第一篇：以“生命”為話題的作文：生命的崇高

以“生命”為話題的作文：生命的崇高

以“生命”為話題的作文：生命的崇高

星期天，我?guī)еc陽(yáng)光一樣的心情，跟著媽媽到理發(fā)店整理頭上瘋長(zhǎng)的“亂草”。

正排隊(duì)等著，忽然透過(guò)藍(lán)色磨砂玻璃，看到拉門(mén)外有一個(gè)人，定睛細(xì)看，才發(fā)現(xiàn)是個(gè)擦鞋女。

“看她在外面躲躲閃閃的，肯定是想進(jìn)來(lái)擦皮鞋，找生意唄!”一個(gè)穿得珠光寶氣的富態(tài)女人帶著嘲諷輕蔑的口氣說(shuō)道。

“讓她進(jìn)來(lái)吧！”一個(gè)人拉開(kāi)了門(mén)。

擦鞋女怯生生地跨過(guò)鋁合金門(mén)檻，似乎怕弄臟了地板，又似乎覺(jué)得自己的身份不配進(jìn)這樣裝潢豪華的房間，僵在原地不動(dòng)。一位母親瞧瞧孩子的皮鞋，隨即轉(zhuǎn)身對(duì)擦鞋女叫道：“喂，擦皮鞋的，給我孩子擦一下！”擦鞋女默不做聲地走過(guò)去放下箱子，埋頭擦了起來(lái)。

目睹這一幕，我的心不由自主顫抖著..我仔細(xì)打量著這位擦鞋女,40來(lái)歲的年齡,卻早已臉龐干癟皺紋滿面;皮膚枯燥黝黑;頭發(fā)灰黃;手粗糙而沾滿油污.憐憫之情在我心底像泉水一樣噴涌,這位擦鞋女論年齡應(yīng)該是我們的前輩,該受到我們的尊敬,可那小孩,一副心安理得的樣子!

這時(shí),小孩的母親又開(kāi)腔了：“晶晶，要是你長(zhǎng)大了沒(méi)出息，也只能干擦鞋這種活！”

“媽媽，我才不干這種活呢！多丟人！”大家一陣哄笑，擦鞋女飽經(jīng)風(fēng)霜的臉驚掠過(guò)尷尬之色，隨之一聲輕輕嘆息。我發(fā)現(xiàn)世界上的平等、友愛(ài)、尊重、自尊都隨風(fēng)而去，剩下的是一個(gè)弱者心靈低沉的哭泣。我再也憋不住了，憤憤地起，大喝一聲：“你們笑什么？每個(gè)人都有自己的工作，擦皮鞋就是她的工作。一個(gè)認(rèn)認(rèn)真真完成工作的人憑什么讓你們嘲笑！你們有什么資格取笑她輕視她！”我轉(zhuǎn)向那個(gè)母親說(shuō)：“身為一個(gè)母親應(yīng)該教育孩子尊敬長(zhǎng)輩，尊重勞動(dòng)者，而不應(yīng)該教她學(xué)會(huì)虛榮，學(xué)會(huì)用勢(shì)利眼打量世界！”她啞口無(wú)言。我站在那兒，只覺(jué)得全身暢快——把壓抑已久的心里話統(tǒng)統(tǒng)說(shuō)出來(lái)，拋開(kāi)那些所謂的乖巧、禮節(jié)。我也不知自己哪來(lái)的勇氣。

擦鞋女回頭看了我一眼，目光中分明帶有幾分感激，還有一點(diǎn)晶瑩的東西在閃爍。過(guò)了一會(huì)兒，她拉開(kāi)門(mén)走了，燦爛的陽(yáng)光鋪照著她前面的路。望著她躊躇遠(yuǎn)去的背影，我在心里對(duì)她說(shuō)： 阿姨，抬起頭走路吧，用自己的辛勤勞動(dòng)換取生存，這是生命的崇高。

第二篇：以“生命”為話題作文

綻放生命的光芒

一棵蘆葦會(huì)思考嗎？會(huì)的，只要賦予它生命！

——題記

雖然現(xiàn)在只是一棵幼苗，只要不怕風(fēng)雨，終會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)的；雖然現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，只要永不懈怠，終會(huì)擁抱大海的；雖然現(xiàn)在只是一只雛鷹，只要跌幾個(gè)跟頭，終會(huì)占有藍(lán)天的?? 是的，生命是有價(jià)值的，要實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，就要讓它閃熠光輝，綻放光芒，演繹人生的精彩！天地萬(wàn)物，大自然賦予了生命，它們各自以其生命的姿態(tài)，裝點(diǎn)著這個(gè)美麗的世界，詮釋著自己，用獨(dú)特的方式熱愛(ài)著大自然，熱愛(ài)著自己的生命。

蝸牛，背著那重重的殼，一步步地往上爬??無(wú)論有多遠(yuǎn)，無(wú)論有多高，她都不會(huì)甩棄自己的家，永遠(yuǎn)都拉著它向前邁步，向上攀登??生命對(duì)于這個(gè)小動(dòng)物來(lái)說(shuō)，也許只有不斷地前進(jìn)，才是她綻放生命之光的方式，用這種生命的姿態(tài)來(lái)詮釋。

如果有人問(wèn)我：“你希望你下輩子成為什么？”我或許看著遠(yuǎn)處的那片綠，告訴她：“我愿意成為一棵樹(shù)?！本G是生命的顏色，我愛(ài)它的奮發(fā)向上，充滿蓬勃的生機(jī)，也愛(ài)它綠得可愛(ài)！在我印象中，樹(shù)永遠(yuǎn)都是長(zhǎng)著繁茂的葉子，撐開(kāi)那翠綠的大傘，為人們提供一片蔭涼。樹(shù)愛(ài)的是綠，綠也愛(ài)的是樹(shù)，所以，當(dāng)葉子逐漸變黃，樹(shù)就會(huì)毫不留情地讓它飄走，從不挽留??也許，只有綠才是詮釋樹(shù)的生命的一種表達(dá)，也只有這樣，樹(shù)才能綻放它的生命之光??

風(fēng)告訴我：“其實(shí)我是有生命的?！迸?！我知道了，我見(jiàn)到你在向葉兒招手，向花兒微笑！雨也告訴我：“我也是有生命的。”哦！我也看到了，你在向草兒彎腰、點(diǎn)頭！我感覺(jué)到你們的存在，你們都傳遞著生命的信息，用自己的語(yǔ)言來(lái)輕輕地告訴我，春天到了，生命綻放的季節(jié)來(lái)到了！

原來(lái)，生命是如此的微妙，它的光芒是如此的閃亮、耀眼！

讓我們一起來(lái)感受生命的偉大和質(zhì)樸，體會(huì)在荒涼生命中的溫情，一起來(lái)敬畏生命！你生命長(zhǎng)河里有多少顆閃亮的珍珠？也許，它還在等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，期待著我們?nèi)ひ挕?/p>

生命的光芒，應(yīng)該是五彩繽紛的，閃亮奪目的！在我們的心靈里，有多少顆令人痛苦的沙子？請(qǐng)把它們一一挑揀出來(lái)，讓陽(yáng)光射進(jìn)潮濕的心扉，讓心靈再次看到陽(yáng)光——生命的陽(yáng)光！

如果人生是一次采集，那我就會(huì)把最美，最甜的果子采下，釀成一壺醇醇的酒；如果人生是一次釀造，那我就會(huì)去尋找最鮮，最美的蜂蜜，去釀出生命中最好、最甜的蜜糖；如果人生是一串珍珠，那我就會(huì)小心翼翼地將每一顆珍珠都擦得晶瑩透亮，因?yàn)樗鼈兪俏业纳椤Ｎ乙屪约旱纳`放七彩的光芒！

生命，原來(lái)是需要這樣??

生命的奇跡

生命是什么?是云,悠悠的,或起或落的云;是山,傲然挺立,高聳入云;是河,奔流到海,不舍晝夜......----題記

生命像段旅程,每個(gè)人在里面則是疲于奔命的族人,有著大段的春天、冬天。你有你的目標(biāo)，但卻不敢斷定下一個(gè)目的地是什么，是“出人意料”，還是“情理之中”？

曾有一位美國(guó)小女生，從小就想當(dāng)一名演員。媽媽把她送進(jìn)了當(dāng)?shù)刈钣忻难莩鰧W(xué)校?？墒?，不久卻收到這樣一個(gè)通知：“我們學(xué)校每一名學(xué)生都是特別優(yōu)秀的演員，但從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像你女兒天賦這樣差的學(xué)生，我們請(qǐng)她退學(xué)?！本瓦@樣，這個(gè)小女孩最初的夢(mèng)想不僅被打碎了，她的心靈也受到了嚴(yán)重的打擊，可她并沒(méi)有就此放棄。在媽媽的支持下，她進(jìn)了一個(gè)劇團(tuán)，別人不準(zhǔn)她上臺(tái)表演，她就只能跟著排練，劇團(tuán)的每一場(chǎng)表演，她都去排練，即使沒(méi)有上臺(tái)的機(jī)會(huì)，她也為此感到高興?？擅\(yùn)終不能讓她如愿，十幾年后，她又因?yàn)榛忌狭艘环N疾病，一條腿無(wú)法活動(dòng)。想要表演的夢(mèng)想，使她沒(méi)有被疾病打倒，她堅(jiān)持鍛煉，堅(jiān)持表演，她不僅征服了她的腿，并且在四十歲時(shí)，如愿以償?shù)氐巧狭宋枧_(tái)，并且取得了成功。第二次，在艾森豪威爾的邀請(qǐng)下，伊麗莎白親臨現(xiàn)場(chǎng)，擁有萬(wàn)名觀眾，第三次，第四次......她就是著名的演員露茜利.鮑爾，她的人生是多么的不可思議，在她小時(shí)候，沒(méi)有人回料想到她會(huì)登上舞臺(tái)，并取得這樣的成就，沒(méi)有人會(huì)覺(jué)得她當(dāng)演員是情理之中。有人會(huì)覺(jué)得，她的成功像一個(gè)奇跡，可誰(shuí)又清楚地知道這樣一個(gè)“奇跡”，是誕生在多少個(gè)辛苦的排練、痛苦的嘲笑中呢？就像險(xiǎn)峻的高山攔不住洶涌的河流，洶涌的河流也攔不住她頂風(fēng)前進(jìn)的孤舟；就像平靜的秋色攔不住冰冷冰冷的寒風(fēng)，冰冷冰冷的餓寒風(fēng)也攔不住她尋找春天的足跡。她是“大雪壓青松，青松挺且直”的堅(jiān)強(qiáng)筑就了“奇跡”，她是“任而東西南北風(fēng)”的執(zhí)著，使她成功為情理之中。

生命，是軟弱中的堅(jiān)強(qiáng)，平凡中的偉大；

生命，不只是盛開(kāi)的花，還是泥土里的扭曲變形的根；

生命，就是用不屈的頑強(qiáng)把看似不可能的事做到成功；

生命的奇跡，看似平常意外，其實(shí)都是在情理之中。

四季的訴說(shuō)--關(guān)于生命

沒(méi)有跋山涉水的經(jīng)歷，沒(méi)有走出過(guò)秀容古城的機(jī)會(huì)，生活在籠中的鳥(niǎo)兒年復(fù)一年目睹著四季的輪回，感悟著生命的真諦，汲取著生活的養(yǎng)分，只為著有一天，振翅高飛，搏擊風(fēng)雷。

-------題記

春的故事

曾記得有一天，百無(wú)聊賴，獨(dú)倚高樓。突然眼前一亮，遠(yuǎn)處一團(tuán)淡淡的綠煙彌漫在樹(shù)叢間。飛奔下樓，原來(lái)是嫩嫩的柳芽。這才恍然，春天已經(jīng)來(lái)臨了。長(zhǎng)久地沉溺于書(shū)山題海中的我們，竟不知戶外還有一派明媚的春光。

春，不管你是否在意，大自然都在傳遞著她的消息。

夏的童話

夏天，難道也會(huì)有童話？是的。

當(dāng)驕陽(yáng)烘烤大地，當(dāng)花兒低頭，當(dāng)樹(shù)木蜷縮著，枝葉經(jīng)受考驗(yàn)的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有一批揮汗如雨的青年奔走著——在家與校的通道上，他們接受著命運(yùn)的考驗(yàn)，在沖刺夢(mèng)想。在這個(gè)季節(jié)，人們會(huì)將一些名字傳頌，講述關(guān)于成功的童話。夏，是抒寫(xiě)童話的季節(jié)。奮斗與拼搏是它永恒的主題。

秋的回憶

2002年的一天早晨，我們邁入校門(mén)，映入眼簾的花壇中的群芳，綻放的花兒上附著一層薄薄的雪。這是記憶中最美的雪景，雖然那不是冬季，而是深秋。

秋，是收獲的季節(jié)，收獲著對(duì)生命的感動(dòng)。

冬的希冀

記憶中的冬天，寒風(fēng)呼嘯；記憶中的冬天，令人心碎。我曾不愿回憶，害怕撕扯未愈的傷口，然而記憶是無(wú)法抹去的，一個(gè)人是無(wú)法回避自己的歷史的，終于在渡過(guò)了那個(gè)漫長(zhǎng)的冬天之后，希望升起，曙光初現(xiàn)，我才明白了那句人們說(shuō)了千百次的話—— 冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

生命之悟

四季輪回，自然踐行著亙古不變的諾言主，但每一次輪回都是新生，要明白的，生命無(wú)法兩次踏進(jìn)同一條河流，所以我們必須抓住僅有的機(jī)會(huì)，追尋生命的亮點(diǎn)。

珍視生命

原以為擁有智慧和情感的人類，就是宇宙中無(wú)所畏懼的生命，卻未發(fā)現(xiàn)，在自然災(zāi)害面前，人類竟如此軟弱無(wú)力。

-------題記

2008年5月12日，將永遠(yuǎn)被人類銘記。五萬(wàn)多無(wú)辜的生命就在那一瞬間被自然界的一次發(fā)怒卷走了。當(dāng)我們?cè)谒奚崂锔杏X(jué)地面震動(dòng)并慌忙跑下樓之后，當(dāng)我們又坐在明亮的教室里繼續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)候，怎么會(huì)想到，竟有那么多的人正在為生命而掙扎!從來(lái)都沒(méi)有如此真切地感受到生命的不堪一擊與人類的無(wú)能為力。以前只是在課本中學(xué)到1976年7月28日的唐山大地震卷走了24萬(wàn)人，卻也沒(méi)有啥太大的感覺(jué)。當(dāng)?shù)卣鹫娴陌l(fā)生在了我們身邊時(shí)，看著死亡人數(shù)一天天的上升，看著那么多從廢墟中救出的生命，我們心如刀絞。為何前一刻還在為自己的明天幻想著，這一刻卻要被無(wú)情地奪去幻想的權(quán)力呢？

自然無(wú)情人有情，自然災(zāi)害奪去了無(wú)辜的生命，但卻也給我們留下了那么多感人的故事。5月13日中午，救援隊(duì)員發(fā)現(xiàn)了一位年輕的婦女。當(dāng)時(shí)，她已經(jīng)沒(méi)有了呼吸。透過(guò)一堆廢墟的間隙，可以看到她雙膝跪地，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體??救援

隊(duì)走向下一片廢墟時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)好像意識(shí)到什么，突然返身跑回來(lái)，費(fèi)力地把手伸進(jìn)她的身下摸索，“有個(gè)孩子，還活著!”一番艱難的努力后，人們終于把孩子救了出來(lái)。他躺在一條小被子里，大概有三四個(gè)月大，因?yàn)橛心赣H的身體的庇護(hù)，毫發(fā)未傷，甚至恬靜地瞅著了。醫(yī)生做檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住，媽媽是愛(ài)你的!”三個(gè)月的孩子，未識(shí)人間冷暖的孩子，當(dāng)母親為了他伏身在巨石之下最后終于死去的時(shí)候，他恬靜地熟睡了。孩子真像天使，母親更是天使!我無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)來(lái)表達(dá)我聽(tīng)到這個(gè)故事時(shí)的心情，文字在愛(ài)的面前總顯得無(wú)力，每個(gè)母親都是孩子的母親，每個(gè)孩子都是母親的孩子，只有母親會(huì)用生命來(lái)表達(dá)她對(duì)孩子的愛(ài)。

死去的人，我們只能為她們祈禱。如果真有天堂，我人祈禱他們?cè)谔焯美镞^(guò)上幸福的生活!活著的人，我們只想問(wèn)我們自己，生命如此脆弱，還有什么理由不去珍視自己的生命，不去珍惜自己擁有的一切？對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，最幸福的就是每天早上還可以看到升起的太陽(yáng)，我們還能夠快樂(lè)的笑、快樂(lè)的呼吸，還能去做夢(mèng)、去追夢(mèng)!請(qǐng)珍視生命吧!

生命的本色

心靈本沒(méi)有色彩，是生命的渲染，給了它繽紛；生命本沒(méi)有顏色，是心靈的熏陶，給了它色彩。

-----題記

白·屈原

白衣勝雪，長(zhǎng)衫飄飄。你，屈原，好一個(gè)以身殉國(guó)的三閭大夫。

“舉世皆濁而我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒?！鄙畛恋拿褡迩榻Y(jié)，愛(ài)國(guó)情愫，使得你葬身魚(yú)腹?！皽胬酥遒猓梢藻乙拢簻胬酥疂豳?，可以濯我足?！比缃?，你投身于“汨羅江”的“滄海之水”中，可是要洗濯你高潔的情操，不屈的精神，洗濯你對(duì)理想、對(duì)正義的執(zhí)著追求？

那浩浩的長(zhǎng)風(fēng)啊，呼號(hào)著你胸中的憤怒！

那滔滔的江水啊，洶涌著你對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)！

那潔白的浪花啊，是你純潔的赤子心靈！

青·李白

一身青衫，舞劍長(zhǎng)嘯，好像一個(gè)瀟灑不羈的青蓮居士！

我好羨慕你“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏?！钡蔫铗埖牟挥?xùn)，好欣賞你“仰天大

“笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的一身正氣，“直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮罋飧稍?? 即使“蜀道難，難于上青天”即使“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”你依然故我，特立獨(dú)行，從不因世俗而改變你心靈的本色！那就是有著完美的才情，俠士的風(fēng)骨，濟(jì)世的胸懷的李白。

在我心中，你永遠(yuǎn)長(zhǎng)身而立。

紅·岳飛

一騎紅袍，滿面征塵，你，岳飛，好一個(gè)精忠報(bào)國(guó)的熱血男兒！你“駕長(zhǎng)車(chē)，踏破賀蘭山闕，”你，“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血，”一心只為“收拾舊山河”可是，你手中的那柄長(zhǎng)槍，卻擋不住那奸臣的讒言，刺不穿那昏君的猜忌??

“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時(shí)滅！”一縷忠魂卻長(zhǎng)眠于棲霞嶺上，那滿山的紅葉啊，可是你的丹心？那滿天的彩霞，可是你的熱血？

黑·魯迅

黑色的長(zhǎng)袍，黑色的一字須，你，魯迅，好一位不屈的勇士！

你是一顆棗樹(shù)，在嚴(yán)寒的冬夜，黑色默默地鐵似的直刺著奇怪而高高的天空，一意要置他于死命。于是那尖銳、堅(jiān)硬的黑刺，化做熊熊烈火，焚盡世間一切黑暗，腐朽的罪惡！美好的生活會(huì)老去，高貴的心靈永遠(yuǎn)鮮活！愿我們都能讓高貴的生命去浸染高貴的心靈原色，用多彩的心靈去熏陶高貴的生命，讓自己有屬于自己的一種顏色，在歷史的畫(huà)卷上留下?tīng)N爛的一筆。正如屈原，李白，岳飛和魯迅，他的體現(xiàn)出了他們生命的本色，成為歷史上的英雄，他們的氣概，他們的行為用現(xiàn)代語(yǔ)翻譯本來(lái)就是“帥呆了，酷斃了，簡(jiǎn)直無(wú)法比喻了?！?/p>

難道他們這種不畏強(qiáng)權(quán)，寧死不屈，不違背自己意愿的精神不值得我們宣揚(yáng)和學(xué)習(xí)嗎？

努力啊，體現(xiàn)出自己的生命的本色，像歷史上的英雄一樣出色。

熱愛(ài)生命

多彩的世界是美妙的，然而，對(duì)于盲童來(lái)說(shuō)，生活中只有黑暗，他們從不知道花是紅的、葉是綠的。

-------題記

我曾從電視上看見(jiàn)過(guò)小盲童花花。他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，用心去畫(huà)那一幅極其簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。盲童的畫(huà)沒(méi)有色彩，只有鉛筆勾勒過(guò)痕跡，卻充滿了他們渴望重見(jiàn)天日的純真愿望。我雖然沒(méi)有與盲童相處過(guò)，我卻深深了解他們的心愿。

上帝關(guān)閉了盲童的一扇窗??明亮的眼睛，卻格外給他們打開(kāi)另一扇窗??神奇的靈性。他們或許會(huì)比任何常人更細(xì)心地感受觸摸對(duì)常人來(lái)說(shuō)是極其平凡的事物，如粗糙的樹(shù)皮、清涼的河水、滑順的羽毛??他們?nèi)绱思?xì)心地感受，是因?yàn)槊坑|摸到一個(gè)新的事物，對(duì)于盲童們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的體驗(yàn)。

盲人每體驗(yàn)一些從沒(méi)做過(guò)的事情是非常美好的，可盲人的生活總是處處隱藏這危險(xiǎn)。我嘗試這蒙住雙眼來(lái)行走，但總是提心吊膽。因?yàn)槲液ε伦矀眢w，或是撞摔什么貴重物品。即使我是在家中嘗試，對(duì)家里的地形很熟悉，可當(dāng)我蒙住雙眼走路時(shí)，腦海里卻一片空白，就像走迷宮似的。我真佩服那些盲童，能克服困難，生活也基本能自理。

海倫凱勒是一名成功的女性。她小時(shí)候突發(fā)高燒，最后燒瞎眼睛、燒聾耳朵，連嘴巴也不能說(shuō)話了。在這種黑暗的環(huán)境下，她沒(méi)有放棄，沒(méi)有倒下，她堅(jiān)持練習(xí)發(fā)音，一練就是幾個(gè)小時(shí)。但有時(shí)總不如意，如此堅(jiān)強(qiáng)的人也流下過(guò)眼淚。經(jīng)過(guò)艱苦的學(xué)習(xí)，海倫終于能如意考上哈佛大學(xué)了！讀了她的故事的人，誰(shuí)無(wú)不感動(dòng)？能拿起手中筆畫(huà)畫(huà)的，能嫻熟閱讀盲文，能流利回答問(wèn)題的，他們是多么熱愛(ài)自己的生命！他們以自己喜愛(ài)的方式讓黑暗的生命增添了一絲色彩！

“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界?！??是一名殘疾人并不可怕，可怕的是你放棄了自己，讓自己永遠(yuǎn)生活在無(wú)知。

品味生命

在綠葉與綠葉之間，你可以看到生命流逝的腳步；在歡笑與歡笑之間，你可以看到生命愉悅的笑靨；在頹廢與頹廢之間，你可以聽(tīng)到生命無(wú)奈的嘆息??就這樣，生命不斷地從我們的指尖，從我們的眼前，從我們的身邊匆匆溜走！

生命就像一個(gè)容器，它的容積是一定的，容器里無(wú)意義的東西多了，有意義的東西就會(huì)相應(yīng)減少。

生命是一條路，這條路是鋪磚墊石，默默無(wú)聞，而不是鋪金布銀，一路閃光，全在你自己！生命的價(jià)值在于有一個(gè)充實(shí)而完美的過(guò)程，而不在于有一個(gè)輝煌的結(jié)局。

生命是五線譜，有高有低，有起有落，有志者即使在黃昏中，也會(huì)彈奏出希望的晨曲。

生命是一葉扁舟，航行在天水之間，航行在茫茫人海之中，它會(huì)經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮，它會(huì)迎接光云彩霞的擁抱。

生命，根本就是一連串的戰(zhàn)斗！沒(méi)有戰(zhàn)斗，就不會(huì)有勝利！

生命的苛刻之處，在于它會(huì)死亡！只要有死亡，再長(zhǎng)久的生命也會(huì)顯得短暫，輝煌的盡頭終究是永恒的黑暗！我們每天享受著生命，又每天喪失著生命，我們無(wú)法增加生命的長(zhǎng)度，但我們可以追求它的高度！一切偉大的創(chuàng)造，實(shí)際上都暗含著祈禱生命永恒的意圖！一切偉大的創(chuàng)造，在生命意義上都呈現(xiàn)出矛盾狀態(tài)??既忠于生命又想戰(zhàn)勝生命！

揚(yáng)帆于生命之河，難免會(huì)遇到暗礁；生命如畫(huà)，有濃墨揮灑，也有淡筆輕描；生命如歌，有輕吟淺唱，也有黃鐘大呂！你可以靜靜地傾聽(tīng)，靜靜地品味，也可以胸懷激蕩，合拍起舞！生命之舟行駛過(guò)每一個(gè)港灣，它所發(fā)生的故事，有喜有悲，有甜有苦，每一個(gè)故事都會(huì)帶來(lái)不同的情緒。生命之舟漸行漸遠(yuǎn)，船風(fēng)帆越鼓越滿，作為船長(zhǎng)的我要打起十二分精神，把握好航行的方向，勇敢地沖向大洋駛向彼岸??

第三篇：以“生命”為話題的作文

以“生命”為話題作文

生命是宇宙中偉大的精靈。因?yàn)樯拇嬖?，才有了四季輪回的變化、生機(jī)無(wú)限的大地、輝煌燦爛的文明?；哪〔?，讓我們贊嘆生命的神奇；種子發(fā)芽，讓我們感慨生命的力量；地動(dòng)山搖，讓我們痛心生命的脆弱……“生命”值得我們多角度地解讀，生命可以讓我們遐想無(wú)限。

請(qǐng)你以“生命”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。自主確定立意，確定文體，確定題目；不得抄襲，不得套作。

例文：

綻放生命的光芒

一棵蘆葦會(huì)思考嗎？會(huì)的，只要賦予它生命！

——題記

雖然現(xiàn)在只是一棵幼苗，只要不怕風(fēng)雨，終會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)的；雖然現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，只要永不懈怠，終會(huì)擁抱大海的；雖然現(xiàn)在只是一只雛鷹，只要跌幾個(gè)跟頭，終會(huì)占有藍(lán)天的??

是的，生命是有價(jià)值的，要實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，就要讓它閃熠光輝，綻放光芒，演繹人生的精彩！

天地萬(wàn)物，大自然賦予了生命，它們各自以其生命的姿態(tài)，裝點(diǎn)著這個(gè)美麗的世界，詮釋著自己，用獨(dú)特的方式熱愛(ài)著大自然，熱愛(ài)著自己的生命。

蝸牛，背著那重重的殼，一步步地往上爬??無(wú)論有多遠(yuǎn)，無(wú)論有多高，她都不會(huì)甩棄自己的家，永遠(yuǎn)都拉著它向前邁步，向上攀登??生命對(duì)于這個(gè)小動(dòng)物來(lái)說(shuō)，也許只有不斷地前進(jìn)，才是她綻放生命之光的方式，用這種生命的姿態(tài)來(lái)詮釋。

如果有人問(wèn)我：“你希望你下輩子成為什么？”我或許看著遠(yuǎn)處的那片綠，告訴她：“我愿意成為一棵樹(shù)?！本G是生命的顏色，我愛(ài)它的奮發(fā)向上，充滿蓬勃的生機(jī)，也愛(ài)它綠得可愛(ài)！在我印象中，樹(shù)永遠(yuǎn)都是長(zhǎng)著繁茂的葉子，撐開(kāi)那翠綠的大傘，為人們提供一片蔭涼。樹(shù)愛(ài)的是綠，綠也愛(ài)的是樹(shù)，所以，當(dāng)葉子逐漸變黃，樹(shù)就會(huì)毫不留情地讓它飄走，從不挽留??也許，只有綠才是詮釋樹(shù)的生命的一種表達(dá)，也只有這樣，樹(shù)才能綻放它的生命之光??

風(fēng)告訴我：“其實(shí)我是有生命的?！迸?！我知道了，我見(jiàn)到你在向葉兒招手，向花兒微笑！雨也告訴我：“我也是有生命的?！迸?！我也看到了，你在向草兒彎腰、點(diǎn)頭！我感覺(jué)到你們的存在，你們都傳遞著生命的信息，用自己的語(yǔ)言來(lái)輕輕地告訴我，春天到了，生命綻放的季節(jié)來(lái)到了！

原來(lái)，生命是如此的微妙，它的光芒是如此的閃亮、耀眼！

讓我們一起來(lái)感受生命的偉大和質(zhì)樸，體會(huì)在荒涼生命中的溫情，一起來(lái)敬畏生命！你生命長(zhǎng)河里有多少顆閃亮的珍珠？也許，它還在等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，期待著我們?nèi)ひ挕?/p>

生命的光芒，應(yīng)該是五彩繽紛的，閃亮奪目的！在我們的心靈里，有多少顆令人痛苦的沙子？請(qǐng)把它們一一挑揀出來(lái)，讓陽(yáng)光射進(jìn)潮濕的心扉，讓心靈再次看到陽(yáng)光——生命的陽(yáng)光！

如果人生是一次采集，那我就會(huì)把最美，最甜的果子采下，釀成一壺醇醇的酒；如果人生是一次釀造，那我就會(huì)去尋找最鮮，最美的蜂蜜，去釀出生命中最

好、最甜的蜜糖；如果人生是一串珍珠，那我就會(huì)小心翼翼地將每一顆珍珠都擦得晶瑩透亮，因?yàn)樗鼈兪俏业纳椤Ｎ乙屪约旱纳`放七彩的光芒！生命，原來(lái)是需要這樣??

點(diǎn)評(píng)：

生命是一個(gè)人們很關(guān)注的話題，有很多人只是把目光投射到人類的身上，而對(duì)我們身邊的一切卻是漠視的，習(xí)作者卻以一顆善感的心深情地目光對(duì)大自然的一切予以關(guān)注，挖掘出每一個(gè)生命的可貴和價(jià)值，熱情地贊美謳歌了多姿多彩的生命，形象的比喻，大量的排比句式的運(yùn)用給人感染和氣勢(shì)，也引人思考，讓人反思。

精彩的生命

造物主創(chuàng)造了生命，使得世間有了活力。生命在歷史的長(zhǎng)河中繁衍，綻放了絢麗奪目的光彩。生命自產(chǎn)生起就是為了精彩而存在。

塞內(nèi)卡說(shuō)過(guò)：“生命如同寓言，其價(jià)值不在長(zhǎng)短，而在內(nèi)容?！鄙挥袩òl(fā)光彩，方不辱沒(méi)生命的意義。

歷史長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)英烈為了使生命變得精彩而做出了生與死的抉擇。屈原為了使自己的生命變得精彩投入了淚羅江中；一代大俠荊軻，為了生命的精彩，高吟著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”而血灑咸陽(yáng)殿；以“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗清”千古絕唱而流芳百世的文天祥，為了生命的精彩躺倒在蒙古人的大刀之下；“一腔碧血勤珍重”的鑒湖女使秋瑾為了生命的精彩，命喪清狗之刀下。無(wú)數(shù)的英雄兒女，不甘平凡，舍生取義，使生命綻放出耀眼的光芒。

生命需要精彩，精彩燃燒出生命的輝煌。

巴斯德說(shuō)：“生命在最危險(xiǎn)的環(huán)境中，方是真正的生命”。小草生長(zhǎng)在瓦礫之中，才顯出它生命的精彩；蒼松矗立于絕壁之上，才顯出它生命的精彩；駱駝奔走于沙漠之中，才顯出它生命的精彩。只有精彩的生命才能在宇宙之中永生不滅。

生命有意義才會(huì)精彩，精彩的生命才會(huì)有意義。

凡高的一生融入了向日葵，把藝術(shù)的精華留給了人類，他的生命是精彩的；貝多芬的一生奉獻(xiàn)給了音樂(lè)，用生命之曲喚醒人類，他的生命也是精彩的；馬克思把他的一生奉獻(xiàn)給了共產(chǎn)主義事業(yè)，他的生命也是精彩的；孔繁森把他的一生奉獻(xiàn)給了蘭考人民，他的生命同樣是精彩的……巴金說(shuō)過(guò)：“寒冷寂寞的生，不如轟轟烈烈的死。生命如果沒(méi)有意義，那么盡早就結(jié)束它”。

小草把綠色獻(xiàn)給春天，使它的生命變得精彩；清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命變得精彩；紅日，把它的溫暖傳遞到嚴(yán)寒的隆冬，使它的生命變得精彩。

花開(kāi)不是為了凋謝，而是為了結(jié)果，結(jié)果也不是為了終結(jié)，而是為了更生。生命亦是如此！

讓生命精彩起來(lái)！

第四篇：以“尊重生命”為話題的作文開(kāi)頭

以“尊重生命”為話題的作文開(kāi)頭

尊重生命一: 我們自認(rèn)為自己是善良的人。看到困境、危難出現(xiàn)時(shí)，愿意伸手幫一把，主動(dòng)伸手幫一把，并且在雪中送炭后，對(duì)于自己的義舉頗為享受，自認(rèn)為自己的形象瞬間高大了許多。于是我們保護(hù)瀕危動(dòng)物，把它們?nèi)︷B(yǎng)起來(lái)，觀賞它們可愛(ài)的舉動(dòng)；于是我們捐助貧困家庭，看到他們感恩的目光、聽(tīng)到他們戴德的言語(yǔ)心中頗為享受……但我們卻忘記了，幫助不僅僅是讓瀕危動(dòng)物繁衍下去，不僅僅是幫貧困中人們渡過(guò)難關(guān)。真正的幫助不是居高臨下的施與，而是精神上平等的關(guān)愛(ài)和尊重，尊重每一個(gè)生命。

尊重生命二：

無(wú)論是嬌艷的牡丹，還是無(wú)名的小花，它們都是春的女兒，點(diǎn)綴大地；無(wú)論是林中雄獅，還是土下螻蟻，都是天地間的生靈，唱著生命的贊歌；無(wú)論是四肢健全，還是身有殘疾，只要自強(qiáng)不息，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?/p>

第五篇：以生命如歌為話題的作文1300字

以生命如歌為話題的作文1300字

生命如歌

我小時(shí)候體弱多病，脆弱的生命在生與死之間搖擺，父母格外珍視我的生命，他們怕我像早晨的露珠，美麗卻易逝。那時(shí)候，我患有嚴(yán)重的休克癥，每次我休克都會(huì)引起母親撕心裂肺的哭聲，父親總用他有力的臂膀?qū)⑽揖o緊地抱住，不讓死神從他懷中將我的生命奪走。父親帶我看過(guò)很多醫(yī)生，都無(wú)法治愈我的頑癥。有位直率的醫(yī)生告訴我父親：“這孩子活不過(guò)10歲?！倍赣H的堅(jiān)強(qiáng)一直在支撐著我弱小的生命。

祖母去道教圣地為我求了個(gè)簽，簽上到底怎樣說(shuō)的，我不太清楚，大約是“歷盡苦難，終成正果”，又說(shuō)我五行中缺“火”，應(yīng)用“火”字取名。從不迷信的父親居然照辦，將我的名字由“嘩”改成了“燁”，他想以此來(lái)改變我的命運(yùn)。

同齡人叫我“病包兒”，不愿和我玩，我常獨(dú)自趴在陽(yáng)臺(tái)上看風(fēng)吹樹(shù)擺，然后片片殘葉落地，我敏感地聯(lián)想到我弱不禁風(fēng)的生命。父親走過(guò)來(lái)，我便難過(guò)地問(wèn)他：“爸爸，你看那些葉子還是綠的就被風(fēng)吹下了，爸爸，我會(huì)像那些樹(shù)葉一樣過(guò)早地離開(kāi)你們嗎？”父親輕輕地?fù)崦?，凝視著我，?jiān)毅地說(shuō)：“燁兒，你不會(huì)離開(kāi)我們的。”隨后一陣沉默，至今我才讀懂父親的眼神與沉默，那是對(duì)生命的一種無(wú)奈與挽留。父親給我講保爾、海倫的故事，激勵(lì)我勇敢地生活下去，父親常對(duì)我說(shuō)：“每個(gè)人的生命都是一首歌?！蔽宜贫嵌?。父親教我讀書(shū)、寫(xiě)字，我領(lǐng)悟知識(shí)的智慧令他吃驚，更令他欣慰。父親后來(lái)就讓我讀繪圖本的《西游記》、《水滸傳》、《儒林外史》、《聊齋志異》等古典名著，教我讀唐詩(shī)宋詞，我開(kāi)始在書(shū)籍中尋找歡樂(lè)。沒(méi)有玩伴的童年是孤獨(dú)的，但與書(shū)為伴的童年更是值得回味的。

幾度花謝花開(kāi)，在自然界是再平常不過(guò)的，但在我生命的歷程中又是何等的漫長(zhǎng)與無(wú)奈。也許我生命的歌不該過(guò)早結(jié)束，也許是父親挽留住了我的生命，總之，我在10年以后繼續(xù)前行。我告訴父親，我要和11歲的人在一起上學(xué)，我要上五年級(jí)。父親找到校方領(lǐng)導(dǎo)，說(shuō)明我的情況；他們破例給了我一個(gè)機(jī)會(huì)：參加學(xué)期末的五年級(jí)統(tǒng)考，成績(jī)合格就收我。考試之前，父親對(duì)我說(shuō)：“爸爸知道你不會(huì)比任何人差的?！毖凵裰酗柡谕?。我沒(méi)有讓我的父親失望，以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)滿分的成績(jī)名列全區(qū)第一，這是我生平第一次和別人較量，也是我第一次取得的成功。一個(gè)從未進(jìn)過(guò)校門(mén)的孩子考了全區(qū)第一，別人看來(lái)不可思議，但又有誰(shuí)知道在我微薄成功的背后又有父親多少的心血和激勵(lì)。父親告訴我生命如歌，漸漸地我開(kāi)始懂這句話的意思了。

感謝生命讓我不停且不倦地前行，感謝父親教會(huì)了我很多。上了中學(xué)后，我的身體奇跡般健壯起來(lái)，再也不需父母為我的生命擔(dān)憂了。當(dāng)后來(lái)我取得一點(diǎn)微薄的成績(jī)，當(dāng)我健康地奔跑于綠茵場(chǎng)上，我就會(huì)想起父親對(duì)我說(shuō)過(guò)的生命如歌。高考那天，命運(yùn)沒(méi)有再次青睞我，我被無(wú)情地調(diào)配到了一所邊遠(yuǎn)的大學(xué)，這意味著我將離開(kāi)我親愛(ài)的父母，離開(kāi)生我、養(yǎng)我的故鄉(xiāng)。我獨(dú)自遠(yuǎn)行了，為了繼續(xù)我的生命之歌。

后來(lái)我走過(guò)了大半個(gè)中國(guó)，在滾滾紅塵中艱難地跋涉，體會(huì)到了人生的艱難?，F(xiàn)實(shí)中的挫折、失敗曾讓我灰心失意，甚至一度絕望。夜靜闌珊，想起父親說(shuō)的“每個(gè)人的生命都是一首歌”，我就再次地決定善待生命，而不能隨意揮霍、放縱。

在迷失自我的時(shí)刻，在我追逐名利幾經(jīng)挫折后，在我嘗盡人情淡泊之后，我仍會(huì)感谫生命，因?yàn)樯绺琛?/p>