第一篇：讀古詩(shī),賞春景,十首描寫春天的唐詩(shī)宋詞

讀古詩(shī)，賞春景，十首描寫春天的唐詩(shī)宋詞。

1.>>>《詠柳》賀知春（唐）字季真，號(hào)“四明狂客”碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。2.>>>《春曉》孟浩然（唐）字浩然春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。3.>>>《慧崇春江晚景》蘇軾（宋）字子瞻又字和仲，號(hào)“東坡居士”竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。4.>>>《早春呈水部張十八員外》韓愈（唐）字退之天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。5.>>>《春夜喜雨》杜甫（唐）字子美，號(hào)“少陵野老”好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。6.>>>《相思》王維（唐）字摩詰紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。7.>>>《春題湖上》白居易（唐）字樂(lè)天晚年號(hào)“香山居士”湖上春來(lái)似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月點(diǎn)波心一顆珠。碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。8.>>>《清明》杜牧（唐）字牧之，號(hào)“樊川居士”清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。9.>>>《如夢(mèng)令·春景》秦觀（宋）字少游，又字太虛，號(hào)“淮海居士”，別號(hào)“邗溝居士”鶯嘴啄花紅溜，燕尾點(diǎn)波綠皺。指冷玉笙寒，吹徹小梅春透。依舊，依舊，人與綠楊俱瘦。10.>>>《春思》李白（唐）字太白，號(hào)“青蓮居士”燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？

第二篇：描寫春景的古詩(shī)

一、描寫春景的古詩(shī)：

1.《南園十三首》 2.《望江南》 3.《春興》 4.《鳥鳴澗》 5.《春曉》 6.《絕句（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）

7.《絕句（遲日江山麗）》 8.《詠柳》

9.《早春》

10.《晚春》

11.《江畔獨(dú)步尋花（黃師塔前江水東）12.《江畔獨(dú)步尋花（黃四娘家花滿蹊）》

13.《惠崇<春江曉景>》 14.《滁州西澗》 15.《江南春》

二、描寫夏景的古詩(shī)：

1.《小池》 2.《三衢道中》 3.《曉出凈慈寺送林子方》 4.《山亭夏日》 5.《四時(shí)田園雜興（梅子金黃杏子肥）》

6.《西江月·夜行黃沙道中》 7.《清平樂(lè)·村居》

三、描寫秋景的古詩(shī)：

1.《山行》 2.《山居秋暝》 3.《秋詞》

四、描寫冬景的古詩(shī)：

1.《江雪》 2.《驚雪》

3.《對(duì)雪》

五、描寫月亮的古詩(shī)：

1.《賦新月》 2.《詠月》 3.《古朗月行》

六、描寫送別的古詩(shī): 1.《易水送別》 2.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 3.《別董大》 4.《淮上與友人別》5.《賦得古原草送別》 6.《送元二使安西》

七、描寫思鄉(xiāng)的古詩(shī)：

1.《靜夜思》 2.《雜詩(shī)》3.《回鄉(xiāng)偶書》 4.《虞美人》 5.《泊船瓜洲》 6.《天凈沙·秋思》

7.《九月九日憶山東兄弟》

8.《逢入京使》 9.《與浩初上人同看山寄京華親故》 10.《春夜洛城聞笛》

八、描寫愛(ài)國(guó)的古詩(shī)：

1.《從軍行》 2.《示兒》

3.《十一月四日風(fēng)雨大作》 4.《過(guò)零丁洋》 5.《己亥雜詩(shī)》 6.《春愁》 7.《菩薩蠻·書江西造口壁》 8.《滿江紅》

九、描寫鄉(xiāng)村的古詩(shī)：

1.《鄉(xiāng)村四月》 2.《四時(shí)田園雜興（晝出耘田夜績(jī)麻）》

第三篇：描寫春天古詩(shī)

《詠柳》——賀知章（唐）碧玉妝成一樹高, 萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出, 二月春風(fēng)似剪刀。

《送元二使安西》——王維（唐）渭城朝雨悒輕塵, 客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒, 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 ——李白（唐）

故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡, 惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

《絕句》——杜甫（唐）

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳, 一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪, 門泊東吳萬(wàn)里船。

《江畔獨(dú)步尋花》(選一)——杜甫（唐）

黃師塔前江水東, 春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無(wú)主, 可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅。

《春夜喜雨》——杜甫（唐）好雨知時(shí)節(jié) , 當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜 , 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑 , 江船火獨(dú)明。

曉看紅濕處 , 花重錦官城。

《漁歌子》——張志和（唐）西塞山前白鷺飛, 桃花流水鱖魚肥。青箬笠, 綠蓑衣, 斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

《滁州西澗》——韋應(yīng)物（唐）

獨(dú)憐幽草澗邊生, 上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來(lái)急, 野渡無(wú)人舟自橫。

《竹枝詞》(選一)——?jiǎng)⒂礤a（唐）楊柳青青江水平, 聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨, 道是無(wú)晴卻有晴。

《烏衣巷》——?jiǎng)⒂礤a（唐）

朱雀橋邊野草花, 烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕, 飛入尋常百姓家?！顿x得古原草送別》——白居易(唐)晚春(韓愈)離離原上草 , 一歲一枯榮。野火燒不盡 , 春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道 , 晴翠接荒城。又送王孫去 , 萋萋滿別情。

春曉(孟浩然)春眠不覺(jué)曉, 處處聞啼鳥.夜來(lái)風(fēng)雨聲, 花落知多少

鳥鳴澗(王維)人閑桂花落, 夜靜春山空.月出驚山鳥, 時(shí)鳴春澗中.清明(杜牧)清明時(shí)節(jié)雨紛紛, 路上行人欲斷魂.借問(wèn)酒家何處有, 牧童遙指杏花村.大林寺桃花(白居易)人間四月芳菲盡, 山寺桃花始盛開.長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處, 不知轉(zhuǎn)入此中來(lái).草樹知春不久歸, 百般紅紫斗芳菲.楊花榆莢無(wú)才思, 惟解漫天作雪飛.早春呈水部張十八員外(韓愈)天街小雨潤(rùn)如酥, 草色遙看近卻無(wú).最是一年春好處, 絕勝煙柳滿皇都.春興(武元衡)

楊柳陰陰細(xì)雨晴, 殘花落盡見(jiàn)流鶯.春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng), 又逐春風(fēng)到洛城.題都城南莊(崔護(hù))

去年今日此門中, 人面桃花相映紅.人面不知何處去, 桃花依舊笑春風(fēng).

第四篇：賞讀經(jīng)典古詩(shī) 弘揚(yáng)民族精神

賞讀經(jīng)典古詩(shī) 弘揚(yáng)民族精神

——初中古詩(shī)詞教學(xué)的策略研究

諸暨市趙家鎮(zhèn)中何玉鉉

【內(nèi)容摘要】：深入挖掘初中古詩(shī)文蘊(yùn)涵的民族精神；結(jié)合初中生特點(diǎn)，通過(guò)激發(fā)興趣、欣賞品讀、實(shí)踐演練、解讀形象、家校合力等策略，大力弘揚(yáng)。

【關(guān)鍵詞】：古詩(shī)詞

賞讀策略 民族精神

初中古詩(shī)詞中薈萃了不少仁人志士的事跡，在他們不平凡的經(jīng)歷中，往往具有閃光的人生，有著令人欽佩的人格，對(duì)人生、對(duì)社會(huì)亦有其獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。

新課標(biāo)明確指出了“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。”

因此當(dāng)今的語(yǔ)文教師，應(yīng)該既是語(yǔ)文教學(xué)工作者，又是中國(guó)五千年民族精神的傳播者。筆者在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)初中古詩(shī)詞教學(xué)的策略有了一定的感悟和思考，現(xiàn)與同行切磋。

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀興趣。孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。要想學(xué)生們對(duì)古詩(shī)詞有所熱愛(ài)，就必須讓他們對(duì)古詩(shī)詞有所興趣。我在教學(xué)中，制作精美課件，精心選擇可用音樂(lè)，努力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的氛圍。比如在賞析晏殊的《破陣子》時(shí)，為了讓學(xué)生更好理解名句“池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲”的意境，我以課件的形式，展示出一幅幅怡人的春景圖：新社之時(shí)，只見(jiàn)燕子成群翩翩而飛，萬(wàn)朵梨花爭(zhēng)相竟開，池上碧苔點(diǎn)點(diǎn)青翠，葉底黃鸝聲聲嬌啼，漫野柳絮輕輕飄散；賞析辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》時(shí)，我播放《三國(guó)演義》片頭曲，那豪放、悠遠(yuǎn)而略帶蒼涼的歌聲，與詞的風(fēng)格相近。在這樣的引領(lǐng)下，學(xué)生們興趣濃厚，熱情高漲地徜徉在詩(shī)的海洋里，毫無(wú)倦怠之感。

二、欣賞品讀，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“吟誦的時(shí)候，對(duì)于探究所得的，不僅理智的了解，而且親切的體會(huì)，不知不覺(jué)間，內(nèi)容與理法化為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界?！睂W(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的古詩(shī)詞熏陶中，領(lǐng)略了中華古詩(shī)文那豐富的內(nèi)涵，欣賞了中華古詩(shī)文那特有的美，從而受到心靈的震撼，人格的提升。

在“古詩(shī)促我成長(zhǎng)”主題班會(huì)中，許多同學(xué)深有感觸地談到了古詩(shī)詞對(duì)于個(gè)人人文素養(yǎng)的提高。甲同學(xué)說(shuō)：“透過(guò)‘家田輸稅盡，拾此充饑腸’、‘朱門酒肉臭，路有凍死骨’這些詩(shī)句，讓我了解了古代勞動(dòng)人民的艱難生活，感悟到當(dāng)代人民的幸福與和諧”；乙同學(xué)說(shuō)“讀了‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?、‘落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花’的詩(shī)句，讓我想到了我們的老師，他們也同樣具有奉獻(xiàn)精神，長(zhǎng)大了，我也要做一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的人?！北麑W(xué)生說(shuō)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)；誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉等詩(shī)句讓我明白要有一顆感恩的心?！???置身在金碧輝煌的中華古詩(shī)文殿堂，學(xué)生流連忘返，邊讀邊品，邊品邊悟，悟中學(xué)習(xí)了古人的傳統(tǒng)，悟中內(nèi)省了自我的行為，逐步提高了素養(yǎng)。

三、實(shí)踐演練，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

入選教材的古詩(shī)詞，都是膾炙人口的名作，瑯瑯上口的佳作。為了讓學(xué)生饒有興趣地吟誦這些優(yōu)秀的詩(shī)作，我設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，讓學(xué)生展示自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，獲得成功的愉悅。

（1）摘抄古詩(shī)詞。學(xué)生自由選擇，摘抄感興趣的、有感悟的古詩(shī)詞。有學(xué)生以手抄本的形式，持之以恒地摘抄，并給自己的集子取了富有個(gè)性的名字，比如“三色花”、“七彩陽(yáng)光”、“我手摘我詩(shī)”；有學(xué)生以手抄報(bào)的形式，通過(guò)小組合作，選材、摘抄、美工各有負(fù)責(zé)人。摘抄的過(guò)程，其實(shí)是一個(gè)合作探究的過(guò)程，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作精神。

（2）朗誦古詩(shī)詞。學(xué)生自由選擇各自欣賞的古詩(shī)詞，把自己對(duì)古詩(shī)詞的理解溶于聲情并茂的朗讀之中，符以肢體語(yǔ)言，或大江東去般富有激情，或小橋流水般充滿柔情，或指點(diǎn)江山般豪情萬(wàn)丈，或江南雨季般纏綿悱惻，或恨其不爭(zhēng)般痛心疾首??你方下臺(tái)我登場(chǎng)，學(xué)生們踴躍參與，熱情高漲。

（3）表演古詩(shī)詞。學(xué)生選擇詩(shī)詞作品或詩(shī)人故事編寫出短劇，自導(dǎo)自演。比如學(xué)習(xí)《羌村三首（之三）》時(shí)，我請(qǐng)幾位同學(xué)扮演作者和父老鄉(xiāng)親，他們邊誦邊演，加上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作，不僅有助于記憶，還有利于學(xué)生體會(huì)詩(shī)詞的意境。尤其是作者表演者語(yǔ)至沉痛，含蓄深沉的語(yǔ)調(diào)，讓我們深切地體會(huì)到他對(duì)父老盛情的深摯謝意，又有對(duì)動(dòng)蕩時(shí)局的悲嘆。

（4）配畫古詩(shī)詞。為了營(yíng)造濃厚的文化氣息，將詩(shī)文和書法繪畫相結(jié)合，在走廓上開設(shè)“漫步詩(shī)林”專欄。工整雅觀的書寫，再配上一幅幅精美的彩圖，營(yíng)造了濃厚的文化底蘊(yùn)，使學(xué)生的心靈在潛移默化中受到感染和熏陶。

（5）改寫古詩(shī)詞。在大量誦讀、多方熏陶的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改寫。比如在學(xué)習(xí)杜甫的《石壕吏》之后，引導(dǎo)學(xué)生將第三人稱改成第一人稱，學(xué)生感情自然融入詩(shī)境之間，并將“我”對(duì)百姓的同情，戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡之情表現(xiàn)得淋漓盡致。

（6）感悟古詩(shī)詞。在把握作品情感基調(diào)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自己的內(nèi)心情感去體味作者與作品，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)作品深刻的感悟。比如學(xué)了《走馬川行奉送封大夫出師西征》，有學(xué)生談到感悟：大漠茫茫，狂風(fēng)卷地，飛沙走石，加上一支威武之師，讀來(lái)讓人平添不腔豪情，由此可見(jiàn)，我們中華民族歷來(lái)是英勇善戰(zhàn)的，是神勇無(wú)比的??隨著學(xué)生理解能力和感悟能力的不斷提高，他們的民族自豪感也隨之提升。

四、解讀形象，觸發(fā)學(xué)生的報(bào)國(guó)熱情。

詩(shī)歌中的人文形象給學(xué)生的人生發(fā)展以明確的指向。在教學(xué)過(guò)程中，我大量引入古代詩(shī)詞，尤其是引導(dǎo)學(xué)生解讀王維、李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾等詩(shī)人的作品，這些優(yōu)秀的古詩(shī)文對(duì)陶冶學(xué)生思想情操、增強(qiáng)情感體驗(yàn)、捕捉美的能力起著不可或缺的作用，如 “日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”、“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”、“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)淪?！边@些詩(shī)句，拋開文字的韻律美育功能不談，其背后有著強(qiáng)烈的人性美，可激發(fā)起學(xué)生的正義感、報(bào)國(guó)情、英雄志。

五、家校合力，凝聚學(xué)生的愛(ài)鄉(xiāng)之情。

通過(guò)家校合力，將愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)教育融于一體。我校地屬趙家鎮(zhèn)，該鎮(zhèn)具有1000余年的悠久歷史，人文底蘊(yùn)豐厚，“九十九間半”依稀可見(jiàn)昔日的繁華；人杰地靈孕育北大首任校長(zhǎng)何燮侯、海洋學(xué)家毛漢禮、太平天國(guó)將領(lǐng)何文慶；更有膾炙人口的詩(shī)句流傳于民間，朱用調(diào)對(duì)秀麗山水的描寫“歸去楓溪好，千山如畫圖?；ㄟ呾ダ衔?，竹里見(jiàn)睛湖”、林則徐對(duì)諸暨朋友的深情“苧蘿山下間風(fēng)雪，留與詩(shī)人理釣竿”、蘇東坡對(duì)特產(chǎn)香榧深情的贊美“彼美玉山果，粲為金盤實(shí)”??我們利用這些文化優(yōu)勢(shì)，采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，一方面將學(xué)生帶到香榧公園，香榧博物館去感受趙家山水的魅力，另一方面邀請(qǐng)退休教師趙校根老師、“關(guān)工會(huì)講師團(tuán)”陳欽甫老人來(lái)校解讀特有的鄉(xiāng)土文化，大大激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)山山水水的熱情，推動(dòng)了誦讀工程的開展。

綿綿五千年的詩(shī)詞文化，參考書目：《體驗(yàn)詩(shī)歌快樂(lè) 享受人文關(guān)懷》楊鳳嬌 2007.12 《教學(xué)藝術(shù)論》（李如密著，山東教育出版社出版）《教學(xué)理論》（施良方主編，華東師大出版社）

第五篇：描寫除夕的古詩(shī)十首

描寫除夕的古詩(shī)十首

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都收藏過(guò)自己喜歡的古詩(shī)吧，古詩(shī)按內(nèi)容可分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、山水田園詩(shī)、懷古詩(shī)（詠史詩(shī)）、詠物詩(shī)等。那什么樣的`古詩(shī)才是大家都稱贊的呢？下面是小編整理的描寫除夕的古詩(shī)十首，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

鷓鴣天·丁已除夕

除夕或指《鷓鴣天·丁已除夕》

趙師俠〔宋代〕

爆竹聲中歲又除。頓回和氣滿寰區(qū)。春見(jiàn)解綠江南樹，不與人間染白須。

殘蠟燭，舊桃符。寧辭末后飲屠蘇。歸歟幸有園林勝，次第花開可自?shī)省?/p>描寫除夕的古詩(shī)十首2

賣癡呆詞

范成大〔宋代〕

除夕更闌人不睡，厭禳鈍滯迎新歲;

小兒呼叫走長(zhǎng)街，云有癡呆召人買。

二物于人誰(shuí)獨(dú)無(wú)?就中吳儂仍有余;

巷南巷北賣不得，相逢大笑相揶揄。

櫟翁塊坐重簾下，獨(dú)要買添令問(wèn)價(jià)。

兒云翁買不須錢，奉賒癡呆千百年。

臨江仙·癸未除夕作

除夕或指《臨江仙·癸未除夕作》

李慈銘〔清代〕

翠柏紅梅圍小坐，歲筵未是全貧。蠟鵝花下燭如銀。釵符金勝，又見(jiàn)一家春。

自寫好宜祛百病，非官非隱閑身。屠蘇醉醒已三更。一聲雞唱，五十六年人。