第一篇：九年級上冊英語教學(xué)工作計劃

篇一：九年級上英語教學(xué)計劃 九年級上英語教學(xué)計劃

本學(xué)年是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學(xué)年，學(xué)生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此，在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長理想，實(shí)現(xiàn)取得好成績的愿望。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹教育教學(xué)理念。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實(shí)，同時還得加強(qiáng)對閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，力爭在今年的中考取得一個理想的成績。

二、情況分析

1、學(xué)生情況分析

大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學(xué)習(xí)方法不靈活，需要老師的督促才會有所作為；也有個別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣。

2、教材分析

本學(xué)期英語教學(xué)內(nèi)容為4個單元具體教學(xué)內(nèi)容包括：

詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語，復(fù)習(xí)初中前四冊中的所有單詞。

語法：掌握８種時態(tài)，現(xiàn)在完成時,被動語態(tài)，直接引語和間接引語。閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。

寫作：書面表達(dá)是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實(shí)平時訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點(diǎn)等。

三、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采用以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。

（2）根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯題庫自 我評價。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)．

（3）每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手 段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查。

（4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵運(yùn)用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。（5）重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作 中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。

（6）利用課外時間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充知識點(diǎn)，中后學(xué)生有一定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓 好基礎(chǔ)知識為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

總之，本學(xué)期是非常關(guān)鍵和重要的一學(xué)期，抓住機(jī)遇、認(rèn)真實(shí)施教學(xué)計 劃，盡一切力量為中考做好準(zhǔn)備，爭取讓學(xué)生考出更好的成績 九年級英語教學(xué)計劃 九年級英語教學(xué)計劃

一.時間安排：本學(xué)期共 18 周,安排新授課 15 周,每周一單元；期中期末復(fù)習(xí)2 周.機(jī)動1周.二.本學(xué)期學(xué)生情況分析: 從整體情況來看，學(xué)生英語基礎(chǔ)一般，甚至還有一部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠一年級的水平，雖然是實(shí)驗班，但是還有10%一部分同學(xué)英語考試不及格，120分才考40多分，不知道從何下手學(xué)英語。還有課堂上學(xué)生不能積極發(fā)言，對老師提出的問題，不知所措，難以形成英語氛圍，所以這學(xué)期英語教學(xué)仍面臨艱巨的任務(wù)和挑戰(zhàn)。三.教材分析: 本冊英語為新目標(biāo)英語九年級全學(xué)年用教材，全教材共15單元，包括三個復(fù)習(xí)單元。每單元仍然按sectiona、sectionb、selfcheck和閱讀四部分組成a部分為課課呈現(xiàn)，是基礎(chǔ)知識，是全體學(xué)生必須掌握的知識內(nèi)容；b部分為基礎(chǔ)知識的拓展延伸，是為基礎(chǔ)較好的同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計的；selfcheck為學(xué)生自測，目的是為檢查學(xué)生對知識的掌握程度；閱讀部分重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及應(yīng)該掌握的閱讀方法，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。a部分是基礎(chǔ)，b部分是延伸，selfcheck為檢測，閱讀為進(jìn)一步深入，四部分相輔相成，既能使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又能使較好的學(xué)生有所發(fā)展、深造.。四.教學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))：

一、知識與技能 本冊出現(xiàn)單詞757個，要求掌握的207個單詞，還有一些固定短語等，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握單詞、句型及語法，適當(dāng)復(fù)習(xí)初一和初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立自信心，提高發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)技能。

二、過程與方法 通過對本冊的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)真聽課、學(xué)會復(fù)習(xí)總結(jié)，多說、多寫、多問，在教師的輔導(dǎo)下掌握學(xué)習(xí)英語的方法。

三、情感態(tài)度 價值觀 提高本冊英語的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強(qiáng)世界觀意識，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣，并做到持之以恒，培養(yǎng)同學(xué)們的情感態(tài)度與人生價值觀。五.本學(xué)期采用的教學(xué)方法:

1、重視課堂教學(xué)質(zhì)量

2、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力

3、任務(wù)型教學(xué)方法

4、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)

5、分層教學(xué)，因材施教，因勢利導(dǎo)

6、努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。

六．.各單元(章或課)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、重難點(diǎn) 單元(章或課)教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目的 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) unit1 unit2 unit3 unit4 unit5 how do you study for a test? i used to be afraid of a dark.teenagers shoud be allowed to choose their own clothes what would you do? it must belong to carla talk about how to study talk about what you used to be like talk about imaginary situations a picnic make inferences by +doing sth.復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時 used to 的用法 shoud be +過去分詞 shoud 的用法

aux.for making infereences listening and reading used to but now 含aux.的被動語態(tài) reading skill aux.表示推測篇二：2014—2015學(xué)年度九年級上冊英語教學(xué)工作計劃 2014—2015學(xué)年度九年級上冊英語教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

1、在教學(xué)過程中要面向全體學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野。

3、不僅注重知識目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要在教學(xué)過程中注重實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)，注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

4、在教學(xué)過程中采用自主學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

二、教材分析：

本套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增加了復(fù)習(xí)單元、文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個單元還附有self check 部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。教學(xué)目的： 1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，x k b 1.c o m 3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。具體目標(biāo)：

針對實(shí)際情況，我制定了以下兩方面的教學(xué)目標(biāo)： 1.語言技能：

聽：（1）能聽懂課文大致內(nèi)容；（2）能抓住簡單語段中的觀點(diǎn)；

說：（1）能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；（2）能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)

讀：（1）能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；（2）能識別不同文體的特征；

（3）能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng) 寫：（1）能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，（2）能默寫課文；

（3）能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順； 2.語言知識：

語音：（1）逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；

（2）根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯：（1）運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等；（2）盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

語法：（1）進(jìn)一步掌握描述時間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；（2）進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；

（3）使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；（4）學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

三、學(xué)情分析：

今年的學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。同時，注意學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、教學(xué)具體措施：

1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

5、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

6、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度： 周次單元 內(nèi)容 1、2周 unit 1 how do you study for a test? 3、4周 unit 2 iused to be afraid of the dark.5~~7周 unit 3 teenagers should be allowed to choose their own clothes.8、9周 unit 4 what should you do? 9、10周 unit 5 it must belong to carla.11周 復(fù)習(xí)期中復(fù)習(xí),期中檢測 12、13周unit 6 i like music that i can dance to.13、14周unit 7 where would you like to visit? 14、15周unit 8 i’ll help clean up the city parks.15、16周unit 9 when was it invented? 16、17周unit 10by the time i got outside, the bus had already left.17、18周 unit 11 could you please tell me where the restrooms are? x|k |b| 1.c|o |m 19周復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)迎接期末檢測篇三：2014秋新人教版九年級英語上教學(xué)工作計劃 2014/2015學(xué)年九年級英語上學(xué)期教學(xué)工作計劃 一． 學(xué)情分析

（一）、上學(xué)期期末成績情況：

（二）、學(xué)生情況分析： 從上學(xué)年期末考試成績來看，兩個班絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。并且通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了英語學(xué)習(xí)基本方法和技巧，這是搞好本學(xué)期英語教學(xué)的有利條件。但是小部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不高，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、學(xué)生的知識基礎(chǔ)：

九年級學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了兩年的英語學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了充分的認(rèn)識，在語音、詞匯、語法的掌握上有了初步的基礎(chǔ)，聽、說、讀、寫、的能力有了較大的提高。班里有一部分優(yōu)等生，對進(jìn)一步學(xué)習(xí)有很大的信心。但基礎(chǔ)差的學(xué)生也大有人在。有的學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，不能根據(jù)音標(biāo)讀出單詞，還有的學(xué)生甚至連國際音標(biāo)都不知道，是非常嚴(yán)重的問題。這就需要在今后的教學(xué)工作中抓優(yōu)等生，帶動中等生，轉(zhuǎn)化低程生，以便大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)生的能力發(fā)展水平：

由于學(xué)生的知識水平存在著差異，致使學(xué)生的能力發(fā)展水平也存在著較大的差異，有些同學(xué)的能力相對較強(qiáng)，能把所學(xué)的知識靈活運(yùn)用，而大多數(shù)同學(xué)聽、說、讀、寫的能力都很差，有的同學(xué)甚至連簡單的課堂用語也聽不懂，更不用說用英語表達(dá)了。需要老師在教學(xué)過程中因材施教、循循善誘。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

多數(shù)學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，能把學(xué)習(xí)擺在首要位置，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，導(dǎo)致干勁不足。在今后的教學(xué)中，做好這些同學(xué)的思想工作，使其認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，彌補(bǔ)他們基礎(chǔ)知識的不足，圓滿完成畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)。

二、教材分析

重新修訂的新版新目標(biāo)九年級英語，刪減超綱單元，避免話題重復(fù)，添加本

土文化，拓寬文化視野，調(diào)整單元順序，優(yōu)化整體框架，精選題材體裁，凸顯人文內(nèi)涵，具有以下特點(diǎn)：1.注重內(nèi)容思想性和可讀性；2.緊扣學(xué)生生活與時代話題；3.加強(qiáng)語言知識的循環(huán)鞏固；4.重視閱讀策略培養(yǎng)；5.發(fā)展學(xué)生人文素養(yǎng)；6.提高文化交際意識。教材共有十四個單元，每單元分section a和sectionb，grammar focus，reading以及selfcheck五大部分。sectiona : 1a呈現(xiàn)本單元的語法結(jié)構(gòu)與功能； 1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對練習(xí)角色扮演；2a,2b是多種聽力練習(xí)；2c是運(yùn)用2a和2b的信息進(jìn)行對話練習(xí)；2d是對話練習(xí)及角色扮演；3a設(shè)置了短文閱讀；3b是短文練習(xí)。

grammar focus 呈現(xiàn)語法功能重點(diǎn)；4a-4c提供多種練習(xí)及課堂活動。section b: 1a句型呈現(xiàn)，1b新舊知識綜合運(yùn)用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展，1d為聽力練習(xí)，1e對話練習(xí),角色扮演。

reading：設(shè)置了與本單元話題相關(guān)內(nèi)容的語篇及相關(guān)的練習(xí)。selfcheck :使學(xué)生對自己的英語水平有明確的認(rèn)識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應(yīng)用能力的評價。1.語言技能：

聽： 能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點(diǎn)；

說：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過準(zhǔn)備，就一般話題表達(dá)。讀： 能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度； 能識別不同文體的特征； 能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；

寫： 能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能默寫課文；能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順。2.語言知識：

語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。詞匯： 運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。語法： 進(jìn)一步掌握描述現(xiàn)在完成時、過去完成時、被動語態(tài)、情態(tài)動詞的構(gòu)成與應(yīng)用； 進(jìn)一步理解掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息，理解大意，找出細(xì)節(jié)信息。各單元具體內(nèi)容如下： 2.語法：by及其他介詞引導(dǎo)的方式狀語。

3..重點(diǎn)句型：--how do you study for a test?--i study by listening to tapes.unit 2 i think that mooncakes are delicious!1.談?wù)摴?jié)日。2.賓語從句

（一）(that, if/whether)unit 3 could you please tell me where the restrooms are? 1.有禮貌地詢問信息，聽取指令。2.賓語從句

（二）(wh-)unit 4 i used to be afraid of dark.1.學(xué)會談?wù)撟约汉退说淖兓?.語法：used to的用法.unit 5 what are the shirts made of? 1.談?wù)撐锲返馁|(zhì)地和產(chǎn)地2.被動語態(tài)

（一）現(xiàn)在時 unit 6 when was it invented? 1.談?wù)摪l(fā)明創(chuàng)造的歷史 2.被動語態(tài)

（二）過去時 unit 7 teenagers should be allowed to choose their own clothes.1.了解和反思自己的日常行為規(guī)范是否符合中學(xué)生日常行為規(guī)范。2.被動語態(tài)

（三）含情態(tài)動詞 should 的被動語態(tài)。unit 8 it must belong to carla.1.了解別人和關(guān)心別人。2.表猜測的情態(tài)動詞：must, might, could, can’t unit 9 i like music that i can dance to.1.學(xué)會表達(dá)自己對某事物的好惡。2.定語從句：that/which, who unit 10 you’re supposed to shake hands.1.談?wù)摿?xí)俗和禮節(jié)

2.運(yùn)用be supposed to 句型了解各地不同的文化知識，學(xué)會尊重不同的文化.unit 11 sad movies make me cry.1.談?wù)撚绊懩闱榫w的事物2.運(yùn)用make + sb.+ do make + sb.+ 形容詞 unit12 life is full of the unexpected.1.描述過去的經(jīng)歷 2.綜合復(fù)習(xí)（時態(tài)、狀語從句）*過去完成時態(tài) unit13 we’re trying to save the earth.1.談?wù)撐廴竞铜h(huán)保

2.綜合復(fù)習(xí)（時態(tài)、被動語態(tài)、used to、情態(tài)動詞）unit 14 i remember meeting all of you in grade 7.1.分享往事和回憶；展望未來2.綜合復(fù)習(xí)

三、教學(xué)方法：

1.要改變單純注重知識傳授的傾向，更加注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德情操、價值取向的培養(yǎng)；在教學(xué)內(nèi)容上，既要傳授學(xué)科文化知識，還要教給學(xué)生生活常識、心理常識；在教學(xué)方法上，要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，多采用一些能夠調(diào)動學(xué)生積極性、提高學(xué)生注意力、引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生求知欲的方法。

2、通研大綱教材，對教材分析透徹，掌握其重點(diǎn)難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，使教學(xué)過程有的放矢。認(rèn)真分析學(xué)生的狀況，做到上課時因材施教。

3、教師應(yīng)在課堂中注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重目標(biāo)的層次性和針對性。利用多種方式充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，以便更加有效地培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

4、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)愉快教育

改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變成自覺行動，讓師生都能充分體驗到教書與學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。

6、認(rèn)真搞好單元過關(guān)，提高學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成度。

7、學(xué)法指導(dǎo)，能力培養(yǎng)方面：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，課后輔導(dǎo)、鞏固、總結(jié)、歸類。逐漸培養(yǎng)自學(xué)能力。在能力培養(yǎng)方面著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，實(shí)際運(yùn)用能力，語言交際能力及綜合運(yùn)用能力。

8、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)課件，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、培優(yōu)輔差工作

（一）優(yōu)生培輔措施

1、實(shí)行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。

2、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

3、及時召開學(xué)生會議，總結(jié)成績，分析不足，提出要求。

4、結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺。

（二）差生培輔措施

1、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗交流。

2、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

3、差生進(jìn)行多鼓勵、多談心、少批評，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判 斷與控制能力。

五、環(huán)境教育

新人教版新目標(biāo)英語九年級教材圖文并茂，課本插圖都蘊(yùn)含著豐富的環(huán)境教育內(nèi)容，如unit13 we’re trying to save the earth.能使學(xué)生更易理解、接受。讓學(xué)生知道美好的環(huán)境需要我們大家共同來營造，愛護(hù)學(xué)校的花草、樹木、校舍、操場等是我們每個人義不容辭的責(zé)任。不斷培養(yǎng)和提高下一代的環(huán)保理念，是歷史和社會賦予我們每個教育工作者的義務(wù)和職責(zé)。把環(huán)境教育滲透于英語學(xué)科的教學(xué)之中，使保護(hù)環(huán)境成為全校每個師生的共識。

第二篇：九年級上冊英語教學(xué)工作計劃

九年級上冊英語教學(xué)工作計劃1

本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任九年級的英語教育教學(xué)工作，為了順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，特制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。

二、教材分析

1.新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。達(dá)到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合.新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，更便于學(xué)生靈活運(yùn)用。

2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動。本教材共15單元，分二個學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1-10單元，第二學(xué)期為11-15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動、節(jié)日、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。

三、學(xué)生情況分析

學(xué)生進(jìn)入初三學(xué)習(xí)之后，發(fā)言不夠活躍。教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。C18和C19學(xué)生情況較好，但基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)。從學(xué)生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補(bǔ)差任務(wù)重。

四、教學(xué)措施和要求

A類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。

B類學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓勵多表揚(yáng)，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。

C類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛護(hù)他們，平時與他們多進(jìn)行談話，讓他們認(rèn)識到英語學(xué)科的重要性，平時對他們要求嚴(yán)格但要求不過高。

（一）、精心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教），才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

（二）、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面向全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時更要注重非智力因素（即信心、興趣和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對后進(jìn)生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

（三）、上好英語復(fù)習(xí)課。

初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求非常之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡單重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復(fù)習(xí)課也要精心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認(rèn)真設(shè)計課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要靈活多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)撥分析，鼓勵學(xué)生多思考、勤實(shí)踐，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成“題海”戰(zhàn)場，如要進(jìn)行模擬訓(xùn)練，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素質(zhì)

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷反思和向名師學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身素質(zhì)。

九年級上冊英語教學(xué)工作計劃2

一、教學(xué)目的通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；發(fā)展語言交際能力、閱讀能力、及自學(xué)英語的能力；了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神；激發(fā)學(xué)生的求知欲，及創(chuàng)新精神，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊教材教學(xué)內(nèi)容健康，有利于提高學(xué)生的思想情感素質(zhì)，新增內(nèi)容較多，尤其是關(guān)于一些科技方面、網(wǎng)絡(luò)方面、環(huán)境保護(hù)方面等許多新知識，這就要求我們教師首先要通讀教材，至少要通讀本學(xué)期的內(nèi)容，以便更好地駕馭教材，有一些知識需要去實(shí)踐，例如，網(wǎng)絡(luò)知識對于我們許多教師是新知識，就需要先操作再講課。

三、主要語法項目

1.現(xiàn)在完成進(jìn)行時

2.動詞不定式

3.定語從句

4.過去將來時

5、被動語態(tài)

四、教學(xué)方法及教改計劃

1、生詞教學(xué)：在授課中，注意學(xué)生的聽力訓(xùn)練，課本附有配套磁帶，注意生詞教學(xué)繼續(xù)采用“集中識詞”法，一般采用單元集中法。一開始就讓學(xué)生聽地道的語音，學(xué)地道的發(fā)音。

2、句型教學(xué)：句型仍然采用五步教學(xué)法，著重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，教師要注意設(shè)置合適的語言情景，使學(xué)生感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行交流，同時要注意學(xué)生聽力的培養(yǎng)，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

3、閱讀課的教學(xué)：閱讀課要按照教研室提倡的七步教學(xué)法，注意學(xué)生的自讀能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，查字典的能力，回答問題的能力

五、采取適當(dāng)?shù)拇胧?/p>

要想學(xué)生學(xué)好英語首當(dāng)其沖的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力。要達(dá)到這一目標(biāo)，首先，應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學(xué)、輕視語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，不僅調(diào)動不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且也不能充分達(dá)到教學(xué)目的。

其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。

九年級上冊英語教學(xué)工作計劃3

本學(xué)年是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學(xué)年，學(xué)生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此，在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長理想，實(shí)現(xiàn)取得好成績的愿望。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹教育教學(xué)理念。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實(shí)，同時還得加強(qiáng)對閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，力爭在今年的中考取得一個理想的成績。

二、情況分析

1、學(xué)生情況分析

大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學(xué)習(xí)方法不靈活，需要老師的督促才會有所作為；也有個別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣。

2、教材分析

本學(xué)期英語教學(xué)內(nèi)容為4個單元具體教學(xué)內(nèi)容包括：

詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語，復(fù)習(xí)初中前四冊中的所有單詞。

語法：掌握８種時態(tài)，現(xiàn)在完成時,被動語態(tài)，直接引語和間接引語。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。

寫作：書面表達(dá)是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實(shí)平時訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點(diǎn)等。

三、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采用以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。

（2）根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)。

（3）每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查。

（4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵運(yùn)用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

（5）重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。

（6）利用課外時間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充知識點(diǎn)，中后學(xué)生有一定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)知識為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

總之，本學(xué)期是非常關(guān)鍵和重要的一學(xué)期，抓住機(jī)遇、認(rèn)真實(shí)施教學(xué)計劃，盡一切力量為中考做好準(zhǔn)備，爭取讓學(xué)生考出更好的成績。

九年級上冊英語教學(xué)工作計劃4

初二英語期末考試中，102，103班的均分分別為49.7和52.2。比104,105班少3分。及格率14和22。104，105是19.4。三個班的差距不是太大。但是和澤州縣各兄弟學(xué)校相比，差距何止幾分，幾十分？還有一年的時間就是見分曉的時刻——中考。這是一個巨大的壓力，這是一副千斤的重?fù)?dān)。別人不挑推給我，帶著矛盾的心情上路。明知山有虎，偏向虎山行。

面臨的困難：學(xué)生的基礎(chǔ)太差，所剩的學(xué)習(xí)時間太短。不熟悉學(xué)生，與學(xué)生需要一段磨合期。

欲想的教學(xué)過程：先扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)好七年級八年級課本的主要內(nèi)容，由此順利過渡到九年級教材。因為九年級教材中所考的東西其實(shí)并不多。七年級八年級的基礎(chǔ)卻非常重要。打牢扎實(shí)的基礎(chǔ)，磨刀不誤砍柴功。

復(fù)習(xí)內(nèi)容時間和要求

1.48個音素鞏固

2.七年級上冊下冊課本復(fù)習(xí)半個月。將這冊書里的重點(diǎn)詞組全部總結(jié)和抄寫一遍。三種時態(tài)個別檢查。爭取每班有近二十名左右的學(xué)生掌握。

3.八年級上冊復(fù)習(xí)十天。

主要復(fù)習(xí)每個單元的重點(diǎn)詞組，句型結(jié)構(gòu)。并系統(tǒng)地將所學(xué)語法再講一遍。通過做練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，個別補(bǔ)習(xí)。爭取每個班至少有二十名左右的學(xué)生能經(jīng)過努力跟上課。

4．靈活機(jī)動，不平均分配時間。雖然主要以單元備課復(fù)習(xí)為主。但是加強(qiáng)了重點(diǎn)，難點(diǎn)的突破，保障了時間。對于語法比如一般現(xiàn)在時，一般過去時和現(xiàn)在進(jìn)行時，除了保障時間外，還做到了面對面的輔導(dǎo)和檢查，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時個別解決；形容詞副詞的比較級和最高級也是非常重要的。我又精心的修改了下載課件。系統(tǒng)地給學(xué)生復(fù)習(xí)了一遍。特別對于副詞的比較等級，我們平時強(qiáng)調(diào)的太少了。這次加強(qiáng)了形容詞副詞比較等級的比較。現(xiàn)在我們已經(jīng)復(fù)習(xí)到了八年級上冊書的第六單元。再用五天復(fù)習(xí)完上冊書。就開始上九年級課。并要求學(xué)生學(xué)一個單元，就復(fù)習(xí)八年級下冊一個單元。同步進(jìn)行。

本學(xué)期主要任務(wù)和目標(biāo)

1.500個左右生詞，和200多個短語。

2.學(xué)習(xí)下列話題：①事務(wù)處理 ②運(yùn)動 ③旅游 ④談?wù)摪l(fā)生過的事 ⑤事物描述

3.語法：①現(xiàn)在完成時 ②虛擬語氣 ③動詞不定式 ④規(guī)則動詞的過去分詞與不規(guī)則動詞的過去分詞 ⑤主動語態(tài)與被動語態(tài) ⑥過去將來時⑦過去完成時

4進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)方法與措施

一、認(rèn)真上好每節(jié)課，提高課堂效率。

課堂是提高學(xué)習(xí)成績的主陣地。是教師組織學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場。我要向每一分鐘要成績要效果。決不作“不備課，提著課本進(jìn)教室”的不負(fù)責(zé)任的行為。爭取節(jié)節(jié)有目標(biāo)，節(jié)節(jié)有效果，節(jié)節(jié)有進(jìn)步，節(jié)節(jié)有收獲。

除了和其它課沖突外，要盡量上多媒體室。要準(zhǔn)備生動活潑，內(nèi)容翔實(shí)，容量大而精的課件。有一位同事說的很好：我們要用和別人一樣多的時間爭取比別人做的好，超過他們。然后我們要用比別人少的時間超過他們。我們就是要通過各種手段和別人比時間比效果。爭取將以前落下的知識補(bǔ)回來。

二、檢查要到位

提起課堂教學(xué)，許多老師講的都很透。但是老師講得好，學(xué)生不一定就學(xué)得好。也許有些學(xué)生左耳朵進(jìn)右耳朵出，也許有些學(xué)生根本就沒當(dāng)回事。因此課后的檢查反饋就顯得更為重要。課后檢查是督促學(xué)生認(rèn)真聽講的有力手段，是對課堂效果的及時回饋，更是對所學(xué)知識的融會貫通和提高。堂堂清，日日清，單元清。是我對自己的要求。吸取以往帶九年級的經(jīng)驗。我們知道學(xué)生的自控力并沒我們想象的那么強(qiáng)，這也難怪，我們都成年人了，又有幾個敢拍著胸脯說自己有毅力和恒心？正因為許多人做不到。毅力和恒心這些名詞才顯得更為誘人。因此我們每天都要檢查單詞或句子。逼著學(xué)生不得不認(rèn)真聽講，努力記單詞。

三、管理要跟進(jìn)

嚴(yán)是愛。要教育學(xué)生嚴(yán)格要求自己。要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)。要為目標(biāo)堅持不懈?，F(xiàn)在又重新分了班。102是加強(qiáng)班。擁有原兩個班的成績好的學(xué)生。103班是提高班。都是原來成績差的學(xué)生。其實(shí)這樣分班使得我們的英語課更不好上了。在加強(qiáng)班，我想要嚴(yán)格要求每個學(xué)生，但是不可能“齊步走”。事實(shí)上，這個班有幾個學(xué)生根本不學(xué)英語。成績比提高班的還差。我計劃：安排三個科代表幫助老師。一個負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)。一個負(fù)責(zé)寫寫畫畫。另一個專門負(fù)責(zé)英語成績較差的幾名學(xué)生，關(guān)心幫助他們，解決他們遇到的難題。學(xué)生人人定出自己的目標(biāo)，并努力達(dá)到。103班有兩個嚴(yán)重的問題：其一，不懂英語，想找到一個能回答問題的都很困難。其二，課堂紀(jì)律差。由于不會，大部分學(xué)生破罐破摔，沒有了信心。上課就睡覺，睡不著就說話，要比俏皮話，老師肯定說不過他們。為此。我計劃多點(diǎn)耐心。能提的學(xué)生一定要提：安排三名幫手。兩名為科代表。每人管理十六人。負(fù)責(zé)他們的紀(jì)律，學(xué)習(xí)，收交作業(yè)，并展開課堂英語競賽。另一名專門負(fù)責(zé)那些一點(diǎn)都不會的學(xué)生。在英語課上，不能睡覺，每節(jié)課抄寫老師當(dāng)天講的內(nèi)容。多動手，多寫。就當(dāng)在練字。同時又不影響他人學(xué)習(xí)。

四、課堂上多說英語

由于學(xué)生普遍聽力太差。簡單的課堂用語許多學(xué)生都聽不懂，一臉茫然。但是聽力一定要提高。今后在英語課堂上一定多說英語，給學(xué)生創(chuàng)造一個說英語的環(huán)境。潛移默化的提高聽力水平。

五、多閱讀，多寫作

看一個學(xué)生的英語水平如何。只要聽他說幾句英語，看一看他寫的英語作文，再了解他的閱讀能力就可知曉。中考閱讀題占55分。寫作雖然只有15分。卻不是能輕松得到的。要鼓勵學(xué)生多做閱讀理解，完形填空方面的題。每三天寫一篇作文。老師辛苦點(diǎn)，全批面給。針對作文中存在的錯誤和問題，叫學(xué)生當(dāng)面改正，并說明理由。以便對錯誤有清楚的認(rèn)識。長此堅持下去會有效果的。

九年級上冊英語教學(xué)工作計劃5

一、指導(dǎo)思想：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野

二、學(xué)生情況分析

今年的學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、教材分析

教學(xué)目的1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

具體目標(biāo)：

針對實(shí)際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：

1.語言技能：

聽： 1、能聽懂課文大致內(nèi)容；2、能抓住簡單語段中的觀點(diǎn)；

說： 1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意； 2、能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)

讀： 1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度； 2、能識別不同文體的特征； 3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；

寫： 1、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，2、能默寫課文；3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；

2.語言知識：

語音： 1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯： 1、運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等；2、盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

語法： 1、進(jìn)一步掌握描述時間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式； 2、進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；3、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等； 4、學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

四、課時安排

本學(xué)期共17周的教學(xué)時間，計劃第15周結(jié)課最后兩周復(fù)習(xí)。

五、教學(xué)具體措施

1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

第三篇：九年級上冊英語教學(xué)工作計劃

九年級上冊英語教學(xué)工作計劃

一、教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)

（一）以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語言知識及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（二）通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

（三）寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析

《新目標(biāo)英語》九年級共安排有十四個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊書將要學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有：被動語態(tài)，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一些具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

本冊書分為SectionA、SectionB兩部分，其中A部分為新課呈現(xiàn)，B部分為拓展延伸，教材編排有以下目的：

1．要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2．使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性。

3．培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

三、學(xué)情分析

從整體情況來看，普遍學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠七年級水平，所以在課堂教學(xué)時，出現(xiàn)有學(xué)生不遵守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強(qiáng)，能認(rèn)真聽課，按老師要求完成各項任務(wù)。總的來說，本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時間和精力。

四、教學(xué)措施

（一）面向全體學(xué)生，注重對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都有進(jìn)步。

（二）因材實(shí)教，尊重學(xué)生個體差異，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展。

（三）采用“導(dǎo)學(xué)案”活動教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與體驗與交流，力爭讓學(xué)生增強(qiáng)對英語的學(xué)習(xí)興趣；

（四）重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

（五）有意識地培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

（六）重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，加深影響。

（七）充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

六、滲透德育的總體構(gòu)想

（一）不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

（二）認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，利用集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。

（三）充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

（四）在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

（五）課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

（六）加強(qiáng)課后個別輔導(dǎo)與答疑。

第四篇：九年級上冊英語教學(xué)工作計劃

初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求非常之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡單重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。下面是小編給大家整理的“九年級上冊英語教學(xué)工作計劃3篇”，歡迎大家閱讀九年級上冊英語教學(xué)工作計劃一

初二英語期末考試中，102，103班的均分分別為49.7和52.2。比104,105班少3分。及格率14和22。104，105是19.4。三個班的差距不是太大。但是和澤州縣各兄弟學(xué)校相比，差距何止幾分，幾十分？還有一年的時間就是見分曉的時刻——中考。這是一個巨大的壓力，這是一副千斤的重?fù)?dān)。別人不挑推給我，帶著矛盾的心情上路。明知山有虎，偏向虎山行。

面臨的困難：學(xué)生的基礎(chǔ)太差，所剩的學(xué)習(xí)時間太短。不熟悉學(xué)生，與學(xué)生需要一段磨合期。

欲想的教學(xué)過程：先扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)好七年級八年級課本的主要內(nèi)容，由此順利過渡到九年級教材。因為九年級教材中所考的東西其實(shí)并不多。七年級八年級的基礎(chǔ)卻非常重要。打牢扎實(shí)的基礎(chǔ)，磨刀不誤砍柴功。

復(fù)習(xí)內(nèi)容時間和要求

1.48個音素鞏固

2.七年級上冊下冊課本復(fù)習(xí)半個月。將這冊書里的重點(diǎn)詞組全部總結(jié)和抄寫一遍。三種時態(tài)個別檢查。爭取每班有近二十名左右的學(xué)生掌握。

3.八年級上冊復(fù)習(xí)十天。

主要復(fù)習(xí)每個單元的重點(diǎn)詞組，句型結(jié)構(gòu)。并系統(tǒng)地將所學(xué)語法再講一遍。通過做練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，個別補(bǔ)習(xí)。爭取每個班至少有二十名左右的學(xué)生能經(jīng)過努力跟上課。

4．靈活機(jī)動，不平均分配時間。雖然主要以單元備課復(fù)習(xí)為主。但是加強(qiáng)了重點(diǎn)，難點(diǎn)的突破，保障了時間。對于語法比如一般現(xiàn)在時，一般過去時和現(xiàn)在進(jìn)行時，除了保障時間外，還做到了面對面的輔導(dǎo)和檢查，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時個別解決；形容詞副詞的比較級和最高級也是非常重要的。我又精心的修改了下載課件。系統(tǒng)地給學(xué)生復(fù)習(xí)了一遍。特別對于副詞的比較等級，我們平時強(qiáng)調(diào)的太少了。這次加強(qiáng)了形容詞副詞比較等級的比較?，F(xiàn)在我們已經(jīng)復(fù)習(xí)到了八年級上冊書的第六單元。再用五天復(fù)習(xí)完上冊書。就開始上九年級課。并要求學(xué)生學(xué)一個單元，就復(fù)習(xí)八年級下冊一個單元。同步進(jìn)行。

本學(xué)期主要任務(wù)和目標(biāo)

1.500個左右生詞，和200多個短語。

2.學(xué)習(xí)下列話題：①事務(wù)處理 ②運(yùn)動 ③旅游 ④談?wù)摪l(fā)生過的事 ⑤事物描述

3.語法：①現(xiàn)在完成時 ②虛擬語氣 ③動詞不定式 ④規(guī)則動詞的過去分詞與不規(guī)則動詞的過去分詞 ⑤主動語態(tài)與被動語態(tài) ⑥過去將來時⑦過去完成時

4進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)方法與措施

一、認(rèn)真上好每節(jié)課，提高課堂效率。

課堂是提高學(xué)習(xí)成績的主陣地。是教師組織學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場。我要向每一分鐘要成績要效果。決不作“不備課，提著課本進(jìn)教室”的不負(fù)責(zé)任的行為。爭取節(jié)節(jié)有目標(biāo)，節(jié)節(jié)有效果，節(jié)節(jié)有進(jìn)步，節(jié)節(jié)有收獲。

除了和其它課沖突外，要盡量上多媒體室。要準(zhǔn)備生動活潑，內(nèi)容翔實(shí)，容量大而精的課件。有一位同事說的很好：我們要用和別人一樣多的時間爭取比別人做的好，超過他們。然后我們要用比別人少的時間超過他們。我們就是要通過各種手段和別人比時間比效果。爭取將以前落下的知識補(bǔ)回來。

二、檢查要到位

提起課堂教學(xué)，許多老師講的都很透。但是老師講得好，學(xué)生不一定就學(xué)得好。也許有些學(xué)生左耳朵進(jìn)右耳朵出，也許有些學(xué)生根本就沒當(dāng)回事。因此課后的檢查反饋就顯得更為重要。課后檢查是督促學(xué)生認(rèn)真聽講的有力手段，是對課堂效果的及時回饋，更是對所學(xué)知識的融會貫通和提高。堂堂清，日日清，單元清。是我對自己的要求。吸取以往帶九年級的經(jīng)驗。我們知道學(xué)生的自控力并沒我們想象的那么強(qiáng)，這也難怪，我們都成年人了，又有幾個敢拍著胸脯說自己有毅力和恒心？正因為許多人做不到。毅力和恒心這些名詞才顯得更為誘人。因此我們每天都要檢查單詞或句子。逼著學(xué)生不得不認(rèn)真聽講，努力記單詞。

三、管理要跟進(jìn)

嚴(yán)是愛。要教育學(xué)生嚴(yán)格要求自己。要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)。要為目標(biāo)堅持不懈?，F(xiàn)在又重新分了班。102是加強(qiáng)班。擁有原兩個班的成績好的學(xué)生。103班是提高班。都是原來成績差的學(xué)生。其實(shí)這樣分班使得我們的英語課更不好上了。在加強(qiáng)班，我想要嚴(yán)格要求每個學(xué)生，但是不可能“齊步走”。事實(shí)上，這個班有幾個學(xué)生根本不學(xué)英語。成績比提高班的還差。我計劃：安排三個科代表幫助老師。一個負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)。一個負(fù)責(zé)寫寫畫畫。另一個專門負(fù)責(zé)英語成績較差的幾名學(xué)生，關(guān)心幫助他們，解決他們遇到的難題。學(xué)生人人定出自己的目標(biāo)，并努力達(dá)到。103班有兩個嚴(yán)重的問題：其一，不懂英語，想找到一個能回答問題的都很困難。其二，課堂紀(jì)律差。由于不會，大部分學(xué)生破罐破摔，沒有了信心。上課就睡覺，睡不著就說話，要比俏皮話，老師肯定說不過他們。為此。我計劃多點(diǎn)耐心。能提的學(xué)生一定要提：安排三名幫手。兩名為科代表。每人管理十六人。負(fù)責(zé)他們的紀(jì)律，學(xué)習(xí)，收交作業(yè)，并展開課堂英語競賽。另一名專門負(fù)責(zé)那些一點(diǎn)都不會的學(xué)生。在英語課上，不能睡覺，每節(jié)課抄寫老師當(dāng)天講的內(nèi)容。多動手，多寫。就當(dāng)在練字。同時又不影響他人學(xué)習(xí)。

四、課堂上多說英語

由于學(xué)生普遍聽力太差。簡單的課堂用語許多學(xué)生都聽不懂，一臉茫然。但是聽力一定要提高。今后在英語課堂上一定多說英語，給學(xué)生創(chuàng)造一個說英語的環(huán)境。潛移默化的提高聽力水平。

五、多閱讀，多寫作

看一個學(xué)生的英語水平如何。只要聽他說幾句英語，看一看他寫的英語作文，再了解他的閱讀能力就可知曉。中考閱讀題占55分。寫作雖然只有15分。卻不是能輕松得到的。要鼓勵學(xué)生多做閱讀理解，完形填空方面的題。每三天寫一篇作文。老師辛苦點(diǎn)，全批面給。針對作文中存在的錯誤和問題，叫學(xué)生當(dāng)面改正，并說明理由。以便對錯誤有清楚的認(rèn)識。長此堅持下去會有效果的。

九年級上冊英語教學(xué)工作計劃二

本學(xué)年是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學(xué)年，學(xué)生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此，在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長理想，實(shí)現(xiàn)取得好成績的愿望。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹教育教學(xué)理念。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實(shí)，同時還得加強(qiáng)對閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，力爭在今年的中考取得一個理想的成績。

二、情況分析

1、學(xué)生情況分析

大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學(xué)習(xí)方法不靈活，需要老師的督促才會有所作為；也有個別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣。

2、教材分析

本學(xué)期英語教學(xué)內(nèi)容為4個單元具體教學(xué)內(nèi)容包括：

詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語，復(fù)習(xí)初中前四冊中的所有單詞。

語法：掌握８種時態(tài)，現(xiàn)在完成時,被動語態(tài)，直接引語和間接引語。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。

寫作：書面表達(dá)是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實(shí)平時訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點(diǎn)等。

三、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采用以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。

（2）根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)。

（3）每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查。

（4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵運(yùn)用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

（5）重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。

（6）利用課外時間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充知識點(diǎn)，中后學(xué)生有一定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)知識為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

總之，本學(xué)期是非常關(guān)鍵和重要的一學(xué)期，抓住機(jī)遇、認(rèn)真實(shí)施教學(xué)計劃，盡一切力量為中考做好準(zhǔn)備，爭取讓學(xué)生考出更好的成績。

九年級上冊英語教學(xué)工作計劃三

本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任九年級的英語教育教學(xué)工作，為了順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，特制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。

二、教材分析

1.新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。達(dá)到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合.新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，更便于學(xué)生靈活運(yùn)用。

2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動。本教材共15單元，分二個學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1-10單元，第二學(xué)期為11-15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動、節(jié)日、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。

三、學(xué)生情況分析

學(xué)生進(jìn)入初三學(xué)習(xí)之后，發(fā)言不夠活躍。教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。C18和C19學(xué)生情況較好，但基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)。從學(xué)生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補(bǔ)差任務(wù)重。

四、教學(xué)措施和要求

A類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。

B類學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓勵多表揚(yáng)，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。

C類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛護(hù)他們，平時與他們多進(jìn)行談話，讓他們認(rèn)識到英語學(xué)科的重要性，平時對他們要求嚴(yán)格但要求不過高。

（一）、精心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教），才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

（二）、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面向全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時更要注重非智力因素（即信心、興趣和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對后進(jìn)生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

（三）、上好英語復(fù)習(xí)課。

初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求非常之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡單重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復(fù)習(xí)課也要精心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認(rèn)真設(shè)計課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要靈活多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)撥分析，鼓勵學(xué)生多思考、勤實(shí)踐，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成“題海”戰(zhàn)場，如要進(jìn)行模擬訓(xùn)練，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素質(zhì)

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷反思和向名師學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身素質(zhì)。

第五篇：2016年九年級上冊英語教學(xué)工作計劃

2016年九年級上冊英語教學(xué)工作計劃

谷洲鎮(zhèn)中學(xué)

黃承柳

金秋送爽，丹桂飄香，為了在新的學(xué)期取得優(yōu)異的成績，根據(jù)班級實(shí)際，特制訂本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：

一、學(xué)情分析

本學(xué)期是整個初中英語學(xué)習(xí)的沖刺時期，經(jīng)過七年級和八年級的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)積累了一些英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗及方法，學(xué)習(xí)成績較穩(wěn)定。但由于學(xué)生的基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象會更為嚴(yán)重，部分學(xué)生甚至已經(jīng)喪失了學(xué)習(xí)英語的興趣。在這種情況下，為了保證英語學(xué)習(xí)的效果，一方面，我們要繼續(xù)抓好“尖子生”的培養(yǎng)，促進(jìn)中堅力量的提高，另一方面，我們也不能放松對“后進(jìn)生”的要求，三個層次的學(xué)生還要齊抓共管，才能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。

二、教材分析

本學(xué)期將對九年級英語進(jìn)行學(xué)習(xí)，共14個單元。就話題而言，有學(xué)習(xí)方式方法、節(jié)日、去周圍閑逛、人的變化、中國制造、重大發(fā)明、規(guī)則、音樂和電影、習(xí)慣、感受和保護(hù)環(huán)境等。就語法知識，有一般現(xiàn)在時、賓語從句、被動語態(tài)、過去將來時、過去完成時、定語從句等。就內(nèi)容而言，分為Section A、Section B 及Self-check三部分。Section A是詞匯和基本句型的積累，Section B是知識的拓展和提高，Self-check是對重點(diǎn)知識的鞏固和理解。

三、時間及課時安排

本學(xué)期大概有20周，每周7節(jié)英語課。其中每單元新課講授4課時，習(xí)題講解2課時，單元檢測及講解2課時，共需8課時。，新課結(jié)束大概需要16周，除去節(jié)假日，復(fù)習(xí)時間只有2周。

四、采取的措施 1．落實(shí)好教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期時間緊、任務(wù)重，就需要平時課堂上提高效率，備好課，精選作業(yè)，做到精講精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)真批改作業(yè)，及時進(jìn)行單元檢測并講解和反饋，讓學(xué)生隨時了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

2.要求學(xué)生一定做好課前預(yù)習(xí)，加強(qiáng)對預(yù)習(xí)作業(yè)的指導(dǎo)和檢查。

3.做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)，利用課余及自習(xí)時間對后進(jìn)生及邊緣生加強(qiáng)指導(dǎo)和督促，爭取讓他們不掉隊。

總而言之，為了保證本學(xué)期教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，我將堅持不懈，繼續(xù)努力，爭取有更大的收獲。

2016年9月2日