第一篇：二十年以后回故鄉(xiāng)

二十年以后回故鄉(xiāng)

過(guò)了二十年以后，我已經(jīng)三十一歲了，我漸漸從別的地方回到了我的故鄉(xiāng)，一回到家鄉(xiāng)，一看和以前的家鄉(xiāng)已經(jīng)不大一樣了，比如說(shuō)湘江河的水草現(xiàn)在一根都沒(méi)長(zhǎng)，河水清澈見(jiàn)底，還有現(xiàn)在的空氣比以前清新多了，現(xiàn)在的廠家又放毒氣的時(shí)候，就用收煙機(jī)吸取二氧化碳，這樣又環(huán)保，又能回收利用二氧化碳。以前的車輛還經(jīng)常排放尾氣，現(xiàn)在車輛只需要原料——水，排放的都是尾氣。

接著，我又去參觀遵義市，看看遵義市又有什么變化。我首先去參觀遵義市里的紅軍山、鳳凰山。剛一進(jìn)鳳凰山，不知從什么地方躥出來(lái)一個(gè)機(jī)器人，我沒(méi)有太在意，便又繼續(xù)我的參觀。那個(gè)機(jī)器人一直跟著我不放，我便轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)它說(shuō)：“你干嘛呀？”它說(shuō)，它是服務(wù)員，我便和他一起去“開(kāi)心旅程”了。我一看，喲，還真稀奇，外面是綠林，里面卻是游樂(lè)園。

??！家鄉(xiāng)的變化真大呀！好咯，我又要去參觀了，下次再向你們介紹。

新世紀(jì)五年級(jí)：**

第二篇：二十年回故鄉(xiāng)后

二十年回故鄉(xiāng)后

光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，20年已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)在的我是一名世界著名的科學(xué)家，發(fā)明了許多機(jī)器人，賺了許多錢。我用“007”號(hào)機(jī)器人瞬間到達(dá)了很多地方，美國(guó)、俄國(guó)、印度等國(guó)家。一天，我在想：我去了那么多地方，一二該回家想看看了。我立刻收拾好行李，利用“007”號(hào)的時(shí)空穿梭，回到了故鄉(xiāng)——新疆維吾爾自治區(qū)克拉瑪依市。

原來(lái)豆腐塊大的機(jī)場(chǎng)，現(xiàn)在是通往各地區(qū)的國(guó)際機(jī)場(chǎng)。來(lái)接我的司機(jī)開(kāi)著一輛太陽(yáng)能概念車來(lái)接我。克拉瑪依市區(qū)的高速公路現(xiàn)在是一座高架橋穿梭田地之間，幾分鐘就到了城區(qū)?！斑祝窟@是我的家鄉(xiāng)嗎？”從前的三層小樓已變成了三十幾層的高樓大廈；汽車全部變成了名牌小汽車：寶馬、勞斯萊斯、法拉利、林肯·再高級(jí)點(diǎn)的都用上飛行器在天空中翱翔了。我想起了自家的小區(qū)，我順著記憶找了起來(lái)，可是，找到的竟是全新疆省最豪華的小區(qū)，我問(wèn)了看管人員，找到了爸爸媽媽，這時(shí)的父母已經(jīng)變成了小富翁。以前我玩的房頂，現(xiàn)在已變成了空中游樂(lè)場(chǎng)了?，F(xiàn)在，各家養(yǎng)的寵物很多都是“高科技電子寵物”，這種寵物什么都會(huì)，還有很多功能，外形與真寵物非常相似。

幾年時(shí)間我的家鄉(xiāng)竟然又怎么大的變化，哎，還是家鄉(xiāng)住得舒適，家鄉(xiāng)的飯菜好吃啊......

第三篇：我教學(xué)生寫作文二十年以后回故鄉(xiāng)

《二十年后回故鄉(xiāng)》作文指導(dǎo)課

一、設(shè)計(jì)意圖：

我指導(dǎo)的《二十年后回故鄉(xiāng)》是想象作文，11--14歲的孩子缺少這種體驗(yàn)，于是從兩方面著手：二十年后回故鄉(xiāng)。先創(chuàng)設(shè)情境，教師先入為主，領(lǐng)著學(xué)生跨越時(shí)空來(lái)到二十年后，換位想象、傾訴別情。接著我用課件出示二十年前家鄉(xiāng)的舊貌，激發(fā)情感，融入角色，又逐步有序地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)啟心路，大膽想象，最后用下水文引路，指導(dǎo)學(xué)生整理思路，一氣呵成。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

2．指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說(shuō)和寫。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、二篇范文

四、教學(xué)流程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，擺出角色。

1、演示卡通課件，進(jìn)入“二十年后”：

師吟誦（《 回鄉(xiāng)偶書》一）：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

教師用蒼老的聲音述說(shuō)：同學(xué)們，歲月匆匆流逝，一晃二十年過(guò)去了，老師也老了，今年我四十一歲，人雖老，但我的心未老，我的課余生活可豐富了，練書法、養(yǎng)花鳥(niǎo)、看打羽毛球、到圖書室看書、旅游??我還是守在我的五尺講臺(tái)上，默默耕耘著，只要國(guó)家需要，我會(huì)繼續(xù)無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著、燃燒著自己。如今我已是桃李滿天下，時(shí)常有學(xué)生來(lái)看望我，我常常慶幸告訴學(xué)生自己選擇了這一行。我也時(shí)?？匆呀?jīng)被我教過(guò)的學(xué)生畢業(yè)留影，想起我和他們一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)時(shí)光，牽掛著在外地工作、學(xué)習(xí)的學(xué)生。

2、換位想象：同學(xué)們，三十而立的你們?nèi)缃袷裁礃恿?，在干什么呢？學(xué)生根據(jù)你自己的喜好設(shè)想未來(lái)的樣子和從事怎樣的工作。

3、今天，我們師生有緣歡聚一堂，你們都和老師一樣感慨萬(wàn)千。二十年后在相見(jiàn)，久別重逢的你們此時(shí)想做些什么？說(shuō)些什么？教師帶頭說(shuō)話，引導(dǎo)學(xué)生用行動(dòng)、用語(yǔ)言訴別情，營(yíng)造現(xiàn)場(chǎng)激動(dòng)人心的重逢情景。

二、再現(xiàn)舊貌，激發(fā)情感。

1、我的孩子們，你們多久沒(méi)回了？這次回來(lái)干什么呢？啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)思路，展開(kāi)豐富想象，介紹回家的目的。

2、久別故鄉(xiāng)的游子回來(lái)了，試想多少次在夢(mèng)中流下思鄉(xiāng)的熱淚、多少次在夢(mèng)中踏上這片深愛(ài)的土地。板書：“家在夢(mèng)中何日到”，指著“夢(mèng)”字問(wèn)：你在他鄉(xiāng)那么久了，魂?duì)繅?mèng)系的是故鄉(xiāng)的什么呀？惦記的是什么？帶著學(xué)生進(jìn)入角色，真情融入，傾訴思鄉(xiāng)之情。

3、淚眼朦朧中，我們看見(jiàn)了——（課件演示二十年前家鄉(xiāng)的舊貌），多么熟悉的一幕幕，我們?cè)?jīng)調(diào)查過(guò)，采訪過(guò)。如今你終于見(jiàn)到了你惦念已久的，他（它）變了嗎，在變化中熟悉的感覺(jué)還存在嗎？

4、教師吟誦《回鄉(xiāng)偶書》二：“離別家鄉(xiāng)歲月多，近來(lái)人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。

三、開(kāi)啟心路，大膽想象。

1、在《故鄉(xiāng)的云》音樂(lè)聲中，緩緩播放家鄉(xiāng)的舊貌錄象。

我們的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗富饒的內(nèi)地，在這二十年中，隨著漁業(yè)、旅游業(yè)的繁榮，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？引導(dǎo)學(xué)生大膽想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。板書：家鄉(xiāng)（住房、道路、學(xué)校、公園、街道、小河等等）

2、聽(tīng)說(shuō)你回來(lái)了，你的親朋好友都來(lái)迎接你了，他們有什么變化？引導(dǎo)想象同學(xué)、鄰居、朋友、親戚的變化。板書：親朋好友（同學(xué)、鄰居、朋友、親戚）

3、久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨呢？板書：重逢（送什么禮物，說(shuō)什么話，參觀什么地方，自己有什么感想等等）

4、組內(nèi)互說(shuō)，打開(kāi)思路。全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

5、下水文引路：讀范文

二十年后回故鄉(xiāng)

（開(kāi)頭）“故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的云??”一首故鄉(xiāng)，勾起了我在家鄉(xiāng)的那一段美好的回憶。暑假，我回到了闊別二十多年的，日夜思念的故鄉(xiāng)。

8.3日，我坐上大客車，踏上了離別20多年的故鄉(xiāng)的土地，一種難以用語(yǔ)言表達(dá)的感覺(jué)頓時(shí)涌上我的心頭。足足做了16個(gè)小時(shí)的車，下車來(lái)到闊別已久的家鄉(xiāng)。瞧著這一塵不染的土地，蔥郁的樹(shù)木，清新的空氣，將我長(zhǎng)途旅行的疲勞消除了，渾身充滿了活力。環(huán)顧四周，除了街道后方有一塊小空地以外，其余的地方都長(zhǎng)滿了小樹(shù)。樹(shù)下面零零碎碎地盛開(kāi)著五色的野花，長(zhǎng)著黃色的野菌。一條小河帶著遠(yuǎn)古的情致靜靜地在這片樹(shù)叢中穿梭著，成群的小魚在河水中或嬉戲著，或上竄下跳地尋找著食物。

我來(lái)到農(nóng)市府公園，映入眼簾的是一座大噴泉。噴泉噴出的水花足有兩三米高，幾個(gè)噴點(diǎn)環(huán)繞在一起，形成了一個(gè)大水洞。噴泉中心有一座假山，“山”上有座涼亭，一個(gè)“路人”正順著小路走上去，它好象也是被此情景所吸引，想坐在涼亭上細(xì)細(xì)觀賞。噴泉周圍是一排垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳支隨風(fēng)飄動(dòng)著，婀娜的舞姿是那么美，那么自然?？吹竭@些景色，我不禁想起了以前和伙伴們嬉戲的場(chǎng)景，真是太有趣了！

天近黃昏時(shí)我來(lái)到了母校。走進(jìn)校園，望見(jiàn)以前校園塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng)變成同學(xué)們的娛樂(lè)場(chǎng)所。兩排綠樹(shù)成陰，像兩支強(qiáng)壯的隊(duì)伍在聽(tīng)從命令。在學(xué)校的東南角有一棵枇杷樹(shù)，是我讀小學(xué)三年級(jí)時(shí)種下來(lái)的，枇杷樹(shù)每年結(jié)滿了果實(shí)，師生品嘗時(shí)忘不了夸我?guī)拙洹Ｅ赃呥€有許多的小草和同學(xué)們的歡笑陪伴著它，讓它不會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)。同學(xué)們有的在那里跳繩，有的在那里玩游戲，有的在那里聊天，同學(xué)們累了的時(shí)候還可以在草地上休息、睡覺(jué)。讓同學(xué)們的下課十分鐘是多姿多彩的。走到校園時(shí)，我也不免想起上小學(xué)時(shí)，常常與同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上追追打打、哭哭鬧鬧的情景。

我不但熱愛(ài)家鄉(xiāng)，而且還時(shí)常問(wèn)候家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親。去年家鄉(xiāng)遭遇百年一遇的大雪災(zāi)，我特別捐獻(xiàn)3000元給家鄉(xiāng)的人民。雖然3000元是微不足道，但是我有一顆掛念家鄉(xiāng)父老的心。

（結(jié)尾）“故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的人??”我仿佛又聽(tīng)到了那首美麗的歌曲，只是它聽(tīng)起來(lái)不再那么陌生，因?yàn)槲椰F(xiàn)在還站在家鄉(xiāng)的土地上，還欣賞著家鄉(xiāng)的美景，我愛(ài)我的故鄉(xiāng)！

（1）出示討論題目（先分組討論，然后各組長(zhǎng)匯報(bào)，師生共同評(píng)議、補(bǔ)充）。

①你認(rèn)為這篇文章哪些地方想象的好？說(shuō)說(shuō)你的理解。

②范文中是按什么順序來(lái)描寫二十年后的校園的？找出文章的過(guò)渡句，思考過(guò)渡句的巧妙。③文章的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)和作用？請(qǐng)談一談你的啟發(fā)和感受。

（2）教師學(xué)生集體點(diǎn)評(píng)和小結(jié)：重點(diǎn)從想象的內(nèi)容和修辭手法兩方面交流評(píng)價(jià)習(xí)作。

四、閱讀提示，明確要求。

1、學(xué)生默讀提示，畫出習(xí)作要求及內(nèi)容。

2、投影出示，讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

五、整理思路，試寫初稿。

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面提供的思路自行思考，確定大致的寫作思路。

2、同桌交流，借鑒經(jīng)驗(yàn)。

3、回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

4、鼓勵(lì)學(xué)生快速習(xí)作，在30分鐘內(nèi)能完成習(xí)作初稿。教師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生。

第四篇：《二十年以后》教案

教案設(shè)計(jì) 課題內(nèi)容

《二十年以后》

授課時(shí)間

45分鐘

授課班級(jí)

15建1.2.3.4

人數(shù)

授課教材

《語(yǔ)文（基礎(chǔ)模塊）上冊(cè)》

授課類型

討論課

教 學(xué) 目 標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：體味歐?亨利式的結(jié)尾。

2、能力目標(biāo)：掌握小說(shuō)刻畫人物的手法，分析小說(shuō)的人物形象。

3、情感目標(biāo)：感悟歐·亨利小說(shuō)幽默外殼下的人性美。

重點(diǎn) 難點(diǎn)

1．重點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者通過(guò)暗示性的語(yǔ)言設(shè)置伏筆的方法。2．難點(diǎn)是通過(guò)抓住人物的相關(guān)描寫，把握人物形象。

教學(xué)方法

問(wèn)題探究法

學(xué)習(xí)方法

小組討論

教具準(zhǔn)備

多媒體

課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

1970年中國(guó)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星到1999年“神州一號(hào)”飛船升入太空，經(jīng)歷了二十多年；1984年中國(guó)體育代表團(tuán)重返奧運(yùn)賽場(chǎng)到2008年北京成功舉辦第29屆奧運(yùn)會(huì)，經(jīng)歷了二十多年。二十年的時(shí)間帶來(lái)了巨大的變化，你有沒(méi)有想過(guò)二十年以后自己會(huì)是什么樣子？（學(xué)生說(shuō)）歐?亨利的微型小說(shuō)《二十年以后》中給我們呈現(xiàn)的是怎樣一番變化呢，今天就讓我們一起來(lái)探究。

二、作者簡(jiǎn)介：

歐·亨利美國(guó)著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家，美國(guó)現(xiàn)代短篇小說(shuō)之父，三大短篇小說(shuō)巨匠之一（另兩個(gè)為法國(guó)的莫泊桑和俄國(guó)的契訶夫）?！毒炫c贊美詩(shī)》、《麥琪的禮物》、《最后一片葉子》等使他獲得了世界聲譽(yù)。他的作品特點(diǎn)：

“歐·亨利式的結(jié)尾”，既在意料之外，又在情理之中，令人回味無(wú)窮。幽默充滿了辛酸的笑聲，這種“含淚的微笑”，加深了作品的社會(huì)意義，因而作品被譽(yù)為“美國(guó)生活的幽默百科全書”。

描寫小人物是他的小說(shuō)中最令人矚目的內(nèi)容。

三、整體感悟：

自由朗讀小說(shuō)，你能用簡(jiǎn)短的幾句話概括本文講述了一個(gè)什么故事？（分析故事情節(jié)）補(bǔ)充小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境描寫。學(xué)生說(shuō)教師點(diǎn)評(píng)。

二十年前，一對(duì)好友分別，鮑勃去西部，吉米留在紐約，他們相約二十年后再次相會(huì)。二十年后，鮑勃掙得家業(yè)，冒著被捕的風(fēng)險(xiǎn)回紐約赴約，在等待時(shí)，當(dāng)了警察的吉米認(rèn)出他是通緝犯，請(qǐng)便衣警察將其逮捕。

四、研讀文本：分析人物形象

在小說(shuō)的結(jié)尾，謎底揭開(kāi)，原來(lái)值勤的警察就是吉米，就是鮑勃二十年未見(jiàn)的朋友，出乎我們的意料。讀完這篇小說(shuō)，同學(xué)們有很多疑問(wèn)，我收集了同學(xué)們的問(wèn)題，對(duì)于大家提出的共同的問(wèn)題，我們?cè)诮裉斓恼n堂上一起來(lái)解決。

1、在結(jié)尾處，鮑勃突然被捕，能從文中找到他為何被捕的蛛絲馬跡嗎?請(qǐng)同學(xué)們從文本中找到相關(guān)的證據(jù)。并說(shuō)說(shuō)理由。（小組討論）

（細(xì)節(jié)刻畫人物形象）

第3段看到警察，男子“很快地說(shuō)”。表現(xiàn)出很緊張，連忙解釋。

第5段，臉色蒼白（外貌）。和一般人不一樣。

第9段，小巧玲瓏的金表，寶石在黑暗中閃閃發(fā)光（細(xì)節(jié)）。富有

第11段 語(yǔ)言描寫，當(dāng)然啰，不得不東奔西跑??洋洋自得，又有難言之隱，反映出他負(fù)罪在逃的窘迫之狀。

第20段，語(yǔ)言，“設(shè)法獲得”。暗示對(duì)金錢的渴望而不擇手段。

第20段，根本沒(méi)有想到你會(huì)長(zhǎng)這么高的個(gè)子。

第24段，不約而同地看對(duì)方的臉，罪犯特有的多疑、警惕。

小結(jié)：通過(guò)以上細(xì)節(jié)，暴露了鮑勃的身份，他是一個(gè)罪犯（通緝犯）。

2、鮑勃是帶罪之身，他來(lái)履行與朋友二十年前的約定，并且是在寒風(fēng)中苦苦等待（第1段“一陣?yán)滹`颼的風(fēng)”），等于把自己暴露在了警察的視線中，難道他不怕被警察逮捕嗎？他為什么要來(lái)？

明確：怕！他重情守信。

3、由此，可看出鮑勃是怎樣的一個(gè)人？

師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：重視友情，信守諾言，真實(shí)坦率，心直口快，粗俗闊綽、炫耀，企圖逃避法律。

在情與法中，鮑勃選擇了情。

4、鮑勃不是一個(gè)愚蠢的人，他東奔西跑，身經(jīng)百戰(zhàn)，但沒(méi)有識(shí)破吉米的身份。這是什么原因呢？

明確：昏暗的燈光，使兩人的面容變得模糊。

從另一方面來(lái)說(shuō)，和吉米自身的表現(xiàn)有沒(méi)有關(guān)系呢？鮑勃的朋友吉米，也就是那個(gè)警察，是怎樣一個(gè)人？（小組討論）

（吉米為什么不和鮑勃相認(rèn)或是親手抓住鮑勃，這就涉及到歐?亨利式的結(jié)尾的處理）

（1）吉米的表現(xiàn)：

第5段，借火柴的亮光，發(fā)現(xiàn)男子右眼角附近的傷疤。善于觀察，仔細(xì)

第7段，不露聲色

第10段、第13段的詢問(wèn)，套話（確定鮑勃的身份和停留的時(shí)間），同時(shí)有對(duì)朋友的關(guān)切。（2）吉米已經(jīng)明確了鮑勃的身份，為什么不親自動(dòng)手呢？那又為什么一定要抓他呢？ 第28段結(jié)尾的紙條，吉米念及情同手足的感情，同時(shí)又堅(jiān)持原則忠于職守。在情與法中，吉米選擇了法。

師：從而我們知道了吉米語(yǔ)言簡(jiǎn)短精煉，善于觀察，冷靜，重視友情同時(shí)又堅(jiān)持原則，忠于職守。

五、探究

吉米和鮑勃是有幾十年交情的好朋友，為了一次20年前的約定，鮑勃從遙遠(yuǎn)的西部趕來(lái)與吉米相會(huì)，然而吉米竟逮捕了他。面對(duì)這樣的結(jié)局，你能否接受，說(shuō)說(shuō)理由?；蛘哒f(shuō)試想如果你是吉米，你會(huì)怎么做，為什么？（小組討論）（補(bǔ)充社會(huì)背景）正值美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)后的“鍍金時(shí)代”，拜金主義盛行，坑蒙拐騙樣樣齊全，貪污舞弊泛濫成災(zāi)，似乎只要人能賺到錢便是成功，并不問(wèn)錢的來(lái)歷是否清白合法，難怪金錢的占有程度成了人們關(guān)注的中心，與歐·亨利同時(shí)代的馬克·吐溫說(shuō)得好：“在世界上任何地方，貧窮總是不方便的。但只有在美國(guó)，貧窮是恥辱?！睔W·亨利筆下的蕓蕓眾生就是生活在這樣一個(gè)金錢主宰的世界中，他們的處境動(dòng)機(jī)，他們的喜怒哀樂(lè)，大都與金錢的占有有關(guān)，所以歐·亨利描繪的世態(tài)人情，無(wú)論是善是惡，都有某種美國(guó)式的單純。

——這個(gè)故事表現(xiàn)了理想與現(xiàn)實(shí)的差距，資本主義社會(huì)本身血腥和罪惡的“發(fā)家史”讓鮑勃“受益匪淺”，讓他“學(xué)會(huì)”了如何生存，而他最后也成了社會(huì)的“犧牲品”。也許，時(shí)間可以改變一個(gè)人，可是真正讓他產(chǎn)生變化的是無(wú)情的資本主義社會(huì)。師闡釋人性

兩人的個(gè)性預(yù)示了不同的人生取向；犯罪者的心理傾向于主動(dòng)剖白自己；鮑勃得意自滿的過(guò)份自信減弱了應(yīng)有的警惕；場(chǎng)景昏暗的燈光也模糊了視線，燃點(diǎn)香煙的細(xì)節(jié)卻讓吉米看得一清二楚；鮑勃不經(jīng)意的財(cái)富顯露也讓他露餡；吉米正直的個(gè)性與警察的歷練讓他冷靜面對(duì)犯罪的朋友。

人性的豐富和多面，罪犯不會(huì)因?yàn)榉缸锞豌郎缌巳诵悦篮玫臇|西，警察也不會(huì)因?yàn)槁氊?zé)而變得冷酷無(wú)情。人生有很多變化，但某些美好的東西是不會(huì)隨著時(shí)間和境遇而改變的，這是宣揚(yáng)人性的美好。如果沒(méi)有歐?亨利式的結(jié)尾，那么小說(shuō)中的兩個(gè)人物形象是不會(huì)這么鮮明的。

六、歐?亨利式的結(jié)尾：意料之外，情理之中。

結(jié)尾突然把謎底揭示出來(lái)，出人意料，耐人尋味，讓故事有了新的意義，人物的形象發(fā)生了新的轉(zhuǎn)變。這篇小說(shuō)的結(jié)尾給我們揭示了哪些謎團(tuán)？

1、值勤的警察就是去赴約的吉米。

2、吉米為什么臨時(shí)隱瞞了自己的身份不與鮑勃相認(rèn)。

3、為什么吉米要趕快離開(kāi)，并問(wèn)鮑勃：“假如他不準(zhǔn)時(shí)趕來(lái)，你會(huì)離開(kāi)這兒?jiǎn)幔?/p>

4、冒充吉米的原來(lái)是吉米找來(lái)的便衣警察。

這是一個(gè)在既是朋友又是對(duì)立面的警察和罪犯之間發(fā)生的故事。我想用兩句話來(lái)結(jié)束今天的課程：

廿載思盼天涯咫尺朋友情深似手足是耶非耶 一朝相逢咫尺天涯一身正氣昭日月公耶私耶 布置作業(yè)：

如果后來(lái)吉米到拘留所看望鮑勃，又會(huì)是怎樣的一個(gè)情景呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象，描寫一下他們?cè)俅我?jiàn)面時(shí)的場(chǎng)景。板書設(shè)計(jì) 二十年以后 歐?亨利

鮑勃———通緝犯 昔日好友（守信）（圓滑）吉米———警察（重情）（盡職）

第五篇：二十年以后(700字)作文

篇一：二十年后的我作文

光陰似箭，日月如梭、》

二十年后的我，坐在講臺(tái)上，臺(tái)下是一排排學(xué)生，他們一個(gè)個(gè)坐得端端正正，用那一雙雙渴望得到新知識(shí)的大眼睛望著我，豎起小耳朵，認(rèn)真地聽(tīng)著，生怕漏了一個(gè)字，我給他們講恐龍是怎么滅絕的，人又是怎樣進(jìn)化而來(lái)的，他們很乖，上課從不講話，看著他們一張張還帶著稚氣的臉，當(dāng)老師的我心里也很滿足。

二十年后的我，帶他們走進(jìn)大自然，身后跟著一群小屁孩，領(lǐng)頭的我也興高采烈。春天，帶他們?nèi)コ靥吝呑叫◆~，再讓他們學(xué)會(huì)有愛(ài)心，把抓到的小魚放回水里；夏天，帶他們?cè)诓莸厣险盎ǎ幓ōh(huán)，再告戒他們不能去摘公園里的花草；秋天，帶他們?nèi)髁种袚炻淙~，領(lǐng)悟楓葉那種化泥護(hù)花的精神；冬天，帶他們?cè)诓賵?chǎng)上打雪仗、堆雪人，觀察雪花的形狀。望著他們活躍的身影，自己也不由地加入他們的游戲。

二十年后的我，坐在燈光下，仔細(xì)地給他們批改作文，遇到精彩的語(yǔ)句，就用波浪線；遇到錯(cuò)別字，就用圓圈圈出來(lái)；遇到不通順的地方，就用紅筆修改一下，再給他們添上一大段。雖然

很累，但想到他們，再累也是值得的。

二十年后的我，是個(gè)普普通通的老師，但我會(huì)用真心呵護(hù)七彩的童心，去對(duì)待那些可愛(ài)的孩子們，會(huì)讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)！

篇二：二十年后的我 作文

二十年后的我

穆英健

“別等到一千年以后,所有人都遺忘了我,那是紅色黃昏的沙漠,能有誰(shuí),解開(kāi)蒼老千年的寂 寞??沒(méi)聽(tīng)到林俊杰這首《一千年以后》,我總會(huì)情不自禁地聯(lián)想到我的未來(lái)”我的未來(lái)是什么樣子的呢？是充滿坎坷,還是充滿失敗的？”我的思緒不知不覺(jué)地飄到了二十年以后。

二十年后的我,已經(jīng)是一名軍醫(yī),每天都會(huì)隨部隊(duì)到有災(zāi)難的地方救援。醫(yī)者仁心,我們不放棄周圍的任何一條生命,任何一個(gè)希望,盡自己最大的努力,來(lái)挽救生命。一天下午,我坐在辦公室里寫報(bào)告,突然接到一個(gè)緊急通知,一名傷員的情況很嚴(yán)重,胸前中了一槍,那一槍擦著心尖而過(guò),而另一槍在射中了胳膊,聽(tīng)護(hù)土說(shuō),這是特種大隊(duì)的一次實(shí)戰(zhàn)演習(xí),每名特種兵都是從槍林彈雨中活下來(lái)的,而這名特種兵,為了掩護(hù)隊(duì)員可以順利逃生,他選擇犧牲自己,所以才受了傷,現(xiàn)在戰(zhàn)士的性命卻危在旦夕,我換好了無(wú)菌服和手套,站在手術(shù)臺(tái)前,雖然經(jīng)過(guò)了很多的,但是碰到如此緊張的情況,手還是抑制不時(shí)的顫抖,我閉了閉眼,深呼吸幾下,我開(kāi)始進(jìn)行手術(shù),手術(shù)進(jìn)行了四個(gè)多小時(shí),過(guò)程很驚險(xiǎn),但好在結(jié)果是不錯(cuò)的,受傷的戰(zhàn)士保住了性命,但一時(shí)間好事不能清醒,護(hù)士人員接過(guò)病人,把他推進(jìn)了病房,安頓一切,想起手術(shù)前自己被一群鐵血戰(zhàn)士圍住,他們看著自己倒下的戰(zhàn)友,一個(gè)個(gè)都紅了眼眶,想到他們平日里寧可流血也不流淚,突然覺(jué)得這一切很值得！

這就是二十年后的我,也許為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想可能會(huì)經(jīng)歷各種艱難險(xiǎn)阻,但我還是會(huì)義無(wú)返致,堅(jiān)持下去,我在心里默默為自己加油！

夢(mèng)里花開(kāi)

郭子由

夢(mèng)之花開(kāi)正含苞待放,需要你我用辛勤的汗水澆灌,盛開(kāi)時(shí)另人向往,而讓他盛開(kāi)的坎坷又是難么另人難忘?? 風(fēng)兒吹著花叢,飄入人心中的是一縷縷幽香,如此美景是多么讓人留連忘返呀,可是這僅僅存在我得記憶中,如此,那一片片美麗的花叢,一變成一堆堆的垃圾,而風(fēng)兒似乎看到它的變化,也不在回憶中慢慢回味嗎？我不相信,我要努力去改變它,讓它變回原來(lái)的樣子,原來(lái)那蝴蝶飛舞,百花綻放,芳香遍野的花叢?? 我開(kāi)始收拾垃圾, 一段時(shí)間,這兒終于變成原來(lái)的樣子,我很馨慰,也很高興。

當(dāng)我讓夢(mèng)想之花開(kāi)放的時(shí)候,我不在感到疲憊,因?yàn)槲倚睦镆呀?jīng)堅(jiān)定了一個(gè)信念,讓夢(mèng)想之花永遠(yuǎn)綻放在我的心中。

20年后的我們

李想

夜，靜靜的，一輪明月掛在空中，顯得那樣的明亮，皎潔。我躺在床上，仰望著深藍(lán)色的夜室，想著我親愛(ài)的家鄉(xiāng)，20年后的家鄉(xiāng)是怎樣的呢？我思親著，不知不覺(jué)進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

20年后，經(jīng)過(guò)多年的努力成為了一家公司的總裁，可是我不能忘記家鄉(xiāng)的水土養(yǎng)育了我，不能忘記家鄉(xiāng)人民寄予我們的無(wú)限希望。于是，我就坐著火車，回到了我思念多時(shí)的故鄉(xiāng)，汽車沿著公路行駛，我坐在車內(nèi)，透過(guò)車窗向外望去，只見(jiàn)道路兩旁的高樓大廈如雨后春筍般的拔地而起，高大的建筑物錯(cuò)落有致，形態(tài)各異，有的高聳如云，有的小巧玲瓏，有的色彩艷麗，有的古樸典雅?? 咦，那是什么？許多塊花花綠綠的彩色磚圍成了幾個(gè)大圓圈，圓圈的四周飄舞著彩帶，熱氣球。屋頂也是各式各樣的，有三角形的，八角形的，圓錐形的??這是什么地方呀？我好奇的問(wèn)司機(jī)，司機(jī)說(shuō)：“那是新一代的兒童游樂(lè)園，可不比迪士尼樂(lè)園遜色噢！”“什么？這就是我的家鄉(xiāng)嗎？”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，家鄉(xiāng)變了，發(fā)生了翻天覆地的變化，家鄉(xiāng)從前的平房或是幾層樓的房子，都被一座座高樓大廈所代替，用石子鋪成的小路也變成了高速公路?? 不知不覺(jué)我回到了家，家人熱情的迎接了我，我那慈祥的爸媽都老了，可是他們?cè)谖业男闹羞€是那么的年輕。

我在家吃過(guò)了飯，來(lái)到我的小學(xué)，展現(xiàn)在我眼前的是一座宮殿似的樓房，我走了進(jìn)去，沿著鵝卵石小路走到學(xué)校的樹(shù)蔭下，坐在石椅上休息，我環(huán)顧四周，不遠(yuǎn)有個(gè)大噴泉，噴出來(lái)的水柱高10米，水珠四濺，校園里鮮花盛開(kāi)，綠草如菌，使人心曠神怡?? 這時(shí)我醒了，看窗外，一輪紅日朝氣蓬勃的升起，我相信，我的家鄉(xiāng)——也會(huì)像紅日升起一樣不斷地發(fā)展進(jìn)步！

我的夢(mèng)

李陽(yáng)

時(shí)間的輪盤已經(jīng)轉(zhuǎn)到了二十一世紀(jì)，人類的物質(zhì)水平達(dá)到了前所未有的水平。而然，縱觀人類的進(jìn)步，環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)峻。野生動(dòng)物面臨滅絕；熱帶雨林遭到大肆砍伐；許多河流遭到污染??

而我們理想中的生活是怎么樣的呢？

山不再是光禿禿的，而是綠色覆蓋。人們攜帶妻子，老少相扶，在大山的森林中愉悅的暢游?；蜃诘厣希蛱芍?，盡情地傾聽(tīng)大自然的語(yǔ)言；或在村中漫步；或夾著一本書靠在樹(shù)上品讀；或與小朋友們一起在草叢中捉蟋蟀；或加入‘‘綠色工程’’，為再造青山出一份力??

渾濁發(fā)臭的河水已經(jīng)是歷史，經(jīng)過(guò)人工治療，水已經(jīng)變得清澈見(jiàn)底了，簡(jiǎn)直不用消毒即

可飲用了。那倒污水的‘‘嘩嘩’’聲已經(jīng)消失，取而代之的是兒童在水中嬉戲玩耍的歡笑聲。我們坐在小船上，雙腳撥著河水，愉快的唱著歌，讓頭發(fā)隨風(fēng)飄散，讓河水輕輕的撫摸著我們的雙腳。

田野里不再用化學(xué)肥料了，而是用一種新型的土質(zhì)無(wú)害的農(nóng)家肥。田野不再是寸草不生了。到處一片艷麗，紅的、白的、黃的、粉的、五顏六色，應(yīng)有盡有。加上人工溫室的培養(yǎng)，誰(shuí)還會(huì)再說(shuō)‘‘花落知多少’’呢？

此時(shí)，世界上沒(méi)有瀕臨滅絕的動(dòng)物，人類與鳥(niǎo)類等野生動(dòng)物建立有好和睦的關(guān)系。房頂上、樹(shù)上、電線上，鳥(niǎo)兒在呼明引律，與人類打招呼。你可以輕輕地走過(guò)去，輕輕地?fù)崦▲B(niǎo)的羽毛。小鳥(niǎo)在你的手掌上啄著，癢癢的，真舒服??

這就是我的夢(mèng)，我相信終有一天我的夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。它不再是夢(mèng)，而是現(xiàn)實(shí)。

篇三：二十年后的我作文400字

二十年后的我作文400字（篇1）今天的我，是個(gè)愛(ài)玩電腦的孩子，爸爸和媽媽讓我少玩電腦，但我還是偶爾想玩游戲。二十年后的我，是一個(gè)三十一歲的成年人。

我已經(jīng)是一位成功的游戲軟件工程師，并且有一個(gè)著名的游戲軟件開(kāi)發(fā)公司。每天早晨，有一輛suv越野車---長(zhǎng)城，“陪”我去上班。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)支持國(guó)產(chǎn)！遙控器一按，自動(dòng)啟動(dòng)。如今的交通信號(hào)燈可靈了，路口的行人過(guò)馬路都很守規(guī)則。路口信號(hào)燈與各車輛的導(dǎo)航系統(tǒng)都聯(lián)網(wǎng)了，再也不會(huì)有堵車的情況了！

一路開(kāi)著車窗，呼吸著路邊的小樹(shù)林里飄來(lái)的陣陣清香，心情格外的好！我的辦公室在三十五層，可以透過(guò)銀光閃閃的玻璃窗看到數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)的高樓大廈。陽(yáng)光照耀在寬敞豪華的辦公室里。電源一開(kāi)，所有的電子設(shè)備都啟動(dòng)了。我的個(gè)人電腦啟動(dòng)完畢，自動(dòng)語(yǔ)音開(kāi)始了：“昨天收到了七封郵件，有什么事最重要的，您剛剛出版的”奧奇之星“已經(jīng)有一萬(wàn)四千八百六十一人玩了......”開(kāi)心的一天就這樣開(kāi)始了！今天又有個(gè)好消息，我出版的游戲獲得了全國(guó)的十大網(wǎng)絡(luò)冠軍。學(xué)生們?cè)谟螒蛑胁恢挥X(jué)就學(xué)會(huì)了知識(shí)。這個(gè)游戲是專門為中小學(xué)生設(shè)計(jì)，既能玩，又能學(xué)習(xí)。還為了讓更多的學(xué)生把打斗的游戲轉(zhuǎn)到這類寓教于樂(lè)的游戲中。

只有現(xiàn)在扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，才能為我二十年后的夢(mèng)想打好基礎(chǔ)，加油！

二十年后的我作文400字（篇2）隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼間，我已是一所學(xué)校的老師了，每年領(lǐng)著幾萬(wàn)元的年薪。每天聽(tīng)著學(xué)生的讀書聲，與學(xué)生一起沉浸在快樂(lè)的時(shí)光。老師，有人扔紙團(tuán)。“我一聽(tīng)，眉頭皺了起來(lái)。嚴(yán)肅地問(wèn)道：”是誰(shuí)扔的紙團(tuán)?！敖淌翌D時(shí)鴉雀無(wú)聲。我又和藹地說(shuō)道：”好孩子是要誠(chéng)實(shí)的，俄國(guó)

常常在想，我的未來(lái)是怎樣的呢？20年后的我又是什么樣的呢？我開(kāi)始想?? 今天，我34歲了。電視里傳來(lái)新聞聯(lián)播的聲音：“今天，世界留級(jí)時(shí)間最長(zhǎng)的記錄在被某某保持了n年后，終于被來(lái)自中國(guó)的陳程皓打破啦！今天他已34歲了，可他仍在上初中二年級(jí)，他從14歲便開(kāi)始留級(jí)，如今已整整20年了??” 我已無(wú)心再聽(tīng)，“啪”地關(guān)掉了。懶洋洋地背上了書包，我那年過(guò)七旬的老媽媽顫巍巍地摸著我的頭會(huì)心地說(shuō)：“兒阿，明天就升學(xué)考試了，可不能再留級(jí)了阿！”“嗯！”我懶懶地說(shuō)?！敖裉炜梢煤脧?fù)習(xí)阿，不能再上課睡覺(jué)了??”媽媽繼續(xù)嘮叨?！皨屇銦┎粺┌ⅲ?0年了，我能不知道？”我出了門。走在街上，時(shí)不時(shí)回想起20年前的往事。“都怪我那時(shí)不好好學(xué)，現(xiàn)在就怎么也學(xué)不會(huì)了，這時(shí)間也過(guò)得太快了吧！我不過(guò)就是打了個(gè)盹兒，這一晃就過(guò)了20年了！突然，碰見(jiàn)了20年前的同窗好友陳某，他已是功成名就了。碰見(jiàn)我就打招呼：“呀！是你哦，我正想給你說(shuō)呢，我馬上要去美國(guó)了，護(hù)照都辦好了，人家那邊還是多相信我的。就是那個(gè)“布什”，他說(shuō)他不想干了，喊我去幫他當(dāng)美國(guó)總統(tǒng)，還是感謝你這么多年來(lái)對(duì)我的照顧哈！”“有沒(méi)有搞錯(cuò)，當(dāng)美國(guó)總統(tǒng)？”我很吃驚。“你這背起書包去哪兒阿，該不會(huì)還在上學(xué)吧？別跟我開(kāi)玩笑了！”他笑著，笑得那么燦爛。我顧于臉面，自然不會(huì)說(shuō)出實(shí)情，只得淡淡地說(shuō)：“你不知道嗎？最近很流行背書包??

到了學(xué)校，同學(xué)向我打招呼：“叔叔好！”我無(wú)語(yǔ)。被年齡比自己小許多的老師批評(píng)，我也只好連聲諾諾。

上課了，老師講課的聲音越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越縹緲。黑板上的字?jǐn)U大、模糊、重疊，再擴(kuò)大、模糊、重疊，終于消失在我閉上眼的剎那，我看見(jiàn)了20年前那熱火朝天的學(xué)習(xí)場(chǎng)面，好想回到過(guò)去。我終于還是睡著了。

“陳程皓??”有人喊我嗎？

“陳程皓！”誰(shuí)喊我？母親？?jī)簳r(shí)的小伙伴？

“陳程皓！你給我站起來(lái)！”天！是班主任！我揉揉睡眼，看看周圍，時(shí)間還是2006年，想不到在夢(mèng)里還能做夢(mèng)！我呆望著這只有一個(gè)標(biāo)題的作文，浮想聯(lián)翩?? 20年后的我到底怎樣呢？我繼續(xù)想??

無(wú)聊的我，趴在窗口，望著那藍(lán)藍(lán)的天空，幾片白云與天相稱看起來(lái)是多么的和諧、融洽！不知不覺(jué)，變產(chǎn)生了20年后的我。20年后的我，可能是一名光榮的人民教師。我不用再為在備課本上設(shè)計(jì)教案而發(fā)愁，因?yàn)榈侥菚r(shí)，每位教師都擁有了屬于自己的電腦，我只要輕輕敲擊電腦的鍵盤，一篇篇字跡工整的備課教案就會(huì)出現(xiàn)在電腦中。我也不必再為上課吃到太多的粉筆灰而大傷腦筋，因?yàn)榈侥菚r(shí)，教室的黑板已經(jīng)退出了歷史的舞臺(tái)，出現(xiàn)在教室前面的是一塊很大的夜光顯示屏，我只要輕輕觸摸夜光顯示屏，事先設(shè)計(jì)好的板書就會(huì)自動(dòng)顯現(xiàn)。我也不必再為批改學(xué)生的作業(yè)而挑燈夜戰(zhàn)，因?yàn)榈侥菚r(shí)，學(xué)校會(huì)給每一個(gè)學(xué)生提供一臺(tái)電腦，學(xué)生不用再在作業(yè)本上寫作業(yè)，無(wú)論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)學(xué)生只需在電腦上完成，然后發(fā)e—mail（電子郵件）給老師，電腦中的自動(dòng)判題系統(tǒng)會(huì)主動(dòng)啟動(dòng)，學(xué)生很快就會(huì)知道自己的作業(yè)成績(jī)，這樣既方便，又快捷，既極大的減輕了我的工作負(fù)擔(dān)，為我節(jié)約了大量的時(shí)間去個(gè)別輔導(dǎo)差生，也能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很快地提高。

我忍不住“咯咯”地笑了。望著那從眼前飛過(guò)的鴿子，我又陷入了深思??

二十年后的我，也許成為一名知名的藝術(shù)家。走到街上就會(huì)有許多年輕人來(lái)找我簽名，我會(huì)愉快地滿足他們的要求，并告訴他們：我不會(huì)讓你們失望的??

想到這兒，媽媽大叫一聲：小琴，快來(lái)吃飯了。這一個(gè)美好的幻想，能實(shí)現(xiàn)嗎？

篇四：二十年后的我作文合集

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼20年過(guò)去了，這時(shí)我已是一名享譽(yù)全球的科學(xué)家。在我的幫助下，人們成功地找到了

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間二十年過(guò)去了。二十年后我成了一位偉大的科學(xué)家，我發(fā)明了許許多多的東西，簡(jiǎn)直都快成了偉大的科學(xué)家牛頓。

我這就來(lái)介紹一下我所發(fā)明的東西。首先，向大家介紹的就是一種多功能衣服。這種衣服十分神奇，有許多種功能。

二十年，是多么漫長(zhǎng)的歲月。二十年后的事情到底多么有趣？二十年后的我是怎么樣的呢？我思索萬(wàn)千，展開(kāi)想象的翅膀，飛到了二十年后的世界。

2025年的北京，是一座現(xiàn)代化的綠色城市。寬闊的道路上，一輛輛豪華的轎車飛奔而過(guò)。道路兩旁綠樹(shù)成蔭，五顏六色的花朵爭(zhēng)奇斗艷，一座座高樓大廈直插云霄。二十年后的我，已經(jīng)是一位出色的音樂(lè)家了。

在2025年的時(shí)候，一個(gè)我所率領(lǐng)的電子琴樂(lè)團(tuán)，在國(guó)際大賽上獲得了金獎(jiǎng)。我們獲獎(jiǎng)主要靠我和幾位科學(xué)家發(fā)明的一種世界領(lǐng)先的多功能電子琴，準(zhǔn)確的說(shuō)應(yīng)該是一種非常先進(jìn)的電了合成器。合成器是半圓形的，當(dāng)我坐在可自由旋轉(zhuǎn)的琴凳上開(kāi)始演奏的時(shí)候，設(shè)計(jì)成七種顏色的366個(gè)可發(fā)光的琴鍵，就像一條漂亮的彩虹展現(xiàn)在我的面前。琴鍵的上方是很多功能健，利用這些功能健可以演奏出世界上所有樂(lè)器的聲音，同時(shí)還可以模仿演奏出自然界的聲音和各種動(dòng)物的叫聲，例如：虎嘯、鳥(niǎo)鳴、馬蹄聲聲，電閃雷鳴、和風(fēng)細(xì)雨??。

我坐在電子合成器前開(kāi)始演奏，美妙的樂(lè)曲在我的指間流淌，時(shí)而高山流水委婉動(dòng)聽(tīng)、時(shí)而高亢激越節(jié)奏鮮明演奏完畢，熱烈的掌聲經(jīng)久不息。

現(xiàn)在說(shuō)這些好像是天方夜譚，但二十年后，我們國(guó)家更加強(qiáng)盛，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，只要我們現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，二十年后我們一定取得更大的成績(jī)。