第一篇：新教師開學第一天上課指南

規(guī)矩成方圓常規(guī)展和諧

---文峰學校上好開學第一課

2月27日是春季開學的第一天，校園里春意盎然，南北門彩旗飄揚，仿佛用最美麗的姿態(tài)迎接同學們的到來。瞧，他們臉上都帶著最美好的憧憬走進校園，但在一個X展架下紛紛停下了腳步，你一語、我一句讀起展架上的內容來：

1、每天要按時起床，準時到校。全體學生要求佩戴好?；眨┬７?。小學生還要佩戴好紅領巾。中學生不準帶手機進校園。

2、上學期間要保持校內外衛(wèi)生整潔，不隨手亂丟垃圾。每天要求整理好書包和書桌，保持書包內部整潔，東西安放要合理。

3、上課時要求遵守紀律，積極開動腦筋，準時完成老師布置的各項作業(yè)和任務。

4、上學和放學路上要遵守交通規(guī)則，過馬路講文明。騎自行車的同學要注意安全，16周歲以下的同學不允許騎電瓶車。學生要督促家長要文明駕車停車，不把車停在校園里面。“人勤春早”，原來這是我校德育處未雨綢繆，及早入手，給學生上的開學第一課——《開學每日常規(guī)溫馨提示》。

同學們對學校的德育提示語深表歡迎，紛紛表示要在新學期中做到這簡單的幾點。有些班主任老師說，新年伊始學校以展架內容來提醒學生，對學生進行德育教育顯得比較溫馨，告別了以往生硬的“命令式”，使校園變得更加和諧。

谷里小學一年級“開學第一課”

——谷里小學一年級教師、新生培訓暨家長會報道

新學期伊始，谷里小學積極謀劃各項開學工作的同時，不放松學校德育常規(guī)管理，狠抓開學初的準備工作，認真做好開學初的一年級全體班主任、全體家長、全體學生的三級培訓工作。做到制度早知道、標準早落實、行為早規(guī)范，真正將教師、家長、學生的開學第一課要求寫在紙上，落到實處。

8月30日，為了讓新任一年級班主任能盡快了解、熟悉一年級的常規(guī)管理要求，谷里小學德育處、低年段對一年級全體班主任進行上崗培訓。會上，德育處尹波主任給一年級班主任提出了全新的要求。并由低年段陳琴主任就一年級新生的管理內容、方法等多方面給予講解。為教師上好開學第一課。

8月31日上午8點，谷里小學一年級新生常規(guī)訓練井然有序的展開。學校特意安排了幾位青年體育教師給全校一年級新生做隊列訓練?？蓯鄣男∨笥言隗w育老師的指揮下，排練一絲不茍，開始了新生“軍訓”。兩個時段的訓練結束后，小朋友們列隊、走路、站立等動作有模有樣，儼然是個真正的小學生了。這是給一年級孩子的開學第一課。下午3:00，一年級新生家長培訓會在各班級準點開始。谷里小學歷年都高度重視新生家長培訓，在劉寧花校長的指導下，德育處牽頭，今年更是印制了《告一年級家長手冊》，將學校的管理特點、常規(guī)要求、入學準備、溫馨的提示，以書面形式具體地向家長朋友宣傳。培訓會上，各班主任根據《手冊》要求，結合自身班級管理實踐，緊密聯系學生學習生活實際，給予家長認真的指導，并要求家長積極配合，家長被深深吸引，各班級安靜有序、氣氛溫馨。這是給家長的開學第一課。

第一堂課方面的內容：

1、例如獨立方面的要求；準備學習用品?。桓嬖V家長自己的教室位置和孩子自己在哪一個班等；準備突發(fā)事件的預案，如：孩子哭鬧不愿進教室該怎么處理，孩子尿濕褲子該如何應對等等。

2、課前互動游戲：例如游戲左右兄弟：通過舉起右手，揮舞左手，將右手放頭頂，左手摸鼻子之類眾多方式幫助孩子辨別左右手。聚焦孩子注意力的同時，亦讓他們更為熟練的掌握舉手發(fā)言用右手，有事情想告訴老師的時候可以舉起右手讓老師看到。

3、教師自我介紹：在彼此自我介紹中或講個小故事、小笑話中開啟第一節(jié)課！在自我介紹中教師要示范站姿、說話態(tài)勢、眼神等給學生自信、陽光的暗示！在故事中要有肢體語言：不經意間摸摸小家伙的頭、臉，感覺到老師親近，最主要讓他們第一次看見你就喜歡上你了！

4、上課禮儀：教學生問候的方式，并學習上課下課怎么打招呼；

5、我愛我的學校：讓孩子初步了解新學校。

6、可以用點名的方式，教導學生大膽大方自信的回答“到”，也可以讓教師初步認識學生。強調大聲說話，經常說“老師就喜歡大聲說話的孩子！”小家伙們就會往這個方向發(fā)展、努力。

7、引導學生傾聽學校的下課鈴聲，把握音樂節(jié)奏與旋律。

第二節(jié)課的內容包括：

1、傾聽學校的上課鈴聲，了解預備鈴聲，知道各曲調由哪種樂器彈奏；

2、常規(guī)要求與強化：課堂上應做到舉手發(fā)言，不能隨意打斷別人的說話，學會傾聽和尊重，努力做到“眼睛看，耳朵聽”。發(fā)言的時候要做到表達完整；可以用手勢和圖示指揮學生，如老師右手平伸，表示頭照右休息，做舉手的動作，表示要學生舉手發(fā)言，在黑板上畫上勾，表示開書等。這樣教師不用說話，學生也能動作一致。

3、老師與學生建立課堂默契，如調整學生紀律，一二三，靜一靜，三二一，坐端正。并且及時表揚榜樣作為班級示范以激勵孩子的積極性；

4、注意安全。告知下課休息和玩樂的區(qū)域，沒有得到的老師的批準或是老師帶領，不能單獨去快樂園地玩?；蚴峭嫖ｋU的游戲；

5、強化下課禮儀。提醒下課時要記得喝水，上洗手間。

第三節(jié)課的內容包括：

1、教學生整理儀表，細致指導；

2、將書包統一放在課桌里，拉鏈拉好（不讓書包張開嘴巴）。離開座位的時候，應將凳子擺好，讓桌子和椅子在課后成為好朋友，可以靠在一起；

3、練習靜坐一分鐘：與課桌保持一個拳頭的距離。身坐正，腳放平，眼睛向前看，小腳放平，小腰挺直，小手擺好，放桌面，小耳朵，豎起來。靜坐過程中，及時貼星星獎勵。結束靜坐后，可以獎勵學生在座位旁邊稍微活動10到30秒。倒計時數到一的時候，整個班級應全部回座位坐好。第一次活動的時候，孩子們的執(zhí)行力可能不是那么好。針對這種情況，可以表揚那些提前安靜的同學（“定能生慧，靜納百川”），并獎勵他們再繼續(xù)活動五秒。讓孩子們知道，老師說話算數，并逐漸學會遵守教室的游戲規(guī)則；

4、強化上課禮儀。待老師問候“同學們好”后，孩子們問候“老師，您好”。注意把握發(fā)音的節(jié)奏與習慣培養(yǎng)，不拖長聲音。多一點單個學生的示范，少一點集體的練習；

5、強化站位：教學生如何從座位上以最快最安靜的速度起立，同一列同學盡量在同一條線上。減少椅子與地面的摩擦，少一點不和諧的聲音，少一點對課桌椅的傷害；

6、練習從教室到走廊排隊。集隊時做到“快，靜，齊”，關上嘴巴上的水龍頭，節(jié)約資源，不影響別的班級上課。整個班級分成男女兩組，按高矮順序排隊，并依此安排學生的座位。微調，照顧個別視力不好的孩子。

第四節(jié)課的內容包括：

1、練習排隊：我班的路隊，就走得很好，口號喊得嗷嗷響，我們的路隊各班都有口號，而且路隊我會安排監(jiān)督員2名并且把那些做得好的學生進行記名表揚。這時我會說：“一、二、三”，學生就會說：“快站好”；或者我豎手指表示耶的指頭，學生齊喊：一年四最棒了等等。

2、教學生正確使用洗手間：男孩子找男老師帶領，女孩子找女老師帶領。站的位置，蹲的方向都需明確說明，如廁后沖水，洗手；

3、排隊到升國旗的地方和放學路隊的位置，了解班級的站位。

下午的時候一般都做這些事情：

1、練習靜坐，勞逸結合。玩的時間仍采用倒計時的方式，讓學生聽清楚老師的指令；

2、教孩子們擺課桌椅，讓他們認識并記清地板上的線條，課桌椅對齊的位置是怎樣的？讓孩子們熟悉教室環(huán)境，例如：圖書角在哪個地方？垃圾應該放哪里？地面上有了垃圾該怎么處理（可以在墻上貼上標簽“我不丟，我要撿”）；黑板臟了該怎么辦？教室的門窗應該怎么關？

3、一天培訓活動小結。

從早上一來就觀察，放學前一個個上臺表揚，臉上貼笑臉，回家家長看了還會鼓勵孩子再接再厲。哈哈，這樣就歡樂你我他。

獨立方面的要求 準備學習用品啊 告訴家長自己的教室位置 幾班 等

1、課前互動游戲：左右兄弟

通過舉起右手，揮舞左手，將右手放頭頂，左手摸鼻子之類眾多方式幫助孩子辨別左右手。聚焦孩子注意力的同時，亦讓他們更為熟練的掌握舉手發(fā)言用右手，有事情想告訴老師的時候可以舉起右手讓老師看到。

2、教師自我介紹

3、上課禮儀：教學生問候的方式，并學習上課下課怎么打招呼。

4、我愛我的學校：讓孩子初步了解新學校。

5、點名，教學生大膽大方自信的回答“到”，教師初步認識學生。

6、引導學生傾聽學校的下課鈴聲，把握音樂節(jié)奏與旋律。在彼此自我介紹中或講個小故事、小笑話中開啟第一節(jié)課！在自我介紹中教師要示范站姿、說話態(tài)勢、眼神等給學生自信、陽光的暗示！在故事中要有肢體語言：不經意間摸摸小家伙的頭、臉，感覺到老師親近，最主要讓他們第一次看見你就喜歡上你了！

第二節(jié)課的內容包括

1、傾聽學校的上課鈴聲，了解預備鈴聲，知道各曲調由哪種樂器彈奏。

2、常規(guī)要求與強化：課堂上應做到舉手發(fā)言，不能隨意打斷別人的說話，學會傾聽和尊重，努力做到“眼睛看，耳朵聽”。發(fā)言的時候要做到表達完整。

3、老師與學生建立課堂默契，如，調整學生紀律，一二三，靜一靜，三二一，坐端正。表揚榜樣作為班級示范。

4、注意安全。告知下課休息和玩樂的區(qū)域，沒有得到的老師的批準或是老師帶領，不能單獨去快樂園地玩?；蚴峭嫖ｋU的游戲。

5、強化下課禮儀。提醒下課時要記得喝水，上洗手間。第三節(jié)課

1、教學生整理儀表，細致指導。

2、將書包統一放在課桌里，拉鏈拉好。（不讓書包張開嘴巴）。離開座位的時候，應將凳子擺好，讓桌子和椅子在課后成為好朋友，可以靠在一起。

3、練習靜坐一分鐘：與課桌保持一個拳頭的距離。小腳放平，小腰挺直，小手擺好。靜坐過程中，及時貼星星獎勵。結束靜坐后，可以獎勵學生在座位旁邊稍微活動10到30秒。倒計時數到一的時候，整個班級應全部回座位坐好。第一次活動的時候，孩子們的執(zhí)行力可能不是那么好。針對這種情況，可以表揚那些提前安靜的同學，（“定能生慧，靜納百川”），并獎勵他們再繼續(xù)活動五秒。讓孩子們知道，老師說話算數，并逐漸學會遵守教室的游戲規(guī)則。

4、強化上課禮儀。待老師問候“同學們好”后，孩子們問候“老師，您好。”注意把握發(fā)音的節(jié)奏與習慣培養(yǎng)，不拖長聲音。多一點單個學生的示范，少一點集體的練習。

5、強化站位：教學生如何從座位上以最快最安靜的速度起立，同一列同學盡量在同一條線上。減少椅子與地面的摩擦，少一點不和諧的聲音，少一點對課桌椅的傷害。

6、練習從教室到走廊排隊。集隊時做到“快，靜，齊”，關上嘴巴上的水龍頭，節(jié)約資源，不影響別的班級上課。整個班級分成男女兩組，按高矮順序排隊，并依此安排學生的座位。微調，照顧個別視力不好的孩子。

第四節(jié)課

1、練習排隊。

2、教學生正確使用洗手間。男孩子找男老師帶領。女孩子找女老師帶領。站的位置，蹲的方向都需明確說明，如廁后沖水，洗手。

3、排隊到升國旗的地方和放學路隊的位置，了解班級的站位。

下午的時候一般都做這些事情：

1、練習靜坐，勞逸結合。玩的時間仍采用倒計時的方式，讓學生聽清楚老師的指令。

2、教孩子們擺課桌椅，讓他們認識并記清地板上的線條，課桌椅對齊的位置。

3、一天培訓活動小結。我班的路隊，就走得很好，口號喊得嗷嗷響，我們的路隊各班都有口號。我會說：

一、二。三，學生說：快站好，或者我樹表示耶的指頭，學生齊喊：一年四最棒！等 開學第一天最重要是讓學生喜歡老師，喜歡班級，喜歡學校，喜歡的基礎上進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)傾聽能力就容易了。如果第一天孩子回家告訴家長：今天很開心，路隊我會安排監(jiān)督員 2個 記名 表揚

還有一些細節(jié)，與諸位分享：引導學生學會大膽介紹自己（興趣愛好特長），熟悉其他同學，愿和其他同學交朋友。練習說話：我是（）小學（）年級（）班的小學生。我來自（）幼兒園，我喜歡（）等。熟悉教室環(huán)境：圖書角在哪個地方，垃圾應該放哪里。地面上有了垃圾該怎么處理？“我不丟，我要撿”；黑板臟了該怎么辦？教室的門窗應該怎么關？ 從早上一來就觀察，放學前一個個上臺表揚，臉上貼笑臉，回家家長看了還會有鼓勵。哈哈，歡樂你我他。強調大聲說話 經常說“老師就喜歡大聲說話的 孩子！”小家伙們就會往這個方向發(fā)展、努力

教師要盡快熟悉學生姓名及相關資料。通常，我都是讓學生做姓名牌，在課桌的一旁擺放一個月，便于任課教師記住學生姓名。準備好小星星，小紅花之類的獎勵用品，很管用。盡管有很多人批判，但是，依然管用，給學生排隊，他們記不住自己的位置，要給他們編號。開學第一天，打印家長簽到表。加上“備注”一欄，記錄家長反映的某些特殊事件，如孩子視力不好，很調皮等

第一節(jié)課就告訴家長辦理校訊通 便于我們和他交流溝通

座位，告訴家長 前四排每周一換，后四排 每周一換，如特殊情況再定，避免因座位問題產生糾紛

開學第一天晚上，我就要在家里對著學生檔案，把學生家長的電話號碼都存到我手機里 開學第一天，最好黑板上寫好歡迎辭，讓家長和孩子一到教室便有溫暖的感覺。將自己的電話寫在黑板上，便于家長及時與老師取得聯系。也省得家長老問你電話是多少

可以用手勢和圖示指揮學生，如老師右手平伸，表示頭照右休息，做舉手的動作，表示要學生舉手發(fā)言，在黑板上畫上勾，表示開書等。這樣教師不用說話，學生也能動作一致。因為馬上要入學籍，我就會要求加帶戶口本，我登陸身份證號、地址、電子管理。我們的有入學信息表，需要我們開學一周內各班自己對照信息表錄入，信息表是開學第一天家長填好的，信息表是學籍的紙質版

準備突發(fā)事件的預案，如：孩子哭鬧不愿進教室該怎么處理，孩子尿濕褲子該如何應對等等。

還有一些需要事先跟家長溝通的學校規(guī)章制度、作息時間、接送安排等相關事宜、打印發(fā)給家長，做到人手一份。

剛剛說到姓名牌，可管用了，孩子們下課也會交流各自的姓名牌，最大的好處是，有不少孩子通過姓名牌認識了名字、生字，能盡快幫咱們發(fā)作業(yè)。當然，也有孩子開學第一天就能發(fā)作業(yè)，但是，這樣有大識字量的孩子少之又少。

咱們都是教語文的，就是要不放過一切可以讓孩子自主識字的機會！咱們都是當班主任的，就是要不放過一切可以讓自己偷懶的機會！

我都鼓勵學生用舊臺歷，兩邊都糊上紙，彩筆書寫，會寫的自己寫，不會寫 的家長幫忙。個性化，還可以背面畫畫，貼畫。也就是盡量讓牌子能立起來的，方便看哈，有的家長嫌麻煩，圖省事，就找來一些會議用的桌牌。反正最主要的凸顯名字就是了。剛開學，咱們幾乎是時時刻刻和學生在一起，記名字很快，也能盡快對上號，但是任課老師就不行了，像我們學校，他們有的教好幾個班，兩百多孩子。一年級的教學認識又是最重的，教學任務重要

低年級的小孩子 不會和同學溝通，一點點小事 就要告狀。還有一些孩子 沒上過幼兒園，一直在家由老人帶。所以沒有上課注意聽講的習慣，不跟著教學活動來活動，不想聽了就下地溜達，或者趴到別人的課桌上 看自己感興趣的東西，比如 別人的學習用品。所以 第一周 重點應該是養(yǎng)成課堂常規(guī)認識校園、辦公室、各班教室、認識同學、知道上課時應該怎么做，下課時可以做什么，不可以做什么。把這些行為習慣 編成兒歌 背誦下來

第二篇：開學第一天上課遲到檢討書

開學第一天上課遲到檢討書7篇

在學習、工作、生活中出現了失誤后，為了避免再犯，常常要求寫檢討書，以對出現的問題和過錯進行檢討，我們在寫檢討書的時候要注意語言的得體性。那么問題來了，到底應如何寫檢討書呢？以下是小編為大家收集的開學第一天上課遲到檢討書，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

開學第一天上課遲到檢討書1

尊敬的老師：

您好！

好好學習，遵守校紀校規(guī)是我們每個學生應該做的，也是中華民族的優(yōu)良傳統美德，可是我作為當代的學生卻沒有好好的把它延續(xù)下來。就像很多中國青年都不知道有圣誕節(jié)，卻隆重的去過圣誕節(jié)一樣。我們都在無知中遺失了紀律，不明白自己的學習目的花自飄零水自流，一次遲到吵鬧沸騰，老師您幾次憂愁，此愁難消在心頭，為我們的無知，特向您檢討。

第一天上課遲到檢討書檢討書首先，造成打人最直接的原因是我們自我約束力差了，我起的太遲；間接原因是每天那么遲睡要哪么早起鬼才起的來。當然，這不能成為自習課不遵守紀律的理由。魯迅先生說過歌德也說我們只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。

這次上遲到違背了教育管理體制，影響了老師的工作正常運轉，此乃不忠，一罪也。又有辜負了偉大父母對我殷切希望，好浪費在校學習的時間，乃不孝，二罪也。更讓老師您為此事殫精竭慮，傷心失望，此乃不仁，三罪也在寫此檢討之時，我深感自己的無知，后悔之極。

最后，麻煩老師及同學費時來檢閱本人所做之檢討，交了這份檢討，我正處在老師對我的考驗之中，我現在徹底理解老師教育我們的苦口婆心自習課不遵守紀律，決不是一件可忽略的小事！只要我們都有很好的約束能力、自主學習能力，在遲到沒有任何借口，任何理由可以為講話開脫！我們只有認認真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔子要挑，就沒有理由在正常的自習課堂上不遵守紀律了。

為了感謝老師的淳淳教導，我在此保證如果有一次重來的機會放在我面前，我盡我之所能克制自己，絕不讓老師失望。請老師諒解我這一次的錯誤吧！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

開學第一天上課遲到檢討書2

x老師，你好，很不幸我遲到了，很幸運這讓您認識了我，但是其實我是很不希望這樣被您認識的。

我不是一個善于解釋的人，其實遲到是沒有理由的，遲到本身事件而言，這就是一個結果，結果發(fā)生了，中間有任何借口都沒有用。所以，對于為什么遲到，我想說不說都已經既成事實，就不說了吧，不然就成了強詞奪理。

最后我想檢討書后面要加保證，可是我不能保證我以后永遠都不遲到，因為您知道，計劃永遠趕不上變化，這個世界是瞬息萬變的，唯一不變的就是變，因此，我向您保證，上傅老師您的課，我一定認真聽講，雖然我遲到了，但是我可以保證效率，雖然有人不遲到，但是還不如不來上課呢，所以我雖遲到但是我保證人在心在，人遲到心先報到。

最后感謝老師讓我們聽課，讓我們學習，讓我們成長。

檢討人：

20xx年xx月xx日

開學第一天上課遲到檢討書3

尊敬的老師：

今天上午我因為種種原因遲到了，影響了你的上課和造成了你的不快，我感到十分內疚，在這里我再次向你說聲：sorry！

痛定思痛，我也找到了遲到的原因。這全是我的錯。以下是我的“遲到分析報告”：

1、昨晚和妹妹說了一句“到目前為止，我還沒有遲過到?！毕氲阶约罕壬蠈W期進步，開心地睡不著?！獩]養(yǎng)成良好的作息習慣，導致今天早上我7點半才起床。

2、今天早上和高三（1）班某同學一起吃早餐，食物太燙，進食太慢。——緊迫感不強，動作不夠快，過高估計自己能力，以為跑回學校還來得及。

3、經過校門口的菜市場，嘴饞的我，買了個木瓜，為了五分錢講價了好久，又耽誤了時間?！姨邌萘?。

4、騎車技術和跑步速度有待提高?！綍r沒注意鍛煉。

老師我是真的知道錯了，請您原諒我！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

開學第一天上課遲到檢討書4

尊敬的x老師：

你好，很不幸我遲到了，很幸運這讓您認識了我，但是其實我是很不希望這樣被您認識的。

我不是一個善于解釋的人，其實遲到是沒有理由的，遲到本身事件而言，這就是一個結果，結果發(fā)生了，中間有任何借口都沒有用。所以，對于為什么遲到，我想說不說都已經既成事實，就不說了吧，不然就成了強詞奪理。

最后我想檢討書后面要加保證，可是我不能保證我以后永遠都不遲到，因為您知道，計劃永遠趕不上變化，這個世界是瞬息萬變的，唯一不變的就是變，因此，我向您保證，上傅老師您的課，我一定認真聽講，雖然我遲到了，但是我可以保證效率，雖然有人不遲到，但是還不如不來上課呢，所以我雖遲到但是我保證人在心在，人遲到心先報到。

最后感謝老師讓我們聽課，讓我們學習，讓我們成長。

此致

敬禮！

檢討人：

日期：

開學第一天上課遲到檢討書5

尊敬的老師：

您好！

今天是開學的第一天，是老師同學時隔一個多月后的碰面，本該是個值得歡喜的日子，但沒想到第一天就犯下了錯誤，我居然遲到了。我本來還打算在第一天積極踴躍點給老師留下一個好印象，因為遲到我大概只能留下一個很壞的印象了。

今天的遲到超出了我的預料，昨天晚上電視里播放著最近很流行的動畫片，這個動畫片我之前聽別人說了好幾次很好看，因為平時和下課同學沒有太多話題交流，所以我決定跟他們看同樣的動畫片。看到了很晚，沒想到今天早上起不來，我當時還想著自己起的來，結果還是太高估了自己。

其實昨天我還和奶奶吵了一下，她知道我第二天開學想讓我早點睡覺，一而再再而三的想讓我早點睡覺，但想看動畫片的心情充斥著我的胸口，使得我不管奶奶的勸告自以為第二天能起來。還因此對奶奶的態(tài)度很不友好，想著奶奶傷心的眼神我的心里不禁有些難過，在這里我想對老師和奶奶說聲：“對不起！”

今天一醒來離遲到就只差十分鐘了，路上我撒腿狂奔，趕到學校時已經是大汗淋漓，可我依然還是遲到了。我辜負了老師和奶奶的期待，高估了自己的能力從而導致了發(fā)生遲到的現象，還是在開學的第一天，遲到是一件很嚴重的事情，顯得我們對上學這件事很不上心。但我真的對上學挺重視的，雖然我現在還小，但我已經知道了學習的重要性，我也知道這些錯誤如果小時候不引起重視，那么以后就會釀成無法挽回的后果，假如我不重視遲到，那么我以后可能會成為一個經常遲到的人，我不想成為這樣的人，所以之后我會盡量減少看動畫片的時間，把更多的時間和精力放在學習上。

老師，您也認識我很久了，對于我您應該也有一些了解，我之前不管是刮風下雨都沒有遲到過，今天來的路上也一直在跑，平時在課堂上我也很少違反紀律，而且我是一個說到做到的人，這次我向您保證，今后不會再遲到了，希望能夠得到老師的原諒，今天放學回去后，我也會認真的向奶奶道歉，下次絕對不犯同樣的'錯誤。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

開學第一天上課遲到檢討書6

尊敬的老師：

您好！

不知道該如何跟您寫這封檢討書。是，這是我主動想要給您寫的一封檢討書，可我還是不知道該如何開始寫，這或許在一定程度上可以反應出我這一段時間的狀態(tài)吧！

非常抱歉，這句話是對您說，也是對我自己說。學生我作為一個高三的學生，哪怕是高考延期到七月，現在剩下的日子，也只有不到三個月的時間了。理應在這樣日子里狀態(tài)越來越好的我，竟然在正式返校開學的第一天就遲到了。其實我自己也沒有想到自己會遲到，更沒有想到還是在開學第一天里遲到。

老師，這是我人生中第一次遲到，而且還是在這種特殊的關鍵時刻，對我來說還挺有紀念意義的，所以我也想通過給您寫一封檢討書的形式，認真反思一下自己的行為，為自己的行為做一個反省和檢討，以防止自己在剩下來的高考前的日子里，能夠明白自己在干嘛了，明白自己是誰，明白自己要去往何方。

細想一下，今天之所以會遲到，或許是我還是沒有做到平常心，還是容易在一些特別的日子里，狀態(tài)不能如常。小時候，我就經常會在開學或者春游的頭一天晚上失眠，因為太興奮了。那時候有爸爸媽媽會管著我，也就一直沒有出現過遲到的情況?，F在，我的爹娘怎么也不會想到，我這個讀高三，馬上就要面臨高考的學生，居然會在開學第一天遲到吧！我都不敢告訴他們，我今天遲到了的事情。

早上我的鬧鈴沒有叫醒我，我的爸爸媽媽又因為有事兒，很早就出門了，我就這樣華麗麗地遲到了。昨晚上要是不因為開學的事兒而激動，不能維持平常心的話，我也不會今天鬧鐘響了這么久都起不來床吧！

深究這種不能平常心的狀態(tài)，我想如果我不能改變的話，那我的高考可就得因為這種狀態(tài)或者說不能平常心的心態(tài)而以失敗告終了。

老師，我不希望我付出的努力都泡湯，我不希望我的高考最后變成我一生的遺憾，我希望自己能夠徹底改變自己的這種心態(tài)，讓自己能夠在高考的千軍萬馬里穩(wěn)當地走過獨木橋。希望老師在收到我的檢討書后，可以為我指點一下迷津，讓我學會如何調整心態(tài)。

先在這里謝謝老師您了！謝謝老師！學生我希望得到您的幫助。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

開學第一天上課遲到檢討書7

尊敬的老師：

您好！

開學第一天就遲到是我的不對，第一天就給您留下了這么不好的印象，也給我們班級拖了后腿。這些都怪我自己，在上星期學校和老師一再強調不要遲到，可我因為在床上多睡了一會兒，導致上學遲到。

遲到違反了學校里的規(guī)章制度，理應受到老師的批評，并且虛心接受。這次遲到給同學也留下了不好的印象，給同學們做了一個壞榜樣，阻礙了班級的發(fā)展。遲到，看似微乎其微的一件小事，其實也是十分嚴重的，反映了學生態(tài)度的好壞，體現了該學生沒有堅強的意志和堅定不移的毅力。這件事對于對我期待很高的老師和家長也是一種傷害，辜負了老師和家人的期望，同時也違背了自己的心愿。這些都可以體現出遲到的嚴重性，我現在已經深刻地認識到了這些。在今后的學習中，一定不能遲到。

我希望老師能給我一次將功補過的機會，雖然問題十分嚴重，但是我會努力地學習，不會再次違反學校里的規(guī)章制度，把這一次的事情當作一面鏡子，時刻警戒自己，約束自己，提醒自己。這次我意識到遲到的嚴重性，僅僅做到以上這些還遠遠不夠。在日常生活中，我要多幫助老師和家人，要和同學團結友愛，一起努力學習，要為班級爭光。以后做事之前要想為別人著想，要為集體著想。

檢討人：xxx

20xx年x月x日

第三篇：關于開學的作文：開學的第一天上課

關于開學的作文：開學的第一天上課

今天剛開學，下午第一節(jié)上美術，我們美術老師，他的頭比較大，他是個男老師，老師在那里站了幾分鐘，Ａ（媽媽不讓我說別人的名字，要不然同學看了會不高興的）同學就在說話，老師就訓他了一頓，其實他上學期表現的很好，還是后備班長呢，可是這學期表現的不怎么樣，現在離下課的時間還很遠，我看看２０分鐘之后再觀察他為好?，F在老師讓我們畫小鳥，小鳥的身子翅膀可是很好畫，可是他的嘴，我老是朝右朝左朝下，我覺得朝下比朝上好看多了。老師又讓我們畫螳螂??最后，老師讓我們隨便畫個東西，我用了十分鐘畫了個飛機，這個飛機比較好，老師上課的時候，讓我們介紹介紹自己，等介紹Ａ的時候，老師說：“尤其是你呀，聽話點”，老師已經訓了他好幾頓了，我畫完了我的飛機，我就借別人的彩筆上上顏色，就給老師看，老師說：“不錯”。

第二節(jié)課上英語，我們英語老師換成了銀老師，她是個女的，她來給我們上課，我們學了一些知識，我們還表演，表演的時候也用上了英語單詞，老師讓我們再讀一遍，然后再讓一些人上臺表演，我舉手了，可是老師沒叫我，我知道了，讀了的好象不能讀了。上英語課的時候，Ｂ同學老是趴著，還有人給他寫信，寫的信光罵他。老師還讓我們做游戲，我們傳球，傳來傳去，這么快就下課了。

剩下的兩節(jié)課是郭老師給我們講安全、調整值日生??

第四篇：開學第一天上課遲到檢討書

開學第一天上課遲到檢討書

在某件事出現差錯以后，為了避免再次出現相同情況，我們要通過寫檢討書來反省，請注意檢討書里面要交代清楚行為。怎樣寫檢討書才能做到語言準確呢？下面是小編幫大家整理的開學第一天上課遲到檢討書，希望對大家有所幫助。

開學第一天上課遲到檢討書1

尊敬的老師：

您好！

今天是開學的第一天，是老師同學時隔一個多月后的碰面，本該是個值得歡喜的日子，但沒想到第一天就犯下了錯誤，我居然遲到了。我本來還打算在第一天積極踴躍點給老師留下一個好印象，因為遲到我大概只能留下一個很壞的印象了。

今天的遲到超出了我的預料，昨天晚上電視里播放著最近很流行的動畫片，這個動畫片我之前聽別人說了好幾次很好看，因為平時和下課同學沒有太多話題交流，所以我決定跟他們看同樣的動畫片?？吹搅撕芡?，沒想到今天早上起不來，我當時還想著自己起的來，結果還是太高估了自己。

其實昨天我還和奶奶吵了一下，她知道我第二天開學想讓我早點睡覺，一而再再而三的想讓我早點睡覺，但想看動畫片的心情充斥著我的胸口，使得我不管奶奶的勸告自以為第二天能起來。還因此對奶奶的態(tài)度很不友好，想著奶奶傷心的眼神我的心里不禁有些難過，在這里我想對老師和奶奶說聲：“對不起！”

今天一醒來離遲到就只差十分鐘了，路上我撒腿狂奔，趕到學校時已經是大汗淋漓，可我依然還是遲到了。我辜負了老師和奶奶的期待，高估了自己的能力從而導致了發(fā)生遲到的現象，還是在開學的第一天，遲到是一件很嚴重的事情，顯得我們對上學這件事很不上心。但我真的對上學挺重視的，雖然我現在還小，但我已經知道了學習的重要性，我也知道這些錯誤如果小時候不引起重視，那么以后就會釀成無法挽回的后果，假如我不重視遲到，那么我以后可能會成為一個經常遲到的人，我不想成為這樣的人，所以之后我會盡量減少看動畫片的時間，把更多的時間和精力放在學習上。

老師，您也認識我很久了，對于我您應該也有一些了解，我之前不管是刮風下雨都沒有遲到過，今天來的路上也一直在跑，平時在課堂上我也很少違反紀律，而且我是一個說到做到的`人，這次我向您保證，今后不會再遲到了，希望能夠得到老師的原諒，今天放學回去后，我也會認真的向奶奶道歉，下次絕對不犯同樣的錯誤。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

開學第一天上課遲到檢討書2

x老師，你好，很不幸我遲到了，很幸運這讓您認識了我，但是其實我是很不希望這樣被您認識的。

我不是一個善于解釋的人，其實遲到是沒有理由的，遲到本身事件而言，這就是一個結果，結果發(fā)生了，中間有任何借口都沒有用。所以，對于為什么遲到，我想說不說都已經既成事實，就不說了吧，不然就成了強詞奪理。

最后我想檢討書后面要加保證，可是我不能保證我以后永遠都不遲到，因為您知道，計劃永遠趕不上變化，這個世界是瞬息萬變的，唯一不變的就是變，因此，我向您保證，上傅老師您的課，我一定認真聽講，雖然我遲到了，但是我可以保證效率，雖然有人不遲到，但是還不如不來上課呢，所以我雖遲到但是我保證人在心在，人遲到心先報到。

最后感謝老師讓我們聽課，讓我們學習，讓我們成長。

檢討人：

20xx年xx月xx日

開學第一天上課遲到檢討書3

尊敬的曉月老師：

今天上午我因為種種原因遲到了，影響了你的上課和造成了你的不快，我感到十分內疚，在這里我再次向你說聲：sorry!

痛定思痛，我也找到了遲到的原因。這全是我的錯。以下是我的“遲到分析報告”：

1、昨晚和妹妹說了一句“到目前為止，我還沒有遲過到?！毕氲阶约罕壬蠈W期進步，開心地睡不著?！獩]養(yǎng)成良好的作息習慣，導致今天早上我7點半才起床。

2、今天早上和高三(1)班某同學一起吃早餐，食物太燙，進食太慢?！o迫感不強，動作不夠快，過高估計自己能力，以為跑回學校還來得及。

3、經過校門口的菜市場，嘴饞的我，買了個木瓜，為了五分錢講價了好久，又耽誤了時間?！姨邌萘?。

4、騎車技術和跑步速度有待提高?！綍r沒注意鍛煉。

老師我是真的知道錯了，請您原諒我!

檢討人：

20xx年xx月xx

第五篇：開學第一天(或老師的第一次上課)范文

，即開學第一天（或老師的第一次上課），主要是老師的工作，從心理、知識兩個方面進行。在心理方面，老師的工作是，給孩子以積極的心理暗示。心理學家發(fā)現，“開學綜合癥”的出現，心理暗示起到關鍵的作用。學生如果意識到并接受假期已經結束的現實，又想到可以與同學一同分享假期中的有趣事情，覺得自己已經長大了一些，又能學到更多更好的東西，認為自己將有更成功的一年等等，都有助于其樹立信心，放松心情，以接受的心態(tài)去迎接新的學期。積極的心理暗示，會使不良癥狀降到最低，能大大提高大腦的學習效率。

在知識方面，老師應當主要講知識的實用性，趣味性，整體性。告訴學生要學習的知識對他們的成長和未來有什么幫助，加深對學習內容的用途、功效、社會意義及學習活動未來結果的了解，讓學生產生間接學習興趣。當人對自己的活動結果感到需要時，雖然活動本身較枯燥，但仍能堅持并在學習中尋覓樂趣。實踐證明，間接學習興趣是提高學習質量和學習效果的重要因素。

為此，我們在學習某一學科前，必須加深對學習內容的用途、功效、社會意義及學習活動未來結果的了解，這樣就可以產生間接學習興趣。

讓學生知道自己為什么要從事該活動，以及為什么非從事該活動不可的原因,這對自己是大有益處的。

老師要盡可能地收集自己的學生本學期將要學習的學科的趣味化知識，如有關的科學家的故事，學科本身與我們的日常生活相關的事物，讓學生產生強烈的探求愿望。

老師還要告訴學生本學期將要學習的知識的全貌，讓學生對著學期要學的知識有一個整體的了解，學生心里亮堂，知道都要學什么，這對于學生本學期知識的學習非常有好處。

第三階段，即開學頭幾天，老師在上課安排上要做到科學合理，不要一下子給學生安排過多的課業(yè)，要有一個緩沖期，在這個期間，要放緩學習進度，降低學習的強度，多組織開展豐富多彩的文體活動，使學習、娛樂相結合，讓學校的吸引力加大。根據學生開學伊始容易課上犯困等癥狀，上課時，教師要控制時間，講課時間短，精講多練，適當讓學生活動一下，講與課堂學習內容有關的小故事，可能的話，發(fā)揮多媒體動畫、聲音、圖像及文本并存的優(yōu)勢來吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，提升課堂對學生的吸引力。

通過以上措施，使學生以最短的時間由入學時的松散狀態(tài)很好地過渡到緊張活潑的學習生活中去，完成心態(tài)的轉換。

需要強調的是，上好開學第一課，即不是家長單方面的責任，也不是學校老師單方面的職責，一定是雙方共同的工作。家長與學校要加強聯系。詳細掌握孩子在學校的表現。以恰當的方式與老師配合，可通過適度減輕孩子的學習負擔，創(chuàng)造輕松的生活、學習環(huán)境，使孩子較快地建立自信心。“良好的開端是成功的一半”，在馬上要開學之際，愿家長和老師要多溝通，多交流，共同幫助學生逐漸克服開學初的種種不適應問題，開一個好頭。