第一篇：如何引導(dǎo)學(xué)生寫好話題作文（模版）

如何引導(dǎo)學(xué)生寫好話題作文

作者：陳忠堂

單位： 湖北省襄陽市?？悼h馬橋鎮(zhèn)中心學(xué)校

郵編：441614 聯(lián)系電話：*** 郵箱：chenzhongtang666@163.com 話題作文是一種用一段材料啟發(fā)思考，激發(fā)想象，用話題限定寫作范圍的作文題型。近年來，話題作文成為中考、高考熱點(diǎn)，無疑，話題作文給了學(xué)生更大展現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)和表達(dá)思想感情的自由空間，但是并不是毫無限制地任意揮寫，那么，怎樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生自己的優(yōu)勢，寫好話題作文呢？可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、仔細(xì)審題，讀懂材料

學(xué)生在寫話題作文過程中，往往認(rèn)識有些偏頗，認(rèn)為話題作文不設(shè)置審題障礙，寫作范圍寬泛，不需要審題，可以隨心所欲地自由作文，結(jié)果寫出的作文與要求相差甚遠(yuǎn)。實(shí)際上，審好題，仍然是寫好話題作文的關(guān)鍵。話題作文的審題可從以下兩點(diǎn)入手：

第一，仔細(xì)品讀話題提示語，分清提示語包含的幾層含義，抓住命題要求，明確立意指向，從大腦中去搜集既合乎提示語又合乎“話題”的文章內(nèi)容，這樣就不會寫偏題、跑題。如以“我能”為話題，提示語中寫道：“奧運(yùn)冠軍劉翔說：‘生命是一個(gè)賽程，誰都有機(jī)會拿自己的冠軍，做最好的自己，我能！’是的，我能刻苦學(xué)習(xí)，我能戰(zhàn)勝自己，我能幫助他人，我能關(guān)注社會??因?yàn)槲夷埽⑿υ谖夷樕?；因?yàn)槲夷?，未來在我手中。”它主要包含兩層含義：一是解釋了“我能”干些什么，二是說明“我能”給人們帶來的巨大作用。細(xì)加分析“我能刻苦學(xué)習(xí)，我能戰(zhàn)勝自己，我能幫助他人，我能關(guān)注社會??”學(xué)生很容易把握寫作內(nèi)容，從后面的提示語來看，命題者在內(nèi)容的選擇上，著眼于學(xué)生的自我成長，盡量讓寫作的內(nèi)容貼近學(xué)生成長的經(jīng)歷，密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓他們寫自己體會最多，感受最深，最能表現(xiàn)自己情懷的內(nèi)容，真正做到有話可說，有事可寫。毫無疑問這個(gè)話題具有引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人性中美好品質(zhì)的作用，能讓學(xué)生在回憶自己成長經(jīng)歷的過程中，在深入思考的過程中，在寫作的過程中，加深對積極向上、充滿自信這種人性中美好的品質(zhì)的體驗(yàn)和向往。通過分析，學(xué)生對寫作有了一個(gè)清晰的認(rèn)識，形成了一個(gè)明了的框架。就課下筆作文了。

第二，要準(zhǔn)確理解話題的含義，避免偏差。

首先，要明確話題的內(nèi)涵與外延，對話題的概念把握要準(zhǔn)。如將“追求”寫成“理想”，錯(cuò)將“磨練”寫成“毅力”。其次，對話題的理解要全面，防止以偏概全。如以“命運(yùn)”為話題，有的同學(xué)就把命運(yùn)狹隘的理解為厄運(yùn)和不幸，就太片面了。再次，對話題的表達(dá)不要牽強(qiáng)附會。如以“合作”為話題，把“合作”寫成同學(xué)在一起玩，理解就欠妥。

二、準(zhǔn)確立意，撥正思路

“意”是文章的靈魂，審題是前提，立意是關(guān)鍵。話題作文也是如此。在話題范圍內(nèi)準(zhǔn)確立意，就為選材劃定了范圍。好的立意可以概括為：準(zhǔn)、明、深、穩(wěn)、新。準(zhǔn)，是不脫離話題；明，是明確要寫的內(nèi)容；深，是立意深刻有自己獨(dú)到的見解；穩(wěn)，是不偏激有進(jìn)步意義；新，是角度新、認(rèn)識新。這就要求學(xué)生要有發(fā)散性思維，在話題范圍內(nèi)去搜集有價(jià)值的東西。究竟如何立意，可用以下方法：

以小見大法：從小出入手，化大為小，以小見大，來突出中心。例如以“愛”為話題，就可以通過對生活的點(diǎn)滴小事的敘述來體現(xiàn)愛的真諦。一位小事以“一件珍貴的生日禮物”為題，講述了他因?yàn)榧彝ダщy買不起一本大詞典,在他生日哪天老師送他一本大詞典作為禮物的故事，寫出了一分讓人感動的師生情。

巧用修辭法：像“歌”、“路”、“風(fēng)”、“橋”等話題，看似簡單，寫來平淡，不符合“文似看山不習(xí)近平”的習(xí)慣。所以我們就要借助一定的修辭去推陳出新，寫出新意來。如把“歌”喻為人間的一曲和諧之歌，依此去立意寫，意境就開闊的多了。

搏擊情感法：作文要有真情實(shí)感，文貴于真，寫作時(shí)要抓住你的最佳動情點(diǎn)，用心去寫，古人說“文章本天成，妙手偶得之?！本褪沁@個(gè)道理。如以“愛”為話題寫文章，就應(yīng)以真實(shí)故事去打動讀者的心，切不可，生搬硬套，抒自己難抒之情，使文章脫離現(xiàn)實(shí)，給人以虛偽之感。

三、揚(yáng)長避短，確定文體

話題作文對文體要求寬泛，學(xué)生有選擇文體的自由，但并不是不要文體，而是自由選擇一種恰當(dāng)?shù)奈捏w寫作。一旦確定了哪種文體，就一定要按照這類文體的寫作特點(diǎn)和要求去寫，不能寫成“四不象”。在具體選擇哪中文體時(shí)要注意兩點(diǎn)：第一，要看此話題最適合用哪種文體，用哪種文體寫起來更順手。如以“童年”、“家”為話題就適宜寫記敘文，以“真誠”、“孝心”為話題就適宜寫議論文。第二，一個(gè)話題可以選擇多種文體，就要選擇自己最擅長的一種文體來寫，以便充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。選好文體后，再以好的形式展現(xiàn)出來，也會為你的文章增加亮點(diǎn)。如日記、書信、對話、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

四、巧擬題目

俗話說“題好文一半。”可見題目在文章中的重要性。為了表達(dá)自己文章的內(nèi)容，展示自己的才華，為了吸引打動讀者，就應(yīng)該擬一個(gè)生動貼切的標(biāo)題。擬出新穎的文題，可以妙用四巧：

巧用修辭。擬題時(shí)巧妙的運(yùn)用一些比喻、擬人等修辭手法，能使呆板枯燥的文題變的生動、形象、鮮活有趣。如以“減肥”為話題，擬題為《書包減肥記》，以“生活”為話題，擬題為《生活好比一杯陳釀老酒》、《生活猶如一本書》等。

巧作引用。巧妙的借用或改用一些名言警句，詩詞佳句或流行語，會讓文章顯得深刻而有哲理，含蓄而不落俗套。如以“親情”為話題，擬題為《忠言未必逆耳》、《道是無情勝有情》等。

巧設(shè)懸念。人們都有一定的好奇心，根據(jù)這一點(diǎn)，在文題中巧妙而含蓄的設(shè)置疑點(diǎn)，巧賣關(guān)子，來調(diào)動讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。如以“幸?！睘樵掝}，擬題為《美麗的謊言》、《星星知我心》、《夢里花落知多少》等。

巧設(shè)意境。通過描繪，創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的意境，讓人如坐春風(fēng)，如臨仙境，給人以遐思，給人以美感。如以“親情”為話題，擬題《哪杯濃濃的紅糖水》、《今又微雨》、《馨香一抹》、《情暖心懷》等。

作者簡介：陳忠堂，湖北省?？悼h馬橋中心學(xué)校教師。語文教研組長。有多篇論文發(fā)表。教育信念：做平凡的事，把平凡的事做好。

第二篇：如何引導(dǎo)學(xué)生寫好話題作文(季月紅)

如何引導(dǎo)學(xué)生寫好話題作文

蓬萊市季月紅

隨著中考命題的改革，話題作文成為新寵。這種命題只規(guī)定寫作范圍，只要作文內(nèi)容與話題有關(guān)就符合要求，考生可自擬題目，自選文體，自定立意，這種開放性的試題，有利于發(fā)揮考生的寫作能力和個(gè)性特點(diǎn)，鼓勵(lì)考生的創(chuàng)新精神，因而倍受考生青睞。

為了能使學(xué)生更好地掌握話題作文的寫作技巧，以便在考試中能夠很好的利用，我在引導(dǎo)學(xué)生寫作方面主要從以下幾點(diǎn)入手：

1、構(gòu)思方面：

(1)化大為小

話題作文限定極少，十分開放，一方面給學(xué)生提供了更為廣闊的自由空間，一方面又因外延過大給學(xué)生帶來難以下筆的困難。為此，學(xué)生在作文時(shí)，應(yīng)先縮小寫作范圍。話題作文要求“三不限”：即體裁不限、主題不限、題材不限。我們應(yīng)從三者之間選擇一方面進(jìn)行考慮。相比較而言，從體裁入手較好寫作，選擇自己喜歡的文體，如果理性思維較強(qiáng)，看問題較有深度，長于闡析事理、口語辯駁，則可選寫議論文；如果生活閱歷豐富、感情細(xì)致獨(dú)到，長于描寫刻畫、敘事抒情，則可選擇記敘文；如果兩者都不擅長，則可權(quán)衡之后舍棄最不擅長者。在選定體裁之后，則可收集相關(guān)材料，并據(jù)此確立主旨，選擇材料(選擇最切合主旨的、最生動新穎的材料)，撰寫提綱，然后方可下筆作文。比如以“水”為話題的文章，可以構(gòu)思成一篇議論文：圍繞水資源的短缺來闡明節(jié)約用水的重要性；也可寫成一篇說明文：說明水的結(jié)構(gòu)、形成過程及用途等；還可根據(jù)水的重要性構(gòu)思成一篇小說等等。只要文體確定了，文章的內(nèi)容就可迎刃而解。

(2)以舊換新

話題作文所提供的材料較為新穎，常常使學(xué)生感覺無從下手。其實(shí)只要我們稍動腦筋，就能將這些陌生的材料用變通的方法轉(zhuǎn)化為自己較為熟悉的且與之相關(guān)的材料。這樣我們就可以駕輕就熟、自如寫作。比如以“溝通”為話題的文章，看似內(nèi)涵很大，較為生疏，實(shí)際上仔細(xì)考慮一番，就發(fā)現(xiàn)我們的生活中溝通無處不在同學(xué)之間需要溝通；教師和同學(xué)之間需要溝通；家長和子女之間需要溝通；陌生人之間也需要溝通等等。借鑒以前所寫的材料《我和爸爸》、《師生之間》等內(nèi)容，就可以寫出“我”和爸爸之間因溝通而關(guān)系更密切，師生之間因溝通而關(guān)系更融洽。

2、寫作技巧方面：

技巧就如同吊拉重物的滑輪，有之則輕，無之由重。針對話題作文的特點(diǎn)，可引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的寫作手法。

作為初中生，記敘文是訓(xùn)練的主要文體，所以對話題作文應(yīng)最先考慮記敘文體。寫記敘文常用的寫作技巧有：

(1)以小見大法

話題作文的內(nèi)涵很寬泛，在寫作文時(shí)，切忌從大處入手，表現(xiàn)大的主題。應(yīng)從小處起筆，運(yùn)用以小見大的的手法表現(xiàn)大的主題，達(dá)到“窺一斑而見全豹”的效果。如以“橋”為話題的文章，要想表現(xiàn)國與國之間的交往和溝通，可從兩個(gè)異國人之間的交往寫起，這樣既容易寫，又能使主題深刻。

(2)、情節(jié)敘事法

所謂“情節(jié)敘事法”是指情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展都合乎情理，唯獨(dú)結(jié)局出乎意料，而主題也就蘊(yùn)含其中。運(yùn)用此方法寫作可收到意想不到的效果。一般適宜于以敘事為主的文章。以《喝一杯濃茶》為例：“我”在一個(gè)炎熱的夏天里不慎將錢包弄丟了，焦渴萬分的“我”特別想喝茶解渴，無奈囊中空空，正當(dāng)“我”在望“茶”興嘆之時(shí)，賣茶的老漢向“我”了解情況之后，主動遞給“我”一杯濃茶，并對我說：“喝吧，喝了好趕路?！崩蠞h意外的舉動令“我”感動不已，對老漢的贊嘆也就油然而生，文章的主題也就表達(dá)出來了。

(3)、巧設(shè)懸念法

懸念是吸引讀者的一個(gè)至關(guān)重要的因素，在選擇記敘文體時(shí)，可以考慮該法是否適合該話題的內(nèi)容，若適合，應(yīng)注意設(shè)置懸念時(shí)要合理，要適合情節(jié)發(fā)展的需要?？山Y(jié)合《棗核》一文向?qū)W生講解

如何設(shè)置懸念。

關(guān)于文章的寫作技巧很多，在這兒不一一列舉，只選取這三個(gè)易掌握的稍作分析。

3、寫作思想方面

(1)構(gòu)思充分，書寫工整。

平時(shí)里引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真構(gòu)思、書寫工整的好習(xí)慣，這樣到考試的時(shí)候也不至于臨時(shí)抱佛腳，因胡亂構(gòu)思或書寫潦草而導(dǎo)致失分。

(2)、擬好標(biāo)題，力求創(chuàng)新。

俗話說：“題好一半文?！笨v覽歷年中考的優(yōu)秀作文，其文題大都別具一格，或以文采取勝，或以新意取勝。優(yōu)秀的文題既可以體現(xiàn)學(xué)生的語言基本功，也可以涵蓋全文，讓人一目了然，收到引人入勝的效果。

(3)、寫好開頭和結(jié)尾。

“良好的開端是成功的一半”、“結(jié)局如撞鐘”，這些都是寫作開頭和結(jié)尾的行之有效的經(jīng)驗(yàn)?！傍P頭”往往能起到先聲奪人的效果，給讀者產(chǎn)生積極的暗示，使其在情感上萌生一種憐憫常識的心理；而“豹尾”則常在高潮處戛然而止，干練有利，余味無窮。這樣就容易形成一個(gè)縝密而精美的“善始善終”的印象，給讀者留下一個(gè)美好的印象。

總之，話題作文要寫得文采靚麗，既要規(guī)范又要?jiǎng)?chuàng)新；既要掌握技巧又要推陳出新。只有平常日子練習(xí)熟練了，在考試中才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，決勝中考。

第三篇：引導(dǎo)職業(yè)中專學(xué)生寫好作文

如何指導(dǎo)學(xué)生寫好作文

憑軒沐風(fēng)

摘要：職業(yè)中專學(xué)校的作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，解決學(xué)生作文寫作難題是一個(gè)深刻的命題，作文教學(xué)中通過樹立學(xué)生的自信心，通過具體情境的創(chuàng)設(shè)，深入細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物和生活，并及時(shí)反饋學(xué)生的信息。學(xué)生的作文興趣大增，作文水平提升很快。這種探索在以后的教學(xué)中值得推廣和借鑒。

關(guān)鍵詞：雙邊活動創(chuàng)設(shè)情境作文素材

教學(xué)活動是教與學(xué)的師生雙邊活動。一堂成功的課必需是教與學(xué)的緊密結(jié)合，只有充分發(fā)揮教師的主觀能動作用才能才能調(diào)動學(xué)生的積極性，職業(yè)中專學(xué)校的作文教學(xué)尤其如此，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動是困難的，學(xué)生視作文為畏途，東拼西湊要不就臨時(shí)百度一下。如何使教師與學(xué)生在教與學(xué)的過程中雙雙到位？這是職業(yè)中專語文老師作文課堂上的一個(gè)嚴(yán)峻的命題。教師要轉(zhuǎn)變觀念，在作文課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動學(xué)習(xí)的氛圍和條件，學(xué)生必須主動參與到老師精心設(shè)計(jì)的作文過程，學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主作文，作文就是學(xué)生揮灑性情書寫性靈的樂園。

一、樹立信心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地寫

職業(yè)中專學(xué)校的學(xué)生大多一寫作文往往就擺出一副架勢，未

寫作文之前就緊張壓抑，對寫作文有種恐懼的心理，這是學(xué)生心

態(tài)的一個(gè)常態(tài)，要寫好作文，首先要想辦法消除學(xué)生的畏懼心理，使他們不至于提起筆來就凝重難耐，只字難書，墨滯不下。職業(yè)

中專學(xué)校的語文老師要善于鼓勵(lì)，因材施教。

形成學(xué)生作文恐懼的根本原因，是他們在作文中沒有找到

過自信，不善于用筆書寫內(nèi)心，對寫作缺乏信心，不樹立信心就

難以消除學(xué)生的緊張恐懼心理，這需要老師滿懷信心地給予正能

量，正面鼓勵(lì)，循循善誘，這對增強(qiáng)學(xué)生自信心是大有裨益的。作文教學(xué)中，不管是上課的集體指導(dǎo)還是課下私下里的個(gè)別輔導(dǎo)，教師都要以鼓勵(lì)為重，落實(shí)賞識原則，將鼓勵(lì)貫穿作文教學(xué)的始

終，課堂內(nèi)外。職業(yè)中專學(xué)校的學(xué)生作文底子薄，基礎(chǔ)差，教師

要正視這種現(xiàn)狀，不能求全責(zé)備，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光

點(diǎn)，十分精心地關(guān)注他們習(xí)作中細(xì)微的變化，哪怕是一個(gè)詞用得

恰到好處，一個(gè)觀點(diǎn)新穎恰當(dāng)，某個(gè)句子流暢優(yōu)美，甚至?xí)鴮懙恼_率高了等等，都要給予充分的肯定，老師真誠的表揚(yáng)是會贏

得學(xué)生的心的，是會幫助學(xué)生樹立信心寫好作文的。

二、創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生樂于寫

職業(yè)中專的學(xué)生寫不好作文，是因?yàn)樗麄儽粍拥貙?，逼迫?/p>

在寫，他們中的大多數(shù)不擅長也不愿意在作文中表達(dá)自己的內(nèi)心

世界?？墒牵瑢W(xué)生要寫好作文，必須是處于自然、自由、自覺的心態(tài)之中，如何能做到這一點(diǎn)呢？當(dāng)然是他們的生活積累，但更

重要的是和他們的自信熱情相連。教師必須在這樣的學(xué)生中間創(chuàng)

設(shè)情境，進(jìn)行對話，用自己的機(jī)智點(diǎn)燃學(xué)生渴求寫作的火苗。學(xué)生害怕寫作文不知道寫什么，尤其是命題作文，這要求老師和學(xué)生一起確定作文的題目和要求，寫他們擅長的渴望表達(dá)的，這樣，學(xué)生就會充滿信心充滿激情地自覺地寫作。創(chuàng)設(shè)作文情景，可以根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合他們的專業(yè)知識，通過一個(gè)游戲，一次活動，一次演出排練，一場別開生面的音樂會，讓學(xué)生興趣盎然地參與并講述作文。也可以根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)開展能發(fā)揮專業(yè)特長的活動。辦手抄報(bào)，手工創(chuàng)作，攝影展示等都是不錯(cuò)的嘗試，這也是作文教學(xué)，另類但有效的作文方式。

三、指導(dǎo)觀察，教會學(xué)生主動寫。

學(xué)生的作文是寫作這個(gè)人的反映，文如其人，一個(gè)有著豐富內(nèi)心有細(xì)膩觀察能力的學(xué)生，他的作文是不會遜色的，即使他的作文表達(dá)能力不是很好。觀察是一個(gè)人，也是學(xué)生作文的重要能力。作文是每個(gè)學(xué)生參與其中的活動，作文教學(xué)中學(xué)生作文的質(zhì)和量是衡量課堂教學(xué)中學(xué)生是否主動學(xué)習(xí)的重要標(biāo)志之一。職業(yè)中專學(xué)校的學(xué)生本身作文底子就薄弱，不會寫也不知道寫什么用什么方式表達(dá)，要么平鋪直敘，要么無話可說，要么東拉西扯，內(nèi)容空洞無物，在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生作文應(yīng)首先從內(nèi)容入手，而觀察是獲取作文作文材料的重要手段。于是，我們努力從學(xué)生身邊從他們關(guān)注的事物入手，獲取第一手詳實(shí)可靠的資料，積累素材。我們學(xué)校在美麗的星海湖畔，上課窗外就是浩淼的湖，當(dāng)湖中有成群遷徙的鷗鳥翔集時(shí)，當(dāng)冰封湖面遇到

大雪時(shí)，當(dāng)有鳥兒光顧窗欞時(shí)我都會停下上課的節(jié)奏和學(xué)生一起觀賞這大自然的賜予，生活是最生動的作文素材庫，只要你有一雙慧眼，然而這雙眼睛是需要練就的，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察，在生活中積累作文素材，從而充實(shí)作文的內(nèi)容。

四、及時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫作。

及時(shí)反饋是及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的好方法，教師要從反應(yīng)學(xué)生作文水平的各個(gè)方面去捕捉信息，及時(shí)糾正作文中存在的問題，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生對自己的寫作狀況及成績進(jìn)行自我檢查與評價(jià)。并根據(jù)反饋結(jié)果在作文教學(xué)中采取相應(yīng)的措施。

在職業(yè)中專學(xué)校，教師尤其要注意學(xué)生主動請教的問題，學(xué)生能主動請教是非常少見的，教師不僅要積極指導(dǎo)，而且要將部分指導(dǎo)的內(nèi)容公開在作文教學(xué)中，這樣，既可以保護(hù)學(xué)生的積極性，這對學(xué)生的作文寫作也是一個(gè)絕好的鼓勵(lì)，在鼓勵(lì)中激發(fā)作文的熱情和靈感。這樣的反饋是需要教師細(xì)心把握的，能很快提高學(xué)生的作文能力。

在職業(yè)中專學(xué)校的作文教學(xué)中，教學(xué)環(huán)節(jié)要時(shí)時(shí)注意學(xué)生的參與，學(xué)生在看、說、寫的訓(xùn)練中作文能力得到了鍛煉，寫作文的興趣也得到了提高，為此，教師應(yīng)更加注意作文教學(xué)信息的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)手段。

面批作文是職業(yè)中專學(xué)校語文教師要格外重視的一種方法，對提高學(xué)生作文能力，這對改變學(xué)生性格，增強(qiáng)自信心是一個(gè)很有效的途徑。學(xué)生都是中考失利者，自卑膽怯，找不到自信是學(xué)

生普遍的心理，當(dāng)面對作文的時(shí)候，不少學(xué)生都有恐懼畏難的心理，當(dāng)面批閱，是修改作文也是和學(xué)生面對面交流的好機(jī)會，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也讓他們看到作文中存在的不足，在認(rèn)識、接受、理解的基礎(chǔ)上修改作文是再好不過的了。作文水平逐漸提高，學(xué)生的自我意識也在增強(qiáng)，師生關(guān)系也在這樣融洽的作文修改中得到改善。

總之，在職業(yè)中專學(xué)校，語文老師引導(dǎo)學(xué)生主動參與作文教學(xué)過程，是學(xué)生作文的必須也是學(xué)生在校期間輔助職業(yè)技能訓(xùn)練的良好途徑，如此，可以使學(xué)生學(xué)生的智力得到發(fā)展，能力得到培養(yǎng)，從而使他們體會到，學(xué)生的成長離不開寫作，寫作是多么快樂和幸福的事。

參考文獻(xiàn)：《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》

《中學(xué)寫作教學(xué)新思維》

第四篇：高中如何引導(dǎo)學(xué)生寫好作文600字

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之高中如何引導(dǎo)學(xué)生寫好

作文600字

首先，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物和身邊生活，學(xué)生觀察前，要提出觀察要求，并進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)，觀察后要寫觀察日記，培養(yǎng)學(xué)生在觀察事物的同時(shí)分析事物的好習(xí)慣。觀察是一種復(fù)雜的多側(cè)面活動，不能單用眼睛，要耳、口、手、腦并用，要做生活中的有心人。蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基亦是把觀察作為作文教學(xué)的基礎(chǔ)，認(rèn)為觀察作文能夠使學(xué)生產(chǎn)生“鮮明的思想”、“活生生的語言”和“創(chuàng)造精神”，這三者是科學(xué)的作文教學(xué)的“支柱”。教師如果忽視觀察能力的培養(yǎng)，而一味地在語言形式上下功夫。離開社會生活，離開學(xué)生的思想感情，離開文章內(nèi)容，大搞孤立的、繁瑣的、機(jī)械的字、詞、句的訓(xùn)練，將會使學(xué)生陷于文字游戲之中不能自拔。其結(jié)果，與主觀愿望恰恰相反，語言能力難以提高，作文能力只能止步不前。

其次，指導(dǎo)閱讀——積累語言。為豐富學(xué)生的語言積累，我要求學(xué)生課本上的優(yōu)美詩文必須熟讀成誦。向?qū)W生推薦課外書報(bào)目錄，激勵(lì)學(xué)生大量閱讀各種題材、各種體裁的課外作品，讓學(xué)生充分感受祖國優(yōu)美語言文字的魅力，在愉悅的心境中學(xué)習(xí)豐富多彩的表達(dá)方式。對學(xué)生的閱讀范圍進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品和名家名著。教給學(xué)生閱讀的方法：要瀏覽、精讀相接合。要指導(dǎo)從閱讀中積累材料、即指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，摘錄優(yōu)美的詞句，學(xué)習(xí)、吸收良好的寫作方法，必要時(shí)要求強(qiáng)記下來。這樣，學(xué)生作文有了取之不盡的材料這一堅(jiān)實(shí)的材料基礎(chǔ)，加上創(chuàng)作的欲望，何愁學(xué)生不寫，沒內(nèi)容可寫？

第三，多用激勵(lì)語言。寫文章是一件苦差事，學(xué)生的每一篇作文都是他們心血的結(jié)晶，是他們努力的結(jié)果。要把積累的知識、信息變成自己的表達(dá)能力就必須多寫，因此，它沒有任何的秘訣。小學(xué)中高年級作文指導(dǎo)中我要求學(xué)生除每周寫觀察日記或讀書筆記外，還要寫一篇課外小作文，但是學(xué)習(xí)寫作有一個(gè)過程，不可能有立竿見影的效果，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行一段時(shí)間的艱苦練習(xí)之后，如果看不到什么成績，得不到老師的肯定與鼓勵(lì)，就會逐漸喪失信心，變得把每周的小作文練習(xí)當(dāng)成一種沉重的包袱。

第五篇：如何指導(dǎo)學(xué)生寫好話題作文

如何指導(dǎo)學(xué)生寫好話題作文

摘 要： 面對中高考考試中，學(xué)生失分比較嚴(yán)重的情況，在寫作方面給學(xué)生作方法指導(dǎo)。主要包括四個(gè)方面：首先，要抓住話題作文的特點(diǎn)審題；其次，認(rèn)真研讀提示語，進(jìn)行創(chuàng)造性思維；再次，要擬好題目，寫好開頭；最后，要做好文章的美化。

關(guān)鍵詞： 話題作文 審題 創(chuàng)造性思維 鳳頭 美化

自從1999年高考考場第一次出現(xiàn)話題作文后，近幾年話題作文便逐漸成為考場作文的重要形式。自選文體給考生文體選擇的自由權(quán)，考場作文可謂百花齊放，精彩紛呈，這不可不說是話題作文的功勞。但是，中學(xué)生特別是初中生的思維比較固定，知識范圍比較狹窄，區(qū)區(qū)幾個(gè)字的話題和文題不限，往往會使他們變得迷茫，難以下筆。所以，要寫好話題作文，教師平時(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)的方法顯得尤為重要。

一、抓住話題作文的特點(diǎn)來審題

話題作文，是用一段提示語啟發(fā)思考、激發(fā)想象、限制范圍的一種作文命題形式。話題作文的話題就是談話的中心，話題作文就是要求考生根據(jù)試題所提供的話題情景和內(nèi)容范圍，寫一篇或記敘、或議論、或說明、或其他形式的文章。真所謂花多眼亂，話題作文給的就是一整座花園，而我們教的就是如何讓學(xué)生盡快摘取屬于自己的那一朵花，而不應(yīng)該流連于花園，面對滿園的花無從下手，最終在走出花園時(shí)手上一無所有。面對“大而空”的話題作文題目，讓學(xué)生學(xué)會審題是關(guān)鍵一步。

話題作文提供的話題一般是考生所熟悉的或應(yīng)該知道的，對這一話題，學(xué)生能有所感觸，能有話可說。所提供的材料是由頭，材料引出劃定的范圍和思考對象，考生可由材料出發(fā)，但又不機(jī)械地拘泥于材料，而是要走出材料來寫。話題作文的內(nèi)容不作較死的限制，要求比較寬松，顯得比較寬泛，鼓勵(lì)學(xué)生解放思想，開拓寫作思路，走出就材料寫材料的狹小空間，表達(dá)豐富多彩的內(nèi)容。文體淡化更徹底，在文體的選擇上有了更大的自由度。學(xué)生可以根據(jù)內(nèi)容選擇自己最擅長的文體寫，避免了大家共寫一種文體、單調(diào)專一，限制學(xué)生選擇的現(xiàn)象。話題作文在表達(dá)方式的運(yùn)用上較靈活，文章的字?jǐn)?shù)較以前放得更開，一般不少于800字。話題作文不限定文題，考生可以根據(jù)話題材料和自己的選材特點(diǎn)、文體特點(diǎn)自擬題目，展示文題的個(gè)性。

二、認(rèn)真研讀提示語，運(yùn)用創(chuàng)造性思維

話題作文的提示語往往為寫作提供了不同方面、不同角度、不同層次的提示。這些近乎清楚的“暗示”隱含各種信息，有利于學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)新和想象。研讀提示語要反復(fù)咀嚼，仔細(xì)品味，發(fā)揮豐富的聯(lián)想。一要選準(zhǔn)切入口，確定文章的主題。在總話題的規(guī)定下，在諸多內(nèi)容中選擇自己最有感受的、最有話可說的內(nèi)容寫。不少學(xué)生面對話題往往有一種茫然而無從下手的感覺，怎么辦？最好的辦法是“大題小做，以小見大”。二要發(fā)揮特長，確定文體。話題作文文體往往不限，如此我們可以根據(jù)選材和立意選擇最適合、最有效、自己最能駕馭的文體來寫。比如，2001年高考的作文以“誠信”為話題，《赤兔之死》用的是寓言，《一分病歷》用的是就診記錄的形式，《誠信的自述》用的是自我介紹的形式，《小白兔的朋友》用的是童話。三要擬好題目，引人入勝。話題作文往往自擬題目，擬好題目，能使文章錦上添花。題目的擬定要根據(jù)文體、內(nèi)容、中心反復(fù)推敲，盡量做到簡潔、明確、生動、新穎。

例如：話題“溝通”，王生想借鄰居家的斧頭用，在去鄰居家的路上，他想：“鄰居會把他的斧頭借給我嗎？那個(gè)斧頭可是他新買的，他舍得嗎？他本來就不是個(gè)大方人，上次我向他借犁，他就說犁壞了。這一次他肯定不會借給我，一把斧頭都不愿意借給我，這個(gè)鄰居也當(dāng)?shù)锰珶o情無義了，以后我要是出點(diǎn)別的事，讓他幫忙，他更不會幫了，這算什么鄰居！”王生邊走邊想，越想越氣，他怒氣沖沖地敲開鄰居的門，對鄰居說：“留著你的斧頭自己用吧！”然后扭頭就走了。鄰居莫名其妙地站在那里。

寫作要求：王生的問題是出在和他人非常嚴(yán)重缺少溝通，溝通在我們的學(xué)習(xí)、生活、工作中，在整個(gè)社會都很重要，以溝通為話題，寫一篇800字以上的文章，詩歌除外，文體不限，題目自擬。

寫作指導(dǎo)：在作文中，寫作思路起到領(lǐng)航的作用，可引導(dǎo)學(xué)生從以下方面入手。

（1）續(xù)寫故事。鄰居不知哪里得罪了王生，便追到王生家問個(gè)究竟，王生便把自己在路上所想的一切和盤托出，鄰居恍然大悟，趕快解釋并把斧頭送到門上，兩家從此成為好鄰居并影響了其他人，整個(gè)村莊成為安寧祥和的幸福村。

（2）溝通是形成良好的人際關(guān)系的必要之路，可以想象一篇“雞犬之聲相聞，老死不相往來”的故事。比如一個(gè)現(xiàn)代人穿越時(shí)光隧道到達(dá)遠(yuǎn)古社會，他游歷了幾個(gè)相鄰而無來往的部落，發(fā)現(xiàn)了許多趣事。

（3）從現(xiàn)代社會中人們對溝通的態(tài)度來看，在某種意義上，溝通亦即開放，對國家、民族的發(fā)展都有非常重要的作用。

（4）達(dá)到相互溝通是人們的良好愿望，但生活中有很多事難遂人愿。老黃是某局局長，老張是某名牌大學(xué)的知名教授，老鞏是演藝界中的大腕，他們?nèi)齻€(gè)同住一幢樓中。他們都想進(jìn)行溝通：有的想利用別人的權(quán)利，有的想利用別人的名望，有的覬覦別人的錢財(cái)，結(jié)果是怎樣，就此進(jìn)行想象。

三、擬好題目，寫好開頭

我們一直習(xí)慣把作文的題目與開頭稱為“龍眼”與“鳳頭”，可見其重要性。話題作文沒有設(shè)置題目，這讓考生有了更大的發(fā)揮個(gè)性的余地。話題作文一般不能以話題為題目，因?yàn)檫@種題目太籠統(tǒng)，更談不上新穎獨(dú)到，要吸引人，我認(rèn)為，設(shè)置懸念是題目與開頭的最有效的方法。如以“風(fēng)”為話題，可擬《風(fēng)吹出了……》《風(fēng)從哪里來》，以“真”為話題，可擬《這是真情嗎？》《女生傳出的紙條》等。這些懸念式的題目吸引了閱卷老師的眼球，自然就很容易博取閱卷老師的好感。作文的開頭運(yùn)用懸念法，也能一下子吸引讀者的注意力。首屆全國新概念作文大賽有一篇復(fù)賽獲獎(jiǎng)作品是這樣開頭的：

講臺上放著一只被咬過的蘋果，講臺下坐著一臉茫然的我。

讀了這個(gè)開頭，你能不想繼續(xù)讀下去嗎？人都有好奇心，愛讀文學(xué)作品的人尤其如此。當(dāng)你在文章的開頭，設(shè)下能激起人們好奇心的懸念時(shí)，文章無疑成功了一半。除了懸念法，還有很多好的方法，如符號法，對比法，引用或化用有關(guān)的名言，歌詞等。作文的題目與開頭的方法有很多，但老師在教學(xué)的時(shí)候，要抓住一兩種作為我們的指導(dǎo)方法傳授給學(xué)生，不要將所有方法一股腦傳授給學(xué)生。

四、做好文章的美化

“文如其人，字如其人”。文面的好壞有時(shí)可直接影響作文得分的高低，特別是應(yīng)試作文。字跡工整，卷面整潔，給人以賞心悅目之感，無形中提高了這篇作文在閱卷老師心目中的地位。否則，字跡潦草，涂涂畫畫，甚至難以辨認(rèn)，給老師的印象只能是“基本功不扎實(shí)”，其得分自然不會很高。教師在平時(shí)訓(xùn)練學(xué)生時(shí)，首先要求做到三點(diǎn)：一是字跡端正、清晰，沒有繁體字和簡化字；二是標(biāo)點(diǎn)要用正確；三是行款格式規(guī)范，卷面上少出現(xiàn)改動或涂抹的現(xiàn)象。這是閱卷人對文章的第一印象，也是決定考場作文成敗的一個(gè)重要因素。

以上是輔導(dǎo)學(xué)生寫作話題作文的一些技巧。當(dāng)然，學(xué)生的作文是由其本身的知識水平?jīng)Q定的，這是要經(jīng)過長期的訓(xùn)練，不可能一蹴而就的。但是，如果我們在平時(shí)訓(xùn)練中能抓住重點(diǎn)，運(yùn)用一些寫作的技巧，相信，就會收到事半功倍的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]中學(xué)語文教學(xué)參考.[2]中考滿分作文選編.