第一篇：幸福的感受

幸福的感受

每個(gè)人都希望自己幸福。幸福是什么？恐怕一百個(gè)人有一百種回答。但是在我心里幸福就是有人能傾聽我的訴說，并且給些理性安慰。

記得那是一個(gè)下午，我考試考差了，便慢吞吞的走在路上。走著，走著，我看見了正在過馬路的好友，她向我走來，問：“今天怎么回事，怎么無精打采的呀？”我說：“今天我考試，考差了?！彼臀疫呑哌呎f，我對(duì)她說起了考得不好的事，在我說話的時(shí)候，她沒能插上半句話，當(dāng)我對(duì)她訴說完時(shí)，感覺心里輕松了許多。她說：“別擔(dān)心，勇敢地去面對(duì)吧！”頓時(shí)，我感到身體里充滿了熱量。她又說：“只要你能找到原因所在，采取正確的措施，成功就屬于你，畢竟，我們剛剛站到人生的起跑線，彼消此長，來日方長，只要我們不灰心，就不會(huì)輸在人生的起跑線上。”聽了最后這一句話，我仿佛感覺身體里充滿了能量和活力，輕松得簡直要跳起來，一種幸福感油然而生。于是我快速的跑回家，告訴媽媽考試的成績，媽媽沒有責(zé)怪我，反而和我一起分析試卷，找到了原因所在，希望我爭取下次考試能取得一個(gè)好成績，經(jīng)過了這一次，我調(diào)整好了心態(tài)，咬定了目標(biāo)，果然我進(jìn)步得很快，成績有了明顯的提高。

幸福也許是撲鼻的芳香，也許就是和煦的春風(fēng)，也許就是溫暖的陽光。我也漸漸地明白自己要的幸福究竟是什么樣的——它不是榮耀，也不是顯赫，而是人與人的那一種理解和默契，我們總是在苦苦地追求幸福，可是往往幸福就是近在咫尺。只要你細(xì)心關(guān)查，就一定能找到幸福。

五年級(jí):楊程

第二篇：感受幸福

感受幸福

幸福是什么？幸福在哪里？人們一直在追問，在尋找。其實(shí)，幸福原來就是父母給你的一杯清茶，老師給你的贊許的目光；幸福原來就是別人給你的一聲喝彩，別人對(duì)你的一次寬容；幸福原來就是親近自然的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝自我的心路??

記憶中模糊的記得很久很久以前聽過一首外國民謠：“在那遙遠(yuǎn)的山那邊，人說，幸福就住在那里??

于是，曾今簡單的以為幸福總在遙遠(yuǎn)的山那邊，遠(yuǎn)的讓人看不清幸福的樣子，所以常常會(huì)注意不到近在咫尺的幸福。

曾經(jīng)簡單的以為幸福就是吃得好喝的好，穿得好住得好。

后來漸漸長大，我開始可以去留意幸福和不幸福的人。比如說，一個(gè)成績?cè)竞懿畹耐瑢W(xué)，通過自己的努力，成績漸漸上升，看著剛剛幾個(gè)的試卷，他會(huì)覺得很幸福。一個(gè)成績不錯(cuò)的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)不如他的同學(xué)，竟然考的比自己好，從此，他不再認(rèn)為自己幸福。

于是，衡量幸福，我有了新的標(biāo)準(zhǔn)。

其實(shí)，幸福與不幸福都是自己的選擇。

美國著名盲聾女作家海倫·凱勒，以“忘我就是快樂”的信念來克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她說：“要把別人的眼睛所看見的光明當(dāng)作我的太陽，把別人耳朵聽見的音樂當(dāng)作我的交響曲，把別人嘴角的微笑當(dāng)中我的幸福?！庇眯娜ハ硎茏约旱纳睿e極面對(duì)困難，即使是殘疾人也會(huì)感到幸福。幸福原來就這么簡單。

清晨，媽媽為我沖一杯清茶，我感到我很幸福；一次考試取得好成績，老師投來贊許的目光，我感到我很幸福；來到小河邊，看見兩只小魚在嬉戲，我感到我很幸福；躺在草地上，感受著陽光的香甜，我感到我很幸福；站在薰衣草田中間，任夏風(fēng)肆意掠過頭發(fā)，我感到我很幸福；和一灘泥捏一個(gè)泥人，看著自己的勞動(dòng)成果，我感到我很幸福??

幸福原來就這么簡單！

第三篇：感受幸福

感受幸福

愛的老師、同學(xué)們：

大家上午好！

今天我國旗下講話的主題是“感受幸?！?/p>

沐浴著清晨的陽光，伴隨著雄壯的國歌，我們以輕快的步伐，燦爛的笑容，昂揚(yáng)的斗志相聚在朝夕相處的校園，開始了新一周的學(xué)習(xí)生活，不知此刻你是否感受到幸福。著名心理學(xué)家泰勒說過：“幸福感是衡量人生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是所有目標(biāo)的最終目標(biāo)，幸福應(yīng)該是快樂與意義的結(jié)合?！?/p>

幸福在于盡情的活動(dòng)，在學(xué)校求學(xué)是幸福的，因?yàn)樵诰o張的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)校還搭建了廣闊的舞臺(tái)，讓你們?nèi)ンw驗(yàn)，去成長。在盡情的活動(dòng)中，大家開闊了視野，增長了知識(shí)，提升了素養(yǎng)，鍛煉了能力，感受到了快樂與幸福！

華盛頓曾經(jīng)說過：“一切的和諧與平衡，健康與健美，幸福與成功，都是由樂觀與希望的向上心理產(chǎn)生與造成的?！?我們幸福著，幸福就掌握在我們自己的手中！幸福在于感恩，幸福在于知識(shí)的積累，幸福在于盡情的活動(dòng)！讓我們一同用陽光的心態(tài)去感受幸福吧！

四（3）班：楊璐瀅

2013年11月日

第四篇：感受幸福[范文模版]

感受幸福，做一個(gè)快樂的教師(我的一次講座）一般來講，我們一生平均要工作35年，一年52周，教師除去寒暑假8周，要工作44周，如果每周工作5天，每天8小時(shí)，那么在一生中大約有61600個(gè)小時(shí)是在工作崗位上度過的。難怪著名心理學(xué)家弗洛伊德說，“工作”和“愛”是人生最重要的兩件事。工作得是否愉快，對(duì)于人生是否幸福至關(guān)重要。一個(gè)快樂幸福的人，一定會(huì)工作得很好；一個(gè)快樂幸福的人民教師，書也一定會(huì)教得很好；一個(gè)快樂幸福的學(xué)生，一定會(huì)學(xué)習(xí)很好。那么我們?nèi)绾巫鲆幻鞓沸腋５睦蠋?，教出快樂幸福的學(xué)生呢？ 我想從以下四個(gè)方面和和老師們進(jìn)行交流，有不當(dāng)之處，請(qǐng)老師們批評(píng)指正。

一、教師要擁有快樂的心境

一位學(xué)者說過，最高層次的快樂是來自于職業(yè)的快樂。教師職業(yè)的辛苦緣于它的復(fù)雜和艱巨，緣于它的平凡和瑣碎，而快樂也正孕育其中。那么教師要怎么樣才能獲得快樂的心境呢？

1． 保持一顆不泯的童心。老師和學(xué)生和諧融洽的關(guān)系是教師獲得職業(yè)快樂的重要源泉。老師走進(jìn)學(xué)生的世界，就會(huì)贏得信任，好心情也會(huì)油然而生。優(yōu)秀班主任竇桂梅老師曾說過：“我常常慶幸自己這輩子當(dāng)了老師，慶幸遇上了這些可愛的孩子。因?yàn)橛辛怂麄?，我的生活和生命才更加充?shí)?！备]老師幸福地體驗(yàn)著與學(xué)生在一起的幸福和快樂。

2． 尊重學(xué)生的差異。世界的豐富多彩，正是由人的差異造成的，每個(gè)學(xué)生所處的家庭、環(huán)境及能力有所區(qū)別。學(xué)生有時(shí)有些過錯(cuò)，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。不用有色眼睛看待學(xué)生，不用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。這樣，就可以少許多的煩惱，快樂自然就多了。如果我們更能樂觀的相信那些讓人操心的孩子將來都有可能擁有一個(gè)美好的人生，快樂的心情就會(huì)油然而生。（舉例基礎(chǔ)班的同學(xué)，如806最開始上課和現(xiàn)在的表現(xiàn)??）

3．寬容學(xué)生的錯(cuò)誤。寬容并不是一味的縱容，寬容是是一種積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，“泰山不擇細(xì)土方能成其大，江河不拒微流才能有其深。”接納和寬容是讓自己強(qiáng)大起來的最好辦法，不能容人，就難有摯友，不能寬容，就難得真心。（馬同學(xué)的故事?..）

4． 豐厚自身的修養(yǎng)。作為教師，能給自己帶來源源不斷的快樂的，莫過于不斷獲得教育教學(xué)的成功，而教師的成功靠的是豐厚的學(xué)識(shí)和全面的素養(yǎng)。(舉例老師文集)

二、教師具有良好的職業(yè)態(tài)度

1、樂教。選擇做一名教師，不論是否有過以教師職業(yè)作為終身職業(yè)的追求，既然在教師的位置上就應(yīng)該心底里是充滿快樂，因?yàn)槲覀兯鶑氖率顷柟庀伦罟廨x職業(yè)，就應(yīng)該保持陽光般的心情和態(tài)度。每天走進(jìn)教室時(shí)，走上講臺(tái)時(shí)，就應(yīng)該忘記其他的煩惱，愉悅的進(jìn)行教學(xué)，把微笑帶進(jìn)課堂，把微笑獻(xiàn)給學(xué)生！

2、會(huì)教。教師的職責(zé)是為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)要打牢學(xué)生的發(fā)展才能順暢。而學(xué)生只有樂意學(xué)習(xí)的時(shí)候才能夠真正激發(fā)能動(dòng)性，主動(dòng)積極的把學(xué)習(xí)進(jìn)行徹底。那么教師就應(yīng)該會(huì)教，靈活的運(yùn)用自己的知識(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師的教學(xué)不是你教了學(xué)生多少，而是學(xué)生掌握了多少。（舉校學(xué)校老師中的例子）

3、不抱怨。保持心情的愉悅首先要摒棄抱怨。對(duì)工作環(huán)境，對(duì)學(xué)生，對(duì)同事都以積極向上的態(tài)度去看，發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)，找到使自己快樂的工作動(dòng)力。

4、享受生活。教師的生活并不應(yīng)只有教書。教書之外，靜心閱讀，欣賞優(yōu)美的音樂，觀看有意義的電影，把收益恰當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，一起享受著學(xué)習(xí)與生活的快樂，快樂的與學(xué)生的接觸，這種快樂是一種交流的快樂（談四大名著、談春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、談人生、和學(xué)生切磋球技等??）。

三、幸福的家庭是快樂工作的不竭源泉。

教師作為一個(gè)社會(huì)人，身兼子女、愛人、父母等多重身份，應(yīng)重視八小時(shí)以外的家庭生活。

1、孝敬老人，特別是搞好和愛人父母的關(guān)系，這是增進(jìn)夫妻感情的一個(gè)重要法寶。（舉例如老人不圖你給他什么，而是??.叫他一聲、多陪老人說說話等）

2、給足愛人面子，好老公好老婆也是夸出來的，老婆做的飯菜不好吃也要先表揚(yáng)再提改進(jìn)意見，老公冼的衣服不干凈也要先鼓勵(lì)后示范再提高。

3、最好培養(yǎng)一些和自己的親人共同的興趣，如下棋、聽音樂、打球、郊游等，或一起做都覺得有興趣的事。經(jīng)常和親人在和諧的友善的氣氛下聊天，共享歡樂時(shí)光。只要大家都珍惜在一起的時(shí)間，和諧相處，溝通感情，即使平時(shí)大家各忙各的，彼此的心仍會(huì)緊緊的聯(lián)系在一起。

這樣你就會(huì)享受到人間的天倫之樂，感受到幸福，并每天帶著這份喜悅進(jìn)入工作狀態(tài)。有了好的心情，工作效率高，工作自然做得好，工作做得好，心情就更好，到時(shí)你不想快樂，快樂都會(huì)圍著你。

四、學(xué)會(huì)去感受快樂，享受幸福

幸福并不是得到了多少,而是計(jì)較的少，你生存、工作的環(huán)境總有許多不盡如人意的地方。如果你總以狹隘的心胸、挑剔的眼光去看待身邊的環(huán)境，看待生活，看待生活中的人，總覺得這事不稱心，那物不如意，別人不順眼，那么，你無論如何也快樂不起來。背著惱人的包袱去面對(duì)生活，帶著厭倦的鐐銬去表演人

生，你無論如何也不可能把自己的人生之劇表演得精彩絕倫，也不可能鑄就自己人生的輝煌。（如和國稅、地稅比工資獎(jiǎng)金，和同事比我怎么比你工作量多兩節(jié)，我第四節(jié)怎么這么多，我不喜歡上下午課，怎么教導(dǎo)室又安排了，我的班學(xué)生又是如何比別人的差了好多等......）

我在網(wǎng)上做了以題《如何做一名快樂的教師》的綜合實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查，網(wǎng)友們給的一些評(píng)論：

評(píng)論1：前兩天，讀著一位班里不太愛說話學(xué)生的來信，一聲聲的問候，讓我感到當(dāng)老師真的很好。而且更讓我懂得了“你給他微笑，他會(huì)給你陽光”這句話。

評(píng)論

2、作為教師無他求，用愛的陽光照耀每一個(gè)角落，當(dāng)我們桃李滿天下時(shí)，當(dāng)我們回首往事時(shí)，我們會(huì)發(fā)自內(nèi)心的笑出來的。這就是教師的快樂，這就是教師的追求。

評(píng)論3：真正熱愛自己的工作,熱愛學(xué)生.一些讓你頭疼煩的孩子,把他當(dāng)成自己的孩子假如上帝就給你一個(gè)那樣的孩子,怎么辦?用你的真心去關(guān)心他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),你會(huì)快樂,學(xué)生也會(huì)喜歡你,聽你的話,而且當(dāng)他們?cè)谀愕囊龑?dǎo)下取得了進(jìn)步，你會(huì)更快樂、更幸福！

評(píng)論4：做一個(gè)快樂的教師，首先要調(diào)整自己的心態(tài)，不要感覺當(dāng)教師沒有什么地位，收入低等，不要感覺當(dāng)教師是沒辦法，是一種謀生的方式。而是要讓自己感覺教師的教學(xué)是一種樂趣，是一種享受，要永遠(yuǎn)保持一顆不老之心，與學(xué)生打成一片，進(jìn)入到學(xué)生心靈之中去！這樣，你會(huì)感覺你是一個(gè)快樂的教師的！試試吧！你一定會(huì)成功的！

評(píng)論5：保持自己的心境，放寬自己的心胸。

評(píng)論6：首先做一個(gè)快樂的人，其次，才能做一個(gè)快樂的老師

評(píng)論7：今天的陽光很明媚，去曬一曬太陽吧，心里多裝一點(diǎn)陽光，會(huì)有更多的好心情。

評(píng)論8：有句詩是這樣寫的:天空沒有鳥的蹤跡，但我已飛過。并不是每一朵花開，都是為了收獲碩壯的果實(shí)；只要把美綻放在過程中，那就是無憾的人生。

評(píng)論9：我們應(yīng)該多看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)他微笑，你會(huì)看到陽光，你也會(huì)感到當(dāng)老師是你的福氣。

評(píng)論10： 讓孩子自己看到自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他感到生活在集體中的溫暖，讓他感到一種滿足，孩子就會(huì)經(jīng)常笑的．

部分過去的學(xué)生參與留言：

學(xué)生1：您不僅是我們的好老師，更是我們親密無間的朋友。謝謝您為我們所做的一切，讓我們最真誠的感謝您！

學(xué)生2：老師，感謝您用自己的生命之光，照亮我的人生之旅；感謝您讓我相信我干的比我想象的更好；感謝您使我把學(xué)習(xí)變成快樂的享受！

學(xué)生3：敬愛的老師，沒有春的耕耘，哪來秋的收獲，愿你永遠(yuǎn)是春的使者，將和煦的陽光灑滿人間，一津三尺教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路，一塊黑板，記下了老師的無限深情，一個(gè)講臺(tái)，輝映著老師的艱辛。在這兒我只想默默祝福老師幸?？鞓?！

看到這些深深的祝福，我們還有什么理由覺得做教師不幸?？鞓纺?？做老師的心情常常是壓抑的，但你應(yīng)該努力營造快樂的環(huán)境，讓學(xué)生快樂。你也得找到讓自己快樂的窗口，讓我們忘卻心頭的煩惱，淡化自己的得失，不斷追求做老師的快樂。做永遠(yuǎn)快樂的教師，給學(xué)生真正的快樂！只有你真正快樂了，你才不會(huì)在這世界上留下太多的遺憾，只有你真正快樂了，你才無愧于你的職業(yè)。

第五篇：感受幸福

感受幸福

我曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)，我曾想一個(gè)人穿越無盡的撒哈拉，我曾經(jīng)抱著最強(qiáng)的信念。哪怕，路遙馬亡，我曾想在月光散溢的那一刻聆聽月牙泉的呼吸！于是，我滿懷期待，直至幸福沁入心田。當(dāng)每一天的陽光慵懶地從窗外射進(jìn)屋內(nèi)，花園里的花草對(duì)著我微笑。墻角處掙扎的生命沐浴春光。我看到“幸?！痹诎l(fā)芽。在人們的愛與關(guān)懷下。有一種力量滋潤著幸福開出燦爛的花朵。

我喜歡在一座橋上看日落，每個(gè)黃昏，夕陽似一種沉靜，以美好的姿態(tài)下落。我沉浸在它的余暉里，安靜地呼吸。順指間，散落一地幸福的絲語。伴著橋下流水的聲音，匆匆而過的時(shí)光，讓幸福漸漸升華！

我曾問自己：“幸福是不是有著相契的色彩與光輝？它會(huì)不會(huì)搖曳在我生活的四季？在思維的灘涂中擱淺?！蔽蚁胧堑?。記憶如一份時(shí)光的簿冊(cè)，輕輕翻閱，就會(huì)揚(yáng)起滿目的塵埃，伴著紛飛的殘陽，回憶支離破碎的時(shí)光，直到飄零在記憶長河里的落葉被擱淺！很多次問自己：朋友，你們好嗎？沉默到時(shí)間靜止，手中的紋路如同心彷惶！朋友，你們知道嗎？滴水之間，世間已上演些許離愁別緒，光陰荏苒，熟知承載了多少笑與淚，悲與歡？打破了原來平靜而美好的生活，隨之而來的是奮斗，戀愛，迷茫，執(zhí)念…一切將我們成長！而這成長的背后有碰壁的辛酸亦有重生的欣喜。我想這就是屬于我們的幸福。

有時(shí)會(huì)想起暢想古人秉燭夜游時(shí)的清新淡雅，生命的得志抑或失落全在一燈一盞中獲得解脫。也許這就是中華民族自古的一種豁達(dá)隨和的人生態(tài)度，我常常希望在現(xiàn)世中找到這樣一種狀態(tài)，我知道利益熏心的背后所謂的豁達(dá)已經(jīng)所剩無幾。不過我依然相信它的存在，是的只要相信總會(huì)有的。還記得偶爾中書刊中也能找到那沁人心脾的芬芳，我知道它是屬于我們的。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，總會(huì)有一種源自內(nèi)心的感動(dòng)涌上心頭，我想，我相信這就叫幸福。一種源自生命最初的欣喜與感動(dòng)。

最真實(shí)的幸福對(duì)我來說是一種生活的從容，但同時(shí)也意味著承擔(dān)的勇氣與果敢。戰(zhàn)爭的年代是一部血淚傳奇的歷史，但我們誰也不能說我們那奮戰(zhàn)的戰(zhàn)士內(nèi)心不會(huì)出現(xiàn)幸福。請(qǐng)相信，當(dāng)他們看到自己的犧牲有所得、有大得的時(shí)候，幸福感是無法掩抑的。要相信淚水中的微笑亦有不可動(dòng)容的魄力。困難艱巨時(shí)，我們會(huì)想起：總有一個(gè)目標(biāo)讓我們奮不顧身，讓我們像撲向火光的飛蛾，甘心做烈焰的俘虜，幸福地堅(jiān)定自己的腳步，舞動(dòng)最美的流蘇。“ 也許這就是在訴說有勇氣、有擔(dān)當(dāng)是一種偉大的幸福。它給那些不管是在追求的坦途、還是苦苦掙扎著的境遇里的人們指引著前進(jìn)的方向。當(dāng)然也是一種幸福的動(dòng)力。

花開花落、云卷云舒，我們通過菜根譚的那樣一種狀態(tài)去感受它背后所蘊(yùn)藏的人生哲學(xué)。有時(shí)這樣一種靜靜欣賞世態(tài)的視角也會(huì)給我們帶來無盡的幸福。盡觀古今文藝、科學(xué)學(xué)術(shù)各界，但凡有所成就者，皆有不為世俗之事所動(dòng)而寄情人文的心胸。他們就是坐在埃菲爾鐵塔頂端靜看城市的欣賞者。當(dāng)你看透紛紛繞繞的糾結(jié)與混亂。我想你會(huì)愛上靜坐的欣賞者。那種幸福的感覺。一如當(dāng)年陶淵明走入南山山野時(shí)的解脫、不羈。

風(fēng)卷起滿地 思緒，心如藏經(jīng)閣落寞般站在記憶的末端！想念擁擠的太過平凡！站在窗前，看巷間，彼此漸行漸遠(yuǎn)，看不到的側(cè)臉，在記憶中一撇！

幸福對(duì)于每個(gè)人都會(huì)有所不同。它對(duì)每個(gè)人都是那樣的親近、相近。它抑或是席慕容向往的十六歲花季，抑或是海子向往的面朝大海、春暖花開。抑或是朋友之間的相知，亦或是戀人之間的相愛。我們誰也無法用一個(gè)公式或一段具體的話去定義。但，朋友，請(qǐng)你記住。幸福是一種狀態(tài)，你是否能夠獲得幸福很大程度上取決于你對(duì)這個(gè)社會(huì)的態(tài)度。幸福對(duì)你來說永不可能只是一個(gè)人的事情。你要記住你的快樂源自于帶給別人的快樂，源自于責(zé)任。