第一篇：黨員教師師德演講稿 我把青春獻給黨的教育事業(yè)

7月1日，我以一位優(yōu)秀中國共*產*黨員的身份，參加了黨的91歲生日。當我在黨旗下宣誓這激動人心的時刻，我作為一位黨員教師，心中有無窮感慨和激動。九十一年的風雨滄桑，回首遠望走過的歷程，卻是那樣的曲折，那樣的驚險血雨腥風的年代，無數先烈拋灑青春熱血，前赴后繼，贏得了國家的獨立和民族的安寧。長路奉獻給遠方，玫瑰奉獻給愛情。作為年輕一代教育者，我又怎能不把青春奉獻給黨的教育事業(yè)呢？十年前，懷著對教育事業(yè)的崇敬和教育工作的酷愛，我選擇了教育行業(yè)，成為千千萬萬教師中的一員。十年來，我始終堅守教學一線，虔誠于黨的教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，履行教書育人的使命，以自己盡心盡責的工作詮釋了一位黨員教師對教育事業(yè)的酷愛和執(zhí)著，用自己豪情閃耀的青春彰顯了一位黨員對祖國和人民的赤膽虔誠。

一、鑄就高尚師德 為人師表教師不但是知識的傳授者，更是思想的引領者和道德的示范者。孔子曰：其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。教師是學生內心深處的典范，教師的一言一行，一思一想，一舉一動，一情一態(tài)，對學生的人生會產生重大而深遠的影響。所以，教師一定要具有高尚的師德才能成為學生的楷模，積極地影響和教育學生，才能更好激起學生強烈的求知欲望和成功成才的理想，幫助學生建立遠大的理想和崇高的尋求，在學校中構成良好的學風和校風。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出榜樣,以高尚的人格感染學生，以整潔的儀表影響學生，以和藹的態(tài)度對學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛惜學生。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會親其師，信其道，進而樂其道。當我還是一位師范學校的學生的時候，我就開始銘記學高為師、德高為范的校訓。當我是一位教師時，我更加銘記身正為師的重要性。身正為師，教師不但是知識的傳授者，還是知識的教育者和師德示范者。我國現代哲學家楊維說；師者，人之模范也。教師不但要有這類做人的聲望，人格的氣力，令學生所敬佩。還要以最好的思想境地，精神狀態(tài)和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。我始終堅持科學發(fā)展觀；我全心全意酷愛黨的教育事業(yè)，模范遵守教師的職業(yè)道德，時刻保持一個教育工作者的高尚人格和良好的精神風采。在教學工作中，我堅持以人為本，重視學生個人的發(fā)展為自任，始終同等、公正地對待每位學生，尊重他們的人格，聆聽他們的心聲，維護他們的自尊心。對部份不善于交換、家庭條件不好、不夠自信的學生，我會主動地通過各種方式和他們溝通，了解他們的內心需求，感受學生的喜怒哀樂，真誠地關心他們、幫助他們。對待部份不愛學習或基礎較差的落后學生，我能夠包容他們，及時發(fā)現他們的優(yōu)點和優(yōu)點，并能根據他們的優(yōu)點和優(yōu)點幫助他們制定學習目標。

二、忠愛教育事業(yè) 無私奉獻起始于辛勞，收結于平淡。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲響亮的老師早；當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的天真的心靈；當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€縵的笑臉；我又是那末激動，那末滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。教育是知識的重建和天生的進程，是生命的磨礪和成長的進程，是凈化心靈、成績夢想的進程。法國著名作家雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。教師就像那默默奉獻的綠葉，時刻襯托著鮮花的嬌艷。作為一位普通小學教師，或許我沒有甚么勞苦功高，只是默默地堅守在教育第一線，用自己的辛勞，用愛心，用奉獻，去澆灌每個行將盛開的花朵。這是一種崇高的精神境地，這是一種超出了平凡意義的愛。正是這類愛，滋潤了學生，成績了事業(yè)，也升華了自己。

第二篇：我把青春獻給黨、獻給教育事業(yè)

我把青春獻給黨獻給教育事業(yè)

界牌小學：白巧紅

青春，是一首跳動的音符，是我們一生中最美麗的季節(jié)，她孕育著早春的生機，展現著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩實，昭示著寒冬的希望，充滿詩意而不缺乏拼搏的激情，時尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛。

滿腔熱血的我懷著對教師的美好憧憬，來到了學校這片熱土上，從那一刻起我知道從此，自己已經不再是一個普通的群眾，我更懂得了一名教師不僅僅是一種光榮，更應該是一種奉獻和責任；也是從那一刻起，我告訴自己：要把青春獻給黨，要讓自己的青春在奉獻中閃光。面對全新的事業(yè)，我們由陌生到熟悉，由理解到喜歡，由喜歡到愛，一步一步走過來，這種愛不是一時沖動，不是一句口號。我愛教育，既愛她的創(chuàng)新挑戰(zhàn)，愛她的剛直不阿，也愛她奔波勞碌，愛她的清苦寂寞。

因為愛意味著期待、意味著忍耐，意味著包容和挑戰(zhàn)，也就意味著奉獻。夜深人靜，燈光漂白了四周，狹窄的書桌上，那一本本教材，伴隨著一顆敬業(yè)的心，涼風襲來，透著絲絲寒意，你、我、她依然在工作著，只為那一些可愛的學生們。在教育教學工作中我越來越認識到海不擇細流，故能成其大；山不拒細壤，方能就其高?！坝幸皇赘枳顬閯尤四蔷褪菐煹掠幸环N人生最為美麗；那就是教師有一種風景最為雋永；那就是師魂不要說我們一無所有，我們擁有一顆火熱的太陽；我們擁有廣博的天空。我們用愛播撒希望??” 我喜愛這首詩，因為，它真情謳歌了我們人民教師高尚的師德、美好的心靈，也讓我們從中依稀看到自己的身影。轉眼間，我在三尺講臺上已經度過了二十個春秋，多年的教育教學工作，我深深體會到教師不僅是知識的傳播者，而且是靈魂的塑造者。每一個學生都是有思想、有感情、有無限發(fā)展?jié)摿Φ娜?他們每一個人作為獨一無二的個體都有其存在的價值;像欣賞自己的孩子那樣欣賞每個學生。讓他們成長為健康向上、品學兼優(yōu)的有用之才。

要成才先成人。

決不能讓一個學生掉隊。

做孩子們精神上的支柱。

加德納的實驗證明：精神才是生命的支柱,一旦從精神上摧垮一個人,生命也就變形了。從某種意義上...他們的精神垮了,他們覺得自己沒有希望了。所

以,教師永遠要鼓勵學生。讓每個學生有精神,讓他們活在自己的精神里??教育并不總是大刀闊斧，而更重要的是精雕細琢；教育也并不總是立竿見影，而更多的是潛移默化，以情感人、以理服人，才能真正進行心與心的溝通，才能真正用自己的思想去感染學生。人生是很長的一段路，它需要不斷地播種，不斷地收獲。我愿意做一名播種者，播撒希望的種子，帶著學生一路遠航。抓好每一個學生的全面發(fā)展。全面發(fā)展不能以分數高低為依據，也不等于平均發(fā)展，主要是指生理和心理發(fā)展。教師必須正確估計學生的能力水平和能力優(yōu)勢，不要在班上對學生提出過高的要求，以避免學生產生過大的壓力。還要注意培養(yǎng)學生的情緒自控能力，促進學生形成良好的情緒狀態(tài)。

其實這么多年來，我一直不停在思考作為教師的使命。有一個故事讓記憶我深刻：據說，蘇格拉底小時候，一次看他父親雕刻獅子，便問道：“怎樣才能成為一個好的雕塑師?”父親說：“以這只石獅子來說吧，我并不是在雕刻它，我只是在喚醒它?！薄皢拘?”小蘇格拉底疑惑不解?！皩?，獅子本來沉睡在石塊中，我只是將它從石頭監(jiān)牢里解救出來而已?！碧K格拉底從父親的話中得到啟發(fā)，日后成了一位喚醒人們心靈的大師。

而我也從中明白了，教育就是一種心靈的喚醒。喚醒埋藏在孩子們心底的良知和潛能，促進其自主成長和發(fā)展。從那一刻起，我毅然決定滿腔熱情，傾注心血，無私付出，甘為人梯。

別林斯基指出：“教育是偉大的事業(yè)，人的命運決定于教育。”“教育者多么偉大，多么重要，多么神圣，因為人的一生幸福操在他的手中?！?/p>

影響學生成長的是教師。和孩子們相處這么多年，我沒有想過要成為孩子們發(fā)展中什么“重要他人”，但是使命感卻不忘時刻提醒我要對他們的終身負責。

回首走過的風雨歷程，我無愧于逝去的歲月。因為我邁出的每一步都傾注了我對教育事業(yè)的滿腔熱情和無限的愛。即使教育的史冊不曾把自己記住，我也永遠不會把教育忘記，因為我把自己一生最美好的時光，融入到了教育事業(yè)的長河，我與教育的情永遠無法割舍，我與教育的愛永遠無法拋棄。

青春的脈搏跳動著，我們教育者們不甘示弱，我們將一如既往、無怨無悔，我們很知足。因為國家需要我們，親人支持我們，人民理解我們；因為我們苦中有樂、苦中有甜；

著眼于孩子的一生，而不僅僅是現在。教師是個了不起的職業(yè)，我要把青春獻給黨，獻給教育事業(yè)，我要用一顆赤誠的心照亮每一個孩子的心房。

第三篇：我把青春獻給黨、獻給教育事業(yè)

我把青春獻給黨

青春，是一首跳動的音符，是我們一生中最美麗的季節(jié)，她孕育著早春的生機，展現著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩實，昭示著寒冬的希望，充滿詩意而不缺乏拼搏的激情，時尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛。

滿腔熱血的我懷著對教師的美好憧憬，來到了學校這片熱土上，從那一刻起我知道從此，自己已經不再是一個普通的群眾，我更懂得了一名教師不僅僅是一種光榮，更應該是一種奉獻和責任；也是從那一刻起，我告訴自己：要把青春獻給黨，要讓自己的青春在奉獻中閃光。在教育教學工作中我越來越認識到海不擇細流，故能成其大；山不拒細壤，方能就其高?！坝幸皇赘枳顬閯尤四蔷褪菐煹掠幸环N人生最為美麗那就是教師有一種風景最為雋永那就是師魂不要說我們一無所有我們擁有一顆火熱的太陽我們擁有廣博的天空我們用愛播撒希望??” 我喜愛這首詩，因為，它真情謳歌了我們人民教師高尚的師德、美好的心靈，也讓我們從中依稀看到自己的身影。轉眼間，我在三尺講臺上已經度過了七個春秋，在這數千個日日夜夜時，我深深體會到教師不僅是知識的傳播者，而且是靈魂的塑造者。每一個學生都是有思想、有感情、有無限發(fā)展?jié)摿Φ娜?他們每一個人作為獨一無二的個體都有其存在的價值;像欣賞自己的孩子那樣欣賞每個學生。讓他們成長為健康向上、品學兼優(yōu)的有用之才。

要成才先成人。

決不能讓一個學生掉隊。

做孩子們精神上的支柱。

加德納的實驗證明：精神才是生命的支柱,一旦從精神上摧垮一個人,生命也就變形了。從某種意義上...他們的精神垮了,他們覺得自己沒有希望了。所以,教師永遠要鼓勵學生。讓每個學生有精神,讓他們活在自己的精神里??

教育并不總是大刀闊斧，而更重要的是精雕細琢；教育也并不總是立竿見影，而更多的是潛移默化，以情感人、以理服人，才能真正進行心與心的溝通，才能真正用自己的思想去感染學生。人生是很長的一段路，它需要不斷地播種，不斷地收獲。我愿意做一名播種者，播撒希望的種子，帶著學生一路遠航。抓好每一個學生的全面發(fā)展。全面發(fā)展不能以分數高低為依據，也不等于平均發(fā)展，主要是指生理和心理發(fā)展。教師必須正確估計學生的能力水平和能力優(yōu)勢，不要在班上對學生提出過高的要求，以避免學生產生過大的壓力。還要注意培養(yǎng)學生的情緒自控能力，促進學生形成良好的情緒狀態(tài)。其實這么多年來，我一直不停在思考作為教師的使命。有一個故事讓我深刻：據說，蘇格拉底小時候，一次看他父親雕刻獅子，便問道：“怎樣才能成為一個好的雕塑師?”父親說：“以這只石獅子來說吧，我并不是在雕刻它，我只是在喚醒它。”“喚醒?”小蘇格拉底疑惑不解?！皩?，獅子本來沉睡在石塊中，我只是將它從石頭監(jiān)牢里解救出來而已?！碧K格拉底從父親的話中得到啟發(fā)，日后成了一位喚醒人們心靈的大師。

而我也從中明白了，教育就是一種心靈的喚醒。喚醒埋藏在孩子們心底的良知和潛能，促進其自主成長和發(fā)展。從那一刻起，我毅然決定滿腔熱情，傾注心血，無私付出，甘為人梯。

別林斯基指出：“教育是偉大的事業(yè)，人的命運決定于教育?！薄敖逃叨嗝磦ゴ螅嗝粗匾?，多么神圣，因為人的一生幸福操在他的手中。”

影響學生成長的是教師。和孩子們相處這么多年，我沒有想過要成為孩子們發(fā)展中的什么“重要他人”，但是使命感卻不忘時刻提醒我要對他們的終身負責。

著眼于孩子的一生，而不僅僅是現在。教師是個了不起的職業(yè)，我要用一顆赤誠的心照亮每一個孩子的心房。

我把青春獻給黨

在深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動的日子里，我們迎來了中國共產黨90歲的華誕。

九十年，風雨滄桑?；厥滋魍哌^的歷程，卻是那樣的曲折，那樣的驚險---血雨腥風的年代，無數先烈拋灑熱血，前赴后繼，贏得了國家的獨立和民族的安寧。

九十年，豐功偉績。毛主席指點江山，鄧小平南海輕輕劃了一個圈，民族的復興，改革的春風沐浴了大江南北---三峽大壩，高原出湖；青藏鐵路，天塹變通途；香港、澳門回歸，血洗了百年恥辱；載人航天、奧運舉辦，圓了世紀夢想；南方雪災、汶川地震、百年奧運，彰顯了中國不可戰(zhàn)勝的力量。

九十年，彈指一揮間。有過風雨，有過挫折，有過求索，也有過喜悅。如今，我們的黨從起初的十幾個人發(fā)展到現在的八千萬人，而且還在不斷的發(fā)展壯大。水能載舟，亦能覆舟，更懂得了我們的黨是真正代表人民群眾的根本利益的黨。

黨在我心中，就是每個黨員隨時地都要把黨放在心中最首要、最突出的位置，牢記自己肩負的責任。其實，黨員從入黨的第一天起，就莊嚴宣過誓，要“對黨忠誠，為共產主義事業(yè)奮斗終身”。它表明黨員從這一天起，就是黨組織一名忠誠戰(zhàn)士，心里時刻想著黨，自覺與黨保持一致，用黨員標準嚴格要求自己，發(fā)揮先鋒模范作用。

黨在我心中并不抽象，它要求黨員自覺樹立黨的意識，黨員意識，在日常學習、工作、生活中、極積貫徹“三個代表”重要思想，堅持以科學發(fā)展觀為指導，做群眾表率，走在時代前列，做到平常時刻看得出，關鍵時刻站得出，危險時刻沖的出。

黨在我心中，還要求黨員要時時、事事，處處按黨的章程辦事，嚴格在法規(guī)的范圍內活動，政治上、思想上與黨中央保持高度一致，堅決地與黨內存在的腐壩現象和不正之風作斗爭，純結黨的組織，維護黨的良好形象。

黨在我心中，反映了黨員對黨的深厚感情。黨經歷了90年的坎坷歷程，其中有順利，也有曲折。在革命處于低潮和黨遭受嚴重挫折時，我們許多共產黨員仍然對黨充滿信心，對黨的感情依然不減。他們之所以能身處逆境，信仰不變，感情依舊，就是因為他們永遠與黨心連心、不分離?，F在有些黨員，心目中黨所占的位置在漸漸減小，極端個人主義和享樂主義在漸漸膨脹，在日常工作中、生活中很難看黨員的樣子，這些同志需要在保持共產黨員先進性教育中補上“黨在我心中”這一課。

長路奉獻給遠方，玫瑰奉獻給愛情。作為年輕一代教育人，我們該拿什么奉獻給黨？

青春，我把青春獻給黨，獻給偉大的教育事業(yè)！

因為領導的關情是我們永不枯竭的動力，更是成長道路上為我們指引的一盞明燈。我們銘記著各級領導的諄諄教導?；厥鬃哌^的風雨歷程，我想，我無愧于逝去的歲月。因為我邁出的每一步都傾注了我對教育事業(yè)的滿腔熱情和無限的愛。即使教育的史冊不曾把自己記住，我也永遠不會把教育忘記，我想，自己一生最美好的時光，亦開始融入到教育事業(yè)的長河，我與教育的情永遠無法割舍，我與教育的愛永遠無法拋棄。

走進教育隊伍，面對全新的事業(yè)，我們由陌生到熟悉，由理解到喜歡，由喜歡到愛，一步一步走過來，這種愛不是一時沖動，不是一句口號。我愛教育，既愛她的創(chuàng)新挑戰(zhàn)，愛她的剛直不阿，也愛她奔波勞碌，愛她的清苦寂寞。

因為愛意味著期待、意味著忍耐，也意味著包容和挑戰(zhàn)----愛就意味著奉獻。

夜深人靜，燈光漂白了四周，狹窄的書桌上，那一本本教材，伴隨著一顆敬業(yè)的心，涼風襲來，透著絲絲寒意，你、我、她依然在工作著，只為那一些可愛的學生們。

青春的脈搏跳動著，我們教育者們不甘示弱，我們將一如既往、無怨無悔，我們很知足。因為國家需要我們，親人支持我們，人民理解我們；因為我們苦中有樂、苦中有甜；當我們迷茫的時候，老師、同學及時化解我們心中的苦悶，一股溫馨的暖流油然涌上心頭。

教師是個了不起的職業(yè)，我要把青春獻給黨，獻給教育事業(yè)，我要用一顆赤誠的心照亮每一個孩子的心房。

第四篇：師德先進事跡——把青春獻給黨的教育事業(yè)

師德先進個人事跡

把青春獻給黨的教育事業(yè)

我是一名年輕的中學教師，教育戰(zhàn)線上普通的一員。十幾年來，筆墨春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂。講臺歲月，浸透了我不懈追求的摯愛深情。我愛教育事業(yè)，勝于愛我的生命，我把自己的愛與責任，都傾注到了教育事業(yè)上。

我自任教以來，能認真學習貫徹黨的路線方針和政策，關心國家大事，時時刻刻以高標準要求自己，言行上和上級保持高度一致。認真學習教育法律法規(guī)，忠誠黨和人民的教育事業(yè)。

在擔任班主任方面，我堅持“一個標準”，調動“兩個積極性”，依靠“三方面的力量”，發(fā)揮“四套班子”的作用。

“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生采用一個標準。通常好學生易受到偏愛，有時恃才自傲，這時班主任一定要公允，否則會滋生好學生的壞習慣，壓抑后進生的積極性。在今年剛開學時，我班的魯飛同學違反了班級紀律，他是我們班中成績最優(yōu)秀的一個學生，以前犯了錯教師總是容忍，輕描淡寫就過去了，我在他犯錯的時候批評了他，他很不服氣，甚至還對我產生了敵對的情緒，并討厭上我的課。于是在課余時，我和他傾心長談，指出了他的錯誤和長此下去的危害。慢慢的他認識到了自己的錯誤，思想轉變了過來，又以極大的熱情投入到學習中去，今年期末以優(yōu)異的成績贏得老師和同學們的贊揚。

調動“兩個積極性”，一個是要尊重學生，在課余時間里深入到學生中間去，讓學生能主動向老師靠攏，提高學習的積極性。二是發(fā)動學生，讓他們充分的展示自己，并為班級的管理獻言獻策，增強責任感和參與意識。

依靠“三方面的力量”，就是充分調動和運用學校家庭和社會三個方面的力量，對學生進行管理，讓他們更好的成長。今年我對班級中同學的家訪率在百分之八十以上，剩下的也都與家長取得了聯系。

發(fā)揮“四套班子”的作用，就是發(fā)揮班長、少先隊、課代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關重要。另外，我還重視對后進生的轉化工作，我班的孫圓圓同學，是學校出了名的后進生。在學校他除了學習不干，其它什么事都干我通過了解，知道他的心理是屬于表現型的，目的就是想引起別人的注意，每一次違反班級紀律后他就有一種“成就感”，針對他的心理，我一有時間就和他促膝長談，使他的思想發(fā)生了轉化注意力開始向學習方面發(fā)展。在期末考試中小有成績，他很自豪，老師和家長也都感到高興。

在教學方面，我認真?zhèn)湔n，精心設計課堂教學，及時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導。平時常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念。堅持以學生為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，努力實現教學高質量，課堂高效率。一分耕耘一分收獲，在我的努力之下，近幾年我所擔任班級的數學成績一直名列前茅。去年中招我的教學成績及格率百分之百，優(yōu)秀率在百分之四十以上，今年的優(yōu)秀率更是達到百分之五十以上。教學成績得到了教育主管部門領導的肯定。

在教學之余，我還認真學習和鉆研，積極參與學?；蛘呱霞墕挝唤M織的活動。去年縣教研室組織聽課和評課活動，我積極報名參加，由于我的精心準備，這次課講的十分成功。今年我又報名參加下一個學年的優(yōu)質課賽講活動。

在科研方面我不僅申報了市級課題研究，還有兩篇論文《怎樣在理科教學中培養(yǎng)學生的質疑能力》、《如何轉化后進生》先后發(fā)表。我所輔導的學生參加了市級競賽并獲得一等獎。憑著年輕、自信、好學和勤奮的優(yōu)勢，我取得了一定的成績，這成績是真情付出后的喜悅，也是對自己努力的肯定。

作為一名平凡的教師，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但工作中的點點滴滴卻讓我記憶猶新。

“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我——一位普通教師的真實寫照！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅，面對鮮花和榮譽，我沒有陶醉。感受到的是領導的關愛、家人的理解、同事的支持、師生的努力；感受到一份耕耘，一份收獲；沉重中有一種充實，奮斗中有一份快樂。作為新世紀的一代青年，一名光榮的人民教師，我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業(yè)，十年奮斗添佳績，再創(chuàng)輝煌上征程，我將一路放歌，讓愛與責任與我同行！

第五篇：我把青春獻給黨”師德主題演講稿

燃燒青春，黨心永存

——開展“我把青春獻給黨”師德主題演講稿

（小界鄉(xiāng)王村中學曲煥霞）

童年時代，我最敬佩的人是老師，能當一名人民教師是我一直的希望和追求。教師是神圣的職業(yè)，她用紙筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。我?guī)е@份激情、這份執(zhí)著，追尋著我的理想，我懷著無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生路口的抉擇中，我毅然選擇了教師這一光榮的職業(yè)。

當我第一次以教師的身份踏進學校、走進課堂，我的心情是無比地激動，無比地自豪。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知師教難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，廣泛閱讀認真?zhèn)湔n，積極主動地向有經驗的教師請教。夜深人靜之時，勞累了一天，疲倦地躺在床上，但滿腦子仍是學生、課堂、知識，精神一來便忘記了疲勞，一躍而起，挑燈夜讀。課堂上，我激揚文字描天下；課堂下，我筆墨之間游海洋。這一切都是為了孩子，因為我要把青春獻給黨。我們的工作在今朝，卻托起著祖國明天的太陽；我們的教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。工作中有歡笑，隨時隨地播下智慧的甘雨；工作中也有淚水，但我笑迎八方不言退縮。是我的學生給了我責任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容孩子；是我的學生給了我快樂和幸福，我明白我的事業(yè)只有起點，沒有終點??因為我要把青春獻給黨。

時光飛逝，歲月匆匆，轉眼，我已經在三尺講臺耕耘了幾個月。我用智慧和汗水在我熱愛的崗位上默默奉獻著，雖然很辛苦，但我始終牢記：我是一名青年教師，就應該“甘為人梯，樂于奉獻，堅守踏實，快樂耕耘！”。所以我要努力，要拼搏。雖然感到壓力大、時間緊、工作忙、任務重，但是我不會有一絲怨言。反而我會感到自豪，因為我要把青春獻給黨。

雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆中畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對于當初的選擇，今生我無怨無悔。我將趁著年輕，不斷學習，不斷進取，用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌。我將用自己的智慧和雙手默默耕耘，托起一盞盞明天的太陽----這將是我一生的無悔追求。因為我要把青春獻給黨。

“恩師掬取天池水，灑向人間育新苗” 我自豪，我是一名青年教師； “天佑精神矗我心，志在教育報國恩” 我快樂，我要把青春獻給黨。