第一篇：我和我的小伙伴作文

我和我的小伙伴作文

我和我的>小伙伴作文

（一）在學(xué)校里，有各色各樣的人——老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等，但和我最親密的還是我的小伙伴。

我的小伙伴很頑皮，下課鈴一響，便一窩蜂地往外涌，三五成群手拉手地走在一起，玩著各自喜愛(ài)的游戲。我的小伙伴們很喜歡成群地玩，十多個(gè)人一齊來(lái)到廣場(chǎng)上，迅速地猜拳分家，玩起了“寫大字”。每當(dāng)其中一個(gè)伙伴迅速地轉(zhuǎn)過(guò)頭時(shí)，其余伙伴們立刻停止奔跑的動(dòng)作，一動(dòng)不動(dòng)呆呆地站在原地。這時(shí)伙伴們便放聲大笑——有些伙伴停止的動(dòng)作十分有趣，把手放在頭上，屁股扭起的，踮起腳尖的，??可以讓人笑破肚皮，忍著笑勁上下一節(jié)課。

我的小伙伴很團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)得猶如一個(gè)小家庭一樣，和睦相處。有一次全校舉行接力賽，許多小伙伴都報(bào)名參賽?；锇閭儌€(gè)個(gè)胸有成竹，一副必勝的模樣?？扇丝倳?huì)誤會(huì)，在一次交接棒時(shí)，一個(gè)小伙伴掉棒了！我心里祈禱：“慘了，那個(gè)小伙伴一定很傷心，但愿其他小伙伴不要責(zé)怪她?！焙髞?lái)我發(fā)現(xiàn)，我的擔(dān)心很多余，伙伴們不僅沒(méi)責(zé)怪她，還不停地安慰她、鼓勵(lì)她，讓她不要喪氣，告訴她她的失誤不會(huì)影響成績(jī)，讓她放心。那個(gè)伙伴重拾信心，鎮(zhèn)定自若，重新挑戰(zhàn)比賽，果真，我們隊(duì)贏了。

我的小伙伴非?？蓯?ài)，他們的團(tuán)結(jié)、善良、愛(ài)心、友愛(ài)感動(dòng)了我，使我快樂(lè)地生活在這個(gè)集體中，我和我的小伙伴將繼續(xù)快樂(lè)的在一起，相互幫助，茁壯成長(zhǎng)！

我和我的小伙伴作文

（二）有時(shí)候，同學(xué)之間會(huì)有爭(zhēng)執(zhí)，還會(huì)有幫助。

有一次，我下樓端菜，為了能讓同學(xué)們?cè)琰c(diǎn)吃到飯，我加快了腳步?？梢徊恍⌒模野涯_崴著了。頓時(shí)，疼痛的折磨讓我沒(méi)有了下樓的力氣，我故作堅(jiān)強(qiáng)的想站起來(lái)走下樓，但我又立即感覺(jué)到了揪心的疼痛。無(wú)可奈何，我只好坐在樓梯邊暫時(shí)的休息一會(huì)兒，等待著同學(xué)們把菜端上來(lái)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)、陸續(xù)地走下了樓，我失望極了，打算等待著端菜的同學(xué)們。

這時(shí)，曾寧?kù)o從樓上走了下來(lái)，我像抓住了救命稻草似的。等她走到我旁邊時(shí)，我對(duì)她說(shuō)：“曾寧?kù)o，我的腳崴到了，你可不可以把我扶下去？”曾寧?kù)o爽快地答應(yīng)了，她一只手捥著我，一只手扶著扶梯。她讓我慢慢站起來(lái)，也許是因?yàn)橛兄揽康脑?，我的腳沒(méi)有剛才那么疼了，我也放松了許多。我感激地朝她笑了笑，她也回了一個(gè)微笑，那個(gè)微笑頓時(shí)讓我心情舒暢，仿佛全身都又有了力量。

我扶著扶梯，艱難、緩慢地、一步一步地走下了樓。過(guò)了一會(huì)兒，也許是適應(yīng)了走路，我崴到的腳好像已經(jīng)不疼了。到了二樓。我都能夠自己自由走了，我心想：是因?yàn)橛辛擞亚榈牧α浚也拍軌蜃呦聵莵?lái)。正是這些普普通通的同學(xué)，是他們?cè)谖页砷L(zhǎng)的道路上教會(huì)我許多許多。正是這些普普通通的力量，讓我心中充滿感激，讓我學(xué)會(huì)感恩。

也就是這種無(wú)形的信念，伴著我和我的小伙伴一起走向成功，一起奔向美好的未來(lái)??

我和我的小伙伴作文

（三）我有一個(gè)小伙伴，她叫梁小瑩。雖然人長(zhǎng)得矮矮的，但心地很好，而且特樂(lè)于助人。

記得有一回，我肚子痛，從上課到下課，都無(wú)精打采地趴在課桌上。小瑩見(jiàn)我不舒服，就好心地過(guò)來(lái)關(guān)心我：“你怎么了，肚子痛嗎？”我說(shuō)：“嗯，不知道昨天吃了什么，一直痛到現(xiàn)在。”只見(jiàn)小瑩轉(zhuǎn)身就走了，當(dāng)時(shí)我想：又是一個(gè)表面關(guān)心我的人，難道我的好朋友們，都是那么絕情的嗎？我想著想著，小瑩從外面走進(jìn)教室，伸手遞給我一瓶腹可安，她知道我沒(méi)吃藥，所以特地跑去二樓的校醫(yī)室拿藥給我。我感動(dòng)不已，連聲說(shuō)謝謝，剛剛抱怨她的念頭，一下子煙消云散，沒(méi)了蹤影。我有一個(gè)特別不好的缺點(diǎn)，說(shuō)出來(lái)大家可能笑掉大牙??不會(huì)吞藥。這對(duì)于別人是小菜一碟，可對(duì)于我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直比登天還難！小瑩見(jiàn)我不會(huì)吞，親自示范了一次，可我還是不行，她就用一張紙，包住藥丸，再拿一支筆，不停地敲，敲了好久，終于弄成粉狀了。她用我的杯子，幫我倒了一點(diǎn)熱開(kāi)水，沖好藥后遞給我，我喝下去后，她還千叮嚀萬(wàn)囑咐，說(shuō)什么喝多點(diǎn)水，記得定時(shí)吃藥??那是我真正的感受到她給我的關(guān)懷和>溫暖，真的讓我感動(dòng)得幾乎哭了。

還有一次，大家都在認(rèn)真聽(tīng)課，一位男同學(xué)突然間大吐起來(lái)，吐到地上的東西，發(fā)出陣陣惡臭。有的同學(xué)用紙巾捂住嘴巴，有的躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，有的干脆不呆在教室里，飛到操場(chǎng)上去呼吸新鮮空氣。梁小瑩不怕臭，自告奮勇，先用垃圾桶裝來(lái)一些沙，把臭東西蓋住，再有掃把清理干凈。她看見(jiàn)沒(méi)人來(lái)照顧那位同學(xué)，就帶他到校醫(yī)室里檢查，還細(xì)心照料他。瞧，多么細(xì)心的同學(xué)??！

小瑩，我的小伙伴，你把助人作為快樂(lè)之本，不求回報(bào)，默默付出。雖然你沒(méi)有光鮮的外表，但你卻有一顆善良，助人為樂(lè)的金子般的心，你永遠(yuǎn)是我的好朋友，我要學(xué)習(xí)你那助人為樂(lè)的精神！

第二篇：六年級(jí)作文 我和我的小伙伴

我和我的小伙伴

嘿，大概是我人緣好吧?我的身邊有許多的小伙伴，她們都喜歡與我玩?，F(xiàn)在，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我最好的伙伴吧!

她，有一雙水靈靈的大眼睛;高高的鼻梁上架著一副金絲邊的眼鏡，是個(gè)小個(gè)子。她看起來(lái)文文靜靜，像個(gè)膽小鬼?？墒谴蠹铱蓜e被她的外貌所騙了，她可是個(gè)名副其實(shí)的“勇者”。她就是——王玲。

這一天是星期六，我約王玲一起去圖書館看書。走在路上時(shí)，突然聽(tīng)見(jiàn)“撲通”一聲，我們不約而同地回過(guò)頭望去。只見(jiàn)不遠(yuǎn)處，一輛自行車把人撞倒了。

我們倆快速地跑了過(guò)去，肇事者是一位年輕的小伙子，被撞倒的是位白發(fā)蒼蒼的老奶奶。

我愣了一會(huì)兒，隨即上前將老奶奶輕輕地扶到了旁邊的座位上。

這時(shí)，那小伙子正想溜走，可王玲立刻上前將車子一把拉住。“你想找死啊!”小伙子大吼一聲，緊握拳頭。我被嚇得心]怦怦直跳。只見(jiàn)那小伙子長(zhǎng)得虎背熊腰，王玲在他的面關(guān)就像一棵弱不禁風(fēng)的小樹苗。我嚇得不敢做聲：“王玲啊王玲，你就不怕死嗎?快放手吧，老奶奶要緊哪!”“你兇什么?你撞倒老奶奶，還想走人!你還有沒(méi)有良心哪!”王玲毫不示弱，立刻反駁道，兩眼直盯小伙子。我鼓起勇氣在一旁不停地為她打氣助威。“再說(shuō)我就揍你了!還不快快放開(kāi)手!”小伙子說(shuō)罷便揮起拳頭。“你撞了人，想就這樣逃脫，讓你走，我做不到!”王玲大聲地喊了出來(lái)。“好樣的!王玲。”我在旁不停地喊。

這時(shí)，一些路人紛紛圍了過(guò)來(lái)，對(duì)小伙子指指點(diǎn)點(diǎn)，小伙子原來(lái)一副兇巴巴的樣子沒(méi)了，一下子軟了下來(lái)。這時(shí)王玲對(duì)小伙子嚴(yán)肅地說(shuō)：“還不送老奶奶去醫(yī)院?”

在嘖嘖地稱贊聲中，大家都散開(kāi)了。

這就是我的好伙伴——王玲。一個(gè)有正義感，有責(zé)任心的好女孩!

第三篇：《我和我的小伙伴》教案

一年級(jí)閱讀教學(xué)中識(shí)字是目標(biāo)，讀書是手段，看似讀書，實(shí)為識(shí)字，學(xué)生在讀書中識(shí)字，在識(shí)字過(guò)程中感悟課文內(nèi)容，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，體現(xiàn)了教學(xué)中的整體性原則。接下來(lái)，小編為您介紹了《我和我的小伙伴》教案，感謝您的閱讀!

教學(xué)目標(biāo)

★會(huì)寫田字格里的六個(gè)生字，做到筆順正確。

★正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。

★能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

★了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生互助友愛(ài)，團(tuán)結(jié)合作的精神。

課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件

2、學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡的人物頭飾。

第一課時(shí)

一、激趣揭題

同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)游戲。(出示一根小棒)誰(shuí)能把它折斷?(指名學(xué)生試一試)誰(shuí)能把這一捆小棒折斷，誰(shuí)就是咱們班的大力士!(多找一些同學(xué)試一試)

誰(shuí)來(lái)告訴老師，為什么一根小棒能折斷，一捆小棒就折不斷了呢?(學(xué)生回答)

-今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文也告訴我們同樣的道理，快來(lái)一起看看吧!(板書課題：

23、我和我的小伙伴)

二、認(rèn)讀

1、借助漢語(yǔ)拼音自由朗讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)。

2、把課文中不認(rèn)識(shí)的字詞圈出來(lái)，同學(xué)之間、師生之間進(jìn)行解決。

3、認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。

伙伴一滴木船高興大喊航行禾苗救活跑回

4、認(rèn)讀帶生字詞的句子。

(1)小伙伴們?cè)诟吲d的做游戲。

(2)木船在大海中航行。

(3)好多小水滴把干枯的禾苗救活了。

三、指導(dǎo)朗讀，理解課文內(nèi)容

1、聽(tīng)錄音朗讀，說(shuō)說(shuō)你從中知道了些什么?

2、學(xué)生自由朗讀，把自己喜歡的地方劃出來(lái)，讀給同學(xué)聽(tīng)。

3、指名讀自己喜歡的地方，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，也可自評(píng)。

4、指導(dǎo)有感情的朗讀。

“有水啦，有水啦，我能航行啦!”--要讀出木船見(jiàn)到“我”之后的高興與激動(dòng)。而“我”的力量太小了，不能托起木船，讀出惋惜與失望。

5、分角色朗讀第四自然段。

“我跑回小河，喚來(lái)了我的小伙伴?！?-要表現(xiàn)出小水滴的果斷和自信。

“我們流到木船下......托起了木船”--要表現(xiàn)出小水滴們齊心協(xié)力救助木船的勇氣和信心。

“謝謝你和你的小伙伴”--要突出小木船的喜悅和感激。

四、聯(lián)系實(shí)際，深化理解

小水滴和它的小伙伴們一起托起了木船，救活了禾苗，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你和你的小伙伴一起做過(guò)什么事?

第二課時(shí)

一、教師范讀課文，學(xué)生閉眼認(rèn)真聽(tīng)，頭腦里想象整個(gè)動(dòng)畫過(guò)程。

二、發(fā)揮想象，創(chuàng)編課本劇。

1、以小組為單位，把剛才頭腦中想象到的畫面加上自己的語(yǔ)言和動(dòng)作，改編成課本劇。

2、在班內(nèi)表演。比一比哪個(gè)小組，哪個(gè)同學(xué)表演的好。

3、由全班同學(xué)一起評(píng)選出各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

三、識(shí)記，書寫生字。

1、讓學(xué)生認(rèn)真觀察這六個(gè)生字，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住它的。

2、讓學(xué)生先描紅，再仿寫，把字寫工整，寫準(zhǔn)確。

3、同桌互相評(píng)一評(píng)，哪個(gè)字寫得好，哪個(gè)字還要進(jìn)行修改。

4、學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)：

和自己的小伙伴共同完成一件有意義的事情。

第四篇：《我和我的小伙伴》教案3

《我和我的小伙伴》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。

2、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來(lái)表現(xiàn)人物的各種造型。

3、體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、初步理解人物的大體比例關(guān)系。

2、通過(guò)泥工活動(dòng)，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。

3、引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。

教學(xué)過(guò)程

一、引導(dǎo)階段

1、欣賞導(dǎo)入。

2、觀看人物雕塑資料，引導(dǎo)小學(xué)生了解兒童，少年和成人不同的人物比例。

3、通過(guò)觀察，交流討論，認(rèn)知小學(xué)生的比例關(guān)系：

站立時(shí)約六個(gè)頭長(zhǎng)，坐在椅子上約五個(gè)頭長(zhǎng)，席地而坐約三個(gè)頭長(zhǎng)。

二、發(fā)展階段

1、學(xué)生嘗試制作。

A、通過(guò)糾錯(cuò)發(fā)指出作品的缺點(diǎn)。B、通過(guò)模特動(dòng)作的對(duì)比指出不足。

2、欣賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語(yǔ)言，體會(huì)作品中表現(xiàn)情感要素。

三、作業(yè)展評(píng)

四、課堂小結(jié)

鼓勵(lì)學(xué)生先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式來(lái)創(chuàng)作一副作品。再通過(guò)泥塑來(lái)表現(xiàn)自己的創(chuàng)作，通過(guò)兩種藝術(shù)形式的比較來(lái)拓寬學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。

第五篇：《我和我的小伙伴》教案1

《我和我的小伙伴》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。

2、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來(lái)表現(xiàn)人物的各種造型。

3、在教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、初步理解人物的大體比例關(guān)系。

2、通過(guò)泥工活動(dòng)，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。

3、泥人各部分的連接。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入階段

1）教師出示禮物星星樹，激勵(lì)大家認(rèn)真表現(xiàn)，用好作品摘得美麗的星星。2）出示課題，以及上節(jié)課的小伙伴范畫。

因?yàn)檫@節(jié)課是第二課時(shí)，本環(huán)節(jié)為了激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作熱情，出示了禮物，也導(dǎo)入了復(fù)習(xí)階段。

2、復(fù)習(xí)階段

1）放幻燈--簡(jiǎn)化的人物，讓學(xué)生對(duì)人體結(jié)構(gòu)加深了記憶。

2）出示小木人，讓學(xué)生直觀理解人體可用幾何形體進(jìn)行概括簡(jiǎn)化，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)，說(shuō)出人體大體比例，通過(guò)復(fù)習(xí)這些上節(jié)課的舊知識(shí)，也為本節(jié)課做泥塑人物做了鋪墊。

本環(huán)節(jié)教學(xué)意圖：從感知到認(rèn)知，加深對(duì)人物形體結(jié)構(gòu)的理解。

3、欣賞一組優(yōu)秀泥塑作品

本環(huán)節(jié)利用多媒體出示泥塑作品。引發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答，如果你來(lái)做泥人你該怎樣做，談?wù)勀阕瞿嗨艿氖址?？（板書：團(tuán)，揉，搓，壓，印，刻）

4、新授階段

1）利用實(shí)物投影儀教師示范，學(xué)生跟做。

2）提出問(wèn)題：身體各部分怎樣連接？請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，確定用牙簽，火柴，鐵絲連接，該環(huán)節(jié)教師要強(qiáng)調(diào)安全教育，教育學(xué)生做手工的時(shí)候要細(xì)致，要會(huì)保護(hù)自己。

5、創(chuàng)作階段 1）分小組交流，討論創(chuàng)作內(nèi)容，添加場(chǎng)景，完成組群泥塑，用彩泥時(shí)還要注意色彩的搭配。

2）小組討論。

教師引導(dǎo)：每個(gè)小組都是一起游戲的小伙伴，但現(xiàn)在是學(xué)習(xí)時(shí)間，大家不能出去游戲，那么我們就利用手中的小泥人代替自己，去游戲。大家討論自己小組想做的游戲。

3）小組討論后，教師放背景音樂(lè)，學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)聲中開(kāi)始創(chuàng)作，教師針對(duì)各組游戲，對(duì)泥人的動(dòng)作，以及需要的背景和道具作為重點(diǎn)引導(dǎo)。

（本環(huán)節(jié)通過(guò)小組合作，培養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力，使學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)精神，體會(huì)合作樂(lè)趣，突顯了我和小伙伴的教學(xué)主題）

6、作業(yè)評(píng)價(jià)

1）、因?yàn)槟嗨茏髌沸?教師通過(guò)實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品，并指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方

2）、請(qǐng)各組派代表展示各組的泥人，并介紹這組泥人名稱，如：放風(fēng)箏的小伙伴，讀書的小伙伴，并請(qǐng)學(xué)生介紹做泥人時(shí)，大家是怎樣分工合作的。評(píng)選出最佳作品和最團(tuán)結(jié)互助的小組。

3）、請(qǐng)獲獎(jiǎng)小組代表發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，向自己的小伙伴送上一句祝福的話，并且到星星樹上摘下禮物送給小伙伴們。

（本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感）

4）、教師用實(shí)物投影儀展示最佳學(xué)生作品。并提出希望，希望大家能在生活學(xué)習(xí)中，都能團(tuán)結(jié)互助，成為好伙伴。