第一篇：草原上的馬

草原上的馬·教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．在閱讀中自主擴(kuò)大識(shí)字，并復(fù)習(xí)鞏固已識(shí)的生字。

2．閱讀課文，了解馬是草原上重要的交通工具。

教學(xué)建議：

1．本文是自讀課文。作者是著名社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通。本文是節(jié)選，選入時(shí)略有刪改。文中寫了馬是草原上最好的也是最方便的交通工具，草原上的人們從小就生活在馬背上，表達(dá)了人與自然、人與動(dòng)物那種休戚相關(guān)，息息相關(guān)的聯(lián)系。

2．閱讀方法一：以學(xué)生自讀為主，教師引導(dǎo)為輔。

（1）初讀感悟：讓學(xué)生以小組為單位，先自由通讀幾遍，然后說說你讀懂了些什么？

（2）再讀體會(huì)：指名學(xué)生分節(jié)朗讀課文，全班集體交流文章的內(nèi)容，明白作者想向我們介紹什么。

（3）選讀理解：讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落，朗讀體會(huì)，說說自己喜歡的理由或讀懂了什么內(nèi)容、感受到了什么情感？也可以想像草原上人們的生活。

（4）拓展閱讀：一可以結(jié)合配套閱讀材料中的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)本文有一個(gè)更完整的感受；二可以閱讀如老舍的《草原》及其它有關(guān)的文章，還有人們無限制采挖發(fā)菜，無控制不按比例畜養(yǎng)牛馬羊，使草原植被受損等環(huán)保文章也可選讀。建議在班中開展一個(gè)《走近草原》的主題閱讀活動(dòng)。

3．閱讀方法二：以小組合作的方法，自主感悟。

（1）在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，以通讀課文為主，初步了解課文內(nèi)容。

（2）以小組為單位，采用各種方法來表現(xiàn)課文內(nèi)容。如圖畫、制作小報(bào)、多媒體課件、小詩、介紹草原的風(fēng)土人情、收集相關(guān)資料、唱歌、舞蹈、小品等多種表現(xiàn)形式。

（3）教師結(jié)合班級(jí)實(shí)際，進(jìn)行小結(jié)。

這一方法需要學(xué)生事先做好課文的預(yù)習(xí)和搜集資料等準(zhǔn)備工作。

第二篇：上馬小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

上 馬 小 學(xué)

工 作 總 結(jié)

（2012——201

3學(xué)第二學(xué)期）

一學(xué)期來我們以教育教學(xué)為主旋律，結(jié)合教師繼續(xù)教育、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀及“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象、抓質(zhì)量”師德主題教育，積極開展一系列活動(dòng),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。完善、落實(shí)各項(xiàng)制度，堅(jiān)持以課堂為培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)人才的主渠道。結(jié)合我校實(shí)際緊緊圍繞教育教學(xué)開展活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)發(fā)展，切實(shí)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將一學(xué)期工作情況匯報(bào)如下：

一、工作回顧總結(jié)

為了切實(shí)做好我校的教育教學(xué)工作，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,我們著重做好了以下工作。

（一）加強(qiáng)教師職業(yè)道德及廉潔自律教育

根據(jù)“作風(fēng)整頓建設(shè)年”的要求，結(jié)合我校實(shí)際，通過教師集中會(huì)議和政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)、認(rèn)清時(shí)政,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教育，教師的道德素質(zhì)有明顯提高，教師的敬業(yè)精神得到社會(huì)的認(rèn)可。結(jié)合深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀及“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象、抓質(zhì)量”師德主題教育，黨員發(fā)揮先鋒模范作用，帶動(dòng)全校教師嚴(yán)以律己，為人師表，獻(xiàn)身教育。為此，我校的朱錦盛同志被中心校評(píng)為先進(jìn)工作者，劉有壽同志被評(píng)為優(yōu)秀黨員，達(dá)文萍同志被評(píng)為三.八紅旗手，萬有存同志被評(píng)為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)校被評(píng)為先進(jìn)集體受到表彰。

（二）重視教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高

面對(duì)知識(shí)日新月異的變化，為適應(yīng)教育教學(xué)，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念、更新知識(shí)，不斷提高教師自身的素質(zhì)，采取多種措施鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)。

1.以校本培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以研促教，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及教育教學(xué)水平。組織教師積極參加上級(jí)開展的教學(xué)教研活動(dòng)，積極開展本校教研活動(dòng)。

2.加強(qiáng)校本培訓(xùn),加強(qiáng)教師計(jì)算機(jī)、“能力培訓(xùn)。組織教師開展兩輪聽課活動(dòng)，以活動(dòng)提升教師課堂駕馭能力及計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用能力。要求教師自我反思，積極撰寫教學(xué)論文,，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。

3.認(rèn)真組織教育教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)，完善各項(xiàng)檔案。本學(xué)期我校在縣政府督導(dǎo)室的評(píng)估中，各項(xiàng)指標(biāo)完成好，受到了督導(dǎo)人員的好評(píng)。在期末中心校的評(píng)估中也受到了較高的評(píng)價(jià)。

（三）教育教學(xué)管理

以德育管理目標(biāo)細(xì)則和教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則為依據(jù)，督促、檢查教師工作，整體來看學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)教育工作井然有序，教師工作積極主動(dòng)。

1.明確制度，加強(qiáng)校園安全管理。從校領(lǐng)導(dǎo)到班級(jí)管理，責(zé)任到人，使各項(xiàng)工作有章可循。并將具體工作納入教育教學(xué)考核。2.加強(qiáng)班級(jí)管理，健全少先隊(duì)組織，制定少先隊(duì)計(jì)劃，開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)的作用,使班風(fēng)、校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。六一期間我校的任有平、李萬萍等7名同學(xué)被中心校評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員，馬金花同志被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員，受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)。七月份，我校被中心校推薦為“海東地區(qū)紅領(lǐng)巾示范學(xué)校暨優(yōu)秀少先大隊(duì)”參評(píng)學(xué)校，馬金花被推薦為“全區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”參評(píng)人員。

積極開展“大手拉小手”活動(dòng)，五月份，省地礦測(cè)繪11院和省地勘5院送來了價(jià)值近30000元校服、鼓號(hào)服，鼓號(hào)等，解決了我們的燃眉之急，也為我們今年歡慶六一打好了基礎(chǔ)。

3.抓好校園文化建設(shè)，形成良好的學(xué)風(fēng)。在村委的大力支持下，多方籌措資金花了13000多元、制作了六座名人銅像(包括雷鋒、劉胡蘭、華羅庚、魯迅、孔子、陶行知)，使校園文化風(fēng)味更加濃厚了，并充分利用學(xué)校的晨會(huì)、廣播、宣傳欄、板報(bào)等陣地，抓好校園文化建設(shè)。

4.積極參加各級(jí)各類組織的競(jìng)賽，積極參加各種征文活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。在第一屆“我讀書我快樂”讀書活動(dòng)征文中我校五年級(jí)李長(zhǎng)成，四年級(jí)任有云兩名同學(xué)的作品被選送參評(píng)。

利用現(xiàn)有場(chǎng)地開展了學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，激進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，促進(jìn)了我校體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

認(rèn)真組織，積極訓(xùn)練，參加了中心校組織開展“紅領(lǐng)巾心向黨—我的中國夢(mèng)”主題慶“六一”，榮獲檢閱式第一名，團(tuán)體操第二名的好成績(jī)。

5.開展安全、衛(wèi)生防疫、反邪教、毒品預(yù)防等教育。積極開展了“安全出行、保護(hù)生命”、“血吸蟲及碘缺乏病防疫”、“反對(duì)邪教、崇尚科學(xué)”、“防火、防電”、等主題宣傳活動(dòng)，組織學(xué)生參加“野生動(dòng)物保護(hù)法”等法制宣傳、學(xué)習(xí)活動(dòng)，并致家長(zhǎng)一封信、以及向群眾散發(fā)傳單，爭(zhēng)取全社會(huì)的關(guān)注與支持。切實(shí)做好學(xué)校安全工作，分工到人，明確職責(zé)，加強(qiáng)值周教師管理，確保學(xué)校師生安全。

6.加強(qiáng)教學(xué)檢查力度。每月月底對(duì)常規(guī)進(jìn)行檢查上報(bào)，每周進(jìn)行抽查以督促教育教學(xué)，重點(diǎn)檢查、督促教師的備課、上課、作業(yè)批改、出勤等。

（四）其他工作

1.嚴(yán)格財(cái)務(wù)審批制度，堅(jiān)持收支兩條線，杜絕亂支、透支現(xiàn)象，合理安排學(xué)校經(jīng)費(fèi)。積極改善教師工作環(huán)境及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，進(jìn)一步增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力。

2.逐步完善學(xué)校檔案管理工作，各項(xiàng)資料檔案專人整理。3.學(xué)生營養(yǎng)餐按上級(jí)的要求有序、按時(shí)正常地進(jìn)行發(fā)放，沒有出現(xiàn)任何問題。

4.以家長(zhǎng)會(huì)為鍥機(jī)，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，給學(xué)校提出了有利于學(xué)校發(fā)展的意見和建議。

5.強(qiáng)化了學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)了學(xué)困生的輔導(dǎo)。

二、問題與不足

1、隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)。如何提高教師素質(zhì)，提高管理水平，我們還有很多工作要做，目前辦法顯得不多，成效不夠明顯。

2、教學(xué)質(zhì)量亟需提高。一學(xué)期，我校的工作主要還是在建立正常的管理秩序和教育教學(xué)秩序，在教學(xué)質(zhì)量的提高上雖有較大提高，但與其他兄弟學(xué)校相比整體上還存在一定的差距。在學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高上，效果還是不太不明顯，學(xué)生自覺學(xué)習(xí)積極進(jìn)取的風(fēng)氣還沒有真正形成。

3、教師學(xué)習(xí)動(dòng)力嚴(yán)重不足。滿足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，不愿學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響著我們的發(fā)展。

4,、個(gè)別教師不服從學(xué)校安排的工作，鬧情緒搞不團(tuán)結(jié)，建議中心校調(diào)離本單位，重新安排人員。

三、今后一段時(shí)期的工作目標(biāo)

1.身正為范，德高為師。繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)，弘揚(yáng)正氣，文明言行，樹立教師的光輝形象。

2.繼續(xù)將提高教學(xué)質(zhì)量作為我校教學(xué)工作重點(diǎn)，加大教研力度，提高教研含金量。

3.重視教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高。我們自己要努力研修，在我們的行業(yè)中形成一種尚學(xué)的氛圍，使自己能成為真正的人民教師。4.加強(qiáng)文明班級(jí)建設(shè)，嚴(yán)格德育管理，使我們的教育方式、方法科學(xué)化、民主化、人文化。

5.繼續(xù)做好學(xué)校校園文化建設(shè)，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。成績(jī)的取得離不開教師們的大力支持。我們將以十八大為契機(jī)，繼續(xù)齊心協(xié)力，攜手共進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為我校的教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量,努力打造上馬小學(xué)教育教學(xué)的新藍(lán)圖。

上 馬 小 學(xué)

工

作

總

結(jié)

2013年7月日 16

第三篇：扶年輕班主任上馬讀書筆記

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)

通過聽優(yōu)秀班主任王莉的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告交流，讓我得益匪淺，她好的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的工作有了很大的幫助，使我對(duì)今后的工作有了一個(gè)更加明確的方向，也讓我對(duì)班級(jí)的工作計(jì)劃重新進(jìn)行了調(diào)整：

1.有的放矢,因人施教。因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生的層次分別很大，重點(diǎn)抓那些要學(xué)習(xí)的學(xué)生，不斷提醒那些想學(xué)而自覺性不高的學(xué)生。

2.狠抓班風(fēng)。利用學(xué)院安排的活動(dòng)，增加班級(jí)的凝聚力，抓住人心，讓他們樹信心，立野心，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)方向，掌握學(xué)習(xí)方法。

3.加強(qiáng)時(shí)間觀念。守時(shí)惜時(shí)，按時(shí)上課、按時(shí)自習(xí)，要做到上課不遲到、不早退，計(jì)劃學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)一分一秒的學(xué)習(xí)時(shí)間。

4.培養(yǎng)得力的班干部。要舍得放權(quán)給班干部，讓班干部放開手腳全心全意去工作，并在工作中加以指導(dǎo)，教會(huì)他們真確的工作方法，善于利用班級(jí)可利用的力量。讓班委在真正意義上成為我強(qiáng)有力的左膀右臂。

5.不開無用的班會(huì)。針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，適時(shí)召開班會(huì)，讓學(xué)生有主人翁精神，對(duì)班級(jí)存在的問題在班會(huì)上公開，人人參加共同商討解決方法。

6.師生溝通。班級(jí)因?yàn)閷哟蔚脑螂y免存在很多的問題，因此一定要經(jīng)常與學(xué)生溝通，零距離的了解他們，包括他們有什么顧慮，對(duì)班主任的工作有什么不滿等等。如果學(xué)生存在這樣那樣的問題，一定要及時(shí)幫助他們解決，解開他們的心結(jié)。如果不能解決，可以尋求領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持。人無完人，自己在工作中難免會(huì)有漏洞和不足，一定要及時(shí)改進(jìn)和修正，爭(zhēng)取自己的工作有更大的突破。另外，必要時(shí)，與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，告訴家長(zhǎng)學(xué)生的情況，與家長(zhǎng)協(xié)商如何教育學(xué)生，只有與家長(zhǎng)合作，才能更好的教育學(xué)生。

7.堅(jiān)持每月一次主題班會(huì)。安全是一個(gè)長(zhǎng)期的主題，是一個(gè)不可忽略的問題，關(guān)愛生命，懂得生命的價(jià)值，才能營造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。8.建立成績(jī)檔案。現(xiàn)在的班還算是新生班，要逐步完善學(xué)生檔案，每參加一次考試，就要建一次成績(jī)檔案，尤其是專業(yè)知識(shí)的考試，通過率是非常重要的。要讓每一位學(xué)生都知道它的重要性。

以上是我通過交流后的感受和心得，用冰心老人的一段話來結(jié)束“有了愛，就有了一切?！蓖度霅坌?，善待學(xué)生。培養(yǎng)一個(gè)有良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣、積極向上的優(yōu)秀班級(jí)。

學(xué)會(huì)享受幸福的教育人生

柴運(yùn)青

第一次見到王莉老師，她是一位非常普通的老人。但是，從她開始作報(bào)告，就不斷的給我?guī)Я苏鸷?。她滿面紅光，笑容可親，幽默的話語，讓我第一次感到：做教師，要做像王老師一樣的教師，因?yàn)樗切腋？鞓返摹?/p>

但是做教師這么多年，我們感覺到幸福了嗎？王老師的幸福在哪兒？帶著這個(gè)問題我拜讀了王老師的《扶年輕班主任上馬》。在她的書中，我感到了她是如何用一顆平常心，一顆愛心，一顆寬容的心來教育和關(guān)愛她的學(xué)生。從王老師的書中我感悟的了以下幾點(diǎn)：

一、溝通必先修德

班主任要以人為本，以德育人。所謂言教，班主任要用的理論、觀點(diǎn)去說服人、教育人；所謂身教，班主任要身體力行，用的行動(dòng)起示范作用。在學(xué)生心目中，教師是紀(jì)律的約束、道德的規(guī)范，而且是父母的代表、人類的楷模。崇拜品德高尚的教師，并將其學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其、情趣、乃至音容笑貌、舉止。在潛移默化中，有些學(xué)生從教師的品行中了的品德，從教師的威望中了的素質(zhì)，從教師的言行中發(fā)展了個(gè)性潛能。，班主任要注意道德修養(yǎng)，自身形象，嚴(yán)于律己，言行，表里如一，既說得讓學(xué)生信服，又做得讓學(xué)生佩服，才能和感染學(xué)生，與學(xué)生產(chǎn)生心靈的溝通。

二、溝通需要從“心”開始

班主任與學(xué)生溝通，要有一顆真誠的愛生之心。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教育好學(xué)生的前提，“教師的愛是塑造學(xué)生靈魂的偉量”，他能教育質(zhì)量，還能學(xué)生的身心健康、人格的、職業(yè)的選擇和人生道路的拓展。教師以愛育人、以情動(dòng)人，循循善誘地教育，學(xué)生自然而然的就會(huì)你的和愛撫，師生關(guān)系就會(huì)融洽，心理上的距離就會(huì)縮短。，班主任要用愛心、誠心、細(xì)心、耐心去換取學(xué)生的真心和家長(zhǎng)的放心。在王老師的書中，第四章第五節(jié)中“特殊的愛給特殊的他”，尤其顯示了王老師對(duì)于問題學(xué)生的用心教育。在班級(jí)管理中，問題學(xué)生尤其是令班主任頭痛的事情。他們遲到，曠課，吸煙，打架，作業(yè)不寫，上課不聽課。對(duì)于他們的教育需要持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，而且效果甚微。王老師把問題學(xué)生歸納為兩類。一類是生活不幸的，一類是生活太幸福了的。對(duì)于不同的問題學(xué)生，要采用不同的方法，對(duì)癥下藥。對(duì)于生活不幸的孩子，我們應(yīng)該清楚他們都是缺失愛的孩子。我們要先把他們的心暖熱---生活上給予關(guān)心、照顧，呵護(hù)，精神上要給予鼓勵(lì)，尊重和信任。給他們的心中播撒陽光，補(bǔ)償生活虧欠他們的溫暖與光明，給他們向上的信心和動(dòng)力。懂得了愛與真情，才能恢復(fù)對(duì)生活的熱愛，對(duì)未來的憧憬，才能擁有為未來而奮斗的動(dòng)力和激情！而對(duì)于太幸福的孩子，要逼他們愧疚，或當(dāng)頭棒喝或循循善誘，讓他們深刻理解父母的辛勞，知道老師的付出。王老師對(duì)于學(xué)生心理教育的如此成功，就在于她掌握了每個(gè)問題學(xué)生的根本原因，正因?yàn)樗萌绾伍_啟學(xué)生心靈的窗戶。

三、尊重是溝通的橋梁

尊重是品格，是對(duì)他人人格和價(jià)值的肯定；尊重是一縷春風(fēng)，可以化解他人內(nèi)心的不良情緒；尊重是期望，可以激勵(lì)他人奮發(fā)前進(jìn)。教育尊重，尊重和信任學(xué)生，是對(duì)教師品德的要求。對(duì)的學(xué)生尊重，表明對(duì)學(xué)生的祝賀、贊美和激勵(lì)；對(duì)失敗的學(xué)生尊重，表明對(duì)學(xué)生失敗后的安慰、鼓勵(lì)和鞭策。蘇霍姆林斯基說：“教育的核心就其本質(zhì)來說，就在于讓學(xué)生體驗(yàn)到的尊嚴(yán)感：我是勤奮的腦力勞動(dòng)者，是祖國的好公民，是父母的好兒女，是有著高尚志趣、激情和進(jìn)取的完美的人”。自尊心是學(xué)生心靈中最敏感的角落，教育者要尊重和保護(hù)學(xué)生的自尊心，讓在健康的發(fā)展中潛能?？梢哉f尊重體現(xiàn)了師生之間的真情，尊重了師生之間溝通的橋梁，以尊重表達(dá)的期望，更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能動(dòng)性。

四、注重溝通的方式

在師生溝通的過程中，還要注重溝通的。班主任在教育的過程中，除了共性問題需要在全班教育外，可采用與學(xué)生交談的教育。要注意學(xué)生的個(gè)性差異，情理疏導(dǎo)位，一把鑰匙，開一把鎖。要以平等的身份交談，以表揚(yáng)為主，肯定比否定好，啟發(fā)比強(qiáng)迫好，即使批評(píng)，可采用寓否定與肯定之中的方法，讓學(xué)生能夠品味弦外之音，思想啟迪與約束并舉，化解問題與防范并舉，強(qiáng)調(diào)自律與強(qiáng)化紀(jì)律并舉。

讀王老師的書，讓我感悟到原來師生之間還能如此親密，如此溫馨，感悟到曾令我棘手的學(xué)生問題也可以這樣輕松解決，感悟到曾讓我絞盡腦汁的班會(huì)讓王老師運(yùn)用的如此輕松，如此有趣。對(duì)于王老師，我有的是羨慕，有的是嫉妒。羨慕她有著知天命的年紀(jì)卻被學(xué)生稱為“姐”，羨慕她有著40多歲的年齡，有著30多歲的臉龐，滿面紅光。她有著一顆20多歲的心，熱情高漲。嫉妒她的那一群學(xué)生，在求學(xué)的路上，有著這么一位有智有謀，有愛心，有熱心的導(dǎo)師?？吹酵趵蠋?，我感覺她為什么是幸福的。因?yàn)樗兄活w平常的心，她會(huì)尋找教學(xué)中的幸福。做幸福的教師，幸福地做教師，既是教育事業(yè)的需要，也是我們這些做教師的個(gè)人生命的需要。學(xué)校是師生的精神家園，不是暗無天日的人間“地獄”。我們不要做不完的作業(yè)，上不完的課，不要“催命”的分?jǐn)?shù)，不要使人窒息的無休無止的考試......否則，于學(xué)生于教師，哪里還有幸福的立足之地？如果學(xué)生們的心靈和情感已“沙化”得刮起“沙塵暴”，大家都把幸福預(yù)期在將來，把希望寄托在高考，于是機(jī)械地記憶，反復(fù)地操練，挫傷了靈性，挫傷了創(chuàng)造力，不僅使得校園成為“失樂園”，而且也使教師和學(xué)生們成為被幸福遺忘的人。

對(duì)學(xué)生和教師而言，我們不能犧牲今天的幸福去換取明天的幸福，幸福與

生命是水乳交融的，沒有了幸福生命也就失去了依托。

學(xué)習(xí)本身應(yīng)是快樂的，知識(shí)的獲得，想象的拓展，思維的升華，其中蘊(yùn)涵著無窮的樂趣。教書育人的根本目的，不僅僅是“傳道，授業(yè)，解惑”，也不僅僅是為社會(huì)培養(yǎng)“人材”，其根本目的應(yīng)是提升一個(gè)人的生命質(zhì)量，讓學(xué)生成長(zhǎng)為自由的，全面發(fā)展的人。其中教師的幸福感是最重要的要素，它會(huì)感染到學(xué)生年幼的心靈。毋庸質(zhì)疑，一個(gè)不幸福的教師無法讓學(xué)生獲得人生的幸福，教師自己要成為一個(gè)幸福的人，這是作為一個(gè)教師自己的需要，也是教育的需要。

我愿向王老師那樣，帶著一顆平常心，一顆充滿熱情的年輕心，一顆慈母般的愛心去學(xué)會(huì)享受幸福的教育人生。

第四篇：淺談上馬原課的感想

淺談上馬原課的感想

時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間大一上學(xué)期就要結(jié)束了，在這一學(xué)期中，我對(duì)馬原課感觸頗多，在此談一談我的感想。

馬克思主義的一些基本知識(shí)在高中政治課和歷史課上老師也講過不少內(nèi)容，但是因?yàn)槟菚r(shí)學(xué)習(xí)僅僅是為了應(yīng)付考試，高考不考的內(nèi)容就不學(xué)，這使得我對(duì)馬克思主義的理解不能進(jìn)一步的深入；而且我一直認(rèn)為馬克思主義離現(xiàn)實(shí)很遠(yuǎn)，很少能在實(shí)際生活中用到。但是，通過這學(xué)期對(duì)《馬克思主義基本原理概論》的學(xué)習(xí)，尤其是鄧?yán)蠋熉?lián)系實(shí)際，縱觀古今中外，深入淺出的講解，讓我對(duì)馬克思主義產(chǎn)生了極大的興趣，雖然不敢說對(duì)馬克思主義有多深入的理解，但確實(shí)比以前增加了不少知識(shí)。

從學(xué)習(xí)中我得知了馬克思主義是一個(gè)博大精深的理論體系，它由馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義三部分構(gòu)成，看似深?yuàn)W，其實(shí)都與我們的現(xiàn)實(shí)生活有著密切的聯(lián)系。我們學(xué)習(xí)這門課程的意義在于幫助自己從整體上把握馬克思主義，正確認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律。因此，使自己在學(xué)習(xí)中著重用學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)的馬克思主義基本原理去改造自己的世界觀和人生觀，提升自己對(duì)思想問題、學(xué)習(xí)問題、社會(huì)問題等進(jìn)行思考的能力和方法。要以馬克思主義世界觀和方法論提高對(duì)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)、生活和未來走向社會(huì)的認(rèn)識(shí)。

通過《馬克思主義基本原理概論》學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多科學(xué)的世界觀和方法論，潛移默化地?cái)U(kuò)大了視野，加深了思想的深度。在老師的教導(dǎo)下，正確地運(yùn)用馬克思主義基本原理概論處理生活實(shí)踐中的問題，給我?guī)砹松钸h(yuǎn)意義。在看待各種現(xiàn)象和問題時(shí)，學(xué)著去理性思考，并通過現(xiàn)象看到本質(zhì)，讓我了解到事物客觀真實(shí)的一面。因此，在任何時(shí)候，任何地方，運(yùn)用馬克思主義的唯物論，辯證法等原理認(rèn)識(shí)世界和改造世界是我應(yīng)該遵循的原則。我覺得上了《馬克思主義基本原理概論》課后，收獲挺大的。這門課讓我更深刻了解了馬克思主義是如何形成的，而且更進(jìn)一步體會(huì)到馬克思主義的精髓。我個(gè)人認(rèn)為馬克思主義理論課對(duì)我們大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀方面起了很重要的作用。因此，馬克思主義理論課讓我受益匪淺。

這學(xué)期主要學(xué)了馬克思主義哲學(xué)的相關(guān)知識(shí)，我認(rèn)識(shí)到馬克思主義哲學(xué)是哲學(xué)發(fā)展史上的偉大變革，是以實(shí)踐為基礎(chǔ)的徹底的唯物主義哲學(xué)。學(xué)習(xí)這門課程對(duì)于學(xué)習(xí)其他課程是一個(gè)從宏觀角度理解的基礎(chǔ)。如果這門課程學(xué)習(xí)好了，其他課程也就可以融會(huì)貫通，舉一反三，理解起來就容易多了。我覺得學(xué)習(xí)這門課程對(duì)我最大的益處，不僅在于學(xué)習(xí)到了理論知識(shí)，更多的是讓我自己的思想覺悟提高許多，分析和解決生活學(xué)習(xí)問題的能力有了很大的提高。

《馬克思主義基本原理概論》對(duì)于大學(xué)生確立人生理想，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有重要的指導(dǎo)意義。矛盾的觀點(diǎn)，聯(lián)系的、發(fā)展的理論以及實(shí)事求是的相關(guān)方法論在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)、生活中給予指導(dǎo)，有助于實(shí)踐活動(dòng)的開展。大學(xué)生作為社會(huì)未來建設(shè)者要具備較高的綜合素質(zhì)，把德育放在重要的位置。只有這樣，我們才能形成正確的價(jià)值判斷和良好的道德風(fēng)尚，這不僅是我們加強(qiáng)自身修養(yǎng)、鍛練優(yōu)良品德的自身要求，同時(shí)也是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求。

大學(xué)時(shí)期，我們?cè)诮?jīng)濟(jì)上還不獨(dú)立，我們的開支幾乎全部來自父母，因此，我們應(yīng)該提倡艱苦奮斗的精神，拒絕奢侈浪費(fèi)。關(guān)于這一方面，讓我想起了馬克思主義哲學(xué)中量變與質(zhì)變的關(guān)系：量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，量變和質(zhì)變是可以相互滲透的。因此，我們?cè)谙M(fèi)是一定要注意度的概念，量入為出，以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。

像這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，由此可見，馬克思主義與我們的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，我嗎要充分認(rèn)識(shí)到馬克思主義的科學(xué)性和實(shí)踐性，不能僅僅為了應(yīng)付考試而學(xué)它，我們要在理論與實(shí)際結(jié)合中掌握馬克思主義，用理論來指導(dǎo)實(shí)際，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去分析和解決問題本領(lǐng)。

第五篇：淺談上馬原課的感想范文

我期望的馬原課

時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼大二開學(xué)一個(gè)月了，在這期間，我對(duì)馬原課感觸頗多，在此談一談我的感想與期望。

馬克思主義的一些基本知識(shí)在高中政治課和歷史課上老師也講過不少內(nèi)容，但是因?yàn)槟菚r(shí)學(xué)習(xí)僅僅是為了應(yīng)付考試，高考不考的內(nèi)容就不學(xué)，這使得我對(duì)馬克思主義的理解不能進(jìn)一步的深入；而且我一直認(rèn)為馬克思主義離現(xiàn)實(shí)很遠(yuǎn)，很少能在實(shí)際生活中用到。但是，通過這月對(duì)《馬克思主義基本原理概論》的學(xué)習(xí)，尤其是黃老師聯(lián)系實(shí)際，縱觀古今中外，深入淺出的講解，讓我對(duì)馬克思主義產(chǎn)生了極大的興趣，雖然不敢說對(duì)馬克思主義有多深入的理解，但確實(shí)比以前增加了不少知識(shí)。

從學(xué)習(xí)中我得知了馬克思主義是一個(gè)博大精深的理論體系，它由馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義三部分構(gòu)成，看似深?yuàn)W，其實(shí)都與我們的現(xiàn)實(shí)生活有著密切的聯(lián)系。我們學(xué)習(xí)這門課程的意義在于幫助自己從整體上把握馬克思主義，正確認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律。因此，使自己在學(xué)習(xí)中著重用學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)的馬克思主義基本原理去改造自己的世界觀和人生觀，提升自己對(duì)思想問題、學(xué)習(xí)問題、社會(huì)問題等進(jìn)行思考的能力和方法。要以馬克思主義世界觀和方法論提高對(duì)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)、生活和未來走向社會(huì)的認(rèn)識(shí)。

通過《馬克思主義基本原理概論》學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多科學(xué)的世界觀和方法論，潛移默化地?cái)U(kuò)大了視野，加深了思想的深度。在老師的教導(dǎo)下，正確地運(yùn)用馬克思主義基本原理概論處理生活實(shí)踐中的問題，給我?guī)砹松钸h(yuǎn)意義。在看待各種現(xiàn)象和問題時(shí)，學(xué)著去理性思考，并通過現(xiàn)象看到本質(zhì)，讓我了解到事物客觀真實(shí)的一面。因此，在任何時(shí)候，任何地方，運(yùn)用馬克思主義的唯物論，辯證法等原理認(rèn)識(shí)世界和改造世界是我應(yīng)該遵循的原則。我覺得上了《馬克思主義基本原理概論》課后，收獲挺大的。這門課讓我更深刻了解了馬克思主義是如何形成的，而且更進(jìn)一步體會(huì)到馬克思主義的精髓。我個(gè)人認(rèn)為馬克思主義理論課對(duì)我們大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀方面起了很重要的作用。因此，馬克思主義理論課讓我受益匪淺。

這期間主要學(xué)了馬克思主義哲學(xué)的相關(guān)知識(shí)，我認(rèn)識(shí)到馬克思主義哲學(xué)是哲學(xué)發(fā)展史上的偉大變革，是以實(shí)踐為基礎(chǔ)的徹底的唯物主義哲學(xué)。學(xué)習(xí)這門課程對(duì)于學(xué)習(xí)其他課程是一個(gè)從宏觀角度理解的基礎(chǔ)。如果這門課程學(xué)習(xí)好了，其他課程也就可以融會(huì)貫通，舉一反三，理解起來就容易多了。我覺得學(xué)習(xí)這門課程對(duì)我最大的益處，不僅在于學(xué)習(xí)到了理論知識(shí)，更多的是讓我自己的思想覺悟提高許多，分析和解決生活學(xué)習(xí)問題的能力有了很大的提高。

大學(xué)時(shí)期，我們?cè)诮?jīng)濟(jì)上還不獨(dú)立，我們的開支幾乎全部來自父母，因此，我們應(yīng)該提倡艱苦奮斗的精神，拒絕奢侈浪費(fèi)。關(guān)于這一方面，讓我想起了馬克思主義哲學(xué)中量變與質(zhì)變的關(guān)系：量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，量變和質(zhì)變是可以相互滲透的。因此，我們?cè)谙M(fèi)是一定要注意度的概念，量入為出，以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。

通學(xué)習(xí)，我對(duì)馬克思原理又有了更高的認(rèn)識(shí)，它使我在分析、處理事物的時(shí)候思路更加清晰，眼光更加寬廣，在今后，有機(jī)會(huì)我還會(huì)多接觸此類書籍，相信只有通過不斷的學(xué)習(xí)哲學(xué)，才能充實(shí)自己的精神世界，才能對(duì)人生有更多的感悟。

馬克思主義與我們的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，我嗎要充分認(rèn)識(shí)到馬克思主義的科學(xué)性和實(shí)踐性，不能僅僅為了應(yīng)付考試而學(xué)它，我們要在理論與實(shí)際結(jié)合中掌握馬克思主義，用理論來指導(dǎo)實(shí)際，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去分析和解決問題本領(lǐng)。