪，而是可以安逸地休憩在某一片光陰里，昏昏欲睡。但風(fēng)終究是風(fēng)，搖擺不定，如果停止，那就要有一個(gè)決定和理由來(lái)塵埃落定。

有人贊美老師是園丁，澆灌著我們這些花朵。有人認(rèn)為老師是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我卻要把你比作一盞明燈，點(diǎn)亮了學(xué)生們?nèi)松牡缆?，同時(shí)，也照亮了我們?nèi)松姆较颉?/p>

我想說(shuō)：

老師，啊老師。您像我兄長(zhǎng)。

老師，啊老師，像老朋友一樣??

教師節(jié)，作為學(xué)生的我們衷心祝愿全世界所有的老師教師節(jié)快樂(lè)！也祝老師們工作順利，身體健康，心想事成。桃李滿天下！

資料來(lái)源：中國(guó)教育在線 http://004km.cn/

第五篇：點(diǎn)亮心中一盞明燈

點(diǎn)亮心中一盞明燈

——《林海雪原》讀后感

在眾多紅書(shū)中，最先吸引住我目光的是《林海雪原》，是曾經(jīng)我和爸爸一起觀看過(guò)的電視劇，但《林海雪原》這本書(shū)是我第一次閱讀，帶著以往的回憶我翻開(kāi)書(shū)。

一開(kāi)始就把我?guī)У搅艘粋€(gè)冰天雪地的東北大平原，這里有一支東北人民解放軍小分隊(duì)，在團(tuán)參謀長(zhǎng)少劍波的率領(lǐng)下，深入林海雪原執(zhí)行剿匪任務(wù)。這股匪徒是原國(guó)民黨的敗兵，流竄到我軍后方。偵察英雄楊子榮提出一個(gè)大膽的設(shè)想：打進(jìn)威虎山內(nèi)部，探得敵情，配合小分隊(duì)里應(yīng)外合全殲座山雕匪幫。一場(chǎng)斗智斗勇的故事就這樣展開(kāi)了。

書(shū)里的每一個(gè)人物都那么活靈活現(xiàn)，個(gè)性十足，書(shū)中戰(zhàn)士們吃苦耐勞，在雪原中縱橫，與敵人做艱苦的斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中，戰(zhàn)士們高度發(fā)揮了軍人艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，戰(zhàn)勝了常人所難以忍受的艱苦，克服了想像不到的困難，在冰天雪地里，偵察奔襲，斗智斗力。情節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，精彩紛呈，我沉浸在這群英雄的故事里，跟著他們一道跨谷跳澗，滑雪飛山。跟楊子榮一起打虎上山，跟少劍波一道指揮戰(zhàn)斗??我被這些英雄的故事深深地打動(dòng)著。

“五虎將”的出現(xiàn)，讓我看到了不同的人物，英勇俊俏的少劍波有膽有謀的楊子榮，驍勇威猛的劉勛蒼，粗俗詼諧的欒超家，堅(jiān)韌忠誠(chéng)的孫達(dá)得，這五個(gè)人物雖然各有各的特點(diǎn)，但他們有一點(diǎn)是相通的，那就是忠誠(chéng)，對(duì)于黨的忠誠(chéng)，對(duì)于人民的忠誠(chéng)，他們一切行動(dòng)都服從命令和組織的安排，考慮問(wèn)題從大局出發(fā)，少劍波在自己的親人被殺害后強(qiáng)忍住內(nèi)心的悲痛，將它化為憤怒，服從黨的安排；楊子榮只身一人進(jìn)入匪窩，獻(xiàn)禮座山雕時(shí)，想的是如何通知首長(zhǎng)，如何不被發(fā)現(xiàn)；攀爬能手欒超家跨越澗谷時(shí)，想的最多的仍是怕自己的失誤會(huì)造成剿匪的失敗。

每個(gè)人都讓自己的特長(zhǎng)成為戰(zhàn)斗中最有力的“武器”，他們的所思所想體現(xiàn)的都是一種奉獻(xiàn)與軍人精神。這里面還有甜美熱情的白茹，為民犧牲的高波，機(jī)智聰穎的董中松……個(gè)個(gè)都是英雄，如年輕有為的軍事將領(lǐng)少劍波，他的沉著冷靜、不驕不燥、英勇善戰(zhàn)、足智多謀都令我欽佩。在我印象里最深還是楊子榮，從我觀看過(guò)《林海雪原》的電視劇起，他就一直是我崇拜的英雄人物。為了徹底消滅最后也是最頑固的威虎山上的頑匪，少劍波和楊子榮數(shù)夜未眠，共同上演了一出機(jī)智壯烈的“智取威虎山”

對(duì)他們來(lái)說(shuō)，死，毫不可怕，鮮血，更是為著這一片他們深愛(ài)著的土地，為著他們那可親可愛(ài)的鄉(xiāng)親們所流的。無(wú)論在多么危急的情況下，都嚇不退他們，因?yàn)樾闹械囊粋€(gè)信念——真正地解放人民，支持著他們?cè)诳耧L(fēng)暴雪中一次次站起，直至最后的勝利。他們對(duì)自己人生的目標(biāo)，執(zhí)著地追求著，不畏層層險(xiǎn)阻，即使是到了“山重水復(fù)疑無(wú)路”的地步，也甘愿拼死一搏，也許他們認(rèn)為：面對(duì)自己的人生，唯有拼過(guò)，才了無(wú)遺憾。如果一個(gè)人沒(méi)有理想，便會(huì)對(duì)自己的前途、要走的路感到迷茫，徘徊不定，成為迷途的羔羊，在黑暗中消逝。

我體會(huì)到作為青年，一定要有自己的奮斗目標(biāo)，并具備堅(jiān)強(qiáng)的意志力、勇于拼搏的氣魄，決不放棄的信念，那么在精神上永遠(yuǎn)是無(wú)法被擊倒的，不會(huì)因中途的失敗而放棄自己的理想。理想，是人生的燈塔，更是人生的彼岸。有了理想這盞明燈的指引，我們才不會(huì)在人生的道路上迷失前進(jìn)的方向。

細(xì)細(xì)品味《林海雪原》一書(shū)，發(fā)現(xiàn)它講述的不僅是解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期的剿匪斗爭(zhēng)，它所表現(xiàn)出的更是一種智慧，一股勇氣，使我對(duì)人生有了新的感悟。

數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院 2010級(jí)6班 尚威 10304026