第一篇：難忘的第一次作文指導

審清題意

一、以《難忘的“第一次”》為題。

二、把“第一次”的經(jīng)歷寫清楚

三、寫出經(jīng)歷“第一次”之后獲得的啟示 幫你選材

（1）有關(guān)成功的：《第一次得獎》、《第一次發(fā)表作文》、《第一次當三好學生》……（2）有關(guān)學本領(lǐng)的：《第一次學做飯》、《第一次學滑冰》……

（3）有關(guān)孝敬長輩的：《第一次為媽媽做飯》、《第一次為媽媽洗腳》……（4）有關(guān)意外驚喜的：《第一次得到禮物》、《第一次見到遠方的親人》……（5）有關(guān)磨煉意志的：《第一次參加比賽》、《第一次參加軍訓》……

（6）有關(guān)增長見識的：《第一次去北戴河》、《第一次看月食》<第一次去外地旅游>……（7）有關(guān)成長的：《第一次自己回老家》、《第一次獨睡》、<第一次走夜路>……

（8）有關(guān)獨特經(jīng)歷的：《第一次當小老師》、《第一次坐過山車》、《第一次演講》第一次登臺表演，第一次獲獎……

（9）有關(guān)吸取教訓的：《第一次做錯事》、《第一次遲到》、《第一次受到嚴厲批評》……（10）有比較新穎的：《第一次見老外》、《第一次探險》、《第一次當小主人》、《第一次感到幸?！?、《第一次飛上藍天》<第一次坐火車>……

因為人在第一次做某件事時，心里會產(chǎn)生陌生感，好奇感、新鮮感、自豪感、驚喜感、失敗感、自卑感……誰愿意把自己第一次帶來的特有的感受說給大家分享呢？ 寫作要求

1.要寫清楚事情的經(jīng)歷;2.要寫出事物的特點；3.要運用恰當?shù)姆椒ū磉_自己的感悟、啟示 重點方 法指導

一、體現(xiàn)“難忘

二、獲得的啟示 我的作文題目是：

我的作文中心是：通過寫第一次（）的經(jīng)過，我懂得了（）。我的作文思路是：先寫——再寫——

最后寫—— 開頭的方式

1、一想起我第一次打電話的情景，我就覺得十分好笑。

2、人的生命是一個美好的過程，人的成長猶如花開那樣燦爛和美麗。一件事即使重復做了幾次，但印象最深的還是第一次，那是??

3、生活中，做什么時都有第一次。如第一次騎車，第一次燒飯，第一次養(yǎng)小動物??而第一次切年糕，卻給我留下了深刻的印象。

4、一想起我第一次打電話的情景，我就覺得十分好笑。

5、人的生命是一個美好的過程，人的成長猶如花開那樣燦爛和美麗。一件事即使重復做了幾次，但印象最深的還是第一次，那是……

6、”大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。紅燈亮了停一停，綠燈亮了我再行?！边@首兒歌是我在幼兒園時學的，現(xiàn)在依然記憶猶新。每當我唱著這首兒歌，就想起來第一次真真切切地當一次警察，第一次感受當警察的滋味。

7、大庭廣眾，與人爭吵；公共汽車，與人爭坐。這個“爭”字總是不大光彩。不過，今天 我們希望文學社開展的“爭椅子”游戲，爭出的卻是一串串歡聲笑語。

8、直到今天，我也不能原諒自己。小逗點，你能原諒我嗎？

9、“嘟嘟嘟??”爸爸駕駛著一輛汽車開過來，好威風呀！媽媽見了眉開眼笑。

10、每當你撕下一頁頁日歷，看著時針走了一圈又一圈時，你是否在想：今天馬上就要過去，明天即將到來，今天我做了些什么，明天又該做些什么？你該用怎樣的實際行動來回答這個問題呢？

11、新鮮，真是新鮮，70歲的老人竟能操一口流利的English（英語）。

12、傍晚，我像一只快活的小鳥蹦蹦跳跳跑進校園，來參加“中秋賞月晚會”。

13、在我的小相冊里，珍藏著一張令人發(fā)笑的照片。上面有個五六歲的小女孩，正站在一座威武的石獅子上，哇哇大哭，吧嗒吧嗒的眼淚直往下掉！這個小孩，就是幼時的我。開頭方法

1.直接回憶法。這種方法的好處是開門見山，直接點題。如

有一件有趣的小事給我印象很深，我給它取了一個名字，叫“做色拉的故事”，我講給大家聽一聽吧。

我的生活中，有許多的“第一次”，但最難忘的是“第一次當英雄”。一想起第一次當“英雄”的事兒，我就覺得好笑。

2．交代起因法。就是開頭直接交代時間地點人物時間。如：

媽媽正在燒晚飯時，接到爸爸的電話，讓她立刻出去辦一件事。臨走時媽媽交待我，飯已經(jīng)燒下去了，菜等她回來再燒，望著廚房里洗好的菜，一個念頭闖進我的腦海，我何不把菜燒好，讓爸爸媽媽回家吃現(xiàn)成的。要說炒菜，我可是一竅不通。平時，媽媽總是不讓我做家務，再說我也認為燒飯炒菜之類的活兒沒什么難的，今天正是我大顯身手的好機會。

一個星期六的下午，我在同班同學嚴英家做功課。功課做完以后，我想，她家有電話，班主任老師曾幾次鼓勵我們撥打少年熱線電話，何不借此??于是，我把這個想法限嚴英說了，她欣然答應了。我們找來《少年報》的熱線電話號碼后，便由嚴英教我撥打：3－0－6－9－l－0－5。我是第一次打電話，心里不免有些緊張，手也在發(fā)抖，號碼投完，電話里傳出“嘟、嘟、嘟??”的忙音，我只得放下聽筒。

3．抒情回憶法。就是用抒情的方式來回憶往事，引出《難忘的“第一次”》。這種方法好處是開頭十分新穎，有吸引力。如：

童年是由純真、幼稚的故事串成的美麗珠鏈那充滿幼稚和歡樂的珠鏈中，一件件難忘的有趣的往事，就像一朵朵開放在我的心中，無比艷麗，無限誘人。想起來了，那是我第一次??

難忘的“第一次”，是多么誘人的字眼兒。一看到它，那一幕幕有趣的往事，像天上星星一眨一眨的，像街上的冰糖葫蘆一串一串的，像小河里的浪花，一層一層的，時時浮現(xiàn)在我的眼前。

如何結(jié)尾

1.總結(jié)全文法。這種方法就是在文章的結(jié)尾進行總結(jié)，寫出自己的啟迪或收獲。有畫龍點睛的妙用。如

有了當?shù)谝淮萎敗靶±习濉钡慕?jīng)歷，讓我體會到了生活中的每一分錢來的都很不容易，更體會到了為了孩子、為了生活，父母付出了多少血汗。以后我要體諒父母，不亂花錢，珍惜父母的勞動成果?！兜谝淮萎斝±习濉?/p>

萬事開頭難??！其實做事情只要有勇氣、有決心，就一定能夠成功。騎馬難道不也是這個道理嗎？想到這里，我鼓起勇氣，一抖韁繩，像一名真正的騎士，向終點沖去?！兜谝淮悟T馬》

2．照應開頭法。就是文章的結(jié)尾，呼應開頭，使文章首尾照應，結(jié)構(gòu)嚴謹。如：

這件事雖然過去好久了，但我一想起來還忍不住想笑。學游泳這件事看起來容易，做起來卻是大有學問的。

3．自然結(jié)尾法。就是在文章結(jié)尾時自然結(jié)束。這種有水到渠成的巧妙。如：

沒過幾天，我的習作《名字里面的學問》在《銅陵報》上發(fā)表了。第一次投稿就被采用了，使我一連興奮了好幾天！

有了這次難忘的“第一次”的經(jīng)歷，經(jīng)過一段努力，我漸漸摸到了作文的門徑，再上作文課，我也變得越來越喜歡作文了。結(jié)尾的方法：

1、現(xiàn)在，再回想起我第一次打電話的情景，我當時是多么幼稚可笑??！

2、在成長的歷程中，這是我刻骨銘心的“第一次”。

3、從這件事中，我知道了做什么事不能一成不變，應該改變策略，這樣你會收獲得更多。

4、在成長的歷程中，這是我刻骨銘心的“第一次”。

5、這一次使我明白了，每個人都曾經(jīng)過許許多多的第一次。正是因為有了“第一次”才有了第二次、第三次，才有了人生的開始，人生的光彩，人生的輝煌

有了當?shù)谝淮巍靶±习濉钡慕?jīng)歷，讓我體會到了生活中的每一分錢來的都很不容易，更體會到了為了孩子、為了生活，父母付出了多少血汗。以后我要體諒父母，不亂花錢，珍惜父母的勞動成果。

6、月亮姐姐照著我們踏上了歸途。今年真有意思，大人摸回一年的成果，我們呢？摸到了歡樂。

7、俗話說，“醉翁之意不在酒”，蝦翁之意也不在蝦嘛。收兵的時候，我把龍蝦放回了池塘。就這么空手而回？不，水桶里裝著我垂釣的樂趣，裝著大自然的生機，裝著小龍蝦對我的祝福??瞧，一個凡人竟把深紅色的太陽釣了起來，不用急，到了傍晚，就會放下的。

8、啊，媽媽，您為女兒用心守護的不僅僅是這個不光彩的秘密，而且是對女兒的一份理解、尊重和信任。

9、我興奮地帶著俘虜往回走，耳邊回響著夜蟲的叫聲，仿佛在為我演奏著一曲凱旋之歌?！镜谝淮我粋€人睡覺】

我好幾次都想一個人睡覺，但是總覺得一個人睡覺很可怕。這天晚上，我對媽媽說：“媽，今晚讓我自己睡吧?！眿寢屨f：“你長這么大了是該自己睡了?！蔽毅@進被窩里，看看周圍，好像周圍的墻壁都向我擠壓過來。似乎每一個角落里都有一個可怕的黑影向我撲過來，要把我吃掉。我趕緊用被子蒙住全身，一點兒也不敢露在外面。我又感到床底有個販子、伸出他可怕的大手，要把我抓去賣了。我一骨碌坐起來，看著床底下，沒人。我生怕那販子會隱身術(shù)，連忙鉆進被窩里，拿了一本字典當武器。過了一會，我的眼皮開始打架，就迷迷糊糊地睡著了。

【第一次拔草】

拔著拔著，小伙伴已經(jīng)把我甩下好遠了，我心里著急，加快了速度，可又怕踩壞了秧苗。正在為難的時候，一條螞蟥游過來，嚇得我不敢放下抬起的腳，來了個“金雞獨立”。這時，炸蜢也伺機來“襲擊”，落在我腿上，癢癢的。我急忙用滿是泥的手去拍，由于身體失去平衡，踩壞了好多秧苗，還差點摔了個狗啃泥。到了秧田中央，我已是汗流浹背，腰酸腿疼，全身像散了架似的，真想躺下來歇一會兒。再看看前面小伙伴的身影，心想：唉，今天我總算嘗到面朝黃土背朝天的滋味了，做農(nóng)活可真不簡單啊！經(jīng)過一個下午的努力，我們終于消滅了那塊秧田里的雜草。【第一次野餐】

蠶豆很快就煮熟了。我嚼著又軟又甜的蠶豆，心里有說不出的快樂。大概小星星也聞到了香味，都從云層中鉆了出來。一大鍋蠶豆很快就被消滅了?！罢婧贸?！”小濤說?！罢l家的 最好吃？”小麗問。祝梅、小麗兩家蠶豆我都摘了，分不清哪家的好吃，哪家的不好吃，只好說：“兩家樣好吃?！?【第一次買鹽】

記得六歲那年夏天，媽媽讓我去買鹽，我拿著錢來到雜貨店，買了鹽就急忙往家跑，連找的錢郁忘了拿。在回家的路上，我想：鹽是什么味兒的？為什么媽媽做菜的時候總放那么一點呢？好奇心誘使我嘗一嘗。我把鹽袋撕開一個小口，用手捏了一點放入口里，“呸！呸！太咸了。”我的手一松，鹽袋掉了，灑了一地，慌忙中我把鹽一把一把抓進衣服口袋里，繼續(xù)往家走?？斓郊伊耍蚁耄哼@鹽已經(jīng)臟了，用淘米的方法把它淘一下吧！于是我來到水池邊，淘起鹽來。淘呀淘呀淘??結(jié)果鹽都不見了?；氐郊椅刺舆^一頓打，童年的我是多么幼稚可笑??！

【第一次惡作劇】

七歲那年夏天，我和小伙伴們在沙丘上挖個深陷井，只要輕輕一踩，就會陷下去，讓你難以自拔。天真調(diào)皮的我異想天開，心想肯定會有人陷下去的。第二天、我們來到沙丘一看沒人來過，可是我們自己也找不到陷井的位置了，氣得我一屁股坐在沙丘上，卻正巧陷到了井里！沒想到自己惡作劇沒有得逞，反而自食其果，現(xiàn)在想起來真不該?。　镜谝淮慰礋熁ā?/p>

過了一會，噴泉停了，煙花正式燃放。在廣場最左邊，出現(xiàn)了許多煙花，活像一個大瀑布。這“瀑布”是淡紅色的，煙花傾瀉下來，就像瀑布在流動。淡紅色的煙花大概放了兩分鐘左右。只聽“嘣嘣嘣”的好幾聲，天上出現(xiàn)了“一輪紅日”，頓時，黑夜變成了白天。哇！我不禁發(fā)了贊嘆。接著又出現(xiàn)了綠的、黃的、藍的，整個天空變成了一個五彩繽紛的世界。像流星，像湖泊，像孔雀開屏，像冬天下雪。這些五光十色的煙花，既象征著春夏秋冬的自然景象，又象征著十堰人民奮發(fā)向上的精神?！镜谝淮畏棚L箏】

我和媽媽開始放飛“大雁”風箏了。我拿著風箏，媽媽放開一米多長的線，命令我：“放！”我急忙松開風箏。媽媽飛速地向前跑，一邊跑一邊放線，風箏隨著風慢慢向上飛。媽媽跑到操場中央，停住跑步，繼續(xù)放線。這時，風箏已飛到半空中了，慢慢超過了其他幾只風箏，“啊！我們的風箏飛得最高！”我高興得手舞足蹈起來。這時，一陣旋風刮來，“大雁”風箏在空中上下打了幾個圈，我心里忐忑不安，真為風箏擔心，恐怕它跌落下來?！镜谝淮吾烎~】

看著別人都釣到了，我非常著急。但我轉(zhuǎn)眼一想：“我應該沉著，以智取勝！”于是我靜下心來，全神貫注地看著水面，等待“囚犯”上鉤。過了好一會兒，魚竿越來越重，我想：“上帝保佑！”用力一拉，兩條大龍蝦緊抓青蛙，這兩個饞鬼知道已被抓住，可還不停地吃著青蛙，就像幾天沒吃東西的老虎看見了兔子一樣?！镜谝淮未螂娫挕?/p>

那是我5歲時，“嘟，嘟??”我到爸爸單位，就摸他那個電話。我好奇而又天真地問爸爸：“爸爸，這是什么呀？”“這是電話，給你媽媽打一個吧！”“好，我要和媽媽講話哦！”我一跳一跳地叫起來。

爸爸給我接通后，我把電話接到手中，心里像有只小兔子亂跳。我雙手握住話筒把它緊緊地按在耳邊。這時話筒傳來媽媽的聲音??媽媽跑到電話里去了，我要把她救出來，可怎么救呢？這下完了，我見不到媽媽了，想著，傷心的淚水順著臉頰流下來，爸爸問明情況后，“哈哈”大笑起來，說：“傻孩子，媽媽不在里面?！?/p>

【第一次用新鋼筆寫字】

下午，我?guī)е落摴P一路跑，一路跳地來到學校。習字課到了，我激動地拿出鋼筆，說一聲：“英雄，有你用武之地了。”然后就高興地寫起來。正寫到得意處。突然，老師的聲音 4 打斷了我：“胡鈞同學，你的鋼筆該買新的了！”我仔細一看，嘿，不看不知道，一看嚇一跳，那“英雄”竟長著顆畸形的頭一一筆頭是扭曲的！也不知是“先天”就畸形，還是剛才鞠躬盡瘁的結(jié)果。嘿呀！我氣得差點暈過去。

難忘的第一次

生活中,我們會遇到許多難忘的第一次，比如：第一次喊爸爸、媽媽，第一次游泳，第一次騎自行車，第一次坐飛機，第一次吃西餐??，這如許多的第一次就像我們走過的腳印，數(shù)也數(shù)不清。這第一次可能是令人喜出往外，欣喜若狂的，也可能是讓人叫人傷心、悲痛欲絕的。第一次不一定快樂，但卻十分新鮮，第一次不一定成功，但卻令人難忘。記得那還是在我六歲時的除夕夜，看到家里人除了我都在包餃子，忙得熱火朝天，好奇的我也不甘落后，也想顯顯身手。于是我就匆匆忙忙把手洗得干干凈凈，便湊到爸爸媽媽跟前，準備“大顯身手”。我先仔細觀察了爸爸媽媽包餃子的全過程，太簡單了！不就是在餃子皮上放點餡兒，用手收攏后使勁一捏就行了嘛！我想著當我成功包出精美的餃子，得到爸爸媽媽的夸獎的情景時，都快情不自禁地笑出聲來了！

說干就干，我漫不經(jīng)心地拿起一張餃子皮，用羹匙往上面放了許多的餡。媽媽要來教我，我搖了搖頭便開始進行自己的“創(chuàng)作”?！把窖窖?，這餃子怎么不聽我的使喚呀！"剛捏好這邊的皮，那邊卻張開了小嘴巴，包好了那邊，這邊就又開了口，弄得我手忙腳亂！再看看爸爸，三個都包好了，我還一個都沒有完成。情急之下，我一使勁，哈！大功告成！不過，我還是很不好意思地拿給媽媽，經(jīng)媽媽修正后，我的餃子才算是“餃模餃樣”了。

接下來很長時間里，我很認真，也很仔細地又包好了幾個，但都太難看了。而且感覺一個不如一個，我一點興趣都沒有了，都不想包了。仔細欣賞我的那幾個餃子，各個無精打采，好像都在對我說：“都怪你！你要是向媽媽虛心請教，我們還能變成現(xiàn)在這餃子不像餃子，包子不是包子的玩意嗎？”

我能感覺到我的臉在發(fā)燒，為了我的餃子們，我蹭到媽媽旁邊，不好意思地說：“媽媽，教教我好嗎？”。

媽媽爽快地答應了，她拿起一張餃子皮，說：“看，餡不要放太多，你剛才放得太多了，然后兩面對折，從左邊捏到右邊，然后用兩手拇指食指合攏，使勁捏一下，就好了”。媽媽邊說邊做，慢慢地將過程演示了一下。我仔細看明白后，才又開始動手。按照媽媽教的方法，很快就包出來了一個，盡管還不是很好看，但比先前包的好多了。經(jīng)媽媽再三指點后，我又包了好幾個。終于，我的和媽媽包得差不多了！高興得我跳了起來！第一次包餃子，給了我很深的印象，也給了我很大的啟發(fā)：很多事情看似容易，實際卻十分不易。因此，當我們遇到自己以前沒有親歷過的事情，尤其是看到那些表里面上看似好像很容易的事情時，不要自以為是，要虛心向別人請教，千萬不要怕丟面子，要時刻記住這句話：虛心使人進步，驕傲使人落后！

（1、引人入勝的開頭；

2、真情實感的事件；

3、詳略得當?shù)牟牧咸幚恚?/p>

4、照應主題的結(jié)尾；

5、沒有錯別字，語句通順連貫；

6、恰當?shù)男揶o；

7、結(jié)構(gòu)合理，過渡自然；

8、主題突出，彰顯個性。）

第一次“受騙”

那是我上幼兒園的時候，千不該萬不該，不該一時“心軟”聽了媽媽的話，和她一起來到了口腔醫(yī)院。

看到消毒柜里的各種鉗子，想到它們將會在我的嘴里“鼓搗”，我連舌頭都僵硬了。

眼看著醫(yī)生的手指向了我，我只能咬咬牙，以董存瑞舍身炸碉堡的勇氣躺到了臺子上。醫(yī)生看了看我的牙齒，對媽媽說：“這孩子的牙齒需要矯正，只是現(xiàn)在還沒有換完，得過一段時間再來?！眿寢屨f：“可他的大牙疼得厲害?！眿寢屨媸堑?，這話怎么能告訴醫(yī)生呢？他一聽，還不拔掉我的牙??？我趕緊補充：“不對，是大牙快掉了！”誰知我的補充起了反作用，醫(yī)生笑呵呵地說：“那我就給你拔掉吧。”我嚇得渾身發(fā)抖，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地抗議：“不……” 醫(yī)生依舊笑瞇瞇地說：“不拔就不拔，讓我看看牙齒是不是松動得厲害，行嗎？”我見他這么和藹，就乖乖地張大了嘴。醫(yī)生用鉗子夾住那顆松動的牙齒，左右搖晃了幾下，忽然一用勁，把它拔了出來！我驚呆了，連鮮血從嘴里溢了出來也沒發(fā)覺。等我明白自己被醫(yī)生“騙”了之后，差點兒哭出來。我的牙?。寢尣坏煌槲?，還和醫(yī)生一起哈哈大笑。

連旁邊的一位阿姨也插了一句：“小朋友，你真是遇到拔牙?高手?了?！?/p>

好不容易結(jié)束了，我站了起來，正想指責醫(yī)生為什么騙我，醫(yī)生說：“小心哦，說太多的話，血又會流個不停的?！眹樀梦亿s緊捂住了嘴，直到晚上上床睡覺，也沒敢開口說話。后來我才知道，我又被醫(yī)生“騙”了！

第一次炒菜

一天中午放學，烈日當頭，火辣辣的太陽把我曬得直喘氣。路隊走到十字街的時候，我便一口氣飛奔到了家。我一進家門，發(fā)現(xiàn)爸爸、媽媽都不在家。嘿！這世界還真邪門了：太陽逗我玩，老天爺耍我，又累又餓又渴的我又遇到爸爸媽媽不在家，只好去自己學炒菜。

我從冰箱拿出缸豆，一根一根地掐著。不一會兒，就掐完了。把它們清洗干凈以后，就開始炒了。先倒了一些油，等冒煙了，我就把大把大把的缸豆倒進鍋里。突然，從鍋里傳來一陣“嗞……嗞……”的響聲。我以為煤氣灶要爆炸了，連忙跑到客廳，就象熱鍋上的螞蟻，急得團團轉(zhuǎn)。過了一會兒，響聲就小了，我小心翼翼地走向廚房，目不轉(zhuǎn)睛地盯著煤氣灶隨時準備往外跑。我走進廚房發(fā)現(xiàn)沒什么事情，就連忙翻炒起來。過了一會兒，我聞到一股糊味。仔細一看，原來水炒干了，但似乎少了一些豆子。

原來翻炒的時候把豆子不小心炒到鍋外面去了。我馬上把豆子撿起來，先清洗干凈放進鍋里，又把一大飄水倒進鍋里面繼續(xù)翻炒。過了一會兒，我嘗了一根，有點糊，無味，非常軟。就知道該放鹽了，可我卻把味精當鹽撒了好多。然后又翻炒起來，這次我可小心了，一根也沒有撒。炒了一會兒又把鹽當味精放了一點兒。最后我又翻炒了幾下。這樣，我的菜就做好了。

我嘗了一下我做的菜，吃起來可真不舒服，因為我把缸豆掐得太長了。味道是天下獨一無二的怪味：有的咸得難下咽，有的苦得像咖啡，還有的淡而無味。我剛吃了幾口，就想吐。

望著自己的杰作，我不滿地搖了搖頭，忍著怪味吃了一些，它畢竟是我第一次做的菜呀。這次炒菜雖然不成功，可我還是很高興。

第二篇：難忘的第一次作文指導反思

《難忘的“第一次”》習作指導

教學目標

1、激發(fā)學生寫作欲望，挖掘?qū)W生內(nèi)心真實的獨特的東西。

2、引導學生把事情的經(jīng)過寫清楚,突出“第一次”帶來的特有的感受及獲得的啟示。教學重點：引導學生回憶生活,品味“第一次”帶給自己的感受,豐富細節(jié),并寫下來。教學過程

一、回顧課例，課前演講

同學們，第三單元中哪篇課文給你留下了最深刻的印象？你能聯(lián)系自身實際來談一談嗎？

1、指生演講

2、評價

注意引導學生從演講的內(nèi)容、態(tài)度、語調(diào)、聲音等方面評價。

二、談話導入，出示習作要求

這些課文都寫出了作者的切身感悟，所以才會給我們留下這么深刻的印象，同學們以后寫文章也要寫出得到的感悟或啟示，這樣的文章才能真正打動人。

1、請同學們一起來看本次作文的習作要求，生自由讀。

我們的生活中，有過許許多多的“第一次”：第一次動手做飯，第一次走夜路，第一次養(yǎng)小動物，第一次去野營，第一次登臺表演，第一次得獎，第一次坐火車，第一次去外地旅游??一個個“第一次”就像一個個腳印，印在我們成長的道路上。在你的成長過程中，經(jīng)歷過哪些印象深刻的“第一次”呢？以《難忘的“第一次”》為題，在口語交際的基礎上寫一篇習作，要把第一次的經(jīng)歷寫清楚，還要寫出在經(jīng)歷“第一次”之后獲得的啟示。

2、提取信息

本次習作要求我們寫什么？怎么寫？

（板書：難忘的第一次 事情寫清楚 寫出感悟）

三、回憶難忘經(jīng)歷，開啟思路

人生總會有許多第一次，翻開我們成長的書本，一頁又一頁，記載著我們童年的點點滴滴——同的第一次常帶給我們 不同的感受：有成功，有失??；有歡笑，有淚水??但無論怎樣都是那樣的令我們難以忘記。

1、小組交流

請你選擇印象最深刻的第一次，回憶事情的經(jīng)過，回想自己在這個過程中的真實感受以及從中得到的啟示，試著在小組內(nèi)說一說。老師給大家提兩點要求：（1）要把事情的來龍去脈說清楚（2）在說的過程中 融入自己的感受，講清楚你從中得到的啟示。在一個同學講的時候，其他同學要認真聽，看他有沒有講清楚事情的經(jīng)過，說出自己的感

受，有不清楚的可以適時提問。好，開始吧。

2、全班交流

同學們聊得真熱烈，誰愿意把自己最難忘的第一次與全班同學分享？

指名交流（在他發(fā)言時其他同學要用心聽，看他是否將事件過程講清楚了？講述中是否融入了自己的感受，表達自己的感悟，是否能從心理、動作、神態(tài)、語言等方面表現(xiàn)自己內(nèi)心的感受，給人更真實的感覺。有哪些好的、值得我們學習的地方，也可以提出自己的建議。）

師總結(jié)：同學們不僅聽得用心，還談出了自己的感受、看法。是呀，有喜有憂、有笑有淚，一個個第一次，就像一個個腳 印，印在我們成長的道路上。通過剛才同學們繪聲繪色的描述，老師也感受到這些“第一次”的確給大家留下了深刻的印象。那么如何使我們的作文更吸引讀者的眼球呢？讓我們再回到課文，回味作者是怎樣把事情寫清楚，怎樣寫出自己的感悟的。

四、回顧課例，點撥提示

1、回顧課例

請大家快速瀏覽《桃花心木》《頂碗少年》想一想作者是怎樣把事情寫清楚，寫出自己感悟的？

（《桃花心木》是運用借物喻人的方法，先看到種樹人的奇怪舉動 因為好奇詢問種樹人，悟出育人和種樹一樣，只有在不確定的環(huán)境中才能學會獨立自主?！俄斖肷倌辍凡捎檬孜舱諔姆椒?，運用細節(jié)描寫，寫了一位少年在頂碗表演中經(jīng)過三次努力才表演成功的故事，悟出失敗是成功之母的道理。）

大家談的很好，我們可以借鑒課文的寫法，把事情寫清楚，表達自己的真情實感。

2、片段賞析

讓我們來讀讀兩個片段，那真是“妙筆生花”呀！片段一：《頂碗少年》第三自然段（內(nèi)容略）。

片段二：我走在小巷里，小巷里空無一人，白慘慘的月光從房頂上斜斜地照了過來，把我的影子拖得老長老長。“滴答滴答”的滴水聲顯得格外刺耳。不知怎么的，我的腳步越來越重，心怦怦地跳得厲害，“譬如遇到壞人啦”，“前面會不會有鬼呀”，一連串的想法使我汗毛立馬豎了起來，不禁打了個寒顫??我越想越怕，戰(zhàn) 戰(zhàn)兢兢地走完了一半路，這時我似乎聽到身后傳來了一陣若有若無的腳步聲，以前看過的恐怖片中青面獠牙的鬼怪在眼前浮現(xiàn)著。“媽呀！”我驚叫一聲雙手抱頭飛 也似的狂奔起來??

3、引導學生討論兩段描寫的妙處：大量的細節(jié)描寫使得文章細膩逼真，場景活靈活現(xiàn)，很有感染力。

五、動筆成文

有了剛才的回憶交流，相信我們已經(jīng)胸有成竹了，那就用手中的筆把這難忘的第一次記錄下來，作為永久的紀念，老師給大家提供提示：

呈現(xiàn)：根據(jù)自己的思路圖表，按順序?qū)懗龉适碌慕?jīng)過；在你的故事經(jīng)過中添上細節(jié)；寫出自己的真實感受。

相信同學們一定能寫好。開始動筆寫吧。（師巡視，個別指導）

《難忘的“第一次”》教學反思

本次級部聽評課活動，我們選擇了第三單元的作文指導課《難忘的“第一次”》。本次習作實在口語交際的基礎上進行的，習作的主要目標是指導學生把事情寫清楚，寫出自己的感悟。在指導學生把事情寫清楚時，重點指導學生進行細節(jié)描寫，把第一次做事的好奇、新鮮、茫然、不知所措等感受都說出來，遇到的困難以及如何克服困難的過程盡量說具體。本單元的課例學習中，《桃花心木》和《頂碗少年》是很有借鑒性的文章，因此在設計時首先從讓學生結(jié)合自己的實際生活談談哪篇課文給自己的感受深，從而引起學生對課文的回顧。接著出示習作要求，學生自讀，提取信息，明確本次習作寫什么，怎么寫。

對于《難忘的“第一次”》學生可選的素材很多，范圍很廣，生活、學習、游玩可謂豐富多彩，但是如何幫助學生打開思路是個問題。設計時首先讓學生回憶自己最難忘的第一次的經(jīng)歷，然后在小組內(nèi)交流，實現(xiàn)共享與交融，并且提示學生在講述時應注意（1）要把事情的來龍去脈說清楚（2）在說的過程中融入自己的感受，講清楚從中得到的啟示。這就給學生開啟思路提供了機會，小組同學的講述可能會使某些同學恍然大悟、靈機一動、豁然開朗。有了材料還得要有方法把這些材料變得活起來，因此再次利用課文讓學生回顧課文，談談《桃花心木》《頂碗少年》是怎樣把事情寫清楚的，怎樣寫出自己的感悟的，以教材為范本，讓學生從最直接最易得的文字中習得作文的經(jīng)驗。習得方法是讓學生回憶幾篇文章在敘事，表達感悟時的特點。同時出示《頂碗少年》的第三自然段和《第一次走夜路》的精彩片段，點撥提示細節(jié)描寫使得文章細膩逼真，場景活靈活現(xiàn)，很有感染力，為學生自主習作奠定基礎。

本 次習作不僅要求把自己“第一次”的經(jīng)歷寫具體，還要結(jié)合自己的感受寫出人生的感悟，這是重點，也是難點。對人生經(jīng)歷并不豐富的小學生來說，其中的感悟也不會深。所以很多學生習作的內(nèi)容是《第一次炒菜》、《第一次騎車》，文末的感想大多離不開“失敗是成功之母?！边@老套的感悟，沒有創(chuàng)意。習作是學生精神的成長史，要鏈接學生生活的實際，同時應豐實學生的閱歷，只有悟得深的學生才能寫出有見地的文章。

另外，從學生的作文情況看，學生的選材大多還是老一套，騎車、炒菜、走夜路、溜冰等，學生的習作與老師的導向肯定存在必然的聯(lián)系。這些問題的出現(xiàn)也說明在指導時對學生思維的擴展幫助還不夠，在學生的思維不夠開闊時，沒有給予相應的引導，如果在學生交流到這些經(jīng)歷時，適當點撥一下“除了這些第一次，還有哪些第一次讓你記憶猶新，觸動了你的心靈?”相信會開闊學生思維，激發(fā)學生潛藏的思維意識，想到更多的第一次的難忘經(jīng)歷。瀏覽學生作文同時發(fā)現(xiàn)一部分學生的詞匯量較少，細節(jié)描寫不夠細膩，重點不突出，語言不夠豐富，有待進一步提高積累。

五年級下學期的作文指導重點在點撥，畢竟五年級學生已經(jīng)具備了一定的作文能力，尤其是寫人、記事的文章，平常訓練較多。學生缺少的只是幫助他們發(fā)掘記憶，回

憶生活，調(diào)動生活儲備，從豐富多彩的生活中擷取精彩鏡頭化作自己的習作。在選材、剪裁方面加以指導，使作文選材新穎、有趣，謀篇布局合理得當。

第三篇：《難忘的第一次》作文指導課教案

《難忘的第一次》作文指導課教案

【教學目標】

1.讓學生分享彼此成長的故事，記錄生活中難忘的瞬間。2.指導學生把內(nèi)容說具體，表達自己的真情實感。

3.培養(yǎng)學生表達能力，在表達和評價中清楚如何寫好本次作文?！窘虒W重、難點】 把內(nèi)容介紹得具體，表達出自己的真情實感。教學過程：

一、激情導入，自由練說

1、師：“人生總會有許多第一次，翻開我們成長的書本，一頁又一頁，記載著我們童年的點點滴滴——第一次邁出蹣跚的步伐、第一次背著書包上學校、第一次獨自一人出遠門??不同的第一次常帶給我們不同的感受：有成功，有失??；有歡笑，有淚水??但無論怎樣都是那樣的令我們難以忘記?！保ò鍟弘y忘的第一次）

在你經(jīng)歷過的第一次中，你印象最深的第一次是哪一個？為什么它讓你忘不了？

生談。（四至五個）

2、老師發(fā)現(xiàn)同學們回憶起自己的第一次的經(jīng)歷依然是那樣津津有味，下面請你選擇印象最深刻的第一次，回憶事情的經(jīng)過，回想自己在這個過程中的真實感受以及從中得到的啟示，試著說一說。老師給大家提兩點要求：（1）要把事情的來龍去脈說清楚（2）再說的過程中融入自己的感受，講清楚你從中得到的啟示。（板書：事情寫清楚 表達出感悟）

生自由練說。

二、交流分享，相機指導

1、小組交流

剛才老師發(fā)現(xiàn)有許多同學都已經(jīng)迫不及待地想要和小伙伴交流了，下面請同學們以四人小組為單位進行交流，在一個同學講的時候，其他同學要認真聽，看他有沒有講清楚事情的經(jīng)過，說出自己的感受，有不清楚的可以適時提問。好，開始吧。

2、全班交流

師：同學們聊得真熱烈，誰愿意把自己最難忘的第一次與全班同學分享？

指名交流（在他發(fā)言時其他同學要用心聽，看他是否將事件過程講清楚了？講述中是否融入了自己的感受，表達自己的感悟，有哪些好的、值得我們學習的地方，也可以提出自己的建議。）

評價時要強調(diào)的有以下幾點：

1、事件敘述的完整

2、借鑒了課文的表達感悟的方法，結(jié)合生活實際直接表達自己的感受。；將道理蘊含在文章之中

3、能從心理、動作、神態(tài)、語言等方面表現(xiàn)自己內(nèi)心的感受，給人更真實的感覺。

三、讀寫結(jié)合，明確習作要求

師總結(jié)：同學們不僅聽得用心，還談出了自己的感受、看法。是呀，有喜有憂、有笑有淚，一個個第一次，就像一個個腳印，印在我們成長的道路上。通過剛才同學們繪聲繪色的描述，老師也感受到這些“第一次”的確給大家留下了深刻的印象。讓我們用手中的筆把這難忘的第一次記錄下來，作為永久的紀念，好嗎?本次習作是一次命題作文，題目是《難忘的第一次》，請打開書看習作要求，看看要我們做到哪幾點?(生答師板書)把事情寫清楚就是要按事情發(fā)生的順序把事情的經(jīng)過寫清楚，可以借助人物的神情、動作、語言來寫出自己的真情實感，結(jié)合生活實際表達自己的感受。

明確了要求，開始動筆寫吧。

四、學生習作，老師相機指導。

五、習作評講

六、各自修改，抄寫。

七、小結(jié)。

“難忘的第一次”作文指導（原創(chuàng)）

重慶 李廣元

單元要求

我們的生活中，有許許多多的“第一次”，請以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習作，要把“第一次”的經(jīng)歷寫清楚，還要寫出經(jīng)歷“第一次”之后獲得的啟示。

[鏈接生活]

同學們經(jīng)歷的“第一次”可太多啦！第一次做飯，第一次當家，第一次看店，第一次上臺表演??這么多的第一次，究竟寫什么呢？當然要寫給自己留下深刻印象的啦！寫的時候想想事件事情的前因后果，然后想想在經(jīng)歷這件事情時，遇到過哪些困難，你是怎么克服的，要說出自己的真實感受。想想事情的結(jié)果是怎么樣的，你從中得到什么啟示呢？（重慶 李廣元）

第一節(jié) 同步作文指導

●作文活動

1、在你的學習生活中，肯定經(jīng)歷了許多的“第一次”，如第一次上臺表演，第一次獲得獎勵，第一次到外地旅泳??現(xiàn)在，請你任選一個“第一次”，并把“第一次”的詳細經(jīng)歷說給同學聽。

2、請把你“第一次”感受寫在下面的橫線上。如第一次在報紙上發(fā)表文章，第一次懂得了媽媽對你的愛，第一次學會了感動??

3、把你的才藝展示給大家看，把自己第一次學習的情景說給同學們聽聽。

●精彩構(gòu)思臺

構(gòu)思

1、第一次走夜路

提示：可以寫一次和媽媽外出散步，然而媽媽有事，就讓我一個回家。剛開始走在大街上，還不怎么害怕，來到小巷時，已空無一人。周圍的燈光是如何的暗淡，樹枝被風吹所發(fā)出的聲音是如何讓自己害怕，身后還傳來腳步聲??最后自己是狼狽不堪地逃回了家。從中認識到做任何一件事都要敢于嘗試，人生才會精彩。

構(gòu)思

2、第一次上幼兒園

提示：這是每個同學都經(jīng)歷過的，你第一天去幼兒園時的情況是怎樣的，心里是怎樣想的，在幼兒園學了一天后，有哪些表現(xiàn)，你對在幼兒園的第一天有什么感想??都可以寫下來。（重慶 李廣元）

構(gòu)思

3、第一次上臺領(lǐng)獎

提示：這個作文需要我們寫的重點是自己的心理活動，特別是上臺前、上臺的過程中，以及在臺上面對觀眾時的心理，最后經(jīng)過這一次領(lǐng)獎，自己獲得郅什么感悟。要把心理寫得活靈活現(xiàn)，一波三折，一定能吸引讀者的。

[片段引路]

一、我拿出了一個空盆子，把早飯后的餐具放了進去，接了半盆水，倒進了幾滴洗潔精泡了泡，模仿父母“規(guī)范”的動作：左手拿碗，右手持刷，迅速地刷了起來。不到一分鐘，“鍋碗瓢盆交響曲” “演奏”結(jié)束了。我左瞧瞧，右照照，欣賞著自己的勞動成果。這時，一縷陽光照了進來，干干凈凈的碟子被照得精光發(fā)亮，我像一只小貓咪，左蹦右跳，心里甭提多高興了！

點評：小作者的對動作的描寫非常細膩，可見，觀察對作文是多么重要了。

二、小巷里空無一人，“滴答滴答”的滴水聲使小巷顯得格外幽靜。我腦海中總鬼使神差般閃出了各種對自己有麻煩的想法：譬如遇到壞人啦、被小偷跟蹤啦??我越想越怕，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走完了一半路，可另一半路該怎么走呢？正當我冥思苦想時，忽然從身后傳來了一陣若有若無的腳步聲。我心里猛地一驚，無數(shù)恐怖的念頭涌上心頭，以前看過的所有恐怖片的情節(jié)一股腦地洶涌而至，我敢斷定，身后這個人肯定是壞人！（重慶 李廣元）

點評：這段對環(huán)境的描寫，給人身臨其境的感受。同學們要學會對環(huán)境的描寫，通過環(huán)境來刻畫出人物的個性。

三、上幼兒園好玩嗎？老師會很兇嗎？那邊有人和我玩嗎？等等。我就帶著這么多的疑問和媽媽到了幼兒園。走進幼兒園，我就看見許多和我年齡差不多的小孩在在那里哭。看到那一場景，我立刻拉著媽媽的手說：“媽媽，我要回家！我不要上幼兒園！”而媽媽卻生氣地說：“不行！”說完就把我交給了老師，自己走了。我一見媽媽走了，就傷心地大哭起來。一個小時，兩個小時，三個小時??時間一點一點的過去了，簡直就與度日如年差不多。到下午放學的時間了，我走出幼兒園的門，就像是走出籠子的小鳥。這就是我第一次上幼兒園的經(jīng)歷。說實話，我直到現(xiàn)在還對幼兒園有恐懼。（重慶 李廣元）

點評：這個片段，小作者對自己第一次進幼兒園之前的心理和走進后的心理進行了描寫，讓我們感受到作者的內(nèi)心活動，突出了“我”的心理特征。

佳作（略）

[拓展延伸]

一、經(jīng)典考題

（廣東）六年的小學學習生活就要結(jié)束了，在這六年里，你一定經(jīng)歷過很多事情，有的事情讓你感到幸福和快樂，有的事情讓你感動，也許還有的事情讓你感到難堪吧！

想一想，選擇其中一件事，自擬題目，寫一篇不少于500字的文章。

要求：中心要明確，按一定的順序?qū)憽?/p>

寫作訓練

一：思路訓練：

同學們，我們先來梳理下思路，在心中列一個提綱，做到心中有數(shù)：

時間： 地點： 人物： 起因： 經(jīng)過： 結(jié)果：

你為什么會感到幸福、快樂或感動：。

好了，現(xiàn)在選一件事寫下來，我相信你們的文章會很精彩。

二、方法訓練：（重慶 李廣元）

這也是記事的作文，要求記錄我們在小學六年生活中經(jīng)歷的幸福、快樂、感動、難堪的事。記事離不開寫人，記人離不開寫事。要寫好本次作文，我們必須做到以下幾點：

1、要明確記事文章的六要素

“ 六要素 ” 是指時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。要把事情寫清楚，就必須把事情的來龍去脈有條有理地告訴讀者。

2、要明確文章的中心思想

我們寫作文，要確定文章的中心思想，使人一看就知道你在這篇文章中要表達的思想感情、立場觀點，也就是說你寫這篇文章的目地一定要明確，不能含糊不清。在這里，你是想寫感動的呢？還是要寫快樂的呢？在你的字里行間就要透露這個中心來。（重慶 李廣元）

3、記事要新穎，選取材料要典型

在寫作時要善于發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事，選取典型事例來寫。要選擇自己親身經(jīng)歷過、感受深刻的事情來寫，寫出真情實感，這一點非常重要，只有這樣才能更準確地表達文章的中心思想。

4、選材要圍繞中心，敘述要詳略得當：

寫記事的作文，要根據(jù)所表達的中心的需要，把那些生動的材料，合理地進行取舍和組織安排，并在敘述上有詳有略。避免下筆千言，離題萬里。

佳作（略）

第四篇：《難忘的第一次》作文指導

《難忘的“第一次”》習作指導

教學目標

1、激發(fā)學生寫作欲望，挖掘?qū)W生內(nèi)心真實的獨特的東西。

2、引導學生把事情的經(jīng)過寫清楚,突出“第一次”帶來的特有的感受及獲得的啟示。

教學重點：引導學生回憶生活,品味“第一次”帶給自己的感受,豐富細節(jié),并寫下來。教學過程

一、回顧課例，課前演講

同學們，本冊書中哪篇課文給你留下了最深刻的印象？你能聯(lián)系自身實際來談一談嗎？

（學生反饋）

二、談話導入，出示習作要求

這些課文都寫出了作者的切身感悟，所以才會給我們留下這么深刻的印象，同學們以后寫文章也要寫出得到的感悟或啟示，這樣的文章才能真正打動人。

1、請同學們一起來看本次作文的習作要求，生自由讀。

我們的生活中，有過許許多多的“第一次”：第一次動手做飯，第一次走夜路，第一次養(yǎng)小動物，第一次去野營，第一次登臺表演，第一次得獎，第一次坐火車，第一次去外地旅游??一個個“第一次”就像一個個腳印，印在我們成長的道路上。在你的成長過程中，經(jīng)歷過哪些印象深刻的“第一次”呢？以《難忘的“第一次”》為題，在口語交際的基礎上寫一篇習作，要把第一次的經(jīng)歷寫清楚，還要寫出在經(jīng)歷“第一次”之后獲得的啟示。

2、提取信息

本次習作要求我們寫什么？怎么寫？

（板書：難忘的第一次 事情寫清楚 寫出感悟）

三、回憶難忘經(jīng)歷，開啟思路

人生總會有許多第一次，翻開我們成長的書本，一頁又一頁，記載著我們童年的點點滴滴——同的第一次常帶給我們 不同的感受：有成功，有失?。挥袣g笑，有淚水??但無論怎樣都是那樣的令我們難以忘記。

1、小組交流

請你選擇印象最深刻的第一次，回憶事情的經(jīng)過，回想自己在這個過程中的真實感受以及從中得到的啟示，試著在小組內(nèi)說一說。老師給大家提兩點要求：

（1）要把事情的來龍去脈說清楚

（2）在說的過程中 融入自己的感受，講清楚你從中得到的啟示。在一個同學講的時候，其他同學要認真聽，看他有沒有講清楚事情的經(jīng)過，說出自己的感受，有不清楚的可以適時提問。好，開始吧。

2、全班交流

同學們聊得真熱烈，誰愿意把自己最難忘的第一次與全班同學分享？

指名交流（在他發(fā)言時其他同學要用心聽，看他是否將事件過程講清楚了？講述中是否融入了自己的感受，表達自己的感悟，是否能從心理、動作、神態(tài)、語言等方面表現(xiàn)自己內(nèi)心的感受，給人更真實的感覺。有哪些好的、值得我們學習的地方，也可以提出自己的建議。）

師總結(jié)：同學們不僅聽得用心，還談出了自己的感受、看法。是呀，有喜有憂、有笑有淚，一個個第一次，就像一個個腳印，印在我們成長的道路上。通過剛才同學們繪聲繪色的描述，老師也感受到這些“第一次”的確給大家留下了深刻的印象。那么如何使我們的作文更吸引讀者的眼球呢？讓我們再回到課文，回味作者是怎樣把事情寫清楚，怎樣寫出自己的感悟的。

四、回顧課例，點撥提示

1、回顧課例

請大家快速瀏覽《桃花心木》《頂碗少年》想一想作者是怎樣把事情寫清楚，寫出自己感悟的？

（《桃花心木》是運用借物喻人的方法，先看到種樹人的奇怪舉動 因為好奇詢問種樹人，悟出育人和種樹一樣，只有在不確定的環(huán)境中才能學會獨立自主?！俄斖肷倌辍凡捎檬孜舱諔姆椒ǎ\用細節(jié)描寫，寫了一位少年在頂碗表演中經(jīng)過三次努力才表演成功的故事，悟出失敗是成功之母的道理。）

大家談的很好，我們可以借鑒課文的寫法，把事情寫清楚，表達自己的真情實感。

2、片段賞析

讓我們來讀讀兩個片段，那真是“妙筆生花”呀！

片段一：一位英俊的少年出場了。在輕松優(yōu)雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起??碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來。最后 他騎在另一位演員身上，兩個人一會兒站起，一會兒躺下，一會兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動著身軀。站在別人晃動著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來！這意想不到的失誤，讓所有觀眾都驚呆了。

—— 《頂碗少年》

片段二：我走在小巷里，小巷里空無一人，白慘慘的月光從房頂上斜斜地照了過來，把我的影子拖得老長老長?！暗未鸬未稹钡牡嗡曪@得格外刺耳。不知怎么的，我的腳步越來越重，心怦怦地跳得厲害，“譬如遇到壞人啦”，“前面會不會有鬼呀”，一連串的想法使我汗毛立馬豎了起來，不禁打了個寒顫??我越想越怕，戰(zhàn) 戰(zhàn)兢兢地走

完了一半路，這時我似乎聽到身后傳來了一陣若有若無的腳步聲，以前看過的恐怖片中青面獠牙的鬼怪在眼前浮現(xiàn)著?！皨屟?！”我驚叫一聲雙手抱頭飛 也似的狂奔起來??

3、引導學生討論兩段描寫的妙處：大量的細節(jié)描寫使得文章細膩逼真，場景活靈活現(xiàn)，很有感染力。

五、動筆成文

有了剛才的回憶交流，相信我們已經(jīng)胸有成竹了，那就用手中的筆把這難忘的第一次記錄下來，作為永久的紀念，老師給大家提供提示：

呈現(xiàn)：根據(jù)自己的思路圖表，按順序?qū)懗龉适碌慕?jīng)過；在你的故事經(jīng)過中添上細節(jié)；寫出自己的真實感受。

相信同學們一定能寫好。開始動筆寫吧。（師巡視，個別指導）

板書：

難忘的第一次 事情寫清楚 寫出感悟

《難忘的“第一次”》教學反思

本次級部聽評課活動，我們選擇了第三單元的作文指導課《難忘的“第一次”》。本次習作實在口語交際的基礎上進行的，習作的主要目標是指導學生把事情寫清楚，寫出自己的感悟。在指導學生把事情寫清楚時，重點指導學生進行細節(jié)描寫，把第一次做事的好奇、新鮮、茫然、不知所措等感受都說出來，遇到的困難以及如何克服困難的過程盡量說具體。本單元的課例學習中，《桃花心木》和《頂碗少年》是很有借鑒性的文章，因此在設計時首先從讓學生結(jié)合自己的實際生活談談哪篇課文給自己的感受深，從而引起學生對課文的回顧。接著出示習作要求，學生自讀，提取信息，明確本次習作寫什么，怎么寫。

對于《難忘的“第一次”》學生可選的素材很多，范圍很廣，生活、學習、游玩可謂豐富多彩，但是如何幫助學生打開思路是個問題。設計時首先讓學生回憶自己最難忘的第一次的經(jīng)歷，然后在小組內(nèi)交流，實現(xiàn)共享與交融，并且提示學生在講述時應注意（1）要把事情的來龍去脈說清楚（2）在說的過程中融入自己的感受，講清楚從中得到的啟示。這就給學生開啟思路提供了機會，小組同學的講述可能會使某些同學恍然大悟、靈機一動、豁然開朗。有了材料還得要有方法把這些材料變得活起來，因此再次利用課文讓學生回顧課文，談談《桃花心木》《頂碗少年》是怎樣把事情寫清楚的，怎樣寫出自己的感悟的，以教材為范本，讓學生從最直接最易得的文字中習得作文的經(jīng)驗。習得方法是讓學生回憶幾篇文章在敘事，表達感悟時的特點。同時出示《頂碗少年》的第三自然段和《第一次走夜路》的精彩片段，點撥提示細節(jié)描寫使得文章細膩逼真，場景活靈活現(xiàn)，很有感染力，為學生自主習作奠定基礎。

本 次習作不僅要求把自己“第一次”的經(jīng)歷寫具體，還要結(jié)合自己的感受寫出人生的感悟，這是重點，也是難點。對人生經(jīng)歷并不豐富的小學生來說，其中的感悟也不會深。所以很多學生習作的內(nèi)容是《第一次炒菜》、《第一次騎車》，文末的感想大多離不開“失敗是成功之母?！边@老套的感悟，沒有創(chuàng)意。習作是學生精神的成長史，要鏈接學生生活的實際，同時應豐實學生的閱歷，只有悟得深的學生才能寫出有見地的文章。

另外，從學生的作文情況看，學生的選材大多還是老一套，騎車、炒菜、走夜路、溜冰等，學生的習作與老師的導向肯定存在必然的聯(lián)系。這些問題的出現(xiàn)也說明在指導時對學生思維的擴展幫助還不夠，在學生的思維不夠開闊時，沒有給予相應的引導，如果在學生交流到這些經(jīng)歷時，適當點撥一下“除了這些第一次，還有哪些第一次讓你記憶猶新，觸動了你的心靈?”相信會開闊學生思維，激發(fā)學生潛藏的思維意識，想到更多的第一次的難忘經(jīng)歷。瀏覽學生作文同時發(fā)現(xiàn)一部分學生的詞匯量較少，細節(jié)描寫不夠細膩，重點不突出，語言不夠豐富，有待進一步提高積累。

五年級下學期的作文指導重點在點撥，畢竟五年級學生已經(jīng)具備了一定的作文能力，尤其是寫人、記事的文章，平常訓練較多。學生缺少的只是幫助他們發(fā)掘記憶，回

憶生活，調(diào)動生活儲備，從豐富多彩的生活中擷取精彩鏡頭化作自己的習作。在選材、剪裁方面加以指導，使作文選材新穎、有趣，謀篇布局合理得當。

第五篇：怎樣指導寫“難忘的第一次”

“難忘的第一次”作文指導

單元要求

我們的生活中，有許許多多的“第一次”，請以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習作，要把“第一次”的經(jīng)歷寫清楚，還要寫出經(jīng)歷“第一次”之后獲得的啟示。

[鏈接生活]

同學們經(jīng)歷的“第一次”可太多啦！第一次做飯，第一次當家，第一次看店，第一次上臺表演??這么多的第一次，究竟寫什么呢？當然要寫給自己留下深刻印象的啦！寫的時候想想事件事情的前因后果，然后想想在經(jīng)歷這件事情時，遇到過哪些困難，你是怎么克服的，要說出自己的真實感受。想想事情的結(jié)果是

怎么樣的，你從中得到什么啟示呢？

第一節(jié)同步作文指導

●作文活動

1、在你的學習生活中，肯定經(jīng)歷了許多的“第一次”，如第一次上臺表演，第一次獲得獎勵，第一次到外地旅??現(xiàn)在，請你任選一個“第一次”，并把“第一次”的詳細經(jīng)歷說給同學聽。

2、請把你“第一次”感受寫在下面的橫線上。如第一次在報紙上發(fā)表文章，第一次懂得了媽媽對你的愛，第一次學會了感動??

3、把你的才藝展示給大家看，把自己第一次學習的情景說給同學們聽聽。

●精彩構(gòu)思臺

構(gòu)思

1、第一次走夜路

提示：可以寫一次和媽媽外出散步，然而媽媽有事，就讓我一個人回家。剛開始走在大街上，還不怎么害怕，來到小巷時，已空無一人。周圍的燈光是如何的暗淡，樹枝被風吹所發(fā)出的聲音是如何讓自己害怕，身后還傳來腳步聲……最后自己是狼狽不堪地逃回了家。從中認識到做任何一件事都要敢于嘗試，人生才

會精彩。

構(gòu)思

2、第一次上幼兒園

提示：這是每個同學都經(jīng)歷過的，你第一天去幼兒園時的情況是怎樣的，心里是怎樣想的，在幼兒園學了一天后，有哪些表現(xiàn)，你對在幼兒園的第一天有什

么感想……都可以寫下來。

構(gòu)思

3、第一次上臺領(lǐng)獎

提示：這個作文需要我們寫的重點是自己的心理活動，特別是上臺前、上臺的過程中，以及在臺上面對觀眾時的心理，最后經(jīng)過這一次領(lǐng)獎，自己獲得郅什么

感悟。要把心理寫得活靈活現(xiàn)，一波三折，一定能吸引讀者的。

[片段引路]

一、我拿出了一個空盆子，把早飯后的餐具放了進去，接了半盆水，倒進了

幾滴洗潔精泡了泡，模仿父母“規(guī)范”的動作：左手拿碗，右手持刷，迅速地刷

了起來。不到一分鐘，“鍋碗瓢盆交響曲” “演奏”結(jié)束了。我左瞧瞧，右照

照，欣賞著自己的勞動成果。這時，一縷陽光照了進來，干干凈凈的碟子被照得

精光發(fā)亮，我像一只小貓咪，左蹦右跳，心里甭提多高興了！

點評：小作者的對動作的描寫非常細膩，可見，觀察對作文是多么重要了。

二、小巷里空無一人，“滴答滴答”的滴水聲使小巷顯得格外幽靜。我腦海

中總鬼使神差般閃出了各種對自己有麻煩的想法：譬如遇到壞人啦、被小偷跟蹤

啦……我越想越怕，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走完了一半路，可另一半路該怎么走呢？正當我冥思苦想時，忽然從身后傳來了一陣若有若無的腳步聲。我心里猛地一驚，無數(shù)

恐怖的念頭涌上心頭，以前看過的所有恐怖片的情節(jié)一股腦地洶涌而至，我敢斷

定，身后這個人肯定是壞人！

點評：這段對環(huán)境的描寫，給人身臨其境的感受。同學們要學會對環(huán)境的描

寫，通過環(huán)境來刻畫出人物的個性。

三、上幼兒園好玩嗎？老師會很兇嗎？那邊有人和我玩嗎？等等。我就帶

著這么多的疑問和媽媽到了幼兒園。走進幼兒園，我就看見許多和我年齡差不多的小孩在在那里哭?？吹侥且粓鼍?，我立刻拉著媽媽的手說：“媽媽，我要回家！

我不要上幼兒園！”而媽媽卻生氣地說：“不行！”說完就把我交給了老師，自

己走了。我一見媽媽走了，就傷心地大哭起來。一個小時，兩個小時，三個小時……

時間一點一點的過去了，簡直就與度日如年差不多。到下午放學的時間了，我走

出幼兒園的門，就像是走出籠子的小鳥。這就是我第一次上幼兒園的經(jīng)歷。說實

話，我直到現(xiàn)在還對幼兒園有恐懼。

點評：這個片段，小作者對自己第一次進幼兒園之前的心理和走進后的心理

進行了描寫，讓我們感受到作者的內(nèi)心活動，突出了“我”的心理特征。

佳作（略）

[拓展延伸]

一、經(jīng)典考題

（廣東）六年的小學學習生活就要結(jié)束了，在這六年里，你一定經(jīng)歷過很多

事情，有的事情讓你感到幸福和快樂，有的事情讓你感動，也許還有的事情讓你

感到難堪吧！

想一想，選擇其中一件事，自擬題目，寫一篇不少于500字的文章。

要求：中心要明確，按一定的順序?qū)憽?/p>

寫作訓練

一：思路訓練：

同學們，我們先來梳理下思路，在心中列一個提綱，做到心中有數(shù)：

時間：地點：人物：起因：

經(jīng)過：結(jié)果：

你為什么會感到幸福、快樂或感動：。

好了，現(xiàn)在選一件事寫下來，我相信你們的文章會很精彩。

二、方法訓練：

這也是記事的作文，要求記錄我們在小學六年生活中經(jīng)歷的幸福、快樂、感動、難堪的事。記事離不開寫人，記人離不開寫事。要寫好本次作文，我們必須

做到以下幾點：

1、要明確記事文章的六要素

“ 六要素 ” 是指時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。要把事情寫

清楚，就必須把事情的來龍去脈有條有理地告訴讀者。

2、要明確文章的中心思想

我們寫作文，要確定文章的中心思想，使人一看就知道你在這篇文章中要表達的思想感情、立場觀點，也就是說你寫這篇文章的目地一定要明確，不能含糊不清。在這里，你是想寫感動的呢？還是要寫快樂的呢？在你的字里行間就要透

露這個中心來。

3、記事要新穎，選取材料要典型

在寫作時要善于發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事，選取典型事例來寫。要選擇自己親身經(jīng)歷過、感受深刻的事情來寫，寫出真情實感，這一點非常重要，只有這樣才能

更準確地表達文章的中心思想。

4、選材要圍繞中心，敘述要詳略得當：

寫記事的作文，要根據(jù)所表達的中心的需要，把那些生動的材料，合理地進行取舍和組織安排，并在敘述上有詳有略。避免下筆千言，離題萬里。