第一篇：高紅十《春天憶故人》閱讀練習及答案

閱讀下面的文章，完成下列小題。

春天憶故人 高紅十

①春天，第一茬花趕在葉子前撲天搶地地開開;河邊柳條搖頭晃腦得意地綠;遠看有近卻無的草坪草，白天黑夜加班長，飛快地長得遠看近著一樣樣綠了。

②從遍地毛毛蟲，到綠葉滿枝頭，楊樹終究成了揚臉可見像模像樣的樹，也就眼一閉再睜 開的時間。

③春季前半季有點慌慌張張，語無倫次，到清明就慢下來了?！扒迕鲿r節(jié)雨紛紛”，雖說雨水不一定清，視線不一定明，但節(jié)氣這輛吱啊吱啊哼叫的老車畢竟抵達“清明”這重要一站。

④那天聽廣播，正播《我與地壇》，不能不想起文章的作者，走了六七年的史鐵生。我和他同在黃土地插隊，我延長，他延川，兩縣挨著，插隊時并不認識。文學新時期初起，我在陜西人民出版社編輯文學期刊《綠原》，通過友人介紹，向史鐵生約稿。他給我寫街道福利小廠的短篇小說《午餐半小時》，似乎沒用，也約了趙振開(北島)的中篇小說《波動》，和前蘇聯(lián)小說《第四十一》，似乎也沒用.....，過去快四十年。

⑤我去過他在癱和宮也就是地壇附近的家，見過他父親和妹妹。上個世紀八十年代初期，我上第七期文學講習所(魯迅文學院前身),一人到他家來過，和同學一起來過。不知坐在輪椅上的史鐵生控制哪個機關(guān)，院門應聲打開，客人得以進了院門又進了房門?！段业倪b遠的清平灣》獲全國優(yōu)秀短篇小說獎，除了清新的陜北風光，文字表達也十分別致，想哪寫哪，散文式的，隨意，放得開又收得攏。我問他，怎么這樣寫?學誰?他有點不好意思，說，魯迅。

⑥后來，和陶正一起上史鐵生新搬的家，請他參加一家公司準備拍攝的講述插隊生活的電視劇，電視劇故事除了土插隊，還要延伸至出國洋插隊。我們很有誠意地和史鐵生一道，輪椅出門，輪椅上出租，輪椅下出租，輪椅進樓上電梯直至“走”到談事的房間....結(jié)果是未遂，關(guān)于電視劇的理解雙方差得有點遠。

⑦再后來，有了今文壇驚艷的《我與地壇》。他說，在出入地壇十五年后寫下此文。可見他出入地壇的第一年至第許多年，一定沒為文體事先設計，沒有想到是寫一篇小散文還是大散文，是文化散文，還是爭取獲獎的散文，或者不吝文體又像寫小說(寫園子里一對老夫婦和一位練習唱歌的年輕人那章)，史鐵生只是把心中想寫特別想寫的生末凈旦丑獅子老虎狗山水林田路??一一鋪陳紙筆。

⑧文章寫了對母親的愧疚,又豈止是愧疚?寫了對生與死的理解,特別悟到死是遲早的事，著什么急一令人頓悟;特別精彩的是園中四季與林林總總的對應，與一天之光景對應，與樂器的對應,與聲響的對應，與園中景觀的對應,與心緒的對應,與藝術(shù)形式對應，與夢的對應.....有些對應可能在史鐵生出入地壇時就有了，像春草冒芽，像風吹過幾片葉脈好看的落葉那時就有了文章的碎片。要不是覺得結(jié)構(gòu)、段落排序、語言風格基本成熟可以動筆，還會有什么對應四季的奇思妙想源源不斷無限鋪排開來。

⑨十五年出入地壇，史鐵生是在深入生活么?眼下不少采風式的“深入生活”只能叫擦蹭生活，史鐵生似乎高于深入生活。清明時節(jié)聽此文，一種情感的、文學的浸潤，浸潤干涸的世道，浸潤干涸世道里粗戾的人心。那文字，像摩挲把玩許久許久的手事，都潤澤成玉了。相比有的人人沒走，文字就舊了，頹了，蔫巴了?！段遗c地壇》的作者走了六七年，被廣播里的專業(yè)人士讀起來，新鮮有如古箏錚錚作響，清亮無比，深沉無比，余音裊裊。難得的是《我與地壇》全文幾無廢話，這年頭，要想說或者寫一些沒有廢話的話，該是多難的事!⑩春天來了，春天讀好文章，情隨聲來，聲情并茂。春天聽好文章，萬物生發(fā)思念也生發(fā)，萬物綻放情感也綻放，帶起聽者所有感覺，卻無悲傷。文章在，人就在，文章好好活著，人也就好好活著，并且好好活下去。

記得有一年，史鐵生從延安回來，曬得有點黑，他叫著我的名字，歡喜地對我說，延安有人問你好呢??

(選自《北京日報》2017 年04月27日，有刪改)19.作者追憶了與史鐵生交往的哪幾件事?請簡要概括。

20.文章題目是“春天憶故人”，作者為什么用大量筆墨寫《我與地壇》?結(jié)合全文，談談你的理解。

21.閱讀文章⑨自然段，根據(jù)要求回答問題。

(1)那文字，像摩挲把玩許久許久的手串，都潤澤成玉了。(從修辭角度賞析)

(2)文章在，人就在，文章好好活著，人也就好好活著，并且好好活下去。(體會這句話的含意)

22.文章最后一段有何作用?試簡要分析。

【答案】 19.寫了四件事：①未曾謀面的約稿；②地壇家里聊寫作；③一起參與未遂的拍攝④了解《我與地壇》的寫作。

20.因為《我與地壇》是引起作者回憶的原因，更是史鐵生留世，能體現(xiàn)自己人生思考的佳作；也是作者感觸較深，認為能給那些“擦蹭生活”的作者以啟迪的“好文章”?；蛘哒f是體現(xiàn)史鐵生創(chuàng)作價值的“核心”所在，所以作者要花筆墨重點寫。

21.(1)示例：本句使用比喻修辭，把文字比做手串，形象地寫出了史鐵生文章歷久彌新的文學價值、美學價值。(2)示例：這里明顯反應了作者的創(chuàng)作觀念，一方面贊揚史鐵生創(chuàng)作了這樣的好文章，這樣的文章才能流傳千古，給人啟迪和智慧，就像他的人在永遠活著一樣；另一方面，也批評社會上有些人，急功近利，人還在，文章早就死了。

22.最后一段有照應題目，完整文章結(jié)構(gòu)，升華作者感情的作用。題目是憶故人，作者中間卻插入了很多的議論，這樣有收束議論，回到追憶故人的思緒上來，同時，結(jié)合全文行文，雖簡短數(shù)字，可見作者對故人感情之深，過往的畫面如在眼前。

【解析】

19.試題分析：本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，概括出情節(jié)內(nèi)容。如4段寫未曾謀面的約稿；5段寫地壇家里聊寫作；6段寫一起參與未遂的拍攝；7—9段寫了解《我與地壇》的寫作。

20.試題分析：考查文章安排材料的特點。題干要求答出用大量筆墨寫《我與地壇》與標題的關(guān)系。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出事件的中心內(nèi)容，找到關(guān)鍵語句，或用自己的語言簡潔概括。從全文考慮，《我與地壇》是作者回憶的引子，更是表現(xiàn)史鐵生人生思考的佳作，給了作者啟迪。所以作者要重點寫。與文章題目“春天憶故人”不僅不矛盾，反而突出了標題的內(nèi)容，并詮釋了主題。

21.試題分析：賞析文句。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從修辭手法的角度和體會語句含意的角度分析作答。（1）“那文字，像摩挲把玩許久許久的手串，都潤澤成玉了”明顯運用了典型的比喻手法。答題時首先要點明修辭手法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的史鐵生文章的文學價值和美學價值。（2）“文章在，人就在，文章好好活著，人也就好好活著?！边@是充滿哲理的一句話，也是作者的創(chuàng)作觀念的反映?！拔恼略?，人就在”這是說像史鐵生寫的好文章會流傳千古。反之，不好的文章會很快沒有了閱讀的價值。

22.試題分析：考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的結(jié)尾，所以就有收束全文、照應題目、點明主旨的作用。一定要把表現(xiàn)的文章中心與作者的感情答出來。

第二篇：《憶故人》閱讀題及答案

14.閱讀下面的唐詩，回答問題。（8分）

憶故人①無名氏別君彼此兩平安，別后恓惶凡幾般。雖然更寄新書去，憶時捻取舊詩看。一更獨坐淚成河，半夜想思愁轉(zhuǎn)多。左右不聞君語笑，縱橫只見唱戎②歌。［注］①選自《全唐詩補編·敦煌遺詩》，作者不詳。②戎：舊時中原人對西部民族的泛稱。

（1）“恓惶”主要意思有：①匆忙煩惱的樣子；②陜甘方言，思念，想念；③可憐，窮困。你認為“恓惶”應作何解釋？請說明理由。（4分）

（2）第三、四聯(lián)運用哪些手法表達詩人的思想感情？請結(jié)合詩句簡要分析。（4分）

試題答案：

14.（1）“恓惶”應為“思念、想念”意。（1分）從詩歌出處、注解看，“恓惶”應為陜甘方言。（1分）從題目看，“思念、想念”與“憶故人”照應。（1分）從內(nèi)容看，與思念故人的“幾般”情形相吻合。（1分）

（2）第三、四聯(lián)運用夸張、對比手法表達思念故人之情。（2分）頸聯(lián)“淚成河”運用夸張手法，強化了思念之深。（1分）尾聯(lián)將滿耳皆是“戎歌”與再也聽不到故人“語笑”對比，突出了別后的孤獨與思念。（1分）

第三篇：《送故人歸魯》閱讀練習及答案（模版）

閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。

送故人歸魯

韓翃

魯客多歸興，居人①悵別情。

雨余衫袖冷，風急馬蹄輕。

秋草靈光殿②，寒云曲阜城。

知君拜親后，少婦下機迎。

【注】

①居人：詩人白指。唐代宗永泰元年，韓翃(hong)的幕主為其部落所逐，返回長安，韓翃隨之返回長安。閑居將十年，殊不得意，多辭疾在家。

②靈光殿：魯?shù)刂坝^，漢景帝魯恭王所建的宮殿，故址在山東曲阜。

14.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項是（5分）

A．首句中用“多”字，寫出了“魯客”歸心之濃重。

B．“雨余”“風急”渲染出了一種蕭瑟凄涼的環(huán)境氣氛。

C．“馬蹄輕”的“輕”字形容馬蹄迅捷，細膩傳神，表現(xiàn)了友人愉悅的心情。

D．頸聯(lián)寫巍巍靈光殿，秋草叢生，茫茫曲阜城，寒云籠蓋。

E．頸聯(lián)和尾聯(lián)都屬于實寫，寫眼中情景；頸聯(lián)借景抒情，尾聯(lián)借事抒情。

15.詩歌抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？請簡要概括。（6分）

答案：

14.C、E(答對一項給2分，答對兩項給5分)（C項，“表達了友人愉悅的心情”錯，這與全詩的情感基調(diào)相悖。E項，“實寫”“眼中”錯誤，應該是“虛寫”“想象”）

15.①表達朋友之間的篤厚情誼和依依惜別之情。

②祝福故人歸鄉(xiāng)與親人團聚、享受天倫之樂。

③表達了詩人仕途失意恰逢送別友人時的悵惘失落之情。（每點2分）

第四篇：詩歌練習及答案之十

【1】閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）

夜書所見

葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落①一燈明。

[注]①籬落：籬笆。

⑴詩開頭兩句中“送”“動”兩句用語巧妙，說說它們的表達作用。（4分）

⑵結(jié)尾兩句詩人寫兒童挑燈夜捉促織，是用怎樣的藝術(shù)手法抒發(fā)情感的？（4分）

【參考答案】

（1）寫“送”字靜中顯動，引出“寒聲”，渲染了環(huán)境的凄清幽冷，（1分）“動”字揭出“客情”，自然貼切地寫出江上的陣陣秋風引發(fā)的羈旅者孤寂的情懷和凄涼的心境。（1分）“送”“動”二字化無聲為有聲，變無情為有情，讓客觀景物染上了主觀色彩（融情于景），（1分）突出了游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。（1分）

（2）（4分）襯托或?qū)Ρ?。?分）茫茫夜色中，閃現(xiàn)在籬笆間的燈火，表現(xiàn)了兒童歡樂愉快的情趣，這無憂無慮、活潑天真的舉動與詩人悲秋的凄涼之感形成鮮明對照，以樂景寫哀情，“以無知兒女之樂，反襯出有心人之苦”（2分）更突出了詩人流寓他鄉(xiāng)的凄苦之情及對故鄉(xiāng)的深沉思念之情。（1分）

【2】閱讀下面一首唐詩，回答問題。(8分)

閨情 李端

月落星稀天欲明，孤燈未滅夢難成。

披衣更向門前望，不忿①朝來鵲喜聲。

注：①不忿：不滿，惱怒。

(1)詩歌一、二兩句描寫了一幅怎樣的畫面?(4分)(2)有人認為這首詩最后一句“含蓄雋永，耐人尋味”，試作簡要分析。(4分)

【參考答案】

（1）（4分）月落星稀天欲明之際(2分)，一位思婦徹夜不眠，孤獨難耐。(2分)

（2）（4分）深閨思婦早晨聽到喜鵲的歡叫，滿懷希望，以為丈夫回來了，可開門一看，不見歸人，便把不滿撒向喜鵲；（2分）把思婦由希望落空而惱怒的行為以及由驚喜而失落轉(zhuǎn)而更加憂傷的心理變化表現(xiàn)得耐人尋味。(2分)

【3】閱讀下面一首宋詞，然后回答問題（8分）

少年游·早行

林 仰

霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥兩三聲。

霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里青山，一溪流水，都做許多情。

1、詩題為“早行”，詩人是如何表現(xiàn)“早”的？請作具體說明。（3分）

2、詩人寫“啼鳥兩三聲”，營造了什么樣的氛圍？運用了什么表達技巧？（2分）

3、詞的下闋表現(xiàn)了作者怎樣的心境？又是如何表現(xiàn)的？請結(jié)合詩句簡要賞析。（3分）

【參考答案】

1、作者描寫了早霞已散、曉月猶明、殘星未落、寒霜猶重等來表現(xiàn)“早”。（答出其中三點可得滿分）（3分）

2、清幽靜謐（清靜），以動襯靜。（2分）

3、詩人的心境是輕松愉悅的。有直接表現(xiàn)：盡管霜重天冷，但詩人心情輕松，便覺馬行輕快。間接表現(xiàn)：以景寫情，心情愉悅，便覺青山流水皆有情，賞心悅目。（3分）

【4】閱讀下面一首唐詩，完成后面的問題。(10分)蘇武廟

溫庭筠

蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。

回日樓臺非甲帳①，去時冠劍是丁年②。茂陵③不見封候印，空向秋波哭逝川。

【注】①甲帳：《漢武故事》栽，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光錯雜天下珍寶為甲帳，其次為乙?guī)?。甲以居神，乙以自居”?！胺羌讕ぁ庵笣h武帝已死。②丁年：壯年。③茂陵：漢武帝的陵墓。④封候?。禾K武持節(jié)歸來，漢宣帝賜他爵關(guān)內(nèi)侯，食邑三百戶。

⑴這是一首吊古詩，是詩人瞻仰蘇武廟前所寫。詩人見到些什么?想到些什么?(6分)

⑵通過寫所見所想，詩人抒發(fā)了怎樣的思想感情?(4分)

【參考答案】

⑴詩人見到了蘇武廟的古祠高樹。(2分)想到的是：

一是首聯(lián)想到蘇武“魂銷漢使前”的故事，想象當年蘇武驟然見漢使的情景，將其羈留匈擔十九年的各種難以言狀的情感，盡寫入“魂銷”二字；（1分）

二是頷聯(lián)追思蘇武當年望雁思歸、荒塞牧歸兩幅畫面，概寫蘇武幽禁在異域的漫長歲月。（1分）

三是頸聯(lián)想到蘇武歸來，宮殿樓臺依舊，而自身已衰老；(1分)

四是尾聯(lián)想到蘇武歸來后哭悼武帝。(1分)

⑵本詩“見”是發(fā)端，而后全是想象，追思歷史，抒發(fā)了對蘇武的崇敬之情和世事變遷的悵惘之情。(4分)

【5】閱讀下面兩首詩，然后回答問題。（8分）

金陵絕望

高蟾 金陵圖 韋莊

曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲。誰謂傷心畫不成?畫人心逐世人情。

世間無數(shù)丹青手，一片傷心畫不成。君看六幅南朝事，老木寒云滿故城。

【注】高蟾、韋莊，均為晚唐詩人。

（1）這兩首詩都寫到了“傷心”，詩人為什么傷心？

（2）兩位詩人一位說“一片傷心畫不成”，一位說“誰謂傷心畫不成”。請結(jié)合詩歌對此作簡要分析。

【參考答案】

（1）作者懷古傷今，借景抒情，為唐朝的衰敗而感傷。（3分）

（2）這兩首詩從不同的角度，表達了相同的思想感情。（1分）高詩通過晚望金陵，從“落日”、“秋聲”等意象中，生出一片傷心之情。詩人認為這種深重的傷心是世上畫家畫不出來的。（2分）韋詩通過觀看金陵圖，認為畫家用“老木”、“寒云”等意象，足以表現(xiàn)對國勢衰敗的傷痛之情，所以說傷心是畫得成的。（2分）

【6】閱讀下面詩歌，然后回答問題。（7分）

御街行·秋日懷舊 范仲淹

紛紛墜葉飄香砌①。夜寂靜、寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長是人千里。

愁腸已斷無由醉。酒未到、先成淚。殘燈明滅枕頭欹②，諳盡孤眠滋味。都來③此事，眉間心上，無計相回避。

【注釋】①香砌：指花壇；②欹：傾斜。③都來：算來。

（1）請描述上闋呈現(xiàn)的場景。這個場景表現(xiàn)出什么樣的氣氛？（3分）

（2）本詩下闋以“愁”為核心，請分析詞人在下片中是如何訴說詞人內(nèi)心的無盡愁苦的。（4分）

【參考答案】

（1）黃葉飄落香階上發(fā)出的細碎的聲響,主人公獨坐樓閣,抬頭望月，思念遠在千里之外的友人.(２分)這個場景呈現(xiàn)出孤寒寂寞的氣氛.(１分)

（2）①夸張手法：“愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚?！蹦c已愁斷，酒無由入，雖未到愁腸，已先化淚。運用夸張手法，比入腸化淚更進一層，愁情更是難堪凄切。② 情態(tài)描寫(細節(jié)描寫)：下片先以一個“愁”字盡寫酌酒垂淚的愁意，“枕頭欹斜”，作者以極為簡練的語言生動寫出了詞人挑燈倚枕獨對燈寂然凝思的愁苦神態(tài)的愁態(tài)。③融情于景：“殘燈明滅枕頭欹”，室外月明如晝，室內(nèi)昏燈如滅，兩相映照，渲染了低沉陰暗的氛圍，表達了詞人凄苦的情感。④ 直抒胸臆：“諳盡孤眠滋味”，這句以獨白式的語言直接表述了孤枕難眠的難言愁情?！岸紒泶耸拢奸g心上，無計相回避”，算來這懷舊之事，是無法回避的，不是在心頭縈繞，就是在眉頭攢聚。作者的內(nèi)心獨白形象地寫出了無法排遣的愁情。（手法1分，分析1分；答到一點一分，兩點滿分）

第五篇：《諫太宗十思疏》練習及答案

《諫太宗十思疏》練習及答案

1．下列句子中，不含通假字的一項為（）A．雖董之以嚴刑，振之以威怒 B．簡能而任之，擇善而從之 C．欲流之遠者，必浚其泉源 D．出門看火伴，火伴皆驚忙

2．下列句子中加粗詞與現(xiàn)代漢語意思相同的項是（）A．臣聞求木之長者，必固其根本 B．既得志，則縱情以傲物 C．山東豪俊遂并起而亡秦族矣。D．懼滿溢，則思江河下百川

3.對下列各句中加點詞語的解釋，正確的一項是()A.永保無疆之休 休：休息 B.既得志，則縱情以傲物 物：事物 C.雖董之以嚴刑 董：督責

D.念高危，則思謙沖以自牧 沖：沖動

4.對下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是()A.臣聞求木之長者，必固其根本長：高 B.能克終者蓋寡 克：能夠

C.懼滿溢，則思江海下百川 下：居于??之下 D.簡能而任之 簡：簡化

5.下列各句中加粗詞語的意思，與現(xiàn)代漢語基本相同的一項是()A.臣聞求木之長者，必固其根本

B.文武爭馳，君臣無事 C.傲物則骨肉為行路

》 D.役聰明之耳目

6.下列各項中，加粗詞語的意義和用法相同的一項是()A.臣聞求木之長者，必固其根本 根不固而求木之長 B.人君當神器之重 北邀當國者相見

C.凡百元首，承天景命 天下云集響應，贏糧而景從 D.懼滿溢，則思江海下百川 慮壅蔽，則思虛心以納下 7.對下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是()

A.念高危，則思謙沖而自牧 自牧：自我約束

B.樂盤游，則思三驅(qū)以為度 三驅(qū)：狩獵時網(wǎng)開一面以示有度 C.虧無為之大道哉 大道：最高的境界

D.何必勞神苦思，代下司職 司職：司儀 8.下列各句中加粗詞的意義和用法，相同的一組是()A.震之以威怒

不以物喜，不以己悲

B.豈其取之易而守之難乎

源不深而望流之遠

C.人君當神器之重 君臣無事，可以盡豫游之樂 D.將有作，則思知止以安人

此則岳陽樓之大觀也

9.下列各句中，加粗詞的含義相同的一組是()A.德不處其厚，情不勝其欲

此所謂戰(zhàn)勝于朝廷

B.有善始者實繁，能克終者蓋寡

蓋失強援，不能獨完

C.奔車朽索，其可忽乎

圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎 D.恩所加，則思無因喜以謬賞 為國者無使為積威之所劫哉

10.下列各句中，加粗詞的含義相同的一組是()A.思國之安者，必積其德義

項王曰：“沛公安在?” B.仁者播其惠，信者效其忠

明智而忠信，寬厚而愛人 C.求木之長者，必固其根本

不求聞達于諸侯 D.文武并用，垂拱而治 今治水軍八十萬眾

11.下列各句的句式，與例句不相同的一項是()例句：雖董之以嚴刑，震之以威怒 A.管弦嘔啞，多于市人之言語

B.句讀之不知，惑之不解 C.夫庸知其年之先后生于吾乎 D.月出于東山之上

12．下列句子中與例句加粗字的含義相同的一項是（）例：凡百元首，承天景命 A．天下云集響應，贏糧而景從 B．高山仰止，景行行止。C．至若春和景明，波瀾不驚

D．良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院？

13．與“克終者蓋寡”中“克”的含義相同的一項是（）A．克己復禮為仁

B．秦戰(zhàn)未嘗不克，攻未嘗不取 C．靡不有初，鮮克有終 D．然性儉克，少恩情

14．下列各句中加粗字用法與其他三項不同的是（）A．安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。B．爾安敢輕吾射。

C．陳涉太息曰：“燕雀安知鴻鵠之志哉？” D．將有作，則思知止以安人。

15．默寫，將下列各句補充完整。（3分）

（1）人君當神器之重，_________________，_________________，__________________斯亦伐根以求木茂。

（2）怨不在大，可畏惟人，____________________，所宜深慎。

（3）智者盡其謀，__________________，__________________，____________________；文武并用，____________________________。

【參考答案】

1．答案：C 解析：A．振—震；B．簡—揀；D．火—伙。

2．答案：D 解析：A．根本，古義：樹木的根，今義：主要的，重要的；B．縱情，古義：驕傲，今義：盡情；C．山東，古義：崤山以東，今義：山東省。C A休：美好。B.物：他人 D.沖：謙虛 4.D(選拔)5 B.6 B.7.D《(司職：管理職事)》 8 C.9 D.10 B.(D太平，清明 ；部署)

11、B.12．答案：B 解析：A．“影”，影子；B．“景行hánɡ”原為“大道”，喻高尚的德行；

C．日光；D．景致，景色。

13．答案：C 解析：A．克制；B．戰(zhàn)勝，攻破；C．能夠；D．“刻”，苛刻。14．答案：D 解析：D動詞，A、B、C均為疑問代詞。15.（1）居域中之大 不念居安思危 戒奢以儉

（2）載舟覆舟

（3）勇者竭其力 仁者播其惠 信者效其忠 垂拱而治