第一篇：高二語文下學(xué)期個人及備課組教學(xué)計(jì)劃

2015-2016學(xué)年下學(xué)期 高二語文教學(xué)計(jì)劃

王芳

一、備課組

本年級學(xué)生經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修1-4，本學(xué)期的語文教學(xué)應(yīng)該在繼續(xù)幫助學(xué)生提高語文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導(dǎo)方向進(jìn)行一定的備考訓(xùn)練。為此本備課組制定以下計(jì)劃。

一、工作目標(biāo)：

樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。

二、工作重點(diǎn)：

切實(shí)提高學(xué)生的語文能力，尤其是閱讀能力和寫作能力。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)是完成《語言文字應(yīng)用》《文章寫作與修改》及《新聞閱讀與實(shí)踐》《中國文化經(jīng)典研讀》的課程。在完成這些教學(xué)任務(wù)的過程中，始終要把培養(yǎng)學(xué)生的語文能力作為工作重點(diǎn)，讓學(xué)生接觸一些高考題目，熟悉高考題型并掌握一些解題技巧。

三、各階段的活動設(shè)想

1、教材的處理

⑴上半學(xué)期（期中考試考前）完成《語言文字應(yīng)用》《新聞閱讀與實(shí)踐》的教學(xué)內(nèi)容（結(jié)合基礎(chǔ)知識專題訓(xùn)練）

⑵下半學(xué)期（期中考試考后）完成《中國文化經(jīng)典研讀》的教學(xué)內(nèi)容（結(jié)合寫作素材積累）

《文章寫作與修改》利用每兩周一次的寫作課分散在上下學(xué)期完成。

《語言文字應(yīng)用》這本選修教材很注重基礎(chǔ)，對高三復(fù)習(xí)很有用。共有6課23節(jié)，內(nèi)容包括“認(rèn)識漢語、語音、文字、詞匯、語法、語言藝術(shù)”等專題。在教學(xué)中，我們將做到以下幾點(diǎn)： ⑴使學(xué)生初步認(rèn)識漢語的特點(diǎn)，了解漢語從古到今發(fā)生了怎樣的演變，古代漢語和現(xiàn)代漢語有哪些主要的區(qū)別。

⑵增強(qiáng)學(xué)生的語音規(guī)范意識，讀準(zhǔn)字音，提高使用普通話的能力。

⑶感受漢字的魅力，樹立尊重漢字，愛護(hù)漢字的觀念，并能夠正確地使用漢字，正確地書寫漢字。

⑷使學(xué)生掌握現(xiàn)代漢語詞匯的基本知識，了解各類詞語的特點(diǎn)，能夠正確地辨析和解釋詞義，提高運(yùn)用詞語的能力。

⑸認(rèn)識虛詞的重要作用，能正確劃分復(fù)句層次，能正確使用關(guān)聯(lián)詞，學(xué)會修改病句、辨析和消解歧義。

⑹注意選詞煉句，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭格，改進(jìn)文風(fēng)，對語言的運(yùn)用初步達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、精練、生動的要求。

2、第二課堂活動：新聞閱讀與實(shí)踐指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣,關(guān)心國內(nèi)外大事及社會生活,能迅速,準(zhǔn)確地捕捉基本信息,就所涉及的事件和觀點(diǎn)作出自己的評判。閱讀新聞,通訊(包括特寫,報(bào)告文學(xué)等)作品,了解其社會功用,體裁特點(diǎn)和構(gòu)成要素,把握語言特色。廣泛搜集資料,根據(jù)表達(dá)需要和體裁要求,對資料進(jìn)行核實(shí),篩選,提煉,嘗試新聞,通訊的寫作。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀典范性新聞作品。要理解其基本內(nèi)容和社會影響,有的還可以了解其采寫過程,深入把握作者立場,觀點(diǎn),學(xué)習(xí)其敬業(yè)精神和捕捉重大新聞的能力。以學(xué)校、社區(qū)生活和熟悉的人物為對象,從寫新聞評述,綜述或傳記性小故事開始,逐步提高。在寫作中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查,訪問,討論,查找資料等多種方式獲取素材,提高 根據(jù)表達(dá)需要搜集信息和處理信息的能力。

3、知識積累方面

⑴ 繼續(xù)讓學(xué)生利用早讀以及課外的時間背誦高考要求背誦的篇目，老師定期檢測。

⑵ 充分利用《5年高考，3年模擬》，精選練習(xí)題，讓學(xué)生限時完成，養(yǎng)成學(xué)生限時完成練習(xí)的習(xí)慣，并讓學(xué)生在練習(xí)后整理練習(xí)中出現(xiàn)的知識，以及總結(jié)練習(xí)中反映的問題。⑶ 指導(dǎo)學(xué)生每日閱讀報(bào)紙，記錄時事資料。

二、個人

本年級學(xué)生經(jīng)過高中三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修1-4，本學(xué)期的語文教學(xué)應(yīng)該在繼續(xù)幫助學(xué)生提高語文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導(dǎo)方向進(jìn)行一定的備考訓(xùn)練。為此本人制定以下計(jì)劃。

一、工作目標(biāo)：

樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。

二、工作重點(diǎn)：

切實(shí)提高學(xué)生的語文能力，尤其是閱讀能力和寫作能力。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)是完成《語言文字應(yīng)用》《文章寫作與修改》及《新聞閱讀與實(shí)踐》《中國文化經(jīng)典研讀》的課程。在完成這些教學(xué)任務(wù)的過程中，始終要把培養(yǎng)學(xué)生的語文能力作為工作重點(diǎn)，讓學(xué)生接觸一些高考題目，熟悉高考題型并掌握一些解題技巧。

三、各階段的活動設(shè)想

1、教材的處理

⑴上半學(xué)期（期中考試考前）完成《語言文字應(yīng)用》《新聞閱讀與實(shí)踐》的教學(xué)內(nèi)容（結(jié)合基礎(chǔ)知識專題訓(xùn)練）

⑵下半學(xué)期（期中考試考后）完成《中國文化經(jīng)典研讀》的教學(xué)內(nèi)容（結(jié)合寫作素材積累）

《文章寫作與修改》利用每兩周一次的寫作課分散在上下學(xué)期完成。

《語言文字應(yīng)用》這本選修教材很注重基礎(chǔ)，對高三復(fù)習(xí)很有用。共有6課23節(jié)，內(nèi)容包括“詞匯、語法、語言藝術(shù)”等專題。在教學(xué)中，我們將做到以下幾點(diǎn)： ⑴使學(xué)生初步認(rèn)識漢語的特點(diǎn)，了解漢語從古到今發(fā)生了怎樣的演變，古代漢語和現(xiàn)代漢語有哪些主要的區(qū)別。

⑵增強(qiáng)學(xué)生的語音規(guī)范意識，讀準(zhǔn)字音，提高使用普通話的能力。

⑶感受漢字的魅力，樹立尊重漢字，愛護(hù)漢字的觀念，并能夠正確地使用漢字，正確地書寫漢字。

⑷使學(xué)生掌握現(xiàn)代漢語詞匯的基本知識，了解各類詞語的特點(diǎn)，能夠正確地辨析和解釋詞義，提高運(yùn)用詞語的能力。

⑸認(rèn)識虛詞的重要作用，能正確劃分復(fù)句層次，能正確使用關(guān)聯(lián)詞，學(xué)會修改病句、辨析和消解歧義。

⑹注意選詞煉句，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭格，改進(jìn)文風(fēng)，對語言的運(yùn)用初步達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、精練、生動的要求。

2、第二課堂活動：新聞閱讀與實(shí)踐指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣,關(guān)心國內(nèi)外大事及社會生活,能迅速,準(zhǔn)確地捕捉基本信息,就所涉及的事件和觀點(diǎn)作出自己的評判。閱讀新聞,通訊(包括特寫,報(bào)告文學(xué)等)作品,了解其社會功用,體裁特點(diǎn)和構(gòu)成要素,把握語言特色。廣泛搜集資料,根據(jù)表達(dá)需要和體裁要求,對資料進(jìn)行核實(shí),篩選,提煉,嘗試新聞,通訊的寫作。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀典范性新聞作品。要理解其基本內(nèi)容和社會影響,有的還可以了解其采寫過程,深入把握作者立場,觀點(diǎn),學(xué)習(xí)其敬業(yè)精神和捕捉重大新聞的能力。以學(xué)校、社區(qū)生活和熟悉的人物為對象,從寫新聞評述,綜述或傳記性小故事開始,逐步提高。在寫作中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查,訪問,討論,查找資料等多種方式獲取素材,提高 根據(jù)表達(dá)需要搜集信息和處理信息的能力。

3、知識積累方面

⑴ 繼續(xù)讓學(xué)生利用早讀以及課外的時間背誦高考要求背誦的篇目，老師定期檢測。

⑵ 充分利用《名師一號》，精選練習(xí)題，讓學(xué)生限時完成，養(yǎng)成學(xué)生限時完成練習(xí)的習(xí)慣，并讓學(xué)生在練習(xí)后整理練習(xí)中出現(xiàn)的知識，以及總結(jié)練習(xí)中反映的問題。⑶ 指導(dǎo)學(xué)生每日閱讀報(bào)紙，記錄時事資料，以積累寫作素材。

4、表達(dá)訓(xùn)練方面

定期寫讀書筆記，指導(dǎo)學(xué)生互相交流，挑選好的作品張貼在專欄中，以刺激學(xué)生寫作的積極性。課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。鼓勵學(xué)生經(jīng)常修改作文，重在錘煉學(xué)生提升作文的能力。

四、集體備課計(jì)劃 集體備課時間：每周一上午 以積累寫作素材。

4、表達(dá)訓(xùn)練方面

定期寫讀書筆記，指導(dǎo)學(xué)生互相交流，挑選好的作品張貼在專欄中，以刺激學(xué)生寫作的積極性。課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。鼓勵學(xué)生經(jīng)常修改作文，重在錘煉學(xué)生提升作文的能力。

四、集體備課計(jì)劃 集體備課時間：每周一上午

第二篇：高二數(shù)學(xué)下學(xué)期備課組教學(xué)計(jì)劃 （模版）

文章山課件 004km.cn xiexiebang.com教學(xué)目標(biāo)、教材的重點(diǎn)通過推理與證明的教學(xué)，進(jìn)一步體會合情推理、演繹推理以及二者之間的聯(lián)系與差異；體會數(shù)學(xué)證明的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)證明的基本方法，包括直接證明的方法和間接證明的方法；感受邏輯證明在數(shù)學(xué)以及日常生活中的作用，養(yǎng)成言之有理、論證有據(jù)的習(xí)慣，高二數(shù)學(xué)下學(xué)期備課組教學(xué)計(jì)劃。通過計(jì)數(shù)原理的教學(xué)，使學(xué)生掌握兩個基本計(jì)數(shù)原理、排列、組合、二項(xiàng)式定理及應(yīng)用，會解決簡單的計(jì)數(shù)問題；體驗(yàn)計(jì)數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，充分體會兩個基本計(jì)數(shù)原理在解決實(shí)際問題時的工具作用。通過概率的教學(xué)，了解某些離散型隨機(jī)變量的分布列及其均值、方差等內(nèi)容，初步學(xué)會利用離散型隨機(jī)變量思想描述和分析某些隨機(jī)現(xiàn)象的方法；能用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題；初步形成用隨機(jī)觀念觀察、分析問題的意識。通過統(tǒng)計(jì)案例的教學(xué)，進(jìn)一步體會運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問題的基本思想，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)方法在決策中的作用。通過4－2的教學(xué)，使學(xué)生了解矩陣是研究圖形（向量）變換的基本工具，許多數(shù)學(xué)模型都可以用矩陣來表示；使學(xué)生理解二階方陣的乘法及性質(zhì)、逆矩陣和矩陣的特征向量等概念，并以變換和映射的觀點(diǎn)理解解線性方程組的意義。通過4－4的教學(xué)，使學(xué)生簡單了解柱坐標(biāo)系、球坐標(biāo)系，掌握極坐標(biāo)和參數(shù)方程的基本概念，了解曲線的多種表現(xiàn)形式；通過從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值；培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的能力和應(yīng)用意識。備課組活動安排周 次活 動 內(nèi) 容1學(xué)習(xí)教研組工作計(jì)劃，制定備課組計(jì)劃，教學(xué)工作計(jì)劃《高二數(shù)學(xué)下學(xué)期備課組教學(xué)計(jì)劃》。每周三上午集體備課，每周老師間相互聽課。2組內(nèi)公開課3組內(nèi)公開課4對外大型公開課5組內(nèi)公開課，高二年級“希望杯”數(shù)學(xué)邀請賽預(yù)賽6組內(nèi)公開課7青年教師評優(yōu)課；校骨干、新秀、能手上課比賽8組內(nèi)公開課9高二年級“希望杯”數(shù)學(xué)邀請賽決賽 10組內(nèi)公開課11組內(nèi)公開課13江蘇省高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽16組內(nèi)公開課備課組教學(xué)計(jì)劃周次日 期主 要 教 學(xué) 內(nèi) 容備 注12.9~2.151.5定積分；3.1復(fù)數(shù)選修2－2選修2－322.16~2.223.2復(fù)數(shù)的四則運(yùn)算；3.3復(fù)數(shù)的幾何意義；1.1兩個基本計(jì)數(shù)原理； 32.23~3.11.2排列；1.3組合；1.4計(jì)數(shù)應(yīng)用題； 選修2－343.2~3.81.5二項(xiàng)式定理； 排列組合復(fù)習(xí)與小結(jié)選修2－353.9~3.152.1合情推理和演繹推理；2.2直接證明與間接證明；2.3數(shù)學(xué)歸納法選修2－263.16~3.222.1隨機(jī)變量及其概率分布 2.2超幾何分布 2.3獨(dú)立性選修2－373.23~3.292.4二項(xiàng)分布 2.5隨機(jī)變量的均值與方差 2.6正態(tài)分布選修2－383.30~4.5停課復(fù)習(xí)小高考科目94.6~4.124月10日 3.1獨(dú)立性檢驗(yàn)；3.2回歸分析選修2－3104.13~4.19第三章 統(tǒng)計(jì)案例 復(fù)習(xí)；第二章 概率 復(fù)習(xí)與小結(jié)選修2－3114.20~4.262.1二階矩陣與平面向量；2.2幾種常見的平面變換選修4－2124.27~5.32.3變換的復(fù)合與矩陣的乘法；2.4逆變換與逆矩陣；選修4－2135.4~5.102.5特征值與特征向量；2.6矩陣的簡單應(yīng)用；選修4-2的復(fù)習(xí)與小結(jié)，迎接期中考試復(fù)習(xí)選修4-2145.11~5.17期中考試155.18~5.244.1坐標(biāo)系；4.2曲線的極坐標(biāo)方程選修4－4165.25~5.314.3平面坐標(biāo)系中幾種常見變換；4.4參數(shù)方程選修4－4176.1~6.7選修4-

2、選修4-4的階段復(fù)習(xí)測試選修4－4186.8~6.14選修2-

2、選修2-3的階段復(fù)習(xí)測試196.15~6.21本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的綜合測試206.22~6.28復(fù)習(xí)迎接期終考試216.29~7.5期終考試227.6~7.12進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí)文本文內(nèi)‖容摘自004km.cn xiexiebang.com

第三篇：高二數(shù)學(xué)下學(xué)期備課組教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)、教材的重點(diǎn)通過推理與證明的教學(xué)，進(jìn)一步體會合情推理、演繹推理以及二者之間的聯(lián)系與差異；體會數(shù)學(xué)證明的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)證明的基本方法，包括直接證明的方法和間接證明的方法；感受邏輯證明在數(shù)學(xué)以及日常生活中的作用，養(yǎng)成言之有理、論證有據(jù)的習(xí)慣。通過計(jì)數(shù)原理的教學(xué)，使學(xué)生掌握兩個基本計(jì)數(shù)原理、排列、組合、二項(xiàng)式定理及應(yīng)用，會解決簡單的計(jì)數(shù)問題；體驗(yàn)計(jì)數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，充分體會兩個基本計(jì)數(shù)原理在解決實(shí)際問題時的工具作用。通過概率的教學(xué)，了解某些離散型隨機(jī)變量的分布列及其均值、方差等內(nèi)容，初步學(xué)會利用離散型隨機(jī)變量思想描述和分析某些隨機(jī)現(xiàn)象的方法；能用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題；初步形成用隨機(jī)觀念觀察、分析問題的意識。通過統(tǒng)計(jì)案例的教學(xué)，進(jìn)一步體會運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問題的基本思想，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)方法在決策中的作用。通過4－2的教學(xué)，使學(xué)生了解矩陣是研究圖形（向量）變換的基本工具，許多數(shù)學(xué)模型都可以用矩陣來表示；使學(xué)生理解二階方陣的乘法及性質(zhì)、逆矩陣和矩陣的特征向量等概念，并以變換和映射的觀點(diǎn)理解解線性方程組的意義。通過4－4的教學(xué)，使學(xué)生簡單了解柱坐標(biāo)系、球坐標(biāo)系，掌握極坐標(biāo)和參數(shù)方程的基本概念，了解曲線的多種表現(xiàn)形式；通過從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值；培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的能力和應(yīng)用意識。

備課組活動安排

周 次

活 動 內(nèi) 容

1學(xué)習(xí)教研組工作計(jì)劃，制定備課組計(jì)劃。每周三上午集體備課，每周老師間相互聽課。

2組內(nèi)公開課

3組內(nèi)公開課

4對外大型公開課

5組內(nèi)公開課，高二年級“希望杯”數(shù)學(xué)邀請賽預(yù)賽

6組內(nèi)公開課

7青年教師評優(yōu)課；校骨干、新秀、能手上課比賽

8組內(nèi)公開課

9高二年級“希望杯”數(shù)學(xué)邀請賽決賽

10組內(nèi)公開課

11組內(nèi)公開課

13江蘇省高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽

16組內(nèi)公開課

備課組教學(xué)計(jì)劃

周次

日 期

主 要 教 學(xué) 內(nèi) 容

備 注

1

2.9~2.151.5定積分；3.1復(fù)數(shù)選修2－2選修2－3

2

2.16~2.223.2復(fù)數(shù)的四則運(yùn)算；3.3復(fù)數(shù)的幾何意義；1.1兩個基本計(jì)數(shù)原理；

3

2.23~3.11.2排列；1.3組合；1.4計(jì)數(shù)應(yīng)用題； 選修2－3

4

3.2~3.81.5二項(xiàng)式定理； 排列組合復(fù)習(xí)與小結(jié)選修2－3

5

3.9~3.152.1合情推理和演繹推理；2.2直接證明與間接證明；2.3數(shù)學(xué)歸納法選修2－2

6

3.16~3.222.1隨機(jī)變量及其概率分布 2.2超幾何分布 2.3獨(dú)立性選修2－3

7

3.23~3.292.4二項(xiàng)分布 2.5隨機(jī)變量的均值與方差 2.6正態(tài)分布選修2－3

8

3.30~4.5停課復(fù)習(xí)小高考科目

9

4.6~4.124月10日 3.1獨(dú)立性檢驗(yàn)；3.2回歸分析選修2－3

10

4.13~4.19第三章 統(tǒng)計(jì)案例 復(fù)習(xí)；第二章 概率 復(fù)習(xí)與小結(jié)選修2－3

11

4.20~4.262.1二階矩陣與平面向量；2.2幾種常見的平面變換選修4－2

12

4.27~5.32.3變換的復(fù)合與矩陣的乘法；2.4逆變換與逆矩陣；選修4－2

13

5.4~5.102.5特征值與特征向量；2.6矩陣的簡單應(yīng)用；選修4-2的復(fù)習(xí)與小結(jié)，迎接期中考試復(fù)習(xí)選修4-2

14

5.11~5.17期中考試

15

5.18~5.244.1坐標(biāo)系；4.2曲線的極坐標(biāo)方程選修4－4

16

5.25~5.314.3平面坐標(biāo)系中幾種常見變換；4.4參數(shù)方程選修4－4

17

6.1~6.7選修4-

2、選修4-4的階段復(fù)習(xí)測試選修4－4

18

6.8~6.14選修2-

2、選修2-3的階段復(fù)習(xí)測試

19

6.15~6.21本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的綜合測試

206.22~6.28復(fù)習(xí)迎接期終考試

21

6.29~7.5期終考試

22

7.6~7.12進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí)

第四篇：高二語文備課組下學(xué)期工作計(jì)劃

高二語文備課組下學(xué)期工作計(jì)劃

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作總體安排為依據(jù)，以語文教研組工作計(jì)劃為參考，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作，夯實(shí)學(xué)生語文基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、情況分析：

1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，本學(xué)期主要研讀選修教材的中國古代詩詞散文欣賞，中國小說欣賞及中國現(xiàn)當(dāng)代散文欣賞。寫作上則要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級和應(yīng)對話題作文的能力。

2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握還不是特別扎實(shí)，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。

二、工作重點(diǎn)：

1、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源。

2、分析高一全年學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文能力，強(qiáng)化語文素養(yǎng)，栽

培一代新人。

3、在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造自由的教學(xué)氛圍，注重學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的個性發(fā)展。加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

4、夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩文和文言知識的積累，增加閱讀量，加大學(xué)生課外活動的開展力度，形成語文學(xué)習(xí)的良好氛圍。豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作，作文課仍然分工合作。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

三、具體措施：

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)組內(nèi)交流。

工作計(jì)劃及時與組內(nèi)教師交流日常工作，如授課、備課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)和開展課外活動等方面的情況，并作好溝通、反饋并作好記錄。及時制定并經(jīng)常交流教學(xué)進(jìn)度表，確定本學(xué)期語文教學(xué)任務(wù)。除完成兩周一次的作文（大、小作文），結(jié)合高二語文學(xué)習(xí)的實(shí)際，要求學(xué)生做讀書筆記或摘抄，有必要可利用欣賞課或晚自習(xí)時間進(jìn)行班級內(nèi)交流。針對實(shí)際，將加大隨筆的訓(xùn)練反饋力度，另探求作文訓(xùn)練的體例。一個備課組就是一個整體，本學(xué)期，加強(qiáng)組內(nèi)交流，主要體現(xiàn)在加強(qiáng)組內(nèi)集體備課，共享資源，每周必有一次集體備課，確定研討

主題，探討在新形勢下如何貫徹新課標(biāo)的理念，新的授課形式。加強(qiáng)聽課，作到每周互聽互評一次，形成本組的研討和諧氛圍。本學(xué)期還將繼續(xù)完成了本組的教研課題研究。

2、積極參與和密切配合本教研組及年級組活動，為學(xué)生的自我發(fā)展和自身良性發(fā)展作出最大努力。結(jié)合高二年級實(shí)際情況和年級組的要求，將加大對學(xué)生學(xué)習(xí)督促落實(shí)工作，協(xié)助年級搞好日常工作，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時，提高自身業(yè)務(wù)水平。

3、整合備課組資源，同時，繼續(xù)捕捉高考動態(tài)，為高三學(xué)年備考作好鋪墊工作。由于本學(xué)期高二年級學(xué)生參加會考，我們備課組將在完成本組正常事務(wù)的基礎(chǔ)上，積極配合和協(xié)調(diào)年級組的全級戰(zhàn)略，所以，我們將適當(dāng)減少作業(yè)量，提高作業(yè)質(zhì)量，在效率和質(zhì)量上要成績。

4、顧全大局，完成學(xué)校統(tǒng)一安排的各項(xiàng)工作，加強(qiáng)與其它備課組的合作。

第五篇：下學(xué)期高二語文備課組計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課改精神，積極投身課程改革，進(jìn)一步做好課改實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作；繼續(xù)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的意圖及實(shí)質(zhì)，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動；加大教研力度，提升教師理念，提高語文教學(xué)效益，爭取學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量持續(xù)上升。

二、常規(guī)工作：

1、加強(qiáng)東北兩校的聯(lián)系，統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度。

2、形成備課組教學(xué)自控機(jī)制。

（1）每周不固定地進(jìn)行備課，定人定課交流備課設(shè)想。

（2）組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課，切實(shí)提高45分鐘課堂效率。

（3）每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

3、積極開展語文學(xué)科活動：（1）每月利用晚自習(xí)時間舉行知識講座。講座的內(nèi)容一般有以下幾種：A、古典文學(xué)知識介紹。如古代文學(xué)體裁、古代詩歌體裁、古代詩歌的格律、古代史書的體例等。B、古代文化運(yùn)動、文學(xué)流派、文學(xué)典故、文壇佳話等介紹。C、古典文學(xué)名著的導(dǎo)讀、賞讀。大者如講“三國”、談“水滸”、侃“西游”、賞“紅樓”等；小者如一首詩、一闋詞、一篇文的賞析。D、古代文化常識的介紹。如姓名稱謂、官職、科舉、地理常識、宗法禮俗、服飾器物、歷法刑法等。E、古代一些文學(xué)名人的介紹等。F、現(xiàn)代文學(xué)的介紹、賞析等。（2）配合課文的學(xué)習(xí)活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。

4、作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué)。大作文五篇詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以讀書筆記的形式出現(xiàn)，每周兩篇，查閱，打等第。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。

6、示范課：王曼夫；研究課：楊準(zhǔn)、肖文軒

7、認(rèn)真做好段考、期考的制卷、閱卷、講評工作。